教案應(yīng)該具備啟發(fā)性、趣味性和實(shí)用性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。下面是一些初中教案的實(shí)例，展示了不同教學(xué)領(lǐng)域和不同教學(xué)層次的教案編寫方法。
初中思想品德教案人教版（實(shí)用21篇）篇一
《時(shí)代的選擇》是魯教版九年級(jí)第七課走科教興國之路第一章，課文依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》三4?4了解我國在科技，教育發(fā)展方面的成就，知道我國與發(fā)達(dá)國家的差距，理解科教興國戰(zhàn)略的重要意義，感受科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)的內(nèi)容規(guī)定構(gòu)建，主要目標(biāo)是：讓學(xué)生理解我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重要性和必要性，感受創(chuàng)新的重要性，并努力把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。
本科內(nèi)容貼近時(shí)代前沿，是學(xué)生感興趣的話題之一，學(xué)生具備一定的.基礎(chǔ)知識(shí)和理解分析能力，學(xué)習(xí)起來困難較小，但是材料搜集和實(shí)地調(diào)研由于受到客觀環(huán)境的限制，會(huì)出現(xiàn)一定的困難。
認(rèn)識(shí)我國科技、教育的發(fā)展現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)我國與發(fā)達(dá)國家在科技教育方面的差距；
認(rèn)識(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，感受科技父創(chuàng)新的必要性，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，為改變祖國科技教育落后的狀況做出自己的貢獻(xiàn)。
認(rèn)識(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，理解科技興國輥時(shí)代的選擇。 難點(diǎn)：
感受科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的必要性，爭做創(chuàng)新型號(hào)人才。
組織自學(xué)，啟發(fā)引導(dǎo)，重點(diǎn)點(diǎn)撥 教具（實(shí)驗(yàn)器材、電教媒體）
多媒體課件，資料。
小組學(xué)習(xí)、集中討論、會(huì)聯(lián)系實(shí)際分析要點(diǎn)，歸納要點(diǎn)。
1,國家和民族的命運(yùn)與科技發(fā)展息息相關(guān)，科技興旺則國運(yùn)昌盛
2,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度。
3,科技的發(fā)展關(guān)鍵在人才，人才的培養(yǎng)主要功能靠邊教育，教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個(gè)國家的科技水平和創(chuàng)新能力，最終決定著一個(gè)國家和民族的興衰成敗。
建國以來，我國在科技教育方面成就顯著，但從整體上看，我國科技和教育的發(fā)展水平還比較落后，與發(fā)達(dá)國家有較大差距。
我國的科教水平不高，制約著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，為縮小與發(fā)達(dá)國家之間的差距，增強(qiáng)國際競爭力，我國必須實(shí)施科技興國戰(zhàn)略，大力發(fā)展科技和教育工作者，培養(yǎng)更多的人才，我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，是時(shí)代的正確選擇。
初中思想品德教案人教版（實(shí)用21篇）篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛少先隊(duì)組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)和禮儀，學(xué)會(huì)正確使用紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號(hào)等正確姿勢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、為學(xué)生提供相關(guān)資料。
2、布置教室。
3、隊(duì)歌磁帶。
4、排練小品。
教學(xué)過程：
活動(dòng)（一）——重溫入隊(duì)那一天。
1、同學(xué)們，回想一下我們?nèi)腙?duì)的那一天，想想當(dāng)時(shí)是什么情景。
2、還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？當(dāng)你第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí)你想了些什么？
3、小品表演《入隊(duì)的那一天》。
4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領(lǐng)巾呀！現(xiàn)在我們都已經(jīng)入隊(duì)一學(xué)期了，我們再來看看我的紅領(lǐng)巾，比一比誰能愛惜它！
活動(dòng)（二）走進(jìn)隊(duì)史陳列室。
1、展示隊(duì)史室，學(xué)生按興趣，調(diào)整自己的座位，分成四個(gè)方陣。
第一方陣：認(rèn)識(shí)隊(duì)旗、隊(duì)徽、誓詞、隊(duì)歌等。
第二方陣：觀看人民領(lǐng)袖和隊(duì)員們在一起的照片。
第三方陣：了解隊(duì)史和隊(duì)史上的少年英雄們。
第四方陣：了解本校少先活動(dòng)的照片和榮譽(yù)，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學(xué)生分方陣進(jìn)行相互交流，了解隊(duì)史及有關(guān)少先隊(duì)知識(shí)。
2、每個(gè)方陣派代表交流觀后感。
（1）看到我們的餓少先隊(duì)有這么長的歷史，你有什么感想？
（2）烈士的鮮血染紅了隊(duì)旗，染紅了我們的紅領(lǐng)巾，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾？
（3）你曾經(jīng)參加過少先隊(duì)的哪些活動(dòng)？加入少先隊(duì)后你的生活更開心嗎？
（4）跟過去的少年兒童相比，你感到現(xiàn)在生活得怎么樣？你想對(duì)他們說什么？
3、總結(jié)：
沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒有革命先輩的浴血奮戰(zhàn)，我們怎么會(huì)有今天的幸福生活……。
活動(dòng)（三）——隊(duì)知識(shí)小競賽。
1、由學(xué)生組織少先隊(duì)知識(shí)競賽，首先確定競賽組織形式和評(píng)比方法。
2、利用學(xué)生課前自編自制的競賽題，進(jìn)行少先隊(duì)知識(shí)小競賽。
3、利用競賽活動(dòng)小結(jié)，教師作表彰和鼓勵(lì)。
4、小結(jié)：讓我們做一名合格的是少先隊(duì)隊(duì)員。
5、出示隊(duì)歌、手捧紅領(lǐng)巾、面對(duì)隊(duì)旗、齊唱隊(duì)歌。
活動(dòng)（四）——對(duì)歌。
1、中隊(duì)長指揮齊唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
2、男女生賽歌。
男生：三毛、小蘿卜頭，他們在暗無天日的舊社會(huì)痛苦訴說——獨(dú)唱《賣報(bào)歌》。
活動(dòng)（五）——“雛鷹行動(dòng)“設(shè)計(jì)。
1、今年是紅領(lǐng)巾的幾歲生日。讓我們共同設(shè)計(jì)出一次“雛鷹行動(dòng)”計(jì)劃來作為對(duì)少先隊(duì)生日的獻(xiàn)禮。
2、各小隊(duì)策劃“雛鷹行動(dòng)”方案。
3、落實(shí)具體的實(shí)施計(jì)劃，準(zhǔn)備實(shí)施。
初中思想品德教案人教版（實(shí)用21篇）篇三
新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出了新要求，新課程要求學(xué)生由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，重視情感交流，思想熏陶，行為訓(xùn)練。
素質(zhì)教育要達(dá)到的目標(biāo)之一就是要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，思想品德中考作為開放性考試，非常注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用及各種潛在能力。
因此，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，思維方法，克服知識(shí)與能力相脫節(jié)的現(xiàn)象，使二者有機(jī)結(jié)合起來，是提高學(xué)生各種能力的基本要求。
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生掌握讀、悟、議、動(dòng)的幾環(huán)節(jié)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)好新課程，掌握知識(shí)和提高各種能力的必由之路。
1、讀讀是為了掌握教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀教材，是學(xué)好新課程的第一步。
教材是學(xué)習(xí)的基本依據(jù)，只有讀懂教材，才會(huì)從中受益。
有的同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)在考側(cè)重考查各種能力，掌握基礎(chǔ)知識(shí)沒什么實(shí)際意義，其實(shí)不然，知識(shí)是能力的載體，離開知識(shí)談能力是不切實(shí)際的，試題越活，對(duì)能力的要求越高，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握的要求也越高。
讀懂、讀熟、讀透教材，是掌握基礎(chǔ)知識(shí)的起碼要求。
我們要用好“四法”學(xué)會(huì)閱讀教材，(一)重讀關(guān)鍵詞——抓住知識(shí)重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中，我們可以在教材上對(duì)關(guān)鍵詞畫上點(diǎn)、線、圈等著重號(hào)予以突出;(二)多聯(lián)系，發(fā)散思維，具體方法是：圍繞確立的中心(段意、框標(biāo)題、節(jié)標(biāo)題、課標(biāo)題)，不斷地提出相對(duì)應(yīng)的“是什么”“為什么”“怎么辦”等層層追問，有利于前后知識(shí)的聯(lián)系和思維的發(fā)散;(三)帶問閱讀——對(duì)課文進(jìn)行深層次的思考;(四)概括段意，培養(yǎng)分析、綜合能力。
2、悟悟是學(xué)生消化，掌握以及運(yùn)用知識(shí)的前提，客觀事物的復(fù)雜性和世界的無限多樣性，要求我們必須不斷提高自身的思維方式和思維能力，而不能固守一種思維方式，古代教育家孔子說：“學(xué)而不思則罔”。
在學(xué)習(xí)過程中，我們要善于思考，思考是學(xué)習(xí)方法的核心，在思考時(shí)，我們既要善于從具體的事例和故事中歸納出重要的結(jié)論，明白應(yīng)懂的道理，也要善于從一個(gè)問題聯(lián)想到另一個(gè)問題，從一件事想到另一件事，學(xué)會(huì)遞進(jìn)式和發(fā)散式思維，培養(yǎng)自己多層次、多角度思考問題的能力。
具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)之后，必須由“動(dòng)”“入”“靜”。
由動(dòng)口到動(dòng)腦，靜下心來認(rèn)真思考;悟知識(shí)的層次，悟教材的內(nèi)在邏輯，悟思維方法，悟答題思路，通過思維，從而茅塞頓開，觸類旁通，提高學(xué)習(xí)的效率和效果。
只有從理性的角度，充分發(fā)揮思維的功能，才能準(zhǔn)確地，完整地去把握知識(shí)及其內(nèi)在聯(lián)系乃至形成各種思維能力。
3、議議是指學(xué)生開展討論，各抒己見，在“百花齊放，百家爭鳴”中認(rèn)識(shí)問題，會(huì)更清楚，更深刻。
思想品德新教材設(shè)計(jì)了許多“說一說”、“議一議”，如果我們在學(xué)習(xí)時(shí)能很好地利用，會(huì)收到理想的效果。
4、動(dòng)積極參加各種活動(dòng)，鍛煉自己的實(shí)踐能力，在活動(dòng)中學(xué)以致用，是學(xué)好思想品德課的關(guān)鍵，通過這些活動(dòng)，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的長處與短處，增強(qiáng)成功的自信心，進(jìn)行情感交流，得到思想升華，培養(yǎng)實(shí)踐探究能力，而且有助于我們的學(xué)生成為一個(gè)心理健康，品德優(yōu)良的好學(xué)生。
在活動(dòng)的過程，再加強(qiáng)練習(xí)，練，是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的關(guān)鍵，讀熟，悟透只是掌握和運(yùn)用知識(shí)的基礎(chǔ)，中考所要求的各種能力，尤其是分析、判斷比較、評(píng)價(jià)等能力目標(biāo)還遠(yuǎn)未這關(guān)現(xiàn)。
知識(shí)缺陷和能力缺陷都是通過許多針對(duì)性很強(qiáng)的練習(xí)發(fā)現(xiàn)的，有目的地進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，檢討過失，通過“自我反饋”“自我矯正”，從而固強(qiáng)補(bǔ)弱。
各種能力要求，說到底，就是一個(gè)如何使觀點(diǎn)與材料、主觀與客觀具體地統(tǒng)一問題。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍存在一種現(xiàn)象，就是只重視挑現(xiàn)成的結(jié)論，不重視得出結(jié)論的思維方法，只重視結(jié)論，不重視結(jié)果的推導(dǎo)過程。
通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生就不會(huì)感到能力目標(biāo)的遙遠(yuǎn)，以至于根本不知道怎樣培養(yǎng)能力。
“原來觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一竟如此簡單!”學(xué)生增強(qiáng)了信心，提高了興趣，運(yùn)用正確的方法不斷強(qiáng)化，反復(fù)練習(xí)，各處思維能力必然會(huì)自然而然地隨之逐步提高。
關(guān)鍵詞:思想品德課;信心;興趣;方法思想品德課既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要課程，也是中考科目之一。
學(xué)好思想品德課，不僅有利于初中學(xué)生贏得中考，進(jìn)入自己的理想高中，而且也有利于廣大學(xué)生增長知識(shí)，豐富人生，形成正確的世界觀和人生觀，享受健康快樂的人生。
一、樹立學(xué)好思想政治課的信心信心是獲得成功的第一步。
要學(xué)好思想政治課，首先必須樹立一定能夠?qū)W好的信心。
學(xué)生平時(shí)可以多了解一些補(bǔ)弱成功的例子，用榜樣的力量激勵(lì)自己。
在制定目標(biāo)時(shí)，學(xué)生要從小、從低開始，積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)思想政治課進(jìn)步的.記錄，進(jìn)行自我激勵(lì)，不斷提高自信心。
二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣興趣是最好的老師。
培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)思想政治課的興趣可以從以下幾個(gè)方面入手:(1)用崇高遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目的來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
(2)同思想政治課學(xué)習(xí)教好的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，互相取長補(bǔ)短，交流學(xué)習(xí)心得，來培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
(3)融洽師生關(guān)系。
若是由于師生關(guān)系不融洽造成學(xué)習(xí)思想政治課興趣不高，就應(yīng)努力改善師生關(guān)系，聽從教師的教誨，做到親其師，信其道。
當(dāng)然教師也應(yīng)該積極主動(dòng)，拉近學(xué)生與教師之間的距離。
例如:教師可精心設(shè)計(jì)引人入勝的新課導(dǎo)入。
一堂課新穎精彩的開端，可以極大地調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)的成功創(chuàng)造極為有利的條件。
比如，充分調(diào)動(dòng)各種教學(xué)手段，運(yùn)用多種生動(dòng)活潑的形式，或從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)入手導(dǎo)入，或從情感入手導(dǎo)入，或從行為入手導(dǎo)入。
有的教師還提倡運(yùn)用談話法或討論法、直觀法、辨析法、哲理法導(dǎo)入，開宗明義，直奔主題;有的提出問題設(shè)問法或類比法、歸納法、游戲法、故事法的運(yùn)用，激發(fā)興趣，引起懸念導(dǎo)入新課;有的則提出通過音響法或圖像法、觀察法、演示法、匯報(bào)法的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)情境，塑造形象導(dǎo)入新課。
如此種種導(dǎo)入方法，都能夠有效地喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之具有積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
三、多讀多記學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德是離不開多讀多記的，多讀多記能讓學(xué)生很好的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
思想品德課的選擇題，大多是容易混淆的基礎(chǔ)知識(shí)，如果不能準(zhǔn)確掌握，似是而非，往往就會(huì)選錯(cuò);而問答題往往是考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，其答案往往并不是課本的某一段話，而是要運(yùn)用幾課的內(nèi)容，甚至幾個(gè)年級(jí)的內(nèi)容去分析一個(gè)問題。
因此熟練地掌握課本知識(shí)是做好題目的基礎(chǔ),其所謂萬變不離其宗也。
有些同學(xué)不重視課本的閱讀理解和記憶，而只愿多做題目是本末倒置的做法。
記什么呢?第一就是要記住本學(xué)科的一些專有名詞，如:社會(huì)主義初級(jí)階段、中國特色社會(huì)主義、社會(huì)主義和諧社會(huì)、合理消費(fèi)等。
第二就是要記住一些反映重要觀點(diǎn)的句子，如:承擔(dān)社會(huì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)，正因?yàn)樗麄冞@樣履行責(zé)任，我們的生活才更加安全、更加多彩、更加溫暖、更加充滿希望;公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度。
這是一項(xiàng)充滿生機(jī)和活力的經(jīng)濟(jì)制度。
它的確立，是由我國社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段國情決定的。
第三就是要記住一些放映重要觀點(diǎn)的內(nèi)容，如:為什么要堅(jiān)持對(duì)外開放?為什么說我國還處于社會(huì)主義初級(jí)階段?我國現(xiàn)階段的國際地位和國際形象是怎樣的?對(duì)于這些問題不僅要會(huì)記會(huì)答，還要能理解。
四、采取正確的學(xué)習(xí)方法采用正確的學(xué)習(xí)方法，這可以表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程的各個(gè)方面:1.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)方面聽課時(shí)，要集中精力弄懂教師講授的內(nèi)容，做好課堂筆記，遇到不明白的問題，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)問教師或同學(xué)。
課后的作業(yè)應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真地完成。
學(xué)會(huì)有意識(shí)地歸納整理所學(xué)知識(shí)，使之系統(tǒng)化。
平時(shí)多讀一些有關(guān)思想政治的報(bào)刊、書籍，經(jīng)常收看電視新聞，了解國內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事。
2.學(xué)用結(jié)合方面要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、認(rèn)識(shí)社會(huì)熱點(diǎn)問題和身邊的生活問題，提高自己分析問題、解決問題的能力。
3.學(xué)好思想政治課還要做到有計(jì)劃、有目的，先易后難，循序漸進(jìn)，不斷提高自己學(xué)習(xí)思想政治課的成績。
五、本門課程與其他學(xué)科相結(jié)合《思想品德》具有綜合性的特點(diǎn)，它同社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科密切相關(guān)。
教材中所涉及的內(nèi)容，都是各自學(xué)科中最為基礎(chǔ)的知識(shí)，要深入領(lǐng)會(huì)這門課程，就必須同這些相關(guān)學(xué)科結(jié)合起來，使學(xué)生學(xué)到更多有用的知識(shí)。
比如學(xué)生通過學(xué)習(xí)法律知識(shí)，都知道用法律手段來保護(hù)自己的合法權(quán)益，但當(dāng)自己合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，用什么樣的法律來保護(hù)自己并不十分清晰，所以應(yīng)該重視學(xué)科的結(jié)合。
六、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)與關(guān)注自我發(fā)展相結(jié)合中考命題往往以時(shí)事材料、社會(huì)熱點(diǎn)為背景設(shè)計(jì)考題，這就要求學(xué)生平時(shí)多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，最好養(yǎng)成愛看新聞的好習(xí)慣。
除此還應(yīng)多關(guān)注與日常生活有關(guān)的熱點(diǎn)問題，讓中學(xué)生與時(shí)代的脈搏同跳動(dòng)。
這也是中考政治改革的目的。
學(xué)生應(yīng)該關(guān)注當(dāng)今社會(huì)的一些熱點(diǎn)問題，比如從當(dāng)前的金融危機(jī)對(duì)全球的影響，可以聯(lián)想經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn);從中國與世界各國一起應(yīng)對(duì)金融危機(jī)和應(yīng)對(duì)世界氣候變化等事例中還可以聯(lián)想中國的國際地位和國際形象;從三鹿奶粉事件延伸出的食品安全問題，可以聯(lián)想法律、道德(誠信)方面的知識(shí)，以及權(quán)利義務(wù)、消費(fèi)者權(quán)益、社會(huì)責(zé)任等有關(guān)知識(shí)，環(huán)境污染和節(jié)能減排問題等。
通過關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，不但可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究問題的強(qiáng)烈意識(shí)，又可引發(fā)學(xué)生積極的思維活動(dòng)，提高中考應(yīng)試能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感和使命感。
七、教會(huì)學(xué)生答題中學(xué)思想品德中考題分為選擇題、辨析題、材料題、活動(dòng)與探究題。
辨析題的答法應(yīng)有一定的模式:一辨正誤，二述道理，三講做法，在闡述道理時(shí)應(yīng)先講依據(jù)，再聯(lián)系材料，可正反闡述。
在回答活動(dòng)與探究題時(shí)，要注意全面作答，通常從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)或者國家、社會(huì)、家庭、個(gè)人幾方面進(jìn)行闡述。
學(xué)生如果掌握了答題方法，就可以將掌握的基本知識(shí)恰當(dāng)運(yùn)用。
綜上所述，在依法治國和以德治國的今天，從事思想品德教育任重而道遠(yuǎn)，要圓滿完成教育、教學(xué)任務(wù)，當(dāng)教師的就得下足功力，講究方法，做到無愧于學(xué)生、無愧于責(zé)任、無愧于心。
初中思想品德教案人教版（實(shí)用21篇）篇四
學(xué)會(huì)科學(xué)地安排可利用的時(shí)間，合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
能夠根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)實(shí)際，制定并發(fā)展一些具體實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用于具體的學(xué)習(xí)生活。
懂得時(shí)間可貴，形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。
學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。
學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。教法學(xué)法情境法，實(shí)例分析法。活動(dòng)體驗(yàn)；討論法等，教學(xué)媒體多媒體課件，教學(xué)內(nèi)容及過程。
第一環(huán)節(jié)：
（一）小故事大道理：
思考：
1、第三個(gè)人為什么不要金銀珠寶，而要“點(diǎn)石成金”的方法？
2、這對(duì)我們的'學(xué)習(xí)有何啟示？要想把學(xué)習(xí)搞好，掌握（正確的學(xué)習(xí)方法）也很重要。掌握了正確的方法，事半功倍，有助于提高學(xué)習(xí)效率。
（二）知識(shí)鏈接：
第二環(huán)節(jié)：講授新課：珍惜時(shí)間合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
活動(dòng)一：猜一猜
世界上最快的也是最慢的，最長的也是最短的，既是最平凡的也是最珍貴的，最容易被人忽視的也是最容易后悔的。這是什么？（時(shí)間）
活動(dòng)二：我思我悟
齊讀：《匆匆》
思考：讀了朱自清的《匆匆》你有何感受？
設(shè)計(jì)意圖：
體會(huì)“一寸光陰一寸金”。時(shí)間是無價(jià)之寶，應(yīng)珍惜時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。
活動(dòng)三：名言析理
時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四小時(shí)；時(shí)間也最偏私，給任何人都不是二十四小時(shí)。
思考：這句名言給你什么啟示？
設(shè)計(jì)意圖：
體會(huì)時(shí)間是公正的。但是，同樣的時(shí)間對(duì)于珍惜它的人和不珍惜它的人其意義卻是不同的。進(jìn)一步增強(qiáng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。
那么時(shí)間寶貴，要珍惜時(shí)間。生活里是不是都做到了呢？
活動(dòng)四：故事探究
李莉故事。（課本p26稍做改編）
改編補(bǔ)充：見課本，沒有明確學(xué)習(xí)任務(wù)，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃；不分輕重緩急，眉毛胡子一把抓。
李莉想，離下課還有三分鐘，算了，先休息，再說吧！
初中思想品德教案人教版（實(shí)用21篇）篇五
1、識(shí)記愛國情操的表現(xiàn)。
2、理解愛國情操的表現(xiàn)是多方面的，從而樹立自己培養(yǎng)愛國情操的目標(biāo)，為自己明確努力方向。
1、重點(diǎn)：愛國情操的多方面表現(xiàn)。
2、難點(diǎn)：尋求榜樣，在行動(dòng)上確立培養(yǎng)愛國情操的方向和目標(biāo)。
設(shè)疑提問為主，講述討論為輔，激發(fā)鼓勵(lì)。
投影器、自制膠片、小黑板。
一、輔助環(huán)節(jié)。
2、板書課題。
3、展示目標(biāo)。
二、自主探究。
1、讀第一段，思考：主要講了什么問題？(板書知識(shí)點(diǎn)1，略講后引用小字部分材料簡單概括。)
2、作為中國人，我們的愛國情操表現(xiàn)哪些方面？（學(xué)生先看大標(biāo)題，歸納三個(gè)方面，師同時(shí)板書。）
（2）第二方面：我國有多少個(gè)民族？有哪兩個(gè)地區(qū)是新中國成立后回歸的？
（3）第三方面：身處并不富裕的中國，可否崇洋媚外？（在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，共奔小康）
3、除此以外，愛國情操的表現(xiàn)還很多，比如對(duì)侵略者的痛恨，對(duì)賣國者的鄙視，對(duì)愛國志士的崇敬……（略講并板書）
三、合作探究。
四、達(dá)標(biāo)測評(píng)。（小黑板展示）
五、課堂小結(jié)：本節(jié)主要講了哪些問題?(學(xué)生總結(jié))
六、布置作業(yè)：愛國情操具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
初中思想品德教案人教版（實(shí)用21篇）篇六
1．感受生命的美好，培養(yǎng)關(guān)愛世界上生命的責(zé)任。本節(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)：感受生命的美好----》關(guān)愛生命。本節(jié)內(nèi)容在單元中屬于邏輯上的起點(diǎn)，感受生命的美好----》關(guān)愛生命----開發(fā)自己的潛能（后續(xù)內(nèi)容）。
2．珍愛自己生命、關(guān)愛其他生命；重視環(huán)保問題。創(chuàng)造美好未來。
感受生命之美，學(xué)生多少都有這方面的`體驗(yàn)，容易做到；較難的地方是把“愛護(hù)生命”與“現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境問題”聯(lián)系起來，此處需要加以引導(dǎo)，這是通過童話故事《森林爺爺?shù)墓适隆穪韺?shí)現(xiàn)的。
1、知識(shí)目標(biāo)：了解世界是由多種生命組成的，各種生命之間是相互依存的。
2、能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生歸納能力、當(dāng)眾演講能力。
3、覺悟目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生用正確的眼光觀察世界，愛護(hù)世界的每一種生命。愛護(hù)生命是人類的責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn)
生命需要相互關(guān)愛。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生確實(shí)認(rèn)識(shí)到人類的責(zé)任，生命的可貴。
初中思想品德教案人教版（實(shí)用21篇）篇七
本課時(shí)內(nèi)容為人教版初二思想品德（上）第二課《我與父母交朋友》的第一框題。
2、學(xué)生面臨的問題
社會(huì)的急劇變化、社會(huì)上的種種不良誘惑，家長對(duì)子女的高期待、嚴(yán)要求，學(xué)生面臨的復(fù)雜環(huán)境、面對(duì)的競爭壓力，使得學(xué)生的思想觀念發(fā)生很大變化，這不可避免地表現(xiàn)于家庭生活的親子交往之中。代溝及學(xué)生的逆反心理，往往導(dǎo)致家庭中的矛盾和沖突。這既有處于青春期學(xué)生正常發(fā)育所帶來的共性問題，也有每個(gè)學(xué)生的個(gè)性問題。而與父母的交往是學(xué)生練習(xí)交往的第一課堂。所以，思想品德課針對(duì)學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)問題，安排了這一教育內(nèi)容。
3、課標(biāo)的具體要求
思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，善于合理宣泄情緒，客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，體驗(yàn)行為后果、對(duì)自己負(fù)責(zé)，分辨是非善惡等內(nèi)容，盡管不是本課的重點(diǎn)，但都與本課內(nèi)容有關(guān)。課程標(biāo)準(zhǔn)中“能夠尊敬父母和長輩”，“學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的`矛盾，克服逆反心理”，則是本課內(nèi)容設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。
1、知識(shí)目標(biāo)
與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)。對(duì)逆反心理的具體分析。逆反心理造成的實(shí)際危害。以寬大胸懷和積極的態(tài)度與父母交往，不必非爭高下輸贏不可。
2、能力目標(biāo)
正確認(rèn)識(shí)自己的自知能力，正確理解家長的知人能力；對(duì)代溝產(chǎn)生原因的分析能力；對(duì)逆反心理利弊的辯證分析能力。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
對(duì)父母親人的愛。對(duì)自己正確行為的贊賞，對(duì)錯(cuò)誤行為的后悔和恥辱。對(duì)父母的尊重、對(duì)自己人格的維護(hù)。崇尚與父母平等，與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則。體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確對(duì)待父母教育的情感。堅(jiān)持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
代溝產(chǎn)生的原因及其實(shí)質(zhì)；逆反心理及其危害的具體表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
代溝產(chǎn)生的原因及實(shí)質(zhì)；如何辯證看待逆反心理。
采用情境設(shè)置法、合作討論與探究、案例分析、閱讀法等，教師進(jìn)行必要的點(diǎn)撥，課后主要要求是踐行。
【新課導(dǎo)入】
活動(dòng)設(shè)計(jì)1
初中思想品德教案人教版（實(shí)用21篇）篇八
25、2010年11月2日，對(duì)于北京市第五中學(xué)張亞東等六位同學(xué)來說是一個(gè)不平凡的日子，從今天起他們將成為北京市五中首任校長助理。校長親切地和這些“小助理”們一一握手并為他們頒發(fā)聘任書，鼓勵(lì)他們各展所長，履行責(zé)任，為五中的興起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
(1)你認(rèn)為什么是責(zé)任?(2分)。
(2)校長助理是一座橋梁，一條紐帶。如果你成為校長助理，你將如何履行自己的責(zé)任?(4分)(至少寫兩點(diǎn))。
【燦爛·文化】。
26、自古以來，中華民族就在中華大地上勞動(dòng)生活，用自己的勤勞和智慧創(chuàng)造了燦爛的文化，請結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成以下內(nèi)容。
(1)一個(gè)歷史名人：(1分)。
一部名著：(1分)。
一項(xiàng)發(fā)明：(1分)。
一個(gè)古代建筑：(1分)。
中華文化的特點(diǎn)是什么?(2分)。
中華文化有什么影響(4分)。
【科技·創(chuàng)新】。
27、2010年8月24日上午，來自3所中學(xué)的7名同學(xué)榮獲北京市第二屆青少年科技創(chuàng)新“市長獎(jiǎng)”，這一評(píng)選活動(dòng)旨在褒獎(jiǎng)和激勵(lì)投身科技實(shí)踐的青少年，進(jìn)一步推動(dòng)全市青少年科技教育和創(chuàng)新活動(dòng)的廣泛開展。
(1)材料體現(xiàn)了我國實(shí)施的哪一項(xiàng)發(fā)展戰(zhàn)略?(2分)。
(2)九年級(jí)某班以此為契機(jī)，準(zhǔn)備開展一次關(guān)于科技與創(chuàng)新的宣傳教育活動(dòng)，請你列出幾種活動(dòng)形式。(4分)(至少兩種)。
(3)作為中學(xué)生，你打算怎樣提高自己的創(chuàng)新能力?(4分)。
【災(zāi)難·不屈】。
28、2010年的中國，經(jīng)受了一次次歷史罕見自然災(zāi)害的挑戰(zhàn)：西南大旱、東南沿海臺(tái)風(fēng)肆虐、西北高原震情又起、山區(qū)峽谷泥石流穿村毀城……。災(zāi)難考驗(yàn)中國，面對(duì)頻發(fā)的自然災(zāi)害，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民緊急應(yīng)戰(zhàn)，風(fēng)雨同舟，以驚人的勇氣和力量，奪取了一次次救災(zāi)斗爭的重大勝利，譜寫了一曲曲感天動(dòng)地的英雄壯歌。
(1)任何困難都難不倒英雄的中國人民，正因?yàn)槲覀冇邪簱P(yáng)向上的民族精神。我們偉大民族精神是什么?(3分)。
(2)自然災(zāi)害頻繁向我們發(fā)出警告：經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展與資源環(huán)境承受力、人與自然的矛盾日益突出。為此我國應(yīng)該堅(jiān)持什么樣的基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略?(4分)。
(3)在日常生活中，你能夠?yàn)槿伺c自然的和諧做些什么?(3分)(至少3點(diǎn))。
【民族·團(tuán)結(jié)】。
29、材料一：中共中央政治局、中央政法委書記周永康2010年9月22日和24日分別在新疆喀什、伊犁分片召開對(duì)口支援新疆工作座談會(huì)并講話。他強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真落實(shí)中央關(guān)于推進(jìn)對(duì)口支援新疆工作的部署，突出工作重點(diǎn)，科學(xué)制訂規(guī)劃，精心搞好試點(diǎn)，為全面組織實(shí)施打好基礎(chǔ)，努力在天山南北創(chuàng)造新的人間奇跡。
材料二：新華網(wǎng)北京2010年10月7日電：國家民委負(fù)責(zé)人近日表示，中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深入開展民族團(tuán)結(jié)宣傳教育活動(dòng)的意見》發(fā)布以來，各地區(qū)各部門圍繞主題，創(chuàng)新形式，講求實(shí)效，扎實(shí)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)宣傳教育各項(xiàng)活動(dòng)，唱響了各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的主旋律。
(1)黨和國家為什么高度重視民族問題?(2分)。
(2)簡要說明民族地區(qū)實(shí)現(xiàn)繁榮發(fā)展的原因。(4分)。
【活動(dòng)·探究】。
30.自古以來，英勇不屈的中國人就一直在尋夢、追夢、圓夢。從古代的“天下大同夢”、洪秀全的“太平天國夢”到孫中山的“民主共和夢”……但由于種種原因，這些夢都未能實(shí)現(xiàn)。直到20世紀(jì)中葉，我們才圓了民主獨(dú)立夢——中國人民站起來了。自從改革開放以來，我們圓的夢越來越多了：“港澳回歸夢”“入世夢”“載人航天夢”“百年奧運(yùn)夢”。我們有理由相信：我們所圓的夢必將越來越多、越來越快!但是，我們也必須清醒地看到，中華民族還有好多“夢”等待我們?nèi)プ贰⑷A。
(1)分析改革開放以來我們“圓夢”越來越多的原因。(4分)。
(2)試舉兩例說明還有哪些“夢”等待我們?nèi)プ贰⑷A?(2分)。
(3)為了中華民族圓更多的夢，青少年能做些什么?(4分)。
初中思想品德教案人教版（實(shí)用21篇）篇九
全面正確地評(píng)價(jià)自我，營造良好的自我情緒。
【能力目標(biāo)】
學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自我，理性全面地看待自我。
【知識(shí)目標(biāo)】
1、了解認(rèn)識(shí)自我的途徑。
2、理解認(rèn)識(shí)自我是一個(gè)過程。
【重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)自我的方式。
【難點(diǎn)】
理性全面地看待自我。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
學(xué)生思考并回答后，教師總結(jié)：小蝸牛因?yàn)闆]有全面地看待自己，導(dǎo)致了它的不開心。在生活同學(xué)們同樣也會(huì)遇到類似的問題，應(yīng)該如何解決？從而導(dǎo)入本節(jié)課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
（一）認(rèn)識(shí)自我途徑
1、生理、心理、社會(huì)等方面的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)自我大賽
過渡：同學(xué)們了解自己多少呢？給大家五分鐘的時(shí)間，盡可能多的寫出有關(guān)自己的信息，稍后請同學(xué)展示分享。
學(xué)生思考并回答，認(rèn)識(shí)到可以從生理、心理還有社會(huì)方面來認(rèn)識(shí)自己。
2、自我評(píng)價(jià)
過渡：剛才大家已經(jīng)了解到可以從生理、心理和社會(huì)方面等方面評(píng)價(jià)自己，那么我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)自己呢？大家請看以下兩則材料：
材料一：我是一名女生，今年18歲了，來自邊緣山區(qū)，家境貧寒，大學(xué)以前的時(shí)光都在小山溝里面度過，性格內(nèi)向，平時(shí)說話不多，來到這里上大學(xué)，我感覺自己樣樣不如別人，自己沒見過世面，知識(shí)面很窄，在同學(xué)面前什么都不懂，個(gè)頭矮小，長得又不好看，家里不如別人有錢，甚至連我以前引以為豪的學(xué)習(xí)成績在大學(xué)里也沒有了任何優(yōu)勢，我總覺得自己比別人矮一等，怕身邊的同學(xué)瞧不起自己，內(nèi)心特別痛苦。
材料二：播放《我很丑，但是我很溫柔》的歌曲：每一個(gè)晚上，在夢的曠野，我是驕傲的巨人。每一個(gè)早晨在浴室鏡子前，卻發(fā)現(xiàn)自己活在剃刀邊緣。在鋼筋水泥的森林里、在呼來喚去的生涯里，計(jì)算著夢想和現(xiàn)實(shí)之間的差距。我很丑，可是我很溫柔、外表冷漠內(nèi)心狂熱，那就是我。我很丑可是很溫柔，我有音樂和啤酒，一點(diǎn)卑微一點(diǎn)懦弱，可是從不退縮。
以前后四人為小組，給大家五分鐘的時(shí)間討論以下兩個(gè)問題：
（1）對(duì)比一下這兩則材料，他們是如何評(píng)價(jià)自己的？
（2）我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)自己？
學(xué)生代表進(jìn)行回答，教師進(jìn)行總結(jié)：我們可以通過自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)?自我評(píng)價(jià)，能夠幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。而且能夠調(diào)節(jié)和控制自己的行為。
3、他人評(píng)價(jià)
活動(dòng)二：我是小記者，請問您是怎么評(píng)價(jià)我的？
過渡：有人說：“想要了解自己，最好問問別人”。他人的評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在大家做一名小記者，各自訪問三個(gè)同學(xué)，請他們說出對(duì)自己的評(píng)價(jià)。給大家十分鐘的時(shí)間，稍后同學(xué)進(jìn)行分享，并思考應(yīng)該如何對(duì)待他們的評(píng)價(jià)。
學(xué)生分享，教師總結(jié)：剛才同學(xué)們通過訪問認(rèn)識(shí)到了不一樣的自己，同時(shí)對(duì)自己有了比較全面的認(rèn)識(shí)。我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。以理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。
（二）認(rèn)識(shí)自我是一個(gè)發(fā)展的過程
活動(dòng)一：童年的我與現(xiàn)在的我
過渡：大家一起回顧童年的我與現(xiàn)在的我，有什么不同？
學(xué)生思考并回答，教師進(jìn)行總結(jié)：認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程，隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
大家一起唱《我們沒有什么不同》。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了如何去認(rèn)識(shí)自己，了解自己。并且隨著我們的成長會(huì)不斷的探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。
作業(yè)：大家一起來暢想一下十年后的我們是如何，下節(jié)課和大家一起分享。
初中思想品德教案人教版（實(shí)用21篇）篇十
9、我國面臨著嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境形勢;。
10、為什么要把計(jì)劃生育作為我國的一項(xiàng)長期的基本國策;。
11、如何理解保護(hù)環(huán)境的基本國策;。
12、如何實(shí)現(xiàn)共同富裕;。
13、人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)要求;。
14、加強(qiáng)思想道德建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容作中心環(huán)節(jié);。
15、和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主體。
針對(duì)上述教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在教學(xué)過程中主要應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境打造教學(xué)平臺(tái),讓學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí),在討論、辯論中培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí),幫助學(xué)生理解掌握教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
幫困扶優(yōu)的措施。
通過“你喜歡嗎?”“你會(huì)嗎?”“你能行嗎?”“我棒嗎?”“你認(rèn)為如何?”“請你談?wù)効捶ā钡葐柧硇问?了解學(xué)生對(duì)思想品德的興趣、參與度、重視程度及對(duì)學(xué)生的學(xué)法、并進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析。
課堂是教與學(xué)共同活動(dòng)的場所。在組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中教師應(yīng)將主要任務(wù)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力上,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)與探究能力。
1.教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能。這是學(xué)法輔導(dǎo)中的主要任務(wù)。教師需向?qū)W生講授學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)思想品德的方法。首先要學(xué)會(huì)讀圖、識(shí)圖、填圖的本領(lǐng)。通過課文中“閱讀材料”、“活動(dòng)內(nèi)容”、“表格填寫”、“問題回答”要求能自己獨(dú)立完成,并有提出質(zhì)疑問題的能力。在課堂上對(duì)學(xué)生活動(dòng)做具體指導(dǎo),組織有效的教學(xué)。教師多使用談話法,開展“談”、“議”、“講”、“練”、“填”相結(jié)合的方法,并利用多媒體教學(xué),不斷給學(xué)生以新鮮感。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力、思維力、創(chuàng)造力。要指出學(xué)生不良學(xué)習(xí)心理的弊端。引導(dǎo)學(xué)生自己去查尋材料,或者同學(xué)之間開展相互討論和幫助等方法來解決,促進(jìn)他們智力的發(fā)展。
提高教學(xué)質(zhì)量的方法。
要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上和學(xué)法上兩個(gè)方面的指導(dǎo),進(jìn)行心理品質(zhì)教育和思想教育,要求學(xué)生正確對(duì)待升學(xué)和就業(yè),創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)環(huán)境。
1.要求學(xué)生正確對(duì)待升學(xué)和就業(yè),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。
現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)急需大量的懂信息知識(shí)的人才,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想課的求知欲,激勵(lì)學(xué)生學(xué)好政治課的興趣。
2.建立良好的師生關(guān)系,營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能。這是學(xué)法輔導(dǎo)中的主要任務(wù)。教師需向?qū)W生講授學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地理的方法。首先要學(xué)會(huì)讀圖、識(shí)圖、填圖的本領(lǐng)。通過課文中“閱讀材料”、“活動(dòng)內(nèi)容”、“表格填寫”、“問題回答”要求能自己獨(dú)立完成,并有提出質(zhì)疑問題的能力。時(shí)事政治會(huì)、新聞發(fā)布會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治教育。
4.加強(qiáng)雙邊活動(dòng)、完善反饋機(jī)制。為了確保思想政治教學(xué)任務(wù)的全面完成,使各類學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會(huì),體驗(yàn)到成功帶給他們的滿足和愉快。有了這種體驗(yàn),學(xué)生就不再表現(xiàn)出種種情緒上的干擾,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的自信心和探究能力。
確立的教學(xué)研究專題。
對(duì)初三政治“綜合實(shí)踐課”的思考。
活動(dòng)課作為一種新的表現(xiàn)模式,在新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中應(yīng)運(yùn)而生。九年級(jí)新教材在每節(jié)后都出現(xiàn)了喜聞樂見的“活動(dòng)課”。怎么能使“活動(dòng)課”上得生動(dòng)而有意義?下面,我就對(duì)此談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
一、教師在思想上要高度重視。
新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定,用于開展學(xué)生課堂活和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于課堂總數(shù)的百分之二十。因此活動(dòng)課是必修課,絕不是可有可無的,也不是可以相互替代的。
二、教師對(duì)活動(dòng)要進(jìn)行適度指導(dǎo)。
三、教師要注意“活動(dòng)”面向全體。
“活動(dòng)課”不是課外活動(dòng),它是面向全體,讓每一個(gè)學(xué)生都要參加的課。教師要根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容,學(xué)生的具體情況作出具體的部署。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來,參與活動(dòng)的全過程。只有這樣,才能使每個(gè)學(xué)生都有受重視的感覺,從而培養(yǎng)學(xué)生的自信,才能使學(xué)生獲取親身參與研究探索的體驗(yàn),從而享受參與的快樂,還能使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作。培養(yǎng)收集、分析、利用信息材料的能力,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。
四、教師要注重過程的評(píng)價(jià)。
“活動(dòng)課”教師要特別注重對(duì)其參與過程的評(píng)價(jià)。即評(píng)價(jià)應(yīng)反映學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過程中的表現(xiàn),以及他們是如何解決問題的。而不僅僅是針對(duì)他們得出的結(jié)論。即使最后結(jié)果按計(jì)劃來說是失敗的,也應(yīng)從學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、積極性,獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)等方面去評(píng)價(jià)。
在初中教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是最被看重的，因此很多學(xué)校只注重對(duì)學(xué)生教學(xué)成績的提升，忽略了對(duì)學(xué)生思想品德的教育，這是完全失衡的教育。現(xiàn)在社會(huì)上有那么多品行不夠端正的小混混，看著就令人氣憤，這就是我們國家的學(xué)校沒有注重對(duì)學(xué)生思想品德教育的后果。所以我歷來主張要把學(xué)生的教學(xué)成績和思想品德掛鉤，要教學(xué)成績和思想品德均衡發(fā)展，這樣我們教育出來的學(xué)生才是好學(xué)生。
正是認(rèn)識(shí)到這種情況后，我作為初中思想品德教師，特別指定了思想品德教學(xué)工作計(jì)劃：
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期任教初中二年級(jí)三個(gè)班思想品德課。從初一年級(jí)授課老師的了解和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但分布很不平衡，整體學(xué)生的解決和分析問題的能力不高。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想：
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)扶差方案，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
三、實(shí)施目標(biāo)的方法。
1、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題：
(1)、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。
(2)、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。
(3)、組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。
(4)、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
2、堅(jiān)持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)原則、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，在親身體驗(yàn)中發(fā)展。
3、堅(jiān)持運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。堅(jiān)持分層次和雙邊教學(xué)，教學(xué)中注意照顧到不同層次的學(xué)習(xí)和接受能力，使每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮自己的特長。
4、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
四、本學(xué)期主要教學(xué)工作：
1、認(rèn)真組織開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力充分體現(xiàn)、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。
2、繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
3、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
4、認(rèn)真組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。
6、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作業(yè)、單元測驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。
學(xué)生的思想品德成績上去了，并不代表我的教學(xué)成績和能力好，我們需要在生活中給學(xué)生做最好的榜樣，讓他們在生活中不斷的進(jìn)步，尊師重教，那樣的學(xué)生才值得我們較矮和自豪。我一直希望能夠教出思想品德和學(xué)習(xí)成績都出色的學(xué)生，領(lǐng)我欣慰的是，這種學(xué)生很多，所以我的教學(xué)興致很好，我愿意把所有的一切都教給學(xué)生，讓他們做一個(gè)思想品德端正的學(xué)生，讓他們成為祖國明天的棟梁之才!
初中思想品德教案人教版（實(shí)用21篇）篇十一
知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果；懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計(jì)個(gè)人得失、無私奉獻(xiàn)者的事跡。
能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)；能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇；能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。
對(duì)自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
責(zé)任的概念；責(zé)任的來源；履行責(zé)任對(duì)于他人和自己的好處；履行責(zé)任的代價(jià)；關(guān)于責(zé)任沖突。
：多媒體課
在上課前，了解學(xué)生在家庭、學(xué)校等方面承擔(dān)責(zé)任方面的情況，可以事先召集部分同學(xué)進(jìn)行座談，從正反兩方面收集典型事例；要求學(xué)生結(jié)合具體事例，分析負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)及不負(fù)責(zé)任的后果；讓學(xué)生收集先進(jìn)模范人物不計(jì)個(gè)人得失、樂于奉獻(xiàn)社會(huì)的事跡。
4課時(shí)，每框2課時(shí)
第一框我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)
小品表演（引言的內(nèi)容）
提問：
1、小方面臨的問題是什么？
2、你認(rèn)為應(yīng)該有誰來解決這個(gè)問題？為什么？
3、如果你是小方，你會(huì)怎么決定？
教師指導(dǎo)：當(dāng)多種責(zé)任發(fā)生沖突時(shí)，可根據(jù)事情的輕重緩急進(jìn)行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛好的一類事情。我們應(yīng)該由自己做出選擇，并且必須對(duì)自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。
新授：第一框 我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)
（一） 第一個(gè)活動(dòng)：支付賠款的案例分析
1、以對(duì)話的方式呈現(xiàn)情境
2、提問：
（1）這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？（少年做錯(cuò)了事，該為自己的行為負(fù)責(zé)）
（2）爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責(zé)任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對(duì)國家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有賠償經(jīng)濟(jì)損失的義務(wù)。）
（3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導(dǎo)父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對(duì)孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但是這對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的。）
思考
1、你從什么時(shí)候開始，認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)？
2、隨著年齡的增長，你是否感到自己的`責(zé)任也在逐漸增大呢？
1、將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。
2、將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流，交流方式選擇一個(gè)領(lǐng)域，女生說應(yīng)該做的，男生說不應(yīng)該做的。
注意：教師可以先舉例
3、責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>
1、閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物，讓學(xué)生說說他所知道的東南亞海嘯
2、引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？
3、總結(jié)：人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。
1、教師講解責(zé)任的幾種主要來源
2、學(xué)生獨(dú)立思考并回答活動(dòng)材料后面的四個(gè)問題，然后在全班交流。
1、每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要角色
2、將全班分成前后若干小組，要求每個(gè)學(xué)生依次說出五個(gè)角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任
3、按照課本活動(dòng)步驟各小組依次進(jìn)行
4、小組活動(dòng)結(jié)束后，全班交流活動(dòng)后面的6個(gè)問題，請部分同學(xué)談自己的感受
注意點(diǎn)：要求營造一個(gè)溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的心里話，同時(shí)要求其他同學(xué)在聽到別人的心里話時(shí)不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時(shí)放不開，教師可以自己先做這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生放開自己。
總結(jié)：只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。
初中思想品德教案人教版（實(shí)用21篇）篇十二
1、阿長與《山海經(jīng)》(魯迅)。
2、背影(朱自清)。
3、臺(tái)階(李森祥)。
4、老王(楊絳)。
5、信客(余秋雨)。
6、中國石拱橋(茅以升)。
7、橋之美(吳冠中)。
8、蘇州園林(葉圣陶)。
9、故宮博物院(黃傳惕)。
10、說“屏”(陳從周)。
初中思想品德教案人教版（實(shí)用21篇）篇十三
本課教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得家里的每一分錢都是父母辛苦掙來的，要珍惜每一分錢，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣。
2、行為與習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理消費(fèi)的良好習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)選購商品的生活技能，懂得合理消費(fèi)要有計(jì)劃、不浪費(fèi)。
4、過程與方法：通過小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢”，指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，分享感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的消費(fèi)理念；學(xué)習(xí)選購商品的技能。
第1課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、心愿卡。
二、教學(xué)過程。
（一）、走進(jìn)圣誕屋，開心購物。
1、同學(xué)們，今天有一位朋友，來到了我們的課堂，猜猜他是誰？
2、（播放圣誕歌，出示圣誕老人乘著雪橇送圣誕禮物的動(dòng)畫）瞧，圣誕節(jié)快到了，圣誕老人乘著雪橇，來給大家送圣誕禮物啦！
3、圣誕老人（電腦播放）：同學(xué)們，你們好！圣誕節(jié)快到了，我來給大家送圣誕禮物啦！（出示美麗的圣誕屋）圣誕屋里應(yīng)有盡有，快和你們的爸爸媽媽一起來圣誕屋購物吧！
4、學(xué)生寫心愿卡，并在小組內(nèi)交流討論。
（創(chuàng)設(shè)貼近生活的、學(xué)生感興趣的、生活化的圣誕節(jié)的情境，讓學(xué)生獲得生活的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望。在這一模擬場景中，學(xué)生生選擇自己最喜歡的禮物并說說理由，讓學(xué)生的消費(fèi)欲望欲罷不能，引出教學(xué)討論的課題，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)拉開序幕。）。
（二）、圣誕禮物，想要能要。
1、誰來告訴大家，你最想要的禮物是什么？為什么呢？
板書：我想要。
（學(xué)生各抒已見，并把心愿卡貼在黑板上）。
3、先小組交流，每小組用一個(gè)詞概括“想要”的理由，寫在卡片上，貼上黑板，再大組交流，師生評(píng)價(jià)，在討論評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生理解購物要綜合考慮、整體把握“科學(xué)合理、價(jià)位合適、考慮自我愛好”等因素。
4、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動(dòng)所得，所以，當(dāng)我們想要一樣?xùn)|西的時(shí)候，不能盲目攀比，不切實(shí)際的追求高檔，而真正需要的，能要的東西，才（板書：我能要）齊讀――能要。
（以活動(dòng)為載體，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景，引導(dǎo)學(xué)生說出自己想要的東西以及購物理由，使學(xué)生對(duì)自己的需要進(jìn)行反思，明確想要的東西不一定就能要，都需要，只有我們生活真正需要的，并且價(jià)格是家庭經(jīng)濟(jì)能承受的，才是真正的合理消費(fèi)，同時(shí)，在實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生選購商品的技能。）。
（三）、圣誕超市，yesorno。
1、現(xiàn)在，我已經(jīng)知道了，哪些些能要，哪些不能要，可有的小朋友卻還不會(huì)選擇，讓我們坐上圣誕老人的雪橇，再次走進(jìn)圣誕屋看看吧！
2、再次走進(jìn)圣誕屋：（課件播放錄像片段）。
片段一：蓉蓉和媽媽逛超市，看到一個(gè)漂亮的名牌書包，盡管自己不久前剛剛買了一個(gè)新書包，可還是纏著媽媽再賣一個(gè)。
片段二：愷愷和媽媽在廣場玩，看到同學(xué)剛剛在玩一種高級(jí)的電動(dòng)玩具，這個(gè)電動(dòng)玩具很貴，愷愷不顧爸媽媽現(xiàn)在下崗的實(shí)際情況，鬧著對(duì)媽媽說：“同學(xué)剛剛有，我也要有。”
片段三：丁丁高興地對(duì)小朋友們宣布，自己聚的零花錢終于可以買自己夢寐以求的滑板車了。
3、學(xué)生討論三個(gè)片段中的小朋友做的“yesorno”，并說說自己的理由。
（三個(gè)典型案例是發(fā)生在學(xué)生身邊的故事，有些也可能就是學(xué)生自己經(jīng)歷過的。鏡頭一是學(xué)生消費(fèi)中存在的喜新厭舊的消費(fèi)觀，鏡頭二反映的是學(xué)生盲從及攀比的心理，鏡頭三反映的是學(xué)生以自我為中心的消費(fèi)觀念。通過學(xué)生的移情體驗(yàn)，進(jìn)一步明理：消費(fèi)時(shí)要看是不是真正需要，條件是不是允許。）。
（四）、圣誕故事會(huì)，聆聽心聲。
1、同學(xué)們，平時(shí)你是怎樣消費(fèi)的？說說，演演你生活中的購物的小故事吧。
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的購物故事，每小組再選擇一個(gè)有意義的大組交流，講一講，或演一演。
（在學(xué)生的生活中，亂花錢，不懂得計(jì)劃、節(jié)制還較普遍，讓學(xué)生說說生活中的消費(fèi)故事，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化消費(fèi)理念、技巧和科學(xué)健康享用生活的行為方式。）。
（五）、布置作業(yè)。
完成書p81小調(diào)查：全家的必要開支自己的生活和學(xué)習(xí)用品開支。
（作為家庭的一員，應(yīng)對(duì)自己家庭的經(jīng)濟(jì)來源有所了解，使學(xué)生通過詢問與調(diào)查體會(huì)到自己對(duì)家庭的依賴，體會(huì)到父母的辛苦及對(duì)自己的愛。)。
第2課時(shí)。
一、課前準(zhǔn)備。
1、多媒體課件。
2、家庭必要開支調(diào)查，自己生活、學(xué)習(xí)用品開支調(diào)查。
3、小書簽。
二、教學(xué)過程。
（一）圣誕考場，實(shí)踐運(yùn)用。
1、同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么嗎？
2、是呀，我們現(xiàn)在知道了，并不是我想要什么就能要什么，而是，我想要什么我能要什么。那么，怎樣才能合理的要到我們想要，能要的東西呢？讓我們走進(jìn)圣誕考場，考考自己吧！
2、（課件出示超市商品及其價(jià)目表，如：牛奶每瓶2.5元面包每個(gè)1.00元……。
3、小組交流，并說出購買這些東西的理由。
評(píng)出小組里的“最佳小購物師”。(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟(jì)、合理)。
請每組“最佳小購物師”上臺(tái)將食品單配置在投影中出示，并說說你的購物理由。
(以學(xué)生真實(shí)活動(dòng)的秋游為載體，創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情景，讓學(xué)生說說購物的理由，通過評(píng)議評(píng)選出最佳小購物師，使學(xué)生明確什么才是真正的合理消費(fèi)。)。
（二）、回歸生活，出謀劃策。
過渡：最佳購物實(shí)在重要！請我們的一個(gè)個(gè)最佳小購物師們回到我們自己的家庭中，繼續(xù)發(fā)揮自己的重要作用吧！
1、出示小調(diào)查一：
全家的必要開支我的生活和學(xué)習(xí)用品開支。
（1）．伙食費(fèi)（1）．給我買衣服__________。
（2）．水電費(fèi)（2）．_____________________。
合計(jì)：合計(jì)：
我的建議：
______________________________________。
3、你能向家里提一些合理用錢，節(jié)約開支的建議嗎？
4、“金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)”。
學(xué)生寫建議書，說說自己的“金點(diǎn)子”。
(從個(gè)人消費(fèi)到家庭消費(fèi)，讓學(xué)生參與家庭經(jīng)濟(jì)管理，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的意識(shí)有著重要的意義。)。
5、出示小調(diào)查二：
我每月的零用錢大約是：_____元。
我的用錢計(jì)劃：______________。
____________________________。
6、學(xué)生制定零用錢使用計(jì)劃，進(jìn)行交流，評(píng)比零用錢最佳使用計(jì)劃。
（三）、深化道理，贈(zèng)送書簽。
1、活動(dòng)總結(jié)：每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的，這些錢不光要支付家庭必要開支，還要支付我們在學(xué)習(xí)上，生活上的各種費(fèi)用，因此，我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)合理使用家里的每一分錢。真正能要的東西才能要，還要合理的要！
2、送給大家兩句名言，與大家共勉。
一粥一飯，當(dāng)思來之不易；
半絲半縷，恒念物力維艱。
3、讀名言，再記一記。
4、教師把名言制作成各種各樣的小書簽，作為送給大家的圣誕禮物。
（以情明理，以情導(dǎo)行，以情育人）。
初中思想品德教案人教版（實(shí)用21篇）篇十四
結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，落實(shí)教科研中心初中教研工作計(jì)劃要求，深化課堂育人改革，充分發(fā)揮思想品德課的育人功效；強(qiáng)化學(xué)習(xí)，強(qiáng)化研究，強(qiáng)化骨干引領(lǐng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
主要措施。
一、轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提供適合學(xué)生的教育。
適合的教育才是最好的教育。“知識(shí)本位”和“社會(huì)本位”要求，學(xué)生的培養(yǎng)與教育要符合社會(huì)的需要，符合知識(shí)本身的邏輯關(guān)系，在教育過程中學(xué)生是被教育的“客體”，處于“被發(fā)展”的地位。如此，教育方式方法的專制與生硬，教學(xué)動(dòng)機(jī)的一向情愿，教學(xué)內(nèi)容“目中無人”，教育對(duì)象的“產(chǎn)品化”，師生關(guān)系的“無情無義”必會(huì)成為教育教學(xué)的必然。
“適合”學(xué)生的教育，是以人為本的教育。就思想品德課教學(xué)而言，要“適合”學(xué)生，就應(yīng)該做到：在教學(xué)內(nèi)容上，對(duì)包括教材在內(nèi)的教學(xué)資源進(jìn)行有針對(duì)性的取舍與整合，要喜聞樂見，要富有教育意義，以適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成長需要；在教學(xué)方式上，要摒棄那些死板說教和單向灌輸，多采用一些學(xué)生喜歡的、靈活有趣的、富有意義的自主式、民主式教學(xué)；在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置與落實(shí)上，避免“唯知識(shí)”論，視學(xué)生為成長中的需要發(fā)展的人去設(shè)置目標(biāo)，要強(qiáng)化情感培養(yǎng)與價(jià)值觀塑造等薄弱環(huán)節(jié)；多走近學(xué)生，多與學(xué)生勾通交流，了解他們的生活和思想，摸準(zhǔn)他們的生活喜好和思想動(dòng)向，做學(xué)生的知心人，做教學(xué)的有心人。
作為教師，要從“適合”的教育角度，全面審視自己，做“適合”學(xué)生的老師，做“適合”新課改要求的思想品德課教師。
二、育人為本，深化課堂教學(xué)研究，提高育人能力。
思想品德課教學(xué)要以學(xué)生為本，育人為本。思想品德課教師要以此為出發(fā)點(diǎn)，深化教學(xué)研究，著力提高自己的專業(yè)水平和育人能力。重點(diǎn)強(qiáng)化以下幾個(gè)方面：
強(qiáng)化學(xué)習(xí)。要對(duì)修訂后的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)，明確其新變化和新要求，并以此為指導(dǎo)調(diào)整好教學(xué)方向和教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)研修，充實(shí)和提高自己的理論水平和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，以更好地指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)改革。
強(qiáng)化把握教材的能力。沒有對(duì)教材的了如指掌，教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)組織，必然死板教條，沒有靈性，學(xué)者生厭，教者心煩。對(duì)教材的把握不能只停留在知識(shí)點(diǎn)的掌握和“問題”的提出上，要從各部分和層次的邏輯關(guān)系上整體把握教材；不僅要會(huì)“分析思維”，更要習(xí)慣于“整體思維”；要把握準(zhǔn)思想教育點(diǎn)，從思想教育的角度重新整合教材，。要把文本教材，通過分析解讀，消化吸收內(nèi)化為“自己”能靈活駕馭的“心案”。
強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)能力。對(duì)市發(fā)導(dǎo)學(xué)案，要靈活使用，豐富內(nèi)容，完善環(huán)節(jié)，根據(jù)需要調(diào)整結(jié)構(gòu)，不宜機(jī)械照搬。教學(xué)設(shè)計(jì)能力，要重視備課設(shè)計(jì)能力、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)能力、訓(xùn)練與測試題命制能力、課堂活動(dòng)規(guī)劃能力、教學(xué)資源取舍能力、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能力、問題設(shè)計(jì)技巧等方面的培養(yǎng)。
強(qiáng)化課堂教學(xué)組織能力。一定的教學(xué)組織能力，是有效組織教學(xué)，提高教育教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的保障。在課改新形勢下，在教學(xué)組織方面，要重點(diǎn)培養(yǎng)自己的教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃組織協(xié)調(diào)能力、啟發(fā)引導(dǎo)能力、歸結(jié)概括能力、檢測指導(dǎo)能力、評(píng)價(jià)激勵(lì)能力、與學(xué)生的互動(dòng)溝通能力等。
各位教師要對(duì)照中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身品德修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，做一名品德好，能力強(qiáng)，善育人的合格教師。新教師，要重點(diǎn)考慮如何做一名合格的課任教師，老教師要重點(diǎn)考慮如何有所發(fā)展，骨干教師可考慮如何成為一名專家式、研究型的教師。
三、挖掘管理潛力，教學(xué)常規(guī)做到精簡、實(shí)用、優(yōu)質(zhì)。
新學(xué)年，我們要對(duì)修改后的新課標(biāo)認(rèn)真研讀，把握好課標(biāo)的新變化和新要求；暑假期間要組織好人教版教材的培訓(xùn)。在常規(guī)管理上，要重視解決好數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系。精簡并不是越少越好，實(shí)用并不是內(nèi)容越簡單越好，優(yōu)質(zhì)并不是書寫認(rèn)真或印刷就好。各單位要制定明確的常規(guī)設(shè)置項(xiàng)目，備課、導(dǎo)學(xué)案、教研活動(dòng)、訓(xùn)練與測試、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等重點(diǎn)常規(guī)不可或缺。學(xué)科教研組要制定和出臺(tái)各項(xiàng)常規(guī)的具體要求和質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并留有創(chuàng)新余地。在常規(guī)評(píng)價(jià)上，要質(zhì)量與數(shù)量兼顧，教學(xué)質(zhì)量與常規(guī)評(píng)價(jià)掛鉤，注重過程，學(xué)校評(píng)價(jià)與學(xué)科評(píng)價(jià)結(jié)合，不定時(shí)評(píng)價(jià)與定時(shí)評(píng)價(jià)結(jié)合，常規(guī)檢查聯(lián)系聽評(píng)課與教學(xué)進(jìn)度，常規(guī)檢查與評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)公示并落實(shí)獎(jiǎng)懲。
四、在實(shí)踐中反思，在反思中提高。
很多思想品德課任教師，已經(jīng)從事了多年的思想政治課教學(xué)工作，有著豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)“存儲(chǔ)”著許許多多的動(dòng)人“故事”，也有不少刻骨銘心的“教訓(xùn)”，等等。但我們?nèi)狈Φ氖沁m時(shí)的總結(jié)與反思，提高與升華。歲月如梭，時(shí)光易逝。上過的課數(shù)不勝數(shù)，用過的備課本累積如山，而看到自己空空如也的“檔案袋”，回顧走過的足跡，有時(shí)不免感到慚愧！
思考可以從教學(xué)中的點(diǎn)滴小事切入，積累可從記錄教學(xué)中的“故事”開始，創(chuàng)作可以從寫一點(diǎn)心得入手，思路可以從交流與閱讀中獲得。給自己一個(gè)目標(biāo)，給自己一個(gè)任務(wù)；給今天一個(gè)信心，給明天一個(gè)希望。
月段活動(dòng)安排。
1.教研工作總結(jié)、網(wǎng)發(fā)新年學(xué)段、學(xué)科教研工作計(jì)劃。
2.各學(xué)科編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（學(xué)案）。
3.組織學(xué)校期末自主檢測命題、考務(wù)與分析工作。
1.舉行“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”
2.舉行“初中骨干教師現(xiàn)場限時(shí)備課”大賽。
1.開展最新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)。
2.開展學(xué)科德育專題研討會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)科育人功能和身教作用。
3.舉行“育人質(zhì)量”評(píng)價(jià)研討會(huì)議，修改完善教育質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法。
4.開展教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研讀活動(dòng)，提升教師教書育人的專業(yè)水準(zhǔn)。
5.舉行課標(biāo)、課程與課堂關(guān)系研討活動(dòng)，確保教育實(shí)踐的理論性、政策性和一體化。
1.自主期中命題、考試。
2.舉辦第六屆干部師生讀書成果展示暨初中生辯論大賽。
3.舉行學(xué)習(xí)理論與高效學(xué)習(xí)專題研討會(huì)，提高學(xué)案設(shè)計(jì)與使用水平。
1.學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會(huì)。
2.畢業(yè)年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬命題與測驗(yàn)。
1.期末自主命題與檢測。
2.學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作。
3.征集整理學(xué)校教育和學(xué)科育人現(xiàn)實(shí)問題。
4.評(píng)選并匯編《初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例集錦》。
1.學(xué)業(yè)水平考試評(píng)價(jià)與分析。
2.暑假教師培訓(xùn)活動(dòng)。
3.組織編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。
4.“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)。
1.組織參加各級(jí)各類暑假培訓(xùn)活動(dòng)。
2.開展暑假“閑暇教育”專題調(diào)研活動(dòng)。
1.新學(xué)年教育教學(xué)工作會(huì)議。
2舉行課標(biāo)、課程與課堂關(guān)系研討活動(dòng)，確保教育實(shí)踐的理論性、政策性和一體化。
3.組織參加濰坊市第二屆“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”評(píng)選活動(dòng)。
4.開展學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成果展評(píng)與深化活動(dòng)。
1.學(xué)校自主期中考試命題及考試。
2.組織“初中課堂教學(xué)示范校”評(píng)選活動(dòng)。
3.濰坊市教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。
1.教學(xué)視導(dǎo)。
2.參加濰坊市“345”課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)驗(yàn)收活動(dòng)。
1.召開視導(dǎo)總結(jié)會(huì)議及評(píng)定年度教育教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目。
2.年度教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃。
3.組織編寫新年度導(dǎo)學(xué)案。
初中思想品德教案人教版（實(shí)用21篇）篇十五
《我知我家》教學(xué)設(shè)計(jì)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。
知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、【導(dǎo)語】：有了泥土，嫩芽才會(huì)長大；有了陽光，春芽才會(huì)開花；我們每個(gè)人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。
有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請2—3名同學(xué)介紹。）。
簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。“什么是家呢？”
2、【情景故事】：教材p4兩則故事說：“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么？”
3、體驗(yàn)活動(dòng)一：我眼中到的家。（并請說明理由）。
【小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘……。
4、【我說我家】：
——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
【知識(shí)拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。
5、【實(shí)話實(shí)說】：喜歡“選擇什么樣的父母”？
a、小冰早就想買一個(gè)新款mp3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。
b、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個(gè)開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
c、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。
d、……。
【小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。
6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。
能力目標(biāo)：通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長溝通的.能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。
知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影；
四、教學(xué)過程：
1、課前導(dǎo)入：展示學(xué)生小時(shí)侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？
【點(diǎn)明課題】：《我愛我家》。
2、活動(dòng)一：“我說我家”。
我們每個(gè)人都有“家”，每個(gè)“家”都是不一樣的，在每個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個(gè)活動(dòng)叫“我說我家”。
【過渡】：對(duì)于“家”，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識(shí)呢？
3、活動(dòng)二：“家”是什么？
請大家用一句話把你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流，然后課堂上發(fā)言。
教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。
【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地；天然學(xué)校；經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源；娛樂天地；發(fā)展大本營。
4、活動(dòng)三：聽“丟丟的故事”（材料）。
小組討論：a、你認(rèn)為丟丟有家嗎？
b、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）。
5、活動(dòng)四：我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧！（課本p8）。
初中思想品德教案人教版（實(shí)用21篇）篇十六
1、敬業(yè)與樂業(yè)(梁啟超)。
2、紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(雨果)。
3、《傅雷家書》兩則。
4、致女兒的信(蘇霍姆林斯基)。
5、故鄉(xiāng)(魯迅)。
6、孤獨(dú)之旅(曹文軒)。
7、心聲(黃蓓佳)。
8、熱愛生命(杰克·倫敦)。
9、談生命(冰心)。
10、那樹(王鼎鈞)。
11、地下森林狂想(張抗抗)。
12、人生(勃蘭兌斯)。
初中思想品德教案人教版（實(shí)用21篇）篇十七
1、*在山的那邊(王家新)。
2、走一步，再走一步(莫頓·亨特)。
3、*生命，生命(杏林子)。
4、紫藤蘿瀑布(宗璞)。
5、童趣(沈復(fù))。
6、理想(流水河)。
7、*短文兩篇行道樹(張曉風(fēng))第一次真好(周素珊)。
8、*人生寓言(節(jié)選)(周國平)。
9、*我的信念(瑪麗·居里)。
10、《論語》十則。
11、春(朱自清)。
12、濟(jì)南的冬天(老舍)。
13、*山中訪友(李漢榮)。
14、*秋天(何其芳)。
15、化石吟(張鋒)。
16、看云識(shí)天氣。
17、*綠色蟈蟈(法布爾)。
18、*月亮上的足跡(朱長超)。
19、風(fēng)箏(魯迅)。
20、羚羊木雕(張之路)。
21、*散步(莫懷戚)。
初中思想品德教案人教版（實(shí)用21篇）篇十八
1、從百草園到三味書屋(魯迅)。
2、爸爸的花兒落了(林海音)。
3、*丑小鴨(安徒生)。
4、、*馬(布封)。
5、*黃河頌(光未然)。
6、最后一課(都德)。
7、*艱難的國運(yùn)與雄健的國民(李大釗)。
8、*土地的誓言(端木蕻良)。
9、社戲(魯迅)。
10、安塞腰鼓(劉成章)。
11、*竹影(豐子愷)。
12、*觀舞記(冰心)。
13、偉大的悲劇(茨威格)。
14、珍珠鳥(馮驥才)。
15、斑羚飛渡(沈石溪)。
16、*華南虎(牛漢)。
初中思想品德教案人教版（實(shí)用21篇）篇十九
人民當(dāng)家作主的國家。
我們享有廣泛的權(quán)利。
第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)。
公民的義務(wù)。
忠實(shí)履行義務(wù)。
第二單元我們的人身權(quán)利。
第三課生命健康權(quán)與我同在。
生命和健康的權(quán)利。
同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)。
第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)。
人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)。
肖像和姓名中的權(quán)利。
第五課隱私受保護(hù)。
隱私和隱私權(quán)。
尊重和維護(hù)隱私權(quán)。
第三單元我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利。
第六課終身受益的權(quán)利。
知識(shí)助我成長。
珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第七課擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利。
財(cái)產(chǎn)屬于誰。
財(cái)產(chǎn)留給誰。
無形的財(cái)產(chǎn)。
第八課消費(fèi)者的權(quán)益。
我們享有“上帝”的權(quán)利。
維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。
第四單元我們崇尚公平和正義。
第九課我們崇尚公平。
公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”
維護(hù)社會(huì)公平。
第十課我們維護(hù)正義。
正義是人類良知的“聲音”
自覺維護(hù)正義。
初中思想品德教案人教版（實(shí)用21篇）篇二十
政治是一門剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績。本學(xué)期本人擔(dān)任初一年八個(gè)班的政治教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
初一學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)政治思想課有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)思想政治內(nèi)容也不在陌生，但是初一學(xué)生在理解上有一定的難度，接受起來有困難，雖然內(nèi)容也接近中學(xué)生的生活，就發(fā)生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中.但學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高..
二、教材分析：
初一思想政治(下)主要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康品德，內(nèi)容就在我們的生活中，讓學(xué)生感到心理健康的重要性，如何去認(rèn)識(shí)的性格，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的中學(xué)生，怎樣對(duì)待友情，增強(qiáng)自己的交際能力等，教材里面的內(nèi)容就是我們生活.這是初一思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢.
1、用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
2、教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點(diǎn)較突出。
3、從我國的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。
4、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識(shí)，教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
三、教學(xué)目的和要求：
通過師生共同努力合作學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的差異，培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有目的的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生能運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)來處理生活問題，形成愉快教學(xué)和愉快學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感到我們的思想政治對(duì)我們的生活有意義.
1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用知識(shí)解釋或解決一些簡單的問題。
2、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些基本技能，了解知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
四、初一政治教學(xué)計(jì)劃下冊進(jìn)度安排表：
第一周：評(píng)講上期期末試卷和上新課前言。
第二周：第一課第一框(自尊是人人都需要的)第二框(尊重他人是我的需要)。
第三周：第一課第三框(彼此尊重才能贏得尊重)第一課復(fù)習(xí)、檢測。
第四周：第二課第一框(我能行)第二框(自信是成功的基石)。
第五周：第二課、第三框(唱響自信的歌)。
第六周：第二課復(fù)習(xí)、檢測。第三課第一框(自己的事自己)干。
第七周：第三課第二框(告別依賴走向自立)第三課第二框(告別依賴走向自立)。
第八周：第四課第一框(人生自強(qiáng)少年死)第四課第二框(少年能自強(qiáng)。
第九周：第四課復(fù)習(xí)、檢測。第五課第一節(jié)(人生難免有挫折)。
第十周：第五課第二節(jié)(挫折面前也從容)第六課第一節(jié)(讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng))。
第十一周：期中復(fù)習(xí)、考試。
第十二周：第六課第二節(jié)(鋼鐵是怎樣煉成的)。
第十三周：第七課第一節(jié)(走進(jìn)法律)第七課第二節(jié)(法不可違)。
第十四周：第七課第三節(jié)(防患于未然)第七課復(fù)習(xí)、考試。
第十五周：第八課第一節(jié)(特殊的保護(hù)特殊的愛)第二節(jié)(善用法律保護(hù)自己)。
第十六周：第八課復(fù)習(xí)、檢測。
第十七周：總復(fù)習(xí)。
第十八周：總復(fù)習(xí)。
第十九周：總復(fù)習(xí)。
第二十周：期末考試。
五、具體措施：
(1)重視基本概念的教學(xué)。
在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺人深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用知識(shí)的能力。
(2)加強(qiáng)政治用語的教學(xué)。
這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)政治用語涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)政治用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)政治的重要工具。
(3)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。
政治是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)踐教學(xué)可以ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)踐能力，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)踐的偏向。
(4)積極開展課外活動(dòng)。
課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)該靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和社會(huì)發(fā)展史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座，知識(shí)競賽，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
1、每節(jié)課課前5分鐘“時(shí)事播報(bào)”，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注政治、國事的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的事實(shí)述評(píng)的素養(yǎng)。
2、在對(duì)案例、故事的分析中注重問題設(shè)計(jì)的有效和層次性。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、理解問題的能力。
3、利用學(xué)生評(píng)價(jià)方案，課堂教學(xué)中，注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
4、課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的思想，回答問題力求規(guī)范，聲音洪亮。
5、在教學(xué)階段的考核中，培養(yǎng)學(xué)生的析題、答題能力，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)用專業(yè)術(shù)語答題。
初中思想品德教案人教版（實(shí)用21篇）篇二十一
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)：
1、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以“以學(xué)生為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的教育科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的教育理念為指引，積極推行仁布縣中學(xué)的“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。
2、工作目標(biāo)：通過集體備課，認(rèn)真鉆研教材，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的效率；加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，及時(shí)了解新的信息，使全體備課組成員跟上教育教學(xué)形勢，做到與時(shí)俱進(jìn)，開展教學(xué)研究，努力提高成員的業(yè)務(wù)水平和理論水平。
二、工作措施：
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
（1）深入學(xué)習(xí)、仔細(xì)研討思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)；認(rèn)真鉆研教材，研究教法，把握好教材的廣度、深度和難度。
（2）做好教情學(xué)情的調(diào)查，及時(shí)調(diào)整教與學(xué)。把“五議”中的議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，作為本組備課的重要內(nèi)容之一。要求每位教師必須深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，學(xué)習(xí)能力與方法，對(duì)知識(shí)的掌握與實(shí)踐。
2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮集體智慧。
（1）貫徹落實(shí)初中部教研工作計(jì)劃，切實(shí)將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。
（2）增強(qiáng)集體備課組的凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，集體備課組每一個(gè)老師要做到步調(diào)一致。各項(xiàng)工作統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一管理。平常教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)安排、測驗(yàn)考試等要保持一致。
（3）積極參加學(xué)校和本組的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)跨學(xué)部、年級(jí)和學(xué)科聽課，加強(qiáng)組內(nèi)的聽課評(píng)課，注重組內(nèi)評(píng)課的深度與實(shí)效性，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
（4）做好教學(xué)反思和教學(xué)后記，不斷豐富和完善本組教案，改進(jìn)教學(xué)方法，使教與學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。
（5）在減輕教師負(fù)擔(dān)的同時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。組內(nèi)統(tǒng)一課堂練習(xí)與課外作業(yè)，精心選題，精講精練，盡量把作業(yè)在課內(nèi)完成好。考前統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料，考后做好分析講評(píng)。
3、關(guān)注典型案例，豐富備課資源。
開展備課案例研究，優(yōu)化備課方式，積累典型案例。變常規(guī)研究為“教學(xué)案例研究”、“教學(xué)行為研究”，變“一次性備課研究”為“持續(xù)性備課研究”，工作方式由過去重橫向的“點(diǎn)”上的點(diǎn)撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導(dǎo)，最后，通過“教育教學(xué)隨筆”的形式促進(jìn)教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，成為善于理性思考的教育者。
三、具體操作：個(gè)人初備--集體研討--修正教案--課后交流與反思。
（一）個(gè)人初備。
1、在個(gè)人初備時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素（知識(shí)水平、能力水平），又要研究學(xué)生的非智力因素（學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣）以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2、必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo)；分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標(biāo)。
（二）集體研討。
教研組在集體備課時(shí)，要安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。例如采用"說課"的形式進(jìn)行比較，以便揚(yáng)長避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。力求做到三個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；統(tǒng)一階段測試（練習(xí)）。提倡"統(tǒng)一"不是"一刀切"，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。
（三）課后教學(xué)反思和交流。
如果說課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫助我們以后上好課。一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn)，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來，這是最有價(jià)值的第一手資料，既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤，傳播經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗(yàn)，避免少走彎路，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。
總之，思想品德集體備課組要按照學(xué)校的要求，集體備課，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，提優(yōu)補(bǔ)缺，使自己教學(xué)上要有明顯進(jìn)步，使政治學(xué)科不再是“薄弱學(xué)科”，能達(dá)到學(xué)校的要求，成為學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，出色地完成學(xué)校交給我們的教學(xué)工作任務(wù)。
四、本學(xué)期集體備課具體計(jì)劃：
制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期教學(xué)進(jìn)度；
分析討論每單元的教學(xué)重難點(diǎn)；
如何選題，如何做到精講精練；
期中考試安排、期中考試試卷出題；
期中考試質(zhì)量分析、提高教學(xué)質(zhì)量；
如何提高學(xué)生的翻書速度；
提高初三學(xué)生中考成績研討會(huì)；
期末如何復(fù)習(xí)研討會(huì)。