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    小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(實(shí)用17篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:LZ文人

    制定活動(dòng)方案的過(guò)程中,我們需要充分了解目標(biāo)受眾的需求和興趣,以便確定合適的活動(dòng)內(nèi)容和形式。小編特意為大家整理了一些精選活動(dòng)方案范文,供大家參考借鑒。

    小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(實(shí)用17篇)篇一

    游戲玩法:

    1.幼兒囤坐成一圈,請(qǐng)一幼兒扮演豬小弟,并設(shè)想自己身上什么部位臟兮兮,然后蒙上眼罩,站在圓心中。

    2.其余幼兒邊唱歌曲邊按照歌曲節(jié)拍,逆時(shí)針順序傳遞手中的洗澡球。

    3.當(dāng)歌曲演4昌到最后一句:“你的身上臟兮兮”的“兮”字時(shí),泡沫球停在誰(shuí)的手上,誰(shuí)就當(dāng)小貓,站起來(lái)大聲念出念白“快去洗洗吧!”并在音樂(lè)間奏處,手持泡沫球到圓心中為豬小弟洗澡。音樂(lè)停,小貓即坐回座位。

    4.“豬小弟”根據(jù)“小貓”念白時(shí)的嗓音特點(diǎn),猜出誰(shuí)是剛才幫他洗澡的“小貓”,并大聲說(shuō)出名字。猜出后請(qǐng)“豬小弟”用自己的方式向“小貓”表示感謝。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.感受歌曲的趣味性,樂(lè)于在游戲中主動(dòng)跟唱。

    2.能隨樂(lè)進(jìn)行傳遞游戲,并能大聲念出念白“快去洗洗吧”。

    3.體驗(yàn)同伴之間的親密友誼:能聽辨出好朋友的聲音,能用適宜的方式幫助好朋友洗澡。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬眼罩、沐浴球、小豬形象板、鋼琴。

    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有聽聲音辨別同伴的游戲體驗(yàn)(類似請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)的游戲)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1.介紹豬小弟,引出歌詞內(nèi)容。

    教師:看看我的朋友豬小弟,它愛干凈嗎?從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)孩子觀察豬小弟不講衛(wèi)生的形象。)引出歌詞內(nèi)容“身上臟兮兮”和“快去洗洗吧!”,大致感受歌曲所要表達(dá)的主題。

    2.感受歌曲,鼓勵(lì)孩子參與念白:快去洗洗吧!

    教師:誰(shuí)來(lái)提醒豬小弟呀?大聲提醒豬小弟“快去洗洗吧”,請(qǐng)你來(lái)給豬小弟擦擦干凈。(在間奏處一起幫助小豬洗澡,小豬形象板上的污漬是用白板筆畫上去的,因此一擦就能擦干凈)。

    3.傳遞沐浴球,感受節(jié)拍。

    (1)教師隨音樂(lè)節(jié)拍傳遞沐浴球,重點(diǎn)明確:沐浴器在唱到哪一句的哪一個(gè)字的時(shí)候停下來(lái)?明確“臟兮兮”的時(shí)候,傳到誰(shuí)誰(shuí)就站起來(lái)說(shuō)念白去洗洗吧!”

    (2)感知沐浴球傳遞時(shí)的狀態(tài):一下一下的傳,不快也不慢。

    (3)幼兒傳遞沐浴球,沐浴球停在誰(shuí)的手里,誰(shuí)就當(dāng)小貓,念白和。

    幫小豬洗澡。

    4.游戲互動(dòng)。

    5,循環(huán)游戲。

    小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(實(shí)用17篇)篇二

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、幼兒能安靜地聽樂(lè)曲,感受音樂(lè)的抒情旋律。

    2、幼兒樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情,來(lái)表達(dá)對(duì)外婆的喜愛之情。

    3、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩中,拓展幼兒的語(yǔ)言智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能。活動(dòng)準(zhǔn)備:

    準(zhǔn)備外婆頭飾一個(gè),外婆圍裙、mp3音樂(lè)、電視機(jī)。活動(dòng)過(guò)程:

    (一)課前準(zhǔn)備。

    (二)談話導(dǎo)入:

    1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?

    2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?

    3、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家,我們來(lái)聽聽他是怎么去外婆家的?《活動(dòng)過(guò)程問(wèn)題情景性》(教師問(wèn),幼兒舉手回答)。

    (三)欣賞歌曲:(教師播放mp4畫面)1、電視機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的?

    2、你們乘過(guò)船嗎?乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的?(請(qǐng)幼兒做做搖船的摸樣)。

    3、寶寶搖著船,到了什么地方呢?我們來(lái)仔細(xì)聽一聽!

    4(欣賞音樂(lè)后提問(wèn))橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?

    5、聽音樂(lè)搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化來(lái)做不同的動(dòng)作)。

    延伸:老師也想跟你一起去看外婆,這只船太小,能不能造得大一點(diǎn),讓老師也能乘?)。

    (四)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

    1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)。

    2、聽音樂(lè)跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè)唱歌,唱清歌詞)。

    小朋友們愛你們的外婆嗎?回家以后我們一定要做一個(gè)孝敬老人的乖寶寶。(六)結(jié)束。

    師:我們一起和太陽(yáng)寶寶來(lái)跳個(gè)舞吧!走出教室。

    小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(實(shí)用17篇)篇三

    一活動(dòng)背景:

    舞蹈活動(dòng)是幼兒生活中常接觸,也是幼兒比較喜歡的一種活動(dòng)。《朋友舞》這首歌曲節(jié)奏鮮明、情緒活潑歡快,用它來(lái)表現(xiàn)歡快的集體舞蹈動(dòng)作較為合適。不僅可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,又可以培養(yǎng)幼兒交往與合作技能,使幼兒在愉快的音樂(lè)氛圍中陶冶個(gè)性。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

    二過(guò)程實(shí)錄。

    (一)活動(dòng)目標(biāo):

    1在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)練習(xí)交替步,初步學(xué)習(xí)在“圈上”做有節(jié)奏的身體動(dòng)作。

    (評(píng)析:本活動(dòng)在技能方面的要求是復(fù)習(xí)交替步。“圈上”是指在排成圓圈隊(duì)形的前提下,舞者面對(duì)自己前面舞伴的后背所處的個(gè)人空間狀態(tài)。)。

    2繼續(xù)學(xué)習(xí)雙圈舞交換舞伴的方法及規(guī)則,初步能在間奏音樂(lè)時(shí)間內(nèi)做好交換舞伴的動(dòng)作。

    評(píng)析:由于本活動(dòng)沒有把創(chuàng)造性學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)要求,所以教師將學(xué)習(xí)雙圈舞的舞伴交換動(dòng)作作為本活動(dòng)的另一個(gè)重要目標(biāo)。)。

    3“圈上”行進(jìn)時(shí)能有意識(shí)地控制自己的步伐,能初步與旁邊舞伴保持一致的動(dòng)作。

    (評(píng)析:在“圈上”行進(jìn)狀態(tài)下跳雙圈舞時(shí),既要保持好前后距離,又要注意左右一致的要求,這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種有力的挑戰(zhàn),但在有效方法的引導(dǎo)下,幼兒一般是可以做到的。

    (二)活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1幼兒已會(huì)唱歌曲。

    2幼兒已學(xué)過(guò)交替步,并已初步掌握歌曲前四句的舞蹈動(dòng)作。

    (三)活動(dòng)過(guò)程。

    一復(fù)習(xí)歌曲前四句的舞蹈動(dòng)作。

    1讓我們聽者音樂(lè)到美麗的港灣和牧場(chǎng)上散步去吧。

    2聽音樂(lè)復(fù)習(xí)歌曲前四句的舞蹈動(dòng)作,提醒幼兒做交替時(shí)要先出右腳,唱到“路,嘿”是要拍兩下手。

    二感受樂(lè)曲后四句的旋律,學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

    1小朋友來(lái)到牧場(chǎng)做起了游戲。你們看小朋友是怎樣玩的?

    2全體幼兒面對(duì)圓心呈單圈狀,男孩和女孩間隔而站。教師站在圓圈上做示范動(dòng)作:叉腰——拍肩——上舉——扭胯——拍頭——拍肩——叉腰——扭胯,每處各拍兩下。

    3教師幫助幼兒明確上述動(dòng)作的順序,并帶領(lǐng)幼兒邊喊口令(如腰腰——肩肩——上上——扭一扭——頭頭——肩肩——腰腰——扭一扭)邊學(xué)習(xí)動(dòng)作,提醒幼兒注意動(dòng)作的合拍與連貫。

    (評(píng)析:教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地喊口令這一方法很好,既暗示了動(dòng)作,又強(qiáng)化了節(jié)奏,增強(qiáng)了音樂(lè)氣氛和游戲氣氛。)。

    4在不提示的情況下,引導(dǎo)幼兒聽樂(lè)曲的后四句把動(dòng)作連貫起來(lái)做一遍。

    (評(píng)析:應(yīng)該這樣。因?yàn)橹鸩綔p少提示和暗示,能增強(qiáng)幼兒獨(dú)立再現(xiàn)動(dòng)作的能力。)。

    5幫助幼兒明確,在圈上行進(jìn)時(shí),迅速站到各自舞伴的旁邊變成雙圈的動(dòng)作;要求幼兒在唱到“路,嘿”的時(shí)候,拍手并迅速站到舞伴的旁邊。

    (評(píng)析:這種表示變換動(dòng)作的“標(biāo)志”對(duì)幼兒很重要,如果教師能引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)這一“標(biāo)志”則更好。)。

    三感受間奏樂(lè)曲,學(xué)習(xí)交換舞伴的動(dòng)作。

    1在圓圈上交換舞伴時(shí),要求男孩雙手叉腰站在圈上不動(dòng),女孩用右手指著下一個(gè)舞伴,并向右走到心舞伴面前。

    2反復(fù)練習(xí)兩遍后,請(qǐng)男孩、女孩聽著音樂(lè)邊拍手邊做交換舞伴的動(dòng)作。

    (評(píng)析:采用這種方式:既用右手指著下一個(gè)舞伴。能有效地加強(qiáng)幼兒對(duì)下一個(gè)行動(dòng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí),使幼兒明確自己的下一個(gè)舞伴是誰(shuí)。)。

    四跟著音樂(lè)完整地挑集體舞。

    1教師用語(yǔ)言或動(dòng)作提示幼兒注意動(dòng)作變化之處、如轉(zhuǎn)身面對(duì)朋友、交換舞伴等,并注意動(dòng)作的合拍、協(xié)調(diào)。

    2提示每個(gè)幼兒注意行進(jìn)間要與旁邊同伴保持一致的步伐,與前面同伴保持一定的間距。

    (評(píng)析:以上提示往往是不可少的。)。

    四活動(dòng)評(píng)價(jià)。

    首先從幼兒的興趣和技能出發(fā),匹配節(jié)奏鮮明、情緒活潑歡快的歌曲,讓幼兒在音樂(lè)中復(fù)習(xí)交替步,并初步能在間奏音樂(lè)時(shí)間內(nèi)做好交換舞伴的動(dòng)作。

    在讓幼兒感受樂(lè)曲后四句的旋律,學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí),而是讓幼兒大膽想象出叉腰、拍肩、扭胯等一系完玩的樣子,并用有節(jié)奏的喊口令方法,既暗示了動(dòng)作,又強(qiáng)化了幼兒節(jié)奏感,增強(qiáng)了音樂(lè)氣氛和游戲氣氛。

    活動(dòng)中注重結(jié)合幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和主動(dòng)感知過(guò)程,鼓勵(lì)幼兒聽音樂(lè)做轉(zhuǎn)身面對(duì)朋友,交換舞伴的動(dòng)作。活動(dòng)過(guò)程步驟分明,層次清晰,動(dòng)作指導(dǎo)重點(diǎn)突出,不僅讓幼兒掌握了交替步及跳雙圈舞的動(dòng)作技能,而且滲透了創(chuàng)造力、合作性等素質(zhì)的培養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)靈活有趣,自然流暢,一氣呵成,幼兒的積極性高。如果活動(dòng)的設(shè)計(jì)能進(jìn)一步根據(jù)幼兒的發(fā)展層次設(shè)計(jì)不同的指導(dǎo)方法,目標(biāo)的表達(dá)上涵蓋再?gòu)V些,設(shè)計(jì)將會(huì)更為完美。

    大班音樂(lè)欣賞:采茶撲蝶。

    一、活動(dòng)目標(biāo):

    初步感受民歌的特點(diǎn)。

    2.學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作,樂(lè)意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.樂(lè)曲:《采茶撲蝶》。

    2.能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料。

    三活動(dòng)過(guò)程:

    1.請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲《采茶撲蝶》,說(shuō)說(shuō)聽完之后的感覺。

    2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料,講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。

    3.示范采茶舞,鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

    5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞蹈。

    幼兒園大班教案-歌曲《歡樂(lè)頌》。

    活動(dòng)目標(biāo)。

    1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,以及歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

    2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

    3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1.圖片:白云,藍(lán)天。

    2.圖譜、音樂(lè)磁帶。

    活動(dòng)過(guò)程。

    1.觀看圖片:白云、太陽(yáng)。

    教師:小朋友們看,圖片上有什么?天多藍(lán)呀高高的在上面,誰(shuí)來(lái)了?又有誰(shuí)來(lái)了?

    多美的畫面呀,藍(lán)天高高,白云飄飄,太陽(yáng)公公在微笑。這么美,我們來(lái)一起說(shuō)一下。

    過(guò)渡語(yǔ):我們看到的這些美景,還有一首好聽的歌呢,就表現(xiàn)了歡樂(lè)、高興的.心情,名字就叫“歡樂(lè)頌”。

    請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來(lái)欣賞一下。

    二、展開。

    1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂(lè),放課件)。

    教師:歌里都唱了些什么?是不是咱們剛才看見的美景呀?

    讓我們一起來(lái)看一看。

    2.利用圖譜朗誦歌詞。

    教師:小朋友說(shuō)的可真好,現(xiàn)在我就來(lái)演唱一遍這首“歡樂(lè)頌”送給大家。

    3.教師表演唱(放伴奏)。

    4.看課件,師生唱(放伴奏,點(diǎn)課件)。

    教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來(lái)了,讓我們看著大屏幕一起來(lái)唱一唱。

    老師唱得大聲一點(diǎn),小朋友可以小聲一點(diǎn)。

    5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)。

    那一會(huì)我們唱得時(shí)候,大家一定要看我的指揮,我的手動(dòng)作小,小朋友就小聲唱,我的手動(dòng)作大,小朋友就大聲唱,咱們來(lái)試試好不好。

    過(guò)渡語(yǔ):小朋友可真棒,都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎么唱的!

    6.觀看“歡樂(lè)頌”視頻(放視頻)。

    引導(dǎo)語(yǔ):歡樂(lè)頌這首樂(lè)曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的,每當(dāng)人們高興快樂(lè)的時(shí)候,或是歡慶重大節(jié)日時(shí),人們都會(huì)唱起這首歌,表達(dá)自己快樂(lè)的心情,寄托美好的祝福。

    7.小結(jié)(放歌詞音樂(lè))。

    我的小花園。

    大班音樂(lè)——《我的小花園》。

    一、目的:

    1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

    2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

    3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

    二、準(zhǔn)備:

    1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;

    2、錄音機(jī)一架,磁帶一盒,鋼琴一架。

    三、過(guò)程:

    (一)情境引入,激發(fā)興趣。

    1、律動(dòng)《新疆舞》入室。

    2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。

    3、節(jié)奏練習(xí):

    我的花園種滿了什么?(鮮花)。

    這里有什么顏色的花?(白花)。

    那里有什么顏色的話?(紅花)。

    (二)結(jié)合圖譜,理解內(nèi)容。

    1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

    2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

    3、提問(wèn):聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?

    (三)學(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。

    1、幼兒完整跟讀。

    2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

    3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

    (四)熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

    1、按旋律朗誦歌詞。

    2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。

    3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。

    4、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

    5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

    (五)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

    (六)律動(dòng)《兔子舞》出室。

    動(dòng)作建議:

    1、a段八拍一個(gè)樂(lè)句,樂(lè)句的前四拍是4下剪的動(dòng)作,后四拍則變一個(gè)造型。

    2、教師在b段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

    3、教師b段音樂(lè)中,做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示,教師鼓勵(lì)幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢(shì)。

    【活動(dòng)目標(biāo)】。

    1、感受樂(lè)曲的歡快氣氛,體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂(lè)。

    2、通過(guò)觀察教師的示范,掌握b段音樂(lè)老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。

    3、傾聽音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    1、音樂(lè)《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的ppt。

    2、幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)。

    【活動(dòng)過(guò)程】。

    1、故事導(dǎo)入:

    從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。

    (播放ppt,幼兒觀察)。

    老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片。“讓我們一起來(lái)看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢?”

    2、感受a段音樂(lè),學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。

    過(guò)渡語(yǔ):你們看哪些風(fēng)箏來(lái)了?它是怎樣出來(lái)的。

    (1)教師根據(jù)音樂(lè)變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。

    指導(dǎo)語(yǔ):老師的風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的?

    3、感受a、b段音樂(lè),初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。

    (l)繼續(xù)講述情境:你們猗猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木€他們?cè)趺达w得起來(lái)呢。不過(guò)就在這時(shí)老爺爺回來(lái)了,他不但沒有生氣,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。

    (2)傾聽音樂(lè),幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂(lè)節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。

    4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。

    (1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。

    (2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請(qǐng)其示范。

    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。

    (4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飛舞。

    (5)幼兒兩兩合作,一人當(dāng)老爺爺,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。

    引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià):合作得怎樣?動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。

    5、出示中國(guó)龍的圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏。

    過(guò)渡語(yǔ):今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個(gè)大家伙變出來(lái)嗎?

    (1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來(lái)。

    (2)教師當(dāng)老爺爺,放飛“中國(guó)龍”。

    大班音樂(lè):包餃子。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、積極參與活動(dòng),能創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過(guò)程中“餃子”的不同造型。

    2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

    重點(diǎn):

    對(duì)音樂(lè)作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子。

    難點(diǎn):

    在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),圖片,《喜洋洋》音樂(lè),

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、圖片談話,引出課題。

    “小朋友你們看,這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”

    你們吃過(guò)餃子嗎?那有誰(shuí)知道做餃子的過(guò)程是怎樣的?

    (搟餃子皮、包餡兒、煮餃子)。

    二、播放音樂(lè),讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

    老師帶來(lái)了一首好聽的曲子,講的就是做餃子的事情。

    1,聽聽有幾段,什么時(shí)候開始變化的?

    曲子是aba的形式,第三段和哪段是一樣的?

    三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng)編。

    1,把自己變成一個(gè)小面團(tuán),把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

    先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。

    2,餃子皮變薄了后,張開餃子要包餡兒。

    (張開餃子皮,包起來(lái))。

    先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。

    多表?yè)P(yáng),有創(chuàng)意的,和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。

    3,餃子包好了還要。。(煮)。

    餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢?

    先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演游泳的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。

    先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跳舞的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。

    如果老師倒一碗冷水進(jìn)去,會(huì)怎么樣?

    四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。

    請(qǐng)幼兒牽手,圍成一個(gè)小鍋?zhàn)印?/p>

    不能黏在一起,餃子會(huì)破掉、(聲明紀(jì)律)。

    破了的餃子,老師會(huì)把它撈起來(lái)放回碗里。

    五、活動(dòng)延伸。

    回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。

    一、游戲綜述。

    中國(guó)民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動(dòng)物和花草不同的個(gè)性,讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明,表演色彩濃郁,正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥,反面形象的代表有大蘭、老貓、狼,兩組形象具有強(qiáng)烈的對(duì)比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇,憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪,特別是對(duì)“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人兒在說(shuō)話,請(qǐng)你現(xiàn)在就開花!”這句經(jīng)典的臺(tái)詞不僅是朗朗上口,而且對(duì)其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。

    幼兒經(jīng)過(guò)小班和中班的多次表演學(xué)習(xí),有了一定的表演基礎(chǔ),對(duì)表演活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過(guò)《馬蘭花》這個(gè)故事以后,立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了,他們躍躍欲試,產(chǎn)生了表演的沖動(dòng),于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

    二、游戲網(wǎng)絡(luò)。

    三、游戲準(zhǔn)備。

    (一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

    1.幼兒會(huì)復(fù)述故事《馬蘭花》,了解故事中的人物和故事情節(jié)。

    2.幼兒會(huì)唱黃梅戲《對(duì)花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》,為兒童劇表演做準(zhǔn)備。

    3.了解各種動(dòng)物的典型特征,學(xué)習(xí)通過(guò)特定的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。

    (二)游戲資源。

    1.創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,準(zhǔn)備道具。

    (1)場(chǎng)景:樹林。

    (2)道具:馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹枝若干。

    2.選配音樂(lè)。

    (1)《美麗的家園(選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》):用于第一、五場(chǎng)“花”和“草”上場(chǎng)。

    (2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂(lè):用于老貓等第二、四、六場(chǎng)上場(chǎng)。

    (3)黃梅戲《對(duì)花》:用于第三場(chǎng)小蘭和馬郎的對(duì)唱。

    (4)《歡慶》中國(guó)風(fēng)格的民樂(lè)):用于第六場(chǎng)結(jié)束。

    (三)家庭與社區(qū)。

    1.家長(zhǎng)為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書,幫助幼兒了解相關(guān)知識(shí),豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。

    2.家長(zhǎng)為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品,并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。

    四、游戲提示。

    1、到了大班,由于表演情節(jié)的增加,表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn),如果銜接不好,就會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象,從而直接影響表演的氛圍。因此,在場(chǎng)與場(chǎng)的銜接環(huán)節(jié),教師都會(huì)根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂(lè),一方面提示相關(guān)的幼兒上場(chǎng).另一方面也增加了表演的趣味性。

    反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),讓幼兒在評(píng)價(jià)的時(shí)候談自己的感受,并介紹一些我國(guó)因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事,同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助做孩子的思想工作,讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受,愿意表演反面的角色。

    小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(實(shí)用17篇)篇四

    1、在游戲中學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

    2、借助歌唱,動(dòng)作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

    能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

    根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

    一、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《趕小鳥》——入座律動(dòng)

    二、創(chuàng)設(shè)情境,引出懶惰蟲的形象。(布置好亂糟糟的場(chǎng)景)

    師:這是怎么了?伸出我們勤快的小手,來(lái)整理一下吧!

    這里剛才還好好的,怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲,讓我來(lái)找找吧!

    二、幼兒初步感受歌曲。

    1、教師清唱二遍,邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒,點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓卸柘x?”

    2、引出歌曲的圖譜。

    師:看來(lái)這個(gè)懶惰蟲不是你們,那是誰(shuí)呢?她藏在哪里呢?……哦,找到了,原來(lái)在這里呢!

    三、看圖譜學(xué)唱歌曲

    1、出示圖譜,清唱歌曲一遍

    提問(wèn):歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

    2、我再來(lái)唱一遍,你們仔細(xì)聽一聽,然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?(教師用肢體語(yǔ)言,邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)

    提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我你聽了這歌,心里有什么樣的感覺呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)

    3、幼兒看圖譜學(xué)唱

    4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶,我們唱懶惰蟲的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)

    5、邊表演邊唱,選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)演(我們一起來(lái)表演一下這個(gè)懶惰蟲吧!)

    四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞:

    1、提問(wèn):你是懶惰蟲嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答:

    2、嘗試創(chuàng)編第二段:我是勤快人

    (教師選擇幼兒的一種回答,出示圖譜)

    看圖譜跟唱:

    師:剛才xx說(shuō),她會(huì)洗手帕,我覺得她是個(gè)勤快的人,我要來(lái)唱唱最這個(gè)勤快人。xx小朋友還會(huì)掃地,我們也來(lái)唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。

    邊動(dòng)作邊唱

    我們一起來(lái)唱一唱、做一做這些勤快人吧。

    3、幼兒創(chuàng)編、表演

    師:除了洗衣服、掃地,你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說(shuō)的唱進(jìn)歌曲里。

    選一名幼兒嘗試:我會(huì)擦桌子,我會(huì)擦桌子,我把桌子擦干凈。(我會(huì)自己擦桌子)

    你還會(huì)做什么能干的事,直接把它唱出來(lái)吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來(lái)表演)

    五、完整歌唱,用不同情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

    1、大家可真能干,本來(lái)這首歌是唱懶惰蟲的,我們又給它編了第二段“勤快人”,那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

    2、一起把兩段連起來(lái)唱一唱,隨琴聲完整唱一遍。

    懶惰蟲和勤快人是完全不同的人,我們?cè)趺礃映拍鼙憩F(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲:唱的慢一些,懶散一些、滑稽一些;勤快人:唱的快些、有力些、高興點(diǎn))

    3、集體表演:

    (1)要求前奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,隨音樂(lè)一起表演(提示:表現(xiàn)出不同的速度和表情,第二段根據(jù)要求動(dòng)作做)

    (2)繼續(xù)游戲:教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。

    小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(實(shí)用17篇)篇五

    磁帶。

    1、律動(dòng):《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;。

    2、練聲:《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。

    (2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過(guò)你嗎?

    教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時(shí)候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來(lái)聽一聽吧。

    (1)教師范唱。

    (2)教師富有感情的朗誦歌詞。

    教師:你聽到歌詞里說(shuō)了些什么呢?說(shuō)的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。

    教師結(jié)合和孩子回答小結(jié):說(shuō)的最多的一句是“友誼萬(wàn)歲”,“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。

    (3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視,隨著節(jié)拍輕搖身體。

    教師:和好朋友一起面對(duì)面再來(lái)聽一聽這首歌吧!

    (1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

    教師:這首歌曲聽起來(lái)有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?

    教師小結(jié):這首歌曲是抒情曲調(diào),歌詞所表達(dá)了離別情緒,十分感人。

    (2)教師范唱第一、二樂(lè)句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長(zhǎng)音的情感處理。

    教師彈琴,幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

    (3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。

    (4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

    1、復(fù)習(xí)《小牧民》,結(jié)束本活動(dòng)。

    2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

    小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(實(shí)用17篇)篇六

    1、學(xué)習(xí)看圖譜,按圖譜有控制地演奏。

    2、根據(jù)樂(lè)曲的變化設(shè)計(jì)配器方案,并按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

    3、體驗(yàn)共同演奏的樂(lè)趣。

    4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

    5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜,按圖譜有控制地演奏。

    2、教會(huì)幼兒按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、幼兒已學(xué)過(guò)該歌曲,能隨樂(lè)做動(dòng)作。

    2、樂(lè)器:鈴鼓、圓舞板、碰鈴。

    3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份。

    活動(dòng)過(guò)程。

    1、興趣引入。

    師:“上次我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,讓我們跟著《紅星歌》的音樂(lè)節(jié)奏,做好看的動(dòng)作。”(隨音樂(lè)律動(dòng):在老師帶領(lǐng)下,a段做走步動(dòng)作、b段做揮舞紅旗的動(dòng)作)。

    2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏。

    師:剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是aba?(三段體、前面和后面的樂(lè)曲是不一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)a段做了什么動(dòng)作?怎么做的?a段音樂(lè)聽起來(lái)感覺怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說(shuō)了什么事?(紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的精神)來(lái),我們一起學(xué)一學(xué)(做走步動(dòng)作)。我們?cè)僬?qǐng)個(gè)小朋友來(lái)做b段的動(dòng)作。(哼唱,再請(qǐng)一幼兒示范)這音樂(lè)感覺怎么樣?很緩慢很抒情的,這段說(shuō)了什么事(紅軍勝利時(shí)揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。

    1、觀看a段圖譜:我們先看a段,上面有什么?(五角星)表示什么?(一個(gè)五角星表示拍一下,圓圈表示休止)你怎么用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏?(請(qǐng)一幼兒示范)全體幼兒徒手練習(xí)a段的節(jié)奏型。

    2、分析b段圖譜:這是什么符號(hào)?(紅旗、波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(拍一下?lián)u或晃的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒示范(全班幼兒徒手練習(xí)b段節(jié)奏)。

    3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)a段節(jié)奏型的地方引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)d.c(從頭開始)和fine(結(jié)束)的意思。師哼唱,幼兒跟著音樂(lè)拍手練習(xí)節(jié)奏一次。

    1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)器特點(diǎn)。

    師:“瞧,我請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板),你們說(shuō)說(shuō),它們的聲音有什么不同的特點(diǎn)?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)(鈴鼓:可以拍或搖、晃,它聲音清脆、明亮。比較延長(zhǎng)、抒情;碰鈴:聲音宏亮、清脆;圓舞板:輕快活潑)。

    2、為樂(lè)曲配器。

    師:“你們覺得a段適合用什么樂(lè)器呢?a段開頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開場(chǎng)熱鬧,雄壯有力;中間用什么樂(lè)器?(圓舞板)b段的比較抒情,可以延長(zhǎng)的,適合用什么樂(lè)器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些,可以怎么做?(用上全部的樂(lè)器)。

    1、師哼唱,讓幼兒學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏整首歌曲。

    師:“請(qǐng)小朋友輕輕地自己選擇小樂(lè)器,我們?cè)囋嚢褬?lè)曲演奏一遍吧。請(qǐng)認(rèn)真看圖譜,注意什么時(shí)候要輪到那種樂(lè)器演奏。”

    2、指出演奏的不足,連貫地演奏一遍。

    3、跟著音樂(lè),看圖譜完整地演奏1—2遍。

    師:“我覺得小朋友可以聽音樂(lè)來(lái)演奏了,我們來(lái)試試吧。”

    4、幼兒看指揮演奏1—2遍。

    師:“小朋友真棒,現(xiàn)在我有個(gè)更難的,請(qǐng)小朋友不看圖譜,眼睛看著老師的指揮把樂(lè)曲演奏一遍,行嗎?”

    5、交換樂(lè)器讓幼兒看指揮演奏一遍。

    6、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲,其余幼兒持樂(lè)器,看指揮聽音樂(lè)有節(jié)奏地演奏。(六一節(jié)快到了,我想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)演唱歌曲,其他小朋友當(dāng)樂(lè)器演奏家,行嗎?)。

    師:“請(qǐng)小朋友帶好自己的小樂(lè)器,不發(fā)出聲音,到教室輕輕地放好小樂(lè)器吧”。

    小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(實(shí)用17篇)篇七

    方案,即在案前得出的方法;將方法呈于案前,即為方案。幼兒園大班音樂(lè)游戲設(shè)計(jì)方案,我們來(lái)看看下文。

    幼兒園大班音樂(lè)游戲設(shè)計(jì)方案《貼燒餅》

    a段樂(lè)曲演唱時(shí)幼兒拉手向一個(gè)方向走,中間一名幼兒做各種看、找等動(dòng)作。

    游戲玩法建議

    1、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊圍圓圈走,中間的幼兒做四處張望的動(dòng)作。

    2、當(dāng)唱到“嘗”時(shí),圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”,中間的幼兒要設(shè)法抓到落單的幼兒,而落單幼兒則需要設(shè)法不讓對(duì)方抓到。

    3、當(dāng)音樂(lè)進(jìn)入b段時(shí),啟發(fā)幼兒相互“解救”落單兒的幼兒,促使游戲的難度加深。

    【活動(dòng)目標(biāo)】

    1、掌握游戲的規(guī)則和玩法,能在情境中跟隨音樂(lè)邊唱邊進(jìn)行游戲。

    2、在游戲難度加深時(shí),能機(jī)智靈活的?救人,并保護(hù)自己不被吃掉。

    3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)、和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作。

    【活動(dòng)過(guò)程】

    1、開始部分

    談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

    (1)教師自我介紹,請(qǐng)小朋友介紹成都的傳統(tǒng)美味小吃。

    (2)觀看視頻《舌尖上的開封》,了解開封小吃“燒餅”的制作過(guò)程。

    2、基本部分

    (1)在情景創(chuàng)設(shè)中熟悉童謠節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

    指導(dǎo)語(yǔ):

    a、今天我們一起玩一個(gè)關(guān)于燒餅的游戲:(聽歌謠、討論歌詞)。

    d、開始游戲:(引導(dǎo)幼幾拉一個(gè)大圓圈圍成一個(gè)烤爐)燒餅咸燒餅香,燒餅圓圓像太陽(yáng);燒餅咸燒餅香,燒餅烤好我先嘗;(誰(shuí)落單誰(shuí)被灰太狼吃掉)

    (2)跟音樂(lè)玩3-4遍游戲,逐步感知游戲規(guī)則。

    在游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)、糾正,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

    如:只有兩片燒餅貼在一起才不會(huì)被吃掉,三人抱在一起是犯規(guī)。

    (3)加深游戲難度,增加“救人”環(huán)節(jié):

    指導(dǎo)語(yǔ):“我們不能看著小燒餅被灰太狼吃掉,我們要想辦法救他啊!”

    增加新的玩法和規(guī)則一一一教師示范游戲、講解規(guī)則,玩3—4遍。

    3、結(jié)束部分:邀請(qǐng)客人老師共同游戲,活動(dòng)自然結(jié)束。

    1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié),教師可以逐步加入游戲元素,先幫助幼兒了解在“嘗”時(shí)要快速兩兩結(jié)伴的游戲玩法,并游戲。然后再加入b段中相互“解救”的游戲玩法。

    2、可以配合“家鄉(xiāng)美食”主題活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)各種特色美食的興趣,幫助幼兒了解不同美食、小吃的特點(diǎn)。

    小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(實(shí)用17篇)篇八

    撰寫人:__________________。

    部門:__________________。

    時(shí)間:__________________。

    1/5。

    活動(dòng)一:集體舞《快樂(lè)圓舞曲》。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、在熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作,完整合拍地隨音樂(lè)舞蹈。

    2、利用已接觸過(guò)的簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)提示新學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作。3、注意避免在蹉步移動(dòng)時(shí)拉倒舞伴和被舞伴拉倒。活動(dòng)準(zhǔn)備:

    手腕花、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程:

    一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動(dòng)。

    1、教師示范蹉步移動(dòng)動(dòng)作。2、練習(xí)隨音樂(lè)的蹉步移動(dòng)。

    3、聽音樂(lè)完整練習(xí)a段動(dòng)作,理解準(zhǔn)備動(dòng)作將會(huì)怎樣提示舞蹈的動(dòng)作方向。

    4、兩兩結(jié)伴,探索擊掌和對(duì)轉(zhuǎn)方式。三、完整隨音樂(lè)舞蹈。

    2/5。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、在學(xué)會(huì)旗操的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂(lè)器演奏《解放軍進(jìn)行曲》。

    2、根據(jù)旗操的動(dòng)作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏,探索大鼓的配器方案。3、向解放軍學(xué)習(xí),能以飽滿的精神參加活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程:

    一、聽樂(lè)曲《解放軍》進(jìn)行曲。

    1、今天,我請(qǐng)大家聽一首曲子,一邊聽,一邊想,這是什么人在做什么事情?

    2、解放軍是怎么走的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試試)3、在教師帶領(lǐng)下,集體復(fù)習(xí)旗操。4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。

    5、老師做旗操動(dòng)作,幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏。二、使用樂(lè)器,幼兒看指揮練習(xí)1、學(xué)習(xí)看老師的指揮。

    2、第一段齊奏,第二段看老師指揮分組演奏。3、小結(jié)幼兒演奏情況,引導(dǎo)幼兒解決困難之處。4、出示大鼓,探索應(yīng)該加在什么位置上。5、集體練習(xí)聽音樂(lè)拍大鼓節(jié)奏。

    6、請(qǐng)幼兒演奏大鼓,其余幼兒看指揮演奏樂(lè)器。7、出示指揮棒,全體幼兒起立模仿軍樂(lè)隊(duì)演奏。活動(dòng)三:歌曲《兔子和狼》活動(dòng)目標(biāo):

    3/5。

    1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)邊唱邊表演。2、根據(jù)故事情節(jié),在集體討論中提煉、填充歌詞。3、體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程:

    一、傾聽故事,了解故事內(nèi)容1、教師講述故事。

    2、通過(guò)提問(wèn),回憶熟悉故事內(nèi)容。二、傾聽旋律,提煉歌詞,詞曲匹配。

    1、傾聽琴聲,了解旋律。

    2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。3、師生共同提煉歌詞。

    4、教師表演,幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。三、邊唱邊表演,體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)1、分角色表演歌曲。2、小結(jié)相互接納的好處。活動(dòng)四:樂(lè)律活動(dòng)《捉螃蟹》活動(dòng)目標(biāo):

    1、隨音樂(lè)合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。

    2、知道音樂(lè)變化的時(shí)候教師和同伴的體態(tài)可以提示自己做出音樂(lè)匹配的動(dòng)作。

    3、在做螃蟹橫行、躲藏的動(dòng)作時(shí)不影響同伴。活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入活動(dòng)。

    4/5。

    1、今天,我們要玩一個(gè)有趣的游戲,這個(gè)游戲講的是一個(gè)小動(dòng)物,是誰(shuí)?(幼兒自由發(fā)言)。

    2、它有好多好多的腳?是誰(shuí)?

    1、傾聽、捕捉音樂(lè),創(chuàng)設(shè)游戲情景。2、共同討論,確定游戲規(guī)則。四、聽音樂(lè)游戲。

    1、了解在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)可以提示自己動(dòng)作的方法。2、隨音樂(lè)游戲,注意不碰撞同伴。六、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)舞蹈若干遍。

    5/5。

    小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(實(shí)用17篇)篇九

    根據(jù)(xx省文明單位建設(shè)管理辦法)和(xx市文明單位建設(shè)管理暫行辦法)的精神,為了有計(jì)劃、有步驟地開展文明創(chuàng)建活動(dòng),把這項(xiàng)工作有條不紊地落實(shí),特制定如下實(shí)施方案。

    堅(jiān)持以社會(huì)主義榮辱觀的理論綱要為指導(dǎo),以創(chuàng)建“六無(wú)”平安校園和師生滿意為工作目標(biāo),以優(yōu)化校園環(huán)境為主要內(nèi)容,以“打防結(jié)合,標(biāo)本兼治”為工作原則,切實(shí)加強(qiáng)閔集鄉(xiāng)中心小學(xué)校園安全文明衛(wèi)生及周邊環(huán)境集中整治工作,集中解決影響我校校園安全衛(wèi)生及周邊環(huán)境存在的突出問(wèn),維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定,構(gòu)建和諧校園。

    為解決我校周邊治安環(huán)境存在的突出問(wèn)題,消除學(xué)校及周邊誘發(fā)安全問(wèn)題的因素;加強(qiáng)安全衛(wèi)生管理,加強(qiáng)對(duì)飲食衛(wèi)生、校舍等場(chǎng)所和設(shè)施設(shè)備的經(jīng)常性檢查和整改,使我校及周邊治安環(huán)境有明顯改觀,師生安全感有明顯增強(qiáng);落實(shí)我校內(nèi)部安全衛(wèi)生防范措施,建立健全維護(hù)我校及周邊安全衛(wèi)生的長(zhǎng)效工作機(jī)制,推進(jìn)我校安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)深入開展。

    (一)校園環(huán)境建設(shè)整治要求。

    1、將校園內(nèi)外清潔區(qū)分片到班,由班級(jí)實(shí)行包片管理,責(zé)任到班,落實(shí)到人,做到清潔區(qū)內(nèi)無(wú)雜物、無(wú)紙屑、無(wú)瓶袋等,保持校園環(huán)境潔凈。

    2、后勤部門負(fù)責(zé)綠化帶和場(chǎng)地硬化管理及規(guī)劃建設(shè),綠化帶定期進(jìn)行修剪,保持帶內(nèi)樹木四季如春,環(huán)境宜人,對(duì)硬化場(chǎng)地先規(guī)劃再施工,因地制宜。

    (二)關(guān)于學(xué)校食堂要求。

    1、我校食堂有專人管理,學(xué)校與食堂負(fù)責(zé)人簽訂安全衛(wèi)生責(zé)任狀,學(xué)校制訂了食堂管理制度和食物中毒緊急處理預(yù)案。

    2、食堂不得銷售腐敗變質(zhì)食品,每日銷售食品留樣24小時(shí),未銷售完的食品當(dāng)天及時(shí)進(jìn)行了處理,做到不把過(guò)夜食品賣給學(xué)生。

    (三)關(guān)于師生安全衛(wèi)生教育管理的要求。

    1、我校把師生的安全衛(wèi)生教育管理列入學(xué)校工作計(jì)劃,納入重要議事日程,隨時(shí)掌握師生的思想動(dòng)態(tài),制定切實(shí)可行的教育管理辦法。

    2、每月開展一次有針對(duì)性的安全衛(wèi)生教育活動(dòng),切實(shí)加強(qiáng)了師生交通安全教育、防火教育,提高廣大師生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。

    3、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師生的思想品德、行為準(zhǔn)則、法律知識(shí)等方面的教育。教育學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,正確對(duì)待西方文化,培養(yǎng)學(xué)生明理誠(chéng)信,團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)秀品質(zhì)。

    4、落實(shí)教師與“四類兒童”包保結(jié)對(duì),積極組織教師參與各種扶貧活動(dòng)。

    1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立專班。我校成立以董長(zhǎng)能同志為組長(zhǎng),全體校委會(huì)成員為文明單位領(lǐng)導(dǎo)小組成員,強(qiáng)化對(duì)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo),及時(shí)解決創(chuàng)建過(guò)程中的困難和問(wèn)題。

    2、爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持,改善辦學(xué)條件。把上級(jí)精神及時(shí)傳達(dá),我們的作法及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。取得領(lǐng)導(dǎo)的支持,改造各種設(shè)施,以單項(xiàng)入手取得突破,然后整體提高,逐步改善我校條件。

    小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(實(shí)用17篇)篇十

    隨著各種文化藝術(shù)形式的發(fā)展,音樂(lè)活動(dòng)作為一種文化藝術(shù)形式,也受到了越來(lái)越多人的關(guān)注。作為一個(gè)活動(dòng)策劃人員,我曾有過(guò)設(shè)計(jì)和組織多個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的經(jīng)歷。這些經(jīng)歷,讓我逐漸認(rèn)識(shí)到,音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案是非常重要的,而對(duì)于策劃人員來(lái)說(shuō),不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)心得,才能讓我們?cè)诤罄m(xù)的活動(dòng)中越來(lái)越成功。

    第一段:認(rèn)識(shí)到音樂(lè)活動(dòng)的意義。

    在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)策劃之前,首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到音樂(lè)活動(dòng)的意義。音樂(lè)是一種無(wú)國(guó)界、無(wú)階級(jí)、無(wú)種族的藝術(shù)語(yǔ)言,能夠跨越文化和地域的界限,將人們聯(lián)系在一起,讓人們感受到情感的共鳴和文化的交流。因此,音樂(lè)活動(dòng)作為一種文化交流和傳播形式,對(duì)于弘揚(yáng)文化、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展具有重要的意義。

    第二段:設(shè)計(jì)方案要注重細(xì)節(jié)。

    在音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案中,細(xì)節(jié)是非常重要的。首先要考慮到活動(dòng)的主題和風(fēng)格,包括音樂(lè)類型、演出人員、活動(dòng)場(chǎng)地和舞臺(tái)設(shè)計(jì)等,這些要與主題相呼應(yīng)和統(tǒng)一。其次,要考慮到觀眾的需求,比如音樂(lè)節(jié)的選址、音響效果、舞美設(shè)計(jì)等方面的考慮,這些都將直接影響到觀眾的滿意度和體驗(yàn)感。因此,在設(shè)計(jì)方案時(shí),要注重細(xì)節(jié),做到盡善盡美,讓觀眾在音樂(lè)活動(dòng)中享受到真正的美感和文化氛圍。

    第三段:組織實(shí)施需要專業(yè)團(tuán)隊(duì)。

    音樂(lè)活動(dòng)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,從策劃到組織實(shí)施,需要一支專業(yè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)助。這支團(tuán)隊(duì)既要具備專業(yè)的技術(shù)和藝術(shù)素養(yǎng),還要注重溝通、協(xié)作和執(zhí)行力。策劃人員要和團(tuán)隊(duì)成員建立良好的溝通機(jī)制,做好活動(dòng)進(jìn)度的安排和協(xié)調(diào)工作,以充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的各項(xiàng)能力和特長(zhǎng),促進(jìn)活動(dòng)的高效順利進(jìn)行。

    第四段:宣傳營(yíng)銷是音樂(lè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。

    在音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案中,宣傳營(yíng)銷是非常重要的。通過(guò)合理的策劃和宣傳,可以提高活動(dòng)的知名度和參與度,讓更多的人了解活動(dòng)和參與活動(dòng)。比如在活動(dòng)前通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)、媒體和平臺(tái)進(jìn)行宣傳,發(fā)布海報(bào)、新聞、動(dòng)態(tài)、視頻等內(nèi)容,以吸引目標(biāo)群體的關(guān)注和關(guān)心。此外,還可以通過(guò)多元化的活動(dòng)形式,吸引不同的觀眾,增進(jìn)活動(dòng)的文化內(nèi)涵和影響力。

    第五段:總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷創(chuàng)新。

    通過(guò)多次音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的經(jīng)歷,我認(rèn)識(shí)到,在活動(dòng)的過(guò)程中,所積累的經(jīng)驗(yàn)和心得是非常寶貴的。同時(shí),也應(yīng)該不斷創(chuàng)新,注重活動(dòng)的差異化和創(chuàng)意性,讓觀眾能夠在活動(dòng)中獲得新的體驗(yàn)和感受。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)踐,才能不斷提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量和影響力,讓更多的人能夠享受到音樂(lè)的魅力和文化的內(nèi)涵。

    小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(實(shí)用17篇)篇十一

    1、通過(guò)游戲,鍛煉反應(yīng)力及身體動(dòng)作的敏捷性。

    2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。

    活動(dòng)過(guò)程。

    學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

    形式:小組。

    1、傳球游戲:幼兒分成兩隊(duì),分別從上和下傳球。

    2、三分之二的幼兒拿取皮球,然后提出要求:

    有球的孩子要保護(hù)好自己的球,沒有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái),每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過(guò)程中,要多動(dòng)腦筋,不能推拉別人或者硬搶。

    3、3.教師和無(wú)球幼兒一起來(lái)進(jìn)行奪球游戲,教師可以先奪球,然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。

    4、4.放松部分:兩人一組拍皮球,整理,回教室。

    小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(實(shí)用17篇)篇十二

    “喜氣洋洋包餃子,高高興興過(guò)大年—xx小學(xué)401班喜迎新春”(橫幅由酒店代為制作)。

    20xx年1月18日(周六)9:30-午餐結(jié)束,地點(diǎn)海洲大酒店海洲名廚3樓東海廳。

    1、9:30—10:50文藝表演(節(jié)目,主持,表演獎(jiǎng)品翁老師負(fù)責(zé))。

    2、10:50—11:00歡樂(lè)抽獎(jiǎng)(設(shè)特等獎(jiǎng)1名,一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)5名,三等獎(jiǎng)8名獎(jiǎng)品,抽獎(jiǎng)主持嚴(yán)波負(fù)責(zé))。

    3、11:00—11:30包餃子(由酒店為學(xué)生免費(fèi)提供一頂廚師帽,準(zhǔn)備面粉、餃子餡,由家長(zhǎng)及廚師制作餃子皮)。

    4、11:30—12:30聚餐(標(biāo)準(zhǔn)10人一桌,自由組合)。

    5、家長(zhǎng)會(huì)。

    1、自愿參加,報(bào)名截至?xí)r間:1月16日。

    2、經(jīng)費(fèi)來(lái)源:每名家長(zhǎng)100元,孩子50元,多退少補(bǔ)(用于購(gòu)買獎(jiǎng)品及就餐)。

    1、籌備委員會(huì):xx。

    2、財(cái)務(wù):負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)收費(fèi)、清點(diǎn)酒水并公布消費(fèi)等(xx)。

    3、宣傳:xx,負(fù)責(zé)攝影,班級(jí)博客等。

    4、后勤:xx負(fù)責(zé)抽獎(jiǎng)獎(jiǎng)品,水果采購(gòu)。

    5、其它:班家委會(huì)委員分開負(fù)責(zé)每桌的就餐。

    小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(實(shí)用17篇)篇十三

    游戲目標(biāo):

    1、幼兒在舒緩優(yōu)美的音樂(lè)中,感受并體會(huì)舞蹈的美。

    2、體會(huì)和同伴合作游戲的快樂(lè)。

    游戲重難點(diǎn):

    1、體會(huì)套圈的樂(lè)趣。

    2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)動(dòng)作的舒展性。

    游戲準(zhǔn)備:

    1、走線音樂(lè)《雨的印記》舞蹈音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》活動(dòng)音樂(lè)《藍(lán)精靈》。

    2、已有的三人交叉握手的前經(jīng)驗(yàn)。

    游戲過(guò)程:

    1、導(dǎo)入活動(dòng)。

    教師提問(wèn):“現(xiàn)在是什么季節(jié),春天都有哪些變化呢?”

    通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化以及春天的美。

    2、熱身活動(dòng)。

    走線,播放輕音樂(lè),幼兒在教師關(guān)于春天的語(yǔ)言描述中,進(jìn)行舒緩動(dòng)作的練習(xí)。

    (春天是一個(gè)美麗的季節(jié),小草帶著泥土的芳香從土里鉆出來(lái),伸了伸懶腰;柳樹舒展開它那嫩綠的枝條,在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖擺;桃樹上開出了鮮艷的桃花,紅的紅,綠的綠,真是美極了;一陣陣花香引來(lái)了蜜蜂蝴蝶,它們扇動(dòng)著翅膀,在花叢中翩翩起舞;河里的水融化了,小魚游出水面,歡快的歌唱,春天的氣息充滿了我們周圍的每一個(gè)角落)。

    3、游戲活動(dòng)。

    師“春天不僅是一個(gè)多彩的季節(jié),也是一個(gè)可以讓我們綻放舞姿,歡快游戲的季節(jié)”

    合作游戲。

    4、延伸活動(dòng)。

    師“套圈的舞蹈不僅可以用舒緩的音樂(lè)表示,還可以用不同節(jié)奏的音樂(lè),小朋友也可以用不同的套圈形式,接下來(lái)的時(shí)間就留給我們的小朋友。”

    播放音樂(lè)《藍(lán)精靈》,幼兒三人自由組合后,表現(xiàn)不同的套圈方式。

    師“套圈的游戲不僅可以三個(gè)人玩,也可以四個(gè)人,五個(gè)人,許許多多的人”

    活動(dòng)小結(jié):幼兒對(duì)這節(jié)音樂(lè)游戲非常感興趣,并且在活動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)到了音樂(lè)節(jié)奏的變化,和同伴合作的快樂(lè),更主要的是自己尋找到了多種游戲套圈的方法。

    小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(實(shí)用17篇)篇十四

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、初步了解歌曲旋律特點(diǎn),感受歌曲中特有的京劇韻味,并學(xué)唱歌曲。

    2、學(xué)走小碎步,初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作,表情來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。

    3、激發(fā)表現(xiàn)欲,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、幼兒已有撿豆豆的意識(shí)和親身體驗(yàn)。

    2、紅豆豆、綠豆豆各54份,小竹籃或塑料籃54個(gè),盒子6只,筷子54雙。

    3、歌曲錄音磁帶,錄音機(jī)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、游戲:挾豆豆。

    1、今天我們班來(lái)了許多豆寶寶,他們想和小朋友一起玩游戲,你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲?(喂瓶娃娃吃豆子,挾豆子比賽)。

    2、游戲:挾豆豆比賽。

    (1)幼兒自由組合分成六組,每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆,用筷子挾到籃子里,誰(shuí)盒子里的豆豆先挾完,那一組就表示先贏。

    (2)幼兒自由組合進(jìn)行比賽。

    咦,桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來(lái)應(yīng)該怎么辦啊?(撿到籃子里)(這咦環(huán)節(jié)通過(guò)挾豆豆比賽,引出撿豆豆的動(dòng)作,喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊)。

    二、欣賞表演,感受旋律。

    1、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動(dòng)作編排了一個(gè)歌表演,你們?cè)敢饪匆豢矗犚宦爢?

    3、這首歌曲好聽嗎?旋律聽上去怎樣?表演中,我在干什么?

    (這一環(huán)節(jié),幼兒在欣賞歌表演的同時(shí),能有效的提高對(duì)音樂(lè)的感受力,理解力,開闊幼兒的音樂(lè)視野,提高幼兒的音樂(lè)聽覺能力)。

    三、欣賞并理解旋律,師生共演。

    1、這首歌的音樂(lè)和我們平時(shí)聽到的音樂(lè)有什么不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?(教師在表演的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒模仿)你覺得哪個(gè)動(dòng)作表演的十分有趣?(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步)。

    2、師生隨音樂(lè)共同表演。(這一環(huán)節(jié)中,歌表演也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過(guò)歌表演,提高音樂(lè)素質(zhì),并能從中體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心)。

    小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(實(shí)用17篇)篇十五

    1、讓學(xué)生了解到自信對(duì)人的重要性。

    2、讓孩子們親身體驗(yàn),從而明白遇到困難時(shí)要學(xué)會(huì)自信,以良好的精神狀態(tài)去面對(duì)困難。

    在活動(dòng)中,體驗(yàn)自信的價(jià)值,從而樹立自信。

    童話小故事、個(gè)人才藝展示,“知心信箱”

    課前活動(dòng)《幸福拍手歌》。

    師:同學(xué)們,剛才我們跟著音樂(lè)跳了起來(lái),感覺怎么樣?

    師:快樂(lè)就像一縷陽(yáng)光,溫暖著我們的心靈,孩子們,希望今天我們能快樂(lè)的度過(guò)。

    1、讓我們先來(lái)看一個(gè)童話小故事《我不行》。

    2、看了童童的故事,你覺得童童為什么不敢爬坡呢?看來(lái)童童是缺乏自信(板貼“自信”),耷拉著腦袋,無(wú)精打采的童童就像這棵樹一樣,樹葉凋零,毫無(wú)生機(jī)。希望通過(guò)今天的活動(dòng),你們能為它添上綠葉,讓它煥發(fā)出新的生命力。下面,請(qǐng)大家看一個(gè)《小鳥學(xué)飛》的故事。

    (一)看故事《小鳥學(xué)飛》。

    (1)同學(xué)們,看了這個(gè)故事,你認(rèn)為小鳥為什么會(huì)成功呢?(根據(jù)學(xué)生回答歸納)。

    (2)小鳥通過(guò)自己不斷嘗試,刻苦學(xué)習(xí),終于飛上了藍(lán)天。接下來(lái),給大家介紹兩位小朋友——亮亮和晶晶。

    (二)不自信的亮亮與自信的晶晶。

    1、看視頻。

    看了他們剛才的表現(xiàn),你知道他們心里是怎么想的嗎,讓我們一起來(lái)聽聽他們的心聲吧。

    2、說(shuō)說(shuō)心里話。

    (1)聽了他們的想法,你比較欣賞誰(shuí)呢?為什么呢?(師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥,歸納)是啊,晶晶勇于嘗試,相信自己,勇往直前的想法是我們都欣賞的。

    (2)那看了亮亮的表現(xiàn),你有什么心里話想對(duì)他說(shuō)的呢?(師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥,歸納)。

    3、小結(jié):你們?yōu)樽孕胖畼湓鎏砹诉@么多的綠葉,它又煥發(fā)出了新的生命力,我真為你們感到驕傲和自豪。

    1、敞開心扉。

    不只是亮亮;我們每個(gè)人都有不自信的時(shí)候,這是我課前了解到的同學(xué)們身上不自信的一面。(出示“知心信箱”)。

    2、同學(xué)們,聽了他們的想法,你能用剛才學(xué)到的方法來(lái)幫助他們找回自信嗎?可以在小組里大膽說(shuō)出你的想法。

    3、全班交流,匯報(bào)。

    4、謝謝同學(xué)們的幫忙,如果以后你們遇到同樣的事情,能自信地面對(duì)了嗎?孩子們,你們真是太棒了!

    1、寫一寫我的秘訣,寫完以后把你的秘訣和小組里的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

    2、指名把自己的秘訣與大家一起來(lái)分享。并把自信之花貼到自信樹上。

    3、看著小伙伴們貼上了自信之花,其他小朋友有秩序的把自信之花貼到自信樹上。

    4、通過(guò)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的努力,這棵自信之樹正煥發(fā)出新的生命力,自信之花遍地開。(板貼課題)這棵自信樹以后就留在咱們教室里,要是你們遇到什么困難或不自信的時(shí)候,就來(lái)看看自信樹上的方法,讀讀自信的秘訣,相信你們一定會(huì)找回自信的。

    4、送給大家?guī)拙潢P(guān)于自信的格言,希望你們能時(shí)刻勉勵(lì)自己。

    5、讓我們站起來(lái)也大聲地告訴世界——我能行。孩子們,愿你們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)道路上面帶微笑,自信每一天,謝謝你們,孩子們,再見。

    小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(實(shí)用17篇)篇十六

    1.能夠用線條、圖案進(jìn)行組合,裝飾小蛇的身體。

    2.體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂(lè)。

    【活動(dòng)過(guò)程】。

    一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

    1.小朋友們,你們看,這是誰(shuí)呀?小蛇的身上有哪些漂亮的圖案呢?

    2.小結(jié):小蛇的身上有很多線條和圖形組合起來(lái)的漂亮的圖案。

    二、教師講解示范畫裝飾圖案。

    1.那你發(fā)現(xiàn)了哪些漂亮的圖案?還有哪些好看的圖案呢?

    2.教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫。

    3.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試畫裝飾圖案。

    (1)那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢?

    (2)那誰(shuí)來(lái)試試,這個(gè)圖案可以怎么畫?

    4.引導(dǎo)幼兒在畫面空白處進(jìn)行繪畫。

    (1)其實(shí)這條小蛇可貪吃了,你們覺得它可能會(huì)吃些什么呢?

    (2)教師根據(jù)幼兒的回答在畫面空白處畫上一些吃的,豐富畫面內(nèi)容。

    4.小結(jié):今天,我們發(fā)現(xiàn)這條貪吃的小蛇身上的圖案不只是簡(jiǎn)單的線條或者圖案了,而是把線條寶寶和圖形寶寶組合在一起,畫出了好看的裝飾圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來(lái)試試吧!別忘了畫畫它愛吃的東西!

    三、組織幼兒操作。

    提出操作要求:我們裝飾的圖案要整齊地排列在小蛇的身上才好看哦!現(xiàn)在一起去裝飾吧!

    活動(dòng)反思:

    本次線描活動(dòng)是幼兒第二次接觸這種復(fù)合式的裝飾圖案,我在示范時(shí)示范了比較多,在幼兒操作時(shí)也鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿為主,因此效果還比較好,個(gè)別能力強(qiáng)的孩子能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

    小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(實(shí)用17篇)篇十七

    通過(guò)此次班會(huì)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    講文明,講禮貌,是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。有一個(gè)好的行為習(xí)慣是一個(gè)人美好內(nèi)心世界的自然流露,是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),同學(xué)們?cè)谖拿髁?xí)慣上都有了不少的進(jìn)步,今天我們開展這個(gè)“我有一個(gè)好習(xí)慣”的主題班會(huì),希望同學(xué)們有更多的收獲和體會(huì)。

    指名學(xué)生上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)在生活中你有哪些好的行為習(xí)慣。

    學(xué)生依次上臺(tái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。

    語(yǔ)言是交際的工具,文明用語(yǔ)則是通向心靈的金鑰匙。在交際中我們要學(xué)會(huì)使用文明用語(yǔ)。

    同學(xué)們,我們要學(xué)會(huì)那些文明禮貌用語(yǔ)呢?在上次的班會(huì)中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了的,誰(shuí)還記得?

    “您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“歡迎”、“再見”、“勞駕”、“沒關(guān)系”、“請(qǐng)?jiān)彙薄ⅰ霸缟虾谩薄ⅰ罢?qǐng)稍等”、“請(qǐng)坐”、“給您添麻煩了”……當(dāng)然啦,講文明,講禮貌不僅掛在口頭上,同學(xué)們還要把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去,不但要做到語(yǔ)言美,還要做到行為美。

    同學(xué)們,今天的主題班會(huì)開得非常成功。讓我們齊心協(xié)力,從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起,從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起,真正做一名有良好行為習(xí)慣的好學(xué)生。同學(xué)們,“我有一個(gè)好習(xí)慣”主題班會(huì)到此結(jié)束!

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    讀后感可以幫助我們培養(yǎng)對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的審美能力,提升我們的思辨和表達(dá)能力。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一系列精彩的讀后感范文,希望能夠給你帶來(lái)啟發(fā)和思考。今天,我看了中外名人
    通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì),學(xué)生們可以感受到團(tuán)結(jié)、拼搏和奮斗的精神。如果你對(duì)如何寫一份完美的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)感到困惑,不妨看看以下的一些建議和范文。老師們、同學(xué)們:金秋送爽,瓜果飄香
    有了工作計(jì)劃表,我們可以更好地掌握時(shí)間,提高工作的效率和質(zhì)量。工作計(jì)劃表是規(guī)劃工作內(nèi)容和任務(wù)分配的重要工具,能夠提高工作效率和組織能力。你是否感到工作安排雜亂無(wú)
    應(yīng)急預(yù)案的制定需要全面考慮各種因素,包括人員安全、財(cái)產(chǎn)損失以及公眾的利益等。如果你們還沒有制定應(yīng)急預(yù)案,不妨參考以下的模板和范例,為你們單位的安全發(fā)展做好準(zhǔn)備。
    考試總結(jié)是對(duì)自己取得的成果和進(jìn)步的肯定,同時(shí)也是對(duì)自己未能取得理想成績(jī)的反思和思考。以下是小編為大家準(zhǔn)備的考試總結(jié)范文,希望能夠幫助大家寫出更好的總結(jié)。
    引用是在文章中引用他人觀點(diǎn)或材料進(jìn)行支持和論證的一種表達(dá)方式,它可以增強(qiáng)文章的可信度。這里給大家呈現(xiàn)的是一些經(jīng)典作品的精彩總結(jié),希望大家能夠從中獲得靈感。
    通知的目的是確保信息準(zhǔn)確傳達(dá),以便接收者能夠做出相應(yīng)的反應(yīng)或準(zhǔn)備。通知是一種重要的溝通方式,用于向特定群體傳遞信息和指導(dǎo)。通知可以有效地組織和安排工作、學(xué)習(xí)或社
    自我介紹是向他人介紹自己的身份、背景和特點(diǎn)的一種方式,它有助于建立初步的社交關(guān)系。以下是一些經(jīng)過(guò)精心選取的自我介紹范本,有助于我們寫出一篇令人印象深刻的自我介紹
    銷售工作總結(jié)不僅僅是簡(jiǎn)單的記錄,更重要的是分析和總結(jié)背后的原因和影響因素。小編為您精心整理了一些銷售工作總結(jié)的范文,希望能為您的寫作提供一些有益的參考和指導(dǎo)。
    部隊(duì)思想?yún)R報(bào)是增強(qiáng)士兵自信心、責(zé)任心和使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾绞街弧R韵率切【帪榇蠹沂占牟筷?duì)思想?yún)R報(bào)范文,供大家參考,共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。敬愛的黨組織:從組織考察我到現(xiàn)在
    入黨積極分子是黨的發(fā)展的生力軍,他們?cè)邳h的事業(yè)中發(fā)揮著重要的作用。以下是小編為大家收集的入黨積極分子發(fā)展規(guī)劃范例,希望能給大家提供一些建議和啟示。敬愛的黨組織:
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    通過(guò)思想?yún)R報(bào),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和不足,加以改進(jìn)和提高。以下是一些流傳已久、思想精妙的思想?yún)R報(bào)摘錄,一起來(lái)品味和學(xué)習(xí)。敬愛的黨組織:在今年的xx月我成為
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    廣播稿的撰寫需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確,同時(shí)具備一定的文學(xué)性和感染力。接下來(lái),小編將為大家介紹一些經(jīng)典的廣播稿范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和靈感。老師們、同學(xué)們
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    心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷和所學(xué)的事物的深入思考和感悟,它能夠幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。以下是一些成功企業(yè)家的心得體會(huì),值得我們借鑒和思考。
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    小學(xué)生演講稿的語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)該貼近生活、親切自然,展現(xiàn)小學(xué)生的真實(shí)個(gè)性和情感。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些小學(xué)生演講的經(jīng)典范文,看看他們是如何吸引人的。
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    三分鐘,對(duì)于一個(gè)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō),可能是賽場(chǎng)上的勝負(fù)關(guān)鍵,需要發(fā)揮出最佳狀態(tài)。下面是小編為大家整理的三分鐘說(shuō)服技巧,希望能夠幫助大家更加有效地影響他人。泱泱中華500
    黨員思想?yún)R報(bào)是對(duì)個(gè)人黨風(fēng)廉政建設(shè)和全面從嚴(yán)治黨的一種自我監(jiān)督與自我約束。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些黨員思想?yún)R報(bào)的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。作為一名合格的共產(chǎn)黨員,
    部隊(duì)思想?yún)R報(bào)是激發(fā)戰(zhàn)斗潛力和創(chuàng)新能力的重要思想活動(dòng)。小編為大家準(zhǔn)備了一些部隊(duì)思想?yún)R報(bào)的范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。在部隊(duì),入黨的士兵寫思想?yún)R是要把自己
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    參與學(xué)生會(huì)競(jìng)選可以鍛煉我們的演講和溝通能力,讓我們變得更加自信。看看這些學(xué)生會(huì)競(jìng)選候選人的競(jìng)選承諾和改進(jìn)計(jì)劃,你會(huì)支持誰(shuí)呢?各位老師、學(xué)長(zhǎng)們:大家好!我是來(lái)自x
    活動(dòng)總結(jié)可以為下一次活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使其更加順利和成功。活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)的回顧和總結(jié),以下是一些范文可以給大家提供一些寫作的思路和方法。同學(xué)們期待已久的跳蚤
    演講稿可以幫助我們更好地組織思路,提高口頭表達(dá)能力。演講是一門需要長(zhǎng)期積累和不斷磨礪的技能,希望大家能夠保持學(xué)習(xí)的熱情和努力。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:大家好!
    開學(xué)典禮是為新生提供融入大家庭、建立歸屬感的重要環(huán)節(jié)。以下是小編為大家整理的一些開學(xué)典禮的成功經(jīng)驗(yàn)和案例,供大家參考。20xx年8月27日學(xué)校開展了“家長(zhǎng)重返校
    心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行梳理和總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自己。小編特意搜集了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望大家能夠從中獲得一些啟發(fā)和指導(dǎo)
    培訓(xùn)工作總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累教訓(xùn),為今后的培訓(xùn)提供借鑒。閱讀一些經(jīng)典的培訓(xùn)工作總結(jié)案例,可以幫助我們更全面地理解總結(jié)的作用和重要性。7月15日,抓住全
    租房可以選擇不同類型的房屋,例如公寓、別墅、公寓等。可以通過(guò)分享租房經(jīng)驗(yàn)的社區(qū)和論壇,了解更多租房相關(guān)的信息。乙方(受托方):_________________
    讀后感是在留下閱讀印記的同時(shí),對(duì)書中內(nèi)容進(jìn)行個(gè)人理解和評(píng)價(jià)的一種表達(dá)方式。以下是一些讀者對(duì)于近年來(lái)熱門書籍的讀后感,不同的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)令人耳目一新。《童年》是高爾
    工作計(jì)劃書是一種對(duì)工作內(nèi)容、時(shí)間安排和目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行記錄和總結(jié)的重要工具。接下來(lái),我們就一起來(lái)看看一份優(yōu)秀的工作計(jì)劃書范文,以便更好地理解和編寫自己的工作計(jì)劃
    月工作總結(jié)是一個(gè)重要的反思和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),它能幫助我們不斷提高工作效率和質(zhì)量。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和參考。下面是我對(duì)今年所做
    期末總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的一次回顧和總結(jié),可以幫助我們找出問(wèn)題并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。小編為大家搜集了一些期末總結(jié)的典型范文,希望能給大家提供一些寫作依據(jù)和靈感。
    在工作心得體會(huì)中,我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),給他人提供借鑒和參考。這段時(shí)間的工作讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,才能充分發(fā)揮每個(gè)人
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)一次活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種書面材料,有利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高活動(dòng)效果。下面是一些精選的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和靈感。
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