小班教案的撰寫(xiě)過(guò)程需要教師細(xì)致入微地考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源、教學(xué)步驟等方面的內(nèi)容。下面是小編總結(jié)的一些小班教案范文,希望對(duì)廣大教師有所啟發(fā)和借鑒。
小小鴨子教案小班(優(yōu)質(zhì)15篇)篇一
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用場(chǎng)景等活動(dòng)環(huán)境調(diào)動(dòng)幼兒感官,激發(fā)孩子表現(xiàn)鴨子上橋的情景。
2、幼兒有表情地演唱歌曲,重點(diǎn)唱準(zhǔn)十六份音符和附點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
鴨子圖片(8張)、音樂(lè)(鴨子上橋)、平衡木四根。
三、
活動(dòng)過(guò)程:
1、引出活動(dòng)內(nèi)容。
幼兒跟音樂(lè)做各種小鴨子的動(dòng)作。
師:小鴨子,你們?cè)诟墒裁窗?(點(diǎn)問(wèn))。
剛才,我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢?我們一起來(lái)看看。
2、熟悉歌詞和感受旋律。
2)再范唱師:它們是怎樣上橋的(一個(gè)一個(gè))。一共上了幾只鴨子?
3)按節(jié)奏讀歌詞師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),一共上了幾只鴨子?(8只)。
4)師:真的是八只鴨子?這么多把小橋都?jí)旱脫u搖晃晃了。你們喜歡它們嗎?我們拍拍手歡迎它們嗎?看見(jiàn)一只鴨子就拍一下手歡迎它。
5)按數(shù)字拍手聽(tīng)音樂(lè)。
6)師:后面的鴨子和前面的鴨子上的時(shí)候有什么不一樣?我們?cè)倥氖謿g迎它們。你們想不想學(xué)小鴨子?老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動(dòng)作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎它。
3、幼兒進(jìn)行表演。
1)請(qǐng)8名幼兒當(dāng)小鴨子:“你是第幾只鴨子?”當(dāng)唱到第幾只時(shí),這只鴨子就蹲下來(lái)做一個(gè)鴨子動(dòng)作。
2)師:小鴨子們,你們玩得開(kāi)心嗎?你們想上橋試試嗎?
老師請(qǐng)小朋友邊唱邊上橋。
4、學(xué)習(xí)正確演唱歌曲。
重點(diǎn)唱準(zhǔn)十六分音符和附點(diǎn)音符。
5、集體玩鴨子上橋游戲。
教師為幼兒分組,師:鴨子頭要帶好自己的隊(duì)伍,它會(huì)帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩,后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。
小小鴨子教案小班(優(yōu)質(zhì)15篇)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事情節(jié)和主題,知道迷路時(shí)要說(shuō)不出爸爸,媽媽的和自己的名字,就回不了家,幼兒園小班語(yǔ)言教案:迷路的小鴨子。
2、學(xué)習(xí)正確發(fā)音,哞哞,咩咩,汪汪,喵喵,呷呷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小班上冊(cè)17號(hào)掛圖,鴨、鵝、鳥(niǎo)、牛、羊、狗、貓頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師講述故事一遍后提問(wèn)。
1、師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,看看故事里面都說(shuō)了什么。
2、師:小鴨子呷呷的哭,它怎么了?(教師講解"迷路")。
4、師:小伙伴幫助小鴨子找到了媽媽,鴨媽媽怎么對(duì)小鴨子說(shuō)的?
二、教師演示教具故事,穿插提問(wèn)。
1、小鵝跑過(guò)來(lái),怎么問(wèn)小鴨?小鴨怎么說(shuō)?
2、小鵝為什么沒(méi)有辦法了?
3、小鳥(niǎo)怎么幫助小鴨的?(輔助提問(wèn):小鳥(niǎo)一邊飛,一邊怎么叫)。
4、老牛還有山羊,黃狗,花貓是怎么幫助小鴨的?
5、小鴨子看到媽媽怎么說(shuō)?
6、鴨媽媽為什么叫小鴨子是傻孩子啊?
三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名字還有爸爸媽媽的名字。
四、要求部分不知道名字的孩子回家問(wèn)清楚爸爸媽媽的名字。
師:剛才沒(méi)有說(shuō)出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了,請(qǐng)你們回家后去問(wèn)爸爸媽媽他們叫什么名字知道了嗎?不然你們就變成傻孩子了。
小小鴨子教案小班(優(yōu)質(zhì)15篇)篇三
1、引導(dǎo)幼兒走斜坡,發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、引導(dǎo)幼兒保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、木制斜坡4條。
2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚(yú)、塑料棒、小樹(shù)模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹(shù)葉、飲料罐等若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、帶隊(duì)入場(chǎng),進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):
師:鴨寶寶們,吃飯的時(shí)間到了,跟著媽媽一起去捉魚(yú)吧(帶領(lǐng)幼兒以鴨子走路的形式入場(chǎng),引導(dǎo)幼兒自己選擇一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)站好)。
師:鴨寶寶們,今天我們要去池塘里捉魚(yú)吃,池塘里的水有點(diǎn)涼,我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧(播放音樂(lè),進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng))。
老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的變化做模仿律動(dòng):小鴨子捉魚(yú)(彎彎腰、點(diǎn)點(diǎn)頭)、小鴨子蹲一蹲、小鴨子撲水(跳一跳)。
二、基礎(chǔ)環(huán)節(jié):
(一)自由練習(xí)走斜坡。
師:鴨寶寶們,我們一起去捉魚(yú)吧,咦?這里怎么有四個(gè)斜坡呢?
我們先來(lái)試著走一走吧。(引導(dǎo)幼兒走斜坡)。
師:鴨寶寶們,在走斜坡時(shí)要小心哦。請(qǐng)走完斜坡的鴨寶寶站在斜坡旁邊,保護(hù)好斜坡上的鴨寶寶。
(二)探索如何走斜坡,掌握走斜坡的要領(lǐng)。
師:鴨寶寶們剛才都走了走斜坡,你是怎么走斜坡的呢?手怎么放的?身體是怎么動(dòng)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并示范)。
師:我們走上斜坡時(shí)你的身體是往前的還是往后的呢?走下斜坡時(shí)身體是往前還是往后的呢?請(qǐng)鴨寶寶們?cè)賮?lái)試著走一走,走完后告訴鴨媽媽你的身體什么時(shí)候往前,什么時(shí)候往后的(請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行走斜坡)。
(三)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),再次集體練習(xí)。
師:鴨寶寶們又走了一次斜坡,你的手是怎樣放的,身體什么時(shí)候往前什么時(shí)候往后呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并做示范)。
鴨媽媽來(lái)走一走斜坡(教師進(jìn)行示范)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)鴨寶寶們也來(lái)用正確的動(dòng)作來(lái)走一走斜坡吧。
(四)進(jìn)行游戲“小鴨子捉鯉魚(yú)”
(1)老師交代游戲的名稱及玩法。
師:鴨寶寶們接下來(lái)我們就要去捉魚(yú)了,在捉魚(yú)前要請(qǐng)鴨寶寶站在這條出發(fā)的線上,小鴨捉魚(yú)回來(lái)時(shí)要從從斜坡的兩邊跑回來(lái),把小魚(yú)放在篩子里。
師:上下斜坡時(shí)要注意身體的前后,兩手要伸平。
(2)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走到四條小路的起點(diǎn)分別站好,進(jìn)行游戲:小鴨捉魚(yú)。
老師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒勇敢走過(guò)斜坡,并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。
師:有垃圾,池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?(啟發(fā)幼兒回答。初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛(ài)勞動(dòng)。)。
師:那接下來(lái)請(qǐng)鴨寶寶們幫忙收拾垃圾,把池塘的垃圾都撿干凈吧。
(老師一旁指導(dǎo),注意控制幼兒上下斜坡的速度,提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。)。
師:鴨寶寶們請(qǐng)把垃圾丟在這個(gè)垃圾桶里,然后坐下來(lái)休息休息。
三、結(jié)束活動(dòng):
師:今天我們捉到了這么多的魚(yú),還把池塘打掃干凈了,鴨寶寶真厲害,我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
師:鴨寶寶今天捉了這么多的魚(yú),一只小鴨子搬肯定是搬不動(dòng)的,那應(yīng)該怎么辦呢?(請(qǐng)發(fā)幼兒能夠合作搬)。
鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽(tīng)著音樂(lè)抬著小魚(yú)回。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小小鴨子教案小班(優(yōu)質(zhì)15篇)篇四
1激發(fā)幼兒說(shuō)兒歌的興趣,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)可愛(ài)的小鴨子。
3引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
4理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
認(rèn)識(shí)影子,理解兒歌內(nèi)容。
1小鴨子頭飾。
2歡快的兒童音樂(lè)磁帶。
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子的形象和生活習(xí)性。
2.教師用形象生動(dòng)的表演進(jìn)行示范,引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
a 做一遍完整的動(dòng)作。
b 講幾個(gè)基本動(dòng)作。
3 帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
4 閱讀幼兒用書(shū),鞏固動(dòng)作。
5 引導(dǎo)幼兒思考,理解池塘里的星星是影子。
6 跟著音樂(lè)邊說(shuō)邊做,感受表演的樂(lè)趣,結(jié)束新課。
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒都能關(guān)注教學(xué)過(guò)程,但在幼兒認(rèn)知能力的把握上,以及教學(xué)重點(diǎn)的突破上還需加強(qiáng)。
小小鴨子教案小班(優(yōu)質(zhì)15篇)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,講述畫(huà)面中的角色和發(fā)生的事情。
2、感受故事的趣味性,能夠表演故事中小鴨子的動(dòng)作和語(yǔ)言。
3、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖畫(huà)書(shū)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、關(guān)于星星的音樂(lè)磁帶,幼兒已經(jīng)熟悉星星的律動(dòng)。
2、小鴨子布袋偶1個(gè)。
3、圖畫(huà)書(shū)《小鴨子吃星星》,幼兒人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)做星星律動(dòng),將幼兒帶入故事意境。
(1)教師:天上的小星星是什么樣?星星數(shù)的清嗎?
(2)教師:你們知道星星是什么味道嗎?怎么樣才能吃到星星呢?
2、利用小鴨子布袋偶,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。
(1)教師:小鴨子也想吃星星,他能吃到星星嗎?小鴨子會(huì)想什么辦法吃星星呢?
(2)帶幼兒觀察圖書(shū)的封面和扉頁(yè),猜測(cè)故事名稱或者書(shū)里講的是關(guān)于誰(shuí)的故事。
3、指導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題自主閱讀圖畫(huà)書(shū)。
(1)教師:小鴨子想嘗嘗星星的味道,他吃到星星了嗎?你們自己在書(shū)中找一找答案。
(2)幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)。
(3)教師:小鴨子吃到星星了嗎?你為什么說(shuō)吃到?你為什么說(shuō)沒(méi)吃到?
4、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,完整閱讀故事并理解故事內(nèi)容。
(1)和幼兒一起逐頁(yè)閱讀畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)自己在畫(huà)面上看到的內(nèi)容。
(3)引導(dǎo)幼兒討論:當(dāng)它再往天空和池塘里看時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?為什么這么奇怪?它不是在池塘里己經(jīng)把星星全部吃光了嗎?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。
5、教師完整講述故事,幼兒跟隨教師逐頁(yè)閱讀自已的圖書(shū)。
(1)教師根據(jù)每頁(yè)上的文字完整講述故事。
(2)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述故事。在講故事過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用夸張的聲音和動(dòng)作模仿表現(xiàn)小鴨子走路“啪答啪答”、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟”這兩個(gè)象聲詞,從而激發(fā)幼兒講故事的興趣。
6、游戲:“小鴨子捉星星”。
一部分幼兒扮星星,一部分幼兒扮小鴨子。教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè),幼兒做小星星律動(dòng),教師做小鴨子游水、仰頭、梳理羽毛等動(dòng)作組成的律動(dòng)。音樂(lè)停止,律動(dòng)停。“小星星”四散跑,“小鴨子”捉星星。游戲結(jié)束后,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),捉到幾顆星星。
活動(dòng)延伸:
在晨間活動(dòng)時(shí),將圖畫(huà)書(shū)《小鴨子吃星星》投放于圖書(shū)角,引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū),閱讀故事。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察星星,并思考為什么小鴨子把水里的星星都吃光了,星星卻還在頭上出現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
在《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中,小班幼兒閱讀能力目標(biāo)是喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū),具有初步的閱讀理解能力。依據(jù)這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),由于小班幼兒年齡較小,首先,我以帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做星星律動(dòng),將幼兒帶人故事意境,再利用小鴨子布偶袋,引起幼兒興趣,以提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。讓幼兒帶著問(wèn)題閱讀圖畫(huà)書(shū)。在幼兒自主閱讀過(guò)程中,指導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地閱讀圖書(shū),并觀察幼兒閱讀的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。在集體閱讀過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞畫(huà)面中主要人物小鴨子的表現(xiàn)展開(kāi)討論,觀察它在做什么、看什么、想什么,幫助幼兒理解畫(huà)面故事內(nèi)容。最后通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒進(jìn)入故事中的角色,表演小鴨子的動(dòng)作和語(yǔ)言,既感受到故事的趣味性,又鞏固了對(duì)故事內(nèi)容的理解。達(dá)到了目標(biāo)要求。不足之處是有個(gè)別幼兒自主閱讀能力較差,對(duì)討論的問(wèn)題回答不夠積極,有待于在今后的活動(dòng)中提高。我也要在今后的工作中,以《指南》為指導(dǎo),盡快的把所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,在不斷的實(shí)踐中努力提高自己的.專業(yè)水平。
小小鴨子教案小班(優(yōu)質(zhì)15篇)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣。
2、幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短,能感知四分音符的節(jié)奏。
3、初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)能力。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),磁帶,鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分。
聽(tīng)教師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室,幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作,坐在小椅子上,準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分:
1、發(fā)生練習(xí):
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早,太陽(yáng)公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開(kāi)心。”
xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,問(wèn)老師好,好嗎?”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車(chē):聽(tīng),小鴨子說(shuō)什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車(chē)嘎嘎嘎嘎我真開(kāi)心。
“小朋友,和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。
5、用此方法,下鴨子可以換不同的玩具,如皮球,積木,風(fēng)車(chē)……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
6、同時(shí),也可以把小鴨替換魏小狗,小貓等其他動(dòng)物代替,練習(xí)四分音符。
(三)、結(jié)束部分:
幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子。
教學(xué)。
反思。
一、從兒歌教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課:
2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué),例如:集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí);
3、整堂課動(dòng)靜交替,很好。
4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng),但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng),要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整合;
二、從整合教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課:
1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合,本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;
2、從目標(biāo)上來(lái)看,本節(jié)課既有語(yǔ)言、兒歌講述,又包含了音樂(lè)元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份,像一個(gè)大拼盤(pán)。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。
3、整合的種類(lèi)有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。
5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。
小小鴨子教案小班(優(yōu)質(zhì)15篇)篇七
1.認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.小鴨子、小兔、小鳥(niǎo)和小龜?shù)哪九蓟蛲婢摺?/p>
2.小鴨子、小兔、小鳥(niǎo)和小頭飾若干。
3.事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥(niǎo)、烏龜?shù)纳盍?xí)性特點(diǎn)。
4.根據(jù)幼兒用書(shū)自制幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程。
1.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師:小朋友知道小鴨子會(huì)做什么嗎?(如會(huì)游泳、捉魚(yú)等)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊模仿小鴨子的相應(yīng)動(dòng)作。
教師:如果小鴨子自己去游泳,沒(méi)有朋友一起玩,他會(huì)開(kāi)心嗎?他應(yīng)該怎么辦呢?
2.教師講述故事,幼兒欣賞。
教師利用自制幻燈片,出示小鴨、小兔、小鳥(niǎo)和小龜?shù)哪九蓟蛲婢撸暾刂v述故事。
3.圍繞故事內(nèi)容提問(wèn)。引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
教師:最后誰(shuí)和小鴨子一起去游泳了?
教師:為什么小兔和小鳥(niǎo)沒(méi)有和小鴨子一起游泳?
4.第二次講述故事,引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)并重復(fù)角色之間的對(duì)話。
教師第二次完整講述故事,講到對(duì)話時(shí),請(qǐng)幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話,如:小鴨子說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”
教師:當(dāng)小鴨子問(wèn)“你能和我一起游泳嗎?”時(shí),小兔、小鳥(niǎo)和小龜回答的話一樣嗎?他們都是怎樣回答的?引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔、小鳥(niǎo)和小龜?shù)脑挘ㄐ⊥煤托▲B(niǎo)說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!’’小龜說(shuō):‘‘好啊!我和你一起玩!
教師扮演小鴨子,幼兒扮演小兔、小鳥(niǎo)和小龜,重復(fù)角色對(duì)話。
5.故事表演。
請(qǐng)幼兒分別戴上不同小動(dòng)物的頭飾,角色。體表演故事,幾個(gè)小朋友可同時(shí)扮演一個(gè)。
小小鴨子教案小班(優(yōu)質(zhì)15篇)篇八
1、能邊念兒歌邊做動(dòng)作,體會(huì)兒歌學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、了解小鴨子的外形特征和習(xí)性。
3、理解兒歌內(nèi)容,豐富詞匯“扁扁的”“搖”“擺”。
《小鴨子》電子大書(shū)、小鴨子頭飾等。
一、觀察體驗(yàn)。
(出示小鴨子圖片)師:請(qǐng)問(wèn)小朋友這是什么小動(dòng)物?它是什么顏色的?
師:小鴨子叫的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音?請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)。
師:小鴨子走路是什么樣子的呢?請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師有感情地朗讀兒歌。
2、啟發(fā)幼兒理解詞匯:“扁扁的”“搖”“擺”。
師:小鴨子的嘴巴是怎樣的?(扁扁的)教師模仿小鴨子的扁嘴巴,請(qǐng)幼兒模仿。
師:小鴨子走路一搖一擺。教師模仿小鴨子走路動(dòng)作,請(qǐng)幼兒模仿。
3、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
三、兒歌表演。
1、教師戴上小鴨子頭飾,邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
2、請(qǐng)小朋友上臺(tái),戴上小鴨子頭飾,在座的小朋友念兒歌,“小鴨子”來(lái)表演。
可以讓幼兒觀看鴨子的視頻,更形象地了解鴨子的特征。
教師可以打印小鴨子的圖片,請(qǐng)小朋友根據(jù)兒歌的內(nèi)容給小鴨子涂上顏色。身子是黃色的,鴨掌是紅色的。
表演區(qū):投放小鴨子的頭飾,請(qǐng)小朋友戴上頭飾邊做動(dòng)作邊念兒歌。
展示幼兒的鴨子作品。
有條件的小朋友可以觀察一下家里的鴨子或者養(yǎng)鴨場(chǎng)的鴨子。
活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)和幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。
兒歌《數(shù)鴨子》。
小小鴨子教案小班(優(yōu)質(zhì)15篇)篇九
教學(xué)名稱:美術(shù)教學(xué)內(nèi)容:小鴨子游泳(棉簽畫(huà))。
教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫(huà)法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)鴨子,鞏固用棉簽作畫(huà)的技能。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每日紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤(pán)。
2、棉簽,毛巾若干。
3、不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。
教學(xué)過(guò)程:
1、引出課題:
1)教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫(huà)小鴨的興趣。
2)引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問(wèn)邊出示字卡。
提問(wèn):小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的)。
身體是什么形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的?出示字卡(扁扁的)。
它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。
2、教師示范畫(huà)小鴨。
1)教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫(huà)個(gè)圓圓的腦袋,一個(gè)橢圓的身體,提問(wèn):如果2字是一只可愛(ài)的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫(huà)上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào),鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫(huà)一只眼睛,再用藍(lán)色顏料畫(huà)上波浪線。小鴨子在游泳。
2)提問(wèn):畫(huà)小鴨時(shí)哪里畫(huà)的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。
3、幼兒練習(xí)。
1)鼓勵(lì)幼兒大膽的畫(huà)出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。
2)要求幼兒注意畫(huà)紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫(huà)粗些。
3)及時(shí)展覽,講評(píng)幼兒作業(yè)。
4、放音樂(lè),教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,游出教室。
小小鴨子教案小班(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十
畫(huà)有不同顏色、動(dòng)作的鴨子卡片若干份。
1、發(fā)給每個(gè)幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動(dòng)作各異,背景不同。例如:黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。
2、教師發(fā)出不同指令,幼兒看著自己的卡片,按照教師的指令行動(dòng)。例如:請(qǐng)游水的小鴨子出來(lái)做游戲。請(qǐng)?jiān)诓莸厣贤娴男▲喿优呐某岚颉?/p>
3、幼兒根據(jù)自己卡片上的內(nèi)容,按教師的指令行動(dòng)后,用語(yǔ)言說(shuō)明自己及自己的行動(dòng)。例如:我是游水的小鴨子,我現(xiàn)在出來(lái)做游戲。
1、為幫助幼兒觀察精確,提高幼兒對(duì)語(yǔ)句的準(zhǔn)確理解,所繪卡片可有明顯差別,也要有細(xì)微差別。
2、無(wú)論是聽(tīng)指令行動(dòng),還是在聽(tīng)指令行動(dòng)后說(shuō)明的過(guò)程中,教師都要著重引導(dǎo)幼兒觀察卡片,注意聽(tīng)清指令。如幼兒做錯(cuò),教師要幫助其對(duì)照指令和卡片。要求幼兒說(shuō)明行動(dòng)時(shí),則著重語(yǔ)言上的指導(dǎo)。
一、從兒歌教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課:
2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué),例如:集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí);
3、整堂課動(dòng)靜交替,很好。
4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng),但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng),要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整合;
二、從整合教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課:
1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合,本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;
2、從目標(biāo)上來(lái)看,本節(jié)課既有語(yǔ)言、兒歌講述,又包含了音樂(lè)元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份,像一個(gè)大拼盤(pán)。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。
5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。
小小鴨子教案小班(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十一
1、完整地聆聽(tīng)歌曲錄音,用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確,有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
2、分小組邊唱邊表演,能夠自編動(dòng)作。
3、啟發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力,為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)難點(diǎn):為歌曲創(chuàng)編歌詞。
《數(shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板,說(shuō)唱結(jié)合,表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性,童趣盎然。歌曲的第一段描述小朋友們?cè)陂T(mén)前大橋下數(shù)鴨子的情景,第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,別貪玩忘了上學(xué),還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”,充滿了濃郁的生活氣息。
《鴨子拌嘴》是民間打擊樂(lè)器合奏,以小镲為主要演奏樂(lè)器,另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚(yú)、小云鑼等等。
聽(tīng)賞《鴨子拌嘴》,師講這個(gè)故事。
師:在鴨子回家的路上遇見(jiàn)了一群小朋友,他們?cè)谧鍪裁茨?對(duì)了,他們正在數(shù)鴨子,小朋友,你們想不想跟他們一起去數(shù)鴨子呀?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲《數(shù)鴨子》。(揭示課題,進(jìn)入新課教學(xué)。)
1、出示歌曲《數(shù)鴨子》,聆聽(tīng)歌曲,歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了一個(gè)特殊的朋友,請(qǐng)小朋友們找出來(lái)。(休止符)
2、講解休止符:0 四分休止符 0 八分休止符
把0比作交通中的紅燈(遇到了就要停),出示節(jié)奏及練習(xí)打節(jié)奏:
x x xx x ︱ xx xx x 0 ︱
xx xx xx x ︱ xx xx x 0︱
3、把休止符放入歌曲中,聽(tīng)唱歌曲。
4、再次聆聽(tīng)歌曲,看看老師在做什么?(手指操)你們想不想學(xué)?再次聆聽(tīng)歌曲,一起做手指操。
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在學(xué)手指操的時(shí)候也能熟悉歌曲《數(shù)鴨子》)
5、分工、合作學(xué)習(xí):生生合作(一組做手指操、一組對(duì)口形,反之第二遍。)
(設(shè)計(jì)意圖:對(duì)手指操進(jìn)行復(fù)習(xí),聽(tīng)唱歌曲《數(shù)鴨子》,體會(huì)合作的樂(lè)趣,為小結(jié)作鋪墊。)
師:這首歌曲有幾段?哪一段描寫(xiě)了鴨子的叫聲?(有兩段歌詞,
第一段唱了鴨子的叫聲。)生唱歌曲的第一段,要他們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),師唱的跟學(xué)生的有什么區(qū)別?(師唱的歌曲中,把鴨子改編成另一種動(dòng)物。)
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明白在哪個(gè)地方改編歌詞,怎樣改編創(chuàng)作,為歌詞編創(chuàng)作鋪墊。)
1、讓學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞及舞蹈并演唱。
2、完整唱歌曲,創(chuàng)造場(chǎng)景表演,師:我們一起再把《數(shù)鴨子》,這首歌曲完整地唱一遍,等下還需要小朋友上來(lái)表演這首歌曲。(兩個(gè)學(xué)生架起橋梁,學(xué)生飾演角色:老爺爺,小鴨,小朋友)生自編動(dòng)作表演,并生評(píng)。
(設(shè)計(jì)意圖:為自己所學(xué)的歌曲表演場(chǎng)景,讓學(xué)生體驗(yàn)再次合作的快樂(lè)。)
師:小朋友說(shuō)說(shuō)今天這節(jié)課我們都做了些什么?(引導(dǎo)生說(shuō)到分工、合作。)我們大家都是好朋友,只要我們一起團(tuán)結(jié)合作,就不怕困難。我們永遠(yuǎn)都是好朋友。
小小鴨子教案小班(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十二
1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底,有的東西浮在水面。
2、愿意在操作中進(jìn)行探索。
3、了解小鴨子的生活習(xí)性,觀察小鴨子。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
1、塑料小鴨3只,水盆4個(gè)、透明玻璃缸1個(gè)。
2、各種實(shí)驗(yàn)材料:積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。
一、情景導(dǎo)入,引出沉浮。
夏天到了,天氣非常炎熱,鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里,看,鴨媽媽浮在水面上,它會(huì)游泳。小鴨子會(huì)游泳嗎?(會(huì))師把小鴨子放在河里,小鴨子也浮在了水面上,它也會(huì)游泳。
今天,鴨媽媽還為小鴨子帶來(lái)了許多玩具,看,都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…)。
這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中,小朋友快看,積木是浮在水面上還是沉在水底?(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)。
這里還有很多玩具,乒乓球會(huì)浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見(jiàn),現(xiàn)在我們動(dòng)手試一試,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具會(huì)沉在水底,好嗎?(好)。
二、幼兒動(dòng)手操作,通過(guò)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜想,發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。
1、幼兒分成四組,每組放一個(gè)水盆,一組活動(dòng)材料。
2、將各種實(shí)驗(yàn)材料一一放入水中,看看哪些東西能浮在水面上,哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。
3、操作完成后,幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
三、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上)(我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底)。
可以浮在水面上的有:乒乓球、泡沫、空飲料瓶……。
可以沉在水底的有:五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……。
教師小結(jié):生活中,有些物品會(huì)浮在水面上,有些物品會(huì)沉在水底。
小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?
回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好嗎?(好)。
小小鴨子教案小班(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十三
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上創(chuàng)編歌詞,并表演。
3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,創(chuàng)編歌詞,并表演。
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
1、聽(tīng)小鴨子叫的聲音,引出小鴨。
2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)剬?duì)鴨子的了解,認(rèn)識(shí)鴨子。
3、學(xué)學(xué)小鴨走路,引出課題。
1、逐步出示圖片(如;當(dāng)唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋;當(dāng) 唱到“一群鴨”的時(shí)候,出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞,也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。
2、請(qǐng)“小老師”教唱。
1、談話活動(dòng)(請(qǐng)幼兒談?wù)勆钪校銈冞€看到哪里又什么?)
2、請(qǐng)幼兒將自己想到的加到歌曲中,應(yīng)該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞,請(qǐng)孩子們表演。
老師和孩子們一起出教室找一找,幼兒園里有什么,能加到歌詞中去。
請(qǐng)孩子們將自己想到的歌詞場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參與者,同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀眾,如:當(dāng)孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺ィ划?dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí),我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺(jué)等,進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,提高了他們對(duì)音樂(lè)的感受力。但是,通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多,語(yǔ)言表達(dá)力不是很好,在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
小百科:鴨是雁形目鴨科和鴨亞科水禽的統(tǒng)稱,或稱真鴨。鴨的體型相對(duì)較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(如同天鵝一樣),因而步態(tài)蹣跚。
小小鴨子教案小班(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十四
1、喜歡小鴨,知道小鴨喜歡游水。
2、提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,并進(jìn)行涂色。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、玩具小鴨一只
2、水池形白紙若干
3、紙制小鴨若干
4、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《數(shù)鴨子》
1、“寶寶,今天呀,有一位小客人要來(lái)我們班,他長(zhǎng)什么樣啊?”(用猜謎的方式導(dǎo)入主題,讓孩子知道小鴨的特征)
2、老師模仿小鴨,說(shuō):“你們和我一起玩玩吧。”(表演《數(shù)鴨子》,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小鴨喜愛(ài)的情感)
3、(出示水池形白紙)“小鴨想游泳了,可是,現(xiàn)在水池里邊沒(méi)有水呀,怎么辦呢?”
“放點(diǎn)水……裝滿水……”
“那好,老師就來(lái)給他裝水。”(用藍(lán)色水彩筆從“水池”底部涂起,并伴隨發(fā)出“咕嚕嚕”的聲音,因起孩子興趣,集中注意力)
桌上都有小水池,你也讓你的小水池裝滿水,小鴨就到你的水池里來(lái)游泳了。(讓幼兒自己涂色,教師引導(dǎo)“水池里的水越多,小鴨就越喜歡來(lái)玩。”)
4、讓孩子和小鴨一起玩,并說(shuō)說(shuō)自己的小鴨在干什么。教師可讓孩子互相欣賞,加以點(diǎn)評(píng)。
5、表演《數(shù)鴨子》,讓幼兒做進(jìn)一步感受,讓幼兒在玩耍中結(jié)束活動(dòng)。
可將小鴨子變成小魚(yú)或其他水里的小動(dòng)物,提高孩子學(xué)習(xí)興趣。
由于小班幼兒的涂色學(xué)習(xí)比較枯燥,為了避免孩子的厭煩心理,因此,我在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí),注重了學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),讓孩子在此情境中開(kāi)心的玩,有趣的學(xué)。
活動(dòng)一開(kāi)始,活潑可愛(ài)的.小鴨子一下子就吸引了幼兒。隨著我的語(yǔ)言引導(dǎo),孩子猶如身臨其境,玩得十分投入,課程進(jìn)行的也很順利。到了孩子自己涂色時(shí),少數(shù)幼兒的興趣就開(kāi)始漸退了,但我都及時(shí)的鼓勵(lì)了他們,幫助他們繼續(xù)進(jìn)入游戲情境;而多數(shù)的幼兒一直陶醉在小鴨的游戲中,整個(gè)活動(dòng)能較成功地實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目的。
小小鴨子教案小班(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十五
通過(guò)觀察比較,表現(xiàn)小雞、小鴨的外形特征,感受它們?cè)谝黄鹩螒虻目鞓?lè)。
一、觀察比較(觀察比較圖片,發(fā)現(xiàn)小雞小鴨不同的外形特征)。
1、春天來(lái)了,小草變綠了,看看是誰(shuí)來(lái)到了草地上?
2、小雞和小鴨有什么不一樣的地方?
小結(jié):原來(lái)小雞和小鴨有這么多不一樣的地方,它們的嘴巴、腳爪……不一樣,它們喜歡吃的食物和會(huì)做的事情也不一樣。
二、操作嘗試(了解表現(xiàn)小雞小鴨外形特征的方法,感受它們一起游戲的快樂(lè)。)。
(一)幼兒嘗試表現(xiàn)小雞的外形特征。
1、小雞的嘴巴是什么形狀的?
提升:小雞的嘴巴是尖尖的三角形。
2、小雞的腳爪是什么樣的?
提升:小雞的腳爪就像手指一樣是分開(kāi)的。
(二)師幼共同表現(xiàn)小鴨的外形特征。
1、小鴨的嘴巴是怎樣的?
提升:小鴨的嘴巴是扁扁圓圓的,上面一片,下面一片,它要用好聽(tīng)的聲音和大家打招呼。
2、小鴨和小雞的腳一樣嗎?是怎樣的?
提升:它們的腳爪不一樣,小鴨的腳爪是扁扁的,上面有蹼,往里彎一下,往里彎兩下,腳蹼連起來(lái),可以出門(mén)玩了。
(一)作畫(huà)要求:
1、想想你要請(qǐng)幾只小雞、小鴨?
2、它們?cè)谀睦锿妫孔鍪裁词虑槟兀?/p>
(二)過(guò)程性指導(dǎo):
1、關(guān)注幼兒對(duì)小雞小鴨嘴和腳的表現(xiàn)。
2、對(duì)有創(chuàng)意的作品及時(shí)展示。
3、對(duì)遇到問(wèn)題的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
1、我們來(lái)找找哪只是小雞?哪只是小鴨?
2、小雞小鴨在哪里玩?做什么游戲呢?