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    九年級語文上期教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)20篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:ZS文王

    教學(xué)計(jì)劃還可以幫助教師合理安排教學(xué)資源,提高教學(xué)效率。教學(xué)計(jì)劃是為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所制定的具體行動(dòng)步驟和時(shí)間安排,它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果。如何編寫一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是教師需要掌握的基本技能之一。以下是小編為大家整理的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考,通過閱讀教學(xué)計(jì)劃范文,可以豐富教師的教學(xué)思路和方法,提升教學(xué)的創(chuàng)新性和實(shí)效性。請大家閱讀一下教學(xué)計(jì)劃范文,領(lǐng)略不同教學(xué)風(fēng)格和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的魅力。

    九年級語文上期教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)20篇)篇一

    立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

    通過復(fù)習(xí),使學(xué)生知識有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的.了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力。力爭在今年的會(huì)考中,語文科的綜合評價(jià)有較大的進(jìn)步。

    1、明確目標(biāo),立足教材。復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結(jié),掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。

    2、全體參與,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,多關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。

    3、強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練。

    4、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,爭取共同進(jìn)步。

    5、鉆研命題。在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累與運(yùn)用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“古文閱讀”、和“作文”四大板塊題。重視考查學(xué)生的知識積累,尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。

    積累與運(yùn)用部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。因此,我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦,字字落實(shí),還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字,更要時(shí)時(shí)“溫故”,明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn),切記:一字出錯(cuò),滿“盤”皆輸。另外的語言積累適當(dāng)訓(xùn)練。

    現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”。因此,在最后復(fù)習(xí)中,在選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解,又要較好地忠實(shí)于原文。

    古文閱讀部分。近幾年的`文言文閱讀的考查方式:一篇是課內(nèi),一篇是課外,即兩篇文章在內(nèi)容或主旨上有相似之處。而課內(nèi)文言文考試的范圍以九年級教讀篇目為主。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意。同時(shí)進(jìn)行斷句訓(xùn)練。

    作文部分。命題作文仍然是今年考查的主流??v觀幾年作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關(guān)注社會(huì),理解他人”的角度發(fā)展。因此,在最后階段學(xué)生要自覺主動(dòng)多讀書看報(bào),開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補(bǔ)充新鮮血液。順便提醒考生,要在考場上讓你的作文取得高分,還是要掌握一定的技巧,那就是包裝。書寫規(guī)范整潔,博得閱卷老師第一印象分。

    1、大作文指導(dǎo):重點(diǎn)放在命題作文寫作指導(dǎo)上面,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,書寫正確,為中考寫作打下基礎(chǔ)。

    2、小作文訓(xùn)練。

    九年級語文上期教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)20篇)篇二

    20xx級2班現(xiàn)有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。該班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,尖子生比較突出,但各科發(fā)展不夠平衡。自覺性不高,因此在本期這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻應(yīng)加強(qiáng)督促。20xx級2班,該班同學(xué)思維不很活躍,不敢于發(fā)問,不勤于發(fā)問。上期期末考試成績不突出,最高分95分,最低分54分,平均分73分。但自覺性較差,主動(dòng)性不夠,缺乏精益求精的精神,不能嚴(yán)格要求自己,有待進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

    以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主型和諧課堂。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語文的能力,培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

    九年級語文下冊要求學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀和有創(chuàng)意的寫作,學(xué)會(huì)自信地說話和文明得體的交流,尤其要掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,逐步養(yǎng)成積極、健康的人生態(tài)度,擴(kuò)大文化視野,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。努力把書本知識和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來,在新的人生道路上不斷進(jìn)步。

    本冊共七個(gè)單元,分別安排的是散文、小說、序、詩和文言文。讓學(xué)生去關(guān)注生命、社會(huì)、人生,引領(lǐng)我們?nèi)ンw驗(yàn),去感悟。寫作方面以話題、材料作文為主。

    采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主型和諧課堂。

    1、認(rèn)真貫徹黨的教育方針,以德育為首,既教書,又育人,讓學(xué)生健康成長。

    2、采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,注重引導(dǎo),多激勵(lì),讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。

    3、以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,深鉆教材,結(jié)合本班實(shí)際,認(rèn)真設(shè)計(jì)教案,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。

    4、精心設(shè)計(jì)問題,激發(fā)學(xué)生積極思考,培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。

    5、加強(qiáng)練習(xí),注重拓展與積累。

    6、加強(qiáng)對學(xué)生的督促與檢查,并及時(shí)評比。

    7、加強(qiáng)命題作文、材料作文的訓(xùn)練。要求學(xué)生寫周記。

    8、對學(xué)生采用操行評定管理辦法。

    9、提高自身業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)教育教學(xué)的學(xué)習(xí),吸收新的知識和先進(jìn)的理念。

    10、培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng),培養(yǎng)運(yùn)用語文的能力。

    1、要不要注意生活細(xì)節(jié)(第二周)。

    2、漫談音樂的魅力(第四周)。

    3、詩歌朗誦會(huì)(第六周)。

    4、趣談中學(xué)生活(第八周)。

    5、時(shí)事聚焦(第十一周)。

    6、商討“畢業(yè)晚會(huì)”活動(dòng)方案(第十三周)。

    1、教讀課:30課時(shí)。

    2、自讀課:10課時(shí)。

    3、作文訓(xùn)練:14課時(shí)。

    4、語文活動(dòng):6課時(shí)。

    5、復(fù)習(xí):50課時(shí)。

    6、考試訓(xùn)練:26課時(shí)。

    7、機(jī)動(dòng):14課時(shí)。

    九年級語文上期教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)20篇)篇三

    20xx級2班現(xiàn)有學(xué)生 人,其中男生 人,女生 人。該班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,尖子生比較突出,但各科發(fā)展不夠平衡。自覺性不高,因此在本期這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻應(yīng)加強(qiáng)督促。20xx級2班,該班同學(xué)思維不很活躍,不敢于發(fā)問,不勤于發(fā)問。上期期末考試成績不突出,最高分95分,最低分54分,平均分73分。但自覺性較差,主動(dòng)性不夠,缺乏精益求精的精神,不能嚴(yán)格要求自己,有待進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

    以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主型

    和諧課堂。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語文的能力,培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

    九年級語文下冊要求學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀和有創(chuàng)意的寫作,學(xué)會(huì)自信地說話和文明得體的交流,尤其要掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,逐步養(yǎng)成積極、健康的人生態(tài)度,擴(kuò)大文化視野,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。努力把書本知識和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來,在新的人生道路上不斷進(jìn)步。

    本冊共七個(gè)單元,分別安排的是散文、小說、序、詩和文言文。讓學(xué)生去關(guān)注生命、社會(huì)、人生,引領(lǐng)我們?nèi)ンw驗(yàn),去感悟。寫作方面以話題、材料作文為主。

    采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主型和諧課堂。

    1、 認(rèn)真貫徹黨的教育方針,以德育為首,既教書,又育人,讓學(xué)生健康成長。

    2、 采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,注重引導(dǎo),多激勵(lì),讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。

    3、 以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,深鉆教材,結(jié)合本班實(shí)際,認(rèn)真設(shè)計(jì)教案,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。

    4、 精心設(shè)計(jì)問題,激發(fā)學(xué)生積極思考,培養(yǎng)學(xué)生的'說話能力。

    5、 加強(qiáng)練習(xí),注重拓展與積累。

    6、 加強(qiáng)對學(xué)生的督促與檢查,并及時(shí)評比。

    7、 加強(qiáng)命題作文、材料作文的訓(xùn)練。要求學(xué)生寫周記。

    8、 對學(xué)生采用操行評定管理辦法。

    9、 提高自身業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)教育教學(xué)的學(xué)習(xí),吸收新的知識和先進(jìn)的理念。

    10、培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng),培養(yǎng)運(yùn)用語文的能力。

    1、要不要注意生活細(xì)節(jié)(第二周)

    2、漫談音樂的魅力(第四周)

    3、詩歌朗誦會(huì)(第六周)

    4、趣談中學(xué)生活(第八周)

    5、時(shí)事聚焦(第十一周)

    6、商討“畢業(yè)晚會(huì)”活動(dòng)方案(第十三周)

    1、教讀課:30課時(shí)

    2、自讀課:10課時(shí)

    3、作文訓(xùn)練:14課時(shí)

    4、語文活動(dòng):6課時(shí)

    5、復(fù)習(xí):50課時(shí)

    6、考試訓(xùn)練:26課時(shí)

    7、機(jī)動(dòng):14課時(shí)

    九年級語文上期教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)20篇)篇四

    九年級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期,學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考,這是一次真正意義上的選拔考試,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化,即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,鎖定差距,然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施,千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促,讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長理想,實(shí)現(xiàn)取得好成績的愿望。故特作如下計(jì)劃:

    一、指導(dǎo)思想:

    1、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2016年中考說明》為指導(dǎo),緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

    2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,積極改進(jìn)并實(shí)施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價(jià)”的課堂教學(xué)模式。

    3、立足教情學(xué)情,和其他學(xué)科通力合作,有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,全面提高教學(xué)成績。

    二、學(xué)情教情:

    本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí),一部分學(xué)生認(rèn)識膚淺,重理輕文,學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,學(xué)科成績差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累,知識面窄,思維呆板,學(xué)法單一,學(xué)科成績滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò),但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,作業(yè)不耐心,讀書缺乏思考,敷衍了事,盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績看來,優(yōu)秀率雖有提高,但仍需要繼續(xù)奮進(jìn)。及格人數(shù)下降,急需要找對癥結(jié),迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,課內(nèi)知識鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。

    三、教學(xué)內(nèi)容:

    1、本學(xué)期新課有三個(gè)單元,六篇課文,兩個(gè)專題,一部名著推薦,四個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)和誦讀欣賞。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。

    2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀《2016中考說明》是前提。

    四、教學(xué)目標(biāo):

    1、知識目標(biāo)。

    從課文的學(xué)習(xí)中,了解人與自然的關(guān)系,了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),提升自己的審美能力和人格魅力。

    2、能力目標(biāo)。

    掌握閱讀題的審題答題技巧,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會(huì)讀書,懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

    3、情感目標(biāo)。

    進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。

    學(xué)科平均成績名列全縣第一,優(yōu)秀率提高20%,及格率達(dá)到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。

    1、宏觀上要活。

    要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)用性。

    2、微觀上要實(shí)。

    就是具體到每節(jié)語文課,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,深入探討問題,進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

    3、重點(diǎn)放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),中考取得優(yōu)異的成績。

    六、教學(xué)措施。

    1、本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,學(xué)生的語文個(gè)體差異大,分析摸透學(xué)情,分層次進(jìn)行因材施教,個(gè)別輔導(dǎo)。

    2、分析歷年中考試題,研讀《中考說明》,摸清考題導(dǎo)向。追蹤中考考點(diǎn)趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選。

    3、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”,“單元訓(xùn)練法”,“重點(diǎn)、難點(diǎn)錯(cuò)題回測法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí)。

    4、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練,盡心設(shè)計(jì)口語交際和實(shí)踐活動(dòng)、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,重視語文知識的全面積累。

    5、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆,引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,定期推薦一些美文佳句、名言警句。

    6、以課文教學(xué)為陣地,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力,多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。

    7、重視語文學(xué)科知識的積累,人手一本積累本,歸類收集,隨時(shí)積累提高自己對語言文字鑒賞的能力。

    8、分冊復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,生字詞的辨認(rèn)書寫,詩文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn)。專題復(fù)時(shí)重在對語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。

    9、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,記錄作業(yè)情況,一日一公布,一周一評比,做好教學(xué)落實(shí)。

    10、全年級作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,教學(xué)方法力求有個(gè)人特色。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,整合課件,創(chuàng)新教法,及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整。

    七、附教學(xué)進(jìn)度表:(略)。

    九年級語文上期教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)20篇)篇五

    九年級語文上冊,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),充分顯示了語文的特性,是一種文化的載體。為更好完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)。

    一、教學(xué)目標(biāo):

    在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,并努力開拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生道德,使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。

    二、能力目標(biāo):

    通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感、思想,通過語言文字表達(dá)出來,學(xué)會(huì)對生活的觀察和分析、表達(dá)。

    三、教材分析:

    九年級上冊有六個(gè)單元,共25課。其中第一單元是詩歌單元,主要內(nèi)容是對大自然的贊頌,學(xué)習(xí)本單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴,使我們更好的體味大自然的詩意人生的情趣。第二單元是名家名作閱讀,我們通過在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想的同時(shí),體會(huì)口語和書面語的差異,品味不同場合、不同背景下口語運(yùn)用的技巧。第三單元詩小說單元,這個(gè)單元的學(xué)習(xí)必須結(jié)婚自己的生活經(jīng)驗(yàn),理解小說的主題,分析人物形象,體會(huì)藝術(shù)特色,品味小說的語言。第四單元是闡述求知問題的議論文。讀這些文章不僅要區(qū)分觀點(diǎn)和材料,辨析兩者之間的聯(lián)系,并通過自己的思考對文章作者的論述做出判斷,還要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)的論述語言。第五單元是我國古代白話小說單元,學(xué)習(xí)時(shí)要注意通過人物的言行,結(jié)合人物所處的具體環(huán)境,把握人物的個(gè)性特點(diǎn),并能對各篇課文的語言特色有一定的體會(huì)。第六單元是歷史著作方面的文言文,學(xué)習(xí)這個(gè)單元必須熟讀背誦課文,并將精彩的句、段摘抄在筆記本上,積累文言詞語培養(yǎng)良好的文言語感??傊?,敘情言事的課文是本冊的重點(diǎn),應(yīng)該教會(huì)學(xué)生寫簡單的議論文。

    四、教學(xué)重點(diǎn):

    聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,并積累一定的語文能力和寫作能力。

    五、教學(xué)難點(diǎn):

    認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

    六、學(xué)情分析:

    本學(xué)期所接的兩個(gè)班的學(xué)生屬于中等偏下水平,知識面窄接受能力較差,不少學(xué)生不喜歡學(xué)語文,成績也不如人意,面對這種情況,我將從兩個(gè)方面著手改變現(xiàn)狀:一方面擴(kuò)大學(xué)生的視野讓他們從多方面接觸語文,提高學(xué)習(xí)的興趣;另一方面,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,通過以做題鞏固記憶的方法,循序漸進(jìn),扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),在此之上再進(jìn)行提高。

    九年級語文上期教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)20篇)篇六

    九年級是整個(gè)初中階段的關(guān)鍵時(shí)期,下學(xué)期的學(xué)習(xí)主要是復(fù)習(xí)鞏固,以備中考。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在語文基礎(chǔ)方面有了很大提高,能夠把學(xué)到的各種解題技巧靈活地運(yùn)用在題目上,在習(xí)作方面組織成文,做到文從字順,語言生動(dòng)。當(dāng)然,還存在很多問題,這次期末考試兩個(gè)班差距不大,還有很大的上升空間,所以,下學(xué)期我制定了以下計(jì)劃:

    孔子曾說過:工欲善其事,必先利其器。自身素質(zhì)要過硬,在教學(xué)過程中和學(xué)生共同成長,才能在短暫的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握整個(gè)初中階段的精髓,迎接即將到來的中考。所以,在工作中,我要認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,積極尋找關(guān)于中學(xué)語文教育教學(xué)方面的書籍來鉆研,并把自己學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)際,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,同時(shí)學(xué)校組織的各種活動(dòng)積極參加,使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

    進(jìn)入下學(xué)期后,除了日復(fù)一日的復(fù)習(xí),學(xué)生還要面對頻繁的測驗(yàn),練兵。時(shí)間一長,有些學(xué)生因?yàn)槌煽兒翢o起色而產(chǎn)生厭煩心理,以致應(yīng)付了事。所以,首先老師要重視每次考試,在慎重選題的基礎(chǔ)上,和學(xué)生共同面對每次考試的結(jié)果,引導(dǎo)他們分析出自身的優(yōu)劣,同時(shí)揚(yáng)長避短,爭取在下次考試中有所進(jìn)步。只有老師重視,學(xué)生自然也會(huì)關(guān)注每次考試,尤其是后期的模擬訓(xùn)練,學(xué)生才會(huì)認(rèn)真對待。

    能從七年級一路走下來的學(xué)生,自然是夢想考上高中。所以,如何讓各個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所成,最后得償所愿是老師必須要做的工作。把班級學(xué)生進(jìn)行有效分成,對優(yōu)等生要以拓展提升為主,讓他們看到學(xué)校以外的世界,使自己能飛得更高;中等生是班級的主力軍,他們有牢固的知識基礎(chǔ),平時(shí)表現(xiàn)沒有優(yōu)等生機(jī)會(huì)那么多,所以要培養(yǎng)語文興趣,讓他們的語文學(xué)科成為他們的拔尖科目;后進(jìn)生主要是基礎(chǔ)不夠扎實(shí),書寫較為潦草,最大的毛病是懶惰,要鼓勵(lì)他們,把表揚(yáng)的機(jī)會(huì)給他們,同時(shí)在復(fù)習(xí)時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ),克服懶惰心理。他們的語文提升空間非常大,只要自己愿意努力,一定能進(jìn)入中等生行列。

    思考及處理事情更加穩(wěn)重。中考是班級學(xué)生的一個(gè)分水嶺,有些同學(xué)可能無法升入高級中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí),那就要擺正心態(tài),抓住學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,報(bào)考職業(yè)學(xué)校或進(jìn)入“社會(huì)”這所“大學(xué)”繼續(xù)學(xué)習(xí),爭取有一技之長成為安身立命之本。要讓學(xué)生意識到“條條大路通羅馬”“360行,行行出狀元”,只要在初中階段形成的好習(xí)慣堅(jiān)持到底,就一定能在自己擅長的行業(yè)中闖出一片天。

    1、把時(shí)間分為三個(gè)階段,分別是年級復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí),具體是先用一個(gè)到一個(gè)半月時(shí)間把七年級到九年級課本知識進(jìn)行重點(diǎn)篩選,有目標(biāo)地進(jìn)行復(fù)習(xí),輔以測驗(yàn),再用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行分類復(fù)習(xí),把知識點(diǎn)分為字詞專項(xiàng)、病句專項(xiàng)、標(biāo)點(diǎn)符號專項(xiàng)、綜合性學(xué)習(xí)、閱讀專項(xiàng)和習(xí)作專項(xiàng)進(jìn)行復(fù)習(xí),讓學(xué)生從開始的點(diǎn)到面,再用剩下的一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),通過做歷年來的中考試題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,樹立整體意識,在做相關(guān)練習(xí)中努力彌補(bǔ)不足,力爭在模擬訓(xùn)練中不斷進(jìn)步,積累考試經(jīng)驗(yàn),為中考做好準(zhǔn)備。

    一點(diǎn)點(diǎn),讓學(xué)生擺脫疲于奔命、耗時(shí)效率低的狀態(tài),針對每種題型,努力讓學(xué)生找出解題技巧,獨(dú)立完成題目。

    下學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間是短暫的,任務(wù)是繁重的,但我們師生齊心協(xié)力,為了共同的目標(biāo)去努力,相信結(jié)果在我們掌握之中。

    第一周:七年級上冊

    第二周:七年級下冊

    第三周:八年級上冊

    第四周:八年級下冊

    第五周:九年級上冊

    第六周:九年級下冊

    第七周:專項(xiàng):字詞、病句

    第八周:專項(xiàng):詩詞、綜合性復(fù)習(xí)

    第九周:閱讀

    第十周:文言文閱讀

    第十一周:作文

    第十二周——十五周:模擬訓(xùn)練

    九年級語文上期教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)20篇)篇七

    新學(xué)期還剛伊始,離中考的時(shí)間就越來越近。如何在這百余天的時(shí)間里,挖掘出學(xué)生們最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及尋找最高的教學(xué)效率,我做了以下計(jì)劃:

    經(jīng)過將近三年的接觸,我發(fā)現(xiàn)成績較好的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自己的學(xué)習(xí)方法,雖然他們有時(shí)候語文成績不是很理想,但在這緊張的最后百天時(shí)間里,他們不需要老師過多的嘮叨和督促,能自覺的完成老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù);而那些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,似乎在最后的緊要關(guān)頭還沒有意識到學(xué)習(xí)的緊張性以及嚴(yán)重性,有時(shí)候,甚至在課堂上發(fā)呆,或不完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為了使每一位學(xué)生都優(yōu)秀,讓每一位學(xué)生都合格,我制定了以下幾個(gè)方面的措施。

    1、教材分析:

    本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。為了讓學(xué)生在溫故知新中鞏固語文這一門交際工具,在中考中取得好成績,我將認(rèn)真研究考綱精神,依照中考試題類型先認(rèn)真梳理復(fù)習(xí)六冊教材上的重要知識點(diǎn)。包括基礎(chǔ)知識種字詞的積累,古詩詞的背誦默寫、文言文的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)、現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)、名著閱讀的復(fù)習(xí)以及寫作的訓(xùn)練指導(dǎo)。其中在現(xiàn)代文復(fù)習(xí)中要穿插一些文體知識,語法等知識的補(bǔ)充。具體操作時(shí)可分專題復(fù)習(xí)。按照考綱解讀、真題精講、及思路點(diǎn)撥、命題規(guī)律、復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)以及專題模擬等進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在講解練習(xí)的時(shí)候,盡量傳授學(xué)生解題的方法,以及做到舉一反三,讓好學(xué)生在反復(fù)中加以鞏固,讓成績一般的學(xué)生在練習(xí)中了解、掌握知識。

    2、自身分析:

    因自己還沒有帶中考的經(jīng)驗(yàn),因此自己在這個(gè)學(xué)期里既是老師又是學(xué)生。除了日常的語文教學(xué)任務(wù)之外,自己還得加強(qiáng)自己的語文業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。例如:在空余時(shí)間里,多研究歷年的中考語文試題,在多做題的過程中加以總結(jié);其次,是向老教師學(xué)習(xí),學(xué)他們是如何在初三最后時(shí)段濃縮精華,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文能力的。

    3、教學(xué)方法:

    對于我校的教學(xué)改革,其實(shí)最終還是要達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生成績的目的。所以,針對本學(xué)科,我計(jì)劃從提高備課中學(xué)生預(yù)先復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)入手,爭取將預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)得精當(dāng)而巧妙,使之有效貫穿整個(gè)課堂,為高效課堂教學(xué)服務(wù)。雖然工作量大而雜,我會(huì)借助各種可利用資源,認(rèn)真?zhèn)湔n,整合優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂上將學(xué)生的復(fù)習(xí)測試作業(yè)展示與教師機(jī)動(dòng)拋出的預(yù)設(shè)問題的探討有機(jī)結(jié)合,在適時(shí)、恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥后,進(jìn)行合理的延伸,并且進(jìn)行答題方法歸納的指導(dǎo)。與此同時(shí),盡自己最大努力將課改理念自覺運(yùn)用于信息技術(shù)與課件整合的設(shè)計(jì)之中,充分利用internet,加大并提高教學(xué)質(zhì)量。

    4、備課設(shè)想:

    進(jìn)入總復(fù)習(xí),時(shí)間更顯得珍貴,所以每節(jié)課的準(zhǔn)備都要力求扎實(shí)有效。這就需要我必須自己提前認(rèn)真在吃頭教材、吃頭學(xué)生地基礎(chǔ)上合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,明確每節(jié)課的知識點(diǎn),梳理清各知識點(diǎn)間地關(guān)系,做到重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)都了然于胸。而這一切的具體實(shí)施還要于本校的教學(xué)改革模式有機(jī)結(jié)合起來,這就要精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。尤其是課前的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì),處處都應(yīng)以復(fù)習(xí)知識、鞏固知識、提升運(yùn)用知識為準(zhǔn)。同時(shí)努力使課堂教學(xué)目標(biāo)更簡單、教學(xué)內(nèi)容更簡化、教學(xué)過程更簡潔、教學(xué)手段更簡易、作業(yè)練習(xí)更精練、學(xué)生雙基更扎實(shí)、學(xué)生思維更靈活。以此作為構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)追求。

    5、培優(yōu)轉(zhuǎn)差:

    學(xué)生的語文成績依靠課堂時(shí)間很難立竿見影,但是為了突出課堂教學(xué)的有效性,要采取有效措施設(shè)計(jì)課堂上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。這樣語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文、片段作文,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課內(nèi)、外培優(yōu)輔差,力爭整體提高。。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

    肩負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長對自己的期望,我想自己只能化無形的壓力于動(dòng)力,這個(gè)時(shí)候,個(gè)人認(rèn)為過多的語言會(huì)顯得有些多余,用自己的行動(dòng)去證明吧!

    附:教學(xué)進(jìn)度

    第1周:七年級教材上下冊的復(fù)習(xí)

    2、八年級教材上下冊的復(fù)習(xí)

    3、九年級教材上下冊的復(fù)習(xí)

    4、古詩詞專項(xiàng)訓(xùn)練

    5、現(xiàn)代文專項(xiàng)訓(xùn)練

    6、文言文專項(xiàng)訓(xùn)練

    7、名著專項(xiàng)訓(xùn)練

    8、綜合性學(xué)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練

    9、作文專項(xiàng)訓(xùn)練

    10、綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練

    11、綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練

    12、綜合性模擬試題訓(xùn)練

    13、綜合性模擬試題訓(xùn)練

    14、中考模擬試題訓(xùn)練

    15、中考模擬試題訓(xùn)練

    16、查漏補(bǔ)缺、中考心理輔導(dǎo)(機(jī)動(dòng))

    九年級語文上期教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)20篇)篇八

    這學(xué)期,我任教九年級233、235班的語文,這兩個(gè)班的學(xué)生都是新組合的,語文水平參差不齊,有一部分學(xué)生不喜閱讀,不喜積累。為了培優(yōu)補(bǔ)差,特制定本學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃:

    本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書,上冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。初三語文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期),也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

    思想品德目標(biāo):

    在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。

    知識目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的.語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

    人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

    1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

    2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

    3、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

    4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。精心備課,尤其要備好學(xué)生,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

    5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

    6作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文片段作文,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

    7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

    8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,避免欠交作業(yè)。

    9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

    10、利用多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、小辯論,鍛煉能力,提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用。

    教學(xué)過程中,做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

    具體計(jì)劃如下:

    周次課時(shí)教學(xué)進(jìn)度

    九年級語文上期教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)20篇)篇九

    1.以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2017年中考說明》為指導(dǎo),緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

    2.體現(xiàn)學(xué)校教研思想,積極改進(jìn)并實(shí)施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式。

    3.立足教情、學(xué)情,和其他學(xué)科通力合作,有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補(bǔ)差”工作,全面提高教學(xué)成績。

    九年級下冊在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且,學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試。因此,本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn):內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌、小說、戲劇)為主,旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個(gè)單元的文言文,為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇,目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評論歷史人物。本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。全書共六個(gè)單元,二十四篇課文,兩個(gè)專題,兩部名著推薦,六個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。本期盡可能早點(diǎn)講完新課,可以的話,及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,解讀《2017中考說明》是前提。

    1.知識目標(biāo):從課文的學(xué)習(xí)中,了解人與自然的關(guān)系,了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),提升自己的審美能力和人格魅力。

    2.能力目標(biāo):掌握閱讀題的審題答題技巧,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會(huì)讀書,懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

    3.情感目標(biāo):進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。

    4.中考目標(biāo):力爭學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅,優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上,及格率達(dá)到80%或以上,人均分達(dá)到105分左右。

    本期我繼續(xù)擔(dān)任初三兩個(gè)班語文教學(xué)工作,這兩個(gè)班共有83人,特別是1班后進(jìn)生人數(shù)多,基礎(chǔ)較差,提高成績難度非常大。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),在期末考出來的成績及格率有上升,但還不夠理想。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十五周,共計(jì)90課時(shí),要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。二是部分學(xué)生會(huì)還會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況。因此,在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,一定要多找這些學(xué)生談心,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,爭取取得滿意的成績,力爭進(jìn)入全縣同類校前列,完成學(xué)校制定的目標(biāo)。

    1.認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么。基本原則是,教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,并組織協(xié)調(diào),學(xué)生明確任務(wù),展開活動(dòng)。本冊教科書中,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。

    2.認(rèn)真做好備、教、輔、改、考、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作。用心融入集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,理出知識能力訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn)。教師的教學(xué)要兼收并蓄,有所取舍,尤其注重獨(dú)立思考,自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仔細(xì)做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收。

    3.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對語文學(xué)科的要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。要認(rèn)真抓好聽、說、讀、寫訓(xùn)練,自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

    4.認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。要精心備課,尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),課堂上提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,避免繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí),注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)要靈活命題,多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改,以改促寫,有效提高作文學(xué)生的水平。

    5.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    6.在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要分冊復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,生字詞的辨認(rèn)書寫,詩文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn)。專題復(fù)時(shí)重在對語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。

    7.優(yōu)化作業(yè)查、批方式,記錄作業(yè)情況,一日一公布,一周一評比,做好教學(xué)落實(shí)。12班和13班兩個(gè)教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,教學(xué)方法力求有個(gè)人特色。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,整合課件,創(chuàng)新教法,及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整。

    8.高度重視作文教學(xué),針對中考作文要求,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),講究文面,講究寫作的形式的包裝。

    9.認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。10.認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切辦法,克服學(xué)生厭學(xué)心理,把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué),爭取中考中取得優(yōu)異的成績。

    在2017年中考會(huì)考中,語文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項(xiàng)指標(biāo)力爭達(dá)到全縣同類校前列,完成教學(xué)任務(wù)。七、教研課題本期力爭使自己主持研究的2016年度重點(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》順利通過上級教研部門驗(yàn)收結(jié)題。

    周?次????????????教學(xué)內(nèi)容。

    1-9周????????????下冊單元課文教學(xué)。

    10周左右??????????期中考試。

    11周????????????語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

    12周????????????記敘文閱讀訓(xùn)練。

    13周????????????說明文閱讀訓(xùn)練。

    13周????????????議論文閱讀訓(xùn)練。

    14周????????????文言文閱讀訓(xùn)練。

    九年級語文上期教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十

    1.以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年中考說明》為指導(dǎo),緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

    2.體現(xiàn)學(xué)校教研思想,積極改進(jìn)并實(shí)施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式。

    3.立足教情、學(xué)情,和其他學(xué)科通力合作,有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補(bǔ)差”工作,全面提高教學(xué)成績。

    二、教材分析。

    九年級下冊在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且,學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試。因此,本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn):內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌、小說、戲劇)為主,旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個(gè)單元的文言文,為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇,目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評論歷史人物。本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。全書共六個(gè)單元,二十四篇課文,兩個(gè)專題,兩部名著推薦,六個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。本期盡可能早點(diǎn)講完新課,可以的話,及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,解讀《20xx中考說明》是前提。

    三、教學(xué)目標(biāo)。

    1.知識目標(biāo):從課文的學(xué)習(xí)中,了解人與自然的關(guān)系,了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),提升自己的審美能力和人格魅力。

    2.能力目標(biāo):掌握閱讀題的審題答題技巧,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會(huì)讀書,懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

    3.情感目標(biāo):進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。

    4.中考目標(biāo):力爭學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅,優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上,及格率達(dá)到80%或以上,人均分達(dá)到105分左右。

    四、學(xué)情分析。

    本期我繼續(xù)擔(dān)任初三兩個(gè)班語文教學(xué)工作,這兩個(gè)班共有83人,特別是1班后進(jìn)生人數(shù)多,基礎(chǔ)較差,提高成績難度非常大。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),在期末考出來的成績及格率有上升,但還不夠理想。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十五周,共計(jì)90課時(shí),要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。二是部分學(xué)生會(huì)還會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況。因此,在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,一定要多找這些學(xué)生談心,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,爭取取得滿意的成績,力爭進(jìn)入全縣同類校前列,完成學(xué)校制定的目標(biāo)。

    五、教學(xué)措施。

    1.認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么?;驹瓌t是,教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,并組織協(xié)調(diào),學(xué)生明確任務(wù),展開活動(dòng)。本冊教科書中,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。

    2.認(rèn)真做好備、教、輔、改、考、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作。用心融入集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,理出知識能力訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn)。教師的教學(xué)要兼收并蓄,有所取舍,尤其注重獨(dú)立思考,自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仔細(xì)做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收。

    3.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對語文學(xué)科的要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。要認(rèn)真抓好聽、說、讀、寫訓(xùn)練,自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

    4.認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。要精心備課,尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),課堂上提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,避免繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí),注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)要靈活命題,多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改,以改促寫,有效提高作文學(xué)生的水平。

    5.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    6.在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要分冊復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,生字詞的辨認(rèn)書寫,詩文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn)。專題復(fù)時(shí)重在對語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。

    7.優(yōu)化作業(yè)查、批方式,記錄作業(yè)情況,一日一公布,一周一評比,做好教學(xué)落實(shí)。12班和13班兩個(gè)教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,教學(xué)方法力求有個(gè)人特色。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,整合課件,創(chuàng)新教法,及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整。

    8.高度重視作文教學(xué),針對中考作文要求,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),講究文面,講究寫作的形式的包裝。

    9.認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。10.認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切辦法,克服學(xué)生厭學(xué)心理,把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué),爭取中考中取得優(yōu)異的成績。

    六、奮斗目標(biāo)。

    在20xx年中考會(huì)考中,語文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項(xiàng)指標(biāo)力爭達(dá)到全縣同類校前列,完成教學(xué)任務(wù)。七、教研課題本期力爭使自己主持研究的20xx年度重點(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》順利通過上級教研部門驗(yàn)收結(jié)題。

    九年級語文上期教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十一

    一、指導(dǎo)思想。

    1、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2014年中考說明》為指導(dǎo),緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

    2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,積極改進(jìn)并實(shí)施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式。

    3、立足教情、學(xué)情,和其他學(xué)科通力合作,有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補(bǔ)差”工作,全面提高教學(xué)成績。

    二、教材分析。

    義觀點(diǎn)去看待與評論歷史人物。

    本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。全書共六個(gè)單元,二十四篇課文,兩個(gè)專題,兩部名著推薦,六個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。本期盡可能早點(diǎn)講完新課,可以的話,及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,解讀《2014中考說明》是前提。

    三、教學(xué)目標(biāo)。

    1、知識目標(biāo):從課文的學(xué)習(xí)中,了解人與自然的關(guān)系,了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),提升自己的審美能力和人格魅力。

    2、能力目標(biāo):掌握閱讀題的審題答題技巧,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會(huì)讀書,懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

    3、情感目標(biāo):進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。

    4、中考目標(biāo):力爭學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅,優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上,及格率達(dá)到80%或以上,人均分達(dá)到105分左右。

    四、學(xué)情分析。

    本期我繼續(xù)擔(dān)任初三(12)(13)兩班的語文教學(xué)工作,這兩個(gè)。

    班共有83人,特別是13班后進(jìn)生人數(shù)多,基礎(chǔ)較差,提高成績難度非常大。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),在期末考出來的成績及格率有上升,但還不夠理想。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十五周,共計(jì)90課時(shí),要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。二是部分學(xué)生會(huì)還會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況。因此,在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,一定要多找這些學(xué)生談心,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,爭取取得滿意的成績,力爭進(jìn)入全縣同類校前列,完成學(xué)校制定的目標(biāo)。

    五、教學(xué)措施。

    1、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么?;驹瓌t是,教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,并組織協(xié)調(diào),學(xué)生明確任務(wù),展開活動(dòng)。本冊教科書中,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。

    教材留下的空間,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,理出知識能力訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn)。教師的教學(xué)要兼收并蓄,有所取舍,尤其注重獨(dú)立思考,自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仔細(xì)做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收。

    3、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對語文學(xué)科的要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。要認(rèn)真抓好聽、說、讀、寫訓(xùn)練,自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

    4、認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。要精心備課,尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),課堂上提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,避免繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí),注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)要靈活命題,多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改,以改促寫,有效提高作文學(xué)生的水平。

    平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    6、在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要分冊復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,生字詞的辨認(rèn)書寫,詩文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn)。專題復(fù)時(shí)重在對語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。

    7、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,記錄作業(yè)情況,一日一公布,一周一評比,做好教學(xué)落實(shí)。12班和13班兩個(gè)教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,教學(xué)方法力求有個(gè)人特色。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,整合課件,創(chuàng)新教法,及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整。

    8、高度重視作文教學(xué),針對中考作文要求,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),講究文面,講究寫作的形式的包裝。

    9、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。

    10、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切辦法,克服學(xué)生厭學(xué)心理,把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué),爭取中考中取得優(yōu)異的成績。

    六、奮斗目標(biāo)。

    在20xx年中考會(huì)考中,語文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項(xiàng)指標(biāo)。

    力爭達(dá)到全縣同類校前列,完成教學(xué)任務(wù)。

    七、教研課題。

    本期力爭使自己主持研究的2011年度平?jīng)鍪兄攸c(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》順利通過上級教研部門驗(yàn)收結(jié)題。

    八、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度安排。

    具體見備課組統(tǒng)一安排表。

    周次教學(xué)內(nèi)容。

    10周左右期中考試。

    11周語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

    12周記敘文閱讀訓(xùn)練。

    13周說明文閱讀訓(xùn)練。

    13周議論文閱讀訓(xùn)練。

    14周文言文閱讀訓(xùn)練。

    光陰荏苒,在我們不斷慨嘆時(shí)光流逝的同時(shí),三年級的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過上學(xué)期的工作,學(xué)生在語文知識的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高,但其中也存在著一些不足。因此,本學(xué)期打算針對上學(xué)期存在的問題,有意識地進(jìn)行解決與改進(jìn)。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期的計(jì)劃如下:

    一、指導(dǎo)思想:

    轉(zhuǎn)變思想觀念,強(qiáng)化質(zhì)量意識,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以新課改為契機(jī),以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針,努力培養(yǎng)一批有扎實(shí)、活潑、語感豐富、文化底蘊(yùn)深厚,語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。

    二、教學(xué)內(nèi)容:

    本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。對三年來所學(xué)語文知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。有意識地提高學(xué)生的語文閱讀技能和寫作水平。

    三、具體工作及措施。

    (一)提高自身業(yè)務(wù)能力。

    新的教育形勢需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識,更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強(qiáng)的教學(xué)能力,因此,本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí),要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識,以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,主要可從以下幾方面進(jìn)行:

    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法。

    教學(xué)之余,有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,以用于教學(xué)實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法,做好初三語文復(fù)習(xí)工作。

    2、認(rèn)真?zhèn)湔n。

    證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

    3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,盡力付之于實(shí)踐,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    (二)認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作。

    部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,對語文知識的接受能力也較差,但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的,并且有很大的積極性。因此,我常鼓勵(lì)學(xué)生如有疑問要及時(shí)問教師,鼓勵(lì)學(xué)生多到教室問題,以求及時(shí)解決。指導(dǎo)學(xué)生多做題。指導(dǎo)正確的做題方法。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),尤其是作文的指導(dǎo)。這樣使他們能跟上教師的步伐,更快地進(jìn)行語文復(fù)習(xí)。

    認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,因而本學(xué)期要精選課后作業(yè),并且及時(shí)批改,認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),并及時(shí)反饋,杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

    一、班級基本情況。

    所任九(2)班現(xiàn)有學(xué)生28人。兩年來,本人認(rèn)真執(zhí)行新課程。

    標(biāo)準(zhǔn),自覺貫徹新課程理念,潛心進(jìn)行教學(xué)改革學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn),取得了較好的教學(xué)業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學(xué)習(xí),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生,語文學(xué)科成績不夠理想,有待九年級進(jìn)行彌補(bǔ),爭取取得理想的中考成績。

    二、教材分析。

    上。

    三、教學(xué)目標(biāo)及措施。

    (一)教學(xué)目標(biāo):

    容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。過程與方法目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

    情感與價(jià)值觀目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。

    (二)教學(xué)措施。

    2、加大信息技術(shù)與課件整合力度,發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,為教學(xué)提供服務(wù)。

    3、利用internet,拓展知識面,培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力。

    4、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

    5、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

    6、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

    7、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

    8、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

    9、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,繼續(xù)深化“雙思三清”教學(xué)模式。

    10、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文片段作文,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

    11、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

    12、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,避免欠交作業(yè)。

    13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

    14、教學(xué)過程中,做到及時(shí)。

    總結(jié)。

    教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

    四、教學(xué)總結(jié)及反思。

    教學(xué)過程中,做到及時(shí)進(jìn)行“雙思”,教師反思教學(xué),學(xué)生反思學(xué)習(xí),認(rèn)真寫好教學(xué)反思,對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。按照學(xué)校要求,做好課堂的定向、內(nèi)化、發(fā)展;認(rèn)真提供資源、了解學(xué)情、弄清疑難、點(diǎn)難撥疑、反思教學(xué)、引導(dǎo)實(shí)踐。努力建立起“適合學(xué)生的教育”,讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲。

    語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文學(xué)習(xí)的成效如何,往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),對我們每一位語文老師來說,肩上的使命是沉甸甸的,但又是光榮而神圣的。因此,如何搞好初三語文教學(xué),如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷,這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標(biāo),冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價(jià),進(jìn)而對整個(gè)初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,以便努力踐行新課程理念,從而決勝中考。因此,特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃。

    一、基本情況分析:

    兩班的學(xué)生思想較為活躍,能向老師大膽地提出自己的看法與見解,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,態(tài)度不是很端正,認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,考試時(shí)成績拉不出什么差距,因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),他們有了一定的自學(xué)能力。但總體來看,學(xué)生的語文成績不是很好,甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小。

    初三中,由于學(xué)科的增加,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,壓力的加大,語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,除課堂時(shí)間外,學(xué)生基本上是不動(dòng)語文的。

    二、教材分析。

    我們采用人教版教材,本冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀,這套教材的主要特點(diǎn),我覺得概括起來有以下四點(diǎn):一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期),也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

    三、教學(xué)策略:

    1、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,鉆究《考試說明》。

    吃透語文中考評價(jià)的方向、方式、方法,才有可能展開針對性的教學(xué)。

    《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,它根據(jù)課標(biāo),結(jié)合考試實(shí)際,以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,難度,各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此,作文老師必須認(rèn)真研究考試說明,讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效。

    2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,探尋語文差異。

    本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,學(xué)生語文能力差異大,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),區(qū)分出主要差異與次要差異,有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。

    3、選好、用好有關(guān)資料,追蹤中考考點(diǎn)趨向。

    領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,鉆研了《考試說明》,明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn),僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,要真正做到有效教學(xué),高效復(fù)習(xí),還需要選好、用好資料,把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備,最好是自己精心篩選,不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),下攔河網(wǎng)。

    4、精心備課,上好課。

    時(shí)間緊,任務(wù)重,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

    5、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”,也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部),因此,要求學(xué)生多看一些有益的課外書,我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,請求管理員開放,也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱。總之,盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,多看一些課外書。看了課外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開,與四季的分開等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情,好的文章往往反映時(shí)代的精神,給人以積極向上的教育意義,文章是作者心靈世界的反映,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想內(nèi)容,而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,以便“遷移默化”到自己的文章中來。

    6、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,從三點(diǎn)入手:第一點(diǎn)是多觀察,多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,才發(fā)得快,發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練??砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

    7、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,提高語文素質(zhì),表達(dá)能力的提高,大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,流利,有感情地良讀課文,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,課余時(shí)間也可以搞,根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí),讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說。

    8、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

    “整體教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語文系統(tǒng)的高度,力爭在本期的第一個(gè)月內(nèi),讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng),第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文。

    “單元教學(xué)法”——就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué)。

    “作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,理解課文,掌握相關(guān)的知識,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,提高學(xué)生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。

    總復(fù)習(xí)階段,以大量練習(xí)、考試為主,提高學(xué)生應(yīng)考的能力。

    9、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,學(xué)生是學(xué)不好語文的,因此,最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,要讓學(xué)生想學(xué)語文,愛學(xué)語文,能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。

    四、教學(xué)總結(jié)及反思。

    教學(xué)過程中,做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

    根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,第一周——期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學(xué),期中考試——期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。

    九年級語文上期教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十二

    一、班級基本情況分析:

    本班現(xiàn)有在籍學(xué)生66人,優(yōu)生11人,合格49人,低分6人。在前一階段的教學(xué)中,教師采用新課程理念,認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),潛心進(jìn)行教學(xué)改革,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生語文知識,閱讀寫作能力有了很大的提高,在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前,本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生,語文學(xué)科成績不夠理想,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,爭取在20xx中考中取得理想的成績。

    二、教材分析:

    整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴(kuò)大了知識容量,增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。

    三、教學(xué)的總要求:

    目標(biāo)20xx年中考,從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,爭取在中考中取得理想的成績。

    四、教改措施:

    (一)以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

    卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收。

    (三)認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

    (四)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

    (五)注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,教師慎重選擇試卷,進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

    (六)高度重視作文教學(xué),針對中考作文要求,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。

    時(shí)間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

    一周。

    一單元。

    在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識,在閱讀中學(xué)會(huì)質(zhì)疑,從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力,對疑難問題進(jìn)行自主探究,同時(shí)提高自我認(rèn)知能力,辨認(rèn)自我。在平常生活中感悟生活,感悟人生。

    二周。

    四單元。

    學(xué)習(xí)古人的高尚情操,以國家利益為重,加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。學(xué)習(xí)古文中精辟的論證方法。提高閱讀淺顯文言文的能力。掌握常見的古文言實(shí)詞、虛詞的能力。

    三周五單元。

    運(yùn)用多種思維方法,對不同的問題進(jìn)行思考,得出自己獨(dú)特的感受、和評價(jià),加深對作品的評價(jià)。學(xué)會(huì)發(fā)表自己的意見,做到有理、有據(jù)、有獨(dú)特的感悟,并適當(dāng)?shù)男问郊右员憩F(xiàn)。

    四周、五周。

    語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。

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    九年級語文上期教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十三

    5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文讀出不同的語氣能背誦指定的課文(特別是文言文)

    9、留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,

    精讀課文是教材的主體,是全書的重點(diǎn)

    1、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練

    2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練

    3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練

    4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性

    九年級語文上期教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十四

    本學(xué)科計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想:

    1、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《201n年中考說明》為指導(dǎo),緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

    2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,積極改進(jìn)并實(shí)施先學(xué)后導(dǎo)問題評價(jià)的課堂教學(xué)模式。

    3、立足教情學(xué)情,和其他學(xué)科通力合作,有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,全面提高教學(xué)成績。

    二、學(xué)情教情:

    重視。

    三、教學(xué)內(nèi)容:

    是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。

    2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:

    分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀《201n中考說明》是前提。

    四、教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo)。

    從課文的學(xué)習(xí)中,了解人與自然的關(guān)系,了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),提升自己的審美能力和人格魅力。

    2、能力目標(biāo)。

    式,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會(huì)讀書,懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

    3、情感目標(biāo)。

    進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。

    4、中考目標(biāo)。

    訓(xùn)練相結(jié)合,總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。

    7、重視語文學(xué)科知識的積累,人手一本積累本,歸類收集,隨時(shí)積累提高自己對語言文字鑒賞的能力。

    題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。

    9、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,記錄作業(yè)情況,一日一公布,一周一評比,做好教學(xué)落實(shí)。

    10、全年級作業(yè)統(tǒng)。

    調(diào)整。

    七、附教學(xué)進(jìn)度表:

    附送:

    九月主題活動(dòng)總結(jié)。

    九月主題活動(dòng)總結(jié)九月主題活動(dòng)總結(jié)。

    為了弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),教育學(xué)生養(yǎng)成愛師敬師的優(yōu)良品格,形成良好教學(xué)氛圍,根據(jù)學(xué)校的安排,在我班組織開展主題活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,效果顯著,先將活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

    一、活動(dòng)開展的意義。

    通過活動(dòng)的開展,增強(qiáng)了學(xué)生的愛學(xué)、肯學(xué)的興趣,通過多種形式的活動(dòng),促進(jìn)了班級的團(tuán)結(jié),有效的提高了學(xué)生的愛動(dòng)腦、肯動(dòng)手的習(xí)慣,同時(shí),通過老師的引導(dǎo),增加一些課外知識的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),對孩子的影響深遠(yuǎn)。

    二、開展多樣活動(dòng),實(shí)現(xiàn)課外實(shí)踐教育。開展“我心目中的好老師”演講活動(dòng)。

    活動(dòng)過程中,鼓勵(lì)全班學(xué)生自己搜集素材,組織演講稿,由老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo),堅(jiān)決杜絕老師越俎代庖現(xiàn)象的發(fā)生,鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)老師及周圍同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),提高孩子思想的陽光度,通過演講比賽的開展,提高了師生之間的交流,使得師生關(guān)系更加的和諧,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自己動(dòng)手,主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。達(dá)到了活動(dòng)預(yù)期的目標(biāo)。

    開展“圓圓明月圓圓節(jié)”中秋故事會(huì)活動(dòng)。

    故事會(huì)活動(dòng)的開展,我們班采取學(xué)生自薦加老師的制度,在老師選拔優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生自薦。目標(biāo)是通過鼓勵(lì)孩子勇敢的表現(xiàn)自己來提高自信心,讓有參加欲望的孩子都有機(jī)會(huì),不在乎成績的高低,只在乎孩子信心的培養(yǎng)。通過故事會(huì)活動(dòng)的開展,孩子們對自己更加的自信,上課更加踴躍的表現(xiàn)自己,這是我覺得此次活動(dòng)最成功的地方。

    開展兩報(bào)評比活動(dòng)。

    后的成就感,提高孩子學(xué)習(xí)動(dòng)手的興趣。同時(shí),通過參加級部互評,提高孩子的競爭意識,努力的學(xué)習(xí)。

    教師節(jié)送祝?;顒?dòng)。

    為了營造學(xué)校良好的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)孩子積極向上的生活觀念,在開展教師節(jié)送祝福活動(dòng)的過程中,強(qiáng)調(diào)屏棄送花、送禮等不健康形式,鼓勵(lì)孩子發(fā)動(dòng)自己的腦筋,用自己健康的方式送老師祝福,同時(shí),對于各個(gè)有新意的祝福形式進(jìn)行評比,并進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生努力去思考創(chuàng)新,在不知不覺中提高孩子思維的靈活度。

    通過主題活動(dòng)的開展,給孩子打開了一扇課外學(xué)習(xí)的窗口,在不知不覺中給孩子的成長上了非常重要的一課,寓教于樂,雖然評比的成績不是最優(yōu)秀的,但是,看到孩子的改變,及開展活動(dòng)時(shí)的快樂,讓我感覺非常成功,我希望如有機(jī)會(huì),學(xué)校多多開展類似的活動(dòng),對孩子的成長大有裨益。

    九年級語文上期教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十五

    以黨的教育方針為指導(dǎo),堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的個(gè)性和身心發(fā)展的特點(diǎn),實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀。努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個(gè)性,逐步構(gòu)成健全人格。

    學(xué)情分析。

    本期擔(dān)任九年級一班語文教學(xué),總體成績不是很夢想。分析其原因,一是由于教師年紀(jì)太大,精力不足,教學(xué)雖然費(fèi)了很大功夫,但由于不得法,致使學(xué)生成績排行靠后。二是由于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,照抄作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重,教師雖然說服教育,但學(xué)生卻敷衍了事,這也是上學(xué)年成績較差的原因之一。在本期,語文教學(xué)的道路可謂是任重而道遠(yuǎn)。即使如此,我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,力求為國家培養(yǎng)有用的人才。期望經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生成績有所提高。

    教材分析。

    20__秋季部編九年級語文上冊六個(gè)單元分別以“詩海泛舟”、“價(jià)值辨析”、“游記感悟”、“小說欣賞”、“哲理論證”、“名著品讀”為專題資料,新版教材融合“詩歌”、“小說”、“游記”、“議論文”多種題材文章,與舊課本相比,在資料和形式上都有較大的改善,拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科學(xué)手段的運(yùn)用。在古詩文方面,注重詩歌經(jīng)典的學(xué)習(xí)與養(yǎng)成,所選課文充滿睿智與哲思,貼合九年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。

    教育教學(xué)目標(biāo)。

    1、知識目標(biāo):經(jīng)過本期學(xué)習(xí),讓學(xué)生能系統(tǒng)的掌握本冊書中的有關(guān)知識,并能很好的運(yùn)用,使文本和學(xué)生的思想融為一體,從而到達(dá)學(xué)生自身的語文知識發(fā)展。

    2、本事目標(biāo):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫、品讀語言、搜集并巧用各類資源的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考生活,并從中獲取知識的本事;經(jīng)過閱讀和寫作訓(xùn)練提高學(xué)生的寫作本事。

    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情、良好的道德品質(zhì),逐步構(gòu)成進(jìn)取的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。

    教學(xué)重難點(diǎn)。

    1、要求學(xué)生掌握九年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

    2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

    3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

    4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀本事,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

    教學(xué)措施。

    針對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際情景,本學(xué)期擬采取以下主要措施:

    1、加強(qiáng)對字詞和古詩文的經(jīng)常性檢查。常識記、常檢查并且嚴(yán)格把關(guān),確保學(xué)生能夠正確無誤地掌握這些基礎(chǔ)知識。

    2、做題給學(xué)生有識記限制,培養(yǎng)學(xué)生做題的緊張感,同時(shí)要提醒學(xué)生審題和條理性,做題后有反饋,對于做題好的和差的都要有評價(jià),有競爭才會(huì)有提高。

    3、堅(jiān)持做好作文訓(xùn)練。作文片段堅(jiān)持每周都有,每兩周寫一篇作文,堅(jiān)持閱讀和寫作,逐步提升學(xué)生的寫作本事。

    九年級語文上期教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十六

    培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力,閱讀能力,寫作能力,口語交際能力,并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展。

    二、教材分析。

    九年級語文下冊是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語文教材,給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源,向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風(fēng)光。全書共六個(gè)單元:

    1.詩的激情2.文學(xué)魅力3.關(guān)注自然和生命。

    4戲曲欣賞5.古文詩詞6.古文詩詞。

    三、學(xué)生分析。

    學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求,部分學(xué)生對語文知識較感興趣,但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距,著眼于將來的學(xué)習(xí)動(dòng)力還有待進(jìn)一步的激發(fā)。此外,學(xué)生的層次參差不齊,存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ),上課愿意積極參與,但大部分人比較懶散,沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,上課就當(dāng)小和尚,對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度??陬^能力和寫作能力一般。

    四、教學(xué)策略。

    1.堅(jiān)持上好教材上的閱讀課,充分尊重學(xué)生,建立平等民主、和諧輕松、對話交流、互相協(xié)作的師生關(guān)系。

    2.堅(jiān)持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源,注重突出語文的綜合性和實(shí)踐性,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和社會(huì)生活能力。

    3.充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,利用好小組的作用,把培養(yǎng)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。

    4.充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,借助先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的時(shí)空跨越和交互反饋,促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

    5.充分重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的取向,注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵,培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng)。

    6、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用,使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具,也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。

    五、主要教學(xué)工作。

    (一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上,完成九年級上冊其余四個(gè)單元的語文教學(xué)的任務(wù)。(略)。

    (二)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。(詳)。

    這是本期的重點(diǎn),也是整個(gè)初中語文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn),因而我制定了較為詳細(xì)的計(jì)劃。如下:

    1、認(rèn)真研究《湘教考苑·中考總復(fù)習(xí)》,明確考試的范圍與目標(biāo),對出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結(jié),掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。

    3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。

    4、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,打破逐冊復(fù)習(xí)的方法,確定好重點(diǎn)的冊,然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語文知識,然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求,避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考,會(huì)出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對,讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。

    5、分階段進(jìn)行。

    第一階段:對知識點(diǎn)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí):

    基礎(chǔ)知識及語言運(yùn)用。

    這里面的知識點(diǎn)多,但主要是要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用語文知識解決問題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點(diǎn)、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。

    現(xiàn)代文閱讀。

    現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容,我將對現(xiàn)代文進(jìn)行分類,即記敘文(包括散文、小說)、說明文、議論文三類,每一類都對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn):中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,題材豐富,意蘊(yùn)深刻,強(qiáng)調(diào)整體感悟。因而在復(fù)習(xí)時(shí)必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及,但又不能面面俱到。要做到突出重點(diǎn),抓住難點(diǎn),授予方法。具體方法如下:精心選取閱讀材料,主要選取意蘊(yùn)深刻、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀、價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計(jì)問題,著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對整篇文章融會(huì)貫通的理解和把握能力,著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱。

    九年級語文上期教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十七

    一、指導(dǎo)思想。

    依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),取得明年中考優(yōu)異成績及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。

    二、學(xué)生情況分析。

    根據(jù)平時(shí)對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解,尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題:學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)還不是很理想,總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng),懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。135班兩極分化嚴(yán)重,而且“尾巴”較大,而133班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,相對135班而言,133班的優(yōu)秀率偏低,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),提高優(yōu)秀人數(shù)。

    三、教學(xué)任務(wù)分析:

    本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊大部分內(nèi)容,教學(xué)任務(wù)繁重,所以要努力提高課堂教學(xué)效率,課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。教育教學(xué)過程中做到有針對性、有的放矢。

    四、工作重點(diǎn)。

    1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強(qiáng)化集體備課。

    2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,反思自己,真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。

    3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

    4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

    5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體的寫作訓(xùn)練,進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展。

    五、具體措施。

    (一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強(qiáng)化集體備課。

    要與備課組教師提前共同備課,優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì)。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì),要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié),不得拖延時(shí)間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計(jì),避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí)。

    教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

    要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,加強(qiáng)課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

    要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,掌握解題的技巧,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會(huì)文字表達(dá)。

    要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,講練結(jié)合,要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,爭取寫好記敘類文章,學(xué)會(huì)議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,以鼓勵(lì)學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。另外,作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際,把握中考方向,多寫小作文、片段作文,嘗試互批互改,以改促寫,有效提高作文水平。

    2要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差,提高及格率和優(yōu)秀率,減少低分人數(shù),力爭整體提高。

    作業(yè)的布置和批改要要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要及時(shí),有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時(shí),要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處,知道錯(cuò)誤原因,還要記住正確答案。

    按學(xué)校的要求做好月考的各項(xiàng)工作,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),查缺補(bǔ)漏,力求完善。

    教學(xué)過程中,要及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

    (二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練。

    教學(xué)過程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,能獨(dú)立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧,以便為中考打下良好基礎(chǔ)。

    (三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)。

    3言,養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強(qiáng)化漢字和詩文的書寫,養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣,使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒、認(rèn)真、專心、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。

    (四)鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動(dòng)。

    作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究,加強(qiáng)針對性教學(xué)。要熟練掌握教材內(nèi)容,參加校本培訓(xùn),并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng),要主動(dòng)聽取同科教師的課,多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,課后多與同事探討交流,以提高自己的教育教學(xué)能力。

    九年級語文上期教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十八

    初三——四班共有學(xué)生--人,男生--人,女聲--人,在所有的平行班中,語文成績不突出,尤其是男同學(xué),在課堂上表現(xiàn)不積極,總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題,無論是回答問題還是讀課文都不主動(dòng),須在課堂上鼓動(dòng),或激勵(lì);也曾和他們座談,大都是自信心不足,怕別人笑話。讓第一名--同學(xué),發(fā)揮帶頭作用,起到引領(lǐng)作用,使同學(xué)敢于積極發(fā)言,努力表現(xiàn)自己,樹立自信。在課堂上,師生共同努力,使課堂輕松,自由,和諧,使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),提高自己。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差,對文章讀的少,很多學(xué)生認(rèn)為,學(xué)習(xí)課文無用,尤其是現(xiàn)代文,根本考不著,喜歡做點(diǎn)題,但對閱讀是囫圇吞棗,一知半解,再加上不求甚解,閱讀理解就成了難點(diǎn)。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,對于寫作有一定的進(jìn)步,但還需進(jìn)一步加強(qiáng)。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

    二、教材分析。

    初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,以復(fù)習(xí)為主,練習(xí)為輔,考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,教師講為次;結(jié)合縣里安排,學(xué)校實(shí)際,抓牢基礎(chǔ),狠抓閱讀訓(xùn)練,搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,讓學(xué)生搞好積累,把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句,古文、古詩,名句牢記在心。并建好積累本,隨時(shí)積累,養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,加強(qiáng)閱讀練習(xí),讓學(xué)生掌握方法,明確記敘文,議論文,說明文考試的“點(diǎn)”,能做到理解準(zhǔn)確,表述確切,清晰,回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周,掌握技巧,做好心理準(zhǔn)備。

    三、采取措施。

    1、精心備課,在備課時(shí),無論學(xué)生,教材、教法盡量考慮周全。

    2、虛心向同年級、同科教師學(xué)習(xí),和他們一起研究教材,設(shè)計(jì)教法,多聽他們的課。

    3、多讀書,多寫反思,每節(jié)課都做到寫出反思,做好記錄。

    4、興趣是的老師,努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,事實(shí),學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。

    5、平時(shí)多和學(xué)生座談,了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求,盡量滿足他們。

    6、盡努力采用新的教法,和多媒體教學(xué)。

    7、上課時(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用,使他們樂學(xué),會(huì)學(xué),善學(xué)。

    九年級語文上期教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十九

    一、學(xué)生基本情況分析:

    從整體來看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,根據(jù)數(shù)據(jù)看出,10個(gè)班級語文水平存在比較明顯的差距。810班成績比較突出,892班作文水平比較高,808的差距主要是歷史原因,今后一定要從減少低分層入手。

    二、教材分析:

    本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書,上冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會(huì)生活的小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期),也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

    三、教學(xué)目標(biāo)。

    在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學(xué)生的'視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。

    知識目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

    人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

    九年級語文上期教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)20篇)篇二十

    一、指導(dǎo)思想:

    以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以語文教研組工作計(jì)劃為參考,切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,提高文化品位,為中考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

    二、情況分析:

    1、教材教學(xué):

    初三階段是初中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

    2、學(xué)生分析:

    學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

    三、工作重點(diǎn):

    1、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

    2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

    3、以閱讀和寫作教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

    4、強(qiáng)化語文知識的積累,包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。

    5、運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

    四、具體措施:

    (一)閱讀:

    1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,一本用于課內(nèi)閱讀,一本用于課外閱讀。

    2、課內(nèi)閱讀:

    采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點(diǎn)篇目要精講,并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語文閱讀的方法。

    3、課外閱讀:

    通過多種途徑加強(qiáng),如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。

    4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn):

    課內(nèi)課外文言文。

    文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題,文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí),還要肯花時(shí)間,教師的指導(dǎo)也非常重要。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個(gè)學(xué)年,并要由淺入深加大訓(xùn)練難度,擴(kuò)大訓(xùn)練量。教師要精選題并精講題,切實(shí)幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。

    每周一次小測驗(yàn)。

    (二)寫作:

    1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,分別用于隨筆和作文寫作。

    2、進(jìn)行分類訓(xùn)練:

    (1)隨筆:

    養(yǎng)成每周動(dòng)筆的習(xí)慣,善于觀察身邊的生活,樂于表達(dá)對生活、社會(huì)的思考和認(rèn)識。

    (2)作文訓(xùn)練:

    除隨筆外,將平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排5次,并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這5次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性,讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識,掌握要訣,提高能力。

    (三)其它:

    1、強(qiáng)化語文知識的積累,為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

    詩詞名句的積累。文學(xué)常識、文化常識的積累。

    成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

    2、充分利用好教學(xué)時(shí)間:

    利用好早讀課的語文朗讀。

    (四)課時(shí)進(jìn)度:

    教學(xué)階段,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)進(jìn)度。

    第一階段,九年級下冊3—6單元,第1至9周。

    第二階段,復(fù)習(xí)六冊教材,第10至15周。

    第三階段,專項(xiàng)復(fù)習(xí),第16至18周。

    第四階段,模擬考試,第19至20周。

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    學(xué)期工作總結(jié)還可以提醒我們在學(xué)習(xí)和工作中的重要事項(xiàng)和經(jīng)驗(yàn),以便更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。小編整理了一些精選的學(xué)期工作總結(jié)范文,希望能對大家的學(xué)習(xí)和工作有所幫助。
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    進(jìn)行班級工作計(jì)劃的過程中,可以發(fā)現(xiàn)問題和不足,找到及時(shí)的解決方案,提高班級工作的質(zhì)量和效率。班級工作計(jì)劃的范文如下,希望能幫助大家更好地制定自己的計(jì)劃。
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    通過寫心得體會(huì),我們可以加深對自己內(nèi)心感受和情緒的認(rèn)識,提升情商和情緒管理能力。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,供大家參考。希望這些范文能夠給大家提供一
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    年終總結(jié)是對自己的工作進(jìn)行反思,對自己的成長進(jìn)行評估,對未來設(shè)定發(fā)展目標(biāo)的機(jī)會(huì)。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的年終總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和思路。
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    黨員思想?yún)R報(bào)是黨員對自己加入黨組織以來經(jīng)歷和成長的一種自述和回顧。小編為大家收集了一些黨員思想?yún)R報(bào)的范例,希望能夠給大家寫作提供一些啟示。敬愛的黨組織:自從成為
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    優(yōu)秀作文應(yīng)該有適當(dāng)?shù)奈牟桑ㄟ^使用一些修辭和修辭性的語言,提升文章的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)感染力。優(yōu)秀作文范文是學(xué)習(xí)寫作的重要素材,通過借鑒和模仿,可以提升我們的寫作水
    事跡材料的撰寫可以幫助我們更全面地了解一個(gè)人或團(tuán)體在特定事件中所做出的貢獻(xiàn)和取得的成就。事跡材料是對一個(gè)人或一個(gè)事件的詳細(xì)描述和梳理,通過事實(shí)和細(xì)節(jié)展現(xiàn)出其特點(diǎn)
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    優(yōu)秀作文需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼瓦B貫的思路,使得文章具備自洽性和說服力。想要寫好作文,除了積累寫作經(jīng)驗(yàn),閱讀優(yōu)秀的作文范文也是十分重要的,下面是一些經(jīng)典的范文供大家欣
    無論是節(jié)日祝福還是生活中的鼓勵(lì),祝福語都具有給予人們力量和希望的作用。以下是我為你準(zhǔn)備的祝福語,愿你在接下來的日子里都能實(shí)現(xiàn)自己的夢想!1.勸君莫醉金縷衣,勸君
    心得體會(huì)的寫作過程可以促使我們思考自己的行動(dòng)和決策是否合理有效,從而有助于自我提升和成長。以下是一些獲獎(jiǎng)的心得體會(huì)作品,它們是對自己成長過程的深入反思和總結(jié)。
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    撰寫情況報(bào)告是對工作成果和取得的進(jìn)展進(jìn)行總結(jié)和評估的方式。這些情況報(bào)告范文展示了不同問題的解決思路和方法,對于我們撰寫自己的情況報(bào)告有所啟發(fā)。為了了解掌握新時(shí)期
    事跡材料的撰寫需要注意語言簡潔、敘述清晰、重點(diǎn)突出,以便讀者能夠快速了解和理解其中的內(nèi)容。這是一份精心編寫的事跡材料,希望對大家有所啟發(fā)和幫助。我從事輔導(dǎo)員工作
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    寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解自己的內(nèi)心需求和追求。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考,希望能對大家的寫作提供幫助。作為時(shí)下最熱門的設(shè)計(jì)界工作之一
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    入黨積極分子是黨的建設(shè)事業(yè)中的中堅(jiān)力量,要勇于擔(dān)當(dāng),爭做標(biāo)桿。以下是一些入黨積極分子的選拔和培養(yǎng)計(jì)劃,包括學(xué)習(xí)計(jì)劃、活動(dòng)安排等,供大家參考和執(zhí)行。眾所周知,現(xiàn)在
    寫心得體會(huì)可以讓我們從成功和失敗中吸取教訓(xùn),讓自己在以后的學(xué)習(xí)和工作中更加得心應(yīng)手。下面是一些成功人士的心得體會(huì)分享,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。識字教學(xué)是低年級語文教
    每個(gè)月的工作總結(jié)是對自己工作狀態(tài)的審視,通過總結(jié)我們可以找到過去一個(gè)月工作中存在的問題和改進(jìn)的空間,及時(shí)調(diào)整自己的工作計(jì)劃。為了更好地展示月工作總結(jié)的形式和內(nèi)容
    《八十天環(huán)游地球》記敘了??讼壬退钠腿寺仿吠ㄔ谂c人打一個(gè)正常人覺得根本不可能完成的賭,最終以堅(jiān)定的信念和超群的智慧,克服了重重困難,終于在八十天內(nèi)環(huán)游地球一
    讀后感可以讓我們更深入地思考書中的主題和哲理,并將其與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。如果你還在為寫讀后感苦惱,那么不妨看看下面幾篇范文,或能對你有所幫助。你認(rèn)為昆蟲記讀后感
    思想?yún)R報(bào)的撰寫是一種對自己思維的梳理和整合,幫助我們理清思路和認(rèn)識自己的不足。接下來是一些經(jīng)典的思想?yún)R報(bào)文章,希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌4髮W(xué)生不僅僅要有
    工作總結(jié)可以幫助我們回顧過去一個(gè)月的成果和收獲,讓自己更加有成就感和動(dòng)力去迎接新的挑戰(zhàn)。在下面,我們將分享一些精彩的月工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍┙梃b和啟
    尊敬的各位退休教師:在這辭舊迎新之際,學(xué)校黨支部、行政、工會(huì)謹(jǐn)向您們致以節(jié)日祝賀!對您們長期以來支持學(xué)校的工作,關(guān)心學(xué)校的發(fā)展表示感謝!剛剛過去的一年,xx初級
    家長會(huì)是增進(jìn)家校信任感、凝聚家庭力量的機(jī)會(huì),有利于家校攜手共同育人。下面是一份經(jīng)過精心整理的家長會(huì)總結(jié)范文,大家一起來看看吧。各位領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長:大家好!首先,
    范文范本既可以是經(jīng)典之作,也可以是當(dāng)代優(yōu)秀作品,針對不同的需求,我們可以選擇不同的范本進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考。以下是小編為大家準(zhǔn)備的范文范本集錦,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔?/div>
    思想?yún)R報(bào)是一種記錄個(gè)人思想和情感的文字表達(dá)方式,它能夠幫助我們更好地理清思路,增強(qiáng)思考能力。小編整理了一些思想?yún)R報(bào)的經(jīng)典案例,希望能給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。
    教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要教師充分考慮教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境等方面的條件。教學(xué)工作計(jì)劃的編寫并非一成不變的,教師們可以參考范文,根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。
    年終總結(jié)可以幫助我們檢視自己在過去一年中所取得的成績,并為未來的發(fā)展制定計(jì)劃。在這一年的工作中,我深感責(zé)任重大,也深感肩上的擔(dān)子愈發(fā)沉重,但同時(shí)也有了更多的收獲
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