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補(bǔ)課的感受（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一
“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”初三揮手與我道別，忙碌的初三生活結(jié)束了。
假如初三不再補(bǔ)課，天才如何造就？有關(guān)人士做過這樣一項(xiàng)調(diào)查：將音樂學(xué)院就讀的小提琴學(xué)員分為三類。第一類天資聰慧，將來有望成為世界聞名的小提琴家;第二類資質(zhì)一般，但十分刻苦，經(jīng)過努力有可能獲得一些成就;第三類則無望獲得成功。他們都有一個共同的起點(diǎn)：初學(xué)小提琴時都是六歲，每周練琴兩小時。八歲后出現(xiàn)差異，第一類人每周改為四小時，第二類人每周增長到三個小時，第三類人每周仍舊是二小時。十四歲后差異更大，第一類人每天一個小時，第二類人每周四五個小時，第三類人仍是每周二小時。第一類人從開始練琴到成為小提琴家練了一萬兩千個小時，第二類人成為小提琴手練了六七千個小時，而第三類人只練了三四千個小時，他們只能成為小提琴演奏者。我們學(xué)生呢？用在學(xué)習(xí)上的有效時間越多，我們就越可能走向成功。其他方面的調(diào)查也顯示，人才的造就與時間的積累密不可分。
假如初三不再補(bǔ)課，忙碌的生活何處尋？忙是人生中的一個步驟，忙是學(xué)習(xí)中的一個過程。我們曾為“為什么這么忙”而疑惑。事實(shí)證明：忙可以造就不朽的人生。牛頓為他的科學(xué)實(shí)驗(yàn)而忙;徐霞客為記載游記而忙;李時珍為編寫《本草綱目》而忙;愛迪生為研發(fā)新產(chǎn)品而忙;我們初三學(xué)習(xí)就應(yīng)該為學(xué)習(xí)而忙。確定一個目標(biāo)一直走下去，定會忙出生命靈動的色彩。也許你要問，補(bǔ)課也好，忙也好，會有怎樣的回報呢？居里夫人的忙以放射性元素的發(fā)現(xiàn)而畫上了圓滿的.休止符;李白的忙以那豪放的詩歌流傳于世而成為不朽的浪漫詩人;張衡的忙因地動儀的出現(xiàn)而獲得世人的仰慕……補(bǔ)課之忙會使我們的生命更富激情，補(bǔ)課之忙會使我們的生活更有意義，補(bǔ)課之忙使我們的青春無悔。
假如初三不再補(bǔ)課，一切也許都不堪設(shè)想！
補(bǔ)課的感受（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二
懷著愉快的心情，我們迎來了“五一”假期。本以為可以好好休息、放松兩天，可父母卻又把我送到曲老師家補(bǔ)課，看來這個“五一”又得從“勞動”中度過了。
做一個深呼吸，我心情好了許多，前充滿了綠意。美麗的涑河畔在春天里露出了她的笑臉。高大的雪松一排排立在陽光下，春風(fēng)中，互致著春姑娘的問候；雪松間夾雜的幾株青翠的國槐，常綠中又不乏白花的點(diǎn)綴，微風(fēng)一吹送來縷縷的清香。我不由得深吸一口氣，將這淡雅的香氣在心扉中存檔。
呼嘯而過的車聲也不能完全掩蓋自然的聲音。仔細(xì)一聽，你也一定會聽到那一兩聲清脆的鳥鳴吧！鳥兒是樹林里悠閑的行者。他們雖然日夜穿梭于林間，可朋友們啊，你可曾聽到他們對艱*的抱怨？每只鳥兒的叫聲都那么可愛，仿佛來自天籟。
看著樓下快樂的孩子們，我似乎又回到了童年。在不久前的那一年，我也曾像他們一樣在春天里無憂無慮地玩耍，可生命中最歡樂的時光總是過得匆匆。如今，我已是一名快上九年級的學(xué)生了，明年的今天我將面臨升學(xué)的考驗(yàn)。想到這里，我突然明白了：萬事萬物包括人類來到這個世界都是有其責(zé)任的。腳手架上的忙碌的工人，行*匆匆的人流，吞去吐綠的雪松，享受童年的頑童……他們難道不都是在盡責(zé)嗎？他們在今天這個特殊的節(jié)日里有過抱怨嗎？那么，我又抱怨什么，又有什么可抱怨得呢？不過都在盡自己的責(zé)任罷了。
想到這里，我在心里笑了。關(guān)上窗戶將自己與喧囂的世界再次隔絕，拿起書本時，心里無比地輕松。
補(bǔ)課的感受（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三
無法呼吸，不過，我也終于明白了，“暑假瘋玩也許真的不是一個好計(jì)劃，難得有這個時間，還是補(bǔ)課吧!”我曾這樣安慰自己，但真的要離開了心中為什么又有一絲留戀呢?我知道補(bǔ)課大概占據(jù)了我太多玩耍的時間，我來到教室上課時才真正覺得也許這就是真正的釋放與放下吧。
補(bǔ)課，我得到了快樂，我也是這樣認(rèn)為，也許讓大多數(shù)孩子叫苦不迭。
起初!補(bǔ)課我到底得到了什么，我不止一次的這樣問自己。
現(xiàn)在補(bǔ)課要結(jié)束了!雖然，我的大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為補(bǔ)課只是讓我們的心靈背上了枷鎖。
但只有真正來到少年宮上課的時候才能真正領(lǐng)略它的真諦，但自從被媽媽苦口婆心的勸我來補(bǔ)課，當(dāng)然我也只有半托半就得坐到了我認(rèn)為這無聊至極的補(bǔ)課教室中，我從未這樣認(rèn)真過。
也許這就是知識的力量在無窮無盡的吸引我吧，上課時課堂也有起有落，不再是坐飛機(jī)的“天堂”。
這個銜接班徹徹底底的讓我全身心投入，真的，但誰又會把玩耍時間與學(xué)習(xí)時間作比較而放棄后者呢?所以，我真正享受到了補(bǔ)課帶給我的樂趣，也許這就是親身體驗(yàn)后才能感悟到得道理補(bǔ)課。
可能對于我這個成績不上不下的中等生來說...
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補(bǔ)課的感受（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四
高一物理組：賈麗娜。
現(xiàn)階段不少教師以賺錢為目的，利用所謂的課余時間去講本來能在課內(nèi)補(bǔ)上的知識；也有一些教師采取給其它社會力量辦學(xué)的.學(xué)校介紹學(xué)生，利用工作之便賺取外快，一個學(xué)生少則是800元多則上千元。表面看起來與補(bǔ)課挨不上邊，實(shí)則與補(bǔ)課沒什么兩樣。
各種情況說明，補(bǔ)課風(fēng)已發(fā)展到非制止不可的地步。一方面，因?yàn)榭颇坎町悾簧俳處熞蜓a(bǔ)不了課而造成思想波動。就中學(xué)來說，參與補(bǔ)課的大都是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和英語，補(bǔ)課成了他們驕傲的本錢。另一方面，補(bǔ)課也造成學(xué)生和家長的思想波動，家長礙于面子，往往是硬著頭交錢，從內(nèi)心深處有幾外是心甘情愿的？對于學(xué)生本人來說，不參與補(bǔ)課吧，好象對不起教自己的老師，參與補(bǔ)課吧，不得不交錢增加家長的負(fù)擔(dān)，對不起家長，往往形成了心理上的一種無形負(fù)擔(dān)。同時，補(bǔ)課也違背了課改的基本思想，與實(shí)施素質(zhì)教育背道而馳，與減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，把學(xué)生從課堂中解放出來的思想格格不入。
俗話說：足者常樂。依我看來，教師要提高師德標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要“知足”。教師應(yīng)該珍惜這份職業(yè)，更應(yīng)該珍惜教師這個稱呼。師德是教育之魂。教師是社會道德傳統(tǒng)的繼承者和傳遞者，教師不僅把前人長期積累起來的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)文化知識傳遞給學(xué)生，而且把前人確定的道德價值觀傳遞給學(xué)生。教師還是社會道德新風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者。如果因?yàn)檠a(bǔ)課破壞了你在學(xué)生中的形象，那就得不償失了。
補(bǔ)課的感受（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五
“滴滴”的聲音出現(xiàn)在我的耳旁，再看看媽媽的表情，這個暑假已經(jīng)沒有希望了，已經(jīng)不那么快樂了，肯定是天天補(bǔ)課生活。
但我心里還拼命對自己說不是班主任發(fā)來的關(guān)于成績的短信。我媽叫我補(bǔ)課的理由比較不普通“你的成績很好，作為一個好學(xué)生好為其他同學(xué)做榜樣，否則人家同學(xué)也會學(xué)你不補(bǔ)課”(反話）每當(dāng)她說出讓我補(bǔ)課的理由的時候，都會讓讓我無言以對只好答應(yīng)。(下學(xué)期我一定好好讀書少補(bǔ)課）。
補(bǔ)課這塊牛皮糖怎么就是拿不掉，但我以很淡定表情對待補(bǔ)課，因這已經(jīng)是習(xí)以為常的了，只不過這次我們班有一個獲得七校聯(lián)考的第一名的，而且班級名次在學(xué)校也比較靠前，所以補(bǔ)課時間會少一些。和往常沒有什么不同我像平常一樣走進(jìn)教室，走出教室就這樣2天過去了，把那天晚上媽媽突然跟我說明天不用去補(bǔ)課了。當(dāng)時我心理疑惑極了媽媽說的是不是實(shí)話媽媽告訴我是實(shí)話，心中充滿了喜悅“耶”一聲媽媽卻又說了一聲：“別高興，再找個地方不可。”
補(bǔ)課，這種被別人安排好的東西我最不喜歡被別人安排好的學(xué)習(xí)，這樣會適得其反的。
父母沒體會過我們嗎，他們不知道花兒應(yīng)該芬芳嗎？
給我們…………。
快樂，就一會，，就一會，可以嗎？
晚上，寒風(fēng)不斷地從門口吹來。已經(jīng)七點(diǎn)多了，路燈依舊還沒亮，門外一片漆黑，只能靠月亮的光隱約看見上聳立在那里。
“叔叔回來啦！”看見弟弟大喊，我急忙走到門外，還是一片漆黑。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)一個人影，他不緊不慢的走來，手里拿著一個鼓鼓的袋子。在近一點(diǎn)，果然是爸爸回來了。
爸爸一進(jìn)門，還是和以前一樣：放下袋子，就坐在沙發(fā)上，翹起二郎腿，開始泡茶。他問了我一些學(xué)習(xí)上的問題，我如實(shí)回答。
爸爸的手機(jī)鈴聲響起。“好像是你的老師。”爸爸的這一猜測，害我嚇一跳，只好心里默念著：一定不是他！一定不是他！
“果然是，你看老師多關(guān)心你。”爸爸拿出手機(jī)一看，對我說后便接電話。此時我極其想逃出這客廳，到房間也好、門外也好，不然在這呆著聽他們的談話，我只會緊張，心跳加速。
父親晃著腳，左手夾在兩條大腿中間，右手拿著手機(jī)聽著老師說話，一臉和氣的樣子。而我已經(jīng)不自覺地走到了門外，靠著門那面墻，又在祈禱著；快掛電話！快掛電話！我忘了父親一眼，他正瞪著我，我無奈，只好坐回去。
階段考的語文我考差了，而爸爸之前也叫過我去補(bǔ)語文，這次他們不會是談補(bǔ)課吧？想到這里，我愣住了。
“聽到了？老師都說你懶。”“老師如此關(guān)心你，認(rèn)真學(xué)習(xí)啊！”父親聽著電話，一會兒對我說著。“哦！”“星期日下午兩點(diǎn)半，去老師家補(bǔ)課，知道沒？”爸爸忽然對我說，我驚呆了。一萬多個“不”字想從我口中沖出來，但都被我咽了回去。
“你知道老師家在哪嗎？”我無奈的點(diǎn)點(diǎn)頭，不去補(bǔ)課的理由，我隨便一想就有一大堆，但我不敢反抗，只有唯命是從。他們也是為我好啊！
第二天下午，我懷著快樂的心情走向老師的家。
補(bǔ)課的感受（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六
暑假到了，我以為終于可以“發(fā)泄”了。誰知道呢？我媽媽已經(jīng)給了我很多學(xué)習(xí)。我很慘！
開學(xué)那天，我背著書包來到輔導(dǎo)班。據(jù)說這個輔導(dǎo)班組成了最好的英語。轉(zhuǎn)念一想，我英語差正好可以彌補(bǔ)，想想也劃算。于是，思考和思考來到了我的課堂。我一眼就發(fā)現(xiàn)，他們很多都是我們班的尖子生！這個輔導(dǎo)班真的這么好嗎？我邀請了所有的“大神”。看來這個暑假應(yīng)該有些樂趣了！
第一節(jié)課是英語。英語老師有點(diǎn)矮又胖，戴著眼鏡。但是，人不能長得好看。她先教我們單詞，然后讓我們熟悉并開始背誦。因?yàn)檫@里有優(yōu)秀班，也有差班，所以進(jìn)步很快。
就這樣，第一天過去了。
第二天，在我們英語課進(jìn)行到一半的時候，老師突然扯了我們?nèi)昙墪r的幾個流行語：你不一樣嗎？你能單挑嗎？我們?nèi)リ柵_吧！逗我們?nèi)嘈Γ?/p>
還有一次，輔導(dǎo)班英語最好的女生愛開玩笑，老師愛湊合。她說：她的父親任上身穿著絲襪，下身穿著吊帶裙，整個班級都是另一種感覺。學(xué)著學(xué)，玩著玩著，也讓我們在玩中學(xué)習(xí)知識，我覺得這就是這個輔導(dǎo)班的優(yōu)秀之處。就這樣，我們在一個快樂的日子里度過了這個月的家教。
這個暑假對我來說意義重大！
補(bǔ)課的感受（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七
本來考完試就是要放寒假的了，但是沒想到突然變了主意，于是就要補(bǔ)一個星期的課。本來我們以為考試完之后不要補(bǔ)課的時候，感到非常的高興和興奮。全班同學(xué)還特別的高興，整個教室都吵吵鬧鬧，那個時候，我們的心情都很好，覺得可以好好的放松一下了，畢竟過完這一天之后就是寒假。
但是我們剛高興不久，一個消息讓我們?nèi)康娜硕几吲d不起來了。原因就是，老師對我們說還要補(bǔ)一個星期的課，說是教育局不給提前放假。我們聽完這句話之后，頓時嘆氣又抱怨起來，明明說好的要放假的，怎么又要補(bǔ)課了？怎么能這樣哦！于是，教室里更是一陣沸騰。看我們這樣的反應(yīng)也無奈的嘆了嘆氣，于是說，這也是沒辦法的。
于是我們一點(diǎn)也不高興，第二天我們回到教室，本以為要上課的，誰知道那一天我們回到教室之后，我們拿起書要早讀的時候老師都沒有來。之后班主任來到教室，對我們說：“我們這些老師要去批改作業(yè)，所以這一個星期都不上課，你們自己好好自習(xí)。”對了老師的話我們要抱怨起來，補(bǔ)課又不上課，還要自習(xí)多無聊啊。
雖然，我們很不情愿，但是還是照老師的話去做。然后，我們每個人都在教室里看書，有時覺得很不耐煩之后，有些人還講起了話，還有的人睡覺，還有的人玩起了手機(jī)。我感覺自己實(shí)在太無聊了，都不知道要干什么，都已經(jīng)學(xué)完課本了，考試也考完了。我想自己還不如在家待著的好，至少在家里可以睡覺，可以出去玩，也可以玩手機(jī)，隨便逛逛都可以，但是在教室只能看書。
想到這點(diǎn)，我的心情更加不好了。為什么每次一寒假都要補(bǔ)課呢，雖然不理解教育局是什么想的，但是我們每個人的心里都是這樣想的，不想補(bǔ)課啊，不想發(fā)呆。雖然我們都很抗議，但是又沒有辦法，只能照做。這補(bǔ)的一個星期的課什么時候才能結(jié)束。我一臉悶氣，又不知道要怎么發(fā)泄出來。
在這一個星期里，我們都是自習(xí)說話過去的。在這一個星期里，我們簡直是度日如年，我們真的不想補(bǔ)課啊，實(shí)在是太無聊了。想著，我又嘆了口氣，因?yàn)槊總€寒假都是需要補(bǔ)課的，這是寒假補(bǔ)課，下一次寒假還是需要補(bǔ)課的。
補(bǔ)課的感受（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八
大家好！我是“十二演播室”的特約記者。今天，我來到同學(xué)們中間，是想和大家探討一個很重要的問題。初三補(bǔ)課，是當(dāng)今社會尤其是教育界最為關(guān)注的問題。許多學(xué)校為了追求升學(xué)率，星期天、寒暑假都要組織學(xué)生上課，很多家長也都支持。作為中學(xué)生，大家一定都有自己的想法。今天，我給大家提出這樣一個問題：假如初三不再補(bǔ)課。請大家針對這個問題闡釋自己的觀點(diǎn)。
學(xué)生甲：我贊成初三補(bǔ)課。初三馬上就要面臨中考，如果不補(bǔ)課，就很難考入重點(diǎn)高中，也很難實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
學(xué)生乙：假如初三不再補(bǔ)課，那我們中學(xué)生就能真正地認(rèn)識什么是學(xué)習(xí)，明白什么是真正的學(xué)生了。假如初三不再補(bǔ)課，我們就會有屬于自己的時間，我們就會在屬于自己的時間里充分發(fā)展自己的特長。比如，我們班有的同學(xué)喜歡小提琴，有的喜歡跆拳道，有的喜歡寫作，有的喜歡聲樂……可是上初三后，補(bǔ)課占用了我們所有的課余時間，我們的特長得不到真正的發(fā)展，我覺得，這對我們的成長是不利的。
學(xué)生丙：這些特長，等到初三結(jié)束再發(fā)展也不遲啊！
學(xué)生丁：我反對初三補(bǔ)課。這些特長一旦中斷一年的練習(xí)，就很難再繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。假如初三不再補(bǔ)課，我們可以有更充分的時間參與社會實(shí)踐。今天的社會是一個飛速發(fā)展的社會，為了更好地適應(yīng)這個社會，我們應(yīng)該在假期里走進(jìn)社會，從各方面來培養(yǎng)自己的能力，如果我們只啃書本，只重視那些書本知識，而缺少實(shí)際鍛煉，我們恐怕很難在未來的社會立足。
學(xué)生戊：我認(rèn)為，假如初三不再補(bǔ)課，對學(xué)校、對家長、對學(xué)生來說，都是有好處的。不補(bǔ)課了，學(xué)校不會擔(dān)心學(xué)生的安全問題、心理問題。有些學(xué)校因?yàn)槌跞a(bǔ)課而造成了一些安全事故，可謂得不償失；家長呢，也不必因?yàn)槌跞a(bǔ)課而花掉很多的血汗錢。一些家長因?yàn)楹⒆友a(bǔ)課需要錢而外出打工，因?yàn)槿鄙俸秃⒆拥臏贤ǎ瑢W(xué)生學(xué)習(xí)成績反而下降；學(xué)生呢，可以減輕一些學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。一些學(xué)生因?yàn)檠a(bǔ)課壓力大，有的竟然離家出走……這樣看來，補(bǔ)課還有什么意義呢？假如初三不再補(bǔ)課，這一切的問題都解決了。
記者：看來大家的意見比較統(tǒng)一。那就是支持初三不再補(bǔ)課。初三補(bǔ)課，實(shí)在是一件關(guān)系社會發(fā)展、關(guān)系教育發(fā)展的大事。我們相信：教育部門一定會制定有利于青少年發(fā)展的政策，做出正確的安排。謝謝同學(xué)們！
假如初三不再補(bǔ)課。
“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”初三揮手與我道別，忙碌的初三生活結(jié)束了。
假如初三不再補(bǔ)課，天才如何造就？有關(guān)人士做過這樣一項(xiàng)調(diào)查：將音樂學(xué)院就讀的小提琴學(xué)員分為三類。第一類天資聰慧，將來有望成為世界聞名的小提琴家；第二類資質(zhì)一般，但十分刻苦，經(jīng)過努力有可能獲得一些成就；第三類則無望獲得成功。他們都有一個共同的起點(diǎn)：初學(xué)小提琴時都是六歲，每周練琴兩小時。八歲后出現(xiàn)差異，第一類人每周改為四小時，第二類人每周增長到三個小時，第三類人每周仍舊是二小時。十四歲后差異更大，第一類人每天一個小時，第二類人每周四五個小時，第三類人仍是每周二小時。第一類人從開始練琴到成為小提琴家練了一萬兩千個小時，第二類人成為小提琴手練了六七千個小時，而第三類人只練了三四千個小時，他們只能成為小提琴演奏者。我們學(xué)生呢？用在學(xué)習(xí)上的有效時間越多，我們就越可能走向成功。其他方面的調(diào)查也顯示，人才的造就與時間的積累密不可分。
假如初三不再補(bǔ)課，忙碌的生活何處尋？忙是人生中的`一個步驟，忙是學(xué)習(xí)中的一個過程。我們曾為“為什么這么忙”而疑惑。事實(shí)證明：忙可以造就不朽的人生。牛頓為他的科學(xué)實(shí)驗(yàn)而忙；徐霞客為記載游記而忙；李時珍為編寫《本草綱目》而忙；愛迪生為研發(fā)新產(chǎn)品而忙；我們初三學(xué)習(xí)就應(yīng)該為學(xué)習(xí)而忙。確定一個目標(biāo)一直走下去，定會忙出生命靈動的色彩。也許你要問，補(bǔ)課也好，忙也好，會有怎樣的回報呢？居里夫人的忙以放射性元素的發(fā)現(xiàn)而畫上了圓滿的休止符；李白的忙以那豪放的詩歌流傳于世而成為不朽的浪漫詩人；張衡的忙因地動儀的出現(xiàn)而獲得世人的仰慕……補(bǔ)課之忙會使我們的生命更富激情，補(bǔ)課之忙會使我們的生活更有意義，補(bǔ)課之忙使我們的青春無悔。
假如初三不再補(bǔ)課，一切也許都不堪設(shè)想！
補(bǔ)課的感受（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九
記得一個夏天的下午，知了在枝頭歌唱，柳枝一動不動，好熱的天氣啊！“鈴鈴鈴”大課間的鈴聲響了，同學(xué)們像蜂群一樣地涌出教室，直奔操場。這時王老師從背后輕聲叫住了我：“宇淏，今天我有時間給你補(bǔ)補(bǔ)拼音吧！”我不情愿地留在了教室。
剛從美國回來的我，拼音基礎(chǔ)不太好，王老師經(jīng)常抽出時間給我補(bǔ)習(xí)。坐在我對面的王老師戴著黑邊眼鏡，短短的卷發(fā)，一副和藹的面孔。老師給我復(fù)習(xí)了生母、韻母及音標(biāo)，有問題的地方老師反復(fù)給我糾正發(fā)音，連一絲錯誤也不放過。其間，老師隨手從桌上拿起作業(yè)本扇了扇，這時我才發(fā)現(xiàn)老師的額頭上有幾粒細(xì)小的汗珠，如同幾粒小珍珠一樣。看到這一切，我心疼地對老師說：“您歇會而吧，我給您扇風(fēng)。”老師做了個手勢，讓我立刻停止。我心里想：老師剛下課就給我補(bǔ)課，一定很辛苦。想著我就去給王老師接了杯水，端到老師面前，老師接了過去喝了一大口，抬起頭沖著我欣慰地笑了。
已經(jīng)不知有多少次老師犧牲自己休息的時間給我補(bǔ)課，現(xiàn)在我看到拼音已經(jīng)不再頭疼了，我感謝老師無私奉獻(xiàn)，老師像園丁一樣精心地培育花朵，我相信待到滿園春色時，老師一定站在花叢中微笑呢！
補(bǔ)課的感受（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十
尊敬的xxx我是x年級x班的學(xué)生，自從上了初三以來，我有感于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，而自己對于學(xué)習(xí)逐漸感到吃力。
為了鞏固自我的知識體系以及成績的.進(jìn)步，我自愿在周六下午到校補(bǔ)課望您能夠批準(zhǔn)！
xx。
20xx。
0日。
補(bǔ)課的感受（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一
尊敬的四中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我是初三學(xué)生家長，孩子現(xiàn)在初三了，由于時間緊、任務(wù)重，面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力，為了保證學(xué)生能夠考出好的成績，正常順利的升入大板三中。我們家長強(qiáng)烈懇求四中初三任課教師利用寒假的休息時間，為我們的子女進(jìn)行輔導(dǎo)。
本人承諾在輔導(dǎo)期間，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自行負(fù)責(zé)學(xué)生上下學(xué)安全工作，并督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，同意繳納各種費(fèi)用，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
20xx年x月x日。
補(bǔ)課的感受（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二
在我學(xué)習(xí)的生涯中會遇到許多煩惱，但我最討厭的還是。
我可真是不想去啊！一去，可是四個班呀。xx點(diǎn)上英語；xx點(diǎn)上電子琴；xx點(diǎn)補(bǔ)作文；xx點(diǎn)補(bǔ)奧數(shù)。
去上課雖然不累，但是作業(yè)卻會留一大堆，英語留抄課文、背單詞、寫單詞；電子琴留書后面的練習(xí)、彈琴；作文留抄寫、閱讀、背誦好的片段；奧數(shù)留寫題、背公式、預(yù)習(xí)下一課……可真累呀！要想寫完，怎么也得晚上點(diǎn)多，我可是吃不消啊！
煩惱，你知道嗎？你在我的心里是一片烏云，擋住了我溫暖的陽光，你是一只毛毛蟲，堵住了我濃郁的花香，你是一陣狂風(fēng)，吹亂了我嫩綠的枝條。煩惱，你可真討厭，讓我一天沒完沒了。
補(bǔ)課的感受（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三
望子成龍，望女成鳳是每位家長的最大心愿！
子女選擇了泉壩中學(xué)，已經(jīng)對學(xué)校、老師的責(zé)任感、工作態(tài)度有了深深的信任。我們都知道泉壩中學(xué)作出不補(bǔ)課的決定是出于多方面因素，但是我們子女的基礎(chǔ)很差，自己由于多方面原因不能輔導(dǎo)孩子，孩子周末喜歡到處玩耍，根本不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。為了他們能夠有充足的學(xué)習(xí)時間，參與到課堂中學(xué)習(xí)并取得良好的效果，作為家長特誠懇泉壩中學(xué)七年級（3）班的老師利用周末的時間為我們子女補(bǔ)習(xí)。在補(bǔ)課期間，我們和孩子一定會積極配合學(xué)校，督促孩子遵守校紀(jì)校規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，如果出現(xiàn)安全事故由我們自己承擔(dān)。特此申請！
家長簽字：
學(xué)生簽字：
20xx年9月10日。
補(bǔ)課的感受（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四
補(bǔ)課班是必不可少的，然而，我并不喜歡補(bǔ)課。但是，開學(xué)后，我先是被媽媽帶進(jìn)一個叫禾田私塾的作文與閱讀理解的補(bǔ)課班，緊接著又被她帶進(jìn)一個叫昂立的英語補(bǔ)課班。禾田私塾還不感覺不錯，但那個昂立的作業(yè)實(shí)在是多，而且，必須趕在星期四前發(fā)過去。啊，真是老天無眼啊!
于是，我就一直抱怨：“我不想補(bǔ)課，我不想補(bǔ)課……”我多么希望媽媽聽見后會嫌我辛苦，給我去掉一個。
“你看人家劉宇輝，語文、數(shù)學(xué)、英語、口才樣樣都補(bǔ)，而你呢，原來補(bǔ)個奧數(shù)，現(xiàn)在說那里不好，也不補(bǔ)了……”可媽媽說，“現(xiàn)在別人都在努力，你總不能原地踏步吧!”
“我也不想原地踏步，但報這么多補(bǔ)習(xí)班，累死我算了!”
“哼，人家劉宇輝報那么多補(bǔ)習(xí)班，都不說累，我就給你才報了兩門，就喊累了?”
我很膽小，遇到一只小狗都趕緊躲藏，所以，在媽媽的攻擊下，很快就敗下陣來，一把鼻涕一把淚地說哭了。
“哭什么哭，牛喝了臭水一樣，還不是為你好!”媽媽并不心疼我，結(jié)果，我哭得更厲害了。
補(bǔ)課的感受（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五
2、基礎(chǔ)得打好，被逼難免俗。
3、人家都報班，不報“不正常”
在現(xiàn)在的中小學(xué)生中，已經(jīng)形成了你爭我搶報補(bǔ)習(xí)班氛圍，很多家長不得不“隨大流”，不給孩子報班的家長還顯得是異類。
4、課程不夠，怕應(yīng)對不來。
還有一個重要的原因就是一些學(xué)校的課程沒有滿足學(xué)生對應(yīng)試成績的需求。雖然教育正在從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，但應(yīng)試分?jǐn)?shù)對升學(xué)的影響依然非常大。這種改變可能給孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)減了負(fù)，卻反過來也讓家長擔(dān)憂“萬一孩子的成績不夠上好學(xué)校怎么辦”，從而開始給孩子報班。另一方面，并不是所有學(xué)校的課堂質(zhì)量都是高水平，為了下一次升學(xué)往高處走，報個補(bǔ)習(xí)班來應(yīng)對下一次的.升學(xué)考試。
5、孩子自己想多學(xué)一點(diǎn)。
不只是不愛學(xué)習(xí)的、成績差的學(xué)生在上補(bǔ)習(xí)班，愛學(xué)習(xí)的、成績好的學(xué)生也在上。而且他們往往都還是自己要求家長給自己報班。即使老師不推薦，也會主動打聽哪位老師或者哪個補(bǔ)習(xí)班比較好。孩子自己感受到了來自周圍同學(xué)學(xué)業(yè)上的競爭壓力和對升入更好學(xué)校的渴望，害怕別人學(xué)了的自己沒學(xué)，渴望得到更多的進(jìn)步。
6、不知道孩子真正想要什么。
除了應(yīng)試類補(bǔ)習(xí)班，藝術(shù)特長類補(bǔ)習(xí)班也是一大熱門。雖然不少家長并不想讓孩子走這條路，只是抱著“多學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)”的心態(tài)來為孩子選擇培訓(xùn)班。真正想讓孩子學(xué)什么，家長并不清楚，于是便出現(xiàn)了一人報多項(xiàng)或頻繁換特長課的現(xiàn)象。
1、補(bǔ)課也要揚(yáng)長補(bǔ)短。
補(bǔ)課一定要有度，要揚(yáng)長補(bǔ)短。揚(yáng)長：在孩子有天賦，樂此不疲的興趣方向，把興趣培養(yǎng)成突出的一技之長；補(bǔ)短，在孩子學(xué)業(yè)遇到暫時性困難時，通過階段性的輔導(dǎo)幫助孩子渡過難關(guān)，步入正軌后就把輔導(dǎo)的外力及時停下來。
2、補(bǔ)課也得分年齡。
補(bǔ)課的感受（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六
尊敬的x級年級領(lǐng)導(dǎo)：
我是xx中學(xué)高20x級學(xué)生，即將進(jìn)入高三，這是一決高下的關(guān)鍵時期。由于本學(xué)期時間較短，學(xué)期內(nèi)放假較多，學(xué)習(xí)時間短、任務(wù)重。因此，我們?nèi)w同學(xué)懇請年級能充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)與本期教學(xué)實(shí)際情況，合理安排暑假補(bǔ)課，以加快教學(xué)進(jìn)度，彌補(bǔ)知識漏洞，保證復(fù)習(xí)時間。
成功的秘訣就是抓住目標(biāo)不放。為了實(shí)現(xiàn)我的人生目標(biāo)，我必須從現(xiàn)在開始，快馬加鞭，馬不停蹄，腳踏實(shí)地，直奔下一個人生的站點(diǎn)——高考。安中，不僅有優(yōu)良的文化傳統(tǒng)和樸實(shí)的校風(fēng)，更有遠(yuǎn)見卓識的學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)，還有大批仁愛敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。在這里，我們懷揣著美麗夢想，肩負(fù)著父母殷切的希冀，揮灑著辛勤的汗水，我們的青春將在這里閃光，我們的夢想將在這里開花。
補(bǔ)課期間，我自愿做到以下幾點(diǎn)：
1.遵守紀(jì)律，遵守時間，不影響他人學(xué)習(xí)。
2.惜時如金，安心補(bǔ)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。
3.注意安全，珍愛生命，不增加老師麻煩。
誠望年級領(lǐng)導(dǎo)能認(rèn)真考慮全體高三學(xué)生的建議和請求。
最后，我謹(jǐn)代表家長對老師們的辛勤付出表示真誠的感謝!此致敬禮
申請人：
20xx年6月30日
補(bǔ)課的感受（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七
補(bǔ)課一直是一個備受討論的話題，尤其在現(xiàn)在這個疫情時期，越來越多的學(xué)生開始選擇進(jìn)行線上課堂的補(bǔ)課，以補(bǔ)上自己在學(xué)校沒有掌握的知識點(diǎn)。在我人生的學(xué)習(xí)道路中，我也曾經(jīng)歷過不少補(bǔ)課的經(jīng)歷。在這里，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從多個角度談?wù)勛约簩ρa(bǔ)課的看法。
第二段：從學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)態(tài)度談起。
補(bǔ)課可以幫助我們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，這是大家公認(rèn)的事實(shí)。然而，學(xué)習(xí)效率高不高還要看自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。在補(bǔ)課過程中，我們不能僅是被動地接受老師的講解，還要主動地思考，多做練習(xí)，才能真正從中受益。因此，對于補(bǔ)課，我們不能只是純粹為了滿足家長的要求或?yàn)榱藨?yīng)付考試，而應(yīng)該把它當(dāng)成一種提高自己學(xué)習(xí)能力的機(jī)會。
第三段：感謝老師角度談補(bǔ)課。
除了我們自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師的教育質(zhì)量也是補(bǔ)課效果的重要因素。在我補(bǔ)課的過程中，我碰到了很多好的老師，他們通過清晰的講解和真摯的關(guān)懷，讓我在學(xué)習(xí)上取得了振奮人心的進(jìn)步。在這里，我要特別感謝他們的教誨和付出。所以在補(bǔ)課時，我們不但要看重老師的教育經(jīng)歷和所教學(xué)科的專業(yè)知識，還要看重他們的授課方式，看重他們是否真心關(guān)注我們的學(xué)習(xí)和成長。
第四段：怎樣補(bǔ)課才能達(dá)到最好的效果。
談及補(bǔ)課，怎樣才能讓補(bǔ)出來的結(jié)果最好呢？我的建議是在補(bǔ)課之前做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)方法，并且要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，可以尋找一些同齡的同學(xué)進(jìn)行共同的學(xué)習(xí)，互相鼓勵，互相幫助，相信可以在補(bǔ)課的過程中收獲志同道合的友情和一起戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友情感。
第五段：總結(jié)。
補(bǔ)課是一個讓我們從中成長和受益的過程，我們要從正面的態(tài)度和積極的心態(tài)去面對它。最后想說的是，補(bǔ)課不是學(xué)習(xí)的全部，在補(bǔ)課中獲得成果后，我們更要把它融入到我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，以此不斷提高自身的綜合能力，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
補(bǔ)課的感受（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八
由于高三學(xué)習(xí)任務(wù)重，并且我們剛剛參加完藝考，僅僅靠日常教學(xué)，無法滿足課程進(jìn)度的要求，也無法應(yīng)付明年6月高考。
所以，我在此向?qū)W校提出申請：由專業(yè)部安排老師在周末及寒假對我們進(jìn)行補(bǔ)課，望學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)站在高考的最終勝利的'角度上，站在我們學(xué)生的角度上，望予以批準(zhǔn)。
由此項(xiàng)補(bǔ)課產(chǎn)生的相關(guān)費(fèi)用，我自愿繳納。并且寒假期間的由于不遵守學(xué)校規(guī)章制度導(dǎo)致的安全問題由自己負(fù)責(zé)，發(fā)生任何意外和學(xué)校無關(guān)。
申請人：
申請日期：