心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中的一種寶貴財(cái)富，通過總結(jié)和概括自己的經(jīng)驗(yàn)，可以更好地認(rèn)識(shí)自己、改進(jìn)自己。我覺得我們應(yīng)該寫一份心得體會(huì)，分享給他人。心得體會(huì)是我們對(duì)某一事物或某一經(jīng)歷的真心表達(dá)和思考，以下是一些精選的范文，供大家參考。
高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇一
堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，已逐漸被廣大體育教師所認(rèn)同，無論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，還是在教學(xué)方法的采用上，都充分關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)過分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，重視機(jī)械地練，忽視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，這樣做將有損于學(xué)生身心健康。“興趣是學(xué)習(xí)的初始動(dòng)機(jī)，也是有效學(xué)習(xí)的保障。學(xué)生有興趣參與的活動(dòng)，一定要給予熱情地支持和指導(dǎo)；反之，如果學(xué)生沒有興趣任何活動(dòng)都會(huì)讓他們覺得乏味。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。
高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇二
近年來，隨著全民健身的理念不斷深入人心，中國(guó)的體育事業(yè)逐步得到了提高和發(fā)展。在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，體育課程是每個(gè)學(xué)生必須修習(xí)的課程之一。而如何將體育課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化也成為了現(xiàn)實(shí)中一個(gè)急需解決的問題。此次參加關(guān)于體育課程標(biāo)準(zhǔn)研討會(huì)，我收獲良多，感悟頗深。
第一段：標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)桿。
標(biāo)準(zhǔn)化是指對(duì)當(dāng)下事物進(jìn)行認(rèn)定并進(jìn)行制定、管理的過程，它向人們明確了各種行業(yè)、事物的界限與要求，從而有利于行業(yè)的規(guī)范化。體育課程標(biāo)準(zhǔn)作為一種標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)定，體現(xiàn)了體育學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等有機(jī)的結(jié)合。每個(gè)學(xué)生參加體育課都應(yīng)該知道自己的體能水平和目標(biāo)，去適應(yīng)和實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生們更加主動(dòng)地參與其中，增強(qiáng)自己的自信心和實(shí)際動(dòng)手的能力。
第二段：認(rèn)識(shí)科學(xué)的重要性。
科學(xué)一直是人們千百年來所追求的目標(biāo)。在制定科學(xué)的體育課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)該按照這一目標(biāo)來進(jìn)行。在這過程中，我們必須要嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的制定教學(xué)規(guī)范，去探索什么樣的方法最有利于教育和培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)。科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不僅要讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)體育知識(shí)，更要讓他們知道自己身體素質(zhì)的強(qiáng)弱，因而讓他們更加激發(fā)他們的熱情和興趣，使他們對(duì)從事體育健身活動(dòng)有了更高的熱情。
第三段：關(guān)注動(dòng)態(tài)的變化。
科學(xué)的體育課程標(biāo)準(zhǔn)并不是一成不變的，它也需要隨著時(shí)代的變遷去進(jìn)行調(diào)整和完善。這樣才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和人們的需求。因此，我們應(yīng)該保持良好的形象和口碑，不斷提升教學(xué)的質(zhì)量和水平，同學(xué)們就會(huì)對(duì)體育課程更加熱愛，更有興趣。同時(shí)也鼓勵(lì)年輕教師具備將新思想、新知識(shí)、新方法運(yùn)用到體育教學(xué)中去的創(chuàng)造性。
第四段：實(shí)際應(yīng)用。
在體育教學(xué)中，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際應(yīng)用將給我們的體育教學(xué)提供實(shí)踐基礎(chǔ)。教師應(yīng)該盡量體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際要求和需求，調(diào)查和廣泛收集學(xué)生的實(shí)際評(píng)價(jià)，來提高體育課的實(shí)效性和符合性。為此，我們既要重視理論的學(xué)習(xí)，也要注意實(shí)踐的運(yùn)用。
第五段：尋找切入口。
一切從小學(xué)生開始，體育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該從小學(xué)開始起步。科學(xué)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)一方面要讓老師對(duì)體育課程更有研究和知識(shí)，另一方面要鼓勵(lì)學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣和愛好。只有這樣，整個(gè)社會(huì)才能形成健康懂體育、喜愛體育、運(yùn)動(dòng)文化融入生活的氛圍。不僅會(huì)有益于個(gè)人，更會(huì)讓我們不斷保持核心競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)家的生產(chǎn)力和發(fā)展力。
總之，通過這次關(guān)于體育課程標(biāo)準(zhǔn)研討會(huì)，我深深地認(rèn)識(shí)到了體育課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性。標(biāo)準(zhǔn)化的要求讓我們的教學(xué)科學(xué)化了，更加符合時(shí)代的發(fā)展和人的需求。而如何把體育課程標(biāo)準(zhǔn)落地實(shí)施，也需要我們更多地思考和創(chuàng)新。相信通過我們今后的共同努力，一定能夠讓更多的學(xué)生從小養(yǎng)成體育習(xí)慣，更多的社會(huì)人民認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性。
高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇三
在新課程改革實(shí)施中，使我真正體會(huì)到體育教師不再是消極地扮演教學(xué)大綱和教材執(zhí)行者的角色，而是一個(gè)新課程的設(shè)計(jì)者；體育教師由教學(xué)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、合作者，不應(yīng)是一個(gè)只懂得教人如何運(yùn)動(dòng)的教練員，更應(yīng)該是一個(gè)具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)的，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何運(yùn)用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。新課標(biāo)的實(shí)施，使傳統(tǒng)意義上的教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”將不斷讓位于師生互教互學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)，彼此將形成一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”，教學(xué)過程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的`過程，也是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程。在體育課堂教學(xué)中，師生間的互動(dòng)，學(xué)生可以上來做小老師，喊口令，做示范；教師可以到學(xué)生中間，充當(dāng)他們的一員。學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然，重視學(xué)生的主體地位，并不意味著“放羊”，并不放棄教師的主導(dǎo)作用。關(guān)鍵的動(dòng)作和要領(lǐng)需要教師的講解、示范，當(dāng)然可不必過分強(qiáng)調(diào)，盡可能給學(xué)生自主、合作、探究的時(shí)間和空間。
高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇四
《義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》指出：在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師通過有效的教學(xué)手段幫助學(xué)生形成良好的體育品格，不僅可以讓學(xué)生以更積極的態(tài)度面對(duì)體育課堂練習(xí)，還會(huì)直接影響到學(xué)生今后的行為規(guī)范，這對(duì)于學(xué)生的人生發(fā)展具有非常深遠(yuǎn)的影響意義。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育品格是推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)在教育改革道路發(fā)展中的必然趨勢(shì)。
創(chuàng)新性運(yùn)用信息技術(shù)手段強(qiáng)化體育精神宣傳教育。為了讓學(xué)生能夠在體育練習(xí)過程中得到更加全面的發(fā)展與培養(yǎng)，教師在開展教學(xué)過程中就可以合理地借助信息技術(shù)中豐富的教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育精神宣傳教育，讓學(xué)生在豐富體育教學(xué)資源的影響下形成良好的意識(shí)品質(zhì)。通過利用信息技術(shù)中豐富的教學(xué)資源為學(xué)生展示我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)姿，可以讓學(xué)生更進(jìn)一步感受到國(guó)家運(yùn)動(dòng)員身上的體育精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、勇于突破的精神，樹立為國(guó)爭(zhēng)光的偉大理想，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中良好體育品格的養(yǎng)成，加快小學(xué)體育教學(xué)任務(wù)的高效完成。
創(chuàng)新性運(yùn)用體育游戲潛移默化地規(guī)范小學(xué)生的課堂行為。為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)生良好體育品格的有效培養(yǎng)，教師在小學(xué)體育教學(xué)開展過程中就可以依據(jù)小學(xué)生愛玩的心理特點(diǎn)，依據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容開展相應(yīng)的體育游戲，活躍體育課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在游戲進(jìn)行中自覺地規(guī)范自己的行為，以此潛移默化地幫助學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育品格的有效培養(yǎng)。
創(chuàng)新性利用民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，來培養(yǎng)小學(xué)生的體育品格。在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，能幫助小學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。一是通過講解我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的感人故事或讓學(xué)生觀看國(guó)際性的體育賽事，塑造學(xué)生的愛國(guó)主義，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷;二是充分利用民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)來培養(yǎng)初中生的體育品格。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承載體之一，蘊(yùn)含了民族精神和情懷。通過學(xué)練民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，讓學(xué)生經(jīng)受民族文化的洗禮;三是通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或通過訓(xùn)練、體育游戲或體育競(jìng)賽，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中體會(huì)堅(jiān)持、勇敢、自信、團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，逐漸形成自尊自信、頑強(qiáng)拼搏、追求卓越、超越自我等體育精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育品格。
創(chuàng)新性捕捉時(shí)機(jī)，培養(yǎng)小學(xué)生的體育品格。在進(jìn)行體育游戲或體育競(jìng)賽過程中，體育教師應(yīng)以身作則，注重自己的言行，不遲到，不早退，在授課時(shí)文明用語等。值得注意的是，培養(yǎng)體育品德要善于捕捉時(shí)機(jī)。
創(chuàng)新性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，細(xì)微整合體育品格。課堂評(píng)價(jià)主要是幫助學(xué)生尋找自己在體育練習(xí)中的不足，方便學(xué)生在今后的體育學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行及時(shí)的改善。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生在體育練習(xí)中的綜合性成長(zhǎng)，教師就一定要注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的完善，注重在課堂中捕捉學(xué)生的各種行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的表揚(yáng)與批評(píng)，及時(shí)制止學(xué)生惡習(xí)的同時(shí)放大學(xué)生在體育練習(xí)中的正能量，提升學(xué)生辨別是非的能力，幫助學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀念。通過課堂評(píng)價(jià)的完善可以幫助學(xué)生形成一個(gè)正確的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)嚴(yán)格地要求自己的行為規(guī)范，形成積極的價(jià)值觀念，以此確保小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生良好體育品質(zhì)培養(yǎng)任務(wù)的高效完成，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的高效開展。
經(jīng)筆者多年教學(xué)實(shí)踐，通過培養(yǎng)小學(xué)生良好的體育品格可以幫助學(xué)生進(jìn)行更深層次的體育學(xué)習(xí)，提升小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)還能讓學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀念，成為社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)、高能力的復(fù)合型人才，達(dá)到預(yù)期的小學(xué)體育教學(xué)效果。
高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇五
教育部發(fā)布了《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》，根據(jù)新課改的要求，通過教學(xué)實(shí)踐，逐步適應(yīng)新課程改革的要求，對(duì)新課程改革有了一定的認(rèn)識(shí)。下面就談?wù)勛约涸谛抡n程改革實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。
1、牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康為出發(fā)點(diǎn)，表達(dá)身體、心理、社會(huì)三維健康觀，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。
2、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)以人為本的思想。即體育教學(xué)要從學(xué)生的開展、學(xué)生的實(shí)際、學(xué)生的需要出發(fā)。根據(jù)新課改的指導(dǎo)思想，體育教學(xué)不再是以教師為主，而是以學(xué)生為主，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的重組和重新理解的過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者。學(xué)生來到學(xué)校，不是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是要積極主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。通過自主的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情操得到陶冶，個(gè)性得到開展。
3、教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，采用啟發(fā)式教學(xué)、探究教學(xué)、情景教學(xué)等、最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。
4、改革評(píng)價(jià)體系，改變以往以期末考試成績(jī)?yōu)樽罱K成績(jī)的評(píng)價(jià)方式。采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生開展、教師提高和改良教學(xué)實(shí)踐的功能。
5、積極開發(fā)校本課程，探索學(xué)生喜歡、符合本地區(qū)、本校、教師本人特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。需要指出的是校本課程的開發(fā)，是學(xué)校的集體行為，即在學(xué)校校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校校本課程開發(fā)方案進(jìn)行。
1、了解學(xué)生。新生入學(xué)或者接手一個(gè)新班級(jí)后，從介紹教師希望到達(dá)的目標(biāo)入手，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)課堂常規(guī)，然后進(jìn)行教學(xué)調(diào)查，了解學(xué)生的興趣、愛好、體育根底，最后制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、制定教學(xué)方案。根據(jù)對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解，對(duì)照體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)方案。
3、初步確定評(píng)價(jià)方案。根據(jù)課改要求，考慮可操作性，初步確定的體育與健康評(píng)價(jià)方案。例如：階段性考核，在學(xué)生學(xué)習(xí)完一個(gè)新體育技能后，組織學(xué)生進(jìn)行考核，教師進(jìn)行評(píng)分。
1、課堂不再是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺(tái)。在過去的體育教學(xué)中，教師牢牢的主宰著課堂，學(xué)生總是被教師牽著鼻子走，課堂氣氛很沉悶。而在現(xiàn)在的'體育課堂上，你看到的教師是以引導(dǎo)者、組織者、合作者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前。學(xué)生是課堂的主體，一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞學(xué)生進(jìn)行。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，學(xué)生的積極性提高了，興趣更濃了，干勁更足了，氣氛更好了，課堂真正成為師生共同學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。
2、課堂不再是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的地方，而是引導(dǎo)學(xué)生開展的地方。把訓(xùn)練等同于教學(xué)，把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為，是以往我們課堂中常見的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象無視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和個(gè)體差異，體育教學(xué)需要練習(xí)，但更需要興趣。以往的體育教學(xué)是教師要學(xué)生學(xué)，新課改后變成了學(xué)生要學(xué)。
3、課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，是時(shí)代開展對(duì)學(xué)生的期盼。我們體育課改的目的，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，更要注意讓學(xué)生體會(huì)體育鍛煉的價(jià)值，牢固樹立終身體育的觀念。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠的問題。受應(yīng)試教育的影響，中小學(xué)教學(xué)以主科為主，非主科受重視程度不夠，領(lǐng)導(dǎo)重視也往往只是喊喊口號(hào)而已，很少落實(shí)到實(shí)處。例如：參加各級(jí)各類培訓(xùn)，語文、數(shù)學(xué)、外語等課程經(jīng)常可以參加省級(jí)，國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，而體育學(xué)科等非主科以區(qū)級(jí)培訓(xùn)為主，就算有省級(jí)，國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，也會(huì)以各種理由推脫，這就在很大程度上打擊了體育教師的教學(xué)積極性，不利于體育學(xué)科的開展。
2、體育教師自身素質(zhì)提高的問題。現(xiàn)在很多體育教師，尤其是年輕教師，不注重體育學(xué)習(xí)，不肯花時(shí)間鉆研教材教法，體育教學(xué)水平停滯不前，不利于自身和學(xué)科的開展。
3、以人為本，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)這種氣氛培養(yǎng)出來的學(xué)生有許多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)不可防止的存在缺少挫敗感，眼高手低，自以為是的性格，甚至極不謙虛。而利用體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì)，任重而道遠(yuǎn)。
4、體育器材、場(chǎng)地缺乏的問題。現(xiàn)在許多學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校，體育器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達(dá)教學(xué)的要求，而城市學(xué)校體育器材到達(dá)了教學(xué)要求，但是場(chǎng)地不夠，無法用這些器材。例如：現(xiàn)在學(xué)校上體育課一般是四、五個(gè)班同時(shí)上課，學(xué)生占了操場(chǎng)的大局部地方，進(jìn)行投擲工程教學(xué)很難開展。
高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇六
傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)重視認(rèn)知的評(píng)價(jià)，忽視非認(rèn)知的評(píng)價(jià)。在這種傳統(tǒng)評(píng)價(jià)觀所指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)成功主要是學(xué)生智力的發(fā)展和進(jìn)步，而忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展。尤其是情感和意志的發(fā)展。了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、情感意志、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育。因此，作為教師，我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以是多方面的，可以是一個(gè)微笑，一句表揚(yáng)，掌聲和鼓勵(lì)等，使學(xué)生有成就感，滿足感，提高了自信，也使學(xué)生體驗(yàn)到成功帶來的快樂。
新課程帶來了新變化，使我們看到了體育課程改革的美好前景和希望，更加堅(jiān)定了深化體育課程改革的信心和決心。我要更加努力，以飽滿的熱情，高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感，為體育與健康新課改盡一份力。
高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇七
教育部發(fā)布了《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，根據(jù)新課改的要求，通過教學(xué)實(shí)踐，逐步適應(yīng)新課程改革的要求，對(duì)新課程改革有了一定的認(rèn)識(shí)。下面就談?wù)勛约涸谛抡n程改革實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。
1、牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康為出發(fā)點(diǎn)，表達(dá)身體、心理、社會(huì)三維健康觀，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。
2、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)以人為本的思想。即體育教學(xué)要從學(xué)生的開展、學(xué)生的實(shí)際、學(xué)生的需要出發(fā)。根據(jù)新課改的指導(dǎo)思想，體育教學(xué)不再是以教師為主，而是以學(xué)生為主，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的重組和重新理解的過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者。學(xué)生來到學(xué)校，不是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是要積極主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。通過自主的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情操得到陶冶，個(gè)性得到開展。
3、教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，采用啟發(fā)式教學(xué)、探究教學(xué)、情景教學(xué)等、最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。
4、改革評(píng)價(jià)體系，改變以往以期末考試成績(jī)?yōu)樽罱K成績(jī)的評(píng)價(jià)方式。采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生開展、教師提高和改良教學(xué)實(shí)踐的功能。
5、積極開發(fā)校本課程，探索學(xué)生喜歡、符合本地區(qū)、本校、教師本人特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。需要指出的是校本課程的開發(fā)，是學(xué)校的集體行為，即在學(xué)校校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校校本課程開發(fā)方案進(jìn)行。
1、了解學(xué)生。新生入學(xué)或者接手一個(gè)新班級(jí)后，從介紹教師希望到達(dá)的目標(biāo)入手，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)課堂常規(guī)，然后進(jìn)行教學(xué)調(diào)查，了解學(xué)生的興趣、愛好、體育根底，最后制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、制定教學(xué)方案。根據(jù)對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解，對(duì)照體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)方案。
3、初步確定評(píng)價(jià)方案。根據(jù)課改要求，考慮可操作性，初步確定的體育與健康評(píng)價(jià)方案。例如：階段性考核，在學(xué)生學(xué)習(xí)完一個(gè)新體育技能后，組織學(xué)生進(jìn)行考核，教師進(jìn)行評(píng)分。
1、課堂不再是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺(tái)。在過去的體育教學(xué)中，教師牢牢的主宰著課堂，學(xué)生總是被教師牽著鼻子走，課堂氣氛很沉悶。而在現(xiàn)在的體育課堂上，你看到的教師是以引導(dǎo)者、組織者、合作者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前。學(xué)生是課堂的主體，一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞學(xué)生進(jìn)行。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，學(xué)生的積極性提高了，興趣更濃了，干勁更足了，氣氛更好了，課堂真正成為師生共同學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。
2、課堂不再是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的地方，而是引導(dǎo)學(xué)生開展的地方。把訓(xùn)練等同于教學(xué)，把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為，是以往我們課堂中常見的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象無視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和個(gè)體差異，體育教學(xué)需要練習(xí)，但更需要興趣。以往的體育教學(xué)是教師要學(xué)生學(xué)，新課改后變成了學(xué)生要學(xué)。
3、課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，是時(shí)代開展對(duì)學(xué)生的期盼。我們體育課改的目的，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，更要注意讓學(xué)生體會(huì)體育鍛煉的價(jià)值，牢固樹立終身體育的觀念。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠的問題。受應(yīng)試教育的影響，中小學(xué)教學(xué)以主科為主，非主科受重視程度不夠，領(lǐng)導(dǎo)重視也往往只是喊喊口號(hào)而已，很少落實(shí)到實(shí)處。例如：參加各級(jí)各類培訓(xùn)，語文、數(shù)學(xué)、外語等課程經(jīng)常可以參加省級(jí)，國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，而體育學(xué)科等非主科以區(qū)級(jí)培訓(xùn)為主，就算有省級(jí)，國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，也會(huì)以各種理由推脫，這就在很大程度上打擊了體育教師的教學(xué)積極性，不利于體育學(xué)科的開展。
2、體育教師自身素質(zhì)提高的問題。現(xiàn)在很多體育教師，尤其是年輕教師，不注重體育學(xué)習(xí)，不肯花時(shí)間鉆研教材教法，體育教學(xué)水平停滯不前，不利于自身和學(xué)科的開展。
3、以人為本，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)這種氣氛培養(yǎng)出來的學(xué)生有許多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)不可防止的存在缺少挫敗感，眼高手低，自以為是的性格，甚至極不謙虛。而利用體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì)，任重而道遠(yuǎn)。
4、體育器材、場(chǎng)地缺乏的問題。現(xiàn)在許多學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校，體育器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達(dá)教學(xué)的要求，而城市學(xué)校體育器材到達(dá)了教學(xué)要求，但是場(chǎng)地不夠，無法用這些器材。例如：現(xiàn)在學(xué)校上體育課一般是四、五個(gè)班同時(shí)上課，學(xué)生占了操場(chǎng)的大局部地方，進(jìn)行投擲工程教學(xué)很難開展。
高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇八
體育課程在學(xué)校教育中占有重要地位，對(duì)于學(xué)生們的身體健康和全面發(fā)展有著不可替代的作用。而體育教育的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)則是影響學(xué)生體育成績(jī)的重要因素之一。本文以本人在授課中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，結(jié)合文獻(xiàn)資料，談?wù)剬?duì)體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)。
體育課程標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)學(xué)生體育水平提出的要求，是課程標(biāo)準(zhǔn)體系的重要組成部分。標(biāo)準(zhǔn)的高低決定了學(xué)生在體育考試中的成績(jī)和在學(xué)生生涯中的未來。只有理性認(rèn)識(shí)到標(biāo)準(zhǔn)的重要性，我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
體育課程標(biāo)準(zhǔn)的制定要求從學(xué)生的身體素質(zhì)、技能水平、態(tài)度等多方面考慮，從而具有科學(xué)性、可操作性和實(shí)用性，符合時(shí)代需求。在實(shí)際教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的發(fā)展需要，合理制定教學(xué)計(jì)劃，符合體育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注意教學(xué)過程中的人文關(guān)懷，幫助學(xué)生建立健康向上、有益于身心健康的生活習(xí)慣和價(jià)值觀。
三、確保教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生體育素質(zhì)。
體育教育中的標(biāo)準(zhǔn)是衡量教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)之一。只有根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，注重培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)和自立自強(qiáng)的品質(zhì)，不斷完善體育教育內(nèi)容和教學(xué)方法，才能確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，提高學(xué)生的體育素質(zhì)。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。
體育教育中除了要求學(xué)生在技能和生理水平上達(dá)到一定要求，還要注重培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在體育活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和使命感，開展體育文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面的人文素養(yǎng)，結(jié)合實(shí)際情況，普及體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。只有真正注重學(xué)生的體育情趣，才能引導(dǎo)學(xué)生康健成長(zhǎng)，健康的體魄和精神。
對(duì)于體育教育來說，標(biāo)準(zhǔn)的制定和實(shí)施離不開實(shí)際教學(xué)情境。針對(duì)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們要緊密聯(lián)系班級(jí)及個(gè)人學(xué)生的身心發(fā)展需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，確保教學(xué)效果和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注重教學(xué)資源的整合和優(yōu)化，對(duì)體育課程進(jìn)行細(xì)化管理，統(tǒng)一建構(gòu)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一審定，從而推進(jìn)體育課程標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
總之，體育課程標(biāo)準(zhǔn)是推進(jìn)體育教育質(zhì)量的重要保證。在進(jìn)行教育教學(xué)的時(shí)候，我們應(yīng)該以身作則，善于引導(dǎo)，充分情感學(xué)生，開展多樣化的體育教育，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，切實(shí)保證學(xué)生身心健康的發(fā)展。
高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇九
8月24至25日我有幸參加了在三亞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的新課程義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)，聆聽了陳樂輝、王文輝、吳云海、王欣欣、黃運(yùn)山五位省市級(jí)骨干老師及三亞市體育教研員黎回青老師對(duì)《體育與健康》新課標(biāo)的解析，以及對(duì)具體的實(shí)施方案的講解，使我思路大開，受益匪淺。
10年的課改改得轟轟烈烈，給我們老師帶來許多的驚奇，許多的收獲，許多的困惑！驚奇的是我們體育課教學(xué)教學(xué)方法、手段的運(yùn)用，靈活多樣，一教具可用不同的教學(xué)當(dāng)中；收獲的是我們不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)起來；困惑的是我們?cè)谝恍╉?xiàng)目的體育課教學(xué)中找不到方向，沒有成就感，只是因?yàn)檎劵夹g(shù)技能的學(xué)習(xí)。
此次的學(xué)習(xí)，我更清楚往后的教學(xué)方向，我將遵照九個(gè)方面的具體要求，不斷地學(xué)習(xí)、深入鉆研教材教法、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神，不斷地提高自身專業(yè)技術(shù)技能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
同時(shí)也希望我們的教育管理者，能給予體育與健康課更多的重視，讓專業(yè)老師上專業(yè)課，使我們的下一代能在德、智、體等方面全面發(fā)展。
原實(shí)驗(yàn)稿全名為《全日制義務(wù)教育、普通高中體育（1～6年級(jí)）、體育與健康（7～12年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，修訂后的正式名稱為《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》。將小學(xué)1～6年級(jí)的課程名稱從“體育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤绑w育與健康”，與7～12年級(jí)的課程名稱統(tǒng)一起來。同時(shí)與高中《標(biāo)準(zhǔn)》分離。課程標(biāo)準(zhǔn)在課程性質(zhì)上突出了兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是在定義體育與健康課程的性質(zhì)時(shí)，加上了“體育與健康課程是一門以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容”；二是強(qiáng)調(diào)了體育與健康課程具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、健身性和綜合性的學(xué)科特性。尤其是在幾條課程理念方面做了以下強(qiáng)調(diào)：
1、在“堅(jiān)持‘健康第一’的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)”理念中，強(qiáng)調(diào)了本課程要努力構(gòu)建體育與健康知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，并強(qiáng)調(diào)在重視體育學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，融合與學(xué)生健康成長(zhǎng)相關(guān)的各種知識(shí)。
2、在“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣”的理念中，為了防止教師誤解“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣”理念，不重視學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致“放羊課”教學(xué)的現(xiàn)象，在強(qiáng)調(diào)激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí)，提出要“重視對(duì)學(xué)生正確的體育價(jià)值觀和責(zé)任感的教育，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神”等。
3、在“關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每個(gè)學(xué)生受益”理念中，強(qiáng)調(diào)各地各校要在保證國(guó)家課程基本要求的基礎(chǔ)上，充分關(guān)注地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地開展教學(xué)，形成教學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量，最終幫助學(xué)生達(dá)到國(guó)家課程提出的基本要求。
高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十
小學(xué)體育與健康》課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)學(xué)生的健康為主要目的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面、和諧發(fā)展的人才不可缺少的重要途徑。它對(duì)原有的體育課程進(jìn)行了深化改革，確立了“健康第一”的指導(dǎo)思想，構(gòu)建了新的目標(biāo)體系。它是體育教育教學(xué)理論的發(fā)展，是中國(guó)學(xué)校體育現(xiàn)代化進(jìn)程中的里程碑。在假期的培訓(xùn)中，通過聽xx師大幾位教授的講座，使我對(duì)新課改有了更深刻的認(rèn)識(shí)，主要體現(xiàn)在：
高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十一
一學(xué)期來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，積極參加黨辦組織的政治學(xué)習(xí)，在思想上和行動(dòng)上時(shí)刻與黨的教育事業(yè)保持一致。積極參加崗前培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容、教育教學(xué)的有關(guān)理論知識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)水平，提高專業(yè)素質(zhì)，堅(jiān)定信念，力爭(zhēng)自己順利地完成“學(xué)生—教師”這一角色的轉(zhuǎn)變，對(duì)工作表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，把滿腔的熱忱和愛心傾注于學(xué)生身上，傾注于國(guó)家的教育事業(yè)上，做一名優(yōu)秀的人民教師。
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)八個(gè)班的體育與健康課程教學(xué)工作，授課內(nèi)容為田徑必修模塊，認(rèn)真組織中長(zhǎng)跑與技巧支撐跳躍兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)且，另外還組織了每年的中小學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)工作，做到及時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)。每周每班兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，每周共十六課時(shí)，每個(gè)課時(shí)都按照學(xué)期課時(shí)計(jì)劃完成，圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
在課前，我都要做大量的工作，積極參加組內(nèi)的集體備課，能夠做到從不曠備，與其他有經(jīng)驗(yàn)的教師溝通交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)教法，做到教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度的一致性；主動(dòng)地向師傅請(qǐng)教教學(xué)中的有關(guān)理論知識(shí)，吸取工作經(jīng)驗(yàn)，遇到不懂情況，積極上前溝通交流，討論課堂中可能發(fā)生的事件及應(yīng)對(duì)策略；認(rèn)真撰寫教案，寫出詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重難點(diǎn)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)，并設(shè)想可能出現(xiàn)的安全隱患，做到防患于未然，使上課內(nèi)容與教案相符，養(yǎng)成課前寫教案的好習(xí)慣。
在課中，短短的四十五分鐘內(nèi)，我嚴(yán)格按照體育教學(xué)的課程步驟實(shí)施，即常規(guī)導(dǎo)入階段、師生共愉身心階段、參與實(shí)踐階段、評(píng)價(jià)放松階段。每個(gè)階段都有詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)、時(shí)間和活動(dòng)次數(shù)，能夠以教案為主執(zhí)行，做到“有案可依，以案施教”。在教學(xué)過程中，我以教師“德高為師，身正為范”的至理名言嚴(yán)格要求自己，不遲到，不早退，不搞特殊教學(xué)，不“放羊式”教學(xué)，不懲罰學(xué)生，教育為主，文明講話，用行動(dòng)感染每一位學(xué)生。
在課后，我及時(shí)與學(xué)生和其他老師溝通交流，讓他們給我提出教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我都會(huì)虛心接受，查漏短缺，積極改正，并在教案中及時(shí)的總結(jié)和反思，寫出心得與體會(huì)，增強(qiáng)了我的信心，提高了我的教學(xué)能力。
教學(xué)是教師的`本職工作，而教學(xué)外的其他工作也是工作能力的體現(xiàn)。晨跑活動(dòng)是保證學(xué)生體育鍛煉的一部分，我和體育組其他老師每天早晨按時(shí)到崗組織活動(dòng)，本學(xué)期舉行了兩次晨跑操比賽活動(dòng)，公開課一節(jié)，學(xué)生體質(zhì)健康考核活動(dòng)，另外集團(tuán)運(yùn)動(dòng)會(huì)之前認(rèn)真組織選拔訓(xùn)練工作，鍛煉了學(xué)生的身體，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富了校園體育文化；來到xx，以xx為榮，既來之，則安之。xx的發(fā)展我愿貢獻(xiàn)一份力量，以踏實(shí)的干勁和飽滿的熱情投入到xx的發(fā)展中來。
積極配合學(xué)校的每次活動(dòng)，在自己崗位上盡職盡責(zé)、全情投入；認(rèn)真做好每周一晚的集體備課，做到從不請(qǐng)假、曠崗，每天早上六點(diǎn)我和其他體育教師每周輪換吹哨，督促學(xué)生晨跑，從而有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。這些工作的做出，使我的個(gè)人業(yè)務(wù)水平得到提高，個(gè)人能力得到增強(qiáng)，做好本職工作，履行學(xué)校交給各項(xiàng)工作職責(zé)，為楠中的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，希望能夠推動(dòng)xx的發(fā)展。
高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十二
體育課程作為學(xué)校教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式等方面發(fā)揮著重要的作用。針對(duì)體育課程的教學(xué)研究，我們不斷探索，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生的體育興趣和特長(zhǎng)。
在體育課程教研中，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的問題，那就是了解學(xué)生的體育興趣和特長(zhǎng)對(duì)于開展有意義的體育教學(xué)非常重要。因此，我們?cè)陂_展體育課程之前，會(huì)先通過問卷調(diào)查等方式了解學(xué)生的體育興趣和特長(zhǎng)，然后在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行項(xiàng)目選擇和分組。通過讓學(xué)生參與自己喜歡的體育項(xiàng)目，能夠提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二段：巧妙設(shè)置體育課程的目標(biāo)和內(nèi)容。
在體育課程的教研中，我們發(fā)現(xiàn)設(shè)置合理的目標(biāo)和內(nèi)容對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣十分重要。我們通過研究學(xué)生的身體素質(zhì)和心理特點(diǎn)，將學(xué)生的目標(biāo)設(shè)置為全面發(fā)展，注重身體素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和意識(shí)。同時(shí)，我們還根據(jù)不同年級(jí)和學(xué)生的具體情況，設(shè)置了不同的內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與其中，同時(shí)又不讓學(xué)生感到枯燥和厭倦。通過巧妙設(shè)置體育課程的目標(biāo)和內(nèi)容，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。
第三段：探索有效的評(píng)價(jià)方式。
在體育課程的教學(xué)研究中，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的體育考試方式并不能真正評(píng)價(jià)學(xué)生的體育水平和綜合能力。于是，我們開始探索有效的評(píng)價(jià)方式。我們引入了綜合評(píng)價(jià)的方法，將體育技能、身體素質(zhì)、課堂表現(xiàn)等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并通過記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長(zhǎng)軌跡，來綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的體育水平和綜合能力。通過有效的評(píng)價(jià)方式，我們能夠客觀全面地了解學(xué)生的體育表現(xiàn)，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。
在體育課程的教研中，我們將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)作為一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行研究。我們通過合作項(xiàng)目的設(shè)置和分組，讓學(xué)生在體育課程中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。我們鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中相互支持，積極合作，共同完成各項(xiàng)任務(wù)，并通過團(tuán)隊(duì)比賽的形式，來激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過這樣的教學(xué)研究，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)得到了有效的培養(yǎng)和提高。
在體育課程的教研中，我們不斷探索和完善體育課程的教學(xué)手段和方法。我們引入了多媒體、動(dòng)畫等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生通過觀看視頻和動(dòng)畫，更加直觀地理解和掌握體育知識(shí)和技能。同時(shí)，我們還注重采用多種教學(xué)方法，如講授法、示范法、討論法等，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。通過完善體育課程的教學(xué)手段和方法，我們能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總結(jié)起來，體育課程教研是一項(xiàng)重要的工作，我們通過了解學(xué)生的體育興趣和特長(zhǎng)、巧妙設(shè)置體育課程的目標(biāo)和內(nèi)容、探索有效的評(píng)價(jià)方式、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)、完善體育課程的教學(xué)手段和方法等方面的研究和實(shí)踐，取得了一定的成效。我們相信，在今后的教學(xué)研究中，我們會(huì)不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的體育教育。
高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十三
1、教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，教師必須由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。生共同探究知識(shí)，使學(xué)生感受到教師的和藹可親，師生的平等，只有這樣，才能通過交往建立起和諧、民主、平等的師生關(guān)系，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的重視，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，從而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。2、教師要幫助學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)。傳統(tǒng)教法只注重教師怎么教，而忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，只滿足于學(xué)生獲得了較高的分?jǐn)?shù)，而忽視了學(xué)生是通過什么樣的方法和過程獲取知識(shí)的。我們應(yīng)該明確，學(xué)習(xí)過程是新舊知識(shí)之間相互作用的過程，這個(gè)過程是別人無法替代的。這就要求我們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)方法，看他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，是否學(xué)會(huì)與同伴交往，合作探究問題，形成正確的價(jià)值觀、情感和態(tài)度，促進(jìn)人格的健康發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這就要求教師少“講”，學(xué)生多“想”。要給學(xué)生以時(shí)間和空間去操作、觀察、猜想、探索、歸納、類比、質(zhì)疑，而如果向?qū)W生預(yù)示解決問題的方法乃至結(jié)論，將有礙于學(xué)生積極的思維，有礙于學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)。在轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)創(chuàng)新教育的同時(shí)，教師還要相應(yīng)的改革教學(xué)的評(píng)價(jià)方法，要加強(qiáng)創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)，以次來引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)偏向以課本知識(shí)為唯一標(biāo)準(zhǔn)，往往要求十分細(xì)碎，偏重速度和熟練，很少鼓勵(lì)創(chuàng)造。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，學(xué)生評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)專長(zhǎng)，鼓勵(lì)拔尖，鼓勵(lì)創(chuàng)新，并促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
（1）（2）。
培訓(xùn)總結(jié)：花開陽光，愜意濃'暑期班主任培訓(xùn)總結(jié)：花開陽光，愜意濃培訓(xùn)總結(jié)有感'教師技能培訓(xùn)總結(jié)有感培訓(xùn)及拓展訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)'企業(yè)培訓(xùn)及拓展訓(xùn)練活動(dòng)總結(jié)培訓(xùn)總結(jié)'晨報(bào)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)總結(jié)培訓(xùn)培訓(xùn)點(diǎn)總結(jié)'教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)培訓(xùn)點(diǎn)總結(jié)培訓(xùn)工作總結(jié)'縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)培訓(xùn)報(bào)告'20醫(yī)保政策培訓(xùn)報(bào)告培訓(xùn)體會(huì)'參加銀行系統(tǒng)入黨積極分子黨的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會(huì)。
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高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十四
體育課學(xué)習(xí)心得體會(huì)研習(xí)不知不覺，進(jìn)入大學(xué)第一個(gè)學(xué)期的體育課結(jié)束了。大學(xué)的體育課與的體育課教學(xué)方式還是有很大的不同的，比如一節(jié)課更長(zhǎng)的時(shí)間、更加簡(jiǎn)單愉悅的教學(xué)環(huán)境，尤其是老師強(qiáng)調(diào)身體素質(zhì)鍛煉的理念更直接讓我認(rèn)識(shí)體育課的必要性。最后，我的看法，課間操的有效教學(xué)能夠是體育教師素質(zhì)自己的'專業(yè)運(yùn)用逐漸培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度違規(guī)行為，和表現(xiàn)自我相戀的同時(shí)鍛煉交往與合作精神意志品質(zhì)的過程。之所以稱過程，我是想表達(dá)有效教學(xué)也是一個(gè)慢慢進(jìn)步的過程。里頭具體談?wù)勎业母惺埽?/p>
1.體育課第一學(xué)期的體育課強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)體育素質(zhì)，以長(zhǎng)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球?yàn)橹鳎硗獠粩嘣黾恿碎L(zhǎng)拳的學(xué)習(xí)，就應(yīng)說學(xué)習(xí)項(xiàng)目還是很豐富的。
2、助人為樂上好體育課的一個(gè)重要前提就是教師本人要愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作，這樣才會(huì)釋放自已全身的熱能，撲到教學(xué)工作中去，才會(huì)教好課，才能教好學(xué)生。
3、在教學(xué)過程中，必須要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教學(xué)演化過程要求是師生互動(dòng)，那里面需要解決兩個(gè)問題：一是教師包教，教師在教學(xué)過程中，超多地向?qū)W生家長(zhǎng)傳授一些教導(dǎo)技能、技巧和鍛煉方法，而學(xué)生缺少主動(dòng)參與、探究和合作學(xué)習(xí)。另一個(gè)問題是采取“放羊式“教學(xué)，教師上課后給學(xué)生發(fā)放體育器材，讓學(xué)生自已去玩，這就容易發(fā)生安全事故。因?yàn)閷W(xué)生的身心發(fā)展畢竟還不成熟，尤其對(duì)學(xué)生來說。所以，教師在教學(xué)過程中必須要深入到學(xué)生中去，起到組織、主導(dǎo)作用。
4、教學(xué)資料更貼近生活、貼近實(shí)際，尤其是體育教學(xué)。比如在跳躍這節(jié)課中，我就采用了模仿青蛙跳為教學(xué)資料。因?yàn)楹⒆觽兌家娺^青蛙，而且也喜愛青蛙，在這節(jié)課中，我用情景式教學(xué)法，透過講述故事、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)的“捕蛙”狀況，讓教師去討論研究和處理。學(xué)生在這節(jié)課中練習(xí)了各種跳躍動(dòng)作，掌握了跳躍動(dòng)作的技巧的同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們?cè)谇楦小⒑献鳌h(huán)保幾各個(gè)方面的意識(shí)。
5、場(chǎng)地、器材是體育課教學(xué)中的重要輔助手段。在教學(xué)過程中要選取適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，充分利用、開發(fā)現(xiàn)有的場(chǎng)地、器材資源，限度地讓掌握體育知識(shí)和鍛煉身體。
總之，我本人表示上好體育課的一個(gè)重要前提就是教師本人要愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作，這樣才會(huì)釋放自已全身的能量，撲到外語教學(xué)工作中去，才會(huì)教好課，才能教好學(xué)生。在以后的工作中我會(huì)將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。
高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十五
體育與健康《課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，標(biāo)志著我國(guó)中小學(xué)體育教育事業(yè)正在與國(guó)際接軌，許多新的教學(xué)理念、教學(xué)形式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和傳統(tǒng)的教學(xué)思想理念，在認(rèn)識(shí)和理解上，會(huì)發(fā)生很大變化，產(chǎn)生很大的疑惑和出現(xiàn)理解的誤區(qū)，需要我們?nèi)ブ匦逻m應(yīng)和理解。如何讓新的教學(xué)理念、教學(xué)形式、評(píng)價(jià)機(jī)制真正全面的深入落實(shí)和實(shí)施，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教育思想不良部分的束縛，用新課程的思想觀念，沖洗傳統(tǒng)教學(xué)觀念不良部分的污泥濁水，掙脫束縛我們幾十年的影響學(xué)生能力發(fā)展、限制教師展示才華和發(fā)揮空間的鐵鏈枷鎖，跨越式的達(dá)到新課程精神要求的境界。是擺在我們各級(jí)各類學(xué)校和體育與健康教師面前的重要任務(wù)。
這是時(shí)代發(fā)展的需要，是時(shí)代賦予我們這一代人的歷史使命。一年來，在總結(jié)過去我們?nèi)〉玫某煽?jī)和存在不足的基礎(chǔ)上，特別是實(shí)施新課標(biāo)以來的體育教學(xué)情況，我們覺得：錦州市的初中體育教學(xué)盡管有盲區(qū)，但在教學(xué)理念，教學(xué)形式，評(píng)價(jià)機(jī)制等方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。足以可以顯示教改的階段成果。具體表現(xiàn)：
各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神十分重視，認(rèn)識(shí)較高，投入了極大的熱情，能親自帶骨干教師參加各類會(huì)議接受新理念；走出去處參觀學(xué)習(xí)；深入基層和教師座談、研討、研究實(shí)施方案、解決教學(xué)中的實(shí)際問題，如：一中、五中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、十中、十二中、十三中、積極籌措資金添置體育器材，編寫校本教材，開展學(xué)生喜聞樂見的各類體育活動(dòng)。對(duì)此，廣大教師也表示出了極大的熱情，積極探討和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，積極開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)體育教學(xué)方法，適應(yīng)新課改形勢(shì)的需要和要求。在行動(dòng)上積極大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，拋棄框框，探索課改新途徑，摸索經(jīng)驗(yàn)，積極投身校本教研活動(dòng)，為全面適應(yīng)性課程進(jìn)行鋪墊。
課程改革的實(shí)施，為體育教學(xué)注入了新鮮血液，迎來了體育的科學(xué)春天。以新理念、新形式、新教學(xué)方法為指導(dǎo)思想的各類教研活動(dòng)，如雨后春筍層出不窮，令看課教師耳目一新，受益匪淺。實(shí)驗(yàn)中學(xué)8年級(jí)實(shí)施的自選項(xiàng)目上課形式，充分體現(xiàn)了新課程的精神和理念，具體表現(xiàn)在給教師足夠的選擇空間，教學(xué)內(nèi)容自定，教學(xué)形式不限；給學(xué)生充分選擇余地，滿足他們的不同需求和展示才華的機(jī)會(huì)。確保每一個(gè)學(xué)生受益；四中在教材教法多樣性上的處理上，進(jìn)行了大膽嘗試，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，引進(jìn)多種土教材，滿足不同學(xué)的不同需要。我們知道"教無定法，貴在得法"哪一種方法都不是萬能的。需要根據(jù)授課對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容的具體情況而定，決不能千篇一律，受任何形式的束縛，要以學(xué)生喜歡、愿學(xué)、能學(xué)為前提。如：竹竿舞、土保齡球、滿族傳統(tǒng)項(xiàng)目"賽威呼"、"珍珠球"引入課堂，這些都是學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，即能滿足學(xué)生的樂趣又能增加和體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂性，對(duì)場(chǎng)地器材要求的也不高，而且，同樣可以達(dá)到強(qiáng)身健體之功效。這也是開發(fā)校本課程和體育資源的具體表現(xiàn)。
課程資源是新一輪課改所提出的一個(gè)重要概念。沒有課程資源的廣泛支持，再好的課程改革也很難變成中小學(xué)的實(shí)際教學(xué)成果。場(chǎng)地和器材是體育與健康課質(zhì)量的保證。寬敞的場(chǎng)地，充足的教學(xué)用具和輔助器材，再加上布置合理新穎，會(huì)給學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)帶來無限的樂趣，是成功教學(xué)的一個(gè)重要因素。十三中的足球；十二中的乒乓球；實(shí)驗(yàn)中學(xué)的腰鼓、太極拳等效本教材的開發(fā)已見雛形。十中、十二中積極籌措資金、購買和制作了許多體育聯(lián)合器械，其他學(xué)校也不甘落后緊緊跟上；因陋就簡(jiǎn)，利用廢舊的飲料瓶、礦泉水瓶自制土保齡球，充分發(fā)揮小墊子的各種功能、一材多用、小凳子的使用也更加豐富起來，這些都為校本器材開發(fā)帶了好頭。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)有的教學(xué)條件，尚不能滿足教學(xué)的需要，所以自制土器材的做法是十分提倡的和可取的。給學(xué)生創(chuàng)造了良好的體育鍛煉場(chǎng)所和活動(dòng)空間，一場(chǎng)開發(fā)校本課程和體育設(shè)施資源開發(fā)的良好氛圍以形成。
高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十六
體育課程是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，對(duì)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。通過參加體育課程，我深深體會(huì)到了體育的樂趣和意義。在這學(xué)期的體育課程中，我經(jīng)歷了許多有趣的活動(dòng)和挑戰(zhàn)，不僅身體得到了鍛煉，更重要的是我懂得了珍惜健康和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
首先，在體育課程中我體會(huì)到了體育的樂趣。體育項(xiàng)目的多樣化和有趣性讓我充滿了對(duì)體育的熱愛。在足球比賽中，我能感受到與隊(duì)友共同爭(zhēng)勝的驕傲和喜悅；在籃球比賽中，通過團(tuán)隊(duì)的配合和默契，我能感受到籃球精神的力量。此外，體育課程中豐富的體驗(yàn)活動(dòng)也讓我大開眼界。例如，在攀巖活動(dòng)中，我挑戰(zhàn)了自己的極限，克服了恐高的心理，在成功攀登頂部時(shí)，我感受到了無法言表的自豪和成就感。這些體育活動(dòng)不僅讓我身心愉悅，還培養(yǎng)了我面對(duì)困難時(shí)的勇氣和決心。
其次，在體育課程中我認(rèn)識(shí)到了身體與健康的重要性。體育課程通過鍛煉身體和培養(yǎng)體質(zhì)，有助于我們保持良好的身心健康。身體素質(zhì)的提高使我在學(xué)習(xí)和生活中更有活力和耐力，更能應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。參加體育課程還有助于塑造我們的體態(tài)形象，提高自信心。作為青春期的學(xué)生，良好的身體形象對(duì)于我們的自我認(rèn)同和社交交往至關(guān)重要。體育課程不僅提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，也引導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如合理飲食、充足睡眠等，這些習(xí)慣將使我們終身受益。
此外，體育課程也教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。許多體育項(xiàng)目需要團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)調(diào)能力。在課堂上，我們學(xué)會(huì)了默契配合，相互協(xié)作，在足球比賽中，我們互相配合、傳遞，使得球隊(duì)能夠有機(jī)地合作，取得好成績(jī)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅培養(yǎng)了互相信任和理解的能力，還加深了對(duì)集體的依賴和責(zé)任感。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷在日常生活中彌足珍貴，教會(huì)了我們?nèi)绾闻c他人合作、交流和解決問題，為未來工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，體育課程還教會(huì)了我面對(duì)困難和失敗時(shí)的勇氣和堅(jiān)持。在體育活動(dòng)中，我們經(jīng)常面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。例如，學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)時(shí)，一開始我的表現(xiàn)很差，跳不遠(yuǎn)也跳不高。但是，我沒有放棄，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)和教練的指導(dǎo)，我終于跳出了自己的個(gè)人記錄，取得了突破。通過不斷嘗試和堅(jiān)持，我懂得了只要付出努力，就能夠克服困難，取得成功。這對(duì)我來說是非常重要的一課，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)體育課程所教授的勇敢和堅(jiān)持的精神。
總之，參加體育課程讓我感受到了體育的樂趣和意義，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了身體與健康、團(tuán)隊(duì)合作和面對(duì)困難的重要性。這些體驗(yàn)將成為我未來發(fā)展的寶貴財(cái)富。我將會(huì)繼續(xù)積極參與體育課程，堅(jiān)持鍛煉身體和培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。通過體育，我相信我能夠更加快樂、自信地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十七
進(jìn)入大學(xué)已將近兩年的時(shí)間，大學(xué)體育課也伴隨著我兩年之久了。大學(xué)的體育課里充滿了責(zé)任,而不是單純像小學(xué)初中和高中一樣只是為了玩。大學(xué)體育是本著發(fā)展豐富的體育活動(dòng)，娛樂我們的身心，提高我們身體素質(zhì)的原則。由于以前學(xué)習(xí)的壓力很少運(yùn)動(dòng)，感覺自己的體質(zhì)下降了很多。通過體育課上舞蹈和其他運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，使我的體質(zhì)比以前好多了，它會(huì)使我心情變得很愉快，身體的每個(gè)關(guān)節(jié)都得到舒展。在體育課上，我學(xué)到了很多東西，既增強(qiáng)了個(gè)人的身體素質(zhì)，也陶冶了我的情操，總之，我感覺我在大學(xué)體育這一門課上收獲了很多。
生命在于運(yùn)動(dòng)，只有持之以恒的體育鍛煉，才能增強(qiáng)體質(zhì)，延年益壽。要讓體育的精神和學(xué)風(fēng)深入人心，真正的做到“終身受益”。只有這樣我們才能無愧于國(guó)家、大家及以后的小家，也只有這樣我們才能俯仰于家國(guó)天下的懷抱里大展宏圖。作為新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)該把體育鍛煉作為自己的一個(gè)責(zé)任，在老師的指導(dǎo)下發(fā)揮想象，富有創(chuàng)造力的完成動(dòng)作，達(dá)到鍛煉與形體相協(xié)調(diào)的目的。
進(jìn)入的大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，沒有了中小學(xué)每天的必修課——廣播操，唯一定時(shí)定量的運(yùn)動(dòng)就是每周一次的體育課了。在缺乏運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)生活中，體育課給了我們一個(gè)很好的調(diào)節(jié)身心的機(jī)會(huì)。幾乎所有人都很好地把握住了這個(gè)機(jī)會(huì)，在這個(gè)學(xué)期期末的體能測(cè)試中，可以清晰地看到，大部分同學(xué)都保持著成績(jī)上升的趨勢(shì)，這說明了體育課上的鍛煉，確實(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)提高著同學(xué)們的身體素質(zhì)，達(dá)到了健身的目的!
用三句話總結(jié)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程與感受就是：在開心中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中流汗，在流汗中健身!心情愉快了，每個(gè)人自然也能全身心投入。大家忘記了一切煩惱，每堂課緊隨老師的課程進(jìn)度練習(xí)著選定的項(xiàng)目。無論是在寒冬，還是在酷暑，大家都全身心投入，整整一堂課下來，每個(gè)同學(xué)都是滿頭大汗，氣喘吁吁。但盡管如此，臉上的笑意還是不減。
總之，大學(xué)的體育課讓我學(xué)到好多，理解了好多，在此我多謝老師教我這么多東西。一周一次的體育課雖然不多，但我從中受益非淺。體育,不僅鍛煉了我們的身體,同時(shí)也使自己毅力、頭腦等得到加強(qiáng)。
高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)（優(yōu)秀18篇）篇十八
體育課程在學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)中扮演著重要的角色。作為一名中學(xué)體育教師，我一直致力于提升體育課程教學(xué)水平。通過不斷的學(xué)習(xí)和教研，我逐漸得到了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)體育課程教研的心得體會(huì)。
首先，體育課程教研的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的興趣上。學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和保障。作為教師，我們應(yīng)該創(chuàng)造出一個(gè)充滿活力和樂趣的體育課堂。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們建立起對(duì)體育的喜愛。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與到體育競(jìng)賽中，通過比賽的較量來提高他們的興趣和動(dòng)力。
其次，體育課程教研的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神上。體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是需要團(tuán)隊(duì)合作才能取得最好的效果。因此，在體育課程教研中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和技能。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，例如籃球和足球比賽，要求他們相互配合，共同完成任務(wù)。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了明顯提高。
第三，體育課程教研的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的體育技能上。體育技能是學(xué)生在體育課程中的核心內(nèi)容，也是學(xué)生發(fā)展的重要組成部分。在教研中，我會(huì)針對(duì)不同的體育項(xiàng)目，制定相應(yīng)的技能訓(xùn)練計(jì)劃，并安排有針對(duì)性的練習(xí)。例如，對(duì)于足球項(xiàng)目，我會(huì)讓學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)帶球和射門等基本技能，通過反復(fù)訓(xùn)練提高他們的技能水平。
第四，體育課程教研的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)上。體育課程不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。在教研中，我會(huì)注重學(xué)生的基礎(chǔ)鍛煉，例如體能訓(xùn)練和柔韌性訓(xùn)練等。通過這樣的鍛煉，學(xué)生的身體素質(zhì)能力得到提升，從而為他們健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
最后，體育課程教研的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的良好的體育道德和品質(zhì)上。體育活動(dòng)不僅僅是技能的展示，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德品質(zhì)。在教研中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)以及尊重他人的態(tài)度。我相信，這樣的教育能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，使他們成為優(yōu)秀的體育健將和社會(huì)人才。
總之，體育課程教研是提高教師教學(xué)水平的重要途徑。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、團(tuán)隊(duì)合作精神、體育技能、身體素質(zhì)和良好的體育道德品質(zhì)，我們能夠更好地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。我將一直致力于體育課程教研，并不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的體育教育。