實施方案是實現目標的關鍵，一項計劃的成功與否往往取決于實施方案的質量。以下是一些成功實施方案的經驗總結和教訓，希望能夠給大家提供一些參考。
學校師德建設實施方案（實用13篇）篇一
在學校“共施和諧教育，共筑和諧校園”的辦學目標指引下，為使我校教師隊伍與時俱進，不斷適應學校教育的新要求、新發展，努力打造新時代教師隊伍，結合上級師德建設要求，結合學校教師情況，制定本計劃。
以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以做學生滿意的教師為目標，進一步深化師德建設，強化師德素質，努力打造一支師德高尚、業務精湛、為人師表、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。
堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，大力加強師德師風建設，在教師中大力弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神，數典型、立標桿，以點帶面。同時抓住活動主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育，使良好的師德規范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。
（一）加強領導，強化師德建設觀念。
1、建立師德建設領導小組，實行校長負責制工程，分管領導牽頭，把學校師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。
2、注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規工作的檢查中，把師德建設工作放在首位，并與年級組的各項評比和教師的晉職評優掛鉤。
3、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，榜樣學習和滲透學習相結合，堅持依法執教和依德執教相結合。
4、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。
推廣和深化激情做教師，和諧師生情活動。
（二）加強學習，提高職業道德素養。
1、深入開展學習實踐科學發展觀活動。積極開展講學習、講師德、樹形象的宣傳教育活動。
2、認真組織學習《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。做到：即與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規和文件相結合。結合學習內容，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。
3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，結合繼續教育學習，拓寬教師視野，更新教育理念，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。
（三）樹立師德標兵，發揮師范引領作用。
為進一步弘揚“愛崗敬業，教書育人”高尚師德，堅持開展師德之星的評選活動，樹立個人先進典型，讓身邊的典型發揮正確的引領示范和輻射作用，使全校形成團結、進取、拼搏的師德師風。
（四）服務全體學生，樹立全新教師形象。
1、開展“送溫暖”活動。關注教師的情緒、關心教師的.生活、關懷教師的成長，工會通過多種途徑積極幫助解決教師存在的實際困難，讓她們感受到學校的溫暖，提高職業幸福感，穩定教師隊伍。繼續關注教師的心理健康，保證教師以良好的心態投入學校工作。
2、繼續開展結對子幫扶活動。在黨員教師中繼續開展以“共學共育、一幫一助”為主題的“兩個一”（即聯系好一名積極分子、綁好好一名學困生）活動。
3、開展豐富多彩的教科研活動，引導教師向科研型教師轉型，以教師綜合素質地提高帶動教育教學質量地提高。
（五）完善教師職業道德考核評價制度，確保師德建設健康發展。
1、學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象。
學校師德建設實施方案（實用13篇）篇二
實施計劃是指從目標、要求、工作內容、方法、工作步驟等方面對一項工作作出全面、具體、明確安排的計劃文件。這是一種應用寫作風格。最常用的實施方案是項目實施方案。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
為深入貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，認真落實黨中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和省市縣新時代教師隊伍建設的要求，針對我縣教育系統師德師風建設工作實際，現就加強我縣在職教師（包括非編教職工，下同）師德師風建設工作，建立健全師德師風建設長效機制，制定如下實施方案。
1．健全教師師德師風學習制度。將師德師風教育作為教師培訓的必修內容，確保所有教師每五年接受師德師風培訓累計不低于50學時。教育局要將師德師風教育列入新任校級領導和新教師崗前培訓課程，師德師風專題集中培訓課時數不少于崗前集中培訓總課時的20%；學校要將師德師風教育融入校本培訓和在職管理的全過程，建立健全教師全員暑期師德師風專題教育和日常師德師風教育制度、班主任上崗師德師風教育制度，確保所有教師每五年接受在校師德師風培訓累計不低于30學時。堅持將社會主義核心價值觀、理想信念教育、職業道德教育、職業行為十項準則教育、法律法規教育、清廉教育以及心理健康教育等作為學習內容，精心設計師德師風教育載體，創新師德師風教育內容和方法，增強師德師風教育的針對性和有效性。
2．健全教師師德師風承諾制度。把師德師風納入教師聘用合同管理，與每一位教師簽訂《師德師風承諾書》，確保師德師風管理工作不留死角。
3．完善師德師風檔案制度。學校要把教師參加師德師風培訓記錄、師德師風舉報查處記錄、獎懲記錄、師德師風總結等情況及時歸入學校存放的教師本人檔案，并作為師德師風考核的重要依據。
4．完善教師榮譽體系。建立健全優秀教師表彰獎勵制度，每兩年開展一次縣級“十佳師德師風楷模”“十佳農村教師”“十大杰出教師”“園丁獎”“農村突出貢獻獎”“教育系統好書記好黨員”等評選活動，每年開展一次縣級“優秀教師”“優秀德育工作者”等評選活動，定期表彰獎勵師德師風高尚、在教書育人工作中取得突出成績的優秀教師、育人工作先進個人。把良好師德師風表現作為各級教師評優評先、表彰獎勵的前提條件，在績效工資、職稱評審、崗位聘用、評優評先等工作中，對于師德師風表現突出的教師在同等條件下優先予以考慮。
5．創新師德師風宣傳形式。建立先進人物典型事跡宣講及報告活動的常態機制，加大對師德師風楷模等優秀教師的宣傳工作，面向學生、家長、社會，依托“立三大課堂”等宣傳陣地和新聞媒體，搭建社會了解教育和教師職業的平臺，有針對性地挖掘和樹立一批師德師風典型，讓先進典型引領師德師風風尚。要注重增強師德師風教育的儀式感，以開學典禮、教師節等重大活動為契機，組織教師開展從教宣誓、師德師風承諾等活動，引導廣大教師“善為人師、樂于從教”，提高教師的榮譽感、責任感。
6．加強對學校師德師風建設的考核。學校是師德師風建設的主體，學校主要負責人是第一責任人。教育局與學校簽訂《師德師風建設責任書》，并把師德師風建設情況納入對學校和校長的學年度考核。
7．完善對教師師德師風的考核。學校要制定、完善師德師風考核細則，把育人導向和師德師風規范作為評價教師素質的第一標準、核心指標，堅持客觀公正、公平公開原則，采取個人自評、學生家長測評、同事互評、學校考評等多種形式進行，考核結果公示后存入個人師德師風檔案并報學校主管部門備案。推行師德師風考核負面清單制度，一經查實，嚴肅處理。
8．完善師德師風失范懲處制度。堅持對失范行為“零容忍”，將根據情節輕重，給予相應處理或處分。情節較輕的，給予書面檢查、通報批評、誡勉談話；情節較重應當給予處分的，根據《中國共產黨紀律處分條例》《事業單位工作人員處分暫行規定》《中小學教師違反取業道德行為處理辦法（2018年修訂）》《幼兒園教師違反取業道德行為處理辦法》等給予黨紀、行政處分，需要解除聘用合同的，按照《事業單位人事管理條例》相關規定進行處理；情節嚴重、影響惡劣的，依據《教師資格條例》撤銷其教師資格；涉嫌違法犯罪的，及時移送司法機關依法處理。對于師德師風考核不合格實行“一票否決”，年度考核應評定為不合格，當年暫緩教師資格定期注冊、不得申報晉升高一級專業技術職務、不得評先評優，并視情予以低聘或轉崗到其他崗位，執行新聘崗位等級的待遇標準。降低聘任崗位等級的人員在新聘崗位一個聘期內，不得競聘原聘崗位或高于原聘崗位等級的崗位。
9．健全師德師風責任追究制度。對師德師風建設工作開展不力、失范問題排查發現不及時的學校，責令限期整改；對教師嚴重違反師德師風行為監管不力或拒不處分、拖延處分、推諉隱瞞、方法不當，造成不良影響或嚴重后果的，追究主要負責人的責任；對被群眾舉報、新聞媒體曝光，造成嚴重不良影響的師德師風事件，一經查實，追究相關人員責任。出現嚴重違反師德師風事件的，該學校和校長當年度各類表彰、評審等重要事項實行一票否決。
10.定期開展專項督查工作。教育局將于每年10月開展一次師德師風建設工作專項檢查。采取學校自查和教育局全面檢查相結合的方式進行。重點檢查師德師風建設開展情況以及各項制度落實情況，在檢查中要著力圍繞當地學生和家長反映的師德師風突出問題，認真分析，查找原因，及時研究提出解決的辦法和措施，建章立制，鞏固專項整治成果。
11.積極搭建師德師風建設監督平臺。教育局、學校要設立并公布網絡、電話、信箱等多形式、多渠道的師德師風投訴和舉報平臺，逐步形成社會、家長、學生、學校“四位一體”的師德師風建設監督體系；主動增強師德師風建設監督力量，聘請當地人大代表、政協委員、資深優秀教師、學生家長等各行業人員擔任教育行風特約監督員，定期不定期深入學校巡查師德師風情況，收集群眾對師德師風建設等方面的意見和建議；要定期開展自查工作，形成自查報告，防范和處置師德師風突出問題。
12．切實加強基層黨建工作。發揮黨組織在師德師風建設中的核心作用、政治功能，加強思想引領，認真學習貫徹十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，做好教職工思想政治工作，引導廣大黨員教師牢固樹立“四個意識”，增強“四個自信”。基層黨組織和廣大黨員教師要充分發揮戰斗堡壘和先鋒模范作用，領導工會、共青團、少先隊等群團組織和教職工大會，努力協同推進師德師風建設。
13．完善教師管理制度。嚴把教師入口關，進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把政治素質、道德品質、心理素質作為申請教師資格和新教師聘用的必備條件和重要考察內容，嚴禁聘用被剝奪政治權利或受到刑事處罰的人員以及因師德師風不合格被其他學校辭退的人員擔任教師。
教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。師德師風建設是教師隊伍建設的重中之重，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是實現“人民滿意教育”的關鍵。為了全面貫徹落實xx教育局《關于印發的通知》要求，進一步弘揚崇高的師德風范，切實解決當前出現的師德突出問題，引導教師立德樹人，為人師表，不斷提升人格修養和學識修養，努力建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。學校專題會議研究制定了《xx寄宿制學校師德建設長效機制實施方案》。以本方案為依托，我校結合自身實際積極構建教師師德師風建設的長效機制。
學校成立以校長為組長，校委會成員為組員的師德師風建設領導小組。確定校長是教職工師德師風建設的第一責任人。把師德師風建設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度、組織、內容、措施落實。學校班子成員率先垂范，以身作則，自覺加強師德師風建設。學校黨支部和黨員教師充分發揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業道德素質。充分發揮工會、教職工代表大會在師德師風建設中的作用，根據各自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。
以《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《新時代中小學教師職業行為十項準則》以及《未成年人保護法》為依據，全面貫徹學校所制定的教學規范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業道德素質。
1、愛國守法、依法執教。擁護黨的領導,遵守《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《新時代中小學教師職業行為十項準則》以及《未成年人保護法》中的若干條例。不發表、不傳播有害學生身心健康的思想和違背國家法律法規的任何言論。
2、好學上進,勇于創新。積極參加教研教改活動,努力探索教育教學規律,改進教育教學方法。認真備課、上課、批改作業,做好輔導、考核、評定工作。刻苦鉆研業務,精益求精,不斷提高自身素質,努力提升個人業務能力。
3、關愛學生。尊重學生人格和個性,信任、理解學生,不諷刺挖苦、歧視學生,不體罰和變相體罰學生,杜絕任何有損學生身心健康的行為。不在自己家里，辦公室單獨接見無直系血緣關系的異性學生。異性師生之間更不得建立戀愛關系和有其它違紀違法行為發生。
4、遵規守紀。遵守學校各項規章制度和工作紀律,嚴格執行工作期間禁酒制度。不準在工作時間參與打牌、網購、炒股、玩游戲、聊天等與教學無關的活動;堅決抵制封建迷信和邪教活動,不準傳播低級庸俗的思想文化,不參與色情、賭博和酗酒等活動,禁止酒后駕車。
5、廉潔從教、為人師表。不亂辦班、亂補課,不從事有償家教。不強求學生購買規定用書以外的教輔資料,不向家長索要財物,不接受家長宴請,堅決抵制社會不良影響。
6、遵守公德，為人師表。衣著得體,工作時間不著奇裝異服,不濃妝艷抹,不佩帶轉移學生注意力的飾物。作風正派,舉止端莊,言行規范,以自身的良好形象教育引導學生。
7、尊重家長,相互配合。保持與家長正常聯系,爭取家長的支持與配合。熱情接待來訪家長,不指責、訓斥學生家長,尊重家長,認真聽取家長的意見和建議,堅持家訪,講究方法,妥善處理學校、家長、學生之間各種問題和矛盾。
8、身正為范,職責履行。不以任何理由和借口對領導分配的任務,頂著不干,拖著不辦。不擅自脫崗、離崗、串崗,或不遵守考勤制度。不粗暴蠻橫,酒后實施教育教學行為,不無故缺席會議、會中退場,不在課堂接打手機、辦公室不準吸煙。
把師德師風作為教師學期、年度考核工作的重要內容和職務聘任的重要依據。在教師年度考核、職稱評定、職務晉升、評先評優工作中，建立“師德師風一票否決制”，年終考核為不合格等次。對違反職業道德規范的教師嚴肅處理，情節嚴重的依據有關法規、制度解聘其教師職務，上報上級主管部門和司法部門，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。
學校黨支部、工會、教代會設立“師德監督平臺”，建立“校長接待日”、校務公開和舉報等工作制度，設立舉報箱，公布舉報電話，接受社會、輿論監督，組織“學生、家長、社會評教評校”活動等形式，主動接受學生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況的監督和評議。認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，推動師德師風建設工作向前發展。
1、創新師德教育內容、模式和方法，突出針對性和實效性。組織教師學習《規范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先進教師。大力宣傳教師的地位和作用，樹立和宣傳優秀教師先進典型，通過組織舉辦形式多樣、務實有效的活動，深入宣傳優秀教師先進事跡，充分展現當代教師的精神風貌，弘揚高尚師德，弘揚主旋律，增強正能量。堅持正確輿論導向，針對師德建設中出現的熱點、難點問題，要及時應對并加以引導。
2、嚴格師德考核，促進教師自覺加強師德修養。定期評價師德師風建設情況，查思想，查言行，查作風，查差距，要把自查和評價結合起來。將師德考核作為教師考核的核心內容，擺在首要位置。制定具體的實施細則。堅持公平、公正、公開原則；采取教師個人自評、家長和學生參與測評、考核工作小組綜合評定等多種方式進行。師德考核不合格者年度考核評定為不合格，并在職務(職稱)評審、崗位聘用、評優獎勵和特級教師評選等環節實行一票否決。
師、教育系統先進工作者，優秀教師、優秀教育工作者，優秀班主任、中小學德育先進工作者等表彰獎勵的必要條件。在同等條件下，師德表現突出的，優先評選特級教師和晉升教師職務(職稱)、選培學科帶頭人和骨干教師。
4、強化師德監督，有效防止失德行為。健全師德年度評議制度、師德問題報告制度、師德輿情快速反應制度，及時研究加強和改進師德建設的政策和措施。通過學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與，獲取掌握師德信息動態，及時發現并糾正不良傾向和問題，將違反師德行為消除在萌芽狀態。
5、規范師德懲處，堅決遏制失德行為蔓延。建立健全違反師德行為的懲處制度。明確教師不可觸犯的師德禁行性行為，并提出相應處理辦法。對危害嚴重、影響惡劣者，上報主管部門和司法部門。
教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。師德師風建設是教師隊伍建設的重中之重，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是實現“人民滿意教育”的關鍵。為了全面貫徹落實xx教育局《關于印發的通知》要求，進一步弘揚崇高的師德風范，切實解決當前出現的師德突出問題，引導教師立德樹人，為人師表，不斷提升人格修養和學識修養，努力建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。學校專題會議研究制定了《xx寄宿制學校師德建設長效機制實施方案》。以本方案為依托，我校結合自身實際積極構建教師師德師風建設的長效機制。
學校成立以校長為組長，校委會成員為組員的師德師風建設領導小組。確定校長是教職工師德師風建設的第一責任人。把師德師風建設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度、組織、內容、措施落實。學校班子成員率先垂范，以身作則，自覺加強師德師風建設。學校黨支部和黨員教師充分發揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業道德素質。充分發揮工會、教職工代表大會在師德師風建設中的作用，根據各自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。
以《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《新時代中小學教師職業行為十項準則》以及《未成年人保護法》為依據，全面貫徹學校所制定的教學規范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業道德素質。
1、愛國守法、依法執教。擁護黨的領導,遵守《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《新時代中小學教師職業行為十項準則》以及《未成年人保護法》中的若干條例。不發表、不傳播有害學生身心健康的思想和違背國家法律法規的任何言論。
2、好學上進,勇于創新。積極參加教研教改活動,努力探索教育教學規律,改進教育教學方法。認真備課、上課、批改作業,做好輔導、考核、評定工作。刻苦鉆研業務,精益求精,不斷提高自身素質,努力提升個人業務能力。
3、關愛學生。尊重學生人格和個性,信任、理解學生,不諷刺挖苦、歧視學生,不體罰和變相體罰學生,杜絕任何有損學生身心健康的行為。不在自己家里，辦公室單獨接見無直系血緣關系的異性學生。異性師生之間更不得建立戀愛關系和有其它違紀違法行為發生。
4、遵規守紀。遵守學校各項規章制度和工作紀律,嚴格執行工作期間禁酒制度。不準在工作時間參與打牌、網購、炒股、玩游戲、聊天等與教學無關的活動;堅決抵制封建迷信和邪教活動,不準傳播低級庸俗的思想文化,不參與色情、賭博和酗酒等活動,禁止酒后駕車。
5、廉潔從教、為人師表。不亂辦班、亂補課,不從事有償家教。不強求學生購買規定用書以外的教輔資料,不向家長索要財物,不接受家長宴請,堅決抵制社會不良影響。
6、遵守公德，為人師表。衣著得體,工作時間不著奇裝異服,不濃妝艷抹,不佩帶轉移學生注意力的飾物。作風正派,舉止端莊,言行規范,以自身的良好形象教育引導學生。
7、尊重家長,相互配合。保持與家長正常聯系,爭取家長的支持與配合。熱情接待來訪家長,不指責、訓斥學生家長,尊重家長,認真聽取家長的意見和建議,堅持家訪,講究方法,妥善處理學校、家長、學生之間各種問題和矛盾。
8、身正為范,職責履行。不以任何理由和借口對領導分配的任務,頂著不干,拖著不辦。不擅自脫崗、離崗、串崗,或不遵守考勤制度。不粗暴蠻橫,酒后實施教育教學行為,不無故缺席會議、會中退場,不在課堂接打手機、辦公室不準吸煙。
9、關心學校,處處維護學校聲譽,愛護公物,關心學校一草一木。團結同志,謙虛謹慎,正確處理集體與個人、家庭與工作等方面的關系,服從組織領導和工作安排。
把師德師風作為教師學期、年度考核工作的重要內容和職務聘任的重要依據。在教師年度考核、職稱評定、職務晉升、評先評優工作中，建立“師德師風一票否決制”，年終考核為不合格等次。對違反職業道德規范的教師嚴肅處理，情節嚴重的依據有關法規、制度解聘其教師職務，上報上級主管部門和司法部門，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。
學校黨支部、工會、教代會設立“師德監督平臺”，建立“校長接待日”、校務公開和舉報等工作制度，設立舉報箱，公布舉報電話，接受社會、輿論監督，組織“學生、家長、社會評教評校”活動等形式，主動接受學生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況的監督和評議。認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，推動師德師風建設工作向前發展。
1、創新師德教育內容、模式和方法，突出針對性和實效性。組織教師學習《規范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先進教師。大力宣傳教師的地位和作用，樹立和宣傳優秀教師先進典型，通過組織舉辦形式多樣、務實有效的活動，深入宣傳優秀教師先進事跡，充分展現當代教師的精神風貌，弘揚高尚師德，弘揚主旋律，增強正能量。堅持正確輿論導向，針對師德建設中出現的熱點、難點問題，要及時應對并加以引導。
2、嚴格師德考核，促進教師自覺加強師德修養。定期評價師德師風建設情況，查思想，查言行，查作風，查差距，要把自查和評價結合起來。將師德考核作為教師考核的核心內容，擺在首要位置。制定具體的實施細則。堅持公平、公正、公開原則;采取教師個人自評、家長和學生參與測評、考核工作小組綜合評定等多種方式進行。師德考核不合格者年度考核評定為不合格，并在職務(職稱)評審、崗位聘用、評優獎勵和特級教師評選等環節實行一票否決。
3、突出師德激勵，促進形成重德養德良好風氣。完善師德表彰獎勵制度。把師德表現作為評選教書育人楷模，模范教。
師、教育系統先進工作者，優秀教師、優秀教育工作者，優秀班主任、中小學德育先進工作者等表彰獎勵的必要條件。在同等條件下，師德表現突出的，優先評選特級教師和晉升教師職務(職稱)、選培學科帶頭人和骨干教師。
4、強化師德監督，有效防止失德行為。健全師德年度評議制度、師德問題報告制度、師德輿情快速反應制度，及時研究加強和改進師德建設的政策和措施。通過學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與，獲取掌握師德信息動態，及時發現并糾正不良傾向和問題，將違反師德行為消除在萌芽狀態。
5、規范師德懲處，堅決遏制失德行為蔓延。建立健全違反師德行為的懲處制度。明確教師不可觸犯的師德禁行性行為，并提出相應處理辦法。對危害嚴重、影響惡劣者，上報主管部門和司法部門。
立德樹人是教育的根本任務。教師的思想政治素質和道德情操直接影響大學生世界觀、人生觀、價值觀的養成，決定人才培養的質量，關系國家和民族的未來。為深入貫徹落實習近平總書記教師節重要講話精神，積極構建師德建設長效機制，全面提升教師職業道德水準，根據《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》，結合學校實際，制定本實施方案。
以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，以《高等學校教師職業道德規范》為準則，積極引導我校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師。
堅持價值引領原則，以社會主義核心價值觀為我校教師崇德修身的基本遵循，促進教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持師德為上原則，以立德樹人為出發點和立足點，密切聯系實際，增強師德建設的針對性和貼近性，培育教師高尚道德情操。堅持以人為本原則，以落實教師主體地位為契機，關注教師發展訴求和價值愿望，解決實際問題，激發教師的責任感和使命感。堅持改革創新原則，以創新教師喜聞樂見的工作方式方法為抓手，順應新時期師德建設的規律特點，增強師德建設的實效。
努力構建學校黨委統一領導，校院兩級分工負責，以教師為主體自覺遵循，多機制并舉、全方位踐行的師德建設長效機制，著力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。
充分尊重教師主體地位，注重宣傳教育、示范引領、實踐養成相統一，政策保障、制度規范、法律約束相銜接，教育、宣傳、考核、監督和獎懲相結合，引導教師自尊自律自強，做學生敬仰愛戴的品行之師、學問之師。
積極把“四有”要求貫穿于教書育人全過程，滲透到教學實踐各環節，以師德專題教育和專項行動持續推進師德建設工作，定位高起點，找準切入點，明確側重點，加強著力點，不斷總結經驗，創新工作方法，努力爭取實效，堅持常抓不懈，奮力開創契合實際、具有鮮明特色的師德建設新局面。
（一）健全師德建設領導體制和工作機制。明確學校作為師德建設的責任主體，黨政主要負責人是師德建設的第一責任人。健全學校黨委統一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成全校上下師德建設的合力。
成立蘭州大學師德建設委員會，下設師德建設委員會辦公室（簡稱師德辦），掛靠在宣傳部。主要職責是在學校黨委的領導下，分解師德建設任務，組織協調相關部門和單位，開展師德建設的宣傳、教育、獎勵、考核、監督和處理等牽頭抓總工作。各學院、研究院成立基層單位師德建設委員會，在基層黨委領導下根據學校師德建設的工作目標和任務開展具體工作。建立和完善一崗雙責的責任追究機制。加大師德建設經費投入力度，為師德建設提供堅實保障。
（二）建立師德建設的導向機制。將師德教育放在教師培養的首位，貫穿教師職業生涯發展全過程，牢固樹立“師德無小事、小處見師德”的意識和觀念。將師德教育作為優秀教師團隊培養，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內容。把師德教育專題課程納入新進青年教職工入職培訓計劃。開展全員師德教育，做到師德教育無死角，教育全校教師堅定理想信念，牢記神圣師責，忠誠于黨的教育事業，堅定不移把立德樹人作為根本任務；教育全校教師涵養道德情操，堅守崇高師德，秉持職業操守，以德立身、以行立教，做崇高師德的力行者；教育全校教師儲備扎實知識，牢固樹立終身學習理念，錘煉高超師藝，不斷提高教書育人和教育創新的新本領；教育全校教師心懷仁愛之心，樹立愛生敬業、甘于奉獻的良好師風。
（三）建立師德建設的宣傳機制。推動師德宣傳制度化和常態化，將師德宣傳作為全校宣傳思想工作的重要組成部分，把培育良好師德師風作為我校校園文化建設的核心內容，大力宣傳優秀教師典型事跡和師德楷模。通過校園電視、廣播、報紙、網站及微博、微信、微電影等多種形式和途徑，旗幟鮮明地宣傳“優秀教師”“園丁獎獲得者”“師德標兵”“三育人先進個人”，展現我校教師的精神風貌。深入挖掘和提煉名家名師事跡，堅持用身邊人教育身邊人，發揮典型示范作用，弘揚正能量，努力營造崇尚師德、爭先創優的良好輿論環境和校園氛圍。
（四）探索師德建設的考核機制。制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》，建立蘭州大學師德檔案。把師德建設納入師資隊伍建設規劃中，作為各基層單位工作考核的一項重要內容。各基層單位要逐步建立和完善師德考評制度，把師德建設列入年度工作計劃中，做到師德建設年初有布置，期中有檢查，期末有總結。考核結果作為教師職務（職稱）評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優選先的重要依據。
（五）建立師德建設的監督機制。建立和完善師德建設督導評估制度，不斷加大督導檢查力度，著力解決師德建設中的突出問題。建立師德狀況調研、師德重大問題報告和師德輿情快速反應預案制度。成立蘭州大學師德投訴舉報中心，掛靠人事處，設立“網上師德監督平臺”和師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，接受社會輿論監督。及時掌握師德信息動態，及時糾正不良傾向和問題，做到有訴必查、有查必果、有果必復、嚴重必糾。
（六）建立師德建設的激勵機制。大力推進師德激勵制度化，完善師德表彰獎勵制度，將師德表現作為評獎評優的首要條件。在同等條件下，師德表現突出的，在教師職務（職稱）晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優先考慮。
（七）建立師德建設的約束機制。建立教師違反師德行為的懲處機制，嚴格依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規劃綱要等法律法規，加大師德違法違規行為查處力度。對損害國家利益；損害學生和學校合法權益；在教育教學活動中發表違背黨的路線方針政策的言行；在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響；影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為；在招生、考試、學生推優、推免研究生等工作中徇私舞弊；索要或收受學生及家長禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物；對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系；其他違反高校教師職業道德的行為，敢于亮劍，一查到底，予以嚴懲，絕不姑息。在考核評價、職務（職稱）晉升、崗位聘用、骨干選培等高層次人才等評選工作中，堅決實行“師德一票否決制”。建立師德建設責任追究制度，對教師違反師德行為監管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，追究相關責任部門主要負責人的責任。
（八）激發教師加強師德建設的自覺性。激發廣大教師充分認識自己所承擔的莊嚴而神圣的使命，自覺捍衛職業尊嚴，珍惜教師聲譽，提升師德境界。將師德修養自覺納入職業生涯規劃，明確師德發展目標。通過自主學習，自我改進，將師德規范轉化為穩定的內在信念和行為品質。將師德規范積極主動融入教育教學、科學研究和服務社會的實踐中，提高師德踐行能力。弘揚重內省、重慎獨的優良傳統，在細微處見師德，在日常中守師德，養成師德自律習慣。
師德建設是一項關乎學校聲譽和人才培養質量的重要工作，各部門和單位應當充分認識師德建設工作的重要性和緊迫性，統籌規劃，協調配合，建立健全師德建設長效機制，從根本上預防和杜絕我校師德失范現象的發生，切實提高我校師德建設水平。
（一）組織領導。
1.建立學校黨委統一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成師德建設合力。（牽頭部門：黨委辦公室）。
2.成立蘭州大學師德建設委員會，由黨辦、校辦、組織部、宣傳部、紀委監察處、發展規劃處、人事處、教務處、科研處、研究生院、學工部、外事處、財務處、團委、工會、學術委員會、基層單位等相關部門和組織協同配合，共同組建師德建設委員會，下設師德建設辦公室，制訂師德建設實施細則。（牽頭部門：宣傳部）。
3.成立基層單位師德建設委員會，制訂基層單位師德建設實施方案，并由專人負責師德建設工作。（牽頭部門：人事處、各學院、研究院及其他基層單位）。
4.發揮黨組織在師德建設中的核心作用，充分發揮黨員教師在師德建設中的先鋒模范作用，帶頭履行教師職責，嚴格遵守教師職業道德規范。（各中層黨組織）。
5.制訂師德建設專項經費預算，劃撥專項經費，用于每年師德建設教育和師德研究。（牽頭部門：宣傳部、財務處）。
（二）師德教育導向機制。
6.重點加強對教師的社會主義核心價值觀教育，重視教職工理想信念教育、法制教育和心理健康教育。開設“社會主義核心價值觀與師德論壇”，每年舉行一次論壇活動，集中展示和交流核心價值觀教育成果。（牽頭部門：宣傳部）。
7.將蘭大校史、百年蘭大精神教育與師德建設緊密結合，開展“校史與師德”專題教育，組織新進教職工參觀校史館，加強對青年教師“自強不息、獨樹一幟”的校訓和“勤奮、求實、進取”的優良校風學風教育。（牽頭部門：博物館）。
8.舉行新進教職工入職宣誓儀式和老教師榮休儀式，將師德教育放在學校教師培養的首位，貫穿教師職業生涯全過程，樹立“師德無小事、小處見師德”意識和觀念。（牽頭部門：工會、人事處；配合部門：各中層單位、中層工會）。
9.開展師德傳承結對活動，充分發揮老教師對青年教師樹立良好師德的傳、幫、帶作用，做好青年教師職業能力提升和職業道德教育。（牽頭部門：教務處）。
10.將師德教育作為新進教職工入職培訓、優秀教師團隊培養，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內容。（牽頭部門：宣傳部、人事處、教務處、學生處、工會）。
11.建立蘭州大學師德專家庫，把師德重大典型、全國教書育人楷模、優秀教師代表請進課堂，用他們的感人事跡詮釋師德精神和內涵。（牽頭部門：宣傳部）。
（三）師德宣傳機制。
12.以講座、報紙、網站、微博、微信等多種形式，系統宣講《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規劃綱要等法規文件中有關師德的要求，宣傳普及《高等學校教師職業道德規范》。（牽頭部門：宣傳部）。
13.以慶祝教師節和表彰優秀教師為契機，每年組織一次“師德主題宣傳月”教育活動，通過多種渠道，宣傳校內校外師德先進典型，大力褒獎優秀教師的高尚師德，用師德先進典型推動我校師德建設工作。（牽頭部門：宣傳部）。
14.開展“百年蘭大群英譜”大型宣傳活動，在校報、新聞網、電臺、視頻、官方微博和微信等校園媒體開辟專題專欄，宣傳忠誠黨的教育事業，嘔心瀝血、默默奉獻，潛心治學、教書育人，敢于擔當、銳意創新的師德典范，展現我校教師的精神風貌。（牽頭部門：宣傳部）。
15.通過培訓會、宣講會等形式，加強與師德有關的外事紀律宣傳。（牽頭部門：國際處）。
（四）師德考核機制。
16.研究制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》。將師德建設作為教師考核的重要內容，采取教師自評、學生測評、同事互評、單位總評等方式相結合，形成公開、公正、公平、易于操作的師德考核機制。（牽頭部門：人事處）。
17.建立蘭州大學師德檔案制度。把師德建設納入師資隊伍建設規劃中，將師德考核結果存入師德檔案，并作為教師職務（職稱）評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優選先的重要依據。（牽頭部門：人事處）。
18.將基層單位開展師德教育、宣傳、制度建設等情況納入學校對基層單位的年度考核，該年度教師有嚴重的師德失范行為的，所在單位不能評為“優秀”。（牽頭部門：組織部）。
（五）師德監督機制。
19.開展教師師德建設調研活動，每年定期舉行一次，深入基層，推薦師德先進個人，采訪師德先進事跡，形成我校總體師德建設調研報告，作為學校師德建設和師德宣傳的重要依據。（牽頭部門：工會）。
20.建立健全師德重大問題報告和師德輿情快速反應制度，應對師德層面突發問題，及時研究加強和改進師德建設的政策措施。（牽頭部門：宣傳部）。
21.建立網上師德監督平臺，設立師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，構建學校、教師、學生、家長和社會多方面參與的師德監督體系。及時掌握師德信息動態，及時糾正不良傾向和問題。（牽頭部門：師德辦公室、學風委員會、紀委監察處）。
22.健全學生評教機制，完善學生評教調查問卷，逐漸形成學生實時評教系統，發揮學生的主動性，加強對教師教學態度、教學規章、師生關系等師德問題的監督。（牽頭部門：教務處）。
23.制訂《蘭州大學外籍教師師德規范》，加強對外籍教師的師德監督和教育工作。（牽頭部門：國際處）。
（六）師德激勵機制。
24.進一步完善“三育人”先進個人、“師德標兵”、優秀共產黨員、隆基教學名師等表彰獎勵活動，將師德表現作為評優評獎的首要條件。（牽頭部門：組織部、工會、教務處）。
25.切實舉辦好“我最喜愛的十大教師”“致謝我的導師”等評師評教活動，將師德建設作為校園文化活動的核心內容來抓，構建和諧的師生關系。（牽頭部門：校團委、研究生會、學生會）。
26.改革師德激勵體制，在同等條件下，師德表現突出的，在教師職務（職稱）晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優先考慮。（牽頭部門：組織部、人事處）。
（七）師德約束機制。
27.完善師德約束機制，把教師師德狀況和參加師德學習教育的情況作為教師專業技術職務晉升、評優評獎、續聘的必要條件，實行師德表現“一票否決制”。（牽頭部門：人事處）。
28.健全師德保障機制，繼續實施和完善《蘭州大學學術規范及違規處理辦法》、《蘭州大學教學事故認定及處理辦法》、《蘭州大學學術違規調查處理實施細則》、《蘭州大學研究生指導教師選聘與管理暫行辦法》、《蘭州大學關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》、《蘭州大學研究生學術道德規范（試行）》、《蘭州大學青年教師教學水平提升計劃》、《蘭州大學科研經費管理辦法》等辦法，嚴格執行相關規定，不斷規范教育教學過程和教師學術行為，加強職業精神教育，嚴查學術不端行為，使教師樹立高尚的職業情操和正確的學術道德觀。（牽頭部門：發規處、人事處、教務處、研究生院、學術委員會）。
29.建立健全教師師德失范行為的懲處機制。根據違反師德情節嚴重程度，依紀依規分別給予通報批評、警告、記過、降低崗位等級、解聘專業技術職務或者行政職務、開除等處罰。對有嚴重違法行為的移送司法機關處理。（牽頭部門：紀委監察處、師德辦公室、人事處、保衛處）。
30.建立一崗雙責的責任追究機制。對教師嚴重違反師德行為監管不力、拒不上報、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究所在單位主要負責人的責任。
為落實市區兩級教育局關于加強師德師風建設“五個一”工作要求，提升教師的職業道德素養和從業水平，規范辦學行為，提高教育教學質量，辦人民滿意的教育，現制定活動實施方案如下:。
進一步推動“轉作風、正教風、促學風、帶師風”主題活動的深入開展，落實“五個一”主題活動，促進師德師風建設取得明顯成效，努力實現師德師風專項整治活動的目標，保證學校教育的清明廉潔、有序高效、和諧穩定的發展。
1.講述一個師德故事。
2.傾吐一句師德真言。
3.舉辦一次師德演講。
4.組織一次讀書分享。
5.開展一場師德觀討論。
1.每位教師要高度重視本次活動，師德建設領導小組要親自抓，結合學校實際扎實有效地開展工作。
2.整個活動時間從即日起到12月初結束，每位老師要按照學校的實施方案，有計劃、有步驟、積極地開展活動，學校要及時上傳活動報道。
3.利用工作會議、工作微信群、政治學習時間大力宣傳活動的目的和意義，明確宗旨和要求，營造良好的輿論氛圍。
4.師德演講為45周歲以下教師參加，教師要圍繞主題認真撰寫演講稿。
5.師德交流會，由三年一評選的校內“最美教師”為全體教師作師德交流。注重挖掘優秀教師的閃光點，樹立一個先進典型，將先進事跡形成文字材料，舉行交流活動，用身邊教師先進事跡來影響和教育其他教師，提高活動的現實意義。
6.讀書分享會與教學部門聯手舉辦。
每位教師要嚴肅認真，積極參加，力求實效。同時學校要注意活動材料的積累、整理，保證此次活動有效開展，切實提高我校師德師風水平，為辦人民滿意的教育打好堅實的基礎。
為深入貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，認真落實黨中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，針對我市教育系統師德建設工作實際，現就加強我市中小學教師(包括幼兒園、普通中小學、中等職業學校、特殊教育學校、少年宮以及教研室、電化教育等機構的教師。下同)師德建設工作，建立健全中小學教師師德建設長效機制制定如下實施方案。
1.健全教師師德培訓制度。建立健全教師全員暑期師德專題教育和日常師德教育制度、新教師崗前師德教育制度、班主任上崗師德教育制度，其中教師全員暑期師德專題培訓、新教師崗前師德培訓、班主任上崗培訓等學時分別不少于10、20和30學時。加強師德教育課程建設，完善師德培訓內容，將教師職業理想教育、學術規范教育、法治教育、清廉教育以及心理健康教育納入師德教育內容。精心設計師德教育載體，創新師德教育內容和方法，增強師德教育的針對性和有效性。
2.建立新教師入職宣誓制度。各級教育行政部門或中小學校每年教師節前組織一次當年新入職教師入職宣誓儀式，增強新教師的職業榮譽感和責任感。
3.健全教師師德承諾制度。學校與教師簽訂聘任合同時，應同步落實教師簽訂師德承諾書。
4.完善優秀教師表彰獎勵制度。建立健全優秀教師表彰獎勵機制，定期表彰獎勵師德高尚、在教書育人工作中取得突出成績的優秀教師、育人工作先進個人。把師德表現作為各級教師表彰獎勵的前提條件。各區、縣(市)教育行政部門和中小學校要大力表彰師德建設中的先進學校和教師。
5.健全師德楷模等優秀教師宣傳制度。每兩年開展一次“感動杭城十佳教師”評選活動，積極打造尋找“最美教師”活動品牌，加大對師德楷模等優秀教師的宣傳工作，依托電視、廣播、報紙、網絡等多種媒體，宣傳教師的地位和作用，宣傳優秀教師先進事跡，弘揚高尚師德，展現當代教師的精神風貌。
6.健全教師榮譽制度。建立退休教師榮休儀式制度，完善教齡滿30年中小學教師榮譽證書發放制度和一次性退休補貼發放制度;結合教師節慶祝活動，開展“向教師致敬”主題宣傳;不斷改善教師的工作、學習和生活條件，依法保障教師的合法權益，重視教師，關愛教師，形成尊師愛生的良好氛圍，提高教師的榮譽感、責任感。
7.開展新一輪教師有償補課專項整治活動。從2018學年開始，開展新一輪教師有償補課行為專項整治行動。結合培訓機構清理規范工作，對在職教師違規在培訓機構上課、有償家教等師德失范行為進行重點整治，并針對專項整治中暴露出的突出問題制定規范，建章立制，鞏固專項整治成果。
8.建立健全學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的師德監督體系。市、區(縣、市)教育局、中小學校設立師德舉報電話、郵箱等師德投訴舉報平臺，聘請師德師風監督員，將《中小學教師職業道德規范》等公示在學校醒目位置。教育行政部門要通過明查暗訪等方式加強對學校師德師風工作的監督。對于違反師德的舉報投訴，堅持舉報一起，查處一起，絕不姑息;實名舉報投訴的，查處情況要向投訴人反饋。
9.完善師德失范懲處制度。根據教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，制定我市中小學在職教師違規組織或參與有償補課等行為處理辦法，進一步明確中小學校和中小學在職教師違規組織或參與有償補課等行為的具體范圍和相應的處理措施。
10.健全師德失范行為檔案制度。對經查實的教師師德失范行為建立檔案，在依法依規進行處理的基礎上，按照情節輕重，在各級各類評先評優、職稱晉升、職務聘任等工作中實行“一票否決”;教師受降低專業技術職務等級處分期間不能申報高一級專業技術職務;教師受撤銷專業技術職務處分期間不能重新申報專業技術職務。
11.建立問責制度。對教師嚴重違反師德行為監管不力或拒不處分、拖延處分、推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究學校或教育行政部門相關負責人的責任。
12.完善師德考核制度。各中小學校要把師德考核作為教師考核的核心內容，擺在首要位置。堅持公平、公正、公開原則，加大社會參與力度，采取教師述評、自評，家長、學生參與測評，考核工作小組綜合評定等多種方式進行。師德考核不合格者，年度考核應評定為不合格，當年暫緩教師資格定期注冊、不得申報晉升高一級專業技術職務、不得評先評優，并視情予以低聘或轉崗到其他崗位，執行新聘崗位等級的待遇標準。降低聘任崗位等級的人員在新聘崗位一個聘期內，不得競聘原聘崗位或高于原聘崗位等級的崗位。完善師德檔案制度，學校要把教師參加師德培訓記錄、師德舉報查處記錄、獎懲記錄、師德總結等情況及時歸入教師本人檔案，并作為師德考核的重要依據。
13.建立健全師德師風建設工作檢查制度。每年10月開展一次師德建設工作檢查。檢查的組織形式，采取學校自查，區、縣(市)級教育行政部門對所轄學校進行全面檢查，市教育局抽查等方式進行。在檢查中要著力圍繞當地學生和家長反映的師德突出問題，認真分析，查找原因，及時研究提出解決的辦法和措施。檢查情況向全市通報。
14.切實加強中小學黨建工作，發揮黨組織在師德師風建設中的核心作用。發揮中小學校黨組織的政治功能，加強思想引領，認真學習貫徹十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，做好教職工思想政治工作，引導廣大黨員教師牢固樹立“四個意識”，增強“四個自信”。中小學校基層黨組織和廣大黨員教師要充分發揮戰斗堡壘和先鋒模范作用，領導工會、共青團、少先隊等群團組織和教職工大會，努力協同推進師德師風建設。
15.完善教師管理制度。嚴把教師入口關，進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把政治素質、道德品質、心理素質作為申請教師資格和新教師聘用的必備條件和重要考察內容，嚴禁聘用被剝奪政治權利或受到刑事處罰的人員以及因師德不合格被其他學校辭退的人員擔任教師。
學校師德建設實施方案（實用13篇）篇三
實施計劃是指從目標、要求、工作內容、方法、工作步驟等方面對工作進行全面、具體、明確安排的計劃文件。這是一種應用寫作風格。最常用的實施方案是項目實施方案。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。師德師風建設是教師隊伍建設的重中之重，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是實現“人民滿意教育”的關鍵。為了全面貫徹落實xx教育局《關于印發的通知》要求，進一步弘揚崇高的師德風范，切實解決當前出現的師德突出問題，引導教師立德樹人，為人師表，不斷提升人格修養和學識修養，努力建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。學校專題會議研究制定了《xx寄宿制學校師德建設長效機制實施方案》。以本方案為依托，我校結合自身實際積極構建教師師德師風建設的長效機制。
學校成立以校長為組長，校委會成員為組員的師德師風建設領導小組。確定校長是教職工師德師風建設的第一責任人。把師德師風建設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度、組織、內容、措施落實。學校班子成員率先垂范，以身作則，自覺加強師德師風建設。學校黨支部和黨員教師充分發揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業道德素質。充分發揮工會、教職工代表大會在師德師風建設中的作用，根據各自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。
以《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《新時代中小學教師職業行為十項準則》以及《未成年人保護法》為依據，全面貫徹學校所制定的教學規范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業道德素質。
1、愛國守法、依法執教。擁護黨的領導,遵守《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《新時代中小學教師職業行為十項準則》以及《未成年人保護法》中的若干條例。不發表、不傳播有害學生身心健康的思想和違背國家法律法規的任何言論。
2、好學上進,勇于創新。積極參加教研教改活動,努力探索教育教學規律,改進教育教學方法。認真備課、上課、批改作業,做好輔導、考核、評定工作。刻苦鉆研業務,精益求精,不斷提高自身素質,努力提升個人業務能力。
3、關愛學生。尊重學生人格和個性,信任、理解學生,不諷刺挖苦、歧視學生,不體罰和變相體罰學生,杜絕任何有損學生身心健康的行為。不在自己家里，辦公室單獨接見無直系血緣關系的異性學生。異性師生之間更不得建立戀愛關系和有其它違紀違法行為發生。
4、遵規守紀。遵守學校各項規章制度和工作紀律,嚴格執行工作期間禁酒制度。不準在工作時間參與打牌、網購、炒股、玩游戲、聊天等與教學無關的活動;堅決抵制封建迷信和邪教活動,不準傳播低級庸俗的思想文化,不參與色情、賭博和酗酒等活動,禁止酒后駕車。
5、廉潔從教、為人師表。不亂辦班、亂補課,不從事有償家教。不強求學生購買規定用書以外的教輔資料,不向家長索要財物,不接受家長宴請,堅決抵制社會不良影響。
6、遵守公德，為人師表。衣著得體,工作時間不著奇裝異服,不濃妝艷抹,不佩帶轉移學生注意力的飾物。作風正派,舉止端莊,言行規范,以自身的良好形象教育引導學生。
7、尊重家長,相互配合。保持與家長正常聯系,爭取家長的支持與配合。熱情接待來訪家長,不指責、訓斥學生家長,尊重家長,認真聽取家長的意見和建議,堅持家訪,講究方法,妥善處理學校、家長、學生之間各種問題和矛盾。
8、身正為范,職責履行。不以任何理由和借口對領導分配的任務,頂著不干,拖著不辦。不擅自脫崗、離崗、串崗,或不遵守考勤制度。不粗暴蠻橫,酒后實施教育教學行為,不無故缺席會議、會中退場,不在課堂接打手機、辦公室不準吸煙。
把師德師風作為教師學期、年度考核工作的重要內容和職務聘任的重要依據。在教師年度考核、職稱評定、職務晉升、評先評優工作中，建立“師德師風一票否決制”，年終考核為不合格等次。對違反職業道德規范的教師嚴肅處理，情節嚴重的依據有關法規、制度解聘其教師職務，上報上級主管部門和司法部門，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。
學校黨支部、工會、教代會設立“師德監督平臺”，建立“校長接待日”、校務公開和舉報等工作制度，設立舉報箱，公布舉報電話，接受社會、輿論監督，組織“學生、家長、社會評教評校”活動等形式，主動接受學生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況的監督和評議。認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，推動師德師風建設工作向前發展。
1、創新師德教育內容、模式和方法，突出針對性和實效性。組織教師學習《規范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先進教師。大力宣傳教師的地位和作用，樹立和宣傳優秀教師先進典型，通過組織舉辦形式多樣、務實有效的活動，深入宣傳優秀教師先進事跡，充分展現當代教師的精神風貌，弘揚高尚師德，弘揚主旋律，增強正能量。堅持正確輿論導向，針對師德建設中出現的熱點、難點問題，要及時應對并加以引導。
2、嚴格師德考核，促進教師自覺加強師德修養。定期評價師德師風建設情況，查思想，查言行，查作風，查差距，要把自查和評價結合起來。將師德考核作為教師考核的核心內容，擺在首要位置。制定具體的實施細則。堅持公平、公正、公開原則；采取教師個人自評、家長和學生參與測評、考核工作小組綜合評定等多種方式進行。師德考核不合格者年度考核評定為不合格，并在職務(職稱)評審、崗位聘用、評優獎勵和特級教師評選等環節實行一票否決。
師、教育系統先進工作者，優秀教師、優秀教育工作者，優秀班主任、中小學德育先進工作者等表彰獎勵的必要條件。在同等條件下，師德表現突出的，優先評選特級教師和晉升教師職務(職稱)、選培學科帶頭人和骨干教師。
4、強化師德監督，有效防止失德行為。健全師德年度評議制度、師德問題報告制度、師德輿情快速反應制度，及時研究加強和改進師德建設的政策和措施。通過學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與，獲取掌握師德信息動態，及時發現并糾正不良傾向和問題，將違反師德行為消除在萌芽狀態。
5、規范師德懲處，堅決遏制失德行為蔓延。建立健全違反師德行為的懲處制度。明確教師不可觸犯的師德禁行性行為，并提出相應處理辦法。對危害嚴重、影響惡劣者，上報主管部門和司法部門。
教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。師德師風建設是教師隊伍建設的重中之重，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是實現“人民滿意教育”的關鍵。為了全面貫徹落實xx教育局《關于印發的通知》要求，進一步弘揚崇高的師德風范，切實解決當前出現的師德突出問題，引導教師立德樹人，為人師表，不斷提升人格修養和學識修養，努力建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。學校專題會議研究制定了《xx寄宿制學校師德建設長效機制實施方案》。以本方案為依托，我校結合自身實際積極構建教師師德師風建設的長效機制。
學校成立以校長為組長，校委會成員為組員的師德師風建設領導小組。確定校長是教職工師德師風建設的第一責任人。把師德師風建設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統一部署，統一規劃，做到制度、組織、內容、措施落實。學校班子成員率先垂范，以身作則，自覺加強師德師風建設。學校黨支部和黨員教師充分發揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業道德素質。充分發揮工會、教職工代表大會在師德師風建設中的作用，根據各自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。
以《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《新時代中小學教師職業行為十項準則》以及《未成年人保護法》為依據，全面貫徹學校所制定的教學規范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業道德素質。
1、愛國守法、依法執教。擁護黨的領導,遵守《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《新時代中小學教師職業行為十項準則》以及《未成年人保護法》中的若干條例。不發表、不傳播有害學生身心健康的思想和違背國家法律法規的任何言論。
2、好學上進,勇于創新。積極參加教研教改活動,努力探索教育教學規律,改進教育教學方法。認真備課、上課、批改作業,做好輔導、考核、評定工作。刻苦鉆研業務,精益求精,不斷提高自身素質,努力提升個人業務能力。
3、關愛學生。尊重學生人格和個性,信任、理解學生,不諷刺挖苦、歧視學生,不體罰和變相體罰學生,杜絕任何有損學生身心健康的行為。不在自己家里，辦公室單獨接見無直系血緣關系的異性學生。異性師生之間更不得建立戀愛關系和有其它違紀違法行為發生。
4、遵規守紀。遵守學校各項規章制度和工作紀律,嚴格執行工作期間禁酒制度。不準在工作時間參與打牌、網購、炒股、玩游戲、聊天等與教學無關的活動;堅決抵制封建迷信和邪教活動,不準傳播低級庸俗的思想文化,不參與色情、賭博和酗酒等活動,禁止酒后駕車。
5、廉潔從教、為人師表。不亂辦班、亂補課,不從事有償家教。不強求學生購買規定用書以外的教輔資料,不向家長索要財物,不接受家長宴請,堅決抵制社會不良影響。
6、遵守公德，為人師表。衣著得體,工作時間不著奇裝異服,不濃妝艷抹,不佩帶轉移學生注意力的飾物。作風正派,舉止端莊,言行規范,以自身的良好形象教育引導學生。
7、尊重家長,相互配合。保持與家長正常聯系,爭取家長的支持與配合。熱情接待來訪家長,不指責、訓斥學生家長,尊重家長,認真聽取家長的意見和建議,堅持家訪,講究方法,妥善處理學校、家長、學生之間各種問題和矛盾。
8、身正為范,職責履行。不以任何理由和借口對領導分配的任務,頂著不干,拖著不辦。不擅自脫崗、離崗、串崗,或不遵守考勤制度。不粗暴蠻橫,酒后實施教育教學行為,不無故缺席會議、會中退場,不在課堂接打手機、辦公室不準吸煙。
把師德師風作為教師學期、年度考核工作的重要內容和職務聘任的重要依據。在教師年度考核、職稱評定、職務晉升、評先評優工作中，建立“師德師風一票否決制”，年終考核為不合格等次。對違反職業道德規范的教師嚴肅處理，情節嚴重的依據有關法規、制度解聘其教師職務，上報上級主管部門和司法部門，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。
學校黨支部、工會、教代會設立“師德監督平臺”，建立“校長接待日”、校務公開和舉報等工作制度，設立舉報箱，公布舉報電話，接受社會、輿論監督，組織“學生、家長、社會評教評校”活動等形式，主動接受學生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況的監督和評議。認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，推動師德師風建設工作向前發展。
1、創新師德教育內容、模式和方法，突出針對性和實效性。組織教師學習《規范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先進教師。大力宣傳教師的地位和作用，樹立和宣傳優秀教師先進典型，通過組織舉辦形式多樣、務實有效的活動，深入宣傳優秀教師先進事跡，充分展現當代教師的精神風貌，弘揚高尚師德，弘揚主旋律，增強正能量。堅持正確輿論導向，針對師德建設中出現的熱點、難點問題，要及時應對并加以引導。
2、嚴格師德考核，促進教師自覺加強師德修養。定期評價師德師風建設情況，查思想，查言行，查作風，查差距，要把自查和評價結合起來。將師德考核作為教師考核的核心內容，擺在首要位置。制定具體的實施細則。堅持公平、公正、公開原則;采取教師個人自評、家長和學生參與測評、考核工作小組綜合評定等多種方式進行。師德考核不合格者年度考核評定為不合格，并在職務(職稱)評審、崗位聘用、評優獎勵和特級教師評選等環節實行一票否決。
師、教育系統先進工作者，優秀教師、優秀教育工作者，優秀班主任、中小學德育先進工作者等表彰獎勵的必要條件。在同等條件下，師德表現突出的，優先評選特級教師和晉升教師職務(職稱)、選培學科帶頭人和骨干教師。
4、強化師德監督，有效防止失德行為。健全師德年度評議制度、師德問題報告制度、師德輿情快速反應制度，及時研究加強和改進師德建設的政策和措施。通過學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與，獲取掌握師德信息動態，及時發現并糾正不良傾向和問題，將違反師德行為消除在萌芽狀態。
5、規范師德懲處，堅決遏制失德行為蔓延。建立健全違反師德行為的懲處制度。明確教師不可觸犯的師德禁行性行為，并提出相應處理辦法。對危害嚴重、影響惡劣者，上報主管部門和司法部門。
立德樹人是教育的根本任務。教師的思想政治素質和道德情操直接影響大學生世界觀、人生觀、價值觀的養成，決定人才培養的質量，關系國家和民族的未來。為深入貫徹落實習近平總書記教師節重要講話精神，積極構建師德建設長效機制，全面提升教師職業道德水準，根據《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》，結合學校實際，制定本實施方案。
以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，以《高等學校教師職業道德規范》為準則，積極引導我校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師。
堅持價值引領原則，以社會主義核心價值觀為我校教師崇德修身的基本遵循，促進教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持師德為上原則，以立德樹人為出發點和立足點，密切聯系實際，增強師德建設的針對性和貼近性，培育教師高尚道德情操。堅持以人為本原則，以落實教師主體地位為契機，關注教師發展訴求和價值愿望，解決實際問題，激發教師的責任感和使命感。堅持改革創新原則，以創新教師喜聞樂見的工作方式方法為抓手，順應新時期師德建設的規律特點，增強師德建設的實效。
努力構建學校黨委統一領導，校院兩級分工負責，以教師為主體自覺遵循，多機制并舉、全方位踐行的師德建設長效機制，著力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。
充分尊重教師主體地位，注重宣傳教育、示范引領、實踐養成相統一，政策保障、制度規范、法律約束相銜接，教育、宣傳、考核、監督和獎懲相結合，引導教師自尊自律自強，做學生敬仰愛戴的品行之師、學問之師。
積極把“四有”要求貫穿于教書育人全過程，滲透到教學實踐各環節，以師德專題教育和專項行動持續推進師德建設工作，定位高起點，找準切入點，明確側重點，加強著力點，不斷總結經驗，創新工作方法，努力爭取實效，堅持常抓不懈，奮力開創契合實際、具有鮮明特色的師德建設新局面。
（一）健全師德建設領導體制和工作機制。明確學校作為師德建設的責任主體，黨政主要負責人是師德建設的第一責任人。健全學校黨委統一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成全校上下師德建設的合力。
成立蘭州大學師德建設委員會，下設師德建設委員會辦公室（簡稱師德辦），掛靠在宣傳部。主要職責是在學校黨委的領導下，分解師德建設任務，組織協調相關部門和單位，開展師德建設的宣傳、教育、獎勵、考核、監督和處理等牽頭抓總工作。各學院、研究院成立基層單位師德建設委員會，在基層黨委領導下根據學校師德建設的工作目標和任務開展具體工作。建立和完善一崗雙責的責任追究機制。加大師德建設經費投入力度，為師德建設提供堅實保障。
（二）建立師德建設的導向機制。將師德教育放在教師培養的首位，貫穿教師職業生涯發展全過程，牢固樹立“師德無小事、小處見師德”的意識和觀念。將師德教育作為優秀教師團隊培養，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內容。把師德教育專題課程納入新進青年教職工入職培訓計劃。開展全員師德教育，做到師德教育無死角，教育全校教師堅定理想信念，牢記神圣師責，忠誠于黨的教育事業，堅定不移把立德樹人作為根本任務；教育全校教師涵養道德情操，堅守崇高師德，秉持職業操守，以德立身、以行立教，做崇高師德的力行者；教育全校教師儲備扎實知識，牢固樹立終身學習理念，錘煉高超師藝，不斷提高教書育人和教育創新的新本領；教育全校教師心懷仁愛之心，樹立愛生敬業、甘于奉獻的良好師風。
（三）建立師德建設的宣傳機制。推動師德宣傳制度化和常態化，將師德宣傳作為全校宣傳思想工作的重要組成部分，把培育良好師德師風作為我校校園文化建設的核心內容，大力宣傳優秀教師典型事跡和師德楷模。通過校園電視、廣播、報紙、網站及微博、微信、微電影等多種形式和途徑，旗幟鮮明地宣傳“優秀教師”“園丁獎獲得者”“師德標兵”“三育人先進個人”，展現我校教師的精神風貌。深入挖掘和提煉名家名師事跡，堅持用身邊人教育身邊人，發揮典型示范作用，弘揚正能量，努力營造崇尚師德、爭先創優的良好輿論環境和校園氛圍。
（四）探索師德建設的考核機制。制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》，建立蘭州大學師德檔案。把師德建設納入師資隊伍建設規劃中，作為各基層單位工作考核的一項重要內容。各基層單位要逐步建立和完善師德考評制度，把師德建設列入年度工作計劃中，做到師德建設年初有布置，期中有檢查，期末有總結。考核結果作為教師職務（職稱）評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優選先的重要依據。
（五）建立師德建設的監督機制。建立和完善師德建設督導評估制度，不斷加大督導檢查力度，著力解決師德建設中的突出問題。建立師德狀況調研、師德重大問題報告和師德輿情快速反應預案制度。成立蘭州大學師德投訴舉報中心，掛靠人事處，設立“網上師德監督平臺”和師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，接受社會輿論監督。及時掌握師德信息動態，及時糾正不良傾向和問題，做到有訴必查、有查必果、有果必復、嚴重必糾。
（六）建立師德建設的激勵機制。大力推進師德激勵制度化，完善師德表彰獎勵制度，將師德表現作為評獎評優的首要條件。在同等條件下，師德表現突出的，在教師職務（職稱）晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優先考慮。
（七）建立師德建設的約束機制。建立教師違反師德行為的懲處機制，嚴格依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規劃綱要等法律法規，加大師德違法違規行為查處力度。對損害國家利益；損害學生和學校合法權益；在教育教學活動中發表違背黨的路線方針政策的言行；在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響；影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為；在招生、考試、學生推優、推免研究生等工作中徇私舞弊；索要或收受學生及家長禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物；對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系；其他違反高校教師職業道德的行為，敢于亮劍，一查到底，予以嚴懲，絕不姑息。在考核評價、職務（職稱）晉升、崗位聘用、骨干選培等高層次人才等評選工作中，堅決實行“師德一票否決制”。建立師德建設責任追究制度，對教師違反師德行為監管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，追究相關責任部門主要負責人的責任。
（八）激發教師加強師德建設的自覺性。激發廣大教師充分認識自己所承擔的莊嚴而神圣的使命，自覺捍衛職業尊嚴，珍惜教師聲譽，提升師德境界。將師德修養自覺納入職業生涯規劃，明確師德發展目標。通過自主學習，自我改進，將師德規范轉化為穩定的內在信念和行為品質。將師德規范積極主動融入教育教學、科學研究和服務社會的實踐中，提高師德踐行能力。弘揚重內省、重慎獨的優良傳統，在細微處見師德，在日常中守師德，養成師德自律習慣。
師德建設是一項關乎學校聲譽和人才培養質量的重要工作，各部門和單位應當充分認識師德建設工作的重要性和緊迫性，統籌規劃，協調配合，建立健全師德建設長效機制，從根本上預防和杜絕我校師德失范現象的發生，切實提高我校師德建設水平。
（一）組織領導。
1.建立學校黨委統一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成師德建設合力。（牽頭部門：黨委辦公室）。
2.成立蘭州大學師德建設委員會，由黨辦、校辦、組織部、宣傳部、紀委監察處、發展規劃處、人事處、教務處、科研處、研究生院、學工部、外事處、財務處、團委、工會、學術委員會、基層單位等相關部門和組織協同配合，共同組建師德建設委員會，下設師德建設辦公室，制訂師德建設實施細則。（牽頭部門：宣傳部）。
3.成立基層單位師德建設委員會，制訂基層單位師德建設實施方案，并由專人負責師德建設工作。（牽頭部門：人事處、各學院、研究院及其他基層單位）。
4.發揮黨組織在師德建設中的核心作用，充分發揮黨員教師在師德建設中的先鋒模范作用，帶頭履行教師職責，嚴格遵守教師職業道德規范。（各中層黨組織）。
5.制訂師德建設專項經費預算，劃撥專項經費，用于每年師德建設教育和師德研究。（牽頭部門：宣傳部、財務處）。
（二）師德教育導向機制。
6.重點加強對教師的社會主義核心價值觀教育，重視教職工理想信念教育、法制教育和心理健康教育。開設“社會主義核心價值觀與師德論壇”，每年舉行一次論壇活動，集中展示和交流核心價值觀教育成果。（牽頭部門：宣傳部）。
7.將蘭大校史、百年蘭大精神教育與師德建設緊密結合，開展“校史與師德”專題教育，組織新進教職工參觀校史館，加強對青年教師“自強不息、獨樹一幟”的校訓和“勤奮、求實、進取”的優良校風學風教育。（牽頭部門：博物館）。
8.舉行新進教職工入職宣誓儀式和老教師榮休儀式，將師德教育放在學校教師培養的首位，貫穿教師職業生涯全過程，樹立“師德無小事、小處見師德”意識和觀念。（牽頭部門：工會、人事處；配合部門：各中層單位、中層工會）。
9.開展師德傳承結對活動，充分發揮老教師對青年教師樹立良好師德的傳、幫、帶作用，做好青年教師職業能力提升和職業道德教育。（牽頭部門：教務處）。
10.將師德教育作為新進教職工入職培訓、優秀教師團隊培養，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內容。（牽頭部門：宣傳部、人事處、教務處、學生處、工會）。
11.建立蘭州大學師德專家庫，把師德重大典型、全國教書育人楷模、優秀教師代表請進課堂，用他們的感人事跡詮釋師德精神和內涵。（牽頭部門：宣傳部）。
（三）師德宣傳機制。
12.以講座、報紙、網站、微博、微信等多種形式，系統宣講《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規劃綱要等法規文件中有關師德的要求，宣傳普及《高等學校教師職業道德規范》。（牽頭部門：宣傳部）。
13.以慶祝教師節和表彰優秀教師為契機，每年組織一次“師德主題宣傳月”教育活動，通過多種渠道，宣傳校內校外師德先進典型，大力褒獎優秀教師的高尚師德，用師德先進典型推動我校師德建設工作。（牽頭部門：宣傳部）。
14.開展“百年蘭大群英譜”大型宣傳活動，在校報、新聞網、電臺、視頻、官方微博和微信等校園媒體開辟專題專欄，宣傳忠誠黨的教育事業，嘔心瀝血、默默奉獻，潛心治學、教書育人，敢于擔當、銳意創新的師德典范，展現我校教師的精神風貌。（牽頭部門：宣傳部）。
15.通過培訓會、宣講會等形式，加強與師德有關的外事紀律宣傳。（牽頭部門：國際處）。
（四）師德考核機制。
16.研究制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》。將師德建設作為教師考核的重要內容，采取教師自評、學生測評、同事互評、單位總評等方式相結合，形成公開、公正、公平、易于操作的師德考核機制。（牽頭部門：人事處）。
17.建立蘭州大學師德檔案制度。把師德建設納入師資隊伍建設規劃中，將師德考核結果存入師德檔案，并作為教師職務（職稱）評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優選先的重要依據。（牽頭部門：人事處）。
18.將基層單位開展師德教育、宣傳、制度建設等情況納入學校對基層單位的年度考核，該年度教師有嚴重的師德失范行為的，所在單位不能評為“優秀”。（牽頭部門：組織部）。
（五）師德監督機制。
19.開展教師師德建設調研活動，每年定期舉行一次，深入基層，推薦師德先進個人，采訪師德先進事跡，形成我校總體師德建設調研報告，作為學校師德建設和師德宣傳的重要依據。（牽頭部門：工會）。
20.建立健全師德重大問題報告和師德輿情快速反應制度，應對師德層面突發問題，及時研究加強和改進師德建設的政策措施。（牽頭部門：宣傳部）。
21.建立網上師德監督平臺，設立師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，構建學校、教師、學生、家長和社會多方面參與的師德監督體系。及時掌握師德信息動態，及時糾正不良傾向和問題。（牽頭部門：師德辦公室、學風委員會、紀委監察處）。
22.健全學生評教機制，完善學生評教調查問卷，逐漸形成學生實時評教系統，發揮學生的主動性，加強對教師教學態度、教學規章、師生關系等師德問題的監督。（牽頭部門：教務處）。
23.制訂《蘭州大學外籍教師師德規范》，加強對外籍教師的師德監督和教育工作。（牽頭部門：國際處）。
（六）師德激勵機制。
24.進一步完善“三育人”先進個人、“師德標兵”、優秀共產黨員、隆基教學名師等表彰獎勵活動，將師德表現作為評優評獎的首要條件。（牽頭部門：組織部、工會、教務處）。
25.切實舉辦好“我最喜愛的十大教師”“致謝我的導師”等評師評教活動，將師德建設作為校園文化活動的核心內容來抓，構建和諧的師生關系。（牽頭部門：校團委、研究生會、學生會）。
26.改革師德激勵體制，在同等條件下，師德表現突出的，在教師職務（職稱）晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優先考慮。（牽頭部門：組織部、人事處）。
（七）師德約束機制。
27.完善師德約束機制，把教師師德狀況和參加師德學習教育的情況作為教師專業技術職務晉升、評優評獎、續聘的必要條件，實行師德表現“一票否決制”。（牽頭部門：人事處）。
28.健全師德保障機制，繼續實施和完善《蘭州大學學術規范及違規處理辦法》、《蘭州大學教學事故認定及處理辦法》、《蘭州大學學術違規調查處理實施細則》、《蘭州大學研究生指導教師選聘與管理暫行辦法》、《蘭州大學關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》、《蘭州大學研究生學術道德規范（試行）》、《蘭州大學青年教師教學水平提升計劃》、《蘭州大學科研經費管理辦法》等辦法，嚴格執行相關規定，不斷規范教育教學過程和教師學術行為，加強職業精神教育，嚴查學術不端行為，使教師樹立高尚的職業情操和正確的學術道德觀。（牽頭部門：發規處、人事處、教務處、研究生院、學術委員會）。
29.建立健全教師師德失范行為的懲處機制。根據違反師德情節嚴重程度，依紀依規分別給予通報批評、警告、記過、降低崗位等級、解聘專業技術職務或者行政職務、開除等處罰。對有嚴重違法行為的移送司法機關處理。（牽頭部門：紀委監察處、師德辦公室、人事處、保衛處）。
30.建立一崗雙責的責任追究機制。對教師嚴重違反師德行為監管不力、拒不上報、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究所在單位主要負責人的責任。
為落實市區兩級教育局關于加強師德師風建設“五個一”工作要求，提升教師的職業道德素養和從業水平，規范辦學行為，提高教育教學質量，辦人民滿意的教育，現制定活動實施方案如下:。
進一步推動“轉作風、正教風、促學風、帶師風”主題活動的深入開展，落實“五個一”主題活動，促進師德師風建設取得明顯成效，努力實現師德師風專項整治活動的目標，保證學校教育的清明廉潔、有序高效、和諧穩定的發展。
1.講述一個師德故事。
2.傾吐一句師德真言。
3.舉辦一次師德演講。
4.組織一次讀書分享。
5.開展一場師德觀討論。
1.每位教師要高度重視本次活動，師德建設領導小組要親自抓，結合學校實際扎實有效地開展工作。
2.整個活動時間從即日起到12月初結束，每位老師要按照學校的實施方案，有計劃、有步驟、積極地開展活動，學校要及時上傳活動報道。
3.利用工作會議、工作微信群、政治學習時間大力宣傳活動的目的和意義，明確宗旨和要求，營造良好的輿論氛圍。
4.師德演講為45周歲以下教師參加，教師要圍繞主題認真撰寫演講稿。
5.師德交流會，由三年一評選的校內“最美教師”為全體教師作師德交流。注重挖掘優秀教師的閃光點，樹立一個先進典型，將先進事跡形成文字材料，舉行交流活動，用身邊教師先進事跡來影響和教育其他教師，提高活動的現實意義。
6.讀書分享會與教學部門聯手舉辦。
每位教師要嚴肅認真，積極參加，力求實效。同時學校要注意活動材料的積累、整理，保證此次活動有效開展，切實提高我校師德師風水平，為辦人民滿意的教育打好堅實的基礎。
為深入貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，認真落實黨中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和省市縣新時代教師隊伍建設的要求，針對我縣教育系統師德師風建設工作實際，現就加強我縣在職教師（包括非編教職工，下同）師德師風建設工作，建立健全師德師風建設長效機制，制定如下實施方案。
1．健全教師師德師風學習制度。將師德師風教育作為教師培訓的必修內容，確保所有教師每五年接受師德師風培訓累計不低于50學時。教育局要將師德師風教育列入新任校級領導和新教師崗前培訓課程，師德師風專題集中培訓課時數不少于崗前集中培訓總課時的20%；學校要將師德師風教育融入校本培訓和在職管理的全過程，建立健全教師全員暑期師德師風專題教育和日常師德師風教育制度、班主任上崗師德師風教育制度，確保所有教師每五年接受在校師德師風培訓累計不低于30學時。堅持將社會主義核心價值觀、理想信念教育、職業道德教育、職業行為十項準則教育、法律法規教育、清廉教育以及心理健康教育等作為學習內容，精心設計師德師風教育載體，創新師德師風教育內容和方法，增強師德師風教育的針對性和有效性。
2．健全教師師德師風承諾制度。把師德師風納入教師聘用合同管理，與每一位教師簽訂《師德師風承諾書》，確保師德師風管理工作不留死角。
3．完善師德師風檔案制度。學校要把教師參加師德師風培訓記錄、師德師風舉報查處記錄、獎懲記錄、師德師風總結等情況及時歸入學校存放的教師本人檔案，并作為師德師風考核的重要依據。
4．完善教師榮譽體系。建立健全優秀教師表彰獎勵制度，每兩年開展一次縣級“十佳師德師風楷模”“十佳農村教師”“十大杰出教師”“園丁獎”“農村突出貢獻獎”“教育系統好書記好黨員”等評選活動，每年開展一次縣級“優秀教師”“優秀德育工作者”等評選活動，定期表彰獎勵師德師風高尚、在教書育人工作中取得突出成績的優秀教師、育人工作先進個人。把良好師德師風表現作為各級教師評優評先、表彰獎勵的前提條件，在績效工資、職稱評審、崗位聘用、評優評先等工作中，對于師德師風表現突出的教師在同等條件下優先予以考慮。
5．創新師德師風宣傳形式。建立先進人物典型事跡宣講及報告活動的常態機制，加大對師德師風楷模等優秀教師的宣傳工作，面向學生、家長、社會，依托“立三大課堂”等宣傳陣地和新聞媒體，搭建社會了解教育和教師職業的平臺，有針對性地挖掘和樹立一批師德師風典型，讓先進典型引領師德師風風尚。要注重增強師德師風教育的儀式感，以開學典禮、教師節等重大活動為契機，組織教師開展從教宣誓、師德師風承諾等活動，引導廣大教師“善為人師、樂于從教”，提高教師的榮譽感、責任感。
6．加強對學校師德師風建設的考核。學校是師德師風建設的主體，學校主要負責人是第一責任人。教育局與學校簽訂《師德師風建設責任書》，并把師德師風建設情況納入對學校和校長的學年度考核。
7．完善對教師師德師風的考核。學校要制定、完善師德師風考核細則，把育人導向和師德師風規范作為評價教師素質的第一標準、核心指標，堅持客觀公正、公平公開原則，采取個人自評、學生家長測評、同事互評、學校考評等多種形式進行，考核結果公示后存入個人師德師風檔案并報學校主管部門備案。推行師德師風考核負面清單制度，一經查實，嚴肅處理。
8．完善師德師風失范懲處制度。堅持對失范行為“零容忍”，將根據情節輕重，給予相應處理或處分。情節較輕的，給予書面檢查、通報批評、誡勉談話；情節較重應當給予處分的，根據《中國共產黨紀律處分條例》《事業單位工作人員處分暫行規定》《中小學教師違反取業道德行為處理辦法（2018年修訂）》《幼兒園教師違反取業道德行為處理辦法》等給予黨紀、行政處分，需要解除聘用合同的，按照《事業單位人事管理條例》相關規定進行處理；情節嚴重、影響惡劣的，依據《教師資格條例》撤銷其教師資格；涉嫌違法犯罪的，及時移送司法機關依法處理。對于師德師風考核不合格實行“一票否決”，年度考核應評定為不合格，當年暫緩教師資格定期注冊、不得申報晉升高一級專業技術職務、不得評先評優，并視情予以低聘或轉崗到其他崗位，執行新聘崗位等級的待遇標準。降低聘任崗位等級的人員在新聘崗位一個聘期內，不得競聘原聘崗位或高于原聘崗位等級的崗位。
9．健全師德師風責任追究制度。對師德師風建設工作開展不力、失范問題排查發現不及時的學校，責令限期整改；對教師嚴重違反師德師風行為監管不力或拒不處分、拖延處分、推諉隱瞞、方法不當，造成不良影響或嚴重后果的，追究主要負責人的責任；對被群眾舉報、新聞媒體曝光，造成嚴重不良影響的師德師風事件，一經查實，追究相關人員責任。出現嚴重違反師德師風事件的，該學校和校長當年度各類表彰、評審等重要事項實行一票否決。
10.定期開展專項督查工作。教育局將于每年10月開展一次師德師風建設工作專項檢查。采取學校自查和教育局全面檢查相結合的方式進行。重點檢查師德師風建設開展情況以及各項制度落實情況，在檢查中要著力圍繞當地學生和家長反映的師德師風突出問題，認真分析，查找原因，及時研究提出解決的辦法和措施，建章立制，鞏固專項整治成果。
11.積極搭建師德師風建設監督平臺。教育局、學校要設立并公布網絡、電話、信箱等多形式、多渠道的師德師風投訴和舉報平臺，逐步形成社會、家長、學生、學校“四位一體”的師德師風建設監督體系；主動增強師德師風建設監督力量，聘請當地人大代表、政協委員、資深優秀教師、學生家長等各行業人員擔任教育行風特約監督員，定期不定期深入學校巡查師德師風情況，收集群眾對師德師風建設等方面的意見和建議；要定期開展自查工作，形成自查報告，防范和處置師德師風突出問題。
12．切實加強基層黨建工作。發揮黨組織在師德師風建設中的核心作用、政治功能，加強思想引領，認真學習貫徹十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，做好教職工思想政治工作，引導廣大黨員教師牢固樹立“四個意識”，增強“四個自信”。基層黨組織和廣大黨員教師要充分發揮戰斗堡壘和先鋒模范作用，領導工會、共青團、少先隊等群團組織和教職工大會，努力協同推進師德師風建設。
13．完善教師管理制度。嚴把教師入口關，進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把政治素質、道德品質、心理素質作為申請教師資格和新教師聘用的必備條件和重要考察內容，嚴禁聘用被剝奪政治權利或受到刑事處罰的人員以及因師德師風不合格被其他學校辭退的人員擔任教師。
立德樹人是教育的根本任務。教師的思想政治素質和道德情操直接影響大學生世界觀、人生觀、價值觀的養成，決定人才培養的質量，關系國家和民族的未來。為深入貫徹落實習近平總書記教師節重要講話精神，積極構建師德建設長效機制，全面提升教師職業道德水準，根據《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》，結合學校實際，制定本實施方案。
以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，以《高等學校教師職業道德規范》為準則，積極引導我校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師。
堅持價值引領原則，以社會主義核心價值觀為我校教師崇德修身的基本遵循，促進教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持師德為上原則，以立德樹人為出發點和立足點，密切聯系實際，增強師德建設的針對性和貼近性，培育教師高尚道德情操。堅持以人為本原則，以落實教師主體地位為契機，關注教師發展訴求和價值愿望，解決實際問題，激發教師的責任感和使命感。堅持改革創新原則，以創新教師喜聞樂見的工作方式方法為抓手，順應新時期師德建設的規律特點，增強師德建設的實效。
努力構建學校黨委統一領導，校院兩級分工負責，以教師為主體自覺遵循，多機制并舉、全方位踐行的師德建設長效機制，著力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。
充分尊重教師主體地位，注重宣傳教育、示范引領、實踐養成相統一，政策保障、制度規范、法律約束相銜接，教育、宣傳、考核、監督和獎懲相結合，引導教師自尊自律自強，做學生敬仰愛戴的品行之師、學問之師。
積極把“四有”要求貫穿于教書育人全過程，滲透到教學實踐各環節，以師德專題教育和專項行動持續推進師德建設工作，定位高起點，找準切入點，明確側重點，加強著力點，不斷總結經驗，創新工作方法，努力爭取實效，堅持常抓不懈，奮力開創契合實際、具有鮮明特色的師德建設新局面。
(一)健全師德建設領導體制和工作機制。明確學校作為師德建設的責任主體，黨政主要負責人是師德建設的第一責任人。健全學校黨委統一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成全校上下師德建設的合力。
成立蘭州大學師德建設委員會，下設師德建設委員會辦公室(簡稱師德辦)，掛靠在宣傳部。主要職責是在學校黨委的領導下，分解師德建設任務，組織協調相關部門和單位，開展師德建設的宣傳、教育、獎勵、考核、監督和處理等牽頭抓總工作。各學院、研究院成立基層單位師德建設委員會，在基層黨委領導下根據學校師德建設的工作目標和任務開展具體工作。建立和完善一崗雙責的責任追究機制。加大師德建設經費投入力度，為師德建設提供堅實保障。
(二)建立師德建設的導向機制。將師德教育放在教師培養的首位，貫穿教師職業生涯發展全過程，牢固樹立“師德無小事、小處見師德”的意識和觀念。將師德教育作為優秀教師團隊培養，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內容。把師德教育專題課程納入新進青年教職工入職培訓計劃。開展全員師德教育，做到師德教育無死角，教育全校教師堅定理想信念，牢記神圣師責，忠誠于黨的教育事業，堅定不移把立德樹人作為根本任務;教育全校教師涵養道德情操，堅守崇高師德，秉持職業操守，以德立身、以行立教，做崇高師德的力行者;教育全校教師儲備扎實知識，牢固樹立終身學習理念，錘煉高超師藝，不斷提高教書育人和教育創新的新本領;教育全校教師心懷仁愛之心，樹立愛生敬業、甘于奉獻的良好師風。
(三)建立師德建設的宣傳機制。推動師德宣傳制度化和常態化，將師德宣傳作為全校宣傳思想工作的重要組成部分，把培育良好師德師風作為我校校園文化建設的核心內容，大力宣傳優秀教師典型事跡和師德楷模。通過校園電視、廣播、報紙、網站及微博、微信、微電影等多種形式和途徑，旗幟鮮明地宣傳“優秀教師”“園丁獎獲得者”“師德標兵”“三育人先進個人”，展現我校教師的精神風貌。深入挖掘和提煉名家名師事跡，堅持用身邊人教育身邊人，發揮典型示范作用，弘揚正能量，努力營造崇尚師德、爭先創優的良好輿論環境和校園氛圍。
(四)探索師德建設的考核機制。制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》，建立蘭州大學師德檔案。把師德建設納入師資隊伍建設規劃中，作為各基層單位工作考核的一項重要內容。各基層單位要逐步建立和完善師德考評制度，把師德建設列入年度工作計劃中，做到師德建設年初有布置，期中有檢查，期末有總結。考核結果作為教師職務(職稱)評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優選先的重要依據。
(五)建立師德建設的監督機制。建立和完善師德建設督導評估制度，不斷加大督導檢查力度，著力解決師德建設中的突出問題。建立師德狀況調研、師德重大問題報告和師德輿情快速反應預案制度。成立蘭州大學師德投訴舉報中心，掛靠人事處，設立“網上師德監督平臺”和師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，接受社會輿論監督。及時掌握師德信息動態，及時糾正不良傾向和問題，做到有訴必查、有查必果、有果必復、嚴重必糾。
(六)建立師德建設的激勵機制。大力推進師德激勵制度化，完善師德表彰獎勵制度，將師德表現作為評獎評優的首要條件。在同等條件下，師德表現突出的，在教師職務(職稱)晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優先考慮。
(七)建立師德建設的約束機制。建立教師違反師德行為的懲處機制，嚴格依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規劃綱要等法律法規，加大師德違法違規行為查處力度。對損害國家利益;損害學生和學校合法權益;在教育教學活動中發表違背黨的路線方針政策的言行;在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響;影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為;在招生、考試、學生推優、推免研究生等工作中徇私舞弊;索要或收受學生及家長禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物;對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系;其他違反高校教師職業道德的行為，敢于亮劍，一查到底，予以嚴懲，絕不姑息。在考核評價、職務(職稱)晉升、崗位聘用、骨干選培等高層次人才等評選工作中，堅決實行“師德一票否決制”。建立師德建設責任追究制度，對教師違反師德行為監管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，追究相關責任部門主要負責人的責任。
(八)激發教師加強師德建設的自覺性。激發廣大教師充分認識自己所承擔的莊嚴而神圣的使命，自覺捍衛職業尊嚴，珍惜教師聲譽，提升師德境界。將師德修養自覺納入職業生涯規劃，明確師德發展目標。通過自主學習，自我改進，將師德規范轉化為穩定的內在信念和行為品質。將師德規范積極主動融入教育教學、科學研究和服務社會的實踐中，提高師德踐行能力。弘揚重內省、重慎獨的優良傳統，在細微處見師德，在日常中守師德，養成師德自律習慣。
師德建設是一項關乎學校聲譽和人才培養質量的重要工作，各部門和單位應當充分認識師德建設工作的重要性和緊迫性，統籌規劃，協調配合，建立健全師德建設長效機制，從根本上預防和杜絕我校師德失范現象的發生，切實提高我校師德建設水平。
(一)組織領導。
1.建立學校黨委統一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成師德建設合力。(牽頭部門：黨委辦公室)。
2.成立蘭州大學師德建設委員會，由黨辦、校辦、組織部、宣傳部、紀委監察處、發展規劃處、人事處、教務處、科研處、研究生院、學工部、外事處、財務處、團委、工會、學術委員會、基層單位等相關部門和組織協同配合，共同組建師德建設委員會，下設師德建設辦公室，制訂師德建設實施細則。(牽頭部門：宣傳部)。
3.成立基層單位師德建設委員會，制訂基層單位師德建設實施方案，并由專人負責師德建設工作。(牽頭部門：人事處、各學院、研究院及其他基層單位)。
4.發揮黨組織在師德建設中的核心作用，充分發揮黨員教師在師德建設中的先鋒模范作用，帶頭履行教師職責，嚴格遵守教師職業道德規范。(各中層黨組織)。
5.制訂師德建設專項經費預算，劃撥專項經費，用于每年師德建設教育和師德研究。(牽頭部門：宣傳部、財務處)。
(二)師德教育導向機制。
6.重點加強對教師的社會主義核心價值觀教育，重視教職工理想信念教育、法制教育和心理健康教育。開設“社會主義核心價值觀與師德論壇”，每年舉行一次論壇活動，集中展示和交流核心價值觀教育成果。(牽頭部門：宣傳部)。
7.將蘭大校史、百年蘭大精神教育與師德建設緊密結合，開展“校史與師德”專題教育，組織新進教職工參觀校史館，加強對青年教師“自強不息、獨樹一幟”的校訓和“勤奮、求實、進取”的優良校風學風教育。(牽頭部門：博物館)。
8.舉行新進教職工入職宣誓儀式和老教師榮休儀式，將師德教育放在學校教師培養的首位，貫穿教師職業生涯全過程，樹立“師德無小事、小處見師德”意識和觀念。(牽頭部門：工會、人事處;配合部門：各中層單位、中層工會)。
9.開展師德傳承結對活動，充分發揮老教師對青年教師樹立良好師德的傳、幫、帶作用，做好青年教師職業能力提升和職業道德教育。(牽頭部門：教務處)。
10.將師德教育作為新進教職工入職培訓、優秀教師團隊培養，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內容。(牽頭部門：宣傳部、人事處、教務處、學生處、工會)。
11.建立蘭州大學師德專家庫，把師德重大典型、全國教書育人楷模、優秀教師代表請進課堂，用他們的感人事跡詮釋師德精神和內涵。(牽頭部門：宣傳部)。
(三)師德宣傳機制。
12.以講座、報紙、網站、微博、微信等多種形式，系統宣講《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規劃綱要等法規文件中有關師德的要求，宣傳普及《高等學校教師職業道德規范》。(牽頭部門：宣傳部)。
13.以慶祝教師節和表彰優秀教師為契機，每年組織一次“師德主題宣傳月”教育活動，通過多種渠道，宣傳校內校外師德先進典型，大力褒獎優秀教師的高尚師德，用師德先進典型推動我校師德建設工作。(牽頭部門：宣傳部)。
14.開展“百年蘭大群英譜”大型宣傳活動，在校報、新聞網、電臺、視頻、官方微博和微信等校園媒體開辟專題專欄，宣傳忠誠黨的教育事業，嘔心瀝血、默默奉獻，潛心治學、教書育人，敢于擔當、銳意創新的師德典范，展現我校教師的精神風貌。(牽頭部門：宣傳部)。
15.通過培訓會、宣講會等形式，加強與師德有關的外事紀律宣傳。(牽頭部門：國際處)。
(四)師德考核機制。
16.研究制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》。將師德建設作為教師考核的重要內容，采取教師自評、學生測評、同事互評、單位總評等方式相結合，形成公開、公正、公平、易于操作的師德考核機制。(牽頭部門：人事處)。
17.建立蘭州大學師德檔案制度。把師德建設納入師資隊伍建設規劃中，將師德考核結果存入師德檔案，并作為教師職務(職稱)評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優選先的重要依據。(牽頭部門：人事處)。
18.將基層單位開展師德教育、宣傳、制度建設等情況納入學校對基層單位的年度考核，該年度教師有嚴重的師德失范行為的，所在單位不能評為“優秀”。(牽頭部門：組織部)。
(五)師德監督機制。
19.開展教師師德建設調研活動，每年定期舉行一次，深入基層，推薦師德先進個人，采訪師德先進事跡，形成我校總體師德建設調研報告，作為學校師德建設和師德宣傳的重要依據。(牽頭部門：工會)。
20.建立健全師德重大問題報告和師德輿情快速反應制度，應對師德層面突發問題，及時研究加強和改進師德建設的政策措施。(牽頭部門：宣傳部)。
21.建立網上師德監督平臺，設立師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，構建學校、教師、學生、家長和社會多方面參與的師德監督體系。及時掌握師德信息動態，及時糾正不良傾向和問題。(牽頭部門：師德辦公室、學風委員會、紀委監察處)。
22.健全學生評教機制，完善學生評教調查問卷，逐漸形成學生實時評教系統，發揮學生的主動性，加強對教師教學態度、教學規章、師生關系等師德問題的監督。(牽頭部門：教務處)。
23.制訂《蘭州大學外籍教師師德規范》，加強對外籍教師的師德監督和教育工作。(牽頭部門：國際處)。
(六)師德激勵機制。
24.進一步完善“三育人”先進個人、“師德標兵”、優秀共產黨員、隆基教學名師等表彰獎勵活動，將師德表現作為評優評獎的首要條件。(牽頭部門：組織部、工會、教務處)。
25.切實舉辦好“我最喜愛的十大教師”“致謝我的導師”等評師評教活動，將師德建設作為校園文化活動的核心內容來抓，構建和諧的師生關系。(牽頭部門：校團委、研究生會、學生會)。
26.改革師德激勵體制，在同等條件下，師德表現突出的，在教師職務(職稱)晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優先考慮。(牽頭部門：組織部、人事處)。
(七)師德約束機制。
27.完善師德約束機制，把教師師德狀況和參加師德學習教育的情況作為教師專業技術職務晉升、評優評獎、續聘的必要條件，實行師德表現“一票否決制”。(牽頭部門：人事處)。
28.健全師德保障機制，繼續實施和完善《蘭州大學學術規范及違規處理辦法》、《蘭州大學教學事故認定及處理辦法》、《蘭州大學學術違規調查處理實施細則》、《蘭州大學研究生指導教師選聘與管理暫行辦法》、《蘭州大學關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》、《蘭州大學研究生學術道德規范(試行)》、《蘭州大學青年教師教學水平提升計劃》、《蘭州大學科研經費管理辦法》等辦法，嚴格執行相關規定，不斷規范教育教學過程和教師學術行為，加強職業精神教育，嚴查學術不端行為，使教師樹立高尚的職業情操和正確的學術道德觀。(牽頭部門：發規處、人事處、教務處、研究生院、學術委員會)。
29.建立健全教師師德失范行為的懲處機制。根據違反師德情節嚴重程度，依紀依規分別給予通報批評、警告、記過、降低崗位等級、解聘專業技術職務或者行政職務、開除等處罰。對有嚴重違法行為的移送司法機關處理。(牽頭部門：紀委監察處、師德辦公室、人事處、保衛處)。
30.建立一崗雙責的責任追究機制。對教師嚴重違反師德行為監管不力、拒不上報、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究所在單位主要負責人的責任。
學校師德建設實施方案（實用13篇）篇四
2．健全教師師德師風承諾制度。把師德師風納入教師聘用合同管理，與每一位教師簽訂《師德師風承諾書》，確保師德師風管理工作不留死角。
????3．完善師德師風檔案制度。學校要把教師參加師德師風培訓記錄、師德師風舉報查處記錄、獎懲記錄、師德師風總結等情況及時歸入學校存放的教師本人檔案，并作為師德師風考核的重要依據。
6．加強對學校師德師風建設的考核。學校是師德師風建設的主體，學校主要負責人是第一責任人。教育局與學校簽訂《師德師風建設責任書》，并把師德師風建設情況納入對學校和校長的學年度考核。
?7．完善對教師師德師風的考核。學校要制定、完善師德師風考核細則，把育人導向和師德師風規范作為評價教師素質的第一標準、核心指標，堅持客觀公正、公平公開原則，采取個人自評、學生家長測評、同事互評、學校考評等多種形式進行，考核結果公示后存入個人師德師風檔案并報學校主管部門備案。推行師德師風考核負面清單制度，一經查實，嚴肅處理。
8．完善師德師風失范懲處制度。堅持對失范行為“零容忍”，將根據情節輕重，給予相應處理或處分。情節較輕的，給予書面檢查、通報批評、誡勉談話；情節較重應當給予處分的，根據《中國共產黨紀律處分條例》《事業單位工作人員處分暫行規定》《中小學教師違反取業道德行為處理辦法（2018年修訂）》《幼兒園教師違反取業道德行為處理辦法》等給予黨紀、行政處分，需要解除聘用合同的，按照《事業單位人事管理條例》相關規定進行處理；情節嚴重、影響惡劣的，依據《教師資格條例》撤銷其教師資格；涉嫌違法犯罪的，及時移送司法機關依法處理。對于師德師風考核不合格實行“一票否決”，年度考核應評定為不合格，當年暫緩教師資格定期注冊、不得申報晉升高一級專業技術職務、不得評先評優，并視情予以低聘或轉崗到其他崗位，執行新聘崗位等級的待遇標準。降低聘任崗位等級的人員在新聘崗位一個聘期內，不得競聘原聘崗位或高于原聘崗位等級的崗位。
????9．健全師德師風責任追究制度。對師德師風建設工作開展不力、失范問題排查發現不及時的學校，責令限期整改；對教師嚴重違反師德師風行為監管不力或拒不處分、拖延處分、推諉隱瞞、方法不當，造成不良影響或嚴重后果的，追究主要負責人的責任；對被群眾舉報、新聞媒體曝光，造成嚴重不良影響的師德師風事件，一經查實，追究相關人員責任。出現嚴重違反師德師風事件的，該學校和校長當年度各類表彰、評審等重要事項實行一票否決。
10.?定期開展專項督查工作。教育局將于每年10月開展一次師德師風建設工作專項檢查。采取學校自查和教育局全面檢查相結合的方式進行。重點檢查師德師風建設開展情況以及各項制度落實情況，在檢查中要著力圍繞當地學生和家長反映的師德師風突出問題，認真分析，查找原因，及時研究提出解決的辦法和措施，建章立制，鞏固專項整治成果。
學校師德建設實施方案（實用13篇）篇五
為深入貫徹落實黨的十九大精神，加強和改進我校師德師風建設長效機制，提升學校教育教學質量，根據《教育部關于開展師德建設長效機制貫徹落實專項督查的通知》（教師函[2018]6號）及省教育廳有關通知要求，制定我校師德建設長效機制專項督導檢查工作的實施方案。
緊緊圍繞貫徹落實黨中央關于全面加強師德師風建設的各項決策部署，對照落實《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》（教師〔2014〕10號），全面檢查各單位和相關部門師德建設長效機制貫徹落實情況，深入排查存在的突出問題和薄弱環節，強化工作落實主體責任，深化師德師風綜合治理，推動師德建設工作的常態化長效化，引導廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，以德施教、以德立身，切實提高我校師德建設水平，全面提升教師師德素養，全面落實立德樹人根本任務。
（一）師德“紅七條”實施細則制定及執行情況。
（二）教師思想政治工作情況和思想政治工作責任制落實情況。
（三）研究生導師濫用權力異化師生關系問題整治及查處情況。
單見附件1。
（二）全面開展自查（5月21日-5月28日）。圍繞督導檢查工作內容，各單位深入梳理師德建設工作情況，認真查找存在的突出問題和薄弱環節。同時，以本次督查為契機，著力發現和選樹一批在師德方面特別是關愛學生有杰出表現的身邊典型，并進行廣泛宣傳，亮出師德建設好聲音。
（三）開展督導檢查（5月29日-5月31日）。黨委組織部、紀委辦公室、人事處、學生工作部（處）、教務處組成聯合督導組，開展明察暗訪，對師德師風存在問題進行督導檢查。設立監督舉報電話，電話設在學校紀委辦公室0431-89811888。
（四）問題整改落實（6月1日-6月10日）。對師德建設長效機制自查和督導檢查工作中發現的問題，責任單位需提出可行性的整改措施，及時處理存在的問題，改進師德建設長效機制。
各單位即是本次師德建設長效機制專項工作的督導單位，也是自查工作的責任單位，結合本次師德督導檢查專項工作認真梳理本單位工作落實情況，查找存在的問題，制定整改措施，各單位職責如下：
（一）黨委宣傳部：負責師德楷模宣傳，引導教師樹立崇高理想，培育崇德養德的良好風尚。
（二）紀委辦公室：負責對違反師德的行為進行組織調查，嚴肅懲處違反師德行為。
（三）黨委組織部：負責指導各分院黨總支及教師黨支部開展師德自查工作，加強黨支部建設工作自查。
（四）工會：負責對基層工會教師權益保障工作進行監督檢查；創設提高師德建設活動載體，開展先進教師評選推薦工作。
（五）人事處：負責本次師德建設長效機制督導檢查專項工作方案的制定、組織實施、自查問題及整改措施的匯總上報；負責教師試用轉正、年終考核、職稱評定、合同續簽等各節點師德情況考核。
（六）教師工作部：完善師德建設有關政策，建立健全師德建設長效機制；協調各職能部門及相關單位，組織實施師德建設工作；制定師德激勵及考核機制，增加師德表彰獎勵；研究并完善師德建設的檢查評估工作方案，建立問責機制。
（七）學生工作部（處）、團委：負責學生輔導員和各分團委成員思想品德教育及問題排查。
（八）教務處：協調各教學單位組織實施師德建設工作，指導、檢查各教學單位師德建設工作。
（九）教師教學發展中心：負責教師師德培訓，重點加強理想信念、法制觀念、心理健康等方面培訓。
（十）科研處：負責教師科研成果及科研項目誠信考核。
（十一）各教學單位：成立師德建設工作組，負責本單位師德建設工作，落實學校師德建設委員會布置的各項工作任務，由教學單位黨政主要領導擔任組長，成員包括專業帶頭人、教研室主任和教師代表。
（一）提高重視程度。各單位領導高度重視，積極配合，統籌安排，加強落實，以查促建、以查促改，將督查治理工作與教育教學質量提升、教學中期檢查、輔導員隊伍建設等工作相結合，同推進同考核。
（二）強化責任落實。各單位根據相關工作部署，堅持問題導向和目標指向，發現和解決好本單位師德師風建設工作中的突出問題，全面消除師德隱患和風險點，切實做好專項督查及師德師風建設工作。按時報送自查報告材料，文字表述清晰，簡明扼要，報告材料文字稿于5月23日（周三）下班前報送人事處。
（三）注重總結典型。通過培育、樹立先進師德典型，廣泛宣傳我校優秀教師的感人事跡，以榜樣力量帶動廣大教師爭先創優的積極性，每個教學單位推薦1-2名先進典型，樹立模范，集聚團結奮進正能量，弘揚新時期教師的高尚師德和奉獻精神，提升教師的責任感、使命感和榮譽感。
學校師德建設實施方案（實用13篇）篇六
?為深入推進實施中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，貫徹落實嘉興市教育局《關于進一步加強新時代中小學教師師德師風建設的實施意見》，?根據《海鹽縣2021年師德師風建設實施方案》以及《海鹽縣實驗小學教育集團師德師風建設三年規劃》。特制定《海鹽縣實驗小學教育集團2021年度師德師風建設實施方案》。以踐行“詩意童年、智慧人生”的辦學理念，著力打造風清、氣正的學校教育環境，努力推進清廉學校建設。
???以慶祝建黨100周年和開展黨史學習教育活動為契機，將4月和9月設為師德師風建設主題教育月，通過開展一系列師德教育活動，切實提高教師的思想政治素質，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。提高政治站位，堅定職業信仰。
???貫徹落實教師職業道德規范，教育廣大教師提高職業道德水平，規范教師依法執教，廉潔從教行為，引導教師愛崗敬業，為人師表，模范遵守社會公德，樹立良好社會形象。
???進一步完善教師考核評價體系和師德監督管理體系，持續規范教師行為。
???（一）堅持思想鑄魂，開展師德師風系列學習活動。
???1.認真學習教育法規。4月是教育系統“師德師風宣傳教育學習月”，組織全體教師深入學習《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《新時代教師職業行為十項準則》、《嘉興市中小學校師德考核負面清單》、《嘉興市中小學教師違反職業道德行為處理辦法》（試行）等系列文件。通過學習，進一步提高廣大教師的職業道德水平，牢固樹立依法治教意識，規范職業行為，讓每名教師守住底線、不越紅線、不碰高壓線。
???2.認真學習黨史和習近平系列講話。2021年是中國共產黨成立100周年，學校制定《海鹽縣實驗小學教育集團“關于開展黨史學習教育”的實施活動方案》，將在黨員、教師、學生中大力開展黨史學習活動。健全教師理論學習制度，組織學習黨史系列讀本，學習《習近平在浙江》、《習近平的戰略思維方法在浙江的探索與實踐》等生動教材，深刻銘記中國共產黨百年奮斗的光輝歷程，深刻認識中國共產黨為國家和民族作出的偉大貢獻。引導教師樹立正確的教育觀、教師觀和學生觀，積極爭做“四有”好教師。
???（二）堅持形式多樣，開展師德師風系列主題活動。
???1.開展師德師風宣講教育活動。以班主任節、教師節等為契機，開展師德先進典型及優秀班主任評選表彰活動。通過校園櫥窗、廣播、視頻大力開展師德典型宣傳。
???2.開展師德師風教育“三個一”活動。一是組織開設一次專題講座，由校領導開設師德師風教育專題講座，對全體教師進行師德教育。二是簽訂一份承諾書。教師節前一周為“師德活動周”，組織全體教師開展師德承諾活動，以不收受家長財物、不接受家長宴請、不搞有償補課等為重點，并主動接受學生、家長和社會的監督，切實增強遵守師德規范、弘揚高尚師德的責任感和使命感。三是寫一篇心得體會文章。以師德師風建設為主題，組織教師寫一篇心得體會，并在校園一定范圍內開展集中交流活動。
???3.開展師德師風主題演講活動。以“立德樹人，做人民滿意的好老師”為主題，組織開展師德師風主題演講活動，以講身邊的故事，談師德體會為內容，以此弘揚教師正能量，提高教職工敬業愛崗、教書育人的職業道德素養。
???（三）堅持素質提升，打造德才兼備的實小“敬業”團隊。
???1.圍繞三項素質，實施隊伍素養提升行動。
???（1）提升教師思想政治素質。主要包括貫徹黨的教育方針、樹立“四個意識”(政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識)、堅定“四個自信”(道路自信、理論自信、制度自信、文化自信)、堅持依法執教。一是圍繞新時代教師思想政治素質要求，認真組織開展每月一次的集中學習制度，包括作風建設、教師素質、師德建設、黨的十九大精神、“兩學一做”、黨風廉政、清廉學校等主要內容，提高廣大教師的政治站位，充分認識教育工作的意識形態屬性。二是充分關注時事，掌握黨的方針政策，牢記為黨育人、為國育才使命。三是注重實踐鍛煉，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領。四是樹立教育至上的信仰和對工作、對規則的敬畏之心，弘揚奉獻精神，責任擔當。
???（2）提高教師的專業素質。圍繞書香校園建設，在教師中廣泛開展讀書活動，特別是教育教育理論的學習活動。我們要把學習、讀書作為教師校本研訓考核的一項重要內容，每位教師要結合自己實際制定學習計劃，開展撰寫教育敘事、教育反思等，學校要結合研訓活動、文烜講壇、學科大組活動組織教師開展教育敘事比賽和讀書會和我教育故事分享會。
???（3）提高創新素養。教師的創新素養可以理解為創造性地開展教學活動所需要的素養以及為培養學生的創新精神、創造能力所需要的素養。
???2.樹立團隊理念，實施團隊建設行動??“只有珠穆朗瑪，不是喜馬拉雅”。一個學校就要以集體的方式站立，成為一個發展共同體，“獨行易速”，但“眾行致遠”，作為具有一定專業水平的教師個體，他的教育智慧的高低一定程度上和他所在的團隊有關。因此努力鍛造一支“唯實唯先，善作善成”，堪當教育現代化建設重任的教育團隊是提升辦學品質的關鍵。
???（1）團隊共建共享，要繼續加強辦公室、教研組、年級組、德育組、各種類型的研究小組（未來名師班、研究中心小組、青年教師培訓班、學校教育研究工作室等）等團隊建設。在此基礎上，要進一步加強以圍繞目標任務建立各類項目工作團隊，如技教融合項目、stema項目、校園影視項目……目的是讓我們的老師在團隊實踐中學習，在團隊探索中獲得進步。
???（2）團隊共展共榮，要充分利用教師大會、文烜講壇、學科大組等平臺，以及縣級以上開展的各項練兵、競賽等契機，開展以團隊站立的方式準備、展示，使每一位老師都能有在團隊亮相和鍛煉的機會。
???（3）積極探索，形成團隊建設機制，努力提升團隊建設經驗。????一是進一步完善關于教研組、年級組、教學研究中心小組等團隊管理辦法，包括團隊理念、團隊建設目標、優秀團隊評價標準等，充分發揮了團隊凝聚人、教育人、引領人的作用。二是總結上學期校本研訓精品項目展評的經驗，進一步完善各類團隊展示考核機制，使教師們在團隊中逐步提升自己的教育智慧和實施有效教學的水平。
???3.建立健全教師職稱晉升、崗位等級、評優評先等考核機制。
???一是在完善校本研訓考核機制和學校教科研管理辦法的基礎上，擬制定《教師專業技術職務（高級、一級）評審（崗位設置）量化評分辦法》，把校本研訓一體化、教師專業發展規劃、學科建設方向、課題課程、論文等研究業績作為重要指標，對教師專業發展進行客觀且發展性評定，并作為教師，崗位等級和職稱評審的重要指標。
???二是構建“五階段、四梯隊、多維度”教師生長平臺：“五階段”，即“新苗獎”（0—3年），新秀獎（4—10年），能手獎（11—17年），風華獎（18—24年），紅燭獎（25年及以上）；“四梯隊”，即“五階段”獲獎教師、縣名師學科帶頭人、市名師學科帶頭人、省特級教師，“多維度”包括教育教學、德育、現代教育技術等。通過機制創新營造良好的教師專業發展的氛圍，促進不同年齡、不同層次教師的協同發展，培養好一批批實小教育的中堅和新秀。
???三是要繼續發揚“講奉獻、有作為、敢擔當”的精神，積極主動適應人事制度改革，主動履行崗位職責，要把能做的工作做好，更要敢于去做難做的工作，還要把學校這個大家的工作做好，要對人、對團隊、對集體多做雪中送炭的事情。
??（四）堅持制度建設，完善師德考核和監督管理體系。
???1．建立健全學校、教師、學生、家長和社會“五位一體"的師德師風評價機制，充分發揮學校紀檢小組職能，全面客觀評價教師的師德表現。強化師德考核結果運用，實行教師評優、職稱評聘、績效考核等重大事項師德師風前置，在職稱評聘、推優評先、表彰獎勵等方面實行師德“一票否決制”。
???2．暢通監督管理渠道。建立健全師德師風監督舉報機制，暢通舉報渠道，面向社會公開校舉報電話，設立舉報信箱和網上舉報平臺，依法接受社會監督。
學校師德建設實施方案（實用13篇）篇七
立德樹人是教育的根本任務。教師的思想政治素質和道德情操直接影響大學生世界觀、人生觀、價值觀的養成，決定人才培養的質量，關系國家和民族的未來。為深入貫徹落實***總書記教師節重要講話精神，積極構建師德建設長效機制，全面提升教師職業道德水準，根據《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》，結合學校實際，制定本實施方案。
以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入學習貫徹***總書記系列重要講話精神，以《高等學校教師職業道德規范》為準則，積極引導我校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師。
堅持價值引領原則，以社會主義核心價值觀為我校教師崇德修身的基本遵循，促進教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持師德為上原則，以立德樹人為出發點和立足點，密切聯系實際，增強師德建設的針對性和貼近性，培育教師高尚道德情操。堅持以人為本原則，以落實教師主體地位為契機，關注教師發展訴求和價值愿望，解決實際問題，激發教師的責任感和使命感。堅持改革創新原則，以創新教師喜聞樂見的工作方式方法為抓手，順應新時期師德建設的規律特點，增強師德建設的實效。
努力構建學校黨委統一領導，校院兩級分工負責，以教師為主體自覺遵循，多機制并舉、全方位踐行的師德建設長效機制，著力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。
充分尊重教師主體地位，注重宣傳教育、示范引領、實踐養成相統一，政策保障、制度規范、法律約束相銜接，教育、宣傳、考核、監督和獎懲相結合，引導教師自尊自律自強，做學生敬仰愛戴的品行之師、學問之師。
積極把“四有”要求貫穿于教書育人全過程，滲透到教學實踐各環節，以師德專題教育和專項行動持續推進師德建設工作，定位高起點，找準切入點，明確側重點，加強著力點，不斷總結經驗，創新工作方法，努力爭取實效，堅持常抓不懈，奮力開創契合實際、具有鮮明特色的師德建設新局面。
（一）健全師德建設領導體制和工作機制。明確學校作為師德建設的責任主體，黨政主要負責人是師德建設的第一責任人。健全學校黨委統一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成全校上下師德建設的合力。
成立蘭州大學師德建設委員會，下設師德建設委員會辦公室（簡稱師德辦），掛靠在宣傳部。主要職責是在學校黨委的領導下，分解師德建設任務，組織協調相關部門和單位，開展師德建設的宣傳、教育、獎勵、考核、監督和處理等牽頭抓總工作。各學院、研究院成立基層單位師德建設委員會，在基層黨委領導下根據學校師德建設的工作目標和任務開展具體工作。建立和完善一崗雙責的責任追究機制。加大師德建設經費投入力度，為師德建設提供堅實保障。
（二）建立師德建設的導向機制。將師德教育放在教師培養的首位，貫穿教師職業生涯發展全過程，牢固樹立“師德無小事、小處見師德”的意識和觀念。將師德教育作為優秀教師團隊培養，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內容。把師德教育專題課程納入新進青年教職工入職培訓計劃。開展全員師德教育，做到師德教育無死角，教育全校教師堅定理想信念，牢記神圣師責，忠誠于黨的教育事業，堅定不移把立德樹人作為根本任務；教育全校教師涵養道德情操，堅守崇高師德，秉持職業操守，以德立身、以行立教，做崇高師德的力行者；教育全校教師儲備扎實知識，牢固樹立終身學習理念，錘煉高超師藝，不斷提高教書育人和教育創新的新本領；教育全校教師心懷仁愛之心，樹立愛生敬業、甘于奉獻的良好師風。
（三）建立師德建設的宣傳機制。推動師德宣傳制度化和常態化，將師德宣傳作為全校宣傳思想工作的重要組成部分，把培育良好師德師風作為我校校園文化建設的核心內容，大力宣傳優秀教師典型事跡和師德楷模。通過校園電視、廣播、報紙、網站及微博、微信、微電影等多種形式和途徑，旗幟鮮明地宣傳“優秀教師”“園丁獎獲得者”“師德標兵”“三育人先進個人”，展現我校教師的精神風貌。深入挖掘和提煉名家名師事跡，堅持用身邊人教育身邊人，發揮典型示范作用，弘揚正能量，努力營造崇尚師德、爭先創優的良好輿論環境和校園氛圍。
（四）探索師德建設的考核機制。制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》，建立蘭州大學師德檔案。把師德建設納入師資隊伍建設規劃中，作為各基層單位工作考核的一項重要內容。各基層單位要逐步建立和完善師德考評制度，把師德建設列入年度工作計劃中，做到師德建設年初有布置，期中有檢查，期末有總結。考核結果作為教師職務（職稱）評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優選先的重要依據。
（五）建立師德建設的監督機制。建立和完善師德建設督導評估制度，不斷加大督導檢查力度，著力解決師德建設中的突出問題。建立師德狀況調研、師德重大問題報告和師德輿情快速反應預案制度。成立蘭州大學師德投訴舉報中心，掛靠人事處，設立“網上師德監督平臺”和師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，接受社會輿論監督。及時掌握師德信息動態，及時糾正不良傾向和問題，做到有訴必查、有查必果、有果必復、嚴重必糾。
（六）建立師德建設的激勵機制。大力推進師德激勵制度化，完善師德表彰獎勵制度，將師德表現作為評獎評優的首要條件。在同等條件下，師德表現突出的，在教師職務（職稱）晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優先考慮。
（七）建立師德建設的約束機制。建立教師違反師德行為的懲處機制，嚴格依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規劃綱要等法律法規，加大師德違法違規行為查處力度。對損害國家利益；損害學生和學校合法權益；在教育教學活動中發表違背黨的路線方針政策的言行；在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響；影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為；在招生、考試、學生推優、推免研究生等工作中徇私舞弊；索要或收受學生及家長禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物；對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系；其他違反高校教師職業道德的行為，敢于亮劍，一查到底，予以嚴懲，絕不姑息。在考核評價、職務（職稱）晉升、崗位聘用、骨干選培等高層次人才等評選工作中，堅決實行“師德一票否決制”。建立師德建設責任追究制度，對教師違反師德行為監管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，追究相關責任部門主要負責人的責任。
（八）激發教師加強師德建設的自覺性。激發廣大教師充分認識自己所承擔的莊嚴而神圣的使命，自覺捍衛職業尊嚴，珍惜教師聲譽，提升師德境界。將師德修養自覺納入職業生涯規劃，明確師德發展目標。通過自主學習，自我改進，將師德規范轉化為穩定的內在信念和行為品質。將師德規范積極主動融入教育教學、科學研究和服務社會的實踐中，提高師德踐行能力。弘揚重內省、重慎獨的優良傳統，在細微處見師德，在日常中守師德，養成師德自律習慣。
師德建設是一項關乎學校聲譽和人才培養質量的重要工作，各部門和單位應當充分認識師德建設工作的重要性和緊迫性，統籌規劃，協調配合，建立健全師德建設長效機制，從根本上預防和杜絕我校師德失范現象的發生，切實提高我校師德建設水平。
（一）組織領導。
1.建立學校黨委統一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成師德建設合力。（牽頭部門：黨委辦公室）。
2.成立蘭州大學師德建設委員會，由黨辦、校辦、組織部、宣傳部、紀委監察處、發展規劃處、人事處、教務處、科研處、研究生院、學工部、外事處、財務處、團委、工會、學術委員會、基層單位等相關部門和組織協同配合，共同組建師德建設委員會，下設師德建設辦公室，制訂師德建設實施細則。（牽頭部門：宣傳部）。
3.成立基層單位師德建設委員會，制訂基層單位師德建設實施方案，并由專人負責師德建設工作。（牽頭部門：人事處、各學院、研究院及其他基層單位）。
4.發揮黨組織在師德建設中的核心作用，充分發揮黨員教師在師德建設中的先鋒模范作用，帶頭履行教師職責，嚴格遵守教師職業道德規范。（各中層黨組織）。
5.制訂師德建設專項經費預算，劃撥專項經費，用于每年師德建設教育和師德研究。（牽頭部門：宣傳部、財務處）。
（二）師德教育導向機制。
6.重點加強對教師的社會主義核心價值觀教育，重視教職工理想信念教育、法制教育和心理健康教育。開設“社會主義核心價值觀與師德論壇”，每年舉行一次論壇活動，集中展示和交流核心價值觀教育成果。（牽頭部門：宣傳部）。
7.將蘭大校史、百年蘭大精神教育與師德建設緊密結合，開展“校史與師德”專題教育，組織新進教職工參觀校史館，加強對青年教師“自強不息、獨樹一幟”的校訓和“勤奮、求實、進取”的優良校風學風教育。（牽頭部門：博物館）。
8.舉行新進教職工入職宣誓儀式和老教師榮休儀式，將師德教育放在學校教師培養的首位，貫穿教師職業生涯全過程，樹立“師德無小事、小處見師德”意識和觀念。（牽頭部門：工會、人事處；配合部門：各中層單位、中層工會）。
9.開展師德傳承結對活動，充分發揮老教師對青年教師樹立良好師德的傳、幫、帶作用，做好青年教師職業能力提升和職業道德教育。（牽頭部門：教務處）。
10.將師德教育作為新進教職工入職培訓、優秀教師團隊培養，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內容。（牽頭部門：宣傳部、人事處、教務處、學生處、工會）。
11.建立蘭州大學師德專家庫，把師德重大典型、全國教書育人楷模、優秀教師代表請進課堂，用他們的感人事跡詮釋師德精神和內涵。（牽頭部門：宣傳部）。
（三）師德宣傳機制。
12.以講座、報紙、網站、微博、微信等多種形式，系統宣講《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規劃綱要等法規文件中有關師德的要求，宣傳普及《高等學校教師職業道德規范》。（牽頭部門：宣傳部）。
13.以慶祝教師節和表彰優秀教師為契機，每年組織一次“師德主題宣傳月”教育活動，通過多種渠道，宣傳校內校外師德先進典型，大力褒獎優秀教師的高尚師德，用師德先進典型推動我校師德建設工作。（牽頭部門：宣傳部）。
14.開展“百年蘭大群英譜”大型宣傳活動，在校報、新聞網、電臺、視頻、官方微博和微信等校園媒體開辟專題專欄，宣傳忠誠黨的教育事業，嘔心瀝血、默默奉獻，潛心治學、教書育人，敢于擔當、銳意創新的師德典范，展現我校教師的精神風貌。（牽頭部門：宣傳部）。
15.通過培訓會、宣講會等形式，加強與師德有關的外事紀律宣傳。（牽頭部門：國際處）。
（四）師德考核機制。
16.研究制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》。將師德建設作為教師考核的重要內容，采取教師自評、學生測評、同事互評、單位總評等方式相結合，形成公開、公正、公平、易于操作的師德考核機制。（牽頭部門：人事處）。
17.建立蘭州大學師德檔案制度。把師德建設納入師資隊伍建設規劃中，將師德考核結果存入師德檔案，并作為教師職務（職稱）評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優選先的重要依據。（牽頭部門：人事處）。
18.將基層單位開展師德教育、宣傳、制度建設等情況納入學校對基層單位的年度考核，該年度教師有嚴重的師德失范行為的，所在單位不能評為“優秀”。（牽頭部門：組織部）。
（五）師德監督機制。
19.開展教師師德建設調研活動，每年定期舉行一次，深入基層，推薦師德先進個人，采訪師德先進事跡，形成我校總體師德建設調研報告，作為學校師德建設和師德宣傳的重要依據。（牽頭部門：工會）。
20.建立健全師德重大問題報告和師德輿情快速反應制度，應對師德層面突發問題，及時研究加強和改進師德建設的政策措施。（牽頭部門：宣傳部）。
21.建立網上師德監督平臺，設立師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，構建學校、教師、學生、家長和社會多方面參與的師德監督體系。及時掌握師德信息動態，及時糾正不良傾向和問題。（牽頭部門：師德辦公室、學風委員會、紀委監察處）。
22.健全學生評教機制，完善學生評教調查問卷，逐漸形成學生實時評教系統，發揮學生的主動性，加強對教師教學態度、教學規章、師生關系等師德問題的監督。（牽頭部門：教務處）。
23.制訂《蘭州大學外籍教師師德規范》，加強對外籍教師的師德監督和教育工作。（牽頭部門：國際處）。
（六）師德激勵機制。
24.進一步完善“三育人”先進個人、“師德標兵”、優秀共產黨員、隆基教學名師等表彰獎勵活動，將師德表現作為評優評獎的首要條件。（牽頭部門：組織部、工會、教務處）。
25.切實舉辦好“我最喜愛的十大教師”“致謝我的導師”等評師評教活動，將師德建設作為校園文化活動的核心內容來抓，構建和諧的師生關系。（牽頭部門：校團委、研究生會、學生會）。
26.改革師德激勵體制，在同等條件下，師德表現突出的，在教師職務（職稱）晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優先考慮。（牽頭部門：組織部、人事處）。
（七）師德約束機制。
27.完善師德約束機制，把教師師德狀況和參加師德學習教育的情況作為教師專業技術職務晉升、評優評獎、續聘的必要條件，實行師德表現“一票否決制”。（牽頭部門：人事處）。
28.健全師德保障機制，繼續實施和完善《蘭州大學學術規范及違規處理辦法》、《蘭州大學教學事故認定及處理辦法》、《蘭州大學學術違規調查處理實施細則》、《蘭州大學研究生指導教師選聘與管理暫行辦法》、《蘭州大學關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》、《蘭州大學研究生學術道德規范（試行）》、《蘭州大學青年教師教學水平提升計劃》、《蘭州大學科研經費管理辦法》等辦法，嚴格執行相關規定，不斷規范教育教學過程和教師學術行為，加強職業精神教育，嚴查學術不端行為，使教師樹立高尚的職業情操和正確的學術道德觀。（牽頭部門：發規處、人事處、教務處、研究生院、學術委員會）。
29.建立健全教師師德失范行為的懲處機制。根據違反師德情節嚴重程度，依紀依規分別給予通報批評、警告、記過、降低崗位等級、解聘專業技術職務或者行政職務、開除等處罰。對有嚴重違法行為的移送司法機關處理。（牽頭部門：紀委監察處、師德辦公室、人事處、保衛處）。
30.建立一崗雙責的責任追究機制。對教師嚴重違反師德行為監管不力、拒不上報、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究所在單位主要負責人的責任。
學校師德建設實施方案（實用13篇）篇八
(二)以多種形式堅持每周一次的政治學習制度。
(三)堅持一綱四法的學習，加強法紀觀念，提高敬業意識。加強形勢教育，增強危機意識。
(四)禁止參加邪教組織和其他非法組織的活動，打破封建迷信思想，崇尚科學，不參加賭博。除周末外，工作日期間，我校教職員嚴禁撲克娛樂。
(五)關心教職工，解決實際困難，提高單位凝聚力，塑造單位良好形象。
(六)禁止體罰或變相體罰學生，違者罰款50元以上。情節惡劣，給學校聲譽帶來嚴重影響者，學校與有關部門給予一定的經濟處罰和行政處分。禁止任何人向學生亂收費，違者必須調查。經費不清楚的人，學校暫停工作，根據情節給予一定的處罰。
(七)教職工言行文明，服裝整齊，戴證上崗，符合教師職業要求，嚴禁用臟話、野話罵學生，違者學校視情處理。嚴禁穿拖鞋上班，一次罰款50元。
(8)未經學校同意，任何人都不得向學生推薦或預約資料。特別是不得收取各種回扣。違者按資料價值的70%罰款。
(九)不接受學生的禮物，不能啟發學生的禮物。
(10)積極參加學校公益活動，教職員必須服從工作安排，服從指揮，按時完成各項任務。不服從安排，不按時完成任務的人，學校認真處理視情。
(十一)申請調動的教職員必須符合調動規定，平時認真工作，按時提交申請書，不得在學生中宣傳。否則，學校就不會全部發行。
(十二)不允許任何人擅自向各種學校推薦學生。
(十三)嚴重違反師德要求者，本年度不得評價晉升。
學校師德建設實施方案（實用13篇）篇九
根據學校要求，校紀檢部聯合校長辦公室、校工會在全校開展“強化學校管理，規范教師行為”專題教育活動，根據工作部署和要求特制定如下具體實施方案：
一、指導思想和目標任務。
以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高學校管理水平和教師依法執教水平為重點，以教師隊伍中的突出問題為關鍵，剖析根源，扎實整改，確保全校教職員工精神面貌有新變化，政治業務素質有新提高，各項工作有新突破，從而建立一個朝氣蓬勃、奮發有為、工作踏實、勤政廉潔的學校領導集體和建設一支素質高、能力強、守紀律、形象好、工作優的教師隊伍，促進全校教育和諧、健康、協調發展。
二、重點解決的突出問題。
1、律己不嚴。看是否存在不講組織紀律和程序、決策不民主、辦事不透明、處事不公正、拉幫結派鬧不團結等行為。
2、怕矛盾不敢碰硬。看是否存在見矛盾上推下卸、遇困難繞道而行、碰“釘子”退避三舍、工作軟弱渙散、因循守舊、長期無起色等問題。
3、不安心本職工作。看是否存在工作上挑肥揀瘦，成天忙于找關系跑官要官及調換工作等行為。
4、不遵守工作紀律。看是否存在上班遲到早退、工作時間上網聊天、玩游戲、看電影、炒股、打牌、玩麻將，工作日午間飲酒、工作時間隨意脫崗辦私事等行為。
5、不講奉獻爭待遇。看是否存在只比待遇不比工作、不講奉獻講價錢的思想行為。
6、不講政治亂發議論，越級上訪亂告狀。看是否存在傳播不良信息和言論、在網上亂發不利于穩定的帖子、在網上以自己得失好惡攻擊他人泄私憤，蠻不講理要政策越級上訪亂告狀等行為。
7、不能正確處理個人與集體利益的關系。看是否存在只講個人利益不管集體利益、只看個人得失不管學校全局、只顧個人眼前利益不管學校長遠利益等思想和行為。
8、工作不敬業，不符合教師形象。看是否存在教學散漫、管理不精細、工作方法簡單、崗位履職不力，奇裝異服等行為。
9、以教謀私。看是否存在向學生推銷教輔資料、暗示學生或家長送禮、接受家長請客、要求家長為其辦事等行為。
三、方法步驟和要求。
（一）學習動員階段。
這一階段主要是思想發動、制定好方案，集中學習討論，確保學習教育入心入腦，達到端正態度，統一思想、提高認識的目的。
1、召開部門動員大會。傳達學校《實施方案》，使大家的思想高度統一到學校的安排部署上來。
2、聯系學校實際，制定符合本校實際、操作性強的主題教育實施方案。
3、采取多種方式，抓好學習教育。要安排教職工搞好集中學習和自學活動，學習的內容包括《教師職業道德規范》和其他有關教育的法律、法規等。
4、開展專題討論，明確具體要求。各部門在集中學習的基礎上，組織全體教師圍繞“如何加強學校管理”、“如何規范教師行為”、“如何做好學校評估工作”等問題開展大討論，引導廣大教師正確認識學校現狀，正視學校存在的突出問題，樹立正確的教學觀、教育觀。
（二）查擺問題階段。
１、查擺問題。個人和部門結合自身實際認真查找問題，針對整頓的重點內容，對號入座，寫出自查報告。
２、剖析原因。組織教職員工深入開展批評和自我批評，查找存在問題的原因，追根溯源，多從主觀上找原因，真正解決思想上的問題，從而改進自身行為。促進學校作風整頓活動取得實效。
3、典型警示。在查擺問題活動中，各單位要抓住典型，用典型警示教育教職員工，確保活動取得實實在在的效果。
（三）整改提高階段。
這一階段的重點是抓好整改落實，建章立制，總結提高，達到加強學校管理，規范教師行為的目標。
1、制定整改方案。組織全體教師針對在征求意見、自我剖析和民主評議中查找出來的問題，尤其是行為規范等方面存在的問題，制定個人整改方案，按規定程序上交。
2、認真進行整改。堅持整改與促進學校管理相結合，堅持整改與促進教師行為規范相結合。開展“師德師風建設月”活動，不斷提高廣大教職工的教學水平和教學能力，不斷加強師德師風建設，規范教師行為。
（四）檢查總結階段。
１、各部門對活動進行全面總結及整改措施形成書面材料。于5月29日前上交校紀檢部。
２、每位教職工要寫不少于3000字的自查報告，以部門形式于5月29日上交校紀檢部。
四、組織領導。
1、成立專題教育活動領導小組。組長：副組長：成員：
學校成立領導小組，形成“一把手”負總責，分管領導各負其責，有關部門相互協調、通力合作的工作機制，確保主題教育順利開展。
五、幾點要求。
（一）學校全體教職工要切實提高對開展主題教育重要性和必要性的認識，把此次活動當作近期教育工作的重點，將教師職業道德放在教師隊伍建設的突出地位，真正做到思想上重視，認識上提高，行動上落實。要以此為契機，采取有效措施，大力加強職業道德建設，為全面推進素質教育奠定堅實的基礎。
（二）學校全體教職工要正確處理好開展活動與做好正常教育教學工作的關系。要在保證正常教學的前提下，妥善安排好活動的開展。
（三）學校領導要對每位教職工的自查報告、部門的總結及整改措施，進行認真審核把關，實行簽名負責制。對查擺問題不深刻、整改措施不到位的老師，要責令重新查擺和整改。
學院。
紀檢部。
二0一0年五月十一日。
學校師德建設實施方案（實用13篇）篇十
教師的職業是神圣的，加強師德建設，提高師德素質極為重要，師德作為社會道德體系的組成部分，是規范、約束教師的職業行為重要準則。教師的道德內化為教師的.人格后，它便體現在教師的職業行為及教師的教學中，提高師德素質是教師教書育人必須具備的條件。本學期，我校將從以下幾個方面加強師德建設：
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，全面貫徹十八大精神，根據《小學教師職業道德規范》的精神，加強師德建設，提高教師師德水平，努力建設一支師德高尚、樂于奉獻、勤于育人，具有現代教育理念、符合時代要求的教師隊伍。
二、加強理論學習，提高師德修養。
1、教師要認真學習黨的十八大及全會精神和“三個代表”重要思想的科學內涵，樹立正確的世界觀和人生觀，從根本上說，一個教師高度的社會主義師德覺悟，是以正確的科學的世界觀、人生觀和革命理想指導的，只有樹立起科學的世界觀、人生觀，才能堅定不移地熱愛和獻身于人民的教育事業。
2、加強理論學習。本學期著重抓好新修訂《小學教師職業道德規范》學習，組織一次題為“規范教師師德行為，提高教師師德素養”的學習研討會，上交一份學習心得體會。通過理論學習，深刻理解教師道德規范和要求，明辨是非，提高遵守師德規范和要求的自覺性。
3、認真學習教育科學理論和科學文化知識，掌握教書育人的本領，教師學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能真正做到教書過程中育人。
4、按照教師道德的規范要求，不斷進行自我教育和自我改造，教師的道德品質要在教育實踐中不斷認識，不斷提高，不斷完善。
三、依法執教，愛崗敬業。
1、依法執教是根本的教師職業道德，教師要做到以法治教，建立健全師德評價與管理機制，校長全面負責，組織機構建全，層層負責。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，不做違背黨和國家方針政策的事。
2、教師要做到愛崗敬業，愛崗敬業是教師的道德規范，人民教師必須熱愛自己的教育事業，做到熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人、認真備課上課，認真批改作業，不傳播有害學生身心健康的思想。
3、師德修養不是教師個人孤立的脫離社會的閉門修養，是在教育實踐中與人交往相互影響的社會性活動，教師品德修養是社會道德進步的重要組成部分，教師作為精神文明的傳播者，同時應該成為良好道德情操，思想風貌的效法者和學習者，從教育家那里汲取思想營養，以優秀教育為榜樣，向教育對象學長處，才有可能成為師德修養高的教師。
四、熱愛學生，嚴謹治學。
1、教師做到熱愛學生。熱愛學生是教師道德的重要規范，師生關系是教師在工作中所面臨的主要人際關系，關心愛護學生、尊重學生的人格平等、公正對待學生、保護學生合法權益和安全，促進學生全面健康發展。
2、嚴謹治學是教師必須具備的道德規范，教師做到樹立優良的學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。
3、團結協作是教師與教師，教師與學校領導等教育主體之間相互關系的道德規范，教學工作中做到謙虛謹慎，尊重同志，相互學習和幫助，維護學校榮譽，共創文明校風。
4、為人師表，為人師表是教師必備的主要道德規范，教師個人做到模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，作風正派，以身作則，注意自省、自糾。
本學年師德建設在“自我約束、自我規范”考評的基礎上，按《小學教師職業道德規范》要求進行修改完善，開展“十看十比十嚴禁”，并將依“十看十比十嚴禁”內容對教師進行學年師德考評。
“十比十看”的內容是：
比學習，看誰能力提高快。比是否堅持學習，學習態度是否端正，學習目標是否明確。看學習體會是否深刻，學習效果是否明顯，有無敷衍了事走過場、虛假應付搞形式現象。
比業務，看誰工作水平高。比是否勤修業務，業務能力是否全面。看業務能力是否提高，業務水平是否精湛，有無業務不精、水平不高、難以服眾、難以勝任工作的現象。
比效率，看誰完成任務快。比工作是否雷厲風行、立說立行，貫徹落實是否有力，工作開展是否迅速。看目標任務是否完成、是否高效，有無玩忽職守、懈怠拖拉，工作貫徹不力、落實不快，效果不佳現象。
比業績，看誰實干能力強。比是否勤勉做事，工作開展是否扎實，業績是否突出。看工作作風是否踏實，實干能力是否突出，有無工作漂浮、唯利是圖、攬功諉過，實干能力不強，工作沒有特色，效果不明顯現象。
比創新，看誰改革成果多。比是否勇于創新，思想觀念是否先進，方式方法是否新穎。看工作理念是否與時俱進，工作行為是否富有改革創新精神，是否適應發展需要，工作舉措是否科學，改革成果是否豐富，有無因循守舊、固步自封、不思進取現象。
比團結，看誰協作能力強。比是否注重團結協作，團結意識是否加強，工作開展是否協調。看步調行動是否一致，配合協作是否流暢，有無各行其是、勾心斗角、相互拆臺的行為和現象。
比服務，看誰評議得分高。比服務水平是否一流，服務態度是否熱情，服務效果是否優良。看群眾評議是否滿意，評價結果是否領先，是否嚴格履行服務承諾，有無對服務對象態度簡單粗暴等不文明行為。
比紀律，看誰遵規守紀好。比是否遵守規章制度，是否嚴守工作紀律。看工作安排是否服從，上下關系是否理順，有無自由散漫、陽奉陰違，部署安排貫徹不力，工作難以推進的現象。
比廉潔，看誰自律能力強。比是否廉潔奉公，是否無私奉獻。看反思內省是否深刻，自律能力是否增強，是否嚴格執行《廉潔從政若干準則》，有無吃拿卡要現象。
比人品，看誰社會口碑好。比人品是否高尚，人格是否健全。看為人是否忠厚，社會評價是否滿意，有無群眾意見很大，社會口碑較差的現象。
“十嚴禁”的內容是：
嚴禁聽信、散布、傳播同黨和國家的路線、方針、政策相違背的言論；
嚴禁不服從領導，對領導安排的工作談條件、講困難；
嚴禁不履行職責以及在工作中玩忽職守、弄虛作假、推諉扯皮、徇私舞弊；
嚴禁遲到、早退、曠工；
嚴禁利用工作之便對當事人故意刁難和吃拿卡要；
嚴禁接受學校（單位）、個人饋贈的禮品、錢物和有價證券；
嚴禁利用職權為個人及親友謀取私利；
嚴禁工作日飲酒；
嚴禁拉幫結伙、撥弄事非、造謠生事。
師德建設是一項長期工作，任重而道遠，繼往開來，與時俱進，我校的師德建設將在具體工作中，不斷總結，開創師德建設工作的新局面。
具體活動安排：
1、簽訂師德承諾書負責人：閆偉。
2、志愿服務行動負責人：臧守金。
3、植樹節活動負責人：閆偉。
4、師德培訓學習負責人：閆偉。
1、“我是行為規范標兵”演講比賽負責人：臧守金。
2、春季運動會負責人：劉慶寶。
3、德育基地建設負責人：劉慶寶。
1、教師師德培訓學習負責人：龐運江。
1、六一文藝匯演負責人：劉慶寶。
2、評選校級師德標兵負責人：劉慶寶。
1、中華經典誦讀比賽負責人：靖大紅。
2、弘揚民族精神征文比賽負責人：閆偉。
3、師德培訓學習負責人：閆偉。
1、綠色環保倡議負責人：閆偉。
2、愛國主義主題班會評比負責人：閆偉。
3、班主任培訓學習負責人：龐運江。
1、理想信念--感恩教育負責人：閆偉。
2、師德培訓學習負責人：龐運江。
6、家長學校開課負責人：政教處。
1、法律知識競賽負責人：閆偉。
2、德育基地建設負責人：劉慶寶。
3、綜合實踐基地實踐負責人：閆偉。
4、評選校級師德標兵負責人：劉慶寶。
白旄鎮中心小學。
學校師德建設實施方案（實用13篇）篇十一
為進一步加強我園教師隊伍建設，提高教師的職業道德素養，增強教師的使命感，以“回歸責任，增強教師使命感”為主題的師德教育活動為主旋律，切實做好師德師風建設工作。一年來，經過教職工的不懈努力，辦園規模的擴大，幼兒人數的增多，教師隊伍的壯大，以及教師來源構成的多樣化，面臨新形勢、新任務以及當前隊伍師德狀況，在全面深入調研的基礎上，進行歸納分析，在我園教師隊伍中，個別教師產生職業倦怠（混天度日、做一天和尚撞一天鐘）；工作責任感不強；體罰與變相體罰時有發生；教育缺乏應有的細心、耐心、恒心；工作方法生硬缺乏藝術性；學習不深入等現象。為了全面加強和改進我園的師德建設工作，提升我園教師隊伍的師德水平和整體素質，辦“家長放心、孩子開心、社會滿意的幼兒園，特制定師德師風建設實施方案如下：
一、指導思想。
深入踐行科學發展觀，以《幼兒園教師職業道德規范》為重要依據，以“更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點”，以“以愛育愛”（即對幼兒有愛的情感、有愛的行為、有愛的能力，有愛的藝術。）為主題，以“七個一”（一次師德報告會；一次師德辯論會；一次家訪幼兒園活動；一次自我剖析會；一次師德理論考試；一次問卷調查幼兒園活動；每兩個月一次“愛心媽媽”評比幼兒園活動）為主線，強化師德教育，全面提高教職工的思想政治素質和職業道德水平。
二、組織領導。
1、我園將成立師德建設領導小組。由園長擔任組長，班主任組員。
2、健全有關師德師風規章制度。教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優評先的重要內容。建立全方位的師德監控和評價體系，我園將通過民主測評、問卷、設立園長投訴信箱、發放調查表等形式，充分發揮幼兒園、家長、幼兒、社會等內外部監督作用。師德師風建設領導小組將設立師德師風受理平臺，對照“三千萬”（千萬不要訓斥責罵孩子、千萬不要動手打孩子、千萬不要觸及高壓線）；“七條禁令”（禁止體罰與變相體罰幼兒；禁止在工作期間串崗；禁止在帶班時間接打電話；禁止搞第二職業；禁止聚眾賭博；禁止在工作期間打游戲、上網聊天;禁止向家長索要財物辦私事）。師德師風領導小組將不定期對老師進行師德師風檢查，凡屬于違反紀律、違背“三千萬”、“七條禁令”和有違師德的言行和有效投訴，我園一定按照“師德師風一票否決制”對有關人員進行嚴肅處理。
3、加強學習，內強素質、外樹形象。我園根據上級有關規定和幼兒園實際，我們將認真學習國家規定的法律、法規性文件，如《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《幼兒園教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》；《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《教職工職業道德規范》《教師十要十不要》等，采取集中學習與分組學習相結合，要求每位教師作好學習筆記，撰寫。
心得體會。
通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。
三、主要工作為進一步規范教師職業道德行為，我園將圍繞師德主題，開展多種教育幼兒園活動。
1、積極宣傳，營造氣氛。通過懸掛條幅、設置宣傳專欄、召開動員會，學習關于師德師風建設各種法律、法規等理論知識，在學習的基礎上，開展一次“師德師風理論考試”（考試不合格者補考），使教職工進一步認清形勢，深刻領會師德師風建設精神實質，從而端正學習態度，規范教育幼兒園教學行為。
2、開展“師德承諾”幼兒園活動。全體教師從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面，簽訂“承諾書”向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監督；通過“爭做愛心媽媽”這一幼兒園活動，在工作中積極創先爭優，比服務、比奉獻，使師德師風真正融入到每個教職工心中。
3、組織開展“一次師德報告會”，本期我園將邀請教育專家對我園教職工做“師德報告”；通過報告會，進一步轉變教師的師德觀念，樹立高標意識，提升師德水平。
4、開展每月“一次家訪幼兒園活動”。班級教師可通過家園聯系薄、書信、電話、走訪等形式進行家訪幼兒園活動，通過家訪幼兒園活動，聆聽家長的心聲，及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態，取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深教師與家長的感情，同時對孩子開展有的放矢教育提供支持。
5、舉行“師德辯論”（教師專業技能與教師的師德修養哪個更重要？）幼兒園活動。通過辯論，讓保教人員以自己的認識、體會師德的重要性，同時作為老師也要有必備的專業基礎才能做一名好老師。
6、開展一次家長問卷調查幼兒園活動，了解家長對我園教師師德方面的評價，對存在問題進行認真梳理，并制定整改措施在規定時間內整改。
7、開展“自我剖析”幼兒園活動,每位教職工對照教師職業道德規范，撰寫自我剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，自查自糾，并在小組上嚴格的進行自我剖析，開展批評與自我批評，全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。
龍塘幼兒園2015年3月。
學校師德建設實施方案（實用13篇）篇十二
為進一步加強教師職業道德建設，營造良好師德師風氛圍，提升教師隊伍整體素質，經全體教師研究，決定在我校舉行“講師德、正師風、強素質、樹形象”師德師風演講比賽活動。為確保活動順利實施，特制定本方案:。
通過活動開展，大力弘揚我校教師“愛崗敬業、無私奉獻”的職業情操和“教書育人、為人師表”的精神風貌，積極營造師德師風建設良好氛圍，進一步推動《中小學教師職業道德規范》的貫徹落實，進一步提高教師隊伍整體素質和師德修養，促進我校教育事業健康蓬勃發展。
為加強對演講比賽活動開展的組織領導，學校成立師德師風演講比賽活動領導小組：
組長：?。
副組長：?。
成員：?。
1、屈校長講話。
2、演進行講比賽(共七位選手)。
3、屈校長宣布比賽結果并頒獎。
學校師德建設實施方案（實用13篇）篇十三
為深入推進實施中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，貫徹落實嘉興市教育局《關于進一步加強新時代中小學教師師德師風建設的實施意見》，根據《海鹽縣2021年師德師風建設實施方案》以及《海鹽縣實驗小學教育集團師德師風建設三年規劃》。特制定《海鹽縣實驗小學教育集團2021年度師德師風建設實施方案》。以踐行“詩意童年、智慧人生”的辦學理念，著力打造風清、氣正的學校教育環境，努力推進清廉學校建設。
以慶祝建黨100周年和開展黨史學習教育活動為契機，將4月和9月設為師德師風建設主題教育月，通過開展一系列師德教育活動，切實提高教師的思想政治素質，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。提高政治站位，堅定職業信仰。
貫徹落實教師職業道德規范，教育廣大教師提高職業道德水平，規范教師依法執教，廉潔從教行為，引導教師愛崗敬業，為人師表，模范遵守社會公德，樹立良好社會形象。
進一步完善教師考核評價體系和師德監督管理體系，持續規范教師行為。
（一）堅持思想鑄魂，開展師德師風系列學習活動。
1.認真學習教育法規。4月是教育系統“師德師風宣傳教育學習月”，組織全體教師深入學習《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《新時代教師職業行為十項準則》、《嘉興市中小學校師德考核負面清單》、《嘉興市中小學教師違反職業道德行為處理辦法》（試行）等系列文件。通過學習，進一步提高廣大教師的職業道德水平，牢固樹立依法治教意識，規范職業行為，讓每名教師守住底線、不越紅線、不碰高壓線。
2.認真學習黨史和***系列講話。2021年是中國共產黨成立100周年，學校制定《海鹽縣實驗小學教育集團“關于開展黨史學習教育”的實施活動方案》，將在黨員、教師、學生中大力開展黨史學習活動。健全教師理論學習制度，組織學習黨史系列讀本，學習《***在浙江》、《***的戰略思維方法在浙江的探索與實踐》等生動教材，深刻銘記中國共產黨百年奮斗的光輝歷程，深刻認識中國共產黨為國家和民族作出的偉大貢獻。引導教師樹立正確的教育觀、教師觀和學生觀，積極爭做“四有”好教師。
（二）堅持形式多樣，開展師德師風系列主題活動。
1.開展師德師風宣講教育活動。以班主任節、教師節等為契機，開展師德先進典型及優秀班主任評選表彰活動。通過校園櫥窗、廣播、視頻大力開展師德典型宣傳。
文章。以師德師風建設為主題，組織教師寫一篇。
心得體會。
并在校園一定范圍內開展集中交流活動。
3.開展師德師風主題演講活動。以“立德樹人，做人民滿意的好老師”為主題，組織開展師德師風主題演講活動，以講身邊的故事，談師德體會為內容，以此弘揚教師正能量，提高教職工敬業愛崗、教書育人的職業道德素養。
（三）堅持素質提升，打造德才兼備的實小“敬業”團隊。
1.圍繞三項素質，實施隊伍素養提升行動。
（1）提升教師思想政治素質。主要包括貫徹黨的教育方針、樹立“四個意識”(政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識)、堅定“四個自信”(道路自信、理論自信、制度自信、文化自信)、堅持依法執教。一是圍繞新時代教師思想政治素質要求，認真組織開展每月一次的集中學習制度，包括作風建設、教師素質、師德建設、黨的十九大精神、“兩學一做”、黨風廉政、清廉學校等主要內容，提高廣大教師的政治站位，充分認識教育工作的意識形態屬性。二是充分關注時事，掌握黨的方針政策，牢記為黨育人、為國育才使命。三是注重實踐鍛煉，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領。四是樹立教育至上的信仰和對工作、對規則的敬畏之心，弘揚奉獻精神，責任擔當。
（2）提高教師的專業素質。圍繞書香校園建設，在教師中廣泛開展讀書活動，特別是教育教育理論的學習活動。我們要把學習、讀書作為教師校本研訓考核的一項重要內容，每位教師要結合自己實際制定學習計劃，開展撰寫教育敘事、教育反思等，學校要結合研訓活動、文烜講壇、學科大組活動組織教師開展教育敘事比賽和讀書會和我教育故事分享會。
（3）提高創新素養。教師的創新素養可以理解為創造性地開展教學活動所需要的素養以及為培養學生的創新精神、創造能力所需要的素養。
2.樹立團隊理念，實施團隊建設行動“只有珠穆朗瑪，不是喜馬拉雅”。一個學校就要以集體的方式站立，成為一個發展共同體，“獨行易速”，但“眾行致遠”，作為具有一定專業水平的教師個體，他的教育智慧的高低一定程度上和他所在的團隊有關。因此努力鍛造一支“唯實唯先，善作善成”，堪當教育現代化建設重任的教育團隊是提升辦學品質的關鍵。
（1）團隊共建共享，要繼續加強辦公室、教研組、年級組、德育組、各種類型的研究小組（未來名師班、研究中心小組、青年教師培訓班、學校教育研究工作室等）等團隊建設。在此基礎上，要進一步加強以圍繞目標任務建立各類項目工作團隊，如技教融合項目、stema項目、校園影視項目……目的是讓我們的老師在團隊實踐中學習，在團隊探索中獲得進步。
（2）團隊共展共榮，要充分利用教師大會、文烜講壇、學科大組等平臺，以及縣級以上開展的各項練兵、競賽等契機，開展以團隊站立的方式準備、展示，使每一位老師都能有在團隊亮相和鍛煉的機會。
（3）積極探索，形成團隊建設機制，努力提升團隊建設經驗。一是進一步完善關于教研組、年級組、教學研究中心小組等團隊管理辦法，包括團隊理念、團隊建設目標、優秀團隊評價標準等，充分發揮了團隊凝聚人、教育人、引領人的作用。二是總結上學期校本研訓精品項目展評的經驗，進一步完善各類團隊展示考核機制，使教師們在團隊中逐步提升自己的教育智慧和實施有效教學的水平。
3.建立健全教師職稱晉升、崗位等級、評優評先等考核機制。
一是在完善校本研訓考核機制和學校教科研管理辦法的基礎上，擬制定《教師專業技術職務（高級、一級）評審（崗位設置）量化評分辦法》，把校本研訓一體化、教師專業發展規劃、學科建設方向、課題課程、論文等研究業績作為重要指標，對教師專業發展進行客觀且發展性評定，并作為教師，崗位等級和職稱評審的重要指標。
二是構建“五階段、四梯隊、多維度”教師生長平臺：“五階段”，即“新苗獎”（0—3年），新秀獎（4—10年），能手獎（11—17年），風華獎（18—24年），紅燭獎（25年及以上）；“四梯隊”，即“五階段”獲獎教師、縣名師學科帶頭人、市名師學科帶頭人、省特級教師，“多維度”包括教育教學、德育、現代教育技術等。通過機制創新營造良好的教師專業發展的氛圍，促進不同年齡、不同層次教師的協同發展，培養好一批批實小教育的中堅和新秀。
三是要繼續發揚“講奉獻、有作為、敢擔當”的精神，積極主動適應人事制度改革，主動履行崗位職責，要把能做的工作做好，更要敢于去做難做的工作，還要把學校這個大家的工作做好，要對人、對團隊、對集體多做雪中送炭的事情。
（四）堅持制度建設，完善師德考核和監督管理體系。
1．建立健全學校、教師、學生、家長和社會“五位一體"的師德師風評價機制，充分發揮學校紀檢小組職能，全面客觀評價教師的師德表現。強化師德考核結果運用，實行教師評優、職稱評聘、績效考核等重大事項師德師風前置，在職稱評聘、推優評先、表彰獎勵等方面實行師德“一票否決制”。
2．暢通監督管理渠道。建立健全師德師風監督舉報機制，暢通舉報渠道，面向社會公開校舉報電話，設立舉報信箱和網上舉報平臺，依法接受社會監督。