樹葉貼畫活動(dòng)方案策劃大全（22篇）

在制定策劃方案之前，我們需要對(duì)項(xiàng)目的需求和背景進(jìn)行全面的研究和分析。接下來，我們將一起來分析一些成功的策劃方案，尋找其中的共同點(diǎn)和成功之道。

樹葉貼畫活動(dòng)方案策劃大全（22篇）篇一

1、幼兒認(rèn)識(shí)紫荊花的樹葉。

2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及親子互動(dòng)情感。

[教學(xué)準(zhǔn)備]。

1、收集紫荊花樹葉。

2、范例一幅。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。

[教學(xué)過程]。

1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈。

小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：

老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看。

過程四：示范講解：

(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。

(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。

(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。

(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。

老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?

過程五：幼兒動(dòng)手操作：幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

教師巡回指導(dǎo)：

(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。

(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。

樹葉貼畫活動(dòng)方案策劃大全（22篇）篇二

在幼兒了解樹葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，將開展結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹葉粘貼畫"系列活動(dòng)，下面本站小編給大家介紹關(guān)于樹葉粘貼畫。

的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。

2、通過欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和審美能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進(jìn)行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)難點(diǎn)：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。

教師準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過程：

(―)組織教學(xué)檢查學(xué)具。

(二)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。

1、談話導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周圍植被豐富。

不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點(diǎn)，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品，這就是樹葉貼畫。

老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?

師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)。

師：欣賞了這些作品，你想不想動(dòng)手做呢?這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)。

(三)觀察討論探究學(xué)習(xí)。

1、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：

師：通過制作樹葉貼畫，同學(xué)們一定收獲不少吧，老師來考考你。

生:開始做。

生：(交流)。

2、學(xué)生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。

其他學(xué)生補(bǔ)充，歸納總結(jié)：

構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。

師：在制作過程中，你遇到了哪些困難?或者你覺得哪一步最難?你認(rèn)為應(yīng)該注意什么?

生：(回答)。

師：其實(shí)，每個(gè)步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運(yùn)用的。

教師演示，學(xué)生觀察。

師：你學(xué)會(huì)了嗎?你想不想動(dòng)手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹葉貼畫。

(四)合作實(shí)踐互動(dòng)探究。

1、確定創(chuàng)作主題。

師：同學(xué)們小組討論，你們想設(shè)計(jì)一幅什么樣的樹葉貼畫來表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。

生：(生交流)。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

師：看來每個(gè)小組都有很多想法，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!

(1)小組長分好工，合作完成一幅貼畫。

(2)及時(shí)將用完的材料收起來，保持桌面衛(wèi)生。

(3)用最簡潔的語言給貼畫加一段。

解說詞。

師：帶上你的專心、細(xì)心、耐心，開始創(chuàng)作吧!

(五)作品展示交流提高。

師：在制作的過程中，你又有哪些經(jīng)驗(yàn)與大家分享呢?

生：(回答)。

師：有的小組完成的很快，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗(yàn)。

生：因?yàn)槲覀兘M長分工明確，所以完成的快。

生：因?yàn)槲覀兒軋F(tuán)結(jié)……。

師：正是因?yàn)槟銈冇羞@些經(jīng)驗(yàn)，你們才能又快又好的完成作品。下面請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示你們的作品，請(qǐng)你用最美的語言進(jìn)行介紹，爭取所有的同學(xué)都喜歡它。

生：(介紹作品)。

生：……。

生：(回答問題)……。

師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去，課下進(jìn)一步完善好自己小組的作品。

小結(jié)：欣賞了同學(xué)們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學(xué)們的作品都很獨(dú)特，那是你們動(dòng)手又動(dòng)腦的結(jié)晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧!

(六)談收獲，課堂小結(jié)。

師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?

預(yù)設(shè)生1：我學(xué)會(huì)了制作樹葉貼畫。

預(yù)設(shè)生2：我知道了小組合作很重要，每個(gè)小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。

……。

師小結(jié)：

同學(xué)們，我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開勞動(dòng)，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，只要你們勤于動(dòng)腦、肯動(dòng)手就一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。好了，這節(jié)課就到這里，謝謝大家!

板書設(shè)計(jì)：

構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。

一、說教材：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象，有步驟的貼好動(dòng)物畫。

教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動(dòng)物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

二、說教法：

美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

三、說學(xué)法：

根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——?jiǎng)游锸澜纭⒛z水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。

四、說教學(xué)程序：

為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：

(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

上課時(shí)，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動(dòng)物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動(dòng)物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動(dòng)物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。

接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。

板書課題：樹葉粘貼畫-------《動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。

(2)、分部講授新課：

學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對(duì)樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

a、看------樹葉。

b、想------動(dòng)物。

教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。

教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：

c、擺------姿態(tài)。

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，(樹葉粘貼畫)，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

d、貼------平整。

指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。

這時(shí)播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。

大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評(píng)出佳作，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(3)、課堂小結(jié)：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。

五、說板書：

美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。

[教學(xué)目標(biāo)]。

1、幼兒認(rèn)識(shí)紫荊花的樹葉。

2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及親子互動(dòng)情感。

[教學(xué)準(zhǔn)備]。

1、收集紫荊花樹葉。

2、范例一幅。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。

[教學(xué)過程]。

1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈。

小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：

老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看。

過程四：示范講解：

(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。

(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。

(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。

(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。

老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?

過程五：幼兒動(dòng)手操作：幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

教師巡回指導(dǎo)：

(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。

(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。

樹葉貼畫活動(dòng)方案策劃大全（22篇）篇三

1、根據(jù)樹葉原有的形狀拼貼圖案，發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

2、通過拼貼、添畫等形式培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力。

3、在剪、貼、畫等活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：拼貼，添畫的過程。

1、各種顏色、大小、形狀不一的經(jīng)過壓制處理過的樹葉；剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆。

2、粘貼畫范例（小金魚、小烏龜）。

3、輕柔的音樂。

一、導(dǎo)入：

1、歌曲《秋天》。師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹落下來，老師把他們請(qǐng)進(jìn)了我們的教室，和我們一起玩游戲，你們高興嗎？”

2、觀察樹葉。

請(qǐng)孩子認(rèn)識(shí)一些常見樹葉，仔細(xì)觀察并說出葉子的形狀、顏色和大小？

二、出示范畫，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。

1、出示范畫——小鳥。

請(qǐng)幼兒說說“小鳥”是由哪幾種樹葉粘貼而成的？

2、出示范畫——小金魚。

請(qǐng)幼兒觀察并說說小金魚是不是用同等大小的葉子拼成的嗎？

樹葉除了可以拼貼小鳥和小金魚，還可以拼成什么？（讓孩子們發(fā)揮想像，積極回答）。

3、教師示范做樹葉拼貼畫——美麗的秋天。

引導(dǎo)并示范怎樣用剪刀做畫，在用剪刀修剪樹葉外提醒孩子還可以用手撕樹葉。拼貼完后用彩筆進(jìn)行添畫。請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察樹葉畫制作步驟。

1、請(qǐng)幼兒觀察老師的范例，激發(fā)幼兒作畫愿望：“你們想不想也來做一副美麗的樹葉拼貼畫？”請(qǐng)幼兒自由說一說想做什么。

2、講解要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼。

3、請(qǐng)幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。在孩子開始進(jìn)行拼貼畫時(shí)，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想像的空間。同時(shí)播放音樂。

4、請(qǐng)幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？以相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)創(chuàng)意。

5、讓幼兒粘貼，制作作品。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。老師巡回分層指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

將幼兒的作品布置在環(huán)境墻上，幼兒互相評(píng)價(jià)欣賞作品。

活動(dòng)延伸：將材料放在美工區(qū)，供幼兒進(jìn)行制作。

樹葉貼畫活動(dòng)方案策劃大全（22篇）篇四

1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長收集各種不同的樹的葉子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"有楓樹，大雁，向日葵等，麥田等。

一、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。（幼兒欣賞）。

這些畫有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的？（樹葉）你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。

二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

2、現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么？（像帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想像。

師：你們也想來試一試嗎？那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么？

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。

（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）。

2、請(qǐng)家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

樹葉貼畫活動(dòng)方案策劃大全（22篇）篇五

“樹葉貼畫”是語文a版教材三年級(jí)上冊(cè)語文樂園三中的語文生活主題。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生做樹葉貼畫，并根據(jù)貼畫寫一篇習(xí)作。在活動(dòng)中，學(xué)生需動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力。讓學(xué)生初步掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程，并且能寫下來。通過教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，感受制作的樂趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

在指導(dǎo)過程中，教師要重在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣。制作指導(dǎo)不必過細(xì)，要留給學(xué)生大膽想象的空間，對(duì)學(xué)生富有創(chuàng)意和靈性的作品要尤其表示贊賞。

設(shè)計(jì)理念：

《課標(biāo)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”基于這一理念，本課設(shè)計(jì)力求通過學(xué)生的自己動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、合作交流的過程中，學(xué)習(xí)表達(dá)，并不斷的享受成功的快樂。

另外，本課教學(xué)設(shè)計(jì)盡量淡化習(xí)作教學(xué)痕跡，消除學(xué)生怕作、厭作的心理障礙，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

1、能清楚地介紹樹葉貼畫的制作過程，并且能寫下來。

2、能在記敘過程中寫出自己的收獲和樂趣。

清楚地介紹樹葉貼畫的制作過程。

學(xué)生制作好的樹葉貼畫。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、告別烈日炎炎的夏天，秋姑娘邁著輕盈的腳步給大家送來了一份禮物，大家想看看嗎？（出示數(shù)幅樹葉畫請(qǐng)學(xué)生欣賞）

2、老師問：“這些畫漂亮嗎？你發(fā)現(xiàn)這些畫有什么特別的地方嗎？”（這些畫都是用樹葉拼成的）

老師小結(jié)：“原來用各種各樣的樹葉也可以拼貼成畫。我們給這樣的畫取一個(gè)什么名字呢？”（樹葉貼畫）

（設(shè)計(jì)意圖：孩子們看到老師拿著自己的手工作品在課堂上展示，是多么的開心，聽到同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，更讓他們有成就感。以這種形式導(dǎo)入，激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于進(jìn)行這項(xiàng)習(xí)作。）

二、介紹自己的樹葉貼畫

1、你們的手真是靈巧，活靈活現(xiàn)的金魚，美麗的蝴蝶等都展現(xiàn)在了我們面前，誰能來說說你是怎么一步步做出來的？（學(xué)生發(fā)言）

2、你認(rèn)為他說的這段話美嗎？為什么？

3、寫一寫表順序的詞。

先…再…又…然后…最后…

5、板書寫作提綱：預(yù)備材料――制作過程（先—再—接著—然后—最后）――樂趣感受

（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，并不刻意地安排學(xué)生學(xué)習(xí)“怎么寫”，而是從學(xué)生的親身經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生把自己的制作過程原原本本說出來。這個(gè)過程中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由、民主的氛圍，既尊重學(xué)生的主體地位，又注重適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥、歸納、總結(jié)，使交流評(píng)說取得最佳效果，為下面的寫作奠定基礎(chǔ)。）

三、聽讀范文

根據(jù)這些要求，老師這里準(zhǔn)備了一篇文章，請(qǐng)大家認(rèn)真聽。（師讀范文）

范文：

樹葉貼畫

秋風(fēng)一吹，大樹上的葉子一片一片落下來，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹葉貼畫。（原因）

條金魚，總覺得少了什么，我想：小金魚是在水里游的，水里應(yīng)該有水草啊。對(duì)了，柳樹的葉子挺像水草的，我趕緊把柳樹的葉子剪成流線形，貼在紙上當(dāng)水草。害怕這條小魚太孤獨(dú)了，我又做了一條吐泡泡的小金魚，你看，金魚媽媽正帶著金魚寶寶散步呢！這就是我的樹葉貼畫——《可愛的金魚》。（成果）

媽媽看見了我的作品，看我變廢為寶，夸獎(jiǎng)我真是一個(gè)心靈手巧的孩子。（別人的評(píng)價(jià)）

（設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)的學(xué)生初學(xué)作文，往往不知怎樣把事情寫具體。通過教師的范讀文章，讓學(xué)生自己體會(huì)怎樣把這個(gè)制作過程寫具體，這樣就解決了怎樣寫的問題。）

四、激勵(lì)寫作。

同學(xué)們剛才都介紹了自己的制作過程，說得真好。老師相信你們也一定能把你們剛才說的制作過程用筆寫下來。

教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：寫作之前的口頭交流，使學(xué)生都興奮不已，此時(shí)此刻，教師以“拿起你的筆，把你的制作過程寫下來”引導(dǎo)學(xué)生由“說”轉(zhuǎn)入“寫”，由口頭轉(zhuǎn)入書面描述，自然而然的進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。）

樹葉貼畫活動(dòng)方案策劃大全（22篇）篇六

樹葉貼畫活動(dòng)方案策劃大全（22篇）篇七

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力，提高幼兒的動(dòng)手能力。

充足的樹葉、白色繪畫紙、毛筆、調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。

（一）出示樹葉，引起幼兒興趣。

老師給小朋友帶來了一些漂亮的樹葉，我們一起來做樹葉印畫的游戲吧。該怎么印呢？讓我們一起來動(dòng)手試一試吧。

（二）引導(dǎo)幼兒探索用樹葉拓印，展示作品并討論。

1.小朋友印得都很漂亮，這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮，他們兩個(gè)印出來的一樣嗎？

2.請(qǐng)這兩個(gè)小朋友講一講他們?cè)鯓佑〉模浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的）。

3.他們兩個(gè)印出來的樹葉哪個(gè)更好看一些呢？

（三）教師示范樹葉拓印的方法。

1.師：看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎？

首先在樹葉的反面涂顏色，我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會(huì)臟了，這個(gè)辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。（在涂時(shí)故意留空白）涂完了嗎？（沒有）噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動(dòng)嗎？（不能）那就讓我用大拇指扶住葉柄吧！用另一只手按一按小樹葉，也可以動(dòng)動(dòng)小手，把整個(gè)樹葉都印下來。葉子上還有顏色，要再換個(gè)地方印一印！”

2.老師印出來的小樹葉漂亮嗎？我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。

（四）幼兒再次動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。

（五）作品展評(píng)。

1.和幼兒一起探索用樹葉拓印的方法。

2.拓印課可以上什么內(nèi)容早教幼小班的拓印。

拓印是借助實(shí)物、如樹葉、編織物、器皿等表面紋理清晰的物品。

經(jīng)選擇、拼擺，組合成形象，然后拓印到畫面上，完成一幅作品課堂上，教師用較少的時(shí)間和直觀有效的示范方法，把運(yùn)用實(shí)物的表面紋理拓印成所需形象的聯(lián)想途徑指給了我們。她先讓我們動(dòng)手觸摸實(shí)物（樹葉），讓我們說出觸摸的感覺，和通過觸摸發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)。

我感覺到有凹凸不平的紋理。老師告訴我，托印畫是需要借助實(shí)物凹凸的紋理來完成的。

教給我們?cè)O(shè)計(jì)一副托印畫的方法：

1、選定一個(gè)主題進(jìn)行構(gòu)圖，如靜物、風(fēng)景或圖案。

2、畫出簡單的畫稿，包括色彩調(diào)子。

3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫稿上印出來。

樹葉貼畫活動(dòng)方案策劃大全（22篇）篇八

2、能夠根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行組合，表現(xiàn)物體的特征，嘗試與別人不同。

3、能用樹葉有目的的貼出自己想貼的樹葉畫并嘗試添畫。

重點(diǎn)：小朋友有目的的貼出自己想要貼的樹葉畫。

難點(diǎn)：用樹葉貼出物體的特征，嘗試與別人不一樣。

1、請(qǐng)家長與幼兒一同收集樹葉帶至幼兒園。

2、制作幾幅樹葉拼畫的示范畫。

3、膠水棉簽白紙水彩筆若干。

二、請(qǐng)幼兒拿出自己的葉子，看看各種樹葉的形狀進(jìn)行聯(lián)想。

1、看看樹葉的形狀。

2、看看這個(gè)形狀的樹葉像什么。

三、出示示范畫，激發(fā)幼兒想動(dòng)手的欲望，確定自己想要?jiǎng)?chuàng)作的事物。

請(qǐng)幼兒想想自己想拼什么，要想跟別人不一樣的。

四、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手貼畫，并指導(dǎo)幼兒貼畫時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

（1）指導(dǎo)幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。

（2）幫助能力差的幼兒確定主題，完成貼畫。

（3）指導(dǎo)貼完的小朋友可以用水彩筆把畫面豐富起來。

五、請(qǐng)幼兒展示作品并講講自己拼的什么。

（1）幼兒完成作品，貼在展示墻上，組織小朋友欣賞樹葉畫。

（2）對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

（3）對(duì)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

六、小結(jié)。

我們給葉寶寶找到了新家，寶貝們你們真是太棒了，把自己給葉寶寶找到的“新家”送給自己的爸爸媽媽吧。

樹葉貼畫活動(dòng)方案策劃大全（22篇）篇九

為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，我決定在學(xué)生中開展樹葉貼畫活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在原有的材料上進(jìn)行改進(jìn)，做到立體感強(qiáng)、色彩繽紛，給人以形象逼真、奇特精美的感受，不僅能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，而且能讓學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

1、認(rèn)識(shí)和了解我國傳統(tǒng)民間工藝的知識(shí)和歷史，促使學(xué)生熱愛祖國的燦爛文化。

2、通過欣賞感受樹葉貼畫藝術(shù)的美麗，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望。

3、讓學(xué)生在樹葉貼畫中體驗(yàn)樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

4、在制作樹葉貼畫中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和審美能力。

1、收集各種適合剪貼畫制作的作品材料，促進(jìn)美的創(chuàng)造。

2、收集各種形狀的樹葉、彩紙、硬紙板、彩色卡紙、膠棒、膠水、雙面膠等。所需的材料還可以在生活中發(fā)現(xiàn)和收集。

1、學(xué)生制作完成的畫面貼切學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生所喜聞樂見的形式，用孩子的眼光和心靈描述他們的世界，表現(xiàn)美的生活。

2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示、表揚(yáng)，并選出優(yōu)秀作品上交。

樹葉貼畫活動(dòng)方案策劃大全（22篇）篇十

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“盡可能運(yùn)用自然環(huán)境（如自然景觀、自然材料等）以及校園和社會(huì)生活中的資源（如活動(dòng)、事件和環(huán)境等）進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。”農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)課，最令教師患難的就是學(xué)生的學(xué)具材料很齊全。因此，我們只好因地制宜、就地取材來拓寬美術(shù)課程資源，選擇本地容易收集的各種樹葉作為材料，進(jìn)行樹葉貼畫、樹葉拓印、樹葉添畫、樹葉剪紙、樹葉書簽的系列活動(dòng)，讓學(xué)生建立“變廢為寶”的思想，體會(huì)運(yùn)用自然材料創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與創(chuàng)造能力。本課為“樹葉畫”系列課程中的第一課，通過簡單的樹葉拼擺造型，激發(fā)學(xué)生興趣，為以后的樹葉畫打下基礎(chǔ)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受自然材質(zhì)——樹葉獨(dú)特的美，產(chǎn)生利用廢舊物品、自然材料進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。

知識(shí)與技能：提升學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)語言的廣義認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生概括、夸張的表現(xiàn)能力，通過聯(lián)想、想象開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維。

過程與方法：通過選葉、拼擺、粘貼訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，通過合作拼貼培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，養(yǎng)成愛整潔、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。

1、材料的選擇運(yùn)用；

2、樹葉貼畫的技巧。

形象特征表現(xiàn)、創(chuàng)新。

教師：選擇大小不同、形狀各異、顏色豐富的樹葉，壓平、涼干、裝與6個(gè)紙盒內(nèi)（供6個(gè)小組學(xué)生使用）；樹葉畫作品若干，樹葉范畫2幅；獎(jiǎng)品（樹葉書簽）若干。

學(xué)生：糨糊、卡紙

三年級(jí)

一課時(shí)

（一）激趣導(dǎo)入、引出課題

教師提問：同學(xué)們喜歡畫畫嗎？請(qǐng)大家說說什么叫做畫（板書）？

板書課題：樹葉貼畫。

（二）樹葉欣賞

教師給同學(xué)們帶來了禮物，請(qǐng)各位小組長打開桌上的紙盒，讓每位學(xué)生拿上一片樹葉，仔細(xì)觀察、欣賞、聯(lián)想、討論。

請(qǐng)各組派代表說說自己的樹葉的形狀、色彩與紋理。教師小結(jié)：

樹葉是大自然的杰作，每一片樹葉都帶著大自然的靈氣，有自己獨(dú)特的形狀、大小、紋理，呈現(xiàn)出獨(dú)特的美，引發(fā)人們美的遐想。

樹葉有很多用途（如綠化、凈化空氣、燃料、肥料、藥用等）。用樹葉代替彩筆和顏料，就可以制作美術(shù)作品。

（三）欣賞樹葉美術(shù)作品

教師展示本校學(xué)生用樹葉制作的樹葉貼畫、樹葉添畫、樹葉剪紙、樹葉書簽、樹葉拓印等，介紹本校美術(shù)課開展樹葉制作的情況。

小結(jié)：利用樹葉，對(duì)樹葉進(jìn)行加工，可以制成許多美麗的作品，其中樹葉貼畫是最基本、最簡單的方法。

（四）探究制作方法

1、教師出示樹葉貼畫范作，旁邊貼上空白卡紙，示范制作過程。

2、抽2個(gè)學(xué)生對(duì)《牛》進(jìn)行“變形創(chuàng)作”，并簡述自己的粘貼方法。

3、教師介紹如何表現(xiàn)事物的形象特征，如何利用樹葉概括、夸張事物的特征。

板書制作過程：選葉—聯(lián)想—拼擺—粘貼

4、學(xué)生按照由易到難的順序完成樹葉動(dòng)物—樹葉人物—樹葉風(fēng)景—樹葉添畫—樹葉拓印—樹葉剪紙—樹葉書簽等拼貼畫制作。

兒歌小結(jié)：片片樹葉真有趣，

我來把它巧設(shè)計(jì)。選葉聯(lián)想再拼擺，粘貼成畫真美麗。

（五）學(xué)生作業(yè)

1、同學(xué)合作制作一幅樹葉貼畫。

2、給作品命名，寫上作者姓名。

3、主意整潔，保持良好環(huán)境。

（六）評(píng)價(jià)、交流

1、生評(píng)：自評(píng)——說說我的`創(chuàng)意，說說我的方法，說說我的收獲。他評(píng)——夸夸他的特色，找找他的問題。

2、師評(píng)：肯定學(xué)生的創(chuàng)造精神，從構(gòu)圖、色彩搭配、材料使用等方面提出具體建議。

教師小結(jié)：今天同學(xué)們的美術(shù)學(xué)習(xí)又有了不少的收獲，我們用自己靈巧的雙手，把一片片尋常的樹葉變成了一幅幅精美的圖畫——樹葉貼畫。同學(xué)們可以把這些畫貼到教室或家里，讓你時(shí)時(shí)都能感受到大自然的氣息。為了讓我們生活的世界更美麗，讓我們一起來努力吧！

樹葉貼畫活動(dòng)方案策劃大全（22篇）篇十一

隨著深秋的腳步漸行漸遠(yuǎn)，瑟瑟寒風(fēng)吹落了一地的黃葉，為大自然鋪上了一條星光大道，在陽光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒，別有一番景致在其中。為了留住秋的精靈，我園將于20xx年xx月xx日開展“與秋葉共舞”樹葉粘貼畫活動(dòng)。具體活動(dòng)方案制定如下：

“奇妙自然”之“樹葉之美”

1、在家長的幫助下，通過搜集各種各樣的樹葉，制作樹葉剪貼畫的藝術(shù)品，引起幼兒對(duì)各種各樣樹葉的關(guān)注和興趣，并培養(yǎng)小朋友發(fā)現(xiàn)大自然的美，利用大自然的美去創(chuàng)造生活美的能力，讓小朋友從中受到美的熏陶。

２、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，提高幼兒的想象力和動(dòng)手創(chuàng)造能力。

３、體驗(yàn)和家長一起參與活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)形式為親子合作，制作主題不限。

幼兒園全體師生及家長。

20xx年xx月xx日——xx月xx日。

１、家長提前一個(gè)星期帶孩子到大自然中收集樹葉（起碼要10種不同形狀的`樹葉，采集后還要把樹葉夾到厚的書本中陰干），然后上網(wǎng)查找關(guān)于樹葉貼畫的資料。

2、準(zhǔn)備以下物品：畫紙、剪刀、膠水、彩筆等物品。

3、作品尺寸：一律統(tǒng)一為a4紙。

4、充分發(fā)揮自己的想象，內(nèi)容健康、積極向上、構(gòu)思新穎。

5、要求幼兒和家長一起完成樹葉貼畫作品。

6、各班根據(jù)實(shí)際情況，記錄下幼兒活動(dòng)實(shí)況（以照片為主），活動(dòng)結(jié)束后，幼兒作品在各班級(jí)進(jìn)行為期一周的展覽（注意幼兒作品的留存）。

xx幼兒園。

20xx年xx月xx日。

樹葉貼畫活動(dòng)方案策劃大全（22篇）篇十二

一、指導(dǎo)思想：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的`重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進(jìn)一步增強(qiáng)親子間的互動(dòng)性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價(jià)值，使每個(gè)幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與9月30號(hào)上午8點(diǎn)鐘，全園家長和小朋友利用廢舊“變廢為寶”的親子手工制作活動(dòng)。(具體活動(dòng)方案如下：

二、活動(dòng)時(shí)間：209月30日上午。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)。

四、活動(dòng)對(duì)象：全園孩子和家長。

五、活動(dòng)主題：

“月餅寶盒，變變變”

六、活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步加大保護(hù)地球的力度，我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵(lì)幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動(dòng)性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進(jìn)教師和家長和孩子之間的交流，家園互動(dòng)，共同合作。

樹葉貼畫活動(dòng)方案策劃大全（22篇）篇十三

1、了解樹葉的名字，欣賞樹葉的多樣美。

3、體驗(yàn)拼貼海洋生物的樂趣。

1、各種樹葉若干。

2、剪刀、膠水。

師：今天老師要謝謝每位小朋友給老師撿來了這么多的樹葉。讓我們來看看有哪些樹葉。（展示樹葉種類）。

師：那我們繼續(xù)看看這片葉子。（香樟）它的顏色和銀杏一樣嗎？（不一樣）它是什么顏色的？它呀是香樟樹的葉子。跟我們一起說說看，香樟樹。那它像什么？（水滴）誰喜歡香樟的樹葉請(qǐng)舉手告訴大家。

師：恩，剛剛我們認(rèn)識(shí)了3種樹的葉子，分別是銀杏樹葉、香樟樹葉、梧桐樹葉。老師用這些葉子變成了一件禮物送給我們豆豆2班的小朋友。那讓我們坐坐好，請(qǐng)他出來吧。

展示示范畫。

師：圖上有哪些小動(dòng)物？（金魚，烏龜，螃蟹）。

師：它們都是用樹葉做出來的，所以這幅美麗的畫叫做樹葉貼畫。他叫什么？（樹葉貼畫）。

師：那現(xiàn)在老師要教教大家怎么樣來制作樹葉貼畫。不認(rèn)真聽的話呆會(huì)就不會(huì)了，所以大家要靜靜地坐在自己的位置認(rèn)真聽老師講。首先我們可以選一片香樟樹的樹葉坐金魚的身子，然后選一片樹葉，用小剪刀剪出金魚尖尖的尾巴。用固體膠貼的時(shí)候金魚的身子要和尾巴連在一起。最后再剪出兩個(gè)圓圓的金魚眼貼在頭部兩邊。這樣一條美美的金魚就做好啦。你們想不想自己動(dòng)手試一試？（想）。

師：那現(xiàn)在我們就用自己撿到的樹葉做一副好看的樹葉貼畫吧。你們可以做一些跟老師不一樣的魚，也可以剪一些水草，貝殼裝飾一下你的畫。但是做樹葉貼畫的時(shí)候，我們要小心的使用剪刀。

分成5組，每組提供3只固體膠和6把剪刀。

師：做好的小朋友請(qǐng)坐回自己的位子，想一想呆會(huì)要怎么向其他小朋友介紹你的畫。我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來說一說，你用到了什么樹葉。做了什么。沒有請(qǐng)到的小朋友可以下課以后向自己的好朋友介紹一下你的畫。

樹葉貼畫活動(dòng)方案策劃大全（22篇）篇十四

隨著深秋的腳步漸行漸遠(yuǎn)，瑟瑟寒風(fēng)吹落了一地的黃葉，為大自然鋪上了一條星光大道，在陽光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒，別有一番景致在其中。為了留住秋的精靈，我園將于2017年11月18日開展“與秋葉共舞”樹葉粘貼畫活動(dòng)。具體活動(dòng)方案制定如下：

活動(dòng)主題：

“奇妙自然”之“樹葉之美”

二、活動(dòng)目的：

1、在家長的幫助下，通過搜集各種各樣的樹葉，制作樹葉剪貼畫的藝術(shù)品，引起幼兒對(duì)各種各樣樹葉的關(guān)注和興趣，并培養(yǎng)小朋友發(fā)現(xiàn)大自然的美，利用大自然的美去創(chuàng)造生活美的能力，讓小朋友從中受到美的熏陶。

２、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，提高幼兒的想象力和動(dòng)手創(chuàng)造能力。

３、體驗(yàn)和家長一起參與活動(dòng)的樂趣。

三、活動(dòng)形式：

活動(dòng)形式為親子合作，制作主題不限。

四、活動(dòng)對(duì)象：

幼兒園全體師生及家長。

五、活動(dòng)時(shí)間：

2017年11月18日——11月25日。

六、活動(dòng)要求：１、家長提前一個(gè)星期帶孩子到大自然中收集樹葉（起碼要10種不同形狀的樹葉，采集后還要把樹葉夾到厚的書本中陰干），然后上網(wǎng)查找樹葉貼畫的資料。

2、準(zhǔn)備以下物品：畫紙、剪刀、膠水、彩筆等物品。

3、作品尺寸：一律統(tǒng)一為a4紙。

4、充分發(fā)揮自己的想象，內(nèi)容健康、積極向上、構(gòu)思新穎。

5、要求幼兒和家長一起完成樹葉貼畫作品。

6、各班根據(jù)實(shí)際情況，記錄下幼兒活動(dòng)實(shí)況（以照片為主），活動(dòng)結(jié)束后，幼兒作品在各班級(jí)進(jìn)行為期一周的展覽（注意幼兒作品的留存）。

樹葉貼畫活動(dòng)方案策劃大全（22篇）篇十五

1、收集紫荊花樹葉。

2、范例一幅。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。

[教學(xué)過程]。

1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈。

小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：

老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看。

過程四：示范講解：

(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。

(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。

(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。

(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。

老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?

過程五：幼兒動(dòng)手操作：幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

教師巡回指導(dǎo)：

(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。

(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。

樹葉貼畫活動(dòng)方案策劃大全（22篇）篇十六

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。

2、通過欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和審美能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進(jìn)行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)難點(diǎn)：在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。

教師準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

(―)組織教學(xué)檢查學(xué)具。

(二)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。

1、談話導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周圍植被豐富。

不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點(diǎn)，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品，這就是樹葉貼畫。

老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?

師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)。

師：欣賞了這些作品，你想不想動(dòng)手做呢?這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)。

(三)觀察討論探究學(xué)習(xí)。

1、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：

師：通過制作樹葉貼畫，同學(xué)們一定收獲不少吧，老師來考考你。

生:開始做。

生：(交流)。

2、學(xué)生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。

其他學(xué)生補(bǔ)充，歸納總結(jié)：

構(gòu)思選葉涂膠粘貼裝飾。

師：在制作過程中，你遇到了哪些困難?或者你覺得哪一步最難?你認(rèn)為應(yīng)該注意什么?

生：(回答)。

師：其實(shí)，每個(gè)步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運(yùn)用的。

教師演示，學(xué)生觀察。

師：你學(xué)會(huì)了嗎?你想不想動(dòng)手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹葉貼畫。

(四)合作實(shí)踐互動(dòng)探究。

1、確定創(chuàng)作主題。

師：同學(xué)們小組討論，你們想設(shè)計(jì)一幅什么樣的樹葉貼畫來表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。

生：(生交流)。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

師：看來每個(gè)小組都有很多想法，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!

(1)小組長分好工，合作完成一幅貼畫。

(2)及時(shí)將用完的材料收起來，保持桌面衛(wèi)生。

(3)用最簡潔的語言給貼畫加一段解說詞。

師：帶上你的專心、細(xì)心、耐心，開始創(chuàng)作吧!

(五)作品展示交流提高。

師：在制作的過程中，你又有哪些經(jīng)驗(yàn)與大家分享呢?

生：(回答)。

師：有的小組完成的很快，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗(yàn)。

生：因?yàn)槲覀兘M長分工明確，所以完成的快。

生：因?yàn)槲覀兒軋F(tuán)結(jié)。

師：正是因?yàn)槟銈冇羞@些經(jīng)驗(yàn)，你們才能又快又好的完成作品。下面請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示你們的作品，請(qǐng)你用最美的語言進(jìn)行介紹，爭取所有的同學(xué)都喜歡它。

生：(介紹作品)。

生：

生：(回答問題)。

師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去，課下進(jìn)一步完善好自己小組的作品。

小結(jié)：欣賞了同學(xué)們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學(xué)們的作品都很獨(dú)特，那是你們動(dòng)手又動(dòng)腦的結(jié)晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧!

(六)談收獲，課堂小結(jié)。

師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?

預(yù)設(shè)生1：我學(xué)會(huì)了制作樹葉貼畫。

預(yù)設(shè)生2：我知道了小組合作很重要，每個(gè)小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。

師小結(jié)：

同學(xué)們，我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開勞動(dòng)，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，只要你們勤于動(dòng)腦、肯動(dòng)手就一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。好了，這節(jié)課就到這里，謝謝大家!

板書設(shè)計(jì)：

構(gòu)思選葉涂膠粘貼裝飾。

樹葉貼畫活動(dòng)方案策劃大全（22篇）篇十七

藝教課創(chuàng)造性教育要求教師能對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，能創(chuàng)造性運(yùn)用教學(xué)方法和原則，能充分利用學(xué)校及社區(qū)當(dāng)?shù)刭Y源，從而使課堂教學(xué)具有開放性、時(shí)代性、常教常新、富有生氣。

我班的藝叫課主要內(nèi)容是《樹葉粘貼》，依據(jù)人民教育出版社九年制義務(wù)教育美術(shù)教材里“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”方面的一堂課，“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，傳遞、交流信息，美化生活環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

有鑒于我校是一所以城市學(xué)生為主的城鎮(zhèn)學(xué)校，學(xué)生們要準(zhǔn)備那么多樣的物質(zhì)材料來進(jìn)行操作實(shí)踐有很大困難，為此，我對(duì)本教材進(jìn)行了一定的教學(xué)處理，具體教學(xué)流程是：首先上課時(shí)，我給學(xué)生們布置今天上課的內(nèi)容是樹葉粘貼畫，大家可到我校附近采擷樹葉，要求是大家采的樹葉（也可以有果子）在造型上要有區(qū)別，有圓型、長條型、異型等，在色彩上也要有所區(qū)別，有深綠的、淺綠的、黃綠色的、紅色的等，這樣就會(huì)有利于我們的創(chuàng)作和制作。等學(xué)生們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)采摘完樹時(shí)進(jìn)教室后，我要求學(xué)生們按樹時(shí)的造型進(jìn)行聯(lián)想，究竟這片樹時(shí)或果子像什么，我們能設(shè)計(jì)什么，可以是具像的圖形，也可以是抽象的幾何型圖案來設(shè)計(jì)，同學(xué)們由于工具帶的不齊，便自發(fā)地前后桌組成一個(gè)制作小組，大家在一起有分工，有討論，有合作，在教師的輔導(dǎo)下同學(xué)們慢慢地懂得了運(yùn)用對(duì)比與和諧，對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高，創(chuàng)造性思維異常活躍流暢，創(chuàng)作出許多奇思妙想的好作品。

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作和學(xué)習(xí)時(shí)，倘若內(nèi)容和題材學(xué)生比較熟悉并與他們生活有關(guān)，其興趣和效率就會(huì)倍增。優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)置，不是墨守成規(guī)、死板概念的思維定式，而是教師個(gè)人思想觀念、創(chuàng)造性能力的綜合體現(xiàn)。由于本堂課和以往的美術(shù)課增加了向大自然選材的這一項(xiàng)創(chuàng)新，營造有創(chuàng)意的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生探究美、創(chuàng)造美的欲望，促進(jìn)多維流暢的創(chuàng)造性思維，向更加廣泛的知識(shí)領(lǐng)域發(fā)展，學(xué)生上課的好奇心和積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，課堂設(shè)置將“靜態(tài)”教學(xué)引向“動(dòng)態(tài)”教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中輕松掌握知識(shí)和技能，是有效的方法。

學(xué)生是教學(xué)的主體，教師應(yīng)多為學(xué)生提供欣賞美、體現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。在示范演示時(shí)，叫上1——2名同學(xué)和我共同粘貼完成作品，讓孩子們直接參與到創(chuàng)作中來。在進(jìn)行樹葉拼貼時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生要反復(fù)思考，選擇最適合的樹葉拼貼出最佳的造型。并告訴他們可適當(dāng)添加、粘貼非樹葉的形象和材料。孩子的能力和興趣得到了充分舒張，同時(shí)在每次活動(dòng)中都給予孩子明確的操作要求，讓他們明白要做些什么。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己講述他們的作品。整個(gè)活動(dòng)都是他們的自主活動(dòng)，既動(dòng)手又動(dòng)腦，孩子們玩得高興，說得積極，每個(gè)孩子都能在主動(dòng)的活動(dòng)中獲得發(fā)展。

本課對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用是一個(gè)成功之處，電腦課件對(duì)自然、生活中美麗事物的展現(xiàn)，彌補(bǔ)了由于條件限制，學(xué)生不能去室外感知的缺憾，拓展了學(xué)生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。優(yōu)美的音樂引入，在創(chuàng)作活動(dòng)中給學(xué)生提供聽覺信息，為學(xué)生營造了一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍。

二〇一三年七月十一日。

樹葉貼畫活動(dòng)方案策劃大全（22篇）篇十八

1、學(xué)生熟悉各種樹葉的名字。

2、學(xué)生利用樹葉組合出各種東西。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及合作能力。

1、收集各種樹葉。

2、教師制作幾幅粘貼畫。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、8開白紙。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生有目的的粘貼出自己喜歡的畫。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生具有創(chuàng)造性的粘貼出一定的圖案。

1、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，到處是金紅的果子，翠錦斑斕的紅、黃樹葉。平時(shí)同學(xué)們生活在高樓林立的城市中，很少能看到這些美景。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟我一起欣賞。

(出示課件)。

2、(出示課件)同學(xué)們這些景色美嗎?秋風(fēng)、秋水、秋雨、秋陽、秋樹......秋天的一切都就有撩人的美感。使不少文人墨客吟詩作賦，贊頌秋天。

3、同學(xué)們這麼美的景色我們除了用相機(jī)、畫筆將它們留下，還可以用什么材料將它留住嗎?(板書課題)。

這節(jié)課我們就來共同進(jìn)行樹葉粘貼畫創(chuàng)作。

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出收集到的樹葉，誰來說說他們的形狀、顏色?

2、每種葉子能粘出不同的物體，欣賞樹葉粘貼畫作品。(課件出示圖片)。

3、剛才的作品中都有什么物體?

4、你知道怎樣制作嗎?(先拼擺再修剪粘貼最后壓片)。

5、教師演示制作步驟。

1、你想制作什么內(nèi)容的粘貼畫?

2、下面請(qǐng)同學(xué)們選幾種好看的落葉粘貼成畫。

3、學(xué)生創(chuàng)作：(學(xué)生聽音樂)。

(1)教師對(duì)學(xué)生的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

(2)教師對(duì)回答問題積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)。

1、為你的作品起名字。

2、互評(píng)。

3、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

(1)學(xué)生完成作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示，個(gè)別學(xué)生對(duì)作品講解，說說作品的內(nèi)容，其他學(xué)生指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。

(2)教師啟發(fā)學(xué)生給以分類點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

(3)對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

(4)對(duì)畫面整潔的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

(5)學(xué)生在評(píng)價(jià)作品的過程中，增長知識(shí)，提高審美能力。

樹葉貼畫活動(dòng)方案策劃大全（22篇）篇十九

通過《樹葉粘貼畫》活動(dòng)教育幼兒愛護(hù)花草樹木，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。下面是小編為大家整理的幼兒園《樹葉粘貼畫》主題活動(dòng)，歡迎閱讀。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及合作能力。

1、收集各種樹葉。

2、教師制作幾幅粘貼畫。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。

小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天到了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，大樹媽媽的樹葉寶寶紛紛長了出來，它們像向可愛的小精靈，它們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》。

小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢？（粘貼畫）。

老師帶來了好多樹葉粘貼畫，小朋友看一下，他們像什么：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農(nóng)家小院。

怎么粘貼畫呢？小朋友說，老師來粘貼。

1、老師拿一片法國梧桐葉，問小朋友說：他像什么？（像獅子的臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。

2、獅子的身體是什么形狀的呢？（橢圓形的）用一片櫻花樹葉子做身體站在合適的位置。

3、用柳樹葉添上四條腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴。

4、用手四處圓圓的眼睛，大大的嘴巴。

5、背景修飾：啟發(fā)幼兒自己動(dòng)腦筋添畫。

老師的畫做成了，小朋友想做一幅什么樣的畫呢?個(gè)別幼兒回答。

教師將各種樹葉分組發(fā)給幼兒，幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。（放上輕音樂）教師巡回指導(dǎo)：

2、教師啟發(fā)幼兒給以分類點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

3、教師對(duì)幼兒的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

樹葉貼畫活動(dòng)方案策劃大全（22篇）篇二十

一、說教材：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)想象，有步驟的貼好動(dòng)物畫。

教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動(dòng)物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件動(dòng)物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。

為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：

(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

上課時(shí)，教師可以用這樣的導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?，好，今天我?guī)碓S多小動(dòng)物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動(dòng)物，它們長的什么樣?接著播放多媒體課件------《動(dòng)物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動(dòng)物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。

接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。

板書課題：樹葉粘貼畫-------《動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。

(2)、分部講授新課：

學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對(duì)樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

a、看------樹葉。

b、想------動(dòng)物。

教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。

教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：

c、擺------姿態(tài)。

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，(樹葉粘貼畫)，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

d、貼------平整。

指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。

這時(shí)播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。

大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，教師可以這樣說：好，比賽結(jié)束，下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評(píng)出佳作，并給他們一個(gè)金葉獎(jiǎng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(3)、課堂小結(jié)：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。

美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。

樹葉貼畫活動(dòng)方案策劃大全（22篇）篇二十一

二、活動(dòng)組織人：王靜。

活動(dòng)小組：大班年級(jí)組及大班家長委員會(huì)成員。

寶寶和家長手拉手結(jié)對(duì)成家庭組合，1小時(shí)的規(guī)定時(shí)間里地利用廢舊材料進(jìn)行手工制作。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各班教師發(fā)動(dòng)家長積極參與，幫助家長自由組成參賽隊(duì)(三個(gè)家庭一組)。

2.指導(dǎo)家長收集廢舊材料并提前商討如何利用這些廢舊的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)手工制作(可以做成樣品或繪制成圖樣)。

3.活動(dòng)小組成員在幼兒園內(nèi)布置安排場(chǎng)地，竟可能的提供工具。

4.準(zhǔn)備：標(biāo)簽、選票、籃筐、十張桌子、照相器材等。

五、活動(dòng)安排：

1.2：00—2：15入場(chǎng)，宣布第二屆親子街手工大賽開始。大班幼兒律動(dòng)表演。

2.2：15—2：30主持人宣布比賽規(guī)則，介紹評(píng)比方法及統(tǒng)計(jì)員。

3.2：30—3：30各家庭組合手工制作。

4.3：30—4：00請(qǐng)中班幼兒入場(chǎng)投票，統(tǒng)計(jì)員統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

樹葉貼畫活動(dòng)方案策劃大全（22篇）篇二十二

我今天講的主題是中班上冊(cè)教材《美麗的秋天》里的三級(jí)主題《樹葉粘貼畫》。

一、設(shè)計(jì)意圖：

秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，秋季的變化和幼兒的生活緊密相連，秋天的天氣與動(dòng)植物的變化會(huì)給幼兒帶來全方位的感官刺激，中班的幼兒觀察和分析能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)植物的變化有濃厚的興趣，能運(yùn)用自己的表達(dá)方式將觀察到的變化加以表現(xiàn)。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《樹葉粘貼畫》這一活動(dòng)。涉及領(lǐng)域有科學(xué)、語言、藝術(shù)。新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出了：對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲：能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題的目標(biāo)。中班幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，但不系統(tǒng)，幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們也積累了許多有關(guān)繪畫、手工方面的經(jīng)驗(yàn)。所以我認(rèn)為這一活動(dòng)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)北方一些常見的樹葉。

2、感受大樹和樹葉的親情，從內(nèi)心激發(fā)關(guān)心大自然的情感。

3、在拼貼畫的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造想象能力。

二、圍繞教學(xué)目標(biāo)我開展了一系列活動(dòng)。

1、撿一撿，玩一玩。

活動(dòng)前讓幼兒到室外觀察秋天，親身體驗(yàn)秋天的美麗，收集秋天的樹葉，感覺他們的好玩，以此激發(fā)他們的探究熱情，使他們逐漸善于觀察和發(fā)現(xiàn)奇妙的事物，產(chǎn)生豐富的想象。

2、說一說，動(dòng)一動(dòng)。

先讓幼兒做手指操，舒緩一下幼兒緊張的心理狀態(tài)。其次，我采用談話法引入主題：小朋友們，昨天老師讓你們搜集一些秋天的落葉，你們搜集到了嗎？帶來了嗎？帶來的小朋友就給大家展示一下吧！誰愿意說說你是在哪兒撿到的？知道是什么樹的樹葉寶寶嗎？什么顏色的？長的像什么？為什么會(huì)飄落下來？這一環(huán)節(jié)，是啟發(fā)幼兒合理想象。因?yàn)檫@一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片樹葉（楊樹葉）像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想。動(dòng)一動(dòng)，讓幼兒充分感到秋天的美，老師朗誦兒歌，小朋友隨兒歌舞動(dòng)。以增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的熱情。

3、看一看，做一做。

首先，教師極富有感情的像幼兒介紹：每年秋天一到，天氣漸漸變涼了，這些樹葉寶寶被秋風(fēng)吹落下來了，他們被吹落到了各個(gè)角落，非常難過，因?yàn)樗麄冊(cè)僖舱也坏阶约旱膵寢屃耍瑯鋴寢屢埠軅模覀冃∨笥涯軒椭麄冋业綃寢寙幔繌亩o樹葉分類感受大樹和樹葉的親情，從內(nèi)心激發(fā)關(guān)心自然的情感，從而完成了目標(biāo)二。其次教師依次出示范畫讓幼兒欣賞并介紹作品。同時(shí)講解作畫要求，其目的起到拋磚引玉的作用，激發(fā)幼兒作畫的激情。在觀賞的基礎(chǔ)上，讓幼兒動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。提醒幼兒制作出自己喜歡的作品，并做出與其他小朋友不一樣，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，在鋼琴曲《秋日思雨》的氣氛中幼兒用樹葉進(jìn)行了創(chuàng)作。最后，從主題、色彩、創(chuàng)造性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)作品，好的作品得星鼓勵(lì)，并給拍照。讓幼兒充滿喜悅感和成就感。

三、教學(xué)不足：

由于自己以前從事的是小學(xué)教育，對(duì)于剛剛從事幼兒教育的我，首先要加強(qiáng)基本功方面的訓(xùn)練，如教態(tài)呀。要放慢語速，有的幼兒還沒有反應(yīng)過來教師的話是什么意思就已經(jīng)進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)了，這樣會(huì)影響幼兒的注意力和良好課堂氛圍的形成。教師要注意語言的準(zhǔn)確性和肢體語言，面部表情，以感染每一個(gè)小朋友。

總之，功夫非一朝一夕之所得，而是冰凍三尺之所獲。我應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高教學(xué)素質(zhì)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)逐漸達(dá)到能駕馭課堂，駕馭教材，駕馭幼兒的目的。