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    部編版五年級(jí)語(yǔ)文第八單元語(yǔ)文園地八教案范文(14篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:GZ才子

    五年級(jí)教案的編寫應(yīng)該遵循科學(xué)教育原則,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師撰寫的五年級(jí)教案案例,供大家學(xué)習(xí)研究。

    部編版五年級(jí)語(yǔ)文第八單元語(yǔ)文園地八教案范文(14篇)篇一

    目的要求:1.初讀課文,弄清課文脈絡(luò),理解課文內(nèi)容。

    2、讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ).

    3、初步理解馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的。

    重點(diǎn):弄清課文脈絡(luò),理解課文內(nèi)容。

    難點(diǎn):由過(guò)渡段插入進(jìn)而弄清課文結(jié)構(gòu)。

    教學(xué)過(guò)程:。

    一.導(dǎo)語(yǔ).

    二.檢查預(yù)習(xí).

    1.指名讀詞語(yǔ),糾正讀音.(出示課后詞語(yǔ))。

    2.聽課文錄音,整體感知課文,思考:馬克思和恩格斯的友誼表現(xiàn)在哪些方面?(播放課文錄音)。

    三.初讀課文,大致了解內(nèi)容.

    1.簡(jiǎn)介馬克思和恩格斯.(單擊備課指導(dǎo)中的教學(xué)資料)。

    2.默讀課文,看看文中哪個(gè)自然段起了承上啟下的作用?其他自然段各講了什么?(指名回答第一個(gè)問(wèn)題)。

    3.第四自然段講了哪兩層意思?文中哪幾個(gè)自然段介紹了這兩層意思?找出來(lái)討論一下.指名回答.

    4.第一自然段和最后一段分別講了什么?

    5.課文應(yīng)該怎樣分段?說(shuō)出段意.引導(dǎo)學(xué)生分析,第四自然段從上面生活上的關(guān)心引出下面事業(yè)上的關(guān)心,可以把這一自然段劃分到第三段中.

    四.學(xué)習(xí)第一段和第四段.

    1.齊讀這兩段.

    2.介紹第一段”學(xué)問(wèn)”,”國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)”,”辦報(bào)”,”編雜志”,”文件”所指的內(nèi)容.

    4.第四段每句話的意思是什么?40年說(shuō)明什么?

    五.布置作業(yè).

    練習(xí)朗讀課文.

    第二課時(shí)。

    目的要求:。

    1.學(xué)習(xí)課文第二三段,增進(jìn)對(duì)馬克斯和恩格斯的了解,激發(fā)對(duì)革命導(dǎo)師的崇敬,并從馬克斯和恩格斯的榜樣中懂得真正的友誼是建立在共同事業(yè)的基礎(chǔ)上的.

    2.練習(xí)從課文所敘述的具體事情中體會(huì)人物的思想感情.

    重點(diǎn):1.理解馬克思和恩格斯的友誼是偉大的友誼.

    2.練習(xí)從具體事例中體會(huì)人物的思想感情.

    難點(diǎn):理解他們的友誼是偉大的.

    教學(xué)過(guò)程:。

    一.復(fù)習(xí).

    第四自然段在文中起到什么作用?講了哪兩層意思?

    二.學(xué)習(xí)第二段.

    1.指名讀第二段.

    2.課文是怎樣介紹馬克思和恩格斯在生活上的友誼的?

    3.理解奠基,迫害,賒物,困窘的意思.(單擊熱字)。

    4.課文中的哪幾個(gè)詞能反映馬克思生活困窘,怎樣理解這個(gè)詞?(單擊第二自然段的品句二)即使這樣,馬克思仍毫不在意,理解毫不在意.你從中體會(huì)到什么?(馬克思堅(jiān)定的革命意志和忘我的獻(xiàn)身精神)。

    6.指導(dǎo)朗讀.

    三,學(xué)習(xí)第三段.

    2.討論,指名發(fā)言.

    (1)他們同住在倫敦的時(shí)候,;。

    (2)分開后;。

    (3)他們的關(guān)懷無(wú)微不至;。

    3.他們?cè)趥惗貢r(shí)時(shí)怎么做的?

    (1)指名答.

    (2)第五自然段的每天和第六自然段的幾乎每天有什么區(qū)別?這個(gè)詞說(shuō)明了什么?(單擊熱詞每天)。

    (3)理解各抒己見,滔滔不絕.(單擊熱詞)。

    (4)他們有時(shí)候激烈的爭(zhēng)論,這能反映他們的友誼嗎?(單擊第五自然段的品句)。

    (5)體會(huì)第二句話表達(dá)的思想感情.

    4.他們分開后又時(shí)怎樣的?

    (1)為對(duì)方在事業(yè)上的成就感到驕傲;。

    (2)恩格斯幫馬克思翻譯文稿甚至代寫;。

    (3)馬克思幫恩格斯編寫著述;。

    (4)恩格斯全力完成資本論最后兩卷的出版工作。

    (在共同的事業(yè)中,兩個(gè)人都心甘情愿,毫不保留地為對(duì)方做出犧牲,合作得就像一個(gè)人一樣,這種友誼是偉大的.)。

    三.總結(jié).

    1.為什么說(shuō)他們之間的友誼是偉大的?他們偉大的友誼表現(xiàn)在哪些方面?(單擊最后一段的品句和第六自然段的析段)。

    2.你從兩位導(dǎo)師的偉大友誼中受到什么教育或啟發(fā)?

    第三課時(shí)。

    目的要求:。

    1.理解文章的結(jié)構(gòu)對(duì)表達(dá)中心思想所起的作用.

    2.學(xué)會(huì)12個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ).

    3.指導(dǎo)有感情地朗讀.

    重點(diǎn):理解文章結(jié)構(gòu)與中心思想的關(guān)系;造句.

    難點(diǎn):理解文章結(jié)構(gòu)與中心思想的關(guān)系.

    教學(xué)過(guò)程:。

    一.復(fù)習(xí).

    馬克思和恩格斯的友誼表現(xiàn)在哪些地方?

    二.理解課文結(jié)構(gòu)與中心思想的關(guān)系.

    1.這篇課文歌頌了什么?(歌頌了世界上最偉大的友誼----馬克思和恩格斯的友誼.

    2.自由讀課文,思考:最后一段與第一段有什么關(guān)系,與第二,三段又有什么關(guān)系?

    (最后一段和第一段相呼應(yīng),第一段概括介紹馬克思,恩格斯是好朋友,中間通過(guò)典型事例的介紹,最后一段明確點(diǎn)出他們之間的友誼是偉大的,是對(duì)第二,三段的概括和總結(jié)).

    三.逐段指導(dǎo)朗讀.

    抓住每段的重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)人物感情,糾正,再自由讀.

    四.復(fù)習(xí)鞏固.

    (單擊鞏固練習(xí)中的多音字,詞語(yǔ)填空,關(guān)聯(lián)詞,判斷正誤,課文填空.)。

    五.學(xué)習(xí)生字.

    1.你覺得哪個(gè)字比較難記,應(yīng)注意什么?

    2.在練習(xí)本上寫一遍生字.

    3.比較下列生字并組詞.幻燈出示.

    迫()購(gòu)()竭()忱()抒()某()版()掙()。

    破()構(gòu)()喝()沉()茅()謀()板()睜()。

    六.指導(dǎo)造句.

    1.找出含有”各抒己見”,”無(wú)微不至”的句子讀一遍,體會(huì)詞語(yǔ)意思.

    2.指名造句.(鼓勵(lì)從多個(gè)方面練習(xí)造句)。

    七.布置作業(yè).

    1.抄寫”讀讀寫寫”中的詞語(yǔ).

    2.在練習(xí)本上書面造句.

    3.預(yù)習(xí)21課《革命烈士詩(shī)兩首》。

    部編版五年級(jí)語(yǔ)文第八單元語(yǔ)文園地八教案范文(14篇)篇二

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1.學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ),能正確書寫“囊、澀”等生字;聯(lián)系課文內(nèi)容理解“囊中羞澀、脫穎而出、一嘗夙愿、潸然淚下”的意思。

    3、能讀文了解少年巴赫艱難的求學(xué)生涯,感受巴赫對(duì)音樂的熱愛和渴望。能在理解的基礎(chǔ)上有感情朗讀課文。

    教學(xué)過(guò)程:

    一.音樂導(dǎo)入,揭示課題,簡(jiǎn)介巴赫。

    2.借助多媒體了解巴赫生平。

    約翰·塞巴斯蒂安·巴赫(1685-1750)是十八世紀(jì)巴洛克時(shí)代的音樂巨匠,現(xiàn)代西洋音樂的開山鼻祖,奏鳴曲的奠基者,被人贊為“音樂之父”。巴赫的作品,為世界古典音樂樹立了豐碑,對(duì)歐洲的古典音樂和后世音樂的發(fā)展有十分深遠(yuǎn)的影響。巴赫一生作品浩如煙海,雖然大部分已經(jīng)散失,但僅留下的也有五百余部。

    輕聲讀讀這段文字,說(shuō)說(shuō)你了解到什么?

    3.師小結(jié):的確,這是一位在音樂上極有成就的著名音樂家。今天我們學(xué)習(xí)的課文就是講述了巴赫小時(shí)候的故事。

    4.齊讀課題。

    屋頂上的月光。

    二.由“月光”入手,引出課文最后一小節(jié),引導(dǎo)質(zhì)疑。

    師:古往今來(lái),無(wú)數(shù)文人墨客、藝術(shù)家都將月光作為自己的的創(chuàng)作對(duì)象,因?yàn)?,月光給人一種清朗澄靜的感覺,那么美,引人遐想。而今天我們課文中所寫到的屋頂上的月光對(duì)少年巴赫又有什么特別的意義呢?昨天大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,了解了課文的內(nèi)容?,F(xiàn)在請(qǐng)大家再次快速瀏覽課文,找找屋頂上的月光對(duì)少年巴赫意味著什么。

    1.快速瀏覽課文,找到相關(guān)的內(nèi)容。

    2.生交流后媒體出示句子。

    “屋頂上的月光”——他將所有的挫折都包含在這一簡(jiǎn)單而美麗的句子里。這不僅意味著他靈魂深處對(duì)音樂的熱愛,而且充滿感人至深的力量。

    (巴赫曾經(jīng)飽受挫折、巴赫對(duì)音樂十分熱愛)。

    師板書:屋頂上的月光。

    充滿感人至深的力量。

    飽受挫折熱愛音樂。

    1.讀課文1—3節(jié),少年巴赫遇到了哪些挫折?

    2)反饋:說(shuō)說(shuō)遇到了哪些挫折。

    生交流,師出示相關(guān)詞語(yǔ),

    (相依為命、家境貧寒、囊中羞澀、嘲笑譏諷)。

    齊讀,結(jié)合學(xué)習(xí)“囊”的寫法,理解“囊中羞澀”

    再讀這四個(gè)詞語(yǔ)。

    2.師歸納少年巴赫所受到的挫折主要是這兩方面:生活艱難、求學(xué)艱辛。

    3.請(qǐng)你再讀讀課文一至三小節(jié),用上這些詞,來(lái)簡(jiǎn)要介紹一下巴赫生活的艱難和求學(xué)的艱辛。

    生自由交流。

    4.引讀文感受巴赫對(duì)音樂的熱愛。

    師:生活是這樣的艱難、求學(xué)之路又是如此的艱辛。可是對(duì)音樂的熱愛和渴望,使巴赫面對(duì)這些挫折沒有退縮,請(qǐng)你讀讀課文,用上這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)巴赫是怎樣忍受這些挫折的。

    出示:(千辛萬(wàn)苦、忍饑挨餓、苦苦哀求)。

    5.師引讀課文一至三小節(jié)(配樂)。

    少年時(shí)期的巴赫,生活十分艱難(童年時(shí)期就失去了雙親……生活很是艱苦),但是這一切都阻擋不了他對(duì)音樂的熱愛和渴望,他(準(zhǔn)備去距家400公里的漢堡拜師學(xué)藝)在歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦來(lái)到漢堡求學(xué)時(shí),他又一次陷入了窘境(音樂教師的收費(fèi)很昂貴……)盡管囊中羞澀,他還是(不愿意就此放棄……做了他的學(xué)生。)為了接受系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練,他接受了音樂老師的建議,決定去撒勒求學(xué)。于是(他再次踏上征途……以加倍的熱情投入學(xué)習(xí))天賦與勤奮使他快速成長(zhǎng)很快(脫穎而出)。

    四.學(xué)習(xí)課文四五六節(jié),感受巴赫對(duì)音樂的熱愛,進(jìn)一步理解“屋頂上的月光”的深刻含義。

    1.師生配合讀課文第四小節(jié)(音樂繼續(xù))。

    少年漸漸不能滿足于手頭簡(jiǎn)單的幾套練習(xí)曲,他知道哥哥保存著很多著名作家的曲譜,回鄉(xiāng)后,便……為生活四處奔波的哥哥對(duì)弟弟的音樂功底并不了解,他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“……”他板著臉離開了,面對(duì)哥哥的不理解少年……。

    生交流。

    師:生活是這樣艱難,一家人的生活來(lái)源離不開這些曲譜,而且這些都是著名音樂家的曲譜,難怪哥哥說(shuō)這是“珍貴”的曲譜。

    2.品讀課文第五小節(jié)。

    請(qǐng)大家讀讀課文的第五小節(jié),找找這位少年面對(duì)哥哥的不理解和拒絕是怎么做的。

    板書:

    借著屋頂上的月光抄譜。

    設(shè)疑:光亮。

    充滿感人至深的力量。

    師:為了幫助大家理解,老師這里給你一點(diǎn)提示,請(qǐng)大家再讀讀第五小節(jié),借助老師的提示想一想,說(shuō)一說(shuō)。

    哥哥每到晚上都要出去演奏補(bǔ)貼家用,這時(shí)他就偷出哥哥珍藏的曲譜,用白紙一個(gè)音符一個(gè)音符地抄下來(lái)。因?yàn)榧依锖芨F,點(diǎn)燈都是奢侈的事情,月朗星稀的晚上他就爬到屋頂上,在明亮溫柔的月光下抄寫曲譜。曲譜的美妙使人沉醉其中,他忘記了;忘記了;忘記了。被困窘折磨的靈魂此時(shí)似乎插上了翅膀,在月光下任意翱翔。

    (師:聯(lián)系他所受到的種種折磨,想想此時(shí)此刻他會(huì)忘記什么)。

    生交流說(shuō)。

    師:是啊,在屋頂上,在月光下,在樂譜中,他忘記了生活中的種種不如意,此時(shí)此刻,他的心靈得到了寧?kù)o,他的靈魂仿佛插上了翅膀,自由自在地飛翔了起來(lái)他仿佛……;仿佛……;仿佛……。

    出示配樂美景圖片,請(qǐng)你展開想象,讓你的心靈與巴赫一起飛翔。

    生交流時(shí)出示。

    哥哥每到晚上都要出去演奏補(bǔ)貼家用,這時(shí)他就偷出哥哥珍藏的曲譜,用白紙一個(gè)音符一個(gè)音符地抄下來(lái)。因?yàn)榧依锖芨F,點(diǎn)燈都是奢侈的事情,月朗星稀的晚上他就爬到屋頂上,在明亮溫柔的月光下抄寫曲譜。曲譜的美妙使人沉醉其中,他忘記了;忘記了;忘記了。被困窘折磨的靈魂此時(shí)似乎插上了翅膀,在月光下任意翱翔。他仿佛____________________;仿佛_________________;仿佛_____________________。

    師:對(duì)啊,此時(shí)此刻的巴赫完全沉浸在美妙的樂譜中,心靈得到了安慰,屋頂上的月光不僅給了巴赫光亮,更讓忘記了生活的窘困,求學(xué)的艱辛,讓他的心靈沉浸在了樂譜之中自由飛翔,所以“屋頂上的月光”——讀——不僅意味著他靈魂深處對(duì)音樂的熱愛,而且充滿感人至深的力量。

    (此時(shí)擦去“?充滿感人至深的力量”中的“?”改為“!”)。

    師:讓我們一起再來(lái)讀讀這段話,注意飽含感情。

    出示句子,齊讀。

    “屋頂上的月光”——他將所有的挫折都包含在這一簡(jiǎn)單而美麗的句子里。這不僅意味著他靈魂深處對(duì)音樂的熱愛,而且充滿感人至深的力量。

    3.串讀課文第六小節(jié)。

    師:一個(gè)夜晚,哥哥疲倦地歸來(lái)了。臨近家門,他聽到了一段優(yōu)美而哀婉的旋律。(音樂起)。

    出示:音樂如泣如訴,有身世坎坷的感嘆,有遭遇挫折的傷悲,更有對(duì)美好理想的追求和對(duì)光明的無(wú)限渴望。(感情朗讀,熟讀成誦。學(xué)生讀——男女生分讀,齊讀)。

    原來(lái)這段優(yōu)美而哀婉的旋律,正是——讀(弟弟最后抄的那支管風(fēng)琴的變奏)。優(yōu)美而哀婉的旋律在夜色中飄蕩回旋,哥哥——讀(不知不覺也被感染了,深為其悲。)個(gè)個(gè)站在月光下傾聽著這——再讀(如泣如訴,有身世坎坷的感嘆,有遭遇挫折的傷悲,更有對(duì)美好理想的追求和對(duì)光明的無(wú)限渴望。)不禁——讀(潸然淚下)。他終于相信——讀(弟弟的天分足發(fā)演奏好任何一支曲子。)。于是,他走進(jìn)屋,含著淚水輕輕摟住了弟弟,決定從此——讀(全力支持弟弟繼續(xù)深造)。

    五.總結(jié)全文。

    1、師:在哥哥的全力支持下,少年巴赫終于——。

    出示:一償宿愿美夢(mèng)成真。

    2、理解“一償夙愿”

    出示——宿:一向有的。

    少年巴赫的宿愿是什么呢?

    逐行出示,師生配合讀(奏鳴曲的奠基者。

    十八世紀(jì)巴洛克時(shí)代的音樂巨匠。

    現(xiàn)代西洋音樂的開山鼻祖。

    被人贊為“音樂之父”。)。

    3.多么了不起啊,現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文為什么要用“屋頂上的月光”為題?

    生交流時(shí)隨機(jī)板書:光明。

    4、師小結(jié):

    的確,對(duì)音樂的熱愛與渴求使得巴赫任忍受了所有的挫折,從他稚嫩的小手在月光下抄寫樂譜開始,這種精神就注定他會(huì)成為一個(gè)偉人。

    5.媒體出示句子,師生配樂感情讀:

    有時(shí)候,照亮我們的理想并照亮我們的心靈,真的只需要那微弱的屋頂上的月光,就如同當(dāng)初它照亮了巴赫的理想,使他漠視所有的困苦和勞累,而最終達(dá)到自己的音樂天堂一樣。

    部編版五年級(jí)語(yǔ)文第八單元語(yǔ)文園地八教案范文(14篇)篇三

    1、聯(lián)系人體部位,在游戲中正確認(rèn)讀與身體有關(guān)的詞語(yǔ),識(shí)記有月字旁的字。

    2、認(rèn)識(shí)“字詞句運(yùn)用”中的9個(gè)詞語(yǔ),讀準(zhǔn)輕聲詞。

    3、了解“點(diǎn)的位置不同,書寫的順序也不同”的書寫規(guī)則。養(yǎng)成“一看二寫三對(duì)照”的良好的書寫習(xí)慣。

    4、熟讀并背誦《尋隱者不遇》,朗讀故事《妞妞趕?!罚惺芾@口令的情趣,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

    重點(diǎn):認(rèn)讀生字、詞,注意“點(diǎn)”的書寫規(guī)則。

    難點(diǎn):背誦古詩(shī),理解古詩(shī)意思,體會(huì)情感。

    2課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程。

    一、識(shí)字加油站。

    導(dǎo)入:同學(xué)們,上課前我們來(lái)玩一個(gè)“我說(shuō),你做”的小游戲,請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立。仔細(xì)聽老師的指令,我說(shuō)哪個(gè)詞,你就摸哪個(gè)地方。比如說(shuō)當(dāng)老師念到“耳朵”,你們就像這樣摸自己的耳朵。好啦,讓我們開始吧。

    1、出示這些詞語(yǔ)的生字卡片,逐一示范朗讀。

    2、學(xué)生自由練讀,同桌之間相互抽查認(rèn)讀情況。

    3、學(xué)生齊讀詞語(yǔ),開小火車檢查認(rèn)讀情況。

    4、觀察8個(gè)生字。說(shuō)說(shuō)這些字有什么共同點(diǎn)。(目字旁的字都跟眼睛有關(guān),月字旁的字都跟身體有關(guān))。

    教師:在古代,月字表示肉,所以跟身體有關(guān)的字幾乎都有月字(四肢、手腕等)。你還知道哪些跟身體有關(guān)的詞語(yǔ),有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(眼睛、肩膀、胸部、腹部、腰部、臂部、大腿)。

    5、鞏固識(shí)字,出示人的身體圖片,讓學(xué)生把詞卡貼在相應(yīng)的位置。

    二、字詞句運(yùn)用。

    1、讀一讀。

    (1)學(xué)生自由讀詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生把字音讀到位,注意輕聲的發(fā)音。

    (2)范讀、跟讀、開火車讀,讓每個(gè)學(xué)生都有傾聽和朗讀的機(jī)會(huì)。

    (3)游戲環(huán)節(jié)。幫詞語(yǔ)寶寶找家。課件出示三個(gè)小房子,標(biāo)題為“帶‘子’的輕聲詞”“疊音詞”“其他輕聲詞”,讓學(xué)生通過(guò)讀詞來(lái)分清詞語(yǔ)的發(fā)音和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

    (4)知識(shí)拓展。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些詞語(yǔ)也要讀成輕聲。(姐姐、奶奶、弟弟、爺爺、句子、桌子、本子、消息、地方、喜歡、告訴等)。

    (5)齊讀詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音。

    2、書寫提示。

    (1)課件出示獨(dú)體字:主、書、門、我。

    (2)師在田字格中范寫,生觀察“主”“門”中點(diǎn)的書寫順序與“書”“我”中點(diǎn)的書寫順序的不同。

    (3)指名說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。(點(diǎn)在正上方或左上方,先寫點(diǎn);點(diǎn)在右上方,后寫點(diǎn)。)。

    (4)學(xué)生練習(xí)書寫。教師提示“一看二寫三對(duì)照”的書寫習(xí)慣。

    (5)作品展示,師生全班交流。

    三、課堂小結(jié)。

    1、教師指名認(rèn)讀詞語(yǔ),校音糾錯(cuò)。

    2、學(xué)生練習(xí)寫字,比一比,誰(shuí)的寫字姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)。

    第二課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程。

    一、日積月累。

    1、出示課題《尋隱者不遇》,解釋課題意思,導(dǎo)入新課。我們的詩(shī)人賈島,到山中去尋訪一位隱士,結(jié)果沒有碰到他,那么詩(shī)人會(huì)遇到誰(shuí)?又會(huì)看到什么呢?我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)吧。

    2、學(xué)生自由讀課文,把不會(huì)讀的生字圈出來(lái),小組討論。教師領(lǐng)讀學(xué)生圈出的生字,學(xué)生再自由讀古詩(shī)。

    3、小組討論:這首詩(shī)寫了一個(gè)什么故事?寫了哪些事物?(課件出示圖片,以便于學(xué)生理解)。

    4、教師串講故事大意,指名復(fù)述這個(gè)故事。

    5、讀好詩(shī)歌。想象畫面,再讀詩(shī)歌,讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。

    6、演一演。請(qǐng)同學(xué)上來(lái)扮演詩(shī)人和童子,補(bǔ)充對(duì)話,進(jìn)一步地理解古詩(shī)的情景。

    7、學(xué)生帶著自己的理解讀古詩(shī),讀出自己的特色和情感。嘗試著背誦古詩(shī)。

    二、和大人一起讀。

    1、借助拼音,把繞口令讀準(zhǔn)確、讀流利。

    2、教師解讀繞口令,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解。

    3、繞口令挑戰(zhàn)賽:設(shè)計(jì)比賽環(huán)節(jié)。哪位同學(xué)能大膽地挑戰(zhàn)一下,能一字不錯(cuò)、流利地讀完這段繞口令就算挑戰(zhàn)成功,給小組加分,最后評(píng)出得分最高的小組,給予獎(jiǎng)勵(lì)。

    4、全班一起,邊拍手邊誦讀繞口令,先慢讀后快讀。

    三、課堂小結(jié)。

    1、全班嘗試齊背古詩(shī)。

    2、回家跟爸爸媽媽一起讀讀繞口令吧。

    主書門我。

    《尋隱者不遇》。

    《妞妞趕?!?。

    在本課的教學(xué)中,我著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主識(shí)字,正確書寫漢字,正確朗讀古詩(shī)并理解文本的內(nèi)容。在課堂上,我設(shè)計(jì)多個(gè)游戲環(huán)節(jié),使課堂生動(dòng)活潑,學(xué)生的參與度高,課堂氣氛活躍充滿生氣。上課過(guò)程中,我不斷地引導(dǎo)學(xué)生討論交流,解決學(xué)習(xí)問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),落實(shí)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)充分的讀讀記記,讓學(xué)生感受到古詩(shī)的美和語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。

    部編版五年級(jí)語(yǔ)文第八單元語(yǔ)文園地八教案范文(14篇)篇四

    教學(xué)目的:

    1、掌握字的書寫規(guī)律-整齊平正。

    2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛,提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。

    教學(xué)用具:

    寫有華羅庚名言的小黑板。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、出示寫有名人名言的小黑板,導(dǎo)入新課。

    1、出示小黑板,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

    2、邊看邊想:這一段話寫得漂亮嗎?為什么?

    3、小結(jié)并板書:整齊平正。

    二、指導(dǎo)書寫:

    1、指導(dǎo)寫“衛(wèi)”字。

    〈1〉橫向筆畫較平,豎畫要直。

    〈2〉范寫:衛(wèi)。

    〈3〉生試寫一個(gè)。

    2、指導(dǎo)寫“不”字。

    〈1〉橫較平,豎宜直。撇、點(diǎn)相稱。

    〈2〉范寫:不。

    〈3〉生試寫。

    3、生自學(xué)自悟。

    〈1〉學(xué)生看書p9-10。

    〈2〉討論如何寫好“革、尋、歪”這三個(gè)字。

    〈3〉指名談并演示:

    革橫向筆畫上下對(duì)正,長(zhǎng)豎居中。

    尋長(zhǎng)橫較平,上下部對(duì)正。

    歪橫較平,上下兩豎對(duì)正。

    〈4〉學(xué)生試寫“里、至、目、墨”。

    三、名人名言練習(xí)。

    1、讀想含義。

    2、討論:如何寫好名人名言?

    3、學(xué)生試寫。

    四、同桌之間互相欣賞、指正。

    五、生邊聽音樂邊練習(xí)p9-10的字各兩個(gè)以及第二條名人名言。

    部編版五年級(jí)語(yǔ)文第八單元語(yǔ)文園地八教案范文(14篇)篇五

    教學(xué)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)多種職業(yè),學(xué)習(xí)在生活中識(shí)字。

    2、通過(guò)讀詞語(yǔ)來(lái)鞏固會(huì)認(rèn)的生字并積累詞語(yǔ)。

    3、掌握書寫祝福話語(yǔ)的格式。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    1、認(rèn)識(shí)多種職業(yè),學(xué)習(xí)在生活中識(shí)字。(重點(diǎn))。

    2、通過(guò)讀詞語(yǔ)來(lái)鞏固會(huì)認(rèn)的.生字并積累詞語(yǔ)。(重點(diǎn))。

    3、掌握書寫祝福話語(yǔ)的格式。(難點(diǎn))。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    課件。

    教學(xué)過(guò)程。

    第一課時(shí)。

    一、激趣導(dǎo)入。

    1、設(shè)疑:同學(xué)們,能說(shuō)說(shuō)自己的親人在哪里工作,是什么職業(yè)嗎?

    2、學(xué)生暢所欲言,互相交流。

    3、教師小結(jié):通過(guò)今天的交流,同學(xué)們知道了很多職業(yè)名稱。現(xiàn)在,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些工作地點(diǎn)和職業(yè)名稱吧!

    二、識(shí)字加油站。

    1、課件出示“趣味識(shí)字”內(nèi)容。師:同學(xué)們,讓我們和這些名稱打個(gè)招呼吧!熱情地叫出它們的名字。(學(xué)生齊讀)。

    2、通過(guò)圖片了解詞語(yǔ)的意思。

    3、通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)詞條間的關(guān)系。

    4、練習(xí)說(shuō)話:先示范,再模仿說(shuō)話。里有()。()在()里。

    5、認(rèn)識(shí)“工、廠、醫(yī)、院、生”,指導(dǎo)識(shí)記。

    6、指導(dǎo)書寫“工、廠”,學(xué)生寫完后在小組內(nèi)展示評(píng)價(jià)。(在學(xué)生書寫之前教師要提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。)。

    7、學(xué)生交流:說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些職業(yè)。

    8、小結(jié):小朋友們,生活中處處有語(yǔ)文,我們不僅在語(yǔ)文書上學(xué)語(yǔ)文,還要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語(yǔ)文,在生活中識(shí)字。

    三、字詞句運(yùn)用。

    1、讀一讀。

    (1)出示詞語(yǔ)卡片。

    果皮樹皮加法辦法旁邊兩邊許多也許到處四處學(xué)生生氣。

    (2)多種方式讀詞語(yǔ):領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、開火車讀。

    (3)說(shuō)說(shuō)每組詞語(yǔ)的意思。

    (4)繼續(xù)擴(kuò)詞,積累詞語(yǔ)。讓學(xué)生用“皮、法、邊、許、處、生”組詞。

    2、寫祝福語(yǔ)。

    (1)教師出示多種賀卡,讓學(xué)生欣賞祝福語(yǔ)。

    (2)出示祝福樹,學(xué)習(xí)祝福語(yǔ)。

    (3)課件演示祝福語(yǔ)的格式。

    教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):給誰(shuí)寫,我們要頂格寫,再寫冒號(hào)。然后空兩個(gè)格(大概兩個(gè)字的位置)寫上祝福的話。最后要寫上我們的名字和日期。

    (4)說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備給誰(shuí)寫,寫什么話。

    (4)一起試著寫賀卡上的祝福語(yǔ)。

    3、回家自己制作賀卡。

    部編版五年級(jí)語(yǔ)文第八單元語(yǔ)文園地八教案范文(14篇)篇六

    課時(shí)安排:2授課日期:

    設(shè)計(jì)者:鄔鑫炎。

    學(xué)情分析:

    1.學(xué)生在日常生活中積累了一些識(shí)字方法,并且大多數(shù)學(xué)生對(duì)識(shí)字有一定的興趣。教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),交流討論識(shí)字方法。

    2.學(xué)生對(duì)小動(dòng)物比較感興趣,可借此引導(dǎo)他們積累動(dòng)物成語(yǔ),閱讀動(dòng)物小故事。

    教學(xué)目標(biāo):

    1.通過(guò)“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分類詞語(yǔ)。

    2.學(xué)習(xí)擬聲詞,學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞。

    3.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,注意漢字的結(jié)構(gòu),掌握左右兩邊寬窄大致相等的字的寫法。

    4.積累與“動(dòng)物”相關(guān)的詞匯,體會(huì)詞語(yǔ)的意思,并能夠合理運(yùn)用。

    5.閱讀《稱贊》這文章,把握文章大意,感悟文章說(shuō)明的道理。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1.積累與“動(dòng)物”相關(guān)的詞匯,體會(huì)詞語(yǔ)的意思,并能夠合理運(yùn)用。

    2.掌握左右兩邊寬窄大致相等的字的寫法。

    教學(xué)難點(diǎn):

    1.學(xué)習(xí)擬聲詞,學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞。

    2.讀中感悟文章的道理。

    教學(xué)準(zhǔn)備:制作課件、生字詞卡片(教師)。

    教學(xué)流程:

    第一課時(shí)。

    課時(shí)目標(biāo):

    1.通過(guò)“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分類詞語(yǔ)。

    2.學(xué)習(xí)擬聲詞,學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞。

    3.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,注意漢字的結(jié)構(gòu),掌握左右兩邊寬窄大致相等的字的寫法。

    一、識(shí)字加油站。

    1.課件出示動(dòng)物的圖片,讓學(xué)生觀察這些動(dòng)物的特點(diǎn)。

    2.讓學(xué)生分組討論詞語(yǔ)分類的標(biāo)準(zhǔn)。

    3.請(qǐng)小組派代表發(fā)言,說(shuō)說(shuō)有哪些分類標(biāo)準(zhǔn)。

    二、字詞句運(yùn)用。

    1.猜測(cè)詞語(yǔ)讀音,再選詞填空。

    2.讓學(xué)生猜測(cè)詞語(yǔ)的讀音,小組討論、交流。

    3.指導(dǎo)學(xué)生把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的特點(diǎn)――擬聲詞。

    4.講解擬聲詞適用的情況,再選詞填空,指名讀句子。

    5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展,聯(lián)系生活實(shí)際想一下除了這里給出的擬聲詞,還知道哪些擬聲詞,并說(shuō)說(shuō)這些擬聲詞適用于哪。

    三、書寫提示。

    1.出示4個(gè)生字,要求學(xué)生觀察它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

    2.師說(shuō)明“左右”結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。

    3.師范寫,生描紅、臨寫。

    4.全班討論書寫的好方法。

    第二課時(shí)。

    課時(shí)目標(biāo):

    1.積累與“動(dòng)物”相關(guān)的詞匯,體會(huì)詞語(yǔ)的意思,并能夠合理運(yùn)用。

    2.閱讀《稱贊》這文章,把握文章大意,感悟文章說(shuō)明的道理。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、日積月累。

    1.出示詞語(yǔ),讓學(xué)生借助拼音嘗試?yán)首x。

    2.老師帶讀,讀完說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)。

    3.指名說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)里說(shuō)到了哪些動(dòng)物。

    4.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每列詞語(yǔ)的特點(diǎn),再讓學(xué)生想想類似的詞語(yǔ)。

    二、我愛閱讀。

    1.談話導(dǎo)入課題《稱贊》,引發(fā)學(xué)生猜想。

    2.自由讀文,小組討論文章的主要內(nèi)容。

    3.用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事講了什么。

    4.引導(dǎo)學(xué)生感悟稱贊的意義,結(jié)合生活實(shí)際談一談自己的理解。

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    部編版五年級(jí)語(yǔ)文第八單元語(yǔ)文園地八教案范文(14篇)篇七

    我的心兒怦怦跳。

    課型。

    習(xí)作。

    授課。

    時(shí)間。

    1課時(shí)。

    教學(xué)。

    目標(biāo)。

    1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫法,圍繞自己心跳的事去寫習(xí)作。

    2.要寫清事情的經(jīng)過(guò),有條理地?cái)⑹觥?/p>

    3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題、選材、明確習(xí)作要求之間互相分享交流。

    4.掌握敘述事情的方法,并運(yùn)用到寫作中。

    5.敘事要做到內(nèi)容具體,感情真摯。

    教學(xué)。

    重點(diǎn)。

    1.圍繞自己心跳的事去寫習(xí)作。

    2.學(xué)會(huì)審題、選材、明確習(xí)作要求。

    教學(xué)。

    難點(diǎn)。

    1.掌握敘述事情的方法,并運(yùn)用到寫作中。

    2.敘事要做到內(nèi)容具體,感情真摯。

    3.能結(jié)合本單元課文的寫法去寫習(xí)作。

    教具。

    準(zhǔn)備。

    課件。

    教學(xué)設(shè)計(jì)。

    設(shè)計(jì)意圖。

    導(dǎo)入。

    ()分鐘。

    一、創(chuàng)設(shè)情境。

    今天,我們的習(xí)作就是圍繞“我的心兒怦怦跳”來(lái)寫的?,F(xiàn)在就讓我們寫一寫“我的心兒怦怦跳”吧。

    【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,有利于引發(fā)學(xué)生的思考,讓學(xué)生們盡快搜集寫作的對(duì)象及材料。】。

    新課。

    教學(xué)。

    ()分鐘。

    二、審題指導(dǎo)(出示課件2)。

    1.讀題目,你都了解到了什么?(板書:我的心兒怦怦跳)。

    認(rèn)真讀一讀,打開寫作的思路,從中得到啟發(fā),確定選材的范圍,必須多讀幾遍,做到心中有數(shù)。

    2.你認(rèn)為這次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?

    請(qǐng)你以“心兒怦怦跳”為題,選擇自己親身經(jīng)歷的一件事寫下來(lái),與大家分享。注意要把事情的經(jīng)過(guò)寫完整,寫具體,表達(dá)自己的真情實(shí)感。

    (板書:心跳的過(guò)程(詳寫))。

    三、組織材料。(出示課件3)。

    1.想想自己心跳的是什么事,是什么原因讓你這樣,是激動(dòng),還是害怕。按要求準(zhǔn)備。(出示課件4)(板書:心跳的事)。

    要求:

    (1)說(shuō)一說(shuō)是什么事。

    (2)說(shuō)一說(shuō)你的心跳的原因。

    2.匯報(bào)自己的選材。

    (1)請(qǐng)習(xí)作較好的同學(xué)先匯報(bào),其他同學(xué)認(rèn)真聽,根據(jù)自己的理解進(jìn)行較為客觀的評(píng)價(jià)。

    (2)再請(qǐng)中等和有一定困難的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)和老師之間進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),友善地提出不足之處。

    3.互相借鑒習(xí)作素材,積累運(yùn)用。

    四、突破難點(diǎn)(出示課件5)。

    2.就剛才同學(xué)們的故事,大家提出修改方案。

    小組進(jìn)行討論,匯報(bào)討論結(jié)果。

    3.教師總結(jié):描寫心跳的時(shí)候,我們要抓住心跳的過(guò)程;詳細(xì)介紹過(guò)程中,你的心理活動(dòng),你的想法,動(dòng)作表現(xiàn),什么后果,獲得什么樣的感受。(板書:獲得的感受)。

    五、動(dòng)筆練習(xí)(出示課件6)。

    根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí),注意要把過(guò)程寫得生動(dòng)具體。

    【設(shè)計(jì)意圖:審題指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)能讓學(xué)生很快了解題目,把握寫作重點(diǎn)。】。

    課堂小結(jié)及拓展延伸分鐘。

    六、小結(jié)。

    這節(jié)習(xí)作課,我們學(xué)習(xí)了寫“我的心兒怦怦跳”這樣的文章,我們?cè)诮榻B自己的心跳的事的時(shí)候,要抓住心跳來(lái)寫,詳略得當(dāng),做到中心突出,感情真摯。

    板書設(shè)計(jì)。

    心跳的`事。

    我的心兒怦怦跳心跳的過(guò)程(詳寫)。

    獲得的感受。

    教學(xué)反思。

    作文教學(xué)一直是教學(xué)中的難點(diǎn),如何才能讓學(xué)生寫好一篇文章,這是值得我深思的問(wèn)題。在這節(jié)課的教學(xué)中,我總結(jié)了自己的優(yōu)缺點(diǎn):

    1.在這節(jié)課中,我抓住寫作題目,讓學(xué)生深入了解題目,明確寫作目的,在寫作中做到有的放矢。

    2.在這節(jié)課的教學(xué)中,我充分照顧到不同程度的學(xué)生的情況,通過(guò)設(shè)置“組織材料”“匯報(bào)”“練筆”這些環(huán)節(jié),讓不同程度的學(xué)生有物可寫,有據(jù)可依,從而達(dá)到預(yù)期目的。

    3.教學(xué)中還存在一些不足之處,比如,沒能及時(shí)把握不同學(xué)生的寫作情況,沒能對(duì)學(xué)生的作品做出及時(shí)評(píng)價(jià),希望在今后的工作中改進(jìn)。

    部編版五年級(jí)語(yǔ)文第八單元語(yǔ)文園地八教案范文(14篇)篇八

    教學(xué)目標(biāo):

    1、理解“一償夙愿、囊中羞澀、脫穎而出”等詞義。

    2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

    3、抓住四個(gè)“終于”,感受巴赫為了音樂歷盡艱辛、勤奮學(xué)習(xí)、執(zhí)著追求的奮斗精神。

    4、實(shí)現(xiàn)與巴赫的心靈對(duì)話,感悟“屋頂上的月光”所包含的深刻含義。

    教學(xué)重點(diǎn):

    能體會(huì)出巴赫為了音樂歷盡艱辛、勤奮學(xué)習(xí)、執(zhí)著追求的奮斗精神。

    教學(xué)難點(diǎn):

    實(shí)現(xiàn)與巴赫的心靈對(duì)話,感悟“屋頂上的月光”所包含的深刻含義。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、談話引入,預(yù)習(xí)交流。

    1、播放音樂,出示文章和巴赫的圖片,簡(jiǎn)介巴赫。

    2、引出少年巴赫。

    二、學(xué)習(xí)課文1--3節(jié),體會(huì)巴赫熱愛音樂的奮斗精神。

    1、揭示課題:《屋頂上的月光》。

    (1)提問(wèn):通過(guò)預(yù)習(xí)你們知道少年巴赫是一個(gè)怎樣的人?

    (2)學(xué)生交流。

    2、體會(huì)文章是如何寫巴赫人熱愛音樂的?輕聲讀1—3節(jié)。

    (1)思考:哪些詞句寫出了巴赫熱愛音樂?

    (2)學(xué)生品讀體會(huì)。

    (3)交流:師隨機(jī)板書熱愛音樂、歷盡艱辛、勤奮學(xué)習(xí)。

    三、學(xué)習(xí)課文4--7節(jié),體會(huì)巴赫?qǐng)?zhí)著追求的精神。

    1、過(guò)渡:并提出問(wèn)題-----巴赫又做了什么?

    2、學(xué)生交流:抓住句子:哥哥每到晚上都要出去演奏補(bǔ)貼家用,這時(shí)他就偷出哥哥珍藏的曲譜,用白紙一個(gè)音符一個(gè)音符地抄下來(lái)。理解“偷”的含義。

    板書:執(zhí)著追求。

    3、引讀體會(huì)句子:音樂如泣如訴,有身世坎坷的感嘆,有遭遇挫折的傷悲,更有對(duì)美好理想的追求和對(duì)光明的無(wú)限渴望。

    4、出示填空:哥哥站在月光下傾聽著,他很內(nèi)疚----------,更有些自豪----------,于是潸然淚下。

    5、齊讀,再次感受。

    6、出示文中帶有三個(gè)“終于”的句子,并體會(huì)反復(fù)出現(xiàn)“終于”的好處。

    7、出示句子:少年終于一償夙愿,美夢(mèng)成真-----他就是現(xiàn)代奏鳴曲的奠基者巴赫。

    (1)體會(huì)最后一個(gè)“終于”,理解艱辛后總會(huì)獲得成功的道理。

    (2)理解詞語(yǔ)“一償夙愿”。

    (3)齊讀。

    四、學(xué)習(xí)課文8--9節(jié),聯(lián)系上下文感悟“屋頂上的月光”的深刻含義。

    1、出示問(wèn)題:如果此時(shí)有人問(wèn)你,是什么支持巴赫走過(guò)那么艱苦的歲月,你會(huì)怎么說(shuō)?

    3、課文把月光比作明燈照亮了巴赫的理想。

    板書:照亮理想。

    4、同學(xué)們,你們一定都有自己的理想,說(shuō)一說(shuō)自己的理想。

    部編版五年級(jí)語(yǔ)文第八單元語(yǔ)文園地八教案范文(14篇)篇九

    1.學(xué)習(xí)本課4個(gè)會(huì)認(rèn)生字,能夠流利地朗讀課文。通過(guò)朗讀課文讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容。

    2.理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么體會(huì)在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶,值得回憶。

    讀懂課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生從小就要渴求知識(shí),養(yǎng)成勤于思索的良好習(xí)慣。

    抓住課文中人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫,有感情地朗讀課文,體會(huì)文章表達(dá)的意思。

    標(biāo)簽

    一、導(dǎo)課

    每個(gè)人都有一個(gè)多姿多彩的童年,在這個(gè)多彩的童年里,一定會(huì)有許多事情是值得我們回憶的,今天就讓我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于童年趣事的課文——《表里的生物》。板書:表里的生物。

    二、新授

    (一)初讀課文,整體感知。

    1.學(xué)習(xí)生字,認(rèn)讀詞語(yǔ)(課件出示)

    2.默讀全文,想想文章主要寫了一件什么事。

    (小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物,所以對(duì)父親的表極為好奇,并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子在里面。)

    (“我”和父親的對(duì)話描寫;“我”的心理描寫。)

    (二)深入學(xué)習(xí)課文,在感悟刻畫人物方法的同時(shí),體會(huì)人物的個(gè)性。

    1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲞@些語(yǔ)言和心理描寫的句子,并體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的內(nèi)心情感,然后帶著自己的理解進(jìn)行有感情的朗讀。(這個(gè)環(huán)節(jié)就是解決了課后習(xí)題第二問(wèn):你從哪里看出來(lái)的)

    2.學(xué)生獨(dú)自畫句子、思考、朗讀。

    3.指名朗讀,要把人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái),學(xué)生聽后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。出示

    “我愛聽這表的聲音?!蔽乙贿呎f(shuō)一邊向著表伸出手去。

    越不許我動(dòng),我的手指越想動(dòng),但是我又不敢,因此我很痛苦。

    (強(qiáng)烈的好奇感,渴望打開那塊表探個(gè)究竟。)

    我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐怖的東西,為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢但是我也感到愉快,證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò):表里邊有一個(gè)活的生物。(弄清緣由之后的滿足感。)

    我想,大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音,也許這里邊的蝎子與一般的不同。

    (在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法,富有童真童趣。)

    4.同學(xué)們?cè)谝贿吚首x一邊點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中,體會(huì)人物情感,逐漸讀得到位。

    5.指名分角色朗讀。

    6.從剛才的朗讀中,你覺得“我”是個(gè)怎樣的孩子

    (“我”好奇心很強(qiáng),渴求知識(shí),善于觀察和思考,富有探究精神)這個(gè)問(wèn)題也是課后習(xí)題。

    三、練習(xí)

    1.請(qǐng)同學(xué)們回憶自己的童年,講一講自己童年中的美好經(jīng)歷。

    2.結(jié)合課文理解文中分號(hào)的使用方法以及分號(hào)的作用。

    四、課堂小結(jié)

    《表里的生物》是上個(gè)世紀(jì)20年代我國(guó)作家馮至寫的一篇散文。還有哪些描寫讓你很欣賞找到之后好好讀一讀。

    部編版五年級(jí)語(yǔ)文第八單元語(yǔ)文園地八教案范文(14篇)篇十

    1、掌握字的書寫規(guī)律-整齊平正。

    2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛,提高他們對(duì)書法的'鑒賞能力。

    寫有華羅庚名言的小黑板。

    一、出示寫有名人名言的小黑板,導(dǎo)入新課。

    1、出示小黑板,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

    2、邊看邊想:這一段話寫得漂亮嗎?為什么?

    3、小結(jié)并板書:整齊平正。

    二、指導(dǎo)書寫:

    1、指導(dǎo)寫“衛(wèi)”字。

    〈1〉橫向筆畫較平,豎畫要直。

    〈2〉范寫:衛(wèi)

    〈3〉生試寫一個(gè)。

    2、指導(dǎo)寫“不”字。

    〈1〉橫較平,豎宜直。撇、點(diǎn)相稱。

    〈2〉范寫:不

    〈3〉生試寫。

    3、生自學(xué)自悟。

    〈1〉學(xué)生看書p9-10。

    〈2〉討論如何寫好“革、尋、歪”這三個(gè)字。

    〈3〉指名談并演示:

    革橫向筆畫上下對(duì)正,長(zhǎng)豎居中。

    尋長(zhǎng)橫較平,上下部對(duì)正。

    歪橫較平,上下兩豎對(duì)正。

    〈4〉學(xué)生試寫“里、至、目、墨”。

    三、名人名言練習(xí)。

    1、讀想含義。

    2、討論:如何寫好名人名言?

    3、學(xué)生試寫。

    四、同桌之間互相欣賞、指正。

    五、生邊聽音樂邊練習(xí)p9-10的字各兩個(gè)以及第二條名人名言。

    部編版五年級(jí)語(yǔ)文第八單元語(yǔ)文園地八教案范文(14篇)篇十一

    1.會(huì)認(rèn)“懇、篩”等9個(gè)生字,會(huì)寫“爹、嫂”等14個(gè)生字,會(huì)寫“嫂子、床鋪、照看”等詞語(yǔ)。

    2.默讀課文,把握課文內(nèi)容,能復(fù)述故事。

    3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)牛郎、織女敢于追求新生活的決心,懂得勞動(dòng)才能創(chuàng)造幸福生活的道理。

    部編版五年級(jí)語(yǔ)文第八單元語(yǔ)文園地八教案范文(14篇)篇十二

    在內(nèi)蒙古自治區(qū),流傳著一個(gè)動(dòng)人的民間故事。

    從前有一個(gè)獵人,名叫海力布。他熱心幫助別人,每次打獵回來(lái),總是把獵物分給大家,自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。

    有一天,海力布到深山去打獵,忽然聽見天上有喊救命的聲音。他抬頭一看,一只老鷹抓著一條小白蛇正從他頭上飛過(guò)。他急忙搭箭開弓,對(duì)準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷,丟下小白蛇逃了。

    海力布對(duì)小白蛇說(shuō):“可憐的小東西,快回家去吧!”小白蛇說(shuō):“敬愛的獵人,您是我的救命恩人,我要報(bào)答您。我是龍王的女兒,您跟我回去,我爸爸一定會(huì)好好酬謝您。我爸爸的寶庫(kù)里有許多珍寶,您要什么都可以。如果您都不喜歡,可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石,就能聽懂各種動(dòng)物說(shuō)的話?!焙AΣ枷耄鋵毼业共辉诤?,能聽懂動(dòng)物的話,對(duì)一個(gè)獵人來(lái)說(shuō),實(shí)在是太好了。他問(wèn)小白蛇:“真有這樣一-顆寶石嗎?”小白蛇說(shuō):“真的。但是動(dòng)物說(shuō)什么話,您只能自己知道。如果對(duì)別人說(shuō)了,您就會(huì)變成一塊石頭?!?/p>

    海力布點(diǎn)點(diǎn)頭,跟著小白蛇到了龍宮。老龍王對(duì)海力布十分感激,要重謝他。老龍王把他領(lǐng)進(jìn)寶庫(kù),讓他自已挑選珍寶,愛什么就拿什么。海力布什么珍寶也不要,他對(duì)龍王說(shuō):“如果您真想給我點(diǎn)兒東西作紀(jì)念,請(qǐng)把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧?!饼埻醯皖^想了一-會(huì)兒,就把嘴里含的寶石吐出來(lái),送給了海力布。

    海力布臨走的時(shí)候,小白蛇跟了出來(lái),再三叮囑他說(shuō):“敬愛的獵人,您要記住,無(wú)論動(dòng)物說(shuō)了什么話,都不要對(duì)別人說(shuō)。如果說(shuō)了,您馬上就會(huì)變成石頭,永遠(yuǎn)不能復(fù)活了!”海力布謝過(guò)小白蛇,就回家了。

    海力布有了這顆寶石,打獵方便極了。他把寶石含在嘴里,能聽懂飛禽走獸的語(yǔ)言,能知道哪座山上有哪些動(dòng)物。從此以后,他每次打獵回來(lái),分給大家的獵物更多了。這樣過(guò)了幾年。有一天,他正在深山里打獵,忽然聽見一群鳥在議論著什么。仔細(xì)一聽,那只帶頭的鳥說(shuō):“咱們趕快飛到別處去吧!今天晚上,這里的大山要崩塌,大地要被洪水淹沒,不知道要淹死多少人呢!”

    海力布聽到這個(gè)消息,大吃一驚。他急忙跑回家對(duì)大家說(shuō):“咱們趕快搬到別處去吧!這個(gè)地方不能住了!”大家聽了感到很奇怪,住得好好的,為什么要搬家呢?盡管海力布焦急地催促大家,可是誰(shuí)也不相信他。海力布急得掉下了眼淚,說(shuō):“我可以發(fā)誓,我說(shuō)的話千真萬(wàn)確。相信我的話吧,趕快搬走!再晚就來(lái)不及了!”有個(gè)老人對(duì)海力布說(shuō):“海力布,你是我們的好鄰居,我們知道你從來(lái)不說(shuō)謊話??墒墙裉炷阕屛覀儼峒遥憧偟谜f(shuō)清楚哇。咱們?cè)谶@山下住了好幾代啦,老老小小這么多人,搬家可不容易呀!”

    海力布知道著急也沒有用,不把為什么要搬家說(shuō)清楚,大家是不會(huì)相信的。再遲延,災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們,只有犧牲自己。他想到這里,就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō):“今天晚上,這里的大山要崩塌,洪水要淹沒大地。你們看,鳥都飛走了?!苯又?,他就把怎么得到寶石,怎么聽見一群鳥議論避難,以及為什么不能把聽來(lái)的消息告訴別人,都原原本本照實(shí)說(shuō)了。海力布剛說(shuō)完,就變成了一塊石頭。

    大家看見海力布變成了石頭,都非常后悔,非常悲痛。他們含著眼淚,念著海力布的名字,扶著老人,領(lǐng)著孩子,趕著牛羊,往很遠(yuǎn)的地方走去。他們走在路上,忽然烏云密布,狂風(fēng)怒號(hào),接著就是傾盆大雨。半夜里,聽見一聲震天動(dòng)地的巨響,大山崩塌了,地下涌出洪水,把他們住的村子淹沒了。

    人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。

    部編版五年級(jí)語(yǔ)文第八單元語(yǔ)文園地八教案范文(14篇)篇十三

    1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

    2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì),規(guī)范書寫的`習(xí)慣。

    3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。

    寫有字的小黑板。

    一、出示字例,導(dǎo)入新課。

    1、出示小黑板:天口

    2、齊讀。想:這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)?

    3、仔細(xì)觀察,這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別?

    4、指名說(shuō),老師板書:字形較大字形較小

    二、指導(dǎo)書寫。

    1、較大字形:

    〈1〉要點(diǎn):撇、捺或長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎要舒展。

    〈2〉老師寫:發(fā)

    〈3〉生試寫:天年

    2、較小字形:

    〈1〉要點(diǎn):要寫在格的中心位置,字中的筆畫較短。

    〈2〉師邊將邊示范:白

    〈3〉學(xué)生試寫:口日

    3、偏斜字形:

    〈1〉左斜字主筆不可過(guò)于左斜。

    〈2〉范寫:夕勿

    〈3〉學(xué)生試寫。

    〈4〉右斜字主筆不可過(guò)于右斜。

    〈5〉范寫:戈飛

    〈6〉生試寫。

    三、名人名言行款練習(xí)。

    1、生讀名人名言。

    2、討論:寫這一段話應(yīng)該注意什么?

    3、小結(jié):格式、字:

    4、學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。

    四、老師針對(duì)在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正。

    學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。

    部編版五年級(jí)語(yǔ)文第八單元語(yǔ)文園地八教案范文(14篇)篇十四

    這是一篇略讀課文。文章記敘了毛主席1948年_住在花山村時(shí)的幾件事,表現(xiàn)了毛主席熱愛群眾、關(guān)心群眾、和群眾打成一片的革命情懷。

    文章依次記敘了三件事:讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請(qǐng)回來(lái);派警衛(wèi)員給碾米群眾送去茶水;毛主席來(lái)到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子。

    選編這篇課文的意圖:一是體會(huì)文章記敘的順序;二是體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情,從毛主席關(guān)心群眾生活、處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)中受到教育和感染。

    教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從具體事件的記敘中,表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法。

    二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

    1.認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。

    2.有感情地朗讀課文。從毛主席的革命情懷中受到教育和感染。

    3.初步學(xué)習(xí)通過(guò)具體事件表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

    三、教學(xué)建議。

    23_毛主席在花山。

    1.要求學(xué)生用較快的速度默讀課文,說(shuō)出文章中講了毛主席在花山的哪幾件事??梢笥帽容^簡(jiǎn)練的話語(yǔ)概括出幾件事情。在讀懂課文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步討論從毛主席在花山的幾件事中體會(huì)到了什么。要引導(dǎo)學(xué)生從具體的事實(shí)內(nèi)容出發(fā),認(rèn)真仔細(xì)地體會(huì)作品所表達(dá)的思想感情。

    2.體會(huì)作者敘述的順序。

    從文字表面看,文章主要記敘了毛主席在花山村的三件事,敘述順序很清楚??蛇M(jìn)一步讓學(xué)生理解這三件事為什么要按這樣的順序安排。讓警衛(wèi)員把群眾請(qǐng)回來(lái)碾米,不要影響群眾正常生活,表現(xiàn)了主席對(duì)群眾的關(guān)心。進(jìn)而派警衛(wèi)員每天給碾米群眾送去茶水,表現(xiàn)主席對(duì)群眾的體貼、愛護(hù)。最后毛主席來(lái)到群眾中,親手給群眾遞去茶水、幫群眾推碾子,表現(xiàn)了主席深入群眾、和群眾打成一片的作風(fēng)。三件事在思想感情的表達(dá)上是層層深入、步步推進(jìn)的。同時(shí)這樣的敘述順序也符合一般的事理發(fā)展過(guò)程,這樣的分析可以使學(xué)生體會(huì)到文章的敘述順序,要根據(jù)文章內(nèi)容的需要來(lái)安排。

    3.本文是以寫人為主的記敘文。

    作者具體寫了毛主席在花山時(shí)的三件事,體現(xiàn)了毛主席的熱愛人民、關(guān)心人民的思想感情和高尚品質(zhì)。用具體事件體現(xiàn)人物的思想感情和品質(zhì)是小學(xué)生應(yīng)該掌握的一種表達(dá)方法。在閱讀中應(yīng)該讓學(xué)生加以體會(huì)。

    4.課外可讓學(xué)生練寫一篇以寫人為主的記敘文。

    題目自擬,要求寫自己所熟悉的人,以《毛主席在花山》為例,要通過(guò)具體事件的記敘來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì),防止空洞說(shuō)教或作鑒定式的評(píng)論。

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    寫心得體會(huì)有助于我們形成對(duì)所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化思考和理解。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的實(shí)際應(yīng)用案例,供大家借鑒和學(xué)習(xí)?;仡^想想,這學(xué)期真不應(yīng)該選羽毛球的,我真的對(duì)羽毛球
    黨員心得體會(huì)可以幫助黨員發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題,進(jìn)一步提高自身的思想政治素質(zhì)。下面是一些黨員心得體會(huì)的實(shí)際案例,希望能夠激勵(lì)更多的黨員積極主動(dòng)投身到黨建工作中。
    入黨積極分子具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神,能夠自覺地為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。入黨積極分子范文的分享,旨在激發(fā)廣大青年的黨性意識(shí),引導(dǎo)他們健康、快速、全面成長(zhǎng)。
    策劃方案的編寫應(yīng)該以簡(jiǎn)潔、清晰、具體的方式呈現(xiàn),方便相關(guān)人員理解和執(zhí)行。以下是小編整理的一些經(jīng)典策劃方案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。一、活動(dòng)目的:慶祝新中國(guó)成立xx
    自查報(bào)告的撰寫可以促使我們思考和分析自己在這段時(shí)間內(nèi)的工作生活表現(xiàn),對(duì)于進(jìn)一步提升自己的能力和素質(zhì)具有積極作用。如果你對(duì)寫自查報(bào)告感到無(wú)從下手,不妨參考一下下面
    入黨申請(qǐng)書的寫作是高中生自我準(zhǔn)備、自我檢視和自我奮進(jìn)的必然過(guò)程。借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功,是提高自己寫作水平的有效途徑。以下是一些高中生入黨申請(qǐng)書范文,希望對(duì)大家有
    入黨積極分子注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,能夠與黨組織和黨員同志保持密切聯(lián)系,共同為黨的事業(yè)奮斗。在這里,我們推薦一些優(yōu)秀的入黨積極分子的事跡和故事,希望能給大家啟發(fā)和借鑒。
    教師思想?yún)R報(bào)是教育工作者展示個(gè)人修養(yǎng)和思想風(fēng)貌的重要機(jī)會(huì)。小編為大家整理了一些教師思想?yún)R報(bào)的范文,其中包含了不同層次和不同風(fēng)格的篇章。敬愛的黨組織:您好!一年一
    工作總結(jié)需要客觀真實(shí),對(duì)自己的工作要有清醒的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。接下來(lái)是一些精選的辦公室工作總結(jié)范文,希望大家能夠通過(guò)閱讀這些范文,提升自己的寫作能力和水平。
    在開學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師會(huì)向?qū)W生們致辭,鼓勵(lì)他們?cè)谛碌膶W(xué)期里努力學(xué)習(xí)。在這里,我們特別挑選了一些開學(xué)典禮演講的亮點(diǎn),供大家欣賞和學(xué)習(xí)。尊敬的各位、各位老師,
    黨員思想?yún)R報(bào)是黨員自我約束和自我監(jiān)督的一種方式,能夠提醒黨員時(shí)刻保持正確的政治方向。黨員思想?yún)R報(bào)是黨員向組織匯報(bào)自己的思想和工作情況的一種重要形式。如何寫一篇具
    通過(guò)寫讀后感,我們可以從不同的角度去理解、分析和評(píng)價(jià)一本書的價(jià)值。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和借鑒。最近,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了《高老頭》這部書。開始吧
    面對(duì)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地規(guī)劃和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作策略。下面是一些來(lái)自不同領(lǐng)域和不同人群的心得體會(huì),希望能給大家?guī)?lái)不同的視角和思考。
    自我評(píng)價(jià)是一個(gè)不斷追求進(jìn)步和提高的過(guò)程,在評(píng)價(jià)的過(guò)程中,我們可以找到自己的不足之處,并以此為動(dòng)力不斷提升自己。最后,請(qǐng)看小編為大家準(zhǔn)備的自我評(píng)價(jià)范文,希望對(duì)大家
    黨員心得體會(huì)的寫作可以促進(jìn)黨員同志之間的交流和學(xué)習(xí),共同提高。此處匯集了一些黨員心得體會(huì)的典型案例,歡迎大家閱讀、學(xué)習(xí)、分享。90多年中國(guó)共產(chǎn)黨始終將“人民”鐫
    心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)個(gè)人經(jīng)歷、感悟和領(lǐng)悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字記錄?,F(xiàn)在,我們一起來(lái)閱讀一下小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文吧。比如在家吃飯總有依賴
    作為一種文學(xué)形式,優(yōu)秀的作文應(yīng)該具備良好的邏輯性和文化內(nèi)涵。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。這些范文包含了不同主題和
    黨員思想?yún)R報(bào)是一種重要的自我教育形式,有助于提高黨性修養(yǎng)。接下來(lái),小編為大家分享一些優(yōu)秀的黨員思想?yún)R報(bào)范文,歡迎參考借鑒。敬愛的黨組織:。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),
    在比賽中,我們可以通過(guò)觀察其他參賽者的優(yōu)點(diǎn)和不足,從中學(xué)到更多。小編為大家整理了一些優(yōu)秀比賽選手的心得體會(huì),供大家參考。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、教練員、裁判員
    優(yōu)秀的作文必須具備清晰的邏輯、正確的觀點(diǎn)和精彩的表達(dá)。優(yōu)秀作文是對(duì)思想、語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等進(jìn)行全面綜合考察的一種文學(xué)作品,它能夠展現(xiàn)出作者的才華和文學(xué)水平。為寫一篇優(yōu)
    心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去所做事情的回顧,對(duì)未來(lái)的規(guī)劃提供指導(dǎo)。以下是一些值得一讀的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,希望能激發(fā)你寫作的靈感和創(chuàng)意。。這就是偉大的五四運(yùn)動(dòng)。87年前的今天
    入黨誓詞是每個(gè)共產(chǎn)黨員在入黨時(shí)所必需背誦并莊嚴(yán)宣誓的一段文字。以下是一些新入黨黨員對(duì)入黨誓詞的感悟和體會(huì),值得深思和共鳴。同志們:經(jīng)黨(工)委研究,今天,我們?cè)?/div>
    學(xué)好英語(yǔ)可以增強(qiáng)我們的自信心和個(gè)人魅力,讓我們?cè)趪?guó)際交流中更加從容自如。推薦給大家?guī)讉€(gè)有用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,里面有許多學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)資源。這里有兩種比較實(shí)用的方法
    讀后感既是對(duì)書籍的一種回應(yīng),也是對(duì)自己思想的一種檢驗(yàn)和拓展。下面是小編為大家搜集整理的一些獨(dú)特的讀后感范文,希望能給大家提供一些新的寫作思路?!栋正傳》之所以
    社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分,通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐,學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)。以下是一些社會(huì)實(shí)踐的探索和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家的實(shí)踐活
    活動(dòng)總結(jié)可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的思考和反思,提高整體的團(tuán)隊(duì)合作能力。以下是一些經(jīng)典的活動(dòng)總結(jié)范文,我們可以借鑒其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提高我們的寫作水平。近日,xx鎮(zhèn)小強(qiáng)化
    寫一篇優(yōu)秀作文,除了良好的文字表達(dá)能力外,還需要有豐富的社會(huì)知識(shí)和情感體驗(yàn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望大家學(xué)習(xí)他人寫作的優(yōu)秀之處。
    編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷可以幫助申請(qǐng)者回顧自己的成長(zhǎng)歷程,梳理和總結(jié)自己的經(jīng)歷和技能,對(duì)個(gè)人發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。這些范文中的個(gè)人簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔而有吸引力,會(huì)給雇主留下深刻
    述職報(bào)告是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和反思的一種書面材料,它有助于評(píng)估個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和提升。請(qǐng)大家看看下面這些成功的述職報(bào)告范文,相信它們會(huì)給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理分配教學(xué)資源,確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和高效性。為了方便教師制定教學(xué)工作計(jì)劃,我們?yōu)榇蠹艺砹艘慌鷥?yōu)秀的范文供參考。面向熱愛拉丁舞的學(xué)生
    心得體會(huì)是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的記錄,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。如果你對(duì)如何寫一篇精彩的心得體會(huì)感到困惑,那么不妨看看下面這些優(yōu)秀范文。
    元宵節(jié)有很多傳統(tǒng)的食品,最經(jīng)典的就是元宵,又叫湯圓,是由糯米粉制成的,吃起來(lái)又軟又糯??纯催@些創(chuàng)意十足的元宵燈籠設(shè)計(jì),散發(fā)著節(jié)日的璀璨光芒。元宵到了,吃湯圓了,
    寫心得體會(huì)可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和自我提升。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。參加本次英語(yǔ)演講比賽的共
    月工作總結(jié)是每個(gè)月對(duì)自己在工作中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行總結(jié)和概括的一份重要文件,通過(guò)總結(jié)工作,可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提升自己,因此,每個(gè)月都需要認(rèn)真完成一份月工作總結(jié)。如果你
    工作心得是對(duì)自己所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)的思考和總結(jié),它能提供給我們更好的解決方案。以下是一些成功企業(yè)家的工作心得,他們?cè)趧?chuàng)業(yè)和經(jīng)營(yíng)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)或許可以給我們帶來(lái)
    培訓(xùn)心得體會(huì)是一個(gè)不斷迭代的過(guò)程,通過(guò)不斷總結(jié)和反思,不斷提升自我,不斷進(jìn)步。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得范文,供大家參考和借鑒。我是一名新晉的護(hù)理員,最近參
    優(yōu)秀作文不僅要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性,還要注重內(nèi)容的充實(shí)和觀點(diǎn)的獨(dú)到。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫作的靈感和思考。
    新聞報(bào)道是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科,它需要記者具備扎實(shí)的新聞素養(yǎng)、廣泛的知識(shí)背景以及良好的寫作能力。在下面這些新聞報(bào)道中,我們可以看到不同領(lǐng)域的事實(shí)和真相。
    讀后感是對(duì)所讀書籍內(nèi)容的理解和思考的呈現(xiàn),它能夠幫助讀者更深入地體驗(yàn)和領(lǐng)悟書籍的魅力。小編為大家整理了一些名家名篇的讀后感,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。
    總結(jié)是學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一環(huán),學(xué)生會(huì)工作也不例外,通過(guò)總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到解決方案。下面是一些學(xué)生會(huì)工作總結(jié)的典型范文,供大家閱讀和參考?;仡欉@一學(xué)期所經(jīng)歷
    黨員思想?yún)R報(bào)能夠幫助黨員深入思考自己的政治信仰、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,推動(dòng)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。了解一些優(yōu)秀的黨員思想?yún)R報(bào)范文,可以幫助我們更好地把握寫作的要點(diǎn)和方法。
    一份好的發(fā)言稿不僅需要論述清晰、邏輯嚴(yán)密,還需要考慮到聽眾的需要和利益,用心觸動(dòng)每一個(gè)聽眾的心靈。希望大家通過(guò)這些發(fā)言稿范文的學(xué)習(xí)和積累,能夠在以后的演講中有更
    優(yōu)秀作文是一種思想的傳遞和交流方式,通過(guò)文字表達(dá)出深沉的感情和獨(dú)特的見解。在這個(gè)專題中,我為大家收集了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和指導(dǎo)。
    優(yōu)秀作文不僅僅是作品本身的價(jià)值,更是作者才情和思考能力的體現(xiàn)。這些優(yōu)秀作文通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的觀察和感悟,給讀者帶來(lái)了新的思考和認(rèn)識(shí)。姥爺,對(duì)不起。上個(gè)星期您讓我寫
    優(yōu)秀作文通過(guò)獨(dú)特的寫作技巧和深入的思考,給人留下了深刻的印象。接下來(lái),小編為大家分享幾篇經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些有關(guān)寫作方面的參考。1、冬天的天氣
    月工作總結(jié)需要包括工作目標(biāo)的完成情況、遇到的問(wèn)題及解決方法、工作中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等內(nèi)容。對(duì)于即將進(jìn)行月工作總結(jié)的朋友們來(lái)說(shuō),這里有一些精選的范文,希望對(duì)你有所
    優(yōu)秀的作文不僅僅是語(yǔ)言的堆砌,更需要具備獨(dú)特的思考和理解。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文參考,希望能夠給大家?guī)?lái)寫作的靈感和思路。讓“讀書哥”沒想到的是,他
    寫一篇優(yōu)秀的作文需要有良好的寫作計(jì)劃和組織結(jié)構(gòu),合理安排篇章的起承轉(zhuǎn)合。經(jīng)過(guò)精選,下面是一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典范例,供大家參考。父母不但給了我生命,還給了我許多的愛
    優(yōu)秀的作文可以打破常規(guī),表達(dá)出作者獨(dú)特的見解和思考?,F(xiàn)在,就請(qǐng)大家跟隨小編一起來(lái)欣賞一些精彩非凡的優(yōu)秀作文范文吧。這個(gè)老人雖然沒有跟我說(shuō)過(guò)任何的話,但是他的行動(dòng)
    優(yōu)秀作文是在寫作過(guò)程中,內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、表達(dá)準(zhǔn)確、語(yǔ)言得體,給人一種良好的閱讀體驗(yàn),具有一定的思想深度和感染力。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),寫一篇優(yōu)秀的作文是一個(gè)不斷追求
    思想是自由的翅膀,它賦予我們思考、表達(dá)和選擇的權(quán)利。以下是小編為大家整理的關(guān)于思想的名人名言,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。1.孔子說(shuō)過(guò):“知者樂水,仁者樂山
    調(diào)研報(bào)告的開頭應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地介紹調(diào)研目的、范圍和方法,為后續(xù)內(nèi)容的展開做好鋪墊。調(diào)研報(bào)告的撰寫需要學(xué)習(xí)和積累,不斷提高自己的調(diào)研和分析能力。在新課程背景下,隨著
    導(dǎo)游詞要精煉,通過(guò)簡(jiǎn)短的介紹讓游客對(duì)目的地的印象深刻。如果您對(duì)某個(gè)景點(diǎn)的歷史文化感興趣,可以閱讀下面的導(dǎo)游詞范文,了解更多相關(guān)信息。大家好,我是你們的導(dǎo)游。歡迎
    環(huán)保是指保護(hù)和改善自然環(huán)境,以維持人類生存和發(fā)展的可持續(xù)性。借鑒以下環(huán)保總結(jié)的寫作思路,可以幫助我們更好地總結(jié)自己的環(huán)保行動(dòng)。參加單位及人員:會(huì)議主題:1、學(xué)習(xí)
    自我評(píng)價(jià)是一種反思的過(guò)程,能夠幫助我們認(rèn)清自己的長(zhǎng)處和短處,并為自己未來(lái)的發(fā)展制定更明確的計(jì)劃。我們可以從下面的自我評(píng)價(jià)范文中發(fā)現(xiàn),有時(shí)候我們需要摒棄一些錯(cuò)誤的
    活動(dòng)方案的順利實(shí)施離不開團(tuán)隊(duì)的密切合作和良好的溝通協(xié)調(diào),每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)去履行自己的任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的活動(dòng)方案,我們可以從中獲得啟發(fā)和靈感。為貫徹落實(shí)教育
    家長(zhǎng)會(huì)是建立良好家校關(guān)系的重要舉措,有利于共同推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展。接下來(lái),我們將為大家推薦一些家長(zhǎng)會(huì)成功案例,供大家借鑒參考。各位家長(zhǎng)朋友們,老師們,同學(xué)們:大家
    比賽是一種切磋與交流的平臺(tái),可以讓我們學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。以下是一些比賽獲獎(jiǎng)?wù)叩木恃葜v和頒獎(jiǎng)感言,讓我們一起聆聽一下吧。合:大家上午好!a:今天,馬莊鄉(xiāng)全體
    好的發(fā)言稿應(yīng)該能夠吸引聽眾的興趣,引發(fā)共鳴,并讓聽眾對(duì)演講內(nèi)容有所收獲。通過(guò)研究各種發(fā)言稿的表達(dá)方式和論證方式,可以提高我們的寫作水平和演講技巧,更好地與聽眾進(jìn)
    教師心得體會(huì)可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教育實(shí)踐。為了幫助大家更好地寫出教師心得體會(huì),以下是一些經(jīng)典的范文分享。
    教學(xué)工作總結(jié)是教育教學(xué)的一項(xiàng)基本工作,有助于提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)閱讀這些教學(xué)工作總結(jié)范文,我們可以對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比和反思,提高自己的教
    經(jīng)驗(yàn)材料的撰寫不僅能夠幫助他人借鑒和學(xué)習(xí),也是對(duì)個(gè)人或團(tuán)體成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種自我反思和驗(yàn)證。接下來(lái),我們?yōu)榇蠹曳窒硪恍﹥?yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)材料范文,供大家參考。
    優(yōu)秀作文是對(duì)思想、語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等進(jìn)行全面綜合考察的一種文學(xué)作品,它能夠展現(xiàn)出作者的才華和文學(xué)水平。學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫作技巧和方法,可以從閱讀一些范文開始,以下是一些
    在現(xiàn)代社會(huì),買賣已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看成功買賣的關(guān)鍵要素和案例分析。賣方:(以下簡(jiǎn)稱甲方)。身份證號(hào):買房:(以下簡(jiǎn)稱乙方
    策劃書是一種用于規(guī)劃和設(shè)計(jì)項(xiàng)目、活動(dòng)或計(jì)劃的書面材料。希望通過(guò)閱讀這些策劃書范文,大家能夠提高自己的寫作水平和策劃能力?,F(xiàn)在網(wǎng)上購(gòu)物越來(lái)越火爆,很多人肯定蠢蠢欲
    優(yōu)秀的作文能夠引起讀者的共鳴,給予讀者新的思考和啟發(fā)。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)你的寫作有所啟發(fā)。“對(duì),你什么都是對(duì)的!”“砰”的一聲,把門摔上。那是
    年度是一個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn),它標(biāo)志著一年的結(jié)束和新的開始。下面是一些精選的年度總結(jié)范文,希望能夠?yàn)槟愕膶懽魈峁┮恍﹨⒖己徒梃b。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身的政治思
    優(yōu)秀作文的構(gòu)思來(lái)源于生活,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、人文關(guān)懷和個(gè)人感悟,并能將這些元素融入到作文中,使作品更加有溫度和深度。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家
    優(yōu)秀作文在邏輯性、感染力和藝術(shù)性方面達(dá)到了較高的水準(zhǔn),給讀者留下深刻印象。這些優(yōu)秀作文范文以各種題材和風(fēng)格展現(xiàn),不同的視角和深度給我們帶來(lái)了豐富的閱讀體驗(yàn)。
    述廉報(bào)告可以幫助我們總結(jié)廉政建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn),為黨員干部樹立榜樣和指導(dǎo)作用。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看這些述廉報(bào)告范文,從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。2006年,在**市委、
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備深度思考和獨(dú)立思維的能力,通過(guò)對(duì)于問(wèn)題的分析和解決,給出獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)。每篇范文都經(jīng)過(guò)精心編輯和潤(rùn)色,結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言優(yōu)美,堪稱經(jīng)典之作。
    讀后感是一種思維的呈現(xiàn),通過(guò)閱讀和思考的過(guò)程,我們可以獲取更多的知識(shí)和感悟。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些經(jīng)典讀后感范文,借鑒他人的觀點(diǎn)和寫作技巧。這部小說(shuō)的主人公
    規(guī)章制度的合理性和科學(xué)性直接關(guān)系到組織的運(yùn)行效益和員工的工作積極性。規(guī)章制度的價(jià)值和意義不容忽視,以下是一些案例和數(shù)據(jù),可以幫助大家更好地理解。每位員工都是公司
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    策劃方案是在實(shí)施工作或項(xiàng)目之前對(duì)目標(biāo)、計(jì)劃和執(zhí)行步驟進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的過(guò)程和文檔。接下來(lái)是一些行業(yè)領(lǐng)先者的策劃方案,希望可以對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。通過(guò)以"我的大學(xué)我
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    在現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)常會(huì)受到他人的幫助,寫一封感謝信是一種禮貌和表達(dá)心意的方式。接下來(lái),請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀小編為大家?guī)?lái)的一些感謝信樣例,看看其中的寫作技巧和表達(dá)方
    學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以為我們的旅行增添更多樂趣,讓我們能夠更好地與世界各地的人交流和溝通。多和英語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)人交流,他們的經(jīng)驗(yàn)和建議對(duì)你的學(xué)習(xí)將有很大的幫助。我在兩、三歲時(shí),
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    計(jì)劃書是指對(duì)未來(lái)的工作或活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排,提前設(shè)定好目標(biāo)和步驟,以便有條不紊地實(shí)現(xiàn)。對(duì)于即將開始一項(xiàng)新任務(wù)的我們來(lái)說(shuō),寫一份計(jì)劃書是非常有必要的,它可以幫
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    月工作總結(jié)需要真實(shí)客觀地評(píng)價(jià)自己的工作表現(xiàn),不掩飾和回避問(wèn)題。接下來(lái),小編將為大家分享一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考借鑒。區(qū)市場(chǎng)監(jiān)督管理局自x月x日成立以
    在檢討書中,我們應(yīng)該清楚地表達(dá)自己對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),以及進(jìn)行改正的決心和計(jì)劃。以下是小編為大家整理的一些值得參考的檢討書范文,希望能夠給大家提供一些幫助。
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