優(yōu)秀作文在豐富了自身的同時(shí)，也能夠?qū)ψx者帶來(lái)啟示和引導(dǎo)，讓人產(chǎn)生共鳴和思索。優(yōu)秀作文是作者通過(guò)文字向讀者傳遞自己的情感和思想的一種藝術(shù)表達(dá)形式，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份優(yōu)秀作文了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能對(duì)大家在寫作方面提供一些參考和啟示。
大洋灣大洋灣的范文（18篇）篇一
1明確東西半球的分界線，并能在圖上標(biāo)出來(lái)。
2.掌握七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。重點(diǎn)。
（一）復(fù)習(xí)東西半球南北半球的分界線。
（二）授課。
出示幻燈片1回答下面問(wèn)題。
1、找出東西半球的分界線。
3、赤道穿過(guò)的大洲有幾個(gè)？完全在北半球的大洲有幾個(gè)？緯度最高的大洲是哪個(gè)？
（三）練習(xí)。
大洋灣大洋灣的范文（18篇）篇二
本節(jié)課學(xué)生能夠主動(dòng)積極參與到教學(xué)中來(lái),而且學(xué)得較為輕松,課堂教學(xué)效果很好.體現(xiàn)了新課程改革的具體要求。在整個(gè)過(guò)程中，以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神為指導(dǎo)思想，在對(duì)教材處理中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，化抽象為具體，并提出富有啟發(fā)性和開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納，以化解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力；同時(shí)通過(guò)討論、課堂練習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)等一系列教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知和理解，增強(qiáng)學(xué)生的交流合作和分析探究能力,品嘗自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本節(jié)讀圖較多，難度并不大，我特別注意在提問(wèn)時(shí)問(wèn)題的目的性明確，盡量避免重復(fù)、羅嗦，把能由學(xué)生完成的盡量讓他們來(lái)做。注意面向不同層次的學(xué)生，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。不足之處在于有些學(xué)生參與探究的主動(dòng)性還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái),部分學(xué)生缺少自己的創(chuàng)見(jiàn)。
大洋灣大洋灣的范文（18篇）篇三
由于古人缺少對(duì)地球面貌的整體認(rèn)識(shí)，不知道地球表面海洋面積大于陸地面積，所以才稱作“地球”，既然已經(jīng)叫了那么長(zhǎng)時(shí)間地球了，也沒(méi)有必要再改成“水球”了，但對(duì)于海洋面積大于陸地面積這些實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題我們要有所把握，絕不能習(xí)慣成自然。
活動(dòng)二：
通過(guò)上述活動(dòng)，我們已經(jīng)了解了海洋面積大于陸地面積，它們所占的比例分別是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們按自轉(zhuǎn)方向撥轉(zhuǎn)地球儀，閉上眼睛，用手指隨意按住地球儀的任意部位，咱們看看每次分別按住陸地和海洋的比例是多少？（重復(fù)幾次取平均值）。
小結(jié)并提出問(wèn)題：
通過(guò)上圖，我們得出了地球表面三分陸地七分海洋的結(jié)論，它們是均勻分布于地球表面的嗎？請(qǐng)同學(xué)們觀察手中的地球儀，思考南北半球海陸分布有何不同？（陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球）。
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材中圖2.5，在該圖上隨意找出幾組大陸、半島、島嶼、海洋、海峽。請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言分別概括上述地理名稱的概念應(yīng)該是什么？除了這些名稱以外，我們還經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)大洲一詞，它的含義是什么？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材中，圖2.6及其閱讀材料，完成下面的活動(dòng)。
活動(dòng)三：
1、出示各大洲輪廓圖片，在黑板上掛出相應(yīng)的世界海陸分布圖。
2、請(qǐng)每小組同學(xué)選派代表逐一介紹其名稱、由來(lái)，面積排序，并用磁釘釘在底圖相應(yīng)的位置上，同時(shí)說(shuō)出相應(yīng)位置的四大洋名稱及面積排序。
大洋灣大洋灣的范文（18篇）篇四
第一章?課時(shí)安排：1課時(shí)。
教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（中國(guó)地圖出版社）。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、了解全球海陸面積所占比例及海陸分布特點(diǎn)；
2、理解大陸、半島、島嶼、大洲、海、洋、海峽等概念；
3、通過(guò)讀圖掌握世界七大洲和四大洋的名稱、地理分布和各自的主要特點(diǎn)。
二、能力目標(biāo)：
2、構(gòu)建七大洲的基本輪廓特征和空間分布特征，在地圖上能找出各大洲、各大洋；
3、主動(dòng)探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
三、情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生勇于探究和創(chuàng)新的精神，初步形成學(xué)生的全求意識(shí)。
（二）教學(xué)重點(diǎn)：
1、全球海陸面積比較，海陸分布的特點(diǎn)。
2、大陸、島嶼、大洲、海、洋、海峽等概念。
3、七大洲四大洋的名稱、分布及突出特征。
（三）教學(xué)難點(diǎn)；海陸分布情況；學(xué)生觀察力和空間思維能力的培養(yǎng)。
（四）學(xué)情分析：
學(xué)生首次接觸世界地理，有一定的好奇心，會(huì)產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣；可以利用圖表讓學(xué)生感受海陸分布狀況；大洲、大洋的名稱可通過(guò)讀圖讓學(xué)生直觀感受、理解并記憶。
（五）教學(xué)方法：讀圖分析法、直觀教學(xué)法。
（六）教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
二、新課教學(xué)。
1、教學(xué)內(nèi)容：稱為地球的原因。
學(xué)生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖，分析衛(wèi)星圖片的顏色，思考并交流、討論，小組發(fā)言。
教師活動(dòng)：教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上總結(jié)：通過(guò)看圖可發(fā)現(xiàn)，地球總是以藍(lán)色作為主色調(diào)，這說(shuō)明，除了我們腳下所踩的陸地外，地球上面積更大的是海洋。
教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
2、教學(xué)內(nèi)容：海洋和陸地的分布。
教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生玩游戲。
學(xué)生活動(dòng)：
設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生興趣，直觀、形象。培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力，指導(dǎo)學(xué)生據(jù)圖總結(jié)地球上海洋面積大于陸地面積。
3、教學(xué)活動(dòng)：教學(xué)設(shè)疑——任意劃分地球儀這兩個(gè)半球，海陸分布的情況如何？
學(xué)生活動(dòng)：觀察地球儀，討論、總結(jié)。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，無(wú)論怎樣平分地球，在地球上的任何一個(gè)半球，都是海洋面積大于陸地面積。
設(shè)計(jì)意圖：提出疑問(wèn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
4、教學(xué)內(nèi)容：海陸相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)活動(dòng)：教師介紹大陸、島嶼、半島、大洲、大洋、海及海峽等概念。
學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)閱讀教材，結(jié)合教師的講解，理解各概念的含義并落實(shí)到地圖上。
設(shè)計(jì)意圖：借助文、圖，加深學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)識(shí)。
5、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)七大洲。
教學(xué)活動(dòng)：借助地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察各在洲的輪廓、形狀、位置。把七大洲按照面積從大到小排序：亞非北南美，南極歐。引導(dǎo)學(xué)生勾畫大洲輪廓圖。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)大洲有完整的認(rèn)識(shí)。
6、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)四大洋。
學(xué)生活動(dòng)：讀圖，觀察討論，給四大洋排序。了解四大洋的分布。
三、板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、地球、地球。
2、海陸面積比：三分陸地、七分海洋。
3、大陸、島嶼、半島、大洲、大洋、海、海峽。
4、七大洲：名稱、面積大小、分布、輪廓。
5、四大洋：名稱、面積大小、分布。
四、教學(xué)反思：
2、要指導(dǎo)學(xué)生多讀圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力；
3、本課要按排學(xué)生一定的課堂練習(xí)，以鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)。
大洋灣大洋灣的范文（18篇）篇五
活動(dòng)一：
下面請(qǐng)同學(xué)們用準(zhǔn)備好的線繩把地球儀任意平分成大小相等的兩個(gè)半球，平分幾次之后，你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？（無(wú)論怎樣劃分，都是海洋面積大于陸地面積）。
過(guò)渡并提出問(wèn)題：所以，從海陸分布的角度來(lái)看，我們生活的星球應(yīng)叫什么？（水球），我們的先人為何叫地球呢？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考后，小組內(nèi)討論。
大洋灣大洋灣的范文（18篇）篇六
大洋洲跨南北兩半球，從南緯47°到北緯30°，橫跨東西半球，從東經(jīng)110°到西經(jīng)160°，東西距離1萬(wàn)多千米，南北距離8000多千米。
大洋洲橫跨印澳板塊、太平洋板塊和歐亞板塊三大板塊，區(qū)內(nèi)從太古宙至今經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的構(gòu)造演化歷史。
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大洋灣大洋灣的范文（18篇）篇七
在上七年級(jí)地理上冊(cè)《大洲和大洋》一節(jié)的教學(xué)時(shí)，我應(yīng)用信息技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
首先，教師導(dǎo)課，利用同學(xué)都喜歡的游戲方式探究地球上的海陸分布。直觀的體驗(yàn)讓學(xué)生走進(jìn)課堂，在創(chuàng)設(shè)情境的同時(shí)，自然地引出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
根據(jù)《大洲和大洋》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我把教材分為四部分進(jìn)行處理，利用大屏幕明確教學(xué)目標(biāo)：地球海陸分布；大洲、大陸、島嶼、半島、海峽基本概念；大洲和大洋名稱位置輪廓；大洲的界線。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我充分利用“農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源”，把這一課的媒體資源鏈接到我的課件中，形象直觀的體現(xiàn)地球海陸的分布、基本概念、大洲大洋的名稱以及分布等知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中講與練相結(jié)合，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息。用ppt制作七大洲、四大洋的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)生識(shí)別七大洲形狀和位置的基礎(chǔ)上運(yùn)用填空和讀圖，進(jìn)行練習(xí)。
其次，運(yùn)用ppt課件學(xué)習(xí)大洲的界線，直觀而又具體，拓寬中學(xué)生的視野和認(rèn)知。
正是由于把信息技術(shù)同學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，才使得本來(lái)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，始終保持著極大的熱情，并能夠十分主動(dòng)地參與其中，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。運(yùn)用信息技術(shù)，加大了課堂密度，知識(shí)容量，讓知識(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革，使學(xué)生能夠全面地實(shí)現(xiàn)的三維目標(biāo)的要求。同時(shí)，也要求教師投入更多的精力，在備好課的同時(shí)，開(kāi)發(fā)教學(xué)信息資源，為學(xué)生提供更加豐富多彩、更廣闊的學(xué)習(xí)空間。
縱觀這節(jié)課，我從設(shè)計(jì)和講授力求做到“自主探究”的學(xué)習(xí)理念。但是一講起來(lái)自己就把自己的角色定位在主角了，課堂上學(xué)生自己真正探究的不是很多，而且即使是學(xué)生進(jìn)行的探究和自主學(xué)習(xí)了，自我感覺(jué)也是“蜻蜓點(diǎn)水式”的，教學(xué)過(guò)程中依然是教師說(shuō)得多學(xué)生親自體驗(yàn)的不多。本節(jié)課時(shí)間把握的還好，教學(xué)效果也可以，但是對(duì)媒體課件演示的不夠到位，教學(xué)思路與媒體資源的利用不夠同步，教學(xué)中受課件的限制，教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)不明晰。教學(xué)的語(yǔ)言不精練。
大洋灣大洋灣的范文（18篇）篇八
通過(guò)閱讀海陸分布圖和海陸面積的比較示示意圖，使學(xué)生了解全球海陸分布，記住海陸面積。
通過(guò)閱讀教材配備的各種地圖特別是“大陸、半島、島嶼示意圖”，學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽，并能在世界地圖上說(shuō)明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。
通過(guò)認(rèn)識(shí)地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移----板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)的發(fā)展過(guò)程和基本觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)方法、科學(xué)探究精神以及辨證唯物主義的思想觀點(diǎn)。
通過(guò)挖掘教材中開(kāi)放性的可供討論的話題，組織討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和求異思維。
教學(xué)建議。
大洋灣大洋灣的范文（18篇）篇九
1第一環(huán)節(jié)：簡(jiǎn)單介紹一下中國(guó)的地理概況，介紹具有代表性的四大高原三大平原四大盆地的.簡(jiǎn)單概況并在地圖上指認(rèn)位置配有圖片展示讓學(xué)生有更加刻的印象以及將中國(guó)的長(zhǎng)江黃河走向在地圖做出展示。（這一環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)時(shí)間為10分鐘左右）。
2第二環(huán)節(jié):結(jié)合上一環(huán)節(jié)內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹一下重慶的地理概況，如重慶的山川河流，重慶的民俗風(fēng)俗。選取重慶最具代表性的自然或者人文景觀并配以圖片展示，如長(zhǎng)江，嘉陵江，朝天門，磁器口，解放碑等景觀加深同學(xué)們的印象。在這一環(huán)節(jié)中可以穿插一些互動(dòng)活動(dòng)，比如準(zhǔn)備一些重慶的景觀圖片讓同學(xué)們猜，猜對(duì)的我會(huì)給一些獎(jiǎng)勵(lì)。（這一環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)時(shí)間為15分鐘）。
給同學(xué)們。如美國(guó)的迪斯尼樂(lè)園，英國(guó)的白金漢宮，埃及的金字塔，澳大利亞的袋鼠。使同學(xué)們?cè)诔錆M趣味性的氛圍中收獲一些地理知識(shí)。（這一環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)10分鐘）。
4、最后一個(gè)環(huán)節(jié)將對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，授課主線是地理知識(shí)，同時(shí)也隱含著一些生活常識(shí)。最后鼓勵(lì)同學(xué)們努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)中不要忽視任何科目。（這一環(huán)節(jié)5分鐘左右）。
概述。
一：中國(guó)概況。
1中國(guó)版圖介紹2個(gè)特別行政區(qū)。
4個(gè)直轄市。
5個(gè)自治區(qū)。
23個(gè)省。
2自然中國(guó)四大高原：青藏黃土內(nèi)蒙古云貴三大平原：東北華北長(zhǎng)江中下游。
四大盆地：塔里木吐魯番準(zhǔn)噶爾四川。
二：重慶地理概況。
1、自然景觀：長(zhǎng)江、嘉陵江、三峽等。
2、人文景觀：朝天門，磁器口，解放碑等。
三:異域風(fēng)情，世界各國(guó)之旅。
1：美國(guó)。
2：英國(guó)。
3：埃及。
4：澳大利亞。
大洋灣大洋灣的范文（18篇）篇十
2、他為什么說(shuō)地球起錯(cuò)了名字，不應(yīng)叫“地球”，而應(yīng)改名叫“水球”？把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，很自然地導(dǎo)入新課。
觀察地球儀和“世界海陸分布圖”
1、海陸面積哪個(gè)較大？
2、比例大概是多少？
讓學(xué)生進(jìn)一步加深“水球”的印象，為后面的討論作鋪墊。
討論。
1、加加林說(shuō)得有沒(méi)有道理？
2、是否應(yīng)該把“地球”改為“水球”？
開(kāi)放性地討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
閱讀人類探索地球面貌的歷程。
放在討論后閱讀，更能使學(xué)生理解“地球”名稱的來(lái)源，激勵(lì)他們?nèi)ヌ骄咳祟愇粗念I(lǐng)域。
觀察地球儀。
1、地球上海陸分布是否均勻？
2、聯(lián)系東西半球、南北半球劃分的“舊知”，看哪個(gè)半球陸地大些？
3、通過(guò)地球儀演示歸納：任一半球，海洋陸地。
通過(guò)觀察，分析海陸分布大勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。
讀圖。
2、出示“世界地形圖”，讓學(xué)生找出其中的島嶼、大陸、大洲、半島及大洋、海和海峽圖2.5（景觀圖）。
生動(dòng)直觀，可使學(xué)生通過(guò)觀察、比較、概括得到準(zhǔn)確的概念；通過(guò)想象，又可把概念遷移到地形圖（平面圖）上。
觀察地球儀和“世界地形圖”
1、讓兩個(gè)學(xué)生上講臺(tái)分別在“世界地形圖”、地球儀上指出七大洲的位置。
2、分別找出東西半球、南北半球上的大洲；
3、讀“世界地形圖”，找出各大洲的分界。
著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力游戲。
1、出示各大洲的輪廓圖片，在黑板上掛出相應(yīng)的“世界海陸分布圖”底圖。
3、游戲二：比一比，看誰(shuí)把七大洲在黑板的底圖上拼得最快。
活躍課堂氣氛，加深學(xué)生對(duì)各大洲輪廓、相對(duì)位置的印象。
記憶、訓(xùn)練。
1、觀察七大洲面積的大?。?/p>
2、投影七大洲面積數(shù)據(jù)，看誰(shuí)能又快又好地記住大小順序；
3、老師示例諧音記憶：亞非美（北美）男（南美）是南極歐陽(yáng)（大洋洲）。
適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生總結(jié)適合自己的記憶方法。
觀察地球儀和“世界地形圖”
1、七大洲各被哪些大洋包圍？
2、分別在“世界地形圖”、地球儀上指出四大洋位置；
3、比較四大洋面積的大小。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)大洲的位置記憶四大洋的相對(duì)位置歸納總結(jié)。
在“世界地形圖”、地球儀上指出七大洲、四大洋的位置反復(fù)訓(xùn)練，加深印象。
課堂作業(yè)。
完成填充圖冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)及時(shí)鞏固新知。
大洋灣大洋灣的范文（18篇）篇十一
1、亞洲，曾譯作“亞細(xì)亞洲”和“亞西亞洲”，是七大洲中面積最大，人口最多的一個(gè)洲。
2、歐洲是歐羅巴洲的簡(jiǎn)稱，位于東半球，亞歐大陸的西面。面積1016萬(wàn)平方公里，是世界第六大洲。
3、北美洲，全稱為北亞美利加洲，位于西半球北部。是世界經(jīng)濟(jì)第二發(fā)達(dá)的`大洲，其中美國(guó)經(jīng)濟(jì)位居世界首位，在全球經(jīng)濟(jì)和政治上有重要影響力。
4、南美洲是南亞美利加洲的簡(jiǎn)稱，位于西半球、南半球。東臨大西洋，西臨太平洋，北臨加勒比海。
5、非洲全稱阿非利加洲，赤道橫穿大陸。面積約3020萬(wàn)平方公里，約占世界陸地總面積的20％，是世界第二大洲。
6、大洋洲，陸地總面積約897萬(wàn)平方千米，約占世界陸地總面積的6％，是世界上最小的一個(gè)大洲。
7、南極洲，圍繞南極的大陸。位于地球南端，四周被太平洋、印度洋和大西洋所包圍，邊緣有別林斯高晉海、羅斯海、阿蒙森海和威德?tīng)柡５取?/p>
四大洋。
1、太平洋總面積18134.4萬(wàn)平方公里，相當(dāng)于10個(gè)南美洲，18個(gè)中國(guó)，占地球表面積35.6％。
2、大西洋總面積9431.4萬(wàn)平方公里，南北長(zhǎng)15742公里，東西寬約6852公里。
3、印度洋總面積7411.8萬(wàn)平方公里，約占世界海洋面積的21.2％，面積居第三位。
4、北冰洋總面積1225.7萬(wàn)平方公里，面積最小。
文檔為doc格式。
大洋灣大洋灣的范文（18篇）篇十二
：地球水氣的主要來(lái)源（畫海陸水循環(huán)示意圖）：海水淡化；鹽（如果把海水中的鹽分都提出來(lái)，平鋪在全世界的陸地上，陸地可以增高150米）；魚(yú)類資源；石油（釣魚(yú)島、我國(guó)南海石油開(kāi)采）；可燃冰等。
貿(mào)易的通道。
：海峽(日本海上生命線、太平洋與印度洋之間的捷徑――—馬六甲海峽；大西洋與地中海的惟一通道———直布羅陀海峽；白令海峽；麥哲倫海峽)；海上航線（石油運(yùn)輸?shù)龋?/p>
生存的空間。
：日本神戶人工島；荷蘭、澳門的圍海造陸。
國(guó)防的前線。
：[學(xué)生總結(jié)]（由學(xué)生總結(jié)）你在這一課中學(xué)到了哪些新的知識(shí)？【老師總結(jié)】地球是個(gè)藍(lán)色的星球，海洋是生命物質(zhì)的起源地，陸地是人類生息的繁衍地。近年來(lái)，隨著人類對(duì)海洋開(kāi)發(fā)腳步的加快，海洋將成為人類的又一個(gè)生存的空間?！咀晕覝y(cè)評(píng)】繪制一幅世界海陸分布簡(jiǎn)圖（可以用簡(jiǎn)單的圖形如三角形，表示大洲輪廓）。
【課后感】。
大洋灣大洋灣的范文（18篇）篇十三
大洋海底世界位于風(fēng)景優(yōu)美的長(zhǎng)風(fēng)公園銀鋤湖底，從公園4號(hào)門進(jìn)去，明明是售票處，卻赫然寫著“簽證處”，買了票，還發(fā)了一本寶藍(lán)色的“護(hù)照”，有趣得很。“護(hù)照”里用中英文寫著“歡迎進(jìn)入大洋海底世界”，還有“姓名、身高、出生日期、持照人簽名”等，其實(shí)完全不用填寫，后面是詳細(xì)的導(dǎo)游圖和生動(dòng)的照片，讓你不得不佩服這些巧心思。
進(jìn)門就是一個(gè)模擬的機(jī)艙，像模像樣的有座位、懸掛式電視、小小的橢圓窗口等。導(dǎo)游說(shuō)：“海底之旅開(kāi)始了，現(xiàn)在乘坐東航飛機(jī)，飛往印加古廟及亞馬孫河流域。”
出了艙門，在詭異的印加音樂(lè)中下了很多臺(tái)階，有一種直走下湖底、也有一種走進(jìn)古廟的感覺(jué)。這里是亞馬孫河景區(qū)，專門展示一些河流中的水族。我看見(jiàn)了可怕的“食人魚(yú)”個(gè)子很小，成群結(jié)隊(duì)，繞著一具白骨游弋著，令人頭皮發(fā)涼。與一般海底世界不同的是，這里的景致和音效特別好，有瀑布、假山、小木屋，并不是除了魚(yú)缸還是魚(yú)缸；耳邊一直都有很逼真的音效，波濤聲、水泡汩汩聲，讓你仿佛身臨其境。據(jù)介紹大洋海底世界是由新西蘭專家創(chuàng)意設(shè)計(jì)的。
資料。
各色水族們?cè)谖孱伭脑逄\、珊瑚中間游來(lái)游去，有海象、銀龍、德州豹、天使魚(yú)、劍尾魚(yú)、燕子魚(yú)、鯰魚(yú)、燈魚(yú)等，盡情地炫耀它們的活力。也有又長(zhǎng)又肥的海鰻，蜷在珊瑚礁上睡覺(jué)，一副又懶又兇的樣子。
觸摸池是一個(gè)靜秀幽美的“海灣”，水底鋪滿了晶瑩剔透的鐘乳石，你可以用手觸摸到海星、海膽、大海龜?shù)??？上г谖胰サ那耙惶煲恢淮蠛Ｐ撬懒耍渌臇|西大概已經(jīng)恐懼被觸摸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲到了邊上，碰也碰不到。
忽然看見(jiàn)三個(gè)直徑2米多、有一層樓那么高的透明圓柱，這些是生態(tài)缸，里面生活著開(kāi)闊水域的群游魚(yú)類和各種海洋生態(tài)物種。
接下來(lái)就到了最深處，其實(shí)就是長(zhǎng)風(fēng)公園的銀鋤湖底13米深處，但給你的感覺(jué)卻絕對(duì)是深海效果。這里是所有海底世界必備的“海底隧道”。但我覺(jué)得這隧道短了一點(diǎn)，不夠過(guò)癮。但是眼睜睜地看見(jiàn)大鯊魚(yú)齜牙咧嘴地朝你游過(guò)來(lái)，大海龜又笨又難看的泳姿，和你那么近，還是很好玩。據(jù)說(shuō)這里的海龜很有“鏡頭感”，一有拍照的'，就會(huì)游過(guò)來(lái)“搶鏡頭”。
最后一站是去看生活在秘魯及智利海島的企鵝。我覺(jué)得它們和我腦海中的在雪地上搖搖擺擺走路的“企鵝紳士”相差甚遠(yuǎn)。它們長(zhǎng)得很像鴨子，在水中不停地游著，很淘氣，把水弄得又臟又渾。由于隔著玻璃，游客聽(tīng)不見(jiàn)它們的叫聲，靠音響放出了它們真實(shí)的聲音，尖而吵，好像很凄涼，我覺(jué)得還是把它們送到南極去比較理想。
這里有商店名叫“漁人碼頭”，里面布置得像個(gè)鄉(xiāng)村漁市，可以買到來(lái)自新西蘭和海南的各種貝殼、珊瑚等工藝品，造型均與海洋動(dòng)物有關(guān)?！棒~(yú)人餐廳”造成了船艙的模樣，透過(guò)餐廳玻璃墻，可以看見(jiàn)銀鋤湖的全景。
大洋灣大洋灣的范文（18篇）篇十四
小阿凡提和爺爺老阿凡提生活在一起。小阿凡提的才智一點(diǎn)兒也不亞于他爺爺，他經(jīng)常懲惡揚(yáng)善，成為喀絲蘭鄉(xiāng)的“孩子王”。
老阿凡提今年引進(jìn)了新品種的雞——草原白鳳。這種雞體型高大，肉質(zhì)鮮美，適合草原生活，同時(shí)使老阿凡提成為鄉(xiāng)里唯一的養(yǎng)雞者。要過(guò)年了，老阿凡提賣掉420只雞中的200只，得到大洋。巴依老爺十分眼紅，想要誆一筆錢。于是巴依懷揣20大洋進(jìn)了衙門，讓縣太爺美美地喝了一頓，用意自然不必說(shuō)?？h太爺一回去，巴依就擂鼓喊冤，把小阿凡提連拖帶拽押進(jìn)大堂。縣太爺醉醺醺的發(fā)問(wèn)：“何人何事?lián)艄陌?？”巴依搶著說(shuō)：“啟稟大人，昨夜夢(mèng)中小阿凡提借走我的200大洋，今天卻沒(méi)有還。請(qǐng)大人明斷！”圍觀的鄉(xiāng)親們議論紛紛?？h太爺一拍驚堂木：“小阿凡提，巴依所說(shuō)屬實(shí)嗎？”“回稟大人，巴依所說(shuō)句句屬實(shí)。但小民未帶錢，明天下午再判可以嗎？”縣太爺打了一個(gè)哈欠：“那，那好，你不，不要再，再賴賬，退，退堂！”鄉(xiāng)親們?yōu)樾“⒎蔡釕崙嵅黄剑簤?mèng)中的事怎么能當(dāng)真呢？第二天下午，縣太爺依舊醉醺醺地上了堂。巴依老爺?shù)靡獾厣斐鍪郑骸板X呢？”小阿凡提故作驚訝地說(shuō)：“昨晚夢(mèng)里不給你了嗎？”“夢(mèng)里的怎么能當(dāng)真？”“那我為什么欠你錢呢？”巴依老爺頭上直冒汗，瞪著兩個(gè)斗雞眼說(shuō)不出話來(lái)。小阿凡提不慌不忙地轉(zhuǎn)向縣太爺：“啟稟大人，昨夜夢(mèng)里我還了巴依的錢，并把1000大洋和20只雞托他帶給大人作新年賀禮。不知大人收到了嗎？”鄉(xiāng)親們都放了心，個(gè)個(gè)笑呵呵地看著巴依怎么辦。巴依急得手腳都不知放哪兒好?？h太爺見(jiàn)巴依不說(shuō)話，一拍驚堂木：“大膽巴依，竟敢扣留老爺我的.賀禮！說(shuō)，賀禮放哪兒啦？”巴依連忙向縣太爺使眼色，不料縣太爺喝醉了不認(rèn)人，大喝一聲：“草民巴依，竟敢在大堂之上擠眉弄眼，成何體統(tǒng)！來(lái)，40大板伺候！”巴依急忙磕頭求饒，皮都磕破了：“小民不敢，小民會(huì)盡快送過(guò)去的！大人饒了我吧！”讓鄉(xiāng)親們把肚子都笑痛了。縣太爺丟下一支令牌：“天黑之前不送到就要了你的狗命！退堂！”巴依在鄉(xiāng)親們的嘲笑聲中灰溜溜地回了老窩。這下，巴依老爺犯了難，1000大洋沒(méi)問(wèn)題，雞怎么辦？鄉(xiāng)里只有小阿凡提家有雞，到喀絲蘭外面去買又太慢，只能碰碰運(yùn)氣了。到了小阿凡提家，巴依老爺陪著笑臉說(shuō)：“小阿凡提呀，能不能替伯伯跟你爺爺說(shuō)說(shuō)，給我20只雞，好嗎？”“誰(shuí)是我伯伯呀？我一百輩子都沒(méi)你這個(gè)伯伯！”巴依老爺碰了軟釘子，只好咬咬牙說(shuō)：“那我買！要多少錢？”小阿凡提豎起兩根手指?！?00大洋？”“不止。”“2000大洋？”“不止?！薄安粫?huì)，不會(huì)是20000吧？”巴依老爺試探著問(wèn)。小阿凡提嚴(yán)肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭。巴依簡(jiǎn)直要癱倒了：20000大洋！他扶了扶墻壁，眼珠一轉(zhuǎn)：“我不買了，太貴了！”小阿凡提鎮(zhèn)定地說(shuō)：“10秒鐘考慮，不要就漲到20萬(wàn)啦！”眼看天要黑了，巴依連忙說(shuō)：“好，好，我買，我買！”隨即讓傭人抬來(lái)20箱大洋，急匆匆地把雞和1000大洋送到縣太爺家里，才免了禍災(zāi)。
從此，巴依老爺在鄉(xiāng)里收斂了不少。那20000大洋被小阿凡提分給了鄉(xiāng)親，而這件事也被大家作為茶余飯后的笑料了。這可真是“誆錢不成丟大洋”??！
大洋灣大洋灣的范文（18篇）篇十五
在民國(guó)以前時(shí)期（1912年以前），一塊大洋(一兩銀子、一枚銀元)=800元人民幣；在民國(guó)時(shí)期（1912年1月1日至1949年9月30日）一塊大洋=400元人民幣；在解放后（1949年10月1日之后）一塊大洋=200元人民幣。
大洋一般指的是袁大頭，是民國(guó)時(shí)候的一種銀幣，當(dāng)時(shí)的面值為1元。但是，那時(shí)的“1元”并非是現(xiàn)在的'1元。據(jù)說(shuō)，當(dāng)時(shí)的一個(gè)袁大頭能夠購(gòu)買500個(gè)包子，并且普通的家庭一個(gè)月只需要2個(gè)袁大頭就夠了。
由于大洋本身屬于一種銀幣，因此，在收藏市場(chǎng)中，收到了許多藏有歡迎，具備較高的收藏價(jià)值。
市面上最多的三個(gè)品種是民國(guó)三年、九年和十年鑄造的，市價(jià)一般在700－720之間，民國(guó)八年的市存量少，市價(jià)約1800元。
大洋灣大洋灣的范文（18篇）篇十六
1.利用地圖說(shuō)明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海洋面積比例。
2.運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大樣、海和海峽。
3.在世界地圖上說(shuō)明七大洲和四大洋的名稱、位置、海廓和分布特征。大洲、四大洋的名稱和分布。
4.通過(guò)大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)的發(fā)展過(guò)程，對(duì)形式進(jìn)行科學(xué)史的教育科學(xué)興趣和探究精神的培養(yǎng)。
〈教學(xué)手段〉計(jì)算機(jī)課件、教材中的各種地圖、示意圖。
〈教學(xué)過(guò)程〉：
（引課）地球是我們生活的`家園，早已廣被接受，但宇航員加加林在太空看到的地球卻是一個(gè)蔚藍(lán)色的美麗的星球。他說(shuō)：“我們給地球起錯(cuò)了名字，它應(yīng)叫做水球。”那么到底應(yīng)該叫地球還是水球？先不要早下定論，還是看看地球的基本面貌以及海陸的分布。
（板書(shū)）第三章世界的陸地和海洋。
大洋灣大洋灣的范文（18篇）篇十七
1、亞洲，曾譯作“亞細(xì)亞洲”和“亞西亞洲”，是七大洲中面積最大，人口最多的一個(gè)洲。
2、歐洲是歐羅巴洲的簡(jiǎn)稱，位于東半球，亞歐大陸的西面。面積1016萬(wàn)平方公里，是世界第六大洲。
3、北美洲，全稱為北亞美利加洲，位于西半球北部。是世界經(jīng)濟(jì)第二發(fā)達(dá)的`大洲，其中美國(guó)經(jīng)濟(jì)位居世界首位，在全球經(jīng)濟(jì)和政治上有重要影響力。
4、南美洲是南亞美利加洲的簡(jiǎn)稱，位于西半球、南半球。東臨大西洋，西臨太平洋，北臨加勒比海。
5、非洲全稱阿非利加洲，赤道橫穿大陸。面積約3020萬(wàn)平方公里，約占世界陸地總面積的20％，是世界第二大洲。
6、大洋洲，陸地總面積約897萬(wàn)平方千米，約占世界陸地總面積的6％，是世界上最小的一個(gè)大洲。
7、南極洲，圍繞南極的大陸。位于地球南端，四周被太平洋、印度洋和大西洋所包圍，邊緣有別林斯高晉海、羅斯海、阿蒙森海和威德?tīng)柡５取?/p>
四大洋。
1、太平洋總面積18134.4萬(wàn)平方公里，相當(dāng)于10個(gè)南美洲，18個(gè)中國(guó)，占地球表面積35.6％。
2、大西洋總面積9431.4萬(wàn)平方公里，南北長(zhǎng)15742公里，東西寬約6852公里。
3、印度洋總面積7411.8萬(wàn)平方公里，約占世界海洋面積的21.2％，面積居第三位。
4、北冰洋總面積1225.7萬(wàn)平方公里，面積最小。
大洋灣大洋灣的范文（18篇）篇十八
《大洲和大洋之各大洲分界線》是山東教育出版社第二章第二節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了各大洲和大洋的基本情況，這為過(guò)度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著六年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：七大洲的分界線；
能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)七大洲的位置及相對(duì)位置的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地圖的觀察、分析、理解、歸納能力。逐步形成自己的一套學(xué)習(xí)方法與理論。
情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣和探索精神以及愛(ài)護(hù)地球的意識(shí)。
三、教學(xué)的重難點(diǎn)。
本著初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：七大洲的分界線。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)大洲的分界線的理解與掌握。
為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭?、學(xué)法上談?wù)劇?/p>
四、說(shuō)教法。
我們都知道地理是一門培養(yǎng)人的讀圖分析、理解能力的學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程。
考慮到六年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取講授、討論、自學(xué)相結(jié)合的教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)谟懻撆c自學(xué)中得到認(rèn)識(shí)。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果?；诒菊n題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、直觀講授法：利用地圖進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、集體討論法：提出本節(jié)課的內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
五、學(xué)法。
我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：小組討論，合作探究。
六、教學(xué)過(guò)程。
在這節(jié)課的.教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。主要有以下個(gè)環(huán)節(jié)：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
由上節(jié)課演過(guò)的知識(shí)和教材開(kāi)頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生的未知。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、講授新課：
3、隨堂練習(xí)：
隨堂練習(xí)的作用是檢查學(xué)生的掌握情況和對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步的拓展與鞏固，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。
4、課堂小結(jié)：
課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解各大洲的分界線并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性。
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