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三年級語文第一課古詩三首（實用20篇）篇一
影片講述了許多感人的故事，有很多名人介紹自己小時候的夢想，給我留下了深刻的印象，其中給我體會最深的是試飛英雄李中華。他從小的夢想是當一名飛行員。經過不斷的努力，后來他終于實現了自己的夢想。一次在執行試飛任務中，他駕駛的飛機出了事故，飛機失去了控制，以每秒二百米的速度下降，此時他完全可以棄機跳傘，可是他不僅沒有這樣做，反而憑著冷靜和信念最終把飛機飛了回來，為國家收集了許多寶貴的第一手資料。
影片中還講述了許多動人的故事，其中講述了在舟曲泥石流中發生的一個感人的故事：一個小女孩從小很喜歡做一名老師，這也是她的夢想。每天放學她都讓她的爸爸媽媽做她的“學生”，可是，不幸的是，她在這聲泥石流中遇難了。我感動地流下了眼淚。
開學第一課，告訴我們：人生需要有夢想，夢想的實現需要堅持不懈的努力。在實現夢想的過程中，需要豐富的想象和大膽創造，只有不斷探索，不斷創新，才能讓夢想激發生命中更多的潛能，永不放棄!這些道理和故事我會牢牢記在心里!也會為實現我自己的夢想而不斷努力拼博!
三年級語文第一課古詩三首（實用20篇）篇二
都說父母是兒女的啟蒙老師，教會他們最基本的知識與生活技能。對于我，爸爸教會我的還有人生中最重要的，那就是堅持。
記得有一次，我在做數學題時遇到了難題。爸爸看到我愁眉苦臉的樣子，主動來幫助我。爸爸看了這道題，思考了片刻，然后在紙上畫了一會，只看到爸爸的眉頭皺的更緊了爸爸雖然是物理老師，看得出這道題也把爸爸難倒了。停下手中的活，認認真真的做起題來，可是好大一會還是沒有結果。我就對爸爸說：“我們不做這一題了，等老師講吧”我已經很不耐煩了。可爸爸似乎沒聽到我在說什么，還在堅持著做，就在這時，父親的眉頭舒展開了，臉上露出了笑容，并為我講解了此題。講完后，爸爸把我拉到身邊對我說：“一定不要遇到困難就放棄，更不能有僥幸心理，認為這一題不一定能考到，再難的題目一定會有解決的方法，只是你還沒找到，要記住有時候有的問題只要能在堅持一下就會有很大的收獲。”聽了父親的話，我深深的點了點頭。我從爸爸身上讀到了堅持不懈和永不放棄的精神。
候就需要那么一點毅力，一點努力和一份堅持，成功就能觸手可及，而不是充滿遺憾地擦肩而過。“再堅持一下。”當我遇到困境時，父親的交到縈繞在耳邊，父愛，教會我堅持。
三年級語文第一課古詩三首（實用20篇）篇三
開學第一天的下午，我們高部全體同學齊聚一堂，共同上了我們的開學第一課。
一進我們的階梯教室，幾個大紅色的字就映入我的眼簾：，做有愛之人。與一個級部的同學坐在一起，一股溫暖涌上心頭。過了一個寒假，大家都不免有些思念，今天，終于又在一起了!
我們靜靜的坐在位子上等了一會，第一課開始!首先，五年級的張老師講述了臨放假前她們班小蓓的事情，小蓓的腿部非常痛，但她依然堅持來上學，最后終于摔倒在了操場上，被送進了醫院。最后才知道小蓓骨折了。她們班的同學在寒假里每天去看她，去陪她玩，逗她開心。而且，還有一個女同學知道了小蓓骨折之后竟哭了整整一個下午!使我們感悟了友情的珍貴。之后，兩個主持人和我們一起回想了上學期幫扶低年級小同學事情，很多幫助過一年級小朋友的同學述說了很多他們與小同學的感人經歷。再一次讓我們體會到了人間的真情。然后，我們一起回憶上學期的六年級同學離別時的情景，他們一個個痛哭流涕，帶著對母校的不舍與懷念漸漸走出校園。使我們六年級的同學感到要更加珍惜在母校的最后一個學期，努力做到最好!對學校做出最大的貢獻!最后，孫老師帶著我們一起朗誦了我們的級部理念，結束。
在這短短的半個小時里，我們學到了很多，收獲也很大。我們一定努力，成為北小的驕傲!
三年級語文第一課古詩三首（實用20篇）篇四
學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中的7個生字。
學習用普通話正確流利地朗讀課文。
通過學習課文，感受生活的幸福，引導學生懂得要好好珍惜現在的幸福生活。
學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中的7個字。
朗讀課文，背誦課文。
生字詞卡片、田字格小黑板、歌曲磁帶和錄音機。
學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中7個字。
能用普通話正確、流利地朗讀課文。
生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機。
歌曲創作背景
每當唱起這首《讓我們蕩起雙槳》，就會不知不覺地走進歌詞中描繪的這種如詩如畫的意境，讓我們想起剛剛過去，或者早已逝去的童年。童年的歌，總是令人難忘；這一首歌，更令幾代人都難以忘懷，因為，它不但有優美的旋律，更有著詩一般的歌詞。它的詞作者，就是人稱“詞壇泰斗”的著名詞作家喬羽。1955年，喬羽為電影《祖國的花朵》中的插曲―《讓我們蕩起雙槳》創作了不足200字的歌詞，從此，這首歌廣為流傳，打動了幾代兒童的心。50多年來，喬羽共創作了1000多首歌詞，每首都不過數百甚至數十字，似乎并不起眼，但是品味著抒情的歌詞，心頭卻會涌起純真、振奮、美好的感覺。
自由讀課文，認讀生字。
（1）學生自由讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音認識生字，讀準字音。
（2）可以自己喜歡的方式，小組合作交流認識的字。
（方法提示：小組長負責抽卡點名認讀；或全組輪讀；同座互相抽查。）
（3）全班集體交流反饋。
再讀課文，讀準字音。
師：認了字，又讀了詞，把他們放到課文中，你們還讀的準嗎？注意讀準字音，讀通句子。讀好后還可以把課文讀給身邊的小伙伴聽。
指名讀，檢查生字和課文的認讀情況。
整體感知
（1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。
（2）指名反饋。學生說，老師總結。
教師朗讀課文，學生質疑問難。
同座互相讀課文，把文章讀通順，并說說詩歌寫了什么。
自由認記“浪、周、輕、涼”，想想怎樣記住這些字。
重點指導“輕”，右邊的書寫要重點提示。
學生自由練寫，老師巡視。
認讀生詞。
雙槳、推開、倒映、白塔、涼爽、幸福、波浪、四周、輕輕、安排、做功課
寫出下列多音字的兩個不同讀音，并組詞。
倒（）（）（）（）中（）（）（）（）
熟練地朗讀課文。
三年級語文第一課古詩三首（實用20篇）篇五
1、學會本課8個生字，能正確讀寫“叮囑、哈哈大笑、審視、嚴肅、半晌、和顏悅色、熟悉、相似、受用”等詞語。練習用“不像……而像……”、“不要……要……”造句。
2、有感情地朗讀課文，背誦最后兩段。
3、能讀懂課文主要內容，知道同一事物從不同角度看會有所不同。
4、繼續練習概括文章的主要內容。
聯系上下文，體會老師通過畫楊桃這件事所講的道理。
理解老師說的一段話中句與句之間的聯系，體會把一段話寫清楚的方法。
教學課件
二課時
第一課時
(一)題質疑導入
1、齊讀課題。
2、讓學生圍繞課題質疑。
例：(1)誰畫楊桃?
(2)怎樣畫楊桃?
(3)畫楊桃的過程中發生了什么事?
(4)作者為什么要寫畫楊桃這件事?
(二)學生按要求自學生字、詞。
(三)檢查自學。
(四)理解詞義。
1、查字典理解詞義。
2、聯系上下文理解詞語。
(五)自讀課文，初步了解內容。
1、指名讀課文，初步了解內容，知道本文寫的是“我”在圖畫課上將楊桃畫成了五角星，引得同學們大笑。老師仔細觀察后，肯定了我畫的內容是對的，并講明了道理。
2、讓學生自讀課文，標畫出文中不理解的詞句，提出質疑。
(六)作業。
1、寫詞語。
2、熟讀課文。
三年級語文第一課古詩三首（實用20篇）篇六
隨著同學們高凱激昂的朗誦聲，由中央電視臺與教育局聯合舉辦的《開學第一課》在八達嶺長城腳下開講了!我們班的同學們也都端端正正地坐著，聚精會神地看著《開學第一課》。今年的主題是“我的夢，中國夢”!
在這四個班會課上，影視明星章子怡、李連杰、阿里巴巴創始人馬云、試飛英雄李中華都向我們一一講述了他們曾經的夢想。但令我最難忘的，卻是第一節班會上一個來自草原的小姑娘——完瑪草。她的家住在大草原上，一家一年只有一些微薄的收入，以前每天的生活便是放牛，幫家里干一些家務活，在她們這些與我們同齡的孩子眼中，每天最開心的時候就是與父母、家人一起，對著這一片草原，一起唱唱跳跳，那個時候的她，最大的夢想是可以考上舞蹈學院，登臺演出。直到有一天，蘭州舞蹈藝術學院的老師來挑選學員，完瑪草踴躍報名，當老師說她合格了，可以進舞蹈學院了，她的內心是非常高興的。對于我們這些孩子來說，也許進入舞蹈學院并不是一個值得高興的事情，可對于一個來自草原的、家境貧困的小女孩來說，這是一件令人自豪的事情。而相反，完瑪草的姐姐因為年齡太大，并沒有被選上舞蹈學院，只能有每天放牧的命運對于她來說，這是一個非常絕望而又傷感的消息!
夢想，其實不僅是嘴上說說的而已，最重要的，還是在于自己用實際行動去實現!只要有夢想，就能為中國創造出更美好的明天，因為有夢，才會成功!
上個星期三，我去看了開學第一課，聽了曹校長的開學典禮致辭：做一個幸福的學生。
我回到家，媽媽問我幸福是什么?，我覺得我在學校也很幸福，特別是星期一，媽媽問我為什么，因為有籃球課呀!還有我的朋友張廣茂、葉景楓，我在學校也很開心、快樂、幸福。
學習有時很枯燥，我有時答對一道題時心里不很開心，這不也是快樂地學習嘛!
還有星期五學校號召同學們捐廢品，幫助貧困山區的小朋友，每個同學捐3。5斤報紙或瓶子，四十個人就有一百多斤，全校一起捐3。5斤那就有3500斤了，人多力量就大。
幫助別人，自己也很得到了快樂，自己也得到了幸福。
還有堅持不懈，就像我彈琴，星期天的時候我去考五級時，我就很緊張，緊張地腳都發抖了，但我一定會堅持下去!
大家一定要堅持、勤奮!
在新學期開學之際，石家莊廣播電視臺生活頻道聯合市教育局，市環保局，為全市小學生再度獻上城市環保生態課程——開學第一課。
主持人先是問有誰放過鞭炮，很多同學都放過，但我們不知道鞭炮里還有許多污染物，燃放鞭炮時會釋放出大量的有害氣體，例如：二氧化硫(so2)、二氧化氮(no2)等。二氧化硫進入大氣層后，氧化為硫酸(so4)，在云中形成酸雨，能強烈腐蝕建筑物和工業設備;酸雨可導致樹木、森林死亡，湖泊中魚蝦絕跡，土壤營養遭到破壞，使作物減產或死亡。而二氧化氮會刺激人的眼、鼻、喉和肺;另外還形成城市煙霧，影響可見度;并且會形成硝酸小液滴，也產生酸雨。當然，在燃放鞭炮的過程中不止產生這兩種有害的氣體，像沒有燃盡的火藥以及剩下的灰塵都是一種污染。由此可見，在燃放鞭炮時所釋放的有害物質給空氣造成污染。
燒煤也會產生污染物，主要有二氧化硫，二氧化氮，二氧化碳，一氧化碳等。汽車尾氣中含有一氧化碳、二氧化氮等。
工業也存在許多污染如顆粒物，指大氣中液體、固體狀物質，又稱塵。硫氧化物，包括二氧化硫，三氧化硫，三氧化二硫，一氧化硫等。碳的氧化物主要包括二氧化碳和一氧化碳。氮氧化物包括氧化亞氮，一氧化氮，二氧化氮，三氧化二氮等。碳氫化合物如甲烷、乙烷等烴類氣體。
今天天上下著暴風雪，冷得牙齒直打架。在這惡劣的天氣下，我們又迎來了一年一度的開學第一課。這次上課內容是去消防局參觀學習。一路上，我們興奮極了，快看，馬路上的汽車換上了與眾不同的“新衣”，草上蓋上了“雪被子”，在那沉睡著，我抓起一個大雪球神不知鬼不覺地往李博文傘上扔，把他嚇得驚慌。
到了消防局，我們把又紅又甜的“平安果”送給消防員們，祝他們平安快東。我們來到他們的榮譽室，發現消防隊員們不僅僅是救火英雄而且還是抗災戰士呢。接著又來到了車庫，看見了三輛消防車，一輛是帶有高壓水槍的救火車，一輛帶有各種防護設施和滅火器材的消防車，還有一輛帶有天梯的登高車。三輛車在警報響時，就立馬直到火場去滅火，在危險關頭消防隊員還了為救人而犧牲了，真不愧是人民英雄啊!
今天真有意思，在這兒，我不僅學會了逃生方法，還懂得了三輛救火車的如何滅火的，真開心。
今天晚上5:30——7:00直播了《開學第一課》。這不，我正津津有味地在電視機前看呢!《開學第一課》是由中國教育部和中央電視臺聯合舉辦的大型公益節目，每個新學年的第一天播出。這次節目的主題是——“幸福”。
第一節描述了一個十歲盲童彈鋼琴的故事。這個故事使我明白了堅守理想就一定能獲得成功!這節課的主講鄧亞萍老師和我們分享了她的人生經歷，她是由于有了自信，不斷堅持，最終才成為了世界冠軍的。
第二節闡述了一個感人肺腑的故事：某某鄉的一位同學，由于馬上就要畢業了，她舍不得現在的王老師，所以天天放學回家，在沒有音樂的條件下跳王老師教給他們邁克爾杰克遜的舞蹈。同學們認為“王老師，我永遠愛您!”這才是幸福。
第三節同樣講述了一個感恩圖報的故事：一位大姐姐從八歲起就開始照顧她癱瘓的養母。至今為止，已經十二年了，四千多個日日夜夜呀!這位大姐姐覺得感恩就是幸福。
一個多小時的節目一眨眼就過去了。看完整個節目后，我感覺到幸福就是關心別人，快樂自己。
三年級語文第一課古詩三首（實用20篇）篇七
白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅于二月花。
贈劉景文。
【宋】蘇軾。
荷盡已無擎雨蓋，
菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，
正是橙黃橘綠時。
夜書所見。
【宋】葉紹翁。
蕭蕭梧葉送寒聲，
江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，
夜深籬落一燈明。
三年級語文第一課古詩三首（實用20篇）篇八
1、蟋蟀也叫（）（a蝗蟲b蛐蛐）是農業的（a害蟲b益蟲）。
）！
二、課內語段閱讀。
決不去碰這一（）草。那微斜的門口，經過仔細耙掃，
收拾得很平坦。這就使蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
1、在括號內填上合適的詞語2、在橫線上填入關聯詞。
3、在中寫出加點詞的近義詞。
4、短文主要描寫了蟋蟀的住宅的（），主要有（）、（）、（）、（）、（）這幾個特點。
5、短文中畫“—”的句子表達了（）的感情。
（二）別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴。他的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。
1、文中的“功夫”是指（）a臨時雇的短工b占用的時間和精力c空閑的時間和精力“隨遇而安”的意思是（）a不論遇到什么環境，都能安然自得，感到滿足。文中是說蟋蟀適應環境的能力太差。b遇到什么環境，都能滿足。文中把蟋蟀與一般昆蟲相比，突出蟋蟀與眾不同。
三年級語文第一課古詩三首（實用20篇）篇九
1、培養學生的觀察能力、自主探究和發現的能力。
2、搜集相對的詞語引導學生在積累和運用中學習語言。
3、以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養學生的口語交際能力和寫話能力。
口語交際（學生開口說）
習作（學生動筆寫）
讀、說、寫相結合
人教版小學語文三年級上冊
1、實物投影儀。
2、把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。
3、詞語卡片。
1、談話導入，激發興趣。
同學們，你們喜歡秋天嗎？說說理由，老師可根據學生的回答出示相應的圖畫或掛圖（可以是前面課文的掛圖，也可生畫的）。
師用生動的語言描述自己在秋天做事時高興的心情。
2、拓展思路，展開話題。
a、請學生說說自己在金秋時節最喜歡做的事是什么，讓學生自己先說說。
b、具體說說自己在秋天所做的事，各自準備。要求：
（1）把做的事兒說清楚。
（2）說出自己的快樂。
（3）可以邊說邊演，可以請同桌一起說說演演。
3、講評結合，促進交流。
a、指名學生上臺口述，師生結合要求評點。
b、以示范為例，和同桌或在小組內互述，并推薦出讓自己感受最快樂的同桌上大堂交流。
c、師生評選最佳學生。
4、學習小結，指導實踐。
小結學生交際的情況（以肯定為主的不足，以指導學生生活實踐。
5、拓展活動
畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂的事。
教學后記：這節課我主要是培養學生的觀察能力、自主探究和發現的能力。讓學生搜集相對的詞語，引導學生在積累和運用中學習語言。
三年級語文第一課古詩三首（實用20篇）篇十
1、暢談暑假生活,與同學分享暑假的快樂時光。
2、養成良好的學習行為習慣,回顧語文課堂常規。
3、初步了解本冊課本的結構,了解篇目及每單元的特色,明確學習任務,激發學習興趣。
4、聽《毛毛蟲和我》的故事,感受理想和行動之間的關系,明白自己應該怎么做。
初步了解本冊課本的結構,了解篇目及每單元的特色,明確學習任務,激發學習興趣。
一、回顧暑假。
兩個月的暑假生活已經結束了,從今天開始,我們就是三年級的學生了,相信同學們一定會愛上三年級,抒寫出新的傳奇。
同學們真聰明!老師看到了大家在博客上記錄下的假期生活。現在我們就一起來進入我們的“暑期快樂大本營”!
二、暑期快樂大本營。
(一)說說暑假的味道。
1、分享暑假里的快樂事。
??大家在暑假里肯定過得非常愉快,非常充實。可以說說自己游玩的經過,或是自己學到的本領,也可以說說自己在自學中取得的收獲。
2、小組內暢所欲言。
3、指名上臺講,教師稍作點評。
(二)暑期快樂作文吧
1、全班欣賞學生的優秀作文。(說說自己的感受)
2、自己選擇一篇在小組內交流。(認真傾聽,分享快樂)
3、互相交流賞析。
三、了解大概,親近語文。
1、認識封面:仔細看看語文書的封面,說說你看到了什么。
2、讀讀目錄。
認真讀讀語文書的目錄,說說:
(1)這本書一共有幾篇課文?標“*”的有幾篇?
(2)你最喜歡哪篇課文?為什么?
四、提出要求,準備學習。
1、擁有《新華字典》或《現代漢語詞典》等學習工具書。
2、準備三本簿子:日記本、練筆本和摘錄本。
3、準備一兩本自己喜歡的課外書。
五、做最好的自己。
每個人都有自己的理想,因為有美麗的理想,所以奮斗的路上再苦再難也不放棄。新學期開始了,你的理想是什么呢?先讓我們來聽一個故事吧!
毛毛蟲和我
――送給新學期的自己
我要挑最鮮嫩的葉子吃,它對自己說,這樣當我變成蝴蝶的時候,才會有艷麗的色彩;我要多多地吃,它對自己說,這樣當我變成蝴蝶的時候,翅膀才會有力氣;這金色的光線多么溫暖,它對自己說,最重要的是,它將變成金粉裝點我的翅膀;這朵小花多么可愛,它對自己說,將來我的翅膀上面,也會開出美麗的花兒來。
“哎呀,毛毛蟲!好丑好惡心喲!”一個小女孩指著它叫道。這樣的話毛毛蟲聽得多了,一點兒也不會破壞它的好心情。哦,我將長出一雙美麗的翅膀,它對自己說。這樣想著,毛毛蟲昂起了它小小的腦袋,慢慢地爬走了。
我知道,在我的身體里面,藏著一個更好的自己。是的,我一直都知道,一刻也不曾忘記。
所以我從來都不挑食,我知道所有健康的食物都將變成我的一部分,成就一個更好的我自己;所以我努力地讀書,我知道所有那些有趣的書、嚴肅的書、美麗的書、智慧的書,最終都將變成我的一部分,成就一個更好的我自己;所以我喜歡認識新朋友,我知道所有那些善良的朋友、聰明的朋友、慷慨的朋友、睿智的朋友,他們的友情以及他們的美好天性,最終都將變成我的一部分,成就一個更好的我自己;所以我積極上好每一堂課,認真完成每一次作業,我知道千里之行,始于足下,我走過的每一步路,我做過的每一件事,最終都將變成我的一部分,成就一個更好的我自己;所以我喜歡親近大自然,我知道所有那些美麗的山水、陽光、花香和清新的空氣,最終都將變成我的一部分,成就一個更好的我自己。
每天早晨,我都會在鏡子面前照一照自己;每天早晨,我都會在鏡子里看到一個普普通通的小女孩(小男孩)。
可我知道,在我的身體里面,藏著一個更好的我自己;就像毛毛蟲會變成蝴蝶,小種子會長成大樹,我也會變成一個更好的我自己。
1、毛毛蟲的理想是什么?它為了成就更好的自己,是怎么努力的?
2、聽了故事,說說自己新學期的目標。為了做最好的自己,在語文學習中你準備怎么做?(多閱讀、多思考、多寫作)
六、布置作業,練筆表達。
在練筆本上,寫上兩三段與“老師、語文”相關的話,題目自擬,也可以是:
新來的語文老師
開學第一課
我的語文老師
難忘的一節語文課
七、課堂小結。
同學們,要想學好語文,只讀一本語文書是遠遠不夠的,我們需要讀更多精彩的書。做一個愛讀書的孩子,開始我們的書香之旅吧!請大家記住每天在書包里放一本優秀的課外書,一有時間就捧起書來讀。讓我們一起愛上閱讀,愛上語文吧!
開學第一課
暑假是快樂的
書是甜的
做最好的自己
三年級語文第一課古詩三首（實用20篇）篇十一
本單元的課文包括四篇精讀課文、一個習作和一個語文園地。除了《古詩三首》介紹了天門山、西湖、洞庭湖三處景色之外，其他三篇課文都是介紹了一處景色，分別是西沙群島、小興安嶺、海濱小城。這些都是我國有名的景點，其山水、陰晴無不令人著迷；其豐富的物產，迷人的景色無不令我們嘆為觀止。我們深刻地感受到了我國的地大物博，河山壯美。我們更加熱愛祖國，熱愛大自然。語文園地包括“交流平臺”“識字加油站”“詞句段運用”“日積月累”四個版塊的內容。
課題內容簡說
古詩三首《望天門山》寫的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色，表達了詩人對祖國壯麗山河的熱愛之情。《飲湖上初晴后雨》通過描寫西湖在不同氣候下呈現的不同風姿，表達了作者對西湖的喜愛之情。《望洞庭》以輕快的筆觸，勾勒出一幅優美的洞庭湖秋月圖，表達了詩人對洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。
富饒的西沙群島本文通過介紹西沙群島的地理位置和它優美的風景、豐富的物產，表達了作者對西沙群島和祖國的熱愛之情。
海濱小城作者按照從遠到近的順序描述了海濱小城的美景，突出了這座海濱小城的整潔與美麗，表達了作者對家鄉的熱愛與贊美。
美麗的小興安嶺課文描述了我國東北的小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者熱愛和贊美祖國大好河山的感情。
1.認識43個字，會寫51個生字；正確讀寫新詞“瀲滟、空蒙、西子、相宜、成群結隊、各種各樣”等。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《古詩三首》，默寫《望天門山》。
3.讀懂課文內容，了解我國地大物博的特點。
4.初步學會體會詩歌的意境，感受湖光山色的美。了解西沙群島、小興安嶺、海濱小城的物產和景色，激發熱愛祖國、熱愛大自然的感情。
1.掌握本單元的字詞，積累詞語。
2.學習作者觀察和表達的方法技巧。
3.進一步了解祖國的壯美河山。
17.《古詩三首》…………………………………………………………………3～4課時
18.《富饒的西沙群島》…………………………………………………………2～3課時
19.《海濱小城》…………………………………………………………………2～3課時
20.《美麗的小興安嶺》…………………………………………………………2～3課時
習作?語文園地……………………………………………………………………4～5課時
學習古詩，要引導學生讀懂詞句，理解內容，體會作者表達的內容。如《望天門山》要看到天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。讀《飲湖上初晴后雨》，則知道西湖在陰、晴天氣中的不同風姿。品《望洞庭湖》則要看到洞庭湖的湖面風光，學習其他三篇文章，必須要引導學生學習作者觀察和表達的方法，在充分的閱讀中領略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。認識各個地方的物產。引導學生搜索相關資料，加深對課文的理解，感受我國山河風光的壯美，培養學生的愛國情感。
17.古詩三首
課題古詩三首課型新授課
設計說明古詩教學應是教師攜學生之手共進的一次審美旅行。在教學設計中，我通過對文字、音樂、繪畫的賞析，錘煉學生的藝術思維。在聲情并茂的描述中創設情境，在情境中反復誦讀，在誦讀中引導孩子想象，在想象中感受古詩的神韻，激發學生對祖國山河的熱愛之情。
學前準備1.搜集有關詩人的資料，預習古詩，制作生字卡。（學生）
2.制作多媒體課件。（教師）
3.朗讀伴奏音樂。（教師）
課時安排3課時
教學過程
第一課時
學習目標1.會寫5個生字、新詞，有感情地朗讀和背誦古詩。
2.感悟理解詩句的意思和意境，激發對祖國山河的熱愛之情。
學習重點有感情地朗讀，感悟詩境。
學前準備1.積累李白的詩歌，預習古詩。（學生）
2.制作《望天門山》課件。（教師）
教學環節導案學案達標檢測
一、激趣導入（用時：5分鐘）1.師畫簡筆畫，高高的山，并敘述天門山的來歷。
2.板書課題和作者。 1.學生觀賞老師畫畫，并傾聽故事。
2.齊讀課題。 1.請默寫一首你學過的李白的詩。
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二、了解作者，初識古詩（用時：10分鐘）1.老師介紹李白。
2.教師巡視，指導學生自讀古詩。（要求讀準字音，讀通句子，讀出節奏）
3.指導學生學習生字。 1.學生自由讀古詩。
2.指導書寫：斷、楚、至、孤、帆。
3.學生聽范讀，畫出節奏，比賽朗讀。
4.初步感受詩中描寫的美景。 2.辨字組詞。
至（）斷（）
到（）繼（）
三、自主學習，合作探究（用時：10分鐘）1.借助書本注釋和工具書理解詩意，用筆寫下自己的收獲和疑問。
2.想一想每句詩里的哪個字用的好，好在哪里？1.學生自主學習，并在書上批注。
2.學生交流收獲和疑問，并說說詩句里用的好的詞語。 3.理解下列詞語的意思。
中斷：_________________
回：___________________
相對出:________________
孤帆:__________________
四、交流分析，理解悟情（用時：15分鐘）1.課件出示第一句思考:
（1）這句寫了什么山，哪里的水？你仿佛看到了什么？
（2）從畫面中你感受到天門山怎樣？又感受到水怎么樣？
（2）哪些字給你感受最深？
2.課件出示第二句，思考：
3.指導學生朗讀。
4.引導學生總結學習方法，用同樣的方法學習第三、四句。
5.指導朗讀體會情感。 1.學生讀詩句，結合注釋和教師展示的課件體會每句詩的意思。
2.學生自主交流，體會和感受。 4.用自己的話說說下面詩句的意思。
兩岸青山相對出，
孤帆一片日邊來。
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___________________________
___________________________
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板書設計
三年級語文第一課古詩三首（實用20篇）篇十二
教學目標：
1、認識5個生字，會寫出2個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，聯系上下文，讀懂文中的語句。
3、了解列寧用愛鳥之情感染、啟發孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現。
教學四點：
興趣點：列寧生平的搜集。
困惑點：引導學生學會用語言、神態領會人物的心理。
興奮點：引導耐心、得體的勸孩子放回灰雀。
發展點：教育學生保護鳥類等動物。年個
準備：掛圖
課時：二課時
教學過程：
第一課時
同學們，如果你做錯了什么事，家長會怎么對你呢?請大家實話實說，暢所欲言。
今天我們要學的課文，講的是偉大領袖列寧和一個男孩的故事。通過學習課文，看看名人是怎么處理生活中的平凡小事的，你從他們身上能感受到怎樣的不平凡。
1、學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。
2、指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。
3、賽讀課文，以小組為單位進行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。
1、指名讀一自然段，說說了解到了什么。
2、課文是怎么描寫這三只灰雀的?找出來讀一讀。說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機理解“婉轉”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。
3、教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導朗讀第一自然段。
第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了?列寧和小男孩圍繞這只灰雀發生了一段怎樣的故事呢?下節課繼續學習。
1、學生自主觀察本課生字有什么特點。
2、說說你是怎么記住這些字的字形的。
3、提醒：本課要寫的字中左右結構的字較多，注意左右比例。獨體字“步”、“者”書寫時筆畫要舒展。
4、學生寫字，老師巡視指導。
三年級語文第一課古詩三首（實用20篇）篇十三
1.學習本課5個生字。
2.了解詩的內容，有感情地朗讀課文。
3.重點學習《游園不值》，理解詩句，體會詩歌描寫的意境。
1.了解詩的內容，有感情地朗讀課文。
2.重點學習《游園不值》，理解詩句，體會詩歌描寫的意境。
賞析《游園不值》中“一枝紅杏出墻來”的寫法，以小見大，給人留下了無限的遐想。
（一）導入??新課。
（二）檢查預習。
1.自讀詩歌，讀準字音。
2.指名朗讀三首古詩。（讀出詩的節奏，讀準確）。
注意這些字的讀音：屐齒扣瀲滟亦抹。
3.簡要交流三首古詩的作者資料。
（三）指導學習《游園不值》。
1.指名讀課文。（讀準、讀熟）。
2.借助注解，初步了解詩歌的內容：詩中描寫了怎樣的景象？劃出不理解的問題。
3.在小組里討論，解決質疑。
這首詩表達了作者什么樣的思想感情？（對春天美好風光的贊美和喜愛）。
5.反復吟誦。（要求體會感情，讀出語氣。）背誦古詩。
提問：詩人向我們描述園子里的景象了嗎？為什么？
讓學生品讀：“一枝紅杏出墻來”體會著畫龍點睛之筆，這比那一覽無余、面面俱到描寫春天景象，不知要高妙多少倍。因而能發揮讀者的形象，使詩句委婉含蓄，耐人咀嚼。
6.開拓聯想，激發創作。
我們已經充分感悟古詩所描述的意境的了，同學們愿意把它畫下來嗎？
學生繪畫，自由創作。
（四）作業?。
你還能背一背有關描寫春天的詩嗎？
《游園不值》。
屐齒扣瀲滟亦抹。
春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
《飲湖上初晴后雨》《曉處凈慈寺送林子方》。
1.學習《飲湖上初晴后雨》《曉出凈慈寺送林子方》，理解詩句，體會詩歌描寫的意境。
2.有感情地朗讀并背誦課文。
1.理解詩句，體會詩歌描寫的意境。
2.有感情地朗讀課文。
比較《飲湖上初晴后雨》《曉處凈慈寺送林子方》這兩首詩同一景物的不同描寫。
（一）導入??新課。
（二）回憶學法。
誰還記得我們是怎樣學習第一首詩的？
小結板書：
1.結合注釋自讀自悟（什么景象？）。
2.質疑、討論和交流。
3.反復吟誦，
4.看圖想象，繪畫創作。
（三）學習新課。
1.我們已有了學詩的經驗，下面請同學們自學后兩首詩。
出示自學提示：
（1）同是描寫夏天的景色，蘇軾筆下的夏天和楊萬里筆下的夏天一樣嗎？請你從內容和寫法上比較著來閱讀。（在詩中畫批）。
（2）觀察圖畫（或播放課件）想一想詩人描寫了怎樣的景象，表達了怎樣的情感？
2.小組內討論，教師巡視。
3.在全班交流，教師適時點撥：《飲湖上初晴后雨》是先敘后議，寫西湖晴雨天氣；《曉出凈慈寺送林子方》是先議后敘，寫了滿湖荷花荷葉；但都抒發了詩人對西湖美景的贊嘆熱愛之情。
4.朗讀詩句，展開想象。（教師可播放課件，學生吟誦）。
5.指名吟誦，背誦。
（四）激情創作。
請同學們任選一首你喜歡的描寫夏天的詩，把詩中的景象畫下來。
（五）作業?。
1.默寫三首古詩。
2.完成自己創作的畫。
《飲湖上初晴后雨》《曉出凈慈寺送林子方》。
（蘇軾）（楊萬里）。
西湖晴雨天氣滿湖荷花荷葉。
學法：
自讀自悟，質疑，討論交流，
反復吟誦，想象，繪畫創作。
三年級語文第一課古詩三首（實用20篇）篇十四
教學目標：
1.學會本課的生字、新詞,理解不懂的詞語。
2.初讀課文,理清文章的敘述順序。
3.學會倒敘與首尾呼應的寫作手法。
教學重點：
1.學會本課的生字、新詞,理解不懂的詞語。
2.初讀課文,理清文章的敘述順序。
教學難點：
學會倒敘與首尾呼應的寫作手法。
教學過程：
一、質疑課題，導入新課。
板書課題,質疑:看到課文題目,你們會產生哪些疑問?下面我們帶著問題，初讀課文。
二、初讀課文，學習字詞。
1.用自己喜歡的方式自由讀文。出示要求：邊讀邊想邊做記號，圈出你認為難認識的字，劃出你認為難理解的詞語。
2.檢查自學，教師適時指點輔導。
a、說說自己難認識的字。
b、說說難理解的詞。
c、歸類觀察,發現特點。
左右結構:歐洲瑞舒殊驟涉政。
半包圍結構:啟疲載。
獨體字:士。
d、找出這些詞中你認為難寫的字，生說，師演示，注意觀察書空。
三、感知課文，理清順序。
3.逐段指讀課文，概括每個自然段的大意。教師相機板書。
第一自然段寫：瑞士人們為坐在專列里的燕子送行。
第二自然段寫：燕子在瑞士境內遇到麻煩。
第三自然段寫：居民們紛紛去尋找凍僵的燕子。
第四自然段寫：貝蒂救助凍僵的燕子。
四、明確倒敘與首尾呼應的寫作手法。
1.問句前面是交代事情的結果，問句后面的是寫燕子遇到麻煩——政府關心——居民尋找，還特地寫了一位小姑娘如何尋找、救助一只只凍僵的燕子，這些內容屬于事情的經過。像這種先交代事情的結果，后描述事情的經過的方式是——倒敘。使用倒敘的寫法增添文章的新穎性。使用倒敘可以引起讀者的閱讀興趣。
運用“倒敘”應注意：一定要有過渡句或過渡段銜接。當倒敘的部分敘述完畢回到順敘時要交代清楚。否則，會顯得頭緒不清，脈絡不明，影響內容的表達。
2.理清層次，明確首尾呼應。
3.現在請同學們再大聲朗讀課文，思考《燕子專列》一文究竟寫了一件什么事?
五、學習第1段和第5段訓練學生語言表達。
燕子唧唧喳喳地叫著，仿佛在向（）致謝：（）；
六、課堂小結。
多么感人的故事呀！人間處處充滿愛。正因為愛，政府才會作出重大決定；正因為愛，人們才會不畏嚴寒；正因為愛，燕子才能從中瀕臨死亡的生命得以拯救。人們關愛、救助燕子，是從文中哪些語句體現出來的，我們下節課再來學習。
三年級語文第一課古詩三首（實用20篇）篇十五
教學目標：
1、學會本首古詩生字“楓”，讀準“斜”，理解詞語。
2、讀懂《山行》，用自己的話語說說古詩的意思。
3、感受古詩所描繪的景色，體會詩人的感情。
教學過程：
一、古詩激趣。
1、學生交流古詩，背誦古詩。
2、回憶學習古詩的基本方法。
（1）理解課題，認識作者。
（2）解釋詞語，說說詩意。
（3）聯系實際，發揮想象。
（4）感情朗讀，體會詩境。
二、揭題。
學習《山行》。
1、認真讀詩，想一想哪些你能讀懂了？
2、學生用自己喜歡的方式讀詩，交流。
（1）山行：在山路上行走。
（2）作者：杜牧（唐）學生用課外知識交流對杜牧的認識，加深記憶，更方便的理解詩意。
（3）交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……。
（學生發現交流，在結合學生質疑，解讀古詩詞魚。）。
3、句子的理解：
a、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠遠伸向已是深秋時節的山頭。
b、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶人家。
c、因為留戀這楓林傍晚的美景而停下車來（觀賞）。
d、秋霜打過的'楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。
4、學生用自己的話來說說古詩的詩意。
（自己說、同桌說、指名說）。
5、聯系實際，發揮想象。
6、介紹古詩。
（可用小導游、小畫家、小詩人……來表達古詩的意思。）。
7、交流：表達了詩人的什么感情？
在朗讀熟練的基礎上，體會感情。
8、美讀古詩。
形式多樣，體會情感。
三、作業。
完成課后的習題。
三年級語文第一課古詩三首（實用20篇）篇十六
1、初步認識春聯，了解春聯的產生以及春聯的特點(講究對仗、追求聲律)，懂得生活中處處有學問，誦讀春聯也是一種很好的學習。
2、培養學生熱愛祖國傳統文化的思想感情。
3、激發學生學習語文的興趣，感受學習語文的快樂。
教學過程。
一、導入。
歡迎同學們回到學校這個大家庭中，寒假雖然已經結束了，但新年的氣息還縈繞在我們身邊。大家新年在家都干了些什么?看到些什么?(拜年、貼春聯、打鞭炮、串門走親戚等等)。
是呀，過新年了，家家戶戶都掛上了喜慶的紅燈籠，門前都貼上了春聯，給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛。(板書：春聯)。
二、了解春聯。
1.什么是春聯?
出示資料：春聯俗稱“門對對聯”、“對子”，雅稱“楹聯”。它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美好愿望，是我國的文學形式。每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯貼于門上，為春節增加喜慶氣氛。
讀一讀，你了解到什么信息?
2.春聯的產生。
出示資料：據說五代時的后蜀國國君孟昶是個喜歡標新立異的國君，在公元964年歲尾的除夕，他突發奇想，讓他手下的一個叫辛寅遜的學士，在桃木板上寫了兩句話，作為桃符掛在他的住室的門框上。這兩句話是“新年納余慶，嘉節號長春”。第一句的大意是：新年享受著先代的遺澤。第二句的大意是：佳節預示著春意常在。由此開始，桃符的形式和內容都發生了變化，這不僅表現在開始用駢體聯語來替代“神荼”、“郁壘”，而且還擴展了桃符的內涵，不只是避邪驅災，還增加了祈福、祝愿的內容。這就成了我國最早的一副春聯。
讀一讀，想一想過年時家家戶戶為什么要貼春聯呢?貼春聯有什么意義呢?
三、讀春聯。
原來我們生活中常見的春聯還有這么多的學問啊。那么大家趕快拿出我們在寒假的時候收集到的春聯讀一讀吧。(寒假的其中一樣作業：收集春聯十幅)。
1.自由讀自己收集到的春聯，把自己喜歡的春聯多讀幾遍，想想從春聯中你知道了什么。(注意讀春聯的順序：從右到左)。
2.指導讀好春聯。出示一副春聯，要求讀的抑揚頓挫，注意它的聲律美。
3.感受春聯所包含的意思。讀著這幅春聯，你的眼前仿佛出現了怎樣的景象?
4.與周圍的伙伴交流你收集到的春聯，感受春聯里的美好祝福。
四、春聯的寫作特點。
師：春聯是我國古代文學寶庫中的瑰寶，每一幅春聯都是經過人們千錘百煉才寫成的，春聯最講究對仗了。
1.出示一副對聯：綠柳舒眉辭舊歲、紅桃開口賀新年。
2.數一數上聯和下聯的字數，你發現了什么?(字數相等)。
3.上下聯中哪些詞和哪些詞互相對應?(講究對仗)。
師小結：我們可以發現每副春聯的上下聯不僅字數相等，而且詞類相當，春聯是講究對仗的。
五、學寫春聯。
1.給下列上聯(左邊)找出合適的下聯(右邊)。
載歌載舞慶新春人新事新時代新。
碧波跳紅鯉同心同德干四化。
山美人美風光美綠水躍白鰱。
2.看這些春聯，你能對出哪幾副?
人和政美國泰()。
江山壯麗桃李()。
處處春光好家家氣象()。
冬去山明水秀春來鳥語()。
人壽國強家富年豐花好()。
3.你也試著寫一寫。交流。
4.師送對聯：喜看今朝結碩果，期盼明天成大器橫批：奮發有為。
這是老師送給同學們的一副對聯，說說老師表達了怎樣的祝愿?
六、總結。
同學們，春聯是對聯的一種，是我國傳統文化的一部分。春節來臨，千家萬戶寫春聯、貼春聯，是上千年來流傳下來的象征吉祥、表達人們向往美好生活的民族風俗。這在世界上是絕無僅有的。其實我們的生活中處處有語文，就像這春聯，隨處可見，以后讓我們留心生活，在生活中學習語文吧。
三年級語文第一課古詩三首（實用20篇）篇十七
本單元的課文包括四篇精讀課文、一個習作和一個語文園地。除了《古詩三首》介紹了天門山、西湖、洞庭湖三處景色之外，其他三篇課文都是介紹了一處景色，分別是西沙群島、小興安嶺、海濱小城。這些都是我國有名的景點，其山水、陰晴無不令人著迷；其豐富的物產，迷人的景色無不令我們嘆為觀止。我們深刻地感受到了我國的地大物博，河山壯美。我們更加熱愛祖國，熱愛大自然。語文園地包括“交流平臺”“識字加油站”“詞句段運用”“日積月累”四個版塊的內容。
課題內容簡說。
古詩三首《望天門山》寫的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色，表達了詩人對祖國壯麗山河的熱愛之情。《飲湖上初晴后雨》通過描寫西湖在不同氣候下呈現的不同風姿，表達了作者對西湖的喜愛之情。《望洞庭》以輕快的筆觸，勾勒出一幅優美的洞庭湖秋月圖，表達了詩人對洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。
富饒的西沙群島本文通過介紹西沙群島的地理位置和它優美的風景、豐富的物產，表達了作者對西沙群島和祖國的熱愛之情。
海濱小城作者按照從遠到近的順序描述了海濱小城的美景，突出了這座海濱小城的整潔與美麗，表達了作者對家鄉的熱愛與贊美。
美麗的小興安嶺課文描述了我國東北的小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者熱愛和贊美祖國大好河山的感情。
1、認識43個字，會寫51個生字；正確讀寫新詞“瀲滟、空蒙、西子、相宜、成群結隊、各種各樣”等。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《古詩三首》，默寫《望天門山》。
3、讀懂課文內容，了解我國地大物博的特點。
4、初步學會體會詩歌的意境，感受湖光山色的美。了解西沙群島、小興安嶺、海濱小城的物產和景色，激發熱愛祖國、熱愛大自然的感情。
1、掌握本單元的字詞，積累詞語。
2、學習作者觀察和表達的方法技巧。
3、進一步了解祖國的壯美河山。
17、《古詩三首》…………………………………………………………………3～4課時。
18、《富饒的西沙群島》…………………………………………………………2～3課時。
19、《海濱小城》…………………………………………………………………2～3課時。
20、《美麗的小興安嶺》…………………………………………………………2～3課時。
習作·語文園地……………………………………………………………………4～5課時。
學習古詩，要引導學生讀懂詞句，理解內容，體會作者表達的內容。如《望天門山》要看到天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。讀《飲湖上初晴后雨》，則知道西湖在陰、晴天氣中的不同風姿。品《望洞庭湖》則要看到洞庭湖的湖面風光，學習其他三篇文章，必須要引導學生學習作者觀察和表達的方法，在充分的閱讀中領略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。認識各個地方的物產。引導學生搜索相關資料，加深對課文的理解，感受我國山河風光的壯美，培養學生的愛國情感。
17、古詩三首。
課題古詩三首課型新授課。
設計說明古詩教學應是教師攜學生之手共進的一次審美旅行。在教學設計中，我通過對文字、音樂、繪畫的賞析，錘煉學生的藝術思維。在聲情并茂的描述中創設情境，在情境中反復誦讀，在誦讀中引導孩子想象，在想象中感受古詩的神韻，激發學生對祖國山河的熱愛之情。
學前準備1.搜集有關詩人的資料，預習古詩，制作生字卡。（學生）。
2、制作多媒體課件。（教師）。
3、朗讀伴奏音樂。（教師）。
課時安排3課時。
教學過程。
第一課時。
學習目標1.會寫5個生字、新詞，有感情地朗讀和背誦古詩。
2、感悟理解詩句的意思和意境，激發對祖國山河的熱愛之情。
學習重點有感情地朗讀，感悟詩境。
學前準備1.積累李白的詩歌，預習古詩。（學生）。
2、制作《望天門山》課件。（教師）。
教學環節導案學案達標檢測。
一、激趣導入（用時：5分鐘）1.師畫簡筆畫，高高的山，并敘述天門山的來歷。
2、板書課題和作者。1.學生觀賞老師畫畫，并傾聽故事。
2、齊讀課題。1.請默寫一首你學過的李白的詩。
___________________________。
___________________________。
二、了解作者，初識古詩（用時：10分鐘）1.老師介紹李白。
2、教師巡視，指導學生自讀古詩。（要求讀準字音，讀通句子，讀出節奏）。
3、指導學生學習生字。1.學生自由讀古詩。
2、指導書寫：斷、楚、至、孤、帆。
3、學生聽范讀，畫出節奏，比賽朗讀。
4、初步感受詩中描寫的美景。2.辨字組詞。
至（）斷（）。
到（）繼（）。
三、自主學習，合作探究（用時：10分鐘）1.借助書本注釋和工具書理解詩意，用筆寫下自己的收獲和疑問。
2、想一想每句詩里的哪個字用的好，好在哪里？1.學生自主學習，并在書上批注。
2、學生交流收獲和疑問，并說說詩句里用的好的詞語。3.理解下列詞語的意思。
中斷：_________________。
回：___________________。
相對出:________________。
孤帆:__________________。
四、交流分析，理解悟情（用時：15分鐘）1.課件出示第一句思考:。
（1）這句寫了什么山，哪里的水？你仿佛看到了什么？
（2）從畫面中你感受到天門山怎樣？又感受到水怎么樣？
（2）哪些字給你感受最深？
2、課件出示第二句，思考：
3、指導學生朗讀。
4、引導學生總結學習方法，用同樣的方法學習第三、四句。
5、指導朗讀體會情感。1.學生讀詩句，結合注釋和教師展示的課件體會每句詩的意思。
2、學生自主交流，體會和感受。4.用自己的話說說下面詩句的意思。
兩岸青山相對出，
孤帆一片日邊來。
___________________________。
___________________________。
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板書設計。
三年級語文第一課古詩三首（實用20篇）篇十八
教學過程：
一、導入：列舉出生活中的安全事例。
二、安全工作的重要性。
(1)公路上、公共場所的安全事故時有發生，是因為有的人安全意識不強。
(2)班級舉例：學校發生的事故及后果。
(3)國家、政府狠抓安全教育工作。
(4)目前學校抓的幾項工作。
三、學生應注意安全的地方：
1.學生討論。
2.集體歸納。
(1)人身安全：在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
(2)交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，在馬路上行走時要靠右行。
(3)財產安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。
(4)飲食安全：不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
四、進行秋季流感預防教育。
1、近幾年有一種病毒在全世界肆虐，你知道這是什么病毒嗎?
2、你了解流感嗎?春季流感呢?與你的伙伴交流一下。
3、說說如何預防這種病。
4、師小結。
最后老師補充歸納：今天是新學期開學后的第一個星期一，新年剛過，同學們又大了一歲，也漸漸懂事了，為了今后能更好地學習、生活，現在我們就一起來學習一些應該記住的安全知識。常人說：“安全工作重于泰山。”同學們大部分時間是在學校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的`身體才是學習、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學生生活。”我們一定要牢記以下幾點：第一、做好課間活動的安全。第二、做好勞動活動時的安全。第三、注意交通安全。第四、提高食品衛生安全和自我防范意識。第五、要遵紀守法，遵守社會公德，遵守學校各種規章制度。第六、注意增強“防火防盜”意識，隨時做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物，防止各種事故的發生。如果發生安全隱患要及時報告老師。新的學期，新的開始，同學們，讓我們共同努力，為我們的學習創造一個更好更優良的環境!
五、小結：
1.讓學生牢記今天我們所學的知識，并自覺去遵守。
2.學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。
三年級語文第一課古詩三首（實用20篇）篇十九
教學目標：
1．通讀三首古詩，學會三個生字。
2．了解《長歌行》大意，感受詩人的真摯感情。
教學過程：
一、導入新課。
二、學生初讀課文。
1．讀通三首古詩，學會三個生字。
2．對照注釋，理解古詩的大意，標出不懂的地方。
3．小組內簡單交流。
三、學習《長歌行》。
1．導入新課。
行是古代的一種詩歌形式，我們曾經學過哪首詩？（背誦《古朗月行》）今天，我們學一篇這樣的詩歌叫《長歌行》。這是一首漢樂府民歌。
2．交流自學結果。
（l）你理解了哪些詞句，說出來與大家共享。
（2）說說每句詩的意思。
（3）提出不懂的問題，相機點撥，指導學生解決。
（4）你最喜歡哪些句子，讀一讀，說說為什么喜歡？
3．有感情地朗讀這首詩。
四、布置作業。
1．抄寫生字新詞。
2．朗讀課文。背誦《長歌行》。
附板書：
長歌行。
葵露待日。
百川不西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
教學目標：
1．學習《七步詩》和《出塞》，了解詩歌大意，感受詩人的真摯感情。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文并默寫《出塞》。
教學過程：
一、導入新課。
1．背誦《長歌行》。
2．三國以后，魏國的第一個皇帝是曹丕，他有個弟弟叫曹植，十分有才干，曹丕十分妒忌，所以總想加害他。有一次，曹丕叫人把曹植叫到官中，命令他在七步之內作出一首詩，否則的話就殺他的頭。曹植又氣又恨，輕踱七步，吟出一首千古絕唱，這就是今天我們要學的一首詩《七步詩》。
3．教師演示誦讀動畫。
二、交流自學情況，提出不懂的問題。
1．你理解了哪些詞句，說出來與大家共享。
2．試著說一說每句詩的意思。
3．你還有那些不懂的問題，提出來。
三、歸納學生問題，集體討論。
曹植寫這首詩的真正意思是什么？
（教師引導：結合當時的情況，想一想、曹植的這首詩是否另有所指，指的又是什么，從而體會這首詩的比喻意義。比如，同根生指什么，相煎何太急又指什么，聯系前邊想一想，豆和箕又指什么從而體會這首詩的真正含義，體會作者要表達的思想感情。）。
四、反復朗讀，體會感情。
1．錄音范讀。
2．學生練習朗讀。
五、練習背誦。
六、學習《出塞》。
1．讀課文，解題。
塞：關塞，邊塞。你怎么理解題目？
簡介作者王昌齡，唐代著名的詩人。字少伯，很有才華，曾中進士，擅長七絕，有詩家夫子王江寧之稱。今天學的是他最著名的一首詩。
2．范讀課文。
3．交流自學體會。
4．提出問題，教師歸納，集體解決。
5．體會詩的意境。
（l）讀了這首詩你有什么感受？（古代戰亂不斷發生，百姓苦不堪言；盼望能有飛將重出，救百姓于水火；這首詩意境深遠，言少意多。）。
（2）你覺得這首詩表達了作者怎樣的思想感情？
6．有感情地朗讀這首詩，體會作者渴望出現英勇善戰，體恤士卒的將帥，鞏固邊防的心情。
七、布置作業。
1．背誦課文，默寫《出塞》。
2．向別人講述《七步詩》的有關故事。
附：板書設計。
出塞。
秦時明月漢時關（以景抒情）。
三年級語文第一課古詩三首（實用20篇）篇二十
1、暢談暑假生活，與同學分享暑假的快樂時光。
2、養成良好的學習行為習慣，回顧語文課堂常規。
3、初步了解本冊課本的結構，了解篇目及每單元的特色，明確學習任務，激發學習興趣。
4、聽《毛毛蟲和我》的故事，感受理想和行動之間的關系，明白自己應該怎么做。
初步了解本冊課本的結構，了解篇目及每單元的特色，明確學習任務，激發學習興趣。
一、回顧暑假。
兩個月的暑假生活已經結束了，從今天開始，我們就是三年級的學生了，相信同學們一定會愛上三年級，抒寫出新的傳奇。
同學們真聰明！老師看到了大家在博客上記錄下的假期生活。現在我們就一起來進入我們的“暑期快樂大本營”！
二、暑期快樂大本營。
（一）說說暑假的味道。
1、分享暑假里的快樂事。
大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實。可以說說自己游玩的經過，或是自己學到的本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲。
2、小組內暢所欲言。
3、指名上臺講，教師稍作點評。
（二）暑期快樂作文吧。
1、全班欣賞學生的優秀作文。（說說自己的感受）。
2、自己選擇一篇在小組內交流。（認真傾聽，分享快樂）。
3、互相交流賞析。
三、了解大概，親近語文。
1、認識封面:仔細看看語文書的封面，說說你看到了什么。
2、讀讀目錄。
認真讀讀語文書的目錄，說說:。
（1）這本書一共有幾篇課文？標“*”的有幾篇？
（2）你最喜歡哪篇課文？為什么？
四、提出要求，準備學習。
1、擁有《新華字典》或《現代漢語詞典》等學習工具書。
2、準備三本簿子:日記本、練筆本和摘錄本。
3、準備一兩本自己喜歡的課外書。
五、做最好的自己。
每個人都有自己的理想，因為有美麗的理想，所以奮斗的路上再苦再難也不放棄。新學期開始了，你的理想是什么呢？先讓我們來聽一個故事吧！
毛毛蟲和我。
——送給新學期的自己。
我要挑最鮮嫩的葉子吃，它對自己說，這樣當我變成蝴蝶的時候，才會有艷麗的色彩；我要多多地吃，它對自己說，這樣當我變成蝴蝶的時候，翅膀才會有力氣；這金色的光線多么溫暖，它對自己說，最重要的是，它將變成金粉裝點我的翅膀；這朵小花多么可愛，它對自己說，將來我的翅膀上面，也會開出美麗的花兒來。
“哎呀，毛毛蟲！好丑好惡心喲！”一個小女孩指著它叫道。這樣的話毛毛蟲聽得多了，一點兒也不會破壞它的好心情。哦，我將長出一雙美麗的翅膀，它對自己說。這樣想著，毛毛蟲昂起了它小小的腦袋，慢慢地爬走了。
我知道，在我的身體里面，藏著一個更好的自己。是的，我一直都知道，一刻也不曾忘記。
所以我從來都不挑食，我知道所有健康的食物都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己；所以我努力地讀書，我知道所有那些有趣的書、嚴肅的書、美麗的書、智慧的書，最終都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己；所以我喜歡認識新朋友，我知道所有那些善良的朋友、聰明的朋友、慷慨的朋友、睿智的朋友，他們的友情以及他們的美好天性，最終都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己；所以我積極上好每一堂課，認真完成每一次作業，我知道千里之行，始于足下，我走過的每一步路，我做過的每一件事，最終都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己；所以我喜歡親近大自然，我知道所有那些美麗的山水、陽光、花香和清新的空氣，最終都將變成我的一部分，成就一個更好的我自己。
每天早晨，我都會在鏡子面前照一照自己；每天早晨，我都會在鏡子里看到一個普普通通的小女孩（小男孩）。
可我知道，在我的身體里面，藏著一個更好的我自己；就像毛毛蟲會變成蝴蝶，小種子會長成大樹，我也會變成一個更好的我自己。
1、毛毛蟲的理想是什么？它為了成就更好的自己，是怎么努力的？
2、聽了故事，說說自己新學期的目標。為了做最好的自己，在語文學習中你準備怎么做？（多閱讀、多思考、多寫作）。
六、布置作業，練筆表達。
在練筆本上，寫上兩三段與“老師、語文”相關的話，題目自擬，也可以是:。
新來的語文老師。
我的語文老師。
難忘的一節語文課。
……。
七、課堂小結。
同學們，要想學好語文，只讀一本語文書是遠遠不夠的，我們需要讀更多精彩的書。做一個愛讀書的孩子，開始我們的書香之旅吧！請大家記住每天在書包里放一本優秀的課外書，一有時間就捧起書來讀。讓我們一起愛上閱讀，愛上語文吧！
暑假是快樂的。
書是甜的。
做最好的自己。