小班教案是教師在教學(xué)過程中根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和教學(xué)資源的特點(diǎn)而設(shè)計的一份個性化教學(xué)方案。小班教案的編寫是一項具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作，需要教師不斷提升自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)。
春天來了歌唱教案小班（優(yōu)秀20篇）篇一
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
春天來了歌唱教案小班（優(yōu)秀20篇）篇二
1、激發(fā)對大自然、對春天的喜愛之情。
2、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天》，能邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作，知道唱完后保持花的造型不動。
1、自制掛圖（根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計）。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀（春天），在春天里看到了什么？
（2）鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導(dǎo)。
（3）教師小結(jié)：春天里有柳樹發(fā)芽、五顏六色的花朵、青青的小草等現(xiàn)象。
2、出示掛圖，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。
（1）教師演唱歌曲，請幼兒仔細(xì)傾聽，提問引導(dǎo)幼兒：你聽到了什么？
（2）教師有意識地提示幼兒用歌曲里的語言回答，初步了解歌詞內(nèi)容。
（3）引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面內(nèi)容，教師用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。
3、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。
（1）教師用較慢的速度演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶。
（2）通過圖片，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，并運(yùn)用多種形式，反復(fù)練習(xí)歌曲，配上相應(yīng)的動作。
（3）教師運(yùn)用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲，知道唱完后保持花的造型。
（4）幼兒配合動作完整演唱歌曲。
4、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。
（1）教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。
（2）帶領(lǐng)幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。
游戲時間里，組織幼兒扮演太陽、小草、小鳥、花，按照樂句表演。
春天來了歌唱教案小班（優(yōu)秀20篇）篇三
積極參與演唱，學(xué)會控制自己。
用身體動作自如合樂地表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱輕重。
嘗試用嗓音去表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱及故事中的角色。
活動過程。
一、合著音樂用身體動作表演大灰熊的故事。
跟著音樂看著指揮，表演故事。
根據(jù)教師的'歌唱，表演故事。
二、學(xué)唱歌曲《大灰熊》。
1、請幼兒合著伴奏演唱歌曲，討論分析哪個地方唱得重，哪個地方唱得輕？
2、嘗試演唱，演唱發(fā)現(xiàn)唱到“走路輕輕”時特別輕，唱得“發(fā)怒”時特別重。
3、幼兒演唱。
4、提出歌唱的要求。
小朋友很會用身體動作來講故事，其實(shí)我們還會用喉嚨講故事。用喉嚨講故事時就不要用太多的動作，更不能做動作忘記歌詞哦。
5、請幼兒用演唱來講故事。
三、合著伴奏帶歌唱。
提醒幼兒演唱時要注意輕重的地方。
春天來了歌唱教案小班（優(yōu)秀20篇）篇四
2.感意感知春天的事物。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動準(zhǔn)備：
《春天》。
2.在天氣晴朗的時候帶寶寶外出，感受春天的景象。
活動過程：
一、帶領(lǐng)寶寶到戶外，感受春天的'美。
1.帶著寶寶到草地上、花壇邊走一走。
2.邊走邊唱歌曲《春天》，引起寶寶注意。
3.師：寶寶有沒有聽到老師剛剛唱了什么歌？對了，是唱春天的歌。
二、請寶寶圍坐在草地上，欣賞歌曲，并學(xué)唱歌曲。
1.師：春天的景色真美啊！那歌里的春天是什么樣的呢？我們再來聽聽吧！
2.先清唱歌曲，再根據(jù)歌詞的內(nèi)容進(jìn)行提問，加深寶寶對歌詞的理解。
3.師：你聽到了什么？地上有什么？樹上有什么？春天什么開了？
三、引導(dǎo)寶寶學(xué)唱歌曲《春天》。
用動作幫助寶寶記憶歌詞內(nèi)容。
四、引導(dǎo)寶寶尋找春天。
春天來了歌唱教案小班（優(yōu)秀20篇）篇五
1．引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2．學(xué)習(xí)用替換部分歌詞的方法進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。
3．體驗與老師、同伴對唱歌曲表演的快樂。
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：對電話機(jī)和打電話的過程有一定的認(rèn)識和了解。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：電話鈴聲的錄音、錄音機(jī)、歌曲《打電話》的動畫視頻課件、電腦、音響、鋼琴一架。
1．播放電話鈴聲導(dǎo)入，小朋友你們聽，那是什么聲音？
2．幼兒經(jīng)驗交流打電話。你有沒有打過電話？你是怎樣打電話的？
教師小結(jié)：打電話是一問一答的。
3．師生來玩打電話的游戲。手做拿電話狀，進(jìn)行打電話的游戲，教師問：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”這二個歌曲里的問題，引導(dǎo)幼兒回答，為后面做一鋪墊。
2．播放課件二完整的歌曲《打電話》一遍后，提問：歌里唱了什么？（打電話）對，這首歌曲的名字就叫打電話，引導(dǎo)幼兒記住歌名。
3．課件三《分段欣賞歌曲》，引導(dǎo)幼兒分句分段學(xué)唱歌曲。
4．把兩段連起來完整演唱歌曲。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒跟著琴聲演唱一遍。
（2）教師引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱歌曲一遍。當(dāng)你給你的好朋友打電話時，你的心情怎么樣呢？我們要用輕快的聲音來演唱。（幼兒再唱一遍）。
（3）師幼對唱。教師先來做弟弟，幼兒來做妹妹，一問一答的演唱一遍，然后交換角色。
（4）男女對唱。男孩子來做弟弟，女孩子來做妹妹，演唱一遍。
1．我們除了可以說在幼兒園學(xué)唱歌以外，還可以說在干什么呢？能不能把這些事情也唱到歌曲里面去呢？播放課件四《拍皮球》，給幼兒以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒把拍皮球也編到歌里去。
2．請幼兒動腦想一想，在幼兒園里可以做什么？根據(jù)幼兒回答情況，教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試替換歌詞唱歌。
3．把編的內(nèi)容也加進(jìn)去連起來快樂的演唱一遍，結(jié)束。
春天來了歌唱教案小班（優(yōu)秀20篇）篇六
一、導(dǎo)入活動。
二、出示第一張課件，繪制春天的畫面。
1、天上出彩虹，地上開紅花，樹上小鳥叫，我們大家一起來，大家來歡樂拍手笑，唱出一個春天來。
2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。
3．根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。
4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲，讓幼兒準(zhǔn)確的跟著旋律唱詞。
三、聽旋律，感受美妙的音樂，感知美麗的春天。
1、提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（1）老師范唱歌曲。
四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。（看圖，練習(xí)演唱。）師、提問：1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思？為什么有兩種顏色的星星，而且還是分開的？（幼兒：就是讓我們分成兩組唱。）。
六、活動結(jié)束：在表演中自然結(jié)束。
春天來了歌唱教案小班（優(yōu)秀20篇）篇七
1、通過看圖片能夠大膽的用自己的語言，表達(dá)出內(nèi)心的感受。
2、用故事讓幼兒感受不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲音。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
幼兒學(xué)會分辨不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲音。
幻燈片課件、動物配音。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
(1)交代角色，輕松導(dǎo)入。
師：“今天老師請來了一位小客人，猜猜它是誰?”(小白兔)。
師：“我們向小白兔打個招呼吧”!幼：“小白兔你好!”
師：“你們知不知道小白兔今天來干什么呀?我們問問它吧?”
幼：“小白兔你來干什么呀?”
兔子配音：“我是來通知你們森林里要開歌唱比賽請你們?nèi)€我們當(dāng)裁判好不好?”
幼：“好”
師：“我們看看都有誰參加了比賽吧”(屏幕顯示小貓、小狗、小鴨、小羊、小雞)。
幼：“圖上有小貓、小狗、、、、、
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，在師幼活動中學(xué)習(xí)并發(fā)展語言。
(1)幼兒完整的欣賞一邊故事。
(2)樣幼兒看圖中進(jìn)行比賽的動物小雞、小鴨唱，感知“不大也不小”的聲音是好聽的聲音。(屏幕顯示小雞、小鴨唱)。引導(dǎo)幼兒講述：小雞、小鴨應(yīng)該不大也不小。
(3)小狗小羊唱，感知“不快也不慢”的聲音是好聽的聲音。(屏幕顯示小狗小羊唱)。引導(dǎo)幼兒講述：小狗、小羊應(yīng)該長的不快也不慢。
(4)(屏幕顯示小貓唱)師：小貓長的怎摸樣?(引導(dǎo)幼兒把小貓的歌唱聲和小雞、小鴨、小狗、小羊的歌聲作比較，在相互交流中評出小貓場地最好聽。(屏幕操作將給小貓紅星)。
(5)小結(jié)：我們說話、唱歌也要和小貓一樣(一起說)“不大也不小，不快也不慢”
3、練習(xí)用“不大也不小，不快也不慢”的聲音進(jìn)行唱歌、背古詩。
在活動中，把幼兒帶入到了一個輕松愉快的'活動氛圍，在評判歌聲的過程中，教師有意識的把對比強(qiáng)烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起，讓幼兒在自身的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗，發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。
春天來了歌唱教案小班（優(yōu)秀20篇）篇八
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班歌唱活動春天天氣真好教案，歡迎閱讀與收藏。
1.感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進(jìn)行表演。
感受歌曲的`優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。
1.圖片：太陽、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。
2.曾觀察過春天的景色。
3.課件。
一、以圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣：
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今天來了許多春天的客人，我們來看看他們是誰？
（依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、的圖片）。
二、初步感知歌曲：
1.教師清唱歌曲：
師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！
2.出示圖譜，幼兒觀看老師根據(jù)歌詞擺放的圖片。
師：你聽到歌曲里唱什么了？
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
3.根據(jù)旋律學(xué)唱歌曲，教師彈琴，引導(dǎo)幼兒再次熟悉歌曲。
師：我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來吧！（師幼同唱）提問：唱完這首歌，你喜歡歌曲里的哪一句呢？（幼兒回答）師：我們一起把這句唱出來。
提問：誰喜歡跟她不一樣的句子呢？(幼兒回答。)師：我們一起來學(xué)一學(xué)。
4.分組演唱。
三、歌表演《春天》：
師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現(xiàn)出來，誰愿意做花朵、蝴蝶……（幼兒自主選擇角色，教師請全體幼兒參與游戲）四、結(jié)束部分：
師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！（教師帶領(lǐng)幼兒出活動室）。
春天來了歌唱教案小班（優(yōu)秀20篇）篇九
1、了解春天，并能繪制春天。
2、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。
3、在老師的提示下，能根據(jù)課件圖譜記憶歌詞、唱歌詞。
4、跟著音樂學(xué)唱旋律。感知學(xué)會唱歌的快樂。
5、隨歌曲旋律唱出來。
6、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
春天來了歌唱教案小班（優(yōu)秀20篇）篇十
1. 感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。
2. 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進(jìn)行表演。
3. 感知春天的美好，并在歌唱活動中初步表現(xiàn)"春天真好"的情緒。
感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。
1. 圖片：太陽、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。
2. 曾觀察過春天的景色。
3. 課件
一、以圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣：
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今天來了許多春天的客人，我們來看看他們是誰？
（依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、的圖片）
二、初步感知歌曲：
1.教師清唱歌曲：
師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！
2.出示圖譜，幼兒觀看老師根據(jù)歌詞擺放的圖片。
師：你聽到歌曲里唱什么了？
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
3. 根據(jù)旋律學(xué)唱歌曲，教師彈琴，引導(dǎo)幼兒再次熟悉歌曲。
師：我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來吧！（師幼同唱）提問：唱完這首歌，你喜歡歌曲里的哪一句呢？（幼兒回答）師：我們一起把這句唱出來。
提問：誰喜歡跟她不一樣的句子呢？(幼兒回答。)師：我們一起來學(xué)一學(xué)。
4.分組演唱。
三、歌表演《春天》：
師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現(xiàn)出來，誰愿意做花朵、蝴蝶……（幼兒自主選擇角色，教師請全體幼兒參與游戲）四、結(jié)束部分：
師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！（教師帶領(lǐng)幼兒出活動室）。
春天來了歌唱教案小班（優(yōu)秀20篇）篇十一
1、欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2、借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
二、借助圖譜，記憶歌詞
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞
四、結(jié)束活動，自然延伸。
1、師：春天到了，小朋友們高興嗎？讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧！（隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進(jìn)入活動室）
2、師：春天在哪兒呢？春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎？春天帶給你什么感覺呢？（幼兒自由回答）
3、教師小結(jié)。
2、教師第一次范唱
師：你聽到了什么？教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
3、教師第二次范唱
師：你又聽到了什么？（記憶歌詞）
4、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。
1、師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。（學(xué)唱歌曲2—3遍）
2、師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀！春天還有哪些美麗的景色呢？將幼兒說的畫下來。
3、幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
師：春天還有哪些美麗的景色呢？讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
1、原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單，但是，嘗試下來發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí)，這對于幼兒接下來學(xué)唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時，沒有調(diào)動幼兒的積極性，自己的情感沒有發(fā)揮起來。
2、歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要，恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動中的機(jī)智，而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會歌曲，享受演唱樂趣，對于今后的學(xué)習(xí)將會更有信心。
3、通過圖譜讓幼兒有對比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉促，在圖譜的設(shè)計上出現(xiàn)了重復(fù)的錯誤，所以對幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動中一定要多審視自己的活動設(shè)計。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。
春天來了歌唱教案小班（優(yōu)秀20篇）篇十二
1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。
2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3.體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
圖譜每人一張
一、導(dǎo)入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1)幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?
(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
(1)老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么?
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法?
(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)
這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)
a.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)
把空白格子的數(shù)字，報上來!(6.7.8.11.12)
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?
看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面)
師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)
你怎么知道的?
b.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢?
我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7?
師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
“我們大家一起來” 應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動作。
(小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6)。
師：那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么?
(小手，好撕下來，貼在7格子中)
又完成一張，還有幾張(3張)
師：8應(yīng)該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。
師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊!
是什么啊?(小人人，撕下來)
哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
(注意;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。)
c、看圖，練習(xí)演唱。
師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對?
自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師：你們有沒有看過，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個人手上都拿著什么啊?(歌譜)
今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子。
3.教師總結(jié)：
師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)
這張樂譜，給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!
4、延伸活動：
師：那下次要請小朋友自己來畫歌譜，來學(xué)習(xí)新歌。好不好?
春天來了歌唱教案小班（優(yōu)秀20篇）篇十三
活動目標(biāo)：
2、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
課件五件。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
二、出示第一張課件，繪制春天的畫面。
1、天上出彩虹，地上開紅花，樹上小鳥叫，我們大家一起來，大家來歡樂拍手笑，唱出一個春天來。
2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。
3、根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。
4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲，讓幼兒準(zhǔn)確的跟著旋律唱詞。
三、聽旋律，感受美妙的音樂，感知美麗的春天。
1、提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（1）老師范唱歌曲。
四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。（看圖，練習(xí)演唱。）。
師、提問：1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思？為什么有兩種顏色的星星，而且還是分開的？（幼兒：就是讓我們分成兩組唱。）。
五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。（參入表演性質(zhì)的演唱。）。
師、提問：1、這是一種什么樣的歌唱形式？
六、活動結(jié)束：
在表演中自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。
在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：（1）我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句。
（2）引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標(biāo)記，讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動，提升自己的教學(xué)能力。
《歌唱春天》這首歌德開頭第一句：嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦，唱起來非常響亮上口，唱出了小朋友對春天的熱愛，非常符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。而且現(xiàn)在正好是春天，小朋友對春天也有了一定的經(jīng)驗積累，上這個內(nèi)容，孩子們都很感興趣，在活動中感受到以下幾點(diǎn)：
1、這幾天我們的活動都牽扯到春天的話題，孩子們通過活動和平時在園內(nèi)的觀察，對春天都有了相關(guān)的經(jīng)驗。這時進(jìn)行《歌唱春天》的活動就能達(dá)到水到渠成的效果。事實(shí)上也是如此，幼兒在活動中愛唱、愛動，積極投入，樂于表現(xiàn)。
2、利用圖譜幫助幼兒掌握歌詞。這首歌的歌詞中已經(jīng)給我們創(chuàng)設(shè)了一個完整的環(huán)境，告訴我們春天是什么樣子的。但是因為歌詞比較長，所以我運(yùn)用圖表法來幫助幼兒歌詞記憶。在開頭的“嘿……和拉……”的用圖譜辨別強(qiáng)弱的練習(xí)中，我的設(shè)計意圖是：幼兒通過對比，能唱出4分之4拍音樂的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的特點(diǎn)。幼兒都喜歡唱第一句，唱得特別響。我想：歌唱活動是欣賞為目的的，一味的喊叫就不能體現(xiàn)音樂活動的美。因此，我也想通過圖譜讓幼兒有對比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉促，在圖譜的設(shè)計上出現(xiàn)了錯誤，所以對幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動中一定要多花些時間準(zhǔn)備，減少錯誤。
春天來了歌唱教案小班（優(yōu)秀20篇）篇十四
這個教學(xué)活動的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍(lán)，生機(jī)盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯后散步和戶外游戲時聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動由此產(chǎn)生。
我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動，對于音樂活動有著濃厚的興趣。所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的.效果，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂活動的價值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗為手段來為目標(biāo)服務(wù)。
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過自己探索，學(xué)會唱歌的快樂。
探索使用圖譜，初步學(xué)唱歌曲。
嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。（原因：對于大班幼兒來說，圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。）
帶幼兒認(rèn)識春天，欣賞春天，感受春天的美（圖譜每人一張）。
“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師給你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽曲子。”（幼兒聽曲子一遍）
“聽完這首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼兒回答）
“老師為這首曲子編了幾個動作，你們看看是表示什么意思？”（幼兒聽音樂觀看一遍）
“你看懂了老師的動作是什么意思嗎？”（幼兒回答）
“剛才小朋友聽了曲子，看了動作，下面聽老師來唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教師清唱一遍，幼兒傾聽）
“歌里唱了什么？聽到什么說什么。”（幼兒回答）
“你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎？”（幼兒回答）
“今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌，要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？好，從你們的座位下拿出這張圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。”
“你看懂了圖譜上有什么？（幼兒回答）原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜，那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢？（有些地方空著）空的地方我唱了沒有？”
“那么空的地方的小圖片在哪兒呢？對了，在大圖的下面。空著的地方是用來貼下面的小圖片的。”
“你們看一看，小圖中有哪些你認(rèn)識的字？（春天）”
不錯的5、在教師幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。
“有沒有好辦法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個格子里？這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎？”
唱1-6句討論第6句；
唱1-7句討論第7句；
唱1-8句討論第8句；
唱1-13句討論第11、12句。
6、看圖譜完整演唱。
“有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？”（再看圖完整地唱一遍）
“這次我們站起來，把圖譜舉得高高的，像電視里的歌唱演員一樣，自己完整地演唱歌曲。”
今天我們學(xué)會了一種什么新的記憶方法。
“今天我們用什么方法來學(xué)習(xí)唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌，這個辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時都可以用它。”
“最后，我們邀請客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧！”
圖譜法。（通過圖譜的創(chuàng)編理解歌詞的含義，幫助幼兒記憶歌詞。）
提問法。（開放性提問，讓幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒思維和想象能力。）
情境創(chuàng)設(shè)法。（讓幼兒通過情境的享受，感受春天的氣息）
亮點(diǎn)：
將藝術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域相融合，創(chuàng)造一個和諧美麗的氛圍，感受春天的溫暖氣息。
是語言與藝術(shù)的完美結(jié)合，讓藝術(shù)課更具深度和廣度。
春天來了歌唱教案小班（優(yōu)秀20篇）篇十五
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、辨別強(qiáng)弱拍，探索用身體動作表示節(jié)拍的強(qiáng)弱。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、歌曲錄音。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、師：高興時，你會做什么？
2、師范唱：嘿拉拉，嘿拉拉。
二、出示小圖譜。
1、仔細(xì)聽，兩句唱得有什么不同？（前一個嘿強(qiáng)，后一嘿弱）。
2、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……。
3、用什么身體動作來表示它們的強(qiáng)和弱？
三、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲二遍。
2、師邊唱邊出示小圖譜。
3、出示6小圖譜，請幼兒聽錄音辨別，貼上對應(yīng)的圖譜。
4、幼兒念歌詞一遍。
5、完整學(xué)唱三遍。
四、隨錄音邊唱邊做表演動作。
五、總結(jié)：今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天，還可以用什么方法表現(xiàn)春天？（繪畫，故事，兒歌等），接下來我們就選自己喜歡的一種方法，把你看到的春天表現(xiàn)出來！
幼兒繪畫或念兒歌結(jié)束。
春天來了歌唱教案小班（優(yōu)秀20篇）篇十六
2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進(jìn)行表演。
3.感知春天的美好，并在歌唱活動中初步表現(xiàn)春天的情緒。
感受歌曲的優(yōu)美旋律。
學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌曲教學(xué)備具：
太陽、小花、柳樹樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。
一、導(dǎo)入新課以圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)幼兒活動興趣：師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今天來了幾個春天的客人，我們來看看他們是誰？（一次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、太陽等等的圖片）。
1.教師清唱歌曲師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！春天春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。
春天來了歌唱教案小班（優(yōu)秀20篇）篇十七
2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。
《大樹樁你有幾歲》。
flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗，理解有關(guān)年輪方面的知識。
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
教師邊畫邊講一個關(guān)于“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。
二、理解歌詞。
1、幼兒安靜傾聽歌曲：“大樹樁你有幾歲”。
2、啟發(fā)幼兒說出歌曲的名稱和內(nèi)容。
3、教師范唱，重點(diǎn)讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。
三、遷移模仿。
1、總結(jié)第一段演唱特點(diǎn)。
2、聽出第二段歌詞內(nèi)容，認(rèn)讀歌詞內(nèi)容。
3、幼兒輕聲跟唱。
四、創(chuàng)編動作，完整表演。
五、教育幼兒愛護(hù)森林。
你知道大樹樁是怎么來的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹，讓我們的生活變得更加美好。
(一)活動的重點(diǎn)不夠突出，學(xué)習(xí)頓音和連音的演唱方式時應(yīng)嘗試用多種方式練習(xí)，如聽鋼琴彈奏、教師唱前半句，教師唱后半句等更容易突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達(dá)到活動目標(biāo)。
(二)環(huán)節(jié)安排不夠合理，第四個環(huán)節(jié)完全可以不要，應(yīng)讓孩子有更多的時間練習(xí)頓音和連音的.唱法。
(三)頓音的唱法教師的講解有爭議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。
(四)歌譜教師沒有充分利用。
在以后的活動中，教師要緊緊圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，環(huán)節(jié)清晰明了，充分了解幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在原有水平上都充分得到提高。
春天來了歌唱教案小班（優(yōu)秀20篇）篇十八
1、初步感受歡快、幽默的歌曲性質(zhì)、特點(diǎn)。
2、通過情景、手指游戲幫助幼兒進(jìn)一步理解、表現(xiàn)歌曲。
3、嘗試學(xué)習(xí)左、右手互動的手指游戲，并注意其和諧的手指韻律。
1、通過做律動，吸引幼兒注意力，為后面的表現(xiàn)歌曲做動作鋪墊。
教師自編律動，吸引幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒跟隨教師做簡單的律動動作。
注意律動的動作都是由小到大，逐漸遞增。
2、通過故事《快樂的小鴨子》導(dǎo)入主題。教師講述故事a段。引導(dǎo)幼兒傾聽旋律。
師：兩只小動物約好了到山坡上去玩。來到山坡上，他們聽到了好聽的聲音。
提問:這是誰的聲音?
到底是誰的聲音?
鋼琴右手旋律較輕進(jìn)入，幼兒聆聽2次。
3、通過故事b段，教師演唱旋律，幼兒再次感受、熟悉旋律。
教師講述故事b段。
鋼琴旋律進(jìn)入，教師以"啦"為音，演唱歌曲。
提問:這是誰的聲音?
4、通過教師完整演唱，幼兒完整欣賞歌曲第一遍。
提問：猜猜是誰的聲音?
5、通過教師的表演唱，幼兒再次完整欣賞歌曲，加深對歌曲的印象。
提問:這一次，你聽到的是誰的聲音?
教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫出各種簡單的圖案。
6、通過教師再次的演唱，引導(dǎo)幼兒得出是小鴨子的聲音。
教師伴隨琴聲表演唱。
幼兒討論到底是誰的聲音。
教師結(jié)合故事做眺望動作，待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時教師總結(jié)、肯定幼兒的討論結(jié)果。
7、通過教師的表演唱和描畫小鴨輪廓，加深幼兒對歌曲的熟悉和把小鴨子的`形象視覺化。
提問：小鴨子在做什么?
8、通過游戲，幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師伴隨歌曲帶領(lǐng)幼兒做手上律動。
師：小朋友們，把小手手拿出來，我們一起來做游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒做手上律動2遍。
第3、4、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說悄悄話上的互動。
第6遍教師和助教配合共同找幼兒玩說悄悄話的游戲。
(2)通過出示手偶，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂用肢體模仿鴨子走路的動作。
師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的?
師幼共同模仿鴨子走路的動作。
9、通過《搖籃曲》讓幼兒伴隨音樂安靜離場。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
春天來了歌唱教案小班（優(yōu)秀20篇）篇十九
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
3、體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
圖片。
【活動過程】。
1、引入。
現(xiàn)在我問小朋友一個問題現(xiàn)在是什么季節(jié)？來，你說，（讓三個小朋友回答）（春天）。
那你們都說是不是春天？（是）。
那你們喜歡春天嗎？（喜歡）。
2、播放音樂。
哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個小朋友回答）。
——在春天里，鮮花開放了。
——在春天里，映山紅開了。
——等等。
3、一邊做動作一邊讓小朋友思考。
剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思？
——花兒開了。
——有鳥兒。
——等等。
4、根據(jù)小朋友說的，展示圖片。
來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說？
——唱出一個春天來展示圖片。
——地上紅花開了展示圖片。
——等等。
讓小朋友把整首歌曲填充完整。
5、邊打節(jié)奏，邊唱歌。
剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰來說說？
——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個小朋友說）。
這幾位小朋友說的很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節(jié)奏。
邊打節(jié)奏邊請出我們的xx寶寶。
6、進(jìn)行大合唱。
所以的xx寶寶都請出來了，現(xiàn)在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。
活動延伸：
春天來了歌唱教案小班（優(yōu)秀20篇）篇二十
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌詞，對食物中漂亮的顏色感興趣。
鋼琴、伴奏教師，圖譜，水果圖片。
一、熟悉歌詞旋律。
1、師：寶貝們在生活中一定吃過很多的水果，和我們大家說說看你都吃過哪些水果、蔬菜啊？（幼兒回答）。
二、出示圖譜幼兒學(xué)記歌詞。
1、現(xiàn)在我們一起來看看吧（教師出示圖譜）。
2、寶貝們這就是我們的草莓寶寶了，我們一起來看看它身上穿著什么顏色的衣服啊？（紅色的）那小朋友想不想大口的把它吃下去啊？我們一起跟著鋼琴來唱一遍吧。
3、出示第二張圖譜引導(dǎo)幼兒觀察水果的顏色。第二位也是我們的水果寶寶，我們一起來看一下它是誰吧！它的身上穿著什么顏色的衣服啊？（綠色的）老師也用好聽的聲音把它請出來吧。我們一起跟著鋼琴的聲音請你用好聽的聲音把它唱出來吧（幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲第二段）。
4、還有最后一位寶寶了，我們一起來看看它是誰？（青菜），青菜寶寶身上也穿了一件漂亮的衣服，你們看是一件什么顏色的衣服啊？（綠色）那我們也用好聽的聲音把她唱出來吧。
5、這首歌曲還有一個好聽的名字《我要把你吃下去》，現(xiàn)在我們一起來把這首歌曲唱一下吧，在唱歌的時候坐坐正，胸部挺直，提醒幼兒唱歌時的坐姿。
三、創(chuàng)編歌曲。
2、寶貝們還想請哪些水果蔬菜寶寶加入這個隊伍里的，說一說你喜歡的水果蔬菜，我們大家一起也用好聽的聲音來把它唱出來。
四、課后延伸。
那我們現(xiàn)在回到教室里后再看看還有哪些水果與蔬菜寶寶能夠加入這個隊伍里的吧。
一、說設(shè)計意圖：
教學(xué)活動的選材我是選自教參書上的一個歌唱活動，我也是嘗試著將日常生活中的常態(tài)課結(jié)合到我們的公開課中進(jìn)行施教，這樣更加符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時在環(huán)節(jié)的設(shè)計上也不會有太多的偏差，這首歌曲是根據(jù)《蝴蝶飛飛》的曲譜進(jìn)行改編的，樂曲優(yōu)美，節(jié)奏明快，幼兒的興趣也是比較濃厚的，材料又來自幼兒的生活，貼切幼兒生活，對幼兒來講難度適宜，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的'生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
二、說活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌詞，對食物中漂亮的顏色感興趣。
重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編歌詞，對食物中漂亮的顏色感興趣。
三、說活動準(zhǔn)備：
根據(jù)活動的選材與教材中的需要我準(zhǔn)備的以下的材料：
鋼琴、伴奏教師，圖譜，水果圖片。
四、說教學(xué)法。
1、教法：
《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教于學(xué)。因此我根據(jù)此次教學(xué)活動的需求引用了以下的一些教學(xué)手段。
（1）圖譜法：小班幼兒的理解和接受能力有限，為了更好的讓幼兒熟記歌詞內(nèi)容，我通過譜圖的出示來學(xué)唱這首歌曲，更加生動形象的表現(xiàn)了水果的色彩，也為幼兒熟記歌詞進(jìn)行鋪墊。
（2）啟發(fā)提問法：在引題的過程中，我根據(jù)幼兒生活中的一些情況進(jìn)行提問孩子生活中所吃過的水果與蔬菜，不但貼切與幼兒的生活，而且還達(dá)到了我在課堂中所要求的一個效果。
（3）分段式教學(xué)法：以分段的形式學(xué)唱歌曲，這樣有助于更好地幼兒學(xué)記歌詞。
2、學(xué)法：
在教學(xué)活動中我通過引導(dǎo)、提示，讓幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力去創(chuàng)編、記憶歌詞及旋律。并指導(dǎo)幼兒觀察圖譜，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
五、說教學(xué)活動流程。
1、以提問的方式引出課題，說一說生活中孩子們所吃過的水果與蔬菜。
2、以“小客人”的形式引出歌曲，教師的輕唱為主，讓幼兒初步熟悉歌曲的旋律，再提問歌詞中所聽到的內(nèi)容。
3、教師出示圖譜，便與幼兒理解歌詞內(nèi)容，揭開第一張圖示，引導(dǎo)幼兒觀察草莓的外形特征，將幼兒回答出來答案的以學(xué)念的形式將歌詞講出來，教師唱第一段，幼兒跟著鋼琴的聲音進(jìn)行學(xué)唱歌曲第一段。
4、教師揭開第二張圖示，讓幼兒觀察香蕉所穿的“衣服”顏色，教師將第二段進(jìn)行演唱，幼兒根據(jù)鋼琴的聲音進(jìn)行學(xué)唱。
5、教師揭開第三張圖示，讓幼兒觀察清楚所穿的“衣服”顏色，教師將第三段進(jìn)行演唱，幼兒根據(jù)鋼琴的聲音進(jìn)行學(xué)唱。
6、引出歌曲的題目，幼兒將整首歌曲進(jìn)行演唱，并提醒幼兒在唱歌時候的坐姿情況。
8、延伸活動：在課余時間再尋找可以帶入“隊伍”中的水果與蔬菜寶寶。