在幼兒園小班中，孩子們開始逐漸熟悉學(xué)校生活，與老師和同學(xué)建立聯(lián)系。小編為大家整理了一些幼兒園小班作文范文，希望能夠給大家提供一些思路和靈感。
幼兒園小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大全（20篇）篇一
為深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提高教學(xué)活動(dòng)的適宜性和有效性，同時(shí)為每一位學(xué)生搭建展示自己的舞臺(tái)，鍛煉同學(xué)們活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、反思活動(dòng)的能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生積極投身教學(xué)研究和實(shí)踐的熱情，故開展原創(chuàng)教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)比賽。
20xx級(jí)、20xx級(jí)綜合音樂班。
20xx年11月4日。
20xx年11月11日-20xx年11月13日。
1、活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)落實(shí)《指南》精神，在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域設(shè)計(jì)豐富多彩的教育活動(dòng)，生動(dòng)展現(xiàn)當(dāng)前幼兒教育的發(fā)展方向、價(jià)值取向和時(shí)代特點(diǎn)，體現(xiàn)教師教育智慧。
2、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，體現(xiàn)正確的兒童觀、知識(shí)觀和課程觀。
3、教學(xué)活動(dòng)方案的撰寫應(yīng)目標(biāo)明確、準(zhǔn)備充分、過程清晰、方法靈活、操作性強(qiáng)、反思具有針對(duì)性。
4、教學(xué)活動(dòng)方案的寫作格式為：活動(dòng)名稱（標(biāo)明使用的年齡段）、設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備（包括知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備、物質(zhì)材料準(zhǔn)備等）、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸、活動(dòng)反思?；顒?dòng)方案以詳案的方式體現(xiàn)。
1、活動(dòng)目標(biāo)明確、具體，要求恰當(dāng)，切合實(shí)際，措詞準(zhǔn)確，表述清楚，能夠充分體現(xiàn)《指南》的教育理念。（10分）。
2、活動(dòng)內(nèi)容豐富，符合幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,貼近幼兒的生活，注重幼兒情感、態(tài)度、知識(shí)、技能等方面的養(yǎng)成和發(fā)展。（15分）。
3、活動(dòng)過程充分體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、支持者和引導(dǎo)者。各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)（包括活動(dòng)的導(dǎo)入、講解、幼兒的操作及參與、活動(dòng)的延伸等）符合幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，思路清晰、科學(xué)合理、嚴(yán)謹(jǐn)有序。（25分）。
4、教學(xué)方法和教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng)、實(shí)用、有效；富有啟發(fā)性、針對(duì)性、直觀性、靈活性、多樣性，并有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。（20分）。
5、活動(dòng)組織形式安排合理、具有較強(qiáng)的科學(xué)性、活動(dòng)性、可行性和操作性。注重面向全體，能充分調(diào)動(dòng)每位幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。（15分）。
6、活動(dòng)設(shè)計(jì)富有新意，體現(xiàn)知識(shí)的整合性。（15分）。
1、第一輪根據(jù)指定題目，現(xiàn)場(chǎng)寫作，評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
2、第二輪進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)展示。
按成績(jī)排序，一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，獲獎(jiǎng)選手給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。！
幼兒園小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大全（20篇）篇二
為切實(shí)抓好我園開學(xué)安全工作，增強(qiáng)全園師生的安全和法制意識(shí)，提高師生的自我保護(hù)意識(shí)，根據(jù)教育局的安排和布置，結(jié)合我園實(shí)際，今年3月25日是第xx個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，第五周確定為“安全教育周”。通過“安全教育周”活動(dòng)，進(jìn)一步提高我園及全園師生應(yīng)對(duì)事故的應(yīng)急處理能力，確保校園安全，師生平安，確保正常的教育教學(xué)秩序，嚴(yán)防各類事故發(fā)生，提高幼兒的自救自護(hù)能力，特制定“安全教育周”活動(dòng)方案。
3月25日—3月29日。
主題為“普及安全知識(shí)，確保生命安全”增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
為加強(qiáng)對(duì)“安全教育周”活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)開展教育活動(dòng)，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：李鳳英(全面負(fù)責(zé))。
副組長(zhǎng)：王燕霞(負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、實(shí)施與協(xié)調(diào))。
成員：蘇振奮吳碧珠陳錦文鐘夏荔許毓梅(負(fù)責(zé)各部門、各組教育活動(dòng)的具體實(shí)施)。
1、利用教師集體學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)進(jìn)行“安全教育周”總動(dòng)員，提高教師對(duì)安全教育工作的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真落實(shí)“安全教育周”活動(dòng)方案。
2、利用晨間講話對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，重點(diǎn)對(duì)幼兒生活、游戲及交通安全教育，本周國(guó)旗下的講話以“安全教育”為主題。
3、進(jìn)行一次徹底安全隱患大檢查。對(duì)戶外玩具、室內(nèi)電路、鍋爐、樓梯間、教室等重要部位進(jìn)行全面細(xì)致地檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改，幼兒園自身不能解決的要上報(bào)主管部門協(xié)調(diào)解決。
5、各班級(jí)開展一周的安全教育課程。重點(diǎn)做好上下學(xué)交通安全、預(yù)防溺水、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、防范校園傷害等知識(shí)的教育，真正做到安全知識(shí)入腦入心，進(jìn)一步提高中小學(xué)生的安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力。
6、組織一次全園性的安全疏散演練。利用大課間時(shí)間開展安全疏散演練，讓全體師生鞏固疏散逃生自救的路線和要領(lǐng)。
幼兒園小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大全（20篇）篇三
1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
黃色標(biāo)記、玩具小象。
(一)情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
1、出示布娃娃，引起幼兒的興趣：今天老師請(qǐng)來了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?哪里受傷了?提問讓幼兒發(fā)散思維。
2、我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?
(二)用一個(gè)故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程。
(三)幼兒仔細(xì)觀察--發(fā)現(xiàn)問題--解決問題
2、發(fā)現(xiàn)了問題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記，已警示小朋友要注意。
(四)活動(dòng)的延伸
出示布娃娃，引起幼兒的興趣，通過問題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。尋找室內(nèi)不安全的地方，讓幼兒通過貼黃牌，激發(fā)幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時(shí)間比較短暫，部分幼兒注意力不集中，在教學(xué)過程中，教學(xué)形式應(yīng)該多樣化，以吸引幼兒的注意力。
幼兒園小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大全（20篇）篇四
1、訓(xùn)練跑的能力，發(fā)揚(yáng)合作精神;。
2、體驗(yàn)消防隊(duì)員救人時(shí)的緊迫心情與救人后的快樂。
小筐、布娃娃、籃子。
放在消防小筐里作為等待救的'人員。老師發(fā)出口令后，幼兒跑向前方取一個(gè)布娃娃，并折返原位放入救出人的籃中;完成后，與下一位組員擊掌，繼續(xù)游戲，直到全部布娃娃運(yùn)送到籃內(nèi)，看那一組快。
防車的鳴叫聲，增加活動(dòng)的樂趣與緊張氣氛。
幼兒園小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大全（20篇）篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解扭傷腳后正確的處理方法。
2、仔細(xì)觀察看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作3種標(biāo)志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。
2、娃娃、毛巾每人一份。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、故事導(dǎo)入活動(dòng)，向幼兒提出問題。
(1)旁白：浩浩在家里玩的時(shí)候，一不小心把腳扭了，這可怎么辦呢?
妞妞說：快，用手揉一揉，揉揉就好了!
兵兵說：不對(duì)，不能用手揉，要用冰毛巾敷。
樂樂說：什么啊，明明是用熱毛巾敷。
(2)教師：他們的意見都不一樣，到底誰說的對(duì)呢?老師這里有三個(gè)標(biāo)志，你同意哪一種方法就站到哪一個(gè)標(biāo)志的后面。請(qǐng)你說一說為什么選擇這種方法。
2、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后正確的處理方法。
教師：
(1)腳扭傷了以后到底應(yīng)該怎么辦呢?請(qǐng)小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。
(2)現(xiàn)在看過書了，有小朋友要改變自己的選擇嗎?
3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。
(1)教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。因?yàn)槿啻陼?huì)使受傷部位的傷加重的。
正確的做法是立刻停止活動(dòng)，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水后，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以幫助受傷的地方很快好起來。
(教師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說明。)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒，一邊說扭傷后的處理，一邊用準(zhǔn)備好的毛巾做相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行練習(xí)。
4、玩扮演游戲，小心扭傷后的急救方法。
幼兒園小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大全（20篇）篇六
設(shè)計(jì)意圖。
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的樂趣。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知水的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、心理準(zhǔn)備：幼兒在以前的玩水過程中初步了解了水的特征。
1、談話活動(dòng)，交流不同信息，教師梳理歸納。
老師請(qǐng)來了小朋友們非常喜歡的好朋友（水寶寶），出示一盆水，通過觀察和感知，鼓勵(lì)幼兒說說水的特性。教師和幼兒一起總結(jié)水的特性：無色、無味。
2、玩水活動(dòng)：
水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢？請(qǐng)小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會(huì)兒。
3、幫水寶寶搬家：（采用分組比賽形式，教師巡回指導(dǎo)）。
澆花：水寶寶說：“今天和小朋友在一起玩得很開心，可是不能只知道玩，還要幫助媽媽干活（外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水），我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水好吧！
作者：王志會(huì)。
來源：壽光市田柳鎮(zhèn)王高幼兒園。
時(shí)間：2008-6-11。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱，要注意防曬，不要在烈日下玩耍。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
常見降溫工具的實(shí)物、圖片，降溫方法的圖片，幾件幼兒夏季服裝。
【活動(dòng)過程】。
一、開始部分：
教師出示幾件夏季服裝，提問：“小朋友，這些衣服是什么時(shí)候穿的？”“夏季穿上這樣的衣服感覺怎樣？”導(dǎo)入課題。
二、基本部分：
2、帶領(lǐng)幼兒到樹陰下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒說出哪里涼爽。
3、教師出示圖片，讓幼兒觀察，畫面上的小朋友是怎樣來降溫的。（如：空調(diào)、電風(fēng)扇、洗澡、樹下乘涼等）。
4、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法使自己涼快？
（1）、夏季人們的衣著（如：背心、短褲、裙子、涼鞋等）。
（2）、夏季的日常用品（如：涼席、電風(fēng)扇、空調(diào)、太陽帽等）。
（3）、夏季的食品：（如：冷飲、西瓜等）。
（4）、夏天的活動(dòng)：（如：游泳、洗澡等）。
6、提問幼兒故事里的小狗為什么不熱了，它是用什么方法降溫的。
7、教育幼兒不在烈日下玩耍。
8、教師與幼兒一起做游戲《電風(fēng)扇》。
【活動(dòng)延伸】。
引導(dǎo)幼兒回家給爺爺、奶奶等人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人。
設(shè)計(jì)意圖：
小手帕在幼兒生活中隨處可見，它色彩鮮艷、圖案形象，特別吸引小班的幼兒?，F(xiàn)在又正值夏季，借助小手帕，不僅可以讓幼兒欣賞手帕上美麗的圖案，還可以讓幼兒懂得夏天炎熱要常備小手帕擦汗，保持個(gè)人衛(wèi)生。除此之外，手帕還有許多用途，如：擦鼻涕、折疊東西，還可以用來做游戲等等。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，并以“夏日小手帕”為主線貫穿，讓幼兒在“找手帕----說手帕----玩手帕----用手帕”等環(huán)節(jié)中讓幼兒了解小手帕在夏天的用途，并學(xué)會(huì)正確使用小手帕擦汗。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解手帕在夏天的基本用途。
2、欣賞手帕上的美麗圖案。
3、學(xué)習(xí)模仿洗手帕的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、布置場(chǎng)景：小兔手帕商店。
2、音樂磁帶《洗手帕》、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程。
1、摸手帕。
教師說謎語，引起幼兒興趣。
（1）出示小袋子，請(qǐng)幼兒摸一摸：你們摸摸是什么?（2）出示手帕，談話引入。
師：小朋友見過這樣的小手帕嗎？你見過的手帕上面有什么呀？最近小白兔開了一個(gè)小商店，有好多漂亮的小手帕，小朋友想不想去看看呀？（播放音樂，教師帶幼兒開火車到白兔手帕商店）（3）以參觀“白兔手帕商店”引入，讓幼兒在“白兔手帕商店”里自由地欣賞和交流。
2、說手帕。
（2）讓幼兒自由模仿手帕上各種動(dòng)物的動(dòng)作。
3、用手帕。
（1）引導(dǎo)幼兒說一說手帕在夏天有什么用，并讓幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗。
（2）啟發(fā)幼兒討論：手帕還有什么用？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見等）。
（3）欣賞故事《》，提問：小手帕是做什么用的？
4、玩手帕。
請(qǐng)幼兒自由地把手帕進(jìn)行折疊，引導(dǎo)幼兒折疊出不同的幾何形狀（如：三角形、正方形、長(zhǎng)方形等）。
5、洗手帕。
（1）提問：你會(huì)洗手帕嗎？怎么洗？（引導(dǎo)幼兒自由模仿各種洗手帕的動(dòng)作。）。
（2）孩子們隨著《洗手帕》的音樂歡快地起舞，活動(dòng)在愉悅的氛圍中自然結(jié)束。
6、活動(dòng)延伸：在美工區(qū)中投放各種不同層次的材料，讓幼兒嘗試運(yùn)用多種形式裝飾手帕。
今天的活動(dòng)是《試試看真有趣》這一主題里《玩泡泡》．為引導(dǎo)幼兒觀察出泡泡的顏色、形狀和變化。我讓孩子們拿出準(zhǔn)備的塑料杯、塑料環(huán)、塑料管子，還有我為孩子們?cè)鐪?zhǔn)備的溶有餐洗凈或洗衣粉的水，讓孩子在活動(dòng)室里吹泡泡。孩子們?cè)诒M情的吹著，當(dāng)我問到泡泡是什么顏色時(shí)？孩子們回答是：“無色的。”我接著又問，在外面吹出的泡泡會(huì)是什么顏色？我?guī)Ш⒆觽儊淼酵饷妫€沒等我開口，孩子們就吹起來了，這時(shí)，潘洪旭就喊著：老師，我吹出的泡泡不是無色的，是黃色的；劉夢(mèng)雨說：老師我吹出的泡泡是粉色的；霍心如說：我吹出的什么顏色也有，調(diào)皮的靳堯說：我吹出的泡泡是五顏六色的，孩子們用它那美麗的語言描述著自己的泡泡……我對(duì)此接著進(jìn)行了小結(jié)：在沒有陽光的時(shí)候，泡泡是無色透明的；在有陽光的時(shí)候，泡泡就會(huì)變地五彩斑斕。
孩子們接著又在盡情的吹著，那你們吹出的泡泡是什么形狀的？趙建坤說：“是鼓鼓的?！眲烧f：“是圓形的，在空中飄來飄去，有大的有小的?！庇械暮⒆诱f：＂老師你吹的泡泡不如我吹的大，不如我吹的高．你看我一吹能吹出許多泡泡呢！那你們?cè)趺创档媚敲锤?？那么多？能告訴我嗎？孩子們爭(zhēng)先恐后的告訴我，“你慢點(diǎn)吹就能吹的大一點(diǎn)……”“你們吹出的泡泡跑哪去了？”“老師，我知道，他跑到天上了，去跟太陽公公玩去了?！薄袄蠋?，它飛到樹上去了，用大樹的葉子當(dāng)小船了！老師，它飛到草地上去了，與小草一起跳舞了……孩子們說個(gè)沒完。
這一活動(dòng)使孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮，同時(shí)也提高了孩子們的語言表達(dá)能力和豐富的語言詞匯。還使我真正的了解到賞識(shí)教育的重要性。
愛吃愛玩，又是小班幼兒的一大特點(diǎn)，所以這個(gè)活動(dòng)也非常切合幼兒實(shí)際。活動(dòng)過程采用了到超市購(gòu)物的愉快的體驗(yàn)活動(dòng)及幼兒喜愛的游戲這一活動(dòng)形式，培養(yǎng)幼兒喜歡參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體歸屬感，從而喜歡幼兒園生活的這一目的。并實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)紅色食物的目標(biāo)。
小班《玩泡泡》教學(xué)案例。
在嘗試活動(dòng)中，讓幼兒初步領(lǐng)悟身邊的自然科學(xué)，體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂趣；吹泡泡是每個(gè)孩子都很喜歡的，在吹泡泡的過程中幼兒能夠自己嘗試著去了解一些東西，而這些都是老師很難講清楚的，在嘗試中透著粗淺的科學(xué)常識(shí)，老師帶領(lǐng)幼兒看一看、玩一玩、試一試、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)參與的樂趣，了解一些科學(xué)道理，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、樂意親近自然的情感。
一、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。
課前教師和幼兒在室外玩吹泡泡，教師吹泡泡，幼兒追泡泡，引起幼兒對(duì)泡泡的興趣。
二、幼兒嘗試自己吹泡泡。
師："小朋友原來吹過泡泡嗎？你們是用什么樣的東西吹的泡泡？今天咱們不用那些買來的東西吹泡泡，老師教小朋友用一些廢舊的材料來吹泡泡好不好？"。
教師給每個(gè)幼兒發(fā)一支廢舊的筆管，先問問小朋友這支筆管能不能吹出泡泡來，不給幼兒肯定或否定，讓幼兒自己去嘗試。
1、教師先給幼兒發(fā)自來水，讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道他們的水和老師的水是不一樣的，重點(diǎn)是缺了一件最重要的東西。幼兒從盆中取一杯水，自由吹泡泡。教師引導(dǎo)幼兒觀察：
a、小朋友你們吹出泡泡來了嗎？b、老師怎么吹出泡泡來了呢？
師："因?yàn)槔蠋熃o小朋友們的水是水管上的自來水，他們少了一件很重要的東西，所以小朋友們吹不出泡泡來，而老師的水已經(jīng)加了這種重要的東西，所以老師能吹出大泡泡來，小朋友想不想也把水變成能水泡泡的水？老師是一個(gè)很厲害的魔法師，現(xiàn)在我就把小朋友們的水變成和老師的水一樣的好不好。"評(píng)析：課的開始教師吹很多的泡泡，已經(jīng)把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來了，他們已經(jīng)很想自己去吹泡泡了，可他們并沒有去想要用什么樣的水才能吹出泡泡來，而這時(shí)候他們的水里是什么都沒加的，當(dāng)孩子們開始吹泡泡時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們根本吹不出泡泡來，這時(shí)教師就引出添加一件重要的東西就可以把這種水變成可以吹泡泡的水了，而這時(shí)幼兒的積極性又被調(diào)動(dòng)起來了，他們很想知道老師要往水里放什么東西，當(dāng)老師加上才洗凈后，孩子們馬上明白了。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)講出自己的吹法。
評(píng)析：當(dāng)加上餐洗凈后，孩子們的興趣又來了，每人拿一支筆管拼命的吹，而這時(shí)我給他們提出了問題，在吹泡泡的過程中看看泡泡是什么形狀的、是什么顏色的、怎么吹出的泡泡大，幼兒結(jié)合著自己的親身體會(huì)說得很好。
b、它吹出的泡泡大還是筆管吹出的泡泡大？c、為什么爛的吸管吹的泡泡大？
評(píng)析：當(dāng)我出示一端被剪成四段的吸管時(shí)，我問孩子這樣爛了的吸管能吹泡泡嗎？當(dāng)時(shí)孩子們都說的是不能，然后我又說能不能吹出泡泡來，小朋友自己試一下就知道了，而這時(shí)孩子的積極性又一次被調(diào)動(dòng)起來了，當(dāng)孩子們自己嘗試了知道這樣的吸管不但能吹出泡泡，而且吹出的泡泡比筆管吹出的泡泡還大。
4、教師出示鐵制小圖形框，問幼兒這樣的圖形框吹出的泡泡是什么形狀的？
評(píng)析：孩子們的回答都很統(tǒng)一，他們都說方形的框吹出的泡泡是方形的，三角形的框吹出的泡泡是三角形的，而圓形的框吹出的泡泡是圓形的。于是我就讓三個(gè)孩子到前邊來演示，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)了不管什么圖形吹出的泡泡都是圓形的。
三、引導(dǎo)幼兒思考。
a、你看看的泡泡是什么顏色的？b、你用什么方法讓泡泡越飄越高？
四、欣賞兒歌《吹泡泡》吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，泡泡映著臉兒笑，一二三四五六七，五彩泡泡滿天飄。
活動(dòng)結(jié)束：提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要將肥皂水吸到嘴里。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在玩彩泡的游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。
2、激發(fā)幼兒的想象力發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3、鼓勵(lì)幼兒想出辦法并通過操作讓吹出的泡泡有變化。活動(dòng)準(zhǔn)備：
多個(gè)盛水的盆，用餐洗凈溶解的水。吸管、筆管、鐵制圖形框、一次性口杯?；顒?dòng)過程：
一，出示金魚吐泡泡圖片，讓幼兒觀察，圖上有什么，它在干什么引出主題。
師：小朋友想不想看看小雨吹得泡泡是什么樣的，二，教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。
1、教師給每個(gè)幼兒發(fā)一支廢舊的筆管，先問問小朋友這支筆管能不能吹出泡泡來，不給幼兒肯定或否定，讓幼兒自己去嘗試。
2、教師先給幼兒發(fā)自來水，讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道他們的水和老師的水是不一樣的，重點(diǎn)是缺了一件最重要的東西。幼兒從盆中取一杯水，自由吹泡泡。教師引導(dǎo)幼兒觀察：
a、小朋友你們吹出泡泡來了嗎？b、老師怎么吹出泡泡來了呢？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)講出自己的吹法。
b、它吹出的泡泡大還是筆管吹出的泡泡大？c、為什么爛的吸管吹的泡泡大？
6、教師出示鐵制小圖形框，問幼兒這樣的圖形框吹出的泡泡是什么形狀的？幼兒嘗試并回答。
三、引導(dǎo)幼兒思考。
a、你看看的泡泡是什么顏色的？b、你用什么方法讓泡泡越飄越高？
四、欣賞兒歌《吹泡泡》吹泡泡。
吹泡泡，吹泡泡，泡泡映著臉兒笑，一二三四五六七，五彩泡泡滿天飄。
活動(dòng)結(jié)束：提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要將肥皂水吸到嘴里。
好吃的紅色蔬果（小班）。
［活動(dòng)目標(biāo)］。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的紅色的蔬果。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
1、神奇布袋內(nèi)裝有“蘋果、大西紅柿、小西紅柿、草莓、菜椒、辣椒、櫻桃、西瓜等水果。
3、音樂光盤。
［活動(dòng)過程］。
一、導(dǎo)入：出示神奇的袋子。
這是什么顏色的？通過神奇的袋子引起幼兒的興趣。
二、展開：
2、引導(dǎo)幼兒說一說見過或吃過的紅色蔬果還有那些？
4、教師和幼兒一起小結(jié)，這些蔬果的顏色都是紅色的，它們都很有營(yíng)養(yǎng)，吃了以后對(duì)幼兒的身體健康都非常有好處。
三、游戲：水果寶寶旅行記。
教師用魔棒將幼兒變成自己喜歡的水果寶寶，乘坐水果寶寶列車去旅行。旅行的過程中幼兒要合作完成走——拐彎——急走——跑——停等簡(jiǎn)單的動(dòng)作。旅行的途中教師要根據(jù)幼兒的活動(dòng)量叫停，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹?，補(bǔ)充能量，進(jìn)一步的品嘗水果（品嘗水果時(shí)教師要注意果皮垃圾的存放）。
規(guī)則：
1、不能坐錯(cuò)車（什么樣的水果寶寶必須乘坐什么樣的水果列車）。
2、注意聽老師口令。
3、注意安全。
四、結(jié)束：教師以帶領(lǐng)幼兒乘坐水果寶寶列車，去尋找科學(xué)家們新培植的紅色蔬果為由結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸：
1、教師帶領(lǐng)幼兒上網(wǎng)查閱其它的紅色蔬果。
2、在美工區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行紙團(tuán)粘貼：果子熟了。剪下大張的蘋果樹、柿子樹、橘子樹、梨樹的形狀，貼在墻上，幼兒撕紅色、橘黃色、黃色皺紋紙，措成小球，將其當(dāng)成果子粘到樹上。幼兒自由的團(tuán)紙粘貼，直到粘滿。
蜜雪兒發(fā)表于2007-3-2114:55:00。
好吃的紅色蔬果(小班)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和動(dòng)作的靈敏性。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅色的蔬果，并學(xué)說“我買紅色的xxx”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小布袋內(nèi)有“大西紅柿一個(gè)、小西紅柿一包、草莓4個(gè)”、小紅帽一頂、魔術(shù)棒一個(gè)；圖片人手一張（蘋果、桃、草莓、辣椒、蘿卜、山楂、櫻桃、黃瓜、梨、白菜、西瓜、葡萄）；音樂磁帶《小紅帽》活動(dòng)進(jìn)程：
一、導(dǎo)入：
教師扮演魔術(shù)師，變出一個(gè)大西紅柿、許多小西紅柿、草莓一個(gè)，提問：“西紅柿、草莓都是什么樣顏色的？吃起來是什么味道的？”同時(shí)鞏固一個(gè)和許多。
二、展開：
1、引導(dǎo)幼兒說出曾經(jīng)吃過或見過的紅色蔬果，教師逐個(gè)出示大圖片。
提問：“你見過或吃過哪些水果和蔬菜是紅顏色的？吃起來什么感覺、什么味道？”，說一說有哪些紅色的蔬果。
2、教師扮演售貨員，請(qǐng)幼兒自由到蔬果超市選購(gòu)紅色蔬果，送到紅色水果城，組織幼兒學(xué)說“我買紅色的xxx”，并練習(xí)禮貌用語:謝謝!再見。
3、游戲“小紅帽購(gòu)物”（背景音樂《小紅帽》）。
教師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買（請(qǐng)幼兒跟在老師的后面）。直到小紅帽買了太多的蔬果，音樂停，袋子破了。嘭！教師和跟在后面的幼兒迅速去搶座位，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行（幼兒交換蔬果）。
三、結(jié)束：
教師組織幼兒回班繼續(xù)游戲，自然結(jié)束。
幼兒園小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大全（20篇）篇七
2、全園幼兒交通安全法制常識(shí)知曉率達(dá)到95%以上;。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
(一)組織發(fā)放宣傳品、宣傳資料。
1、將道路交通安全法律法規(guī)、道路交通安全知識(shí)畫冊(cè)發(fā)放到各班，由班主任組織幼兒學(xué)習(xí)。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：
1.各班根據(jù)交通安全相關(guān)內(nèi)容，每月至少開展一次交通安全教育主題課;。
2.邀請(qǐng)鎮(zhèn)交警隊(duì)同志來園講授交通安全知識(shí)，不少于1次。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：
(三)全員參與，明確職責(zé)，多形式加強(qiáng)交通安全保障。
1、由幼兒園負(fù)責(zé)建立園門口安全門崗制，由值班老師和門衛(wèi)共同維護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)交通秩序，安全護(hù)送幼兒過馬路。
2、值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師放學(xué)時(shí)一定要帶領(lǐng)幼兒過馬路，提醒幼兒注意安全。負(fù)責(zé)幼兒安全排隊(duì)上下車、文明乘車，確保車隊(duì)安全工作。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。
(四)交通安全宣傳工作。
1、設(shè)立交通安全宣傳櫥窗，定期張貼交通安全法制宣傳資料;。
2、幼兒園信息報(bào)道員及時(shí)客觀報(bào)道幼兒園交通安全工作的開展情況。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
成立園宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施全園宣傳月活動(dòng)工作。
幼兒園小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大全（20篇）篇八
（一）方位：房屋坐北朝南，北面兩扇窗，南面一扇窗，東西個(gè)一扇窗，大門位于南面靠東。西面是休息室，閱讀區(qū)，北面靠西邊是自然角，靠東面是娃娃家，南面靠西邊是衛(wèi)生間，靠東面是美工區(qū)，中間為教學(xué)活動(dòng)區(qū)。
（二）各區(qū)角詳細(xì)設(shè)計(jì)。
1、休息室：藍(lán)色靜謐安靜的顏色休息室以淡藍(lán)色為主色調(diào)使人心情平靜利于人的睡眠，屋頂采用吊頂裝飾成星空，呈現(xiàn)出大小不一的繁星，燈飾選用彎月形，一盞大燈，墻四周安裝燈帶以暖光為主；窗簾選取米黃色帶卡通圖案；南面墻大幅壁畫（睡眼惺忪的卡通圖案）北面墻大幅壁畫（熟睡的卡通形象）；小床平鋪東西朝向，小床采用安全環(huán)保的純木質(zhì)，床位高低適宜幼兒使用。
2、閱讀區(qū)：用三棵大型的藤蔓類室內(nèi)人工樹做書架，呼應(yīng)自然田園主題，用麻繩掉掛大小不一的竹籃，竹籃內(nèi)裝有適合幼兒看的各類圖書，可以用不同顏色的竹籃裝不同種類的書，這樣既可以明顯的區(qū)分不同的書目同時(shí)也滿足孩子對(duì)色彩認(rèn)知的需要；樹下鋪滿草綠色的地毯，以方便兒童閱讀需要。
3、自然角：擺放不同形狀不同數(shù)量的花盆，用以提供幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知，同時(shí)花盆內(nèi)種植不同的植物，不僅有利于凈化空氣同時(shí)也幫助老師們進(jìn)行實(shí)物教學(xué)。
4、建構(gòu)區(qū)：因小班幼兒社交能力尚在發(fā)展中主要以獨(dú)自游戲?yàn)橹?，特此設(shè)立建構(gòu)區(qū)擺放積木，拼圖等。
5、衛(wèi)生間：梳洗臺(tái)放中間，立鏡分隔男女廁所，左右安裝蹲式廁所，左邊用藍(lán)色隔板，右邊用粉色隔板，培養(yǎng)孩子性別意識(shí)。
6、美工區(qū)：放置手工紙、橡皮泥等物品以供幼兒玩耍，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。安裝擱架以供展示孩子或老師的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)孩子的自信心自豪感。
7、門口擺放鞋柜，制作成動(dòng)物的形狀用來測(cè)量身高的標(biāo)尺。
（三）外墻走廊。
1、大門用繪畫成的大樹裝飾，把門做樹樁設(shè)成隱形門使門與樹的圖案合成一體，表現(xiàn)自然風(fēng)格。
2、用一片大型的芭蕉葉造型的公示板，公示家園合作的安排及日常通告。
3、另設(shè)一間小屋作為老師的辦公室或家長(zhǎng)接待室。
4、走廊主要功能是疏散，因以簡(jiǎn)單寬敞為主，所以走廊頂用幾何形狀吊頂安裝明亮的燈光，左右墻面安裝掛畫用以展示該幼兒園風(fēng)采，例如兒童六一時(shí)的照片，孩子的繪畫等，主要以平面畫為主。
幼兒園小班設(shè)計(jì)主要按幼兒園指導(dǎo)綱要的指示，綜合五大領(lǐng)域的要求設(shè)計(jì)不同的區(qū)角利于幼兒全方面的發(fā)展，同時(shí)也考慮到幼兒園小班孩子的特殊性，因年紀(jì)小加之又第一次進(jìn)入幼兒園所以整個(gè)幼兒園要以溫馨的裝飾品、可愛的卡通以及人性化的教學(xué)教具幫助幼兒早日擺脫對(duì)家對(duì)父母過度的依賴，盡可能的解除孩子分離的焦慮，使小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園環(huán)境。自然田園的主題正好使焦慮的幼兒放松心理，綠色不僅是生命的顏色同時(shí)也給人以生機(jī)活力，在這樣的環(huán)境中孩子自然健康成長(zhǎng)。
幼兒園小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大全（20篇）篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、重點(diǎn):了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2、難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份。
2、自制健康印章一枚，圖案為太陽。
活動(dòng)過程：
二、營(yíng)養(yǎng)寶塔。
2、教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃得東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。
3、吃得最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)。
4、可以吃得第二個(gè)多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)。
5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多。
6、吃得最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)。
三、我的營(yíng)養(yǎng)食譜。
1、看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁地吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎?
3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4、折攏食譜在封面處美化裝飾。
5、選取幾個(gè)比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6、我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大全（20篇）篇十
撰寫人：__________________。
部門：__________________。
時(shí)間：__________________。
1/3。
一.活動(dòng)內(nèi)容：聰明的小兔子二.活動(dòng)目標(biāo)。
1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性。
2.在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。三.活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.場(chǎng)地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。（播放刷牙歌，帶幼兒做動(dòng)作）今天天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ?，好嗎？?/p>
2.以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為游戲做好準(zhǔn)備。
師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?？（介紹場(chǎng)地，教師先完整示范）。
（1）踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力。
師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。
（2）以師生雙腳跳躍的形式過小河，發(fā)展跳躍能力。
2/3。
師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦？河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了，別掉進(jìn)河里去了。
（孩子開始走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走）。
（二）基本部分（游戲）。
森林到了，兔寶寶們我們來玩一個(gè)《抓人》的游戲吧?。?）教師講解游戲規(guī)則：
媽媽在睡覺的時(shí)候，你們就繞著蘑菇跑，如果媽媽醒過來的時(shí)候，就開始抓你們，媽媽要抓你們的時(shí)候，你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。（提出要求：跑的時(shí)候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。）。
（2）第二次游戲。
森林里有一只狡猾的狐貍，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法，如果狐貍要抓到你們的時(shí)候，就趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。
（三）結(jié)束部分（1）放松活動(dòng)。
（2）師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧?！保ㄍ脤殞毚蠹乙黄鸷献鲹沃⒐絺慊丶?，結(jié)束活動(dòng)）。
3/3。
幼兒園小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大全（20篇）篇十一
2、引起思考。
師：老師這節(jié)課的導(dǎo)入怎么樣?
二、講授新課。
教師介紹主要的導(dǎo)入方法包括音樂導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入、游戲?qū)?、演示?dǎo)入、作品導(dǎo)入和經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
2、教師播放音樂模擬幼兒園教育活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提出問題，引發(fā)思考。
音樂導(dǎo)入：是利用歌曲、樂曲或組織簡(jiǎn)短的音樂活動(dòng)來導(dǎo)入教學(xué)。
3、教師出示實(shí)物模擬幼兒園教育活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提出問題，引發(fā)思考。
直觀導(dǎo)入：是在活動(dòng)開始時(shí)，通過讓幼兒來觀看實(shí)物、圖片、標(biāo)本或播放幻燈片、電視錄像片等方式引起幼兒的興趣，從中提出問題，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境的導(dǎo)入方法。
舉例：科學(xué)活動(dòng)《蠶的一生》。
4、教師組織手指游戲活動(dòng)。
師：這是什么導(dǎo)入方式?
游戲?qū)耄菏怯糜螒蚧顒?dòng)或用游戲的口吻導(dǎo)入教學(xué)。
舉例：社會(huì)活動(dòng)《我是最好的》。
5、教師演示靜電產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。
演示導(dǎo)入：是通過演示實(shí)驗(yàn)、操作玩教具和表演的方式來激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生想要了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象、變化及原因的強(qiáng)烈愿望。
6、教師播放故事《小果樹生病了》，模擬導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)思考。
師：這是什么導(dǎo)入方法?(故事導(dǎo)入)。
教師用謎語導(dǎo)入的方式模擬幼兒園教育活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
師：這很顯然是謎語導(dǎo)入。
總結(jié)：故事、謎語都屬于文學(xué)作品。
作品導(dǎo)入：是用兒歌、故事、謎語等文學(xué)作品來引出活動(dòng)內(nèi)容，引發(fā)幼兒聯(lián)想的方法。
7、呈現(xiàn)案例：大班體育活動(dòng)《變變變》，活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒感受、表現(xiàn)孫悟空的動(dòng)作、角色。
用經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入模擬上述活動(dòng)，引發(fā)思考。
經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：是教師利用幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在引導(dǎo)幼兒探索、聯(lián)想的基礎(chǔ)上導(dǎo)出活動(dòng)的內(nèi)容。
三、課堂練習(xí)。
分組為三個(gè)活動(dòng)(小班語言《猜猜我有多愛你》、中班健康《嘴巴里的牙寶寶》、大班社會(huì)《少數(shù)民族大家庭》)設(shè)計(jì)至少兩種不同的導(dǎo)入方式。
四、作業(yè)布置。
1、理解、熟悉本課的主要內(nèi)容。
2、分組試講你為以上三個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
五、總結(jié)提升。
總結(jié)組織幼兒園教育活動(dòng)的導(dǎo)入技能，主要有六種類型，分別是游戲?qū)?、直觀導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、作品導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入和經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，闡明還有其他的導(dǎo)入方法，讓學(xué)生課后自己積累。
強(qiáng)調(diào)運(yùn)用時(shí)注意的問題。
幼兒園小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大全（20篇）篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與活動(dòng)，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);大年歷圖一張。
2、字卡：年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。
3、學(xué)具：4張作業(yè)清單，__年歷人手一張，鉛筆人手一份。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知自己的生日。
活動(dòng)過程：
1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。
(2)根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。(一年有12個(gè)月，共365天)。
2、出示代表12個(gè)月的“房子”，進(jìn)一步了解年、月、日。
(1)教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧。
(2)出示代表12個(gè)月的“房子”，提問：它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月)。
(3)教師小結(jié)：一年里一共有十二個(gè)月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
3、認(rèn)識(shí)年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
(1)出示年歷，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問：方框里的紅色數(shù)字_是什么意思?或者表示什么?再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：_月_日。
(2)鼓勵(lì)幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。
(2)師幼共驗(yàn)證。
(3)師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。
4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。
(1)出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。
(2)幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)師幼共同檢驗(yàn)操作材料。
活動(dòng)延伸：
回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標(biāo)記。
附故事：
她給孩子起了一個(gè)好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,原來一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。
這些房子怎么看起來有的大、有的小?而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢?原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個(gè)娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活。
幼兒園小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大全（20篇）篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子由于家庭教育方式不同，他們?cè)诩w中常常表現(xiàn)為以自我為中心，不能與人和睦相處等，這些行為阻礙了幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展。因此，我設(shè)計(jì)了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的教育活動(dòng)——合作力量大。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。
2、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)：培養(yǎng)合作精神。
3、參與集體活動(dòng)，感受到集體力量大。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、懸掛果子的果樹(果子有高有低)，水果籃兩個(gè)，果盤8個(gè)。
2、各種易拉罐、塑料瓶、膠合板，彩旗兩面。
3、錄音帶，背景圖一幅。
教學(xué)過程：
一、合作的重要。
1、教師：“秋天到了，教師帶你們到果園里去摘果子。
2、幼兒隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地摘果子，教師引導(dǎo)幼兒合作摘。
3、幼兒休息，教師提問：你們是怎樣摘到高處的果子的?(引導(dǎo)幼兒說出每組摘果子的方式)。
二、集體的力量大。
1、教師請(qǐng)一名男孩，幾名女孩把各自摘到的果子分類。
2、提問：為什么男孩子分得慢，女孩子分得快?
(男孩人少，女孩人多)啟發(fā)幼兒說出：“一個(gè)人的力量小，集體的力量大、”
3、教師提議為水果蓋儲(chǔ)藏室。提問：工人叔叔是怎樣蓋樓房的?(引導(dǎo)幼兒說出大家一起干)。
4、教師提供材料，啟發(fā)幼兒商量怎樣用這些材料來蓋樓房、
5、幼兒分成男、女兩組合作蓋樓房(體驗(yàn)合作成功的喜悅)。
三、團(tuán)結(jié)合作。
幼兒游戲：搶救難民。
方法：幼兒分組蹲下，一個(gè)摟一個(gè)腰形成一條船，向前行進(jìn)搶奪小紅旗。
四、活動(dòng)延伸。
啟發(fā)幼兒一起合作(拼、畫、粘貼)。
這是一個(gè)充滿人情色彩的活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、啟發(fā)者的角色，幼兒在愉快的活動(dòng)中潛移默化的感受到了集體的力量。它主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、情境導(dǎo)入，自然親切。
教師巧妙地設(shè)計(jì)了秋天到了，帶孩子們到果園里摘果子的情景，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)感受。
讓孩子動(dòng)腦筋想辦法，摘到高處的果子，又去分果子，蓋水果儲(chǔ)藏室。這一連串的幾個(gè)活動(dòng)，使幼兒多次體驗(yàn)到大家合作獲得成功的喜悅，最后又用游戲“搶救難民”結(jié)束游戲，再一次體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。
三、材料豐富，真實(shí)形象。
課一開始，教師在墻面設(shè)計(jì)了一個(gè)非常大的樹，樹上結(jié)滿了豐碩的果子，幼兒可分成幾組一起去摘果子，為每一個(gè)幼兒提供了參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在為果子蓋儲(chǔ)藏室時(shí)，教師又為幼兒準(zhǔn)備了多種材料，幼兒用這些材料能搭一個(gè)很大的儲(chǔ)藏室，像真的一樣，從而更加深了幼兒對(duì)活動(dòng)的感受，體驗(yàn)到了合作的快樂。
幼兒園小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大全（20篇）篇十四
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動(dòng)過程。
一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)。
二、講解示范。
1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)。
教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友,你們聽是誰在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?”(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)。
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì),一根一根靠得緊”
(4)再請(qǐng)小朋友上前來畫,教師給予指導(dǎo):刷毛不要畫得太長(zhǎng)。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、教師:楊老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵(lì)大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí),要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
1、互相欣賞作品。
2、教師:哎呀小朋友真能干,畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。
附:天天刷牙好。
小牙刷,手中拿,。
張開我的小嘴巴。
上下刷,里外刷,。
牙齒刷得白花花。
早上刷,晚上刷,。
沒有蛀牙人人夸。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
幼兒對(duì)于刷牙都挺積極的。
當(dāng)那一首兒歌放出來時(shí)，他們齊刷刷的做起動(dòng)作來了。
幼兒園小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大全（20篇）篇十五
做各種各樣的洞洞，幼兒之間、師幼之間你搭我鉆，相互合作，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及靈活性，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
1、嘗試用自己的身體做各種動(dòng)作，搭成洞洞，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
2、喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動(dòng)游戲。
球、毛毛蟲布偶若干兒歌《動(dòng)一動(dòng)》、《許多小魚游來了》光盤。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
播放《動(dòng)一動(dòng)》音樂，師幼一起隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲——鉆洞洞。
1、做個(gè)小洞洞。
（1）教師示范。
老師先用雙手拇指和食指搭成一個(gè)小洞洞做示范。
（2）幼兒搭洞洞。
a鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的.洞洞，并能讓老師手中的球穿過。
b用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。
2、做個(gè)大洞洞。
嘗試兩個(gè)小朋友做大洞洞，能夠讓同伴從這個(gè)洞洞中穿過。鼓勵(lì)孩子做與別人不同的洞洞，充分活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。
3、師幼共同游戲。
幼兒邊聽音樂邊做游戲。
（1）毛毛蟲鉆洞洞。
（2）網(wǎng)小魚的游戲。
4、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各部位。
幼兒回家和父母及其他小朋友繼續(xù)玩鉆洞洞的游戲，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
幼兒園小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大全（20篇）篇十六
1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2、懂得吃水果前要洗干凈手。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
嘗試改編兒歌。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè))，請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
2、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)。
二、初步理解兒歌內(nèi)容。
1、教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍。
問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?
2、根據(jù)幼兒的回答，教師及時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片，以方便幼兒記憶。
問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”
三、幼兒學(xué)念兒歌。
1、看著黑板上的圖文來跟著念一念。
2、請(qǐng)幼兒表演兒歌。
四、嘗試仿編兒歌。
1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心，為什么會(huì)傷心?)(因?yàn)樾∨笥褎偛拍畹膬焊枥锒紣厶O果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)。
2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)。
3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?
4、通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
5、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌。
五、知識(shí)遷移。
1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰想吃?”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
幼兒園小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大全（20篇）篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。
2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖(三只小豬蓋房子)。
2、語言磁。
活動(dòng)過程：
1、師幼談話，引出話題。
教師：你們看見過用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)。
教師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)?
教師：有三只小豬，他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結(jié)實(shí)嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師：三只小豬為什么要蓋房子?
教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭)。
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢?讓我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)?你是怎么知道的?
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎?你是怎么知道的?(不結(jié)實(shí)，因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼?。
教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)。
教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的)。
教師：三只小豬是用什么方法來對(duì)付大灰狼的?
教師：故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?
教師：你最喜歡哪只小豬?為什么?
教師：那么，你想對(duì)小豬們說些什么呢?(如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子，小花豬你是一只愛勞動(dòng)的小豬，我喜歡你)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。
幼兒園小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大全（20篇）篇十八
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案在怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
通過全面了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平，我們從幼兒學(xué)習(xí)興趣、需求出發(fā)，預(yù)設(shè)了一系列的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)技能，并根據(jù)幼兒實(shí)際，生成相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的初步安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)正確地玩、吃、睡，從中豐富幼兒知識(shí)，發(fā)展幼兒的多種能力，讓幼兒真正從中學(xué)習(xí)，獲得發(fā)展。
二、網(wǎng)絡(luò)圖：
三、組織和指導(dǎo)：
1、做好準(zhǔn)備工作.
我們?cè)谌?、充分地了解幼兒現(xiàn)有能力和發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，積極尋找與主題相關(guān)的適合幼兒學(xué)習(xí)的教材故事、圖片等可利用資源，分析幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，記錄與主題相關(guān)的問題、事件，及時(shí)補(bǔ)充修改主題網(wǎng)絡(luò)和活動(dòng)系統(tǒng);同時(shí)，我們還積極尋求家長(zhǎng)的合作，請(qǐng)家長(zhǎng)利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。
2、展開充分討論.
對(duì)于幼兒來說，充分的討論能喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為主題活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。如在認(rèn)識(shí)紅綠燈，學(xué)習(xí)過馬路活動(dòng)前，我們引導(dǎo)幼兒就此活動(dòng)事宜展開討論，允許幼兒有不同的想法。這樣幼兒在實(shí)地學(xué)習(xí)活動(dòng)中目的性就更強(qiáng)，他們有的仔細(xì)觀察紅綠燈變化，有的關(guān)注行人和車輛的活動(dòng)，有的緊緊盯著交通警的活動(dòng)，有的迫不及待地向老師證實(shí)著自己的發(fā)言......在整個(gè)活動(dòng)中，孩子的積極性高，注意力集中，孩子的思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力也從中得到了提高。
3、及時(shí)調(diào)整活動(dòng)，發(fā)展主題活動(dòng).
在活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)事先未曾考慮到的問題，這時(shí)我們隨時(shí)捕捉、發(fā)現(xiàn)其中有價(jià)值的因素，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使主題活動(dòng)得到不斷發(fā)展。在玩大型器械中，有少數(shù)幼兒蹲下來，偷偷玩起了沙，接著又有部分幼兒也在沙地里玩了起來，他們用手抓、挖、堆，還有的將沙拋、扔、揚(yáng)......很顯見，孩子的興趣已轉(zhuǎn)移到了玩沙上。這時(shí)候，我們沒有阻止幼兒活動(dòng)，而是順著幼兒興趣參與幼兒活動(dòng)中，鼓勵(lì)、幫助幼兒蹲下來一起仔細(xì)、認(rèn)真地玩沙，既滿足了他們的活動(dòng)興趣，又幫助他們獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
4、組織展示活動(dòng).
四、活動(dòng)效果:。
通過親身嘗試開展主題活動(dòng)，讓我對(duì)主題活動(dòng)有了新的較全面的認(rèn)識(shí)、理解。
1、選擇的主題一定要源于幼兒生活，建立于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒才能對(duì)此熟悉，有話可言，有需可求，從而對(duì)此產(chǎn)生濃厚興趣。
2、在活動(dòng)實(shí)施中，要充分讓幼兒運(yùn)用已有知識(shí)技能，自主地觀察、比較、討論、參與，加深對(duì)周圍事物的了解，增強(qiáng)探索的興趣，獲得知識(shí)、能力提高。
3、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去。
4、要注意用多種策略為活動(dòng)注入新的活力，激發(fā)和維持幼兒的興趣，幫助幼兒獲得成功，從而產(chǎn)生不斷探索的動(dòng)力，便學(xué)習(xí)成為享受，而不是負(fù)擔(dān)。
5、我們作為組織策劃者，更應(yīng)站得高，看得遠(yuǎn)，廣泛深入地學(xué)習(xí)掌握相關(guān)資料、信息，才能設(shè)計(jì)周密清晰的主題網(wǎng)絡(luò)，讓預(yù)設(shè)活動(dòng)與生成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一、活動(dòng)來源：
《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，玩滑梯時(shí)不會(huì)謙讓，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開展主題活動(dòng)《安全我知道》，幼兒在主題活動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些安全常識(shí)，保護(hù)自己。
二、主題目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法。
2、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。
3、了解戶外活動(dòng)時(shí)要注意的安全知識(shí)。
4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
5、幫助幼兒了解在陽臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽臺(tái)，不往陽臺(tái)外扔?xùn)|西等。
三、家園共育：
1、利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。
2、為孩子準(zhǔn)備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。
3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。
4、帶孩子乘公共汽車時(shí)，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩(wěn)。
5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、將所有對(duì)幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時(shí)，不要提供過小的珠子、豆子。
2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印(人或動(dòng)物)或箭頭標(biāo)記，提示幼兒。
4、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去。(如：創(chuàng)設(shè)《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的)。
五、區(qū)域活動(dòng)：
在認(rèn)知區(qū)，可提供一些判斷對(duì)錯(cuò)的圖片，再為幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)分類筐(可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號(hào)分別表示對(duì)錯(cuò))，引導(dǎo)幼兒在比辨別的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分類。
六、活動(dòng)安排：
活動(dòng)來源：
世界上有一種情感，它與生俱來，沒有條件，綿綿不絕，它就是母愛!母親，是世界上最偉大的人。五月，陽光燦爛，暖風(fēng)拂面，那是因?yàn)樵谶@親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來了“母親節(jié)”。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學(xué)會(huì)感激我們的媽媽對(duì)我們的養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動(dòng)去表達(dá)對(duì)媽媽的愛，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)母親的濃濃愛意，增進(jìn)與家人的感情。學(xué)會(huì)從小關(guān)愛媽媽，學(xué)會(huì)感恩，我園將開展“母親節(jié)”感恩系列活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)。
2、了解媽媽的辛勞，培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的感激之情。
3、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、晨間談話活動(dòng)圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
2、教師和家長(zhǎng)共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事。
3、與幼兒共同協(xié)商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境，編排節(jié)目等等。
4、制作折紙花、各色彩紙紙、油畫棒等。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
教師給幼兒介紹5月12日是母親節(jié)，這一天，我們要給媽媽送上最。
好的祝福。
二、基本部分：
1.教師提問：你想給自己的媽媽送上什么祝福呢?(幼兒自由討論)。
2.教師準(zhǔn)備好制作好的禮物，“美麗的花朵”。
幼兒觀察，你看見了什么。
今天我們就來制作“美麗的花朵”
教師講解花朵制作方法。
教師分發(fā)制作材料。
教師和幼兒一起制作“美麗的花朵”
三、結(jié)束部分：
幼兒共同欣賞制作的禮物，一起合影。
為做好家園共育工作，充分發(fā)揮家庭教育作用，促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展，增強(qiáng)幼兒生活自理能力，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣，我們小班年段即將開展了“迎五一、愛勞動(dòng)”親子活動(dòng)，增進(jìn)親子交流，做好家園共育工作。
活動(dòng)安排如下：
一、時(shí)間：__年4月27日(星期五)上午8:30—11：00。
二、地點(diǎn)：幼兒園。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
(一)游戲名稱：我喂媽媽吃果果。
游戲方位：操場(chǎng)草地。
游戲準(zhǔn)備：塑料框、水果模型。
游戲玩法：幼兒與家長(zhǎng)面對(duì)面站在指定的位置上，家長(zhǎng)拿塑料簍子，由幼兒從球框里拿出沙包，并拋出，家長(zhǎng)用塑料簍子接住，多者為勝。
游戲規(guī)則：幼兒不能夠越線拋沙包水果模型掉在地上的不算數(shù)。
(二)游戲名稱：剝花生。
游戲方位：小五班班級(jí)門口。
游戲準(zhǔn)備：花生若干、湯匙、小碗。
游戲玩法：幼兒負(fù)責(zé)剝花生并放在碗里，爸爸媽媽數(shù)好有20?；ㄉ字螅涂梢宰尯⒆佑蒙鬃游菇o自己吃，花生吃完，計(jì)時(shí)結(jié)束。
游戲規(guī)則：1、幼兒要自己剝，家長(zhǎng)不能幫忙。
2、要用勺子喂，不能用手。
(三)游戲名稱：雙人“舞”
游戲方位：操場(chǎng)草地。
游戲準(zhǔn)備：寶寶襪子五雙。
游戲玩法：寶貝在起點(diǎn)穿好襪子，蓮山課件然后孩子的雙腳踩在家長(zhǎng)腳上，從起點(diǎn)出發(fā)先到終點(diǎn)獲勝。
游戲規(guī)則：在進(jìn)行途中孩子的雙腳不能離開家長(zhǎng)的腳。
(四)游戲名稱：樂“扣”
游戲方位：小六班早操位置。
游戲準(zhǔn)備：成人襯衫10件、小椅子十把。
游戲玩法：家長(zhǎng)坐在椅子上，孩子立于跟前，教師指令開始，孩子幫家長(zhǎng)穿衣服、系扣子，先完成的為勝者。
游戲規(guī)則：家長(zhǎng)不能代替孩子穿衣服、系扣子。
(五)游戲名稱：切香蕉。
游戲方位：小五班班級(jí)教室。
游戲準(zhǔn)備：香蕉人手一根、塑料水果刀、桌面垃圾藍(lán)。
游戲玩法：寶寶先將香蕉剝好，然后用塑料刀子將香蕉切片，接著喂媽媽吃香蕉。
游戲規(guī)則：香蕉皮必須扔到垃圾桶里。家長(zhǎng)不能幫忙，哪一組最先完成剝香蕉、切香蕉和吃香蕉，則為勝利。
(六)游戲名稱：疊疊樂。
游戲方位：跑道。
游戲準(zhǔn)備：裝衣籃3個(gè)，每個(gè)籃子(衣服一件、褲子一件)。
游戲玩法：寶貝和媽媽一起在起跑點(diǎn)將籃子用身體夾住，將衣服運(yùn)到指定位置，再進(jìn)行折衣服，速度最快的為第一名，以此類推。
游戲規(guī)則：在運(yùn)送衣服過程中，不能用手幫忙。
附注：
1、每位來參加的家長(zhǎng)到游戲入場(chǎng)處拿好自己的票參加活動(dòng)。
2、每組參加活動(dòng)的第一名的獲得印章三個(gè)，第二名兩個(gè)，第三名一個(gè)，最后累計(jì)到的印章數(shù)到門口獎(jiǎng)品處領(lǐng)獎(jiǎng)。
4、每班出一名老師當(dāng)裁判，一名教師維持秩序，一名保育員蓋印章。
活動(dòng)一：創(chuàng)可貼娃娃。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解受傷的痛苦。
2、知道玩游戲時(shí)要注意安全。
3、樂意安靜地傾聽創(chuàng)可貼娃娃的受傷經(jīng)歷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
受傷的娃娃(在娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼)。
活動(dòng)過程：
一、教師出示娃娃，以娃娃的口吻講述自己“受傷”的經(jīng)歷。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察娃娃，“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”
(2)“為什么娃娃身上會(huì)有這么多創(chuàng)可貼呢?”
二、娃娃講述“受傷”的經(jīng)歷。
娃娃：都怪我不好，一時(shí)的時(shí)候總是不注意安全，所以就變成現(xiàn)在這樣子了，頭上是因?yàn)橥婊莸臅r(shí)候我頭朝下滑，結(jié)果磕破了頭，貼上了這個(gè)創(chuàng)可貼;手和腳上是因?yàn)槲遗艿臅r(shí)候眼睛沒有看前面的路，結(jié)果讓一塊石頭給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個(gè)創(chuàng)可貼。現(xiàn)在，我看上去就像一個(gè)創(chuàng)可貼娃娃，難看有難受，而且還不能和其他的娃娃一起做游戲，因?yàn)槲乙粍?dòng)，這些創(chuàng)可貼的地方就會(huì)痛，(娃娃動(dòng)一下胳膊)哎喲!好痛!
三、引導(dǎo)幼兒圍繞娃娃受傷的經(jīng)歷談話。
(1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們應(yīng)該怎么玩滑梯?
(坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手)。
(2)娃娃的手上、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我，跑步的時(shí)候眼睛要看哪里?
四、幼兒游戲。
教師手持創(chuàng)可貼娃娃檢查幼兒活動(dòng)情況，提醒幼兒注意安全。
活動(dòng)名稱：離群的小雞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意安靜地觀察圖片，傾聽故事。
2、了解圖片內(nèi)容，能大膽的地表述自己的想法。
3、懂得不能隨便離開大人或集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖(小班下冊(cè)16號(hào));雞媽媽、小雞頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣。
1、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)做動(dòng)作：一只母雞，許多小雞，母雞咯咯咯，小雞嘰嘰嘰，咯咯嘰嘰，一起唱歌，一起游戲。
二、教師分別出示圖片。引導(dǎo)幼兒觀察。
圖片一：
(1)這是什么地方?草地上有誰?
(2)媽媽帶著小雞在做什么?
(3)雞媽媽對(duì)著小雞們?cè)趺醋?
(4)小雞們都跟著雞媽媽，小黃雞怎么做了?
圖片二：
(1)小黃雞走到了什么地方?誰來了?
(2)野貓想干什么?
(3)小黃雞心里怎么想?它怎么做?
圖片三：
(1)誰來救小黃雞?
(2)雞媽媽是怎么樣救小黃雞的?
圖片四：
(1)雞媽媽對(duì)小黃雞說了什么?小黃雞怎么說?
(2)以后，小黃雞會(huì)怎么做呢?
三、教師把四幅圖片連起來講述一遍。
問：小黃雞為什么會(huì)差點(diǎn)被野貓捉去?離開大家的小雞還可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)的事?
四、游戲：母雞和小雞。
教師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)小雞，“母雞”帶著“小雞“到草地上捉蟲吃，教師隨時(shí)變換位置，看幼兒是否會(huì)主動(dòng)跟隨，并招呼未及時(shí)跟隨的幼兒：媽媽在這兒：寶寶過來。
幼兒園小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大全（20篇）篇十九
1、幼兒知道鼻子出血時(shí)不慌亂、不害怕。
2、學(xué)習(xí)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
1、幼兒鼻子出血圖片一張及自我救護(hù)圖片各一張。
2、幼兒準(zhǔn)備餐巾紙、毛巾。
一、出示圖片(鼻子出血)，引起幼兒觀察的興趣。
師：這個(gè)小朋友怎么啦?為什么會(huì)鼻子出血的?
二、討論：幼兒鼻子出血該怎么辦呢?
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合平時(shí)活動(dòng)中出現(xiàn)的流鼻血現(xiàn)象，說說老師是怎樣幫助處理的。
三、學(xué)習(xí)處理鼻子出血的簡(jiǎn)單方法。
1、老師出示圖片(自我救護(hù))，讓幼兒說說這個(gè)小朋友是怎樣做的。
2、老師小結(jié)：我們鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管，如果小朋友不注意保護(hù)鼻子就容易出血。如果自己的鼻子或別人的鼻子出血了，我們小朋友也不要慌亂、不要害怕。我們可以：先用手把自己的鼻子或幫別人的鼻子捏住，再請(qǐng)老師幫忙;我們還可以把手高高舉起(左鼻孔出血舉右手，右鼻孔出血舉左手。)我們可以用冷毛巾敷、用藥棉填塞。
四、游戲“鼻子出血了”。
1、為出鼻血的幼兒進(jìn)行處理。
2、說說怎樣才能保護(hù)好自己或別人的鼻子。
(鼓勵(lì)幼兒大膽說出：學(xué)會(huì)正確擦鼻涕，不能用手指挖鼻孔，鼻子也不能被硬物碰撞等。)
3、幼兒練習(xí)正確擦鼻涕的方法。
幼兒園小班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大全（20篇）篇二十
1、嘗試用手印畫的方法作畫，并進(jìn)行添畫頭和五官。
2、根據(jù)手印畫大膽想象并樂于表述。
3、體驗(yàn)手印畫帶來的快樂。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
1、海面、顏料、抹布等。
2、已噴好色的鉛畫紙，蠟筆、范畫等。
1、玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。
小結(jié)：小朋友的手真靈活真能干，他們除了會(huì)做游戲還會(huì)做很多事情呢，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行，他們決定也要去旅行了。
2、師演示小手兄弟印畫的過程。
師：小手兄弟快樂的出發(fā)了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說：你好啊，海綿寶寶!并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色?手弟弟說：我也要親親海綿寶寶。
師：手弟弟快來看啊，這里的風(fēng)景多美啊!軟軟的草地我喜歡，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。
手兄弟說看我們多臟啊，快點(diǎn)洗個(gè)澡吧!手兄弟說：洗澡時(shí)輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。
3、幼兒學(xué)習(xí)畫頭和五官。
小朋友，你有什么呢?小朋友想的辦法可真多，我也有一個(gè)好辦法，你們想知道嗎?
師：在手掌的上面畫一個(gè)圓圓的頭，想想我們小朋友有幾只眼睛呢?注意兩只眼睛要畫的一樣大才漂亮，眼睛里面還有黑黑的小豆豆，還有一個(gè)翹翹的小鼻子，一個(gè)彎彎的小嘴巴，最后還有一些頭發(fā)，手弟弟說：我和哥哥長(zhǎng)的一樣，要把我和哥哥畫的一樣哦?？词中值苁掷珠_心的在草地上跳起了舞。
出示范畫——師：看，我的小手兄弟玩的多開心啊，你能看出小手兄弟在干什么嗎?
4、幼兒作畫，手兄弟旅行，師巡視指導(dǎo)。
師：小朋友，你的小手想不想去旅行?
想一想你的小手回去那些地方，又會(huì)發(fā)生些什么事呢?
師：手寶寶們出發(fā)吧。
5、作品展示和評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒講一講，你的小手兄弟到了哪里，他們?cè)诟墒裁茨?