在開展教學(xué)工作之前，我們應(yīng)該先制定一份詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。以下是小編為您整理的一些教學(xué)工作計(jì)劃范文，其中包括了一些教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)策略，供您參考。
中職專業(yè)課教案范文（19篇）篇一
自2010年9月我被分配至學(xué)校以來，承擔(dān)《氣壓傳動(dòng)》的教學(xué)工作至今，下面我談?wù)劷荒陙砦覍@門課的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、關(guān)于學(xué)科。
我所代的《氣壓傳動(dòng)》屬于機(jī)械工程類專業(yè)基礎(chǔ)課，是smt工業(yè)生產(chǎn)中的動(dòng)力來源，主要是講述各種氣壓元件、氣動(dòng)回路的構(gòu)造和工作流程。我校smt（電子表面組裝）專業(yè)屬新興專業(yè)，在中職層次開設(shè)學(xué)校較少，可借鑒的和本課程相關(guān)資料不多。
這門課屬于技術(shù)類課程，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是應(yīng)該放在生產(chǎn)實(shí)踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識，只要讓學(xué)生見到實(shí)物，看到它是怎么工作的就能很快理解，這一點(diǎn)在我去年參加的省級中職教師培訓(xùn)中有深刻體會(huì)。
二、關(guān)于教師。
我在大學(xué)期間的專業(yè)是物理學(xué)（師范類），對工科不甚了解，沒有經(jīng)過金工實(shí)習(xí)，不了解機(jī)械工程類課程的學(xué)習(xí)方法，也走了不少彎路，可以說這門課對我來說完全是一個(gè)陌生的領(lǐng)域，需要重新學(xué)習(xí)。職教處其他老師也都是普高教師出身，講這門課的現(xiàn)在只有我一人，無法實(shí)現(xiàn)對學(xué)科內(nèi)容的探討，每周四的教研活動(dòng)由于各位老師學(xué)科不互通，討論學(xué)科內(nèi)容較少，基本都是在討論學(xué)生管理和提高課堂效率。教學(xué)工作基本是通過自學(xué)和在網(wǎng)上、圖書館查閱資料完成。
去年冬天，學(xué)校派我參加在陜西科技大學(xué)舉辦的中等職業(yè)學(xué)校教師省級培訓(xùn)班，專業(yè)為機(jī)電設(shè)備安裝與維修。主要涉及的就是各類數(shù)控機(jī)床，雖然專業(yè)不很對口，但是該專業(yè)屬于工科機(jī)械類，使我對這一類學(xué)科的情況有了大體了解，重要的是了解到一些工科課程特別是技術(shù)類課程的學(xué)習(xí)方法。這次培訓(xùn)可以說是一次及時(shí)雨，把我這樣一個(gè)“門外漢”帶上了軌道。通過培訓(xùn)，還知道了一些職業(yè)教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了一些專業(yè)知識，按照培訓(xùn)基地的安排，培訓(xùn)的大部分時(shí)間都放在了企業(yè)里，在秦川機(jī)床廠、寶雞機(jī)床廠，老師直接在生產(chǎn)車間教學(xué)，效果很好，很直觀，讓我認(rèn)識到實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)對于職業(yè)教育的重要性。
三、
關(guān)于教材。
較少，基本沒有對應(yīng)的課件等教學(xué)資源，書后也沒有附帶教學(xué)光盤。經(jīng)過查詢資料，該教材基本是日本smc公司《現(xiàn)代實(shí)用氣動(dòng)技術(shù)》的精簡版，很多內(nèi)容跳過或刪掉，導(dǎo)致有些內(nèi)容不太連貫，學(xué)生不好理解教材內(nèi)容。
四、關(guān)于教學(xué)。
現(xiàn)在所進(jìn)行的教學(xué)，由于條件所限，基本上是在黑板上講機(jī)械結(jié)構(gòu)和工作流程，學(xué)生根本對教材內(nèi)容提不起任何興趣。去年培訓(xùn)時(shí)有專家提到，這種在黑板上講機(jī)器的教學(xué)方法在職業(yè)教育中是比較忌諱的，一般起不到應(yīng)有的教學(xué)效果。
下一步準(zhǔn)備在網(wǎng)絡(luò)上搜索和制作一些工作流程和機(jī)械結(jié)構(gòu)的多媒體演示動(dòng)畫，盡量把學(xué)生的興趣吸引過來。另外，建議學(xué)校最好能提供實(shí)物教具，有助于師生學(xué)習(xí)。經(jīng)過近一年的教學(xué)實(shí)踐，總體感覺教材難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生的接受水平，且內(nèi)容多、雜，經(jīng)常出現(xiàn)備的課講不完的情況，在實(shí)踐中也在不斷摸索，合理分配課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容。
五、關(guān)于學(xué)生。
現(xiàn)在所教smt。
1、2班的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但最主要的問題是學(xué)習(xí)的習(xí)慣不好，可能是由于教材是黑白印刷，才半學(xué)期班上一半同學(xué)的教材已經(jīng)丟失。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，甚至對學(xué)校的各種活動(dòng)基本沒有興趣，本課程教材中的圖都是機(jī)械圖，但學(xué)生《機(jī)械制圖》課程基礎(chǔ)太差，基本看不懂圖，也不愿意看圖。課堂上讓學(xué)生看圖，少有人抬頭，課堂上時(shí)不時(shí)要維持紀(jì)律，講課時(shí)師生基本互動(dòng)不起來，經(jīng)常出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的情況。
另外我和學(xué)生曾有過這樣的對話：
“你們?yōu)樯渡险n不聽”
“聽不懂”
“一開始就不聽肯定聽不懂”
“這課和我們的專業(yè)有啥關(guān)系，學(xué)了也沒用”……。
鑒于此建議學(xué)校今后在介紹本專業(yè)時(shí)，比如印制專業(yè)介紹的宣傳頁時(shí)，把應(yīng)學(xué)的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等按學(xué)時(shí)一一列出，使學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)之前有一個(gè)宏觀認(rèn)識。
以上就是我對從事這項(xiàng)工作近一年來的一些體會(huì)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正，提出意見，更好的促進(jìn)后面的教學(xué)和學(xué)科建設(shè)工作。
2011年6月11日。
中職專業(yè)課教案范文（19篇）篇二
隨著汽車消費(fèi)逐漸由奢侈品消費(fèi)轉(zhuǎn)向大眾消費(fèi)階段,汽修維修行業(yè)在社會(huì)生活中的地位顯得越來越重要,社會(huì)和市場對汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才的需求量也變得越來越大,因此,中職汽修專業(yè)的人才培養(yǎng)模式也必須要不斷地革新才能適應(yīng)社會(huì)和市場日益增長的人才需求,而將“理實(shí)一體化”的教學(xué)模式帶人到中職學(xué)生汽修專業(yè)課教學(xué)中的這種教育方法也將成為中職汽修教育的一種革新,主要體現(xiàn)在理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一上。而中職汽修專業(yè)教學(xué)要想沖破現(xiàn)實(shí)的困境就必須在保證學(xué)生接受到充足的汽修專業(yè)理論知識的前提下,把中職汽修專業(yè)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)放在對學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)和汽修技能培養(yǎng)方面,這樣中職院校也才能培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的汽修專業(yè)實(shí)用人才。
當(dāng)下我國中職汽修專業(yè)課教學(xué)的教學(xué)模式存在著許多問題和弊端,而這些弊端核問題往往就會(huì)直接影響中職汽修專業(yè)的教學(xué)成效。具體來說,傳統(tǒng)的中職汽修專業(yè)教學(xué)模式很容易忽視對汽修專業(yè)實(shí)踐課程的安排,在中職汽修專業(yè)課程的教學(xué)過程中,教師通常利用大部分的教學(xué)時(shí)間去講述汽修理論知識,再利用少數(shù)時(shí)間去實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué),這樣的教學(xué)形式往往就會(huì)導(dǎo)致汽修專業(yè)理論知識與汽修技能培養(yǎng)實(shí)踐嚴(yán)重的脫離。另外,學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中缺乏實(shí)物參考,學(xué)生一般只能借助教材的簡單插圖來了解汽修專業(yè)概念,這樣的教學(xué)條件對于教學(xué)活動(dòng)的開展無疑是一個(gè)很大的阻礙因素。
中職專業(yè)課教案范文（19篇）篇三
引言授課李紅霞課題名稱開啟充滿希望的人課時(shí)1課時(shí)教師生知識目標(biāo)使學(xué)生了解《職業(yè)生涯規(guī)劃》的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。教1.積極發(fā)言，提高參與意識和表達(dá)能力。學(xué)能力目標(biāo)2.認(rèn)真欣賞動(dòng)漫或ppt,提高觀察力、注意力和理解、思維能力。
如何用發(fā)展的眼光來看自己的職業(yè)生涯發(fā)展。教學(xué)突破的方法是:將理論知識轉(zhuǎn)化為結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況的五個(gè)討論問題，難點(diǎn)以此加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。
教學(xué)方法講授法、案例教學(xué)法、討論法。教學(xué)手段多媒體課件演示。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖時(shí)間分配。
中職生成功案例的賞談自己的看導(dǎo)入3分勵(lì)志。析。法。鐘。
鍛煉學(xué)生表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生就“我的過能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生討論去”主題以接受的心態(tài)客觀描述參與意識，引導(dǎo)交流3分進(jìn)行客觀描述，并預(yù)設(shè)“我的過去”。學(xué)生進(jìn)行正面積鐘。思考問題。極評價(jià)。
1.播放助學(xué)光盤中“引言”動(dòng)漫或自制展。
涯規(guī)劃照樣做的很好”、培養(yǎng)學(xué)生分析談對職業(yè)“職業(yè)生涯規(guī)劃對我沒問題、解決問題討論生涯規(guī)劃的用，怎么規(guī)劃也難成才”的能力，并樹立交流3分錯(cuò)誤理解，并進(jìn)行分析。正確的人生態(tài)鐘。進(jìn)行分析。2.引導(dǎo)學(xué)生對職業(yè)生度。
涯規(guī)劃有正確的認(rèn)識，明確其意義。
組織學(xué)生以所學(xué)專業(yè)通過相互溝為基礎(chǔ)，圍繞“我是誰,通、交流的方式，以師生互我想干什么,我能干能夠?qū)⒙殬I(yè)生涯明確動(dòng)、生生互動(dòng)什么,環(huán)境支持允許我規(guī)劃系統(tǒng)知識與相關(guān)要的方式圍繞干什么,我的未來是什自身實(shí)際相聯(lián)求2分主題展開討么樣子,”五個(gè)問題進(jìn)系，做到“走一鐘。論。行思考，并提出每個(gè)問步、看兩步、想題的細(xì)化要求。三步”。
分解交流任務(wù)(1)1.按照任務(wù)我是誰,能夠正視自身(1)的要求，引導(dǎo)學(xué)生對自己深不足，發(fā)現(xiàn)自身每位同學(xué)寫出刻反思，有清醒的認(rèn)優(yōu)勢。對學(xué)生在討論自己的優(yōu)點(diǎn)、識，將自己的優(yōu)點(diǎn)或缺討論過程中出現(xiàn)交流4分缺點(diǎn)。點(diǎn)一一列出。組織學(xué)的問題進(jìn)行討論鐘。2.明確哪些生分析并用ppt展示哪并提出意見和建應(yīng)該保留，哪些是應(yīng)該保留的，哪些議。些應(yīng)該改正。是必須改正的。
深入探討分解交流任務(wù)(2)自我職業(yè)理我想干什么,想，在了解人要求學(xué)生思考自己的引導(dǎo)學(xué)生樹立生歷程圖形討論一生，通過討論，確定正確的人生理的基礎(chǔ)上，明交流4分職業(yè)發(fā)展的最終理想。想，以及如何達(dá)確當(dāng)前“我應(yīng)鐘。用ppt展示一個(gè)人從搖到自己的目標(biāo)。該做什么”，籃到墳?zāi)沟娜松鷼v程圖為將來的發(fā)形，并進(jìn)行分析總結(jié)。展添加籌碼。將任務(wù)使學(xué)生能夠深分解交流任務(wù)(3)(1)、任務(wù)刻認(rèn)識自我，調(diào)我能干什么,討論(2)進(jìn)行對動(dòng)自身潛能，樹組織學(xué)生對自己能力交流4分比分析，找出立自信心，明確與潛力全面總結(jié)，對自鐘。自身的能力職業(yè)生涯與人生己有清醒的認(rèn)識。與潛力。發(fā)展的關(guān)系。
分解交流任務(wù)(4)調(diào)動(dòng)自身。
環(huán)境允許我干什所掌握的各鍛煉學(xué)生發(fā)散么,方面知識對性思維及聯(lián)系地要求學(xué)生明確現(xiàn)實(shí)要自己所學(xué)專思考問題、解決討論求，了解、分析自己所業(yè)的相關(guān)背問題的能力，做交流4分學(xué)專業(yè)的行業(yè)背景;用景進(jìn)行系統(tǒng)好適應(yīng)社會(huì)、融鐘。ppt從社會(huì)環(huán)境、行業(yè)需分析，找到自入社會(huì)和就業(yè)、求、行業(yè)所需能力三方己在社會(huì)中創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。面分析。的準(zhǔn)確定位。
分解交流任務(wù)(5)制定切實(shí)可使學(xué)生對職討論我將是什么樣子,行的職業(yè)生業(yè)生涯規(guī)劃的交流6分要求學(xué)生明確目標(biāo)涯目標(biāo)，并制主要內(nèi)容有粗鐘。的同時(shí)，提出實(shí)踐步定具體實(shí)踐略全面了解，驟，適時(shí)調(diào)整目標(biāo)，進(jìn)步驟及目標(biāo)學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)行效果評估。管理的調(diào)整、方法進(jìn)行職業(yè)評價(jià)方案。生涯的思考與規(guī)劃，清清醒醒過一生。
交流總結(jié)鍛煉學(xué)生全結(jié)合教材的脈絡(luò)體總結(jié)分析討論面概括分析能總結(jié)6系，講解教材的使用方結(jié)果，展望未力及腳踏實(shí)地分鐘。法，提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的建來。的實(shí)踐精神。議。
一、要做生涯的贏家。
板書設(shè)計(jì)。
二、添加未來的籌碼。
三、清清醒醒過一生——走一步，看兩步，想三步。
13歲14歲理想更寬廣15歲思索整個(gè)世界16歲把她(他)打量。
38歲發(fā)家致富，富不忘國，先天下人之憂而憂，后天下人之樂而樂。39歲官運(yùn)達(dá)到頂峰。
40歲千事明，從政經(jīng)商務(wù)農(nóng)做工，盡安天命41歲明確方向，給自己重新定位。
45歲從政經(jīng)商務(wù)農(nóng)做工都有豐功偉績46萬事如意。
50歲知天命，在家成為三把手或四把手，三四而后行。以子女為中心，自己起輔助作用。
51歲從政經(jīng)商務(wù)農(nóng)工做工，考慮自己的接班人52歲與接班人進(jìn)行權(quán)力交接，功成身退。
72歲老夫老妻，要和睦。最近的人還是老兩口，千里有緣來相會(huì)，無緣對面不相視。無緣相視做朋友，有緣相視做夫妻，夫妻本事同林鳥，遇難不會(huì)各自飛，朋友相視也是緣，緣來緣去順自然，命中有的自然有，命中沒有莫強(qiáng)求，命中無緣硬強(qiáng)求，小則愁更愁，中則仇記仇，大則頭碰頭。
78歲妻子頭發(fā)白了，老兩口萬事都想開了，老兩口滿頭白發(fā)，人沒有進(jìn)官財(cái)，頭發(fā)先貼上了白紙。這是鶴發(fā)童顏，長壽之象。
79歲妻子先老，丈夫老的慢，做丈夫的多關(guān)心妻子的健康。
80歲八十掛零，自當(dāng)狗熊，東不管西不問，自找樂趣，不去自找麻煩81歲老兩口都想掌握家庭財(cái)權(quán)的可能性不大了，只能依靠上面和下面，上面靠國家，下面靠子孫，有就多花點(diǎn)，沒有就少花點(diǎn)，在保證身體健康的條件下，為國、為家都節(jié)約點(diǎn)，以犧牲自己，造福后代。
82歲老兩口都沒有錢，也都不缺錢，錢是身外之物，沒么別沒錢，有么別有病，老兩口，沒有錢不重要，沒有病最重要，錢不重要，身體健康，二老合氣最重要。
86歲老兩口都很順利，家和萬事興，老兩口不自己出事，家中就沒有事，清官難斷家務(wù)事，事都是人出的，這個(gè)歲數(shù)的老人不要沒事找事。
87歲老夫老妻可能不合，老夫想罷免妻子，因?yàn)槔戏蛞呀?jīng)明白自己將去，不想連累老妻。
88歲罷、罷，八十八歲高齡自己想做事，想為子孫解決困難，但自己已經(jīng)糊涂，所以只想不做最好，聰明難，糊涂更難，由聰明轉(zhuǎn)為糊涂難上加難，由糊涂轉(zhuǎn)為聰明難于上青天。
89歲都要走，老夫老妻都想到天上當(dāng)神仙，做神仙無煩心事，無憂無慮，自由自在，做神仙好。
90歲九九歸一，零動(dòng)天下，周來復(fù)始，90歲就想著趕快死去，重新復(fù)活，好重新新的生活。
91歲老兩口考慮誰先死，誰先死都不好受，最后說九死一生，好死不如賴活著，所以都不愿對方死去。
92歲老兩口都希望兩人都能活到九十九，同生共死。
93歲94歲，前思后想，三思后行，老兩口也不能散，也不能死，都得活到九十九。
95歲老兩口共渡晚年，共渡夕陽紅，只是進(jìn)黃昏。96歲老兩口很順利，也健康，也長壽。
97歲，少來夫妻，老來伴，能和自己天長地久的僅有自己的妻子98歲兩位老人都已知道了生命的中結(jié)，但也預(yù)示了重生的開始。99歲九九歸一，夫妻雙方共同走進(jìn)了天國，西天取經(jīng)路，原本多魔難，我們都演好了自己的角色，得道成仙。
100歲，有百歲老人，又沒有百歲老人。有就是無，無就是有，只有無沒有有不是真無，只有有沒有無也不是真有。有無相生，萬物俱來。100歲表示1個(gè)人從人中獸到人中人，由人中人到人中仙的轉(zhuǎn)變。
一個(gè)人不能稱之為人，一個(gè)人不能獨(dú)立地活在這個(gè)社會(huì)上，只有兩個(gè)互相支撐，才算人，這也是中國漢字“人”字的寫法，人，才開始是獸，獸之為獸是因?yàn)樽运阶岳酥疄槿耸且驗(yàn)槿四転樗酥耄行┇F有善心，我們稱之為獸中人，有些獸沒有善心，我們稱之為獸中獸;有些人無善心，我們稱之為人中獸，有些人有善心我們稱之為人中人，有的人能忘我，我們稱之為圣人，我們說他是人中仙，有的人，是人，不干人事，我們說他人面獸心，有的人說:人不為已，天誅地滅，我們說他是人中鬼，有的人年青，但光做壞事我們說他人小鬼大，有的人光說假話，不說實(shí)話，我們說他鬼話連篇。有的人，時(shí)做好事時(shí)做壞事，我們說，他不人不鬼。由此可見，人是由獸轉(zhuǎn)化而來的，人若自私自利就是獸，人若光做壞事說假話就是鬼，人光做好事不做壞事，而且也教化野獸去惡從善，教化活人去邪從正，給別人指明做善事去惡念的方法和方向那就是圣人(也就是我沒說的仙)。我們?nèi)祟惤?jīng)過了漫長的進(jìn)化過程由獸轉(zhuǎn)化成了人，確實(shí)不容易，既為人，就應(yīng)說人話辦人事，行善心，不能人面獸心，不能人不人鬼不鬼，至少學(xué)會(huì)做人，做事為別人著想，不能太自私，對自己好地別人好，才是人，對自己不好，對別人也好不了，對別人好才能對自己好，你對別人好，別人才能對你好，兩好成一好，善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)晨末到，時(shí)晨一到，馬上就報(bào)。好人自有好報(bào)，好人一生平安，好人好夢。做人不能人模狗樣，也不能人模鬼樣，獸怕人，人怕鬼，鬼怕惡人，我們不想當(dāng)惡人，但我們要明辨是非。有鬼害我們，我們成為惡人來整治鬼是可以的，是在行善積德，俗話說，馬善人騎，人善人欺，做人，害人之心不可有，防鬼之心不可無。俗話說，善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，那么誰是善人呢,誰又是惡鬼呢,時(shí)晨什么時(shí)候到來呢,誰來報(bào)呢,這個(gè)問題很簡單，再狡猾的狐貍也會(huì)露出尾巴，再陰險(xiǎn)的惡鬼也會(huì)伸出黑手，只要你善于觀察總會(huì)找到蛛絲馬跡。對于野獸對于惡鬼，什么時(shí)候?qū)λ麄兊淖飷阂荒苛巳荒?俗話說，車到山前必有路，天機(jī)不可瀉露，開天目，明是非，開天目，辯鬼神。開了天目，才能成為人中仙，怎樣才能成為人中仙呢,俗話說，得道成仙。道是什么呢,道是做人的道理，道生一，一生二，二生三，三生萬物，也就是說，在人類社會(huì)中，道就是前面的零，即生命的開始，因?yàn)槭窃谌祟惿鐣?huì)中，所以這個(gè)道就是只能是人的生命的開始，當(dāng)然也包含著人的生命的結(jié)束。也就是說他提示了一個(gè)人，從生到死不斷運(yùn)動(dòng)發(fā)展的規(guī)律，也就是馬克思主義哲學(xué)中揭示的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律。做人就應(yīng)該把握做人的規(guī)律，我們不是做獸，也不是做仙，所以今天我們就不探討其他方面的道，即其他方面的規(guī)律了。
人的生命是有限的還是無限的，人們都很清楚了，有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了他還活著，這是什么意思呢,有的人全心全意為人民服務(wù)卻英年早逝，有的人損人利已卻健康長壽，這是善有善報(bào)，惡有惡報(bào)嗎,這都有背于常理，做人難，做好人更難，由好人轉(zhuǎn)化為壞人難上加難，由壞人轉(zhuǎn)化為好人難于上青天。我們怎么辦,教育，重視教育，教育不是萬能的，但沒有教育是萬萬不能的。^v^主席，^v^總理都非常重視教育，他們經(jīng)常說國家的發(fā)展靠科技，科技的創(chuàng)新靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育。十年樹木，百年樹人就是這個(gè)道理。把一個(gè)人培養(yǎng)成圣賢之人，需要自己感悟，家人的關(guān)愛，社會(huì)的影響，是一個(gè)需要國家、社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人四面八方共同努力用一百年的時(shí)間才能才能完成的偉大事業(yè)。我們應(yīng)該相應(yīng)黨和國家的號召，大力發(fā)展教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)科技興國戰(zhàn)略。
中職專業(yè)課教案范文（19篇）篇四
畜牧獸醫(yī)專業(yè)課是一門內(nèi)容較多、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味。作為一名職業(yè)高中的教師，如何改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，借助先進(jìn)的教學(xué)手段和圖片資料、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等教學(xué)手段，為學(xué)生奠定牢固的專業(yè)基礎(chǔ)，是當(dāng)前亟待解決的問題。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，在學(xué)習(xí)基本的文化課之外，主要是要掌握扎實(shí)的專業(yè)技能。這就需要我們的教師在掌握原有專業(yè)理論的基礎(chǔ)上努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的畜牧獸醫(yī)理論知識和過硬的專業(yè)技能，成為既有淵博的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識，又有很強(qiáng)的實(shí)際操作能力的“雙師型”的教師。
在教學(xué)中，我做到以下幾點(diǎn)。
一根據(jù)專業(yè)課程特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)模式和方法強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能。畜牧獸醫(yī)專業(yè)課是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，在畜牧獸醫(yī)專業(yè)課上用“紙上談兵”的傳統(tǒng)教學(xué)法是不可行的。作為畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師必須動(dòng)腦筋采取靈活多樣的教學(xué)模式和方法，才能強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能。二營造創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
在中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程教學(xué)中，營造良好的創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，包括教學(xué)心理和畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)環(huán)境的營造，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生的思維活動(dòng)和結(jié)論超出教師所設(shè)計(jì)和期望的軌道時(shí)，教師不應(yīng)強(qiáng)行把學(xué)生思維納入自己的思維模式之中，要善于鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，給予學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，使學(xué)生逐步具有創(chuàng)新的意識。如在課堂教學(xué)過程中，某個(gè)學(xué)生提出了與教師截然不同的見解，教師不應(yīng)只是簡單地否定學(xué)生，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生審視其觀點(diǎn)，并得出正確的結(jié)論。這樣做可以保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)及創(chuàng)新的自信心，使其創(chuàng)新思維處于活躍狀態(tài)。如我在《畜禽解剖生理》課程教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握正常畜體的形態(tài)、構(gòu)造、生理機(jī)能，在施教過程中，始終堅(jiān)持辯證唯物主義觀點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生正確理解和處理局部與整體的關(guān)系、形態(tài)構(gòu)造和機(jī)能的關(guān)系、畜體和外界環(huán)境的關(guān)系。講畜體形態(tài)構(gòu)造和機(jī)能的關(guān)系時(shí)，首先講明機(jī)能以形態(tài)構(gòu)造為基礎(chǔ)，形態(tài)構(gòu)造又必須與機(jī)能相適應(yīng)；形態(tài)構(gòu)造決定其器官的機(jī)能，而生理機(jī)能的改變又可以影響器官的形態(tài)構(gòu)造改變。兩者相互依賴、互相影響。又如講畜體與外界環(huán)境的關(guān)系時(shí)，先講明畜體總是生活在一定的外界環(huán)境中，環(huán)境條件對畜體有直接的影響，外界環(huán)境在不斷變化，畜體的機(jī)能和構(gòu)造就會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化，以使其適應(yīng)新的環(huán)境，維持家畜生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。然后提出問題：“當(dāng)畜體處于寒冷環(huán)境時(shí)，為什么皮膚血管會(huì)廣泛收縮？為什么骨骼肌的緊張度增強(qiáng)而發(fā)生寒顫？”讓學(xué)生思考，以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力、創(chuàng)新思維能力，使之學(xué)得活、記得牢。
三強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
在教學(xué)中我充分利用學(xué)校養(yǎng)殖實(shí)習(xí)場、獸醫(yī)門診部，以實(shí)習(xí)教學(xué)模式為主，以示范操作在先，然后由學(xué)生實(shí)作。如講家畜運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中“骨和骨骼”一節(jié)時(shí)，我利用骨標(biāo)本、掛圖將各骨的構(gòu)造特點(diǎn)、位置關(guān)系及骨構(gòu)成骨骼的有關(guān)知識講明之后，又出示畜體骨架模型，讓學(xué)生整體觀察，并啟發(fā)學(xué)生思考局部器官與整體形態(tài)的關(guān)系，然后要求學(xué)生繪制本地常見家畜牛或豬的全身骨骼圖，以加深對畜體整體形態(tài)的印象。課后要求學(xué)生采集、制做標(biāo)本，進(jìn)一步強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練。特別是解剖實(shí)習(xí)時(shí)，盡量采用新鮮正常的動(dòng)物標(biāo)本，邊講邊做，或師生同做，以培養(yǎng)學(xué)生的基本操作技能。
中職專業(yè)課教案范文（19篇）篇五
光陰荏苒，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲。為使自己今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、思想品德方面。
任教以來，我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識，自覺踐行“三個(gè)代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來約束自己的行為，提高自己的教學(xué)水平，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教育工作方面。
本學(xué)期，我擔(dān)任了2015級建筑1班和2015級建筑2班的識圖課。在教學(xué)工作中，我做到了：
2;認(rèn)真上課。本人一直把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲。為此精心設(shè)計(jì)每一堂課，注重知識灌輸與能力培養(yǎng)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體能動(dòng)性，取得了較好的教學(xué)效果，得到了學(xué)生的好評。
3;認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，答疑解惑，傳道授業(yè)。
三、遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，從沒有說或做不利于學(xué)校發(fā)展的話或事，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
^v^金無足赤，人無完人^v^。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，開拓前進(jìn)，為職教事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
中職專業(yè)課教案范文（19篇）篇六
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,社會(huì)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)人才的需求逐年增大.傳統(tǒng)教學(xué)方式對中職學(xué)校學(xué)生的教學(xué)效果不盡人意,而情景教學(xué)模式在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的,從教學(xué)需要出發(fā),引入、制造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的.具體場景或氛圍,引起學(xué)生的情感體驗(yàn),相對于傳統(tǒng)教學(xué)方式,學(xué)生思維變得更有活力,對所學(xué)的知識記憶更深刻,能更好地運(yùn)用所學(xué)的知識靈活應(yīng)對今后工作中遇到的各類問題.
作者：丁晶作者單位：廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校,廣西,南寧,530022刊名：現(xiàn)代企業(yè)教育英文刊名：modernenterpriseeducation年，卷(期)：“”(12)分類號：g71關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)情景教學(xué)
中職專業(yè)課教案范文（19篇）篇七
2006年，我省啟動(dòng)了數(shù)控、服裝、汽修和旅游四個(gè)專業(yè)的課程改革，以職業(yè)生涯發(fā)展為先導(dǎo)，以職業(yè)需求為依據(jù)，以工作過程為基礎(chǔ)，建構(gòu)了四個(gè)專業(yè)的《教學(xué)指導(dǎo)方案》，編寫了相應(yīng)的專業(yè)課程新教材。省中職課改的理念與模式為中職學(xué)校進(jìn)一步開展教學(xué)與專業(yè)課程改革提供了科學(xué)的理念與可行的操作模式，也為我校汽修專業(yè)教學(xué)改革的深入開展提供了理念指導(dǎo)，指引著我校“草根式”改革向省中職課程改革的頂層設(shè)計(jì)理念靠近，朝著更加正確、有效的方向發(fā)展。
我校作為第一批省專業(yè)課改基地學(xué)校，如何發(fā)揮基地學(xué)校在課改方面的示范作用一直是我們在思考的問題。在認(rèn)真學(xué)習(xí)課改新理念、鉆研新教材的的過程中，我校積極結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況與汽修行業(yè)發(fā)展的趨勢，探索符合職業(yè)教育規(guī)律的新教學(xué)模式。在汽修專業(yè)的教學(xué)改革實(shí)踐中，我們體會(huì)到，要想更好地貫徹這一理念，不能僅停留在課改新教材所提供的教學(xué)項(xiàng)目及相關(guān)書面材料上，需要將相關(guān)教學(xué)項(xiàng)目在實(shí)際教學(xué)中通過創(chuàng)新的教學(xué)模式1加以實(shí)施，同時(shí)需要結(jié)合行業(yè)最新與最權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)來補(bǔ)充相應(yīng)的汽修教學(xué)項(xiàng)目。另外，要想進(jìn)一步落實(shí)課改理念，解決中職學(xué)校在汽修教學(xué)中普遍存在的師資技能素質(zhì)構(gòu)成不全面，設(shè)備、實(shí)訓(xùn)場地不足等問題，需要從數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的角度來落實(shí)教學(xué)項(xiàng)目與提升核心技能的教學(xué)效果。
一、概念界定。
數(shù)字化教學(xué)資源庫，立足于服務(wù)教學(xué)，是以深入研究工作崗位中的崗位任務(wù)為基礎(chǔ)，采用文字、圖片、3d、動(dòng)畫、視頻等多種文件形式，借助計(jì)算機(jī)技術(shù)將復(fù)雜的技能教學(xué)內(nèi)容細(xì)化、簡單化、數(shù)字化，從而實(shí)現(xiàn)融理論教學(xué)與實(shí)踐指導(dǎo)于一體；向教師提供全套的技能教學(xué)方案，為學(xué)生的技能學(xué)習(xí)全程護(hù)航的信息化教學(xué)內(nèi)容載體。
教學(xué)資源庫的建設(shè)可以更好地體現(xiàn)職業(yè)教育的獨(dú)特內(nèi)涵，提升技能教學(xué)的效率，強(qiáng)化學(xué)生在專業(yè)核心技能方面的學(xué)習(xí)效果。
二、建設(shè)過程。
在汽修專業(yè)課程改革中，始終堅(jiān)持“以核心技能培養(yǎng)為主旨、以核心課程開發(fā)為專業(yè)教材建設(shè)主體、以教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)為專業(yè)教學(xué)改革重點(diǎn)”的浙江省中專業(yè)課程改革新思路，我們在課改教材所涉及的教學(xué)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，開發(fā)校本特色的教學(xué)項(xiàng)目資源。一方面在課改教材教學(xué)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上開發(fā)具有地方特色的教學(xué)項(xiàng)目，另一方面將所開發(fā)的教學(xué)項(xiàng)目資源信息化。
（一）校企合作分解核心技能。
在行業(yè)專家的指導(dǎo)下，組織人員深入走訪豐田、通用等知名汽修企業(yè)開展有針對性的調(diào)研活動(dòng)，對汽修專業(yè)中各種崗位的工2作任務(wù)、技能要求作詳細(xì)的調(diào)查，再與各個(gè)企業(yè)的技術(shù)人員一起對眾多調(diào)查資料進(jìn)行了細(xì)致的分析和整理。
接著，便以工作過程為導(dǎo)向，對每一工作崗位所包含的工作任務(wù)加以分析、提煉、完善，并仔細(xì)思考完成每一工作任務(wù)所要達(dá)到的技能要求。如我們對“二級維護(hù)”崗位所包含的工作任務(wù)進(jìn)行了細(xì)致分析，并請行業(yè)專家進(jìn)行修正和完善。在分析過程中，根據(jù)汽車4s店舉升機(jī)頂起位臵的變化來分類，分解出15項(xiàng)工作任務(wù)，逐一分別明確技能要求，以便進(jìn)一步制作教學(xué)項(xiàng)目。
（二）整合生成技能導(dǎo)向的教學(xué)項(xiàng)目。
通過使用dacum技能分析表，汽修專業(yè)教師與行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)骨干一起研討制作基于核心技能的教學(xué)項(xiàng)目，使之符合汽修專業(yè)特點(diǎn)和中職生技能學(xué)習(xí)心理。在此過程中，學(xué)校分別與豐田、通用和現(xiàn)代三大汽車企業(yè)合作研發(fā)“二級維護(hù)”教學(xué)項(xiàng)目組，與博世、斯必克合作研發(fā)“汽車電氣”教學(xué)項(xiàng)目組，與美國ppg、巴斯夫合作研發(fā)“汽車涂裝”教學(xué)項(xiàng)目組，與奔騰、斯賓尼斯合作研發(fā)“汽車鈑金”教學(xué)項(xiàng)目組。
我們研發(fā)完成了由11個(gè)項(xiàng)目組構(gòu)成的教學(xué)項(xiàng)目體系，分為汽修入門模塊、基礎(chǔ)技能模塊和專項(xiàng)技能模塊三部分。教學(xué)項(xiàng)目體系以各種工作任務(wù)為項(xiàng)目組織的參照點(diǎn)，以實(shí)踐為核心，利于開展融合理論知識和實(shí)踐操作于一體的技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的技能水平和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的技能實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)全程護(hù)航。
（三）將教學(xué)項(xiàng)目信息化。
與專業(yè)軟件制作公司合作，將所有教學(xué)項(xiàng)目軟件化、信息化，整合生成信息化教學(xué)資源庫。所有教學(xué)資源庫內(nèi)容均以專門軟件3技術(shù)為基礎(chǔ)，既有文字，又有圖片、視頻與動(dòng)畫，更充分利用了三維動(dòng)畫技術(shù)，以友好的人機(jī)互動(dòng)方式來操作，以數(shù)字化方式呈現(xiàn)，簡單易用。
三、內(nèi)容構(gòu)成我校構(gòu)建的汽修專業(yè)信息化教學(xué)資源庫主要分成四大內(nèi)容：基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容、案例分析內(nèi)容、探索性內(nèi)容和常識性內(nèi)容。
（一）基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。
基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容分成五大專業(yè)（汽車維修、鈑金噴涂、整車營銷、零部件營銷、美容裝潢）。根據(jù)各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合崗位工作任務(wù)，細(xì)分成各種教學(xué)項(xiàng)目。以任務(wù)引領(lǐng)的形式，讓學(xué)生順利學(xué)會(huì)各種操作技能和熟悉汽車基礎(chǔ)知識。
（二）案例分析內(nèi)容。
案例分析內(nèi)容由經(jīng)典汽車維修案例、一線技術(shù)人員心得、專家實(shí)時(shí)答疑三部分組成。既可服務(wù)于一線的員工，也可以服務(wù)于教師學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝的進(jìn)修，更可以服務(wù)于學(xué)生觀摩實(shí)際問題的解決過程，讓他們方便地從中學(xué)到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用汽車維修技能，培養(yǎng)他們的思維能力，解決問題的方法。
（三）探究學(xué)習(xí)內(nèi)容。
探究學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是對常見問題的調(diào)查、分析、實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)研究等開放性教學(xué)資源與相關(guān)內(nèi)容。讓學(xué)生在教師帶領(lǐng)下探究在汽修專業(yè)上具有較高難度的實(shí)際問題，提高他們的實(shí)踐能力和思維能力。如現(xiàn)在每年多有大量汽車發(fā)生自燃，有操作不當(dāng)引起的，有設(shè)計(jì)不合理引起的，等等。我們選擇一些案例，將之設(shè)計(jì)成研究任務(wù)，加以調(diào)查、分析、實(shí)驗(yàn)找出其原因，鍛煉學(xué)生的4創(chuàng)新能力。
（四）常識學(xué)習(xí)內(nèi)容。
常識性模塊介紹汽車的基本常識、汽車的日常維護(hù)與保養(yǎng)、汽車的保險(xiǎn)消費(fèi)知識等內(nèi)容，既可以讓學(xué)生了解相關(guān)的各種知識，以促進(jìn)他們專業(yè)技能的發(fā)展，也可以讓學(xué)生了解相關(guān)知識，以達(dá)到規(guī)范汽車后市場和低碳環(huán)保目的。
四、應(yīng)用實(shí)踐。
建設(shè)數(shù)字化的教學(xué)資源庫并將之運(yùn)用于教學(xué)過程中，是我校提升汽修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際要求。
教師可根據(jù)教學(xué)的不同需求，迅速選取和下載教學(xué)資料，開展以實(shí)踐教學(xué)為主體的理實(shí)一體化教學(xué)。教學(xué)資源庫對于教師的教學(xué)實(shí)踐來說，既豐富了教材中的教學(xué)項(xiàng)目內(nèi)容，同時(shí)也徹底轉(zhuǎn)變了實(shí)訓(xùn)教師的教學(xué)職能，由原來以個(gè)人講授為主、以組織管理為輔，轉(zhuǎn)變成為以組織管理為主、以個(gè)人講授為輔，教學(xué)任務(wù)主要由教學(xué)資源庫完成，充分體現(xiàn)個(gè)體教學(xué)與集體教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。
２．教師自主研修的平臺。
借助教學(xué)資源庫，教師在備課、上課的過程中全面熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，并通過資源庫平臺關(guān)注新技術(shù)、新工藝，關(guān)注他人教學(xué)成果，達(dá)到提升自我的目的。學(xué)校則利用教學(xué)資源庫實(shí)現(xiàn)教師的自主研修。教學(xué)資源庫根據(jù)統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)工藝標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教學(xué)需要設(shè)臵教學(xué)項(xiàng)目，并給每一項(xiàng)目創(chuàng)建一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)資5源，可供各位專業(yè)教師在教學(xué)中使用。有了教學(xué)資源庫，一名新教師可以很快上手并勝任專業(yè)技能的教學(xué)任務(wù)，甚至可以做到?jīng)]有任何技能知識與技能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“理論教師”也可以通過教學(xué)資源庫實(shí)現(xiàn)技能教學(xué)的自主研修，勝任技能教學(xué)。
在一般的汽修技能教學(xué)實(shí)踐中，由于設(shè)備與師資的限制，教師示范的次數(shù)少，且一旦下課，教師不在場時(shí)，學(xué)生對于技能的困惑就更難以得到解答，這也是技能教學(xué)最難突破的一個(gè)瓶頸。由于有了數(shù)字化的教學(xué)資源庫，技能教學(xué)可以圍繞工作任務(wù)開展理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生一旦學(xué)會(huì)了使用教學(xué)資源庫，就可以反復(fù)觀看關(guān)鍵技能操作的錄像與相應(yīng)理論，技能訓(xùn)練得到了強(qiáng)化；并且可以通過典型教學(xué)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)來解決實(shí)際問題，使自己在提升汽修技能的同時(shí)，也形成了解決實(shí)際問題的能力。
2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)的中介。
有了教學(xué)資源庫，學(xué)生可以在教師合理監(jiān)控下發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，既可以小組合作分工，也可以帶著項(xiàng)目任務(wù)開展自主探究性學(xué)習(xí)。由于教學(xué)資源庫的操作界面簡單友好，教學(xué)資源不僅豐富而且標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化程度極高，學(xué)生可以借助動(dòng)畫、3d、視頻等文件形式，自已通過數(shù)字化軟件技術(shù)平臺形象地學(xué)習(xí)汽修技術(shù)。而且，由于資源庫中的相應(yīng)教學(xué)項(xiàng)目與行業(yè)崗位完全一致，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣可以很好地得到激發(fā)與保持。
總而言之，在浙江省中職專業(yè)課程改革的背景下，我校汽修6專業(yè)信息化教學(xué)資源庫建設(shè)初步建成，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)，提升學(xué)生的理論和技能水平，全面提高學(xué)生各種能力，培養(yǎng)汽修崗位的各種合格人才，效果顯著。
通過“教學(xué)資源庫”嚴(yán)格規(guī)范的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生的汽修技能獲得迅速提升。在近四年中，已經(jīng)擁有全國級一等獎(jiǎng)7項(xiàng)、二等獎(jiǎng)３項(xiàng)，三等獎(jiǎng)１項(xiàng)，省級二等獎(jiǎng)９項(xiàng)，三等獎(jiǎng)２項(xiàng)，市級一等獎(jiǎng)９項(xiàng)、二等獎(jiǎng)12項(xiàng)。尤其在2010年6月，我校在全國職業(yè)院校技能大賽中一舉獲得汽修項(xiàng)目四枚金牌，創(chuàng)下全國中職學(xué)校最佳成績。在教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用的過程中，我校的不少專業(yè)教師在參與的過程中得到了專業(yè)成長，他們紛紛在各級各類技能大賽中榮獲重大榮譽(yù)，形成了一支技能高超、教學(xué)優(yōu)秀的專業(yè)教師隊(duì)伍，為省市區(qū)有關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)所首肯。
在汽修專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫的基礎(chǔ)上，我校將更加注重隱性課程建設(shè)，形成專業(yè)教學(xué)改革相適應(yīng)的良好課改文化，發(fā)揮學(xué)校物質(zhì)、社會(huì)、文化環(huán)境等各種課程資源的教育功能，真正創(chuàng)建體現(xiàn)中職教育特色的教學(xué)模式與學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格。
參考文獻(xiàn)：
中職專業(yè)課教案范文（19篇）篇八
職業(yè)教育是因機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，它的直接目的是為了訓(xùn)練和培養(yǎng)熟練的勞動(dòng)工人，為機(jī)器大工業(yè)服務(wù)。因此，在職業(yè)教育過程中訓(xùn)練勞動(dòng)者的職業(yè)技能，培養(yǎng)他們謀取職業(yè)的專業(yè)能力，是職業(yè)教育的最初目的，也是職業(yè)教育得以產(chǎn)生和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。現(xiàn)代職業(yè)教育也是如此，它應(yīng)該把滿足受教育者學(xué)習(xí)知識、技能、形成一一定的職業(yè)能力的需求作為基本目標(biāo)，這樣才能存在和發(fā)展。但這并不意味著職業(yè)教育的全部目的就是僅僅培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。美國著名學(xué)者、原芝加哥大學(xué)校長羅伯特·哈欽斯在其《學(xué)習(xí)社會(huì)》一書中強(qiáng)調(diào)：“教育的根本目的并不僅僅是為了‘國家的繁榮’，也不僅僅是為了個(gè)人獲得謀取職業(yè)的能力，而是應(yīng)該使每一個(gè)個(gè)人的自我能力能夠得到最大的發(fā)展，并使個(gè)人的人格臻于完美。如果不把人性的培養(yǎng)放在教育的首要位置，并徹底地轉(zhuǎn)變以往的傳統(tǒng)價(jià)值觀，那么就談不上真正意義上的人的教育。”羅伯特·哈欽斯對教育本質(zhì)的理解與我國“文以載道，文道結(jié)合”的優(yōu)良教育傳統(tǒng)理念是一致的，教育的全過程應(yīng)是知識、技能的“教學(xué)”與培育、養(yǎng)成學(xué)生人格并使之臻于完美的“德育”高度融合的過程，而且應(yīng)把“德育”放在首位。所以，現(xiàn)代職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)個(gè)體的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，更重要的是要從人性發(fā)展的高度來培養(yǎng)個(gè)體適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的各種能力和素養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這一崇高的教育h標(biāo)，德育必將越來越多地體現(xiàn)在學(xué)校教育的各個(gè)領(lǐng)域。較之于職業(yè)學(xué)校其他途徑的德育，在職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課教學(xué)中滲透德育有著極為重要的意義。它可以在最佳的時(shí)機(jī)，最佳的場合，以最佳的方式將職業(yè)知識與技能的“教學(xué)”和人性培育與養(yǎng)成的“德育”進(jìn)行融合，使“教書育人”的教育目標(biāo)得到高度的實(shí)現(xiàn)。
1．目標(biāo)堅(jiān)定，以一貫之，內(nèi)容恰當(dāng)，循序漸進(jìn)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，文明的行為習(xí)慣，良好的道德品質(zhì)，科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，崇高的理想信念，堅(jiān)定的政治方向，是不同的學(xué)習(xí)階段逐步形成的，所以，德育滲透應(yīng)保持德育目標(biāo)的一貫性，同時(shí)注意德育內(nèi)容的漸進(jìn)性、層次性。
2．源自生活，聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)引導(dǎo)，主體參與教師從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，根據(jù)學(xué)生成長的實(shí)際需要來選擇德育內(nèi)容、德育方法，要避免“高、大、空”，做到“近、小、實(shí)”，并努力在啟發(fā)弓1導(dǎo)上下功夫，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與的積極性。
3．授之以知，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行德育過程包括知、情、意、行諸環(huán)節(jié)，認(rèn)知教育是基礎(chǔ)，情感教育是動(dòng)力，意志鍛煉是關(guān)鍵，行為訓(xùn)練是根本。教師要把這些環(huán)節(jié)有機(jī)地統(tǒng)一起來，采用多種手段、形式對學(xué)牛開展德育。
4．時(shí)機(jī)適當(dāng)，容量適度。
教師在教學(xué)過程中要選準(zhǔn)德育滲透的時(shí)機(jī)，抓住契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育，巧妙地啟發(fā)學(xué)生理解教材內(nèi)容的某些實(shí)質(zhì)，自然地促進(jìn)學(xué)生思想情感的升華和自我認(rèn)識的完善，切忌盲目、隨意、不管時(shí)機(jī)地滲透。同時(shí)，教師要做到德育滲透在量上的“有度”。常言說“有度則合情”，在專業(yè)課教學(xué)過程中不能因德育滲透而沖淡甚至丟掉專業(yè)知識與技能的教學(xué)，而是要力求做到兩者配合默契，相得益彰。教師町利用自身的閱歷、學(xué)識、語言能力等，把握好德育滲透的程度，做到既不兀長、空泛、脫離實(shí)際，又不顧此失彼，真正做到適可而止。
三、
“人們不再只是規(guī)定具體局限的道德規(guī)范或行為規(guī)范來體現(xiàn)道德價(jià)值，而是轉(zhuǎn)向?qū)θ说挠衅毡檫m應(yīng)性的道德素質(zhì)來確定價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，諸如合作、正直、社會(huì)主義、尊重他人、責(zé)任感、寬容心、民族意識、國際理解、人類友愛等正在被確認(rèn)為道德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，德育也因此發(fā)生著由外向內(nèi)的、由約束向養(yǎng)成的目標(biāo)轉(zhuǎn)換。”另外，“對道德價(jià)值的判斷已經(jīng)不只是外在的規(guī)范認(rèn)定及社會(huì)道德輿論，在i有關(guān)生活道德、活動(dòng)道德、交往道德的研究中，人們越來越重視道德主體的自覺、自主與自由，重視主體的選擇與體驗(yàn)，重視道德價(jià)值的升華境界，乃至審美境界。”(楊啟亮，《道德價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變與職教中的道德教育》)。所以，當(dāng)今中職專業(yè)課教學(xué)中德育滲透的模式應(yīng)該是：基于學(xué)生真實(shí)生活的主體體驗(yàn)式養(yǎng)成教育模式，概括為兩個(gè)環(huán)節(jié)：教師啟發(fā)、引導(dǎo)；學(xué)生體驗(yàn)、養(yǎng)成。
第一環(huán)節(jié)：教師啟發(fā)、引導(dǎo)。教師不能是“清規(guī)戒律”的宣布者，不可用統(tǒng)…的規(guī)范來要求、裁剪每一個(gè)學(xué)生，而足要了解學(xué)生的真實(shí)生活狀況，以學(xué)生的實(shí)際生活為德育的起點(diǎn)，以學(xué)生的幸福生活為德育理想。教師要以高度民主的精神，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，提出一些允許思考與討論的德育內(nèi)容及要求，傾聽學(xué)生的各種看法，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，然后進(jìn)行富于啟發(fā)價(jià)值的評價(jià)，最后發(fā)表一些自己的導(dǎo)向性意見。對于教師與學(xué)生共同面臨的一些新的道德現(xiàn)象，教師絕不可不懂裝懂或設(shè)法回避，而是要認(rèn)認(rèn)真真與學(xué)生一起商討，共同探索新的道德取向。
第二環(huán)節(jié)學(xué)生體驗(yàn)、養(yǎng)成。學(xué)生人性的形成如同其生命形成樣，是由低級到高級、由簡單到復(fù)雜，在各種因素的影響下逐步完成的。每一個(gè)學(xué)生都是“同時(shí)”置身于家庭、學(xué)校和社會(huì)的，也就是說學(xué)生的存在環(huán)境是由家庭、學(xué)校、社會(huì)共同構(gòu)成的，學(xué)生的人性就是在其真實(shí)的存在環(huán)境中、在其真實(shí)的生活行動(dòng)中逐步形成的。學(xué)生并不是規(guī)范教條的被動(dòng)聽從者和執(zhí)行者，更不是外人可以將規(guī)范像標(biāo)簽一樣貼在學(xué)生身上而讓他即刻就具有某種良好的道德品質(zhì)，學(xué)生是在“看、聽、想、做”等生活實(shí)踐中不斷地體驗(yàn)各種情感、觀念、規(guī)范，通過不同的行為逐步形成具有個(gè)性的看法，習(xí)慣，直至養(yǎng)成某種品質(zhì)。
德育內(nèi)容取決于德育目標(biāo)，德育目標(biāo)又取決于教育目標(biāo)。如上文所述：教育的根本目的并不僅僅是為了“國家的繁榮”，也不僅僅是為了個(gè)人獲得謀取職業(yè)的能力，而是應(yīng)該使每一個(gè)個(gè)人的自我能力能夠得到最大的發(fā)展，并使個(gè)人的人格臻于完美。所以，德育的目標(biāo)是培育、養(yǎng)成學(xué)生的人格并使之趨于完美。由此，德育的最完整的內(nèi)容就是“趨向完美人性”所應(yīng)包含的各種精神方面的素養(yǎng)。職業(yè)學(xué)校應(yīng)該通過各種途徑來開展德育，每一途徑都有自己的德育內(nèi)容，但決不是把所有德育內(nèi)容進(jìn)行簡單分割之后在各條途徑上的任務(wù)分配，而是各條途徑利用自身常規(guī)工作中所蘊(yùn)涵的可用來實(shí)施德育的所有資源有所側(cè)重的選擇德育內(nèi)容。或者說，有些途徑的德育其內(nèi)容幾乎會(huì)包含學(xué)校德育內(nèi)容的全部，而有的途徑則著重于某一方面或某幾方面的德育內(nèi)容。
隨著道德價(jià)值觀念的范疇不斷趨向?qū)挿海叭藗儾辉谝矡o法把道德價(jià)值判斷局限于狹隘的人際關(guān)系、保守的文化區(qū)域甚至非自我的外部范疇，因此在為道德教育制定價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，就不僅考慮社會(huì)價(jià)值，也考慮有關(guān)個(gè)人價(jià)值。同時(shí)考慮有關(guān)國家或民族的價(jià)值，也考慮世界的價(jià)值。同時(shí)，時(shí)下的道德價(jià)值觀念已經(jīng)涉及到人的認(rèn)知行為及過程范疇，如實(shí)事求是的科學(xué)方法、辨別真?zhèn)巍⒆非笳胬怼⑸饔谂袛嗟葍?nèi)容都已被納入道德價(jià)值范疇。”(s·拉塞克，g·維迪努，《從現(xiàn)在到2000年教育內(nèi)容發(fā)展的全球展望》第158頁)。而且《市場營銷學(xué)》是-f]建立在經(jīng)濟(jì)科學(xué)、行為科學(xué)、現(xiàn)代管理理論基礎(chǔ)之上的應(yīng)用科學(xué)，具有綜合性、邊緣性的特點(diǎn)，所以，中等職業(yè)學(xué)校營銷專業(yè)課教學(xué)中的德育滲透的內(nèi)容可包括以下幾個(gè)方面：
1．尊重科學(xué)、追求真理的認(rèn)知觀，如：實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法、追求真理的精神等。
2．樂觀、進(jìn)取的人生觀，如：自尊自信、助人為樂等。
3．積極、健康的價(jià)值觀，如：自強(qiáng)自立、樂于奉獻(xiàn)等。
4．客觀、公正的世界觀，如：世界多元化觀點(diǎn)等。
5．良好的個(gè)人生活道德，如：文明禮貌、整潔衛(wèi)生、團(tuán)結(jié)友善、勤奮學(xué)習(xí)等。
6．一般的公民道德，如：愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序、注意安全等。
7．基本的職業(yè)道德，如：忠于職守、愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)等。
1．講授分析法。講授是教師傳授知識的主要手段，也是德育滲透的重要方法。專業(yè)課教學(xué)中，教師可根據(jù)德育目標(biāo)的需要，通過對教材內(nèi)容的入情入理的分析，來進(jìn)行德育滲透。如在講企業(yè)市場觀念的演變這部分內(nèi)容時(shí)，教師可通過對各種市場觀念產(chǎn)生的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景、企業(yè)活動(dòng)的主要特征等進(jìn)行客觀、細(xì)致的分析，對學(xué)生進(jìn)行營銷課學(xué)習(xí)方法的教育——關(guān)注生活、分析生活、提高認(rèn)識，增長知識；在講授企業(yè)與市場營銷環(huán)境的關(guān)系這部分內(nèi)容時(shí)，教師可通過對企業(yè)與各種環(huán)境因素之間的不同關(guān)系的深入分析，對學(xué)生進(jìn)行社會(huì)觀、世界觀的教育以及對立與統(tǒng)一的唯物辨證思想。
2．解疑答難法。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的時(shí)候，對一些隱含其中的思想道德要素存在疑問，需要老師解答時(shí)。教師可以用數(shù)字、用事實(shí)給他們答疑解難，就能幫助他們解開思想疙瘩，提高思想認(rèn)識。如企業(yè)市場競爭基本策略的選擇問題，學(xué)生不知如何作出決斷，教師就可從發(fā)展的觀點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)意識、冒險(xiǎn)精神、競爭能力、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的性格、意志等角度去進(jìn)行分析，幫助學(xué)生解決問題，并使他們在有關(guān)道德素養(yǎng)的認(rèn)識上得到提高。
3．組織討論法。教師在教學(xué)中抓住教材中關(guān)鍵的字、詞、句、段或概念、定義，組織學(xué)生討論，進(jìn)行德育滲透。如企業(yè)運(yùn)用相關(guān)群體對消費(fèi)者的影響而請各種明星、名人等做形象代言人，就可組織學(xué)生展開討論，讓他們闡述自己在哪些方面受到哪些名人、明星的哪些影響，諸如追求時(shí)尚、奉獻(xiàn)愛心、標(biāo)新立異、不拘小節(jié)、虛榮奢侈、勤奮敬業(yè)、堅(jiān)持不懈、遵守公德、遵紀(jì)守法、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國、尊老愛幼等等，然后啟發(fā)學(xué)生思考上述內(nèi)容中哪些對我們的消費(fèi)、對社會(huì)有積極意義，哪些有消極作用，最后教師做一些有引導(dǎo)性的評述。這樣通過結(jié)合學(xué)生實(shí)際的生活展開討論，使學(xué)生既明確了相關(guān)群體的概念，又了解了相關(guān)群體對消費(fèi)者的影響表現(xiàn)和原理，同時(shí)，使學(xué)生真切地感受到自己及他人的觀點(diǎn)、情感、意志、習(xí)慣等各種道德素養(yǎng)，在碰撞中得到更多的認(rèn)識，并在老師的引導(dǎo)下有了更深層的理解。
4．活動(dòng)法。主要是指在專業(yè)技能操作的教學(xué)過程中，教師可以通過對學(xué)生分組合作、競賽等操作活動(dòng)，從而進(jìn)行德育滲透。如在營銷策劃的專項(xiàng)訓(xùn)練中，學(xué)生就必須站在企業(yè)的角度，了解企業(yè)的市場競爭環(huán)境，明確企業(yè)自身的優(yōu)勢與弱勢，要在遵守法律、遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律的原則下?lián)P長避短，制定企業(yè)市場營銷計(jì)劃。在這個(gè)過程中，有對學(xué)生法制意識的教育、實(shí)事求是態(tài)度的教育、經(jīng)濟(jì)觀念的教育、風(fēng)險(xiǎn)意識的教育、創(chuàng)新精神的教育等等。在柜臺操作技能的專項(xiàng)訓(xùn)練中，學(xué)生要完成商品包裝、計(jì)價(jià)開票、點(diǎn)鈔等分項(xiàng)訓(xùn)練，在這些項(xiàng)目中就包含著對學(xué)生很多道德要素的教育，如嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度，規(guī)范、守法的意識、合作、互助的精神，審美情趣的培養(yǎng)等。
5．實(shí)踐法。在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)安排中，專業(yè)社會(huì)實(shí)習(xí)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它既在專業(yè)知識、技術(shù)、能力方面檢驗(yàn)學(xué)生、鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生，也在綜合道德素養(yǎng)方面考驗(yàn)著學(xué)生。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生是在真實(shí)的社會(huì)活動(dòng)中與社會(huì)人發(fā)生真實(shí)的人際交往，學(xué)生在交往中、工作中體驗(yàn)著各種道德，如個(gè)人生活道德、社會(huì)公共道德、職業(yè)道德等等，并養(yǎng)成行為化的道德。營銷專業(yè)教師要充分認(rèn)識在這一環(huán)節(jié)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透的重要性，幫助、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。就職業(yè)道德而言，體現(xiàn)在很多具體的方面，如服務(wù)意識、質(zhì)量意識、競爭意識、改革創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)意識、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、合作精神、法制意識、擇業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀等。
中職專業(yè)課教案范文（19篇）篇九
——淺談電工電子學(xué)學(xué)習(xí)策略。
就機(jī)電班的學(xué)生而言，《電工基礎(chǔ)》是一門較難掌握的課程，知識點(diǎn)多，解題方法靈活。根據(jù)省教委規(guī)定，今年機(jī)電類考生又新增了《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)要求。這就更給單招考試班學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)增加了難度，如何在很短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)好《電工基礎(chǔ)》，同時(shí)又要學(xué)好《電子技術(shù)基礎(chǔ)》，這的確是一項(xiàng)頗為艱巨的任務(wù)。現(xiàn)在單招考試終于落下帷幕。回想這一學(xué)期的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)，大致可分為以下幾個(gè)階段：
一、滲透考試大綱，掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
考試大綱是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而仔細(xì)分析一下《電工電子學(xué)》的考綱就會(huì)發(fā)現(xiàn)：考綱上要求的知識點(diǎn)很多，但分類很詳細(xì)，哪些是重點(diǎn)，哪些是次重點(diǎn)一目了然，這就要求學(xué)生吃透考綱內(nèi)容，一定要明白重點(diǎn)，例如電子學(xué)要求，就可用下圖來表示：（見附件原文，網(wǎng)站注）。
了解了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，無論是在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)候，就有了相應(yīng)的理論依據(jù)，同時(shí)學(xué)生也會(huì)做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)的時(shí)候自然就會(huì)根據(jù)側(cè)重點(diǎn)來掌握學(xué)習(xí)的度。
二、學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體的活動(dòng)，而職業(yè)中學(xué)的學(xué)生又具有他自身的特點(diǎn)，基礎(chǔ)相對薄弱，理解、接受知識能力相對較差，因此，片面追求“深、難”顯然是不現(xiàn)實(shí)的。因此，對于他們掌握基本知識，力爭考試時(shí)不失基本分尤為重要。在他們基礎(chǔ)知識掌握得較好的情況下，可以適當(dāng)提高問題的難度。
例如理想集成運(yùn)放是電子學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，在介紹這部分內(nèi)容時(shí)，可以首先讓學(xué)生了解這部分的基礎(chǔ)知識：1、構(gòu)成理想集成運(yùn)放的基本條件；2、理想集成運(yùn)放的兩個(gè)基本特性，同時(shí)，以此為依據(jù)可以推導(dǎo)出四種電路的工作原理：（1）反相比例運(yùn)算放大電路；（2）同相比例運(yùn)算放大電路；（3）加法器；（4）減法器。這些都可做為基本知識點(diǎn)讓學(xué)生加以掌握，在大家掌握得比較好以后，可以引入一些由多個(gè)理想運(yùn)放構(gòu)成的電路讓學(xué)生加以分析理解，這樣既可使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活運(yùn)用，又可使他們學(xué)會(huì)分析一些比較難的電路。
三、加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，引導(dǎo)自學(xué)相關(guān)內(nèi)容。
雖然一直以來，電工電子學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的一大難點(diǎn)，但系統(tǒng)地看下來。無論是電工學(xué)還是電子學(xué)各個(gè)知識點(diǎn)之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。如何讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去了解這些聯(lián)系，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用這些關(guān)系去記憶，這是一個(gè)相當(dāng)重要的問題。當(dāng)然，這時(shí)就需要對學(xué)生加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。例如：在介紹復(fù)阻抗的串聯(lián)時(shí)可得出結(jié)論：z=z1+z2+z3。適當(dāng)提示一下，學(xué)生自然會(huì)明白這個(gè)結(jié)論與以前直流電中電阻的串聯(lián)公式r=r1+r2+r3相類似。那么接下來，復(fù)阻抗的并聯(lián)、混聯(lián)大家自然會(huì)與電阻相聯(lián)系，也會(huì)自已找出它們彼此之間的差別和聯(lián)系了。
再說一個(gè)很好的例子：數(shù)字電路的觸發(fā)器部分，很多的觸發(fā)器功能學(xué)生往往很難理解，也很難記憶，但實(shí)際上，各種觸發(fā)器彼此之間都有一定的聯(lián)系，它們的邏輯功能基本類似。在學(xué)習(xí)時(shí)，只要先具體介紹一下基本rs觸發(fā)器，再讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)同步rs觸發(fā)器，結(jié)果學(xué)生們很快就發(fā)現(xiàn)，同步rs觸發(fā)器的邏輯功能與基本rs觸發(fā)器完全一樣，只是同步rs觸發(fā)器的動(dòng)作必須由時(shí)鐘信號來控制，找到了兩者之間的聯(lián)系，就可以繼續(xù)用同樣的方法來分析主從rs觸發(fā)器，jk觸發(fā)器和d觸發(fā)器和t觸發(fā)器。照這種分析方法，原本一個(gè)很龐大的.知識體系就變成一個(gè)以基本rs觸發(fā)器為核心的鏈?zhǔn)襟w系，學(xué)生也就會(huì)比較容易理解和掌握。
對電子學(xué)來說，因?yàn)闀r(shí)間緊，任務(wù)重，要在很短的時(shí)間內(nèi)掌握所有的理論知識是不太可能的。由于教學(xué)時(shí)要有所選擇，有些知識點(diǎn)之間的聯(lián)接就需要學(xué)生自己去學(xué)習(xí)把握。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣就尤為重要，而指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)亦變得相當(dāng)必要。
四、融會(huì)貫通所學(xué)知識，靈活多變地分析問題。
經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，電工電子進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，在復(fù)習(xí)過程中，就可要求學(xué)生對所學(xué)知識全面系統(tǒng)地總結(jié)概括，把所有的知識點(diǎn)都聯(lián)系起來，解題時(shí)就應(yīng)注意要靈活多變。在復(fù)習(xí)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些模棱兩可的問題，可用多種方法來進(jìn)行分析，這時(shí)就要把所學(xué)的知識點(diǎn)都應(yīng)用起來，選擇一種合適的簡單的方法來解決問題。當(dāng)然霜把這門功課學(xué)好，多做多練依然是唯一的方法，只有不斷地多做習(xí)題，多遇一些不同的題型，才有可能真正掌握好這門課程。
中職專業(yè)課教案范文（19篇）篇十
第一,在教學(xué)活動(dòng)中充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生對汽修專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情和興趣,教師可以在課堂教學(xué)中借助豐富多樣的汽車及汽修文化來激發(fā)學(xué)生的求知欲;第二,教學(xué)的理論緊密聯(lián)系實(shí)際,根據(jù)我校的具體情況,在教學(xué)工廠直接進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)手;第三,教學(xué)形式也應(yīng)有所革新,教學(xué)形式中汽修相關(guān)操作技能比賽的設(shè)置也更有利于鍛煉學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和技能;第四,在教學(xué)活動(dòng)中還應(yīng)該加強(qiáng)開展汽修相關(guān)硬件設(shè)備與軟件相結(jié)合的實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué),教學(xué)工廠中有實(shí)訓(xùn)臺,有電腦,有多媒體投影設(shè)備,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)成效才能更好的凸顯,從而為學(xué)生今后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
上課時(shí)根據(jù)課程,將教學(xué)內(nèi)容細(xì)化成許多任務(wù),再結(jié)合課時(shí)安排具體任務(wù)的.操作過程,按照學(xué)制及認(rèn)知的規(guī)律,從簡單到復(fù)雜,從低級到高級,從一般到特殊展開教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)任務(wù)的實(shí)施步驟如下:。
(l)確定任務(wù)。組織教師根據(jù)跨學(xué)科的知識及涉及到的專業(yè)科目,分析確定目標(biāo)和任務(wù),詳細(xì)編寫《任務(wù)規(guī)劃書》。
(2)布置任務(wù)。分發(fā)《任務(wù)規(guī)劃書》,講解任務(wù)要求,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和要求。
(3)任務(wù)實(shí)施,學(xué)生以小組為單位動(dòng)手實(shí)踐。根據(jù)計(jì)劃,教師和學(xué)生共同通過查閱、取舍、整理資料,進(jìn)行任務(wù)的過程設(shè)計(jì)和驗(yàn)證,通過一步一步的細(xì)節(jié)操作等實(shí)際環(huán)節(jié),不斷提出問題,再通過集體討論等途徑解決問題,最終完成任務(wù)。
(4)師生評價(jià)。通過“任務(wù)成果匯報(bào)、學(xué)生自己進(jìn)行自我評價(jià)、教師點(diǎn)評、師生共同總結(jié)”等程序完成對任務(wù)完成情況的評價(jià)。并將任務(wù)完成的評價(jià)結(jié)果列為學(xué)生學(xué)習(xí)能力總體評價(jià)的一個(gè)部分。
(5)歸檔或結(jié)果應(yīng)用。課后總結(jié),把任務(wù)的結(jié)果歸檔或應(yīng)用到企業(yè)或?qū)W校的生產(chǎn)教學(xué)實(shí)踐中去,以使該任務(wù)完成的結(jié)果盡可能具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,指導(dǎo)后續(xù)工作。
4.實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)的體會(huì)。
理實(shí)一體化教學(xué)把實(shí)習(xí)訓(xùn)練任務(wù)與理論授課內(nèi)容相揉合,實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的密切結(jié)合,能激發(fā)學(xué)生濃厚的求知欲,使學(xué)生的注意力高度集中。同時(shí),學(xué)生有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)將所學(xué)的理論知識與實(shí)際反復(fù)對照認(rèn)識,加深理解。實(shí)現(xiàn)了教師講解、示范相結(jié)合;(工作中教)、學(xué)生觀摩、訓(xùn)練相結(jié)合(工作中評)和理論學(xué)習(xí)、實(shí)際操作相結(jié)合(理實(shí)一體)。
理實(shí)一體化教學(xué)增進(jìn)了教師對學(xué)生知識需求的了解,能切合實(shí)際地針對每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況從不同的角度、用不同方法加以指導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生對知識的需求,做到因人而異、協(xié)作學(xué)習(xí)。
總之,理實(shí)一體化教學(xué)在不同課程、不同環(huán)境、不同時(shí)段需要有不同的實(shí)施方法,我們要在實(shí)際教學(xué)中不斷探索、不斷總結(jié)。教師在傳授知識的同時(shí),更要注重能力的培養(yǎng),在發(fā)揮教的主導(dǎo)作用的同時(shí),又要調(diào)動(dòng)學(xué)的主體作用,既重視理論學(xué)習(xí)又要倡導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐。只要我們不斷地更新觀念,推動(dòng)教學(xué)方法的革新,就一定能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
中職專業(yè)課教案范文（19篇）篇十一
開設(shè)電工電子課程的根本目的是解決人們實(shí)際生活中存在的各種問題,要求學(xué)生具備很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力,這也是中職教育重視實(shí)踐的突出表現(xiàn)。電工電子課程由于和電磁基礎(chǔ)等理論相關(guān),很多東西屬于微觀學(xué)的范疇內(nèi),因此課程具有很強(qiáng)的抽象性,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)感覺到抽象,很難從根本上掌握相關(guān)的原理和知識,從而不能動(dòng)手操作實(shí)踐。所以,學(xué)校和教師應(yīng)該盡可能創(chuàng)造條件,充分給學(xué)生提供各種機(jī)會(huì),具體做法為:。
(3)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生去相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐,既可以使學(xué)生通過對應(yīng)崗位的實(shí)踐,了解各項(xiàng)基本原理以及知識,從而熟練掌握操作技能,也能夠使學(xué)生通過各項(xiàng)電工電子的實(shí)踐操作,不僅能夠更好地掌握基本的業(yè)務(wù)能力,而且也加強(qiáng)了溝通能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,為將來步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也體現(xiàn)出中職學(xué)校走校企合作之路所帶來的教育意義。
2、學(xué)生獨(dú)立解決問題能力欠缺,教師應(yīng)該多多培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。
電工電子教學(xué)主要是為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)性人才,滿足企業(yè)各個(gè)生產(chǎn)基層領(lǐng)域的需要。所以,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該充分考慮到企業(yè)的用人需求,眾所周知,是否具備獨(dú)立解決問題的能力是用人單位聘用的標(biāo)準(zhǔn)之一。然而,受到傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)的影響,很多學(xué)生過份地依賴書本和老師,碰到問題很少獨(dú)立解決,養(yǎng)成了不愛動(dòng)腦、不愛動(dòng)手的習(xí)慣,獨(dú)立解決問題的能力嚴(yán)重缺乏。所以,教師在進(jìn)行理論知識講授的同時(shí)應(yīng)該充分考慮到就業(yè)的需求,企業(yè)主要對學(xué)生有兩方面的要求,一是員工是否具備了獨(dú)立解決問題的能力,二是員工在未來企業(yè)中能否有很好的適應(yīng)力。中職電子電工可以針對這兩方面的需求展開教學(xué),目的是為了提高學(xué)生的自身綜合素質(zhì),讓學(xué)生能發(fā)揮自己的聰明才智為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益,既滿足社會(huì)生產(chǎn)領(lǐng)域的需要,也可以使中職學(xué)校的教育教學(xué)更加適合學(xué)生自身發(fā)展。另外,在中職電子電工教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),這門課程的實(shí)踐性決定了學(xué)生只有具備了非常強(qiáng)的獨(dú)立解決問題能力,才能真正掌握這門課程,才能將知識在社會(huì)生活中加以靈活運(yùn)用,解決各種有關(guān)電工電子的問題,而如何有效地培養(yǎng)中職生的創(chuàng)新思維是電子電工教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。從教師對學(xué)生的評價(jià)方式來看,傳統(tǒng)模式下,教師通常以學(xué)習(xí)成績來界定學(xué)生的好壞,極容易忽略學(xué)生其它方面的優(yōu)點(diǎn)。因此,在新課改的要求下,為了保證電子電工課程的順利進(jìn)行以及營造出和諧的上課氛圍,教師可以引導(dǎo)學(xué)生對各種電的現(xiàn)象進(jìn)行思考,以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主要,盡可能的鼓勵(lì)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)問題,并能大膽的提出質(zhì)疑。面對學(xué)生的各種疑問時(shí),首先應(yīng)該表示贊許或者鼓勵(lì),而不是一味的選擇壓制和批評,采用各種辦法激勵(lì)學(xué)生對問題的成因進(jìn)行深入探索,使他們發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì),并在一步步的探索和實(shí)踐中,找到最佳的解決方法。通過這些途徑,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力,為未來的工作做好充分的準(zhǔn)備。
總之,當(dāng)前我國的中職電工電子教學(xué)普遍存在學(xué)生參與積極性不高、實(shí)踐動(dòng)手操作能力不強(qiáng)、缺乏發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力等問題。這就需要采用各種措施去激勵(lì)發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性、鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng),并在教學(xué)的過程中貫穿“培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力”的教育思想。充分體現(xiàn)學(xué)生作為教學(xué)的主體,在課堂上能夠積極與教師互動(dòng),勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,并通過自己的探索加以創(chuàng)新,找到合適的解決方法,為學(xué)生的未來就業(yè)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
中職專業(yè)課教案范文（19篇）篇十二
1、自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時(shí)又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校，注意用平和的口吻傳達(dá)自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒有學(xué)生，只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽課的哦。經(jīng)典例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是×××,來自××大學(xué),××學(xué)歷，非常感謝大家給我這個(gè)試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天，我要講的課題是××。
2、準(zhǔn)備一個(gè)既有學(xué)術(shù)性、又有實(shí)踐性的教學(xué)課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新。可以象論文一樣有主、副標(biāo)題。千萬不要照本宣科，一定要：
1、或加入自己的理解；
2、或多方引證；
3、或推進(jìn)概念、常識等的理解深度。注意學(xué)術(shù)性觀點(diǎn)的論證或出處，并結(jié)合實(shí)際講例證。
3、設(shè)計(jì)一個(gè)好的結(jié)構(gòu)。自我介紹和報(bào)出課題已經(jīng)花了3分鐘，其實(shí)評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu)，要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點(diǎn)分析出來，以便下一步逐步講解。記住：不管應(yīng)聘對手有多少，評委永遠(yuǎn)不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時(shí)候，你已經(jīng)將部分細(xì)節(jié)性問題解析了1-2個(gè)，別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以，最好將整堂課的關(guān)鍵問題設(shè)計(jì)在12--15分鐘時(shí)進(jìn)行講解為佳。也許，你還沒講完，已經(jīng)叫停了，因?yàn)椋竺孢€有人等著哪。如果只有1-3個(gè)應(yīng)聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯(cuò)。
4、目中無人。現(xiàn)在很多人沒有學(xué)師范的，又跑到高校當(dāng)老師。不要看你在高校時(shí)的老師平時(shí)隨便散漫，學(xué)那個(gè)樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實(shí)大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開口前先在這個(gè)位置環(huán)顧四周，借機(jī)同時(shí)平靜心氣。講課階段也只掃視這個(gè)位置，所有人就會(huì)覺得你在看他，其實(shí)呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當(dāng)下面沒人。
5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進(jìn)大學(xué)之后的事。除非你的多媒體課件是經(jīng)過專家級從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會(huì)適得其反。要用，要注意：
1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；
1、2、3這樣的條理性。
5、儀表風(fēng)范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動(dòng)作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點(diǎn)，不要歪肩斜背。適度走動(dòng)加適度手勢，能緩解自己的緊張感。準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案同時(shí)，以板書內(nèi)容設(shè)計(jì)一份簡案，方便講課時(shí)自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。
6、課前訓(xùn)練。反復(fù)講解練習(xí)，把每一階段的時(shí)量、速度、抑揚(yáng)頓挫都要調(diào)節(jié)好，不厭其煩是成功的關(guān)鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)好。
7、這個(gè)意思一是說你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，都是反復(fù)練習(xí)出來的。一堂課在參加比賽前，都是要反復(fù)上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒有啰嗦話，詳略得當(dāng)，語言得體，同時(shí)還能兼顧書面語（普通話）和個(gè)人表述習(xí)慣。你的教案寫的再好，通過試講練習(xí)，你還是能發(fā)現(xiàn)有值得改進(jìn)的。
8、教案再熟悉，不能確保試講時(shí)因?yàn)榫o張而忘記，特別是如果有關(guān)鍵要點(diǎn)遺漏，那就整個(gè)完蛋不是？所以，前文要求大家準(zhǔn)備一個(gè)和黑板板書相同的簡案！講完一部分，銜接下一段的時(shí)候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會(huì)落得一個(gè)教案不熟、準(zhǔn)備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。
下文的邏輯。還要照顧自己的語言習(xí)慣，使自己能很自然地表述，進(jìn)入到下一個(gè)知識點(diǎn)。這需要反復(fù)練習(xí)，在用筆記下來。
10、開場白的語調(diào)。以前面所述例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！”這一段語調(diào)要偏低，中等音量。如果音調(diào)過高，就會(huì)在以開場時(shí)給人過于張揚(yáng)之感，印象不會(huì)很好。接下來的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因?yàn)槟阋屧u委指導(dǎo)你是誰。“來自xxx大學(xué),xx學(xué)歷，”音調(diào)要降下來，因?yàn)闊o論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲。“非常感謝大家給我這個(gè)試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天，我要講的課題是：。。”幾句話又要處理成漸強(qiáng)漸重一點(diǎn)的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開場幾句話，你就讓評委知道了姓名、課題這兩個(gè)最關(guān)鍵的信息。這也是評委在評分表上必須要登記的。
11、講述中的語調(diào)。這就只能原則性講講了。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強(qiáng)調(diào)的。強(qiáng)調(diào)的方法：一是放慢語速，二是提高音量，三是加強(qiáng)音調(diào)，四是兩次重復(fù)。尤其是課堂的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，你過去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時(shí)配以一定的手勢，你就講開了，講活了。
12、老師從來都是溫文爾雅的代名詞。你設(shè)想你心目中的老師形象，抽象一點(diǎn)，很正統(tǒng)是不是？所以啊，應(yīng)聘前照照鏡子吧，長發(fā)青年剪一剪，染發(fā)（男）青年回到黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚；女性？頭發(fā)扎起來，不要披頭散發(fā)的秀你的長發(fā)，吊帶的、露胸的、露臍的衣服都藏起來吧。別以為你是80后、90后，不要認(rèn)為自己有多么藝術(shù)，兩個(gè)字：穩(wěn)重！這才是教師應(yīng)聘時(shí)的必殺技。
13水平包含學(xué)識水平、教學(xué)水平、思想認(rèn)識水平三方面。
教學(xué)水平：一要深入淺出。深入，是學(xué)識水平；淺出，是教學(xué)水平。深?yuàn)W的東西外行都能聽懂，教學(xué)水平就高。比如百家講壇那個(gè)講《易經(jīng)》的，就是例子。二要生動(dòng)有趣。要跟相聲演員一樣，丟個(gè)把包袱，聽著才有趣。或者有形象的比喻、圖片、案例等。總歸要抓一條，才能成特色。
思想水平：沒有一個(gè)單位希望進(jìn)一個(gè)思想不積極的人，積極分兩種：一是積極做事。領(lǐng)導(dǎo)交代的事，盡力做好。二是積極上進(jìn)。主動(dòng)跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，主動(dòng)想事情，創(chuàng)造性開展工作。前者是先進(jìn)工作者，后者是后備干部培養(yǎng)對象。
中職專業(yè)課教案范文（19篇）篇十三
考生根據(jù)自己所報(bào)考的專業(yè)，按照重慶市教育考試院公布的《中職專業(yè)課及中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試面試教材目錄》中指定的教材準(zhǔn)備試講。屆時(shí)，考點(diǎn)會(huì)為考生準(zhǔn)備相應(yīng)的教材以備考生需要時(shí)查閱。
1.考生按《準(zhǔn)考證》規(guī)定的時(shí)間，提前30分鐘到達(dá)考點(diǎn)。
2.根據(jù)考生報(bào)考的專業(yè)，由工作人員組織考生抽取試講題單，確定試講內(nèi)容。
3.工作人員引導(dǎo)考生至備考室進(jìn)行試講備課(20分鐘)，不制作ppt，試講時(shí)要有板書。
4.備課時(shí)間結(jié)束后，考生按工作人員指示，到相應(yīng)考場進(jìn)行面試：(時(shí)間20分鐘)。
(1)考生回答考官隨機(jī)抽取的2個(gè)規(guī)定問題。(5分鐘)。
(2)考生進(jìn)行講課，要求有板書。(10分鐘)。
(3)考官圍繞考生試講內(nèi)容、專業(yè)知識進(jìn)行提問，考生回答。(5分鐘)。
5.考試結(jié)束，考生有序離場。
中職專業(yè)課教案范文（19篇）篇十四
摘要:針對目前中職學(xué)生的現(xiàn)狀和中職學(xué)校教育和管理中存在的問題，提出教學(xué)與管理方面的改革思路。
關(guān)鍵詞:中職教育;教學(xué)改革;管理改革。
一、目前中職學(xué)生的狀況。
1．文化素質(zhì)差，對學(xué)習(xí)無興趣大部分中職學(xué)生在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績都是中下等，文化素質(zhì)普遍較差，相當(dāng)一部分學(xué)生文化素質(zhì)非常差。作為中職學(xué)校目前只能接受現(xiàn)實(shí)，在激烈的生源競爭中，沒有選擇生源的主動(dòng)權(quán)。中職學(xué)生基本都是應(yīng)試教育的失敗者，他們對于傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)。在現(xiàn)在的中職學(xué)生中，有自發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的只占小部分，中職學(xué)生普遍對學(xué)習(xí)沒有興趣和動(dòng)力，上課睡覺和玩手機(jī)的比比皆是，課堂管理經(jīng)常無法組織。
2．對未來前途沒有規(guī)劃中職學(xué)生中大量存在混日子的現(xiàn)象，學(xué)生年齡基本都不到18歲，對未來的生活和職業(yè)沒有規(guī)劃，許多學(xué)生在教室上課只是應(yīng)付檢查，下課后主要活動(dòng)是打游戲、玩手機(jī)、談戀愛，許多學(xué)生心里主要的想法就是混到18歲可以去富士康之類的工廠打工。沒有對未來的規(guī)劃，則缺乏現(xiàn)時(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、目前中職學(xué)校教學(xué)和管理中存在的問題。
1．課程陳舊，教學(xué)手段單一許多課程雖然是根據(jù)教學(xué)大綱開設(shè)，但是內(nèi)容脫離實(shí)際，知識陳舊，操作性差，不能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的要求。許多課程還是采用學(xué)科式體系設(shè)置而不是按崗位能力設(shè)置，課程內(nèi)容也是如此，追求系統(tǒng)性缺乏實(shí)用性。教學(xué)手段單一，大部分只是用ppt代替了黑板，并沒有根本解決灌輸式教學(xué)缺乏互動(dòng)、參與和體驗(yàn)的弊端。
2．課余活動(dòng)貧乏，學(xué)生缺乏第二課堂和高雅的活動(dòng)來豐富精神生活開闊視野。許多學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，主要源自對生活的無聊感。年級輕輕就自覺看透人生，對事事都無興趣。中職學(xué)校的課余時(shí)間很多，尤其下午只上兩節(jié)，到晚自習(xí)中間有三個(gè)小時(shí)的空余時(shí)間，學(xué)校一般采用封閉式管理，大量學(xué)生只好窩在宿舍里玩手機(jī)或到學(xué)校機(jī)房里上網(wǎng)打游戲，久而久之覺得這些反而是主業(yè)。大家互相感染，反而使那些學(xué)習(xí)努力的同學(xué)變成了另類。
3．學(xué)生的管理以懲戒為主，缺少人性化的交流和溝通。本人從事班主任的工作，深感現(xiàn)在學(xué)校與學(xué)生之間的隔閡，學(xué)校通過制訂各種規(guī)章制度來管理學(xué)生。學(xué)校基本把學(xué)生看做一個(gè)管理對象，管理的主要目標(biāo)就是學(xué)生聽話不找事，至于有沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力和心理問題則較少考慮，因?yàn)檫@些軟性的`東西沒有衡量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生因?yàn)殚L期被動(dòng)地接受管理，也對學(xué)校也有冷漠和敵對情緒，沒有歸屬感，更沒有榮譽(yù)感和自豪感。
1．課程改革。
對于一些實(shí)踐性差的課程和課程中的一些理論性內(nèi)容應(yīng)該大力壓縮刪減，這些理論性強(qiáng)的內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合不緊密，缺乏互動(dòng)性，學(xué)生普遍不感興趣。對這些內(nèi)容教師大致講授一下基本概念即可，繼續(xù)深入講解沒有必要。應(yīng)該加大實(shí)踐性和可操作性內(nèi)容的教學(xué)，加大與社會(huì)結(jié)合緊密的內(nèi)容。
2．教學(xué)手段的改革。
改革傳統(tǒng)教學(xué)手段，多進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)，即教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。目前中職學(xué)校已經(jīng)普遍配備了多媒體，教學(xué)設(shè)備也比較完善。但現(xiàn)在許多教師上課就是放ppt和視頻，這種缺乏互動(dòng)的教學(xué)手段已經(jīng)使學(xué)生普遍厭煩，簡單的多媒體教學(xué)只是把黑板搬到電腦上，它的弊端越來越明顯。實(shí)習(xí)盡量采用項(xiàng)目教學(xué)，并且實(shí)行團(tuán)隊(duì)合作的方式。單人的實(shí)習(xí)往往導(dǎo)致學(xué)生缺乏興趣和動(dòng)力，而團(tuán)隊(duì)合作的方式可以讓學(xué)生因與別人合作產(chǎn)生參與感和動(dòng)力，在模擬電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)營銷、淘寶商務(wù)課程的實(shí)訓(xùn)中可以采用團(tuán)隊(duì)教學(xué)，學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)互相pk，也能夠體驗(yàn)到競爭的樂趣。在教學(xué)中盡可能引入企業(yè)參與，學(xué)生可通過參與企業(yè)的實(shí)際工作任務(wù)來體驗(yàn)真實(shí)工作的環(huán)境，并能獲得適當(dāng)?shù)幕貓?bào)，這些工作對學(xué)生的能力提高有很大的幫助。
3．多開設(shè)興趣課堂，組織興趣小組，使學(xué)生擺脫課余時(shí)間的無聊感。
學(xué)校應(yīng)把學(xué)生從手機(jī)和游戲里解脫出來，通過組織興趣課堂和興趣小組是一個(gè)比較好的辦法。本人認(rèn)為應(yīng)開設(shè)攝影、音樂、美工、健美操、街舞等與時(shí)代結(jié)合緊密和符合年輕人心理特征的課堂和活動(dòng)，豐富學(xué)生心靈，解除他們的無聊感和麻木心理。
4．多進(jìn)行人性化趣味化的管理。
學(xué)校進(jìn)行懲戒性的管理是必要的，卻是不足的。學(xué)校還應(yīng)多進(jìn)行人性化趣味化的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期與學(xué)生開座談會(huì)，了解他們的心理困惑，消除隔閡，與學(xué)生一起參加活動(dòng)，拉近學(xué)校與學(xué)生的距離，使學(xué)生能感受到學(xué)校的溫暖，產(chǎn)生歸屬感。學(xué)校不僅提供知識和技能，還應(yīng)關(guān)心學(xué)生的精神健康和心靈成長。總之，面對當(dāng)前中職學(xué)生的現(xiàn)狀，中職教育必須進(jìn)行不斷的改革，每個(gè)從事中職教育的教師和管理人員都應(yīng)該結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況研究探索一條中職教育改革之路。
作者:張建軍單位:南陽工業(yè)學(xué)校。
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中職專業(yè)課教案范文（19篇）篇十五
近年來，中職教育受到越來越多的關(guān)注和重視。中職專業(yè)課是中職學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。在上課過程中，我積累了一些心得和體會(huì)。以下是我對中職專業(yè)課上課的心得總結(jié)。
首先，我發(fā)現(xiàn)專業(yè)課的上課內(nèi)容豐富多樣，與實(shí)際工作緊密結(jié)合。老師們通過案例分析、模擬實(shí)驗(yàn)等形式，深入淺出地講解了各種專業(yè)知識和實(shí)踐技能。這些知識和技能對我們未來的職業(yè)生涯有很大的幫助。例如，在學(xué)習(xí)汽車維修課程的過程中，我學(xué)會(huì)了汽車故障排查與修復(fù)的基本方法，這讓我對將來在汽車行業(yè)的工作有了更清晰的認(rèn)識。
其次，我感受到了中職專業(yè)課程注重培養(yǎng)實(shí)踐能力的特點(diǎn)。在課堂上，老師們常常會(huì)讓我們進(jìn)行實(shí)踐操作。比如，在學(xué)習(xí)電工課程時(shí)，我們會(huì)親自動(dòng)手拆卸和修理電路板，這種實(shí)踐操作讓我們更深入地了解了電工知識。與此同時(shí)，這種實(shí)踐操作也鍛煉了我們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些實(shí)踐操作的訓(xùn)練有效地提高了我們的實(shí)際工作能力。
除了豐富的課程內(nèi)容和實(shí)踐操作，我還發(fā)現(xiàn)中職專業(yè)課的學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚。在課堂上，同學(xué)們積極參與討論，分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。老師們也會(huì)不厭其煩地解答我們的問題，并鼓勵(lì)我們主動(dòng)思考和提問。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍讓我們更加享受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了我們對專業(yè)知識的興趣和熱情。
此外，中職專業(yè)課的學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我的解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們常常需要面對各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我們會(huì)遇到難以解決的難題。但是，通過與同學(xué)們的互動(dòng)和老師們的指導(dǎo)，我逐漸掌握了解決問題的方法和技巧。在解決實(shí)際問題的過程中，我學(xué)會(huì)了分析問題、尋找解決方案的能力，這對我以后的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。
最后，中職專業(yè)課的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到了專業(yè)知識的重要性。在課堂上，老師們時(shí)常強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識對我們未來的職業(yè)發(fā)展的重要性，同時(shí)也提醒我們要不斷學(xué)習(xí)和更新知識。作為中職學(xué)生，我們要樹立正確的職業(yè)觀念，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升自己的綜合能力，以應(yīng)對日益激烈的就業(yè)競爭。
綜上所述，中職專業(yè)課上課的心得體會(huì)主要包括課程內(nèi)容豐富多樣、重視培養(yǎng)實(shí)踐能力、良好的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)解決問題的能力以及專業(yè)知識的重要性。這些心得體會(huì)無疑對我們今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯起到了積極的促進(jìn)作用。我相信，只要我們在中職專業(yè)課上真正下功夫，不斷積累和提升自己，就一定能夠在未來的職業(yè)領(lǐng)域中取得更大的成就。
中職專業(yè)課教案范文（19篇）篇十六
如果博士畢業(yè)想到高校任教，通常都會(huì)經(jīng)歷試講這一關(guān)。我覺得博士試講需要注意以下幾個(gè)方面：
(4)要概念清晰，重點(diǎn)突出。明確試講章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，講清重要概念；
(5)著裝要正規(guī)，要像個(gè)當(dāng)老師的樣子，不能太隨意；
(6)有機(jī)會(huì)的好，要盡量展示自己的知識面，把自己的科研成果或體會(huì)加入到試講中，要通過試講展示自己。
當(dāng)教師不好，當(dāng)高校教師也沒什么好。好處：好聽的虛名。不好處：科研壓力與不成正比的待遇。
在實(shí)在沒事可干的時(shí)候，你如果還是沒有退路地只有應(yīng)聘當(dāng)老師，我就教教你吧（不要認(rèn)為現(xiàn)在找工作只講關(guān)系，高校還是有惜才的）：
1、好的自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時(shí)又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校，注意用平和的口吻傳達(dá)自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒有學(xué)生，只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽課的哦。經(jīng)典例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是xxx,來自xxx大學(xué),xx學(xué)歷，非常感謝大家給我這個(gè)試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天，我要講的課題是：。。”
2、準(zhǔn)備一個(gè)既有學(xué)術(shù)性、又有實(shí)踐性的教學(xué)課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新。可以象論文一樣有主、副標(biāo)題。千萬不要照本宣科，一定要：
1、或加入自己的理解；
2、或多方引證；
3、或推進(jìn)概念、常識等的理解深度。注意學(xué)術(shù)性觀點(diǎn)的論證或出處，并結(jié)合實(shí)際講例證。
3、設(shè)計(jì)一個(gè)好的結(jié)構(gòu)。自我介紹和報(bào)出課題已經(jīng)花了3分鐘，其實(shí)評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu)，要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點(diǎn)分析出來，以便下一步逐步講解。記住：不管應(yīng)聘對手有多少，評委永遠(yuǎn)不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時(shí)候，你已經(jīng)將部分細(xì)節(jié)性問題解析了1-2個(gè)，別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以，最好將整堂課的關(guān)鍵問題設(shè)計(jì)在12--15分鐘時(shí)進(jìn)行講解為佳。也許，你還沒講完，已經(jīng)叫停了，因?yàn)椋竺孢€有人等著哪。如果只有1-3個(gè)應(yīng)聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯(cuò)。
4、目中無人。現(xiàn)在很多人沒有學(xué)師范的，又跑到高校當(dāng)老師。不要看你在高校時(shí)的老師平時(shí)隨便散漫，學(xué)那個(gè)樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實(shí)大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開口前先在這個(gè)位置環(huán)顧四周，借機(jī)同時(shí)平靜心氣。講課階段也只掃視這個(gè)位置，所有人就會(huì)覺得你在看他，其實(shí)呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當(dāng)下面沒人。
5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進(jìn)大學(xué)之后的事。除非你的多媒體課件是經(jīng)過專家級從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會(huì)適得其反。要用，要注意：
1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；
1、2、3這樣的條理性。
5、儀表風(fēng)范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動(dòng)作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點(diǎn)，不要歪肩斜背。適度走動(dòng)加適度手勢，能緩解自己的緊張感。準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案同時(shí)，以板書內(nèi)容設(shè)計(jì)一份簡案，方便講課時(shí)自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。
6、課前訓(xùn)練。反復(fù)講解聯(lián)系，把每一階段的時(shí)量、速度、抑揚(yáng)頓挫都要調(diào)節(jié)好，不厭其煩是成功的關(guān)鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要事先設(shè)計(jì)好。
嘿嘿，本人方法屢試不爽，幫過一些人。以前秘而不宣的，還有一些小伎倆，適合不同專業(yè)，就不一一詳述了。
一、畫圖的妙招：
上課要用到圖片，就是徒手畫的那種示意圖，相信很常見。很多人不是學(xué)美術(shù)的，就算學(xué)美術(shù)的，上課時(shí)在黑板上一氣呵成也難說很有把握。怎么辦？先用粉筆畫一次圖，再擦掉，粉筆不是在黑板上還有個(gè)印痕嗎？正式上課時(shí)你依樣畫葫蘆就可以啦。當(dāng)然，多人試講時(shí)難以用到這一招的，可以吧他延伸到紙上，就是預(yù)先用鉛筆淡淡地點(diǎn)上一部分點(diǎn)，注意不要太密，自己又能根據(jù)這些點(diǎn)完成整個(gè)圖啊。下面的評委們一定會(huì)睜大眼睛：哇，還是個(gè)德智體美全面發(fā)展的耶！效果比打印圖片、預(yù)畫圖片、投影圖片好多了。。
不要看教案。
1、這個(gè)意思一是說你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，都是反復(fù)練習(xí)出來的。一堂課在參加比賽前，都是要反復(fù)上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒有啰嗦話，詳略得當(dāng)，語言得體，同時(shí)還能兼顧書面語（普通話）和個(gè)人表述習(xí)慣。你的教案寫的再好，通過試講練習(xí)，你還是能發(fā)現(xiàn)有值得改進(jìn)的。
2、教案再熟悉，不能確保試講時(shí)因?yàn)榫o張而忘記，特別是如果有關(guān)鍵要點(diǎn)遺漏，那就整個(gè)完蛋不是？所以，前文要求大家準(zhǔn)備一個(gè)和黑板板書相同的簡案！講完一部分，銜接下一段的時(shí)候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會(huì)落得一個(gè)教案不熟、準(zhǔn)備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。
3、做到不要看教案的目的是：流暢自然，同時(shí)又不遺漏知識點(diǎn)。所以關(guān)鍵是：在每個(gè)小節(jié)之間，承上啟下的銜接語非常重要，就要靠你自己進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，盡量言簡意賅，同時(shí)符合上下文的邏輯。還要照顧自己的語言習(xí)慣，使自己能很自然地表述，進(jìn)入到下一個(gè)知識點(diǎn)。這需要反復(fù)練習(xí)，在用筆記下來。
抑揚(yáng)頓挫與手勢。同樣一句話，每個(gè)人的語氣不同，效果是不同的。在試講中，注意兩個(gè)處理：
一、開場白的語調(diào)。以前面所述例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！”這一段語調(diào)要偏低，中等音量。如果音調(diào)過高，就會(huì)在以開場時(shí)給人過于張揚(yáng)之感，印象不會(huì)很好。
接下來的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因?yàn)槟阋屧u委指導(dǎo)你是誰。“來自xxx大學(xué),xx學(xué)歷，”音調(diào)要降下來，因?yàn)闊o論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲。“非常感謝大家給我這個(gè)試講和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天，我要講的課題是：。。”幾句話又要處理成漸強(qiáng)漸重一點(diǎn)的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開場幾句話，你就讓評委知道了姓名、課題這兩個(gè)最關(guān)鍵的信息。這也是評委在評分表上必須要登記的。
二、講述中的語調(diào)。這就只能原則性講講了。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強(qiáng)調(diào)的。強(qiáng)調(diào)的方法：一是放慢語速，二是提高音量，三是加強(qiáng)音調(diào)，四是兩次重復(fù)。尤其是課堂的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，你過去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時(shí)配以一定的手勢，你就講開了，講活了。
前幾日，筆者有幸陪同北京專家參加了教師的試講招聘活動(dòng)。在教學(xué)方面受到啟發(fā)的同時(shí)，對于教師如何準(zhǔn)備試講以及試講過程中應(yīng)該注意的問題也有幾點(diǎn)體會(huì)。
一、妝容，服飾。
要知道您應(yīng)聘的是教師這個(gè)行業(yè)，您以后要教書育人。所以一定要注意您的儀表。
1、化淡妝，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發(fā)，染發(fā)。盡量做到清清爽爽。
2、服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)。教術(shù)科，您就要穿正裝，男士別忘了打領(lǐng)帶。教體育您則要穿運(yùn)動(dòng)服。
3、妝容，服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次。教授小學(xué)和教授高中，妝容和服飾絕對不一樣。
總之，女教師要給人感覺即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣。
二、進(jìn)入試講地點(diǎn)。
1、如果沒有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，那么您進(jìn)去要先敲門。等專家說請進(jìn)時(shí)，再輕輕推門進(jìn)入。
注意，從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時(shí)候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應(yīng)聘者進(jìn)門時(shí)，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒有一點(diǎn)老師的風(fēng)度。給專家的第一印象就十分不好。
2、如果有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，也要有禮貌。進(jìn)門先打招呼。例如，各位專家好等。
三、自我介紹。
即使招聘流程里沒有這一項(xiàng)，自己也要主動(dòng)爭取。這樣可以讓專家對你的優(yōu)點(diǎn)和性格有一個(gè)初步的了解。
自我介紹就緊扣八個(gè)字：突出自我，張揚(yáng)個(gè)性。要充滿自信并充分表現(xiàn)對自己所教授科目的熱愛之情。
四、試講。
1、首先要表明你所要教授的科目、內(nèi)容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。
2、普通話。
一定要用普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時(shí)已經(jīng)被pass了。因?yàn)槠胀ㄔ捠墙處煹幕竟ΑＦ胀ㄔ捯獦?biāo)準(zhǔn)，咬字清晰。（特別是對于語文科目）。
3、音量。
音量要大。不要認(rèn)為自己對著的是幾名專家。要把他們想象成一個(gè)大班的孩子。況且，專家們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。
4、音調(diào)。
語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧等。
5、語速。
要盡量慢一點(diǎn)，也可以緩和一下緊張的心情。
6、儀態(tài)。
抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺上。腿不要亂抖動(dòng)。目光要時(shí)而環(huán)視講臺之下，與學(xué)生或?qū)＜矣盅凵竦慕涣鳌?/p>
7、板書。
粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要公整之外板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，到左右的學(xué)生。
8、多媒體的應(yīng)用。
熟練操作多媒體。注意講課，板書和操作課件的銜接。否則會(huì)給人講課中斷的感覺。多媒體不能濫用。它只是教學(xué)的輔助工具，所以不能越俎代庖。
也不能亂用。不要把多媒體做的花里胡哨。因?yàn)槟皇窃谧鰟?dòng)畫片，而是在授課。課件花哨會(huì)使學(xué)生注意力分散。
9、課件的選擇。
選擇教授的內(nèi)容既要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢（自己嘴熟悉的），又要有代表性（課的高潮部分）。讓孩子有興趣，也要讓專家有興趣。
課件的制作。制作要有特色。適當(dāng)穿插漫畫，照片，圖表，還要注意孛脛音樂的應(yīng)用。
10、授課。
授課要注意啟發(fā)性。多提問，多時(shí)間讓學(xué)生思考，自由討論。
授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動(dòng)活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。
11、說課。
授課完畢，下一環(huán)節(jié)就是說課。
如果專家沒有要求你下面進(jìn)行說課，也可自己主動(dòng)要求。以讓專家對你有更加全面的認(rèn)識。說課不一定按照固有的程序。因?yàn)榻?jīng)過前面的授課，專家已經(jīng)對您的素質(zhì)有一個(gè)大致的定位。這時(shí)，說課可以盡量加入你自己對本課獨(dú)特的理解，或是對您所教授科目的理解。讓專家認(rèn)為您有自己的思想在里面。
12、答辯。
如果您有幸進(jìn)入這一環(huán)節(jié)，成功的幾率已有60％。
答辯要語言流利。回答問題會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)，不要不懂裝懂。更不要打斷專家的提問，進(jìn)行狡辯。專家問得越多，錄取的機(jī)會(huì)就越大。
注意事項(xiàng)。
1、要把專家當(dāng)成孩子來教。不要想著是專家在聽課，就任意拔高授課內(nèi)容。要明確您所面對的是您所教的小學(xué)生，初中生，高中生。
2、授課時(shí)即使您很緊張，也不要過多的說狀態(tài)不好，請大家原諒。
3、如果在您的試講過程中專家很嚴(yán)肅的打斷您，說明專家有些不耐煩了。下面您的授課就要注意互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)氣氛。
4、如果答辯后，專家留下您單獨(dú)談話，恭喜您，您被錄取的幾率上升為90％。
以上是我對教師求職的一點(diǎn)感受，希望對各位準(zhǔn)備應(yīng)聘的師范類畢業(yè)生有所幫助。
4.關(guān)于應(yīng)聘教師試講的有關(guān)規(guī)定。
為了把好引進(jìn)師資的質(zhì)量關(guān)，保證引進(jìn)師資的質(zhì)量，以適應(yīng)我校教學(xué)的需要，特對應(yīng)聘教師的試講工作做如下規(guī)定：
1.凡應(yīng)聘教師，一律要進(jìn)行試講；
2.應(yīng)聘教師的試講工作，由督導(dǎo)辦公室組織進(jìn)行；
3.督導(dǎo)辦公室接受應(yīng)聘教師的試講，以人事部門的“試講通知單”為憑；
4.應(yīng)聘教師一般按照試講學(xué)科自定課題與內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，到指定地點(diǎn)試講；
5.參加聽試講的人員，按規(guī)定的時(shí)間地點(diǎn)及時(shí)到場；
7.聽課后即對應(yīng)聘教師試講情況進(jìn)行評議，作出客觀評價(jià)，評出等次；
8.督導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)人與相關(guān)系部負(fù)責(zé)人（如系部負(fù)責(zé)人不在，可由相關(guān)教研室主任）認(rèn)定并簽字，由督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人將《應(yīng)聘教師試講評價(jià)表》交到人事部門，并說明試講情況，作為人事部門錄用的憑據(jù)。
附件一：
對試講教師的試講情況進(jìn)行評價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn):。
1.說普通話，咬字吐音清晰；
2.知識正確，講述熟練，重點(diǎn)明確；
3.條理分明，順序得當(dāng)，思路清晰；
4.板書工整，字跡清楚。
對剛畢業(yè)的學(xué)生，重點(diǎn)看思路與語言表達(dá)，是否具有教師的基本素質(zhì)。附件二：
對評試講課人員的要求:。
1.準(zhǔn)時(shí)到場聽課，不要缺席；
2.認(rèn)真聽講，做好記錄；
3.客觀公正，不帶“私情”；
4.按照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真評議;。
5.對評議的發(fā)言，不準(zhǔn)外傳。
1、低下腦袋，態(tài)度謙恭，不管是對領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說話做事要處處留心。牛人必翻船。
2、講課要有豪情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)猜忌你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
5、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
6、要有師生互動(dòng)。即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。滿堂灌早已過時(shí)。
7、不要運(yùn)動(dòng)過火，老師只提幾個(gè)問題，然讓學(xué)生討論，最后老師不做深入總結(jié)。
8、文章情勢之美、寫作學(xué)知識可以講，但不是重點(diǎn)，這些東西體現(xiàn)不了你的程度。
9、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨(dú)到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的程度。
ps：文章學(xué)知識像一把萬能鑰匙，又像一把手術(shù)刀，可以用它來解剖任何文章。但文章除了結(jié)構(gòu)層次寫作特點(diǎn)之后，還有它自身的情緒和思想，老師必須帶領(lǐng)學(xué)生一起體味與思考。如果每節(jié)課都以文章學(xué)知識為重點(diǎn)，不論是學(xué)生還是老師都會(huì)感到到枯燥厭煩。那樣的課只合適于單元小結(jié)。
關(guān)于最后一點(diǎn)：課堂情勢是很容易學(xué)來的，但對課文的懂得分析卻不是那么容易的。有。
個(gè)老師上了一堂好課，別人問他備課多久，他說：“備這節(jié)課用了我一生的時(shí)間，但直接備課時(shí)間是15分鐘”。課堂上老師的施展本來就是一種厚積薄發(fā)，不只是一個(gè)技巧問題。如果沒有對課文深入的懂得分析，你是無法馴服那些眼力挑剔的專業(yè)評委的。
如何深入分析思想情緒？大約可以從以下兩方面努力吧。
一、入書。設(shè)身處地，思考作者當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那樣想（這也是課前要介紹文章寫作背景的原因），文章那樣寫有什么意義，做到正確懂得作者用意，把握文章中心。
二、出書。接洽其他人的觀點(diǎn)或者今天的情況（社會(huì)或者自我），以現(xiàn)代的眼力審視作者思想。活讀文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學(xué)活用。
既然大家愛好，就再添一點(diǎn)。
1、文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清楚，高中生都看得清，不需要作為課堂重點(diǎn)。（初中時(shí)，老師們最愛好講段落層次大意，高中階段老師只需點(diǎn)一下就夠了。）。
2、盡快切入重點(diǎn)。
3、深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。
4、分析重點(diǎn)段落時(shí)，集中落腳到要害句，要害詞，這樣才具體而實(shí)在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也過細(xì)不下去，要分析過細(xì)必定落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的弊病。
5、更直接地說，講課像寫文章一樣，繚繞中心（重點(diǎn)）行文，廢話（可引起學(xué)生興趣）盡量少講或不講。
%%%%%%%%%%%%%。
試教：
通過試教主要是考察應(yīng)聘者的專業(yè)水平和教學(xué)能力，試教時(shí)組織教學(xué)、知識傳授、教態(tài)、音量、板書、都要精心準(zhǔn)備，重點(diǎn)、難點(diǎn)都要能突破，切忌滿堂灌，要做到讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。
面試：
一定要著裝得體，不要穿著太前衛(wèi)，女生千萬不要化濃妝，畢竟教師這個(gè)職位是講究矜持的，在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，回答考官的提問要略加思考，給人留下穩(wěn)重的印象。言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點(diǎn)。考官提問可能涉及到的問題：應(yīng)聘材料上問題、應(yīng)聘單位問題、應(yīng)聘職業(yè)問題、當(dāng)前熱點(diǎn)問題等，考官會(huì)提出一些即興的問題，主要是考察應(yīng)聘者的應(yīng)變能力。如“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀的這類問題，你的工資期望（切忌不要提太高，幾年是金融危機(jī)，況且學(xué)校有全校統(tǒng)一的工資標(biāo)準(zhǔn)）等。
%%%%%%%%%%。
1.儀表。
2.自信。
3.流利的語言表達(dá)和邏輯思維。
4.親和力。
中職專業(yè)課教案范文（19篇）篇十七
所謂“理實(shí)一體化”教學(xué)模式簡單來說就是一種以培養(yǎng)汽修使用專業(yè)人才為教學(xué)目標(biāo)的理論課與實(shí)踐課有機(jī)結(jié)合的新型教學(xué)方法。它可以說是教學(xué)主體和教學(xué)重心轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要契機(jī),在教學(xué)中更注重汽修實(shí)踐課程的教學(xué)和對學(xué)生汽修技能的培養(yǎng),這樣學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐參與度更高,學(xué)生也能夠通過親身實(shí)踐更深刻的理解汽修專業(yè)的實(shí)際操作及難點(diǎn)知識。因此,從教學(xué)主題來看,教學(xué)活動(dòng)的主體由教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體;而從教學(xué)重心來看,教學(xué)活動(dòng)的重心更偏向于汽修實(shí)踐技能的訓(xùn)練。在教學(xué)過程中將理論知識結(jié)合操作實(shí)踐,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受汽修專業(yè)的工作內(nèi)容,這樣學(xué)生的汽修技能也可以在課堂上得到鍛煉和培養(yǎng)。
中職專業(yè)課教案范文（19篇）篇十八
你清楚專業(yè)課教師工作計(jì)劃怎么寫嗎？教師要進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受教材中豐富的情感內(nèi)涵，還要引導(dǎo)學(xué)生感受知識的美，從而使學(xué)生做到終身受益。下面是小編為大家收集有關(guān)于中職專業(yè)課教師工作計(jì)劃，希望你喜歡。
新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、政治方面：
本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及中國特色社會(huì)主義理論，堅(jiān)持黨的基本路線，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民教師。對鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動(dòng)與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育：
我將注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識，又開發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
四、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
五、教學(xué)常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
六、學(xué)期工作目標(biāo)：
通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運(yùn)用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實(shí)的語文基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
經(jīng)過大三學(xué)年的積極過渡，學(xué)生已經(jīng)對自己的職業(yè)發(fā)展有了初步定義，且目前正為之奮斗。今年大四學(xué)年是學(xué)生大學(xué)期間職業(yè)規(guī)劃最為重要的一年，因?yàn)樵陔S之而來的日子里，學(xué)生將面臨就業(yè)、考研等一系列人生重要抉擇，針對畢業(yè)生特點(diǎn)，我們年級在落實(shí)學(xué)校學(xué)生工作的基礎(chǔ)上，總結(jié)以往畢業(yè)學(xué)年的工作經(jīng)驗(yàn)，在保持各個(gè)年級穩(wěn)定的前提下，爭取今年的畢業(yè)工作能夠登上一個(gè)新的臺階。我們計(jì)劃從以下方面開展工作：
(一)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。
首先，做好畢業(yè)生發(fā)展方向指導(dǎo)工作，了解學(xué)生考研人數(shù)和狀態(tài)以及希望就業(yè)人數(shù)和期望。針對考研的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，督促其學(xué)習(xí)狀態(tài)，并隨時(shí)溝通，了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況以及自身狀態(tài)。另外作為輔導(dǎo)員我們會(huì)通過多種渠道獲得包括我校在內(nèi)的研究生計(jì)劃計(jì)劃招生專業(yè)和人數(shù)，并向大家及時(shí)發(fā)布信息，以便考研的學(xué)生有自己明確的方向。
其次，對于打算就業(yè)的學(xué)生，首先要督促英語過關(guān)和課程補(bǔ)考，保證盡可能多的人能夠在第八學(xué)期順利拿到兩證。從十月份開始，高校的就業(yè)工作全面展開，各大企業(yè)陸續(xù)到校園內(nèi)舉辦招聘會(huì)，這將是我們畢業(yè)生輔導(dǎo)員接下來開展的工作重點(diǎn)。我們在加大力度搜集各種就業(yè)信息的同時(shí)，一定要做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，針對學(xué)生的想法、自身特點(diǎn)以及其所困惑的問題進(jìn)行分析和解答。在宣傳好本學(xué)校的招聘會(huì)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生走出去，引導(dǎo)學(xué)生去任何可以提供就業(yè)機(jī)會(huì)的招聘會(huì)、展覽會(huì)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等等。我們也應(yīng)積極聯(lián)系用人單位，與各用人單位建立起良好的合作關(guān)系，向用人單位推薦我們的學(xué)生。總之應(yīng)想盡辦法幫助學(xué)生就業(yè)，爭取我院學(xué)生的就業(yè)率達(dá)到甚至超過我校平均93%的就業(yè)率。
(二)加強(qiáng)日常管理工作，督促學(xué)生搞好寢室文明建設(shè)。
繼續(xù)加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，督促學(xué)生搞好寢室衛(wèi)生以及寢室文明。總價(jià)前幾年寢室文明建設(shè)的工作經(jīng)驗(yàn)，對于畢業(yè)生寢室文化建設(shè)不但不應(yīng)該放松，反而應(yīng)更加嚴(yán)格要求，究其原因，一是在學(xué)校養(yǎng)成的良好衛(wèi)生和文明習(xí)慣學(xué)生會(huì)將其帶入到工作崗位上去，這對于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展非常有利;二是畢業(yè)生隨著畢業(yè)日期臨近，日常生活用品由于年月積攢雜物較多，如果不收拾干凈整潔則會(huì)存在較大的安全隱患。基于以上兩點(diǎn)原因，對于大四的宿舍文明建設(shè)我們應(yīng)該加大力度，每周三定期巡查，平時(shí)不定期抽查，督促學(xué)生能夠在最后一年里保持住或者繼續(xù)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
(三)加強(qiáng)學(xué)生思想政治，保持學(xué)生思想穩(wěn)定。
堅(jiān)持做好所帶班級廣大團(tuán)員和黨員以及入黨積極分子的教育工作，使學(xué)生們始終在思想上保持積極向上，在生活中要求進(jìn)步，充分發(fā)揮黨員和班干部的先鋒模范作用，為我院開展學(xué)生工作奠定良好的群眾基礎(chǔ)。
不斷加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。始終堅(jiān)持"以人為本、安全第一"的工作原則，一切活動(dòng)的開展都把學(xué)生們的人身安全放在第一位，使學(xué)生們在思想上永不松懈，養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生信息員隊(duì)伍建設(shè)，建立嚴(yán)格的安全工作責(zé)任制，做到超前防范，信息暢通，堅(jiān)決杜絕各類安全事故的發(fā)生。針對畢業(yè)生杜絕其在宿舍飲酒以及打架斗毆現(xiàn)象發(fā)生，密切關(guān)注畢業(yè)生動(dòng)態(tài)，以避免發(fā)生不必要的影響其順利畢業(yè)的惡性事件發(fā)生。
(四)狠抓學(xué)生管理，形成良好的院風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
一方面，輔導(dǎo)員抓好所帶班級的班集體建設(shè)，因勢利導(dǎo)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常管理，重視學(xué)生的日常紀(jì)律，對違紀(jì)學(xué)生的處理，及時(shí)、公正、公平。同時(shí)，結(jié)合和諧校園的建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)了院風(fēng)建設(shè)。另一方面，進(jìn)一步完善制度，加強(qiáng)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，嚴(yán)格管理，抓好落實(shí)，抓考風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)推進(jìn)到一個(gè)新的水平。另外，還大力抓典型，通過榜樣的力量帶動(dòng)大批學(xué)生，促進(jìn)了良好的系風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。爭取在第七學(xué)期向?qū)W校推送至少一個(gè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，在為畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)把好關(guān)的同時(shí)督促其堅(jiān)持住第七學(xué)期的學(xué)習(xí)和考試任務(wù)，督促學(xué)生不要忽略最后一學(xué)年學(xué)習(xí)成績，且為明年的畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。針對在校外實(shí)習(xí)或工作的學(xué)生應(yīng)做好記錄，隨時(shí)溝通，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，提醒此類學(xué)生考試時(shí)間，督促其工作的同時(shí)依然要認(rèn)真對待課業(yè)。
在過去的兩年時(shí)間里，有些工作已經(jīng)初見成效，但是面對不斷變化的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，隨時(shí)發(fā)生的突發(fā)狀況，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的創(chuàng)新才能夠做好。在接下來的日子里，我們將不斷提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持與時(shí)具進(jìn)，不斷調(diào)整工作思路，及時(shí)解決突發(fā)問題，與學(xué)生多溝通，了解他們的想法，才能在實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作、日常管理工作和學(xué)生素質(zhì)教育工作，使學(xué)生工作真正落到實(shí)處!
新學(xué)期伊始，為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級學(xué)生走上正確的思想、學(xué)習(xí)道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)奮發(fā)向上的班風(fēng)，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、班級情況分析。
從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)效率低，成績非常差。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育個(gè)別學(xué)生進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，限度的營造一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極，先進(jìn)的班集體。
二、本學(xué)期目標(biāo)：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、鞏固良好班風(fēng)，完善班級管理制度，凝聚、挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
4、做好學(xué)生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型師生關(guān)系。
三，具體措施。
(一)繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作。
(1)針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話，直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。
(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪，及時(shí)與家長交流情況，統(tǒng)一思想。
(4)對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們再上一個(gè)臺階。
(5)盡量轉(zhuǎn)變差生的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。
(二)常規(guī)工作：
(1)積極開展各項(xiàng)評比活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣，人人爭做“陽光學(xué)生”。
(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織，定期舉行班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)，并創(chuàng)造性得處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
(3)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng)，使他們走近社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識。
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)：
1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
3、加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng)，如知識競賽，讀書交流會(huì)，辯論會(huì)等。
4、加強(qiáng)學(xué)生早自修、午自修、晚自修等時(shí)段的自主管理。
作為一名人民教師，做好自己的教學(xué)工作，教好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)到知識、學(xué)好知識是我們的基本責(zé)任。而我作為一名英語教師，讓學(xué)生學(xué)好英語，有一個(gè)優(yōu)異英語成績，讓學(xué)生沉心于學(xué)習(xí)，讓家長放心于學(xué)校，也是我這個(gè)英語教師責(zé)無旁貸的事情。
一、工作的重要指導(dǎo)思想。
我作為一名初一英語教師，為了能夠做好下學(xué)期的英語教學(xué)工作，必須嚴(yán)格遵守教育部門和學(xué)校規(guī)定的《新課標(biāo)》的重要綱要規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要的各項(xiàng)要求，做一名有英語技能、有教學(xué)技能、有教師責(zé)任的英語教師。同時(shí)必須遵守教師的基本職業(yè)意識，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)，多參加系列講座，加強(qiáng)自己的思想建設(shè)，增加自己的教學(xué)能力。
二、情況基本介紹。
下學(xué)期我依舊帶我這一學(xué)期的班級，初一三班和初一五班。其中初一三班為優(yōu)秀班，共四十五名學(xué)生，初一五班為普通班，共四十一名學(xué)生。三班的英語成績相對來說比較優(yōu)秀，五班學(xué)生英語成績較落后一些。本學(xué)期期末成績出來后，五班的班主任也找過我，希望我下學(xué)期，能夠更加照顧下五班學(xué)生的英語基礎(chǔ)，想辦法把他們的成績提上來，這當(dāng)然是我責(zé)無旁貸的事情!
初一下學(xué)期是學(xué)生們從小學(xué)進(jìn)入初中的第二個(gè)學(xué)期，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分已經(jīng)適應(yīng)了初中的生活。所以這一個(gè)學(xué)期，我不能再以之前那種輕松的學(xué)習(xí)態(tài)度來要求他們，而是漸漸地增加學(xué)習(xí)要求。
這一個(gè)學(xué)期，共四個(gè)半月的時(shí)間，除去假期和考試的時(shí)間，差不多只有三個(gè)半月多的時(shí)間，所以我要抓緊每一分鐘時(shí)間，課堂四十五分鐘都充分利用好，給學(xué)生教好課。除此之外還要擠出時(shí)間，給他們做聽力練習(xí)，做口語練習(xí)。
1、課文學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期的英語課文共八個(gè)單元，但只有三個(gè)多月的時(shí)間，所以在第一個(gè)月必須要上完unit1-unit3，第二個(gè)月上完unit4-unit6，第三個(gè)月上完剩下的課程，并且留出時(shí)間復(fù)習(xí)以往課文。
2、留下最后半個(gè)月，給他們做好系統(tǒng)的語法學(xué)習(xí)，盡可能地講完幾種完成時(shí)態(tài)。
3、單詞練習(xí)。兩個(gè)班級的基礎(chǔ)不一樣，所以規(guī)定三班一天記三十個(gè)單詞，五班一天記二十個(gè)單詞，每天中午上課前十分鐘，讓英語課代表統(tǒng)一默寫。
4、口語練習(xí)。英語早自習(xí)的時(shí)候，帶他們朗誦課文。
5、英語兩節(jié)課的時(shí)候，留二十分鐘給學(xué)生們放英語磁帶，鍛煉他們的聽力能力。
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開展，本人結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定以下工作計(jì)劃。
一、思想政治方面。
1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會(huì)，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)校看成一個(gè)溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣。對學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂的成長。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng)。
本學(xué)期，我將通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛心、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時(shí)虛心的向周圍的老師請教。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教、為人師表。
二、教育教學(xué)方面。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，科技知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革。
2.努力提高學(xué)生成績。
要提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)困生是關(guān)鍵，我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況，有針對性地采取多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。
3.充分發(fā)揮家長的作用。
多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，使他們成為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾。建立“家校聯(lián)系冊”，使家、校雙方隨時(shí)了解孩子的表現(xiàn)，以利于對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)教育。
4.常規(guī)業(yè)務(wù)方面。
力爭按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持出滿勤。認(rèn)真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課，課后及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長避短。
5.自主學(xué)習(xí)，開闊視野。
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落，積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。平時(shí)多讀書，多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢。
6.專業(yè)發(fā)展，提高自我。
練習(xí)“三筆一話”基本功，學(xué)習(xí)駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，進(jìn)一步提高掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的能力。堅(jiān)持每天寫教師工作日記，及時(shí)的記錄自己在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法，借以促進(jìn)提高。
三、班級管理方面。
班集體是學(xué)校工作最基本、最重要的組織，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主陣地。要加強(qiáng)班集體建設(shè)，因此一定要提高班級的凝聚力和榮譽(yù)感。
1.養(yǎng)成教育。
要求并引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》的內(nèi)容為行動(dòng)準(zhǔn)則，嚴(yán)格約束自己的言行;經(jīng)常提醒學(xué)生不要在教室里、走廊內(nèi)大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)管、帶動(dòng);規(guī)范學(xué)生的書寫、作業(yè)等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.思想教育。
積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽和活動(dòng)，堅(jiān)持和學(xué)生一起參加大課間活動(dòng)。同時(shí)，充分利用升旗、重大節(jié)日、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛國、感恩等多方面思想教育。
3.安全教育。
警鐘長鳴，安全第一。每周至少對學(xué)生進(jìn)行一次交通、游戲、勞動(dòng)、飲食等方面的安全教育。
4.衛(wèi)生教育。
值日認(rèn)真徹底，不留死角。本學(xué)期，我依然幫、帶、指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生，使他們掌握勞動(dòng)的技能與方法，還教室一片潔凈，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗(yàn)，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中。總之，我要處處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量，愿我們的學(xué)校會(huì)越來越好!以上是我制定的個(gè)人工作計(jì)劃，如有不完善之處，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”、實(shí)踐新理念為中心，加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識和理解;以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線，以新的課程改革為契機(jī)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我校高中語文發(fā)展的實(shí)際情況，積極探索語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動(dòng)向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己工作水平和能力，努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。
3、充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、主要工作與措施。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材。加強(qiáng)對考綱和應(yīng)試目標(biāo)的前瞻性思考與研究，不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個(gè)人觀念和課堂架構(gòu)，仔細(xì)研究教材，努力做到深入淺出。
2、充分利用課堂主陣地，提高語文成績。在課堂上，根據(jù)高一學(xué)生實(shí)際情況，要多提問，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的問題，促進(jìn)課堂的高效化，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主思維，努力提高學(xué)生的語文成績。
3、充分利用教研組和備課組的力量，不斷通過聽課、學(xué)習(xí)、自我總結(jié)和反思，提升個(gè)人教學(xué)水平，取長補(bǔ)短，精益求精。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強(qiáng)力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo)。
6、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。
7、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實(shí)踐活動(dòng)，使語文素養(yǎng)得到全面提高。強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入生活，深入實(shí)際，把語文思維深深植根于生活的土壤中，學(xué)會(huì)用生活的邏輯去思考語文問題。
8、充分利用和整合各種媒體及有效資源，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)語文的良好氛圍，不斷提升學(xué)生的語文興趣，促進(jìn)語文思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表看法，表達(dá)個(gè)人意見，尊重和采納學(xué)生意見，不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。
中職專業(yè)課教案范文（19篇）篇十九
第一段：引言（100字）。
中職專業(yè)課是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的重要課程之一，上這些課程時(shí)，我意識到除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還需要不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式。通過與老師和同學(xué)的交流互動(dòng)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟迪。下面我將分享我在中職專業(yè)課上課的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性（200字）。
一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度對于中職專業(yè)課的學(xué)習(xí)來說至關(guān)重要。在上課過程中，我意識到要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)，對于提高自己的學(xué)習(xí)興趣和效果起到了很大的幫助。另外，我也學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和解決問題的能力，不再僅僅局限于被動(dòng)的死記硬背。在解決問題的過程中，我經(jīng)常采用思維導(dǎo)圖和邏輯分析的方式，這種學(xué)習(xí)方法不僅使我更加理解了專業(yè)知識，還提高了我的思維能力。
第三段：課堂互動(dòng)對于學(xué)習(xí)的重要性（300字）。
在中職專業(yè)課上，老師往往通過各種互動(dòng)的方式來引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。與老師和同學(xué)的互動(dòng)不僅幫助我更好地掌握了課堂內(nèi)容，也拓寬了我的視野和思維方式。同學(xué)們之間的互動(dòng)也為我提供了很多集思廣益的方法和策略。課堂互動(dòng)不僅使我在學(xué)習(xí)中不再孤單，還加深了我對專業(yè)知識的理解。我也逐漸懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和建議，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第四段：實(shí)踐操作對于理論學(xué)習(xí)的促進(jìn)（300字）。
中職專業(yè)課通常包含一定的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，這些操作對于理論學(xué)習(xí)的促進(jìn)起到了至關(guān)重要的作用。在實(shí)踐操作中，我能夠?qū)W(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，更深入地理解和掌握專業(yè)知識。通過實(shí)踐操作，我培養(yǎng)了一定的動(dòng)手能力和實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也鍛煉了我的觀察和分析能力，進(jìn)一步提升了處理問題的能力。實(shí)踐操作在中職專業(yè)課學(xué)習(xí)中不可或缺，它使我更加自信和熟練地應(yīng)對實(shí)際工作中的挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過參與中職專業(yè)課的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)習(xí)方法和思維方式。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極的課堂互動(dòng)、實(shí)踐操作的訓(xùn)練，這些都是我在專業(yè)課程中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)將對我日后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在中職專業(yè)課程中持續(xù)提高自己，并充分發(fā)展自己的潛力和能力。