開題報告是研究項目啟動的重要一步，需要認真對待和精心準備。通過閱讀這些開題報告范文，我們可以更好地理解開題報告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要求，更有自信地寫好自己的報告。
碩士學(xué)位論文開題報告（模板23篇）篇一
2.后人在本選題研討范疇中的任務(wù)效果簡述。
1.本選題研討的次要內(nèi)容和重點;。
2.研討方案的剖析、選擇;。
3.施行研討方案所需的條件(調(diào)研條件、實驗條件);。
4.存在的次要成績和技術(shù)關(guān)鍵;。
5.預(yù)期可以到達的研討目的(明白新見地及其創(chuàng)新點)。
開題報告要求。
一、學(xué)位論文開題報告應(yīng)依照學(xué)位論文開題報告內(nèi)容逐項撰寫。學(xué)位論文開題報告撰寫字數(shù)不得少于5000漢字。
二、學(xué)位論文開題報告選題必需嚴密結(jié)合運營實踐，聯(lián)絡(luò)我國市場經(jīng)濟變革、開展，具有明白的針對性。不宜選取純實際或微觀政策研討。
三、學(xué)位論文開題報告經(jīng)指點教員任務(wù)小組詳細評閱經(jīng)過后，由碩士研討生在本學(xué)科指定的評審組會上承受質(zhì)疑、評議。
四、學(xué)位論文開題報告經(jīng)評議組評審合格后，轉(zhuǎn)本學(xué)科擔(dān)任人審查經(jīng)過，裝訂歸檔。
六、參考文獻及開題報告打印格式見mba標準。
1.本選題研討范疇歷史、現(xiàn)狀、開展趨向剖析。
1.1樹立管理零碎的重要意義。
古代人力資源管理是一團體力資源的獲取、整合、堅持鼓勵、控制調(diào)整及開發(fā)的進程，它表現(xiàn)了組織對員工的無效管理和運用的思想和行爲，是一種新型的、具有自動性的人員管理形式。隨著經(jīng)濟體制變革的深化，企業(yè)人事部門的任務(wù)內(nèi)容都在不時地調(diào)整，不時變化，傳統(tǒng)的人事管理任務(wù)逐步被古代人力資源管理取代，公道、公正、合理的企業(yè)管理準繩已爲不少企業(yè)所采用。越來越多的企業(yè)已看法到，開發(fā)和使用古代人力資源管理軟件零碎，特別是樹立一個靜態(tài)的開放的人力資源信息零碎已成爲古代人力資源必需的管理手腕。只要經(jīng)過樹立通明、相容、分歧、易查和片面的人力資源信息零碎，將與人相關(guān)的信息一致地管理起來，才有能夠爲公道、公正、合理準繩的完成，以及企業(yè)在運作和勞資糾紛諸方面的風(fēng)險躲避等樹立一套迷信的保證體系。如何樹立一個能久遠規(guī)劃，分步完成，支持企業(yè)生長的hr管理零碎已成爲企業(yè)大幅提升和改善以后人力資源管理任務(wù)的重要課題。
1.2人力資源管理零碎的歷史和現(xiàn)狀。
人力資源管理零碎的開展歷史可以追溯到20世紀60年代末期。由于事先的技術(shù)條件和需求的限制，用戶十分少，充其量也只不過是一種自動計算薪資的工具，既不包括非財務(wù)的信息，也不包括薪資的歷史信息，簡直沒有報表生成功用和薪資數(shù)據(jù)剖析功用。第二代的人力資源管理零碎呈現(xiàn)于20世紀70年代末，根本上處理了第一代零碎的次要缺陷，對非財務(wù)的人力資源信息和薪資的歷史信息都給予了思索，其報表生成和薪資數(shù)據(jù)剖析功用也都有了較大的改善。但未能零碎地思索人力資源的需求和理念，而且其非財務(wù)的人力資源信息也不夠零碎和片面。
人力資源管理零碎的反動性革新呈現(xiàn)在20世紀90年代末。由于市場競爭的需求，如何吸引和留住人才，激起員工的發(fā)明性、任務(wù)責(zé)任感和任務(wù)熱情已成爲關(guān)系企業(yè)興衰的重要要素，人才曾經(jīng)成爲企業(yè)最重要的資產(chǎn)之一。公正、公道、合理的企業(yè)管理理念和企業(yè)管理程度的進步，使社會對人力資源管理零碎有了更高的需求;同時由于團體電腦的普及，數(shù)據(jù)庫技術(shù)、客戶/效勞器技術(shù)的開展，使得第三代人力資源管理零碎的呈現(xiàn)成爲必定。第三代人力資源管理零碎的特點是從人力資源管理的角度動身，用集中的數(shù)據(jù)庫將簡直一切與人力資源相關(guān)的數(shù)據(jù)(如薪資福利、招聘、團體職業(yè)生涯的設(shè)計、培訓(xùn)、職位管理、績效管理、崗位描繪、團體信息和歷史材料)一致管理起來，構(gòu)成了集成的信息源。敵對的用戶界面，強無力的報表生成工具、剖析工具和信息的共享使得人力資源管理人員得以解脫繁重的日常任務(wù)，集中精神從戰(zhàn)略的角度來思索企業(yè)人力資源規(guī)劃和政策。第四代人力資源管理零碎ehr，是一種基于internet/intranet的人力資源管理零碎。一方面，ehr可以延長管理周期，增加hr任務(wù)流程的反復(fù)操作，使任務(wù)流程自動化，增加不用要的人爲攪擾要素。另一方面，ehr可以使hr部門從提供復(fù)雜的hr信息轉(zhuǎn)變爲提供hr知識和處理方案，可以隨時隨地向管理層提供決策支持，可以向hr專家提供剖析工具和建議，可以樹立支持hr部門積聚知識和管理經(jīng)歷的`體系。
1.3目前青島卷煙廠人力資源零碎存在的成績。
碩士學(xué)位論文開題報告（模板23篇）篇二
研究生學(xué)位論文工作是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容。是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量和水平的重要標志之一。為了提高研究生的學(xué)位論文質(zhì)量，做好學(xué)位論文選題及論文開題報告是十分重要的。凡進入論文階段的攻讀工程碩士專業(yè)學(xué)位人員均應(yīng)做學(xué)位論文的開題報告。
1.工程碩士學(xué)位論文(設(shè)計)選題應(yīng)直接來源于生產(chǎn)實際，或具有明確的生產(chǎn)背景和應(yīng)用價值。具體選題可以是一個完整的工程技術(shù)項目或研究課題，可以是技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)改造專題，可以是新工藝、新設(shè)備、新材料、新產(chǎn)品的研制與開發(fā)。
2.選題要重視國家急需解決的重大課題。
3.選題要注重實用性，要面向國民經(jīng)濟的主戰(zhàn)場。
4.選題的指導(dǎo)思想、技術(shù)路線等，必須有創(chuàng)新性，同時還應(yīng)與科學(xué)發(fā)展趨勢相一致。
5.選題范圍、研究內(nèi)容要適中，要考慮客觀的研究條件和環(huán)境，應(yīng)能在規(guī)定的學(xué)習(xí)期限內(nèi)經(jīng)過本人努力圓滿完成。
開題報告是對論文選題的科學(xué)性、先進性、可行性等的論證，是提高學(xué)位論文質(zhì)量和按時完成學(xué)位論文的重要環(huán)節(jié)。各研究生培養(yǎng)單位、研究生導(dǎo)師、導(dǎo)師組和研究生本人必須從思想上予以高度重視，高標準，嚴要求，嚴格按本規(guī)定有關(guān)要求辦理，否則，將不得進入論文階段。
開題報告前，研究生必須做較全面深入的調(diào)研工作，并寫出詳細的調(diào)研報告。
研究生必須寫出開題報告的書面論證材料和學(xué)位論文的工作計劃。
凡需進行論文開題報告的研究生，可從我校研究生院網(wǎng)頁上下載《學(xué)位論文開題報告登記表》，經(jīng)導(dǎo)師審查同意后，方可組織開題。
開題網(wǎng)上公告：凡擬開題的研究生，必須提前1周在研究生院網(wǎng)頁上按規(guī)定的格式進行公告。
1.選題的來源、目的和意義;。
2.選題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及存在問題(附主要參考文獻);。
3.選題的研究目標、研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題;。
4.擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實驗方法;。
5.研究內(nèi)容所屬性質(zhì)(前沿性、急需性、學(xué)科交叉滲透、實際應(yīng)用);。
6.選題研究的可行性(開展選題研究的條件及實施方案);。
1.學(xué)生論文的開題報告由學(xué)位辦負責(zé)，各院、系、所和導(dǎo)師及研究生具體實施。
2.為嚴肅論文開題報告，學(xué)位論文開題報告前，成立開題報告審查小組：審查小組由校內(nèi)外導(dǎo)師、專家3～5人共同組成，組長1名(導(dǎo)師不能擔(dān)任組長)。
3.評議組職責(zé)：評議組必須嚴格執(zhí)行學(xué)位辦關(guān)于論文開題報告的有關(guān)規(guī)定，對研究生的論文開題報告進行嚴格認真的評議，應(yīng)堅持高標準嚴要求，最后評議組應(yīng)對研究生的開題報告做出通過或暫不通過、重新做開題報告的結(jié)論;并在有關(guān)表格中簽字。
4.凡未通過開題報告，需重新做開題報告的研究生，應(yīng)根據(jù)評議組意見，進行認真調(diào)研、充分準備，在條件成熟時再次做開題報告，直至通過。
5.若未通過開題報告而自行進入學(xué)位論文階段的，學(xué)位辦將不接收其學(xué)位申請。
6.已通過論文開題報告的研究生，因某種原因改變論文研究方向和研究內(nèi)容，則需重新做開題報告。
7.研究生開題報告一般在第三學(xué)期進行，最晚不得超過第四學(xué)期末。
8.開題報告通過后，各院、系、所(研究生)將填寫好的《中國地質(zhì)大學(xué)研究生學(xué)位論文開題報告登記表》最晚于第四學(xué)期內(nèi)末交校學(xué)位辦公室存檔，否則將不接收其申請學(xué)位。
五、填寫《工程碩士研究生培養(yǎng)計劃表》和《中期考核表》。
學(xué)員在論文開題階段中還要填寫培養(yǎng)計劃表和中期考核表。對學(xué)位論文的選題、工程實踐或調(diào)研、室內(nèi)研究等做一介紹。
碩士學(xué)位論文開題報告（模板23篇）篇三
五、擬解決的關(guān)鍵問題。
(1)項目實施工程中單獨分析成本與進度要素的缺陷。
(2)如何運用綜合的分析方法分析項目成本管理中存在的成因及應(yīng)對方法。
六、論文寫作提綱。
七、寫作計劃。
0506～20110531收集資料，分析資料。
2011.06.01～2011.06.06確定選題，撰寫開題報告。
2011.06.07～2011.06.30編寫論文提綱并完善修改。
2011.07.01～2011.10.01編寫并修改論文。
2011.10.02～2011.11.30完善論文，準備答辯，裝訂成冊。
八、參考文獻。
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責(zé)任編輯：1037。
碩士學(xué)位論文開題報告（模板23篇）篇四
是碩士學(xué)位論文寫作的重要環(huán)節(jié)，開題報告質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到碩士學(xué)位論文的寫作與質(zhì)量。因此，我們對1999級高?！皟烧n”教師在職攻讀碩士學(xué)位班(以下簡稱學(xué)位班)的學(xué)位論文做到早動員、早準備、早安排，使廣大學(xué)員思想上重視，準備得較充分，我們分三批如期全部完成了69名學(xué)員的開題報告工作。
學(xué)位班教師與高校統(tǒng)招研究生最大的不同，就是他們至少在高校工作了4年，多者在2019年以上。他們中的許多人不僅是教學(xué)骨干，而且已有不少的科研成果，有的學(xué)員還承擔(dān)著國家或省市級的科研項目。因此，他們完全可以邊進行專業(yè)學(xué)習(xí)，邊考慮學(xué)位論文的題目?；谶@樣的考慮，我們在安排教學(xué)計劃時，就有意識地多安排些課程，以擴大學(xué)員選題的范圍。在2019年暑期授課期間，除了外語課以外，我們還安排了4門專業(yè)課，即:“毛澤東思想、鄧小平理論專題研究”、“思想政治教育原理與方法專題研究”、“馬克思主義哲學(xué)專題研究”、“倫理學(xué)專題研究”。這些課的開設(shè)，為80%左右的學(xué)員選擇學(xué)位論文題目創(chuàng)造了條件。
在選擇研究方向和論文題目方面，我們向?qū)W員提出了選題的范圍，建議他們從以下幾個方面去考慮:一是從開設(shè)的專業(yè)課中去選擇題目;二是從教學(xué)中遇到的重點、難點、熱點和實踐問題去考慮;三是從正在研究的課題中去考慮;四是從正在申報的科研項目中考慮;五是結(jié)合理論界正在討論和關(guān)注的前沿?zé)狳c問題去考慮;六是根據(jù)老師講課中的啟發(fā)而產(chǎn)生的題目。上述作法，既為學(xué)員選題創(chuàng)造了條件，同時拓展了他們選題的范圍，為廣大學(xué)員選擇學(xué)位論文題目提供了幫助。
為了進一步提高學(xué)員的科研能力，使他們能夠較為順利地完成學(xué)位論文的寫作任務(wù)，我們在2019年8月第一次授課結(jié)束之前，要求學(xué)員結(jié)合專業(yè)課的學(xué)習(xí)，在自愿的原則下，用三個月時間完成一篇學(xué)術(shù)論文，并由學(xué)院組織結(jié)集出版，這一建議受到了學(xué)員的熱烈歡迎。
組織學(xué)員結(jié)合專業(yè)課的學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)術(shù)論文并出版論文集的好處是:第一，為學(xué)員選擇并最終決定學(xué)位論文題目及今后的論文寫作提供了一次練兵的機會。通過學(xué)術(shù)論文的寫作，使學(xué)員，尤其是未發(fā)表過論文的學(xué)員，既知道了應(yīng)該如何確定選題，應(yīng)該怎樣草擬寫作提綱，又鍛煉了他們寫作論文的基本技能。
第二，增加了導(dǎo)師與學(xué)員交流和了解的機會。導(dǎo)師參與論文的指導(dǎo)、審定和修改，不僅增加了他們和學(xué)員接觸的機會，而且為以后學(xué)位論文的寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。
第三，增強了學(xué)員的信心。剛?cè)雽W(xué)時，不少學(xué)員對撰寫學(xué)位論文信心不足，感到選題難，寫作更難。通過導(dǎo)師指導(dǎo)完成一篇學(xué)術(shù)論文，不僅使學(xué)員了解了學(xué)位論文寫作的基本環(huán)節(jié):選題，草擬寫作提綱，寫作論文，修改論文和定稿，更重要的是使他們增強了提高自身科研和寫作能力的信心。
1999級學(xué)員各自所教的課程不同，理論水平和科研能力也參差不齊，對導(dǎo)師的情況和研究領(lǐng)域也不熟悉。為此，我們在幫助學(xué)員選擇導(dǎo)師上采取了以下措施:第一，向?qū)W員介紹具有指導(dǎo)碩士學(xué)位論文資格教師的基本情況。根據(jù)指導(dǎo)教師的實際情況，我們將他們分成四個組:毛澤東思想、鄧小平理論指導(dǎo)組，哲學(xué)指導(dǎo)組，政治經(jīng)濟學(xué)指導(dǎo)組，思想政治教育指導(dǎo)組。與此同時，向?qū)熃榻B每個學(xué)員的情況，為師生相互溝通、選擇提供了方便。
第二，填寫選導(dǎo)師的志愿表。我們要求每個學(xué)員填一張選擇導(dǎo)師的志愿表，按一、二、三的序號填寫自己的選擇意向。這樣做，是為了便于統(tǒng)一調(diào)配，避免一些導(dǎo)師被選擇的過多，一些導(dǎo)師被選擇的過少。志愿表填寫后，根據(jù)學(xué)員的選擇，在征求導(dǎo)師意見后作適當調(diào)整。
調(diào)整時，盡量照顧學(xué)員的志愿，從他們所選的三個導(dǎo)師中確定指導(dǎo)教師。導(dǎo)師一確定下來，就盡快安排師生見面。
我們根據(jù)不同的對象采取不同的指導(dǎo)方向。
第一，對重慶市的學(xué)員，我們充分利用他們離培養(yǎng)學(xué)校近的有利條件，讓學(xué)員經(jīng)常與導(dǎo)師保持聯(lián)系，經(jīng)常利用節(jié)假日及空余時間回校向?qū)熣埥?，讓學(xué)員能得到導(dǎo)師更多的指導(dǎo)，有問題也能及時得到解決。
第二，對西藏學(xué)員的指導(dǎo)，我們采取以下措施:一是在安排導(dǎo)師時，讓一個導(dǎo)師指導(dǎo)一個西藏學(xué)員，保證導(dǎo)師有較充足的時間指導(dǎo)他們。二是要求指導(dǎo)西藏學(xué)員的導(dǎo)師多安排時間與學(xué)員討論選題。由于導(dǎo)師們在西藏學(xué)員身上投入的時間多，使這些學(xué)員在離校時，都確定了論文題目和論文提綱。三是通過書信等方式修改論文提綱。西藏學(xué)員寫好論文提綱后寄給導(dǎo)師，導(dǎo)師及時提出修改意見返回給學(xué)員。有的導(dǎo)師還通過電話與學(xué)員交換意見。四是在今年暑假授課之前，安排西藏學(xué)員提前一周返校，專門對他們進行指導(dǎo)。
由于我們重視對論文的指導(dǎo)，措施得當，師生共同努力，使學(xué)員在作論文開題報告之前，就已在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對論文提綱修改了四五遍，有的甚至更多。
為了方便學(xué)員準備開題報告，我們盡可能地為他們提供各種條件:一是提供查閱資料的方便。我校圖書資料較豐富，僅經(jīng)濟政法學(xué)院資料室就有藏書兩萬多冊，各類報刊雜志318種，合訂本1.5萬多本。這些圖書資料基本上能滿足學(xué)員的需要。學(xué)院資料室在授課期間從早上8點至晚上10點向?qū)W員開放，平時還為重慶市的學(xué)員開放。不少導(dǎo)師不僅介紹和推薦有價值的雜志、專著及論文，而且還將自己的藏書和資料借給學(xué)員。
二是提供碩士論文樣本供學(xué)員參考。絕大多數(shù)導(dǎo)師已指導(dǎo)過多屆碩士研究生的學(xué)位論文，他們存有不少往屆研究生的學(xué)位論文。他們將自己收藏的學(xué)位論文提供給學(xué)員作為樣本，供他們學(xué)習(xí)和參考。這樣做，可以使學(xué)員從這些論文中學(xué)到研究的方法，收集到有價值的資料，受到有益的啟迪。
三是組織學(xué)員集體討論。導(dǎo)師們多次組織學(xué)員進行集體討論。學(xué)員們在討論中集思廣益，相互切磋，取長補短，不斷完善自己的開題報告。
認真抓好開題報告前的準備，對提高開題報告的質(zhì)量是非常有必要的。這樣做，一是可以培養(yǎng)學(xué)員嚴謹治學(xué)的精神;二是能提高論文的水平。在指導(dǎo)論文上，導(dǎo)師們始終強調(diào)質(zhì)量，強調(diào)開題報告應(yīng)規(guī)范操作，凡是不符合要求的論文提綱一律不能過關(guān)。
為保證開題報告的質(zhì)量，導(dǎo)師們在開題前都進行了認真的準備。他們不僅仔細審閱學(xué)員的論文提綱，而且還寫出了較為詳細的意見。在開題報告中，導(dǎo)師們既充分肯定學(xué)員的辛勤勞動和論文提綱中有價值的內(nèi)容，也誠懇地指出其中的不足，提出詳細的修改意見。開題報告結(jié)束后，學(xué)員根據(jù)導(dǎo)師們提出的意見，對論文提綱再作認真的修改。
總的來講，在導(dǎo)師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)員們的論文選題絕大部分都是圍繞“兩課”的內(nèi)容展開，貼近“兩課”教學(xué)實際，關(guān)注“兩課”建設(shè)中的熱點、難點和前沿問題，具有鮮明的時代性、針對性。但我們也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問題:。
1·選題問題。一是題目超出了學(xué)位班培養(yǎng)目標的要求;二是題目有歧義，容易引起誤解;三是題目和內(nèi)容不一致;四是題目太大、太泛或太窄。
2.研究“兩課”課程內(nèi)容體系及教學(xué)方法改革方面的題目不多。69名學(xué)員僅有3名選擇了這方面的內(nèi)容，僅占學(xué)員總數(shù)的4%，比例太低。
3·論文提綱缺乏理論深度。約15%的學(xué)員論文提綱的理論深度不夠。造成這種情況的原因:一是有的學(xué)員本身理論功底差;二是有的學(xué)員下的功夫不夠;三是選題價值不大。
4·在確定選題時思想上重視不夠。少數(shù)學(xué)員認為論文寫作比較容易，尤其是有科研成果的人。他們沒有認真作準備，收集的資料也不充分，在開題報告之前搞得非常緊張，使質(zhì)量受到影響。
碩士學(xué)位論文開題報告（模板23篇）篇五
教學(xué)。
法初級聽說課教學(xué)設(shè)計及實踐姓名：
xx學(xué)號：
xx院系：
國際漢語學(xué)院專業(yè)：
漢語國際教育碩士研究方向：
漢語國際教育碩士指導(dǎo)教師：
xx中山大學(xué)研究生院xx年10月20日。
一、開題報告情況報告要求：須就論文選題意義、文獻資料掌握情況、論文研究方法、論文總體設(shè)計等方面進行詳細的公開及書面報告，提請指導(dǎo)小組予以審查開題報告審查記錄論文題目：“語文分流”基于任務(wù)型教學(xué)法初級聽說課教學(xué)設(shè)計及實踐時間：
地點：
（一）論文選題意義及創(chuàng)新點不可否認，隨著理論研究的不斷深入和教學(xué)實踐的長期積累，對外漢語教學(xué)進入蓬勃發(fā)展時期。但是長期以來對外漢語教學(xué)法研究對教學(xué)模式的研究處于相對落后水平，如何建立高效、典型的教學(xué)模式并有效地應(yīng)用到教學(xué)實踐中是值得我們探討的問題。
教學(xué)實踐證明“語文一體”“語文并進”的教學(xué)模式不利于訓(xùn)練普通話的聽說能力，也不利于文字的教學(xué)。張明明提出“語文分開”“語文分進”的教學(xué)模式，將“語言教學(xué)”與“文字教學(xué)”分開進行，分別使用不同的教學(xué)方法教授各自的內(nèi)容。這種教學(xué)模式受傳統(tǒng)的識字教學(xué)方法的啟發(fā)，結(jié)合了漢語及漢字的學(xué)習(xí)特點，適合非漢字背景的學(xué)生，富有新意。目前“語文分開”模式在漢字教學(xué)方面的研究尚有涉獵，對語言教學(xué)的研究還很少。
初級階段聽說課應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生漢語的語言能力，教學(xué)過程中必須確保有大量的可理解輸入與輸出。學(xué)習(xí)者互動完成交際任務(wù)的過程是決定輸入輸出的質(zhì)量及輸入輸出過程中學(xué)習(xí)者認知能力提高的重要條件之一。與傳統(tǒng)的3p模式（presentation-practice-production）相比，“在用中學(xué)，在做中學(xué)“的任務(wù)型教學(xué)法更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，有利于提高對外漢語聽說課的質(zhì)量和效率。如果我們在“語文分流”模式下的“語言教學(xué)”采用任務(wù)型教學(xué)法，事先向?qū)W生說明完成任務(wù)的目的，然后提供需要的資源，提出引導(dǎo)性的問題，使學(xué)生在完成一系列真實、有意義的任務(wù)中學(xué)習(xí)和使用語言，相信會取得更好的教學(xué)效果。
中山大學(xué)國際漢語學(xué)院的“語文分流”班已歷三年，三年來的篳路藍縷打下堅實的基礎(chǔ)。目前對課堂案例的研究較少，如果我們對該模式的課堂教學(xué)目標、教學(xué)操作程序等進行設(shè)計，并實踐、反饋、分析、評價，也許能給該模式的教學(xué)提供一點值得參照之處。
（二）國內(nèi)、外相關(guān)文獻掌握程度和研究方法的可靠性90年代后期任務(wù)型教學(xué)理論在中國傳播，后遂成為外語教學(xué)界研究的熱點。馬箭飛（2000）探討了以“交際任務(wù)”為基礎(chǔ)的短期教學(xué)模式及任務(wù)型教學(xué)大綱。吳中偉（2005）對任務(wù)的性質(zhì)、特點，任務(wù)式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別，教學(xué)中形式、意義的平衡及輸入輸出等問題作了系統(tǒng)的介紹。趙雷等（2008）針對對外漢語口語教學(xué)中存在的問題提出了建立任務(wù)型對外漢語口語教學(xué)系統(tǒng)。
另外還有教學(xué)法方面的參考文獻：
趙金銘（2004）《“說的漢語”與“看的漢語”》吳勇毅（2005）《從交際語言教學(xué)到任務(wù)型語言教學(xué)》劉壯、戴雪梅（2007）《任務(wù)式教學(xué)給對外漢語教學(xué)的啟示》“語文分流”方面的相關(guān)文獻有：
白樂桑（1996）在探討對外漢語教材編寫的問題時，再次提及他和張朋朋。
合著的《漢語語言文字啟蒙》，肯定了該教材“字本位教學(xué)法”的編寫原則，引發(fā)了關(guān)于“語”和“文”關(guān)系的思考，為對外漢語教學(xué)打開了一個新的思路。
張朋朋（2007）對“語文分開”“語文分進”的教學(xué)模式進行闡述，認為“語言教學(xué)”和“文字教學(xué)”應(yīng)該分開進行，設(shè)置“漢語課”進行聽說能力教學(xué)，設(shè)置“寫字課”進行字形教學(xué)，還有“識字課”專攻閱讀寫作教學(xué)。其中，“漢語課”的教材要用拼音符號來書寫，借助漢語拼音進行教學(xué)。
趙金銘（2011）分析漢語學(xué)習(xí)者的變化與教學(xué)中出現(xiàn)的問題，為“語文分開”和“先語后文”的教學(xué)設(shè)計提供了理論依據(jù)：漢語和漢字特點、語言教學(xué)心理學(xué)理論、教學(xué)規(guī)律和第二語言習(xí)得規(guī)律，肯定了“先語后文”的教學(xué)設(shè)計是初級漢語教學(xué)值得嘗試的一種有效途徑。
“語文分開”教學(xué)模式在漢字教學(xué)方面的研究較多，對初級聽說課的教學(xué)同樣具有借鑒意義：
周小兵（1999）《對外漢字教學(xué)中多項分流、交際領(lǐng)先的原則》江新（2007）《“認寫分流、多認少寫“漢字教學(xué)方法的實驗研究》李大遂（2008）《關(guān)系對外漢字教學(xué)全局的幾個問題》李蕊《語文分開的對外漢字教學(xué)模式初探》??文獻法：搜集、研讀及整理教學(xué)模式、聽說課教學(xué)法等方面的文獻，夯實基礎(chǔ)；積累法：堅持到中山大學(xué)國際漢語學(xué)院聽語文分流班初級聽說課，積累并整理聽課記錄；對比分析法：進行語文分流班初級聽說課教學(xué)設(shè)計并實踐，將預(yù)設(shè)情況與教學(xué)實際進行對比分析。
識地運用這些語言形式）2.5.3任務(wù)中（教師糾正、講解、評價）2.5.4任務(wù)后（通過聽力這種輸入形式聚焦語言形式）第三章課堂教學(xué)實踐3.1實施流程記錄3.2實施結(jié)果反饋第四章思考。
總結(jié)。
4.1實施結(jié)果分析4.2反思總結(jié)第五章結(jié)語參考文獻：
（四）存在的主要不足記錄人簽名：
二、考核意見導(dǎo)師意見簽名：
年月日指導(dǎo)小組意見簽名：
年月日審查建議1．合格，同意正式進入論文階段2．不合格，建議重新開題指導(dǎo)小組組成姓名職稱所在單位簽字組長成員院（系、所、中心）審核意見：
負責(zé)人簽名：
三、書面開題報告及文獻名錄（可另附頁）（一）論文選題意義及創(chuàng)新點不可否認，隨著理論研究的不斷深入和教學(xué)實踐的長期積累，對外漢語教學(xué)進入蓬勃發(fā)展時期。但是長期以來對外漢語教學(xué)法研究對教學(xué)模式的研究處于相對落后水平，如何建立高效、典型的教學(xué)模式并有效地應(yīng)用到教學(xué)實踐中是值得我們探討的問題。
教學(xué)實踐證明“語文一體”“語文并進”的教學(xué)模式不利于訓(xùn)練普通話的聽說能力，也不利于文字的教學(xué)。張明明提出“語文分開”“語文分進”的教學(xué)模式，將“語言教學(xué)”與“文字教學(xué)”分開進行，分別使用不同的教學(xué)方法教授各自的內(nèi)容。這種教學(xué)模式受傳統(tǒng)的識字教學(xué)方法的啟發(fā)，結(jié)合了漢語及漢字的學(xué)習(xí)特點，適合非漢字背景的學(xué)生，富有新意。目前“語文分開”模式在漢字教學(xué)方面的研究尚有涉獵，對語言教學(xué)的研究還很少。
初級階段聽說課應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生漢語的語言能力，教學(xué)過程中必須確保有大量的可理解輸入與輸出。學(xué)習(xí)者互動完成交際任務(wù)的過程是決定輸入輸出的質(zhì)量及輸入輸出過程中學(xué)習(xí)者認知能力提高的重要條件之一。
與傳統(tǒng)的3p模式（presentation-practice-production）相比，“在用中學(xué)，在做中學(xué)“的任務(wù)型教學(xué)法更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，有利于提高對外漢語聽說課的質(zhì)量和效率。如果我們在“語文分流”模式下的“語言教學(xué)”采用任務(wù)型教學(xué)法，事先向?qū)W生說明完成任務(wù)的目的，然后提供需要的資源，提出引導(dǎo)性的問題，使學(xué)生在完成一系列真實、有意義的任務(wù)中學(xué)習(xí)和使用語言，相信會取得更好的教學(xué)效果。
中山大學(xué)國際漢語學(xué)院的“語文分流”班已歷三年，三年來的篳路藍縷打下堅實的基礎(chǔ)。目前對課堂案例的研究較少，如果我們對該模式的課堂教學(xué)目標、教學(xué)操作程序等進行設(shè)計，并實踐、反饋、分析、評價，也許能給該模式的教學(xué)提供一點值得參照之處。
（二）國內(nèi)、外相關(guān)文獻掌握程度和研究方法的可靠性90年代后期任務(wù)型教學(xué)理論在中國傳播，后遂成為外語教學(xué)界研究的熱點。馬箭飛（2000）探討了以“交際任務(wù)”為基礎(chǔ)的短期教學(xué)模式及任務(wù)型教學(xué)大綱。吳中偉（2005）對任務(wù)的性質(zhì)、特點，任務(wù)式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別，教學(xué)中形式、意義的平衡及輸入輸出等問題作了系統(tǒng)的介紹。趙雷等（2008）針對對外漢語口語教學(xué)中存在的問題提出了建立任務(wù)型對外漢語口語教學(xué)系統(tǒng)。
另外還有教學(xué)法方面的參考文獻：
趙金銘（2004）《“說的漢語”與“看的漢語”》吳勇毅（2005）《從交際語言教學(xué)到任務(wù)型語言教學(xué)》劉壯、戴雪梅（2007）《任務(wù)式教學(xué)給對外漢語教學(xué)的啟示》“語文分流”方面的相關(guān)文獻有：
白樂桑（1996）在探討對外漢語教材編寫的問題時，再次提及他和張朋朋合著的《漢語語言文字啟蒙》，肯定了該教材“字本位教學(xué)法”的編寫原則，引發(fā)了關(guān)于“語”和“文”關(guān)系的思考，為對外漢語教學(xué)打開了一個新的思路。
張朋朋（2007）對“語文分開”“語文分進”的教學(xué)模式進行闡述，認為“語言教學(xué)”和“文字教學(xué)”應(yīng)該分開進行，設(shè)置“漢語課”進行聽說能力教學(xué)，設(shè)置“寫字課”進行字形教學(xué)，還有“識字課”專攻閱讀寫作教學(xué)。其中，“漢語課”的教材要用拼音符號來書寫，借助漢語拼音進行教學(xué)。
嘗試的一種有效途徑。
“語文分開”教學(xué)模式在漢字教學(xué)方面的研究較多，對初級聽說課的教學(xué)同樣具有借鑒意義：
周小兵（1999）《對外漢字教學(xué)中多項分流、交際領(lǐng)先的原則》江新（2007）《“認寫分流、多認少寫“漢字教學(xué)方法的實驗研究》李大遂（2008）《關(guān)系對外漢字教學(xué)全局的幾個問題》李蕊《語文分開的對外漢字教學(xué)模式初探》??文獻法：搜集、研讀及整理教學(xué)模式、聽說課教學(xué)法等方面的文獻，夯實基礎(chǔ)；積累法：堅持到中山大學(xué)國際漢語學(xué)院聽語文分流班初級聽說課，積累并整理聽課記錄；對比分析法：進行語文分流班初級聽說課教學(xué)設(shè)計并實踐，將預(yù)設(shè)情況與教學(xué)實際進行對比分析。
碩士學(xué)位論文開題報告（模板23篇）篇六
1、論文選題的目的、意義和研究動態(tài)：
(1)本選題的理論或應(yīng)用價值;。
(2)相關(guān)研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀和研究進展分析;。
(3)本選題領(lǐng)域國內(nèi)外研究成果簡述;。
(4)本選題的主要研究內(nèi)容、重點和特點。
2、研究方案：
(1)實施方案所需的條件;。
(2)要解決的主要問題;。
(3)預(yù)期能達到的目標，可期望的創(chuàng)新成果;。
(4)可能遇到的困難及應(yīng)對。
3、主要參考文獻目錄：
(2)參考文獻應(yīng)按在開題報告中出現(xiàn)的順序列出;。
(4)參考文獻應(yīng)能反映國內(nèi)外新的學(xué)術(shù)成果，且一般應(yīng)有1/2左右的外文文獻。
碩士學(xué)位論文開題報告（模板23篇）篇七
區(qū)域經(jīng)濟學(xué)。
環(huán)境經(jīng)濟與環(huán)境管理。
中國是一個發(fā)展中國家，當前正處在經(jīng)濟快速增長的發(fā)展過程中，面臨著提高社會生產(chǎn)力、增強綜合國力和提高人民生活水平的歷史任務(wù)。同時，又面臨著相當嚴峻的問題和困難。作為區(qū)域經(jīng)濟，如何在激烈的國際、區(qū)際競爭中，正確分析面臨的'環(huán)境制約因素，努力做到揚長避短，變不利為有利，確保經(jīng)濟、環(huán)境社會協(xié)調(diào)發(fā)展，這是一個重要的亟待解決的課題。本文旨在多角度地分析區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的環(huán)境制約因素，提出種種對策，以求促進區(qū)域經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
80年代末，可持續(xù)發(fā)展理論開始提出，但至今對經(jīng)濟發(fā)展的環(huán)境制約因素研究僅局限于宏觀的認識，如人口問題、資源問題、環(huán)境污染物破壞問題、經(jīng)濟技術(shù)水平問題等。而對區(qū)域經(jīng)濟的環(huán)境制約因素，特別是一些微觀內(nèi)在因素研究甚少。作者擬從微觀與宏觀的結(jié)合點上加以探討區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的環(huán)境制約因素，并提出一些措施和對策。
前言。
問題的提出和研究背景、研究的意義、目的、基本技術(shù)路線。
一、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境制約。
（一）環(huán)境是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的客觀基礎(chǔ)；
（二）區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對環(huán)境產(chǎn)生反作用；
（三）區(qū)域經(jīng)濟與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展才能相得益彰。
二、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的環(huán)境制約因素。
（一）失衡增長導(dǎo)致環(huán)境制約區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展；
（二）區(qū)位資源的不平衡制約區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展；
（三）現(xiàn)有環(huán)境管理體制與國際不配套制約環(huán)境經(jīng)濟發(fā)展。
三、對策研究。
（一）中國區(qū)域開發(fā)管理體制必須創(chuàng)新；
（二）適時調(diào)整區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和發(fā)展戰(zhàn)略；
（三）制定完善系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展政策。
20xx年1月至2月擬定論文開題報告，資料與數(shù)據(jù)收集、整理與分析；
20xx年3月至4月完成論文初稿并請導(dǎo)師修改，完成論文二稿并請導(dǎo)師修改；
20xx年5月至6月論文定稿與答辯。
1、張敦富主編，區(qū)域經(jīng)濟學(xué)原理，中國輕工業(yè)出版社20xx年，北京。
2、李京文主編，中國區(qū)域經(jīng)濟教程，廣西人民出版社20xx年，南京。
3、孫久文，中國區(qū)域經(jīng)濟實證研究——結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變與發(fā)展戰(zhàn)略，中國輕工業(yè)出版社1999年，北京。
4、葉裕民，中國區(qū)域開發(fā)論，中國輕工業(yè)出版社20xx年，北京。
5、宋璇濤，尋求區(qū)域經(jīng)濟非均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，中共中央黨校出版社20xx年，北京。
6、李京文主編，21世紀中國經(jīng)濟大趨勢，遼寧人民出版社1998年，沈陽。
7、湯愛民，大整合，中國經(jīng)濟出版社20xx年，北京。
8、顧介康、儲東濤主編，江蘇宏觀經(jīng)濟運行態(tài)勢與規(guī)律研究，南京大學(xué)出版社1999年，南京。
9、薛志平、劉波，走向知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)新（理念卷），香港文學(xué)報社出版公司20xx年，香港。
10、吳興鵬、董劍南、謝玉平，走向知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)新（實踐卷），香港大學(xué)報社出版公司20xx年，香港。
11、國家環(huán)境保護局譯，選擇還是放棄——荷蘭國家環(huán)境政策計劃，中國環(huán)境科學(xué)出版社1995年，北京。
12、厲以寧、章錚，環(huán)境經(jīng)濟學(xué)，中國計劃出版社1995年，北京。
13、教育部高等教育司組編，西方經(jīng)濟學(xué)，廣東高等教育出版社1999年，廣州。
14、陳耀邦，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略讀本，中國計劃出版社1998年，北京。
15、江蘇省科學(xué)技術(shù)協(xié)會等6部門，江蘇省人口資源、環(huán)境研究文集，中國農(nóng)業(yè)科技出版社1995年，北京。
16、方在農(nóng)主編、彭立明副編，現(xiàn)代科技知識導(dǎo)論，河海大學(xué)出版社1999年，南京。
17、中國環(huán)境報、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)環(huán)境與發(fā)展、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護、環(huán)境保護、環(huán)境科學(xué)動態(tài)、環(huán)境導(dǎo)報等報刊。
文檔為doc格式。
碩士學(xué)位論文開題報告（模板23篇）篇八
論文題目的選擇可在研究生充分查閱文獻資料的基礎(chǔ)上提出，并經(jīng)導(dǎo)師同意后確定；或在導(dǎo)師充分了解研究生情況的基礎(chǔ)上，首先由導(dǎo)師提出，征求研究生的意見后確定。具體要求如下：
1、選題應(yīng)遵循學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)科理論前沿、學(xué)科爭鳴熱點、學(xué)科發(fā)展趨勢，在學(xué)術(shù)方面具有創(chuàng)新性，具有較高的理論意義、學(xué)術(shù)水平和實用價值。
2、選題應(yīng)密切結(jié)合實際，力求解決經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展中一些急需解決的科學(xué)技術(shù)難點和現(xiàn)實問題，并盡量結(jié)合導(dǎo)師承擔(dān)的科研項目，爭取有較好的經(jīng)濟效益和社會效益。
3、選題應(yīng)立足于學(xué)校現(xiàn)有的資源和條件，結(jié)合導(dǎo)師的專長和研究生本人的'基礎(chǔ)進行。
4、論文題目大小適宜，在時間安排上留有余地，確保在預(yù)定時間內(nèi)完成任務(wù)。
5、專業(yè)碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)具有較強的針對性和實踐性。教育碩士選題應(yīng)來源于中小學(xué)教育教學(xué)與管理實際和基礎(chǔ)教育教學(xué)改革實踐，具有一定的理論意義和較強的應(yīng)用價值。
1、選題來源。研究生選題可來自國家級科研項目、省（部）級科研項目、校級課題或自選課題。
2、選題依據(jù)。
（2）國內(nèi)外現(xiàn)狀分析：充分分析本研究領(lǐng)域的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，著重說明該選題在國內(nèi)外的研究動態(tài)和本人對開展此課題研究工作的設(shè)想，不少于20xx字。
3、研究方案。
（1）研究目標、研究主要內(nèi)容和擬解決的主要問題；
（2）擬采取的研究方法（或技術(shù)路線、實驗方案）和可行性分析；
（3）目前存在的主要問題及解決方法；
（4）研究特色和創(chuàng)新性分析；
（5）預(yù)期的論文進展和成果。
4、召開開題報告會，由研究生闡述選題來源、選題依據(jù)、提出研究的初步研究方案，再有指導(dǎo)教師做必要的補充說明，最后由評議組成員進行討論、審核。審核標準為：
（1）論文選題很有實用價值和應(yīng)用前景；
（2）文獻調(diào)研廣泛，了解本領(lǐng)域國內(nèi)外學(xué)術(shù)動態(tài)；
（3）開題報告內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)合理，書寫規(guī)范；
（4）研究生創(chuàng)造性思維和邏輯思維能較強，具備論文撰寫能力。
5、開題報告結(jié)果分為合格和不合格。依據(jù)審核標準對選題適當、論據(jù)充分應(yīng)批準論文開題；對存在明顯問題的，不批準論文開題，限期修改補充，并要求3個月內(nèi)完成重做開題報告；若再次開題不能通過，則推遲論文答辯時間，隨同下屆畢業(yè)生按相關(guān)程序申請學(xué)位。
6、開題報告通過后二日內(nèi)，研究生將開題報告紙質(zhì)版一式三份與電子版送交研究生秘書，再由研究生秘書統(tǒng)一報送研究生部審核，審核完成后由研究生本人、培養(yǎng)單位、研究生部各存一份。
1、未在規(guī)定時間內(nèi)進行碩士學(xué)位論文開題的，不允許參加當年度論文答辯，隨同下屆畢業(yè)生按相關(guān)程序申請學(xué)位。
2、開題報告更改。開題報告通過后，一般不得隨意更改開題報告主要研究內(nèi)容，確有特殊情況需要更改者，開題后三個月內(nèi)研究生本人可提出書面申請說明理由，導(dǎo)師、學(xué)院（部、所）簽署意見，經(jīng)研究生部批準，方可更改研究主要內(nèi)容，但必須按上述開題報告程序重新做開題報告，填寫開題報告并報研究生部備案。私自更改導(dǎo)致學(xué)位論文最終研究主要內(nèi)容與研究生部備案開題報告主要內(nèi)容不符者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，推遲論文答辯時間，隨同下屆畢業(yè)生按相關(guān)程序申請學(xué)位。
碩士學(xué)位論文開題報告（模板23篇）篇九
(三)政務(wù)信息寫作對象價值的準確判斷。
1.行政溝通角度政務(wù)信息寫作對象的價值評判標準。
2.行政決策的參考價值要求寫作對象具有廣泛影響力。
3.政務(wù)信息的行政指導(dǎo)意義要求寫作對象典型化。
(四)政務(wù)信息寫作文體選擇與行政溝通效用的吻合。
1.行政效用與文本模式的適用。
2.不同效用要求下文體選擇依據(jù)。
(五)行政溝通風(fēng)格與政務(wù)信息寫作語體風(fēng)格的契合。
1.行政溝通風(fēng)格特點對行政溝通的影響。
2.適當?shù)剡\用修辭手段，提高語言的表現(xiàn)力。
3.合理地選擇事實材料，增強語言的說服力。
第四章新媒介背景下政務(wù)信息寫作的發(fā)展趨勢。
一、新媒介的產(chǎn)生與行政溝通方式的變化。
(一)信息化條件下行政溝通手段的多樣性與電子公文。
1.傳統(tǒng)行政溝通手段向電子政務(wù)溝通模式發(fā)展。
2.電子政務(wù)信息溝通對政務(wù)信息寫作發(fā)展趨勢的影響。
(二)新媒體的產(chǎn)生與政務(wù)信息寫作媒體的多元化。
1.新媒體的產(chǎn)生對傳統(tǒng)政務(wù)信息寫作的影響和沖擊。
2.政務(wù)信息寫作與新媒體下的行政溝通相適應(yīng)的解決策略。
二、政務(wù)信息寫作發(fā)展的電子化趨向。
(一)政務(wù)信息寫作資源的網(wǎng)絡(luò)化。
(二)政務(wù)信息寫作的非線性化。
(三)政務(wù)信息寫作模式的標準化。
1.寫作格式的標準化。
2.寫作語言的規(guī)范化。
3.政務(wù)信息載體界限的模糊化。
第五章結(jié)論及前景。
一、總結(jié)和歸納。
二、研究中的不足及前景。
(三)研究方法和思路。
1.研究方法。
本課題在研究時主要采取以下研究方法：
(1)文獻研究法。
通過各種渠道搜集與本課題中行政溝通和政務(wù)信息相關(guān)的文獻，并進行閱讀、分析，從中得出對本課題的理論性認識，為課題研究奠定理論基礎(chǔ)。
(2)概念分析法。
通過對搜集來的資料進行整理、閱讀、分析、總結(jié)，從中得出本課題主要研究對象的概念，進一步明確其內(nèi)涵和外延。主要是行政溝通視角下的政務(wù)信息寫作如何定位以及政務(wù)信息的文體歸屬，并從行政溝通角度對政務(wù)信息進行在分類，使之更能適合當前行政溝通的需要。
(3)調(diào)查研究法。
通過對有關(guān)行政機關(guān)及事業(yè)單位現(xiàn)行的政務(wù)信息寫作和處理狀況進行調(diào)查，了解目前政務(wù)信息寫作及處理的現(xiàn)狀、政務(wù)信息的運行模式以及當前政務(wù)信息的要求和原則，并對當前的政務(wù)信息寫作加以細致分析，找出當前政務(wù)信息寫作的規(guī)律，并對新媒體背景下政務(wù)信息寫作的發(fā)展趨向進行分析總結(jié)。
(4)個案研究法。
根據(jù)現(xiàn)有的研究成果政務(wù)信息包括動態(tài)信息、綜合信息等等，而且其載體形式多樣，所以不可能窮盡所有類型文章，為了便于研究，同時也為了能夠深入的研究，只能從中找出具有代表性的文章或片段來加以論證和分析。通過對具有代表性的各級進行研究從而抽象出整個類別的特點和性質(zhì)。
(5)系統(tǒng)科學(xué)法。
從寫作學(xué)科在整體上對政務(wù)信息寫作進行研究，政務(wù)信息不管歸于什么門類，其寫作最終要受到寫作規(guī)律的制約，寫作行為也要在寫作理論的指導(dǎo)下進行，例如，政務(wù)信息寫作行為系統(tǒng)也存在寫作主體、寫作客體以及寫作載體和寫作受體等內(nèi)容，在寫作時也要按照寫作過程的要求進行。從整個寫作學(xué)科的角度進行分析，可以更明顯地發(fā)現(xiàn)政務(wù)信息寫作的個性特點，而且在研究過程中可以用寫作學(xué)和行政管理學(xué)的理論對政務(wù)信息寫作進行分析，這樣在既定理論上得出的結(jié)論更加準確。
碩士學(xué)位論文開題報告（模板23篇）篇十
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校內(nèi)導(dǎo)師姓名:。
企業(yè)方導(dǎo)師姓名：
碩士生所在單位名稱：
填表日期：年月日
填表說明。
1、研究生須認真填寫本表相關(guān)內(nèi)容。
3、所列欄目填寫不下的，可以另加附頁。
4、本表采取雙面印制，且保持原格式不變，紙張限用a4(頁邊距為上、下：2.5cm,左為2.6cm,右為2.1cm;字體為宋體小四，行間距為18磅)，整齊裝訂。
5、開題報告完成，此表經(jīng)相關(guān)人員簽字后，須交學(xué)院研究生教務(wù)秘書保存。
開題報告登記表內(nèi)容應(yīng)包括以下部分，不少于3000字：
(1)說明選題來源、選題依據(jù)、國內(nèi)外研究動態(tài);。
(2)說明選題在理論研究或?qū)嶋H應(yīng)用方面的意義和價值;。
(4)說明研究工作要實現(xiàn)的最終目標和研究成果形式。
工作計劃表。
注：1、文獻綜述加頁附后，整齊裝訂。
2、紙張限用a4(頁邊距為上、下：2.5cm,左為2.6cm,右為2.1cm;字體為宋體小四，行間距為18磅)。
3、文獻綜述應(yīng)對選題所涉及的工程技術(shù)問題或研究課題的國內(nèi)外狀況有清晰的描述與分析，一般不少于3000字。
碩士學(xué)位論文開題報告（模板23篇）篇十一
(二)政務(wù)信息的內(nèi)涵及外延分析。
二、政務(wù)信息的文體定位。
(一)政務(wù)信息的特性及功用分析。
(二)政務(wù)信息的文體現(xiàn)狀。
1.現(xiàn)行常用文種分析。
2.政務(wù)信息與其他公文對比分析。
(三)政務(wù)信息文體性質(zhì)。
1.政務(wù)信息的政治性。
2.政務(wù)信息的新聞性。
3.政務(wù)信息的內(nèi)部性。
(四)政務(wù)信息與新聞消息比較。
1.文體性質(zhì)。
2.內(nèi)容選擇。
3.寫作策略及技巧。
三、政務(wù)信息寫作對行政溝通的必要性和理論基礎(chǔ)。
(一)政務(wù)信息對行政溝通實現(xiàn)的必要性。
1.行政效率的提高要求掌握大量信息材料。
2.領(lǐng)導(dǎo)決策要求信息的充分供給。
3.行政溝通功能實際就是信息溝通功能。
4.信息化條件下的行政溝通要求復(fù)雜信息的有效處理。
(二)政務(wù)信息寫作對行政溝通實現(xiàn)的理論基礎(chǔ)。
1.政務(wù)信息寫作目的與決策制定理論。
2.拉斯韋爾模式與政務(wù)信息寫作活動因素。
3.行政溝通信息接受理論與政務(wù)信息寫作策略。
4.寫作活動的“三環(huán)互動”與行政溝通信息傳遞與反饋。
第三章行政溝通過程與政務(wù)信息寫作的融合。
一、行政溝通要素與政務(wù)信息寫作活動因素的交集。
(一)行政溝通發(fā)動者與政務(wù)信息寫作主體素質(zhì)的構(gòu)建。
1.行政溝通發(fā)動者與政務(wù)信息寫作主體的一體性。
2.主體能力的構(gòu)建。
3.主體素質(zhì)的構(gòu)建。
(二)行政溝通內(nèi)容與政務(wù)信息寫作客體的范圍。
1.行政溝通內(nèi)容與政務(wù)信息寫作對象的一致性。
2.行政溝通內(nèi)容到政務(wù)信息寫作客體的轉(zhuǎn)換。
二、行政溝通效果對政務(wù)信息寫作的要求。
(一)行政溝通有效性對政務(wù)信息寫作選題的限定。
(二)行政溝通效果對政務(wù)信息寫作載體選擇的制約。
1.行政溝通效果與政務(wù)信息的傳布范圍。
2.不同效果與傳布范圍要求下政務(wù)信息寫作的文本選擇。
三、政務(wù)信息寫作中行政溝通障礙因素的規(guī)避。
(一)政務(wù)信息寫作中易產(chǎn)生行政溝通障礙的因素分析。
1.寫作主體與受體心理障礙。
2.寫作客體價值判斷與實際需要的偏差。
3.文本表現(xiàn)風(fēng)格與行政溝通風(fēng)格出現(xiàn)偏差。
碩士學(xué)位論文開題報告（模板23篇）篇十二
成績考核以通過、不通過記。
1、具備下列條件者，開題報告成績?yōu)橥ㄟ^：
(1)選題恰當，有一定的理論或應(yīng)用價值，有較高的起點和一定的新意;。
(4)研究工作計劃安排合理，經(jīng)費預(yù)算可行;。
(5)口頭陳述流利、簡練，并能較正確地回答專家的提問。
2、有下列問題之一者，開題報告成績?yōu)椴煌ㄟ^：
(1)選題不當，達不到研究生培養(yǎng)目標的要求;。
(2)閱讀的參考文獻數(shù)量不足，水平不高，本人的綜合分析能力較低;。
(3)研究方法簡單，研究措施不力，沒有抓住關(guān)鍵;預(yù)期達到的研究目標過高或過低;。
(4)開題條件不具備，研究計劃安排不周;。
(5)口頭表述雜亂。
碩士學(xué)位論文開題報告（模板23篇）篇十三
“開題”一般是為研究課題制定研究方案。研究生的開題報告，兼有“申報課題”和“制定研究方案”兩種功能，是實施研究前寫成的關(guān)于整個研究的重要性、必要性、可行性的論證以及對研究內(nèi)容和整個過程的構(gòu)思、策劃和安排。
一、理解開題報告的結(jié)構(gòu)。
學(xué)位論文的寫作實際就是一項課題研究，但是由于學(xué)位論文研究的課題成果形式就是一篇論文，一般沒有研究經(jīng)費、時間短并且是個人完成，因此學(xué)位論文開題報告就沒有或者沒必要寫時間進度安排、預(yù)計的成果形式、經(jīng)費預(yù)算、研究的組織管理等部分。
主要結(jié)構(gòu)有以下四部分：
(一)問題的提出主要說明自己要研究的問題是怎么樣的一個問題，必要時順便把題目中有關(guān)概念解釋一下;然后在文獻綜述基礎(chǔ)上,闡述這個問題目前研究的不足;最后再簡略談?wù)劷鉀Q了這個問題有什么樣的意義。正如..什維亞柯夫所說：“對于任何一種學(xué)位論文，對任何一種科學(xué)著作來說也都一樣，它的木釘性具有頭等的意義。作者必須對自己提出非常名曲的人物，任意一些含糊不清的地方在這兒都是不恰當?shù)摹！弊詈?，根?jù)需要，可簡單談?wù)務(wù)勓芯康目尚行?，即研究的主、客觀條件。
(二)研究的主要內(nèi)容與基本思路主要研究內(nèi)容就是要研究的這個問題包括的主要方面，簡略地介紹一下;基本思路，就是對研究中涉及到的主要關(guān)系、聯(lián)系、層次、順序的考慮，先簡略地把寫出來，然后再通過論文提綱寫出來，提綱最好附在整個開題報告最后，提綱寫到三級標題比較合適。
(三)研究的重點、難點和預(yù)計的創(chuàng)新點撰寫學(xué)位論文，是一個知識生產(chǎn)和創(chuàng)新的過程。研究生的學(xué)位論文必須倡導(dǎo)和要求創(chuàng)新。38這部分注意要謹慎地寫創(chuàng)新，字數(shù)不太多，注意結(jié)合前面文獻綜述中了解的已有的研究情況，照應(yīng)起來。
(五)主要參考文獻參考文獻不是指寫開題報告所引用的文獻，而是要寫的論文的文獻。參考文獻體現(xiàn)出是否具備了研究該問題的基礎(chǔ)條件，是不是全面深刻把握了該問題研究的基本情況。文獻要盡量是重要的、經(jīng)典的、有代表性的，要體現(xiàn)不同學(xué)科、不同時期、不同學(xué)派、不同國家的已有研究情況。文獻先按中外文文獻分類，再按學(xué)科分大類排序，最后在各學(xué)科內(nèi)再按照時間排序。所有文獻用一個序號排下來，既可以用所謂“國家統(tǒng)一標準格式”，也可以用傳統(tǒng)的格式。
二、交代的開題報告。
三、界定開題報告的概念。
概念是建立科學(xué)的基礎(chǔ)，是對某類事物本質(zhì)的概括，因此有重要的理論價值;概念是客觀事物的抽象，是人們實踐經(jīng)驗的概括，新概念的建立往往能為實踐的突破提供依據(jù)。8研究中概念清晰是必要的。科學(xué)研究的一個重要特征就是要理性地把握研究對象，概念不清必然導(dǎo)致思維混亂。既然開題報告是為要開展的研究設(shè)計方案，要為寫作論文做出綱領(lǐng)，就不能不對把涉及到的概念弄清楚。但是，強調(diào)概念界定，并不是說任何一個問題的研究都要去概念界定，也不是一定要在開題報告里專門列一個部分進行概念界定。這樣未免太機械、太教條。要不要概念界定，要看是否需要。如果研究涉及到的主要概念是學(xué)術(shù)界流行的、行內(nèi)人周知的，那就不必概念界定了;如果主要概念比較新鮮或者有自己獨特的內(nèi)涵，那就要進行界定。概念界定也不一定要專門設(shè)置條目，就在行文中順便予以界定就可以了，這樣才不至于出現(xiàn)一些尷尬和別扭。如有的開題報告，還沒有開始正文,突然一個概念界定;有的則寫了一陣子了，概念已經(jīng)用了多次了，又突然來個概念界定，這都是沒有處理好概念界定問題而出現(xiàn)的尷尬。完全可以在行文中第一次涉及到需要界定的概念時，接下來順便用“本研究中所謂的xxxx是指……”這樣的方式進行界定，或者很不方便的時候，可以用注釋予以說明、界定。值得指出的是，有些貌似需要界定的概念其實不用界定，而有些貌似不用界定的概念卻要予以界定。這里是說的是概念，不是說的詞匯。詞匯是概念的語言形式，有時候同樣的詞匯，指代的概念不一定相同;反之，有時候同一個概念，可以用不同的詞匯表達。一項研究的主要概念或者叫關(guān)鍵詞，應(yīng)該是能夠表證研究最重要的概念，與一些機關(guān)文件常用的“主題詞”區(qū)分開，并不是題目上的那些單詞就是關(guān)鍵詞。如《小學(xué)教師專業(yè)化培訓(xùn)中的問題與對策研究》這個題目，就不能把“小學(xué)”、“培訓(xùn)”、“問題”、“對策”作為關(guān)鍵詞。開題報告中需要界定的概念，一定是研究中的關(guān)鍵概念、主要概念，并且是不界定會被誤會的那些關(guān)鍵概念和主要概念。那些研究中雖然涉及到，但是并不是自己研究中的表征性的概念，就不用界定了。例如有的開題報告說“經(jīng)過在xxx搜索某某關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)該方面研究很少……”。結(jié)果與事實不相符合，被專家們批評說文獻查閱不夠、資料把握不全、對已有研究評價不對。原因很可能在于研究者混淆了概念與詞匯。
四、綜述開題報告的文獻。
文獻綜述實際就是對已有研究情況的介紹和評論，其目的在于進一步明確自己的問題，尋找研究的切入點，避免重復(fù)研究，少走彎路。顯然，文獻綜述要建立在全面查閱文獻的基礎(chǔ)上。全面，就是要把與問題有關(guān)的不同時期的、不同國家的、不同學(xué)科的、不同學(xué)派的有關(guān)研究反映出來;深入，就是不要只從文獻標題字面意思去查找文獻，而是要看文獻體現(xiàn)的研究實質(zhì)上是不是與自己的研究相關(guān)?，F(xiàn)在很多人查閱文獻，局限于用計算機在cnki或者一些網(wǎng)站搜索引擎查幾個字面看上相關(guān)的關(guān)鍵詞，這樣查閱的文獻太有限了，遠遠不能體現(xiàn)已有的研究情況。目前，在研究生學(xué)位論文開題報告中，文獻綜述部分普遍存在的問題主要有：第一，不清楚文獻綜述的目的;第二，只對文獻介紹，沒有給以評論;第三，對已有研究情況沒有全面把握，評述的文獻沒有典型性和代表性;第四，對前人和別人的研究成果妄加評論。其中，不明確文獻綜述的目的是一個根本性問題?！拔墨I綜述”換句話說就是“已有研究及其存在的問題”。對已有研究情況的介紹和評論，是在問題提出部分寫的。文獻綜述的目的是為了清楚自己的問題，說明自己問題的重要性或必要性。既然文獻綜述的目的在于導(dǎo)出自己研究的切入點、說明自己研究的重要性，那么就不能“為綜述而綜述”，不能只述不評，更不能忘記了自己的選題方向，去對已有研究做一般的評述。不少開題報告只是大篇幅描述別人的研究，卻不能恰當?shù)?、具體地予以評論，往往是只在最后來一段幾行字的概括，不會有機地把“述”和“評”結(jié)合起來，找不到已有研究的不足，是缺乏深入思考導(dǎo)致的。有不少研究生找不出已有研究的不足，只好說前人“只是理論闡述，沒有用實證方法”，或者籠統(tǒng)地說“已有研究還存在很多不足”，或者武斷地說“對xxxx研究很少”。
碩士學(xué)位論文開題報告（模板23篇）篇十四
2.后人在本選題研討范疇中的任務(wù)效果簡述。
二、研討方案。
1.本選題研討的次要內(nèi)容和重點;。
2.研討方案的剖析、選擇;。
3.施行研討方案所需的條件(調(diào)研條件、實驗條件);。
4.存在的次要成績和技術(shù)關(guān)鍵;。
5.預(yù)期可以到達的研討目的(明白新見地及其創(chuàng)新點)。
三、研討方案進度表。
四、經(jīng)費預(yù)算。
五、參考文獻。
開題報告要求。
一、學(xué)位論文開題報告應(yīng)依照學(xué)位論文開題報告內(nèi)容逐項撰寫。學(xué)位論文開題報告撰寫字數(shù)不得少于5000漢字。
二、學(xué)位論文開題報告選題必需嚴密結(jié)合運營實踐，聯(lián)絡(luò)我國市場經(jīng)濟變革、開展，具有明白的針對性。不宜選取純實際或微觀政策研討。
三、學(xué)位論文開題報告經(jīng)指點教員任務(wù)小組詳細評閱經(jīng)過后，由碩士研討生在本學(xué)科指定的評審組會上承受質(zhì)疑、評議。
四、學(xué)位論文開題報告經(jīng)評議組評審合格后，轉(zhuǎn)本學(xué)科擔(dān)任人審查經(jīng)過，裝訂歸檔。
六、參考文獻及開題報告打印格式見mba標準。
1.本選題研討范疇歷史、現(xiàn)狀、開展趨向剖析。
1.1樹立管理零碎的重要意義。
古代人力資源管理是一團體力資源的獲取、整合、堅持鼓勵、控制調(diào)整及開發(fā)的進程，它表現(xiàn)了組織對員工的無效管理和運用的思想和行爲，是一種新型的、具有自動性的人員管理形式。隨著經(jīng)濟體制變革的深化，企業(yè)人事部門的任務(wù)內(nèi)容都在不時地調(diào)整，不時變化，傳統(tǒng)的人事管理任務(wù)逐步被古代人力資源管理取代，公道、公正、合理的企業(yè)管理準繩已爲不少企業(yè)所采用。越來越多的企業(yè)已看法到，開發(fā)和使用古代人力資源管理軟件零碎，特別是樹立一個靜態(tài)的開放的人力資源信息零碎已成爲古代人力資源必需的管理手腕。只要經(jīng)過樹立通明、相容、分歧、易查和片面的人力資源信息零碎，將與人相關(guān)的信息一致地管理起來，才有能夠爲公道、公正、合理準繩的完成，以及企業(yè)在運作和勞資糾紛諸方面的風(fēng)險躲避等樹立一套迷信的保證體系。如何樹立一個能久遠規(guī)劃，分步完成，支持企業(yè)生長的hr管理零碎已成爲企業(yè)大幅提升和改善以后人力資源管理任務(wù)的重要課題。
1.2人力資源管理零碎的歷史和現(xiàn)狀。
人力資源管理零碎的開展歷史可以追溯到20世紀60年代末期。由于事先的技術(shù)條件和需求的限制，用戶十分少，充其量也只不過是一種自動計算薪資的工具，既不包括非財務(wù)的信息，也不包括薪資的歷史信息，簡直沒有報表生成功用和薪資數(shù)據(jù)剖析功用。第二代的人力資源管理零碎呈現(xiàn)于20世紀70年代末，根本上處理了第一代零碎的次要缺陷，對非財務(wù)的人力資源信息和薪資的歷史信息都給予了思索，其報表生成和薪資數(shù)據(jù)剖析功用也都有了較大的改善。但未能零碎地思索人力資源的需求和理念，而且其非財務(wù)的人力資源信息也不夠零碎和片面。
人力資源管理零碎的反動性革新呈現(xiàn)在20世紀90年代末。由于市場競爭的需求，如何吸引和留住人才，激起員工的發(fā)明性、任務(wù)責(zé)任感和任務(wù)熱情已成爲關(guān)系企業(yè)興衰的重要要素，人才曾經(jīng)成爲企業(yè)最重要的資產(chǎn)之一。公正、公道、合理的企業(yè)管理理念和企業(yè)管理程度的進步，使社會對人力資源管理零碎有了更高的需求;同時由于團體電腦的普及，數(shù)據(jù)庫技術(shù)、客戶/效勞器技術(shù)的開展，使得第三代人力資源管理零碎的呈現(xiàn)成爲必定。第三代人力資源管理零碎的特點是從人力資源管理的角度動身，用集中的數(shù)據(jù)庫將簡直一切與人力資源相關(guān)的數(shù)據(jù)(如薪資福利、招聘、團體職業(yè)生涯的設(shè)計、培訓(xùn)、職位管理、績效管理、崗位描繪、團體信息和歷史材料)一致管理起來，構(gòu)成了集成的信息源。敵對的用戶界面，強無力的報表生成工具、剖析工具和信息的共享使得人力資源管理人員得以解脫繁重的日常任務(wù)，集中精神從戰(zhàn)略的角度來思索企業(yè)人力資源規(guī)劃和政策。第四代人力資源管理零碎ehr，是一種基于internet/intranet的人力資源管理零碎。一方面，ehr可以延長管理周期，增加hr任務(wù)流程的反復(fù)操作，使任務(wù)流程自動化，增加不用要的人爲攪擾要素。另一方面，ehr可以使hr部門從提供復(fù)雜的hr信息轉(zhuǎn)變爲提供hr知識和處理方案，可以隨時隨地向管理層提供決策支持，可以向hr專家提供剖析工具和建議，可以樹立支持hr部門積聚知識和管理經(jīng)歷的體系。
1.3目前青島卷煙廠人力資源零碎存在的成績。
碩士學(xué)位論文開題報告（模板23篇）篇十五
1.1選題背景。
我國是一個能源生產(chǎn)和消費大國，經(jīng)濟的快速發(fā)展導(dǎo)致能源需求的快速增長[1]。據(jù)國家統(tǒng)計局2月22日發(fā)布的《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》，我國20全年能源消費總量37.5億噸標準煤，比上年增長3.7%。煤炭消費量增長3.7%;原油消費量增長3.4%;天然氣消費量增長13.0%;電力消費量增長7.5%。這表明，我國己成為世界上煤炭一次性能源等消耗最大的國家，是世界上能源消耗的第二大國。因此，合理利用能源，節(jié)約能源，降低排放己經(jīng)成為我國可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略方針之一[2]。
目前，火電廠綜合效率低下的原因之一就是將機組中做完功的乏汽排入凝結(jié)器后，其熱量被循環(huán)水帶走，然后通過冷卻塔排入大氣或隨循環(huán)水排入江河，低溫余熱被大量浪費，造成非常大的冷源損失[3]，隨低溫水排放掉的乏熱約占總損失的55%一60%[4]。我國能源利用率僅為33%，節(jié)能空間和潛力很大[5]。能源利用效率的低下，意味著我國經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展必然以消耗大量的一次性能源作為代價，使得我國本就十分嚴峻的石化能源形勢更加雪上加霜，也不符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，并且大量的能源消耗以及較低的能源利用效率，必將造成巨大的熱排放與熱污染，粉塵、硫氧化物和氮氧化物的排放會造成空氣污染加劇，二氧化碳的排放會造成溫室效應(yīng)等。根據(jù)我國“十二五”發(fā)展規(guī)劃，燃煤火電機組新開工容量估計為3億kw,發(fā)電總裝機容量將達到14.36億kw，其中火電裝機容量將到達9.33億kw。在這些機組中，除了北方部分非常缺水的地區(qū)使用空冷，多數(shù)機組都是采用循環(huán)水冷卻排汽。在燃煤火電機組裝機容量增添的進程中，碳排放總量也會隨之增添，二氧化硫等污染物的排放量也將有較大幅度的增添，如果能對循環(huán)水中熱量加以利用，提高能源綜合利用效率，必定會節(jié)省石化能源的使用量，做到環(huán)境、經(jīng)濟、能源等多贏的局面[6]。
由于正常情況下循環(huán)水的溫度比較低(一般冬季20-35℃)，達不到直接供熱的要求，要用其供熱，必須想辦法適當提高其溫度。中小型凝汽式汽輪機可以通過降低排汽缸真空從而提高循環(huán)水溫度(60-80℃)的方法進行供熱，即低真空運行循環(huán)水供熱，該技術(shù)在理論上可以實現(xiàn)很高的能源利用效率，國內(nèi)外都有很多研究和成功運行的實例，技術(shù)已很成熟，特別在我國一些北方城市得到了廣泛的應(yīng)用與推廣。但傳統(tǒng)的低真空運行機組類似于熱電廠中的背壓機組，其通過的蒸汽量決定于用戶熱負荷的大小，所以發(fā)電功率受用戶熱負荷的制約，不能分別地獨立進行調(diào)節(jié)，即其運行也是‘以熱定電’，因而只適用于用戶熱負荷比較穩(wěn)定的供熱系統(tǒng)。另外，機組低真空運行須對機組結(jié)構(gòu)進行相應(yīng)的改造，僅適應(yīng)于小型機組和少數(shù)中型機組，對現(xiàn)代大型機組則是完全不允許的。在具有中間再熱式汽輪機組的大型熱電聯(lián)產(chǎn)系統(tǒng)中，凝汽壓力過高會使機組的末級出口蒸汽溫度過高，且蒸汽的容積流量過小，從而引起機組的強烈振動，危及運行安全。大型汽輪機組的循環(huán)冷卻水進口溫度一般要求不超過33℃(相應(yīng)的出口溫度在40℃左右)，如果供熱溫度在此范圍之內(nèi)，則機組結(jié)構(gòu)不需作任何改動，且適應(yīng)于任何容量和類型的機組。但目前適應(yīng)于該溫度范圍的供熱裝置只有地板低溫輻射采暖，因此其應(yīng)用范圍受到比較大的限制[7]。
提高電廠循環(huán)水溫度用于供熱的另一個方法是采用熱泵技術(shù)，即以電廠循環(huán)冷卻水。
為低位熱源、利用熱泵技術(shù)提取其熱量后向用戶供熱。電廠循環(huán)水與目前常用的熱泵熱源相比，具有熱量巨大、溫度適中而穩(wěn)定、水質(zhì)好、安全環(huán)保等優(yōu)點，是一種優(yōu)質(zhì)的熱泵熱源。以電廠循環(huán)水作為熱泵低位熱源進行供熱，可以方便靈活的實現(xiàn)供熱量與用戶需求之間的質(zhì)”與量”的匹配，也不會對發(fā)電廠原熱力系統(tǒng)產(chǎn)生較大影響[8]。利用熱泵裝置回收循環(huán)冷卻水余熱返回?zé)崃ο到y(tǒng)中用于加熱凝結(jié)水，可以減少相應(yīng)低壓加熱器的抽汽消耗量，從而增加電廠的發(fā)電量，降低電廠的發(fā)電煤耗值，提高電廠運行的經(jīng)濟性。因此電廠循環(huán)水水源熱泵是回收利用電廠循環(huán)水余熱進行供熱的一種較理想方式。
1.2研究目的和意義。
為了利用電廠中產(chǎn)生的大量溫度高于環(huán)境溫度10度左右的低溫循環(huán)冷卻水，從提高系統(tǒng)熱力學(xué)完善性出發(fā)，選用第一類吸收式熱泵，分析其循環(huán)機理，在此基礎(chǔ)上以300mw機組為例，進行熱力計算，分析其經(jīng)濟性。
通過采用熱泵技術(shù)，部分的利用冷卻系統(tǒng)的工藝循環(huán)冷卻水，提取冷卻水的余熱，降低冷卻水的溫度，實現(xiàn)對余熱的回收利用，將余熱能源轉(zhuǎn)換為可有效利用的能源，節(jié)約工藝中蒸汽能源的消耗，在實現(xiàn)節(jié)能減排，保護環(huán)境的同時，為企業(yè)創(chuàng)造直接的經(jīng)濟效益[9]。
二、本選題研究領(lǐng)域國內(nèi)外的研究動態(tài)及發(fā)展趨勢。
2.1國外研究動態(tài)及發(fā)展趨勢。
歐美、日木在余熱回收方面的研究己經(jīng)有很長的歷史，自1973年的能源危以來各國對能源問題都給予了高度重視。
1976年，美國b.c.l.(battelecolumberlabs)就提出概念并進行市場預(yù)測，確信利用吸收式熱泵回收余熱技術(shù)技術(shù)有實用價值[10]。美國費城郊區(qū)，面積為407畝的crozer-chester醫(yī)療中心有25棟大樓，安裝了一套能源轉(zhuǎn)換系統(tǒng)。此系統(tǒng)的一部分利用一臺工業(yè)熱泵將來自該醫(yī)療中心的空調(diào)機房的廢熱轉(zhuǎn)移到洗衣房用的熱水中，單獨此一設(shè)施在十年內(nèi)將節(jié)省超過50萬美元[11]。美國賓夕法尼亞州bell電話公司的一座電話轉(zhuǎn)換中心利用熱泵吸取來自270冷噸的空調(diào)系統(tǒng)的冷卻裝置所聚集的廢熱，在的分析周期內(nèi)將每年節(jié)省27000萬美元[12]。日本三洋公司1981年以來就已經(jīng)為日本和世界各地建立了20多套-5oookw規(guī)模的aht裝置，大多用于回收石化企業(yè)蒸餾塔頂有機蒸汽的熱量[13]。至今為止，先期建立的裝置己經(jīng)成功運轉(zhuǎn)十多年。他們利用溟化鏗/水單級熱泵回收工業(yè)廢熱，將鍋爐給水由93℃升高到117℃，且己經(jīng)成功應(yīng)用于工業(yè)領(lǐng)域，其應(yīng)用裝置總數(shù)占世界一半以上[14]。
近年來，熱泵的發(fā)展取得長足的進步。vanderpal[15]等人研發(fā)了一種壓縮/吸收混合式熱泵機組，將低于100℃的工業(yè)廢熱進行提升，對混合式熱泵建立模擬計算模型并進行實測驗證，結(jié)果顯示當壓縮機位于蒸發(fā)器和吸附反應(yīng)器之間時，其對機組能效的影響顯著大于壓縮機位于吸附反應(yīng)器和冷凝器之間時，后者與純粹熱驅(qū)動機組相比能效幾乎相同，充分證明了研究系統(tǒng)內(nèi)各部件之間相互影響的.重要性。miyazaki[16]等人提出了一種雙蒸發(fā)器吸收式制冷機，這一新型制冷機由2個蒸發(fā)器、1個冷凝器和3個吸收器組成，蒸發(fā)和吸收同時在2個不同的壓力下進行，可以擴大濃縮和稀釋過程中吸附質(zhì)的濃度變化范圍。實驗結(jié)果表明在給定條件下雙蒸發(fā)器吸收式機組的性能系數(shù)是普通機組的3.4倍。christiankeil[17]等研究了吸收式熱泵在低溫集中供熱系統(tǒng)中的應(yīng)用。
2.2國內(nèi)研究動態(tài)及發(fā)展趨勢。
我國的余熱回收發(fā)展較國外要晚一些，回收利用的余熱主要是煙氣的顯熱和生產(chǎn)過程中排放的可燃氣，低溫余熱利用還處于起步階段。而且我國在余熱(特別是低品位的余熱)回收方面，還主要是采用壓縮式熱泵的方式。在吸收式熱泵應(yīng)用方面還很落后。近幾年來，有不少人對利用吸收式熱泵技術(shù)回收余熱進行了大量的研究。
大連三洋制冷有限公司的肖永勤[18]提出利用溴化鋰吸收式熱泵回收地?zé)嵛菜鄰U熱為油田作業(yè)區(qū)提供采暖水方案，用一臺溴化鋰吸收式熱泵機組取代原3臺蒸汽鍋爐，投入使用2個采暖季后，節(jié)約燃氣費用121萬元，節(jié)能率達原系統(tǒng)能耗的46%。
東北電力大學(xué)的周振起[19]對用熱泵裝置回收循環(huán)冷卻水余熱再加熱鍋爐進風(fēng)進行研究，可以減少輔助蒸汽用量，也可減少抽汽消耗量，從而提高電廠的熱經(jīng)濟性。
華電電力科學(xué)研究院的周崇波[20]等人對已經(jīng)投產(chǎn)的125mw等級火電廠以及300mw等級火電廠采用大型吸收式熱泵回收循環(huán)水余熱用于城市集中供熱的余熱回收利用系統(tǒng)進行性能測試，得出熱網(wǎng)水回水溫度升高，驅(qū)動蒸汽壓力減少等造成的劣行影響大于相應(yīng)參數(shù)反方向變化帶來的良性影響，且驅(qū)動蒸汽對制熱量及回收余熱量的影響要大于熱網(wǎng)水與余熱水的影響。
河北省電力研究院的郭江龍[21]利用電能的換熱系數(shù)來討論壓縮式熱泵和吸收式熱泵兩種系統(tǒng)的經(jīng)濟性，對于指導(dǎo)熱泵選型具有重要意義。
呂太、劉玲玲[22]根據(jù)大唐第三熱電廠的實際情況，對將工業(yè)抽汽、工業(yè)抽汽與采暖抽汽、采暖抽汽作為驅(qū)動熱源這三種情況進行分析，進行熱經(jīng)濟性計算。
吳星[23]等人研究發(fā)現(xiàn)循環(huán)水供熱由于供回水溫差較小(10-15℃)，同樣供熱負荷下較城市熱網(wǎng)需要更大的管網(wǎng)投資和水泵電耗。因此，循環(huán)水供熱的適用范圍為電廠周邊半徑3-5km。
西安交通大學(xué)的孫志新[24]建立了電廠循環(huán)水水源熱泵的數(shù)學(xué)模型，分析了凝汽器溫度對熱泵蒸發(fā)溫度和制熱系數(shù)等主要參數(shù)的影響，并計算得到熱泵供熱優(yōu)于抽汽供熱的臨界參數(shù)。
華電電力科學(xué)研究院的王寶玉[25]根據(jù)熱泵系統(tǒng)的冷凝器取代低壓加熱器的循環(huán)方式，以3臺額定負荷分別為200mw,300mw,600mw機組為例，進行節(jié)能分析，該方式能夠簡化電廠加熱系統(tǒng)，是系統(tǒng)優(yōu)化和節(jié)能的重要途徑。
清華大學(xué)基于吸收式熱泵回收循環(huán)水余熱的供熱技術(shù)先后在內(nèi)蒙古赤峰及山西大同等電廠實施，大大提高了其供熱能力[26]。北京、山西等地的多家電廠采用吸收式熱泵機組吸取循環(huán)水余熱用于供熱的實踐工程已經(jīng)取得了良好的企業(yè)效益和社會效益，在節(jié)能與環(huán)保方面率先垂范，如大同某電廠的余熱利用項目年節(jié)水效益331.2萬元，年節(jié)約標煤6.8萬噸，年二氧化碳減排17萬噸[27]。
中油遼河公司的金樹梅[28]結(jié)合工程實例，比較了鍋爐供暖與吸收式熱泵供熱系統(tǒng)的經(jīng)濟性，得出熱泵系統(tǒng)的經(jīng)濟性更優(yōu)于前者。
葉學(xué)民[29]以超臨界660wm機組為例，利用等效焓降法計算分析吸收式熱泵的經(jīng)濟性。
西山煤電集團劉振宇[30]根據(jù)燃煤電廠熱電聯(lián)廠集中供熱中存在利用率低的現(xiàn)狀，分別討論了幾種不同的乏汽余熱回收供熱的技術(shù)路線。
三、本選題擬主要研究的內(nèi)容及采取的研究方案、技術(shù)路線。
3.1研究的主要內(nèi)容。
(3)以300mw供熱機組為例，對機組的系統(tǒng)能效進行計算與分析;。
3.2研究方案。
吸收式熱泵可以分為輸出熱的溫度低于驅(qū)動熱源的第一類吸收式熱泵(增熱型)和輸出熱的溫度高于驅(qū)動熱源的第二類吸收式熱泵(升溫型)，在熱電廠循環(huán)水余熱利用時，適合采用第一類吸收式熱泵。本選題以溴化鋰吸收式熱泵為對象，通過了解工質(zhì)的性質(zhì)，分析吸收式熱泵系統(tǒng)的循環(huán)過程，假設(shè)整個系統(tǒng)處于熱平衡和穩(wěn)定流動流動狀態(tài)，蒸發(fā)器和冷凝器出口工質(zhì)為飽和狀態(tài)，吸收器發(fā)生器出口的溴化鋰溶液為飽和溶液，不計換熱器換熱損失，節(jié)流閥內(nèi)為絕熱節(jié)流過程，不計熱網(wǎng)水物性參數(shù)變化，對系統(tǒng)建立數(shù)學(xué)模型，求出各換熱器的換熱量以及系統(tǒng)的熱力系數(shù)，并且在機組供熱量情況下，分別從機組供熱能力充足和供熱能力不足兩方面討論熱泵系統(tǒng)的經(jīng)濟性。
3.3技術(shù)路線。
四、本選題在研究過程中可能遇到的困難和問題，提出解決的初步設(shè)想。
可能遇到的困難和問題：熱泵的實際運行過程中會受到很多因素的影響，使得模型的建立與計算十分困難。分析節(jié)能效益時，單純的從熱量角度出發(fā)，得到的結(jié)果可能與實際收益相差太大，能否找到一種相對準確的評判其經(jīng)濟性的方法。
解決的初步設(shè)想：首先要熟悉并了解溴化鋰溶液的性質(zhì)及溴化鋰吸收式熱泵的工作原理，在對熱泵系統(tǒng)進行建模時，忽略一些影響因素，做出一些理想假設(shè)。對于其節(jié)能效益的分析時，從供熱能力或供熱需求方面進行探討。在遇到具體問題要仔細查閱相關(guān)資料，向?qū)W長和老師請教。
五、本選題研究的進度安排及預(yù)期達到的目標。
5.1研究的進度安排。
5.2預(yù)期達到的目標。
(1)通過學(xué)習(xí)了解熱泵的原理和在電廠中的應(yīng)用;。
(2)研究熱泵系統(tǒng)各部件換熱，對其進行熱負荷計算并完成經(jīng)濟性分析;。
六、參考文獻。
[1]王振銘.熱電聯(lián)廠分布式能源與能源節(jié)約[j].節(jié)能,，(5)：4-9。
碩士學(xué)位論文開題報告（模板23篇）篇十六
4.召開開題報告會，由研究生闡述選題來源、選題依據(jù)、提出研究的初步研究方案，再有指導(dǎo)教師做必要的補充說明，最后由評議組成員進行討論、審核。審核標準為：論文選題很有實用價值和應(yīng)用前景;文獻調(diào)研廣泛，了解本領(lǐng)域國內(nèi)外學(xué)術(shù)動態(tài);開題報告內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)合理，書寫規(guī)范;研究生創(chuàng)造性思維和邏輯思維能較強，具備論文撰寫能力。
5.開題報告結(jié)果分為合格和不合格。依據(jù)審核標準對選題適當、論據(jù)充分應(yīng)批準論文開題;對存在明顯問題的，不批準論文開題，限期修改補充，并要求3個月內(nèi)完成重做開題報告;若再次開題不能通過，則推遲論文答辯時間，隨同下屆畢業(yè)生按相關(guān)程序申請學(xué)位。
6.開題報告通過后二日內(nèi)，研究生將開題報告紙質(zhì)版一式三份與電子版送交研究生秘書，再由研究生秘書統(tǒng)一報送研究生部審核，審核完成后由研究生本人、培養(yǎng)單位、研究生部各存一份。
碩士學(xué)位論文開題報告（模板23篇）篇十七
我國是世界上植物油消費最大的國家，食用植物油是最基本的生活資料，也是食品工業(yè)、烹飪行業(yè)的重要基礎(chǔ)原料。其生產(chǎn)供應(yīng)狀況反映了一個國家或地區(qū)人民生活及經(jīng)濟發(fā)展水平，因此各國都非常重視食用油產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
我國糧油加工業(yè)下一階段的發(fā)展戰(zhàn)略是:壯大規(guī)模，優(yōu)化品質(zhì)，逐步與國際接軌;根據(jù)國家優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域化產(chǎn)業(yè)帶的規(guī)劃，在主產(chǎn)糧油的區(qū)域重組和建設(shè)一批年產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品120-200萬噸的大型龍頭企業(yè);嚴格實施haccp規(guī)程，應(yīng)對wto的挑戰(zhàn)，來滿足國內(nèi)各大城市和國際貿(mào)易的需求。在國家有關(guān)政策的指導(dǎo)下，中一國的糧油企業(yè)必然進入高速兼并、重組階段，將有一批大型糧油龍頭企業(yè)涌現(xiàn)和成長，一大批技術(shù)與設(shè)備落后、產(chǎn)品質(zhì)量低下的小廠將會倒閉破產(chǎn)，使中國糧油企業(yè)走上規(guī)模化生產(chǎn)、集約化經(jīng)營并與國際接軌的發(fā)展之路，加工及制成品開始向多樣化、營養(yǎng)化、方便化、安全化、優(yōu)質(zhì)化方向發(fā)展，綜合利用水平要達到國際先進水平。
隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，油脂工業(yè)加工能力大大提高，但我國依然是一個缺油的國家，糧食生產(chǎn)和消費關(guān)系到百姓的日常生活，是黨和政府關(guān)心的第一件大事。特別是近幾年來，油料作物的減產(chǎn)和出口貿(mào)易的波動引起了整個國民經(jīng)濟的一系列問題。因此大力發(fā)展油脂工業(yè)、滿足人民群眾日益增長的消費需求是十分重要的事情。黨代會提出了我國在本世紀頭二十年全面建設(shè)小康社會的目標，我國的人民生活水平將有較大提高，作為日常生活必需品的食用油消費量也將會有較大增長。同時人們對食用植物油的質(zhì)量要求也將有很大提高，高級精制油將取代傳統(tǒng)品質(zhì)產(chǎn)品，成為主流產(chǎn)品。這些產(chǎn)品需要有現(xiàn)代化的加工生產(chǎn)線來生產(chǎn)，建設(shè)這樣的工廠是市場需求和發(fā)展的必然趨勢。因此，該項目符合國家糧油安全的需要。
根據(jù)國務(wù)院《全國食品工業(yè)發(fā)展綱要》、《全國飼料工業(yè)發(fā)展綱要》等國家規(guī)劃要求以及青島市人民政府關(guān)于加快總部經(jīng)濟發(fā)展的意見，青島渤海公司擬在山東青島地區(qū)興建一座輻射華東地區(qū)的糧油加工、蛋白飼料開發(fā)及生產(chǎn)的綜合加工企業(yè)，實施植物油料倉儲物流綜合設(shè)施項目。該項目擬建地點位于青島港內(nèi)，海路運輸條件得天獨厚，計劃年加工菜籽120萬噸，生產(chǎn)菜籽油48萬噸，粕69.6萬噸，磷脂8900噸。該項目對提高我國糧油加工業(yè)和植物蛋白飼料加工技術(shù)水平，促進地方飼料工業(yè)及養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展，豐富市場供應(yīng)是十分必要的，而且對繁榮地方經(jīng)濟將起到積極推動作用。渤海公司通過植物油料倉儲物流綜合項目的實施，會極大推進油脂加工行業(yè)的技術(shù)進步，其中涉及科研、加工及銷售，使產(chǎn)業(yè)鏈不斷延伸，將帶動食品、機電、包裝運輸、廣告、外貿(mào)、科技行業(yè)的發(fā)展。
論文將現(xiàn)代成熟的項目財務(wù)評價理論體系和方法應(yīng)用到該項目中，論證了項目的盈利能力、償債能力以及不確定性，并最終得出財務(wù)可行性結(jié)論。
研究目的及意義。
該項目投資額大、建設(shè)周期長，決定了該項目在實施過程中存在諸多不可遇見因素。論文以渤海公司植物油料倉儲物流綜合設(shè)施項目為例，通過對該項目進行的財務(wù)評價，分析了該項目財務(wù)能力，這對渤海公司進行投資決策有重大參考價值。首先，通過論文對該油脂項目的財務(wù)評價研究工作，能獲得該項目的盈利能力和償債能力指標數(shù)值，從而分析出投資的回收期及項目收益率等;其次，通過項目的不確定性分析和風(fēng)險分析，找出對項目影響的關(guān)鍵因素，能降低該項目投資風(fēng)險帶來的損失，將對項目的決策、實施和運行產(chǎn)生重大的影響;最后，論文的研究結(jié)果能作為政府審批項目以及商業(yè)銀行放貸的參考依據(jù)。
總之，通過論文的研究工作，極大豐富了財務(wù)評價理論體系和方法在我國油脂工業(yè)項目的應(yīng)用，會為我國今后油脂工業(yè)投資項目的財務(wù)評價工作提供參考。
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展動態(tài)。
2.1國外研究現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)。
項目財務(wù)評價體系的產(chǎn)生與發(fā)展最早源于西方國家，最初投資者為了獲得投資利潤及了解投資風(fēng)險，進行了一些簡單的指標計算，并依此進行了簡單評價，這就是項目財務(wù)評價的萌芽。但當時項目財務(wù)評價的沒有完整的'理論支撐，也沒有實踐經(jīng)驗的借鑒，更沒有經(jīng)驗去估算財務(wù)評價的相關(guān)數(shù)據(jù)，因此項目財務(wù)評價實際效果并不是很理想，但是這奠定了財務(wù)評價體系的基礎(chǔ)〔t〕。一般認為，西方國家項目財務(wù)評價的理論發(fā)展經(jīng)歷了四個階段:。
(1)20世紀30年代一60年代。
20世紀30年代初，西方國家爆發(fā)了嚴重的經(jīng)濟危機，為重振經(jīng)濟，一些西方國家大量投資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以期拉動內(nèi)需。這階段中，標志性文獻是《洪水控制法案》，它是美國在1936年頒布的，該法案規(guī)定了必須遵從效益大于所耗費用的原則〔z}，首次運用了簡單的成本一效益分析方法，以此法案為代表的此階段，項目財務(wù)評價方法單一，未形成理論體系。但是，該法案被認為是項目經(jīng)濟評價的開端。
(2)20世紀60年代一70年代。
通常認為，此階段為古典效益分析時期。此時期還有一個特點就是項目財務(wù)評價應(yīng)用開始推廣到發(fā)展中國家。60年代初，荷蘭經(jīng)濟學(xué)家丁伯根教授推出了影子價格理論，主張使用影子價格對項目進行經(jīng)濟評價，推動了古典效益分析的發(fā)展，應(yīng)用范圍也得到極大拓展，使項目財務(wù)評價不僅僅應(yīng)用到工程領(lǐng)域，而且還推廣到其他經(jīng)濟部門;從發(fā)達國家推廣到發(fā)展中國家。英國ritter學(xué)者和mirrlees學(xué)者(1968)共同發(fā)表了《發(fā)展中國家工業(yè)項目評價手冊》，該文獻極大推動了項目財務(wù)評價理論體系在發(fā)展中國家的推廣〔3]。
(3)20世紀70年代一80年代。
通常認為，此階段為現(xiàn)代效益分析時期。此時期涌現(xiàn)了諸多研究成果。此時期標志性文獻是聯(lián)合國工業(yè)發(fā)展組織(1972)出版的《項目評價準則》，該文獻被認為是現(xiàn)代效益分析的開端。世界銀行經(jīng)濟學(xué)家恩夸爾等(1975)發(fā)表了《項目經(jīng)濟分析》，推出了有關(guān)項目財務(wù)分析的一些計算方法和計算公式等閉，這些著作對財務(wù)評價的應(yīng)用與發(fā)展起到了重要的推動作用。
(4)20世紀80至今。
這一階段，人們對項目財務(wù)評價普遍高度重視，獲得了極大的推廣和應(yīng)用。伴隨著信息技術(shù)變革與世界經(jīng)濟的快速發(fā)展，以利潤與現(xiàn)金流量等財務(wù)指標為主的項目財務(wù)評價體系己顯得不適應(yīng)，于是許多新的財務(wù)評價理論、模型與方法便應(yīng)運而生。在這期間，美國stemstewart公司(1991)提出了eva評價方法，這種評價方法是基于稅后營業(yè)收入、所需的資產(chǎn)投資和資產(chǎn)投資成本的財務(wù)評價方法〔5];美國經(jīng)濟學(xué)家羅伯特s卡普蘭教授和美國復(fù)興方案公司的總裁諾頓(1992)提出了平衡計分卡的新財務(wù)評價方法，從財務(wù)、客戶、內(nèi)部運營、學(xué)習(xí)與成長四個角度進行評價，有效克服了傳統(tǒng)的財務(wù)評估方法的滯后性、偏重短期利益和內(nèi)部利益以及忽視無形資產(chǎn)收益等諸多缺陷。
進入新世紀后，世界經(jīng)濟的發(fā)展推動著項目財務(wù)評價體系的繼續(xù)完善，推出了諸多更加關(guān)注項目風(fēng)險的項目財務(wù)評價新理論、新模型，大大地推進與完善了項目財務(wù)評價的發(fā)展。johnm.nicholas提出，一個項目存在諸多風(fēng)險，但只有一小部分的重要風(fēng)險需要多加重視，把各種風(fēng)險予以量化，并計算各種風(fēng)險結(jié)果，根據(jù)結(jié)果將它們排序，需要對中高風(fēng)險給予特別重視〔7];黃興錫()發(fā)表了多屬性評價模型〔8〕:肯赫()提出實物期權(quán)法，該方法引出了機會價值概念。
在西方國家，項目財務(wù)評價理論體系從產(chǎn)生到發(fā)展大約經(jīng)歷了將近百年的時間，從以靜態(tài)指標為主發(fā)展到以動態(tài)指標為主，各種理論、模型和方法不斷涌現(xiàn)，極大完善了該領(lǐng)域的發(fā)展。目前，西方國家依然引領(lǐng)著項目財務(wù)評價領(lǐng)域的前進步伐。
2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)。
新中國建國初期，在前蘇聯(lián)的援助下，我國對部分重大項目實行了財務(wù)評價，這對當時的項目投資決策起到了一定有益的作用，但是所使用的評價方法簡單，遠遠沒有達到預(yù)期，無法適應(yīng)項目決策的要求，通常認為這是財務(wù)評價體系在我國的初次應(yīng)用。
在改革開放之后，我國經(jīng)濟駛?cè)肓丝燔嚨溃鞯仨椖咳缬旰蟠汗S的上馬，國家部委和科研機構(gòu)也開始著手研究、制定我國項目財務(wù)評價理論與應(yīng)用。1981年，國務(wù)院有關(guān)部委制定了可行性研究以及經(jīng)濟評價的課題，這標志著我國開始了由政府主導(dǎo)的包括項目財務(wù)評價體系在內(nèi)的建設(shè)項目經(jīng)濟評價研究工作。1983年，國務(wù)院有關(guān)部委頒布了《工業(yè)建設(shè)項目企業(yè)經(jīng)濟效益的評價方法》〔〕，是我國第一部較為完整的項目財務(wù)評價領(lǐng)域的文獻;1985年，國務(wù)院技術(shù)經(jīng)濟研究中心與國家科委頒布了《建設(shè)項目企業(yè)經(jīng)濟評價方法》[1987年，國務(wù)院有關(guān)部委頒布了有里程碑意義的《建設(shè)項目經(jīng)濟評價方法與參數(shù)》(第一版)，標志著我國進入了項目投資決策科學(xué)化、民主化的新階段。至此，我國已初步建立起適合中國國情的項目財務(wù)評價理論與方法體系。
隨著我國經(jīng)濟體制改革和投資體制改革，為了適應(yīng)新形勢，解決新問題，我國在1993年和分別推出了《建設(shè)項目經(jīng)濟評價方法與參數(shù)》(第二版)[l9]和《建設(shè)項目經(jīng)濟評價方法與參數(shù)》(第三版)，第三版《方法與參數(shù)》的問世，標志著我國項目財務(wù)評價領(lǐng)域邁入一個新臺階，是當前我國項目財務(wù)評價領(lǐng)域的重要手冊。
除了政府主導(dǎo)層面的研究工作之外，部分學(xué)者的研究成果也極大推動了項目財務(wù)評價理論體系的完善，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀研究成果。如:李剛()提出在使用凈現(xiàn)值指標評選投資方案優(yōu)劣時，應(yīng)視基準折現(xiàn)率為隨機變量，國內(nèi)學(xué)者開始對凈現(xiàn)值的風(fēng)險調(diào)整問題也給予了更多的關(guān)注〔l5]郭信松()推出了動態(tài)盈虧平衡模型，充分考慮到資金的時間價值〔l7];陳東升、陳明璨()撰寫了《投資項目經(jīng)濟效益評價模型研究》，提出了模糊評價方法〔l8];王宗房()發(fā)表了《糧食倉儲項目的經(jīng)濟評價》，首次將財務(wù)評價理論體系應(yīng)用到糧油倉儲項目中[l9];徐淑雨、賈元華()完善了灰色系統(tǒng)理論，并應(yīng)用于項目財務(wù)評價實踐中側(cè);楊曉(()將vapnik等人提出的智能優(yōu)化算法應(yīng)用到項目財務(wù)評價理論[z}]。項目財務(wù)評價有關(guān)指標數(shù)據(jù)計算量是非常大的，為此，部分學(xué)者提出了許多新工具和新的理論，如:朱慶須、李艷艷()提出了基于excel項目評估模型〔22];李嵐()提出了項目財務(wù)評價幾個經(jīng)濟指標并非獨立，而是互相關(guān)聯(lián)，具有同一性，節(jié)省了大量計算時間。
改革開放后，在政府主導(dǎo)下我國項目財務(wù)評價理論體系有了較大發(fā)展，相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者也極大完善與豐富了財務(wù)評價體系，但是目前國內(nèi)項目財務(wù)評價的理論和方法與國外還存在一定差距。我國的項目財務(wù)評價研究起步晚，底子差，還需要進一步深入的研究和探討。
三、論文主要內(nèi)容與研究方法。
3.1論文主要內(nèi)容。
論文主要分為七個章節(jié):。
第一章節(jié)為引言，介紹了論文的研究背景目的、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀等;。
第五章節(jié)為項目財務(wù)評價指標計算與分析，根據(jù)第四部分相關(guān)財務(wù)報表的相關(guān)數(shù)據(jù)計算了項目財務(wù)評價指標數(shù)值。
第七章節(jié)為結(jié)論與展望，主要是做出結(jié)論，并就項目財務(wù)評價理論體系的發(fā)展做出展望。
3.2論文研究方法。
(1)理論分析與實踐分析相結(jié)合研究方法。
論文首先概述了當前項目財務(wù)評價成熟的理論與方法，并將理論應(yīng)用到渤海植物油料倉儲物流綜合設(shè)施的實踐項目上，理論分析與實踐相結(jié)合。
(2)定性分析與定量分析相結(jié)合研究方法。
論文對渤海植物油料倉儲物流綜合設(shè)施項目的設(shè)計產(chǎn)能、產(chǎn)品價格等信息給出了較為完整的定性分析;另一方面，對該項目的財務(wù)數(shù)值估算及不確定性給出了較為嚴謹?shù)亩糠治觥?/p>
(3)宏觀分析與微觀分析相結(jié)合方法。
論文的研究工作既考慮了國家保障食用植物油安全、提高人民生活質(zhì)量的需要，也考慮了渤海公司擴大經(jīng)濟效益的需要，因此，論文采用了宏觀與微觀分析相結(jié)合的方法。
四、論文創(chuàng)新之處與研究不足。
本論文將財務(wù)評價通用的理論體系應(yīng)用到渤海公司植物油料倉儲物流綜合設(shè)施項目的實踐上，使用眾多指標對該項目進行財務(wù)評價，考察研究了該項目的盈利能力和償債能力，分析和確定了項目的不確定性因素，為該項目的成本管理提供信息和數(shù)據(jù)支持，為投資決策提供財務(wù)評價支持。同時，論文結(jié)合油脂項目的特點，在綜合考慮各種影響因素的基礎(chǔ)上，進行了油脂項目的財務(wù)評價，具有一定的創(chuàng)新。在研究過程中，進行了一定量的實測和實際分析工作，因此研究結(jié)果有一定的實際指導(dǎo)意義和可借鑒之處，能為今后類似的項目和研究提供參考價值。
碩士學(xué)位論文開題報告（模板23篇）篇十八
表述為什么要做本課題,亦即介紹選擇此課題的原因和背景(實踐的或/和理論的).
2.本研究的目的和主要內(nèi)容。
敘述此課題的研究要達到什么目的,主要包括哪幾方面的內(nèi)容.
3.該問題的研究現(xiàn)狀(研究綜述)。
還存在哪些不清楚或未解決的問題,或者還有哪些不足,有待于從哪些方面進一步探索(而這正是自己要做的).
4.研究思路和方法,研究重點和難點,預(yù)期要突破的問題(即創(chuàng)新點)。
思路:說明將通過怎樣一個理論思考,實驗研究等探索過程達到你的研究目的方法:本研究中主要將采用哪些研究方法(必要的和主要的,按照大類分)要按照研究的邏輯順序具體說明在研究某個方面或環(huán)節(jié)的問題時將采用什么方法.
重點:本課題研究中要做的最重要的工作方面或要解決的核心的問題.
難點:本研究中最不容易解決好的工作環(huán)節(jié)或最難克服的問題.
預(yù)期突破:你的研究有可能在某一或某些方面取得什么樣的創(chuàng)新性成果。
5.本研究的意義(理論的或/和實踐的)。
論述本研究可能具有的各方面的意義:。
本課題研究在實踐方面的意義;。
本課題研究在理論方面的意義;。
本研究所采取的新思路,所嘗試的新方法等具有的理論或?qū)嵺`意義.
6.本研究已經(jīng)具備的條件(硬件和軟件,主觀和客觀,資料和手段,等等,要概述)。
7.本研究需要提供的支持和/或有可能遇到的困難。
8.本研究的工作計劃,方案,時間安排。
9.本研究的基本內(nèi)容(論文框架)。
10.本開題報告所用和所涉及的參考文獻。
11.有關(guān)附件。
列出所要采用的調(diào)查問卷,訪談提綱,實驗設(shè)計方案,評價指標體系等.
提示:。
在最后定稿的學(xué)位論文中，開題報告的1d5項內(nèi)容應(yīng)該出現(xiàn)在“引言”(或緒論,前言等)部分,并在“引言”最后概述本論文的基本邏輯結(jié)構(gòu)(這是第9項的變形).
開題報告的第6-10項可不直接出現(xiàn).
開題報告的第11項附列在論文的“注釋與參考文獻”之后.
6.研究生學(xué)位論文標準格式規(guī)范。
8.研究生學(xué)位論文的具體格式要求。
9.碩士學(xué)位論文格式與基本規(guī)范。
10.學(xué)位論文的基本要求及標準格式介紹。
碩士學(xué)位論文開題報告（模板23篇）篇十九
我在專利局查閱有關(guān)資料之后，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)目前尚沒有此類產(chǎn)品的設(shè)計。一個類似創(chuàng)意的設(shè)計是：在一個瓶子內(nèi)設(shè)置兩個金屬接點，瓶子內(nèi)部灌一些水銀。當人站立時，水銀集中在一個接點處，電路斷開。當人倒地時，瓶子的傾斜使水銀同時接觸到2個接點，電路被觸發(fā)，瓶子內(nèi)置的警報器發(fā)出警報，示意求助。這個設(shè)計顯然是很粗糙的。
它只是通過身體傾斜的角度來決定是否報警，而不是按照真正的生理狀況，必然會出現(xiàn)很高的誤報率。
它無非是在最短時間內(nèi)引起了別人注意，卻并沒有使整個過程簡化，所以對于提高救護效率不會起到實質(zhì)影響。
結(jié)合我自己的設(shè)想和現(xiàn)有設(shè)施的缺陷，我希望做出一套“倒地后急救體系”：當病人倒地之后，用一個監(jiān)測裝置感知病人諸如血壓、脈搏等生理狀況并進行數(shù)值分析。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理一旦確定病人已經(jīng)發(fā)病，就發(fā)出無線電信號給最近的急救站，急救站通過gps定位病人的位置并以最快的速度調(diào)度急救人員。
但是，經(jīng)過兩個多月的探討，幾乎沒有任何進展，我?guī)缀醯搅艘艞壍牡夭健５?，在老師不斷的鼓勵和啟發(fā)下，有一天，靈感幸運地光顧了我的大腦——聲光求助，有線、無線電話報警都是成熟的技術(shù)，關(guān)鍵在于沒有一個能判斷病人因其他原因跌倒與突然發(fā)病而跌倒的智能開關(guān)裝置。
一旦這個設(shè)計能夠?qū)崿F(xiàn)，將會具有重大的實際價值和社會價值。首先它使病人在急救最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)上得到了最大的保障，很大程度降低了突發(fā)性疾病的危險性;其次，它會使急救行業(yè)出現(xiàn)新的概念、新的運營模式，也會促進相關(guān)產(chǎn)品(如gps)的普及和推廣;另外，它可以使眾多患有突發(fā)性疾病的中老年人以輕松、樂觀的情緒面對生活，參與更多的社會活動，由此產(chǎn)生的社會效應(yīng)將非常可觀。
1.縱觀整個設(shè)計思路，大致可分為三大部分。
第一階段：到醫(yī)院進一步收集有關(guān)病人(尤其是老年人)發(fā)病摔倒時候的具體生理反應(yīng)的資料，比如倒地姿勢，血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關(guān)鍵任務(wù)就是要通過資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計將以心電圖和血壓數(shù)值的收集為重點。
第二階段：選擇適當?shù)姆绞浇邮账璧纳硇盘枴＿@一階段的關(guān)鍵在于選擇適當?shù)膫鞲衅饕越邮障鄬ξ⑷醯纳硇盘枴９烙嬤@一階段要考慮的問題是選擇什么性能的傳感器和如何分布傳感器，以達到最理想的試驗效果。
第三階段：設(shè)計分析電路。這一階段的任務(wù)就是要通過邏輯電路對傳感器接收的電信號進行分析以判斷使用者身體狀況是否正常。主要難點就在于如何找到一個適當?shù)臄?shù)學(xué)模型匹配實驗數(shù)據(jù)和如何把模型通過電路實現(xiàn)。目前主要有兩大實施方案：一是通過邏輯電路進行信號運算、識別;二是使用單片機編程識別。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理第一種方案的好處是處理問題直接，但當需要處理的信號相當復(fù)雜時，依靠單片機編程就顯得比較合適。選取哪種方案還要視具體情況而定。
第四階段：把以上各階段結(jié)果整合到一起，完成成品。
整個工程將主要由周慶林老師和周偉老師指導(dǎo)完成。大體時間安排如下：
xx年12月15日-xx年1月15日資料積累。
xx年1月15日-6月1日模型完成。
xx年6月1日-8月整個系統(tǒng)檢測、完善。
2.預(yù)期研究成果。
得到具體的數(shù)學(xué)模型用來根據(jù)血壓、脈搏等生理參數(shù)判斷使用者身體狀況。
完成“倒地后急救體系”中病人狀況監(jiān)測/報警系統(tǒng)的具體設(shè)計和其他兩部分(gps和急救站的示意性設(shè)計)，并能在演示中實現(xiàn)三大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作。
預(yù)計主要困難將是經(jīng)驗不足導(dǎo)致的工作前期的盲目和沒有頭緒。另外由于整個設(shè)計中涉及很多專業(yè)性很強的環(huán)節(jié)，我必須有很大的耐心和決心去一步步把所需的知識積累扎實。
該課題研究所需要的知識和能力準備，通過我的努力應(yīng)該可以達到。
該課題研究所需要的指導(dǎo)老師和有關(guān)專家咨詢的途徑已經(jīng)具備。
該課題研究所需要的物質(zhì)、環(huán)境條件不高，比較容易解決。
碩士學(xué)位論文開題報告（模板23篇）篇二十
學(xué)位論文開題報告是研究生學(xué)位論文工作中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)研究生獨立科學(xué)研究能力、審核完成學(xué)位論文進度計劃、保證論文質(zhì)量的有力措施。通過開題報告和專家評議，研究生可較好地了解本課題進行過程中應(yīng)注意的各種問題，及時調(diào)整論文工作計劃，并加強與導(dǎo)師之間的相互交流?，F(xiàn)對論文開題報告提出如下要求：
一、選題。
論文題目的選擇可在研究生充分查閱文獻資料的基礎(chǔ)上提出，并經(jīng)導(dǎo)師同意后確定;或在導(dǎo)師對研究生情況充分了解的基礎(chǔ)上，由導(dǎo)師首先提出，征求研究生的意見后確定。碩士學(xué)位論文選題的基本要求如下：
1、選題應(yīng)有一定難度，在學(xué)術(shù)方面具有開拓性，技術(shù)應(yīng)用方面具有先進性，使研究課題具有較高的理論意義、學(xué)術(shù)水平和實用價值。
2、選題應(yīng)密切結(jié)合實際，力求解決現(xiàn)代化建設(shè)中一些急需解決的科學(xué)技術(shù)難點，并盡量結(jié)合導(dǎo)師承擔(dān)的科研項目，對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展起到指導(dǎo)和推動作用，爭取有較好的經(jīng)濟效益和社會效益。
3、根據(jù)指導(dǎo)教師的專長、科研基礎(chǔ)和實驗條件確定選題，必要的實驗設(shè)備基本落實，必要的實驗條件基本具備。
4、結(jié)合研究生本人的基礎(chǔ)和特長確定選題，使研究生通過論文工作得到從事研究工作全過程的基本訓(xùn)練。
5、論文題目大小適宜，在時間安排上留有余地，確保在預(yù)定時間內(nèi)完成任務(wù)。
6、教育碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)具有較強的針對性和實踐性。選題應(yīng)來源于中小學(xué)教育教學(xué)與管理實際和基礎(chǔ)教育教學(xué)改革實踐，具有一定的理論意義和較強的應(yīng)用價值。
7、中職碩士學(xué)位論文的選題應(yīng)來源于本專業(yè)，注意結(jié)合中等職業(yè)教育改革與發(fā)展實際需要以及所從事的教學(xué)實踐;應(yīng)具有明確的應(yīng)用背景和實際價值;應(yīng)具有一定的技術(shù)難度、先進性和工作量，能體現(xiàn)作者綜合運用所學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決本專業(yè)領(lǐng)域或職業(yè)教育教學(xué)中實際問題的能力。
二、開題報告的內(nèi)容。
1、課題的來源及選題的依據(jù)。主要是研究生分析其研究方向的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展情況，著重說明選題的經(jīng)過、該課題在國內(nèi)外的研究動態(tài)和對開展此課題研究工作的設(shè)想。
2、課題的意義。對所確定的課題在理論上和實際上的意義、價值及可能達到的水平，給予充分的闡述，同時對自己的課題計劃、確定的技術(shù)路線、實驗方案、預(yù)期結(jié)果等作理論和技術(shù)可行性上的論證。
3、課題擬解決的主要內(nèi)容及研究計劃。
4、課題研究方法。寫明課題研究涉及的主要方法、目前儀器設(shè)備和圖書資料及其他各方面條件是否具備。
5、闡述課題研究工作可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施。
6、估算論文工作量所需經(jīng)費，說明經(jīng)費來源。
三、開題報告的要求。
1、開題時間：碩士研究生論文開題工作應(yīng)于第三學(xué)期末，至遲于第四學(xué)期六月底前完成;脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年的教育碩士、中職碩士論文開題工作應(yīng)于脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的第二學(xué)期末之前完成;在職兼讀的教育碩士和同等學(xué)力人員論文開題工作應(yīng)于完成課程學(xué)習(xí)和考試通過的當年9月份進行。凡未按時開題者，推遲其論文答辯時間。
2、研究生要進行系統(tǒng)的文獻查閱和廣泛的調(diào)查研究，寫出詳細的文獻綜述，然后寫出書面開題報告，并制定出詳細的論文工作計劃，經(jīng)導(dǎo)師審閱、修改后進行開題報告。開題前研究生應(yīng)將有關(guān)的參考文獻和已完成的各種理論分析、試驗數(shù)據(jù)，事先印發(fā)給參加會議的有關(guān)人員。
3、開題報告程序：(1)每位研究生認真填寫開題報告審核表，由指導(dǎo)教師進行審核。(2)開題報告會必須在院(系、所)或教研室(研究室)中進行，碩士點負責(zé)人主持開題報告會，組成3至5人的開題報告專家審查小組，并邀請本專業(yè)的教師、學(xué)生參加，聽取多方面意見。審查小組成員應(yīng)事先審閱提交的開題報告及有關(guān)資料，為開會做好準備。(3)研究生報告選題的意義、內(nèi)容與方法。(4)專家組討論、表決是否同意開題報告。應(yīng)發(fā)揚學(xué)術(shù)民主，對研究生的開題報告進行嚴格審核，對選題適當、論據(jù)充分、措施落實的，應(yīng)批準論文開題;對尚有不足的，要限期修改補充，并重做開題報告;若再次開題不能通過，則按有關(guān)文件規(guī)定辦理。
4、開題報告通過后，應(yīng)將開題報告及題目匯總表送研究生學(xué)院存檔。研究生、導(dǎo)師、學(xué)院辦公室各存一份開題報告，以便定期檢查論文工作。
5、開題報告通過后，一般不得改變研究課題。確有特殊情況需要更改課題者，由導(dǎo)師寫出書面報告說明理由，經(jīng)學(xué)位點負責(zé)人和院長批準，報研究生學(xué)院學(xué)位辦公室審查后，方可另做開題報告，改換研究課題。更改研究課題后仍不能進行下去的研究生，則按有關(guān)學(xué)籍管理規(guī)定辦理，指導(dǎo)教師要暫緩招生。
碩士學(xué)位論文開題報告（模板23篇）篇二十一
1、重視系統(tǒng)分析。以系統(tǒng)科學(xué)的思想為指導(dǎo)來分析影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化的宏觀因素和微觀因素，并研究影響因素間的內(nèi)在聯(lián)系，確定其相互之間的重要度，探討其量化和規(guī)范化的方法，將國外先進國家的研究成果與我國具體實際相結(jié)合，建立我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估的指標體系。
2、重視案例研究。從國內(nèi)外技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與決策成功和失敗的案例中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，歸納和總結(jié)出具有共性的東西，探索技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測與宏觀因素與微觀因素之間的內(nèi)在關(guān)系。
3、采用先簡單后復(fù)雜的研究方法。對基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測和評估模型的研究，先從某一行業(yè)出發(fā)，定義模型的基本輸入因素，然后，逐步擴展，逐步增加模型的復(fù)雜度。
4、理論和實踐相結(jié)合。將研究工作與具體企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新實際相結(jié)合，進行實證研究，在實踐中豐富和完善，研究出具有科學(xué)性和實用性的成果。
六、開展研究已具備的條件、可能遇到的困難與問題及解決措施。
本人長期從事市場營銷和技術(shù)創(chuàng)新方面的研究工作，編寫出版了《現(xiàn)代市場營銷學(xué)》和《現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)》等有關(guān)著作，發(fā)表了“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷管理創(chuàng)新”、“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷組織創(chuàng)新”及“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷觀念創(chuàng)新”等與技術(shù)創(chuàng)新相關(guān)的學(xué)術(shù)研究論文，對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測和評估有一定的理論基礎(chǔ)，也從事過企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新方面的策劃和研究工作，具有一定的實踐經(jīng)驗，與許多企業(yè)有密切的合作關(guān)系，同時，對神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也進行過專門的學(xué)習(xí)和研究，所以，本項目研究的理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)及實驗場所已基本具備，能順利完成本課題的研究，取得預(yù)期的研究成果。
七、論文研究的進展計劃。
碩士學(xué)位論文開題報告（模板23篇）篇二十二
1、參加開題報告會的同學(xué)需在規(guī)定的時間內(nèi)提交導(dǎo)師簽字同意的“論文開題評審意見書”，從而獲取論文開題資格。評審意見書逾期未交或?qū)熚春炞滞?，則延期至下個學(xué)期進行論文開題。
2、參加開題報告會的同學(xué)應(yīng)攜帶四本開題報告書進行開題，三本交開題專家組評閱，一本用于陳述使用。
3、對開題報告的意見分為2種：“建議修改或補充后同意開題”和“重新開題”。
建議修改或補充后同意開題：同意學(xué)生論文開題，但是開題報告本身需要修改，如文獻綜述、論文選題、框架或思路等。此類開題報告請mba學(xué)生記錄需要修改之處，待修改后，在規(guī)定時間內(nèi)交到mba教學(xué)管理部。
重新開題：論文選題、框架或思路等存在較大的缺陷，需要重新開題。
4、開題報告成績表為“五級記分”，綜合平均分在三分以下的開題報告，視為需要重新開題。
5、每位mba學(xué)生開題時間在5—7分鐘之間，自己制作并播放powerpoint演示文稿，陳述論文開題報告。
6、開題報告結(jié)束后，由開題專家組宣布開題報告結(jié)果。
7、開題通過后，請同學(xué)們認真準備資料，主動與導(dǎo)師聯(lián)系，按要求撰寫畢業(yè)論文。
摘要：欲治理荒漠化，必須從解決人的因素入手，解決人的生存與出路是治本，其余措施是治標。在那些治理難、成效不顯的“硬骨頭”地區(qū)，最好的辦法是“人退”，減少人為的壓力，讓自然去修復(fù)。即使在那些古老的沙漠地區(qū)也不會造成太大的危害，因為那些戈壁上有一層天然硬殼、古沙漠上有一層天然面膜，只要我們不去碰它，是可以保護土壤不被風(fēng)吹走的，因此要我們“善待沙漠”。沙漠如此，自然環(huán)境條件要好得多的草原與沙地地區(qū)，“人退”后的恢復(fù)效果則會好得多。
關(guān)鍵詞：荒漠化人退沙退移民。
中國治理沙漠化的進程，今年卸去了幾多沉重增添了幾分亮色：國家林業(yè)局日前公布的第三次全國荒漠化和土地沙化監(jiān)測結(jié)果顯示，全國沙化土地由上世紀末每年擴展3436平方公里，轉(zhuǎn)為每年減少1283平方公里——50多年來“治理趕不上破壞”的被動局面，終于出現(xiàn)了首次逆轉(zhuǎn)。
今天之所以能夠從“治理趕不上破壞”過渡到“治理超過破壞”，應(yīng)歸功于治沙理念和方式的轉(zhuǎn)變——即從“向沙漠進軍”轉(zhuǎn)為與荒漠和平共處，從“人進沙退”轉(zhuǎn)為“人退沙退”。在上世紀50年代，曾經(jīng)出現(xiàn)過一個很響亮的口號即“向沙漠進軍”。然而，50年過去了，除了少數(shù)治理成功的樣板外，似乎沙漠的力量遠比人類想象的強大。
人口增長是荒漠化的一個重要驅(qū)動因素，據(jù)記載內(nèi)蒙古錫林郭勒盟從新中國成立之初的20.5萬人增加到目前的91萬人，凈增加近3.5倍。隨著人口的增加和人類對現(xiàn)代化生活的追求，牲畜數(shù)量更是迅速增加，從160萬頭增加到2300萬頭，凈增加14倍多。
當前西北地區(qū)草場畜牧超載率為50%—120%，有的地區(qū)甚至高達300%;已有近70%的草場因過度放牧而退化。如果牲口數(shù)量少，造成的破壞還能夠天然彌補，但到處在放牧，草原就被壓制，生長不起來了。年復(fù)一年，形成惡性循環(huán)。
因此，欲治理荒漠化，必須從解決人的因素入手，解決人的生存與出路是治本，其余措施是治標。在那些治理難、成效不顯的“硬骨頭”地區(qū)，最好的辦法是“人退”，減少人為的壓力，讓自然去修復(fù)。即使在那些古老的沙漠地區(qū)也不會造成太大的危害，因為那些戈壁上有一層天然硬殼、古沙漠上有一層天然面膜，只要我們不去碰它，是可以保護土壤不被風(fēng)吹走的，因此要我們“善待沙漠”。沙漠如此，自然環(huán)境條件要好得多的草原與沙地地區(qū)，“人退”后的恢復(fù)效果則會好得多。既然“人退”有利于“沙退”或至少“沙止”，怎樣做才最有效?實際上內(nèi)蒙古自治區(qū)采取的“圍封轉(zhuǎn)移”或“轉(zhuǎn)移發(fā)展”戰(zhàn)略，都是有利于天然草場恢復(fù)的。但是，轉(zhuǎn)移出去的人怎么安置?在新的土地上會不會造成新的破壞?這些問題必須引起足夠的重視。
這里，我們理解的“人退”不一定要搞大規(guī)模的“生態(tài)移民”，而是將國家進行生態(tài)治理的費用補貼他們，利用資金、政策、科技等多方面的優(yōu)勢提高農(nóng)牧民的經(jīng)濟收入，減少牲畜數(shù)量或休牧3—5年，大面積的退化土地憑借自然的力量實現(xiàn)恢復(fù)。只要土壤不繼續(xù)損失，自然分布的各類繁殖體(種子、孢子、果實、萌生根和萌生苗)就能夠“安家落戶”，并自然繁衍。
在退化沙地草地生態(tài)治理中，提出了一種“以地養(yǎng)地”模式，這個思路主要是基于用少量的土地，加上現(xiàn)代化的技術(shù)手段，提高土地的利用效率，提高社區(qū)群眾的生活質(zhì)量，騰出大量的土地使其“休養(yǎng)生息”，借助自然力實現(xiàn)退化草地的恢復(fù)。利用的土地與自然恢復(fù)的土地比例可為1比100。這是由于目前在退化生態(tài)系統(tǒng)的生物生產(chǎn)力一般很低，如退化草地上的產(chǎn)草量只有30—100斤/畝(鮮重，下同)，而通過一定技術(shù)措施后的飼料產(chǎn)量可達6000斤/畝以上。這樣做的科學(xué)依據(jù)是建立在有水肥保證的集約化土地不會退化，內(nèi)地五千年的農(nóng)業(yè)文明一直沒有衰退，主要原因是那里的土地沒有退化。在草原區(qū)，非常重要的工作是保護好土壤不被風(fēng)吹走。
在人的去留問題上，當然“轉(zhuǎn)移”有利于天然植被的恢復(fù)，但畢竟是迫不得已而為之?！肮释岭y離”，“生態(tài)移民”能否有效尚需認真研究。相反，如果我們將大量的費用集中在1%的土地上，集中在社區(qū)居民上，幫助他們形成產(chǎn)業(yè)鏈，即逐步形成種草、養(yǎng)草、收獲、儲藏、運輸、舍飼、產(chǎn)奶、產(chǎn)肉、再運輸、城市人群消費，并形成專業(yè)化分工、集約化畜牧業(yè)和訂單畜牧業(yè)，牧民還是非常歡迎的，也用不著實施大規(guī)模的“生態(tài)移民”。
目前在廣大的農(nóng)耕地區(qū)，現(xiàn)行的政策是：退耕還林有錢，可以管5年;而還草的錢則很少，且只管兩年。這樣有的地方領(lǐng)導(dǎo)就在不適合造林的地方也搞造林以得到國家的生態(tài)治理費用。這種政策如不及時糾正，將會在更大規(guī)模上加速草場退化。應(yīng)當通過利益的關(guān)系和土地使用功能的轉(zhuǎn)變，使當?shù)厣鐓^(qū)的居民由被動參與生態(tài)治理到主動參與，從而使他們由生態(tài)的破壞者轉(zhuǎn)變成生態(tài)的保護者，這是關(guān)系到治理能否成功的關(guān)鍵。
我國大部分生產(chǎn)力較低的沙漠、沙地、草地地區(qū)，它們的生態(tài)價值可能遠大于它們的直接利用價值。在這方面，我們必須算一筆賬，即直接利用收到的經(jīng)濟價值與破壞了以后的治理費用，哪個更大。
我國有草地60億畝，占國土面積的40%，其中內(nèi)蒙古草地90%在發(fā)生著不同程度的退化，直接加劇了沙塵暴，并造成不可挽回的土壤損失，這個事實我們必須認真面對。在林業(yè)上，國家有“天然林保護工程”，實際上，“天然草原保護工程”、“退牧(耕)還草工程”同樣意義重大。
甘肅省民勤縣的沙漠化現(xiàn)象現(xiàn)在引起了黨和國家的高度重視，溫家寶總理就做了6次批示，今年暑期我回到家鄉(xiāng)——民勤，那里的人們?nèi)栽诳撤プ约褐車臉淠?，在我家附近這種現(xiàn)象就十分嚴重，我問了一下當?shù)氐睦相l(xiāng)，他們的回答很簡單——這里不長樹，還不如把地謄出來種莊稼好;我問這里為什么不長樹，他們的回答也很簡單——水質(zhì)不行了。民勤縣委書記陳德興書記多次提到，當前我縣生態(tài)環(huán)境綜合治理面臨著嚴峻的形勢。從水資源供需情況看，目前全縣經(jīng)濟社會發(fā)展的資源需求已經(jīng)遠遠超過了水資源的承載能力，水資源供需矛盾已發(fā)展到無以復(fù)加的地步，成為制約經(jīng)濟社會發(fā)展乃至影響經(jīng)濟社會安全的根本制約因素。從荒漠化防治情況看，全縣生態(tài)環(huán)境經(jīng)過多年來的積極治理，在個別地段有所好轉(zhuǎn)，但整體惡化的勢頭并未得到遏制，流沙大舉內(nèi)侵，在綠洲最北部已經(jīng)握手，荒漠化還加劇了經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)治理的矛盾。從資源環(huán)境的人口承載情況看，巨大的人口壓力已經(jīng)使民勤綠洲早已不堪重負，到了一方水土養(yǎng)育不了一方人的地步。全縣上下必須正確理解和牢固樹立“人退沙退”的基本理念，科學(xué)確定全縣生態(tài)環(huán)境綜合治理的指導(dǎo)思想。“人退沙退”，就是以建設(shè)生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的和諧民勤為目標，通過人們活動范圍的主動收縮和影響方式的根本性轉(zhuǎn)變，還大自然以自我修復(fù)和演進的空間，并通過“人化自然”和“自在自然”相結(jié)合的方式，梯次構(gòu)建保護綠洲的生態(tài)屏障，在不斷增強生態(tài)涵容更新能力的前提下，維護民勤綠洲永續(xù)生存，促進全縣經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)人與自然的和諧友好相處。
碩士學(xué)位論文開題報告（模板23篇）篇二十三
課題名稱：
研究生：
導(dǎo)師：
專業(yè)：
研究方向：
學(xué)位級別：
指導(dǎo)小組成員：
開題報告的組成。
開題報告由以下幾個部分組成：
1.摘要。
2.立論依據(jù)。
3.研究內(nèi)容。
4.材料、研究方法和技術(shù)路線。
5.工作基礎(chǔ)和已有進展。
6.計劃研究進度。
7.預(yù)期目標。
8.參考文獻。
9.經(jīng)費預(yù)算。