<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    教師資格證考試常用(精選17篇)

    時間:2025-06-11 作者:FS文字使者

    優秀作文是一種藝術創作,它能夠引起讀者的共鳴和思考。優秀作文是在寫作過程中充分展現自己的思想、情感和觀點的。優秀作文通過生動的描寫和深入的思考讓讀者感同身受。優秀作文注重細節的描寫,使文章更加生動、傳神。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢?以下是小編為大家準備的一些精彩的優秀作文樣本,希望能夠給大家帶來一些啟發。

    教師資格證考試常用(精選17篇)篇一

    教師主要是在校園教書育人,每天面對的是學生,沒有太復雜的人際關系,不用擔心企業效益波動,遭遇突然裁員。下面是小編給大家整理的教師資格證考試內容,希望大家喜歡!

    教師資格證的考試,考試內容和科目要結合具體的報考類型來看,舉個例子,比如報考的是幼師資格證,則考試科目為:《綜合素質》、《保教知識與能力》,考試的內容包括幼兒教育的基本理論、以及保教知識與能力等。教師資格證考試內容與科目,具體介紹如下:

    1、小學教師資格證。考試科目有兩個,即《綜合素質》、《教育教學知識與能力》,考試內容涉及職業認知、思維品質、教學設計、學科知識和教學評價等。

    想要考試成功,還需要進行對應的習題訓練,借助題庫進行科目及專項訓練,是十分有必要的,趕緊點擊小程序訓練起來吧。

    2、初中教師資格證。考試科目有三個,即《綜合素質》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力》,考試內容涉及職業認知、教學設計、學科知識和教學評價等。

    3、高中教師資格證。考試科目有3個,即《綜合素質》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力》考試內容涉及職業認知、教學設計、學科知識和教學評價等。

    1、首先要弄清楚最新的考試大綱,熟悉考試的知識點;。

    2、要把握歷年來的考試真題,找到考試的重點所在;。

    3、除了教材之外,考生還應當擁有配套的試卷練習題;。

    4、備考期間,要多積累一些考試相關的主題材料;。

    5、對于教材中的知識點,考生應當能夠做到準確記憶,并且正確理解。

    除了筆試之外,教師資格證的考試還有面試和普通話考試,全部通過后,才能拿到教師資格證證書。

    一、身份條件。

    無論是師范類還是非師范類畢業的,符合以下任意一項條件即可:

    1.具有本省戶籍或有效期內居住證的社會人員。

    2.港澳臺居民,可持《港澳臺居民居住證》、《港澳臺居民居住證》、《港澳居民來往內地通行證》、五年有效期《臺灣居民來往大陸通行證》在本省參加考試。

    3.在黑龍江省內全日制普通高等學校在校生:(1)全日制普通高等學校專科或本科三年級(含)以上(“全日制普通高校專升本”可在其升入本科一年級及其以上年級,“五年一貫制”、“3+2中高職貫通”須在其高職學習的最后一年);(2)全日制在讀研究生任意年級。

    4.根據《教育部關于印發教育類研究生和公費師范生免試認定中小學教師資格改革實施方案的通知》(教師函〔2020〕5號)文件精神,教育類研究生、公費師范生符合免試認定中小學教師資格條件的,可以參加學校組織的教育教學能力考核,也可自愿參加國家中小學教師資格考試。

    特別提示:被撤銷教師資格的人員,5年內不得報名參加考試;受到剝奪政治權利,或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的,不得報名考試。

    根據報考的教師資格證書類型的不同,應達到相應的學歷,考生的高等教育學歷是否有效,以中國高等教育學生信息網的學歷認證結果為準,在報考前應當先自行查詢相關信息。

    1.報考幼兒園教師資格,非師范類畢業生須具備大學專科畢業及其以上學歷。

    2.報考小學教師資格,非師范類畢業生須具備大學專科畢業及其以上學歷。

    3.報考初級中學教師資格,必須具備大學專科畢業及其以上學歷。

    4.報考高級中學教師資格和中等職業學校(文化課、專業課)教師資格,必須具備大學本科畢業及其以上學歷。

    5.報考中等職業學校實習指導教師資格,必須具備中等職業學校畢業及其以上學歷,并具有相當助理工程師及其以上專業技術職務或者中級及其以上工人技術等級。

    報名期間考生登錄中小學教師資格考試網報名,報名資格實行網上審核,考生在提交審核后應隨時登錄網報系統查驗審核狀態,審核通過的即可進行網上繳費;審核未通過的須在審核截止時間前修改信息,重新選擇考區、報考類別、考試科目,再次提交正確報名信息后才能恢復等待審核狀態,考生如對審核結果有異議的,可聯系所在的考區咨詢。考生如超過審核截止時間仍未提交正確信息的將視為放棄報名。

    教師資格證考試常用(精選17篇)篇二

    教師是實施素質教育,提高教育質量的關鍵。開展中小學和幼兒園教師資格考試改革試點,完善并嚴格實施教師職業準入制度,下面是小編給大家整理的教師資格證的考試類別,希望大家喜歡!

    3、初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格;。

    5、中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格;。

    6、中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格;。

    8、成人/大學教育的教師資格,按照成人教育的層次,依照上款規定確定類別。

    只要是國家承認的學歷都可以報考,非師范生要求大專及以上學歷,具體要求可以參考《教師資格條例》里的要求。一般是本科以上可以申請高級教師資格,專科以上可以申請初級中學教師資格。

    報考不同學段的教師資格證符合相應的學歷要求:

    1、報考幼兒園教師資格,應當具備中等幼兒師范學校畢業及以上學歷;。

    2、報考小學教師資格,應當具備中等師范學校畢業及以上學歷;。

    3、報考初級中學教師資格,應當具備大學專科畢業及以上學歷;。

    4、報考高級中學和中等職業學校教師資格,應當具備大學本科畢業及以上學歷;。

    5、報考中等職業學校實習指導教師資格,應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷,并具有相當于助理工程師及以上專業技術職務或者中級及以上工人技術等級。

    教師資格證面試采取結構化面試、情境模擬等方式,通過備課(或活動設計)、試講(或演示)、答辯(或陳述)等環節進行。試講考所報學科的試講,如考生報考科目為小學語文,那么面試考試為小學語文某一課文的試講。

    2、小學教師資格面試分語文、數學、英語、社會、科學、體育、音樂、美術、心理健康教育、信息技術、小學全科,共11個科目。

    3、初級中學教師資格面試分語文、數學、英語、思想品德、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學、心理健康教育、日語、俄語,共18個科目。

    4、高級中學教師資格面試分語文、數學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術、心理健康教育、日語、俄語,共17個科目。

    在戶籍地報考的社會考生:身份證、戶籍證明;在工作地報考的社會考生:身份證、工作證明;在校大學生:身份證、學校出具的證明材料。

    (一)社會考生筆試報名需遞交的材料:

    本人的居民身份證原件和復印件、戶籍材料原件和復印件。

    戶籍不在當地,人事檔案在當地的考生須補充遞交保管考生人事檔案的單位證明、工作單位在職證明、企業勞動合同三種材料中的任何一種材料。

    (二)全日制普通高校學生筆試報名需遞交的材料:

    全日制普通高校在校三年級以上(含三年級)學生,需遞交本人的居民身份證原件和復印件、就讀學校出具的證明材料。

    教師資格證考試常用(精選17篇)篇三

    大家知道嗎?教師資格證考試流程:筆試報名,筆試合格之后面試報名,下面是小編為大家搜集整理的關于2023教師資格證考試流程,供大家參考,快來一起看看吧!

    第一步:登錄“中小學教師資格考試網”,按照要求就行報名。

    幼兒教師資格證考:綜合素質、保教知識與能力,共2科;小學教師資格證考:綜合素質、教育教學知識與能力,共2科;初中、高中、中職教師資格證考:綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力,共3科。

    查教師資格證成績網站還是報名的網站“中小學教師資格考試網”,可以在電腦上查,也可以在手機上查,70分為及格線。

    從出教師資格證筆試成績到進行面試,大概是一個多月左右的時間。

    教師資格證面試是先去抽題室通過電腦,在題庫中抽題,然后拿著自己抽到的題去備課室,大概是15-20分鐘的備課時間,需要在一張教案紙上寫教案,之后就是教師資格證面試環節了,每個人15分鐘的時間,先問2個論述題,然后就是講課,再之后就是考官提問。

    查成績的網站還是“中小學教師資格考試網”,成績合格就可以打印教師資格證考試合格證明了。

    完成就是資格認定才能拿到教師資格證。教師認定的材料大致有:教師資格證認定申請表、申請人品德鑒定表、體檢報告、教師資格證考試合格證明、證件照等。

    (1)幼兒園教資考試筆試科目共兩科:科目一為《綜合素質》,科目二為《保教知識與能力》。

    (2)小學教資考試筆試科目共兩科:科目一為《綜合素質》,科目二為《教育教學知識與能力》。

    (3)初級中學、高級中學教資考試筆試科目共道三科:科目一為《綜合素質》,教資科目二為《教育知識與能力》,教資科目三為《學科知識與教學能力》。

    (4)申請中等職業學校文化課教資的人員參加高級中學教師資格證考試。

    (5)中等職業學校專業課教師和中等職業學校實習指導教資考試科目共三科:教資科目一為《綜合素質》,教資科目二為《教育知識與能力》,教資科目三為《專業知識與教學能力》,其中教資科目三的考查結合教資面試環節進行。

    教資面試考試科目:教資在面試的時候,幼兒園教資是不分科目的,而小學教資階段則會分為語文、英語、社會、數學、科學、音樂、體育、美術、信息技術等科目,初中、高中以及中職的教資面試科目,與小學的類似,但教資面試考試內容不一樣。

    教師資格面試并非是很難的,尤其是對準備充分的考生來說,通過的概率會得到提升。一般情況下,教資面試會有20分鐘的備考時間,其中5分鐘用于隨機問題的答辯,10分鐘的時間來試講,剩余的5分鐘則是圍繞試講內容來進行答辯。

    教師資格證筆試筆試成績有效期為2年,合格證明分為筆試成績合格證明和面試成績合格證明,是考生必須通過教師證書考試科目后才能獲得的,也是考生申請認定教師證的重要材料。

    一旦超過此期限,考生的成績將失效,因此,考生必須在通過考試科目后及時向教師認定機構申請認定教師證。

    需要注意的是:從今年開始,將不再提供教師證考試合格證明的紙質版本,考生需要登錄教師資格證考生網下載并打印教師證考試成績合格證明。

    教師資格證考試常用(精選17篇)篇四

    教資證考試,實行全國統一命題、統一考試。幼兒園教師考2科,分別是《綜合素質》《保教知識與能力》;小學教資考2科,分別是《綜合素質》《教育教學知識與能力》;初中、高中、中職教師考3科,分別是《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》。教資筆試單科成績有效期為兩年。

    1、報到、抽簽。考生出示身份證和教資準考證進行身份核驗,然后通過抽簽決定教資面試順序,抽完簽的考生可以在候考室等待。

    2、抽題、備課。考生去抽題室抽題,然后去備課室備課。大概是20-30分鐘的備課時間,需要把教案寫在教案紙上,考生就座后開始計時。教資這階段主要考察考生的教案書寫能力。

    3、教資面試。每個考生15分鐘。考官會先問2個論述題,然后就是講課,最后就是考官提問,提問的問題基本上是講課內容相關的。這階段主要考察考生結構化問答、試講、答辯能力。通過教資面試即可獲得中小學教資考試合格證明,合格證明有效期為三年。

    只有通過教資認定才能取得教資證。教資認定分為兩大流程:第一步在中國教師資格網進行網上報名,第二步現場審核。各地公告會明確審核時間、地點及所需材料。

    教資認定一般需要審核的材料有:戶籍證明、身份證、學歷認證、普通話水平等級證書、中小學教資考試合格證明等。

    按照國家統一規定,中小學教資考試每年舉行兩次。如果考生上半年報名,并順利完成上述流程,最快七月份可以領教資證。如果考生下半年報名,順利通過教資所需流程,最快第二年五月份可以領教資證。

    教師資格證考試常用(精選17篇)篇五

    不久前,我報考了四月份的教師資格證考試。希望自己在這一個多月的時間里能好好復習,順利通過考試。為此,我制定了一個簡短的復習計劃,以便自己能夠更輕松有序地復習,迎接考試的來臨。

    第一步:劃重點。依據2012年新出的教育學考試大綱和心理學考試大綱,把這兩門課程所涉及的考點過一遍,整理出來。取其精華,去其糟粕。我一直都覺得劃分重點是很重要的一個步驟。可以為自己節省下很多的時間,而不會像無頭蒼蠅一樣不得其所。

    第二步:看書。看書不能沒有目的地看。所以,我決定分三個階段。第一遍是“看”,著重于細細地看,全面地理解,盡量不留疑問。第二遍是“背”,背自己在看的過程中,覺得可能出考題的內容想想如果自己拿到一本書去考別人時,會怎樣出題。哪些內容可出名詞解釋、填空、簡答題這其中的題型。第三遍是“默背”即“回憶”。整個一本書,從頭到尾都講了哪些內容,都回憶一遍。如果還有困難的話,就把自己不知道的地方簡單羅列出來。看著問題去想,遇到困難時再翻書看看,這樣就記得比較牢固。

    先預祝自己有個好成績吧!加油!

    是的,生活在這樣一個時代的你,除了跟自己說加油,做好自己以外,我們無法強求,加油吧,多做兩套習題,通過率是屬于你的!

    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

    教師資格證考試常用(精選17篇)篇六

    教師資格證是教育行業從業教師的許可證。在我國,師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試,那么教師資格證審查流程是什么?大家不妨來看看小編推送的教師資格證的考試流程,希望給大家帶來幫助!

    網上報名(筆試/面試)——現場審核(筆試/面試)——網上繳費(筆試/面試)——打印準考證(筆試/面試)——參加考試(筆試/面試)——成績查詢(筆試/面試)——筆面試通過后領取成績合格證明——網上申領教師資格證——體檢——現場審核——領取教師資格證。

    1.具有中華人民共和國國籍。

    2.遵守憲法和法律,熱愛教育事業,具有良好的思想品德。

    3.申請參加幼兒園教師資格考試,師范類畢業生應具備中等學歷層次幼兒教育類專業畢業(河北省具備中等學歷層次幼兒教育類專業辦學資質的學校名單見附件1)及其以上學歷,非師范類畢業生應具備專科畢業及其以上學歷。

    4.申請參加小學教師資格考試,應具備大學專科畢業及其以上學歷。

    5.申請參加初級中學、高級中學和中等職業學校教師資格考試,應具備大學本科畢業及其以上學歷。

    6.申請參加中等職業學校實習指導教師資格考試應具備大學專科畢業及其以上學歷。

    7.戶籍或人事關系在河北(二者之一在河北即可)的社會考生,在戶籍或人事關系所在市(含華北石油管理局)報考。

    8.具備辦學資質的中等學歷層次幼兒教育類專業院校、學校所在地在河北的普通高等學校在校三年級以上(含三年級)學生,在學校所在市報考。河北工業大學(天津)在校三年級以上(含三年級)學生,在廊坊市報考。

    9.被撤銷教師資格的,5年內不得報名考試。受到剝奪政治的'權利,或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的,不得報名考試。

    考試證件

    準考證:憑證進入考場,a4紙黑白打印即可。選擇“縱向”打印只需要一頁,不需要調整格式,不需要去掉上、下緣多余的內容。

    身份證:可千萬別忘帶身份證了,這是進入考場的需須證件,考試的時候按規定需須一直放在考桌的角上。

    答題工具

    請大家務需提前準備好:橡皮、2b鉛筆、黑色字跡的鋼筆、簽字筆。

    2b鉛筆務需多帶幾支,提前削成專門涂卡的“扁嘴”形狀。另外,大型文具店里那種專門涂卡用的“自動2b鉛筆”用起來也很方便,但務需選擇質量合格的產品。

    最后提醒:千萬千萬不要忘記帶橡皮了!

    隨身物品

    很多考生去考試,大腦里想的是考試工具和證件,而忽略了平時出門需要攜帶的隨身物品。錢包、手機、鑰匙、餐巾紙、雨傘(可能會下雨的城市)等都不可遺忘。

    禁帶工具

    絕對不能將尋呼機、移動電話、電子記事本、計算器等電子設備帶至座位。如果這些物品被帶進考場,請將其關閉后裝進書包統一放到最前面指定位置。

    助答工具

    一定別忘了攜帶手表進入考場,大家平時習慣使用手機看時間,而在考場上,只有手表才能幫你控制時間。否則,你做題目將會有一種“盲人黑行”的感覺。

    另外,最好帶一個墊板進考場,方便填涂答題卡等。

    技巧工具

    考場上發草稿紙,可以在草稿紙上和試題本上大膽做草稿,但不允許自帶草稿紙。直尺你一定要帶,用處太多了,只有想不到,沒有用不了。

    教師資格證考試常用(精選17篇)篇七

    一、單項選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)。

    1、吳老師經常通過和學生聊天來了解他們的知識基礎和生活經驗,再結合他們學習特點進行分層教學。吳老師的做法說明他關注()。

    a學生發展的可變性。

    b學生發展的個別差異性。

    c學生發展的階段性。

    d學生發展的不均衡性。

    2.于老師認為,小學生與其開設綜合實踐活動課浪費時間和精力,倒不如利用這些課時多上語文課和數學課,于老師的看法()。

    a忽視了學生全面發展。

    b忽視了學生個性發展。

    c忽視了學生均衡發展。

    d忽視了學生主動發展。

    3.趙老師板書時寫錯字,王亮同學站起來大聲說:老師,字寫錯了!趙老師不高興地說:多什么嘴,你是老師,我是老師?坐下i王亮默黑地坐下了,自此沒人敢指出老師的錯誤了,關于老師的做法評價正確的是()。

    a維持了課堂紀律。

    b侵犯了學生的受教育權。

    c維護了教師的尊嚴。

    d忽視了學生的主體地位。

    4.學校安排老師集體學習與培訓,楊老師總推脫,她說:年齡大了,學什么?楊老師缺乏()。

    a專業發展意識。

    b專業發展能力。

    c團結協作意識。

    d團結協作能力。

    5.某教研所開發了一款針對性強,收費合理的在線課程。孫校長推薦大家購買,在教職工大會上,孫校長說大家自愿購買,如果因為經濟條件原因無法購買,家長可以像班主任說明。該做法()。

    a正確,尊重了學生的自主選擇。

    b正確,。

    c錯誤,學校不應該推薦收費課程。

    d錯誤,。

    6.某小學修建大樓,要求學生家長每人繳納3000元資款,并承諾學生畢業后資款返還。該學校的做法()。

    a正確,學校承諾了資款返還。

    b正確,家長應該支援學校。

    c錯誤,學校不能非法集資。

    d錯誤,學校應該返本付息。

    7.強強父母外出打工,讓12歲的他和弟弟單獨居住。這種行為()。

    a正確,有利于培養學生生活能力。

    b正確,有利于改善家庭經濟生活條件。

    c錯誤,不得讓未滿16周歲兒童脫離監護單獨居住。

    d錯誤,不得讓任何人脫離監護單獨居住。

    8.某人上課玩手機,老師以學校不允許玩手機為由,沒收手機并且不還給學生,該老師的做法()。

    a.正確,老是有教育教學權。

    b.正確,老師有教學管理權。

    c.錯誤,教師侵犯學生休息權。

    d.錯誤,教師侵犯學生財產權。

    9.某老師通過集資辦了民辦學校,由于想提高教學質量,想把民辦學校改為盈利性學校,該做法()。

    a.正確。

    正確。

    c.錯誤,。

    d.錯誤,不得將公益性學校轉為盈利性學校。

    10.某學校收了1057萬錢,根據中華人民共和國義務教育法,該錢用于()。

    a.學前教育。

    b.高等教育。

    c.實施基礎教育。

    d.實施義務教育。

    11.某學校組織六年級學生參加春游,簽訂了免責協議,孫某不慎摔傷,()。

    a學校已簽免責協議不用負責。

    b學校是監護人應該負責。

    c學校組織校外活動應該負責。

    d學校所簽協議無效應該負責。

    12.《憲法》規定,特別行政區()。

    a中國人民政府。

    b全國人民代表大會。

    c該特別行政區政府。

    d全國人民常務委員會。

    13.琳玲在上課時未找到自己的鉛筆,班主任趙老師搜到鉛筆在婷婷的抽屜,劈頭蓋臉罵了婷婷。以下說法不正確的是()。

    a缺乏公正意識。

    b未能即時教育。

    c缺乏換位思考的教育立場。

    d未能恰當保護婷婷權益。

    14.亦凡的媽媽要求梁老師把弱視的亦凡調到教室前排,梁老師答應了。可兩周過去了,亦凡還坐在后排。見此情形,亦凡的媽媽帶上禮物到梁老師家拜訪。第二天,梁老師把亦凡的座位調到了前排。這表明梁老師的職業道德修養所處的階段是()。

    a.外在規范階段。

    b.自主實踐階段。

    c.信念升華階段。

    d.自覺推行階段。

    15.本學期四(1)班方老師組織學生開展了多次防火、防災及交通安全等主題活動。這表明方老師()。

    a.善于傾聽學生的心聲。

    b.重視學生的親身體驗。

    c.注重學生的自由發展。

    d.重視培養學生施救意識。

    16.師德楷模汪金權老師,幾十年如一日,扎根大別山,愛生如子,愛崗敬業。為鄉村教育奉獻了畢生精力。這體現的教師職業特點是()。

    a.公利性。

    b.他利性。

    c.自利性。

    d.群利性。

    17.罐頭食品耐久貯,便運輸,在現代生活中非常普遍。下列選項中,發明食品罐藏法的是()。

    a.英國杜蘭德。

    b.法國阿培爾。

    c.法國巴斯德。

    d.克曼。

    18.溫標是溫度的數值表示法,它是為度量物體溫度高低而對溫度零點和分度方法所作的規定。下列選項中,最早建立的溫標是()。

    a.國際溫標。

    b.攝氏溫標。

    c.華氏溫標。

    d.列氏溫標。

    19.二戰期間,中、美、英三國首腦召開國際會議,商討了聯合對日作戰計劃,確認了日本歸還所侵占的臺灣等中國領土。該國際會議名稱是()。

    a.波茨坦會議。

    b.凡爾賽會議。

    c.開羅會議.

    d.巴黎和會。

    20.晚清的譴責小說題材廣泛,涉及社會生活的各個領域,是近代中國社會的-面鏡子。下列選項中,不屬于晚清譴責小說的是()。

    a.《老殘游記》。

    b.《孽海花》。

    c.《官場現形記》。

    d.《聊齋志異》。

    20.晚清的譴責小說題材廣泛,涉及社會生活的各個領域,是近代中國社會的-面鏡子。下列選項中,不屬于晚清譴責小說的是()。

    a.《老殘游記》。

    b.《孽海花》。

    c.《官場現形記》。

    d.《聊齋志異》。

    22.杜甫“白也詩無敵,飄然思不群。清新庾開府,俊逸鮑參軍”一詩稱贊的詩人是()。

    a.李白。

    b.白居易。

    c.庾信。

    d.鮑照。

    23.書法是中國傳統藝術之一,已有三千多年歷史,講究用筆、結構、章法和墨法等藝術表現手段,形成了風格多樣的書體。右圖是宋徽宗的書法作品。該作品的書體被稱為()。

    a.柳體。

    b.館閣體。

    c.顏體。

    d.瘦金體。

    24.蒙學是舊時對兒童進行啟蒙教育的私塾。下列選項中,不屬于我國古代蒙學讀本的是()。

    a.《道德經》。

    b.《千字文》。

    c.《百家姓》。

    d.《三字經》。

    25.標準差是一組數據分散程度的一種度量,是表示精確度的重要指標。在一次考試后,甲組同學的成績分別為83、82、81.79、78、77,則該組同學成績的平均分和標準差是()。

    a.80和2.16。

    b.80和4.66。

    c.81和2.16。

    d.81和4.66。

    26.在word中,如果誤刪了某段文字內容,要恢復到誤刪前的狀態,應點擊的圖標是()。

    a.口。

    b.@。

    c.日。

    d.左向箭頭。

    27.在powerpoint編輯狀態下,下列功能不能實現的是()。

    a.插入圖片。

    b.插入版式。

    c.插入表格。

    d.插入圖表。

    28.下列選項中,與“小說-散文”邏輯關系相同的是()。

    a.“汽車”和“賽車”

    b.“黃瓜”和“芹菜”

    c.“工人”和“青年”

    d.“紅色“和“顏色”

    29.找規律填數字是一項很有趣的活動,特別鍛煉觀察和思考能力。按照“1=2、2=4、3=12”的規律。下列選項中應填入“4=()”中的是()。

    a.48。

    b.58。

    c.68。

    d.78。

    二、材料分析題。

    30.李老師組建了藝術團,組織學生們學習聲樂,器樂等,面對家長的質疑,李老師解釋到:音樂不能讓他們成才,但是能讓他們的世界豐富多彩。李老師利用課余時間指導學生們唱歌,朗誦,孩子們的藝術天分逐漸顯現出來。因身體殘缺,媛媛悶悶不樂,不太合群,自從參加藝術團后,媛媛找到了自己的興趣,唱歌跳舞等活動已成為她生活中的一部分。李老師發現后,便幫她訓練氣息,發音。媛媛的唱歌水平不斷提高了,性格也變得好起來。孩子們平時不敢抬頭,坐姿站姿都低頭盲態…,老師看到很心疼。李老師開設形體課,讓學生通過觸摸身體各個部位,幫助學生了解坐姿,站姿等。后來,學生們身體變得行首挺胸,越來越自信了。請結合材料,從學生觀的角度評析李老師的教育行為。

    31.調入特殊教育學校不久,李老師便組建了“學生啟明術團”,組織學生產樂、器樂等。面對家長們的不解和質疑,李老師誠懇地解釋道:“音樂也許不能成為他們謀生的手段,但一定能讓他們的世界豐富多彩。”李老師利用課余時間耐心細致地指導學生唱歌和朗誦,還多次邀請校外專家教他們拉二胡,吹萌蘆絲……孩子們的藝術天分逐漸顯現。因為身體的缺陷,媛媛郁郁客歡,不太合群。自從參加藝術團后,媛媛找到了自己的興趣所在,唱歌、學歌幾乎成了她課余生活的全部。李老師發現后便幫助她訓練氣息,矯正發音、媛媛的演唱水平大幅度提高,性格也逐漸開朗起未。孩子們舉手投足間小心翼翼、戰戰兢兢的姿態,李老師看在眼里,疼在心上。地萌生了一個想法:開設形體訓練課,練習坐姿、走姿,幫學生塑造形體。因生理缺隔,同學們只能通過觸摸來感知肢體動作。李老師讓學生觸摸地的肩部、頸部、背部和腰部,體會頭正,胸挺,腰直的感覺。漸洲地,孩子們改變了先前的姿態,走路變得昂首挺胸,洋溢著自信了。

    32.王國維先生在《宋元戲劇序》開宗明義一段話已經成為中國古代文學史上的經典論述:“一代有一代之文學,楚之騷,漢之賦,唐之詩,宋之詞,元之曲,皆所調一代之文學,而后世莫能繼商者也。”在其后的百年間戲曲史的研究思路仍然長期受到局限,也不能歸告于對王國維的路徑依賴,而要歸因于學界自身生存狀態的瓶限。可以說.……我們常說,學習歷史是為了了解現在,但是如果沒有現實經驗的對照,我們往往也認不出歷史曾經的面貌。(摘編自王藝《當我們在談論戲曲史的時候,我們在淡論什么?》)(1)文章認為,不能把戲曲作品與經典文學作品相提并論,其理由是什么?請簡要概括。(2)我們應當如何研究中國古代戲曲史,請結合文本,簡要分折。

    三、寫作題(本大題共1小題,50分)。

    33.閱讀下面材料,根據要求寫作文。

    材料一:“人的一生應當這樣度過,當他回首往事時,不因虛度年華而悔恨,也不因碌錄無為而羞愧...”《鋼鐵是怎樣煉成的》主角保爾柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻身的的“主角保爾柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻身的精神,激勵了一代代青年投身社會主建設。

    【立意】1、幸福是奮斗出來的。

    2、無畏苦難、積極樂觀面對人生。

    3、最美“逆行”,堅守奉獻。

    4、挫折教育、培養學生堅強的意志。

    教師資格證考試常用(精選17篇)篇八

    教師資格證考試的難度你知道嗎?教師資格證報考年齡在18周歲以上,未達到國家法定退休年齡(女性55周歲,男性60周歲),一起來看看教師資格證考試的難度,歡迎查閱!

    教師資格證難度不大,比較容易,屬于中等難度。教師資格證證可以說是性價比較高的證書之一。相對簡單,而且筆試方面考查的專業知識不算多。只有《綜合知識》和《教育教學知識與能力》兩門課,一般來說現在來說好好備考教師資格證,上岸輕易成功了,成功拿教師資格證證。

    教師資格證的教育知識與能力中的教學設計和材料分析自己就占了50%,也就是說你背一個教學設計的模版,你就能得百分之50%的分值。

    資綜合素質這科多數都是選擇題,兩個論述和一個作文題;綜合素質就是考察一個綜合的知識點,教師資格證《教育知識與能力》主要就是教育學和心理學的綜合。

    教師資格證面試通過率較高,采取結構化面試、情境模擬等方式,通過備課、試講、答辯等環節進行考察,難度系數不大。

    掌握教師資格證重點知識,查缺補漏,學透知識點,定期復習,發現自己的短板,了解教師資格證考試大綱。考試時沉著應對,發揮自己的真實水平。

    教師資格證報考條件各地略有不同,符合以下基本條件的人員,可以報名參加教師資格考試,具體以當地考試公告為準:

    (一)具有中華人民共和國國籍;。

    (二)遵守憲法和法律,熱愛教育事業,具有良好的思想品德;。

    (三)符合申請認定教師資格的體檢標準;。

    教師資格條件依照教師法第十條第二款的規定執行,其中"有教育教學能力"應當包括符合國家規定的從事教育教學工作的身體條件。

    (四)符合《教師法》規定的學歷要求。

    (1)取得幼兒園教師資格,應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷;。

    (2)取得小學教師資格,應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷;。

    (5)取得高等學校教師資格,應當具備研究生或者大學本科畢業學歷;。

    (6)取得成人教育教師資格,應當按照成人教育的層次、類別,分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。不具備本法規定的教師資格學歷的公民,申請獲取教師資格,必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務院規定。

    普通高等學校在校三年級以上學生,可憑學校出具的在籍學習證明報考。

    教師資格證書使用全國統一的編號方法,編號共17位,其含義為:

    1.證書編號的前四位為年度代碼,為認定教師資格年度編號;。

    3.第七、八、九位是教師資格認定機構代碼,代碼數字由各省級教育行政部門統一規定;。

    4.第十位是教師資格類型代碼:

    “1”代表幼兒園教師資格。

    “3”代表初級中學教師資格。

    “4”代表高級中學教師資格。

    “5”代表中等職業學校教師資格。

    “6”代表中等職業學校實習指導教師資格。

    “7”代表高等學校教師資格。

    5.第十一位是性別代碼;。

    1”代表持證人為男性、“2”代表持證人為女性。

    6.第十二至十七位是序號代碼,由教師資格認定機構對本年度內發放的所有教師資格證書按辦理的時間順序不間斷遞增統一編號。

    教師資格證考試常用(精選17篇)篇九

    第二節?教育的歷史形態。

    第三節?教育的基本要素。

    基本概念:廣義教育、狹義教育(學校教育)、教育者、學習者(受教育者)、大教育觀(泛教育觀)。

    基本問題:

    1.為什么說教育是人類社會獨有的活動?(動物界活動與人類活動的區別是什么?)。

    2.什么是教育(廣義與狹義教育)?教育是什么?(教育的概念與本質)。

    廣義教育是人類通過有意識地影響人的身心發展的社會實踐活動,包括家庭教育、學校教育、社會教育。狹義教育是由專業人員承擔在專門機構中進行的有目的、有組織、有系統、有計劃的以影響學生身心發展為直接目標的社會實踐活動。

    3.大教育觀是怎樣形成的?其形成是否意味著學校的消亡?

    大教育觀即“泛教育觀”是基于“終身教育”思潮和“學習化社會”、“教育社會”設想之上的一種教育觀。時間上貫穿人生全程,空間上充注人生各種場所,最終目的是為了維持或改善生存處境,提高生活質量。

    4.原始形態的教育的特點是什么?(原始性;融合性;同一性)。

    5.古代社會學校教育的特點是什么?

    6.學校是怎樣產生的?為什么學校會產生在原始社會末期?

    7.現代教育的特點有哪些?其發展趨勢是什么?

    8.教育的基本要素有哪些?構成教育活動的基本要素是:教育者(凡在教育活動中有意識地以影響他人身心發展為目的的人)、學習者(受教育者,指在各種教育活動中接受影響、從事學習的人)和教育中介(籠統地指那些學習者與教育者之間起橋梁作用的物質和意識形態的東西,包括教育媒體、教育影響、教育內容和手段)。

    9.教育基本要素之間的關系怎樣?

    教育者與受教育者是互為主客體;教育者與教育中介是主客體;受教育者和教育中介是復合主客體。

    第一節教育與政治經濟制度的關系。

    第二節教育與生產力。

    第三節教育與科學技術。

    第四節教育與文化的關系。

    基本概念:教育制度、學校教育制度(學制)、文化、學校文化(校園文化)。

    基本問題:

    2.從教育與社會關系角度分析,論述當前我國教育改革的必要性和主要任務。

    3.教育與政治經濟制度關系性質怎樣?(制約/決定與被制約/決定)。

    6.教育對政治經濟制度有哪些影響?

    培養合格公民,造就政治人才;宣傳思想,形成輿論;促進社會政治民主化。

    7.教育與生產力的關系怎樣?其性質是什么?(決定與被決定)。

    10.教育與科學技術關系怎樣?(相互影響、作用)。

    11.科學技術對教育有哪些影響?

    科技發展對教育者素質提出了更高要求;(勞動-知識密集型、遠程教育);科技可以影響教育的內容、方法和手段;(分化融合、交叉、邊緣、橫斷、綜合);科技發展促進學校教育專業與結構的調整與更新(農業、工業、服務業、信息業)。

    14.什么是文化?文化的主要表現形態有哪些?

    文化有廣義與狹義之分:廣義文化與“自然”相對,是人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和;狹義文化僅指精神的或觀念性的文化,是與人類精神活動及其產品有關方面,是人類以社會成員身份習得的復合性整體(包括知識、信仰、藝術、道德、法律、風格和其他一切能力和習慣)。文化的主要表現形態:物質文化、制度文化、觀念文化、活動文化、心理與行為文化。

    15.教育與文化關系的性質是什么?相互包含、相互作用、互為目的和手段的交融關系。

    16文化與教育的關系是什么?

    文化對教育的作用:提高人們對教育的需求,促進教育事業的發展和完善;促使學校與社會聯系加強;促進教學內容的質量和結構的變化;影響教育方法、手段和組織形式的變革。

    教育對文化的作用:保持和傳遞(即選擇和整理)功能(教育是社會文化得以保存和傳遞的重要手段);交流和融合功能(教育是促進社會文化交流和融合的重要手段)含繼承;創造和更新功能(教育是社會文化創造和更新的重要手段)含發展。

    17.教育與文化的區別是什么?

    文化與教育的區別(相對獨立性):一是范圍與形式不同,一方面并非所有的文化內容都能成為教育內容,另一方面,即使有一部分文化內容可以構成教育內容,也必須根據教育目標要求和受教育者身心發展的特點以及教育規律進行教育學加工,完成文化內容向教育內容的轉換;二是文化活動與對象與功能不同,教育活動是以人為直接對象的社會活動,其功能是為社會和個人的各方面發展服務,而文化活動的對象是人的精神活動產品,是以創造、生產、傳遞和享用這些產品為目的的,其功能是豐富社會和人的精神生活。

    18.社會文化發展是如何促進教學內容的變革表現是什么?

    一是課程內容越來越豐富,包括增設新課程和刪去或壓縮陳舊落后簡單內容。二是課程結構變化,首先是總結構發生變化,總趨勢是自然科學內容增加,文理滲透加強,課程中智育比重增大;其次是與智育相關的知識性課程結構隨著文化變化而發生變化(學科分化、綜合化、整體化、邊緣、交叉);最后每一門課程內部結構(重點、主要線索、主導思想、內容詳略、教學目標等)也隨著文化發展而發展。

    17.科學技術對教育有哪些影響?

    18.教育對科學技術發展有何作用?

    19.什么是學校文化?學校文化有何特征?

    學校文化即校園文化,是指學校全體或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式。特征:(1)組織性(是一種組織文化);(2)整合性(是一種整合性較強的文化);(3)傳遞性(以傳遞文化傳統為己任);(4)校園性(校園文化是學校文化的縮影)。

    20.校園文化的主要類型有哪些?什么是校風?

    類型 說明 校風 學校物質文化 學校環境文化;設施文化 校風是學校風氣的總稱,是學校精神文化的重要內容,是學校成員中共同具有的、富有特色、相對穩定的心理和行為傾向,是群體心理現象,是學校中物質、制度、精神文化的統一體。

    學校組織和制度文化(制度文化) 三種表達方式:組織形態;規章制度;角色規范。分為靜態與動態兩個方面 學校精神或觀念文化(精神文化) 四種成分:認知、情感、價值、理想 21.學生文化的成因和特征各是什么?成因:(1)學生個人身心特征;(2)同伴群體影響;(3)師生的交互作用;(4)家庭社會經濟地位;(5)社區影響。特征:(1)過渡性;(2)非正式性;(3)多樣性;(4)互補性;(5)生成性。

    22.什么是教育相對獨立性?為什么說教育的具有對獨立性?教育相對獨立性的表現有哪些?教育相對獨立性是指教育具有自身的規律,對社會的政治、經濟、文化各方面具有能動作用。(與教育的社會制約性共同構成教育的兩大基本特征。)表現:教育具有歷史繼承性;有與政治經濟和生產力發展不平衡性。

    個體身心發展的一般規律。

    第二節影響個體身心發展的因素。

    第三節學校教育在個體身心發展中的作用。

    基本概念:身心發展、內發論、外塑論、遺傳、素質、成熟。

    基本問題:

    1.什么是個體身心發展?其特殊性的表現是什么?

    2.個體身心發展的動因是什么?

    3.個體身心發展的一般規律什么?如何針對個體身心發展的一般規律進行教育?

    4.影響個體身心發展的因素有哪些?

    影響個體身心發展的因素包括客觀因素(包括先的天遺傳素質、生理成熟;后天社會環境、學校教育)與主觀因素(主觀能動性、內在需要和興趣或個體實踐活動)等多種因素影響,具體包括遺傳素質、生理成熟、環境(學校教育是特殊的環境,起特殊作用)和個體實踐活動。

    5.什么是遺傳?遺傳素質對個體身心發展的意義是什么?

    遺傳:指從上代繼承下來的生理解剖是的特點,也叫遺傳素質。意義:發展的生物前提,提供可能性;有一定影響作用;不能忽視也不要過度夸大—“遺傳決定論”。

    6.什么是成熟?成熟機制對個體身心發展的意義是什么?

    成熟:由基因制約的發展過程的機制,指兒童個體生長發育的一種狀況,即由兒童發育為成人的階段。意義:制約發展程度和特點,提供可能和限制;有一定影響作用,不能忽視也不要過度夸大—防止“成熟決定論”。格塞爾雙生子爬樓梯試驗。

    7.什么是環境?社會環境對個體身心發展的意義是什么?

    8.談談個體主觀能動性對個體身心發展的意義。

    個體主觀能動性:包括主體需要和動機,指向的客體對象,活動目的內容手段和工具,行為程序、結果及調控機制等,是內因。

    9.教育是如何提升人類的地位的?

    (1)發現人的價值;(2)發掘人的潛能;(3)發揮人的力量;(4)發展人的個性。

    10.學校教育在個體身心發展中的有哪些特殊功能?

    (1)社會規范功能:即學校教育按照社會對個體的基本要求對個體發展的方向和各個方面作出社會性規范。(2)加速發展的功能:即學校教育具有加速個體發展的特殊功能。(3)即時與延時價值:即學校教育(特別是基礎教育)對個體發展即時價值與延時價值。(4)開發個性特長的功能:即學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。

    11.少年期的年齡特征與初中教育的個體發展任務各是什么?

    (1)少年期的年齡特征:人生轉折期(身心危險期、心理斷乳期),身體狀態劇變,內心世界發現,自我意識覺醒,獨立精神加強(獨立與依賴的存在矛盾)。(2)初中教育的個體發展任務:幫助少年起飛。尊重、支持和引導獨立要求,豐富其內心世界,形成正確的自我意識和理想自我,進行身體保健和青春期教育(身體),培養抽象思維和概括能力(認知);培養道德理想和情感體驗;形成正確自我認識和評價能力(自我教育能力)。

    12.青年期的年齡特征與高中教育的個體發展任務各是什么?

    第二節制定教育目的的基本依據。

    第三節我國的教育目的。

    基本概念:教育目的、馬克思主義關于人的全面發展學說、素質教育。

    基本問題:

    1.什么是教育目的?

    廣義教育目的:是指主體對受教育者的期望或理想設計,即人們希望教育者通過教育在身心諸方面發生什么樣的變化或產生怎樣的結果。狹義教育目的:是指國家對教育培養出什么樣人才的總的要求。教育目的:即教育的基本要求,指教育主體對于其所希望達成或獲得的活動結果的設定(或預期的結果),具體的講就是教育活動所要培養人才的總的質量標準和規格要求。教育目的是國家培養什么樣人才的總要求,是一定教育價值觀的體現。

    2.教育目的的作用(功能)有哪些?

    主要包括:(1)導向功能;(2)協調功能;(3)激勵功能;(4)評價功能。

    3.教育目的主要包括哪些層次結構?如何處理好各層次的關系?

    教育目的是各級各類教育活動所要培養人才的總的質量標準和規格要求。是各級各類學校教育工作遵循的總的指導思想。教育目的具有層次性,包括:(1)國家的教育目的(方針/宗旨)。是關于教育培養什么樣的人的質量與規格的總的指導思想,體現國家對教育培養人的系列要求。(2)各級各類學校的培養目標。根據各級各類學校任務確定的對所培養人的特殊要求。教育目的與培養目標關系是普遍與特殊的關系。(3)教師的教學目標。是教育者在教育教學過程中,希望受教育者達到的要求或產生的變化結果。教學目標與培養目標、教育目的關系是具體與抽象的關系。學會正確處理好教育目的各層次關系。

    4.制定教育目的的基本依據是什么?

    社會的政治、經濟、文化背景;人們的教育思想;受教育者身心發展規律;國家的理論基礎。

    5.建立我國教育目標的理論基礎是什么?(馬克思主義關于人的全面發展學說)。

    6.什么是“馬克思主義關于人的全面發展學說”?主要內容包括哪些(如何理解)?

    (1)針對人的片面發展(資本主義社會)。

    (2)提供的客觀需要與可能條件:社會化大生產。

    (3)解釋人的全面發展內涵p103。

    (4)實現的唯一途徑:教育與生產領導相結合。

    7.我國當前教育目的是什么?

    8.我國當前教育目的的基本精神是什么?

    (1)堅持社會主義方向:“教育必須為社會主義現代化服務”是對教育目的的社會性質的規定;(2)培養全面發展的人:“培養德、智、體全面發展的建設者和接班人”提出的是培養人才的素質要求;(3)培養現代人的品質(如獨立個性、創新精神、實踐能力);(4)“必須與生產勞動相結合”表述的是教育目的的實現途徑。

    9.素質教育的基本觀念有哪些?(結合具體教育現象,理解素質教育的基本觀念。)。

    基本觀念:(1)面向全體學生的教育(全體/全員、全面、全程);(2)促進全面發展的教育(全面發展教育:包括德育、智育、體育、美育、勞技教育等)(3)注重個性特長的教育(個性發展是指個體素質的各個方面在個體身上的特殊組合,具有豐富性、獨特性,是全面發展的。全體學生全面發展、個體學生自由發展);(4)培養創新精神的教育(好奇心、求知欲;自主學習,獨立思考;探索、創新精神、實踐能力等)。

    基本概念:教師;學生;師生關系。

    基本問題:

    1.什么是學生,如何認識學生的本質屬性?

    2.簡析學生的社會地位(學生身份與法律地位、權利與義務)。

    (1)學生的身份與法律地位:身份:未成年的國家公民;國家憲法與民法、未成年保護法、教育法等。(2)學生的權利與義務:權利:人身權(身心健康權,人身自由權、人格尊嚴權、個人隱私權、名譽權和榮譽權等);受教育權。;義務:受教育義務;遵守國家法律法規;遵守學生行為規范;完成規定學習任務;遵守學校管理制度等。

    3.什么是教師?教師職業的性質是什么?

    4.教師職業的特點(角色定位)有哪些?

    5.教師勞動的特點有哪些?

    (1)特殊的復雜性(2)獨特的創造性(3)鮮明的示范性(4)顯效的長期性。

    6.教師職業專業化的條件有哪些?(1)學科專業素養;(2)教育專業素養;(3)人格特征(魅力);(4)良好的職業道德素養。

    7.教師良好的職業道德素養有哪些?

    愛崗敬業(忠誠人民教育事業);熱愛學生;團結協作;為人師表。

    8.什么是師生關系?

    師生關系:指學生和教師在教育教學活動中形成的相互關系,包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態度,一般包括角色關系和心理關系。

    9.簡析師生關系的相互作用模式與社會體系模式。

    10.學校師生關系的主要表現形式有哪幾種?

    (1)教育內容上的授受關系(傳授與接受,主體性是教育的目的和教育成功的條件);(2)人格上的民主平等關系(朋友式的友好幫助關系);(3)社會道德上的相互促進關系(人-人關系,知識、思想、人格影響)。

    11.學校師生關系的基本特點是什么?如何建立新型的師生關系?

    特點:民主平等;愛師尊生;教學相長。建立(1)樹立新型師生觀;(2)建立教師威信;(3)善于同學生交往;(4)發揚教育民主,傾聽學生意見。

    課程概述。

    第二節課程目標和課程設計。

    第三節課程實施和課程評價。

    第四節國內外課程改革與發展趨勢。

    基本問題:

    1.什么是課程curriculum?

    有廣義和狹義之分。廣義課程是指為了實現學校培養目標而規定的所有學科的總和。(指學生在教師指導下學習的各門學科及環境影響的總和。這是將課程視為實現學校教育目標而組織的教育內容的綜合)。狹義課程,是僅指某一門學科(即教學科目),如語文、數學等。學科(subject)是根據教學目的而劃分的教學內容的各門科目,有時與狹義課程通用;各門學科的具體內容就是教材(subject-matter)。

    2.什么是課程類型?常用的課程類型有哪些?

    課程類型:指課程的組織方式或設計課程的種類。(1)國家課程、地方課程與學校課程(課程制定者或管理層次)p144-145(2)基礎型課程、拓展型課程與研究型課程(課程任務)p145-146(3)學科課程、活動課程與綜合課程(組織核心)p146-148(4)顯性課程與隱性課程(表現形式)p148。

    3.制約課程的基本因素有哪些?

    影響課程的因素從宏觀上看主要有兩個:外部因素和內部因素。(1)社會要求(一定歷史時期社會發展的要求及提供的可能);(3)科學知識(一定時代人類文化及科學技術發展水平);(3)學生發展(學生的年齡特征、知識、能力基礎及其可接受性)。

    4.制訂課程的理論依據有哪些?

    (1)人本主義與社會再造主義課程論(教育與個人、社會的關系問題)人本主義:強調課程與個人的聯系,人的潛能發揮,統整,如盧梭、杜威,馬斯洛、羅杰斯,社會再造主義:強調課程與社會的聯系,維持社會結構的作用,如洛克,功能主義的迪爾凱姆、帕森斯。(2)學科中心與活動中心課程論(如何進行教育的問題)學科中心:知識中心論,分科教學,要素主義課程、結構主義課程,如布魯納;活動中心:兒童中心論,反對分科教學,實用主義課程,如杜威。(3)形式教育論與實質教育論對課程的影響(學校教育應達到什么樣的教育目標的問題)形式教育論:培養能力(發展智力)裴斯泰洛齊(形式教育之父)實質教育論:傳授知識,斯賓塞(《什么樣的知識最有價值》)。

    5.什么是課程目標?簡要說明課程目標與教育目的、培養目標、教學目標的關系。

    教育目的--培養目標--課程目標--教學目標(普遍--特殊;抽象--具體關系)。

    課程目標:指一定教育階段的學校課程促進學生身心發展所要達到的預期結果,具有4個規定特性:時限性、具體性、預測性、操作性。

    教學目標:是課程目標的進一步具體化,是指導、實施和評價教學的基本依據,是師生在學科活動中預期達到的教學結果和標準。特征:具有可操作的指標體系(操作性);體現學生學習行為及其變化(學習性);具有靈活性,教師可根據實際進行調整(靈活性)。

    7.什么是課程設計?其意義與要求是什么?

    課程設計:指課程結構的編制,既包括課程體系結構整體的編制,也包括具體課程編制,是一個有目的、有計劃、有結構地產生教學計劃和教學大綱以及教科書等系統化活動。意義:一是產生全新課程方案和進行課程改革;二是修改或重新組織現有課程。要求(三合):合目的性;合科學性;合發展性。

    8.課程文件一般包括哪三個層次?請課程設計要求等方面加以說明。

    9.什么是課程實施?影響課程實施的因素有哪些?

    課程實施:是指把課程計劃付諸實踐的過程,即把書面的課程轉化為具體教學實踐的過程,是達到預期的課程目標的基本途徑。影響因素:(1)課程計劃本身的特點;(2)教師的特征(參與、態度、能力、交流與合作);(3)學校特點(部門及領導態度與工作,學校支持系統、學校環境、學生學習);4.校外環境。

    10.課程實施的過程結構包括哪些?

    (1)安排課程表(3大原則:整體性、遷移性、生理適宜);(2)分析教學任務;(3)研究學生學習特點(4個特點:獨特性、穩定性、發展性、靈活性;3個因素:基礎、內部、外部);(4)選擇并確定教學模式;(5)規劃教學單元和課時;(6)組織教學活動;(7)評價教學活動的過程與結果。

    11.什么是課程評價?課程評價的目的與功能各是什么?

    課程評價是指檢查課程的目標、編訂和實施是否實現了教育目的,實現的程度如何,以判定課程設計的效果,并據此作出改進課程的決策。包括質與量的評價。功能(3大):診斷、修正、決策。

    12.簡析課程評價的幾種模式。

    13.課程評價包括哪幾個基本階段?課程評價過程中的基本問題有哪些?

    步驟:注意問題—搜集信息—組織材料—分析資料—報告結果。

    基本問題:評價概念是否合適;搜集和加工信息是否合適;報告結果信息是否合適。

    14.課程評價主要方法有哪些?

    觀察法、調查與訪談、紙筆測試、表現評估等。

    15.課程改革的基本趨勢是什么?

    (1)課程結構日趨合理化(課程結構指構成學校課程各個組成部分的組織、配合及其相互關系和比例)(2)課程內容日趨綜合化(3)課程形式日趨多樣化。

    16.我國原有中小學課程的主要弊端有哪些?

    弊端(1)課程管理僵化;(2)課程結構不合理(科目設置太多;重學科課程輕活動課程;重必修課程輕選修課程;課時比例分配不合理);(3)課程內容陳舊、落后。

    17.我國基礎教育課程改革的基本思路是什么?

    (1)改革目標(課程結構與內容、教與學方式、課程類型多樣化、課程評價、課程管理);(2)課程結構(特點:均衡性、綜合性、選擇性);(3)課程評價(建立旨在促進學生素質全面發展、教師不斷提高、課程發展的評價體系,改革和完善考試制度)。

    18.我國中小學課程改革的呈現哪些趨勢?

    第一節教學與教學理論。

    第二節教學過程與教學原則。

    第三節教學方法的運用和改革。

    基本概念:教學;教學過程;教學原則;教學方法,教學規律。

    主要問題:

    1.什么是教學?

    教學是指在教育目的的規范下,由教師的教和學生的學共同組成的一種教育活動。教學是指在教育目的的規范下,學生通過教師有目的、有計劃地引導和培養,積極主動地掌握系統的文化科學知識和基本技能,從而促進自身全面發展的過程(從學生角度分析)。

    理解:教學以培養全面發展的人為根本目的;教學由教師的教與學生的學兩方面活動組成;教學具有多種形態,是共性和多樣性的統一。

    2.教學的意義是什么?

    教學是進行全面發展教育和素質教育的基本途徑,是學校教育中最基本的活動,在學校工作(學校教育系統)中處于中心地位(以教學為中心),對個體和社會發展起著重要作用。(1)教學是社會經驗得以再生產的一種主要手段;(2)教學為個體全面發展提供科學的基礎和實踐;(3)教學是學校教育工作的主體,學校教育工作必須堅持以教學為中心。

    3.學校教育工作為什么必須堅持以教學為中心?

    “學校教育工作”是“教育工作”的主體,“教學工作”是“學校教育工作”的主體(教學—學校教育—教育)。教學是學校(教育)的中心工作,必須堅持“以教學為中心”(就學校工作安排而言,制學校應將大部分時間、財力、物力和人力用于教學),但并非“教學第一”,搞教學壓倒一切“教學壓倒一切”。學校工作應該在保證“教學為主”的前提下,全面統籌,合理安排。

    4.我國普通中學的教學任務是什么?

    (1)引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能(掌握“雙基”)--首要任務。(2)發展學生智力、體力和創造才能(發展能力)。(3)培養學生的社會主義品德和審美情趣,奠定學生的科學世界觀基礎(培養美德)。(4)促進學生個性和諧發展(促進個性)。

    5.什么是教學過程?教學過程是什么?

    6.為什么說教學過程是一種特殊認識活動?

    (1)教學過程是一種認識過程。學生是認識的主體,是在教師引導下進行學習活動的主體,具有發展性和可塑性。教學過程包含教師教和學生學兩個相互獨立和依存的重要因素,其內部發展的道理是新的問題情境和學生解決問題的能力水平之間的矛盾。受一般認識過程規律的制約。(2)教學過程是一種特殊的認識過程。主要表現:間接性、引導性、簡潔性、交往性。

    6.教學過程有哪些基本特點(規律)?

    規律:結合/統一(1)間接經驗與直接經驗相結合。(2)掌握知識與發展智力相統一。(3)教師主導作用與學生能動性相結合。(4)教學過程知、情、意的統一。

    7.在教學過程中進行知識與智力相互轉化時應注意的條件是什么?

    科學有規律的知識;組織教學要啟發、鼓勵學生學會獨立思考、解決問題、學會學習、創造;重視學生參與意識和能力。

    8.教師主導作用與學生能動性怎樣相結合?

    9.教學過程一般可以劃分哪幾個階段(結構)?

    教學過程的結構是指教學過程的操作程序或基本階段。一般包括5個階段:(1)激發學習動機。學習動機是指學習者產生學習行為的一種內部驅動力。(2)領會知識(中心環節,包括感知教材和理解教材兩個階段)。(3)鞏固知識。(4)運用知識。兩類型運用:在教學過程中運用和在社會生活中運用。(5)檢查知識。兩種手段:隨堂檢查和單元檢查。

    10.如何防止運用教學基本階段的過程中出現簡單化和形式主義傾向?p196。

    運用時的注意事項:(1)視具體情況靈活運用;(2)不要割裂階段之間的內在聯系;(3)注重階段對整體的功用。

    11.什么是教學原則?教學原則與教學規律的區別是什么?

    教學原則:是根據一定教學目的和對教學活動規律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。與教學規律的區別:教學規律是教學過程中教與學內部矛盾運動的客觀規律,是客觀存在的,人們只能發現、掌握,但不能制造,可依據它制定相關教學原則;教學原則是人們在認識教學過程規律的基礎上制定的一些教學基本準則,反映教學規律,帶有主觀性,人們可以制定它,并用于指導教學實踐。

    12.現階段我國中學的教學原則主要有哪些?直觀性原則,啟發性原則,鞏固性原則,循序漸進原則,因材施教原則,理論聯系實際原則6個。

    13.在教學中應該遵循哪些基本原則,貫徹這些原則的要求有哪些?

    含義(提出依據與適用范圍)、基本要求。

    (1)直觀性原則:在教學中通過觀察所學事物或教師的形象化語言,使學生形成對所學事物及其過程的清晰表象,獲得感性知識,從而正確理解書本知識和發展認識能力。(提出依據是學生認識發展的規律).基本要求:(1)根據教學任務、內容和學生具體情況正確選擇直觀教具和方法。直觀教具包括實物直觀(包括各種實物、標本、儀器、地圖、模型、實驗、參觀等)和聲像直觀(即電化教具,包括各種幻燈、電影、電視、電腦、錄象、語音等多媒體技術);(2)直觀與講解相結合;(3)充分運用語言直觀。指教師運用生動、形象的教學語言講解和描述,使學生獲得感性認識,幫助學生掌握理性知識。

    (2)啟發性原則:在教學中教師以學生為主體,充分調動學生學習主動性,引導他們獨立思考,積極探索,自覺地掌握科學知識和提高分析、解決問題的能力。(提出依據是學生認識規律)基本要求:(1)調動學生學習主動性;(2)啟發學生獨立思考,發展學生思維能力;(3)讓學生動手,培養解決問題的能力;(4)發揚教學民主。教學民主是指建立民主平等的師生關系、生生關系,創造民主和諧的教學氛圍。

    基本要求:(1)在理解的基礎上鞏固;(2)重視組織各種復習;(3)在擴充、改組和運用知識中積極提高。

    (4)循序漸進原則(即系統性原則):教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行,使學生系統地掌握基礎知識,基本技能,形成嚴密的邏輯思維能力。循序漸進不等同于面面俱到。(提出依據是學科知識本身特點和學生認識發展的特點)基本要求:(1)按照教材的系統性進行教學;(2)抓住主要矛盾,解決重點和難點的教學;(3)由深入淺、由易到難、由簡到繁。

    (5)因材施教原則:教師要從學生實際情況出發,有的放矢地進行有差別的教學,使每個學生都能夠獲得最佳發展。(提出依據是學生個體身心發展的特點規律)基本要求:(1)針對學生特點進行有區別的教學;(2)采取有效措施,使有才能的學生得到充分地發展。

    (6)理論聯系實際原則:教學要以學習基礎知識為主導,從理論與實際的聯系上去理解知識,注意運用知識去分析和解決問題,達到學懂會用,學以致用。(提出依據是間接與直接經驗相統一規律)基本要求:(1)引導學生學習書本知識的同時,要注意聯系實際;(2)重視培養學生運用知識的能力;(3)正確處理知識教學與技能訓練的關系。(4)開發必要的校本教材。

    14.什么是教學方法?選擇與運用教學方法的依據有哪些?

    教學方法:是指為了完成一定的教學任務,實現教學目的,教師和學生在教學活動中采用的手段及教與學相互活動方式的總稱。一般包括教師教的方法和學生學的方法。依據:(1)教學目的和教學任務;(2)課程性質和教材特點;(3)學生特點;(4)教學時間、設備、條件、環境;(4)教師業務水平、實際經驗和個性特點。

    15.我國中小學常用的教學方法有哪些?它們的有什么特點?

    有三大類:一是教師運用語言向學生傳授知識、技能的方法,包括講授法、談話法、討論法等;二是教師指導學生通過直觀感知獲得知識和技能的方法,包括演示法、實驗法和參觀法等;三是教師指導學生獨立獲取知識技能的方法,包括練習法、讀書指導法等。

    中學教學方法的具體運用:參見《中學教學基本技能》相關章節。

    中學教學方法的特點(1)師生之間在運用教學方法時的互動和聯系加強。(2)指導學生自主學習和合作學習的方法逐步增加。(3)多種方法的綜合運用和相互配合。“教學有法,但無定法”、“教是為了不教”。

    16.列舉20世紀50年代以來四種最有影響力和代表性的教學方法改革。

    (1)發現教學(起源、步驟、特點、優點、缺點)代表人物:布魯納的“問題—發現教學法”主要觀點:以發展探究性思維為目標,以學科基本結構為內容,以再發現為學習步驟的教學方法的綜合。操作步驟(4個):教師創設問題情境,提出解決課題—教師提供結構性材料,學生提出解決問題設想—學生驗證假設,交流初探成果—得出原理概念,檢驗假設。特點(3個):教學任務要求學生通過對問題的探究獲得經驗和知識,培養學生創新意識和進取精神;學生在教師引導下探究和解決問題,在教學中處于主要地位;教學方法以學生獨立探究和作業為主,教師的講授、指導和學生閱讀、練習僅為學生獨立探究服務。優點(4個):能激發學生求知欲,調動學習主動性;能培養學生獨立探究習慣和能力;教學中多采用個人或小組形式進行,便于因材施教;獲得的經驗和知識都是通過自己探索得來,故容易理解,便于記憶。缺點(2個):因強調學生獨立作業和探究而不能充分發揮教師的主導作用;對教師要求高,除了具備深厚理論知識外,還要有較強的動手操作能力和科研能力。

    (2)程序教學(起源、分類、特點、優點、缺點)代表人物:斯金納的“程序教學法”主要觀點:分類:根據教材載體分為機器教學、課本式教學、計算機輔助教學(cai);根據教材結構形式分為直線式程序(斯金納首創)和分支式程序(克洛德首創)。特點(3個):教材編制充分考慮到了學生的接受能力和學科的知識體系、內在邏輯結構;學習時學習者手腦并用;能夠及時地反饋學習結果,便于自我調節,掌握學習進度。優點(3個):目的要求明確,便于學生掌握預定的系統知識與技能;便于學生個人學習,適應因材施教,提高學習效率;能夠及時強化學習的動力。缺點(2個):不利于培養學生創新意識和主動學習習慣;師生之間、生生之間的信息交流和人際交往較少。

    (3)范例教學(起源、特點、優點、缺點)代表人物:[德]瓦·根舍因(20世紀50年代)主要觀點:教師首先對教材結構進行分析,找到關鍵性問題,并對它進行實例分析和研究,通過范例引導學生理解學科的知識結構,幫助他們選擇未來生活。操作步驟:一般由“個—類—規律和范例—獲得經驗、實施教學”這一途徑進行。特點(4個):體現了基本性;體現了基礎性;體現了范例性;體現了統一性(四個:注重知識教學與德育、問題教學與系統學習、掌握知識與發展能力、主體與客體)優點(3個):有利于學生掌握知識結構體系;照顧學生的個性差異,便于因材施教;重視基礎知識學習,便于學生對知識進行廣泛遷移和運用。缺點(2個):難于準確把握學生將來所需知識;不能很好培養學生的自主意識和創新精神。

    (4)暗示教學(起源、優點、缺點)代表人物:[保加利亞]盧扎諾夫。主要觀點:人具有可暗示性,通過一定手段和情境給予有意識地暗示,可對教學起積極作用,教師運用各種手段和方法對學生施加影響,使學生在輕松愉快、不知不覺中學到知識。優點(3個):有利于學生在愉快的情緒體驗中從事學習活動;有利于激發學生學習動機;有利于調動學生各種潛能參與學習,注意非智力因素,促進學生發展。缺點(3個):對教師素質要求較高,需具有一定醫學和心理學知識,以及合理利用音樂、舞蹈、戲劇等單項或綜合藝術形式進行配合;準備較煩瑣,對環境要求較高,特別是誘發學生學習潛力的外部環境設置難度大;推廣難度較大。

    主要綱目:

    第一節教學組織形式及其演變。

    第二節教學工作的基本程序。

    第三節教學策略。

    基本概念:教學組織形式、班級授課制、教學程序、教學策略、個別教學、分組教學、設計教學、道爾頓制、課的類型、課的結構、課外輔導、信度、效度、難度、區分度。

    主要問題:

    1.什么是教學組織形式?

    教學組織形式:指為了完成特定的教學任務,教師和學生按照一定要求組合起來進行活動的結構。

    2.列舉教育史上幾種有影響的教學組織形式。

    演變歷史:個別教學—班級授課制(集體/課堂教學)—分組教學—多樣化教學。

    基本組織形式:課堂教學。特殊組織形式:現場教學、復式教學。

    3.什么是班級授課制?其主要特點、優缺點有什么?

    (常識:興起于烏克蘭的兄弟會學校,捷克教育家夸美紐斯1632年《大教學論》奠定其理論基礎。19世紀中葉普遍采用,我國最早采用是清朝1862年在北京設立的京師同文館,1902年清政府頒布《欽定學堂章程》后廣泛推行)。

    4.什么是個別教學?其主要優缺點有什么?

    個別教學:是教師和學生一對一、一對二的方式輪流進行教學,在教師對某一學生施教時,其他學生按照教師要求進行學習,包括預習、復習、練習或作業。(最早采用)。優點:教師教學的知識難易、內容方向、教學方式和教學進程因人而已,因內容不同而不同,很好地照顧了每個學生的能力水平和興趣愛好。缺點:教學規模小、教學成本高、教學效率低。只能適應古代農耕社會低水平生產力發展狀況,不能滿足機器大工業時代經濟發展對熟練工人的大規模需求。

    5.什么是分組教學?其主要特點、優缺點有什么?

    分組教學:指學校按照學生的能力或學習成績把他們分為水平不同的組進行教學,實質上屬于集體教學,目的是為了使班級授課制更優化,解決其不利于照顧學生個別差異的弊端。

    主要優缺點。優點:較好地照顧學生個別差異,重視學生個別性,有利于因材施教,發展學生的個性特點。缺點:(1)對學生的能力和水平鑒別不一定科學,忽視學生發展性;(2)對學生心理發展負面影響較大,快班或實驗班的學生容易驕傲自滿,慢班和普通班學生容易產生破罐子破摔心理;(3)家長、學生、教師和學校在分組教學問題上意見很難達成一致;(4)由于學生處于不斷發展中和確保學生能受到恰當教育,情況一變就得重新分組,就必須經常進行,教育管理比較麻煩。

    6.什么是設計教學和道爾頓制?

    設計教學:杜威首創,其學生克伯屈改進和完善,主張廢除班級授課制和教科書,打破學科界限,強調學生已有知識和興趣,組成以學生生活問題為中心的綜合性學習單元,由教師指導學生自主在生活情境中確定學習目標,制定“工作方案”。

    道爾頓制:帕克赫斯特于1902年在美國馬薩諸塞州道爾頓中學創設,主張“個別化”教學,取消班級授課制,強調以“各科作業室”代替“教室”。由1-2名教師指導學生學習,按月安排學習內容,師生雙方每月簽定“學習合同”,然后學習、作業、研究討論、考試測驗甚至游戲,記載學習進程并公布,如此循環。只有經過考試及格后方能簽下個月的合同。

    這兩種組織形式從不同角度改革班級授課制的刻板模式,20世紀30年代后沒有發展。

    7.教學工作的基本程序有哪些?

    (1)備課(2)上課(3)作業檢查與批改(4)課外輔導(5)學業成績考查與評定。

    8.怎樣才能把課備好呢?

    (1)做好三項工作:鉆研教材;要注意弄懂、吃透、內化教材三階段。了解學生;考慮教法。包括組織內容和選擇教法。

    教師資格證考試常用(精選17篇)篇十

    先確定自己要考幼兒園、小學、初中、高中還是中職老師,然后弄清相關的學歷要求。因為每個地方對學歷要求不一樣,報考的時候一定要留意當地官方資訊。

    市面上的復習材料非常多,大家選擇適合自己的材料即可。我自己買的是山香系列的書籍和真題。這套書編排比較科學,邏輯性強,配有歷年真題,考完之后依然可以拿來漲知識。

    每個人的業余時間不一樣。有的人復習了大半年,有的人一兩個月,有的人半個月,有的人裸考。自己邊帶娃邊看書,所以花了不少時間,大概三四個月。如果時間充足,認真復習一兩月足矣。

    (1)通讀教材。花一點時間,把教材通讀一遍,做到心中有底。很多時候,我們讀完了感覺什么也記不住,這是很正常的,無需慌張。

    (2)總結歸納。讀完教材后,自己對考試的重點難點有一定了解,這時候可以把書讀薄,學會自己總結歸納,比如做思維導圖。抓住核心內容,考試的時候就不會慌亂。

    (3)真題演練。教材讀了,知識點也了解了,下面該做真題了。對于客觀題,我盡量按時間完成,這樣主觀題的時間就寬裕了。一般我只做客觀題,主觀題在心里過一邊,然后對照標準答案看一下。真題的錯題一定要圈出來,然后反復演練,確保自己不會再錯為止。

    (4)查缺補漏。離考試越來越近了,一定要留至少一周的時間來梳理重點難點,容易出客觀題的知識點要多熟悉,容易出主觀題的知識點一定要背下來。對著思維導圖,利用關鍵詞復習,每天至少過一邊。

    花了這么長時間復習,可不能在考試那天掉鏈子。準考證、身份證一定要帶上。有的考點有文具,考場內也有鐘表。如果不確定,最好全部帶上。水少喝,因為考試時間長,有的科目要寫的東西特別多,中途上衛生間不太可能了。

    考試開始的時候,一定先把準考證和自己姓名等信息填寫完。有的考生急忙答題,到交卷的時候個人信息沒有寫,幸好考官提醒,要不分數就沒了。選擇題一定要涂到答題卡。主觀題一定要緊扣知識點,字跡清晰。

    考完之后,多留意分數公布時間,如果三科同時通過了,就可以著手準備面試了。

    根據自己的備考經驗,《綜合素質》寫的最累,材料題還有大作文,都是要寫到手軟。平時沒事了,多寫寫字,預預熱。《英語學科知識和教學能力》的難點在于教學設計,也就是寫英文版的教案。要點寫全,字跡清晰,讓自己多加點印象分。

    教師資格證考試常用(精選17篇)篇十一

    本人自愿參加學校組織中期誠信考試,愿意在考試中自學遵守各項考試規定,現鄭重承諾:

    一、嚴格遵守考試的規定和守則,保證按規定的程序和要求參加考試,如有違反,自愿按學校有關違規違紀處理辦法接受懲戒處理。

    二、保證堅決服從監考教師管理,自覺遵守考試紀律。

    1、努力學習,刻苦鉆研;考試不違紀、不作弊,不通過不正當的手段改動成績;按時獨立完成考試任務。

    2、嚴格遵守考場紀律,不攜帶通訊工具、電子辭典及規定以外的文具、資料等參加考試。

    3、書包、書籍、紙張、文具盒等物品,自覺集中存放在監考老師指定的地方,不隨身放在座位上。

    4、在考場內不交頭接耳、互打暗號、喧嘩或有其他影響考場秩序的行為,不夾帶與考試內容有關的材料;不抄襲他人答案;不在試卷填寫與答題無關的內容。

    5、不交換答案,不將自己的答案讓他人抄襲,不將試卷帶出考場或有其它舞弊行為。

    6、不擾亂考場秩序,不無理取鬧。服從監考老師安排。

    本人已認真閱讀上述考場規則,并保證嚴格遵守考場紀律,共同維護考試秩序,做一名誠實守信的中學生。如有違反,我愿意接受學校有關規定的處理。

    班級:__。

    承諾人(簽字):__x。

    教師資格證考試常用(精選17篇)篇十二

    1.準考證打印。報名成功后,請考生于考試前一周(10月31日至11月4日)登錄中小學教師資格考試網()自行下載并打印準考證,按照準考證規定的時間、地點參加考試。考生參加考試時,必須同時交驗準考證、身份證和誠信考試承諾書方可進場參加考試。

    2.成績查詢。12月13日,考生可登錄中小學教師資格考試網()查詢筆試考試成績。考生如對本人的考試成績有異議,可在考試成績公布后10個工作日內向省轄市招辦提出書面復核申請,申請須注明申請人姓名、身份證號、準考證號、復核科目、網上查詢到的成績、聯系電話。省轄市招辦每天向省招辦匯總上報數據,省招辦在接到考試中心復核結果后將反饋省轄市招辦,市招辦將以電話或短信通知考生。

    3.違規處理。考試違規按照《國家教育考試違規處理辦法》(中華人民共和國教育部令第33號)處理。

    4.合格證明。筆試單科成績有效期為2年,沒有書面合格證明。筆試和面試均合格的考生,由教育部考試中心頒發《中小學教師資格考試合格證明》。該證明是申請教師資格認定的必要條件。考試合格證明領取時間及地點在中小學教師資格考試網上發布(),請考生在規定時間之內到指定地點領取合格證明,逾期不領,責任自負。合格證明的有效期為3年。

    考試的統一信號為:

    (1)三鈴。

    預備鈴——考前20分鐘,監考員組織考生入場;。

    開考鈴——考生開始作答;。

    終了鈴——考生停止作答退場。

    (2)四哨。

    拆封哨——考前10分鐘,主監考當眾啟封試卷;。

    發卷哨——考前5分鐘,監考員開始發卷;。

    界限哨——開考后15分鐘,遲到考生不得進入考室考試;。

    提醒哨——考試終了前15分鐘,監考員提醒考生注意掌握時間。

    每科考試終考前30分鐘內,考生方可交卷離開考室,不發統一信號,時間由主監考掌握。

    (1)考生在每科開考前預備鈴響后,憑身份證、準考證進入考室,對號入座,將身份證、準考證放在桌面的左上角,以便監考員查驗。考試期間,如考生未攜帶身份證或準考證,不能進入考場參加考試;身份證遺失的考生,可以憑公安機關戶籍管理部門出具的身份證明參加考試;考試期間,不辦理準考證遺失補辦手續,遺失準考證考生不能進入考場參加考試。

    (2)考生進入考室,只準攜帶必需的文具,除黑色墨水簽字筆、2b鉛筆、橡皮、墊板外,不得攜帶其他任何物品。不準攜帶入室的物品放置在考室內設置的“小件物品放置處”。考室內不準相互傳遞文具用品等。

    嚴禁攜帶各種通訊工具(如移動電話及其他電子終端設備等)、電子存儲記憶錄放設備以及涂改液、修正液等物品進入考室。

    (3)考生接到試卷后,如發現試題卷、答題卷與本堂考試科目不符,或字跡模糊等印刷錯誤,應及時報告監考員。若涉及試題內容,不得向監考員詢問,考生答題前,在答題卷上規定的位置準確填寫本人姓名、準考證號、座位號,并仔細閱讀答題卷上的注意事項,發現錯誤應立即報告監考員。

    (4)開考鈴響后,考生方可答題。開考15分鐘吹界限哨后,考生不得進入考室。終考前30分鐘內方可離開考室。

    (5)答題時請注意題號順序,答案只能寫在答題卡本題區域的范圍內,否則,答題無效。凡答案書寫在試題卷或草稿紙上的一律無效。

    (6)考生作答,要求字跡工整清楚,一律使用黑色墨水簽字筆,保持答題卡清潔,不要將答題卡折疊、弄破。禁止在非答題區亂涂亂畫,禁止在答題卡上作任何標記。

    (7)考生在考室內須保持安靜,不準吸煙,不準喧嘩,不準交頭接耳、左顧右盼、打手勢、做暗號,不準夾帶、旁窺、抄襲或有意讓他人抄襲,不準傳抄答案或交換試題卷、答題卷,不準將試題卷、答題卷和草稿紙帶出考室。

    (8)考試終了鈴響,考生必須立即停止答題,根據統一指令起立,按試題卷在上、答題卡居中、草稿紙在下的順序整理好,等候監考老師收卷清點,待發出離開信號后,方可離開考點。

    (1)攜帶規定以外的物品進入考場或者未放在指定位置的;。

    (2)未在規定的座位參加考試的;。

    (3)考試開始信號發出前答題或者考試結束信號發出后繼續答題的;。

    (4)在考試過程中旁窺、交頭接耳、互打暗號或者手勢的;。

    (5)在考場或者警戒區范圍內喧嘩、吸煙或者實施其他影響考場秩序的行為的;。

    (6)未經考務工作人員同意在考試過程中擅自離開考場的;。

    (7)將試題卷、答題卷、草稿紙等考試用紙帶出考場的;。

    (9)其他違反考場規則但尚未構成作弊的行為。

    (1)攜帶與考試內容相關的材料或者存儲有與考試內容相關資料的電子設備參加考試的;。

    (2)抄襲或者協助他人抄襲試題答案或者與考試內容相關的資料的;。

    (3)搶奪、竊取他人試題卷、答題卷或者脅迫他人為自己抄襲提供方便的;。

    (4)攜帶具有發送或者接收信息功能的設備的;。

    (5)由他人冒名代替參加考試的;。

    (6)故意銷毀試題卷、答題卷或者考試材料的;。

    (7)在答題卷上填寫與本人身份不符的姓名、考號等信息的;。

    (8)傳、接物品或者交換試題卷、答題卷、草稿紙的;。

    (9)其他以不正當手段獲得或者試圖獲得試題答案、考試成績的行為。

    (1)通過偽造證件、證明、檔案及其他材料獲得考試資格和考試成績的;。

    (2)評卷過程中被認定為答案雷同的;。

    (3)考場紀律混亂、考試秩序失控,出現大面積考試作弊現象的;。

    (4)考務工作人員協助實施作弊行為,事后查實的;。

    (5)其他應認定為作弊的行為。

    (1)組織團伙作弊的;。

    (2)向考場外發送、傳遞試題信息的;。

    (3)使用相關設備接收信息實施作弊的;。

    (4)偽造、變造身份證、準考證及其他證明材料,由他人代替或者代替考生參加考試的。

    (1)故意擾亂考點、考場、評卷場所等考試工作場所秩序;。

    (2)拒絕、妨礙考試工作人員履行管理職責;。

    (4)故意損壞考場設施設備;。

    (5)其他擾亂考試管理秩序的行為。

    考生及其他人員的行為違反《中華人民共和國治安管理處罰法》的,由公安機關進行處理;構成犯罪的,由司法機關依法追究刑事責任。

    1、一定要記得帶身份證和準考證。(準考證提前打印)。

    2、一定要記得帶2b鉛筆和黑色簽字筆或者鋼筆。

    3、一定不要有作弊的想法,更不要帶小抄進考場。

    4、記得把手機關機或者靜音。最好是放到書包里,一起放到“物品放置處”。

    教師資格證考試常用(精選17篇)篇十三

    要知道您應聘的是教師這個行業,您以后要教書育人。所以一定要注意您的儀表。

    1、化淡妝,而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛,更不易燙發,染發。盡量做到清清爽爽。

    2、服飾要符合職業特點。教術科,您就要穿正裝,男士別忘了打領帶。教體育您則要穿運動服。

    3、妝容,服飾還要符合所教授學生的年齡層次。教授小學和教授高中,妝容和服飾絕對不一樣。

    總之,女教師要給人感覺即典雅,又平易近人。男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣。

    二、進入試講地點。

    1、如果沒有人領您進入試講地點,那么您進去要先敲門。等專家說請進時,再輕輕推門進入。

    注意,從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時候。所以您走路一定要挺拔,給人精神抖擻的第一印象。有些應聘者進門時,臂彎里夾著課本,彎腰駝背,沒有一點老師的風度。給專家的第一印象就十分不好。

    2、如果有人領您進入試講地點,也要有禮貌。進門先打招呼。例如,各位專家好等。

    三、自我介紹。

    即使招聘流程里沒有這一項,自己也要主動爭取。這樣可以讓專家對你的優點和性格有一個初步的了解。

    自我介紹就緊扣八個字:突出自我,張揚個性。要充滿自信并充分表現對自己所教授科目的熱愛之情。

    四、試講。

    1、首先要表明你所要教授的科目、內容,針對的是幾年級,第幾次課。例如:新課程標準語文第九冊,第二單元,第二課的新授課。

    2、普通話。

    一定要用普通話。如果您一開口就是鄉土話,那么您在這時已經被pass了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標準,咬字清晰。(特別是對于語文科目)。

    3、音量。

    音量要大。不要認為自己對著的是幾名專家。要把他們想象成一個大班的孩子。況且,專家們聽了一天的課,已經昏昏欲睡了,您的音量要足以把他們震醒。

    4、音調。

    語調要抑揚頓挫。要有重音,輕音,拖音,有節奏性。不要有口頭禪。例如:是吧,對吧等。

    5、語速。

    語速不能太快。有些應聘者可能太緊張,一上臺就開始滔滔不絕的講,飛快的講。好像趕任務一樣。結果一堂課下來,他自己都不知道在講些什么,專家們也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點,也可以緩和一下緊張的心情。

    6、儀態。

    抬頭挺胸,目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環視講臺之下,與學生或專家又眼神的交流。

    3.教師面試技巧:教師的站姿。

    7.小學美術教師面試技巧。

    8.2016小學教師面試技巧。

    9.求職指導_教師求職面試技巧。

    10.高校教師面試技巧與心得。

    教師資格證考試常用(精選17篇)篇十四

    眾所周知,教資考試分為筆試和面試,那么2023年教師資格證筆試考試什么時候開始?下面是小編為大家搜集整理的關于教師資格證考試時間2023,供大家參考,快來一起看看吧!

    上半年教資筆試時間在3月份、下半年筆試時間在10月份,上半年教資面試時間在5月份、下半年面試時間在次年1月份。具體的考試時間以官方通知為準。

    教資考試一般在考試前一個月進行報名。所以一般在每年上半年的1月、下半年的9月進行筆試報名,上半年的4月和下半年的12月進行面試考試的報名。但是需要注意的是,所有省份的教資考試時間是統一的,但是教資報名時間并不一樣。所以報考教資考試的考生,就要以自己報考省份規定的報名時間為準。

    類別。

    考試科目。

    科目一。

    科目二。

    科目三。

    幼兒園。

    綜合素質。

    保教知識與能力。

    小學。

    綜合素質。

    教育教學知識與能力。

    初級中學。

    綜合素質。

    教育知識與能力。

    學科知識與教學能力。

    高級中學。

    學科知識與教學能力。

    中職。

    文化課教師。

    專業課教師。

    (試點省自行組織)。

    中職實習指導教師。

    (試點省自行組織)。

    1、身份證:身份證是教資報名和入場的必備材料。

    2、居住證:異地報考的社會考生;剛轉換為社會考生在異地工作的畢業生需要攜帶居住證。

    3、教資準考證:考生入場后,應對號入座,保持安靜,遵守教資考場紀律,并將本人的教資準考證、身份證件放在課桌的指定位置,接受監考員核對。

    4、教資考試文具:黑色簽字筆、鉛筆、尺子、轉筆刀、橡皮等。書寫筆一定要是0.5mm黑色簽字筆,鉛筆一定要是2b的。

    根據《中小學教師資格考試暫行辦法》第十八條教資筆試單科成績有效期為2年。筆試和面試均合格者由教育部考試中心(教育部教師資格考試中心)頒發教師資格考試合格證明。教資考試合格證明有效期為3年。教師資格考試合格證明是考生申請認定教師資格的必備條件。

    一、教資筆試成績保留時長。

    教資筆試成績單科可保留兩年,也就是有兩年的有效期限,在此之間可以報名參加面試,如果沒有在規定的時間內通過教資面試的話,成績作廢,就需要重新報考。

    二、教資面試成績保留時長。

    當筆試和面試都合格通過之后,就可以取得教資考試的合格證明,這個證明的有效時長為三年,需要在有效期間完成教師資格認定,超過該期限就不可在進行認定,需要重新報名進行考試。

    對于沒有從事教師的人來說,教資長期有效;但是如果是老師的話,就需要每五年進行重新注冊,沒有進行重新注冊的就會被取消教師資格。

    教師資格證考試常用(精選17篇)篇十五

    1.愛幼兒,尊重幼兒。

    2.對幼教工作有熱情、有責任心。

    (二)心理素質。

    1.具有一定的情緒調控能力。

    2.樂觀開朗、有自信心。

    (三)儀表儀態。

    1.行為舉止自然大方,有禮貌。

    2.服飾得體,符合幼兒教師職業特點。

    (四)交流溝通。

    1.有較好的言語表達能力。口齒清楚,普通話標準,語速適宜,表達比較準確、簡潔、流暢、有條理,有一定的感染力。

    2.善于傾聽、交流,有親和力。

    (五)思維品質。

    1.能正確地理解問題,條理清晰地分析思考問題。

    2.有一定的應變能力,在教育教學上表現出一定新意。

    (六)了解幼兒。

    1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經驗和個體差異的意識。

    2.能通過觀察來了解幼兒。

    (七)技能技巧。

    1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。

    2.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。

    (八)評價與反思。

    1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進行評價;或能對自己的面試表現進行評價。

    2.能根據評價結果提出進一步改善的意見。

    教師資格證考試常用(精選17篇)篇十六

    本人是參加__年度衛生專業技術資格考試的考生,現已認真閱讀《專業技術人員資格考試違紀違規行為處理規定》(中華人民共和國人力資源和社會保障部令第12號)(點擊此處查看)、《考場規則》(點擊此處查看)等考試相關規定,為維護考試的嚴肅性、權威性和公平性,確保考試順利進行,鄭重承諾以下事項:

    1.保證本人在報名時提交的信息準確無誤、證件真實有效,如發現有信息錯誤和作假行為,自愿承擔一切后果。

    2.保證自覺服從考試主管部門或考試管理機構的統一安排,接受監考人員的檢查、監督和管理。

    3.保證在考試中誠實守信,自覺遵守國家有關專業技術人員資格考試的紀律和規定;如有違法、違紀、違規行為,自愿服從考試主管部門或考試管理機構的處理決定,并接受相應處罰。

    單位負責人:(簽名)考生(簽名):

    年月日年月日。

    教師資格證考試常用(精選17篇)篇十七

    (1)幼兒園教師資格考試筆試科目共兩科:科目一為《綜合素質》,科目二為《保教知識與能力》。

    (2)小學教師資格考試筆試科目共兩科:科目一為《綜合素質》,科目二為《教育教學知識與能力》。

    (3)初級中學、高級中學教師資格考試筆試科目共三科:科目一為《綜合素質》,科目二為《教育知識與能力》,科目三為《學科知識與教學能力》。

    (4)初級中學和高級中學的《學科知識與教學能力》科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術等13個學科。

    (5)申請中等職業學校文化課教師資格的人員參加高級中學教師資格考試。

    (6)中等職業學校專業課教師和中等職業學校實習指導教師資格考試科目共三科:科目一為《綜合素質》,科目二為《教育知識與能力》,科目三為《專業知識與教學能力》,其中科目三暫不作為筆試要求。

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    范文范本可以在寫作時給我們提供一些建議和指導,提高寫作質量和效果。接下來,大家可以閱讀一些優秀的范文范本,體驗不同的寫作風格和思維方式。___族,住______
    培訓心得體會是對自己在培訓過程中的收獲和成長進行回顧和總結。隨后是一些精選的培訓心得體會,希望對大家在學習和工作中有所啟發。作為一個非銷售人員,得到這個獎,我感
    優秀作文是在語言表達和內容思路上具備出色的表現,它可以引起讀者的共鳴,激發讀者的思考,我相信我們都希望寫一篇優秀作文吧。這里向大家推薦一些經典的優秀作文,歡迎大
    編寫調查報告需要考慮讀者的背景和需求,用簡潔清晰的語言表達結果和觀點。如果您對調查報告的寫作感興趣,我們推薦您閱讀以下范文,以提升自己的寫作水平。近些年來,幼兒
    感恩讓我們珍惜身邊的人和事,讓我們感受到生活的美好。下面是一些感恩的材料和資料,可以幫助大家更好地了解感恩的含義和意義。尊敬的領導,老師,同學們:這天我要演講的
    規劃計劃可以幫助我們更好地分配工作和安排時間,提高生產效率。請大家閱讀以下規劃計劃的樣本,看看其中的要點和關鍵。為深入貫徹黨的十六屆五中全會精神,全面突進社會主
    家長會是學校組織的一項重要活動,旨在加強學校與家長的聯系,共同關心孩子的發展。以下是一些關于家長會的專家觀點和建議,值得我們借鑒和思考。各位家長朋友們:你們好!
    優秀作文是對作者的一種認可和肯定,更是對讀者的一種指引和啟迪。如果你對寫一篇優秀作文感到困惑,不妨閱讀以下范文,或許能給你啟發。一個單調的圓不是很美,但如果在一
    涉及到更多申請書的情況越來越多,我們有必要做好準備了。小編為大家精選了一些有關更多申請書的成功案例,希望能給大家提供一些實用的指導。各位領導:大家好,本人進入x
    撰寫心得體會是學習的一種重要方式,可以幫助我們加深對所學知識和經驗的理解和記憶。這是一篇關于團隊合作的心得體會,通過作者的觀察和思考,我們可以了解到團隊合作的重
    通過學習英語,我們可以更好地了解世界各地的文化和風俗習慣。接下來是一些經典的英語寫作范例,希望能給大家提供一些參考。我的課余生活是豐富多彩的,雖然已經是一名四年
    安全教案的實施需要全校師生的共同努力,形成學校、家庭和社會共同參與的良好氛圍。以下的安全教案范例都經過嚴格篩選和評估,是經過多次實踐驗證的有效教學案例。
    畢業論文是學生將理論知識與實際問題應用相結合的重要過程。下面是一些有創意的畢業論文范文,希望能激發大家的靈感和創新思維。選題的目的、意義(理論意義、現實意義):
    活動方案的編制過程是一個思考、討論和決策的過程,需要團隊的共同努力。如果你正在策劃一場活動,不妨看看以下精選的活動方案,或許能給你帶來一些靈感和啟示。
    年終總結是對自己一年來的努力和付出的一種肯定和鼓勵。以下是一些經過精心挑選的年終總結范文,希望能夠對大家的寫作提供一些參考。20xx年即將過去,回顧過去的一年,
    在培訓期間,我收獲了豐富的知識和實踐經驗,對職業發展帶來了積極的影響。隨后是一些精選的培訓心得體會,希望對大家在學習和工作中有所啟發。最近一個月我參加了河職院舉
    班級工作總結是對班級的回顧和總結,也是對未來工作的規劃和展望。在文末,我們為大家整理了一些完整詳實的班級工作總結范文,希望對大家寫作有所幫助。新學期新氣象,在剛
    一個精心編寫的計劃書可以幫助我們更好地組織和管理自己的工作,實現預期目標。下面是一些優秀計劃書的范文,希望能給大家一些啟發和指導。為有效防范和積極應對2020年
    優秀作文反映了作者深厚的思想和良好的語言表達能力,它可以激發讀者的思考和想象力。以下是一些優秀作文的選段,它們的觀點獨到,用詞精準,希望能給大家帶來一些靈感。
    每次進行思想匯報,都是對自己進行一次深入思考和檢視的機會。接下來是一些值得閱讀的思想匯報實例,希望可以給大家帶來一些啟示。(一)。敬愛的黨組織:上個星期四,物流
    后勤管理涉及到物流、采購、倉儲等多個領域,需要細心和耐心來進行有效的協調和管理。下面是一些后勤管理實踐中的注意事項和常見問題解決方法。后勤保障是醫院工作的一個十
    培訓心得體會可以讓我們更全面地認識到自己在學習中的長處和不足之處,為進一步提升提供指導。跟著我們一起閱讀下面的范文,可以學到一些寫培訓心得體會的技巧和方法。
    工作計劃書的編寫是一個動態調整和持續優化的過程,需要及時反饋和總結,不斷提升自己的工作能力。小編為大家整理了一些編寫工作計劃書的技巧和要點,希望對大家有所幫助。
    學校是尊重每個學生個性發展的場所,每個人都能找到自己的定位和價值。小編為大家準備了一些學校總結的寫作范本,希望可以幫助到大家提高寫作水平。大家好!我叫孟慶媛,來
    在寫作過程中,我們常常需要參考一些優秀的范文范本,以便提高自己的寫作水平。這些范文展示了不同風格和不同觀點的總結寫作方式,值得一讀。如:3+13=16中,3和1
    黨員思想匯報是加強黨組織對黨員的監督和管理的重要手段。歡迎閱讀一些黨員思想匯報的典型范文,或許能給您提供一些寫作上的靈感。敬愛的黨組織:不久前,我作為一名普通學
    從寫讀后感的過程中,我們可以培養自己的寫作能力和思辨能力,提升對文學作品的欣賞和理解水平。接下來,小編精選了幾篇讀者對名著的讀后感,希望能為大家的寫作提供一些有
    稅務是每個公民應盡的責任,每個人都應該按法律規定繳納自己的稅費。以下是小編為大家整理的稅務知識點,供大家參考和學習。除此之外,我們還要認識到,稽查也是組織稅收收
    演講稿要求我們在有限的時間內準確、清晰地表達自己的觀點,并且能夠吸引聽眾的注意力。以下是一些大學生演講稿的范文,供大家參考,希望對大家的寫作有所幫助。
    培訓心得的書寫可以幫助我們總結和梳理知識結構,形成完整的學習體系。在下面的范文中,我們可以看到學員們不同層面的思考和總結,相信對大家的寫作有所借鑒。
    思想匯報是我們與他人交流的思想和情感的橋梁,有助于增進彼此的理解和共識。以下是小編為大家收集的精選思想匯報范文,希望能夠給大家提供一些寫作參考。一、樹立正確的入
    心得體會是對自己經驗的歸納和總結,可以幫助我們更好地整理和提煉自己的思維和見解。這里是一些優秀的心得體會范文,希望能夠給大家一些寫作的啟發。從前很喜歡看影視節目
    通過撰寫社會實踐報告,我們可以分享自己的實踐經驗,為他人提供參考和啟示。以上是一些關于社會實踐報告的相關資源和參考資料,希望能為大家的寫作提供一些參考和指導。
    黨員思想匯報是黨員在黨組織中展示自己的政治信仰和品行修養的一種體現。接下來是一些黨員思想匯報的精華句子,希望對大家的寫作能起到一定的幫助。敬愛的黨組織:您好!我
    教師心得體會可以幫助我們更好地理解學生的需求和特點,因此對于教學設計和教學調整具有重要意義。以下是一些優秀教師撰寫的心得體會,希望能給您帶來啟示和借鑒。
    環保工作的重要性已經被廣泛認可,各行各業都在積極采取相應措施。希望這些環保總結范文能夠給大家提供一些啟示和思路,為環保工作貢獻力量。尊敬的市領導:您好!我市是一
    反腐倡廉是國家治理的重要方面,對于提高政府機關的效能和公共服務的質量有著積極的影響。以下是小編為大家收集的反腐倡廉總結范文,供大家參考。各位教職工:大家好!假期
    讀書心得是對作者思想和觀點的深入解讀和分析,可以幫助我們更好地理解和吸收書本知識。下面是一份本人選取的經典讀書心得,歡迎大家閱讀和交流。讀書開闊人的視野。書本中
    寫月工作總結要認真客觀,不僅僅是為了完成上級交代的任務,更要對自己進行自我激勵和改進。想要了解該如何寫一份出色的月工作總結?下面是一些相關的范文,希望能對大家有
    入黨積極分子是指在工作和學習中能積極履行自己的職責和義務的人。下面是針對入黨積極分子培訓的一些總結范文,供大家參考和借鑒。在思想政治上,在這段時間里,努力學習政
    通過制定活動方案,我們可以更好地組織和安排各項活動。以下是小編為大家整理的一些活動方案范例,供大家參考和借鑒。今年9月13日至19日是第十三屆全國推廣普通話宣傳
    讀后感是讀完一本書后對書中所述內容進行思考和總結的一種方式。在以下范文中,我們可以看到讀者們對于書中的不同情節和主題的獨特解讀,希望能夠給大家帶來新的思考和啟示
    在現代社會,人們越來越重視申請書的撰寫和內容的準確性。申請書是每個人都要面對的問題,下面是一些優秀案例供大家參考。尊敬的校團委及省相關領導:我是某校某院的某某,
    自我介紹是一個展示你對自己的了解程度的機會,也是展示你的溝通能力的方式。我相信通過這次自我介紹,我能夠與大家建立起良好的人際關系和合作。尊敬的老師:您好。我
    競聘是一種積極的主動行為,能夠使個人在職業發展中增加機會和選擇的可能性。以下是小編為大家收集的競聘總結范文,供大家參考和學習。晚上好!本人××。xx年來××病院
    合同協議的簽訂要素包括雙方的意愿、具體內容以及合同的履行方式等。小編整理的合同協議范文精選了幾個具有代表性的案例,供大家參考借鑒。根據國家規定,借款方為進行基本
    通過寫心得體會,我們可以反思自己的成長過程,發現自己的不足和改進的方向。小編精心挑選了一些關于成長和進步的心得體會范文,希望能夠給大家帶來一些啟示。
    新聞報道是媒體和社會之間的橋梁,它能夠傳遞信息、反映社會現象、引導公眾輿論。范文2:一位杰出科學家的突破性研究成果在學術界引起了強烈反響。2、種一棵樹,為人類的
    畢業生在畢業之后需要面對新環境和新挑戰,他們需要適應和適應新的生活。隨后是一些畢業生就業的常見問題解答,幫助大家解決疑惑。當自己前腳已經踏出校園的這刻才終于是發
    讀后感是一種對所讀內容的思考和評價,既可以表達個人的喜好和觀點,也可以客觀地分析和評判。小編為大家整理了一些精彩的讀后感范文,歡迎大家一起來欣賞和學習。
    社會實踐能夠提高學生對社會問題的敏感度和解決問題的能力,培養創新意識和實踐動力。在這里,我們為大家整理了一些社會實踐的收獲和感悟,讓我們一起來分享。
    在小班教案中,要充分考慮幼兒的身心特點,以及他們的學習需求。希望以下這些小班教案的范文能夠給教師們提供一些有益的思考和指導。1.感受歌曲旋律,了解歌曲內容,唱準
    思想匯報是思考自己思想活動的一種方式,可以幫助我們更好地總結和梳理自己的思路。以下是小編為大家收集的思想匯報范文,供大家參考借鑒。本文目錄。:堅定信念,追尋理想
    范文范本可以幫助我們發現自己寫作中的不足之處,并提供改進的方向和方法。這些范文范本涵蓋了各個領域,可以給我們提供豐富的參考素材。全區各級團組織、青聯委員、廣大團
    ——寫在第十九個“世界讀書日”來臨之際書籍是人類共同的精神財富,閱讀是與圣賢智者在時空上進行的談話。一本好書往往能改變人的一生。一個人的精神成長
    演講稿范文要注意語言的流暢性和連貫性,使聽眾能夠更好地跟隨演講者的思路。下面是一些感人至深的演講稿范文,讓我們一起感受其中的力量。各位領導,老師們:大家好!技能
    學習范文范本可以使我們對寫作有更深入的認識和理解,從而提高我們的寫作水平。以下是一些典型的總結范文,供您參考和分析,希望能對您的寫作有所幫助。1、有些事并非看上
    實習報告是加深對專業知識和工作技能理解的機會,對自己的成長具有重要意義。希望大家能積極撰寫實習報告,分享自己的實習心得和體會,為實習過程增添色彩,也為其他同學提
    制定促銷方案需要對市場情況、競爭對手及消費者行為進行充分了解。接下來,我們將為大家展示一些創造性的促銷方案,它們在市場上取得了很好的效果。主題:平安是“福”活動
    制定合同協議可以有效預防和解決合作過程中的糾紛和爭議。以下是小編為大家整理的合同協議范文,僅供參考,希望對大家有所幫助。需方:供方:簽訂日期:供需雙方本著平等互
    在學校里,孩子們不僅可以學習知識,還可以培養各種技能和興趣愛好。下面是一些學校生活中的真實故事,它們或許能夠讓我們更深刻地理解學校的重要性。尊敬的全體員工:你們
    通過對范文范本的學習和借鑒,我們可以更好地理解和運用寫作規范和技巧。以下是小編為大家整理的范文范本,這些范本從不同的角度和層面給出了優秀的寫作示范,值得我們學習
    參與競選需要有一定的膽識和決心,同時也需要做好充分的準備和對抗競爭對手的策略。接下來的資料將為大家提供一些競選中常見問題的解答和建議。大家好!今天,非常榮幸能登
    5.通過閱讀范文范本,我們可以學習到一些寫作技巧和方法,從而提高我們的寫作能力。小編為大家整理了一些優秀的范文范本,希望能給大家提供一些寫作的啟示和指導。
    在學校的日子里,我們結識了很多好朋友,建立了深厚的友誼。下面是一些學校社團活動的精彩片段,讓我們見證學生們的激情和才藝。為了加強食堂食品衛生安全工作,確保師生身
    優秀作文是語文學習的目標之一,我們都希望通過努力實現這個目標。下面是一些優秀作文的片段摘錄,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和借鑒。月亮,我長大了,知道嫦娥玉兔
    月工作總結是一個反思的過程,通過總結過去的工作經驗,我們可以更好地改進自己的工作方式和方法。小編為大家整理了幾篇優秀的月工作總結范文,希望能夠給大家提供一些寫作
    活動總結可以促使我們思考活動的意義和價值,進一步提高我們的工作能力。小編為大家整理了一些活動總結的典型案例,希望對大家寫作時有所幫助。小學美術課是一門必修的藝術
    最重要的是,寫讀后感要堅持真實、客觀、深入的原則,一篇好的讀后感應該能夠給讀者帶來啟迪和思考。以下是一些著名作家對于讀后感的評價和看法,值得我們深思和學習。
    心得體會是我們通過思考和實踐得到的經驗總結,它可以幫助我們更好地應對各種挑戰。接下來,我將分享一些寫心得體會的技巧和方法,供大家參考。以得到開闊,培養幼兒善于觀
    心得體會是我們將所學所得化為文字的過程,通過寫作,我們可以更好地反思和總結自己的成長歷程。在這些心得體會范文中,有些是關于學習方法和技巧的總結,有些是關于工作經
    通過月工作總結,我們可以及時發現和解決問題,提高自己的工作效率和質量。現在就讓我們一起來看看以下的月工作總結范文,希望能對你的寫作有所啟示。生產部以安全生產為主
    大學生自我鑒定是培養學生自信心和自尊心的重要途徑,有助于提高學生的心理素質。接下來,大家一起來分享一些大學生自我鑒定的范文,讓我們共同學習、共同進步。
    祝福是人與人之間傳遞關懷和溫暖的一種方式,讓我們用真心實意的祝福給予他人力量吧。以下是小編整理的一些優秀的祝福語,希望能夠給大家提供一些靈感和參考。
    演講稿的內容可以包括引用名人名言、提出問題或者分享個人經歷等。以下是小編為大家準備的一些經典的演講稿范文,希望能夠為大家的寫作提供一些參考和借鑒。各位老師、同學
    畢業典禮是學生們迎接新人生挑戰的起點,是激勵他們為自己的未來奮斗的動力。讓我們一起來看看以下的畢業典禮總結范文,或許能給你一些啟發和靈感。合:晚上好!男:三年前
    編寫一份優秀的報告需要我們具備扎實的知識和豐富的經驗。最后,我們分享一些精選的報告范文,希望它們能夠對大家的報告寫作有所幫助和啟示。1.標題:標題可以采取規范化
    寫心得體會可以讓我們更好地反思自己的過去和現在,從而對未來有更好的規劃和期許。不同場合和領域的心得體會范文可以為我們提供更多的思路和靈感。《狼王夢》主要講述了一
    在工作匯報中,我們需要清晰地陳述自己的工作目標、完成情況和遇到的問題。下面是一些成功的工作匯報實例,希望可以幫助大家更好地完成自己的工作總結。。多年來,從實際出
    思想匯報是對個人思維和行為的反思,使我們更好地認識自己并找到提升自我的方向。以下是小編為大家整理的一些思想匯報范文,希望能給大家提供一些寫作靈感和思路。
    在編寫策劃書之前,我們需要對項目進行充分的調研和分析,以確保計劃的可行性。策劃書范文能夠激發我們的創造力和思維方式,幫助我們構建更好的策劃方案。“演繹英語魅力展
    通過工作報告,我們可以對自己的工作進行量化評估,反思自身的成長和提升。下面是一些精選的工作報告案例,希望能夠激發你的寫作靈感和創造力。今年以來,云和縣審計局緊緊
    范文范本是我們學習和進步的一個重要參考,通過不斷學習和模仿范本,我們可以不斷提高自己的寫作水平。在閱讀這些范本時,大家可以思考一下作者的寫作技巧和表達方式。
    通過分析范文范本,我們可以發現其中的優點和不足,從而改進自己的寫作技巧。以下是小編為大家精心挑選的范文,希望能給大家一些寫作的啟示。回首自己的學校園生活生涯,有
    通過寫讀后感,可以加深對所讀書籍的理解和思考,提高閱讀的效果。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和借鑒。最近讀了《德勝員工守則》,開始覺得看到那些嚴格
    幼兒園小班的課程包括語言、數學、美術、音樂等多個方面的學習內容。以下是小編為大家整理的針對幼兒園小班的家庭作業和游戲活動,供家長參考。活動目標:1.愿意在集體中
    心得體會是個人在學習或工作中所經歷的一些感悟和思考。小編搜集了一些優秀的心得體會范文,希望能夠給大家提供一些寫作上的啟示和靈感。11月3日,中共中央宣傳部授予現
    范文范本是寫作學習中的重要資源,它可以幫助我們提高寫作水平和表達能力。閱讀范文范本可以讓我們更好地理解和把握寫作的要點和技巧。尊敬的各界愛心人士、社會團體、朋友
    通過寫心得體會,我們可以更深入地認識自己,發現自己的優點和不足。小編為大家搜集了一些有思想深度的心得體會范文,供大家欣賞和學習。。最近,我看了一本書——《夏洛的
    自我介紹的目的是向他人介紹自己的基本信息、個人背景和特長等,并引起對方的興趣。以下是小編為大家收集的自我介紹范文,希望能給大家提供一些參考。大家可以結合自己的實
    通過寫心得體會,我們可以更好地回顧自己的成長歷程,發現自己的不足,同時也可以反思和總結經驗。為了滿足讀者的需求,小編對各個領域的心得體會進行了分類整理,供大家參
    在演講過程中,一篇精心準備的演講稿能夠引起聽眾的興趣,讓我們的觀點更加清晰明了。范文的開頭和結尾都可以參考,可以從中借鑒一些引人注目的句子和思考方式。
    事跡材料通過對人物的生平、事跡和貢獻等進行客觀真實的陳述,向讀者展現了一段有價值的歷史經驗。下面是一些公益事跡材料,以展示志愿者的奉獻精神和社會貢獻。
    通過自我評價,我們可以更全面地了解自己的成長和進步,以及需要提升的方面。自我評價是一個自我認知和成長的過程,以下是一些范文,希望能為大家的寫作提供參考和啟發。
    無論是企業內部活動還是社團組織的活動,都需要有一個合理的活動方案。在這里,小編為大家整理了一份包含多種類型活動方案的參考資料,希望能對大家有所幫助和啟發。
    在職業發展過程中,不斷更新和完善自己的個人簡歷是很重要的,這可以幫助我們更好地反思和總結自己的成長與經驗。在準備個人簡歷時,參考一些優秀范文可以幫助你更好地了解
    6.讀后感并不是簡單的書評,而是對作品內涵進行思考和解讀的過程。小編為大家挑選了一些具有代表性的讀后感范文,希望能夠讓大家更好地理解和欣賞這些作品,以及提高自己
    比賽是一種檢驗自身水平和能力的機會,也是對自己的一種挑戰。接下來是一些比賽的注意事項和常見錯誤,希望大家能夠避免。為同學們打造個互相交流、互相學習的平臺,樹立大
    活動方案的內容應該具備可操作性和可評估性,以便在實施過程中進行調整和改進。希望這些活動方案范例能夠給您帶來一些啟發,讓您能夠更加有信心地策劃和組織活動。
    在保險工作總結中,我們可以評估和分析我們在工作中取得的成績和問題所在。以下是小編為大家準備的一些優秀保險工作總結范文,歡迎大家一起學習和交流分享。保險公司經營目
    主站蜘蛛池模板: 欧美日韩国产精品系列| 黄床大片免费30分钟国产精品 | 国产精品成人不卡在线观看| 久夜色精品国产一区二区三区| 国产韩国精品一区二区三区久久| 亚洲线精品一区二区三区影音先锋| 国产91在线精品| 国产精品亚洲专区在线观看| 欧美性videos高清精品| 亚洲精品A在线观看| 久久精品成人免费观看97| 国产成人精品久久亚洲| 四虎国产精品免费观看| 好属妞这里只有精品久久| 999国内精品永久免费观看| 久久精品亚洲中文字幕无码麻豆 | 人人妻人人澡人人爽欧美精品 | 少妇人妻偷人精品无码视频| 日本精品自产拍在线观看中文| 国产一区二区三区精品视频| 99久久精品国产综合一区| 色花堂国产精品第一页| 久久99精品综合国产首页| 国产精品亚洲精品| 国产精品麻豆高清在线观看| 99久久成人国产精品免费| 国产精品亚洲A∨天堂不卡 | 国产午夜精品一区二区三区小说| 99国内精品久久久久久久| 亚洲第一精品福利| 青青青青久久精品国产| 亚洲午夜久久久精品影院| 亚洲国语精品自产拍在线观看| 亚洲精品线在线观看| 一区二区三区精品国产欧美| 一级成人精品h| 国产在线观看一区精品| 国产乱子伦精品免费视频| 精品一区二区三区高清免费观看| 精品成人一区二区三区四区| 久久久久无码国产精品不卡|