通過寫心得體會(huì),我們可以反思自己的成長過程,發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向。小編精心挑選了一些關(guān)于成長和進(jìn)步的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
做一位好老師的心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇一
和孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活,也是一種緣分啊。我們應(yīng)該懷揣一顆感恩的心,和孩子快樂地相處。你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)孩子眼中的那份純真和渴求。他們對(duì)你的尊重和認(rèn)可會(huì)讓你感覺無比的快樂。孩子們偶爾送給你的一幅畫、一種賀卡都會(huì)讓你默默感動(dòng)。正是這份感恩,你會(huì)發(fā)覺你的學(xué)生是多么的可愛;這份感恩,你會(huì)發(fā)覺自己做個(gè)教師是多么的幸福;也正是這份感恩,你會(huì)成為孩子們眼中的“大孩子”。一個(gè)老師能成為學(xué)生眼中的“孩子”無疑是幸運(yùn)的。因?yàn)槟阃奈淬獙W(xué)生和你拉近了距離,他們會(huì)不由自主地和你一起游戲、一起學(xué)習(xí);因?yàn)槟恪爸蓺狻鄙写妗獙W(xué)生愿意和你一起談?wù)?,把自己所想的大聲地告訴你……因?yàn)槎际恰昂⒆印?,彼此之間不由得就多了份“安全感”、增加了“信任度”,在你的課堂上,他們就敢于和你交流各種信息。
當(dāng)然不是叫你蹲著上課了?!叭诵斜赜形?guī)煛?,現(xiàn)在的孩子聰明好問,教師也應(yīng)該放下架子,蹲下身子,與孩子們一起去探討學(xué)識(shí),孩子們才可以在平等和諧的環(huán)靜中學(xué)習(xí)。
蹲下來教學(xué),和孩子站在同一起跑線上,你會(huì)發(fā)覺并不是所有的孩子都可以和你一起奔跑的。十個(gè)指頭有短長,更何況人呢?我們喜愛優(yōu)等生,其實(shí)后進(jìn)生更需要我們超乎尋常的關(guān)愛。后進(jìn)生的內(nèi)心往往敏感而脆弱。但他們內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、體諒和信任。我們應(yīng)該多關(guān)注這些孩子,捕捉他們身上的閃光點(diǎn),那怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步,也予以充分肯定。我想看到因?yàn)槲业囊粋€(gè)表揚(yáng)手勢(shì)或話語,孩子那洋溢著燦爛陽光的笑臉時(shí),是多么快樂的一件事啊!
總有人說教師是一支蠟燭,點(diǎn)亮自己照亮別人。這樣犧牲自己帶給別人幸福我不贊同,我覺得教師更應(yīng)該是一個(gè)幸福的天使,快樂了自己也快樂了別人。有心的地方就會(huì)有愛,有愛的地方就會(huì)有幸福。讓我們一起來做個(gè)幸福的教師吧!
做一位好老師的心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇二
作為一名教師,我時(shí)刻感受到自己肩上的重責(zé)大使命。教師不僅是知識(shí)的傳授者,更是人格的塑造者和引路人。教師要為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì),讓他們能夠在面對(duì)未來的社會(huì)競爭中脫穎而出。
段二:傳遞知識(shí),引導(dǎo)思考。
教師作為知識(shí)的傳遞者,要以高尚的師德和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,將知識(shí)傳授給學(xué)生。然而,僅僅傳遞知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。我發(fā)現(xiàn)通過開展討論、課堂講解、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方式,可以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們的分析、解決問題的能力,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
段三:關(guān)心與愛護(hù),成長與呵護(hù)。
學(xué)生是教師的希望,也是未來社會(huì)的棟梁。作為教師,我們要以身作則,以榜樣的力量來影響學(xué)生。關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,了解他們的成長環(huán)境和家庭背景,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。我們要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢去追求夢(mèng)想,相信他們有無限的潛能,給予他們成長的空間和呵護(hù)。
段四:平等和公正,公正和尊重。
教師面對(duì)的學(xué)生有不同的性格和能力,我們要在教學(xué)中做到平等和公正。不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而偏袒他,也不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)差而歧視他。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到公正的對(duì)待,發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。我們要尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,不要輕易批評(píng)和評(píng)價(jià),要用理解和寬容的態(tài)度去與學(xué)生交流。
段五:磨礪自我,永不停步。
作為一名教師,我們不能停滯不前,因?yàn)榻逃且粋€(gè)永無止境的事業(yè)。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),提升自己的教育水平。要時(shí)刻關(guān)注教育前沿,掌握最新的教育理念和方法,不斷提高自我能力。只有不斷努力和進(jìn)取,才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,幫助他們成長成才。
在教育的道路上,我深深地感受到了作為一名教師的心得體會(huì)。教育是神圣的事業(yè),也就是通過教育,我們可以去影響每一個(gè)學(xué)生,讓他們變得更好、更強(qiáng)。而作為一名教師,我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這樣的責(zé)任,用我們的智慧和愛心去培育出一代又一代優(yōu)秀的人才。只有這樣,我們才能實(shí)現(xiàn)我們的使命,讓這個(gè)世界變得更美好。
做一位好老師的心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇三
時(shí)光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,在__大學(xué)__學(xué)院擔(dān)任志愿者教師的日子就要結(jié)束了,心中充滿了不舍與眷戀。
我是一名__大學(xué)的研究生,來自“__的故鄉(xiāng)”——__省__市。猶記得,在即將來到__之前的種.種忐忑與不安,面對(duì)新課程、新學(xué)生的緊張與拘束。但是在一年的工作和學(xué)習(xí)后,我慢慢成長,積累了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作體會(huì)。驀然回首,這些快樂的日子悄然飛逝,過去的場景仍歷歷在目,對(duì)我來說都是意義非凡的時(shí)光。
作為志愿者教師,我在這邊工作內(nèi)容有在_院本部授課、在_院下設(shè)教學(xué)點(diǎn)——__中央高中授課、參加_院的文化活動(dòng)和完成_院的部分行政工作。在_院本部的課程有高級(jí)會(huì)話、初級(jí)漢語、__、漢語漢字、高級(jí)漢語、hsk3級(jí)等。在__中央高中除了教授高中生們?nèi)粘;A(chǔ)會(huì)話外,還要通過一些活動(dòng)和課堂教學(xué)傳播中國文化?,F(xiàn)在,我就自己這一年來的教學(xué)工作,分享一些教學(xué)方面的心得體會(huì),希望能給后來的志愿者教師提供一些參考。
首先,我想談?wù)勱P(guān)于“如何上好第一節(jié)課”的相關(guān)問題。還記得剛剛來到_院的八月,當(dāng)我知道要開始給學(xué)生上課時(shí),仿佛無法呼吸,生怕自己上不好課,給學(xué)生不好的課堂體驗(yàn)感。但是現(xiàn)在看來,緊張是一個(gè)必要的階段,做好課前準(zhǔn)備才是最關(guān)鍵的工作。第一節(jié)課一開始可以不安排很多學(xué)習(xí)內(nèi)容,以免引起學(xué)生畏難情緒。不妨先和學(xué)生簡單聊一聊,了解對(duì)方的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、漢語水平、興趣點(diǎn)等,教師也介紹自己基本信息,和學(xué)生找到共同話題,拉近師生距離。
其次,如果可以選擇教學(xué)班,建議新來的志愿者教師先從高級(jí)班課程入手。
高級(jí)班學(xué)生漢語水平較高,大部分都去過中國甚至在中國留過學(xué),因此比較容易溝通,可以緩解志愿者教師一開始的畏難情緒,有利于找到屬于自己的上課模式。
再次,要重視課前準(zhǔn)備。教師需在課前了解學(xué)生們的基本信息及漢語背景,準(zhǔn)備與學(xué)生水平相近、生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容及話題。如在_院本部教學(xué)時(shí),有很多__大學(xué)中文系或經(jīng)營系的學(xué)生,可以準(zhǔn)備相應(yīng)的商務(wù)場景或話題進(jìn)行課堂教學(xué),而在_院下設(shè)教學(xué)點(diǎn)__中央高中,就要為學(xué)生們準(zhǔn)備關(guān)于中國文化的相關(guān)內(nèi)容。
另外,教材選擇也至關(guān)重要。在了解學(xué)生基本信息和漢語水平后,就要準(zhǔn)備相關(guān)課堂教材。一般可準(zhǔn)備2-3本不同教材,在第一節(jié)課讓學(xué)生選擇自己喜歡、想學(xué)的教材,為之后漢語教學(xué)打好基礎(chǔ)。
最后,關(guān)于上課心態(tài)問題,我也想談幾點(diǎn)——。
第一點(diǎn)是責(zé)任心。很多人可能會(huì)覺得“責(zé)任心”是一個(gè)老生常談的話題,怎么會(huì)沒有責(zé)任心呢?但是能在這一年的教學(xué)工作中一直保持責(zé)任心是一件很難的事。因?yàn)樵谟龅叫碌奶魬?zhàn)、文化差異、學(xué)生反饋等問題后,責(zé)任心可能會(huì)在一定程度上受到消磨,因此,一直鼓勵(lì)自己、反省自己、檢查自己的工作態(tài)度是非常有必要的。
第二點(diǎn)是使命感。漢語志愿者教師作為漢語及中國文化的推廣者和傳播者,需“講好中國故事,傳播好中國聲音”。不管是課堂教學(xué)還是課下活動(dòng),都要發(fā)揮在對(duì)外漢語傳播事業(yè)中,“小火苗”的作用,向他人展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)、立體、全面的中國形象。
的反應(yīng),我都感到十分欣慰。
第四點(diǎn)是適度性。在積極傳播中國文化的同時(shí),也要認(rèn)識(shí)到一種文化并不會(huì)得到所有人的認(rèn)同,因此,漢語傳播工作也要順勢(shì)而為,培養(yǎng)自己在面對(duì)外部質(zhì)疑時(shí)的謙和心態(tài),體現(xiàn)大國的文化風(fēng)范。
以上是我一年來的一些工作心得體會(huì),謹(jǐn)供后來者參考。最后,我想對(duì)即將接任的新任漢語志愿者教師說:你在這里的每一天,都會(huì)是以后無比懷念的時(shí)光,所以,請(qǐng)積極樂觀地工作、生活,能接受好的境遇,也能迎接未知的挑戰(zhàn)!
做一位好老師的心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇四
第一段:引言(200字)。
近年來,教育界對(duì)教師的要求越來越高,不僅要求教師掌握專業(yè)知識(shí),還要求教師能夠成為一位積極的老師。作為一名教師,在教學(xué)過程中擔(dān)當(dāng)著引導(dǎo)學(xué)生成長的重要角色,我們應(yīng)該具備積極的態(tài)度和積極的教學(xué)理念,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在我多年的從教經(jīng)驗(yàn)中,我深刻體會(huì)到做一位積極的老師的重要性,并從中收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段:保持積極的思維態(tài)度(200字)。
作為一名積極的老師,首先要保持積極的思維態(tài)度。積極的思維能夠使我們?cè)诮虒W(xué)中保持良好的心態(tài),更好地面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。在面對(duì)學(xué)生的問題時(shí),我們應(yīng)該始終以積極向上的態(tài)度去幫助他們解決問題,而不是消極怠慢。同時(shí),我們也要不斷調(diào)整自己的思維方式,用積極的言語和態(tài)度去鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第三段:創(chuàng)造積極的教學(xué)氛圍(200字)。
做一位積極的老師還需要?jiǎng)?chuàng)造積極的教學(xué)氛圍。教室應(yīng)該是一個(gè)充滿活力和激情的地方,學(xué)生應(yīng)該在這里渴望學(xué)習(xí)并愿意付出努力。作為老師,我們要注重營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,通過積極互動(dòng)、多元活動(dòng)和實(shí)踐教學(xué)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心,讓他們相信自己能夠取得成功,從而更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來。
第四段:激勵(lì)學(xué)生的潛能與成長(200字)。
作為一位積極的老師,我們的目標(biāo)之一是激勵(lì)學(xué)生的潛能與成長。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體,在他們的心靈深處都蘊(yùn)藏著無限的潛能。我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長,并幫助他們充分發(fā)展?jié)撃?。同時(shí),我們要為學(xué)生設(shè)定明確的目標(biāo),激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力,并為他們提供合理的學(xué)習(xí)支持,幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
作為一位積極的老師,我們的工作不僅僅是傳授知識(shí),更是在教育和培養(yǎng)學(xué)生。通過努力和改進(jìn),我們可以看到學(xué)生的進(jìn)步和成就,這也是做一位積極老師帶來的最大成果。同時(shí),我們還可以親身感受到自身的成長與進(jìn)步。做一位積極的老師意味著我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育能力,這對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長都具有重要意義。
總結(jié)(200字)。
做一位積極的老師并不容易,但是它是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。通過保持積極的思維態(tài)度,創(chuàng)造積極的教學(xué)氛圍,激勵(lì)學(xué)生的潛能與成長,我們可以成為一位受學(xué)生喜愛和尊敬的教師,為他們的未來打下良好的基礎(chǔ)。做一位積極的老師,不僅僅是一份工作,更是一份責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力,做一位更加積極的老師,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
做一位好老師的心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇五
在我成長的過程中,老師對(duì)我有著舉足輕重的影響。無論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué),每一位老師都是我人生路上的領(lǐng)路人。他們的言傳身教,無時(shí)無刻不在引領(lǐng)著我前進(jìn)。他們愛崗敬業(yè),以身作則,尊重學(xué)生,給予激勵(lì),給我指引的同時(shí)也給我信心,讓我努力變得更好。
第二段:教師的教誨是我人生成長的催化劑。
老師不僅僅傳授我專業(yè)的知識(shí),更重要的是他們教誨我生活的態(tài)度和品質(zhì)。他們教我如何堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想,如何面對(duì)挫折和困難。他們教我要努力學(xué)習(xí),要與他人和諧相處,要尊重他人,要珍惜友誼。老師們的教誨猶如催化劑一般,使我在充滿挑戰(zhàn)的人生道路上不斷成長。
第三段:老師的付出是無私的。
再次回首,我深深感受到老師的付出是無私的。盡管老師們的工資有限,他們可能需要忍受很多壓力,但他們?nèi)匀蝗娜獾赝度氲浇逃聵I(yè)中,為了學(xué)生付出了許多努力。他們提供個(gè)性化的輔導(dǎo),關(guān)心學(xué)生的成長,幫助學(xué)生解決問題。他們?cè)敢饣ㄙM(fèi)大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備課程,制定教學(xué)計(jì)劃,為了幫助學(xué)生成功。
第四段:老師與學(xué)生之間的互動(dòng)是寶貴的。
老師不僅僅是傳輸知識(shí)的工具,他們與學(xué)生之間的互動(dòng)是一種寶貴的體驗(yàn)。他們的言談舉止,親和力和幽默感都能讓課堂充滿活力。老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力,鼓勵(lì)我們提出問題并進(jìn)行思考。每一次與老師的互動(dòng),都讓我學(xué)到更多的東西,并且這些寶貴的知識(shí)將伴隨我一生。
第五段:我將永遠(yuǎn)感激老師。
在我一生的旅途中,老師給予了我無盡的關(guān)愛和指導(dǎo)。他們相信我,鼓勵(lì)我,支持我。無論我面對(duì)什么困難,無論我經(jīng)歷什么挫折,老師們總是在我身邊,給予我鼓勵(lì)和幫助。我想告訴他們,我將永遠(yuǎn)感激他們。他們是我生命中最美麗的風(fēng)景,是我堅(jiān)定前行的動(dòng)力。
總結(jié):
在這篇文章中,我分享了關(guān)于“心得體會(huì):老師”主題的一些思考。老師是人生路上的領(lǐng)路人,他們的教誨是我人生成長的催化劑。老師的付出是無私的,他們與學(xué)生之間的互動(dòng)是寶貴的。我將永遠(yuǎn)感激老師給予我的關(guān)愛和指導(dǎo)。
做一位好老師的心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇六
作為一位老師,我始終堅(jiān)信,教育是我們社會(huì)最重要的事業(yè)之一。作為教育的傳承者,我努力成為一位積極的老師,鼓勵(lì)學(xué)生、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,并且對(duì)他們的成長給予積極的引導(dǎo)。以下是我對(duì)于如何成為一位積極老師的心得體會(huì)。
首先,作為一位積極老師,我相信鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生來說至關(guān)重要。當(dāng)他們?nèi)〉昧顺煽儠r(shí),我會(huì)毫不吝嗇地給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。無論是小到一個(gè)正確的答案還是大到一個(gè)專題項(xiàng)目的成功,我都會(huì)及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生,讓他們感受到自己的努力和付出得到認(rèn)可。我深知鼓勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓他們更加積極地參與課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)過程。
其次,作為一位積極老師,我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。每當(dāng)我上課時(shí),我都會(huì)盡量用生動(dòng)有趣的方式來展示知識(shí),用實(shí)際案例來解釋抽象概念,并讓學(xué)生參與互動(dòng)式學(xué)習(xí)。我相信學(xué)生對(duì)課程的興趣和投入度決定了他們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)程度。通過培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,我希望他們能夠主動(dòng)探索更多的知識(shí),不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了充實(shí)自己的內(nèi)心和展開更廣闊的思維。
再次,作為一位積極老師,我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性,以個(gè)別化的方式給予他們積極引導(dǎo)。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長,并幫助他們建立自信心。我也尊重學(xué)生的興趣和意愿,引導(dǎo)他們通過對(duì)自己喜好的深入研究來培養(yǎng)綜合素質(zhì)。我深信每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)掘自己的潛能,并取得進(jìn)步。而作為老師,我應(yīng)該成為他們成長的引路人,激勵(lì)他們?nèi)ヌ剿骱蛯?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
此外,作為一位積極老師,我注重與家長的良好溝通。我了解到,家長是學(xué)生的重要支持者和管教者,他們對(duì)學(xué)生的教育有著不可忽視的影響力。因此,我積極與家長保持聯(lián)系,及時(shí)傳達(dá)學(xué)生成績、表現(xiàn)和問題,并與他們共同探討如何幫助學(xué)生克服困難。通過與家長的合作,我們共同為學(xué)生的成長和發(fā)展提供支持,形成一個(gè)良好的教育環(huán)境。
最后,作為一位積極老師,我始終保持對(duì)教育的熱愛和求知欲。教育是一項(xiàng)持續(xù)學(xué)習(xí)的事業(yè),只有不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步,才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生。我不斷研究最新的教育理論和教學(xué)方法,并將其應(yīng)用到課堂中,使課程更加富有深度和實(shí)用性。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生在課外拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。只有保持對(duì)教育的熱情和求知欲,我才能夠成為一位真正積極的老師。
做一位積極老師并不容易,但它具有無限的回報(bào)。當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谖业囊龑?dǎo)下取得進(jìn)步和成功,看到他們自信地面對(duì)挑戰(zhàn),我覺得所有的努力都是值得的。我相信通過我的積極影響,我可以成為學(xué)生成長道路上的燈塔,助他們走向陽光燦爛的未來。
做一位好老師的心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇七
作為一個(gè)學(xué)生,老師是我們生活中重要的一部分,老師教育我們知識(shí),引導(dǎo)我們成長。在我學(xué)生生涯的歷程中,有過許多難忘的老師,他們不僅讓我獲益良多,還塑造了我的性格和人生觀。以下是我對(duì)老師們的心得體會(huì)。
首先,好的老師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我記得小學(xué)時(shí)的一位老師,她總是用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來激發(fā)我們的興趣。她會(huì)引導(dǎo)我們走進(jìn)自然界,觀察生物,親手實(shí)踐科學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過這些活動(dòng),我不僅學(xué)到了知識(shí),還對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。好的老師不僅是知識(shí)的傳授者,更是知識(shí)的啟發(fā)者。
其次,好的老師對(duì)學(xué)生有耐心和關(guān)愛。我在初中的時(shí)候遇到了一位非常體貼的班主任。她對(duì)每個(gè)學(xué)生都非常關(guān)心,尤其是那些學(xué)習(xí)差的同學(xué),她會(huì)不厭其煩地給予他們額外的輔導(dǎo)。在她的幫助下,那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)逐漸進(jìn)步,取得了優(yōu)異的成績。這位老師的愛心和耐心,讓每個(gè)學(xué)生都感受到了溫暖和關(guān)愛,也讓我明白了一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的重要性,除了傳授知識(shí),更應(yīng)該是給予正能量和關(guān)懷。
再次,好的老師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在高中的時(shí)候,有一位英語老師對(duì)我們的要求非常高。她鼓勵(lì)我們多讀英文原著,多參加英語演講比賽,并且在課堂上常常組織討論和辯論的活動(dòng)。通過這些活動(dòng),我不僅提高了英語水平,還培養(yǎng)了自信和表達(dá)能力。這位老師從不滿足于我們的平庸,不斷鼓勵(lì)我們挑戰(zhàn)自己,超越自己。是她的激勵(lì)和指導(dǎo),讓我在英語學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
此外,好的老師注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。高中的時(shí)候,我遇到了一位語文老師,她教我們閱讀經(jīng)典文學(xué)作品,并且注重培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)。她鼓勵(lì)我們寫作,每次交作文時(shí)都會(huì)給予詳細(xì)的反饋和指導(dǎo)。她對(duì)我們每個(gè)人的寫作風(fēng)格和思維方式都非常尊重,她相信每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的閃光點(diǎn)。通過她的引導(dǎo)和鼓勵(lì),我逐漸找到了自己的寫作風(fēng)格,也培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)的興趣。好的老師不僅在學(xué)術(shù)上指導(dǎo)學(xué)生,更重要的是能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力,并幫助他們展現(xiàn)自己的特長。
綜上所述,好的老師對(duì)學(xué)生有積極的影響。他們激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)學(xué)生有耐心和關(guān)愛,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。作為學(xué)生,我們應(yīng)該珍惜每一位好的老師,并以他們?yōu)榘駱?,不斷進(jìn)取。好的老師帶給我們的不僅僅是知識(shí),更是人生的指引。讓我們銘記老師們的教誨,并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),為這個(gè)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
做一位好老師的心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇八
老師是我們成長路上的引路人,他們教會(huì)我們知識(shí),培養(yǎng)我們的能力,塑造我們的品格。在與老師相處的歲月里,我不僅學(xué)到了知識(shí),更深刻地感受到了老師們的關(guān)懷與教誨。在生活中,老師們的影響無處不在,他們讓我明白了忍耐與堅(jiān)持的重要性,教會(huì)我怎樣去理解和包容他人,還鼓勵(lì)我勇敢追求自己的夢(mèng)想。回想起與老師們相處的經(jīng)歷,我無比感慨和感恩。
首先,老師們教會(huì)了我知識(shí),幫助我成長。在老師們的悉心教導(dǎo)下,我掌握了語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)。老師們不僅傳授知識(shí),更在學(xué)習(xí)方法上給予了指導(dǎo)。他們教會(huì)了我如何高效地學(xué)習(xí),如何解決問題。在我遇到難題時(shí),老師們總會(huì)給我鼓勵(lì)和幫助,讓我堅(jiān)持下去。正是有了老師們的辛勤付出和耐心教導(dǎo),我的學(xué)習(xí)成績才能夠不斷提高。我深深地感謝老師們?yōu)槲宜龅囊磺小?/p>
其次,老師們?cè)诮逃凶⒅嘏囵B(yǎng)我完善的品格。老師們懂得教育不僅僅是傳授知識(shí),更是塑造人的道德和品格。他們注重培養(yǎng)我做人的原則和道德觀念。在他們的引導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了正直、誠實(shí)、寬容和勇敢面對(duì)困難。老師們還教會(huì)我尊重他人,理解和包容他人的不同。這些品質(zhì)不僅讓我在生活中與人相處更加和諧,也為我未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外,老師們還給予我滿滿的關(guān)懷和激勵(lì)。在課堂上,老師們總是關(guān)心每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和困難。無論是學(xué)術(shù)上還是生活上,他們都會(huì)忍耐和耐心地傾聽我們的困擾,并給予解決的建議。在我遇到困難和挫折時(shí),老師們總是給予我鼓勵(lì)和支持,讓我重新振作起來。他們相信我,并堅(jiān)信我能夠克服困難,取得成功。正是老師們的關(guān)懷和激勵(lì),讓我變得更加自信和堅(jiān)定。
最后,老師們還鼓勵(lì)我勇敢追求自己的夢(mèng)想。他們不僅傳授知識(shí),更希望我們能夠找到自己擅長的領(lǐng)域,并盡情去追求。無論是音樂、繪畫、寫作還是體育,老師們都會(huì)鼓勵(lì)我去嘗試,并給予指導(dǎo)和支持。他們相信每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的才華和潛力,只要努力去追求,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。在老師們的引領(lǐng)下,我更加堅(jiān)定了自己的夢(mèng)想,并為之努力奮斗。
在心底里,我將老師們視為我的榜樣和好朋友。他們的言傳身教,無時(shí)不在地影響著我。他們的諄諄善誘和耐心教導(dǎo),給予我前行的動(dòng)力和希望。無論過去、現(xiàn)在還是未來,老師們的教誨將一直伴隨著我。在成長路上,我會(huì)牢記老師們的教誨,努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。我相信,通過自己的努力,能夠回報(bào)老師們的期望,去創(chuàng)造屬于自己的輝煌。
做一位好老師的心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇九
通過這次的課程,讓我收益非淺特別是讓我明白了做一個(gè)有執(zhí)行力的人對(duì)公司的發(fā)展和員工個(gè)人職業(yè)化的成長的重要性,用一句話概括:個(gè)人執(zhí)行力決定個(gè)人的成敗,企業(yè)的執(zhí)行力決定企業(yè)的興亡。
培訓(xùn)中專家用精辟的語言,從細(xì)微處著手,宏觀上把握,利用典型鮮明的案例,為全體學(xué)員詮釋了執(zhí)行力的真正內(nèi)涵和實(shí)踐寶典,對(duì)此我深有感觸,通過學(xué)習(xí),使我拓展了視野,認(rèn)清了工作方向,理論水平有了一定的提高,下面我結(jié)合自己的實(shí)際工作談?wù)勗谄髽I(yè)執(zhí)行力方面的學(xué)習(xí)體會(huì)。
第二,要堅(jiān)持以人為本,尊重人才?,F(xiàn)代的企業(yè)競爭更多是靠人才的競爭,而競爭靠的'是速度,企業(yè)成功靠的是服務(wù)。管理的成功需要團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)的最大效能的發(fā)揮源于內(nèi)部有效的溝通,有效地溝通需要團(tuán)隊(duì)成員縮短心理距離,同流、同心地交流。推行全員競爭上崗機(jī)制,鼓勵(lì)員工體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,激勵(lì)奮發(fā)有為,營造員工隊(duì)伍爭先氛圍,充分調(diào)動(dòng)優(yōu)秀人才在技術(shù)崗位和管理崗位上的工作積極性與創(chuàng)造性,鼓勵(lì)職工積極進(jìn)取,埋頭苦干,進(jìn)一步提高員工的執(zhí)行力度。
第三,個(gè)人執(zhí)行力是指每個(gè)人把上級(jí)的命令和想法行動(dòng)化,把行動(dòng)變成結(jié)果,沒有任何借口的保質(zhì),保量的完成任務(wù)的能力。一個(gè)優(yōu)秀員工從不在遇到困難時(shí)尋找任何借口,而是努力尋求辦法解決問題,從而出色的完成任務(wù),要提高執(zhí)行力就必須學(xué)會(huì)在遇到問題和阻礙時(shí)不找借口而是積極的尋求解決問題的方法。
第四,執(zhí)行力需要培養(yǎng)自己的自覺習(xí)慣,摒棄惰性。觀念決定行為,行為形成習(xí)慣,而習(xí)慣左右著我們的成敗,在工作中常有的狀況就是,面對(duì)某項(xiàng)工作反正也不著急,我先拖著再說,等到了非做不可甚至是領(lǐng)導(dǎo)追要的地步才去做,一但習(xí)慣成了自然就變成了一種拖拉辦事的工作風(fēng)格。
有無數(shù)的人擁有卓越的智慧,但只有那些懂得如何執(zhí)行的人才能獲得成功;有無數(shù)企業(yè)擁有偉大的構(gòu)想,但只有那些懂得如何執(zhí)行的公司才能獲得成功。我們將不斷提高企業(yè)的執(zhí)行力,“追求卓越,超越自我”,以理性務(wù)實(shí)的態(tài)度,以力求完美的精神,創(chuàng)造xx的新輝煌。
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做一位好老師的心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇十
幸福是什么?這是一個(gè)仁者見仁智者見智的問題,對(duì)于一個(gè)教師來說,善于發(fā)現(xiàn)周圍的幸福不僅是一種專注本職工作的需求,更是一種為追逐教育事業(yè)而克服挫折、走出困惑的精神上的需求,在競爭空前激烈的現(xiàn)代社會(huì),教師這個(gè)被人仰慕和尊重的職業(yè),也慢慢的被世俗的塵埃蒙住了昔日的光輝。職稱、薪水、地位、房子、車子?這些東西好像枷鎖把老師牢牢的纏繞。作為教師,要在工作中得到強(qiáng)烈的幸福感已經(jīng)越來越難。
教師最大的快樂是用自己的學(xué)識(shí)和智慧培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學(xué)生,造福國家和社會(huì)。書本雖小,里面卻裝著古今中外和上下五千年;講臺(tái)雖寂寞,但來來往往是充滿了好奇心的少年和他們的夢(mèng)想,幸福并不等于房子、車子、票子。教師是社會(huì)良知和道德底線的堅(jiān)守者,是最高的精神層面的建設(shè)者,是人類文明的傳承者和創(chuàng)造者。教師的最偉大、最讓人敬仰之處,并不是他為社會(huì)創(chuàng)造了多少物質(zhì)財(cái)富,更不是他為自己和家人謀取到了多少利益,而是他把人類的最高智慧傳授給了學(xué)生,為社會(huì)精神文明和靈魂塑造發(fā)出了多大的聲音、起到了多大的作用、做出了多少貢獻(xiàn)。無論是站在三尺講臺(tái)上縱橫天下,還是花園中和學(xué)生們交流探討,或是在寂寞的書房中一個(gè)又一個(gè)晚上的苦讀,教師都是用自己的智慧和生命,點(diǎn)燃了一盞盞希望之燈。
這希望之燈,將為學(xué)生在成長中指出一條通往光明的路徑。做一名幸福的教師要從修心、修身、修業(yè)幾個(gè)方面出發(fā),“淡泊以明志,寧靜以致遠(yuǎn)”,只有淡定從容,心才能真正靜下來,才能超越人生的局限,看到更高遠(yuǎn)的未來。對(duì)于教師來說,如果在自己的職業(yè)生涯中患得患失,不能靜心,那就很難真正實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù),也很難客觀冷靜地去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)幸福。從容淡定的老師,必然是非常熱愛自己的本職工作,并且在工作崗位上盡職盡責(zé)的人。只有努力地耕耘,才能感受到收獲的豐盈。反之,如果一個(gè)老師不喜歡自己的工作,那么,無疑他將看不到生活的美好,而只會(huì)自怨自艾,甚至只會(huì)自甘墮落。要保持淡定的心態(tài),一定要善于“順”勢(shì)。有些東西,得不到就不要強(qiáng)求,得到了就欣然接納。順勢(shì)而為,因勢(shì)利導(dǎo),一切都順其自然,船到橋頭自然直。只要按照“情理”處事,尊重客觀規(guī)律,自然能夠保持淡定的心態(tài)。老師需要一顆安靜的心,一份淡然的超越,才能享受一種恬然的幸福和安寧。那么,就歷練自己的內(nèi)心,努力順應(yīng)“勢(shì)”吧。平時(shí)要努力地修身養(yǎng)性,增加自身的涵養(yǎng),不要總是憤世嫉俗,處處劍拔弩張。
教師需要有愛心,有愛心的教師會(huì)在工作中找到更多的幸福。教師的愛,往往會(huì)讓學(xué)生們感受到潤物細(xì)無聲的關(guān)懷,這種愛純潔而偉大,能激起學(xué)生們的自信,促進(jìn)他們的成長。老師的愛還要嚴(yán)慈相濟(jì),通過對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、一絲不茍,讓學(xué)生真正的感受到老師的愛。要以公正的心去愛學(xué)生。老師不應(yīng)只偏愛“優(yōu)秀生”,也不要歧視所謂的“差生”,而是用一視同仁之心去欣賞學(xué)生、包容學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。只有這樣,學(xué)生才會(huì)敬重老師,并在老師公平的愛中受益。否則,學(xué)生們會(huì)認(rèn)為老師有失公平,而削弱了這種愛的力量。
老師要關(guān)心學(xué)生的方方面面,要盡量的關(guān)心和幫助每個(gè)學(xué)生的成長。與此同時(shí),要開發(fā)學(xué)生的潛能。老師在教學(xué)過程中,應(yīng)該用明察秋毫的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們多一點(diǎn)鼓勵(lì)和賞識(shí),為他們提供更多的機(jī)會(huì),使他們的潛能得到開發(fā)。一旦有了這樣的平臺(tái),就會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生們的潛力是超乎想象的。老師對(duì)學(xué)生的愛會(huì)讓學(xué)生增添自信,老師對(duì)學(xué)生的理解和信任,會(huì)讓他們獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力和探索的勇氣,從而激發(fā)出他們的創(chuàng)造精神,幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
隨著現(xiàn)代社會(huì)的壓力增大,生活節(jié)奏加快,老師們也承受著前所未有的壓力。在這樣的大環(huán)境下,做一名幸福的教師,要具備一定的抗壓素質(zhì),保持年輕激情的心態(tài)。給自己減壓的前提是要有一顆能抗擊壓力的心,能坦然面對(duì)周圍的種種困境。如果心靈脆弱如玻璃,根本沒有辦法積極面對(duì)生活和工作中的挑戰(zhàn),那么,所謂的減壓就只能是一種逃避。要善于自我放松,學(xué)會(huì)自我減壓。教師應(yīng)該有自我放松的方式和方法。這樣,在工作之余,可以讓精神和內(nèi)心得到一次大釋放,在放松的過程中,得以恢復(fù)精力,養(yǎng)精蓄銳。
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做一位好老師的心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇十一
20年元旦來臨之際,校長送給了我們大家的新年禮物——陶繼新編著的《做一個(gè)幸福的教師》。
拿到這本書,首先映入眼簾的是陶繼新老師的燦爛而純凈的笑容,給人一種很舒服的感覺!頓時(shí)就有種想快速讀完這本書的欲望。讀完這本書,我感覺到陶繼新老師字里行間流落著從容淡定,平易親切;包含著慷慨大氣、恢宏深刻的思想。陶老師這種老驥伏櫪,志在千里的情操,這種情系教育心懷天下的情懷,應(yīng)該成為我們一生不竭的動(dòng)力。那一個(gè)個(gè)鮮活的事例,那一句句警言箴語,那一段段經(jīng)典釋義,給了我很多人生啟示。
通過閱讀這本書,我深深的體會(huì)到:要把讀書當(dāng)作終身學(xué)習(xí)的任務(wù),養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。讀專業(yè)書、讀文學(xué)書、讀經(jīng)典書,使自己的知識(shí)面廣博起來,才能開闊自己的專業(yè)領(lǐng)域,才能開拓自己的視野,才能為自己積蓄能量。第二是要保持良好的心態(tài),守住心靈的那份寧靜。要正確的看待工作和人際交往中出現(xiàn)的一些問題。對(duì)榮辱得失要看得淡一些。要對(duì)自己保持一種期待花開的心態(tài),等待著自己自然成熟、自然綻放,不要浮躁,不要催熟。對(duì)安排的一些工作任務(wù)要抱著一種肯定的態(tài)度,不牢騷、不埋怨、不怨天尤人,那是對(duì)自己的工作能力和修養(yǎng)的一種磨礪。我們還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,并且把這習(xí)慣堅(jiān)持下去。持之以恒必有收獲。要養(yǎng)成買書讀書的習(xí)慣,養(yǎng)成寫反思寫體會(huì)的習(xí)慣,養(yǎng)成寫博客和交流的習(xí)慣。要向書本學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向名師專家學(xué)習(xí)、向社會(huì)這個(gè)大百科全書學(xué)習(xí)。只有耐得住、守得住、挺得住,在自己的專業(yè)成長道路上,才能開拓出一片屬于自己的個(gè)性藍(lán)天。
其實(shí)幸福就是一種快樂心情,是一種催人向上的心態(tài)、幸福也是品味生活的一種感受。
讓我們快快行動(dòng)起來,與書為伴,向著學(xué)習(xí)型、研究型教師努力,但愿我們的老師能在理智與激情中工作,在激情中創(chuàng)造我們的幸福之路!用陽光心態(tài)享受教育,享受生活!
做一位好老師的心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇十二
作為一名教師,我始終相信,教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和正確的人生觀。作為一位積極的老師,我努力去激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的潛能,引導(dǎo)他們跨越困難,堅(jiān)持向上。在這個(gè)過程中,我不僅收獲了學(xué)生的成長,更感受到了自己心靈的滿足和喜悅。下面是我對(duì)做一位積極老師的心得體會(huì)。
首先,我認(rèn)為一個(gè)積極的老師首先要擁有積極的心態(tài)。面對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)和困惑,我從不灰心喪氣,而是用積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)。我常常告訴自己,只要抱有信念,并付出努力,就一定能夠戰(zhàn)勝困難,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這種積極向上的心態(tài)會(huì)潛移默化地傳遞給學(xué)生,使他們更加勇敢自信。
其次,我認(rèn)為作為一位積極老師,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力,并給予正面的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性,只有通過深入了解他們,才能為他們提供合適的引導(dǎo)和幫助。作為老師,我鼓勵(lì)學(xué)生敢于展示自己,鼓勵(lì)他們相信自己的能力。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí),我會(huì)及時(shí)給予肯定和贊美,以增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力。
此外,做一位積極的老師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的積極思維方式。我鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)積極尋找解決的辦法,讓他們學(xué)會(huì)正向思考和樂觀面對(duì)困難。當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí),我會(huì)幫助他們分析原因,找到改進(jìn)的方法,并鼓勵(lì)他們從失敗中吸取教訓(xùn)。通過這樣的引導(dǎo),學(xué)生的思維方式逐漸向積極向上的方向發(fā)展,他們能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。
另外,做一位積極的老師還要注重營造良好的課堂氛圍。我相信,輕松、活躍和愉快的課堂氛圍對(duì)學(xué)生積極上進(jìn)的態(tài)度起到重要的促進(jìn)作用。在課堂上,我注重以平等和尊重的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生,充分發(fā)揮他們的主體地位,鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問。我引入一些有趣的教學(xué)方法和活動(dòng),讓學(xué)生在輕松的氛圍中參與到課堂活動(dòng)中來,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和快樂。
最后,我認(rèn)為一個(gè)積極的老師還需要不斷提高自己的教育教學(xué)水平。作為教育工作者,我們要始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài),不斷研究新的教學(xué)理念和方法,并加以實(shí)踐。只有自身不斷進(jìn)步,才能更好地引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)活動(dòng),與同事交流心得,不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐,以提高自己的教學(xué)水平。
通過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了做一位積極的老師的重要性。積極的老師能夠點(diǎn)亮學(xué)生的心靈,激發(fā)他們的潛能,引導(dǎo)他們跨越困難,追逐真理。在這個(gè)過程中,我們不僅是傳遞者,更是引導(dǎo)者和啟迪者。作為一名積極老師,我將繼續(xù)努力,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也希望更多的教育工作者加入到這個(gè)行列中來,共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,培養(yǎng)出更多有積極心態(tài)和正確人生觀的新一代。
做一位好老師的心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇十三
從9月15日我們一行11人從實(shí)習(xí)隊(duì)分到工作崗位來.
時(shí)間過得很快,現(xiàn)在一個(gè)月已經(jīng)過去了,想想剛剛到工作崗位上時(shí),換一個(gè)生疏的環(huán)境,從學(xué)生到教師角色的互換,以及自身的狀態(tài)來講,都感覺非常的不好,巴不得實(shí)習(xí)快點(diǎn)的結(jié)束。但是慢慢地隨著對(duì)周圍的適應(yīng),一方面對(duì)于我自身來講,首先是暴露了很多的問題,一方面我也漸漸開始喜歡上了這一職業(yè)。坦白的說,在沒實(shí)習(xí)之前,我感覺就體育這東西,我是再熟悉不過了,上體育課肯定是非常簡單的'事情,但是無論什么事都是這樣,說總是比做容易。
當(dāng)你真正的接觸了、深入了,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些事并不是像自己預(yù)想的那樣,就在我的上的第一節(jié)課時(shí),不知道是緊張的原因還是沒有充分準(zhǔn)備的原因,竟然在學(xué)生面前出現(xiàn)很低級(jí)的錯(cuò)誤。這種簡單、明顯的錯(cuò)誤不要說我的前輩老師了,業(yè)余就算是一個(gè)小學(xué)生也能指出我的這個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我真是無地自容,但是來到這個(gè)單位實(shí)習(xí),我是帶了七個(gè)平行班,課時(shí)量也比較大,這給了我足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去實(shí)踐。雖然我剛開始的時(shí)候是很排斥老師這項(xiàng)職業(yè)的,特別是體育老師,但是隨著一堂堂課上下來,當(dāng)一堂課順利的上完,與開始一堂課的亂七八糟相比,真的是有一種說不出的成就感和喜悅。
這是一名旁觀者多感受不到的心情,當(dāng)在下課的時(shí)候,每一位你的學(xué)生在看到你的時(shí)候都叫你一聲“老師好”時(shí),真是從內(nèi)心感覺到作為教師的一種神圣與榮耀。
做一位好老師的心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇十四
作為學(xué)生,我們每天都要接受老師的教育和指導(dǎo),老師是我們成長道路上的指路明燈。在與老師的相處中,我積累了許多心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)老師的理解和感悟,希望能夠讓更多人認(rèn)識(shí)老師的重要性。
第二段:老師是人生引路人。
老師是我們成長道路上的引路人,他們用智慧和耐心指引我們前進(jìn)。首先,老師給我們提供了優(yōu)質(zhì)的知識(shí),使我們能夠接觸到更廣闊的世界。他們將自己的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,幫助我們建立起堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。其次,老師還教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。在學(xué)習(xí)的過程中,老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績,更注重培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。
第三段:老師是心智成長的推送者。
除了傳授知識(shí)外,老師還是我們心智成長的推送者。他們不僅在教室里傳授知識(shí),還在生活中給予我們積極的引導(dǎo)。老師對(duì)我們的言談舉止進(jìn)行塑造,使我們品質(zhì)得以提升。老師對(duì)我們進(jìn)行思想引導(dǎo),讓我們具備正確的價(jià)值觀和做人原則。通過老師的引導(dǎo),我們能夠成為有擔(dān)當(dāng)、有信仰的人。
第四段:老師是情感港灣。
每個(gè)人在成長過程中都會(huì)遇到各種難題與煩惱,而老師就像是我們的情感港灣。無論是學(xué)習(xí)上的困難還是生活上的問題,老師總是耐心傾聽,給予我們安慰和支持。他們?cè)谖覀冇龅酱煺蹠r(shí)給予我們鼓勵(lì)和指導(dǎo),使我們能夠勇敢面對(duì)困難,積極面對(duì)生活。
第五段:我們對(duì)老師的感激。
在與老師相處的日子里,我們不僅受益于老師的教育,更體會(huì)到了老師的辛勤和付出。他們默默地為我們付出大量的時(shí)間和精力,為了我們的成長付出了很多。因此,我們應(yīng)該對(duì)老師心存感激之情,不僅要在言談間表達(dá)我們的感謝之意,更要用實(shí)際行動(dòng)回饋老師的辛勤。
總結(jié):
老師是我們成長道路上的引路人,他們默默地為我們傳遞知識(shí),引導(dǎo)我們的成長。他們不僅推動(dòng)我們的智力和學(xué)識(shí)的發(fā)展,還塑造我們的品質(zhì)和價(jià)值觀。同時(shí),他們也是我們情感的依靠,幫助我們度過生活中的困難。我們應(yīng)該懷著感激之情對(duì)待老師,回饋他們的辛勤。希望每一個(gè)學(xué)生都能珍惜與老師的相處時(shí)光,感恩老師的付出。
做一位好老師的心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇十五
為了加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),整頓師德師風(fēng)方面存在的頑疾,提升教師隊(duì)伍形象,漢壽縣教育局黨委決定將20xx年確定為師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)年,把師德師風(fēng)建設(shè)作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要內(nèi)容,抓落實(shí)、抓到底。
3月31日晚,漢壽二中校聘請(qǐng)了縣教育局黨委書記、局長雷常元、縣教研室主任黃平、縣教研室黨支部書記葉秋芬來我們學(xué)校進(jìn)行落實(shí)教學(xué)常規(guī),做實(shí)有效課堂,克服怠教、庸、懶、散作風(fēng)的專題講座。很有幸我參加學(xué)習(xí)了德師風(fēng)教育整頓活動(dòng),讓我倍受教育、感慨萬千之際寫下這篇心得體會(huì)。
通過這次參加的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我認(rèn)為:要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,育人者必先行為世范,教書者必先學(xué)為人師。師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。另一方面,我們職業(yè)的特點(diǎn)決定了老師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是老師的靈魂。師德決定了我們對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠,決定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
通過學(xué)習(xí)德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì),使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。通過學(xué)習(xí)德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì),讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,千方百計(jì)的去教好學(xué)生。
但倘若教師的人格品德、學(xué)識(shí)不高,缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性,試問:他將如何去履行他的天職,完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說:“道德,是做人的根本,根本一壞,縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處。”由此可見,師德是立教之本,正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性,所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。我們老師在學(xué)生心目中,是智慧的源泉,是知識(shí)的化身,是人格的楷模,是道德的典范,是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人,是先進(jìn)思想文化的傳播者。因此,老師以德立教以身示教,與時(shí)代同步,鍛造不朽師魂!
聯(lián)系我們二中的實(shí)際,從落實(shí)常規(guī)、做實(shí)教研工作,促進(jìn)教師專業(yè)成長來克服怠教、庸、懶、散。從我個(gè)人來說,我要從提高教師思想品德,如何教書育人,做一名合格教師的老師,做一名優(yōu)秀的老師,聽了這次講座,我認(rèn)識(shí)到了開展師德師風(fēng)教育整頓的必要性和重要性。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。我們老師職業(yè)的特點(diǎn)決定了老師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。我們二中校扎實(shí)有效的開展師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng),全面落實(shí)從嚴(yán)治教,以傳承滄浪文化、堅(jiān)守荷花品質(zhì)、弘揚(yáng)龍舟精神為核心,以倡導(dǎo)“四風(fēng)”(敬業(yè)守責(zé)之風(fēng)、學(xué)習(xí)研討之風(fēng)、務(wù)實(shí)清廉之風(fēng)、立品修德之風(fēng))校園,做“四有”(有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心)好老師為目標(biāo),扎實(shí)營造風(fēng)清氣正的教書育人環(huán)境。
我們二中抓教學(xué)教研就是引領(lǐng)教學(xué)質(zhì)量的提高;抓師德師風(fēng)建設(shè)必須態(tài)度堅(jiān)決,少數(shù)教師在自毀形象,敗壞了社會(huì)對(duì)教師的尊敬和認(rèn)同,教育整頓既是改善教育社會(huì)形象,又是自生動(dòng)力的需要??鬃诱f過:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”教師在傳授知識(shí)的同時(shí),更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人?!睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。因此,我一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃學(xué)生心中的火種。我不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,我還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使學(xué)生健康成長。然而現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛,從小養(yǎng)成了事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。因此,我們老師不僅要言傳,更要身教。我們教師在熱愛學(xué)生的同時(shí),還要注意,讓每個(gè)孩子去愛他人,尊重他人,寬容他人。比如:有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,家長來說情,學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的,學(xué)生是平等的,可面對(duì)家長,我們得尊重,得給面子,我們需要他們支持,我們的目的是教育好學(xué)生。因此,在不影響原則的前提下,為了工作,我們教師可以退一退,讓家長釋懷,有面子,同時(shí),也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面,贏得家長的尊重和學(xué)生的尊敬。家長是學(xué)生家庭的中心,尊重家長,爭取家長的理解、支持、配合,對(duì)我們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的。俗話說:退一步海闊天空,進(jìn)一步走投無路。因此,教師處處都要為人師表,這是師德的重要表現(xiàn)形式。
做一位好老師的心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇十六
天都變,讓他無規(guī)律可循,這樣我發(fā)現(xiàn)他的專注度提高不少,因?yàn)樗恢老乱豢虝?huì)發(fā)生什么事;接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他,為的就是要他爆發(fā)情緒,變成小恐龍,但是我會(huì)立刻安撫他的情緒,并引導(dǎo)他說說發(fā)生什么事了,經(jīng)過兩個(gè)多月的重復(fù),他已經(jīng)能很好地控制住自己的情緒,從一開始的亂叫接著驚恐一會(huì),再到只是拍腿,到最后是發(fā)出尋求原因的眼神。
而在課后,以前我會(huì)見到他就跟他打招呼,后來我故意忽略他,但在經(jīng)過他身邊是給他一塊餅干,睨一下他的反應(yīng),開始是他從老遠(yuǎn)看到我就跑,后來會(huì)狐疑我為什么不看他,又為什么給他餅干,慢慢地他就不再一看到我就跑,有時(shí)我跟他打招呼他也會(huì)向我打招呼,到現(xiàn)在他會(huì)主動(dòng)過來和我打招呼了。
同時(shí)在這過程中,我發(fā)現(xiàn)他的理解能力也有所提高,這也說明他的接受能力提高不少四,不足回顧來到小海龜?shù)囊荒甓?,發(fā)現(xiàn)自己除了不斷地努力著,還是有不少不足的地方要努力改善:
就是自己的拖拉懶散導(dǎo)致的,有意識(shí)沒行動(dòng),等過了一個(gè)月才寫,按照記憶曲線,有些亮點(diǎn)也被自己遺忘,效果也不大了。
盡管閱讀了不少書籍,但上課操作起來,還是會(huì)有不確定性,經(jīng)驗(yàn)也是很重要很薄弱的一環(huán)。
作為一名新教師,我有很多不足,因此我積極汲取養(yǎng)分,也感謝中心給予了很多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我受益頗多。
總之,我還很年輕,需要不斷的磨練,才能成為一名合格的自閉癥教師,為此,我將一如既往,努力早日達(dá)到目標(biāo)。
做一位好老師的心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇十七
“受學(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外,尚需具備基本的專業(yè)人格,比如主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)、快樂情緒。教師的主動(dòng)精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒與教師的課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧一起構(gòu)成了“學(xué)生最喜歡的教師”的基本要素。
主動(dòng)精神何以讓教師順利地展開職業(yè)生涯并成為受學(xué)生歡迎的成功教師?一直讓自己陷入被動(dòng)的教師又是如何逐漸成為不受學(xué)生歡迎的學(xué)校中的“失敗者”。
教師的主動(dòng)精神究竟意味著什么?從在學(xué)校中遇到的成功教師以及在文本、電影中所看到的那些成功教師來看,教師的主動(dòng)精神至少意味著:第一,善于創(chuàng)造性地執(zhí)行,不讓自己陷入被動(dòng)和瑣碎;第二,善于人生規(guī)劃或生涯設(shè)計(jì),為自己爭取發(fā)展的機(jī)會(huì);第三,像螞蟻一樣自強(qiáng)不息,遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。
教師的樂觀精神主要包括寬容的精神、賞識(shí)意識(shí)和有激情的生活。寬容精神是一種“人不知而不慍”的修養(yǎng),這樣的人不會(huì)喋喋不休地抱怨;賞識(shí)意識(shí)是對(duì)他人表達(dá)真誠的認(rèn)可和尊重;激情指的是一個(gè)人的精神狀態(tài)。
選擇教師這個(gè)職業(yè),意味著要選擇一種無可救藥的樂觀主義生活方式。樂觀的第一個(gè)指標(biāo)是寬容。寬容的人不會(huì)對(duì)他人有太多的挑剔,也不會(huì)因他人不關(guān)注自己而一味抱怨。樂觀其實(shí)很簡單:停止抱怨。
樂觀的第二個(gè)指標(biāo)是“賞識(shí)”。不僅寬容,還能做到對(duì)他人賞識(shí),這是一個(gè)進(jìn)步。渴望賞識(shí)是人性中最可愛的弱點(diǎn)。
樂觀的第三個(gè)指標(biāo)是內(nèi)心“寧靜”、有“激情”、能快樂地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來快樂的人在一起??鞓肥且环N能力。能夠把笑聲帶給別人的人,有一種能力,叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人,也有一種能力叫傳染。
快樂和幸福是人的終極追求。良好的教育就是讓學(xué)校里的教師和學(xué)生因教育而更加快樂、幸福地生活。教師的快樂與幸福感是至關(guān)重要的,如果教師不快樂,他的學(xué)生往往不會(huì)有好日子過。萬一教師不能擁有完整的快樂與幸福,那他至少要讓自己過得有希望。如果教師的生活沒有了希望和夢(mèng)想,教育就會(huì)發(fā)生危機(jī)。
有幸福感的人,是那些擁有創(chuàng)造性生活的人,是那些“生活在自己的作品中”的人;所謂痛苦的人,是那些生活在種種束縛中的人。
對(duì)于教師來說,他的作品可能是曾經(jīng)改變了某個(gè)學(xué)生,可能是上了一節(jié)好課,可能是發(fā)表了一篇文章或出了一本書,也可能是參與建設(shè)了一個(gè)新班級(jí)或一所新學(xué)校。所有的作品都意味著某種“改變”。很多人之所以沒有自己的作品,是因?yàn)樗麤]有改變自己的生活,日常生活陷入機(jī)械的重復(fù)。為什么你無法發(fā)表一個(gè)新作品?因?yàn)槟銢]有改變你的生活。既沒有新的“閱讀”,沒有新的“觀察”,也沒有新的“做法”,當(dāng)然無新作品可言。
創(chuàng)造的生活其實(shí)是一種“可能生活”或“理想生活”。這種人生活在自己的夢(mèng)想中。夢(mèng)想是自己將來要走的道路,在自己將來要抵達(dá)的地方。人過得好與不好,全靠人有沒有自己的夢(mèng)或理想。
史懷澤因《敬畏生命》而享有盛名。史懷澤建議人在走路時(shí)也要愛惜路上的生命:“被你踩著的螞蟻在那里掙扎,甲蟲在艱難地爬行,而蠕蟲則蜷縮起來?!边@令很多讀者感動(dòng)。可是,史懷澤真正的魅力并不在于他是一個(gè)多愁善感的男人,不在于他建議人要保護(hù)所有動(dòng)物的生命,而在于他熱烈地建議每個(gè)人必須讓自己的生命過得充滿激情、有理想、有活力。在史懷澤那里,“敬畏生命”意味著“拒絕成熟”。人的最重要的使命是在整個(gè)生命中堅(jiān)持自己的理想,“偉大的奧秘在于,作為充滿活力的人度過一生”;真正有力量的人,“什么也奪走不了他的理想”。我們成年人傳授給青年一代的生活知識(shí),不應(yīng)該是“現(xiàn)實(shí)將排除掉你們的理想”,而應(yīng)該是“堅(jiān)持你們的理想,生活不能夠奪去你們的理想”。
生命力及其蘊(yùn)含的人格魅力是人的精神長相。人的長相在進(jìn)入學(xué)校之前由母親負(fù)責(zé);人的長相在進(jìn)入學(xué)校之后,由自己負(fù)責(zé)。教師的使命,是激勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的長相負(fù)責(zé)任。學(xué)生的使命,是對(duì)自己的精神長相負(fù)起不可推卸的責(zé)任。教育的目的,是去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣,培育人身上的精神種子,讓人可以呼吸高山空氣,讓人可以揚(yáng)眉吐氣。
成為一個(gè)有活力的人,這就是教育對(duì)教師和學(xué)生的全部期待。
具體而言,人的幸福感來自三個(gè)要素:一是有情趣;二是愛人與被人愛;三是生活在自己的作品中。
做一位好老師的心得體會(huì)(優(yōu)秀18篇)篇十八
我要贊美您,我的老師!
您對(duì)班上特別關(guān)心,經(jīng)常協(xié)助班主任管紀(jì)律,管勞動(dòng),管理同學(xué)們生活,教育同學(xué)們愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),五講四美,熱愛黨,熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體。
我記得第一次上課時(shí),一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙,熟練自如地畫上了我們偉大的祖國,告訴我們祖國有1500萬平方里,有豐富的地下礦物資源,土地肥沃,氣候宜人;農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),物產(chǎn)豐富,有世界最高的山,最長的峽谷,最大的平原……使我們對(duì)祖國有了新的了解,聽了這堂課后,使我們大開眼界,漸漸對(duì)科學(xué)課熱愛起來了。
您是舵手,引導(dǎo)我進(jìn)入知識(shí)的海洋,您是燈塔,指引我人生道路前進(jìn)的方向。您的一顰一笑伴我成長,您的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
您愛我們?nèi)缤瑦圩约旱暮⒆?。記得一次期末考試,我得了滿分,您激動(dòng)地告訴我的媽媽:“孫野萌的媽媽,孫野萌語文考了100分!”那種欣喜,好像中了大獎(jiǎng)一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手,懇切地說:“孫野萌,只要你不馬虎,就一定能得滿分!”以后我每次做題,眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光。
我要贊美您,我的老師!
您象蠟燭,燃燒自己,照亮別人。您用一生的心血,培育出桃節(jié)滿天下,您卻依舊站在那三尺講臺(tái)上,用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您,我的老師!
您的知識(shí)淵博,為人師表,教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),您在教育戰(zhàn)線上默默無聞幾十年為了同學(xué)們,他頭上增添了縷縷銀發(fā),真正做到了施惠者不圖報(bào),你是我心目中的好老師,我也會(huì)做到愛惠者不忘恩呀!