高考語文復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)心得（精選18篇）

培訓(xùn)心得的寫作過程對于提高學(xué)習(xí)動力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣都具有積極的推動作用。根據(jù)你的要求，從第一部分中隨機(jī)選擇一條：通過寫培訓(xùn)心得可以加深對培訓(xùn)內(nèi)容的理解和記憶。

高考語文復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)心得（精選18篇）篇一

切實(shí)貫徹《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

xxxx年高考，語文學(xué)科各批次上線率在全市的排位分別與總分各批次上線率在全市的排位基本相當(dāng)，并打造出較有影響的高分。

厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。

積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。

（一）語文知識和語言表達(dá)

高考語文注重考查學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力，讓那些平時(shí)閱讀面廣、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生能得高分。因此，在教學(xué)和復(fù)習(xí)備考中，要在“用”上花功夫。要善于從學(xué)生語言運(yùn)用的實(shí)際和教材、報(bào)刊雜志以及現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的語言實(shí)例入手進(jìn)行分析訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（二）現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀在高考中所占比重大，能力要求高，學(xué)生得分難度大。由于現(xiàn)代文閱讀考查目標(biāo)的多元性（主要是閱讀能力，如理解能力、分析綜合能力、感悟能力、審美評價(jià)能力等），大多數(shù)學(xué)生都感到很棘手，是復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)之一，如果缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，漫無邊際或零打碎敲，必然會事倍功半。現(xiàn)代文閱讀要圍繞考試大綱的能力要求，實(shí)施“分項(xiàng)訓(xùn)練”的策略，不能一味地做題講題、就題講題。復(fù)習(xí)中務(wù)必做到“三個(gè)準(zhǔn)確”：一是準(zhǔn)確理解《考試大綱》中關(guān)于現(xiàn)代文閱讀的具體要求，領(lǐng)會其精髓。二是準(zhǔn)確地選擇訓(xùn)練材料，不求其雜，但求其精；不求其多，但求其真。三是準(zhǔn)確地評價(jià)學(xué)生的訓(xùn)練情況，評價(jià)準(zhǔn)確才能導(dǎo)向正確，尤其是主觀題的答題要旨要確保準(zhǔn)確。

（三）文言文閱讀及翻譯

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。要多整理、多積累，掌握《考試大綱》規(guī)定的文言詞語的意義和用法，為能力遷移夯實(shí)基礎(chǔ)。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語要落實(shí)。在文言文復(fù)習(xí)中，必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。

（四）重要作家作品的識記及名句名篇的默寫

目前，暫按市考試院《xxxx年高考大綱補(bǔ)充說明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的37篇（文章9篇、詩詞曲28首）詩文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來。另外，對在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品，要加強(qiáng)識記。

（五）文學(xué)鑒賞

訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識，學(xué)會遷移；二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn)，確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文；二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字；三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

（六）作文

作文是高考語文的“半壁江山”，作文的成敗直接關(guān)系到高考語文成績的好壞，應(yīng)引起師生的高度重視。作文訓(xùn)練的總體目標(biāo)是：在文體上，不限中求擅長；在內(nèi)容上，自由中求最佳；在角度上，穩(wěn)妥中求新穎；在表達(dá)上，得體中求文采；在書寫上，規(guī)范中求美觀。

第一，儲備要寬。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評價(jià)生活，提高思想認(rèn)識水平。此外，要多讀書報(bào)時(shí)文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

第二，審讀要準(zhǔn)。無論是“話題”還是“材料”，審讀都是最初的關(guān)鍵一步。對“話題”或“材料”的準(zhǔn)確把握，是寫好作文的前提。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

第三，要求要嚴(yán)。一方面，要給寫作以自由度，由“戴著鐐銬跳舞”變?yōu)椤胺棚w的風(fēng)箏”；另一方面，對寫作的基本素質(zhì)諸如標(biāo)題、書寫、用詞、標(biāo)點(diǎn)等各方面要嚴(yán)格要求，字要規(guī)規(guī)矩矩書寫，詞要反反復(fù)復(fù)推敲，句子要認(rèn)認(rèn)真真組織，苦練寫作基本功。此外，質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。

第一階段（9月至11月中旬）

應(yīng)屆班上完第五冊課本及讀本。

補(bǔ)習(xí)班復(fù)習(xí)語言知識和語言表達(dá)部分。

第二階段（11月下旬至次年2月底）

應(yīng)屆班上完第六冊課本及讀本。

補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行文言文閱讀、翻譯及古代詩歌鑒賞訓(xùn)練。

第三階段（3月初至4月底）

應(yīng)屆班進(jìn)行考點(diǎn)復(fù)習(xí)，其重點(diǎn)是：語言表達(dá)、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀。

補(bǔ)習(xí)班復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀部分，并對語言表達(dá)、文言文翻譯和古代詩歌鑒賞進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

第四階段（5月初至高考前）

處理信息、“保溫”訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。

其他要求：

1、文學(xué)常識的復(fù)習(xí)適時(shí)穿插其間，名句名篇的背誦和默寫自始至終穿插其間。

2、作文訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程的始終，訓(xùn)練要在文化、文氣、文品上下功夫。

3、每周至少安排兩節(jié)自由閱讀課，幫助學(xué)生積累語言素材和作文材料。

4、積極創(chuàng)造條件開展語文實(shí)踐活動。

5、選擇題的訓(xùn)練要扎扎實(shí)實(shí)，確保有較高的通過率。

6、要特別重視第二卷所涉及的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)間要占總量的百分之八十億上。

高考語文復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)心得（精選18篇）篇二

一、避免打破作息規(guī)律，學(xué)習(xí)沒有時(shí)間保障。

寒假放假了，離開了學(xué)校，沒有了學(xué)校紀(jì)律約束，沒有老師監(jiān)督，一些學(xué)生養(yǎng)成了晚睡晚起習(xí)慣。沒有鍛煉身體，不能正常高效學(xué)習(xí)。高三寒假備考最好遵循學(xué)校上學(xué)期間的作息表和課程表，早睡早起。這需要學(xué)生自律，更需要家長監(jiān)督。家長提醒孩子早起，提醒孩子下課，提醒孩子體育鍛煉。好身體是學(xué)習(xí)好的前提，堅(jiān)持鍛煉不必是室外鍛煉，可以做做擴(kuò)胸運(yùn)動，可以踢踢腿，要鍛煉，任何場合任何時(shí)間都可以健身。寒假備考再忙，也不要忽略健身;寒假延期，不要打破作息規(guī)律。

二、線上學(xué)習(xí)避免從眾，適合自己的才是最好的。

很多學(xué)生紛紛線上學(xué)習(xí)，取得了一定成效，但有一部分學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果并不好。先問自己，我的知識薄弱環(huán)節(jié)在哪里，我的關(guān)鍵能力哪些方面需要加強(qiáng)，根據(jù)自己的學(xué)情，選擇適合自己的線上內(nèi)容。不要盲目從眾，不要互相攀比，選擇適合自己學(xué)情的線上學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)更有針對性。

三、避免閉門造車，要與老師同學(xué)多聯(lián)系。

與同學(xué)聯(lián)系，互相鼓勵(lì)，讓學(xué)習(xí)更有動力，更有激情;與老師聯(lián)系，詢問學(xué)習(xí)方法，咨詢時(shí)間安排，探討線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。線上學(xué)習(xí)，最好是遵循學(xué)校與老師安排，以老師講解為主，以其他線上學(xué)習(xí)為輔。經(jīng)常與老師、同學(xué)聯(lián)系，接受老師指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不足;接受同學(xué)鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)充滿斗志;在師生互動中提高自己，寒假備考更高效。

高考語文復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)心得（精選18篇）篇三

在20高考備考工作進(jìn)入攻堅(jiān)沖刺的.關(guān)鍵時(shí)期，2017年5月3日上午，禮泉縣政府縣長鐘偉、副縣長丁震霞帶領(lǐng)各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，在百忙之中抽出時(shí)間深入禮泉一中，調(diào)研高考備考工作，為全縣高三師生鼓勁加油。

鐘偉深入高三年級課堂，聽取了一節(jié)高三思想品德課，與高三學(xué)生進(jìn)行了親切互動，他對廣大高三學(xué)生寄予了殷切希望，希望同學(xué)們抓住最后的一個(gè)月時(shí)間，再接再勵(lì)，奮力沖刺，以優(yōu)異成績回報(bào)父母和社會。

課后，在禮泉一中會議室召開了該縣財(cái)政、公安、市場監(jiān)管、住建、交警等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子、3所高中校長和高三年級主任以及教師代表參加的高考復(fù)課備考工作座談會。會上，鐘偉、丁震霞聽取了該縣教育局和禮泉一中、禮泉二中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)3所高中高考復(fù)課備考情況匯報(bào)，教師代表和縣該縣公安局負(fù)責(zé)人分別作了表態(tài)發(fā)言。

丁震霞要求，教育局和各高中要深入分析研判，正確把握高考命題動向，理清復(fù)課思路，摸清學(xué)生情況，了解思想動態(tài)，合理減壓，確保學(xué)生輕裝上陣。同時(shí)，要做好校園安全工作，為廣大師生營造良好的復(fù)課備考環(huán)境。

鐘偉在講話中指出，教育部門要認(rèn)清形勢，立足當(dāng)前，扎實(shí)認(rèn)真做好追趕超越工作，精心組織好高考復(fù)課備考工作，力爭2017年高考質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新的增長。他要求，各相關(guān)部門要通力協(xié)作，夯實(shí)責(zé)任，通過嚴(yán)密細(xì)致的工作，全力以赴為高考復(fù)課備考工作服務(wù)，營造全社會關(guān)心支持教育的良好氛圍。他強(qiáng)調(diào)，教育關(guān)乎禮泉發(fā)展的未來，縣委、縣政府將一如既往地重視教育、關(guān)心教育、支持教育，教育部門一定要埋頭苦干，以作風(fēng)的轉(zhuǎn)變、精神面貌的轉(zhuǎn)變、群眾對教育口碑的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶冢?—5年的努力，使禮泉教育徹底走出低谷，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

會后，禮泉縣拿出30萬元對各高中高三年級組及參與高考復(fù)課備考工作相關(guān)人員進(jìn)行了慰問。

此次調(diào)研活動，充分體現(xiàn)了該縣縣委、縣政府提升教育質(zhì)量的決心，為教育系統(tǒng)鼓足了干勁，統(tǒng)一了思想，堅(jiān)定了信念，也吹響了全縣高考復(fù)課沖刺的號角。

高考語文復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)心得（精選18篇）篇四

高考語文復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)心得（精選18篇）篇五

在寒假初期，建議學(xué)生們首先制訂一份適合自己的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制訂后，要嚴(yán)格按照計(jì)劃行事。不要花費(fèi)很長時(shí)間做一份計(jì)劃，然后還是我行我素。而關(guān)于這份學(xué)習(xí)計(jì)劃，一是要有假期整體計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)的計(jì)劃、休息的計(jì)劃。二是要有每天具體復(fù)習(xí)的計(jì)劃。同時(shí)可以按照考試時(shí)間和要求限時(shí)做一些成套試卷，提高解題速度與準(zhǔn)確率，同時(shí)調(diào)整考試心理，提高考試技巧。

梳理學(xué)科要點(diǎn)狠抓薄弱學(xué)科。

剛結(jié)束的高三第一學(xué)期里，學(xué)校基本已完成了第一輪復(fù)習(xí)。利用寒假，學(xué)生把復(fù)習(xí)期間的考卷拿出來，重新整理一下，便可發(fā)現(xiàn)知識的弱點(diǎn)在哪里。這時(shí)，學(xué)生可以利用寒假期間把自己薄弱的知識點(diǎn)重新復(fù)習(xí)一遍，做一做相關(guān)練習(xí)題，解決這個(gè)知識盲點(diǎn)。

寒假時(shí)間有限，要堅(jiān)持“把時(shí)間用在刀刃上”，因此，寒假學(xué)習(xí)中要多補(bǔ)習(xí)“瘸腿科目”，對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)分析看看哪科沒考好，冷靜分析丟分原因，判斷該科是不是弱科。如果是，則要抓緊寒假時(shí)間，多補(bǔ)弱科基礎(chǔ)知識，避免中考時(shí)“瘸腿科目”拉分。

調(diào)整心態(tài)張弛有度。

其實(shí)，這個(gè)寒假對于正在備戰(zhàn)中高考的學(xué)生而言，的確是不輕松的。因此，學(xué)生在保證復(fù)習(xí)的同時(shí)，也要調(diào)整好自己的心態(tài)，張弛有度。另外，同學(xué)們的知識面也不能僅僅局限于課本，還要與時(shí)政熱點(diǎn)建立聯(lián)系，因此在寒假這段時(shí)間內(nèi)，要多閱讀，多積累，特別是一些對社會時(shí)事總結(jié)性強(qiáng)的期刊和報(bào)紙等等。

高考語文復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)心得（精選18篇）篇六

10月9日下午2:00至10日上午12:00在瀘州外國語學(xué)校玉章會堂舉行的培訓(xùn)會圓滿結(jié)束。會議由瀘州市教科所xx老師主持，圍繞“高201x級高三語文學(xué)科復(fù)習(xí)備考工作”的主題，展開了對全市兩百多名高三語文教師的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容分為：學(xué)科備考工作經(jīng)驗(yàn)交流，201x年四川高考閱卷場信息反饋，瀘州市語文學(xué)科成績分析，觀摩研討課及高三教師課改培訓(xùn)等。

10月9日下午，首先由瀘縣二中xx老師和敘永一中xx老師向大家作了語文學(xué)科備考工作的經(jīng)驗(yàn)交流。xx老師強(qiáng)調(diào)在分析《考綱》的前提下，教師要挖掘教材，對接教材，精選試題，全批全改，并引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集，填寫復(fù)習(xí)反饋表。xx老師首先準(zhǔn)確分析語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，然后從教材、教師、學(xué)生三個(gè)角度入手提出科學(xué)的備考建議。

接下來由來自藺陽中學(xué)的名師xx主講，他詳細(xì)傳達(dá)了201x年四川高考閱卷情況，并提出關(guān)注教材容易忽視的'地方，并著重指出要特別重視作文的審題訓(xùn)練、轉(zhuǎn)換話題的訓(xùn)練、升格訓(xùn)練等。當(dāng)天下午最后主要由市教科所xx老師和徐薇老師主講，他們對本市201x級高考語文及高201x級高二學(xué)年末統(tǒng)考語文學(xué)科成績進(jìn)行了詳細(xì)的分析。其中蘭老師既細(xì)致地分析、比對本市內(nèi)各校的數(shù)據(jù)，又從宏觀層面提出了可行的備考策略。

10月10日上午，首先由瀘縣一中xx老師為大家展示了一節(jié)高三復(fù)習(xí)研討課。張老師講的是給作文一個(gè)靚麗的開頭，他在課堂上用鮮活的作文片段給學(xué)生分析、示范，用精要的方法引導(dǎo)學(xué)生作文。研討課結(jié)束后，幾位觀摩教學(xué)的專家認(rèn)真做了課堂點(diǎn)評。最后來自省教科所的專家段增勇對與會教師們進(jìn)行了課改培訓(xùn)，段老師對作文教學(xué)提出了一些新的理念：要從培養(yǎng)學(xué)生情感入手，注重學(xué)生作文的思維訓(xùn)練。

培訓(xùn)會最后，與會教師還進(jìn)行了互動交流，大家一致認(rèn)為此次培訓(xùn)活動是非常必要的，并表示今后會在高三復(fù)習(xí)備考教學(xué)中融入新課改理念，面對新的高考不斷探索和鉆研，爭取讓學(xué)生們學(xué)有所得，學(xué)有所成！

高考語文復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)心得（精選18篇）篇七

20__年7月14日至18日學(xué)校組織新高一和新高二部分老師奔赴河師大參加“新課程、新高考”培訓(xùn)，我有幸成為其中一員，倍感激動。

14日下午主要是入住酒店熟悉環(huán)境，15日、16日是專家講座，17日上午赴輝縣鳳凰山參觀，下午乘車前往裴寨村紅色景點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)。18日上午離新返洛。

17日上午我們頂著驕陽酷暑赴侯德昌文化館參觀，該文化館位于歷史文化名城新鄉(xiāng)市輝縣。侯德昌先生在書畫方面有著很高的造詣，在書法方面尤善隸書。用中央文史館館長袁行霈先生的話就是“其隸書早享盛名，近年復(fù)鉆研篆籀，繼正宇、苗子諸先生之后，以草篆名世。其結(jié)體如龍?zhí)⑴P，變化莫測，其筆力直透紙背，似有千鈞之力。”

在繪畫方面，精于山水。中央美院薛永年教授曾評之：“他的山水畫，得益于太行山，也得益于北方傳統(tǒng)。功力老到，結(jié)構(gòu)嚴(yán)道，筆墨雄強(qiáng)，氣勢磅薄，有一種正大氣象。雖然大多水墨淡色，不追求堂皇燦爛，但有一種恢宏大度的殿堂之氣，代表了主流的氣象。他無論畫高山大川，逐是畫邊角近景，都高度錘煉，丘壑雄奇，樹木茂盛，生機(jī)勃發(fā)，畫出一種陽剛之美，突出了“至大、至剛、至中、至正”的精神。這是一種超越了小我的`與時(shí)代共振的精神，不是山林氣，不是書卷氣，而是一種黃鐘大呂、金聲玉振的殿堂氣。”

17日下午依舊是烈日當(dāng)空，我們一行馬不停蹄奔赴裴寨村紅色景點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)。裴寨村位于太行山丘陵地帶，795口人。過去的裴寨村土薄石厚，十年九旱，自然條件和經(jīng)濟(jì)狀況較差。20__年，裴春亮個(gè)人出資3000多萬元，帶領(lǐng)干部群眾挖平荒山，建成了配套設(shè)施齊全的裴寨新村。20___年，張村鄉(xiāng)黨委政府以裴寨新村為依托，整合全鄉(xiāng)23個(gè)行政村、97個(gè)自然村、15000多口人建設(shè)裴寨社區(qū)。

在裴寨村感受最深的就是裴春亮。裴春亮是土生土長的河南省輝縣市人。曾獲“中國十大杰出青年”、“全國道德模范”、“全國創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“全國最美村官”“全國勞動模范”等榮譽(yù)稱號。裴春亮是一個(gè)自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)，致富思源、無私奉獻(xiàn)的“雙強(qiáng)”村官，是新時(shí)期農(nóng)村基層干部帶領(lǐng)群眾共同致富的優(yōu)秀代表。20__年，高票當(dāng)選村委會主任，后擔(dān)任社區(qū)黨總支書記。為了徹底解決當(dāng)?shù)馗珊等彼y題，個(gè)人出資5100萬元和鄉(xiāng)親們共同奮戰(zhàn)四年建成2。3公里長、容水達(dá)80萬立方的攔洪蓄水水庫，擴(kuò)大高效農(nóng)業(yè)種植面積，發(fā)展生態(tài)旅游讓社區(qū)健康可持續(xù)發(fā)展。裴春亮帶領(lǐng)群眾經(jīng)過十年的奮斗，讓一個(gè)昔日省級貧困村成為全國新型社區(qū)建設(shè)的典范，實(shí)現(xiàn)了“人人有活干，家家有錢賺，戶戶是股東”的目標(biāo)。裴春亮自強(qiáng)不息，致富思源，決不讓群眾的信任打水漂。用無悔的付出圓百姓安居樂業(yè)的夢想。在奉獻(xiàn)中，他實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，在奉獻(xiàn)中，他奏響了社會進(jìn)步的和諧旋律。

經(jīng)過兩天的專題講座學(xué)習(xí)和一天的參觀研學(xué)，讓我在理論和實(shí)踐方面都受益匪淺，我將充分汲取此次新鄉(xiāng)行的營養(yǎng)，內(nèi)化于心，外化于行，在今后的教學(xué)和生活中補(bǔ)足精神之鈣，為對國家和社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

高考語文復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)心得（精選18篇）篇八

金秋時(shí)節(jié)，金桂飄香。我于9月17、18日參加了__市組織的20__年高中“新高考，新課標(biāo)，新教材”第二期的培訓(xùn)。

“認(rèn)識新高考”

本次培訓(xùn)分為專題報(bào)告，分組研討和經(jīng)驗(yàn)交流三種形式。9月17日上午由__教科院馬明貴院長呈現(xiàn)了精彩的題為“堅(jiān)守教育處新使命，穩(wěn)步推進(jìn)高考綜合改革”的專題報(bào)告。馬院長從宏觀政治的高度闡述的改革的迫切性，適應(yīng)性，也同時(shí)從具體的課程教學(xué)設(shè)計(jì)，選科走班實(shí)施，校本教研開展等方面全面的，專業(yè)的給予我們所有的受訓(xùn)者如何應(yīng)戰(zhàn)新高考改革具體措施的指導(dǎo)。17日下午為分組研討，每個(gè)小組人人發(fā)言，深入討論了各個(gè)學(xué)校的課程教學(xué)改革，選科走班和生涯規(guī)劃教育的實(shí)踐成果和存在的困惑。18日上午，有來自夷陵中學(xué)，遠(yuǎn)安一中，枝江一中，小溪塔高中等八所高中的八位老師分享了各個(gè)學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

“迎接新高考”

通過本次受訓(xùn)，我收獲滿滿，更深入，更全面的認(rèn)識新高考，更自信，更從容的迎接新高考。更合理更高效的開展系列工作。

高考語文復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)心得（精選18篇）篇九

新大綱、新教材的出臺是語文教學(xué)改革的必然，是時(shí)代的要求，這要求廣大語文教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念。高中新課程的實(shí)施必須更新觀念，尤其是教材觀。解決了教材觀才能談改善教學(xué)，才能談有效教學(xué)。注重人文性、注重能力的培養(yǎng)、編排體例新是新教材“新”的所在，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本、讀本，吃透教材，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性。

課本是點(diǎn)，讀本是面，我們須下大力氣備課本、備讀本，把讀本分門別類的和課本相對應(yīng)，做到課本、讀本相輔相成，相得益彰。

閱讀和寫作分開是新教材的又一亮點(diǎn)。寫作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律，采用階梯式的訓(xùn)練方法，進(jìn)行系統(tǒng)的記敘文、議論文的訓(xùn)練，讓學(xué)生一步一個(gè)階梯的在作文之路上成長，而不是在高一、二就是文體不限的高考式作文訓(xùn)練。

新教材對學(xué)生的口語交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求，不能隨意化，要作為語文課的一部分，做到口語訓(xùn)練和課文教學(xué)互相滲透、互相促進(jìn)。

二、語文是終身學(xué)習(xí)，教師也不例外。

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高考語文復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)心得（精選18篇）篇十

在路上，尋找，開拓。在路上，思考，成長。這一次與九一班的孩子共赴中考復(fù)習(xí)備考的征途，開啟又一次重新出發(fā)的全新旅程。

本學(xué)期努力做到以下幾點(diǎn)：

一、端正思想，以生為本。

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探究。

二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對知識點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。

三、講究方法，提高效率。

采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部。每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

四、研究學(xué)情，有的放矢。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。而學(xué)生是被教的主體。所以，針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。因此，對這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

五、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿寫；加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。

2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞基本意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯。

3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。

4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期一篇隨筆，兩星期一篇大作文。

三年級的征途任重而道遠(yuǎn)，從期末考試中也反映出許多問題：對學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠；學(xué)生的作文普遍缺乏“亮點(diǎn)”；對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上……在今后的工作中我會努力改正不足，努力讓孩子們的笑容點(diǎn)亮20xx的仲夏。

高考語文復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)心得（精選18篇）篇十一

走過高中三年，尤其是高三這一年，我發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)習(xí)中有許多方面盡管細(xì)小，卻需要堅(jiān)持長期花功夫。當(dāng)你把這些細(xì)節(jié)慢慢化為一種習(xí)慣時(shí)，你才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

學(xué)語文兼顧“輸入”和“輸出”

語文中大家最頭痛的300實(shí)詞，其實(shí)大部分都分散在三年的語文學(xué)習(xí)中，要勤背誦。在此基礎(chǔ)上選擇附有翻譯的課外文言練習(xí)，自己一字一句翻譯、理解后進(jìn)行對照，這樣便事半功倍;再比如，到了高三，語文作文幾乎是廣大學(xué)生的痛。大家常常覺得自己的文章缺乏觀點(diǎn)，或者觀點(diǎn)沒有深度、不能層進(jìn)。其實(shí)，你可以早一些開始關(guān)注社會現(xiàn)象。這包括兩個(gè)方面——一則有輸入：去品讀報(bào)紙期刊中職業(yè)評論家對于各社會現(xiàn)象的評說，學(xué)習(xí)他們的角度，但不是簡單抄襲別人的思想;二則有輸出：慢慢開始以書面、片段的形式表達(dá)你對社會問題的思考。重點(diǎn)在于一切思想都要成文，而非簡單在腦海中構(gòu)想。尤其，你從微觀、個(gè)案著手，看出較宏觀、普遍的問題。最后，在沖刺階段，你可以著手研究歷年的春考、秋考語文試題，嘗試歸納常考察的題型及相應(yīng)的處理方案，如：信息篩選型、印證觀點(diǎn)型等。

在英語學(xué)科中，值得你去關(guān)注的是閱讀和寫作。建議有能力的同學(xué)以四級閱讀作為自己平時(shí)訓(xùn)練的基準(zhǔn)，把這個(gè)細(xì)節(jié)抓好，到時(shí)看到相對簡單的閱讀，還不手到擒來?也可去研究四級寫作，模仿作文的結(jié)構(gòu)以及能成為亮點(diǎn)的用法等。

歸納題目和規(guī)律。

大家常常簡單地把理科歸于題海戰(zhàn)，其實(shí)做了一定量的題目后要多歸類多總結(jié)，方能“見一葉而知秋”。以我加的物理科目為例，大家時(shí)常會自覺對題目和規(guī)律進(jìn)行歸納。這種總結(jié)性的行為其實(shí)高于做題本身。比如，電路的動態(tài)變化是常考察的內(nèi)容，你做了一定量該類型的題目后，就要去總結(jié)類似問題的解決方案：是整體分析還是“串反并同”。再比如圓周運(yùn)動里是桿子模型還是繩子模型，這些模型背后有哪些物理規(guī)律，你如果細(xì)心做好總結(jié)歸納，下次碰到的時(shí)候就不會舉手無措。又比如，電、磁場中，各個(gè)物理量如何變化，如何取到極值，都是需要總結(jié)的。有時(shí)候老師會幫助同學(xué)歸納，但如果是你自己得出的結(jié)論，相信印象會更加深刻。

相信大家最不能接受的是錯(cuò)過的題目又錯(cuò)了一次，甚至長此以往錯(cuò)下去。做錯(cuò)題集的重點(diǎn)不在于把錯(cuò)的題目抄下來重新做一次，我個(gè)人比較看重對錯(cuò)題的歸納。比方就物理，一來，從錯(cuò)題中你會漸漸發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面比較薄弱，是電磁感應(yīng)、力矩，還是基本的受力分析?再者，通過錯(cuò)題來總結(jié)自己容易犯錯(cuò)的地方，是考察對象不明、減速陷阱，還是哪種模型沒有分清?這樣一來你就能整理出一張自己的tips，每次考前翻開錯(cuò)題集的首頁，看自己一一列舉的易錯(cuò)點(diǎn)。如果你能及時(shí)整理出自己的tips，看清楚自己的弱勢，就能早點(diǎn)解決問題。

“刷題”也有技巧。

數(shù)理化要學(xué)好，其實(shí)一開始還是要靠“刷題”。只不過，刷題也有技巧。有的同學(xué)買了很多參考書一本一本做，真是辛苦，到頭來卻沒有效果。其實(shí)，重點(diǎn)是要從每次考試、練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的弱項(xiàng)，不要一股腦兒“盲刷”，必要時(shí)可以請老師幫忙“找茬”。另外，數(shù)學(xué)方面要注意效率，對于有些內(nèi)容不要過于糾葛，比如說排列組合，只要弄清楚公式和幾種類型即可。

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高考語文復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)心得（精選18篇）篇十二

跟緊學(xué)校的步伐，了解語文考題的各個(gè)方面、各個(gè)層次內(nèi)容。

所謂的內(nèi)容就是，先得有規(guī)矩。比如說，一提王維的詩，山水田園詩人、唐代的、他經(jīng)歷了安史之亂、他個(gè)人的生活有了一個(gè)改革。王維號稱詩佛，他的詩里頭有禪意，這是一個(gè)基本的積淀和積累。再看山水田園的詩，找什么?找山水的特點(diǎn)，山水田園詩常有哪些情感?然后再對應(yīng)到題，這些東西是實(shí)實(shí)在在的。這個(gè)不叫背，是該有的了解，你的基礎(chǔ)和積淀是一定要有的。

回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

回歸語文的課本是高考語文備考的不二法門。高考語文考查的材料題目，看似是課外的，然則知識點(diǎn)都是課內(nèi)的。例如，_年高考文言文文化常識考到的“下車”這個(gè)題，好多學(xué)生都覺得陌生，但是如果你對必修課本中的《張衡傳》就有“衡下車,制威嚴(yán),整法度”，其中課下注釋就對“下車”做了很詳盡的解釋。由此，高考語文備考如果能抓住課本夯實(shí)基礎(chǔ)，一定能在高考中取得理想的成績。

得選擇題與作文者得天下。

由于題型的變化，選擇題所占比重增加。而且從今年高考試題來看，如現(xiàn)代文閱讀實(shí)用類文本第9題“怎樣才能有效推進(jìn)我國的生活垃圾分類?”試題難度小，區(qū)分度小，其他的主觀性試題也均拉不開分?jǐn)?shù)檔。所以，決定成敗的就是選擇題與作文。所以在備考時(shí)，要狠抓選擇題，爭取不丟分;多練作文，爭取拿高分。

慎用答題舊套路，增加文本作為獨(dú)立個(gè)體的解讀意識。

在多年學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)形成了一些答題套路，和一些習(xí)慣性套話。但從近幾年的試題來看，正在悄悄避開套路，真正考察學(xué)生的閱讀理解能力。比如詩歌鑒賞主觀題，偏重于考察學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解，沒有套路可以借鑒;再比如文學(xué)類文本第6題“作者交替使用’你‘和‘我’兩個(gè)不同的人稱，其中蘊(yùn)含著怎樣的態(tài)度”很多學(xué)生還是按照“第一人稱真實(shí)可信，第二人稱親切”等套話來答題，導(dǎo)致失分。所以訓(xùn)練學(xué)生從文本出發(fā)，增強(qiáng)文本作為獨(dú)立個(gè)體的解讀意識。

高考語文復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)心得（精選18篇）篇十三

記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。

如：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。”(陸游《書憤》)。

詩人用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事。

描寫。

用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。

如：“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。”(杜甫《漫成一首》)。

對人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見。

“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”(元稹《菊花》)。

點(diǎn)出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。

抒情。

表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。

如：“晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。”(溫庭筠《商山早行》)。

比喻。

用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

如：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”(劉禹錫《望洞庭》)。

借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語言簡練、含蓄。

如：“知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦”(李清照《如夢令》)。

詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。

夸張。

對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。

如：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”(李白《秋浦歌》)。

愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。

對偶。

用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱;從內(nèi)容看，意義集中含蓄。

如：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”(杜甫《登高》)。

用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。

引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。

如：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”(辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》)。

這首詞除回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事。“想當(dāng)年……氣吞萬里如虎”寫劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。

如：“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”(姜夔《揚(yáng)州慢》)。

把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)句子或短語接連說出來。

如：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”(馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》)。

純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境。

設(shè)問。

先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。

如：“問人間誰是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公。”(元曲小令，阿魯威作)。

以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地?cái)⑹鋈龂宋锏挠⑿蹣I(yè)績。

反問。

用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。

如：“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來?”(王安石《疊題烏江亭》)。

使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。

三、寫作手法。

起興。

先言他物以引起所詠之辭。

如：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。”(李商隱《錦瑟》)。

首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。

虛實(shí)結(jié)合。

是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達(dá)同一樣的情感。

如：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽。……”(柳永《雨霖鈴》)。

由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個(gè)典型。

如：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”(賀知章《詠柳》)。

對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。

如：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”(杜甫《登高》)。

首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)。

象征。

通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。

如：“青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城”(李德裕《登崖州城作》)。

指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。

如：“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。”(韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》)。

對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。

如：“沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。”(杜甫《漫成一首》)。

第四句魚跳的“動”更襯托出前三句景物的“靜”。

正側(cè)。

即景抒懷，表達(dá)詩人面對自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。

如：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”(王之渙《登鸛雀樓》)。

詩人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。

如：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。”(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)。

故人的身影越來越遠(yuǎn)，最后完全消失，滾滾的江水有如對友人的不斷思念。

托物言志。

如：在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。

“一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰?”(白居易《楊柳枝詞》)托物言志，寫柳樹獨(dú)處荒園無人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒的感慨。

看一看詩歌運(yùn)用了哪些手法，這樣古詩鑒賞就很容易做了。例如：

竹里館王維。

獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

深林人不知，明月來相照。

這首詩表現(xiàn)了一種清靜安詳?shù)木辰纭Ｇ皟删鋵懺娙霜?dú)自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈著琴弦，一邊又發(fā)出長長的嘯聲。其實(shí)，不論“彈琴”還是“長嘯”，都體現(xiàn)出詩人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質(zhì)，而這卻是不容易引起別人共鳴的。所以后兩句說：“深林人不知，明月來相照。”這里使用了擬人化的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，顯示出詩人新穎而獨(dú)到的想象力。全詩的格調(diào)幽靜閑遠(yuǎn)，仿佛詩人的心境與自然的景致全部融為一體了。

高考語文復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)心得（精選18篇）篇十四

語文總復(fù)習(xí)制定了計(jì)劃，除了時(shí)間和內(nèi)容的安排，還有教學(xué)方法的安排。某一階段某一單元某一課時(shí)采取什么樣的方法必須具體縝密，切實(shí)可行。同時(shí)又能根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)展的實(shí)際，靈活地加以調(diào)整，使復(fù)習(xí)發(fā)揮的效益，取得效果。

高考語文復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)心得（精選18篇）篇十五

部分地區(qū)的高考語文試卷中，基礎(chǔ)知識的考查位于試卷的開始部分，準(zhǔn)備充足不僅可以讓你在復(fù)習(xí)的時(shí)候獲得“付出就有收獲”的喜悅感，增強(qiáng)復(fù)習(xí)信心;還能在考場上幫助你迅速建立信心，打開考試局面。

基礎(chǔ)知識需要復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的有字音、標(biāo)點(diǎn)、詞語、病句等。

詞語題(詞組、熟語、成語)。

病句題需要考生通過不斷做題進(jìn)行整理和分類，常見并舉可以分成六大類型。語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

每次做過的病句題進(jìn)行對號入座的整理，日積月累，通過對病句的詞語標(biāo)志和句型特點(diǎn)的熟悉掌握，提升解題技巧。

高考語文復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)心得（精選18篇）篇十六

第一段：簡介備考培訓(xùn)背景和目的（200字）。

高考對于每一個(gè)學(xué)生來說都是一次至關(guān)重要的考試，它不僅決定了一個(gè)學(xué)生是否能夠被理想的大學(xué)錄取，更關(guān)系到一個(gè)人未來的發(fā)展路徑。為了應(yīng)對這個(gè)重要考試，許多學(xué)生選擇參加高考二輪備考培訓(xùn)。本文旨在分享我參加備考培訓(xùn)的心得體會。

第二段：備考培訓(xùn)為我提供了系統(tǒng)的知識復(fù)習(xí)和方法指導(dǎo)（200字）。

備考培訓(xùn)為我們提供了系統(tǒng)的知識復(fù)習(xí)和方法指導(dǎo)。在備考培訓(xùn)的課堂上，老師們會提供詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，使我們能夠有條不紊地進(jìn)行知識的鞏固和提高。同時(shí)，老師們還會傳授我們一些高效的學(xué)習(xí)方法，例如提高閱讀速度的技巧、解題思路的培養(yǎng)等。這些方法指導(dǎo)對于我們備考是非常實(shí)用的，幫助我們提高備考效率，更好地準(zhǔn)備高考。

第三段：備考培訓(xùn)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動力和自信心（200字）。

備考培訓(xùn)不僅幫助我們掌握知識和方法，還激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動力和自信心。在備考培訓(xùn)中，我們不僅能夠和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，了解彼此的進(jìn)步和努力，還能夠參加一些模擬考試和競賽活動，與其他學(xué)生比較自己的水平，這種競爭的氛圍能夠讓我們更加努力地學(xué)習(xí)。而且，備考培訓(xùn)中的老師們對我們備考的關(guān)心和鼓勵(lì)也給予了我們很大的支持，這些都增強(qiáng)了我們備考的信心。

第四段：備考培訓(xùn)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源（200字）。

備考培訓(xùn)為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。備考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往會提供專門的學(xué)習(xí)場所，有相對安靜的環(huán)境，有利于我們集中精力學(xué)習(xí)。同時(shí)，備考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也會購買各種圖書資料供我們使用，這些資料覆蓋了各個(gè)學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助我們更好地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)。此外，備考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還為我們安排了一些名師授課，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚知識可以給予我們專業(yè)的指導(dǎo)和建議，使我們備考更加得心應(yīng)手。

第五段：備考培訓(xùn)的局限性和個(gè)人努力的重要性（200字）。

備考培訓(xùn)的確給予了我們很多幫助，但是我們也需要認(rèn)識到備考培訓(xùn)的局限性，個(gè)人努力仍然是備考的決定性因素。備考培訓(xùn)只是給予我們學(xué)習(xí)方法和知識的支持，它無法代替我們個(gè)人努力和恒心。在備考過程中，我們要時(shí)刻保持積極向上的態(tài)度，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化知識的鞏固，并且具備良好的時(shí)間管理能力，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。

總結(jié)（200字）。

備考培訓(xùn)對于高考二輪備考來說是非常重要的，它為我們提供了系統(tǒng)的知識復(fù)習(xí)和方法指導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)習(xí)動力和自信心，提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。然而，我們要認(rèn)識到備考培訓(xùn)的局限性，個(gè)人努力仍然是備考的決定因素。只有通過個(gè)人的努力和恒心，結(jié)合備考培訓(xùn)的指導(dǎo)，我們才能夠取得優(yōu)異的成績，順利通過高考。

高考語文復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)心得（精選18篇）篇十七

社會猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。——易卜生。

人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。——列夫?托爾斯泰。

人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。——列夫?托爾斯泰。

生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。——車爾尼雪夫斯基。

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。——愛因斯坦。

人只有獻(xiàn)身于社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。——愛因斯坦。

蕓蕓眾生，孰不愛生?愛生之極，進(jìn)而愛群。——秋瑾。

生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會這樣可口!——郭小川。

充滿著歡樂與斗爭精神的人們，永遠(yuǎn)帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光。——赫胥黎。

生活就是戰(zhàn)斗。——柯羅連科。

為了生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛人生吧。——羅丹。

沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川。

辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間悲哀。——布萊克。

先相信你自己，然后別人才會相信你。——屠格涅夫。

不要慨嘆生活底痛苦!---慨嘆是弱者......——高爾基。

宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口。——羅曼?羅蘭。

我們唯一不會改正的缺點(diǎn)是軟弱。——拉羅什福科。

私心勝者，可以滅公。——林逋。

人人好公，則天下太平;人人營私，則天下大亂。——?jiǎng)Ⅸ槨?/p>

自私自利之心，是立人達(dá)人之障。——呂坤。

如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。——陶鑄。

常求有利別人，不求有利自己。——謝覺哉。

一切利己的生活，都是非理性的，動物的生活。——列夫?托爾斯泰。

人的理性粉碎了迷信，而人的感情也將摧毀利己主義。——海涅。

無私是稀有的道德，因?yàn)閺乃砩鲜菬o利可圖的。——布萊希特。

君子喻于義，小人喻于利。——孔丘。

不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。——陶淵明。

富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄。——程顥。

45、理想、信念。

希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——魯迅。

當(dāng)一個(gè)人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。——馮學(xué)峰。

東天已經(jīng)到來，春天還會遠(yuǎn)嗎?——雪萊。

過去屬于死神，未來屬于你自己。——雪萊。

世間的活動，缺點(diǎn)雖多，但仍是美好的。——羅丹。

希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。——普希金。

當(dāng)你的希望一個(gè)個(gè)落空，你也要堅(jiān)定，要沉著!——朗費(fèi)羅。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾。

大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。——李白。

窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——王勃。

燕雀戲藩柴，安識鴻鵠游。——曹植。

老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。——曹操。

志當(dāng)存高遠(yuǎn)。——諸葛亮。

燕雀安知鴻鵠之志哉!——陳涉。

志不強(qiáng)者智不達(dá)。——墨翟。

三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。——孔丘。

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。——李清照。

壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。——陸游。

故立志者，為學(xué)之心也;為學(xué)者，立志之事也。——王陽明。

貧不足羞，可羞是貧而無志。——呂坤。

我們以人們的目的來判斷人的活動。目的偉大，活動才可以說是偉大的。——契訶夫。

毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。——培根。

生活的理想，就是為了理想的生活。——張聞天。

人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。——丁玲。

理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。——黑格爾。

一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。——巴爾扎克。

共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。——奧斯特洛夫斯基。

最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念。-------羅曼.羅蘭。

信念是鳥,它在黎明仍然黑暗之際,感覺到了光明,唱出了歌。——泰戈?duì)枴?/p>

在荊棘道路上,惟有信念和忍耐能開辟出康莊大道。——松下幸之助。

只要厄運(yùn)打不垮信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。——鄭秀芳。

偉大的作品不只是靠力量完成，更是靠堅(jiān)定不移的信念。——塞繆爾?約翰遜。

一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。——列夫?托爾斯泰。

信念最好能由經(jīng)驗(yàn)和明確的思想來支持。——愛因斯坦。

人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。——丁玲。

信念是儲備品,行路人在破曉時(shí)帶著它登程,但愿他在日暮以前足夠使用。——柯羅連科。

信念不是到處去尋找顧客的產(chǎn)品推銷員，它永遠(yuǎn)也不會主動地去敲你的大門。——趙鑫珊。

如果一個(gè)人有足夠的信念,他就能創(chuàng)造奇跡。——溫塞特。

信念只有在積極的行動之中才能夠生存，才能夠得到加強(qiáng)和磨煉。——蘇霍姆林斯基。

46.人間真情。

努力愛春華，莫忘歡樂時(shí)，生當(dāng)復(fù)來歸，死當(dāng)長相思。——蘇武。

得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙。——盧照鄰。

在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。——白居易。

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。——元稹。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱。

身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。——李商隱。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。——柳永。

兩情若是久長時(shí)，以豈在朝朝暮暮。——秦觀。

莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。——李清照。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。——蘇軾。

長相知，才能不相疑;不相疑，才能長相知。——曹禺。

愛情原如樹葉一樣，在人忽視里綠了，在忍耐里露出蓓蕾。——何其芳。

春天沒有花，人生沒有愛，那還成個(gè)什么世界。——郭沫若。

真摯而純潔的愛情，一定滲有對心愛的人的勞動和職業(yè)的尊重。——鄧穎超。

人必須生活著，愛才有所附麗。——魯迅。

只有愛給你解開不死之謎。——費(fèi)爾巴哈。

愛情的歡樂雖然是甜美無比，但只有在光榮與美德存在的地方才能生存。——古爾內(nèi)爾。

我是幸福的，因?yàn)槲覑郏驗(yàn)槲矣袗邸！桌蕦帯?/p>

愛情使人心的憧憬升華到至善之境。——但丁。

愛情是發(fā)生在兩個(gè)人之間的一種共同的經(jīng)驗(yàn)。——卡森?麥卡勒斯。

道德中最大的秘密是愛。——雪萊。

彼此戀愛，卻不要做愛的系鏈。——紀(jì)伯倫。

愛情，這不是一顆心去敲打另一顆心，而是兩顆心共同撞擊的火花。——伊薩可夫斯基。

“愛”和炭相同。燒起來，得沒法叫它冷卻。——莎士比亞。

性愛按其本性來說就是排他的。——恩格斯。

戀愛不是慈善事業(yè),所以不能慷慨施舍。——蕭伯納。

愛情恥笑了鎖匠。——科曼。

貞操是從豐富的愛情中生出來的資產(chǎn)。——泰戈?duì)枴?/p>

就是神，在愛情中也難保持聰明。——培根。

戀愛是艱苦的，不能期待它象美夢一樣出來。——拜倫。

愛得愈深，苛求得愈切，所以愛人之間不可能沒有意氣的爭執(zhí)。——?jiǎng)趥愃埂?/p>

不能擺脫是人生的苦惱根源之一，戀愛尤其如此。——塞涅卡。

為了失戀而耽誤前程是一生的損失。——荷麥。

愛情是無邪的，神圣的。——陀思妥耶夫斯基親情的:世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親.(高爾基)。

母愛是一種巨大的火焰.(羅曼羅蘭)。

世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚(但丁)。

媽媽你在哪兒,哪兒就是最快樂的地方(英國)。

慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的,孩子睡在里面怎能不甜(雨果)。

人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親,最美好的呼喚,就是“媽媽”(紀(jì)伯倫)。

母愛是世間最偉大的力量(米爾)。

世界上一切其他都是假的,空的,唯有母親才是真的,永恒的,不滅的.(印度)。

母愛是多么強(qiáng)烈,自私,狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情.(鄧肯)。

在孩子的嘴上和心中,母親就是上帝.(英國)。

全世界的母親多么的相象!他們的心始終一樣.每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心.(惠特曼)。

女人固然是脆弱的,母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的(法國)。

友情的:人之相知，貴在知心〈漢?李陵〉。

士為知已者死。

海內(nèi)存知已，天涯若比鄰(唐?王勃)。

丈夫會應(yīng)有知已，世上悠悠安足論(唐?張謂)。

人生所貴在知已，四海相逢骨肉親(唐?李賀)。

平生知心者，屈指能幾人?(唐?白居易)。

欲取鳴琴彈，恨不知音賞(唐?孟浩然)。

高山流水，非知音不能聽(宋?文天祥)。

知已肝膽相照(宋?文天祥)。

恩德相結(jié)者，謂之知已;腹心相結(jié)者，謂之知心---(明?馮夢龍)。

一人知已足平生(清?趙翼)。

壯心剖出酬知已。

為朋友而死不難，難在找一個(gè)值得為之而死的朋友(英國)。

所謂友誼，就是一顆心在兩個(gè)身體里(歐洲)。

同聲相應(yīng)，同氣相求〈周易〉。

同類相比，同聲相應(yīng)，固天理也〈莊子〉。

志道者少友，逐利者多儔〈漢?王符〉。

志合者，不以山海為遠(yuǎn);道乖者，不以咫尺為近(晉?葛洪)。

同聲自相應(yīng)，同心自相知(晉?傅玄)。

英雄見了英雄愛，虎豹見虎豹?dú)g。

如果要了解一個(gè)人，就看他的朋友(蒙古族)。

觀其外知其內(nèi)，觀其友知其人。

門內(nèi)有君子，門外君子至;門內(nèi)有小人，門外小至。

真正的友情，是一株成長緩慢的植物(美國)。

人要長交，帳要短結(jié)。

選擇朋友要慢，改換朋友要更慢(富蘭克林)。

沙鍋不打不漏，朋友不交不透。

東西越新越好，友誼愈老愈好(土耳其)。

甘蔗從頂往下越吃越甜，友誼的時(shí)間越長越誠摯(維吾爾族)。

朋友的深情，刀子砍不斷(維吾爾族)。

衣服新的好，朋友老的好(維吾爾族)。

情深恭敬少，知已笑談多誰也不能擊敗那能夠同經(jīng)常責(zé)備他的人保持友誼(印度)。

朋友之間的意見，不要留到第二天(非洲)。

一個(gè)沒有好朋友，就不會看到自己的缺點(diǎn)(蘇聯(lián))。

朋友的一拳，勝過敵人的一吻(非洲)。

除了一個(gè)真心的朋友之外，沒有一樣藥劑是可以通心的----(英國)。

從另一個(gè)人的諍言中所得來的光明，比從他自己的理解力、判斷力中所得出的光明更干凈純粹(英國)。

用蜜來誘你的不是好朋友，忠言逼諫你的才是好朋友。

對你嚴(yán)肅的面孔，那是一盞明燈(柯爾克孜族)。

友誼中的小爭吵如在食物中加些胡椒粉一樣好(匈牙利)。

47、汶川地震。

_總理輾轉(zhuǎn)震中，讓中國不“哭”

_年5月12日，四川汶川發(fā)生了里氏8?0級地震。地震發(fā)生后，_總理受命前驅(qū)，地震發(fā)生后不到7小時(shí)，他的腳印就落在了災(zāi)情最嚴(yán)重的角落。

從成都機(jī)場直奔都江堰市，余震不斷，_總理連夜冒雨趕到聚源中學(xué)廢墟現(xiàn)場。總理弓著身子，從斷瓦殘?jiān)锇浅龊⒆拥臅托樱p眼濕潤。之后的幾天，他輾轉(zhuǎn)趕到德陽、綿陽等災(zāi)區(qū)，告訴中國人民：中國不哭!

衣柜里的遺囑。

他是一位不知姓名的老師，但他的行動卻堪稱壯舉。

在汶川縣城，在一間幾乎夷平地的中學(xué)教師宿舍樓廢墟上，救援部隊(duì)聽不到生存者的聲息，但身邊的警犬卻吠叫不停，東聞西嗅。原來，在不遠(yuǎn)處的一大塊水泥板下面壓著一具遇難者遺體。救援隊(duì)用鋼筋剪、鶴嘴鋤等工具，將那具遺體輕輕挖出。在挖掘過程中，居然發(fā)現(xiàn)一只大柜藏在廢墟下面，一只鞋遺棄在柜門處。

救援隊(duì)員用錘子、鋼釬等，將已嚴(yán)重變形的衣柜強(qiáng)行撬開。使大家驚訝的是，在大家面前呈現(xiàn)的是一名戴著眼鏡、手中握著一支圓珠筆的老師。他斜躺在傾斜的衣柜里，但已奄奄一息。使大家更為驚訝的是，那個(gè)衣柜內(nèi)壁歪歪斜斜地寫著這樣一行字：“遺囑，如我死了，兩只腎臟還能用的話，請馬上移植到初三(4)班李藝毅身上，因?yàn)樗昙o(jì)輕輕就不幸得了尿毒癥，腎衰竭，很需要換腎。李藝毅現(xiàn)在一個(gè)月就要做兩次血液透析，每次就要花800多元，他家庭負(fù)擔(dān)太重了。我和他的血型都是a型。此囑。_年5月12日。”

高考語文復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)心得（精選18篇）篇十八

高考是每個(gè)學(xué)生人生中極為重要的一環(huán)，而為了給高考加分，許多學(xué)生選擇參加高考二輪備考培訓(xùn)。我也是其中之一，在這段時(shí)間的備考中，我有了一些心得體會。以下是我對高考二輪備考培訓(xùn)的心得體會的總結(jié)。

第一段：了解自己的需求和目標(biāo)。

高考二輪備考培訓(xùn)需要個(gè)人心理素質(zhì)的不斷提升，首先要了解自己的需求和目標(biāo)。我之所以選擇參加培訓(xùn)，是為了提高自己的考試技巧和應(yīng)對策略。因此，在參加培訓(xùn)之前，我詳細(xì)了解了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置和教學(xué)方式，選擇了適合自己的培訓(xùn)班。明確了需求和目標(biāo)，我才能更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和備考方向。

第二段：合理安排時(shí)間和精力。

在高考二輪備考培訓(xùn)中，時(shí)間和精力的合理安排非常關(guān)鍵。我時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦，合理分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。有些同學(xué)可能會覺得培訓(xùn)班上的課程和作業(yè)已經(jīng)足夠繁重了，但是我認(rèn)為只有合理規(guī)劃并充分利用好時(shí)間，才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我也要注意保持身心的健康和平衡，適當(dāng)?shù)男菹⒑湾憻捠潜夭豢缮俚摹?/p>

第三段：積極主動參與課程。

高考二輪備考培訓(xùn)的課程往往非常緊湊和快節(jié)奏，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和積極參與提出了更高的要求。在課堂上，我時(shí)刻保持專注和集中注意力，積極提問和參與討論。我發(fā)現(xiàn)互動學(xué)習(xí)可以幫助我更深入地理解和記憶知識，也提高了我的表達(dá)能力和思維能力。在給老師留下良好印象的同時(shí)，我也通過與同學(xué)的互動交流，增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。

第四段：抓住重點(diǎn)、鞏固基礎(chǔ)。

高考二輪備考培訓(xùn)的時(shí)間有限，我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)取得最大的進(jìn)步。因此，我要有意識地抓住重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合教材和題目的特點(diǎn)，重點(diǎn)掌握基礎(chǔ)知識和考點(diǎn)，深入理解相關(guān)知識點(diǎn)的原理和應(yīng)用。在課后，我會針對重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)和練習(xí)，通過不斷地鞏固基礎(chǔ)知識，提升自己的解題能力和思考能力。

第五段：多維度的評估和調(diào)整。

高考二輪備考培訓(xùn)的過程是一個(gè)不斷評估和調(diào)整的過程。在備考期間，我會及時(shí)對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，對課程的效果和自己的掌握情況進(jìn)行反思。通過不斷地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和備考策略，我能更好地應(yīng)對高考中的各種考試情況和題型。同時(shí)，我也要有清晰的目標(biāo)，時(shí)刻監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保自己在備考中達(dá)到最佳狀態(tài)。

總結(jié)：

高考二輪備考培訓(xùn)是一段艱苦卻充實(shí)的學(xué)習(xí)旅程，通過這段時(shí)間的努力，我收獲了很多。我深刻體會到，合理規(guī)劃時(shí)間和精力、積極主動參與課程、抓住重點(diǎn)和鞏固基礎(chǔ)、多維度的評估和調(diào)整都是取得好成績的關(guān)鍵。備考既是一次對自己能力的檢驗(yàn)，也是一次對自己意志力和毅力的考驗(yàn)。我希望通過自己的努力和堅(jiān)持，取得滿意的成績，實(shí)現(xiàn)自己的高考夢想。