最新幼兒園中班上學(xué)期保教工作計(jì)劃如何寫(七篇)

1、通過活動(dòng)，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。

2、感受與教師、家長(zhǎng)、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。 樂于交往與分享，能積極、主動(dòng)、大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。

3、了解做月餅的過程?練習(xí)團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能,感受中秋節(jié)的歡樂氣氛，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果

活動(dòng)準(zhǔn)備：發(fā)動(dòng)幼兒自帶水果和月餅 活動(dòng)形式：班級(jí)集體活動(dòng)

活動(dòng)流程：介紹節(jié)日——欣賞故事——談話品嘗 liuxue86活動(dòng)過程：

一、介紹節(jié)日 向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。

二、欣賞故事 聽故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不斷變化的。 討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

三、歌唱(爺爺為我打月餅的歌曲)，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、師生談話：剛才我們唱了(爺爺為我打月餅)的歌曲，小朋友們你們吃過月餅嗎?(吃過)哪你們吃的月餅是什么形狀的?什么味道的?里面都有些什么?(冰糖、紅綠絲、花生米)等。 2、出示不同造型月餅讓幼兒觀擦，問：小朋友們你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎?(愿意)現(xiàn)在老師就來(lái)教你們做月餅。

3、教師邊講解邊示范月餅的做法：

〈1〉、先將面揉好，用手團(tuán)、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。 〈2〉、將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來(lái)。

〈3〉、將做好的月餅放入廚房?jī)?nèi)的蒸籠里蒸熟。 4、幼兒自己制作教師巡回指導(dǎo)，教幼兒團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能，引導(dǎo)幼兒做出各種各樣的不同形狀、不同花紋的月餅來(lái)。

5、帶領(lǐng)幼兒邊唱：打月餅的歌曲邊把自己制作的月餅放入廚房的蒸籠里。

6、師生一起做著游戲等著欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

教師講解：今班老師給你們帶來(lái)了很多月餅卡片，你們想知道這些卡片是什么形狀?什么顏色的嗎?(發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發(fā)言講一講什么形狀、什么顏色的)。

7、做游戲：(利用圖片進(jìn)行二次分類)教師拿兩個(gè)紙盒做汽車，請(qǐng)幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請(qǐng)幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動(dòng)物(小貓、小兔)，再把大小不同的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。

8、幼兒做練習(xí)：快把小豬商店的月餅裝上車，教師向幼兒交代清楚：月餅的形狀要與車身上的標(biāo)志相同，再把月餅分別送到小動(dòng)物的家里。

9、將自己做的月餅帶回家。

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最新幼兒園中班上學(xué)期保教工作計(jì)劃如何寫五

中班幼兒是小班幼兒和大班幼兒的過渡時(shí)期，自我保護(hù)本事逐漸構(gòu)成，安全意識(shí)逐漸建立，但還需要教師的引導(dǎo)和提醒，雖然經(jīng)過一年的團(tuán)體生活，但還需進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練。所以，根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情景和現(xiàn)有水平，本學(xué)期幼兒園中班安全教育工作計(jì)劃將以獨(dú)立自理本事的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練為措施，逐漸提高幼兒自我保護(hù)本事和安安全防范意識(shí)，并開展了一些相應(yīng)的安全教育活動(dòng)。

這學(xué)期，我擔(dān)任幼兒園中班的教育工作。在幼兒園中班工作計(jì)劃中安全工作計(jì)劃仍為首位。為貫徹落實(shí)幼兒園《綱要》精神，將幼兒的人身安全放在首位的指導(dǎo)思想，現(xiàn)將本學(xué)期的幼兒園中班安全工作計(jì)劃制定如下：

1、堅(jiān)持每一天晨檢。保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如有要收回，嚴(yán)格幼兒的安全制度。

2、保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)域角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。

3、嚴(yán)格書寫交接班記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。

4、幼兒午睡時(shí)檢查是否有危險(xiǎn)物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時(shí)糾正。

5、戶外活動(dòng)時(shí)，教師認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，活動(dòng)后不遺忘幼兒物品。

1、教育幼兒在家或在其他地方能不爬陽(yáng)臺(tái)。

2、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺(tái)階。

3、幼兒明白不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或團(tuán)體。

4、幼兒明白不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5、戶外活動(dòng)玩玩具或玩游戲的時(shí)候，能互相謙讓，不擁擠，幼兒互相監(jiān)督。拿器械時(shí)互相幫忙，保證幼兒安全。

6、明白不能碰電插座等電器，對(duì)于不安全的電器不玩。玩剪刀時(shí)注意安全，明白正確的使用剪刀。

7、經(jīng)過認(rèn)知活動(dòng)，明白不把紙團(tuán)、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把異物放到嘴里，午睡時(shí)不玩衣物等危險(xiǎn)物品。

8、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，目的是當(dāng)幼兒外出時(shí)，學(xué)會(huì)看清交通標(biāo)志，學(xué)習(xí)按標(biāo)志來(lái)調(diào)節(jié)自我的社會(huì)行為。

9、教育幼兒危險(xiǎn)的事情不做，同時(shí)加深幼兒對(duì)危險(xiǎn)物品的認(rèn)識(shí)。

10、分辨對(duì)與錯(cuò)。讓幼兒經(jīng)過分辨安全知識(shí)的對(duì)與錯(cuò)，提高自身的安全意識(shí)

11、熟記家庭地址、電話號(hào)碼、父母姓名等，《認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼110、119、120》。

具體的各種活動(dòng)將在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動(dòng)、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行，經(jīng)過形式多樣的活動(dòng)幫忙幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法，才能真正保證幼兒的安全。

最新幼兒園中班上學(xué)期保教工作計(jì)劃如何寫六

幼兒園中班個(gè)案分析： 幼師如何對(duì)待性格古怪的孩子

指導(dǎo)老師： 楊恩味

個(gè)案情況：

片段一：葉歆晨是個(gè)性格古怪的小朋友 ，她的心情像天氣一樣變化無(wú)常，像早上的時(shí)候會(huì)開心的跑到你的身邊向你問聲早上好，笑瞇瞇的很可愛。但有的時(shí)候無(wú)緣無(wú)故的就會(huì)生氣起來(lái)，嘴巴撅起來(lái)，上課不認(rèn)識(shí)，經(jīng)常會(huì)跟周圍的朋友說(shuō)話，而且老師看到了說(shuō)她的時(shí)候也不聽老師的話，真的挺氣人的。最主要的是吃飯問題 每次一到吃飯的時(shí)候，她就嘴巴撅起來(lái)，坐在那里等著老師過去 漂亮的臉蛋也變的難看了，歆晨笑起來(lái)才好看的，老師每次都會(huì)夸她，今天歆晨真漂亮，要是吃飯吃的快就更能干了。

片段二：

還有一位小朋友他的名字叫朱穎超，平時(shí)看他也是挺活潑的像個(gè)小大人一樣會(huì)唱很多歌曲，大人小孩的都會(huì)，老師也挺喜歡他的，一天老師注意到他在做小動(dòng)作，叫他站啦起來(lái)他就是不站起來(lái)回答老師的問題。老師很生氣的走到他的身邊把他啦起你來(lái)，老師的話你也不聽了，你上課在干什么啊，他就是不說(shuō)話閉著嘴巴任你說(shuō)。等過了一會(huì)兒再說(shuō)，平時(shí)你都很乖的 今天怎么變的不聽話了呢，也要像以前一樣做做好 好嗎?剛才的行為你覺得對(duì)嗎?你知道錯(cuò)了沒有他才點(diǎn)頭說(shuō)回答錯(cuò)了。

個(gè)案分析：

從以上的事件分析，我們摸清了小孩的想法，知道如何哄小孩，小孩都喜歡聽好聽的話，他們也有自己的脾氣，你生氣時(shí)候，他們也會(huì)生氣，也會(huì)叛逆，不會(huì)順著你的意思。所以老師有的時(shí)候也需要靜下心來(lái)跟他們講。不能生氣的破口大罵，即使這樣有的小朋友或許還聽不懂，甚至被嚇壞了。我們也要跟他們好好的溝通。一般都要先說(shuō)他們好多方面，哪里哪里做的很好，可是呢，有的地方他們就坐的不夠好了，現(xiàn)在啊被老師批評(píng)了。你們要被老師批評(píng)嘛?他們都會(huì)搖搖頭不要。

小孩就是小孩，他們明白的事情也不是很多，所以需要我們慢慢的教他們，使他們隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)老師說(shuō)過的話會(huì)有一定的理解。現(xiàn)在的我們不能要求他們太多，畢竟是個(gè)小孩子，給他壓力了反而不大好，要的就是放松，在玩中成長(zhǎng)，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中進(jìn)步。幼兒他們對(duì)什么是錯(cuò)什么是對(duì)還不是很了解，每一次的錯(cuò)誤都需要老師去指引他們，教導(dǎo)他們?cè)撛趺醋觯屗麄兎e極提問自己想要說(shuō)的，想要做的。不要把心里話放在心理面，把開心與不開心和大家一起分享，大家一起解決。

幼兒園個(gè)案分析：

指導(dǎo)老師：楊恩味

兒子馬上5周歲了，上中班，一直不愿意上幼兒園。

小班哭了一學(xué)期多，到下半學(xué)期后來(lái)2.3個(gè)月不哭了，愿意去上了。過了暑假上中班，又不肯去了。

每天送他去，我走的時(shí)候他就朝我這走過來(lái)，揉眼睛，感覺很壓抑。我們走了，他也不會(huì)主動(dòng)去跟小朋友玩，一直搓著手好象不知道干什么。即使跟他一直去拿個(gè)玩具在手上也是心不在蔫的。

有時(shí)候偶爾自己去拿個(gè)玩具，被小女孩一搶，說(shuō)不能拿，他也就不再去爭(zhēng)取了或者去換一個(gè)玩具了。

在和小朋友一塊玩游戲(如貓捉老鼠)，他也不知道跑，人家一下就能捉住他，好象對(duì)什么事都不起勁。感覺他在幼兒園很壓抑，很可憐。

放學(xué)在外面跟即使班上同學(xué)也只玩一會(huì)會(huì)，別人不注意推他一下，馬上就揉眼睛。但到家就又蹦又跳了，在外面遇到同學(xué)也會(huì)叫小朋友和他們的家人。

鏡頭一：(中班的積木建構(gòu)區(qū)，男孩李晨與兩男孩、一女孩組成一組，進(jìn)行積木搭建。)

李晨選擇用積木搭建城堡。當(dāng)他開始搭建的時(shí)候，其他三名孩子并沒有與他一起合作，而是站著或者坐在他的周圍看他搭積木。當(dāng)一名孩子主動(dòng)與正在搭積木的李晨交談時(shí)，李晨立刻斥責(zé)道：“別惹我發(fā)火啊，聽到?jīng)]有，閉嘴!”當(dāng)男一名孩子插話時(shí)，李晨馬上惡狠狠地對(duì)他吼道：“你廢話多了啊，告訴你，再有兩次我就把你開除，聽到?jīng)]有!’’而當(dāng)女孩碰到李晨搭建的積木時(shí)，李晨又暴躁地對(duì)她說(shuō)道：“你怎么盡給我添亂呢?你也不聽話了嗎?”整個(gè)區(qū)角活動(dòng)中，真正搭建積木的只有李晨一入，其他三入都是旁觀者，他們偶爾的插話或者參與也被李晨車則或制止。

鏡頭二：(幼兒園小操場(chǎng)，孩子們的戶外活動(dòng)場(chǎng)地上，孩子們正在進(jìn)行再現(xiàn)動(dòng)畫片《奧特曼》中情景的游戲。)

李晨大聲叫道：“勝利隊(duì)隊(duì)員集合，立即集合!”四個(gè)男孩、一個(gè)女孩都擁了過來(lái)。“立定!我讓你們解凍，你們才能解凍!”所有“隊(duì)員”聽了李晨的話都站在原地不敢動(dòng)。李晨將手中的圓環(huán)玩具扔到地上說(shuō)“這里著火了”，然后邊大聲叫“火越燒越大”、“整個(gè)世界都著火了”，邊用雙手做夸張的動(dòng)作表示一會(huì)兒又說(shuō)“現(xiàn)在解凍”。說(shuō)完，他立即沖向其他孩子，說(shuō)“卡、卡、卡”，用手在每?jī)蓚€(gè)孩子中間的地方劈砍。“隊(duì)員們”驚聲尖叫地散開跑，邊跑變喊：“隊(duì)長(zhǎng)來(lái)了，隊(duì)長(zhǎng)來(lái)了……快跑快跑!”李晨就在后面追，但是并不去抓他們。整個(gè)游戲活動(dòng)在追逐中持續(xù)……

鏡頭三：(談話活動(dòng)中，孩子們圍坐一圈談話分享，“勝利隊(duì)隊(duì)員”全部緊挨著坐在一起。)

集體談話的過程中，李晨被老師叫去吃藥，李晨立即對(duì)身邊的隊(duì)員小寶說(shuō)：“幫我看著座位!”

小寶十分迅速地把一只手掌放到李晨的座位處。整個(gè)活動(dòng)過程中李晨都沒有回來(lái)，但小寶的手一直沒有從其座位上拿開過，直至活動(dòng)結(jié)束。

近日，筆者在幼兒園觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)名為“勝利隊(duì)”的中班幼兒小團(tuán)體。當(dāng)前研究者們普遍認(rèn)為，兒童同伴團(tuán)體的雛形產(chǎn)生于小學(xué)低年級(jí)，在學(xué)齡中期達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)，因而小學(xué)時(shí)期也被稱為“幫團(tuán)時(shí)期”。在幼兒期，兒童雖然對(duì)自己所屬的群體表現(xiàn)出一種特別的偏好，但是由于其團(tuán)體常模和價(jià)值調(diào)節(jié)往往是外加的，而且形成的群體基本不具有長(zhǎng)期穩(wěn)定性，所以被認(rèn)為“尚未形成富有凝聚力的同伴群體”。①然而，勝利隊(duì)的出現(xiàn)似乎與目前對(duì)幼兒同伴團(tuán)體的普遍認(rèn)識(shí)存在差異，這引起了筆者的關(guān)注。

個(gè)案分析：

以上事件可以看出，

幼兒園觀察記錄——關(guān)注孩子的表現(xiàn)，但不強(qiáng)求……

jack是個(gè)是個(gè)性格開朗的男孩,平時(shí)愛說(shuō)話,喜歡親近老師,有事沒事都喜歡找老師聊天,還喜歡跟老師講述自己的見聞和自己的感受、體驗(yàn)。一天,小朋友們都搬好了自己的椅子準(zhǔn)備玩音樂游戲,這時(shí)jack從自己的座位上站起來(lái),我看見他的表情很不開心,好像要哭的樣子,于是我問:“jack你怎么啦?”他沒有回答我,只是低著頭坐著。我摸摸他的頭,看他的樣子不像是因生病而難受。于是我問坐在他旁邊的小朋友:“jack為什么不開心?”小朋友都說(shuō)不知道,我又輕聲地問正準(zhǔn)備組織小朋友游戲的羅老師:“你剛才有沒有批評(píng)jack”,羅老師說(shuō):“沒有呀!”于是羅老師也過去問:“jack你怎么啦?”這一問jack在也控制不了自己的情緒了,用很無(wú)奈的語(yǔ)調(diào)說(shuō):“你就別理我啦!”這時(shí)他的眼淚也快要流出來(lái)了,邊說(shuō)邊走進(jìn)洗手間拿毛巾擦眼淚。聽到j(luò)ack這樣說(shuō),我們兩個(gè)老師都覺得很奇怪,平時(shí)只要有一點(diǎn)小事,jack都會(huì)很著急地說(shuō)出來(lái),今天好像變了一個(gè)人似的。過了一會(huì)兒jack從洗手間回到了自己的座位,情緒好舒緩了一些,后來(lái)我們也不再去干擾他的情緒,他也照常參加音樂游戲。第二天,我們看他的情緒很好,就問他昨天是因?yàn)槭裁词虏婚_心,結(jié)果他笑而不答,好象還是不愿意說(shuō)出來(lái),我們也不勉強(qiáng)孩子,也應(yīng)該尊重孩子的隱私。

雖然我不知道jack哭的具體原因,但我從jack的情緒變化和平常的表現(xiàn)中可以猜測(cè)出他是因?yàn)橐恍┬∈虑槎薜?他自己也覺得老師沒有必要知道,也不需要老師幫助。也許是想起一些不開心的事;也許是小伙伴無(wú)意中讓他受了委屈;也許是自己沒有做好哪一件事情;也許……

作為老師,關(guān)注孩子的各種表現(xiàn),是非常正常的事情,特別是孩子突然哭時(shí),(很多時(shí)候孩子是用哭來(lái)求助)老師的第一個(gè)反應(yīng)就是孩子怎么啦?怎么會(huì)哭呢?然后就著急地詢問原因,以便及時(shí)幫助解決孩子遇到的各種事情。孩子隨著年齡的增長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的豐富,他們不斷在摸索、嘗試自己獨(dú)立,逐步擺脫對(duì)別人的依賴。這件事給我的感觸很大:

的表現(xiàn)令我們對(duì)他刮目相看,我覺得這是jack長(zhǎng)大的表現(xiàn),他在嘗試獨(dú)立承受和解決一些事情。

二.我覺得老師全面仔細(xì)關(guān)注孩子是非常必要的,但不要強(qiáng)求孩子接受老師或同伴的幫助,不要強(qiáng)求孩子說(shuō)出自己不想說(shuō)或認(rèn)為沒必要說(shuō)的事情。應(yīng)該讓孩子自己選擇,支持、鼓勵(lì)孩子自己學(xué)著去解決生活中遇到的一些小矛盾,應(yīng)該創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓孩子鍛煉。

幼兒園觀察記錄——“老師，你能幫助我嗎?”

班里的王泓翔小朋友是一個(gè)長(zhǎng)得又高又胖的小家伙,身上的肉敦敦實(shí)實(shí),走起路來(lái)挺著大肚子,腳往兩邊撇,手一甩一甩的,很有相撲運(yùn)動(dòng)員的架勢(shì)。他在班里可算是一個(gè)“小霸王”了,經(jīng)常和別的小朋友打架,并且一出手就是“重量級(jí)”的我為此在班上老是盯著他,唯恐他有“該出手時(shí)就出手”了。這天,我一個(gè)錯(cuò)眼沒顧上他,就聽見“哇”的一聲,我一看,他又坐在那兒張著大嘴“打雷下雨”了,全班小朋友都在笑話他。

我氣沖沖的走過去,問:“王泓翔,誰(shuí)又招你惹你了?能叫你著這么傷心痛哭啊?”王泓翔一邊大聲哭一邊嚷:“延錦平打我……”我又問延錦平:“怎么回事?”延錦平說(shuō):“他先打得我!”一聽這兩人的口氣,我就知道又是一樁沒頭的官司,分不清誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),原因總也問不清。我回到座位上,請(qǐng)全班小朋友坐好,然后說(shuō):“這一陣?yán)蠋煱l(fā)現(xiàn)班里的小朋友之間有個(gè)壞毛病,不懂得謙讓,為一點(diǎn)小幼兒園中班案例分析事就打架,而且有事情不找老師解決,老師你打我,我又打你。這樣非常不好,既不知道尊重別人也沒有禮貌,希望小朋友有事找老師幫忙。” 我說(shuō)過這番話后,有很多小朋友都來(lái)找老師解決糾紛,只有王泓翔沒找過我。我還是偷偷地觀察他。上課的時(shí)候,突然“啪”的一聲,王泓翔跑過來(lái),嘴巴噘得老高:“老師,你能幫助我嗎?我沒惹王昊澤,他就打我!”我望著他胖胖的臉急得通紅,心里暗笑:“這小家伙,原來(lái)是在等挨打的機(jī)會(huì),好來(lái)找老師幫忙啊!”我把王昊則叫過來(lái),問清原因,批評(píng)了他,有表?yè)P(yáng)了王泓翔能找老師幫忙,不自己還手的進(jìn)步表現(xiàn),再一看他,正樂得咧著大嘴笑呢!

最新幼兒園中班上學(xué)期保教工作計(jì)劃如何寫七

1·山欽，你對(duì)人有禮貌，不和爭(zhēng)搶玩具，課間能和一起游戲。你的小手變能干了，會(huì)穿脫鞋子，會(huì)自己吃飯。做操做得好。如果上課能認(rèn)真聽講，大膽舉手發(fā)言，那就更好了。

2·你是一個(gè)聰明懂事的小女孩，這學(xué)期你各方面都有了很大的進(jìn)步：上課能遵守紀(jì)律，積極舉手發(fā)言。能和小朋友一起合作游戲。還能主動(dòng)幫助老師為大家服務(wù)：發(fā)點(diǎn)心疊被子等。但是，你不喜歡主動(dòng)與別人交流自己的見解，馬上就要上小學(xué)了，老師希望你能大膽得去展示自我，表現(xiàn)自我。

3·小巧玲瓏的你，喜歡玩各種玩具，如：開遙控汽車玩奧特曼搭各種武器……，你喜歡玩娃娃家的游戲，每一次你都會(huì)把手舉得高高地大聲地說(shuō)：“老師，我要做爸爸。”爸爸抱著娃娃喂飯講故事。經(jīng)過一年的小班生活，你已經(jīng)能愉快地與小朋友一起游戲?qū)W本領(lǐng)了。看到你漸漸地能流利地講完整話，與小朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，看到你樂意動(dòng)手畫畫，還真象摸象樣，老師真為你的進(jìn)步而高興！相信我們的揚(yáng)揚(yáng)會(huì)更大膽活潑！

4·你是個(gè)聰明有主見能說(shuō)會(huì)道的小姑娘，不管老師讓你做什么——唱歌講故事回答問題……，你都能大方地笑嘻嘻地做好它，老師喜歡你這樣，如果你能與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，一定會(huì)更出色。

5·你當(dāng)“警察”時(shí)多神氣啊！你是個(gè)聰明活潑的好孩子，上課能認(rèn)真聽講，問題回答也很棒，各方面都有了很大的進(jìn)步，真了不起。如果你以后能多到區(qū)域中去操作練習(xí)而不是熱衷于“玩具”的話，那老師相信，你一定會(huì)表現(xiàn)得更出色。

6·愛唱愛笑的你，是個(gè)愛表現(xiàn)的孩子，特別是在音樂活動(dòng)中，總能聽見你響亮的歌聲。你知道嗎，老師和小朋友都很喜歡你，因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了那么多的本領(lǐng)：會(huì)和小朋友們一起唱歌﹑畫畫﹑朗誦詩(shī)歌；還能把自己知道的事情，勇敢地告訴大家，大家都夸你真棒！如果你學(xué)習(xí)時(shí)能堅(jiān)持認(rèn)真聽講的話，你的進(jìn)步會(huì)更大，對(duì)嗎？

7·你的畫畫得真棒，真是個(gè)細(xì)心認(rèn)真的好孩子。你懂事聽話，上課認(rèn)真，膽子也大了，并能回答老師提出的問題，也愛和小朋友交流。如果在以后的學(xué)習(xí)中能更積極些，那你的成績(jī)一定會(huì)有更大的提高。

8·你是個(gè)懂事又有點(diǎn)靦腆的小男孩，能參加老師組織的各項(xiàng)活動(dòng)，午睡習(xí)慣也很好，能很快入睡，本學(xué)期，你動(dòng)手能力語(yǔ)言表達(dá)能力也有了提高，如果上課能耐心聽老師講課，每次都積極舉手發(fā)言，老師相信你會(huì)更棒。繼續(xù)加油喔！林博文：

9·你是個(gè)活潑可愛的小男孩，好奇心很強(qiáng)，喜歡新奇的事物，愛玩戶外游戲活動(dòng)，升入中班后，老師希望你是個(gè)聰明懂事的好孩子。

10·林玫佳，你是一個(gè)文靜乖巧的小女孩。老師最喜歡你那可愛的笑容，你很誠(chéng)實(shí)，對(duì)老師有禮貌，跟小朋友相處也非常好，小朋友們都喜歡和你一起游戲。課堂上，你總是靜靜地坐在自己的位置上，不敢舉手回答問題，老師希望你再大膽一些，自信一些，好嗎？

11·你是一個(gè)很有個(gè)性的小女孩，一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容，你能力很強(qiáng)，常常能幫老師做很多事情。上課能夠認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，你是一個(gè)很優(yōu)秀的孩子，可為什么不敢向大家展露自己的才華呢？勇敢些吧！孩子，自信是邁向成功的第一步。

12·“陽(yáng)陽(yáng)真能干！陽(yáng)陽(yáng)真能干！”小伙伴又在表?yè)P(yáng)你了！你真得很能干耶！愛動(dòng)腦筋，自己的事情能夠自己做，還會(huì)幫助有困難的，小伙伴們都說(shuō)喜歡跟你玩。陽(yáng)陽(yáng)老師希望你能安靜傾聽別人說(shuō)話，一起努力好嗎？

13·你做起事來(lái)非常投入，真是個(gè)認(rèn)真細(xì)心的好孩子幼兒園中班下學(xué)期評(píng)語(yǔ)幼兒園中班下學(xué)期評(píng)語(yǔ)。你是人見人愛的好孩子，上課認(rèn)真，雖然你平時(shí)話不多，但老師知道你已經(jīng)掌握了很多知識(shí)，真是好樣的。孩子，自信些，勇敢些，老師相信，你一定會(huì)表現(xiàn)得更出色。

14·你活潑開朗，愛說(shuō)愛笑，喜歡幫助別人，有正義感，如果你學(xué)習(xí)時(shí)能更專心，一定會(huì)是個(gè)聰明能干的好孩子。

15·熱情活潑的你，總是那么愿意幫助別人，小朋友哭了你會(huì)去安慰他，幫他擦掉眼淚；愛唱愛笑的你，在學(xué)本領(lǐng)時(shí)總是那么認(rèn)真仔細(xì)，特別是在音樂活動(dòng)中，總能聽見你響亮的歌聲，表演后總不忘說(shuō)一聲謝謝大家！你知道嗎，老師和小朋友都很喜歡你，因?yàn)槟阌心敲炊嗟谋绢I(lǐng)。