教研組申報材料（實用16篇）

在填寫申報材料時，要注意逐項核對所填內容，確保準確無誤，避免因錯誤信息導致申請失敗。如果你正面臨著撰寫申報材料的困惑，不妨閱讀下面這些范文，或許能給你一些思路。

教研組申報材料（實用16篇）篇一

我校自進入“改革試點示范校”行列以來，九十四中學語文教研組在校領導及各部門支持配合下，開展了各種學習、研究活動，促進了教師的專業成長，提升了教研組的整體實力和教育教學質量，走在學校校本教研的前列。也逐漸形成了自有的教育教學模式，具備了獨特的“校園文化”。在學校的大力推薦下，我們語文教研組特此申報“沈河區中小學校本教研優秀教研組”，申報條件及具體內容如下：

自然條件：我校語文教研組現有語文教師13人，均為大學本科以上學歷，其中市級語文學科骨干教師1人，區級語文學科骨干教師5人。學科教研活動情況：

校本教研課程，集集體智慧，共同編撰了“創新閱讀”一書，為提升學生的語文閱讀質量開辟了一條新路。而這些都離不開學校的支持和幫助。學校為我們提供了大量的外出學習機會，也安排了各種形式的學科教研講座來提升我們教研組的整體素質。

自2004年暑期以來，學校與首都師范大學聯合為我們提供了一個吸納先進的教育理念，開拓教師視野，提升教師課堂教學水平的機會。語文教研組的全體成員很榮幸的分三期參加了首都師范大學改革發展學校的培訓，接受了許多新鮮的信息，新鮮的理念。回來之后，大家展開了多次座談，交流自己的學習感受，并將理論學習運用到學校開展的“四課”當中去。骨干教師上好示范課，帶動青年教師的教學熱情，給青年教師提供一個學習的機會。青年教師則上好每一節匯報課，并請組內教師及區教研室語文教研員一起聽課、評課、議課，展開交流，提出中肯的意見和建議，形成良好的研討氛圍。得到了區教研室的好評。也正是我們組內教師毫無保留的暢談，給大家一個學習、交流、提升的平臺，使我們語文教研組的整體實力和教育質量有了較大的提升。

目前，組內部分教師已形成自己獨特的教學風格和教學模式，得到了市區專業人士的好評，在學生和家長中享有良好的聲譽。

語文學科市級骨干教師高雅軍同志是一位有著豐富經驗和獨特見解的教師，在新形勢下更注重學生的實際學情，走在了學校語文學科校本教研的前列。她的課堂清新、有序，短短幾個月時間，學生們已養成了良好的學習習慣，學生與教師心有靈犀，配合十分默契，既體現了教師的引領作用，又滿足了學生的表現欲望。再配以高老師那清亮、優美的朗讀，任何一位聽課者都會有意猶未盡之感，讓人流連往返。如果用文學體裁來表述的話，高老師的課堂就如同一篇清新、雋永的配樂散文。

語文學科區級骨干教師錢文玲同志，從教僅僅幾年時間，就小有成績，多次做區級以上的觀摩課、優秀課，并獲一等獎。她是我們語文教研組最具個性化的教師，是學生眼中最具魅力的朋友。她的語言風趣、幽默，她的課堂時有笑聲，她的學生活潑可愛，極具表現力。她似乎天生就是一名學生喜愛的教師，但是我們知道欣賞的背后是她孜孜以求的那份執著事業心。錢老師的課堂高潮迭起、時有沖突，更像是一場扣人心弦的戲劇。而語文學科區級骨干教師孫艷麗同志，則相對沉穩、成熟。她的創新教研課曾在2005年全國教學研討會評優活動中榮獲二等獎，撰寫的論文也相應獲獎。多年來堅持指導學生寫作，每屆均有學生在省市、全國作文大賽中獲獎。她的課堂就如“周莊水韻”娓娓道來，老師講得動了心，學生聽得忘了情。她的課堂有始有終，有理有情，讓人心潮起伏，難以割舍，就如同張愛玲筆下的篇篇小說。

此外，組內還有多名教師及學生在省市區級各類大賽中獲獎，并得到了校領導及同行們的好評。優秀教研組申報材料我們教研組還積極配合區教研室開展各種教研活動，并不斷的總結經驗，在組內及區內進行交流，每周上交一份教學案例及課后反思，在工作中進步，在總結中提高。而且每學期組內的教師都設置一個研究課題，抓住教學工作中的細枝末節，從中發現問題，有所創新，使我們在學習中探索，在探索中成長，盡快完成由學習型教師到研究型教師的轉型，更好更專業的進行教育教學。

目前，九十四中學語文教研組校本教研活動已形成制度，教研活動的目的性、針對性較強，活動紀實專人、規范，形成了一整套具有自己的獨特風格，符合學生學情的教育模式。故特此申報“沈河區中小學校本教研優秀教研組”。我們九十四中學語文教研組全體教師期待并接受評選領導小組前來檢查指導。

教研組申報材料（實用16篇）篇二

在20××—20××學年度，經過系統而深入的理論學習，我們組內的教師在觀念上發生了很大的飛躍，無論是在教育、教學，還是在教學改革方面都取得了突出顯著的成績。為此，決定申報“優秀教研組”。

我們高中數學組現有15位任課教師，既有朝氣蓬勃的青年教師，又有開拓創新的中年教師，也有經驗豐富的老教師。青年教師能虛心學習，積極進取，老教師毫無保留地把教育、教學經驗傳授給其他教師。我們高中數學組始終保持著優良的傳統，是一個團結的集體，組內的氣氛融洽，人際關系和諧。組內的教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及，人際環境，所以組內的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之前經常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發展創造了一個寬松、融洽、學術氣氛濃厚的環境。

學期伊始，全組教師首先通過對上學期組內工作的反思，總結做得比較成功的地方，以及哪些不足，根據學校在本學期工作的重點，并結合本組的學科特點，然后共同制定本學期組內的工作計劃，計劃詳實，可操作性強，貼合教師實際。一個學期的工作做到有計劃、有目標，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內容與主題，不搞形式，真正地做到“教研”，老師們都非常重視組內的每次活動，作為學習、交流、提高的機會。

本學期在學校的統一領導下，老師們一年來參加了學校組織的各種形式的近20次的.培訓。其中有關于多元智能理論的學習，新課標指導下的課程改革，信息技術與課堂教學改革等。對于每次學習，老師們積極參與，出勤率100%，而且，通過理論的學習，更新了教育觀念，積極地投入教學實踐。在教育、教學、教學改革方面取得了跨越式的顯著成績。現將本學年取得的成果總結如下：

全體教師參加。第二學期在上學期活動的基礎上，開展了“說課——聽課——評課”的活動，應用問題連續體的理論設計每一節課，每位教師說課時，大家積極發表建議，共同參與設計，評課時，老師們客觀、公正地指出優點及不足，以這次活動為契機，使每位老師的優勢得以展現。

每個備課組的成績都非常穩定突出，始終保持全區第二名，值得一提的是，20××年李清安老師所帶文科班的平均分與十二中相差2分以內，及格率超過十二中居全區第一。所有這些成績的取得與全體老師的努力、團結是分不開的。

王志江老師上了一節《分段函數》的區級研討課。在課堂教學模式上進行了新的探索，真正體現了新課標理念下的課堂教學，引起很大反響。何巖老師上了一節《兒何畫板學函數》的區級研討課，在問題類型連續體理論的指導下進行教學設計，在課堂教學改革方面進行了初步探索，獲專家好評。王曉蕓教師在數學組開放日上了一節《橢圓的幾何性質》運用問題連續體理論，在課堂教學的設計及組織形式進行了探索，獲專家好評。

王曉蕓的《問題連續體課例研究》收錄于《多元智能“問題連續體”與課堂教學》一書中。

王志江的《“分段函數的應用”問題連續體教學設計》與《用〈幾何畫板〉做函數擬合》，收錄于《多元智能“問題連續體”與課堂教學》一書中。

毛金海、鄭新春的《雙曲線中點弦問題》，發表于《中國考試》。

毛金海、王志江兩位老師參與編寫了由明知白老師主編的《高三總復習》一書。

王志江、王文利、何巖、李清安老師的《20××年高考的思考、分析》發表于《中學數學教學參考》（陜西師大出版社）。

何巖老師參加豐臺教學片斷評比獲一等獎。

王曉蕓老師參加豐臺區青年教師說課，錄像課評比獲二等獎。

黎銀燕參加豐臺區高二青年教師說課評比獲二等獎。

組內全體教師都積極地參加與并指導了研究性學習，而且將研究性學習引入課堂教學。高一備課組的全體教師本學年參加了校本課程，其中何巖、劉繼承老師的《生活中的數學》；劉樂根、王文利老師的《數學競賽》，王志江老師的《幾何畫板的應用》都受到了學生的歡迎，現已著手編寫校本教材。

我們組內的大部分老師都是雙肩挑，甚至一人擔負多個職務。

何巖、劉樂根、黎銀燕、鄭新春擔任班主任工作。

何巖老師所帶班級的班會《成長的故事》獲區級優秀班會。

劉繼承老師同時擔任學校政教處副主任工作，在政教處的工作也作了一定的成績。

王志江老師同時但任學校主管教學的副校長，這一年來盡職盡責，得到了校內老師的認可。

毛金海老師擔任高三兩個班的教學，一個班主任，同時擔任高三年級組長，在教學和管理上成績顯著。

以上將本組在這一年中的工作進行了總結，我們不會停留在將要過去的一學年所取得的成績上。而是銳意進取，充分發揮組內優勢，使每位老師都朝著教師專業化的方向發展，成為可持續發展的現代二中人。

教研組申報材料（實用16篇）篇三

眾所周知，數學是中考所有科目中分數占比最大的科目之一，如果您想讓孩子在中考中領先他人，那么學好數學的重要性不言而喻。而且，在學習過程中，數學也是提高最快，在競爭中最容易和他人拉開差距的科目，所以更應該重視數學這門課。

您是否還在為孩子學習數學沒有興趣、考試分數不理想、學習沒有目標和方向而發愁呢？孩子是不是從來就沒有嘗到過成功的喜悅，導致學習沒有動力，信心不足呢？大成教育針對每一個孩子的問題都有不同的解決方案，幫助每一個孩子都獲得足夠的幫助，使得孩子們在學習中獲得提升與快樂，考試中獲得成功。

多年來，大成教育數學組及所輔導的孩子們共同創造了不少奇跡，之所以能夠有這么多傳奇故事，是因為以下這些實實在在的優勢：

1、通過我們數學組全體老師幾年的探索與努力，研究出了一套專門針對嘉峪關中考的專業輔導教材，所有老師都熟練掌握著每一個知識點下的重難點，易錯點，考點以及其考題范圍，并能穩定精確、生動有趣地教授給孩子們。指導學生有針對性的對常考、必考題型反復訓練，避免了低效率的題海戰術，解決了學生盲目做題的問題。

2、初一、初二年級段，通過老師的合理引導，主要培養學生學習數學的興趣和學習習慣的養成，建立扎實的數學基礎，為激烈的初三學習做好充足的準備。

3、初三年級段是整個初中階段知識點最難，上課進度最快，中考考點最多的階段，絕大多數學生在這個階段會出現成績明顯下降的問題，不要驚訝，實際上這是個普遍現象，也不要恐慌，我們的“三輪復習課程”幫您解決一系列的困難。一輪復習梳理整個初中階段的基礎知識體系和基本常考題型。經過這一輪的復習，有85%以上的學生都能穩定在120分左右，這是提分的`關鍵期，二輪復習進行專題專項訓練，把所有的章節根據中考考點進行整合，對綜合能力進行全面提升，這也是查漏補缺的最佳時期。三輪復習進行真題模擬以及壓軸題的訓練，并且還有初高中知識的銜接，這是沖擊高分和滿分的最后期。

這個凝聚而專業的團隊，有的不僅僅是科目知識上的專業，更加專注的是教育本身，讓每一個孩子獲得他應該有的成長。選擇我們，給孩子一筆人生的財富。

教研組申報材料（實用16篇）篇四

教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量一個學校辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求、家長的希望和學校教師的立足之本。因此，英語教研組的工作指導思想是以市教育局的工作設想為指導，以全面提高學生的綜合素質為根本宗旨，全面推行課程改革，創設良好的英語學習氛圍，加強英語教研組青年教師的隊伍建設，促使我校英語教學工作再上臺階。英語組全組教師一直嚴格要求自己，注意團結，分工協作，努力把教研工作做得有聲有色。2012年自新校創辦以來我校積極開展創建“先進教研組”活動，我校外語組全體教師更是帶頭投入到創建工作中去，重教書，更重育人，努力培養出更多更優秀的創新人才。回顧一年的創建工作，根據我們英語學科的特點，以爭創“先進教研組”為契機，全面實施素質教育、立足崗位、立足課堂、團結協作、勤于奉獻，在學校樹立了新時代下教師所具有的良好形象。

教師被喻為“太陽底下最光輝的職業”、“人類靈魂的工程師”，理應注重師德師表，為人楷模。我們外語組全體教師能全身心地投入到教育教學中去，以為國家培養出更多高素質的人才為己任。抓住機遇，努力促進教育教學改革，以素質教育為目標，注重理論的學習與研究，積極參加各種業務上的函授、培訓等學習，極大地提高了我們外語組教師的自身理論素養，極大地推動了外語組的教科研活動，成為學校教育教學改革的先鋒。同時，本教研組在校長室的領導下，全員投入，制定了一系列切實可行的創建計劃，統一思想，明確目標和創建職責。以“愛生、敬業、奉獻”的教風為師德建設目標，認真開展“愛業、愛校、愛生”的三愛活動和“嚴謹、博學、活潑、高效”的師表工程，形成了一個奮發進取的教育教學氛圍。本組的每位教師能高標準，嚴要求，以極大的熱情投入到“先進教研組”的創建工作中來，創下了一系列的可喜的成績。在各級各類評優評先活動中，本組有20多人次榮獲各類榮譽稱號。其中，張敏雯被評為“江蘇省和諧教育優秀教師”，徐莉芳老師被評為“蘇州市學校紅十字工作先進個人”，陳岳慶、唐衛英老師被評為常熟市教育系統優秀黨員，唐衛英老師被評為蘇州市優秀班主任，陶友紅、陳肖芳老師被評為常熟市優秀班主任，袁麗華記常熟市三等功，唐衛英、謝明芬、顧玲老師被評為常熟市教育先進工作者，本組教師所任班主任班級先后都被評為優秀班集體。（詳見附件）。

良好的師德師表，還必須有較高的“授業解惑”的師能為后盾。俗話說，教師要想給學生提供一杯水，自己本身首先要有一桶水為條件。新形勢對教師提出了更高更新的要求。要想不落伍，唯有不斷學習。為此，提高教師素質，就成了創建工作的重頭戲。

首先，提高業務進修。本組教師全部達到本科學歷，本科率為100%。徐莉芳、金輝老師已完成了教育碩士課程的學習，馬文麗老師教育碩士在讀，張敏雯老師被任命為江蘇省和蘇州市教育學會外語專業委員會會員、常熟市英語學科帶頭人，江蘇省和諧教育優秀教師，袁麗華、徐莉芳、鄧麗玉、倪遠霞等4人被任命為常熟市英語學科帶頭人，孫平、吳慧英、唐衛英、顧玲、陳燕、陶友紅、陳岳慶等8位老師被任命為常熟市英語學科教學能手。學科帶頭人和骨干教師占外語組全體教師的45%。唐衛英參加了新課程骨干教師省級培訓、“中小學課改執行能力骨干高級研修班”。吳慧英和陶友紅老師參加了常熟市的教師研習班。

在具備了較好的理論基礎和教學功底的基礎上，本教研組的各位教師以極大的熱情投入到教科研中去。在教育和教學工作中，取得了優異的成績。積極參加課題研究，有國家級子課題《學校科學與技術學習環境創新對英語學科自主學習方式的影響》，有蘇州市級課題一個《英語“任務型”教學中培養包括學生國際意識在內的綜合能力的研究》，常熟市級課題兩個《多維課堂教學目標的設立及實施的有效性研究》《任務型英語教學模式的設計與實踐》。兩個常熟市級課題已通過驗收，蘇州市課題《英語“任務型”教學中培養包括學生國際意識在內的綜合能力的研究》和常熟市級課題《新課程改革下，在英語教學中培養學生自主學習習慣的研究》已完成中期匯報。從**年下半年開始，我們撰寫了很多高質量的教育教學論文，并多次在市級和大市級獲獎或發表。（詳見附件）。

教研組申報材料（實用16篇）篇五

大同二小于20xx年8月建校，到現在已經進入第三個年頭，短短的兩年多時間，在學校領導的重視和關懷下，這片沃土上孕育著一個團結奮進的集體，那就是我們數學組。

一直以來，我們數學組充分發揮課題的引領作用，倡導教師把教學中的問題課題化、教學過程科研化，把學校教育教學的常規工作與課題研究有機融合起來，并加強對課題的過程管理，使我校校本研訓一體化的模式充滿了生機與活力，在對課題“設計、實踐、研討、反思”的過程中老師們獲得了成長，孩子們獲得了進步。我們確定了研訓的主題是“兒童數學思維啟蒙教育的素材開發與應用”。圍繞這一主題我們開展了一系列常規的活動，下面從幾個方面進行總結：

我們數學組由10名有奉獻精神和一定的教研能力的年輕教師組成，在教研組長的帶領下，我們首先注意了教研組自身隊伍的建設。每學期初，我們都要在認真總結過去的基礎上，研究制定出學期教研工作計劃，有重點地開展適合我組特點和實際的教學研討活動，我們要求每位老師要做到五個一：每年讀一本教育專著，提升自己的理論水平;寫一篇有較高水平的教育教學論文，提高自己的思考能力;作一次校本培訓課標學習輔導講座，不斷更新教學理念;上好一堂研究課;出一份適合新課標要求的學生評價試卷。

五個一的落實，旨在不斷提升教研組成員的整體素質。在這樣的要求下，老師們都自覺地加強自我充電，自我鍛煉，自我提高，做到了：

(1)以年級組為單位集中學習。認真學習新課標，學習各種教育理論書籍、雜志，在學習中遇到好的書籍和文章，主動進行推薦，及時交流自己的學習體會。同時積極參加各種進修和培訓活動，有4位老師參加了區實驗教師培訓班的學習，1位老師參加了市骨干教師高級研修班學習。

(2)積極進行教育科研。我們20xx年申報的省級子課題《兒童數學思維啟蒙教育素材開發與運用》的研究，我組每位老師都參與了這個課題。在課題研究過程中不斷積累，取得了可喜的成績。其中，張新蔚老師作為課題主持人在今年省里的教學片段比賽中獲得一等獎的好成績。同時，各位老師的教育教學論文、案例、課件等參加各級比賽獲省級獎勵7次、市級獎勵25次、區級獎勵8次。

(3)經常開展課堂教學研究。每個年級推選出一位學校的教研骨干，大家在各自的年級組帶頭開展形式多樣的活動，如小組教研課、校公開課，集體備課交流、創新作業展評等。其中有2位老師的研究課分別在區、市培訓會上展示2節次。4位老師的教學課分獲全國、省、市、區一等獎。10位老師中，有張新蔚被評為市優秀教師、芙蓉區十佳教學能手;萬紅艷、周靜評為芙蓉區優秀教師;1位評為市骨干教師、區優秀學科帶頭人;3位老師分別都被評為優秀黨員、優秀教育工作者等。

課題實驗一直是教研的重點。我校教研室就擔任了幾個課題實驗項目，我們數學組更是課題實驗的主力軍。國家級子課題《發展與創新》、省級子課題《兒童思維啟蒙教育素材開發與運用》等。我們作為課題的參與者和實踐者，以一、二、三年級的教師為中心，開展了課內素材與課外素材相結合的開發和利用的實驗。教師們都非常積極地將自己好的教學設計、教學片段分析、教學點評和自己收集的數學教學資源等等都上傳到校園博客網，建立了家校通平臺，及時的把社會、學校、家庭有機的結合，老師們也通過交流達到了共同進步、共同提高的效果。因此老師們都說，課題實驗是教學水平和自身素質提高的源泉，大家都努力由“學者型的教師”轉變為“研究型教師”。

在大家的努力下，每學期參加國家級、省、市、區級的教學設計、課件設計、說課稿等評比有41人次獲得一、二、三等獎。其中鄧妙老師的《找規律》獲全國一等獎、市、區一等獎;張新蔚老師的《數學廣角》教學設計獲得國家級二等獎、執教的課《剪一剪、玩一玩》獲省級一等獎;周靜執教的《植樹問題》一課獲區數學教學一等獎;組織教師撰寫論文參加各級比賽，獲省級獎勵6人次，市級獎勵8人次。優秀教研組申報材料三、以常規教學為基礎，促進區青年教師的成長。

我們組平均年齡只有29歲，相當有教學的熱情和自信，但相對也缺少的是教學上的經驗。我們迫切地希望有專門的領路人和指導者。這一點，教育局和學校都為我們考慮得很周到。學校專門聘請了資深的專家省教科院周錫華主任、市教科院朱春蘭老師、區教科中心陳曉飛老師、區數學專家劉潤玉老師等，他們每學期都要來我校進行常規性的指導，甚至是跟蹤聽課，每周一定期指導兩位年輕的數學老師課堂教學實踐活動。教研組對教學實踐活動的要求比較高，每進行完教學實踐后，都要專門用一節課時間現場評議，聽取聽課教師們的意見和建議，每周四下午再次研討成熟的案例進行集體備課。

20xx年12月，我們組積極申報了《合理安排時間》一課參加芙蓉區第九屆教育年會的展示活動，組內每一位老師都認真討論了教材的重點與難點，進行了詳細的教材分析，并由三位老師同課異構，最后推選萬紅艷老師參加年會展示活動，順利通過區教科中心的選拔。

我們就是靠著這種執著的精神，本著抓一個是一個的想法，來打造我們學校的品牌教師。實踐證明，我們學校的數學教師形成了一支能打硬仗、敢拼、敢于挑戰的團隊，數學教研已經形成了良好勢頭。經過這兩年的努力，我們學生每期考試合格率100%，優秀率也在80%以上。我們不但重塑了芙蓉區小學數學教研的良好形象，同時，更進一步的增強了教研的凝聚力和教研的指導能力。

一位教育家說過：“把教育視為社會，把教育視為終生職業，把教育視為一種職業良心，教育成為自己幸福的體驗。”這是我們數學教研組的行動指南。愛心，使我們在講臺上光彩照人;責任，使我們在人生中無怨無悔，我們將攜起手來，共創幸福、美好的明天。

教研組申報材料（實用16篇）篇六

浦市中心完小低語組現有語文教師13名，大專學歷達標率為100%，其中，高級教師5人，中級教師9人。令人可喜的是，該組有著很強的年齡結構優勢——有經驗豐富的中老年教師，更有敢于創新，敢于擔當的青年教師。因此，教學工作中，大家善于合作，能集思廣益、群策群力，更能揚長避短，充分發揮每位教師的潛能。

近兩年來，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照每學期初制定的工作計劃，全體語文教師熱愛學生，團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了每期的教育教研工作。

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，近年來，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中黃書香老師低年級識字教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2重視集體備課工作，以年級組為單位，定時間、定地點、定內容、定主講教師，相互探討教學方法、內容、手段、目的等，以發揮備課組的群體優勢，集思廣益，以優化教學過程，在教學工作中，成效顯著。

3結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致。每次檢查，低語組全體成員都能超前備好課，教案規范齊全，既備了教材，教法，又備了學生學情。教學目標明確，教學重點突出。每課后面都有教學反思。每位教師都能夠做到勤反思，常總結，不斷的提升自己的教育教學水平。作業布置適量，難度適中，學生書寫工整規范，批改及時認真，有鼓勵性評語。教師能耐心地對學生進行課外輔導，有輔導記錄。能夠做好段考和期考試卷質量分析，全組教師分析材料齊全，針對性性強，科學有效。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。

一份耕耘，一份收獲，辛勤澆開幸福花。兩年來，我們取得了可喜的碩果：本組教師撰寫了很多高質量的論文，并多次在州級和縣級獲獎或發表。2011年3月王中玉老師、羅正珍老師等在全州中小學教師繼續教育工程—“推進校本研修，創建學習型學校”實施過程中，表現突出，成績顯著，被評為“學習型教師。”2011年秋季，黃書香老師在湘西自治州舉辦的說課比賽中喜獲一等獎。2012年二月，王中玉老師、王玉娥老師等輔導學生參加“湖南省第七屆中小學校園文學大賽”取得了優秀成績，被評為省優秀輔導老師。同時，組內的好幾位年青教師被授予“教學能手”的光榮稱號。2012年7月20日，王中玉老師參加瀘溪中小學班主任高級研修班培訓學習，表現出色，成績優異，被評為優秀學員。劉華蘭老師獲得“縣專業發展標兵”的光榮稱號。被評為優秀教師的有羅正珍、劉華蘭等老師。王玉娥、莫美蓮和楊小紅老師在本期學校舉行的教師基本功素養大賽中分別獲得了鋼筆字第一名、粉筆字第一名、朗誦比賽第一名的好成績。王玉娥、莫美蓮老師期初還被評為優秀班主任。本組教師所任班主任班級先后都被評為優秀班集體。各組員輔導的學生在各類比賽中也獲得可喜的成績：有寫字競賽獲獎的、有組詞競賽獲獎的……教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

“齊心協力，共同進步。”這是我們每一位組員心中共同的歌。雖然有比賽，有競爭，然而我們卻能做到互幫互助，資源共享，這是多么難能可貴啊!“和諧、發展”是我們不斷追求的目標。的確，這種研討氛圍和鉆研精神真讓人感動!如今，全組老師本著“求大同，存小異”的原則，在教學風格上堅持“教無定法，百花齊放”的方針，齊心協力共同搞好教學工作。我們堅信在我們團隊里每一個成員的共同努力和領導的關心幫助下，我們完全有實力創設出自己的教育品牌。

教研組申報材料（實用16篇）篇七

按照我局《關于做好重大危險源備案工作的通知》(冀安監管應急[20xx]64號)文件要求，現將重大危險源單位備案申請材料格式說明如下。

一、封面。

封面第一行文字內容是重大危險源單位名稱;封面第二行文字內容是“重大危險源備案報告”;封面第三行文字內容是報告日期。具體要求：

重大危險源單位名稱(黑體二號字)重大危險源備案報告(黑體一號字)報告日期(大寫，宋體三號字)

二、河北省重大危險源備案申報表該表代替“目錄”頁，填寫格式見下頁。

三、重大危險源單位概況。

(一)基本情況。

主要內容為：單位名稱、法定代表人、地址、職工總數、主要生產裝置(例如：鋼鐵企業高爐、轉爐數量及主要指標，煤氣柜個數及主要指標等;焦化企業焦爐主要指標，化產回收裝置主要指標等;煤礦企業生產概況、礦井生產現狀、六大安全保障系統建設情況等)、主要產品及生產能力等基本信息。

(二)重大危險源檢測及監控(措施或情況)。

(三)應急救援。

1、應急預案。

重大危險源應急預案的要求，詳見《關于做好重大危險源備案工作的通知》(冀安監管應急[20xx]64號)文件。

申報材料中描述舉例：我單位應急預案已在河北省安監局備案，詳見附件(即：生產經營單位安全生產應急預案備案申請表)。

2、應急救援隊伍、裝備和物資儲備。

(1)應急救援隊伍。

說明本單位應急救援隊伍是有資質的'救護隊、兼職救援隊，或與專業救護隊簽訂救護協議等情況。與專業救護隊簽訂救護協議的單位，請附救護協議復印件。

(2)救援裝備。

本單位主要應急救援裝備的名稱和數量。

(3)救援物資儲備。

本單位主要救援物資儲備情況。

3、應急演練。

上一年度(或近期)重大危險源某一次應急演練的方案、記錄和評估總結。

四、重大危險單位基本情況表該表為網上填報后打印出的表格。

五、重大危險源詳細情況表。

根據本單位實際情況，在網上填報后打印出的表格。

六、其它。

2、重大危險源影像資料，請在采集資料后，把照片文件名做修改，以敘述采集的設備或地點。例如：某采集的某絞車圖片，，請改為“”。

3、其它情況，請按有關文件要求執行。

七、重大危險源評估報告。

以單獨文件另附。重大危險源單位在上報電子版和紙質版備案材料時，均包括申報材料和評估報告。

附件：危險化學品重大危險源單位備案申報材料。

二〇xx年八月二日。

教研組申報材料（實用16篇）篇八

雷江全，中共黨員，大學本科學歷，一級教師。現任華岳中學歷史教研組長、九年級歷史備課組長，擔任九年級歷史教學工作。參加工作20多年來，勤懇敬業，樂創善思，先后被評為市德育工作先進教師、市優秀黨員；榮獲陜西省優課展評優秀獎、華陰市中考一等獎；多次被聘為渭南市“陽光師訓”“送教下鄉”示范課教師。

他，一直在教育的路上奔跑，詮釋著執著與勤勉；他，堅信春蠶織夢，定有化繭成蝶的美好。雷江全老師是我校優秀的青年教師，參加工作以來，愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了突出的成績。

作為一名青年教師，他認真鉆研，精益求精，同時能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，因而在業務上迅速成長起來。參加工作第三年，他就勇挑重擔，擔任了九年級畢業班歷史教學任務。在教學中，雷老師注意研究和把握中考改革動向，注重提高課堂教學效率，加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。先后主持撰寫、修訂歷史校本教材；受邀對華陰市初中段歷史老師做全員培訓；多次被邀請為“陽光師訓”和“送教下鄉”示范課老師。

春華秋實，桃李沁香。在教育教學中，他能將人文教育和知識教學融為一體，善于引導學生，關注每一位學生健康成長。雷老師堅持每周和同學們談心，幫助孩子們樹立正確的“三觀”，以自己的成長經歷幫助學困生重新樹立信心。特別是在他轉化幫扶學生期間，以身作則，用自己的一言一行影響學生，感染學生。堅持日談心、周輔導和月家訪，努力做到了解孩子、幫助孩子，扶貧更扶志，用愛與關懷溫暖孩子的心靈。

不忘初心，牢記使命。作為一名共產黨員，雷老師始終堅持以高標準嚴格要求自己,在工作中發揚“講奉獻、會合作，能創新、求卓越”的華岳精神。每一年，在學校開展的教學改革展示活動中，幾乎都能看到他的身影。從教至今，他連續13年擔任九年級畢業班的教學和教育工作，雖然很苦很累，但他兢兢業業，毫無怨言，享受著教壇的奉獻與快樂。

“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。”多年來的努力工作和突出成績受到了學校、同事、家長、學生各方面的一致好評。雷江全老師就是這樣，堅守初心，以愛為梯，助力學生夢想成真！

教研組申報材料（實用16篇）篇九

教研組申報材料（實用16篇）篇十

教研組申報材料（實用16篇）篇十一

黃曉惠，女，1977年8月生，中小學一級教師。1999年畢業于西昌師專中文系，2003年取得四川教育學院中文專業本科學歷。

1999年參加工作至今，一直擔任語文教學工作和班主任工作，是2019級語文組教研組長。工作認真負責、踏實肯干，教育教學成績一直顯著。剛上班的第二年和第三年即連續兩年在學校年度考核中被評為“優秀”，其后更是多次在年度考核中被被評為“優秀”；2007至2015年，連續9年被學校評為“優秀班主任”；2010年被攀枝花市教育局評為“攀枝花市師德標兵”；2012——2015年被評為“市直骨干教師”；“2013年被攀枝花市教育局評為“攀枝花市教育系統優秀教師”；2014年被評為全國教育教學“十二五”規劃教育部規劃課題“少教多學”在中小學語文教學中的策略與方法研究課題優秀教師；2012年到2014年，組織學生參加全國“創新杯“作文比賽，連續三屆都榮獲“一等指導獎”；2016——2018年被評為“市級骨干教師”；2016年被評為四川省首屆“川派（初中）名班主任”。

（一）堅守方針，愛崗敬業，無私奉獻。

堅持黨的教育方針，熱愛教育事業，具有良好的思想政治素質和師德表現。嚴格要求自己，為人師表，教書育人。堅持依法執教、廉潔從教，模范遵守《中小學教師職業道德規范》《攀枝花市中小學教師職業道德基本要求》和《攀枝花市中小學教師“十要”“十禁”規定》。

（二）知識扎實，經驗豐富，成績突出。

教學中，潛心鉆研教材，嚴謹治學，具有扎實的教育理論基礎和豐富的教育教學經驗，教學效果顯著。但她不滿足已有的成績，學而不厭，反復研討新課標，學習先進的教學理念，借鑒優秀的教學方法，努力提高自己的教學能力和業務水平。2013年參加“中小學高效課堂實操演練，課堂觀摩與經典教學案例展示專題培訓會”，2014年到2015年，參加北京大學“‘國培計劃’骨干教師高端研修”網絡學習等一系列的培訓學習，及時了解和掌握教育教學改革發展趨勢和動態。在新課程新理念新思想的影響下，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。積極參與學校高效課堂教學模式改革，組織本組教師，認真編寫導學案，積極打造語文“導——學——品——延”高效課堂；主動參與校本教材的開發，在學校語文教學特色的形成中做出了積極貢獻。

學以致用，善于把所學知識運用到教學實踐中，并在工作實踐中不斷探索總結，形成自己獨特的教學風格。作文教學，摘抄賞析、課后小練筆和課堂作文相結合，講評和學生“二次作文”相輔相成，促使學生寫作水平的提高。靈活多樣的教學方法，生動的課堂，深受學生喜歡。學生作文《走過的痕跡》《你的三天，我的三年》《母校》發表在省級刊物《金色校園》上；2013指導的作文獲得四川省中小學生“中國夢·語言夢·我的夢”征文活動初中組“優秀獎”；2012—2014年指導的學生作文連續三年在全國“創新杯”作文征文中，榮獲一等獎。

同時，“教”與“研”結合。2012年—2015年，參加全國教育教學“十二五”規劃教育部規劃課題“少教多學”在中小學語文教學中的策略與方法研究的子課題研究。在課題研究中，論文《新課標理念下的四步走周記式作文》和《作文教學二三事》獲課題教研論文二等獎，課件《考場作文指導》獲課題教學課件二等獎，研討課《象征在寫作中的運用》和《作文選材指導》獲課題教學優質課二等獎。課題已經結題，等級優秀。在此之后，又主動申報課題，現負責的市級課題“初中現代詩歌賞析教學研究”課題正在準備結題中。

學習是永無止境的。2016年9月，擔任2019屆一個“云”班的語文教學和班主任。“云”班要運用云技術進行教學，“云”班教學怎樣進行，“云”班如何管理……面對種種新問題，黃曉惠同志勇敢開始新學習，不斷嘗試把新的教學方式帶進課堂，克服了重重困難，現已能較好的使用云技術教育，并摸索出了一套適合自己教學實際的云教育技術使用方式，在教學中已取得了一定成效。

總的來說，十幾年來，黃曉惠同志在學習、實踐、探索中，不斷提高自身專業水平，兢兢業業，從未有絲毫的懈怠，教學成績一直名列前茅。所教的2002級的兩個班級，中考語文成績位居就穩居同層次第一和第二；2006級中考語文再創輝煌，所教2班語文成績遠超過上一個層次的班級，所教6班語文成績超過當時的三中；2010級所教7班和9班中考語文成績同樣突出，分別位居年級第一和第二；2013級所教2班和10班，語文中考成績均位居年級同層次第一；2016級所教2班和3班，繼續保持領先，中考成績優異；現今所教2019級6班和7班，初一兩個學期均位居年級第一和第二。

（三）關愛學生，用心育人，均衡發展。

黃曉惠同志在班主任管理中心，注重情感教育，善于挖掘學生身上的閃光點，觀察學生的一些細微的變化，及時引導學生。平時愿意和學生談心，愿意幫助學生排憂解難，時刻關注學生身心發展。

嚴愛相濟，贏得學生的信賴。創新方法，培養習慣。良好的`行為習慣是學生學習和生活的保障。為使學生形成良好的習慣，常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法，嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規等等，并設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“作業星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想。其所教班級，呈現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長。同時，她善于把制度章程與主題活動靈活結合，“我們一起來做學習的主人”、“生命不息、奮斗不止”、“不做學習的兩面派”、“集體與個人”、“手機進校園的利與弊”“安全行”“名著相伴”“十四歲，我們的青春禮”主題班會活動……班級活動開展有序，不但矯正了學生的不良行為，而且使學生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略。

出色的班級管理，自然就會有出彩的班級成績，2010級7班，總人數54，共有49人升入國重，其中正錄升入國重34人，選校進入國重的15人；2013級10班，總人數49人，共有44人升入國重，其中正錄升入國重36人，選校進入國重的8人；2016級2班，總人數49人，共有39人升入國重。2016級2班在2015年被評為“先進班集體”。

作為一名普通的教師，她為更多的學生搭建了更高的學習平臺。其中2013級的劉彥江同學被北大提前錄取，鄭若冰也在當年高考中取得了全市文科第九名的好成績。這些成績的獲得，使她深受學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定。

黃曉惠同志在學校工作需要時，從不推脫，任勞任怨，竭盡全力完成，并能發揮骨干教師的模范帶頭作用。

擔任教研組長，團結同事，協調合作，相互學習，保質保量，完成教學任務。定期教研活動，要求組內教師每學期分別寫一至兩單元教材分析并進行教法討論；每學年度至少獻課一節并評價，在學校學科建設中做出了積極貢獻。

認真開展青年教師指導工作。2010年即開始擔任青年教師的指導老師，在擔任指導老師時，總能從教學、教研、班主任管理等方面給予新教師以恰當有效的指導，使她們的教學以及班級管理水平明顯提高。當時指導的青年教師付建超和周德平兩位老師，如今雖然已經調離二中，分別就職于市外國語學校和第十八中小，但是她們都已成為各自學校教師隊伍中的中堅力量；2013年繼續擔任青年教師李歡老師、楊程老師的指導教師。兩位青年教師均已很快成長起來，李歡老師連續兩年承擔初三語文教學任務，楊程老師榮獲了校級青年教師教學技能大賽二等獎。同時所指導的青年教師陶婷，不僅榮獲智慧教育系統“年度杰出智慧老師”榮譽稱號，還獲得“攀枝花市2017年互聯網+新課堂之云課堂”教學展評活動二等獎。

總之，黃曉惠同志執教近乎二十年，始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡的工作崗位上默默的揮灑汗水，以出色的工作實績贏得了學校領導、老師、學生、家長的信任和肯定。

教研組申報材料（實用16篇）篇十二

尊敬的家長朋友：

大家好!我是我校數學教研組組長，非常歡迎大家在百忙之中參加這次會議，今天我們和您一起探討孩子的教育問題，我們懷著同樣的目標，就是希望每一個孩子學習進步，取得優異的成績。

首先，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。

數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象;數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發展的基礎;數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造力等方面有著獨特的作用;數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。

義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

總的來說，小學數學是讓學生獲取知識，形成數學技能和方法，培養學生創新精神的思維活動。我們教學就是要培養學生獨立思考的精神。

下面，我談一下學生數學成績差的原因。總結起來，學生數學成績差一般有一下原因：

1、學生基礎差，底子薄。尤其是一些外地學生，由于教材不統一，

導致有些內容沒學過。

2、學習習慣不好，上課不認真聽講，不細心，不認真完成作業等。

3、家長輔導力度不夠，未充分參與到孩子的學習之中，導致孩子。

有了惰性。

最后，我談一談怎樣提高孩子的數學成績：

首先，作為家長要切實負起責任，真正參與到孩子的學習之中，做到對自己的孩子的學習了如指掌。

1、真正關心孩子的學習，參與到孩子學習之中。

有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好功課。對于一些學習書本知識有困難的學生來說，家長就要多花點心思輔導了。

2、注重孩子學習過程，抓好學生的基礎。我們的孩子目前成績較低，我們要從最基本的知識抓起，如簡單的計算，應用題等，切不可好高騖遠，這樣容易讓孩子有厭學情緒。

3、培養學生良好的學習習慣。家長要對孩子嚴格教育和管理，回家之后要按時完成作業，不要讓孩子迷戀網吧、游戲等。

4、為孩子準備錯題訂錯本，數學學科就是那些題型，學生做錯了。及時寫在訂錯本上，過幾天再做，到最后就會無錯再訂，成績自然而然就會提高的。

5、理解尊重學校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的,對于學生的優點,不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑,可以經常與老師保持聯系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數學學習搞得更好.

尊敬的家長，希望您能真正參與到孩子的學習之中，和孩子共同學習，共同成長，共同進步!同時也祝愿我們家校合作愉快!謝謝大家!

教研組申報材料（實用16篇）篇十三

我叫，女，20xx年加入中國共產黨，2*年至今擔任*村婦女主任。家中共有五口人，下有三個子女，夫妻一直以來相親、相敬、相愛真誠相處，建立起一個和諧美滿的家庭。老人、夫妻、小孩一家人和睦相處，幸福美滿，把小家庭安排的井井有條。全家人團結和睦，遵紀守法，相信科學，積極進行，樂于助人，善待鄰里，在家中能搶挑重擔，任勞任怨;夫妻敬業愛崗事業有成，老人安享幸福晚年生活，是一個和睦的大家庭，深受鄰里和社會的好評，贏得了周圍人們的贊美。

一、愛黨愛國、誠實信用。

從我本人來講，有著20xx年的黨齡，對黨組織、對國家有著深厚的無產階級感情，這種感情積極地影響著每一個家人，全家人擁護黨和國家的路線、方針、政策，支持改革開放，是一個政治上信得過的家庭。全家人遵紀守法，而且積極幫助和教育村違法人員改過自新、重新作人。慎諾守信是該家庭的傳統美德，也是鄰里和社會公認的優良品質。

二、愛崗敬業、積極奉獻。

我在職這些年，兢兢業業，克已奉公，工作中既勤勤懇懇，又堅持原則，較好地配合了鄉政府抓好婦女和計生工作，曾多次獲得過優秀黨員和先進工作者榮譽稱號。其他人也能自謀職業、自食其力，減輕政府和社會的負擔。

三、家庭和睦、鄰里團結。

男女平等、夫妻和睦是我們家庭的良好的家規與家風，全家人互相尊重，互敬互愛。晚輩對長輩尊敬、孝順，長輩對晚輩愛護，妯娌之間、姑嫂之間關系十分親近，是一個名符其實的和睦家庭。在對待鄰里關系上，全家人能夠善待左鄰右舍，幫助他們排擾解難，鄰里關系親如弟兄，情同手足。

四、尊老愛幼、重視學習、以德育人、重視子女的教育。

在生活中，我深刻地認識到，父母親對子女負有撫養和教育的責任，無論是老一輩還是父母親，都要把對下一代的愛建立在科學和理性的基礎上，把對子女的愛的感情同培養他們的人生觀、道德觀及其科學文化知識教育結合起來，講究方法、講究技巧。健康的家庭需要一個健康的環境才能得以健康的發展和延續，我與愛人始終把對孩子的教育放在第一位，為此時常閱讀家庭教育方面的專著，在網絡里與各位媽媽探討子女教育的方法，我經常與孩子開展談心活動，溝通心靈，不斷加深母女之情，教育孩子學會做人、學會做事。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，這是中華民族的傳統美德。我和愛人和眭相處，互相尊重體貼。敬老愛幼，在精神生活上給老人家體貼和安慰，積極創造條件讓他們享受到晚年之福的樂趣。在這個家庭里子女尊重長輩，長輩關心愛護子女，共同建造了一個溫馨、和諧、向上的文明家庭。

我們一家人熱心公益事業，積極參加“獻愛心捐款、捐物活動”，社會和學校組織的“獻愛心捐款”、“救濟災區捐款捐物”、等活動中，都能積極參加。對于孝敬老人、教育孩子，我與愛人一起商量，互相配合，二人互敬互愛互商互諒，成為人人羨慕的模范夫妻。

1、生活儉樸。

我與愛人物質生活追求淡泊，不慕新潮，不擺闊氣，從不浪費，提倡節約，精打細算，用之有度。

2、嚴于律己。

為了以言行影響子女，為子女創造良好的成長氛圍，夫妻倆在家討論家務事，總是以公序良俗和法律法規為標準，努力做到"非禮勿視，非禮勿聽，非禮不行"。家中從不玩牌賭博，不搞封建迷信，不作違法亂紀的事情。

在眾多的親戚朋友關系中，我們做到以誠相待，對雙方父母，都孝敬有加。對兄妹的子女，他們均視如己出。在外面，也能做到尊老愛幼。車上，經常給老人或病人讓座;街上或公園內幫助需要幫助的孩子，并經常教育子女，要尊重老人，禮讓別人。

我們家庭的思想較為開明，對一些不文明的陋習非常反感，遇到婚嫁喪事基本能做到移風易俗，不鋪張浪費。同時，也有著勤儉持家的傳統，不會因為追求時尚而亂花錢。

由于業務工作的需要，該家庭學習氛圍較濃。經常學習業務知識和經濟方面的知識，以提升業務水準。同時，每天收看電視新聞，不斷地進行知識更新，開拓自己的視野。鼓勵孩子觀看有助于學習的課外書籍和電視節目，使他了解一定的社會自然、科技知識。注重對孩子的道德情操教育，培養他吃苦耐勞的精神，同時該家庭父母做到言傳身教，加強自身思想道德的修養。

我們遵紀守法，在社會是好公民，我相信通過長久不懈的努力，積極進取，和睦相處，不斷完善，工作和家庭生活定能再上臺階，共獲美滿。

教研組申報材料（實用16篇）篇十四

我校地生教研組現有教師12位：40歲以上8人，30-40歲2人，30歲以下2人。其中中學高級教師1人，中學一級教師4人，中學二級教師7人。既有德高望重的前輩，又有年富力強的中流砥柱，還有敢拼敢闖的可畏后生。期中，市青年教師優秀專業人才1人，區教學能手3人，區骨干教師3人，區優秀教研組長1人，10人多次出過區級公開課，1節市級公開課，3節市級優質課。工作中，地生組教師互敬互助、互幫互學，合作中謀進步，競爭中求發展。老師們愛崗敬業，嚴謹治學，盡職盡責，愛心施教。地生教研組是一支潛力較強、向心力較強、戰斗力較強的“三強”團隊。

全組老師重視內功——自身素質的提高，以“為人生奠基，讓生命精彩”為口號，自覺地把教師職業道德規范視為行為準則，言談舉止之間都注意教師的形象，有著高度的責任心和社會責任感，牢固樹立面向全體學生，促進學生全面提高的素質教育思想。在教學過程中有機地滲透德育因素，既管教書，又管育人。對學生中積極向上的思想和行為及時予以倡導和鼓勵，對學生中出現的不良傾向和行為，敢于嚴格管理，并及時進行批評教育和引導，細致入微地做好思想教育工作。每一次作業和考試后都認真總結，鼓勵和指導學生不斷超越自我。不分上班還是休息時間，耐心與學生談心，與家長溝通，促進所有學生更好地成長，為學習成績的提高打下基礎。春風化雨，不少老師是學生的偶像，他們的高尚師德深受學生的喜愛和崇拜。

地生組教師始終加強自身學習，期中地理組長楊妙薇、生物組長許愛華參加了全市骨干教師培訓，此外，老師們還利用各種機會和形式積極開展各種教研活動。始終把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學上，定期組織老師們開展研討活動。骨干教師領頭，率先垂范，其他教師紛紛行動，積極進行“備、說、上、評”活動，使地生組教研活動如火如荼。幾年來，地生組老師先后進行了新教材、新教法研討，信息技術與地生學科整合專題培訓，校內觀摩課、示范課，觀看優質錄像課、送教下鄉等教研活動。通過教研活動的開展，鍛煉了思維，更新了教育教學理念，提升了業務水平，提高了課堂教學效果。

新課程極力倡導構建自主、合作，探究的學習方式，地生教研組在新課標指引下，開展了“同課異構”課堂教學模式探究。在探究中摸索出了一套比較有效的方法：從課堂導入、課堂提問，到課堂評價、作業布置等，都力爭收到很好的效果。

1、堅持課例研討，定期集體備課。即把每單元的重點課文進行集體研究討論，指定中心發言人。由該發言人設計該課的具體授課方案，包括目標、重難點、教法、教學過程、跟蹤訓練等，然后實施課堂教學。結合課例研討，每學期還組織兩輪“每人一堂好課”活動，全體地生教師參加聽課評課。課例研討、集體備課促進了教師備課上課的主動性和課改的積極性，充分發揮了團隊的合作意識，體現了資源共享的優勢，使新老教師在交流合作中都獲得教益。

2、新老教師“青藍結對”，優勢互補，有序傳承。

年輕教師李春霞、董坤知識豐富、激情滿懷，但教學經驗不足。地生組配合教務處，組織了“青藍結對”拜師儀式。通過自愿自主選擇，最終促成兩對師徒：李春霞拜畢海霞為師，董坤拜劉洪森為師，在“師帶徒，徒促師”的具體實踐中，年輕教師迅速成長，而年老教師也吸收了年輕教師的新思想新觀念，最終形成了“你幫我趕，你趕我超”的良性競爭與合作的教育教學氛圍。

近年來，我校的入學學生數急劇增多，隨著青島中考政策的調整，地生教學越來越顯得重要，在教學人手嚴重緊缺、教師也逐漸老齡化的情況下，為了完成學校各項各項工作，我們地生組老師發揚特別能戰斗，特別能吃苦的精神，在學校工作中都勇挑重擔，若干地生老師擔任了班主任管理工作，工作量巨大。有老師因病不能正常上課時，其他老師都能出于為學校正常工作需要而欣然接受學校的代課安排，沒有半點推托。老師們經常喉嚨沙啞了，休息一夜后，第二天再度飽滿著精神披掛上陣，沒有任何怨言。在地生組，經常出現第一天第八節考試，第二天早讀公布成績的場景。“子規夜半猶啼血，不信東風喚不回”。為了工作，他們奉獻了除睡覺以外的一切時間！

為了提高教育教學質量，他們不僅有一顆愛心，不怕吃苦的精神，更懂得專業知識的重要，把專業知識和能力的積累視為實現自身價值的需要。在完成教學任務的使命中，他們重視各式各樣的繼續教育，并在實踐中落實新課改理念。經過幾年的齊心努力,地生組在學校兄弟教研組及周邊學校地生同行中獲得良好的口碑。地生教研組個個愛崗敬業、鉆研業務、關心學生、勇于探索，顯現了較強的凝聚力和戰斗力，開創了我校地生教育教學的生機勃勃的局面！

教研組申報材料（實用16篇）篇十五

20xx學年第一學期，食堂文明督導隊在湖南工學院院團委學生會的大力支持下，隊伍內部齊心協力，共同努力，迎來了歷史性的跨越和進步，隊伍整體素質明顯提高，工作制度進一步完善和細化，將我們的督導工作真正落到了實處，為文明的就餐環境帶來了實惠，本學期以來食堂文明督導隊的工作廣泛贏得了廣大師生的一致好評和上級部門的充分肯定。

在第14周我系很榮幸地參加了由湖南工學院院團委學生會生活權益部承辦的食堂文明督導活動，非常感謝院團委學生會能夠給我系同學一個為同學服務，展現自我的機會。本次活動不僅使我系學生受益匪淺，同時也向院里其他各系部學生展示了我們計算機與信息科學系的綜合實力。

建文明食堂，創和諧湖工”----食堂文明督導活動。

一、承辦單位：湖南工學院院團委學生會生活權益部。

二、參與組織：計算機與信息科學系志愿者隊、機械工程系志愿者隊、建筑工程系志愿者隊、電氣與信息工程系志愿者隊、安全環境工程系志愿者隊、材料與化學化工系志愿者隊、基礎課教學部(外語部)志愿者隊、經濟與管理系志愿者隊。

三、本次參加系隊：計算機與信息科學系志愿者隊。

五、隊員職責：

1)引導學生文明就餐，制止學生用餐時各種不文明行為，如打飯不排隊，亂倒飯菜，不清理餐具等。

2)監督食堂工作人員的服務態度和服務質量，如態度特別惡劣的應及時向組長反應。

3)每個食堂設置“學生就餐意見簿”，負責收集同學對食堂就餐環境、飯菜質量、飯菜價格、飯菜保溫、彩色屏中、服務態度、衛生安全等方面的意見和建議，由文明督導隊及時整理，定時與院生活權益部聯系、交流并及時反饋學生就餐意見。

4)各系在活動期間可以自行組織文明宣傳活動，如張貼“文明用餐督導書”等，也可以在食堂內部，如餐桌上制作一些溫馨提示，為同學們提供一些生活常識、飲食小常識及科學食譜，諸如此類。

5)負責對食堂周圍的通知、廣告等宣傳刊物的監督以及統一管理。

六、活動宗旨：為了方便學生就餐，給學生一個舒適、衛生的就餐環境，加強對學生就餐方面的管理，促進我校的精神與文明建設，使學生在就餐中養成自主排隊，自覺清理餐具的良好習慣。

七、活動口號：微笑服務，傳播文明。

八、倡議口號：食堂文明、校園文明、生活文明是我們每一個學生的職責，文明督導志愿者只不過是此次活動中的行動倡導者!讓我們大家一起攜手共進，共同打造一個文明的湖工校園，讓文明向我們一步步邁近。

十、活動地點：湖南工學院順風公寓b區食堂一、二層。

十一、前期準備：在接到活動通知后我們積極在我系各班對此次活動進行了詳細的宣傳，各班本著志愿的原則派出了較有責任心的同學參加了這次活動，由于我系活動是第十四周所以我們有一定的時間進行一系列的準備工作，通過強調文明就餐的意識、集體榮譽感以及本次活動的給個人以及給系部帶來的榮譽，培養大家的積極性，在活動前的動員會中我們將我系的隊平均分為兩組，每個小組選定一個小組長，由各小組長帶隊以便于隊員的管理，同時使兩個小組形成一種良性競爭的優勢，通過競爭使這個整體的大團隊顯得更加優秀。在此之前，我們又召集了各班班級代表召開了活動的宣傳會議，這個會議主要是想通過本次會議調動各個班級同學的積極性，積極配合做好宣傳工作，同時也能夠在此次活動中將自己的班級名聲打響。

十二、活動宣傳。

在活動的第一天在各班與我系兄弟部門的幫助下，我系將已經準備好的宣傳資料張貼出來，以一種爆發的宣傳方式打響活動的第一槍。我系目前共創作pop海報43張，張貼文明小貼士72張以及橫幅1條，大幅紅色宣傳海報及文明督導倡議書1張，文明督導工作展板1塊。

十三、活動開展。

在活動開展的前一天，我們再次召集了我系全體文明督導隊員組織了一個小型動員會議，再次充分調動了我系督導隊員的積極性。在文明督導的第一天我們用文明督導倡議書、pop海報、橫幅、以及生活小貼士等宣傳方式加強了全院個學生文明就餐的意識。

對于我們的工作安排，由于之前幾個系已經將b區食堂一樓形成了一個小隊。而二樓卻是一盤散沙，打飯打菜毫無秩序。我們把工作重點著重放在了二樓排隊現象的整頓上面。一樓也沒有丟下，一直在不斷地改善。我們在一樓安排了7名隊員，在二樓安排了9名隊員。當在吃飯的高峰期來臨的時候我們將全部的隊員安排到組織隊伍中去。當就餐人少的時候我們就安排一些人去收集意見和建議，并制止一些不文明現象。當我們第一次面對那些散亂無序的就餐者時，我們的心里真的發慌了，可是我們并沒有退縮，我們抱著不管怎樣也要努力去嘗試一下的態度擠進了人群之中。當我們真正的邁出第一步的時候，我們發現其實現實并沒有像我們想象中的那樣“可怕”。只要我們排出一個小隊后，每個人都會在我們的引導下自覺地去排隊。當我們去組織排隊的時候我們總是始終保持微笑地對每一位就餐者說;“對不起，學長(學姐)麻煩您排一下隊，好嗎?謝謝您”然后我們會深鞠一躬表示感謝。在我們下去收集意見的時候，我們也會說:“各位學長、學姐對不起打擾您一下，請問:您對我們的食堂有什么意見呢?”當他們寫完意見后我們會說：“謝謝您，還要麻煩您下次打飯和打菜的時候排一下隊，好嗎?謝謝您”同時還會深鞠一躬來表示感謝他們對我們工作的支持。我們發現只要我們用心去做什么事情都可以做好。只要我們堅持下去，我們就一定會做好文明督導工作。因為我們的每一個隊員都是用“心”去做的，他們拋棄了個人榮譽的考慮就為了只一個大團隊。而且，每一天不同的考察人員對我們的工作也是非常的滿意。一天下來，我們每個人都有一些自己的想法或感想，我們采取每日一小結的方式，在每天下午活動結束后把大家聚在一起交流一下彼此的感想和想法，還有一些有助于我們提高和完善的意見，來使我們的這個團隊更加優秀.......

十四、工作總結。

我系本次的文明督導活動總體來說開展的還是比較成功的。我們成功的改善了一樓排隊的情況，并成功地解決了二樓“一盤散沙，從不排隊”的不文明現象。而且，效果非常明顯，這是之前其他所有系都沒有做出來的結果。這一點是非常值得我們引以為豪的。還有一點不得不感到榮幸的是我們的團隊精神，在我們大家共同的努力下整個隊伍始終保持著一個“團結一致，相互協作，積極向上”的工作態度，大家為了集體的利益，拋棄了個人主義，服從個小組長的安排，任勞任怨，使整個集體形成一個積極向上、非常團結的風氣。這一點也是我們為之自豪的一點。

短短的5天文明督導的活動很快就過去了，在這短短的5天里，我系的每一位督導隊員都收獲了許多寶貴的人生經驗，都成長了許多。同時也結交了許多其他系和其他專業的同學。在此次活動中，在各個院團委學生會，我系團委學生會的各個兄弟部門以及各個班級代表的大力支持下取得了圓滿的成功!此次的活動也為我院的全院師生提高了文明就餐的意識，培養了學生們的文明素養。

教研組申報材料（實用16篇）篇十六

在學校轉型變革的背景下,教研組長作為教研組建設的第一責任人面臨著重大的挑戰與發展機遇。下面是本站小編給大家整理的教研組長會議講話材料，僅供參考。

在座的各位老師，無論學識、能力、成就都在我之上，都是各學校學科組的領袖。學校領導安排我在今天的會上作個交流，本人實在深感才疏學淺，能力有限。擔心言語零亂，污人耳目，還望大家見諒。但本著向各位兄弟學校學習的誠懇態度，說說我校關于開展教研組活動的一些不成熟的做法向各位同仁作個匯報，不周之處，希望大家批評指正。

本學期，我校把“聚焦課堂，立足有效，提高質量。”作為教研工作的指導思想，堅持以“追求有效課堂，培養良好習慣”為工作重點，來開展教研活動的。具體內容如下：

1、我校各教研組加強隨堂聽課力度。要求每位老師每學期至少上一節本色課。(由教導處通知各科老師組織聽課、評課。)。

2、隨機地檢查老師的備課情況。以督促教師們認真備課，再上課。不上無準備之課。

教案。

和計劃兩次。

4、定期檢查教師作業批改情況。包括課堂作業，同步指導及單元測試。并做好記錄，及時反饋。以全面了解各老師的教學情況。

5、期中和期末要求教師認真評卷，寫質量分析。目的是希望老師們進行深刻的反思，總結得失，為今后的教學調整策略。

6、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。營造一種讀書氛圍，養成學生愛讀書的習慣;。

7、組織學開展各種活動。如書畫比賽，背誦比賽，體育運動會等。

8、臨近期末制訂復習計劃。以便能根據本班情況進行有效的復習。

這些措施寫來容易，實踐起來真的很難。由于本人人微言輕，能力不強，活動組織不力，導致工作開展起來顯得蒼白無力、低效無奈。加上多數老師沒有協同意識，惰性十足。大家都認為：神馬都是浮云!只不過是形式，走過場而已。

眾所周知，我們新生的教學成績總是止步不前。年年淪為墊底的學校。希望大家不吝賜教，我們將不勝感激。謝謝大家!

今天坐在這里的，是學校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學校發展的關鍵。我們這一批人員的素質和強弱，直接體現了學校教師的整體水平和將來的發展。

新學期，給大家提一些建議和希望：

一、高瞻遠矚，注重自身素質提高:。

1、定目標，明方向，為自己的成長和團隊的發展做出合理的短期規劃。

學生在不斷更換，我們每年卻面對幾乎同樣的知識，學生在不斷成長，我們是否仍在重復往年的故事?我們是否有變化，是否有進步，是否有長進?您想成為怎樣的老師，心中一定有希望，只是，是否因為繁忙迷失了自己的方向?時不我待，年華飛速地溜走，新學期，我們必須重拾目標，明確方向，到學期末，給年齡一份厚禮，給自己一個交代。

2、求上進，勤積累，為自己成為名師、專家型的教師而努力。假設一下：如果n年后有一天，我們也需要坐在數千人面對的主席臺上講我們自己的教學經驗，講我們自己的班主任管理經驗，我們，是否能同那些名師一樣，厚積薄發，講得讓人頻頻點頭，讓人心花怒放?講得聽者豁然開朗，掌聲雷動?了解很多名師的成長歷程，學習、鍛煉、反思、文字是他們不可缺少的四項法寶。我們，現在也在寫博文，是否有一天，當我們需要寫論文或辦講座或著書，需要充實時，那些精心記下的積累了很多年的日志能否作為我們復制、粘貼、編輯的最可靠的、最鮮活的第一手材料?我們每天花時間記下的東西，是不是經過反思和提煉的，對自己對別人有用的知識?我們這周較上周有什么進步?我們是否反思我們缺少什么，我們在哪些方面還需完善?我們是否還能做得更完美?所以，只有不斷學習，用心發現，教研組長才能夠引領本組教師成長，才能更好地團結教師建設名學科。教研組長所組織、開展和參與的教研活動才容易是反省性的，有價值的，所研討的內容才能具有普遍性，取決于教學，服務于教學。

二、加強團結，促進團隊水平共同提高。

1、不獨秀，促團結，加強團隊合作意識。

教研組長和備課組長要共同努力，使教師間結成“學習共同體”，并通過教研組群體間的合作、交流、對話，更有效地解決問題，營造出一種相互合作的文化氛圍。我們一個人的力量有限，但我們一個團隊的力量卻可以倍增。我們每個人都單獨努力，可能因方向不同而耗費精力，也可能因努力路上困頓而暫時消沉、停歇，但我們一齊努力，就會互相支持，互相鼓勵，攜手前行，實現團隊的最優化效果。我們的目標不能狹隘地放在超過同學科老師的目標上，我們的目標是協同同學科老師，風雨兼程，共同問鼎本學科教育的巔峰。

2、精準備，重成效，把日常工作落到實處。

教研和集體備課是學科教師共同提高的有效途徑，它不僅有利于教師知識水平的提高，而且有利于教學經驗的積累，教學方法的改進，使個人鉆研和集體智慧得到充分的發揮。我們要求教研組每次教研都要有中心發言人，每次確定一個中心，研究一個問題，不搞花架子。集體備課組要勇于面對教學中的難題，要把教研組和備課組的集體備課活動真正落到實處。

職教中心給大家提供了一個的舞臺，每位教師都是這個舞臺上的舞者，愿新學期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創造屬于自己和我們大家的輝煌!

尊敬的各位領導、老師：大家好!

今天，非常榮幸代表我們英語教研組在這里發言。英語教研組的全體老師在過去的一學期里精誠團結，同心協作，教學、教研工作踏踏實實，備課組活動井然有序，老教師起到了率先垂范，以身作則的示范作用。年輕老師虛心好學，真誠地向老教師請教，教育教學水平有了長足的發展，教學經驗得到了進一步的提升，教學成績的有了突飛猛進的發展。這些成績的取得，離不開教務處的悉心關心、重視和指導，更是我們全組教師和全體學生團結合作，努力拼搏的結果。我們的做法不足為道，現在領導給我這個機會，是想要鞭策我們英語組繼續努力，今后我們定會不負眾望。現在我將我們一些不成熟的做法匯報給在座的各位，真誠地希望得到大家的指正和幫助。觀點不同之處，敬請諒解!

學期初，我們英語教研組就開始按照市、縣教研室的有關文件精神，根據校長室和教務處的計劃、安排，制定適合英語教研組的工作計劃，對一學期的教研工作進行合理的規劃和安排，盡量做到合情、合理、合適。把學習教學理論和教學方法作為教學研討的重要部分。對于計劃安排的內容，如果因為其他的因素被沖擊掉的，也會利用適當的機會或者是在下一次的教研活動時進行彌補。盡量做到計劃的全面實施。確保教研組工作計劃的有效性!在平時教研活動以及備課組活動的時候，我們首先要進行理論學習，文章有的是我們自己寫的，也有的是從網上下載的，還有的是報刊雜志上面的論文。但是在下載或者是學習之前，要進行充分的修改，盡量做到切合我們教研活動的內容。

二、正視現實，進行課堂改革，扭轉落后面貌。

英語是語言學科、也是基礎學科，語言教學涉及的知識面廣，可以說，學生英語成績的高低直接關系到每一屆學生的高考命運。我們這幾年學生的英語基礎不夠扎實，厭學已經是不爭事實。不少學生對英語的學習已經沒有任何的興趣可言。教研組在活動的時候，對這方面的問題展開了熱烈的探討和研究。大家經過比較，覺得在學生普遍對學習英語的興趣下滑的情況下，只有通過堅持不懈的努力，通過強化對學生基礎知識和基本能力的培養，才能確保學生不掉隊。不拖后腿或者是少拖后腿!盡自己最大的努力來改變比較困難的英語教學現狀。

三、定期開設具有針對性的公開課、組織全體老師聽課、評課，研討。

為了搞好教研活動，不搞花架子。扎扎實實地做點事情。英語教研組定期進行大組活動。每月舉行一次集體活動，由三個年級組輪流承擔。針對實際教學中的某一個具體問題進行探討。由備課組確定研討的內容，指定專人準備，拿出具體的教學方案。再由備課組全體老師共同分析教案，確定上課的方式，教學的目標、教學的重點和難點，甚至是教學的過程中所要使用的教學語言，都進行細致的推敲、確定。然后利用公開課的形式，展現在所有老師的面前!通過教學研討、全體老師能夠得到實實在在的收益和提高。教學水平得到很大的提升。特別是一些參與上課的年輕的老師，在老教師的督促、輔導、幫助之下，膽子練得更大了，臉皮更堅韌了，水平和經驗也豐富了。而那些沒有上課的老師，通過自己的觀摩學習，再加上聆聽一些具有豐富教學經驗的老教師們的精彩的點評，受益匪淺，他們對英語教研活動的理解、支持的程度也得到了進一步的加強。