中班教案是教師教學的重要工具，通過它可以合理安排教學時間和活動，提高教學效果。中班教案范文九（關于藝術欣賞能力發展）：本周我們將以“音樂欣賞”為主題，通過音樂會和樂器體驗，培養幼兒的音樂欣賞能力和表演能力。
有趣的昆蟲中班科學教案（實用20篇）篇一
夏天到了，各種各樣的小昆蟲飛出來了，昆蟲世界充滿了生機，充滿了趣味。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物，有趣的昆蟲會引發孩子無限的好奇心，激發孩子探索的欲望。用昆蟲作為教學活動的素材定能引起孩子學習的興趣。中班科學活動《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構式課程》中班下冊《有趣的昆蟲》主題中的一個活動，主要通過昆蟲搬新家讓幼兒找出各個昆蟲家所在的位置，從而感知物體在序列中的位置，使幼兒獲得一些空間方位概念。
1、利用昆蟲排隊、昆蟲回家感知物體在序列中的位置，能用序數詞表示昆蟲在樓層中的位置。
2、通過昆蟲搬新家，學習區分物體在不同層級中的序列位，建構二維空間方位概念。
3、培養幼兒的邏輯判斷能力。
：正確感知物體在序列中的位置，會用序數詞表示。
：學習區分物體在不同層級中的序列位，建構二維空間方位概念。
認識各種昆蟲，知道各種昆蟲的名稱。
1、多媒體課件一套;
2、帶有門牌號標簽的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數相等);
3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間，2幢5層2間，3幢3層3間，4幢4層3間)。
1、課件：昆蟲飛到草地上，說說昆蟲飛來的先后次序，數數有幾只昆蟲?
2、觀察排成橫排的昆蟲。看看誰排在第一?誰排在最后?其他昆蟲排在第幾?
3、將這組昆蟲交換位置，繼續判斷它們的位置。(視情運用)
1、課件：出示5層單間樓房，數數這幢樓房一共有幾層?
2、小昆蟲要回家了，它們分別住在幾層樓?
1、蜻蜓的家在哪里?
2、出示4幢樓房，昆蟲新村里造了很多新房子，數數有幾幢?每幢各有幾層幾間?
3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的門牌號，分析、講解圖卡上的幾個數字各表示什么?幫蜻蜓找家。
1、昆蟲們要搬新家了，請小朋友們幫昆蟲們找家。
2、全體幼兒操作，幫昆蟲們找家。
3、幼兒交流自己幫哪個昆蟲找家了，它住哪里?
4、集體，校對糾錯。
學昆蟲飛出室外玩排隊游戲。
利用昆蟲排隊引導幼兒感知橫排物體序列中的位置，學習從左往右數，說出昆蟲排在第幾個。運用昆蟲回家提示幼兒從下往上數，引導幼兒感知豎排物體序列中的位置。請幼兒運用序數詞表示它們在序列中的位置。
通過昆蟲搬新家，在幫昆蟲找到新家的過程中鞏固對序列的認知。
4幢房子難度不一，運用兩個昆蟲例子幫昆蟲找家，重點讓幼兒分清幾幢幾層幾室，這是難點，允許幼兒學習過程中出錯。
在幼兒操作的過程中教師可根據幼兒不同的發展水平引導幼兒進行操作練習。
幼兒自主交流，讓操作快的`幼兒先相互交流。
集體交流，檢驗幼兒操作結果，鞏固學習。
游戲延伸，將學習運用到日常活動中。
有趣的昆蟲中班科學教案（實用20篇）篇二
在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發現了“各種小昆蟲為什么會在花上爬來爬去，飛來飛去?”等問題，他們對昆蟲表現出了極大的興趣。昆蟲與花兒的生長有著密切的關系，因此，在這學期我們將自然地生成主題活動“有趣的昆蟲”。讓幼兒繼續探索花兒與昆蟲的秘密，認識各種各樣昆蟲的名稱、特征等等。
第一階段：《我知道的昆蟲》
活動一：《我認識的昆蟲》
活動目的：
1.認識常見的昆蟲，了解有關昆蟲的知識。
2.嘗試對昆蟲進行分類活動。
3.體驗捕捉昆蟲的樂趣。
4.嘗試飼養昆蟲，增進關愛小生命的情感。
活動準備：
1.收集昆蟲標本、圖片等資料，師生共同布置“昆蟲世界”展區。
2.有關昆蟲的vcd片
活動指導：
1.組織幼兒觀看有關昆蟲的vcd，了解有關昆蟲的知識。
2.啟發幼兒說一說自己知道的昆蟲，引發幼兒談論有關昆蟲的話題，比一比誰知道的昆蟲多。
3.引導幼兒嘗試進行分類活動，按會飛的、會爬的、泥土中的昆蟲進行分類布置展區。
活動二：美術活動《畫昆蟲》
活動指導：
1.引導幼兒說說自己最喜歡的昆蟲。
2鼓勵幼兒用自己喜歡的方式話出喜歡的昆蟲。
重點指導幼兒在涂色時，使用鮮艷的色彩。
4.展示幼兒作品，請幼兒自我評價。
活動的延伸：飼養昆蟲，引導幼兒記錄昆蟲的成長過程。
第二階段：《昆蟲的本領》。
活動一：《昆蟲的本領》
活動目的：
1.了解昆蟲的本領，增強保護益蟲的意識。
2.學習搜集信息、資料。
3.能用不同的方式表達對昆蟲的認識。
活動準備：
1.活動前鼓勵幼兒在家長的幫助下，通過多種途徑查閱百科畫冊、網上查找了解昆蟲的本領。
活動指導：
1.啟發幼兒結合自己的經驗談一談昆蟲有哪些本領?
2.引導幼兒討論：怎樣才能知道更多昆蟲的本領?
3.鼓勵幼兒將自己了解到的昆蟲的不同本領用圖畫表現出來。
活動二：歌曲《小蝴蝶》
1.律動《蝴蝶飛》入室，提醒幼兒雙手與雙腳配合協調。
2.練聲《一只小鈴鐺》
3.出示蝴蝶頭飾，引入歌曲的內容。
4.幼兒學唱歌曲，重點指導幼兒唱準歌曲中的休止符。
5.請部分幼兒戴上頭飾邊唱歌表演。
第三階段：《我喜歡的昆蟲》
活動目的：
1、主動與同伴交流自己喜歡的昆蟲。
2、有初步的保護益蟲、消滅害蟲的意識。
3、樂意參加消滅害蟲的行動。
活動過程：
1、啟發幼兒互相交流自己喜歡的昆蟲，為什么喜歡，重點引導幼兒說一說自己喜歡的昆蟲的名稱、特性和作用。
3、教師提供各種昆蟲的小卡片，以小組為單位讓幼兒按益蟲、害蟲進行分類活動，比一比哪一組分得又快又對。
4、師生共同討論商定消滅害蟲的方法，開展“消滅害蟲大行動”。如打掃班級衛生，保護活動定整潔，幫助廚房阿姨清理死角，沖洗水溝，打蒼蠅，捉蚊子等。
5、幼兒聽音樂《小蜜蜂》學做勤勞的小蜜蜂，愉快地結束活動。
第四階段：《昆蟲的樂園》
活動目的：
1、初步了解昆蟲的生活習性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關系。
2、運用各種美工材料制作昆蟲、體驗創作的樂趣。
3、嘗試用不同方式表現對昆蟲的認知。
4、激發了幼兒的`好奇心和探究欲望。
5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動過程：
1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓勵幼兒自己動手運用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品，如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，并進行展示。
2、啟發幼兒通過各種形式了解昆蟲的家，鼓勵幼兒自己動手在活動室里為昆蟲建一個家，并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標本放入昆蟲的家。
3、學習欣賞有關昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進一步了昆蟲與人類的關系。
4、舉辦“昆蟲樂園”展示會。組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲的結果展示出來，與他人分享?激發幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會的愿望。
5、請家長和別班的老師、小朋友們來參觀，鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節目。
1、通過主題活動《昆蟲》的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美，認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，了解了昆蟲的生長環境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發展。
2、活動開展以來，我們得到了家長的大力支持，家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的秘密，促使我們主題活動得以順利的開展。
如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作為教育活動內容一直是老師的困惑，通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒，發現幼兒平常生活中的真實需要與興奮點，在追隨幼兒的興奮點，生成教育活動內容時，教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的應答與支持，這樣，才能為幼兒創造一個有利于幼兒主動探索，積極成長的環境，為幼兒的終身發展奠定良好的基礎。
教學反思
課后想到上午的回答是否太簡單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發現自己犯了一個原則性的錯誤;將非昆蟲類的蜘蛛當作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯覺。于是我立刻生成了新的活動《昆蟲保安大隊》，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標本、圖片，同時還詳細的向幼兒介紹了關于昆蟲和非昆蟲的知識。
有趣的昆蟲中班科學教案（實用20篇）篇三
活動目標：了解昆蟲的居住環境。
學習飼養昆蟲。
培養收集資料與閱讀資料的技能。
活動準備：透明飼養箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。
有關昆蟲的工具書。
活動過程：拿出飼養箱，請幼兒想一想，說一說：
--我們如何照顧這些昆蟲呢？
--我們知道它們吃什么嗎？
--它們的家里應該有些什么呢？
與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環境、生活習性等；并請幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。
--飼養毛毛蟲，可以利用裝果凍的`空罐，鉆一些洞；或使用飼養箱，放入毛毛蟲喜歡的食物（如菜葉等）。
知道幼兒使用小鏟子、飼養箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的家。
有趣的昆蟲中班科學教案（實用20篇）篇四
1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。
2、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關系，教育幼兒愛護益蟲，消滅害蟲。
1、各種昆蟲的掛圖一張。
2、操作卡片“各種昆蟲”。
一、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。
你捉到了什么?怎樣捉到的?
二、引導幼兒觀察昆蟲的主要特征及習性??
1、(出示掛圖)。
圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?
(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)。
2、它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?
(有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)。
3、你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?
(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)。
三、助幼兒分辨益蟲、害蟲。
1、你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?為什么?
2、昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?
3、蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?
(教師助幼兒正確認識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)。
4、幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用“o”劃出益蟲，“x”劃出害蟲來。
5、我們應該怎樣對待這些昆蟲?
不隨地小便，不讓臟水積聚等等。)。
有趣的昆蟲中班科學教案（實用20篇）篇五
了解昆蟲的居住環境。
學習飼養昆蟲。
培養收集資料與閱讀資料的技能。
體驗解決問題的成就感。
積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
活動準備：
透明飼養箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。
有關昆蟲的工具書。
拿出飼養箱，請幼兒想一想，說一說：
我們如何照顧這些昆蟲呢?
我們知道它們吃什么嗎?
它們的家里應該有些什么呢?
與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環境、生活習性等;并請幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。
飼養毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞;或使用飼養箱，放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。
知道幼兒使用小鏟子、飼養箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的家：
本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。
有趣的昆蟲中班科學教案（實用20篇）篇六
1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
對昆蟲特征的了解
昆蟲圖片多媒體課件
1、幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲。
2、我和幼兒總結昆蟲的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。
3、兩位小朋友提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”
4、平時幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便簡單地告訴他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。
5、結束活動。
課后想到上午的回答是否太簡單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發現自己犯了一個原則性的錯誤;將非昆蟲類的蜘蛛當作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯覺。于是我立刻生成了新的活動《昆蟲保安大隊》，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標本、圖片，同時還詳細的向幼兒介紹了關于昆蟲和非昆蟲的知識。
有趣的昆蟲中班科學教案（實用20篇）篇七
了解昆蟲的居住環境。
學習飼養昆蟲。
培養收集資料與閱讀資料的技能。
透明飼養箱、自制筆記本、放鏡、張書面紙。
有關昆蟲的工具書。
拿出飼養箱，請幼兒想一想，說一說：
--我們如何照顧這些昆蟲呢?
--我們知道它們吃什么嗎?
--它們的家里應該有些什么呢?
與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環境、生活習性等;并請幼兒畫下來，有教師忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。
--飼養毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞;或使用飼養箱，放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。
知道幼兒使用小鏟子、飼養箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的家。
本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。
有趣的昆蟲中班科學教案（實用20篇）篇八
能有創意的使用不同美工材料表現自己喜歡的昆蟲。
體會獨立完成任務的快樂。
使幼兒對探索自然現象感興趣。
培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
昆蟲制作方法。
廣告顏色、蠟筆、圖畫紙、筷子、粗毛線、椰子葉、陶土(或自制面團)、剪刀、白膠、水彩筆。
日常用品：牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報紙。
情幼兒觀看幼兒用書《昆蟲大集合》，并一起討論：
--書上有哪些昆蟲?
--它們是用什么材料做成的?
--它們是怎樣制作出來的?
鼓勵幼兒按昆蟲的不同特征，盡情創作--蝴蝶、蜻蜓類細長形的昆蟲：用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上，即可組成昆蟲造型;再畫上眼睛，裝上觸須，將更逼真。
--運用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點和6只腳，就是瓢蟲了。
--鼓勵幼兒使用不同材質進行制作，完成后大家一起分享作品。
本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。
有趣的昆蟲中班科學教案（實用20篇）篇九
1.認識蟋蟀、螳螂，觀察比較它們的外形特征，了解其生活習性。
2.能理解昆蟲的生活習性與人們之間的關系，大膽交流自己的發現。
3.喜歡探究昆蟲的秘密，知道愛護益蟲。
了解蟋蟀、螳螂的外形特征和生活習性。
仔細觀察蟋蟀、螳螂間的異同，并能大膽分享自己的發現。
（經驗準備）：在生活中見過螳螂、蟋蟀；
（物質準備）：1.畫有螳螂、蟋蟀的記錄板6塊、表征圓點若干；
2.課件、蟋蟀叫聲音頻、蟋蟀&螳螂生活習性的音頻；
3.展示板。
（空間準備）：幼兒圍半圓&圍桌坐。
一、以猜謎的方式導入活動，激發幼兒對昆蟲的興趣。
（一）猜螳螂。
提問：身穿綠衣裳，揮舞大刀忙，左一下右一下，消滅害蟲美名揚！這是誰呀？
（二）猜蟋蟀。
提問：家住暗角落(播放課件），身穿醬色袍，頭戴黑鐵帽，窸窸窣窣叫。（播放音頻）聽，它還會唱歌呢！
二、幼兒觀察、操作、比較、感知蟋蟀與螳螂外形特征的異同，并分組記錄表征螳螂和蟋蟀腿、翅膀的數量。
（一）幼兒觀察圖片，分享各自發現，了解蟋蟀、螳螂的不同之處。
提問1：看一看蟋蟀、螳螂分別長得什么樣子？它們的頭上有什么？身體上有什么？
小結：原來螳螂和蟋蟀有這么多的不同之處：身體的顏色不一樣；螳螂前腿有大刀一樣的武器，頭呈三角形，這是蟋蟀沒有的；而蟋蟀能發出好聽的叫聲，螳螂卻不能。
（二）幼兒操作、記錄，并分享交流蟋蟀、螳螂的相同之處。
過渡語：但我們也發現了它們身上有相同的地方——各自有翅膀和腿，到底有幾對翅膀和幾條腿呢？請大家一起數一數、看一看，用貼圓點的方式記錄下來。
小結：剛才小朋友用了最短的時間把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的數量觀察的又快又準確，發現原來蟋蟀、螳螂分別都有6條腿、2對翅膀，都會飛，它們還有一個共同的名字叫“昆蟲”。
三、引導幼兒討論、交流，進一步了解蟋蟀、螳螂的生活習性。（播放視頻）。
提問1：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎？（鼓勵幼兒結合生活經驗自由交流各自想法）。
提問2：蟋蟀和螳螂各自有什么本領呢？它是我們人類的好朋友嗎？（播放視頻）。
小結：螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，有自身的保護色，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，它是益蟲，也是我們人類的好朋友；蟋蟀生活在土穴里、草叢里或者磚塊的下面，喜歡在夜里出來活動，喜歡“打架”，能發出好聽的叫聲，吃各種農作物、樹苗、蔬菜和水果等，是害蟲。
過渡語：通過觀看視頻，我們又了解了蟋蟀和螳螂更多的小秘密，其實，生活中還有好多小昆蟲，春天到了，它們也開始出來活動了，希望小朋友在生活中多去觀察、探索更多昆蟲的小秘密，有時間一起分享你的發現。
1.鼓勵家長引導幼兒有意識地在生活中認識、了解更多的昆蟲，探索、發現其中的秘密。
2.在科學區，投放其它相關昆蟲的標本，供幼兒觀察、學習。
有趣的昆蟲中班科學教案（實用20篇）篇十
學習用連貫得語句清楚地表達畫面得內容。
觀察昆蟲的居住環境。
學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
讓幼兒學會初步的記錄方法。
"看圖說話"：《觀察昆蟲》。
掛圖：《昆蟲大集合》、《觀察昆蟲》。
捕蟲網、飼養箱、工具書、菜園。
事先到附近觀察地形。
復習掛圖《昆蟲大集合》，與幼兒交流分享曾經接觸昆蟲的經驗，并請幼兒回答：
——還見過哪些昆蟲？
——昆蟲長什么樣子？
——它們會做些什么事？
——通常在哪里可以看到？
與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲》的畫面，了解戶外觀察鷹注意的事項，激發幼兒到戶外觀察的興趣。
——引導幼兒仔細觀察畫面，理解畫面內容。
組織幼兒到戶外觀察。
——觀察前將幼兒分組，并提醒幼兒注意安全，仔細觀察，并小心愛護昆蟲。
——視當時的情況，捕捉幾只容易飼養的昆蟲放在飼養箱中帶回教室。
與幼兒分享觀察的經驗，并請他么說一說：
——你找到了什么昆蟲？在哪里找到的？
引導幼兒根據觀察到、捕捉到的昆蟲，大膽提出問題，并把幼兒的問題制作成海報。
本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。
有趣的昆蟲中班科學教案（實用20篇）篇十一
1、認識常見昆蟲的名稱和特征。
2、感受昆蟲世界的奧妙。
3、培養觀察，比較昆蟲的能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
1、利用各種工具捕捉過昆蟲，參觀過昆蟲館。
2、多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數張或昆蟲錄像。
根據昆蟲的關鍵特征，學會辨別昆蟲和非昆蟲。
觀察發現昆蟲的共同外形特征，初步形成昆蟲概念。
一、喚起回憶。
參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。
二、學當昆蟲小博士。
1、挑戰一：看陰影猜猜我是誰?
2、挑戰二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。
3、挑戰三：看看誰的眼睛最厲害?
快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?
哪些昆蟲躲在里面?
再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)。
5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。
昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。活動中，很大程度上提升了幼兒的'認識能力，同時也提升了幼兒的語言表達能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達自己對于昆蟲的認識，而且在活動中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應幼兒的發現與認識。讓活動變得更加生動。
活動中鼓勵性的語言少了點。
小百科：昆蟲種類繁多、形態各異，屬于無脊椎動物中的節肢動物，是地球上數量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。
有趣的昆蟲中班科學教案（實用20篇）篇十二
1、用簡單明了的語言描述常見昆蟲的基本特征和習性。
2、嘗試總結昆蟲的共有特征。
嘗試總結昆蟲的共有特征。
3、搜集昆蟲標本。
4、昆蟲的基本特點。
一、將掛圖的各個部分用紙遮擋起來，出示掛圖后，先打開“這些都是昆蟲嗎？”部分，請幼兒觀察圖片并說出自己認識的蟲蟲。
1、我們已經研究蟲蟲很長時間了，這些蟲蟲你們都認識嗎？它們是誰？
3、到底昆蟲是什么樣的呢？怎樣才算是昆蟲呢？
二、再打開“怎樣才算是昆蟲？”部分，鼓勵幼兒大膽猜測，表達自己的觀點。
1、看看這里的蟲子，它們都是昆蟲，你知道它們的名字嗎？
2、它們都有觸角嗎？觸角是長在哪里的？觸角的作用是什么？
3、它們的腳都有幾只呢？
三、結合幼兒用書，讓幼兒自主探索更多關于昆蟲的知識。
1、這里還有幾個關于昆蟲的問題，你想了解哪一個？
2、聽一聽這個問題，再到你的書中尋找答案。
四、幼兒自主閱讀交流分享自己的發現，鼓勵幼兒說清楚自己的發展。
1、昆蟲喜歡吃什么？
2、在哪里可以找到這些食物。
五、出示昆蟲標本，請幼兒仔細觀察其中的昆蟲，說一說這些昆蟲外形的特點。
六、記錄幼兒更多的問題。
有趣的昆蟲中班科學教案（實用20篇）篇十三
了解昆蟲的居住環境。
學習飼養昆蟲。
培養收集資料與閱讀資料的技能。
透明飼養箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。
有關昆蟲的工具書。
拿出飼養箱，請幼兒想一想，說一說：
--我們如何照顧這些昆蟲呢？
--我們知道它們吃什么嗎？
--它們的家里應該有些什么呢？
與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環境、生活習性等；并請幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。
--飼養毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養箱，放入毛毛蟲喜歡的食物（如菜葉等）。
知道幼兒使用小鏟子、飼養箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的家。
有趣的昆蟲中班科學教案（實用20篇）篇十四
本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。
小百科：昆蟲種類繁多、形態各異，屬于無脊椎動物中的節肢動物，是地球上數量最多的動物群體，在所有生物種類(包括細菌、真菌、病毒)中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。
有趣的昆蟲中班科學教案（實用20篇）篇十五
1、能將常見的昆蟲區分害蟲和益蟲。
2、認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態：飛、爬、跳。
1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個。
2、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。
一、認圣蟲?
1.教師：今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動物?
2.請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。
3.幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。
4.提問：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?
為什么說它們是昆蟲?
幼兒回答昆蟲的基本特征。
5.教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?
幼兒講述，教師出示圖卡。
二、游戲——蟲找食》。
1、教師宣布游戲規則：
請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運動的，它愛吃什么。
幼兒尋找并戴上頭飾。
2、教師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。
放音樂，教師帶領幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。
請幼兒回答。
三、益蟲和害蟲。
1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有助，我們叫它益蟲;。
蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。
小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。
2、教師宣布游戲規則：
天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。
幼兒找家。
3、教師小結，助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。
4、中班礁＂秋天＂的礁思。
有趣的昆蟲中班科學教案（實用20篇）篇十六
活動目標：
1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。
2.產生探究動物自我保護本領的興趣。
活動準備：
1.幼兒搜集關于昆蟲自我保護本領的圖書。
2.各種昆蟲的頭飾，課件，木枝蟲、花螳螂、枯葉蝶的動畫視頻。
2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲的頭飾。
活動過程：
一、通過課件，尋找昆蟲。
1.通過春游的形式，引導幼兒觀察周圍環境的變化，感知春天的到來，萬物復蘇，草兒綠了，花兒紅了，小昆蟲們也出來玩了。通過課件的呈現，引導幼兒觀察述說看到的小昆蟲們，并模仿各種小昆蟲，利用已有經驗相互講述這些小昆是怎樣來保護自己的。
2.引導幼兒觀察不易發現的昆蟲。
孩子們，還有幾只小昆蟲可調皮了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，讓我們一起來找一找吧，通過課件的呈現讓幼兒發現枯葉蝶、花螳螂、竹節蟲等昆蟲，并引導幼兒觀察描述這幾只昆蟲的特征。
二、教師設疑，引導幼兒尋找答案。
1.為什么我們不容易發現它們?它們又為什么要把自己打扮成這樣呢?
2.講述科學小故事《捉迷藏的昆蟲》。
3.引導幼兒知道它們這樣做是為了保護自己，并知道這種保護自己的方法是保護色。
三、師幼交流，認識幾種用保護色保護自己的昆蟲。
四、拓展幼兒的思維，并讓幼兒相互交流幾種常見動物自我保護的本領。
五、通過游戲：“昆蟲狂歡舞會”，讓幼兒進一步加深對保護色的理解。
活動反思：
本活動目標我根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養和激發幼兒對動物保護本領的好奇心，我在把握活動的重難點、關鍵點的同時，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發展水平。在活動中我注重讓孩子在游戲中探究，豐富體驗，給幼兒較充分的發展機會。但由于幼兒對昆蟲的了解還不夠多、不夠深入，他們在活動時對有些昆蟲的生活習性還不是很了解，因此表現出部分幼兒沒有完全融入到活動中。在以后的教學活動中，應豐富孩子的生活經驗，提供更多的機會，注重生活經驗的積累。
有趣的昆蟲中班科學教案（實用20篇）篇十七
設計背景昆蟲是幼兒較熟悉的，幼兒對探索昆蟲生活，揭開昆蟲奧妙有著濃厚的學習興趣。所以我從觀察實踐入手，通過看一看、說一說等活動中，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中認識昆蟲。
1、認知目標：學生通過收集資料、參觀昆蟲館，了解昆蟲的身體結構等。能由探討活動獲得發現和新的知識，培養出研究昆蟲問題的信心和樂趣。
2、情感、態度、價值觀目標：使學生知道昆蟲與人類的利益關系。保護昆蟲以及它們的生活環境，從小的方面培養學生的環保意識。
重點難點重點：知道昆蟲的生活習性及特征。
電腦課件,實物投影儀,昆蟲歌曲,音樂,各種有關資料等。
一、激趣導入：
同學們，在我們這個美麗可愛的星球上，居住著許多生物，昆蟲就是這個家族的一員。同學們利用兩周的時間，通過多種形式，認識并了解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節課終于到了我們匯報的時刻。通過猜謎語認識"蝴蝶"。
二、認識身邊的昆蟲過渡：瞧這些小昆蟲已經迫不及待了。
1、展示課件(草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲)教師解說：
蝴蝶:大家好，我是蝴蝶，在昆蟲這個大家族里屬我最漂亮，我們蝴蝶種類很多，數量也特別巨大，遍布于世界各地，在鮮花盛開的日子里，總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飛舞，尋找自己喜歡的花，吸食花蜜傳播花粉。
蝗蟲:嗨!大家好!，我是蝗蟲，專吃莊稼和牧草，跟人類和牲畜搶食，我們蝗蟲種類繁多，僅我國就有700多種蝗蟲。
蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的，從春季到秋季，在開花季節，我么們天天忙碌不停，只有冬季是我們段在休息的時期。
蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆蟲，分布在世界各地，喜歡在開闊地帶飛翔，黃昏時在空中捕食，幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子，等害蟲，是人類的朋友，我們昆蟲捕食的命中率是百分之百，是名符其實的"空中殺手"。
瓢蟲：大家好，我是瓢蟲，全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5,000種以上，我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子(但金龜子實際上是指另一種甲蟲)。
看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲。
2、師：同學們聽了他們的介紹，你們知道昆蟲有什么特點嗎?
小結：昆蟲的`身體分為頭部、胸部、腹部三部分，通常有兩對翅，六條腿。判斷昆蟲最簡單的辦法是看它有幾條腿。
3、考一考：蜘蛛是昆蟲嗎?蜈蚣是昆蟲嗎?蚯蚓是昆蟲嗎?為什么?
4、了解了昆蟲的特點，你還知道那些昆蟲?
本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環節游戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。
有趣的昆蟲中班科學教案（實用20篇）篇十八
1、了解昆蟲的重要性，樂意保護益蟲。
2、了解生物鏈，知道昆蟲在里面扮演的重要角色。
3、能用“假如沒有……就……”句型描述沒有昆蟲的后果。
幼兒課本，各種昆蟲的圖片，青蛙、蛇、老鷹等圖片，各種昆蟲的頭飾。
活動過程。
——師：你們知道世界上什么動物數量最多？（昆蟲）。
——師：假如世界上沒有昆蟲會怎么樣呢？
——蜜蜂、蝴蝶：它們是傳播花粉的使者，它們飛來飛去為某些植物的繁殖后代忙碌著，假如沒有蜜蜂蝴蝶，這些植物可能無法開花結果，甚至滅絕。
——七星瓢蟲、蟬、蜻蜓等：它們可以為我們提供殺滅農作物及樹木害蟲的無償服務。假如沒有它們，害蟲會越來越多。
——蠶：它吐出來的絲可是天然紡織材料，假如沒有蠶，我們就沒有柔軟舒適的絲綢衣物穿了。
——屎殼螂：它會分解動物的糞便，幫我們美化環境。
小結：昆蟲為我們的生產生活提供了許多的幫助，我們不能沒有它們。另外，昆蟲也是許多動物的美餐，是許多動物生存的最基本的條件，是食物鏈中最重要的一節。
——鳥類、青蛙等它們都以昆蟲為食，假如沒有昆蟲它們就會缺乏食物而死亡。青蛙是蛇的主要食物，假如青蛙滅亡了，蛇沒有了食物也會滅亡。蛇是老鷹的食物，假如蛇滅亡了，老鷹沒有了食物也要滅亡。在整條生物鏈里面，少了任何一個環節，都會破壞生態平衡，會引起整個自然界的大災難。
——教師小結：昆蟲的種類很多，它們為我們的生產生活提供了很大的幫助，在我們的生活中我們不能沒有昆蟲。
——請兩個幼兒手拉手做一個圈，其余小朋友戴上昆蟲的頭飾，這兩個幼兒用圈去抓昆蟲，抓到的是益蟲就要說對不起，然后放走，抓到的是害蟲就要把它抓住，換人再游戲。邊游戲邊唱歌曲：許多昆蟲飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛，許多昆蟲飛呀飛，快快抓害蟲。（套用倫敦大橋的曲調）。
可以讓幼兒補充生物鏈條的內容。
體育游戲：天敵來了。玩法：幼兒模仿某一昆蟲四散活動，當教師說青蛙來了，幼兒跑回昆蟲的家。然后扮演青蛙跳，當教師說蛇來了，幼兒跳回家。接著幼兒扮演蛇學蛇爬，教師說老鷹來了，老鷹飛回家。
益智區：將昆蟲和其他動物圖片投放區域，兩位幼兒猜拳，輪流找生物鏈上的動物，誰先排好生物鏈誰贏。
主題展示區：張貼生物鏈條的`內容。
請家長協助幼兒找一些與生產生活相關的昆蟲，并跟幼兒解釋這些昆蟲在自然界中的作用。
昆蟲分很多種類，有些昆蟲給我們的生產生活帶來很大的方便，它們是我們的好朋友，我們要保護它們，有些昆蟲對我們的生活造成很大的困擾，我們要消滅它們。
有趣的昆蟲中班科學教案（實用20篇）篇十九
1.觀察發現蟋蟀、螞蟻等小昆蟲的外形特征，了解其生活習性。
2.喜歡探究昆蟲的秘密，發展比較觀察的能力。
3.了解昆蟲的生活習性與人們生活的關系，知道要愛護益蟲。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備。
1.畫有各種昆蟲的圖片(如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。
活動過程。
1.猜謎語，引發幼兒對昆蟲的興趣。
頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸尺刀，小蟲見了拼命逃(打一動物)。
謎底：螳螂。
2.出示蟋蟀螳螂圖片，提問：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?
總結：蟋蟀螳螂身上都有六條腿，兩對翅膀，都會飛，他們有一個共同的名字叫昆蟲。
總結：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的好朋友，食物少的時候大螳螂會吃掉小螳螂，螳螂媽媽還會吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來活動，喜歡打架能發出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等是害蟲。
4.欣賞兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數錯了。
5.欣賞歌曲《蟲兒飛》。
有趣的昆蟲中班科學教案（實用20篇）篇二十
通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發現它們之間的聯系。
小容器、塑料袋等若干個。
活動(一)捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。
活動(二)昆蟲運動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。
3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們為什么會飛。
4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水?
5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。
活動(三)飼養昆蟲將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養。讓幼兒觀察它們如何活動，如何進食。
建議：此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當地常見的種類。
今天的幼兒，將是未來世界建設的主力軍，面向高速發展的新時代，幼兒科學教育越來越受重視。活動我以昆蟲運動會為線索，貫穿整個活動，又在環節中設計了小游戲。活動中認真觀察每位幼兒的行為，科學地設計與組織科學活動，是完成與落實以上目標的有效手段。促進幼兒身體與心理的協調健康發展。