培訓(xùn)心得體會(huì)可以讓我們更有針對(duì)性地制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。培訓(xùn)心得體會(huì)范文4：如何培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新思維和問題解決能力？
三科教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選15篇）篇一
2018年9月，慶城縣教育體育局對(duì)教語文、歷史、道德、法制三科的教師進(jìn)行為期三天的義務(wù)教育階段統(tǒng)一教材培訓(xùn)。9月12日，在青城縣青城小學(xué)多媒體教室聽了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，才知道編寫三科教材和三科教材的培訓(xùn)都是國家頂層設(shè)計(jì)，教育部、省教育廳、市縣教育體育局、基層教師必須層層落實(shí)，扎根。
經(jīng)過一天的培訓(xùn)，作為一名基層道德教師，我和法律教師談了一些自己的理解:我覺得這本統(tǒng)一教材有三個(gè)特點(diǎn):從國家層面、教師層面、學(xué)生層面進(jìn)行頂級(jí)設(shè)計(jì)，這是中華人民共和國成立以來第一次。
國家層面:談?wù)剣医y(tǒng)一教材的背景和意義。
從朱副部長的講話中，我們可以清楚地知道，國家組織專門編寫義務(wù)教育三科教材是落實(shí)黨中央決策部署的必然要求，是良好教育體系意識(shí)形態(tài)觀的戰(zhàn)略選擇，是提高義務(wù)教育質(zhì)量的奠基工程。2017年7月6日，國家教材委員會(huì)成立，由中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|同志擔(dān)任主任，這在之前的教材審核歷史上是前所未有的，可見國家對(duì)三科教材的重視。九年級(jí)的道德和法制教材通過了30輪審查，中央級(jí)審查有兩輪。為何國家如此重視這本教材的編寫？原因是我國目前面臨意識(shí)形態(tài)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。一些分裂力量和極端宗教力量想破壞祖國統(tǒng)一的良好局面。日本篡改教科書，否認(rèn)南京大屠殺，否認(rèn)侵略歷史。李登輝在臺(tái)灣省倡導(dǎo)的臺(tái)獨(dú)言論嚴(yán)重混淆了青少年的視聽。滅人之國，首先要去它的歷史基因，不加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的滲透，未來的年輕人就會(huì)忘記屈辱的歷史，追求所謂的民主和自由，這是一件可怕的事情。教育體現(xiàn)國家意志，教材是體現(xiàn)國家意志的最佳載體。因此，三科教材的編寫已經(jīng)上升到國家層面進(jìn)行設(shè)計(jì)，而不是由各省市自治區(qū)編寫，這是在這種歷史背景下產(chǎn)生的。有什么樣的教材，就有什么樣的國民！編寫三科教材不是對(duì)原教材編寫出版方式的簡單調(diào)整，而是著眼于落實(shí)黨的教育方針，做好中國特色社會(huì)主義教育，維護(hù)國家長治久安的重大部署，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
在理念上，統(tǒng)一義務(wù)教育三科教材突出了以德育為靈魂、以能力為導(dǎo)向、以基礎(chǔ)為導(dǎo)向、以創(chuàng)新為導(dǎo)向的重要內(nèi)容。在明確教材基本屬性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)教材體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀等核心理念。
教師層面:教師的作用是教書育人，強(qiáng)調(diào)教師育人的重要作用。
也許以前的老師如果埋頭學(xué)習(xí)，把書教好，就會(huì)成為好老師；現(xiàn)在不是這樣了！教好書只是教師工作的一部分。教師還有一個(gè)更重要的任務(wù)就是培養(yǎng)好人。我們要立德樹人！國家這樣做的目的是統(tǒng)一思想，每個(gè)人都要緊密團(tuán)結(jié)在以***為首的黨中央周圍，在平時(shí)的教學(xué)中落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)受歡迎的、專業(yè)的社會(huì)主義接班人。在教學(xué)過程中，我們一線教師要充分發(fā)揮三科教材的教育功能，做好落地工作。例如，道德和法律教師必須明確新教材要求教師完成的道德和法律素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)任務(wù)。第二，扎實(shí)落實(shí)新教材三位一體的閱讀教學(xué)精神。教學(xué)課文以習(xí)慣培養(yǎng)為主，自讀課文以指導(dǎo)、策略、階段性檢驗(yàn)為主。道德與法律教師要明白，基本道德與法律教育重在基礎(chǔ)，注重引導(dǎo)文字要寫得規(guī)規(guī)矩矩，文字要仔細(xì)閱讀，文字要清楚，作業(yè)要腳踏實(shí)地，作文要認(rèn)真完成。教師要教育學(xué)生誠實(shí)做人，徹底了解國家統(tǒng)一教材的政治方向、價(jià)值取向和寫作思想，最終教給億萬中學(xué)生健康成長。
學(xué)生水平:由于教材編寫的科學(xué)性，更有利于青少年的健康成長。
三科教材的編寫，處處體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的編寫思路，有利于他們更好的健康成長。這次寫教材，以守正創(chuàng)新為原則。國家選拔的思想素質(zhì)過硬的教育專家、一線特級(jí)教師、教研人員，在編寫教材時(shí)，不被報(bào)紙媒體挾持綁架，而是借鑒民國時(shí)期編寫教材的許多成功經(jīng)驗(yàn)，注重教材的正確性、科學(xué)性和專業(yè)性。
中學(xué)版的道德法制在編寫教材時(shí)也糾正了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，編寫教材的梯度明確，道德法制因素由易到難，螺旋上升，穩(wěn)步促進(jìn)了中學(xué)生道德法制素養(yǎng)的提高。每本書都有相應(yīng)的重要訓(xùn)練點(diǎn)，非常可操作。將幼兒園與中學(xué)的自然過渡與教材內(nèi)容的創(chuàng)新意識(shí)有機(jī)融合。初中道德法制注重雙線安排:注重人文道德法制素養(yǎng)的培養(yǎng)，體現(xiàn)時(shí)代性。九年級(jí)的道德和法制創(chuàng)造了靈活的單元結(jié)構(gòu)風(fēng)格。這種安排是為了突出道德和法制教育在注重人文滲透的過程中需要進(jìn)一步加強(qiáng)道德和法制元素的積累和訓(xùn)練。此外，新教材開發(fā)了多層次自主學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀能力培養(yǎng)的有力支撐。本人是道德和法制教師，對(duì)于歷史和語文這兩門課，我就不多舉例說明了。文史不分家，他們都有共同點(diǎn)。
慶城縣教育體育局國家統(tǒng)一教材培訓(xùn)持續(xù)一天，旨在讓全縣教師正確理解、準(zhǔn)確把握道德與法制、歷史與語文學(xué)科國家統(tǒng)一教材的政治方向、價(jià)值取向、核心思想和主要內(nèi)容；全面了解教材變化的新思路，準(zhǔn)確把握教材的編寫原則、結(jié)構(gòu)體系和風(fēng)格特點(diǎn)；全面提高教書育人的能力和水平。
我相信，通過這次培訓(xùn)，我們不會(huì)辜負(fù)黨和國家對(duì)教師的殷切希望，我們會(huì)很好地實(shí)施這個(gè)承載著億萬家庭希望的統(tǒng)一教材項(xiàng)目，讓它開啟社會(huì)主義文明和諧之花，結(jié)出豐碩的成果。
三科教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選15篇）篇二
《統(tǒng)編教材》系列紀(jì)錄片展示了《中小學(xué)道德與法治》（思想政治）、《語文》、《歷史》三科教材實(shí)行統(tǒng)編的決策內(nèi)幕和重大意義。片中以珍貴歷史資料、生動(dòng)課堂紀(jì)實(shí)和重點(diǎn)教材內(nèi)頁，展現(xiàn)道德與法治（思想政治）教材突出德法兼修，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，全面落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；語文教材落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育；歷史教材按照通史順序編排內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的歷史觀、國家觀、民族觀和文化觀。
通過觀看節(jié)目，我深刻體會(huì)到實(shí)行三科統(tǒng)編教材的重要性。
一、是央重大決策部署的鑄魂工程。
是國家事權(quán)，體現(xiàn)國家意志，是解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人這一根本問題的重要載體。編統(tǒng)審統(tǒng)用三科教材是黨中央的重大決策部署。黨的十八大以來，黨中央對(duì)教材建設(shè)作出一系列重要指示，明確提出教材建設(shè)是國家事權(quán)，要健全國家教材制度，成立國家教材委員會(huì)，統(tǒng)籌指導(dǎo)管理教材工作，強(qiáng)調(diào)要重點(diǎn)編好中小學(xué)三科教材，實(shí)行國家統(tǒng)編、統(tǒng)審、統(tǒng)用。
二、立德樹人根本任務(wù)的固本工程。
三科教材的意識(shí)形態(tài)屬性強(qiáng)，是國家意志和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，具有特殊重要的育人作用。使用三科教材有利于更好地強(qiáng)化國家意志、貫徹黨的教育方針、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。有利于全面深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，形成一體化人才培養(yǎng)格局，更能保證我們的教育培養(yǎng)出來的人具有共同的理想和共同的文化基礎(chǔ)，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
三、中華民族共同底色的筑基工程。
我國是統(tǒng)一的多民族國家，中華各民族共同開拓了祖國廣袤的疆域，共同發(fā)展了祖國悠久燦爛的中華文化，共同締造了祖國大統(tǒng)一的局面，共同創(chuàng)建了新中國，在中國整個(gè)歷史演進(jìn)的長河中，造就了中華各民族分布上的交錯(cuò)雜居、文化上的兼收并蓄、經(jīng)濟(jì)上的相互依存、情感上的相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的多元一體格局。三科教材以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，全面體現(xiàn)各民族團(tuán)結(jié)友愛、守望相助的共同底色。
國家統(tǒng)編教材有利于教育引導(dǎo)學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)，樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，增強(qiáng)各族群眾對(duì)偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨和中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同，從而秉持愛國之志，常懷愛國之心，將思想認(rèn)同、情感認(rèn)同轉(zhuǎn)化為行動(dòng)上的自覺，以實(shí)際行動(dòng)助推教育強(qiáng)國，助力中華民族偉大復(fù)興共同愿景。
三科教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選15篇）篇三
為響應(yīng)教育部關(guān)于國家統(tǒng)編三科教材的使用，我縣幾次召開三科統(tǒng)編教材使用工作的培訓(xùn)會(huì)。“三科”指義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史，三科統(tǒng)編教材是為了落實(shí)習(xí)近平總書記和中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于加強(qiáng)教材建設(shè)的重要指示精神，根據(jù)黨中央的決策部署，教育部會(huì)同中宣部等部門組織編寫的。此次培訓(xùn)，就三科統(tǒng)編教材的政治方向、價(jià)值導(dǎo)向、核心思想、主要內(nèi)容等進(jìn)行了講解，讓我收獲頗多。下面，我將自己的感悟和收獲做如下總結(jié)：
中小學(xué)教材與孩子們朝夕相伴，是中小學(xué)開展教育教學(xué)活動(dòng)、實(shí)施素質(zhì)教育的重要資源。無論古今中外，教材都是辦教育的基本要素，無可替代。教材的質(zhì)量直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系國家和民族的根本利益和長遠(yuǎn)發(fā)展。基礎(chǔ)教育課程教材是人類文明成果、民族優(yōu)秀文化、黨的教育方針的重要載體，是國家意志和核心價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，承載教育思想、教育內(nèi)容、教育方法，是“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的集中反映，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用。因此充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史三科教材建設(shè)意義重大。
三科教材意識(shí)形態(tài)屬性強(qiáng)，是青少年學(xué)生汲取政治思想和道德觀念的核心媒介，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要課程。對(duì)于幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀至關(guān)重要。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)主義以及中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)等教育方面具有十分重要的特殊作用。面對(duì)國際國內(nèi)復(fù)雜的意識(shí)形態(tài)環(huán)境，從國家層面必須加強(qiáng)教材建設(shè)，特別是三科教材建設(shè)，幫助廣大青少年學(xué)生從小就打上中國底色，植入紅色基因，培育其民族認(rèn)同、國家認(rèn)同等核心素養(yǎng)。
三科教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選15篇）篇四
首先，新教材的內(nèi)容更加的貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實(shí)際入手，從兒童最喜歡的游戲入手，讓他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認(rèn)真聽。
其次，新教材中增加了一個(gè)新的板塊，和大人一起讀，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分調(diào)動(dòng)家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會(huì)。大量的閱讀也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。
新教材的內(nèi)容有所刪減，但我們課堂教學(xué)的容量卻更加豐富。對(duì)于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識(shí)的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，這些內(nèi)容雖然沒有寫入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分。因此，這對(duì)我們教師提出了更高的要求。
今年的教材編排有了很大改變不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓我們的老師愛不釋手。首先在備課中我會(huì)認(rèn)真研究課文的每副圖，利用好圖片。其次認(rèn)真?zhèn)湔n確保我所講出來的知識(shí)的正確性，不能應(yīng)為是低段的教學(xué)而忽視了教學(xué)的準(zhǔn)確性。最后每次備課都要認(rèn)真思考課堂的引導(dǎo)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)，豐富課程的內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)語文的快樂，愛學(xué)語文。
拼音板塊，要明確拼音是識(shí)字的工具，是學(xué)習(xí)普通話的工具，在教學(xué)中我們不能增加拼音的難度，學(xué)生只要能正確的拼讀拼音，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，能通過拼音識(shí)字，就達(dá)到了我們教學(xué)的目標(biāo)。對(duì)于寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學(xué)。通過教師示范、學(xué)生練習(xí)、好的作品展示、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)逐步的提高他們的興趣，有效利用課上練習(xí)時(shí)間。減少學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)漢字的美。而不是讓學(xué)生一遍又一遍的寫，機(jī)械的識(shí)字、寫字。對(duì)于課外閱讀這一部分應(yīng)盡量減少占用課堂時(shí)間，可以學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師編制適合我們實(shí)際的讀書卡，做好家庭讀書記錄，從而了解學(xué)生的閱讀水平和閱讀的方式。
例如口語交際一《我說你做》，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，通過真實(shí)的游戲環(huán)節(jié)讓孩子明白發(fā)指令的人要大聲說，被別人聽到，其他人要認(rèn)真聽。課堂就是我們現(xiàn)實(shí)的情景，啟發(fā)孩子們思考課堂中要怎么做，引用到他們明白課堂中教師講話要大聲，同學(xué)發(fā)言要大聲，其他同學(xué)要認(rèn)真聽。源自生活也要回歸生活，真正的將學(xué)到的知識(shí)，學(xué)以致用。和大人一起讀也是貼近生活的表現(xiàn)，這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少，但是要讓學(xué)生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。
部編版教材新增加了字詞句的應(yīng)用，我們的教學(xué)實(shí)際中更要注重學(xué)生字詞句的實(shí)際應(yīng)用，我們的現(xiàn)實(shí)生活離不開交際說話，而語文最基礎(chǔ)的作用就是教我們更好的表達(dá)。在教學(xué)中要有整體的意識(shí)，把字融于詞中融于句子中，引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá)，多積累詞語。教材中的每一個(gè)板塊都是有機(jī)的整體，拼音用來識(shí)字，識(shí)字用來閱讀，閱讀用來發(fā)展思維，學(xué)習(xí)表達(dá)，積累知識(shí)，從而更好地生活，在逐步的積累中提高素養(yǎng)。
總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進(jìn)步!
三科教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選15篇）篇五
這次參加部版新教材培訓(xùn)，聽了教授的講析與指導(dǎo)，對(duì)這本新教材有了初步的認(rèn)識(shí)和感受。盡管學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，我事先也沒對(duì)教材有太多的閱讀與思考，但在張教授的精心準(zhǔn)備、多方引用和深入淺出的講解下，我對(duì)這套教材有了初步的認(rèn)識(shí)。
如何要梳理本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受或收獲的話，以下三方面，當(dāng)是最想提及的。
（一）重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)。
語文學(xué)習(xí)應(yīng)有語文特色。我們既在學(xué)習(xí)現(xiàn)代語文，也不能割裂古代語文。畢竟?jié)h語言是一脈相承的。學(xué)習(xí)古詩文，掌握漢語的傳統(tǒng)與特色美。另外，語文學(xué)習(xí)更要從課程中了解、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這不僅是語文的責(zé)任，更是語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容與體現(xiàn)。
（二）尊重語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
教材編者非常用心地思考語文學(xué)習(xí)過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律，如首先要學(xué)會(huì)朗讀，然后者學(xué)習(xí)默讀、快讀等；如語文要強(qiáng)化思維訓(xùn)練，教材課后增設(shè)了層次多樣的思考探究和訓(xùn)練題，課文分教讀、自讀與課外閱讀三位一體，古詩學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生自讀感悟等；漢字書寫能力的提升要在實(shí)踐中落實(shí)，如教材“讀讀寫定”提供了硬筆書法家的示范，更有利于學(xué)生進(jìn)行書寫模仿學(xué)習(xí)；課外古詩閱讀的安排，除了有機(jī)穿插在各單元間，更重要的是突出了自讀自悟古詩的賞析文字示范。真正是想辦法做到手把手教學(xué)生學(xué)習(xí)語文，想方設(shè)法提升學(xué)生語文能力。
（三）教材對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)要求更高。
從張彬福教授所談的教材新變化和教學(xué)要求，我深切感受到了要用好新教材，教師的專業(yè)素養(yǎng)提升是重要前提。
新教材強(qiáng)調(diào)了教師、學(xué)生對(duì)一些具體名詞概念（如在注解、練習(xí)中出現(xiàn)的）的學(xué)習(xí)要求，只有教師自己弄明白，學(xué)生才有可能對(duì)文本有更深入的理解與把握。
總之，新教材有新氣象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，還需要我們對(duì)教材下更多的研讀功夫。
三科教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選15篇）篇六
20xx年9月，慶城縣教育體育局對(duì)教語文、歷史、道德、法制三科的教師進(jìn)行為期三天的義務(wù)教育階段統(tǒng)一教材培訓(xùn)。9月12日，在青城縣青城小學(xué)多媒體教室聽了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，才知道編寫三科教材和三科教材的培訓(xùn)都是國家頂層設(shè)計(jì)，教育部、省教育廳、市縣教育體育局、基層教師必須層層落實(shí)，扎根。
經(jīng)過一天的培訓(xùn)，作為一名基層道德教師，我和法律教師談了一些自己的理解:我覺得這本統(tǒng)一教材有三個(gè)特點(diǎn):從國家層面、教師層面、學(xué)生層面進(jìn)行頂級(jí)設(shè)計(jì)，這是中華人民共和國成立以來第一次。
國家層面:談?wù)剣医y(tǒng)一教材的背景和意義。
從朱副部長的講話中，我們可以清楚地知道，國家組織專門編寫義務(wù)教育三科教材是落實(shí)黨中央決策部署的必然要求，是良好教育體系意識(shí)形態(tài)觀的戰(zhàn)略選擇，是提高義務(wù)教育質(zhì)量的奠基工程。2017年7月6日，國家教材委員會(huì)成立，由中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|同志擔(dān)任主任，這在之前的教材審核歷史上是前所未有的，可見國家對(duì)三科教材的重視。九年級(jí)的道德和法制教材通過了30輪審查，中央級(jí)審查有兩輪。為何國家如此重視這本教材的編寫?原因是我國目前面臨意識(shí)形態(tài)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。一些分裂力量和極端宗教力量想破壞祖國統(tǒng)一的良好局面。日本篡改教科書，否認(rèn)南京大屠殺，否認(rèn)侵略歷史。李登輝在臺(tái)灣省倡導(dǎo)的臺(tái)獨(dú)言論嚴(yán)重混淆了青少年的視聽。滅人之國，首先要去它的歷史基因，不加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的滲透，未來的年輕人就會(huì)忘記屈辱的歷史，追求所謂的民主和自由，這是一件可怕的事情。教育體現(xiàn)國家意志，教材是體現(xiàn)國家意志的最佳載體。因此，三科教材的編寫已經(jīng)上升到國家層面進(jìn)行設(shè)計(jì)，而不是由各省市自治區(qū)編寫，這是在這種歷史背景下產(chǎn)生的。有什么樣的教材，就有什么樣的國民！編寫三科教材不是對(duì)原教材編寫出版方式的簡單調(diào)整，而是著眼于落實(shí)黨的教育方針，做好中國特色社會(huì)主義教育，維護(hù)國家長治久安的重大部署，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
在理念上，統(tǒng)一義務(wù)教育三科教材突出了以德育為靈魂、以能力為導(dǎo)向、以基礎(chǔ)為導(dǎo)向、以創(chuàng)新為導(dǎo)向的重要內(nèi)容。在明確教材基本屬性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)教材體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀等核心理念。
教師層面:教師的作用是教書育人，強(qiáng)調(diào)教師育人的重要作用。
也許以前的老師如果埋頭學(xué)習(xí)，把書教好，就會(huì)成為好老師；現(xiàn)在不是這樣了！教好書只是教師工作的一部分。教師還有一個(gè)更重要的任務(wù)就是培養(yǎng)好人。我們要立德樹人！國家這樣做的目的是統(tǒng)一思想，每個(gè)人都要緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平為首的黨中央周圍，在平時(shí)的教學(xué)中落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)受歡迎的、專業(yè)的社會(huì)主義接班人。在教學(xué)過程中，我們一線教師要充分發(fā)揮三科教材的教育功能，做好落地工作。例如，道德和法律教師必須明確新教材要求教師完成的道德和法律素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)任務(wù)。第二，扎實(shí)落實(shí)新教材三位一體的閱讀教學(xué)精神。教學(xué)課文以習(xí)慣培養(yǎng)為主，自讀課文以指導(dǎo)、策略、階段性檢驗(yàn)為主。道德與法律教師要明白，基本道德與法律教育重在基礎(chǔ)，注重引導(dǎo)文字要寫得規(guī)規(guī)矩矩，文字要仔細(xì)閱讀，文字要清楚，作業(yè)要腳踏實(shí)地，作文要認(rèn)真完成。教師要教育學(xué)生誠實(shí)做人，徹底了解國家統(tǒng)一教材的政治方向、價(jià)值取向和寫作思想，最終教給億萬中學(xué)生健康成長。
學(xué)生水平:由于教材編寫的科學(xué)性，更有利于青少年的健康成長。
三科教材的編寫，處處體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的編寫思路，有利于他們更好的健康成長。這次寫教材，以守正創(chuàng)新為原則。國家選拔的思想素質(zhì)過硬的教育專家、一線特級(jí)教師、教研人員，在編寫教材時(shí)，不被報(bào)紙媒體挾持綁架，而是借鑒民國時(shí)期編寫教材的許多成功經(jīng)驗(yàn)，注重教材的正確性、科學(xué)性和專業(yè)性。
中學(xué)版的道德法制在編寫教材時(shí)也糾正了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，編寫教材的梯度明確，道德法制因素由易到難，螺旋上升，穩(wěn)步促進(jìn)了中學(xué)生道德法制素養(yǎng)的提高。每本書都有相應(yīng)的重要訓(xùn)練點(diǎn)，非常可操作。將幼兒園與中學(xué)的自然過渡與教材內(nèi)容的創(chuàng)新意識(shí)有機(jī)融合。初中道德法制注重雙線安排:注重人文道德法制素養(yǎng)的培養(yǎng)，體現(xiàn)時(shí)代性。九年級(jí)的道德和法制創(chuàng)造了靈活的單元結(jié)構(gòu)風(fēng)格。這種安排是為了突出道德和法制教育在注重人文滲透的過程中需要進(jìn)一步加強(qiáng)道德和法制元素的積累和訓(xùn)練。此外，新教材開發(fā)了多層次自主學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀能力培養(yǎng)的有力支撐。本人是道德和法制教師，對(duì)于歷史和語文這兩門課，我就不多舉例說明了。文史不分家，他們都有共同點(diǎn)。
慶城縣教育體育局國家統(tǒng)一教材培訓(xùn)持續(xù)一天，旨在讓全縣教師正確理解、準(zhǔn)確把握道德與法制、歷史與語文學(xué)科國家統(tǒng)一教材的政治方向、價(jià)值取向、核心思想和主要內(nèi)容；全面了解教材變化的新思路，準(zhǔn)確把握教材的編寫原則、結(jié)構(gòu)體系和風(fēng)格特點(diǎn)；全面提高教書育人的能力和水平。
我相信，通過這次培訓(xùn)，我們不會(huì)辜負(fù)黨和國家對(duì)教師的殷切希望，我們會(huì)很好地實(shí)施這個(gè)承載著億萬家庭希望的統(tǒng)一教材項(xiàng)目，讓它開啟社會(huì)主義文明和諧之花，結(jié)出豐碩的成果。
三科教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選15篇）篇七
近年來，為了促進(jìn)高中教學(xué)水平的提升，許多學(xué)校紛紛開展了高中教材三科的培訓(xùn)。我也有幸參加了一場(chǎng)為期兩天的高中教材三科培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深感受益匪淺，不僅對(duì)教材的內(nèi)容有了更深刻的理解，還對(duì)教學(xué)方法、學(xué)生管理等方面有了新的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享一下我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先，教材的內(nèi)容是我這次培訓(xùn)的重點(diǎn)，也是最大的收獲之一。教材作為教學(xué)的核心資源，對(duì)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)安排有著至關(guān)重要的作用。在培訓(xùn)中，老師們?cè)敿?xì)講解了教材的結(jié)構(gòu)與要點(diǎn)，還分享了一些教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)。通過分析和學(xué)習(xí)教材，我發(fā)現(xiàn)教材的設(shè)計(jì)是經(jīng)過深思熟慮的，內(nèi)容豐富、有機(jī)地融合了知識(shí)點(diǎn)、技能和思維能力的培養(yǎng)。這讓我深感教材的科學(xué)性和實(shí)用性，也增強(qiáng)了我對(duì)教學(xué)過程中對(duì)教材的正確使用理解。
其次，教學(xué)方法是教學(xué)效果的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，老師通過實(shí)際操作和互動(dòng)討論等方式，教授了不同科目的教學(xué)方法和技巧。我了解到，不同學(xué)科有著不同的教學(xué)方法，即便是同一學(xué)科的不同內(nèi)容，也需要根據(jù)不同的學(xué)生和教學(xué)環(huán)境來靈活運(yùn)用。我們不能套用一種方法來教授所有的知識(shí)點(diǎn)，而是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。這次培訓(xùn)給了我很多啟示，讓我明白了靈活運(yùn)用不同教學(xué)方法的重要性，并激發(fā)了我嘗試新的教學(xué)方法的欲望。
再次，學(xué)生管理是高中教學(xué)中必不可少的一環(huán)。在培訓(xùn)中，老師提到了一些學(xué)生管理的策略和技巧，讓我重新審視了自己的學(xué)生管理方式。我意識(shí)到，學(xué)生的參與度和積極性對(duì)教學(xué)效果的影響是巨大的。我應(yīng)該利用一些小組合作、討論和互動(dòng)的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，讓他們?cè)谡n堂上能更多地參與到學(xué)習(xí)中來。此外，我還學(xué)到了一些有效的學(xué)生管理的方法，如表揚(yáng)鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰等，這些方法能夠幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。
最后，這次培訓(xùn)還讓我明白了自我學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的重要性。作為一名教師，我們不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步，要不斷充實(shí)自己的知識(shí)和提高自己的教學(xué)能力。培訓(xùn)中，老師們不僅為我們提供了教學(xué)資源和案例，還鼓勵(lì)我們自主探索、研究，并通過分享和互動(dòng)來相互學(xué)習(xí)。這給了我很大的鼓舞，讓我更加確定了自我學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的重要性。
總之，這次高中教材三科培訓(xùn)是我教師生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)和交流，我對(duì)教材的內(nèi)容有了更深入的理解，教學(xué)方法和學(xué)生管理方面也有了新的認(rèn)識(shí)。我相信這次培訓(xùn)將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，我也意識(shí)到自我學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展是教師職業(yè)成長的重要途徑，我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和探索，為提高自己的教學(xué)水平做出更大的努力。
三科教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選15篇）篇八
20xx年4月24日上午和25日上午，海口市教研室張主任給我校全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了教材培訓(xùn)和課堂指導(dǎo)活動(dòng)。通過聆聽張主任透徹的解讀、分析教材，使我深刻了解到學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、理解教材的教學(xué)目標(biāo)。
目標(biāo)一定要細(xì)化，所有的教學(xué)都是圍繞目標(biāo)展開的，只有充分理解教材、把握教材編寫的意圖，才能使數(shù)學(xué)目標(biāo)更準(zhǔn)確、全面、和可具有操作性。這就要求教師不光是僅僅去鉆研每課時(shí)的教學(xué)，而且要站在全冊(cè)、甚至整個(gè)小學(xué)階段的高度來鉆研教材，制定適合本學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能做到有的放矢。
二、緊密聯(lián)系實(shí)際。
數(shù)學(xué)源于生活，而又服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)問題是反應(yīng)生活的一些現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)有效的情境對(duì)學(xué)生解決問題有深遠(yuǎn)影響。比如在有余數(shù)的除法教學(xué)中，一定要讓學(xué)生動(dòng)手分，只有通過分才能明白余數(shù)為什么小于除數(shù)，讓學(xué)生知所以然從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、數(shù)學(xué)問題創(chuàng)設(shè)要巧妙。
在日常教學(xué)中，往往教師們都會(huì)積極多創(chuàng)設(shè)一些情景，學(xué)生都有一種目不暇接的感覺。而我認(rèn)為:情境用得多不如用的巧。老師們都知道，數(shù)學(xué)問題是數(shù)學(xué)課堂必不可少的，并且貫穿著整個(gè)數(shù)學(xué)課堂。而怎樣的數(shù)學(xué)問題才是有效的呢?我認(rèn)為只有具有思維深度的問題才是有效的數(shù)學(xué)問題，也只有給學(xué)生空出時(shí)間思考的數(shù)學(xué)問題才是真正的數(shù)學(xué)問題。如魔方任意取走一小塊它的表面積和體積會(huì)發(fā)生什么變化呢?所以在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，要積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生具有深度思維的思考，這樣才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象空間。
四、強(qiáng)化對(duì)比訓(xùn)練。
課堂教學(xué)的目的就是讓學(xué)生獲取知識(shí)，而在教學(xué)中有些內(nèi)容就顯得干巴巴，學(xué)生就是記不住。為了解決學(xué)生記憶難的問題，教師可以采用講一些生動(dòng)有趣的童化故事和實(shí)物。例如張主任在講面積和面積單位這節(jié)時(shí)，一定一定要建立單位的表象。
總之，這次培訓(xùn)，已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有認(rèn)真鉆研教材，我們才不會(huì)迷失自己的方向！我相信，通過這次的教材培訓(xùn)，我們將對(duì)教材更加深入的把握，更好的做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
三科教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選15篇）篇九
教育是一個(gè)國家發(fā)展的基石，而教材和培訓(xùn)則是教育的核心。在現(xiàn)代教育體系中，教材和培訓(xùn)是學(xué)生獲取知識(shí)和技能的主要途徑。作為一名教育工作者，我深知教材和培訓(xùn)在教學(xué)過程中的重要性，本文將分享我的心得體會(huì)。
第二段：教材的體驗(yàn)。
教材是教育的重要組成部分，它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的工具，也是教師教學(xué)的重要參考。在我教授的課程中，我曾經(jīng)使用過多種教材，有的既專業(yè)又實(shí)用，給學(xué)生帶來了很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。但也有一些教材的資料過時(shí)或者難度不適合學(xué)生。這讓我明白了教材設(shè)計(jì)的意義，一本好的教材需要考慮到學(xué)生的水平和需求，與時(shí)俱進(jìn)地更新內(nèi)容，以滿足學(xué)生的知識(shí)需求。
第三段：培訓(xùn)的啟發(fā)。
教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力都需要不斷提升，而培訓(xùn)就是幫助教師實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的一個(gè)重要手段。在我的教學(xué)生涯中，我參加過多次培訓(xùn)，其中不乏一些讓我受益匪淺的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)不僅拓寬了我的教學(xué)思路，改進(jìn)了我的教學(xué)方法，還增強(qiáng)了我的自信心。但有時(shí)候，一些培訓(xùn)會(huì)過于理論化，與實(shí)際教學(xué)存在脫節(jié)，這讓我明白了培訓(xùn)設(shè)計(jì)的要求。一份好的培訓(xùn)需要具備實(shí)用性，貼近實(shí)際教學(xué)，讓教師在培訓(xùn)中感受到成長與進(jìn)步。
教材和培訓(xùn)對(duì)于提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展都起到了不可替代的作用。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些其他的心得體會(huì)。首先，一份好的教材和一次好的培訓(xùn)都需要外部專家來參與設(shè)計(jì)和評(píng)估。其次，教師在使用教材和參加培訓(xùn)的過程中需要廣泛地與同行進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗(yàn)，共同提高。最后，無論是教材還是培訓(xùn)，都需要不斷地評(píng)估和反思，及時(shí)做出調(diào)整，為學(xué)生提供更高效的學(xué)習(xí)服務(wù)。
第五段：結(jié)語。
教材和培訓(xùn)是現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，是學(xué)生和教師共同發(fā)展的重要手段。本文通過分享我的心得體會(huì)，希望能夠幫助更多的教育工作者更好地運(yùn)用教材和培訓(xùn)，提供更好的教育服務(wù)，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。
三科教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選15篇）篇十
來自奧森小學(xué)和第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、文苑小學(xué)、梁水鎮(zhèn)四個(gè)校區(qū)一年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師共聚進(jìn)行了聯(lián)手平行教研，一方面通過這種集中有針對(duì)性的單元具體備課研討，彌補(bǔ)了我校一年級(jí)數(shù)學(xué)教師相對(duì)年輕、經(jīng)驗(yàn)較少的不足；另一方面通過四校區(qū)老師的聯(lián)手互動(dòng)、互相借鑒啟發(fā)學(xué)習(xí)，真正提升四校區(qū)自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。我校王延霞主持并全程參與了本次研討活動(dòng)。
活動(dòng)過程中，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都積極發(fā)言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在談到第一單元“20以內(nèi)退位減法”教學(xué)時(shí)，我校聞小霞老師結(jié)合多年自己的經(jīng)驗(yàn)，指出20以內(nèi)的加減法是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)各類計(jì)算的基礎(chǔ)，在教學(xué)中務(wù)必做到扎扎實(shí)實(shí)，確保人人都能熟練掌握，教學(xué)時(shí)要充分利用多種形式組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固，重點(diǎn)掌握好“湊十法”、“破十法”等方法，幫助學(xué)生明白算理，掌握方法。張老師則結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)大家對(duì)一年級(jí)下冊(cè)教材前三單元教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致分析，并對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行了適時(shí)點(diǎn)撥，提醒老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注，并結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo)。其他幾位年輕教師也都結(jié)合自己教學(xué)的實(shí)際感受和遇到的主要問題、困惑等提出自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)與有經(jīng)驗(yàn)的幾位老師互通有無，謙虛請(qǐng)教。兩校老師們的.討論熱情也越來越高漲，也都把自己教學(xué)中遇到的難點(diǎn)、易錯(cuò)題的講解方式分享給大家，大家群策群力，互相啟發(fā)，共同商議最容易被學(xué)生掌握的教學(xué)策略和方式方法。最后，我校王延霞老師結(jié)合自己十幾年數(shù)學(xué)從教經(jīng)驗(yàn)談了自己對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，尤其是強(qiáng)調(diào)了低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅是教知識(shí)，更重要的培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、自信、態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及具體的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，要求我們的每一位年輕老師一定要立足于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，積極鉆研教材，多學(xué)習(xí)、多總結(jié)、多請(qǐng)教，扎扎實(shí)實(shí)備好課、上好課，盡自己所能培育好每一個(gè)孩子。
我們相信，通過本次教研取得的的寶貴經(jīng)驗(yàn)和建議，一定能夠?yàn)槟贻p教師在今后的備課、教研以及課堂教學(xué)中加分加彩，為教師們的專業(yè)成長提供重要的養(yǎng)分，幫助自己把更多的教學(xué)技巧運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中。活動(dòng)在每個(gè)教師熱情的參與與討論中，逐漸接進(jìn)尾聲，每個(gè)教師都覺得意猶未盡，期待活動(dòng)再次開展。
三科教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選15篇）篇十一
我校舉行了青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)，經(jīng)過集中和分散學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點(diǎn)心得體會(huì)。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn);重新研究知識(shí)之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點(diǎn)，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中要活用教材。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級(jí)教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。
數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中。在今后的教學(xué)中，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)老師們啟發(fā)很大，提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為教師提供了寬廣的舞臺(tái)。
三科教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選15篇）篇十二
20xx年9月至20xx年7月我利用這一年來星期天休息時(shí)間參加了市教研室組織的蘇教版小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)，聆聽了專家講座、優(yōu)秀教師說課和專題報(bào)告，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，思考問題能站在更高的角度，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。
通過此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識(shí)。科學(xué)和其他學(xué)科不同，更注重于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。為此，培訓(xùn)方更是貼心的給我們安排了常見的實(shí)驗(yàn)展示，然后讓我們自己動(dòng)手做演示實(shí)驗(yàn)，互相交流，使我們更加明確了實(shí)驗(yàn)的重要性，明確實(shí)驗(yàn)中容易發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預(yù)防，如何做好這些常規(guī)實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的重要途徑。科學(xué)課的這些探索性實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生操作觀察，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不僅有利于拓寬學(xué)生視野，更有利于學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課本的理論知識(shí)。這樣不僅使學(xué)生學(xué)的興趣盎然，學(xué)的主動(dòng)，而且學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，豐富了學(xué)生的課余生活。
回首培訓(xùn)的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。其次，科學(xué)課是一門非常重要的自然學(xué)科，上好科學(xué)課不是件容易之事兒，教師應(yīng)有理論教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)理念，真正做到“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”。
每一位科學(xué)教師要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進(jìn)取，感到成功。學(xué)生面對(duì)的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。
現(xiàn)在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識(shí)面廣，提的問題也是越來越尖銳。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認(rèn)自己的不懂不會(huì)。其實(shí)這是一種對(duì)學(xué)生極其的不尊重，也是對(duì)自身的不信任。因此，在教學(xué)中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學(xué)習(xí)的氛圍。
通過培訓(xùn)我感覺實(shí)施科學(xué)的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn)：
1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問題”。
2、根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。
3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時(shí)間和材料。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。
5、多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。
總之，只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來，才會(huì)使他們感到無限快樂，才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展，使我們的科學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。
三科教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選15篇）篇十三
3月2日，我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對(duì)一年級(jí)部編教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)。
此次培訓(xùn)專家教師主要從識(shí)字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解，讓我耳目一新。從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播；借助古代蒙學(xué)的讀物對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從梯度上看：循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難；從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看：注重開放性和彈性。
1、識(shí)字、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)、少寫。
（1）歸類識(shí)字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識(shí)字；《猜字謎》利用猜字的形式來識(shí)字；《小青蛙》利用兒歌加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力。《動(dòng)物兒歌》中蟲字旁的歸類、《操場(chǎng)上》帶提手旁的活動(dòng)有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
（2）在游戲中識(shí)字，提高識(shí)字興趣。如語文園地四中的十字加油站認(rèn)識(shí)人身體各個(gè)器官，讓學(xué)生通過游戲去識(shí)字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
（3）在語境中理解，在對(duì)比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進(jìn)”的識(shí)記。
在寫字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評(píng)價(jià)等。
閱讀部分。更加注重生活語文理念的樹立，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。向?qū)W生滲透語文與其他各學(xué)科之間的關(guān)系，例如教材中的一些童話故事。另外，本次培訓(xùn)中專家還提出了幾點(diǎn)建議：要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀培訓(xùn)，如《我多想去看看》、《一個(gè)接一個(gè)》中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，讀長句子時(shí)怎樣停頓，教師的范讀，學(xué)生的分角色讀等。在語言積累與運(yùn)用方面，有時(shí)需要學(xué)生借助上下文理解詞語的意思，句子的訓(xùn)練應(yīng)有說有寫，培養(yǎng)雪神的語感，注意培養(yǎng)語言運(yùn)用的表達(dá)。在“和大人一起讀”這個(gè)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生愛上閱讀到自主閱讀，有些故事可要求學(xué)生分角色演一演，還要設(shè)計(jì)一些閱讀拓展活動(dòng)。
2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí)。教材通過《請(qǐng)你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學(xué)生學(xué)說普通話，認(rèn)真聽，學(xué)會(huì)交流，目的是提高學(xué)生的口語交際能力。
這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)于新編教材如何去把握，如何去教學(xué)生識(shí)字寫字、如何在語文課堂上教學(xué)生一些實(shí)實(shí)在在的東西，我想我又有了新的方向。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，把以后的教育教學(xué)開展的更好。
三科教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選15篇）篇十四
學(xué)無止境，教無止境，這是本次學(xué)習(xí)最大的收獲。
在我們的教學(xué)過程，存在著對(duì)教材的解讀不夠細(xì)、不夠深的問題。這就是對(duì)文本的研讀的問題。(這位領(lǐng)導(dǎo)用了文本這個(gè)很專業(yè)的詞)。去年推門聽課，發(fā)現(xiàn)了不少問題。大家要注意公開課與常態(tài)課的區(qū)別。有許多常態(tài)課講得很好。課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。這當(dāng)然需要過程。老師的成長是怎么成長起來的。把更大的時(shí)間用在自己的成長上來，大部分老師聽得很認(rèn)真，記得很仔細(xì)，這其實(shí)是尊重他人與尊重自己的表現(xiàn)。既來之，則安之。試想一想，你在那里認(rèn)真聽、認(rèn)真記也是把時(shí)間花去了，你在那里“討論，說其他的一些事”也是把時(shí)間花去了，你為什么不珍惜時(shí)間?(在什么時(shí)間干什么事，這正是一個(gè)重要的話題，一些人總是不能在什么干什么事，總是來個(gè)錯(cuò)位，這是很可笑的。)如何發(fā)揮教研組的力量，提高教學(xué)質(zhì)量與效率，這是重點(diǎn)檢查任務(wù)。看看咱們的教研組是怎樣開展活動(dòng)的。
課外預(yù)習(xí)這是一項(xiàng)工作，不能以零起點(diǎn)開始上課。要進(jìn)行教材的研讀，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。老師的有效工作最終體現(xiàn)在孩子的有效學(xué)習(xí)上。反思我們的教學(xué)課堂哪些事情應(yīng)該是學(xué)生干的，要進(jìn)行很好地落實(shí)，尤其是對(duì)整篇課文的讀，將讀進(jìn)行到底，首先是課文課上的讀，第二是課外的讀。
在此過程中，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師的引導(dǎo)是很關(guān)鍵的，也是很講學(xué)問的，“跳一跳，摘桃子”的說法，很好。由于在《想別人沒想到的》這一課開始老師沒有抓住畫師的出題目的，所以在后來的過程中，老師一再強(qiáng)調(diào)“畫師是通過駱駝來畫多的”，但這時(shí)學(xué)生已經(jīng)形成了思維定勢(shì)，所以總是不能很好地理解編者的意圖，不能真正領(lǐng)會(huì)進(jìn)行想象的力量，而是在一開始通過一個(gè)小故事就告訴了學(xué)生“創(chuàng)新”。這其實(shí)是很成問題的，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來說，“創(chuàng)新”這個(gè)詞對(duì)于學(xué)生來說就是一個(gè)問題，這一個(gè)詞并無助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)到“看問題應(yīng)該從不同的角度，想問題也應(yīng)該從不同的角度”。特別是小徒弟實(shí)際是利用的人們進(jìn)行想象的空間，通過畫面上沒有的，表達(dá)出了畫后可能含有的，而正是這種想像的力量使徒弟的畫得到畫師的稱贊。小徒弟難能可貴的是超乎平常，用一種超常的辦法表達(dá)的無限的可能。這種通過“無來表示有的能力”，是一種大智慧的表現(xiàn)。其實(shí)所有的廳奇思妙想妙就妙在進(jìn)行充分的想象。
這是新教材的一個(gè)很大的特點(diǎn)，在這些很可愛的文字后面有著深刻的道理。
三科教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選15篇）篇十五
在平時(shí)的生活中，總會(huì)聽到有人說，數(shù)學(xué)多難，數(shù)學(xué)課多么的枯燥無味；還有人說，要想把數(shù)學(xué)學(xué)好，那是需要天賦的，我想說天賦是一，后天的培養(yǎng)也很重要。我感覺，數(shù)學(xué)是很有意思的一門學(xué)科，你只要善于思考，多動(dòng)腦，多動(dòng)手，你肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界里的奧妙，揭開它那神秘的面紗，愛上它。
年秋，我?guī)е鴿M懷的熱情走進(jìn)了城東路小學(xué)，擔(dān)任了五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任。走進(jìn)這個(gè)班，看著每個(gè)學(xué)生都是朝氣蓬勃的，我滿心喜悅，從他們的`臉上我并不能看出誰的程度如何，其實(shí)我并不關(guān)注他們之前的程度怎樣，我始終相信：“每個(gè)學(xué)生只要有付出，只要找對(duì)方法，就會(huì)有收獲。”經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們真的取得了很不錯(cuò)的成績。
其實(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，它每節(jié)課的知識(shí)并不多，作為老師的我們不必講的太多，如果老師講的多了，那么學(xué)生思考的時(shí)間就少了。而我們要做的就是把課堂上還給學(xué)生，讓他們多動(dòng)腦，多動(dòng)手，大膽思考用自己的智慧解開一個(gè)又一個(gè)的謎團(tuán)，激發(fā)他們的熱情，讓他們感受收獲成功后的喜悅。其實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，作為老師不是告訴，而是引領(lǐng)。這樣學(xué)生在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中才不會(huì)感到有難度，枯燥無味，教出來的學(xué)生才有后勁。
我的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)很簡單，就是創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，由淺入深，激起學(xué)生的興趣，放心的讓學(xué)生大膽的去探索，去質(zhì)疑。因?yàn)槲疑钌畹拿靼祝?dāng)學(xué)生自己解決出一些問題時(shí)，揭開那神秘的面紗時(shí)，他們的心里甭提有多高興，這樣不僅促使著他們接著探索的欲望，還能激起了他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。久而久之，他們就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以，不管在課堂上，還是在課余時(shí)間，只要是遇到跟數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的，他們都會(huì)積極的去探索去解決。其次，我從來不讓學(xué)生做過多的練習(xí)題，不讓學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)槲抑溃Y料是永遠(yuǎn)做不完的，我要學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，會(huì)一道就要會(huì)一類。在解決問題中跟學(xué)生合作，一起總結(jié)。當(dāng)然，在輔導(dǎo)課上，我對(duì)學(xué)生的要求是，先反思自己，之后再進(jìn)行解決，解決之后不能當(dāng)時(shí)就把答案寫上去，而是過一天再糾正，如果能做出來，那就說明你真的掌握住了，如果不能，說明你只是當(dāng)時(shí)懂，對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)還是沒有理解透徹。另外，要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，因?yàn)槲覀冎滥睦锍鲥e(cuò)，就要把哪里記下來，這是我們薄弱的地方，平時(shí)要加強(qiáng)鞏固。
把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?nèi)ソ议_數(shù)學(xué)神秘的面紗，發(fā)現(xiàn)它的奧妙所在，給他們誘惑，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的熱情，從此之后喜歡上數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課。