優秀作文給人以啟迪，讓讀者在文字的世界里體味到人生的酸甜苦辣，思考人生的意義和價值。小編特意搜集了一些優秀作文的范文，供大家閱讀和借鑒，希望對大家有所幫助。
高考如何做到先聲奪人（實用15篇）篇一
20xx年全國卷的作文題目是材料作文，要求是：“不要脫離材料內容及含意的范圍作文。”這告訴我們，如果僅僅根據材料所提煉的觀點作文，即使文章的立意與作文題目所提供的材料做到“意合”，而不提及或適當引用題目所供材料，那么這樣的文章也有偏題之嫌。比較穩妥的做法是：既根據材料蘊含的觀點作文，做到“意合”，又在行文中根據文章的立意恰當地轉述材料，做到“明合”。如果“暗合”與“明合”兩兼顧，那就無偏題、套題之憂了。
這幾年，全國各地的高考作文命題方式大體是話題作文、命題作文、材料作文三種題型。話題作文開放程度高。材料作文往往只要求考生根據材料自選角度立意，至于在考試作文中有無提及、轉述考題中所提供的材料，題目中并不做硬性要求。但仔細比較分析20xx年高考作文的全國卷，細心的人就會發現，20xx年高考全國卷的作文題目有了一個細而不微的變化。
20xx年全國卷的高考作文是：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
20xx年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業主為某彩民墊資購買了一張1024元的復式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬元大獎，在第一時間給購買者打電話，并把中獎彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠信的業主”。有人據此在互聯網上設計了一項調查：“假如你墊資代買的中了500萬元大獎的彩票在你手里，你怎么做?”調查引來16萬人次的點擊，結果顯示，有29.9%的人選擇“通過協商協議兩家對半分”;有28.1%選擇“把500萬元留給自己”;有22.1%的人選擇“把500萬元給對方”;還有19.9%的人沒做選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
請注意，在20xx年的高考全國卷中已出過“誠信”話題作文，20xx年高考的全國卷中也出現過“善良與誠信”，那么20xx年全國卷的高考作文與20xx年、20xx年的高考作文題有何不同呢?最大的不同在于兩點：
一、20xx年全國卷的作文題目是屬話題類的題目。而20xx年、20xx年全國卷的作文題目是材料作文。
二、更重要的是20xx年高考作文題所提出的要求是：“不要脫離材料內容及含意的范圍作文。”
這個要求告訴我們，如果僅僅根據材料所提煉的觀點作文，即使文章的立意與作文題目所提供的材料做到“意合”，而不提及或適當引用題目所供材料，那么這樣的文章也有偏離題目要求之嫌。
按照上道作文題目的要求作文，不僅要做到“意合”(暗合)，還要做到材料契合(明合)。這一點在上海市20xx年的高考評卷中也得到證明。
上海市語文特級教師、高考評卷專家李強說，上海20xx年作文試題如果僅僅“圍繞著關鍵詞：辯證、態度決定一切、信念等展開，再也不論及材料，被認為是審題偏差，一般也在36分上下”，這種觀點已基本成為語文高考評卷中的共識，這一點也從書刊上登載的高考作文中得到了證明。
例如，一篇題為《讓誠信永駐心中》的考場作文，文章開頭提出中心論點：“不誠，無以立根;不信，無以立本。誠信之至，方可固根本，行天下。”然后由古及今。但文章存在一個硬傷：全文從頭到尾只字未提題目所提供的“北京一彩票業主為他人墊資代買彩票，中大獎后如數交給彩民”的材料，沒有提及互聯網調查人們對這一事件反應的材料，盡管這篇文章語言不錯，但結果得分卻自然受到了影響。
相反，從一些滿分作文來看，作者既做到了立意上的“暗合”(“意合”)，又做到了材料上的“明合”。例如，河北省一滿分卷《呼喚誠信》，全文緊緊圍繞“呼喚誠信”這一主題來寫。文章開頭即寫：“北京市彩票店一業主替彩民墊資購買中獎后，第一時間通知對方，并成為又一最誠信業主。然而有人據此在網上調查后卻發現，只有五分之一的人選擇誠信，這不能不引人深思。”文章末尾又寫：“讓我們呼喚誠信吧，北京彩票店業主不就給我們上了誠信一課嗎?我們的社會，從來不乏誠信的土壤。當誠信的細胞涓涓流淌，我們的社會將變成誠信與幸福的海洋。”
又如滿分作文《誠信———不倒的豐碑》，在行文上，文章由贊美“最誠信業主”開篇：“‘最誠信業主’為我們詮釋了人生的真諦。那一最簡單卻占據心靈高峰的細小舉動，體現著誠信的光芒，照亮了整個社會與人生。彩票專賣店業主墊資購買了足球彩票，得知彩票中了500萬，毅然把彩票交給買主。然而在現實生活中，又有多少人能夠真正義無反顧地選擇誠信呢?”緊扣材料第一段，贊美誠信品德，引出當今社會誠信缺失的問題，自然過渡到問題分析。而后，用同仁堂堅持誠信獲得成功的事例，進一步論證誠信的積極意義，由此轉入關于誠信建設的論述，最后提出自己的希望：“最誠信的業主是道德的豐碑，精神的富豪，他們已長成了誠信的大樹，把道德與精神建設推向新的高度。我相信，每個人都可以做‘最誠信的業主’。”
根據20xx年全國各地高考命題和評卷的情況來看，如果20xx年寫材料作文，比較穩妥的做法是：嚴格按照題目所提的“不要脫離材料內容及含意的范圍作文”的要求，既能根據材料蘊含的觀點作文，做到“意合”，又能在行文中根據文章的立意恰當地轉述材料，讓材料在文章中充當引子或論據，做到“明合”。如果“暗合”與“明合”兩兼顧，那就無偏題、套題之憂了。
針對上面的事例，我們還是要提一個老話題：寫考場作文一定要注意審題。一講審題，有的考生以為只審所提供的材料或作文題目，其實這還不夠。審題還包含審題目所提的要求。以上面所舉的20xx年全國高考作文題目為例，如果考生忽視了題目后面所提的要求，自然要吃虧。
俗話說：寫考場作文是“戴著鐐銬跳舞”。當我們的考生想展示那舒展自如的舞姿時，切不可忘了您的身上還“戴著鐐銬”。
高考如何做到先聲奪人（實用15篇）篇二
高考倒計時還有30天的時間，時間緊迫，我們要不浪費每一分每一秒地去高效學習。而我們如何做到高效復習呢?下面是本站小編為大家收集關于20xx高考復習如何做到高效學習，歡迎借鑒參考。
復習一門科目短時間集中注意力并不難，難的是不能做到堅持下去。在復習一段時間之后，如果得不到休息時間的話，在幾天之內就會達到一個瓶頸期，理解能力和心理狀態都無法進行下去，并且這個情況會持續出現。
這種情況只要我們重復三次左右，度過這個瓶頸期，之后的復習就會變得簡單起來。
高手的練習每次最多1到1.5小時，每天最多4到5小時。沒人受得了更多。想把練習做到輕松化，就需要我們掌握一定的技巧。
在做習題的時候，我們可以建立一個儀式感，借此來給自己一種強烈的自我暗示。為了達到這種效果，需要我們把每一次的答題當高考一樣去對待，相信借此下去，高考的成績會得到提高。
我們每一個人的學習時間段有可能會不一樣，要學會觀察自己的長期學習狀態，并作出調整。在高效學習過程中，開始時都會或多或少的感到沮喪、挫敗，或對自己的智力、天賦感到懷疑。但阻礙我們進步的其實多數不是智力因素，而是我們的身體能量和情緒能量。
所以，我們得及時補充能量。兩個小時的高效學習期間，分為兩段，一段五十分鐘左右，中間休息，這個時候就可以補充能量。
別以為這樣學習苦，其實我大多數學習都是在極大愉悅度中進行的，伴隨著強烈的儀式感，去面對高考吧!
高考如何做到先聲奪人（實用15篇）篇三
讀《西游記》，一定不會忘記孫悟空石破天驚跳出的一幕；看《紅樓夢》，一定也記得王熙鳳“未見其人，先聞其聲”的出場方式……對于考場作文，開頭，是在閱卷老師面前的亮相，第一印象如何搶分，如何為文章添彩，可是大有學問！
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”文章開頭儀態萬方，但總要與特定的內容、表達目的、文體相適應，才是真的好。
下面這些精彩開頭要牢記哦。
一、開門見山，論點開頭。
近幾年，任務驅動型材料作文是全國卷的熱點，學生主要選擇議論文來寫作。寫作時，不妨開門見山，直接切入話題，亮明觀點，給急于知道你的文章是否符合題意的評卷老師吃一粒定心丸。
例如：我不否認課外大量閱讀的積極意義，也不否認社會生活實踐的實際價值，但作為一名中學生，我更看好課堂有效教學對于促進人們語文素養提升的巨大作用，我認為，抓住了課堂也就抓住了根本。
――《抓住了課堂就抓住了根本》。
評析：開頭提出自己的看法“我認為，抓住了課堂也就抓住了根本”，暗含對“三種途徑”的比較，取舍分明，觀點清晰，切合任務要求。
二、彰顯底蘊，名句開頭。
如果你想以豐厚的文化底蘊取勝，可以在開頭引用古今中外哲人的箴言睿語或詩人的麗詞名句作為全文的總領。這樣的開頭，常使文章有一種神滿氣足的味道、一種理直氣壯的勁頭，能增強文章的說服力。
例如：“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。”如果有人問你，世界上最廣闊的是什么?你可能會毫不猶豫地回答，當然是海洋啦。那比海洋更廣闊的'是什么呢?你略一思忖，可能回說，天空唄。那比天空更廣闊的又是什么呢?我要說，自然是人的廣闊胸懷。
――《開窗放入大江來》。
評析：開頭引入宋人曾公亮大氣磅礴的詩句，再化入雨果的名言“世界上最寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的胸懷”，底蘊豐厚，氣勢逼人。
三、形象新穎，比喻開頭。
如果你想用語言文采呈現一道亮麗的風景，你可在開頭采用比喻手法，使語言如珍珠美玉，文采飛揚，形象鮮明，讓辛勤工作在炎熱中的閱卷老師盡情享受精美比喻帶來的陰涼。
例如：我愛書，書像明燈，照亮我的童年;我愛書，書像雨露，滋潤我的心田;我愛書，書像路標，指引我前進的方向……相信你們也喜愛書吧!你們應該都有自己的一套閱讀方法吧。擁有一套科學的閱讀方法，才能讓你更好地從書中汲取知識，受益無窮。
――《選讀·悅讀》。
評析：文章開頭用排比句式推出三個比喻，分別用“明燈”“雨露”“路標”喻書，形象地說明了書在自己成長過程的重要作用。
四、引發思考，設問開頭。
如果你想引起閱卷老師的注意，引發其閱讀的興趣，可以在文章開頭，以富有力度的語言設疑：一是設問，一問一答;二是反問，寓答于問;三是設疑，留下懸念。這種開頭能引人遐想，啟人深思。
例如：小聶不給聶老漢贍養費，被聶老漢告上法庭一事，經媒體報道后引起廣泛關注，也引發了諸多相關的思考，在自己生活拮據的情況下，子女能斷供贍養費，放棄對父母的贍養嗎?其實，法院的判決已經給出了明確的答案：堅守孝，方為善!
――《堅守孝，方為善》。
評析：簡要引入材料后，用一個設問句提出相關的思考，再用自己的觀點作為答案，觀點更顯明確。
五、概括材料，引述開頭。
寫材料作文，如果你擔心閱卷老師誤判你的作文“不符合題意”，在開頭巧妙地引述材料，不失為一種穩妥的做法。巧引材料有三種方法：一是摘引材料關鍵句，二是概括材料本質，三是從材料涉及的一個角度切入。切忌照搬材料，否則，便顯煩冗拙笨。
例如：陳先生嶄新的寶馬車被撞，心疼之情、怨憤之意屬人之常情，然而，當他看到孩子的道歉信，不僅原諒了孩子，還決定向這個窮孩子捐贈，助其學業。這讓人們看到，富有的陳先生擁有寬容之量、慈善之心、助人之愿，給我們的社會吹來了一縷宜人的芳香。
――《富且有仁，香宜人》。
評析：考生只用一句話從陳先生的角度簡要轉述材料，接著以材料內容為依托指出陳先生之舉表現出的高尚人格。引述材料要言不煩，分析人物簡明深刻。
六、神滿氣足，排比開頭。
如果你想以氣勢取勝，你可以采用排比的句式開頭，讓議論深入有力，讓抒情淋漓盡致，讓描寫曲盡其妙。
例如：欲知四季，去山野吧，看抽芽的嫩柳，看金黃的麥穗，看累累的碩果，看白了青山的雪，眼知窗外之美。欲知路遠，就出發吧，走悠長的夕照小巷，走古樸的木橋石板，走崎嶇的羊腸山道，腳知漫道之長。欲知文學，來人間吧，看愛恨貪嗔，看嬉笑怒罵，看王公貴胄，看布衣黔首，心知世界之大。
――《花氣襲人知晝暖》。
評析：從季節到出行，從出行到讀書，句式整齊，文采斐然。
七、融入情感，意境開頭。
開頭從標題“關鍵詞”出發進行想象，并將濃郁的情感融入自然景物(或社會場景、生活細節)的描寫中，打造情景交融的畫面，以意境“破題”。
例如：我擦了擦紅腫的眼睛，拖著沉重的身子往家走。這時我看到歡天喜地的小明，正將他61分的卷子裝回書包往家里走。我問他：“你就考了那么點分還這么高興?”小明笑著說：“我爸爸說了，這次我及格就請我吃肯德基!”小明的話讓我的心情漸趨平靜，但這不是心如止水。寒風如利刃劃著我的臉，禿光的枝丫在嘲笑著我。
――《我想被溫柔以待》。
評析：開頭是一個描述性語段，在敘事、描寫的過程中，采用“紅腫”“沉重”“歡天喜地”等形容詞，其間兩個孩子悲傷、歡喜兩種心情，沉重、輕松兩種心態，對比鮮明。
總之，不管用哪種方法開頭，都要特別注意兩點：
一是語言簡潔，切勿煩瑣冗長，拖泥帶水;。
二是快速入題，觀點清晰，切勿含糊其辭，故弄玄虛。
高考如何做到先聲奪人（實用15篇）篇四
一直以來，我們都生活存在怪異現象，就是大家努力學習，拼命的學習各種各樣的知識，學習各種各樣的道理，到最后，大家都知道道理，說起道理來大家都引征別論，但卻很少人真正的按照道理去行動?是什么原因引起的呢?《知道做到》這本書是一名國外著名作家，從問題本身入手，分析問題存在的三個原因：信息超載、消極過慮、缺少跟進。并詳細分析此三個原因的形成原因、如果改進，最后達到提高學習效率，學到做到，不在是空話連篇，而是務實的指導人們真正的做到知道做到。
現將本書中相關觀點陳列如下：
造成人們沒有從學習后，馬上去行動，原因三點，第一點是信息超載，是指在現代生活中，由于行業細化，有許多培訓、名家演講以及網絡時代的信息共享，以前很難找到的資料，現在比比皆是，造成各人信息收集量過大，會產生盲目心理，同時由于每個人心理總是想多學，造成學習方向過多，最后造成什么都沒有學到的現象。針對信息超載，本書的觀點是建議人們選擇少而精的學習，而非多而廣的學習，同時在學習過程中選擇重要的關鍵點學習，并在學習之后不斷的進行重復，以便將學習到的知識真正消化，變為已有。
–個人感悟：現實中的我不也是如此，想學的太多，所以東學學，西學學，造成學到的東西都知道一點，而不能精通，深化，最后隨著時間的流逝和其它知識的吸收，以前學到的東西都不知道那里去了，故現在下定決心，從三方面入手進行學習：一是銷售學習，二是金融方面學習，三是英語學習，制訂相關學習計劃，并且做到筆記，在學習過程中至少重復學習關鍵點六次。
原因之二是消極過濾，是指在人的成長過程中，會遇到挫折，造成對自己的不自信，對他人和事情的懷疑，遇到事情會消極逃辟，或者是在自己的內心中存在一個過濾系統，會對一些有難度的事情進行自動過濾，在考慮事情時，總是考慮不利的一面，消極的對待事情，最終讓想法或事情不了了知。本書針對消極過濾，作者建議從兩點入手，一是積極聆聽，敞開心胸去聽取別人的意見和建議，二是將自己變為綠燈思考者，在做事情或進行計劃時，總是先對有利的方向進行思考，積極發現正面的作用，引發創造力和應變力。
–個人感悟：現實中的我不也是個消極過濾者嗎?每想一個計劃或準備做一件事情時，總是想到會有什么困難，存在什么不利方面，而對現實事情產生退縮，放棄，我感覺本書中的綠燈思考不錯，每次遇到事情時，先想有利面和積極面，并列出表來，到最后，自己再來找不利面時，發現有利面多于不利面，積極聆聽也很重要，在現實中聆聽本來就是一個很重要的環節，促進人際交往，聽到別人好的觀點。
原因之三是缺少跟進，沒有有效的跟進計劃，會使你的計劃或者想法遺失在角落里。建立良好的跟進系統十分有必要，做正確時必要的夸獎會使人更加增加積極性。告之-演示-嘗試-觀察-表揚進步并修正是有力的跟進計劃。
–個人感悟：想要做到成功人，必需學習，而學習必須的是堅持，接受別人的指導。掌握好的跟進計劃，達到必要的重復，重復，重復，使知識應用到實際生活或實際工作當中。重復的力量，學習完畢后，至少回讀筆記六次，才能達到目標。
高考如何做到先聲奪人（實用15篇）篇五
題目確定了寫作的重點，而大多數同學的審題不認真導致重點不突出，重點即是要詳寫的地方。比如“我的學習樂趣”這個文題，重點是學習生活，其他的事情就不能詳寫，否則會偏離題目的要求。
記敘文要把記敘的部分詳寫，議論、抒情的部分略寫，而議論文，就是議論的部分詳寫，而記敘抒情略寫。
另外，以記事為主的文章，故事的情節應該詳寫，抒情與議論的內容則要略寫;以寫人為主的文章，人物的事跡與言行應當詳寫，而夾在其中的'景物描寫就不能喧賓奪主，應當略寫。反之，寫景狀物的文章，對景物應當用墨如潑，抒情的文字則可簡筆勾勒。
寫人的文章，人物的思想品質、成就是寫作的重點，人物的外貌、語言、行動、性格、思想品質等也要詳寫。主要人物要詳寫，次要人物要略寫。如朱自清的《春》中關于春花、春雨、春草等景物的描寫。為了把記敘文寫得更好，常采用夾敘夾議的方法。但是，必須“敘”詳而“議”略，處理得當，才能起到畫龍點睛的作用。
文章的正文部分要詳寫。開頭、結尾，過渡、照應部分要略寫。如正文的事件經過要詳細敘述。例如：寫與好友的一次爭執，爭執具體過程要詳細描寫，而其他部分可以略寫。
與中心有緊密關系或直接突出中心的事件、情節要詳細寫，其他部分略。
高考如何做到先聲奪人（實用15篇）篇六
1、填報高考志愿利用好“大小年”
年，某一年填報該校的人數比計劃招生數高出許多倍，直接結果是當年的錄取分被抬得很高，這一年稱之為大年。
小年，由于上一年錄取分高，競爭異常激烈，使下年許多考生望而卻步，不再報考該校了，帶來的結果是參與競爭的人少，錄取分相應就降下來，我們將其稱之為小年。
“大小年”是高考錄取分數在毗鄰年份中呈現出高低不穩定的現象，也是機遇與風險并存的時機。
2、選地域相對偏遠的院校分數線較低。
由于大多數考生都喜歡到北上廣去求學，其次是到江浙一帶去求學，再其次是到福建、山東、武漢等地，很少有東部沿海考生愿意到大西部來求學。很少有人愿意到云貴、新疆、西藏、青海、內蒙、東三省等地去求學。
3、低分高就志愿填報選中外合作辦學。
這種方式適合經濟條件相對寬裕的家庭。這類學校和專業由于學費偏高，報考人數少，相應的錄取分數偏低，相當于花錢買了一些分數。
中外合作辦學的優勢在于:第一，不出國門就可享受留學的同等待遇。第二，享受優質的教育資源。第三，多數時候全英文授課，可強化學生的英語能力。
4、志愿填報注意選擇專項計劃。
這些專項計劃是國家為幫助貧困地區，而特意設定的，只有貧困地區的考生才可報考，因此就限制了很多不是貧困地區的考生無法報考，這就使得貧困地區的考生能夠以較低的分數上理想的大學。
5、文理科反填志愿。
文理科反填，即文科生選擇理工科院校的文科專業，理科生選擇文科院校的理工科專業，這種方法的好處是可以以極低的分數進入一個很好的大學。
6、低分填報志愿可選預科。
預科，一般指的是少數民族預科。“預科”主要是為提高少數民族學生的文化基礎知識而設置的，學習時間為一年。每年有上萬學生通過讀預科，以不到二本線的成績實現了上二本大學的愿望。
少數民族預科的招生計劃是國家下達的指令性計劃，因此，并不是所有的學校都有預科招生計劃。
7、低分志愿填報可選985、211大學分校、校區。
對于成績不是太高，上985、211大學本部有困難的考生，可以考慮這些大學的分校和校區。
如大連理工大學盤錦校區、東北大學秦皇島分校、哈爾濱工業大學(威海校區)、山東大學威海分校、合肥工業大學(宣城校區)、電子科技大學(沙河校區)、西南大學(榮昌校區)。
8、低分考生可選一本大學的二本批次。
對于一本線上分數不是太高的考生，上一本大學則只能選擇一些差一點的一本院校，這些考生可以選擇好一些的一本院校的二本批次。
9、填報志愿時選正在申請升格的院校。
每年教育部都會批準一批高校升格或更名。這里面有的是學院改大學的，有的是專科升格為本科。
一般來說，大學升格后，由于高校級別的提升，名氣的增加，相應的報考的考生就會增加，學校調檔線也會上漲，因此，我們如果在這些大學更名前，就抓住機會，填報這些學校，就能以一個很低的分數進去。
10、自主招生的院校填報志愿。
眾所周知，自主招生可以以較低分數上理想大學，有很多高校只要上了一本線，就可以成功錄取，還有一些也可以獲得40分以上的加分。
名師票選高考填報志愿誤區十大告誡不要忽略。
日前，教育部陽光高考平臺進行了“填報志愿誤區”投票問卷調查。133位各省市招辦和高校招辦老師根據經驗，選出對考生報考影響最嚴重的十大誤區，并逐一給予提醒。
名牌大學并非所有專業都有優勢。
有考生父母打算為孩子只在本科一批一志愿報考一所心儀“名校”，二志愿放棄。這種填報志愿方式欠缺考慮，風險較大。如果孩子分數不夠，本科一批一志愿沒被報考院校錄取，就失去了就讀其他一本院校的機會。“名牌”大學并非所有專業都是優勢專業，普通高校一些專業也有特色，具有很強的實力。
別冷落了招生簡章。
每所高校的招生簡章，內容涉及了辦學類型，在有關省(區、市)分專業招生人數及有關說明，專業培養對外語的要求等等，對于考生報考十分重要，因此建議仔細閱讀后再選擇進行報考。
志愿之間要拉開梯度。
雖然遼寧省是實行平行志愿的省份，但在拉開梯度這個問題上，風險有所減小，但也不是不考慮。建議平行志愿的最后一個志愿要有相當的保險系數，也就是說，按照往年的分數，考生的分數上最后一個平行志愿要比較保險。
專業“冷熱”結合對考生更為有利。
考生及家長經常會問“今年什么專業熱”，“什么專業是好專業?”實際上專業沒有好壞之分，只有冷熱的差異。盲目擠熱門專業，對考生長遠發展非常不利。正確的做法應是選擇“熱門專業”而又不忽視“冷門專業”，“冷熱”結合對考生更為有利。
不能只憑學校或專業名稱來選擇。
考生在填報志愿選擇專業時，還有一個誤區是，喜歡憑著專業的名稱來選擇專業，對專業內涵并不了解。了解專業內涵包括：該專業的主干課程是什么，是否屬于特色專業，專業的實力如何，專業發展前景和學生就業去向如何，專業對學生的相關科目成績和身體狀況有無特殊要求等等。
專業調劑是否服從要想好。
服從調劑可以增加被錄取的機會，但也要做好被不喜歡專業錄取的思想準備。考生被調劑到的專業極有可能與報考初衷相差甚遠，一般是比較冷門的專業。如果不服從專業調劑，雖然你夠了院校提檔線，但不夠所報專業的專業錄取線時，則會失去進入這個學校的機會。
“投檔而被退檔”是最大風險。
遼寧實行平行志愿，雖然教育考試部門從減少投檔而被退檔的矛盾出發把投檔比例定為105%，但是仍有5%的考生投檔后可能會被退檔。退檔的考生，即便是a志愿退檔，也將直接進入征求志愿。這是平行志愿填報最大的風險。
專業選擇要考慮考生的興趣。
在選擇高考志愿時，父母固然要考慮到孩子將來的職業規劃，但更重要的是要考慮到他的自身特性。選擇符合考生特性的專業，揚長避短，才能促進其學有所成，為將來獲得一個理想的職業創造條件，這才是最佳選擇。
把志愿決定權還給孩子。
父母關心孩子的未來發展，并對志愿填報十分重視的心情完全是可以理解的，父母畢竟閱歷豐富，有社會經驗，把該說的話都說到了，也完全應該。但是應充分尊重孩子自己的意見。
不要照搬往年錄取分報志愿。
高校錄取分數線存在波動，高校的最低錄取分數線是自然形成的，錄取結束前無法準確知道。另外，高校的錄取分數線存在波動，有的還有“大小年”現象，即一年高，一年低。考生要多分析幾年的錄取情況，還可關注分數線與批次線的差值、分數線對應的考生“位次”等。
高考如何做到先聲奪人（實用15篇）篇七
復習時只要聚精會神，排除外界的干擾，做到兩耳不聞窗外事，大腦皮層就會留下深刻的印象，如果一心二用，就會大大降低學習的效率。
2、理解記憶。
記憶的基礎是理解。只有理解的東西才能記得住、記得久，只靠死記硬背是沒有效果的。而對于重要的知識內容，做到理解和背誦相結合，記憶的效果會成倍增大。
3、過度學習。
顧名思義，過度學習就是在記憶的基礎上，再多記幾遍，目的是達到熟記牢記的程度。這種方法的最佳程度是150%。
4、及時復習。
遺忘的速度是有規律的，一般都是先快后慢。對于新學的知識，就要趁熱打鐵，及時復習鞏固，這方法是防止遺忘的有效手段。
5、經常回憶。
復習的時候，不斷地嘗試回憶，可以使錯誤的記憶得到糾正，遺漏的知識得到彌補，復習內容的難點記得更牢。平時也可以經常回憶，也能避免遺忘。
6、運用多種記憶手段。
根據自身的情況，靈活運用特點記憶、分類記憶、爭論記憶、趣味記憶等記憶方法。熟練運用各種記憶方法，可以增強記憶力。
7、科學用腦。
在通過食物、運動等保養大腦的基礎上，科學用腦可以防止過度疲勞，保持一個健康樂觀的心態，大大提高大腦的工作效率。這方法是提高記憶力的關鍵之一。
高考如何做到先聲奪人（實用15篇）篇八
作文。
偏題是經常有的事，那如何做到不偏題呢，下面是小編為大家精心整理的文章，希望對大家有所幫助。
20xx年全國卷的作文題目是材料作文，要求是：“不要脫離材料內容及含意的范圍作文。”這告訴我們，如果僅僅根據材料所提煉的觀點作文，即使文章的立意與作文題目所提供的材料做到“意合”，而不提及或適當引用題目所供材料，那么這樣的文章也有偏題之嫌。比較穩妥的做法是：既根據材料蘊含的觀點作文，做到“意合”，又在行文中根據文章的立意恰當地轉述材料，做到“明合”。如果“暗合”與“明合”兩兼顧，那就無偏題、套題之憂了。
這幾年，全國各地的高考作文命題方式大體是話題作文、命題作文、材料作文三種題型。話題作文開放程度高。材料作文往往只要求考生根據材料自選角度立意，至于在考試作文中有無提及、轉述考題中所提供的材料，題目中并不做硬性要求。但仔細比較分析20xx年高考作文的全國卷，細心的人就會發現，20xx年高考全國卷的作文題目有了一個細而不微的變化。
20xx年全國卷的高考作文是：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
20xx年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業主為某彩民墊資購買了一張1024元的復式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬元大獎，在第一時間給購買者打電話，并把中獎彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠信的業主”。有人據此在互聯網上設計了一項調查：“假如你墊資代買的中了500萬元大獎的彩票在你手里，你怎么做?”調查引來16萬人次的點擊，結果顯示，有29.9%的人選擇“通過協商協議兩家對半分”;有28.1%選擇“把500萬元留給自己”;有22.1%的人選擇“把500萬元給對方”;還有19.9%的人沒做選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
請注意，在20xx年的高考全國卷中已出過“誠信”話題作文，20xx年高考的全國卷中也出現過“善良與誠信”，那么20xx年全國卷的高考作文與20xx年、20xx年的高考作文題有何不同呢?最大的不同在于兩點：
一、20xx年全國卷的作文題目是屬話題類的題目。而20xx年、20xx年全國卷的作文題目是材料作文。
二、更重要的是20xx年高考作文題所提出的要求是：“不要脫離材料內容及含意的范圍作文。”
這個要求告訴我們，如果僅僅根據材料所提煉的觀點作文，即使文章的立意與作文題目所提供的材料做到“意合”，而不提及或適當引用題目所供材料，那么這樣的文章也有偏離題目要求之嫌。
按照上道作文題目的要求作文，不僅要做到“意合”(暗合)，還要做到材料契合(明合)。這一點在上海市20xx年的高考評卷中也得到證明。
上海市語文特級教師、高考評卷專家李強說，上海20xx年作文試題如果僅僅“圍繞著關鍵詞：辯證、態度決定一切、信念等展開，再也不論及材料，被認為是審題偏差，一般也在36分上下”，這種觀點已基本成為語文高考評卷中的共識，這一點也從書刊上登載的高考作文中得到了證明。
例如，一篇題為《讓誠信永駐心中》的考場作文，文章開頭提出中心論點：“不誠，無以立根;不信，無以立本。誠信之至，方可固根本，行天下。”然后由古及今。但文章存在一個硬傷：全文從頭到尾只字未提題目所提供的“北京一彩票業主為他人墊資代買彩票，中大獎后如數交給彩民”的材料，沒有提及互聯網調查人們對這一事件反應的材料，盡管這篇文章語言不錯，但結果得分卻自然受到了影響。
相反，從一些滿分作文來看，作者既做到了立意上的“暗合”(“意合”)，又做到了材料上的“明合”。例如，河北省一滿分卷《呼喚誠信》，全文緊緊圍繞“呼喚誠信”這一主題來寫。文章開頭即寫：“北京市彩票店一業主替彩民墊資購買中獎后，第一時間通知對方，并成為又一最誠信業主。然而有人據此在網上調查后卻發現，只有五分之一的人選擇誠信，這不能不引人深思。”文章末尾又寫：“讓我們呼喚誠信吧，北京彩票店業主不就給我們上了誠信一課嗎?我們的社會，從來不乏誠信的土壤。當誠信的細胞涓涓流淌，我們的社會將變成誠信與幸福的海洋。”
又如滿分作文《誠信———不倒的豐碑》，在行文上，文章由贊美“最誠信業主”開篇：“‘最誠信業主’為我們詮釋了人生的真諦。那一最簡單卻占據心靈高峰的細小舉動，體現著誠信的光芒，照亮了整個社會與人生。彩票專賣店業主墊資購買了足球彩票，得知彩票中了500萬，毅然把彩票交給買主。然而在現實生活中，又有多少人能夠真正義無反顧地選擇誠信呢?”緊扣材料第一段，贊美誠信品德，引出當今社會誠信缺失的問題，自然過渡到問題分析。而后，用同仁堂堅持誠信獲得成功的事例，進一步論證誠信的積極意義，由此轉入關于誠信建設的論述，最后提出自己的希望：“最誠信的業主是道德的豐碑，精神的富豪，他們已長成了誠信的大樹，把道德與精神建設推向新的高度。我相信，每個人都可以做‘最誠信的業主’。”
根據20xx年全國各地高考命題和評卷的情況來看，如果20xx年寫材料作文，比較穩妥的做法是：嚴格按照題目所提的“不要脫離材料內容及含意的范圍作文”的要求，既能根據材料蘊含的觀點作文，做到“意合”，又能在行文中根據文章的立意恰當地轉述材料，讓材料在文章中充當引子或論據，做到“明合”。如果“暗合”與“明合”兩兼顧，那就無偏題、套題之憂了。
針對上面的事例，我們還是要提一個老話題：寫考場作文一定要注意審題。一講審題，有的考生以為只審所提供的材料或作文題目，其實這還不夠。審題還包含審題目所提的要求。以上面所舉的20xx年全國高考作文題目為例，如果考生忽視了題目后面所提的要求，自然要吃虧。
俗話說：寫考場作文是“戴著鐐銬跳舞”。當我們的考生想展示那舒展自如的舞姿時，切不可忘了您的身上還“戴著鐐銬”。
高考如何做到先聲奪人（實用15篇）篇九
臨近高考，首先需要知彼知己。所謂知彼是了解語文高考的出題原則和方向。目前我們的核心參照是《2017年普通高等學校招生全國統一考試·天津卷說明》(以下簡稱《說明》)，另一個真題參照是近年的天津高考語文真題。但是，我們的考生往往關注了各地、各類、各區的真題和模擬題，卻偏偏忽略了《說明》和近年的天津語文高考真題。這會造成對天津高考語文試卷不熟悉，甚至產生對考試的重點把握不準、難度產生誤判的情況。所謂知己是了解自身的備考情況。提示考生合理分配時間，做好集中攻堅工作，不要眉毛胡子一把抓，或者不分主次、不計重點。考生自身容易出現的同類型錯誤，如古文的理解(實詞、虛詞、文本含義)、詩歌賞析的手法、現代文閱讀中的某類結合全文回答的問題等等，需要考生對錯誤的原因有所分析和評判，結合相關提示答案，做好梳理，以期找準癥結，一一突破。同時，需要考生在關注高考真題和考試說明的'基礎上，根據近年考試改革新動向，對2017年天津語文高考試卷的創新和變化做好心理準備，從而打好心理上的有準備之仗。在此基礎上，以思想指導實踐，進一步安排好自己的備考工作。另外，建議大家在臨近高考之際，仍然需要關注作文的備考和提升。作文成績滿分60分，對語文高考試卷整體分數而言，占比40%。因此，作文是重中之重，不可偏廢。
結合近年真題與熱點，我們發現選題更加傾向生活實踐、思辨審美，新材料作文備受關注，時代特色、創新方向是重點。這類新材料作文的設計意圖是引導學生關懷社會、關注熱點，引導學生透過現象看本質，體現自己的思考，做到言之有“悟”。一般意義上，通過新材料文本，考生需要明確核心信息是什么，如何界定其核心信息是重點。然而，考生往往不善于在作文中為自己所書寫的核心詞下定義。我們經常會看到，一些考生的作文出現概念多樣化現象，出現論說過程中前后不一致甚至是矛盾的現象。因此，考生需要在文章中，抓住所給新材料作文中的核心詞句，并對其進行界定說明，然后再進行論證評價。事實上，考生在明確了自己所書寫的核心內容的概念與原理后，怎樣擺事實、講道理就是見仁見智的問題了，但是所論說的概念明確清晰卻是重中之重。通過這類題目，提示考生需要對新材料作文進行關注和思考，并且在書寫過程中明確概念、清晰闡述。
同時提示考生，臨近高考，不要只憑經驗，準備充分仍是必需。一些考生只關注論說性題目，只關注話題作文，忽略敘述類表達方式的考核，忽略對命題、半命題類作文的關注。這些需要引起考生注意。
再要說明一點，書寫作文一者需要清晰把握主題，一者需要語言的豐盈和思想的深刻。要求考生在說理敘述的過程中體現哲思與人文內涵。建議考生要善于借用課本所學，善于挖掘平日所做練習中的哲思妙語。因為，旁征博引不但可以提高文章本身的表現力，而且能夠增加作品的文化內涵。展示日常積累培養起來的人文素養，彰顯思考的力量，展現思想的光芒，可以說是考試作文出彩的重要法寶。
高考如何做到先聲奪人（實用15篇）篇十
你是否出現過這一情況：學過的知識第二天就忘了，花很長的時間和精力去記的東西，過一段時間記憶就很模糊了。任何事物都有著自己的規律，記憶也一樣。要想提高記憶力，關鍵要做到避免和克服遺忘。下面是本站小編為大家收集關于20xx高考增強記憶的方法，歡迎借鑒參考。
復習時只要聚精會神，排除外界的干擾，做到兩耳不聞窗外事，大腦皮層就會留下深刻的印象，如果一心二用，就會大大降低學習的效率。
記憶的基礎是理解。只有理解的東西才能記得住、記得久，只靠死記硬背是沒有效果的。而對于重要的知識內容，做到理解和背誦相結合，記憶的效果會成倍增大。
顧名思義，過度學習就是在記憶的基礎上，再多記幾遍，目的是達到熟記牢記的程度。這種方法的最佳程度是150%。
遺忘的速度是有規律的，一般都是先快后慢。對于新學的知識，就要趁熱打鐵，及時復習鞏固，這方法是防止遺忘的有效手段。
復習的時候，不斷地嘗試回憶，可以使錯誤的記憶得到糾正，遺漏的知識得到彌補，復習內容的難點記得更牢。平時也可以經常回憶，也能避免遺忘。
根據自身的情況，靈活運用特點記憶、分類記憶、爭論記憶、趣味記憶等記憶方法。熟練運用各種記憶方法，可以增強記憶力。
在通過食物、運動等保養大腦的基礎上，科學用腦可以防止過度疲勞，保持一個健康樂觀的心態，大大提高大腦的工作效率。這方法是提高記憶力的關鍵之一。
高考如何做到先聲奪人（實用15篇）篇十一
一、“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。說明紅燈是禁止通行，綠燈表示準許通行，黃燈表示警示。
二、公路交通標志分為主標志和輔助標志兩大類。主標志中有警告標志、禁令標志、指示標志和指路標志四種。
(1)警告標志是警告車輛、行人注意危險地點的標志;。
(2)禁令標志是禁止或限制車輛、行人交通行為的標志;。
(3)指示標志是指示車輛、行人行進的標志;。
(4)指路標志是傳遞道方向、地點、距離信息的標志。
三、除了緩坡行駛選2檔外，遇到停車或者啟動的情況就選p檔。自動擋的汽車擋位如下：r,倒車擋;n,空擋;d,平時行車擋;p,停車擋;2,緩坡擋;l,陡坡擋。
四、禮讓三先：先慢，先讓，先停。
汽車檔位上的n,r,s,d分別是什么意思???
p――parking，泊車檔。當你停車不用時，檔位在此，此時車輪處于機械抱死狀態，可以防止溜動。
r――reversegear，倒車檔。倒車時用。
n――none，空檔。暫時停車時(如紅燈)，用此檔位。注意，此檔位表示空檔，為防止車輛在斜坡上溜動，一定要踩著剎車。
d――前進檔,也稱驅動檔。不用多說，就是前進時，用此檔位。
2――低速檔，在上很大的斜坡時，或者在比較傾斜的坡度上啟動時，可以用此檔起步前進。原理，把檔位掛在這里，可以限制汽車的檔位自動的只在低檔位(相當于手動檔汽車的一檔和二檔)上切換，以保證汽車獲得最大前進動力。
l――low，低速檔。在下山，或者下長距離的斜坡時，把檔位掛在這里，可以限制汽車的檔位自動的只在最低檔(相當于手動檔汽車的一檔)上，可以使得汽車在下坡時使用發動機動力進行制動，駕駛員不必要長時間踩剎車導致剎車片過熱而發生危險。
反向彎路干路先行。
禁止駛入。
以欺騙、賄賂等不正當手段取得機動車登記或者駕駛許可的，撤銷機動車登記或者駕駛許可;申請人在3年內不得申請機動車登記或者機動車駕駛許可。
1.科一答題技巧。
2.科一滿分答題技巧。
3.2017科目一的答題原則及技巧。
4.2017科目一快速答題技巧。
5.駕考科四答題技巧。
6.c1科目一考試答題技巧。
7.2017年科目一考試的答題技巧。
8.2017科目一考試答題技巧。
9.2017科目一考試滿分答題技巧。
10.2017年科目一考試必看答題技巧。
高考如何做到先聲奪人（實用15篇）篇十二
1、填報高考志愿利用好“大小年”
年，某一年填報該校的人數比計劃招生數高出許多倍，直接結果是當年的錄取分被抬得很高，這一年稱之為大年。
小年，由于上一年錄取分高，競爭異常激烈，使下年許多考生望而卻步，不再報考該校了，帶來的結果是參與競爭的人少，錄取分相應就降下來，我們將其稱之為小年。
“大小年”是高考錄取分數在毗鄰年份中呈現出高低不穩定的現象，也是機遇與風險并存的時機。
2、選地域相對偏遠的院校分數線較低。
由于大多數考生都喜歡到北上廣去求學，其次是到江浙一帶去求學，再其次是到福建、山東、武漢等地，很少有東部沿海考生愿意到大西部來求學。很少有人愿意到云貴、新疆、西藏、青海、內蒙、東三省等地去求學。
3、低分高就志愿填報選中外合作辦學。
這種方式適合經濟條件相對寬裕的家庭。這類學校和專業由于學費偏高，報考人數少，相應的錄取分數偏低，相當于花錢買了一些分數。
中外合作辦學的優勢在于:第一，不出國門就可享受留學的同等待遇。第二，享受優質的教育資源。第三，多數時候全英文授課，可強化學生的英語能力。
4、志愿填報注意選擇專項計劃。
這些專項計劃是國家為幫助貧困地區，而特意設定的，只有貧困地區的考生才可報考，因此就限制了很多不是貧困地區的考生無法報考，這就使得貧困地區的考生能夠以較低的分數上理想的大學。
5、文理科反填志愿。
文理科反填，即文科生選擇理工科院校的文科專業，理科生選擇文科院校的理工科專業，這種方法的好處是可以以極低的分數進入一個很好的大學。
6、低分填報志愿可選預科。
預科，一般指的是少數民族預科。“預科”主要是為提高少數民族學生的文化基礎知識而設置的，學習時間為一年。每年有上萬學生通過讀預科，以不到二本線的成績實現了上二本大學的愿望。
少數民族預科的招生計劃是國家下達的指令性計劃，因此，并不是所有的學校都有預科招生計劃。
7、低分志愿填報可選985、211大學分校、校區。
對于成績不是太高，上985、211大學本部有困難的考生，可以考慮這些大學的分校和校區。
如大連理工大學盤錦校區、東北大學秦皇島分校、哈爾濱工業大學(威海校區)、山東大學威海分校、合肥工業大學(宣城校區)、電子科技大學(沙河校區)、西南大學(榮昌校區)。
8、低分考生可選一本大學的二本批次。
對于一本線上分數不是太高的考生，上一本大學則只能選擇一些差一點的一本院校，這些考生可以選擇好一些的一本院校的二本批次。
9、填報志愿時選正在申請升格的院校。
每年教育部都會批準一批高校升格或更名。這里面有的是學院改大學的，有的是專科升格為本科。
一般來說，大學升格后，由于高校級別的提升，名氣的增加，相應的報考的考生就會增加，學校調檔線也會上漲，因此，我們如果在這些大學更名前，就抓住機會，填報這些學校，就能以一個很低的分數進去。
10、自主招生的院校填報志愿。
眾所周知，自主招生可以以較低分數上理想大學，有很多高校只要上了一本線，就可以成功錄取，還有一些也可以獲得40分以上的加分。
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名師票選高考填報志愿誤區。
日前，教育部陽光高考平臺進行了“填報志愿誤區”投票問卷調查。133位各省市招辦和高校招辦老師根據經驗，選出對考生報考影響最嚴重的十大誤區，并逐一給予提醒。
名牌大學并非所有專業都有優勢。
有考生父母打算為孩子只在本科一批一志愿報考一所心儀“名校”，二志愿放棄。這種填報志愿方式欠缺考慮，風險較大。如果孩子分數不夠，本科一批一志愿沒被報考院校錄取，就失去了就讀其他一本院校的機會。“名牌”大學并非所有專業都是優勢專業，普通高校一些專業也有特色，具有很強的實力。
別冷落了招生簡章。
每所高校的招生簡章，內容涉及了辦學類型，在有關省(區、市)分專業招生人數及有關說明，專業培養對外語的要求等等，對于考生報考十分重要，因此建議仔細閱讀后再選擇進行報考。
志愿之間要拉開梯度。
雖然遼寧省是實行平行志愿的省份，但在拉開梯度這個問題上，風險有所減小，但也不是不考慮。建議平行志愿的最后一個志愿要有相當的保險系數，也就是說，按照往年的分數，考生的分數上最后一個平行志愿要比較保險。
專業“冷熱”結合對考生更為有利。
考生及家長經常會問“今年什么專業熱”，“什么專業是好專業?”實際上專業沒有好壞之分，只有冷熱的差異。盲目擠熱門專業，對考生長遠發展非常不利。正確的做法應是選擇“熱門專業”而又不忽視“冷門專業”，“冷熱”結合對考生更為有利。
不能只憑學校或專業名稱來選擇。
考生在填報志愿選擇專業時，還有一個誤區是，喜歡憑著專業的名稱來選擇專業，對專業內涵并不了解。了解專業內涵包括：該專業的主干課程是什么，是否屬于特色專業，專業的實力如何，專業發展前景和學生就業去向如何，專業對學生的相關科目成績和身體狀況有無特殊要求等等。
專業調劑是否服從要想好。
服從調劑可以增加被錄取的機會，但也要做好被不喜歡專業錄取的思想準備。考生被調劑到的專業極有可能與報考初衷相差甚遠，一般是比較冷門的專業。如果不服從專業調劑，雖然你夠了院校提檔線，但不夠所報專業的專業錄取線時，則會失去進入這個學校的機會。
“投檔而被退檔”是最大風險。
遼寧實行平行志愿，雖然教育考試部門從減少投檔而被退檔的矛盾出發把投檔比例定為105%，但是仍有5%的考生投檔后可能會被退檔。退檔的考生，即便是a志愿退檔，也將直接進入征求志愿。這是平行志愿填報最大的風險。
專業選擇要考慮考生的興趣。
在選擇高考志愿時，父母固然要考慮到孩子將來的職業規劃，但更重要的是要考慮到他的自身特性。選擇符合考生特性的專業，揚長避短，才能促進其學有所成，為將來獲得一個理想的職業創造條件，這才是最佳選擇。
把志愿決定權還給孩子。
父母關心孩子的未來發展，并對志愿填報十分重視的心情完全是可以理解的，父母畢竟閱歷豐富，有社會經驗，把該說的話都說到了，也完全應該。但是應充分尊重孩子自己的意見。
不要照搬往年錄取分報志愿。
高校錄取分數線存在波動，高校的最低錄取分數線是自然形成的，錄取結束前無法準確知道。另外，高校的錄取分數線存在波動，有的還有“大小年”現象，即一年高，一年低。考生要多分析幾年的錄取情況，還可關注分數線與批次線的差值、分數線對應的考生“位次”等。
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高考期間注意事項。
進考場前要怎么調節心理。
在進入考試場之前，最好不要和同學有過多的接觸，以免其中有人把緊張的情緒傳染給你，在考試考試前半個小時左右可以聽聽音樂，放松一下。
考試之前要自信。
在面臨高考的時候，很多的同學會會產生焦慮、緊張的情緒，其實我們完全不需要這樣，我們要相信自己，用平常心去對待高考，高考并不一定會決定我們的人生，即使最不好的情況發生，我們還可以選擇復讀，所以我們要保持一個輕松，開心的狀態，穩定住自己的情緒，發揮出自己的水平就可以了。
1、提早15分鐘進入考場，看一看教室四周，熟悉一下陌生的環境。
2、坐在座位上，盡快進入角色;不再考慮成敗、得失。
3、調整一下迎戰姿態，文具擺好，眼鏡摘下擦一擦。
4、把這些動作權當考前穩定情緒的“心靈體操”。
5、提醒自己做到“四心”：一是保持“靜心”;二是增強“信心”;三是做題“專心”;四是考試“細心”。
6、在進入考場后等待發卷的時間里，如果你心理高度緊張，不妨做做考場鎮靜操：先緩緩地吸氣，意想著吸進的空氣經鼻腔一直到小腹內;在吸氣的同時，小腹慢慢鼓起，鼓到最大限度略作停頓，然后小腹回收，意想著小腹內的空氣再經腹腔、胸腔、口腔，最后慢慢地、均勻地從口中呼出。
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高考如何做到先聲奪人（實用15篇）篇十三
低分也分情況，是一本的低分，二本的低分，還是專科的低分。不同的情況，要有不同的策略。
一本低分。
1.選擇偏遠地區211大學。
你還是有機會選擇211大學，比如石河子大學，你去還是不去?你的想法不一樣的話，選擇就不一樣了。
2.選擇中外合作大學。
你也可以選擇中外合作大學，但如果經濟條件不允許，這種選擇就不適合了。
3.選擇二本高分大學及專業。
4.一本的低分，就是二本的高分，你也可以選擇二本高分院校，讀個好的專業。這又是一種選擇。
二本低分。
二本低分，基本上就是本科壓線了。如果你想讀本科，那就必須選擇二本壓線的院校，做為目標院校。所以如果你是二本低分，你的基本策略，就是走本科。
專科低分。
現在基本上所有省份是本專分開，本科的總分計分科目，不同于專科。所以專科低分的話，你也沒有太多的選擇。只能選擇往年低分壓線，經常征集的院校作為目標院校。
低分考生填報志愿的技巧。
選擇重點大學的冷門專業。
進入大學后，可利用空余時間選擇一個喜歡的專業并修滿學分。
隨著國家政策及市場的變化，可能你高考報考時所選的冷門的專業也會變成熱門專業。
選擇一般大學的重點專業。
很多大學不是985、211或者不是重點大學，但是學校的一些專業在全國排名非常靠前。
選擇名牌大學的分校。
如：哈爾濱工業大學威海分校、大連理工大學盤錦校區、河海大學常州校區、山東大學威海分校，東北大學秦皇島分校、西南交通大學峨眉校區和西南大學榮昌校區，中國地質大學(北京、武漢)。
選擇地處偏遠的院校。
如果考生對地理位置要求不太挑剔的話，可以選擇一些偏遠地區的國家中重點大學，其中不乏很多211大學。
選擇中外合作辦學的院校。
此種方式適合家庭條件相對寬裕的家庭。這類學校專業由于學費偏高，報考人數少，相應的錄取分數偏低，相當于花錢買了一些分數。
選擇好就業的專科院校。
及時關注當下熱門行業及有上升趨勢的行業，也許考生在大學畢業后，剛好可以在熱門行業里找到自己的一席之地。
高考如何做到先聲奪人（實用15篇）篇十四
每天在學校里，老師是不會要求六科都要復習。在我們制定復習計劃的時候，可以根據上課的課程作調整。最好的方法就是白天學到哪個學科的課程，晚上就復習哪個學科。當白天有大課，晚上應該考慮復習少一些，花多點時間在大課上。而某一科的作業有很多，就要及時調整，不要落下功課。
在每次開班會的時候，老師會強調學生應該要跟著學校安排的。
學習計劃。
走，這個原則是正確的，因為老師比任何人都清除高考的規律。
但是，每個科任老師在布置作業的時候，不清楚其他老師留了多少作業，就會導致今天的作業多、明天作業少這種情況。而且，同樣一份作業，成績好的學生輕輕松松就完成了，而成績不太好的學生，會覺得這道作業難以完成。
我們如何每天都忙于完成老師所布置的作業，學習就沒有任何可以自由支配的時間，我們要根據自身的情況來做有效的學習計劃。
這種做法導致的后果是強的越強，弱的越來越弱。高考的成績是看總分的，總分高才能考到理想的大學，所以我們要嘗試一下先做弱項，再做強項。
高考如何做到先聲奪人（實用15篇）篇十五
同學們在對照教材、考綱進行學習后，做配套的練習題，考查自己是否已經掌握這方面的知識了。如果發現所寫的答案是錯誤的，就要從自身開始找原因。復習相關章節的知識，改正做錯的答案，最好把正確答案抄寫多一遍，達到加深印象的效果。
對于高考真題，態度也是一樣的。把做錯的試題改正過來，并抄寫一遍。過幾天之后，還要去做這套真題，直到全部做對為止。
補強弱科就要減少失誤，誰在這方面下的功夫越多，誰的考試分數提高就越快，成績就越好。
2、抓緊時間，少想多問。
考生抓緊時間，提高學習的效率，是高考最后沖刺階段必須要做的事。復習時，有部分考生由于基礎知識不牢固，思路不夠開闊，解一道題思考半天也做不出來，浪費了很多學習時間。
想要提高時間效率，就不要把太多時間耗費在上面。最好的方法就是給自己訂一個規矩，如果一道題做了10分鐘還沒有得到解決，就去看參考答案或者向老師、同學請教。然后對他人的解決問題的方法進行分析和學習。這樣不僅可以掌握知識，還可以節約時間。
3、面對試題集，翻到哪頁就做哪頁。
高考臨近，復習時間有限，而還有各種難以做完的試題集和模擬題集該怎么辦呢?最好的解決方法就是翻到哪頁就做哪頁。做題方式不要總是從開頭做到最后，這樣的方法基本可以確定后面的題目是沒時間去完成的。而隨機做題可以保證整個內容基本上都可以復習到，同時還能增加自己的信心，避免因為高考帶來的恐慌感。