一篇優秀的作文應該具備清晰的結構和連貫的邏輯，能夠將思想有序地展示出來。下面是一些經典的優秀作文案例，希望能夠對大家的寫作有所啟發。
特殊的街道小學生（匯總16篇）篇一
我們班準備了一個多月的節目《我是你的眼》在赫山一小和特殊學校的聯誼會上正式上演了！
一大清早，媽媽幫我化好妝，來到學校，心情又激動又有點兒小緊張，特殊學校到底是什么樣子？都是些怎么樣的'人類？于是帶著好奇的心情與老師、同學坐上了公交車。
春風撲面而來，夾雜著花香與鳥語，太陽照在頭發上十分炎熱，心中也有一團火在熊熊燃燒著！排著長長的隊伍跨進入大門，聽見一陣陣掌聲，看見一張張充滿熱情與歡樂還有純真的笑臉，我不禁心頭一震，只覺得他們和咱們沒什么不一樣，同樣天真同樣爛漫。正如老師對我們說的：“他們都十分聰明，只是有一點點小小的缺陷，不過上帝關上他們人生的一張大門，也就會打開另一扇窗戶。”
表演開始了，第一個節目是課本劇《王二小》演員生動的表情不由讓我們大笑;第二個就是我們表演的節目《我是你的眼》，一句句扣人心弦的話語，一個個感到人心的動作！
望著臺下這些特殊的孩子，我被深深的打動了。有兩個方面：我看見他們打的手語，純潔的眼神，我也跟著欣慰：第二個是國家。對殘疾兒童的關愛。看看若大的塑膠操場，明亮的教室，干凈衛生的寢室，讓我感到十分欣慰，同時也反映了政府甚至國際社會對他們的重視與關注，也說明了黑暗、歧視永遠永遠的消失了！只留下了人們之間相互的關愛與幫助！
特殊的街道小學生（匯總16篇）篇二
在我們班上，有兩個特殊的座位，這兩個座位設置在講臺的兩邊，被我們大家戲稱為“左右護法”，老師經常會安排不同的同學，坐在這兩個位置上學習。
你可別覺得真是一件光榮的事情，讓我講來你就知道這兩個座位的用途了。有一次上午第二節課，是我們班主任老師的`課，大家一般在她的課上，都會表現的很好，因為班主任是一個十分嚴肅的人，要是上課不認真聽講，被她發現了，就是一場災難。記得那次上課上到了一半，老師突然停下腳步，走到兩個同學的旁邊：“你們別以為我看不到，倆人在下邊打鬧這么長時間了，我早就看的一清二楚，想著給你們一次機會，但是你們卻不珍惜。”原來有兩個調皮鬼，在桌子下面做小動作，傳紙條，被老師發現了。這下可慘了。
不過沒想到老師并沒有生氣，她指著講臺兩邊說：“待會兒下課，你們把桌椅搬過去了，現在那里坐上一個星期，表現好了就再回去。”沒辦法，倆人下課以后耷拉著腦袋，搬過去桌椅，在講臺兩邊安了家。從此以后，只要是有誰在課堂上不認真聽講開小差，都會被老師要求去那里坐上一個星期，收收心。
不過自從有了這樣的特殊座位，班上平時調皮搗蛋的同學收斂了很多，大家都在課堂上認真聽講，誰都不想坐在那里丟人現眼，不得不說，班主任的這個方法真的有奇效。
特殊的街道小學生（匯總16篇）篇三
東方這個人物，幼年被父母因為是女兒而拋棄，所以長大了她要自己強過天下所有的男子。她刻意隱瞞了自己的性別，所以天下人連她是男是女都分不清楚。她為了達到最強的目標，付出了許多的艱辛，但她有機會付出艱辛的前提是她首先要假扮成男人。所以這世間對東方從一開始就是不公平的。當她成為天下第一以后索性恢復女兒身，世人只當她是男變女，但她無所謂，這是以一個人來對決全世界愚昧的勇氣。
但她說到底又是一個女人，所以在愛情來時，她無法抗拒。她本是一個至真至純的人，所以她對天下恨得至深，對愛人同樣愛得至深。她既然以一個男子的身份成為天下第一，所以在愛情里她亦灑脫不羈，她只是單純的愛，陪他喝酒、陪他舞劍、為他治傷，毫無扭捏，毫無小性，愛得如此純粹，如此脫俗，與世間尋常女子相比，當真一個在天一個在地。陳喬恩演得真的不錯，叫人信服，叫人相信這個世上真有這樣一個身世復雜而又令人感佩的女子。東方的成功是對世間對女性不平等對待反叛的成功，東方的悲劇也是愚蠢人世對女性不平等對待造成的悲劇。即使到了今天，女性的獨立已經有了根本改變，但傳統的看法在一般人心中仍有殘留。在眼前中國社會里婚姻觀念和對女性獨立地位的看法，離傳統走得并不遠。其實不光是女性，個人的獨立精神又受到多少尊重呢？世俗愚昧的看法對個人人性的'扼殺又何曾停止過。所以東方是悲劇，令狐沖不也是悲劇？電視劇雖然是天馬行空編的，但也是人世的反照。
特殊的街道小學生（匯總16篇）篇四
恰當的作文評語能讓學生充分享受成功的喜悅，激發他們再創作的欲望。而籠統或者不當的評語，則無法讓學生及時認識自己的不足，有時甚至讓他們的自尊心備受打擊。因而從某種程度上說，作文評語無異于教師手中的“魔法棒”，它直接影響學生寫作的積極性，同時也影響學生寫作能力的提高。筆者從新的語文課程標準出發，在作文教學中進行了一些嘗試與探索。
評語要姓“小”，不要“三老”
我曾在一位小學三年級學生的作文本上，看到一篇名為《難忘的拔河比賽》的作文，老師下的評語是“你的作文主題突出，結構緊湊”。我問該學生，知道什么是“主題”嗎？他笑了笑；我又問他什么叫“結構”，他還是笑了笑；我又問他：“明白老師的評語是什么意思嗎？”這回他說話了：“反正是好話，其他就不知道了。”聽了學生的回答，我苦笑了一下。心想，如果把評語換成“你能夠圍繞‘難忘’這個中心來寫，并且把事情的經過寫得很具體、生動。你真行！”，學生就能看得懂，理得清，難道不好嗎？所以，評語要淺顯易懂，不需要用術語的地方還是不用的好。否則，我們的評語就成了只有老師寫、老師看、老師懂的流于形式的“三老”評語了。
曾有專家多次指出，小學語文要姓“小”，因為小學生的理解能力是有限的。可是，有的老師明明知道這些道理，卻在下評語時忽略了這一點。好像評語寫得太通俗、太淺顯，就不能顯示自己的淵博知識；就不能顯示自己的為師風范。
要多鼓勵，少批評。
記得五年級剛開學時，我班一名“雙差生”寫的看圖作文《節日的.早晨》，除了字比以前寫得認真和作文篇幅較長外（他以前的作文只有四五十個字，而且文不對題），沒有其他的優點。但是，我知道，對于他這樣基礎的學生來說，已經是把“吃奶”的力氣都用上了。他想把作文寫好，只不過暫時沒有找到竅門罷了。于是，我“沙里淘金”，鼓勵他說：“你的字寫得很漂亮！不過，如果能把人物的語言、動作、神態再寫得詳細點，就一定會更好！”并且我破天荒地給他的作文打了個表示進步很大的五角星。當我把作文本發下去時，只見他先是眉飛色舞，然后低頭快速地修改，還不時地請教前后左右成績較好的同學，連課間休息也沒離開自己的座位。大概半小時后，他就把修改好的作文拿給我看了，這一回的作文我看至少也能得個“良”！
評語是寫給學生看的，他們人小，可是感情豐富又敏感。夸張一點說，評語中的一字一句都有可能讓他終生受益，也可能讓他一輩子耿耿于懷。所以，評語一定要親切友好，要充滿鼓勵！
要語詞豐富，不要單調重復。
上學期，我臨時代了五年級一個班兩周的語文課，發現有位學生寫了8篇作文，其中3篇作文《節日的早晨》、《秋天的田野》、《令我敬佩的叔叔》后面，老師寫的評語都是“內容具體、充實，語句通順連貫”。當時我忍不住問了這位學生：“這3篇作文的評語都是一樣的，你看了后有什么想法嗎？”孩子直言不諱地說：“我不喜歡這樣的評語，沒勁！老師要求我們寫作文時不要‘炒冷飯’，每次都要有新東西，可她自己呢？她寫評語還不是‘炒冷飯’嗎？這樣的評語沒意思！”很明顯，孩子很不開心。我聽了后，受到了很大觸動。沒想到，小小的評語在孩子心目中竟然這么重要！是呀，“不炒冷飯”是我們對學生的要求，可我們在寫作文評語時何嘗這樣要求過自己呢？課后，我拿起這位學生的作文本，審視再三，慎重地給他的《節日的早晨》評語后面補寫了“人物的語言、動作、神態寫得多形象、逼真呀！希望再加把勁！”在《秋天的田野》后補寫了“你寫得太好了，老師已經看到了你筆下遼闊、清新、到處都充滿生機和活力的田野了！”在《令我敬佩的叔叔》后補寫了“人物外貌寫得很有特色，事例新穎、生動！你真行！”這位學生看了后，臉上露出了燦爛的笑容！
特殊的街道小學生（匯總16篇）篇五
大年三十，我們在大伯家吃過年夜飯，準備放煙花。一來到門口，卻發現，今天的街道變了樣兒！
這是一條蠟燭街。瞧，每戶人家門檻前都至少點著五六支紅蠟燭。這些蠟燭有的粗，有的細，有的長，有的短，金色的火苗在微風中輕輕地搖擺。我用雙手護住一支小蠟燭，它就慢慢地挺起了身子。我覺得掌心熱乎乎的，火苗好像要碰到我的手了，趕緊把手一縮，小火苗又盡情地跳起舞來。我覺得自己像個小小指揮家，把手合上，小火苗就馬上站直了，把手打開，它就跳起歡快的舞蹈。
這是一條燈籠街。從這一頭向前看，家家戶戶的屋檐下都掛著各種各樣的燈籠，有像糖葫蘆一樣串在一起的，有像魚鱗一樣閃著金光的`；有扁扁胖胖的，有長長高高的；有橢圓形的，有八角形的……每一盞燈籠都亮起來了，透射出溫柔的光芒，就像無數雙大眼晴，在熱情地望著我們。整條街到處張燈結彩，顯得喜氣洋洋。
這是一條煙花街。街道的中央，早已劈啪作響。膽大的男孩子們放起了“火龍鉆”，像花朵一樣的煙花在地面旋轉著；活潑的女孩子們手拿“魔法棒”，一個個開心得像小仙女。年輕的小伙子們也迫不及待地加入了喜慶的行列，“恭賀新春”、“龍騰虎躍”、“比翼雙飛”，一聲比一聲響亮，一枚比一枚高遠，一顆比一顆美麗。整條街成了亮堂堂的白晝！
特殊的街道小學生（匯總16篇）篇六
什么？班級里也會有武器？還是特殊的？那是什么東西呢？看了這個題目，你一定會疑惑不解。其實，他們就是些功能特別的勞動工具，就是作用神奇的日常用品。
再來看看這位高先生吧。你們可千萬別誤會，它并不姓高，而是長得很高。它就是長掃把，有三米多高，筆直的身干，頭上戴著一頂掃把帽，是消滅蜘蛛網的高手。看到天花板上，蜘蛛們在肆無忌憚地胡亂涂鴉，我們大可不必著急，只需請出這位高將軍，瞄準蜘蛛網，輕輕一掃，蜘蛛就會逃之夭夭。
最后向你介紹水中助手———撈魚網。它是用來打撈學校小池塘中的垃圾。看，一位小朋友把飲料瓶往池塘里扔。不要擔心，只要拿起撈網，往池塘里一伸，一提，就ok了。怎么樣，是一位好助手吧？可是，它制作起來很不簡單，要把粗鐵線卷成圓圈，又要套上魚網，還要把長竹竿和魚網牢牢地綁在一起，可麻煩了。
當然，我們班還有許多特別的武器，比如掃把大哥、粉筆擦小弟、垃圾桶大伯它們也都是些讓我們尊敬的好朋友呢！
特殊的街道小學生（匯總16篇）篇七
今天是個特殊的日子我的十歲生日。
媽媽給我穿上了嶄新的衣服，爸爸送給我“天文望遠鏡”，奶奶給我拜起了菩薩，外婆送給我個大大的紅包。全家人都送上了愛心，我感到真幸福！
辛苦勞動了天，媽媽、奶奶、外婆正在聊天休息呢！我看到她們的袖套臟了，于是想到了給自己和長輩們洗袖套。
我學著媽媽的樣子，把袖套放進裝了半盆水的臉盆里，滴上了洗衣液，然后使勁搓了起來。臉盆里的泡沫越來越多，可是袖套上的污漬卻很難搓掉，我就擦上肥皂繼續搓，搓得我的兩只手都痛了。污漬好不容易搓干凈了，我開始用水沖洗袖套。呀，水太急了，把我的衣服濺濕了。哇，水真冷啊，凍得我的'手都刺痛起來。哎，這個泡沫真麻煩，怎么沖了好幾遍都沖不干凈呢？幾副小小的袖套，就把我弄得很狼狽，可見平時外婆洗我的臟衣服該有多辛苦啊！
我把袖套掛在臺上，在光的照耀下，它們滴著晶瑩的小水滴，好像在唱著首歌，首祝我生日快樂的歌，首祝福我成長的歌。
特殊的街道小學生（匯總16篇）篇八
“說?不說？”唉，我一個人在房間里小聲嘀咕著，你看見了可千萬別見怪，我相信我們全班同學都和我一樣，在為一句話而苦惱呢！那句就是讓大人都覺得不好意思的“我愛你”更何況我呢？我在房間里來回踱步，反復地說著：“我愛你”雖說這句話我已經倒背如流了，可我始終鼓不起勇氣來，這可怎么辦？眼看著明天就要上學了，可我這項特殊的作業還沒有完成。我對著鏡子，一遍又一遍地說著，可我……唉，怎么辦?嗨。不就和媽媽說個幾秒鐘的話嗎？平時不一直和媽媽說話嗎？難不成我連這5個字也說不出嗎？想著想著，我就不由自主地走出了房門，可腳還沒有踏出半步有不由自主地縮了回來，不行啊，再來一遍吧！ok！萬無一失了。
我走進客廳，來到正在剝豆子的媽媽面前，醞釀了一下感情，正專心致志干活的媽媽竟沒有發現我的存在。“媽媽。”她嚇了一跳：“什么事？”“呃，媽媽我——”“怎么了？”我的臉頓時漲成一個紅蘋果，又像涂了許多辣椒油，火辣辣的。我的嘴巴好像涂了一大堆萬能膠，怎么也張不開，一個字也吐不出來，這可怎么辦？媽媽停止了剝豆子。疑惑地說：“有什么事嗎？臉漲得像只熟透的.烤番薯。不會是發燒了吧？”“哦，沒沒沒。”我邊說邊像腳底抹油似的奔回房間。
我們多幸福啊！因為我們同有一顆感恩的心！
特殊的街道小學生（匯總16篇）篇九
每一個人都要經歷于親人的生死離別，這個過程是痛苦的，讓人痛不欲生。這回，老師就讓我們體驗了一把與親人分別的特殊感覺：
老師讓我們在自己的本子上快速寫下自己一生重最重要的五個人的名字，大家都很高興，迅速寫下了最重要五個人的名字。突然，彭老師臉一沉，痛苦地說道：“5·12汶川大地震重，四川的人們都飽嘗了失去親人之苦楚。加入大地震就發生在我們身邊，你最重要的一位親人不幸遇難，請你在這五位親人中劃去一人。”彭老師話音剛落，吵鬧的教師立刻變得鴉雀無聲。所有人都低下了頭，思考著劃去哪位親人。
怎么辦呢？我反復思考著,在“外婆、外公、爸爸、媽媽、妹妹”中艱苦的抉擇著。最終，我將筆尖落在“外婆”上，心中頓時涌起隊往事的回憶：小時候，外婆天天帶我去府山公園玩，無微不至地照顧我。不得鼻子一酸，落下幾滴大淚，可外婆卻將離我而去。
在做出強烈的思想斗爭后，我選擇了“外公”與“妹妹”。外公從小到大都極疼愛我，還讓我在很小的時候就接觸到了電腦這個知識淵博的老師，開闊了我的知識面；妹妹比我小，雖然我經常跟她鬧別扭，但是，我們倆的關系還是很好的.！“哥哥.哥哥”妹妹的叫聲縈繞耳畔。
“余震又一次襲來，你的有一位親人為了救你而丟失了性命，請再劃去一個。”幾位同學已不愿再聽下去，靠在桌子上哭，不爭氣眼淚像斷了線的珍珠一樣掉了下來。
在經歷了強大的心理煎熬后，我劃去了“爸爸”。爸爸在我心中是高大的，隨相處的時間沒有其他親人多，但給予我的愛一點都不必其他人少，爸爸，對不起！
結束了這次特殊體驗，我感覺我長大了許多，并懂得了一個道理：要珍惜你所擁有的每一份東西!
特殊的街道小學生（匯總16篇）篇十
今年以來，在縣委、縣政府的正確領導下，xx街道堅持以創新思路，多措并舉，全面推進科學發展，確保了經濟社會各項事業較快發展，現將20xx年度工作總結如下：
一、推進項目建設，經濟指標平穩運行。
積極做好服務園區、服務企業工作，圍繞全縣項目建設總體布局做好土地征收、改善營商環境、園區服務配套等工作。完成縣重點項目康耐登征地任務690畝及xx村xx侯家、李家集體搬遷，并做好被征地居民的穩控工作，確保了工程的順利實施。做好縣重點項目xx礦邊深部資源綜合利用工程的周邊環境服務保障工作，為項目推進提供良好外部環境。20xx年在三個推進年工作獲得全縣一等獎。經濟運行態勢良好。經初步測算，20xx年預計實現gdp49億元，同比增長14%；其中第一產業增長8%；第二行業增長16；第三產業增長17%城鄉居民人均可支配收入45000元以上。各項經濟指標的平穩運行，為確保全年經濟社會發展目標的順利實現奠定了良好基礎。20xx年被評為全市“十強”經濟鄉鎮（街道）。
二、實施多項舉措，大力助推鄉村振興。
（一）堅持綠化美化，改善人居環境。街道領導班子高度重視農村人居環境整治工作，定期對農村環境整治工作進行專門研究。把門前三包寫入村規民約作為制度宣傳，利用農家夜話、主題黨日等活動開展群眾座談會，充分發揮婦聯、工會等群團組織作用，搭建平臺讓群眾互相做工作，使“搞好衛生為大家”這一觀念深入人心。每年投入100余萬元用于鎮區環衛保潔，投入20余萬元用于發放村組保潔員工資。購置3臺垃圾清運車，為各村組配置垃圾收集桶52個，建固定垃圾池7個，實現農村垃圾集中收集處理全覆蓋。在市里暗訪檢查中兩次被評為“全市十大潔凈鄉鎮”。
（二）依法依規，認真落實規范建房。針對城鄉規劃調整個人申請建房審批環節的歷史遺留問題和轄區村民個人建房的迫切需求，主動與縣領導、縣農業農村局和縣自然資源局銜接，對歷史遺留問題分門別類進行耐心細致的了解梳理，緩解建房矛盾。一年來緊緊圍繞中心統籌協調抓落實，先后完成了房地一體確權2701戶（棟），亂占耕地圖斑摸排2815個，排除疑似亂占耕地面積374379。3平方米、房屋建筑和市政設施普查9045棟，對村民建房申請進行按批次審批上報，共計五批次（19戶），審批了一般控制區建房申請9戶，上報縣自然資源局重點規劃控制區建房申請10戶，尤其是著力匯報解決了柏樹村民主組6戶建房上訪戶的歷史遺留問題。
（三）強化責任，繼續穩固脫貧成果。黨工委會先后10余次研究鄉村振興工作，積極落實好各項脫貧政策。雨露計劃按照補助標準為1500元/人/學期。補助10人，安排扶貧項目3個，涉及資金共20萬元。為6名脫貧戶申請小額信貸30萬元，脫貧成果得到進一步鞏固。
三、推進平安建設，社會局面和諧穩定。
（二）加強基層自治，推動市域社會治理。按照20xx年市域社會治理要求以及20xx年xx月xx日縣委政法委下發的《xx縣關于實施市域社會治理現代化試點“十大工程”的通知》在原有基礎上，繼續推動了市域社會治理工作。各村（社區）全部成立了村（居）民理事會、道德評議會、好人協會和治安協作會，各會都順利開展了工作。加強社區矯正人員、吸毒人員、社區戒毒人員、嚴重精神障礙患者等重點人群管理，嚴格落實“四位一體”的幫控構建了重點人群管理的新機制。
四、注重安全生產，保障人民生命安全。
特殊的街道小學生（匯總16篇）篇十一
為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發展，特制定“特殊未成年學生”幫扶工作計劃。
殘疾兒童
留守兒童
進城務工人員子女
學習困難生、心理障礙生。
單親、學習家庭雙困生。
心理障礙、學習困難生
不良行為、心理障礙、學習困難生。
經濟困難、學習困難生。
心理障礙、學習困難生，有不良行為。
1、家庭原因：
父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。
2、學校原因：
教師思想教育不力以及片面追求成績，對他們的輔導不及時。
3、社會原因：
人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。
4、非智力因素：
不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折、經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產生變-態、敵對心理，總認為老師、同學看不起，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，不愿與人交流，與人有敵意，最后走進“雙差生”行列。
六、特殊生幫扶措施
1、繼續圍繞以校長為組長，分管德育副校長為副組長，政教處、少先隊大隊部負責人為組員的幫護工作領導小組，全面負責本校特殊未成年學生幫扶工作。
2、學校在開學對全體學生進行上學期談話活動總結并對本學期的活動進行部署、提出希望。
3、學校針對特殊未成年學生的不同特點和根據上學期活動情況，將繼續采取“一助一 ”的結對幫扶、幫教形式： 老師—— 同學； 班主任協同管理的雙重幫扶模式。領導帶頭，組員積極參與；正班主任帶頭，副班主任積極配合。
４、學校繼續建立特殊學生幫扶檔案，目標到人，責任到人。每位幫扶工作領導小組的成員每月至少兩次與特殊未成年學生進行談話、交流、活動，認真記錄幫護情況，并作為學校內部材料，嚴密保守學生隱私，并與其家長定期聯系，做到特殊未成年人群體的生活有人問，思想工作有人做，發生問題有人管，遇到困難有人幫。德育處將不定期進行抽查，及時反饋活動情況并做適當處理。
５、作為幫扶小組的成員、教育引導者，我們要求全體成員做到“三心”：誠心、愛心、耐心，抓特點，“一把鑰匙開一把鎖。”切中時機，“傳情報”、“送喜報”，定期做好家訪，及時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進特殊生的幫護轉化。
６、幫扶小組的領導、成員要善于發現特殊生的轉變，要善于總結“特殊生幫扶轉化”的典型經驗。
７、學期末，學校將對特殊生幫扶工作做得比較出色的領導、成員，給予適當獎勵。
總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把特殊生的幫扶轉化工作作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。
特殊的街道小學生（匯總16篇）篇十二
充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進實習教師快速、健康成長，建立一支思想穩定、結構合理、業務過硬的青年教師隊伍，為我園教育教學工作的發展作出更大的貢獻。
藍方：幼兒園在職教師。
青方：外聘教師。
1、制定并簽訂“青藍協議”，剛來園的新教師，要在較短的時間內了解我園的基本情況，掌握我園的教學方法，熟悉我園的管理模式和溝通與禮儀規程，掌握基本的教育套路與管班方法，不斷學習和進步，盡快成為熟練教師。
2、簽訂“青藍協議”的.新教師，半學期后要在保育和教育教學等各方面基本成型，能熟練掌握基本的保教方法，提高保育教育的有效性。
具體目標：
（一）教學能力目標
1、業務理論方面：學習幼教理論，用理論指導自己的教學實踐；積極更新教育觀念，懂得教育規律；能夠較全面深入地分析、研究新教材、《幼兒園教育指導綱要》、書刊資料等。
（二）教學基本功目標
1、具有個人教學專業特長；
2、熟練掌握普通話（講故事）、教唱幼兒歌曲、舞蹈、幼兒繪畫、折紙、泥工、體育游戲等基本功。
（三）班級管理目標
3、強化安全意識，確保幼兒安全無事故。維護班級環境的優美整潔、有序衛生。督促班級幼兒養成良好在園生活常規習慣。
（一）藍方基本職責
2、向新教師進行示范課展示，同時聽新教師的課，每學期不少于五次；
4、督促新教師參加優質課評比；
5、指導新教師認真分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，傳授班級管理的方法和藝術。
（二）青方基本職責
1、認真遵守師德規范，自覺執行師德標準，教書育人，為人師表。
2、認真鉆研教育教學理論，認真執行教學常規，主動爭取藍方的幫助和指導，虛心學習，有疑必問。
3、主動邀請藍方審核自己的教案，以及聽自己的課；每學期至少在園內上一次公開匯報課。
4、有計劃地觀摩藍方的常態課（示范課），每周至少聽2節課，并寫好聽課記錄。每聽一節課都要有記錄。同時提倡多聽其他老師的課，特別是同學科的課。
5、積極參加教育教學科研活動。積極參加課題研究以及各項競賽、研討活動；認真撰寫教學小結和教學反思以及期末教學總結。
6、主動請藍方協助分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，多向藍方請教班級管理的方法和藝術。
7、每學期按照相關管理要求，認真做好平時工作記錄，寫好結對學習的心得體會、工作學習匯報總結等。
1、加強領導，明確職責。園內分管領導主抓“青藍工程”實施工作。
2、建立健全“青藍工程”結對幫扶、過程管理和考核評價體系。每學期期末要對青藍雙方履行協議情況進行考核。
3、大力宣傳“青藍工程”成果，通過多種途徑鼓勵青年教師盡快成長。組織青年教師參加各種教育教學技能競賽，每學期組織開展說課、評優課基本功比賽活動。
特殊的街道小學生（匯總16篇）篇十三
緊緊圍繞學校“為每一位學生的可持續發展和人生幸福夯實基礎”的教育理念，以幫助解決生活困難學生和學習困難、行為異常學生的實際問題為突破口，以改善學生精神面貌、提高學生自理、自立和學習能力、以及學生心理健康的發展、構建和諧校園為目標，促進學生的全面發展。充分調動全體黨員和教師積極性，確保幫扶活動取得實效，學生得到轉變。為推動學校和諧、均衡、科學發展做出新的貢獻。
堅持扶貧與勵志相結合、日常幫助與臨時救濟相結合、物質幫助與精神激勵相結合，落實各項措施，為幫扶對象提供政策咨詢、教學服務、物質幫助等方面的支持，著力幫助他們解決學習中、生活中的實際困難，努力提高他們提高學生自理、自立和學習能力、以及心理的健康。使幫扶對象基本擺脫學習困難，在自理、自立、學習能力、行為習慣和心理素質有較明顯改觀。
1、 對結對學生經常關心，至少每周關心1次，了解生活、心理健康、學習困難、行為習慣等情況，檢查學習作業。
2、每年至少進行1-2次家訪，每學期至少兩次與家長進行一次電話溝通，做好學生思想教育，端正學習態度，養成良好學習習慣、生活習慣教育工作。及時關心學生的進步情況，多進行正面鼓勵。
3、對特困生要了解家庭困難情況，例如思想身體生活狀況，尤其重視對其心靈的溝通。遇到六一節、春節慰問至少一次。
4、學校每學年組織1至2次特困生聯誼會、興趣游戲等活動。
5、各班的特殊學生要以各班班主任的幫扶為主。
1、加強組織領導。認真貫徹落實上級關于開展結對幫扶工作的意見，各班要認真制定幫扶計劃，定期幫扶，有針對性的指導。組織和動員全體教師獻計獻策，齊心協力把幫扶結對工作做好。
2、全力搞好教學服務。加強黨員干部教師的自身建設，強化服務意識，身在學校，心系學生，主動與學生多交流、勤談話，求真務實，開拓創新，真正樹立起學校黨員干部教師的良好形象，全面完成結對幫扶工作任務。
3、加強督查，嚴格考核。學校每學期對結對幫扶活動進展情況進行督促檢查，年終進行一次全面總結，對取得較好成效的幫扶教師進行表揚。
1、10月份舉行學校教師與幫扶結對學生讀書會。
2、“國慶節”發動黨員為特殊學生個人捐物和談心談話活動。
3、幫扶情況記錄每周1次，全年為幫扶對象做實事4件以上。
4、號召教師利用各假期開展慰問、家訪活動。提倡開展捐贈幫扶活動，向所幫扶的學生捐贈現金、學習用品等。
特殊的街道小學生（匯總16篇）篇十四
“我的功勞最大！”電腦里傳來了一陣吵聲。哦，原來是植物們在爭功豌豆射手說：“按道理說，我應該最有用。你看，主人哪一關不選我來攻擊僵尸？”“雖然每關都有你，但也少不了我！”堅果墻說，“要不是我在前線抵抗，你能這樣威風嗎？”
這時，寒冰射手站出來了，昂首挺胸地說：“你們沒有資格談功勞，要不是我把僵尸的動作減慢了，你們能活到現在嗎？哼！”
櫻桃彈不耐煩了，焦躁地說：“你們的功勞都沒我大，要不是我在危機關頭把一大片僵尸炸死的話，僵尸早就把你們給吃掉了！所以我的功勞最大。”
“無論如何，我的功勞最大……”植物們吵得不可開交，唯獨向日葵一言不發。主人聽到吵聲，過來把植物們都批評了一頓：“你們的功勞都不大，看，向日葵兢兢業業地生產陽光，把你弄出來，如果沒有向日葵，你們能出現嗎？你們要向向日葵學習學習。”
植物們鴉雀無聲，感到十分愧疚。這時，一大波僵尸來了。所有植物萬眾一心，齊心協力，把僵尸消滅了。
特殊的街道小學生（匯總16篇）篇十五
今年是xx區開局之年，圍繞創建“四個中心四區目標”，建設美好新xx的重要部署，xx街道提出了“抓黨建、謀發展、惠民生、守底線”工作思路，攻堅克難，奮力拼搏，各項工作取得了顯著成績。
一、20xx年工作總結。
（一）堅持黨建是最大政績的理念，探索特色黨建新路徑。
一是以黨工委理論中心組集中學習為平臺，堅定理想信念不動搖。通過每周雷打不動的集中學習，與會同志的交流發言，始終把堅定理想信念教育根植心中、抓在平時，有效提升了街居干部隊伍的凝聚力和向心力。二是加強小區支部建設。進一步完善小區支部活動室、黨員服務站、民情接待室、小區調解室等，面向小區黨員和居民實行“點單式”服務，收集并解決“最期待書記辦的事”，讓小區居民事有地說、難有人幫、怨有人解，做到矛盾糾紛不出小區，便民服務沉在小區。三是以“作風建設永遠在路上”的恒心和毅力，毫不松懈抓黨風廉政建設。在完成好召開專題工作會議、簽訂責任書等規定動作的基礎上，我街道將廉政教育融入日常學習，列入周例會、理論中心組學習內容，真正做到教育在平時，融入到日常。
（二）扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。
“不忘初心，牢記使命”主題教育開展以來，我們牢牢把握“守初心，擔使命，找差距，抓落實”總要求，堅持“四個貫穿始終”，確保主題教育取得實效。一是將學習教育貫穿始終，確保主題教育基礎“實”。我們要求黨員堅持讀原文、悟原理，創新學習形式，通過分類指導對黨員全覆蓋。二是將調查研究貫穿始終，確保主題教育進度“穩”。街道黨工委堅持問題導向，圍繞工作中遇到的難點，熱點，痛點問題，共整理出“小區支部建設中存在的問題與發展、黨內政治生活不規范、如何提高服務窗口質量”等11個課題，由相關分管領導領題調查，做到了從小切口入手，以點帶面促整改的效果。領導班子成員能夠走進社區、小區、服務單位，與工作人員和服務對象點對點、面對面開展調研、摸清實情、分析癥結、破解難題，由原來的局中人轉化為旁觀者，全方位、多角度審視個人工作開展中的問題和成效，做到了走出來審視問題，走進去破解難題。領導班子經過多方調研，同過相互交流、多方學習、認真總結，形成了高質量的調研報告。三是將檢視問題貫穿始終，確保主題教育質量“高”。我們緊緊圍繞“三個擺進去”，要求廣大黨員對照《黨章》《黨規》；對照_新時代中國特色社會主義思想；對照省、市、區委工作要求，把個人擺進去，把工作擺進去，把職責擺進去，查找的問題要往深里挖，往實里走，確保見人見事見思想。四是將整改落實貫穿始終，確保主題教育成效“好”。開展主題教育落腳點在整改落實上，就是要做到事事有著落，件件能落地。為推動整改落實，街道要求廣大黨員都做到“五個一”，即：通讀一遍《摘編》，列一張問題清單，作一項承諾，提一條合理化建議，參加一次志愿服務；要求各基層黨委查改一項居民反映突出的問題。
（三）堅持深入開展“改革創新、奮發有為”大討論。
圍繞“六個破除、六個著力、六個堅持”，突出問題導向，結合街道實際，有序推進大討論工作。一是開展學習研討活動。大討論開展以來，xx月xx日，我們在第一時間邀請市委黨校經管教研室副主任宋健作了《關于開展“改革創新奮發有為”大討論》的專題輔導講座。在理論學習中心組會上，深入學習__在慶祝改革開放xx周年大會上的重要講話精神和重溫__視察山西重要講話精神，學習省委xxx書記在省委十一屆七次全會、省委經濟工作會議，省市區大討論動員部署會議精神，凝聚了廣大干部的思想認識。二是結合“新春三問”，對標一流述職，嚴肅黨內生活。在支部主題黨日開展“新春三問”活動，廣大黨員干部回顧了成長歷程，明確了自身定位，找準了努力方向。在對標一流述職評議會上，街道班子成員，xx和各社區黨委書記就去年工作履職情況進行了述職，查擺問題，揭短亮丑，自查自省，取得了較好效果。在街道黨工委民主生活會上，班子成員對照思想政治、精神狀態、工作作風和“六個破除”等4個方面，做到把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，深入查擺問題，開展批評和自我批評，接受了黨性教育，強化了黨性鍛煉。三是廣泛征集意見，破解發展難題。大討論活動中，開展“改革創新金點子”征集活動、“我為改革創新做什么”大家談活動，共收集涉及經濟發展、黨建、民生等各類建議對策46條。針對這些意見建議，街道強化清單管理，立行立改、破立并舉，有效推動了工作。
（四）堅持發揚“店小二”精神，項目建設穩步推進。
項目是發展的載體，抓項目就是抓發展。今年以來，我們以轉型項目建設年為契機，充分發揮項目建設的轉型牽引作用，用最優的服務、最實的舉措為項目建設排憂解難。重點圍繞“6。26”文創園九號溫泉度假酒店、xx大廈、xx市人民醫院綜合樓、xx機電實訓樓等項目，在全街道形成大抓項目、大上項目、大建項目的氛圍。圍繞關鍵環節抓服務，堅持以“店小二”標準和“保姆式”服務服務企業，按照“隨叫隨到、熱情周到”的服務理念，通過跑腿代辦、上門幫辦、陪同協辦等措施，不斷優化營商環境，做到精準對接，精準服務，為項目提供落地、開工、建設、投產“一條龍”服務，以項目為引擎提速經濟發展，優化城市功能，提升城市品質。
特別是作為市委、市政府20xx年重點民生工程建設項目之一的體育公園，要求當年拆遷，當年建成。我們在時間緊、難度大的情況下，全街上下不等不靠、迎難而上，變壓力為動力，充分調動一切積極因素，通過群策群力，大量卓有成效的工作，最終在規定期限圓滿完成了對50戶居民的簽約征收工作，為項目建設打下堅實基礎。
xx月xx日，英雄臺廣場4#、8#、9#、10#樓及廣場整體改造項目舉行簽約儀式。同時，英雄臺市場的升級改造也是全區“查隱患、抓整改、保安全”的典型示范。項目總投資2300余萬元，改造面積約23000余平方米。項目運行后將改造提升傳統服務業，有效促進經濟發展。目前該項目已經進入招商階段。
（五）堅持綠色環保理念，垃圾分類工作有聲有色。
按照“紅色引領，綠色生活，自治生輝”的工作思路，堅決打贏生活垃圾分類處理攻堅戰。“紅色引領”即發揮黨員志愿者，“夕陽紅”志愿者，“紅領巾”志愿者，在職黨員志愿者作用；“綠色生活”即評選綠色家庭，建立綠色賬戶，普及綠色文化；“自治生輝”即制定居民公約，實現自我管理、自我協商、自我服務，充分調動參與垃圾分類的主動性。在此基礎上，積極引進第三方社會組織，設立生活垃圾分類便民兌換點。通過讓居民用垃圾兌換生活用品的方式，調動居民對垃圾分類工作的熱情，讓垃圾分類成為居民自覺的生活習慣。如今，小區里的垃圾數量明顯下降，樓道的堆占問題也得到一定治理，居民還有了“收益”，真正實現了從源頭垃圾減量，變廢為寶。
（六）堅持以民為本，開展關愛幫扶困難群體工作。
針對困難群眾，我們提出“開展關愛幫扶，建設繁榮英中，我們一路同行”的號召，通過采取“1+4+3”工作機制，即建好一個載體（困難群眾服務站）、推行“四步工作法”（走訪、記下、對接、回訪）、打造“三個平臺”（社會援助平臺、就業引導平臺、服務聯動平臺），統籌推進關愛幫扶困難群體工作，實現了幫扶工作規范化、經常化、社會化。此外，不斷完善關愛幫扶困難群體工作機制，整合民政、人社、衛計、殘聯、工會等職能，精準落實健康、教育、就業、兜底等幫扶措施，形成政策疊加效應，不斷增強困難群眾的獲得感和幸福感。我們堅持為民服務解難題，踐行以人民為中心的發展思想，緊緊抓住群眾最急、最憂、最盼這條主線，廣泛征求意見，了解到轄區內60歲以上老年人占轄區居民的10%以上，失能半失能老人有11人，生活苦難老人14人。他們中多少都存在文化生活匱乏、生活質量不高等問題。按照區委“愛心60”和結親幫扶等工作的要求，在相關部門的大力支持下，街道、社區精準發力，本著“政府托底、社區參與、市場調節”的思路，引進田園易護居家養老服務中心，開展老人“助餐、助樂、助潔、助急”等“六助”服務，讓老人們找到了“如家、如親、如故”的感覺。
（七）堅持底線思維，全力推動社會治理創新。
特殊的街道小學生（匯總16篇）篇十六
我有一位好朋友，他叫胡成，我們在學校里是學習的好搭擋，在家還是鄰居呢。他每天都到我家店里玩，我們一起寫作業，每天一起上學，一起放學，可以稱得上是形影不離的好兄弟了。我和胡成不只是形影不離的兄弟，有時也會吵架的。
記得有一次，我和胡成鬧矛盾了，不是我嫉妒他數學考了一百分，而是他把我拌了個四腳朝天。事情是這樣的，早晨我來到學校，胡成把腳伸到了路中間，害我摔了個狗啃泥，他帶著一種壞壞的笑容對我說：“對不起，我不是故意的。”我原本是相信他的，可是他的表情讓我很懷疑，很不舒服。我就報復了一下，也踢了他一腳，就這樣，我們就打起來了，誰也不理誰。放學了，各自回家，第二天上學，也是各自東西。一直過了好幾天，我心里很不是滋味，總覺得怪怪的。我來到學校，躲在門口想，有可能他真不是故意的，也許真的是我錯怪了他。到了放學的時候，我主動拉住胡成，慚愧地說：“胡成，上次是我錯怪你了，我們不要生氣了，和好吧。”胡成立馬說：“對不起，我不該把腳伸得這么長，害你絆倒了，我向你道歉。”霎時間，我和胡成主動互相道謙，又和好如初了。
友愛是無價的，同學之間，朋友之間，不能因為一些小誤會、小矛盾而爭吵，影響了多年建立的友情。愛是天邊一朵潔白無瑕的白云，我們要讓白云永遠漂浮在蔚藍的天空中。