班主任工作總結是班級管理和教育工作的評估和反思，對未來的工作具有指導和改進的作用。接下來，小編為大家推薦一些班主任工作總結的范文，供大家參考和借鑒。
班主任的學生思想工作總結（優秀16篇）篇一
在擔任了幾次的工作期間，我深知?班主任工作任重而道遠,我作為眾多班主任中的一員,既感到榮幸又深感任務的艱巨。如何做好班主任工作，我從以下幾點做起：
一、規范行為，提升能力。
本學期我對學生的常規教育和訓練嚴格要求，一抓到底。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養。上課時要求學生做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐字要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉，正因為有了良好的習慣，我班呈現了積極向上的班風，這點使我感覺非常欣慰。
二、對學生多些耐心，少些指責。
本學期，我在班級管理中加大了表揚的頻率，因為我覺得如果表揚運用得恰當，學生的積極性就會大大提高。好學生是贊美、鼓勵出來的。班主任一個溫馨的鼓勵，在成人眼中也許微不足道，但是在孩子心里卻是希望的火種，它溫暖孩子的心靈，燃起孩子追求進步的烈焰。
例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的，所以，我們班的星級評選表總是涂得滿滿的，這就是我善用表揚鼓勵所換來的學生的積極表現，看著他們的點滴進步，我真的很慶幸自己用對了方法，這樣，孩子們是快樂的，我是幸福的。
三、為人師表，以身作則。
在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，我們要當好學生健康的指導者和引路人。
4、注重班級活動的時效性。
在平時的管理中，我特別注重班級開展的每一個活動，因為在活動中我們可以對學生進行更全面、更系統的教育。如果活動開展的好，那老師在班級管理時就會起到事半功倍的效果。所以我會精心組織好每一次活動，使學生在活動中受到教育，得到能力的鍛煉。我會努力營造氛圍，鼓勵學生積極參與；創造條件，使活動圓滿成功；注重活動總結，用活動成果鼓舞學生，并把它看作班級的精神財富。像本學期，學校舉辦了“跳繩比賽”、“弟子規”演講賽，我和學生一起努力，鼓勵他們積極參與，增強他們的集體意識，?使學生感受到：學習是快樂與幸福的，班集體是甜美、溫馨的。
同時，我還針對學生好勝心強，喜歡競爭的特點，將班內男女生分為兩組，在紀律、學習秩序、文明秩序、路隊秩序、使用普通話、課堂表現等方面進行比賽，通過基礎分加扣的形式進行，這樣，極大的激發了學生的競爭意識，用集體的力量束縛了個別搗亂的學生，班級紀律明顯好轉，而且上課時，學生的發言很積極，就連平時不愛舉手的孩子都迫不及待了，用他們的話說：我們要給對里掙分。這樣的活動使我的管理更加輕松，這也是我覺得在班級管理中比較成功的方。
此外，我還經常利用每周的專題教育對學生進行安全、文明及感恩教育，通過這一系列的活動，我們班的孩子越來越懂事，各方面的成績也越來越出色了。
二、關愛“問題”學生，促全面發展。
我們班雖然是實驗班，但是他們的成績并不是那么平衡，有好有壞。對于那些成績比較差的學生，我十分注意保護他們的自尊。因為我發現，想這些成績差的學生成績不好，很大程度上是他的學習方法不對或對學習不感興趣。我除了經常給他們談心和說道理以外，經常利用中午的時間和課后的時間幫助他們補習功課，使得這些潛能生的成績都有了不同程度的提高。
而對于某些“問題”學生，我會用真誠的心和誠摯的愛去教育他們、關心他們和感化他們。
我班有個叫趙一澤的男孩子，他的基礎特別差，也認不了幾個字。我也早就聽說過這個孩子的事，他上課經常睡覺，從來也不寫作業。在進了我班之后，我所聽說的是一一驗證，上課時，老師講得再激情，他照樣呼呼大睡，我把他扶起來，他就站著睡，怎么叫都不醒，后來才從他媽媽那了解到，原來，他小時候生病注射過幾次全麻，他媽媽說著淚水就流了下來，我作為一個母親，也很同情他，所以，我想要走進這個孩子。于是，我在平時就特別關注他，當我們班的學生埋怨他作業寫得慢時，我就會批評他們，并說相信他會寫得越來越快，結果他居然真的交上了作業，我就大力表揚他，后來他居然能在全班第六名把作業交上來！當然，全班同學對他刮目相看。上課時，我總挑簡單的問題提問他，而且他還為男生隊家了分，我發現他越來越自信了。此外，我還與他的家長配合，對他的作息時間進行了調整，一段時間之后，我發現，他再也沒有在課堂上睡覺。最近，我們學習了乘法口訣，一次我送對時，他主動的給我背起了乘法口訣，而且很流利，從他的眼神中我知道，這個孩子的學習興趣被喚醒了，雖然他的學習成績依然不太理想，但我覺得他已經具備了前進的勇氣和動力，我會耐心期待著他的更大進步！???因為，從他身上使我深深懂得：有時候改變人一生的，往往不是什么豪言、壯語，而僅僅是一聲呵護、一個微笑甚至一個眼神啊！
2、家校攜手，全面關注孩子。
本學期，我加大了與家長的聯絡與溝通，在針對孩子教育的問題上，我們一起交流，探討。當然在與家長交流時，班主任的語言必須具有藝術性，不能帶有偏見和喜好。對表現好和成績好的學生，在肯定他們的優點時，也要對他們提出希望和寄予厚望，進一步調動孩子的學習積極性；而對于成績差和表現差的學生則要先揚后抑，努力找尋他們的優點，然后再委婉地提出老師的看法和希望，同樣寄予厚望。在這方面學校給了我和家長交流的一個平臺，因為，在本學期我們召開了家長會，在此次家長會上，我設計了了解孩子、關注孩子、走進孩子、等幾個環節，使每個家長都深刻體會到了自己在孩子成長和教育的過程中，起著非常重要的作用。會后，家長發信息說：“樊老師，今天我有很多的感觸，我以后會盡全力配合學校工作，我們一起努力，共同提高孩子們的各方面的能力。這樣，我在管理孩子的同時，就有了每位家長的全力配合，班級管理工作也更加得心應手了。
總之，班級管理是一門科學，是一門藝術，更是一項事業，在今后的班主任工作中，我一定繼續發揚求真務實的精神，努力學習、不斷創新，不求轟轟烈烈，但求實實在在！
班主任的學生思想工作總結（優秀16篇）篇二
根據中職學生特點做好班主任工作。
摘要：職校班主任工作是學校教育管理的基礎，是實施德育的主渠道，是一項既復雜又藝術性很強的工作。只有根據中職學生特點，不斷探索，總結經驗，才能提高工作效率，取得理想的效果。
關鍵詞：教師信念；大學英語；課堂教學；影響分析。
中職生與“九義生”有很大的不同。“九義生”主要學的是知識類的基礎學科，而中職生主要學的是技能類的專業課程。“九義生”有相關法律（義務教育法）作后盾，并有升學壓力，這樣環境下的教學動力較為充足些；而職業教育雖說這幾年國家已很重視，但由于傳統觀念使然，成效不容樂觀。中職生學習的隨意性較大且有偏科（即重專業課、輕文化課）行為，所以教學活動就缺乏應有的動力。
有人說：“班主任是世界上‘最小的主任’，可這‘最小的主任’管的事卻特別多、特別細，大到教育教學工作，小至學生的吃、喝、拉、撒，樣樣都少不了班主任的操心。”班主任對班級學生如何管理及管理水平的高低，將影響到學生的發展和班風的形成。職校學生有自己的特點，如果照搬普通中學的管理方法必然難以奏效。下面通過具體事例談談職校班主任管理班級的一些方法：
一、變化來自信任。
一位哲人說過：“人類本質中，最基本的愿望是‘渴望被肯定。’在教育學生時，教師若能捕捉學生的閃光點，巧妙應用語言，創設賞識情境，使學生找回自信，并促其學業進步。”職校學生由于多來自于農村，且大都是中考考不上高中才來讀中職的，因而都帶有自卑感，缺乏自信心和上進心，求學的動力不足，特別需要被肯定和教師的信任、鼓勵。
王某，是我所帶班級的一位學生，該生接受知識的能力較強，但入學以來一直沉默寡言，心事重重樣子，不樂意參加集體活動，學習成績一直拖班級后腿。我通過深入調查，了解到他是因為中考失利，從而產生自卑感，心灰意冷，總覺得在人前抬不起頭，以至自暴自棄。我做他思想工作時，抓住他的心理特點，首先賞識他接受知識能力強，文章也寫得漂亮。在得到他的信任后，我進而用“失敗也是一種財富”幫他解開心結并進行人生規劃，鼓勵他只要努力學習，發揮自己的潛能，就會“行行出狀元”，創造人生的輝煌，我還跟他談了比爾?蓋茨的經歷。此后，經過一段時間的觀察，發現他學習變得主動用功了，在一次全校技能比賽中，他還為班級爭到了第二名的成績，成為班上的佼佼者。所以，幫助學生樹立信心，尊重信任學生，適時地加以引導，會有效地促進學生的進步。
二、以理服人，諄諄善誘。
中職學生經歷較多的挫折，加上面對社會激烈競爭，有的難免心理狀態不好，脾氣變得固執、倔強。班主任在與學生接觸的過程中，對暴躁學生的教育應避其鋒芒，注意體察學生的心理狀態，善于選擇有利于學生悔過認錯的教育時機，采取和風細雨、以理服人的方式，耐心細致地擺事實、講道理，穩定學生的情緒，促使學生轉變思想，提高認識，最終使問題得到解決。
我班有位學生孟某，學習還可以，但性格有些內向，脾氣比較暴躁，動不動就發火打架，偶爾情緒不佳未請假就不來上課。有一次因多次曠課接受處罰時，他很不樂意，對教師和考勤班干的語氣很沖。在這種情況下，如果采取訓斥、指責的方法去應對，往往會越搞越僵，既達不到教育的目的，又傷害了師生之間的感情。于是，我翻出考勤記錄，把全班曠課的情況一一列出，讓他清楚考勤班干是公正的。在事實面前和教師的開導下，他暴躁的情緒逐漸平息下來。從那以后，他很少再有遲到、曠課的情況，性格也變得溫和開朗了許多，與同學、老師關系也融洽多了。
三、身教重于言傳。
古人云：“親其師，信其道。”作為班主任，其一言一行都影響著學生。所以，我首先嚴格要求自己，加倍努力學習，提高自己的思想素質和專業素質，一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自己的為師準則，公平、公正地對待每一位學生，尊重、關心每一位學生的成長和進步。學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規范，我就耐心地教他們如何做好值日工作、班級物品如何擺放等，并且都是由我先做示范。開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了職高和普高、初中學習的不同之處，以及如何適應職高的學習等。同時向他們傳達了學校的有關規章制度，以此約束學生在各方面的行為，強化管理。為了保證有一個好的學習環境，重點強化了紀律觀念和時間觀念。特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，教師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，從而為形成良好的班風和學風打下良好的基礎。
班主任的付出不是為求回報，而是為了學生有一個好的未來，只要學生學到本領，將來能自食其力，或更好地為社會有所貢獻，無論我們的工作有多么艱辛，只要看到一批批學生從我們的手中放飛，我們都無怨無悔。
參考文獻：
李金平。班主任工作的苦與樂。甘肅教育，.
（作者單位廣西壯族自治區大新縣職業技術學校）。
班主任的學生思想工作總結（優秀16篇）篇三
班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，每一位擔任過班主任的教師都會有深刻的體會，因為他們摸索過、探求過、失敗過、成功過。我，也是班主任中的一員，感受很深刻，班級管理千頭萬緒。學生思想瞬息萬變。特別是二十一世紀的孩子們，個性張揚，見多識廣、思維靈活。多年來的班主任工作實踐，有以下幾方面育人工作心得。
一、全面了解學生。
作為班主任，要善于洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內心要求。剛接手一個新班時，如果能在很短時間內記住所有學生的名字，對學生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學生的態度上是認真負責的。無形中培養了學生積極向上的、努力學習的信心。
了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；還要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
二、多聽聽學生的聲音。
在每件事上不妨都聽聽學生的意見，看看他們態度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對班主任的信任感。學生們的感知世界遠比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達和交流，尤其需要來自師長的疏導和勸慰，控制他們的思想發展無疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強加于學生身上的做法形同犯罪。在班里給予學生充分的表達意見和建議的機會，是一項善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。
在班務工作的每個環節上，班主任都應當尊重學生的選擇。組建新的班委，推舉學期佳俊，要組織學生民主選舉；周會選什么話題，對于遲到生如何警示，也要最后由學生“拍板”。班主任的“退隱”，會使每個學生成為班級文明的建設者，班級榮譽的維護者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管，尊重學生的選擇，體現了班主任開闊的胸襟，睿智育人的境界。尊重學生的選擇，目的在于養成學生遇事多動腦筋的習慣，在于養成學生積極參與的意識，豁達包容的精神，在于養成學生明辨是非的能力。
三、用愛心喚真情。
一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感，達到與學生心靈交流的目的。比如贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學生的愛心，使學生有一種被重視感和關懷感。還有，找學生談話，與家長聯系等也是心靈交流的重要方式。
班主任的情感投入一定要面向全體學生，不能對學生有所偏愛，因為任何偏愛都會失去教育的力量。在老師的心目中，那些外表美的、成績優異的學生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發現、挖掘這些同學的優點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關注這些同學。
所以我認為情感教育實在是一種巨大的教育力量。沒有對學生真正的愛，就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛心奉獻給全體學生，以人為本，無私奉獻，教育才會展示出驚人的魅力。
班主任一個普通的崗位，平凡的角色。在推進素質教育的今天，我任重而道遠，大膽探索新的教育方法，轉變教育觀念，為把自己鑄就成理想的班主任而努力。
班主任的學生思想工作總結（優秀16篇）篇四
愛是做好班主任工作的前提。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何關心愛護學生。”教書育人，為人師表，無法離開一個“愛”字。熱愛學生，幫助每一個學生是教育的前提，也是教育最有效的方法和手段。熱愛全體學生，特別是后進生，這是師德建設的基本要求，也是人民教師的神圣天職，更是搞好班級工作、轉化學生思想、促使學生進步的動力和前提。
愛是開啟學生心靈大門的鑰匙，愛是激發學生學習熱情的柴薪。古今中外成功的教育家，無一不是對學生傾注全部愛心的典范。我國古代教育家孔子，對其弟子循循善誘，誨人不倦，成為“萬世師表”，根源在于他對學生真正做到了“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”（《論語？憲問》）近代教育家陶行知先生無限熱愛自己的教育對象，與學生共同學習、共同生活。英國哲學家羅素曾經說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分或自由地發展。”只有愛學生的人，才可能教育學生。因為人的情感是互相交流的，師愛與母愛一樣，都是最圣潔、最美好的情感。如果你喜歡你的學生，處處關心他們、愛護他們，學生就會為你的愛所感動，自然會喜歡你，接受你的教育，這就是“愛的效應”。
一、愛學生、就要更多地了解學生。
一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。彰顯了教師全心全意為學生服務的精神，也體現了對學生無私奉獻的師愛的重要性。這是新課程的核心理念。如果班主任希望從一切方面去教育學生，那么就必須從一切方面先去了解學生，先去關心學生和熱愛學生。了解學生是教育學生的前提和先決條件。了解學生是建立在愛學生的基礎之上的，班主任只有愛自己的學生，才能更全面更深入的認識學生，也才能更好地服務好學生。
為了更好地了解學生，平時，筆者喜歡與學生一起娛樂、一起溝通，一起交流；喜歡傾聽學生的談話、采納學生的建議；經常找學生談心、詢問學生的思想、學習、生活情況；經常深入學生家庭了解情況；經常發短信打電話與家長溝通……這樣，筆者對每位同學的個性特點、興趣愛好、交往情況、思想動態、學習狀態等了如指掌，就能針對不同的學生采取不同的教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖。
新課程強調：教師是與學生共同創造、共同發展的“平等的首席”，因此教師要把自己放在和學生平等的位置上，深入他們、了解他們、做學生的知心朋友，這樣學生就會覺得老師可親可敬，從而主動接受你的教育。
二、愛學生，就要關心學生。
關心學生的學習、生活，了解學生的需要，及時地幫助學生，這是班主任應盡的義務。在學生遇到困難時，教師投去一個期待的目光，說一句溫暖的話，幫助他們成功一次。這樣，在學生的心底里種下一顆自信的種子，促使他們最大限度地發揮積極性和主動性。幫助學生其實很簡單，如：學生的紐扣掉了，給他釘上；學生生病時，說一句溫暖的問候；學生不如意時，給予適當的安慰；學生受挫折時，幫助他們找回自信……這些看似小事，但學生內心深處卻對這樣如同父母的老師由衷地產生一股敬意，久而久之，學生就會親近你，把你當作自己的貼心人。
班主任要對學生進行學習、生活、人際關系、人格塑造等方面的指導：1.在學習方面進行有效的學習指導。消除學生學習障礙，激發學生學習動機與興趣；2.在生活方面進行指導。班主任要幫助學生合理安排生活細節，掌握生活規律，掊養獨立生活的能力，遠離低級趣味，形成良好的生活習慣；3.在人際關系方面進行指導。班主任要注重培養學生健康的人際交往態度和人際交往能力，避免和改善人際沖突、自我封閉、自卑、孤僻等人際關系。
三、愛學生，就要尊重學生。
蘇霍姆林斯基說過：“在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心靈中最敏感的一個角落――人的自尊。”教師熱愛學生，就必須關心、理解、尊重學生。尊重出于理解和信任。處在青少年時期的學生，自尊心都很強，尤其是后進生，他們更渴望得到別人的理解、尊重和信任。因此班主任對學生一定要以誠相待，耐心誘導，切莫挫傷他們的自尊心。這樣他們才會敞開心扉接受你的教育。沒有愛，就沒有教育。只有真誠的愛學生，尊重理解學生，才能使學生感到溫暖，才能使學生從內心把教師當作自己的親人和朋友。“親其師”才能“信其道”。班主任愛學生，就要尊重他們，千萬別用過激的言行傷害他們。要記住陶行知先生的告誡：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
四、愛學生，就要賞識學生。
班主任不僅要尊重學生，還要善于賞識每一位學生。馬克？吐溫說過：“只憑一句贊美的話，我就可以活上兩個月。”人人都希望聽到贊揚的話，成人尚且如此，更何況孩子呢？學生常常把班主任的表揚鼓勵看成是對自己的評價。當他們得到教師的肯定賞識時，就覺得自己有進步、能學好、有發展前途，以為自己在班主任心目中是好學生，因而產生自身增值感，增強好學的動力。對于學生來說，尤其是后進生，老師的贊揚賞識就像溫暖的陽光。
每一個學生都希望自己是成功者，期待著收獲肯定和贊揚，所以班主任要善于用自己的一雙慧眼去觀察發掘學生身上的閃光點，并及時地表揚鼓勵。有時老師一個鼓勵的眼神、一個真誠的微笑、一次親切的拉手、一句溫暖的問候，都會使學生得到被賞識被肯定的喜悅，從而增強自信心，鼓起上進的勇氣。
五、愛學生，就要寬容學生。
曾經聽過這樣一個故事：古代有位老禪師，一天晚上看見墻角邊有一張椅子，這位老禪師明白了肯定是哪位出家人違犯寺規越墻出去遛達了。這位老禪師不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地彎腰蹲著。不一會，果然有一小和尚翻墻進來，在黑暗中踩著老禪師的背跳了進來。可是當他發現剛才踩踏的是自己的師傅時，他嚇呆了。可是這位老禪師沒有厲聲責備他，只是平靜地說：“夜深了天涼，快去多穿一件衣服吧。”這個故事告訴我們：寬容是一種無聲的教育。
“人非圣賢，孰能無過？”學生在成長的過程中難免會犯這樣或那樣的錯誤。教師應該時刻微笑著以一顆博大的胸懷去包容感化他們。其實，有時候學生犯了錯誤，大多數都非常后悔，也希望得到老師的寬容和諒解。有時，學生無意中違犯了紀律或沖撞了老師，教師如果調侃地批評幾句，然后瀟灑地一笑，這樣也不失教師寬容的胸懷，詼諧的風度。
當學生犯了錯誤時，老師的寬容能讓學生從中懂得你對他的愛和關懷，能讓學生覺得犯錯誤是不應該的，同時也給了學生勇于改正錯誤的機會。這樣既能保護學生的自尊心，又營造了自我教育的廣闊空間。班主任如果能寬容學生，學生才能體會到“理解萬歲”的溫暖。這樣，他們才會向教師敞開心扉，知無不言，言無不盡。只有以寬容之心對待學生，才會讓學生體味到老師的真誠和可以依賴，學生才能把教師當作自己的朋友。
六、愛學生，就要嚴格要求學生。
班主任既是一個班級的主心骨，又是班級的組織者、管理者。班主任對學生既要關心愛護，又要嚴格要求。愛是教育的前提，嚴是教育的保障。沒有嚴格的要求，就沒有學生的轉變和進步。班主任嚴格要求學生要從小事抓起，嚴格要求，學生就會養成良好的行為習慣。實施養成教育要在強調意義、講清道理、樹立典型等正面教育的基礎上，抓住時機積極引導、明確目標、嚴格訓練、全面落實。要嚴格要求學生，班主任首先要嚴格要求自己，要言行一致，為人表率。言傳不如身教，班主任以身作則，嚴于律己，會對學生起到潛移默化的作用，甚至影響學生的一生。
七、愛學生，就要公平、公正對待學生。
公平公正地對待每一位學生，是教師取信于學生的一個重要標準。學生最反感老師對學生不能一視同仁；尤其是后進生，他們生怕老師不能一視同仁，也最不滿班主任偏心。
班主任絕對不能以學生成績的優劣、能力的大小、家境的貧富來定親疏、或褒或貶。班主任只有對學生一碗水端平，學生的是非觀念才能明確；只有堅持公平公正的原則處理學生關系，才能贏得學生的信任。否則該用的不用、該批評的不批評，在學生的心中，是非觀念就會錯位，同時也會有損班主任的威信和形象。公平公正對待學生，是樹立教師威信的途徑，也是順利開展班級工作的重要保障。
特級教師于漪說過：“老師事業是愛的事業，師愛超過親子之愛，友人之愛，因為它蘊含著崇高的使命感和責任感。教師生涯中最大的事就是一個心眼為學生。”只要你有一顆博愛的心，傾注無邊的大愛，天底下就沒有教不好的學生；只要你有一顆博愛的心，傾注在你的學生身上，才能不辱使命實現人生價值。所以，作為一名高中班主任老師，我們一定要用自己全部的愛，去感化每個學生的心靈，讓他們茁壯健康的成長。用自己豐富的知識，真誠的師愛，塑造學生美好的靈魂，真正肩負起培養祖國未來建設者的重任，真正讓自己的生命之花怒放在教育事業的花園中。
【參考文獻】。
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2.李洪元、陸世杰、龔維珍著：后進生心理特點與教育，科學出版社，1987.10.
3.吳松年著：教育教學素質論，北京經濟出版社，.7.
（作者單位：546115廣西來賓市第四中學）。
班主任的學生思想工作總結（優秀16篇）篇五
班主任的工作對象是有思想、有自尊心的學生。實踐證明，要做好班級工作，必須從了解和研究學生著手。了解和研究學生，包括了解學生個體和集體兩個方面。班主任需要了解和研究學生個體的思想品質、學業成績、興趣愛好、特長、性格特征、成長經歷以及家庭情況、社會環境等等。對學生個體進行綜合了解、全面分析就能夠了解學生集體。了解學生集體，除德、智、體、美、勞幾方面的情況外，還要重視研究班集體的發展情況、干部狀況等。具體方法可從以下六個方面入手。
1．要充滿愛心和信任要想了解和研究學生，首先就要熱愛學生、信任學生，這也是教師應遵循的最基本的道德。從學生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿愛心和信任的環境中成長。如果班主任能以發自內心的愛和信任對待學生，那么學生就會把你做為知心朋友，有什么心事就會向你訴說，讓你幫他出主意、想辦法，你也會從中了解他們的性格特點以及在日常學習、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）方法。班主任對每一個學生都應一視同仁，要善于發現每個學生的長處，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，那怕是一點進步，都要及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學生在良好的發展軌道上邁進。
2．要熟悉每個學生學生學習、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時間接近學生。如果班主任總是以尊者形象出現在學生面前，那么，即使是一個學期、一個學年也難以熟悉自己的學生，更談不上結合實際對學生進行教育（－雪風網絡xfhttp教育網）了。如果班主任能夠在很短時間內了解學生的各方面情況，把握他們的性格特征、興趣愛好等，就能為建立良好的師生關系打下基礎，從而能夠順利地對學生開展各方面的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）工作。
3．要善于觀察學生在學習、生活中通過言行必然要表現出他們的真實行為和思想。因此，洞悉學生的`內心世界，需要長時間的、不動聲色的觀察，并進行多方面的驗證。班主任在對學生進行觀察時要注意有目的、有計劃、有針性地進行，切記主觀臆斷，以免對學生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎上采取靈活有效的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）方法。
4．要與學生交心班主任必須經常深入到學生的學習、校內外生活中去，與學生廣泛地接觸，了解他們的內心世界、思想動態，做他們的知心朋友，幫助他們克服學習生活中的困難。班主任與學生交心要善于選擇方式、技巧以及態度，并且營造恰當的氣氛，以消除學生的緊張拘束感，使學生無所顧慮地傾吐真實的心理活動。這樣，再進行全面的分析研究，才能有的放矢地對他們進幫助和教育（－雪風網絡xfhttp教育網）。
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班主任的學生思想工作總結（優秀16篇）篇六
學校的工作主要是學生工作，而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻道出了班主任工作在整個學校中的重要性。
一、班主任自身要練好“內功”
俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難同他積極合作的。
班主任樹立的威信應從三方面努力。
一是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。
二是加強迫德修養，做學生為人的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光。”因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位班主任的基本要求。
三是具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發現、培養和使用人才的能力，總結工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態度，以達知人知面知心的能力，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力。
二、切實做好學生工作。
1、樹立良好的班風，班級是一個整體。學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的極業精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其召各項工作的基礎，是建好班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，通過黨支部、團委、學生科等多種組織，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們算正成為四有新人。集體主義教育是級級思想教育的重要內容之一，是樹好班風建立良好集體的重要表現。因此，班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
2、組建強有力的班委會，團支部。要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班團干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會和團支部是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中超到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會和團支部，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優勢做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，班主任可以通過委任、競選自尊等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會、團支部組成后，班主任應加強對他們的培養和教育。雖然有些學生在小學和初中擔任過班干部，但進入中等專業學校后，工作內容、工作方法等都發生了變化。因此班主任要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經驗后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。同時，對表現突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向學生會、校團委會推薦，讓他們發展自己的才能，為學校做好學生工作發揮更大的作用。不能愛才不薦、大才小用。
3、大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。應經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持移表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不能放縱學生，要下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生要從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。班主任了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素有積極。
4、努力營鑄自身的人格魅力。教師若在人格上贏得學生的心，學生便會產生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育。而班主任在這一點上尤其重要。
班主任的學生思想工作總結（優秀16篇）篇七
學生總是喜歡新奇的東西，總是想擁有一份別人所沒有的東西，去炫耀。每當看到別人的新東西時，自己就會萌生拿過來先玩玩的念頭，玩過后又不想還給人家。于是，在別人不在時，悄悄地把東西拿過來欣賞。事后，有學生舉報到班主任那兒。按照常規，班主任肯定要訓斥那位拿別人東西的學生。可是這種方法不僅不能達到教育學生的目的，有時還有負面影響。為此，在教育工作中，我們就必須從學生的角度反思問題的原因，并且盡量把影響降低到最小化，一方面保護學生那一點點自尊，另一方面，動之以情，曉之以理，與學生共同談談“隨便拿別人東西，是一種不良的行為”；同時，幫助這位學生向東西的主人借過來，讓他過把癮，以消除他對新東西的神秘感。
一次,我班興起了玩溜溜球的游戲，學生a家庭經濟比較困難，沒有錢買溜溜球，正好學生b帶了10元錢打算買工具書，被他看見了，他利用下課的機會把學生b的錢偷去了并買了溜溜球，雖然有同學給我提供了線索，我也注意到他的表情變化，但我仍然不露聲色，請全班同學一起幫助找一找。課后，我利用叫他訂正作業的機會與他悄悄地談了一會兒，并從他的角度分析沒錢的困窘，教育他在這種情況下，應該養成克制能力。也可以請老師幫助向同學借來玩，而不是偷拿別人的錢去買自己想要的東西，并動員他把剩下的錢交出來。另一方面，與家長聯系，做好他今后的教育工作。最后我向全班同學宣布，我在學生b的作業本里找到了10元錢。這一善意的謊言，既排除了同學們對他的猜疑，保護了a的自尊，又達到教育他的目的。經過這件事以后，我發現他不僅比以前更遵守紀律，而且學習也認真多了。
班主任的學生思想工作總結（優秀16篇）篇八
我擔任班主任的這個班級，有幾個學生，剛開始實在讓我感到頭疼，覺得他們是“生成的眉毛長成的痣”，要想教育好他們簡直有點“瞎子點燈白費蠟”，現在無論是學校還是家長，都要求教師要為多出人才，快出人才作出貢獻，可我看不出這些學生能出什么材，做什么貢獻。經過領導的幫助和我自己的學習，我逐步認識到這些學生組織紀律性差，學習成績低劣，主要不是他們本身的過失，我感到先進和落后，并不是一成不變的，關鍵在于我們要從本質上認識和調動后進學生的積極性，引導他們用積極因素去克服消極因素。從這一點出發，我一個一個地分析了全班學生：他們能按時上學，這說明他們有學習的愿望；他們雖然調皮，但是分配到這個班，他們都來了，說明他們還有一定的組織觀念；許多學生玩起來“點子”不少，說明他們并不笨，只是心思沒有用到學習上。我充分肯定了他們身上的積極東西，也指出了他們身上的弱點，并提出了希望與要求，學生很受鼓舞。我覺得后進生主要是落后在學習上，只要狠抓學習，樹立正確的學習目的，調動他們學習的積極性，就能夠改變他們的種種不良行為和習慣。
這幾個月，我緊緊抓住這個中心，做了幾項工作：
一、從學生實際出發，采取具體措施，逐步提高學習質量。
后進生沒有好的學習習慣，不注意聽課，不會上自習課，也不會做作業。我和任課老師一起對這些學生加強了具體指導和幫助。從班級工作上來講，首先教育學生上好每一節課；做作業時，要求學生獨立思考，決不允許抄作業，對于一些難度較大的習題，在大家獨立思考的基礎上，讓幾個學習好一點的同學到前面給全班講，然后獨立做，就是不準抄作業。每天我都檢查這幾個后進生的英語背誦情況，沒有背完的.留下來，我陪著他們背，直到他們背會為止。這些學生學習上“欠債”很多，我就采取在不放慢進度的基礎上缺啥補啥的做法，加快補習的速度。這幾個差生的英語課文不背，我就讓他們在每天30分鐘的課外休息的時間背書，經過這些天，他們幾個已經差不多把欠的債補上了。
針對大多數學生要強好勝的特點，我想在以后的班主任工作中，每周組織全班評選一、二次學習積極分子，評上的記錄到和家長聯系的“家校聯系冊”上，通知家長。開始時，要求低一點，上課不隨便講話，積極舉手發言，能按時完成作業，就可以評上學習積極分子。過幾周后增加一條：不僅能舉手發言，而且回答正確。以后再增加一條：本月考試，提問成績達到及格以上的程度。通過大家的評比，總結學習情況，鼓勵了進步，推動了學習。每周還搞一次作業展覽，有時全展覽好的作品，有時好的作品和差的作品對比展覽，對學習起到了一定的促進作用。
二、同家長密切配合，共同抓好學生的學習。
后進生基礎差，毛病多，要使他們盡快提高上去，光靠學校、老師的努力是不夠的，還必須同家長密切聯系，互相配合，共同來抓。聯系的方法：一是常通電話，二是建立“家校聯系冊”。別的就不說了，這里著重談談建立“家校聯系冊”的問題。在今后的工作過程中，我想讓每個學生準備一個我與家長能夠互相了解學生情況的小本子。在充分肯定進步的基礎上，指出一兩個主要缺點，提出對家長的希望。每星期五讓學生帶回家去，家長看后簽署意見，星期一上學時再帶回來交給我。我相信學生和家長都很重視這個小本，都會認真看寫些什么意見、要求，家長根據我寫的意見對學生進行教育、督促、檢查，并把在家的表現寫在小本上讓我知道，這樣，家庭學校共同抓，要求一致，有利于學生的進步。
我相信，經過一個階段的努力，班級風氣一定會有很大的好轉。班級好轉、學生進步，這就是我最感快慰的事情。我深深知道自己的工作離學校、社會的要求還存在很大的距離，班主任工作還僅僅是開始，我決心今后加倍努力，向老教師學習，使班級管理走上正軌，把班主任工作做得更好。
班主任的學生思想工作總結（優秀16篇）篇九
高尚的師德是教師職業的靈魂，愛崗、敬業、奉獻是教師職業的基石，為人師表是教師的動力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”申比廖夫說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結果的陽光。”班主任的一舉一動無不對學生產生強烈的影響，教師的言行對學生起著潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印象。班主任要努力通過自己的言行舉止、為人處事給學生以示范，做學生的榜樣，教師的表率作用勝過滔滔不絕的說教，正所謂“身教勝于言教”。
隨著生活水平的不斷提高，網絡、電視等高科技媒體走進千家萬戶，學生了解到很多新事物，學生提出的問題，談及的話題，已不局限于課本，在平常交談中，學生往往會提出許多班主任意想不到的問題，如果被他們問倒，就會降低班主任在學生心目中的威信。教師的職責是“傳道、授業、解惑”，學生最不能原諒的就是教師的一知半解，因此，班主任要不斷充實自己，做知識的富有者。
二、培養小助手，協助管理班級。
沒有教育的管理是無力的管理，沒有管理的教育是蒼白的教育。班級管理工作錯綜復雜，包括學生的思想、學習、生活、文娛、體育以及課外活動等工作，只依靠班主任很難做好管理工作，必須選好得力助手。在選擇助手時，要先把品學兼優、關心集體、有相關特長的學生列出，選舉德才兼備的學生干部。班主任要對他們進行嚴于律己、以身作則、團結同學、平等待人等教育，培養他們自我管理、自我教育的能力。班主任要注意在民主推薦、民主測評、民主選舉的基礎上選拔、任用班級學生干部；要把平等參與、公平競爭、擇優上崗、多方激勵等機制引入學生干部的選用與管理工作之中；要充分調動學生干部的工作積極性與創造性，發揮他們的自治能力，協助自己做好班級管理工作。在實施對班級管理的具體過程中，要培養班級干部的獨立自主的能力，幫助他們自我管理、自我教育，大膽放手讓他們去做具體工作，解決班里的實際問題。
三、營造班風正、學風濃的良好氛圍。
良好的班風使班級里具有親切、和睦和互助的關系，勤奮進取、文明禮貌的氛圍，遵守班集體行為規范和維護班集體榮譽的精神狀態。
班風的培養是個細水長流的工作，必須進行經常性的教育和檢查。除時時提醒、處處強調、事事督促外，還要利用新學期和新學年開學、期中和期末、重大節日等時機，對學生進行班風的集中教育，檢查和總結行為規范的實施情況，找出不足，拿出切實有效的整改措施，以推動班風的建設。對學生犯的一些小錯誤，開展對事不對人的討論，利用班會時間有目的地進行正面教育，以強化良好班風的形成，最終形成“人人遵守班風標準和具體行為規范，個個維護班集體榮譽”的可喜局面。
在班風建設中，班主任要以身作則，嚴格遵守班風標準和行為規范；準時到校，和學生一塊參加各項活動；熱愛和關心學生衣著、穿戴、言談、舉止；為人師表，以自己的良好行為來感染學生。
班主任要對學生的學習情況做到心中有數，引導學生全面發展，使優等生奮進不止，中等生力爭上游，“差生”窮追不舍，讓每個人都有所收獲、有所提高、有所進步；班主任還應幫助學生樹立正確的學習目的和態度，調動學生的`一切積極因素，想方設法地營造良好的班風學風，形成一種濃厚的令人振奮的學習氛圍；班主任要加強學法指導，幫助學生學會學習，養成良好的學習習慣，教給學生學習方法，充分利用班會、主題會等形式交流學習經驗，使學生提高學習效果。
四、認真做好“差生”的轉化工作。
班級就像一個大家庭，班主任是家長，即要教書又要育人，而轉變后進生是班主任工作的重頭戲。蘇霍姆林斯基說：“教育才能的基礎在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。”班主任對每一位學生都應一視同仁，要善于發現每個學生的長處，看到他們的閃光點，尤其是“差生”，當他們有了進步，那怕是一點進步，都要及時肯定和給予表揚，幫他們樹立自信心，促使他們在良好的發展軌道上前進。
愛是一種最有效的教育手段，信任是架起愛的橋梁，對學生要以“愛”為本，還要以“信任”為源。教師的愛可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭，當學生體會到教師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。
班主任還應當尊重、信任“差生”，逐步消除他們的自卑心理，喚起自尊心，培植自信心。
1、對“差生”要求要適度。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，又不利于培養“差生”的學習毅力和克服困難的能力。
2、使“差生”獲得成功。只有當他們真正體驗到成功的喜悅時，才能樹立起進步的信心和愿望，班主任可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當的鼓勵。
3、讓“差生”充分發展自己的才能，充分展示自己的長處，挑選班干時適當加以考慮，讓他們擔任一定職務，在集體中發揮作用。
“差生”的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，“差生”故態復萌，出現多次反復，是一種正常現象。班主任一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，要做到“循循善誘，曉之以理”，要對癥下藥，有的放矢，做到大道理與小節并重，先從大道理入手，落實在具體小節上，再從小節到大道理上，使他們保持不斷前進的勢頭。
五、通過家訪，加強聯系。
蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭影響的一致性”。因此，班主任要利用電話、通信、網絡、面談等方式，尤其是家訪，與學生家長保持一定的聯系，這是做好班工作的有效方法之一。家訪要明確目的，要確立家訪的主題，更要讓學生在場，這樣有利于統一認識，采取有效措施更好地教育學生；也有利于學生更好的理解班主任和家長，更好地認識自己。同時，班主任要注意言詞不要過激，要注意保護學生自尊心，防止家長粗暴對待學生。
只要你熱愛教育、知識淵博，具有高度的責任感，又善于與學生進行情感交流，是可以成為一名優秀的班主任的。
班主任的學生思想工作總結（優秀16篇）篇十
自從參加工作以來，從中學到村小又到中心校，盡管學校換了三處，可沒能離開的還是班主任工作，一直以來班主任工作給我的印象都是千頭萬緒，沒完沒了，每一年都試著想把這一年的工作做得比上一年好，可回過頭來還是沒有什么進步。過去的幾年，我就像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，可最終還是沒能收到很好的效果。可自從來到了中心校，尤其是在過去的一年，我對教師這一職業有了重新的認識，對班主任工作有了新的看法，特別是在王校長的指導下，我更加大膽的對自己的工作方法做了一些改變，校長的每次工作會議精神就像一塊充電器，為我以后的工作在不斷的充電，干起工作來總是有著使不完的勁，每次都在鼓勵自己，領導有那么新穎的辦學理念，有那么先進的辦學設施，做為一名年輕教師我的工作方法是不是也應該有所改變？我在不斷地這樣問自己，也在不斷地探索著，或多或少的好像取得了一些成績，現將一年來的一點點體會和大家談談：
一、在德育方面“以師德規范自己，把當一名好老師做為自己工作的座右銘”
每一次學習只要學校領導能想到我，我都會全力以赴的去參加，認真地去學習，校長的那句：“教師不學習，就等于唱歌的人不練嗓子”。我越想越是那么回事，雖然有一些惰性，但時刻都在以教師的身份要求自己，深知要教育好學生，教師必須先正已身這一道理，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，也努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會上“擇校熱”這一大氣候，我努力的想盡一切辦法留住學生，努力的把學生的德育/美育式作放到了最重要的地位，同時我也在轉變自己的角色，試著把教師這一行業轉為服務行業，把班主任當作學生的服務員，和家長勤勾通，多聯系，個別學生的家長的電話號甚至都已經記在心里。這樣一來，拉近了家長和教師的距離，處理起學生的問題自然也輕松多了。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹執教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有的得是自來水，我想這個自來水也只有在我們不斷的讀書學習中才能得到，在校長的一次次會議精神中，我深知了學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己，在校內，虛心、主動地向其他老師虛心學習、不恥下問，及時消化，吸取別人的意見和建議，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習/向電腦詢問，經常去各處教學網站、教學論壇看看，提高自己的課堂教學水平，也掌握一定應試技巧，讓學生在有效的時間里有最大的提高。
三、在多媒體、辦公電腦使用，以及學校辦學理念方面盡量的做到積極主動。
在過去的一年里，學校為我們班班配備了多媒體，這對于我接觸電腦比較早的年輕人來說別提是多么美的一件事了。對于這些總覺得有些渴望而不可及，可王校長卻在短時間內就讓他變成了現實，這對我們的教育教學，對我們的全校師生真是一件大快人心的好事，因此，在這樣的一年，我想我們的每位教師已跟上了時代的步伐，都已經向新型教育邁進。對于學校的辦學理念，說實話，對于前半句，讓學生在愉快中體驗，我當時不是很認同，因為我以前和學生相處的時候，和學生相處的有時真的不是很愉快，因此我也覺得，學生能在愉快中體驗嗎？可在后來的不斷努力，不斷實施時，不知不覺的感受到這一理念的內涵，也感受到了和學生是可以愉快相處，學生學起知識來也可以愉快體驗。
回顧一學年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定的問題，比如，在工作中缺乏創新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的成績。但是，我相信在我今后會更加認真、更加努力，我的教育工作也會迎來一個燦爛的春天。
班主任的學生思想工作總結（優秀16篇）篇十一
按照上級行《關于開展3·15征信宣傳活動的通知》要求，在《征信業管理條例》實施2周年之際，我行積極配合“3·15消費權益保護日”開展了征信知識宣傳活動。
一、領導重視，統一部署。行領導重視，精心籌備做好“3·15”征信宣傳活動的準備工作，于3月12日召開了轄內金融機構動員大會，并結合實際情況制定了《“3·15”征信宣傳活動方案》。根據市中心支行的活動安排，統一組織、統一要求、統一部署，成立了宣傳活動領導小組，具體負責落實宣傳活動的各項工作，促進了宣傳活動有計劃、有步驟的開展起來。
二、主題明確，內容豐富。此次宣傳，全面貫徹落實《征信業管理條例》，促進征信業規范健康發展。我行要求轄內銀行業金融機構充分發揮營業網點優勢，指定“3·15”宣傳地點，按照統一要求在營業網點門前設立咨詢臺，散發宣傳材料，并在營業網點門前懸掛宣傳橫幅，利用“led電子顯示屏”循環播放宣傳內容，增強宣傳效果。我行與農行、工行、聯社、農發行、龍江銀行一起，開展了進工廠、進社區、進農村、農貿市場等宣傳，并在中心廣場設立了征信宣傳咨詢臺，向前來咨詢的群眾答疑解惑，散發了“征信業管理條例”、“珍愛信用記錄，享受幸福人生”等宣傳材料20xx多份。
三、結合實際，突出重點。針對農村新型農業產業、家庭農場、農民合作社等，利用農村的金融機構，走進鄉村開展征信知識教育活動;針對一批加工廠組織一線工人學習《征信業管理條例》在農村和工廠進行了普及征信知識。
四、利用媒體，擴大宣傳面。我行充分利用報紙、交通廣播進行媒體宣傳，并由“農發行、農行、信用社和郵儲銀行”業務人員做客“行風熱線”對老百姓提出的問題進行一一解答，使老百姓更直接地了解征信知識，進一步普及《征信業管理條例》，增強了宣傳效果，擴大了宣傳覆蓋面，營造了學《條例》、“講誠信、守信用”的良好社會氛圍。
通過普及《征信業管理條例》相關知識，使更多的群眾關注自己的信用記錄，自覺維護自身在征信領域的合法權益，進一步提高公眾信用意識;使征信工作人員提高窗口服務和依法履職的能力;促進轄內金融機構更加自覺地按照《條例》開展征信業務。
班主任的學生思想工作總結（優秀16篇）篇十二
一、思想方面：
一年的時光就這樣過去了，在這一年來，我認真學習黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己，充實自己，嚴格按照黨員標準去要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想和社會主義信念，努力把自己鍛煉成新時代的合格的共產黨員。
作為預備黨員的我認識到自己還有很多不足，在日常工作中時刻注意向其他同志學習，遵守紀律，團結同志；并且教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；尤其是向優秀黨員學習。我平時注意主動幫助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的過程中得到鍛煉，增長了知識，提高了工作的能力。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。我將努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受任何考驗的共產黨員。
二、教學方面。
開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在學校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的.積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力，培養學生的學習興趣。
我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。根據減負的要求，會適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
愛是教育的“潤滑劑“，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人師時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的；理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。
我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用“愛“字改變他們，理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。
作為一個一年級的老師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
三、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，也積極撰寫教育教學論文。
四、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。
1、教育學生努力學習，完成學習任務。
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
2、關心學生身心健康，促進學生全面發展。
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。
3、重視與家長的聯系，雙向管好學生。
學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。
4、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
5、存在的不足，需要改進的地方。
1.期末復習階段后進生狀態很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。
2.學生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。
班主任的學生思想工作總結（優秀16篇）篇十三
自從我—年工作以來，一直在中學任教，而且擔任了x年的班主任工作，說到談班主任的經驗，我真的是不夠多，甚至在工作中有時候感到力不從心，我深感學習的地方還有很多很多。幾年班主任工作的探索和實踐，使我感悟到：作為一個班主任，如果在平凡的工作中，能在學生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細心、平等交往的誠心，傾聽溝通的耐心和給自己工作的信心，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個角落，用我們的熱溫暖每一顆幼小的心靈，用我們的情點燃每個學生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一點感悟、不妥之處，懇請賜教。
一、樹立良好的班風。
班風，它是一個班集體在思想覺悟、道德品質、意志情趣等方面的具體體現，。有班就有“風”，不是這種風氣，就是那種風氣。一旦形成歪風要扭轉過來，則要花費更大的精力。因此我在開學初就通過各種方法快速形成良好的班風，這一點對新組建的班級尤為重要。
1、選用得力班干，明確責任及其帶頭作用。
班級干部上任以后，我就馬上召開班級干部會議，明確各自的責任區域及工作標準，也就是責任到人。并且每周五利用課余時間總結自己分管區域存在的問題及整改措施，如沒有時間就以紙條的形式簡明扼要地寫出來。對所反映出來的問題馬上進行整改。如衛生委員付玉反映有個別組個別同學經常來晚。我就在班上以紙條的形式先進行自我反思，自覺的同學馬上改正。但總有不自覺的同學，再以無記名投票的形式進行警告然后個別談話。問題很快解決。
2、調動課代表的積極性。
課代表雖不是什么班級干部，但對所屬學科成績的提高也起著很重要的作用。把這部分同學的積極性調動起來，能真正起到老師左膀右臂的作用。所以我在開學初就召開課代表會，（1）明確他們的責任：不僅僅收發作業，還是老師的小幫手，是老師同學之間的橋梁。同學在學習上存在的問題、對老師的授課有不理解的地方都有責任向老師反映。（2）鼓動他們的積極性：讓其他同學換位思考理解他們的辛苦，對有些責任心比較強的課代表在班上進行公開表揚，并樹立他們的威信，他們布置的工作就是老師要求的，其他同學無條件服從。所以我班的課代表大都毫無怨言、盡職盡責地發揮科代表的作用。
3、以學風促班風。
（1）確立班級本學期的奮斗目標。
在班會上，宣傳發動，征求全體同學的意見，制定出切實有效的奮斗目標。學習成績、常規管理不得低于年級平均水平。
（2）確立個人本學期的奮斗目標。
要具體化，并要有長遠規化，為明年的中考做好準備。
（3）狠抓目標落實情況。
其次，樹立典型，表揚刻苦努力、表現優秀的同學，使學生學有榜樣。象我班的白楊同學，基礎并不是太好，但學習態度端正，刻苦鉆研，勤于思考，各科老師都欣賞，所以我就把她樹為我們班的典型。并時刻鼓勵他，鞭策她，使這個典型的榜樣力量發揮長久的作用。
最后，嚴抓學困生。
這些同學大多有一種混到畢業的想法：差就差，反正我也考不上高中。不嚴格要求這些同學，帶來的結果肯定是災難性的：他們可能還會帶著其他同學一起玩，會徹徹底底的發揮“老鼠屎”作用。對這些同學就得“恩威并重”，先表揚他們的優點，然后提出要求，并讓他們自己制定出一旦完不成將怎么處理的措施。當大多數學生把精力用在學習上，“違法亂紀”的事自然就少了。
二、了解學生，關心學生。
1全面了解學生。
要管理好一個班級，必須對班級工作具體、全面了解。了解學生必須從多渠道、多形式、全方位進行。在這一點上，我有著得天獨厚的條件，因為這級學生我從初一時就教他們。只是有很多在思想上、行為上已經發生了很多的變化。我就利用一切課余時間，深入學生，與學生談心，進行交流，了解學生的思想動態，指出他們的缺點，發現問題，及時解決。像在上下學路上，交作業的時候，甚至課間遇到了，也不是簡單地回個好就行了。但要注意方式方法，不能讓學生覺的我們象個克格勃一樣，時刻在監視他們，如果這樣的話，就適得其反了，要讓學生覺的我們是關心她，并且是針對她自己的特別關照。
2尊重學生關心學生。
每一個學生是最希望得到老師的關心，老師偶爾一句關心的話，關切的問候，都會使學生牢牢記在心里，特別是當學生的身體有不適，或學習成績不理想時，最希望得到老師的關心。班中有學生壓力大，睡不著，滿嘴都是泡，我總不忘去開導一下，“有壓力是正常的，也是好事，但要變壓力為動力，并告訴他用哪種藥效果好”，針對病了堅持上課的同學就這樣說“你能堅持上課，真不錯！但注意身體，實在不行，我就打電話讓父母來接你”對病好回校的同學，就提醒他及時找老師補課……學生受到老師的關心，精神上得到滿足，會形成奮發向上的力量。以更大的干勁投入到學習中去。
尊重學生，最主要的還是體現在對他們人格的尊重上。在這一點上，我不搞專制，如果做錯了，就承認，不怕丟面子，和學生關系反而更進了一步。
總之，班主任帶著一顆愛心去工作，就會讓學生覺得你是真心關心他們，就縮短了師生之間的距離。
三、協調處理好課任教師的`關系。
協調各科平衡，平等對待各學科科任教師，不讓學生在思想意識里和行動中出現學科傾斜，是班主任很重要的一項工作。這一平衡工作我們自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，我都爭取在第一時間內了解，并在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用。特別要求學生平等對待任何一科教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養與品德的問題。所以我要求學生在課堂上與老師發生任何事情，不得當堂頂撞，哪怕是老師誤解了你。必須在課后和老師進行溝通，如果還解決不了，就找我，我負責和任科老師溝通。并且向學生樹立這樣一個思想：
1、課堂不是你一個人的，不能因你一個人的問題影響大家的學習。
2、不管發生什么事，老師的出發點都是好的，只是在方式方法上可能有點問題，我們都三思后行，就可大事化小，小事化了。在關注科任老師反映的問題的同時，也留心科任老師的表揚，哪個同學作業做的好，哪些同學好學好問，哪些同學主動幫老師做事都可及時反饋給學生，學生學這一科的積極性就可能更高了。例如我班的陳欣，是個不太聰明，不太自信的學生，數學老師表揚他近期作題速度快了，思路清晰了。我就把數學老師說的告訴了他。后來數學老師反映，陳欣的表現更好了。
學生尊重了各科教師，教師就樂得走進這個班，學習的效果可想而知。總之，作為一個班主任心中要有大局意識，一個班級只有全面提高才是優秀的。
四、注重班主任自身形象。
現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要求學生做到的，班主任自己就應該做好典范。比如班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，物品的擺放等，走進教室同學們都在認真學習，彎彎腰，動動手，擦一擦，學生會看在眼中，自然會潛移默化。這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到無聲勝有聲的效果。“身正”，對班主任來說尤為重要另外，班主任要從心底愛這個班集體，愛這個集體中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我都會表揚他，因為他已知道并勇于承認，自然不會再犯。
五、以“點”帶“面”，做好學生思想工作。
做學生的思想工作，是班主任的主要工作，我認為班主任做學生的思想工作要以正面教育為主，以自我教育為主，決不能包辦代替、空洞說教。因此，我采取一般號召和個別指導相結合的工作方法，從學生內部選擇各方面的典型，以激勵學生、調動學生、教育學生。先進典型給學生的教育生動、具體、深刻，學生們學先進、比自己、找差距，形成了一個團結向上、拼搏爭先的生動群體。
六、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性。
我首先要摸清每個學生的個性、特長，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對于優等生，也指出其不足，對于差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。
七、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。
根據校紀班規，在規定好目標后，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化，制度化，，培養自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣的良好班風，為同學創造一個良好的學習環境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯系，及時發現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
八、加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
九、協調各方面的教育力量，形成教育合力。
學生的成長與學校、家庭和社會都有直接關系，只有學校、家庭和社會的大力合作才能達到最佳效果，因此，首先，我協調班級各任課教師之間的關系，互通情況，共同研究本班的情況，制定切實有效的方法，提高教育教學效果。其次，我極力協調家庭及社會各方面的關系，經常和學生家長保持聯系，了解學生在家的表現，傾聽學生家長對自己工作的意見和要求，經常對學生進行家訪，定期召開家長座談會，組織學生進行義務勞動，參觀工廠，聽法制宣傳等。在學校、家庭和社會各方面的大力支持和配合下，經過本班學生的共同努力，我帶的班級先后多次被評為先進班級，本人也多次被評為先進工作者。
總之，班主任工作是瑣碎的，是勞累的，有時甚至是令人心煩的，但同時又是很有挑戰性的工作。因為每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！成績只能代表過去，在以后的工作中，我將繼續努力，力爭在班級管理方面再創輝煌，為黨和人民的教育事業盡職盡責，無私地奉獻自己的一切力量。
班主任的學生思想工作總結（優秀16篇）篇十四
伴著快樂與努力，20xx年又在成長中度過。一年中，我們又有什么進步呢？總結、反思現在才能更好的制訂好目標，面向未來。現將20xx年思想與工作總結如下：
上半年，我擔任四年級一班班主任，任語文、體育、思品、閱讀等課。下半年，我擔任五年級一班班主任，任五（1）、五（2）班語文課。說實話，壓力很大，但是我的努力與成績相信大家也都能看在眼里。因為我的心中始終有這樣一個信條：一切都是為了我的孩子們。在我的記錄本上讓錄著這樣一句話：真誠的心，實實在在做事。一直以來，它總在激勵著我前進。不論挫折與坦途，不論誤解與關注。因為我是一個共產黨員，一個應該全心全意為人民服務的優秀共產黨員。
從三年級接任班主任以來，每年我的工作都會有一定的重點，一切以孩子的成長為出發點，使孩子們受益，學校也一樣會受益。開學典禮上代表老師們發言，掀起了珍惜時間，熱愛學習的浪潮，幫助孩子們樹立自己的理想，培養積極努力的學習態度。同時也為我們四年級提出了學習目標，跟五年級比一比，向他們學習。
做為一名班主任，最費心的，不僅有教學，還有班級的管理。以前一直強調讀書，并請家長幫助督促，但效果一直不佳。學生對讀書的態度一直矛盾，又想讀，但又經不住玩樂的誘惑。家長的“書非借不能讀也”這句話給我一定的啟發。于是我在班內開展“借還書制度”，安排相應人員進行管理與登記，這一來即培養了學生的管理能力，又促使學生們的閱讀量大量增加。每學期，每個同學都能讀五本書以上。
在課下作業的預留上，我認為，最好的作業不是讓孩子們機械的抄寫。一個生字，就算抄寫一百遍，再出現時也不一定會寫，所以我強調，頂多三五遍，但一定要達到“會”的目的。會認、會寫、會拼、會用。面對多層次的學生，我也會留一些分層作業，爭取讓每一類學生都能“吃飽”。鍛煉語言表達的，鍛煉邏輯思維的，檢驗課上效果的，綜合各種能力的，練習寫作技能的……根據目的留不同作業已經成為一種常態。
在教學中，我還注意多向經驗豐富的老教師及各位家教授學習，注意語文教學中寫作能力的培養。經常把自己的總結的新方法及感受教給學生。組織學生將批改為“好”的日記發到“悠然的班班”博客中，再加以修改整理向各報刊投稿。孫楊同學在“燕趙晚報”上就已經有兩篇文章發表，而且還領到了第一筆稿費。孫楊、謝雯雯、孟凡婷等又有文章在《少年智力開發報》發表。程雯萱、楊尚、郭曉敏、宋夢婕、王亞鵬、蘭晨曦等同學也積極參與了進來。獲得了《少智報》的通報表揚。我們還參加了第十四屆讀寫杯大賽；感恩書信比賽；第五屆中小學生書信比賽；“幸福中國”征文、繪畫、講故事等鍛煉寫作及各方面能力的活動，雖然成績仍沒有下達，但我們一直相信自己一定行的。
做為剛離開體育戰線的教師，在積極探索語文教學的同時，也沒有將體育技能遺忘。經過積極準備，3月7日攜《前滾翻成蹲撐》一課參加了新華區體育評優課，并以顯著優勢獲得新華區一等獎，得以代表新華區于3月20日參加石家莊市體育評優課比賽，成績雖尚未下達，但已經表明了自己的實力。我會繼續努力，并為自己制訂下一個努力目標的。
河北教育德育版第五期發表了由我起草，經耿肖星主任和記者左秀芬修改的《雛鷹從這里起飛》——記石家莊市紅鷹小學飛鷹航模隊側記一文。讓我興奮不已，因為能在省級刊物上發表文章進一步肯定了自己的工作和能力。在平日的教學與學習中，我會將自己的心得及感想記錄下來，《課改十年之博客助教》、《聽課有感》、《送別》、《特殊的生日會》、《課改所思》、《調桌也是有目的的》、《部落集市》等。我會繼續努力鍛煉自己的寫作能力，與孩子們一起成長。
李強老師是新疆到我校我班實習的大學生老師。在實習時期，我積極準備每一節課，將自己的教學方法和教學經驗毫無保留地傳授給他，同時利用時機教育學生懂得感恩與珍惜友誼，李老師實習完成，回到了學校，但是同學們還不時與其聯系，我們已經成為了朋友。前幾天新疆雪災同學們還在不時惦記著李老師。
伴隨著課本的學習，我經常將一些先進的理念教給學生，比如在學習《女孩烏塔》時，我在班內掀起找工作的熱潮。經過與家長的溝通，將大部分孩子的工作定為幫助家長做家務，并以此來換取報酬。我們經歷了困惑、矛盾、羞愧等情緒影響，終于知道：勞動換來報酬、換來尊重、換來珍惜。
四月份，為對班內學生有更深入的了解，同時也為響應上級“老師進萬家”活動，我對班內同學進行了家訪。家訪的過程十分和諧，家長們對老師的來訪都很重視，認為這是家校溝通的有效方式。在家訪中，我針對同學不同的情況進行分析，得到了家長的認可，前期，我只是在各類學生中選擇了有代表性的進行家訪，今后我還會把這種方式繼續下去，讓家訪成為一種常態，真正成為有效的溝通工具，達到更好的促進效果。
四月份參加了在我校舉辦的河北省模型培訓活動。活動中除上好自己的課，代好班之外，我跑前跑后接待外地學員，并積極主動為劉明罡教練尋找場地，并帶領學員到植物園路進行訓練。幫助學校圓滿完成承辦任務。在學校承辦河北省航模比賽時，恰逢家中有事，沒能參加，前幾天市級模型比賽，我又參加普通話考試，十分遺憾。幸好有更多的老師參與了進來，使活動能圓滿完成。
在河北青年報小記者與燕趙晚報小記者的選拔活動中，我仔細研究了條件，并對班內學生進行了分析，鼓勵他們積極準備參加測試，孩子們在一輪輪的比賽中愈戰愈勇，終于：孫楊成為河青和燕趙雙料小記者，饒夢歡、孟凡婷成為河青小記者，周曉薇、李思宇、蘭晨曦、宋文品成為燕趙小記者。現在他們的活動已經拓展到了社會，真正長了見識，鍛煉了才能。孫楊同學在暑假期間，到北京參加了全國聽說讀寫總決賽，中央少兒電視臺對比賽進行了全程攝制，功夫不負有心人，經過緊張的比賽，孫楊同學獲得全國聽說讀寫杯大賽金獎，并加入中國小作家協會。
六月，積極參與并參加了新華區和石家莊市教師風采大賽，在6月9日晚的《民生關注》中有我與孩子們的鏡頭。6月18日是神九發射的時間，中國教育電視臺到我校進行了采訪錄制，其中我班升旗儀式和班內神九知識競賽都得到記者的關注，并在當晚中國教育電視臺新聞中播放。升旗儀式主持人孫楊的`回答展示了中國新一代少年兒童對黨的忠誠和對科技知識的向往。
八月份，我校迎接了包括區委書記蔣文紅、市團委書記王濤、區教育局長趙永平等一行的檢查。九月迎接了全體家長對校園文化、科技特色的檢閱。每一次我們的航模小隊都備受關注，孩子們也越來越大氣和沉穩。
四年級期末時，我開始對小組制教學進行構思，并進行了初步實驗。進入五年級以來，我經過深思熟慮，對小學小組制教學開始嘗試，在此過程中，我充分體會到了它的優缺點，現在嘗試仍在進行，查漏補缺，完善一套屬于自己的教學方法是我的最終目標。比如座位的安排就經過了多種變換，考慮到：優困互補、口才的帶動、小組長的安排、優秀生的培養、好勝心的驅動等等，每一次調動都會更加完善，更有利于每個孩子的成長。
五年級帶兩個班的語文學科以來，我深感身上擔子很重，抽測的壓力，作業的壓力，教學的壓力，再加上生活中還房貸的壓力，真的是“壓力山大”。現在面對壓力，我認為還是調整自己的心態，做好本職工作，不負教師這一光榮的職業。搬到三樓后，我與家長配合為班級做了一次大掃除，并進行了簡單的布置，讓孩子們獻計獻策，共同打扮我們的“家”。通過這樣的活動，讓我感受到三分之一的家長能夠為班級著想，替老師著急，能為班級的建設出工出力。這又是我努力奮斗的動力。
一直以來，“悠然的班班”博客都在成長著，家長，孩子的參與與關注，外界的瀏覽與評價都讓它漸漸茁壯了起來，每一次的活動的安排、圖片與博文，跟隨課堂的課外拓展作業，平日里的優秀日記組成了孩子們成長的足跡。這也是我們最值得驕傲的足跡。其實今天所總結的一切大家都可以從“悠然的班班”博客中找到。
學校的活動還很多，如：外出監考、安排訂報刊、收水費、訂校服、安排體檢、軍訓、科技周展示等等。除此之外，我們班還有“部落集市”、“徒步抱犢寨”、“科技培訓課”、“慶六一活動”、“制作書簽”等等。
明年的五年級就要迎接全區抽測了，相信把家長和孩子們的認識和積極性調動起來，一定會取得一個好成績的。正是“把意念深潛得下，何理不可得！把志氣奮發得起，何事不可做！”
班主任的學生思想工作總結（優秀16篇）篇十五
一年來，本人在單位領導的帶領下，在同事們的大力支持下，比較圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務，在政治思想覺悟和業務工作能力等方面都取得了一定的進步，現就本人度工作做如下匯報：
1、本職工作：學生管理工作。
2、學校安排其它工作;。
所帶的1個班級，目前總共58名學生，市場有營銷專業團員有52人，團員百分比達到89。7%。今年增加5名學生入黨積極分子，參加黨校培訓，同學們向黨組織靠攏的覺悟在逐漸高漲。
1、積極組織各種形式的主題班會活動，增加學生集體榮譽感，培養學生就業技能和基礎知識。
2、在本年度中，所帶班級有16名家庭困難、成績優異表現積極的學生獲評國家助學金。
3、參與組織“商貿系集體舞大賽”、“迎新系列活動”，等學生活動，且14級市場營銷專業獲得了“商貿系集體舞大賽”二等獎。
4、組織學生報名參加國家英語等級考試、國家計算機等級考試工作。
所帶班級每周的教學檢查到課率平均都達到了98%以上，這樣的.結果對我來說還是很欣慰。社會對教師的素質要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
班主任的學生思想工作總結（優秀16篇）篇十六
20xx年9月，作為一名支教老師，我帶著艱巨的任務，光榮的使命踏上了去中江元興中心學校的道路，然而還不及整理好自己的心情，一年的支教生活卻即將結束了。在這短短的一年里面，我懷著對青春的暢想，排除種種困難，為元興中心校的.教育工作盡著支教老師的一份責任和義務，同時我也從中獲得了很大的滿足和幸福感。一年的時間不長，然而短短的一年時間卻給了我一個施展才華展示自我的舞臺，讓我從中得到了很多的教益。
這一年的支教生活讓我真真切切的體會了一次“情天灰雨天泥”農村生活，我想對于我的一生來說都是受益很大，剛來到元興的時候，雖然我來之前是做好充足的思想準備的，但是遇見實際情況我還是需要時間去適應的。由于種種的原因自己不適應當地的生活，但是很快我就感覺到這里是一個充滿人情的地方，當地學校的領導，老師對我及其關懷，讓我這個一直生活在城市里的老師很快的適應了當地的生活，我真的非常感謝他們，同時我也很快的積極投入了工作中。下面我將就來元興中心校將近一年的工作、生活、學習以及思想等各方面的情況匯報如下：
由于學校英語方面教師缺乏，我來了之后就擔任了初中一年級的英語教育工作，對于是學習理工科的我來說，首先這就是一個大的挑戰，但是我相信我能夠克服困難，我所在的學校是一個比較偏僻的山區學校，他們的學校基礎設施，辦學條件由于經濟的原因比較落后，但是在這樣的困難面前我沒有退縮，以最快的時間熟悉學校的各種狀況，調整好自己的心態，帶著“盡己所能，發揮優勢，以點帶面，產生效應”的信念，很快進入了緊張的教學工作中去。由于農村孩子的英語基礎較薄弱，知識面比較狹窄，為了能給學生上好課，我反復認真的研究教材習題，小到一個小單詞，我都非常仔細。因為我知道我走進教室的時候是三十幾雙渴求知識的眼睛，讓我有一種強烈的被需要的感覺。
為了不讓孩子們學到的不是啞巴英語，我經常在休息的時間讓他們一個一個給我朗讀課文，朗讀單詞，反反復復的教讀。在上課的時候，我通過各種辦法能夠克服學生膽小，不愿意張口的思想，活躍課堂氣氛，并且借助英語教學的特殊性，適當的給他們灌輸新的知識，新的理念，從而擴大他們的知識面，當然在教學工作中，我也遇見過困難。我發現有少數學生對英語課程的重視程度不夠，覺得學習英語沒有用，甚至有的學生有“我是中國人，不學外國文”的想法，對于這樣的現象，我一次一次的耐心說教，采取積極鼓勵的態度，不斷的告訴他們只有讀書才是改變命運的捷徑，讓他們對自己的看法有很大的改觀。
還有就是農村孩子的行為習慣不是很好，我也盡我最大的努力不厭其煩的一遍一遍的糾正教育，看著孩子們一天一天好的變化我從心底里面高興。通過自己的不短努力學生都很喜歡我和我的課。在生活方面我也盡力的關心學生，知道孩子們住校生活艱苦，我就送水果到寢室，晚上教室停電，我買來，有時候為沒有吃早飯的同學送吃的，當然這里的孩子對我也很好，每天他們都會自覺的搶著為我到井邊打水。我想這一年的教育工作經驗會讓我一輩子都記得，都受用。來去匆匆，滿滿碌碌，一晃一學年過去了，短短的一年時間，我和這里的師生建立深厚友誼和心靈的溝通。
二、生活方面：
市、校的各級領導對我們支教的老師非常重視，給與了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供就方便，使我們倍感溫暖，學校不僅給我們提供了優越的住宿環境，還配備了齊全的生活必需品。為豐富我們的業余生活，校領導還特意給我們送來了一臺彩色電視機。每逢節假日，學校領導都熱情的慰問我，為我解決生活上遇到的各種困難。各級領導的關心和幫助使我很受感動，也幫我解除了后顧之憂，使我們能更好的投身于工作之中。
三、思想上：
我堅持熱愛教育，堅持黨的基本原則，不斷提高自己，充實自己，嚴格要求自己，樹立正確的人生觀，價值觀，堅持共產主義思想和社會主義信念，努力做一名讓人民滿意的教師。認真學習《教師法》，《教育法》，《中小學教師規范》，力爭在思想工作上給同事，學生做個好的榜樣。服從學校的工作安排，遵守學校的規章制度。
短短一年的支教生活，自己的工作和表現贏得了學生的喜愛，受到同事的好評，也得到了學校的肯定。而我自己同時也得到了鍛煉，可以說獲益非淺！今后的剩下日子里，我將再接再厲，爭取更好的履行志愿者的義務，圓滿完成支教任務！
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