寫一篇優秀作文，除了良好的文字表達能力外，還需要有豐富的社會知識和情感體驗。最后，希望大家在寫作中能夠有所突破，創作出更多優秀的作品，展現個人的才華和魅力。
插上文明的翅膀（模板17篇）篇一
人們常說：“人生是船，夢想為帆。”
爸爸也常問我，我的夢想是什么？夢？在我幼稚的心里不就是早上能喝一大杯香濃的甜牛奶，晚上回家還可以立刻嘗到香噴噴的飯菜咯！可爸爸聽了總是慈祥的搖搖頭。我疑惑極了，夢到底是什么？直到去年《開學第一課——乘著夢想的翅膀》在電視熒屏上閃爍，我才算知道了夢是什么——夢想是掛在天邊的一朵紅云，夕陽落下時盡情吟誦；夢想是黑暗中一縷陽光，為我們指引人生的方向，夢想是火爐里燃燒的熊熊大火，溫暖著每個人的心田。可，我的夢又是什么呀？女航天員王亞平肯定知道自己的夢是什么吧？嘿，她可是航天員呢，可想而知，她一定從小就想當航天員吧？可在她卻說，她小時候的夢想是當一位老師。看著電視上的飛船發射，滿懷憧憬的她扎根下了夢想的種子，比以前更深更堅定。
10年后，這位充滿希望的小女孩，在茫茫人海中，搶到了女性唯一一張“神舟”的船票。“夢想就像太空中的星辰，看似遙遠，只要努力，總有一天可以觸摸得到。”嗯，夢啊，一定得有永恒不息的信念吧？可，我的夢又是什么呀？廖智老師的夢呢？一場突如其來的地震，一場毫無預知的災難，把廖智老師的一切都毀在那里。她的家人，她未滿周歲的孩子，還有她的雙腿。“我想要走路！我想要跳舞！”重新舞蹈的'夢想在她心中種下。可當她第一次穿上假肢，想要行走的時候，鉆心的疼痛讓她難以忍受，她甚至想到了放棄。但就是一個夢——跳舞！她選擇了堅持。今天，一個更加耀眼的她，久違的裙子、舞鞋，讓她更加輝煌！嗯，夢啊，一定要有堅韌不懼的膽識！可，我的夢又是什么呀？鋼琴家郎朗不會不知道自己的夢吧？當鋼琴家！肯定的，看他這么才華橫溢，天賦突出，圓夢途中一定更一帆風順呢！可誰知道，他曾是一個不可能出場的替補。但因為夢想，他堅持不懈，不放過一絲機會，竟得到參加芝加哥交響樂團世紀演出機會，一舉成名天下知！我想，夢啊，也要有滴水石穿的堅毅吧！夢想需要目標、信念、膽識和堅毅！在萬千追夢者之中，這又是何嘗有的呢？可，我的夢呢？我翻來覆去想不到。
老師？不錯！作家？也不錯！醫生？還是不錯……這時，爸爸又問我：“孩子，現在你知道你的夢是什么了嗎？”我俏皮地說：“爸爸！容我再想想，我去做白日夢去羅！”夢想是樹，為你撐起綠蔭；夢想是光，照溶寒冬的雪；夢想是雪，滋潤土地的水；夢想是水，形成無邊的海；夢想是翼膀，由目標、信念、膽識和堅毅交織而成，將帶我們在人生的浩瀚天空中，盡情遨游！乘著夢想的翅膀飛翔吧！沒有夢想，就沒有一個個奇跡的誕生！
插上文明的翅膀（模板17篇）篇二
我們既然生來不是牡丹，也成為不了牡丹，那不如就做一株苔花，靜靜地凝望枝頭，在喧嘩的榮華富貴里默默沉淀，用生命全部的力量去搏一場流光溢彩，讓每一次花開，都成為人間最美的四月天，輕盈交舞著奏響生命的樂章。在這個特殊的時期，我們要張開翅膀，獨立飛翔。
我們每個人的生命軌跡都驚人地相似，都是以生為起點，以死為終點。但在這途中的風景，卻是千人千色。而希望就像皓皓皎月，組成了一幅在暗夜里散發著光芒的畫卷。而現在的我們，則是以夢想為筆，以希望為顏料，在這美麗的畫卷上添上絢麗的一筆。
同學們，在這個特殊的'時期，請做一只逆風飛行的蝴蝶吧，讓我們張開翅膀，獨立飛翔！堅守我們的理想信念，為了自己的目標沖刺。當然，也要把我們的個人理想與社會理想相統一。每一個青年的前途離不開國家的發展，沒有國家的前途也就沒有我們的前途。“少年強則國強”，作為新時代的青年，我們更應該堅定理想信念，于此，國家才有了堅定理想信念。最后，祝愿大家在疫情時期，身體健康，張開翅膀，展翅高飛，獨立飛翔，去往那個理想的遠方。
插上文明的翅膀（模板17篇）篇三
演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在現實社會中，演講稿的使用頻率越來越高，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編為大家收集的讓駕校插上文明的翅膀演講稿，歡迎閱讀與收藏。
尊敬的各位領導、各位評委、朋友們：
大家早上（下午）好！我今天演講的題目是：讓駕校插上文明的翅膀。
我是臨安天平駕校一名普通的員工，工作以來，我目睹了成千上萬名駕駛學員經過駕校大熔爐的厲練之后，投身于社會主義建設事業，我也目睹了在通往鄉鎮的公路上車輛川流不息，在城市的街道上車水馬龍的繁忙景象！
然而，發達的交通條件在給我們帶來方便與快捷的同時，也給我們穩定的社會環境帶來了不和諧的音符：這繁榮的背后，駕駛人不文明的行為給我們的生活帶來了擁堵；給我們的經濟發展帶來了障礙；甚至給我們生命安全帶來了威脅。所以在這里，我要呼吁：文明——美好生活需要你！文明——社會發展需要你！文明——人類生存更需要你！
在我們中國，近2個億的機動車駕駛人接受了我們駕校的再教育，駕校門外還有更多的人在排隊等候，這是一項永久和艱巨的教育工作，這更是一項光榮而偉大的教育工程。
幾十年前，我們的駕駛人，靠的是傳、幫、帶，稱之謂以師帶徒。隨著社會的不斷進步，駕校應運而生，學員人數之多，涉面之廣是世界上哪一所學校都無法相比的。在以師帶徒的年代，師付教，徒弟學，沒有資料，不成規模，如今我們的教材更加系統，管理更加規范，教學更加科學。但是，社會需要的，不僅僅是只會開車的機器人，而是需要每一個駕駛人都能遵章守紀，都能品德高尚，都能文明開車。播下一個動作，收獲一個習慣；培養一個良好的習慣，得到的是文明和進步。我們的教練，不僅僅是技術上的教練員，更是學員品德和文明的指導員。
汽車是人類文明時代的產物，可在我們現實生活中，經常可以看到一些不文明的駕駛人：有的，亂停亂放逆向行駛；有的，超速行駛，搶道闖紅燈；有的竟目無法紀，酒后駕車！就是那么不經意的閃念之間，悲劇一次又一次的上演了。當車輪行駛在生命的邊緣，我們該如何面對？事實告訴我們，無視文明行車就意味著無視生命。我們希望文明之花常開，我們希望生活之樹常青；我們更希望生命之河長流。
《師說》里有句話說得好：師者，所以傳道授業解惑也。對我們駕校、教練來說，授業就是傳授駕駛技術，而傳道就是傳授道德，傳授文明。雖然，以上說的多起交通事故，與我們沒有直接的因果關系，但是，如果肇事者在學車的期間，教練能把傳道作為重點課目，學校能把文明行車作為重點教學內容，那么，不文明的駕駛行為，就會大大減少，因不文明開車而發生的交通事故就有可能避免。
記得上小學的.第一天，我母親對我說過一句話，雖然這句話，我到工作以后才真正理解它的涵義。她說：孩子，你上學了，媽不在你身邊，萬事都要讓著點。一句普普通通的話，卻蘊含著一個母親對孩子的真愛，蘊含著文明做人的大道理。作為駕駛人，我們處在當今這么復雜的交通環境中，難道不也應該讓著點嗎？你搶道了，我停一停，您先行；你超車了，我慢一慢，您先走；你不關大燈，我關一關，您先請；遇到老人，我停一停：大爺大娘，您慢點走；遇到小孩，我慢一慢：孩子，當心點……其實文明離我們很近。有時候文明就是一秒鐘；有時候文明只有一米遠；有時候文明就是一抬腳，有時候文明就是一轉向……這些淺顯的道理，文明的舉措，也許每個人都懂得，但是要真正做到，往往不盡人意。我們駕校，我們的教練，是否能把這么簡單而明白的道理，能再重復的教導和告誡呢？能讓我們的學員腦海里留下深刻的烙印，那么，我們的交通會更加暢通，我們的生活更加美好，我們的社會會更加和諧！
插上文明的翅膀（模板17篇）篇四
盈盈月光，我掬一捧最清的；脈脈余暉，我擁一縷最暖的；灼灼楓葉，我摘一片最紅的。凄凄芳草，我取一棵最綠的；漫漫人生路，我選擇最重要的——實踐。
“讀萬卷書，行萬里路。”“紙上來得終覺淺，絕知此事要躬行。”“要想知道梨子的滋味，你必須親口嘗一嘗。”這些名言警句，都是在告訴我們實踐非常重要，要想得到人生真諦，成就一番轟轟烈烈的事業，就必須親身去實踐。實踐出真知，實踐讓人戴上成功的花環，獲得成功的喝彩。君不見，李時珍穿著草鞋，背著藥簍，跋涉深山曠野，遍訪名醫宿儒，搜集民間驗方，觀察和搜集藥物標本，歷時27年之久，終于寫出《本草綱目》這部我國古代藥物學的空前巨著，被達爾文稱為“中國古代百科全書”。君不見，屈正則“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”，終于成為偉大的浪漫主義詩人；太史公忍辱負重，筆耕不輟，終于寫出“史家之絕唱，無韻之離騷”的.千古《史記》；陶淵明憎惡官場腐敗，“不為五斗米折腰”，“采菊東籬下，悠然見南山”，終于開創田園詩派；李太白“天子呼來不上船”，“須行即騎訪名山”，終于成為中國詩壇上最耀眼的明星。
插上文明的翅膀（模板17篇）篇五
我要破繭展翅，我要飛翔，要與外面的蝴蝶一起飛。雖然我不及它們漂亮，但我不甘于被蠶農俘虜，我要展翅，我要飛翔！
我拼命的啃食桑葉，以便為自己儲存更多的能量，直到蠶農把我撿起放到了那些令我厭惡的方格紙板上，呵呵，可悲的伙伴們都找到了自己的位置開始抽絲做繭，孰不知那是為自己設下的陷井。
我爬到了紙板下方，懸在鐵絲上的紙到地面的距離在我看來是那樣的遙遠，但我要付出，為了我夢想的的天堂！我松開了手，軟軟的落在了地上，我沒有時間去顧及自己的疼痛，要知道，在這兒極有可能被來回走動的蠶農一腳踩死，使我的夢想破滅！我拼盡全力爬到墻角，死死的抓住磚頭和水泥，窗的最上角是我的目標，我又一次跌落了，可想而知，我沒有力氣了。窗外的陽光透過窗子射進來，我似乎能感覺到風的氣息，我鼓足了全身的力氣……終于，我爬到了窗角，我開始織下一個厚厚的繭，那個繭是由細細的，柔韌的，若有若無的絲織成的，是痛苦的絲織成的。
疲勞的我終于睡去。
當我再次醒來，我知道，我只差一步了，但我卻怎樣也咬不破，撕不爛這個繭，我焦急、埋怨、氣憤，終于我被疲勞征服了，沉沉地睡去。我做了一個夢，是關于花和草的夢，是關于風和水的夢，是關于愛的追求以及生兒育女的夢……在夢里，有一群蝴蝶翩然在鮮花之上，中間有一只白色的。
當我一覺醒來，我突然明白，能拯救我的只有自己。為了我的夢想，我用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷，咬破自己織下的繭，瞬間，新的光芒向我投來，云隙間的陽光刺激著我的眼睛，新的空氣，像清新的酒，使我陶醉，我簡直要飛起來了，一伸腰，背上的兩片多粉的翅膀在扇動！哈！眼前的一切都是傷感，那些伙伴們，最終都成為了人們的“階下囚”！
我找了個縫隙鉆了出去，外面新奇的世界是個天堂！我飛起來了！只有自己才能讓夢想飛翔，苦難為夢想插上翅膀！
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插上文明的翅膀（模板17篇）篇六
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尊敬的各位領導、各位評委、朋友們：
大家好!我是××駕校一名普通的員工，今天，我要演講的題目是：讓駕校插上文明的翅膀。
工作以來，我目睹了成千上萬名駕駛學員經過駕校大熔爐的厲練之后，投身于社會主義建設事業，我也目睹了在通往鄉鎮的公路上車輛川流不息，在城市的街道上車水馬龍的繁忙景象!
然而，發達的交通條件在給我們帶來方便與快捷的同時，也給我們穩定的社會環境帶來了不和諧的音符：這繁榮的背后，駕駛人不文明的行為給我們的生活帶來了擁堵;給我們的經濟發展帶來了障礙;甚至給我們生命安全帶來了威脅。所以在這里，我要呼吁：文明——美好生活需要你!文明——社會發展需要你!文明——人類生存更需要你!
在我們中國，近2個億的機動車駕駛人接受了我們駕校的再教育，駕校門外還有更多的人在排隊等候，這是一項永久和艱巨的教育工作，這更是一項光榮而偉大的教育工程。
幾十年前，我們的駕駛人，靠的是傳、幫、帶，稱之謂以師帶徒。隨著社會的不斷進步，駕校應運而生，學員人數之多，涉面之廣是世界上哪一所學校都無法相比的。在以師帶徒的年代，師付教，徒弟學，沒有資料，不成規模，如今我們的教材更加系統，管理更加規范，教學更加科學。但是，社會需要的，不僅僅是只會開車的機器人，而是需要每一個駕駛人都能遵章守紀，都能品德高尚，都能文明開車。播下一個動作，收獲一個習慣;培養一個良好的習慣，得到的是文明和進步。我們的教練，不僅僅是技術上的教練員，更是學員品德和文明的指導員。
汽車是人類文明時代的產物，可在我們現實生活中，經常可以看到一些不文明的駕駛人：有的，亂停亂放逆向行駛;有的，超速行駛，搶道闖紅燈;有的竟目無法紀，酒后駕車!就是那么不經意的閃念之間，悲劇一次又一次的上演了。當車輪行駛在生命的邊緣，我們該如何面對?事實告訴我們，無視文明行車就意味著無視生命。我們希望文明之花常開，我們希望生活之樹常青;我們更希望生命之河長流。
也許我們還沒有忘記，2009年6月30日，南京的一名司機，他違反交通規則，酒后駕車，連撞9人，造成5人死亡的特大交通事故。更可悲的是，撞了人還揚長而去。
《師說》里有句話說得好：師者，所以傳道授業解惑也。對我們駕校、教練來說，授業就是傳授駕駛技術，而傳道就是傳授道德，傳授文明。雖然，以上說的多起交通事故，與我們沒有直接的因果關系，但是，如果肇事者在學車的期間，教練能把傳道作為重點課目，學校能把文明行車作為重點教學內容，那么，不文明的駕駛行為，就會大大減少，因不文明開車而發生的交通事故就有可能避免。
記得上小學的第一天，我母親對我說過一句話，雖然這句話，我到工作以后才真正理解它的涵義。她說：孩子，你上學了，媽不在你身邊，萬事都要讓著點。一句普普通通的話，卻蘊含著一個母親對孩子的真愛，蘊含著文明做人的大道理。作為駕駛人，我們處在當今這么復雜的交通環境中，難道不也應該讓著點嗎?你搶道了，我停一停，您先行;你超車了，我慢一慢，您先走;你不關大燈，我關一關，您先請;遇到老人，我停一停：大爺大娘，您慢點走;遇到小孩，我慢一慢：孩子，當心點……其實文明離我們很近。有時候文明就是一秒鐘;有時候文明只有一米遠;有時候文明就是一抬腳，有時候文明就是一轉向……這些淺顯的道理，文明的舉措，也許每個人都懂得，但是要真正做到，往往不盡人意。我們駕校，我們的教練，是否能把這么簡單而明白的道理，能再重復的教導和告誡呢?能讓我們的學員腦海里留下深刻的烙印，那么，我們的交通會更加暢通，我們的生活更加美好，我們的社會會更加和諧!
插上文明的翅膀（模板17篇）篇七
我們每個人都擁有自己遼闊而美麗的藍天，也都擁有一雙為藍天而準備的翅膀。——題記在遼闊的亞馬遜平原上，生活著一種“雕鷹”，它有“飛行之王”的稱號。它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷，堪稱鷹中之最。但是當一只幼鷹剛出生，就要接受母親殘酷的訓練，直到能獨自飛行；然后被帶到高處，近乎無情地被母鷹推了下去；最后則充滿著恐怖，但這也是最關鍵，最艱難的考驗，幼鷹的翅膀將會被折斷大部分的骨骼，再一次被推下，有許多的幼鷹成為了飛行的祭品，但母鷹卻從不停止。
她眼中雖然有痛苦的淚水，但同時她也在構筑孩子們生命的藍天。因為母鷹深知：沒有誰能幫助雕鷹飛翔，除了它自己。同樣，我們也有一雙為藍天而準備的翅膀，但我們的翅膀也同樣常常會被折斷，也同樣常會變得疲軟無力。在一個本是陽光明媚，令人神清氣爽的日子，我卻獨自一人坐在教室里，望著眼前那一本翻得近似“破爛”的《中學生古詩文大賽專輯》發呆。我的心冷到了極點。我又慘敗了。這已經是我第二次慘敗了。回想第二次聽說比賽的消息時，我猶豫了好一會兒，已經失敗了一次的我害怕再一次的失敗。但老師的鼓勵和同學的支持，使我鼓起了勇氣，我毅然報名參加了。
之后，每一個晚上，都能看見那個拿著古詩文，在深情背誦的女孩，那就是我；白天，當你看到那個正在與同學大聲討論著古詩文，還常因意見不一，在那兒爭論的女孩，那還是我。周末，也許我更愛獨坐在窗前，泡一杯清茶，捧一本詩詞集，在煦日下，獨享古詩文帶給我的無盡歡樂。那一首首傳頌千古的詩詞，包含了我多少的向往！我一次一次地感受著蘇軾的曠野，李白的豪爽；領略著李清照的婉約，陸游的悲壯；陶醉在王維的田園情懷里，辛棄疾的浪漫狂想之中……這一切的一切卻都換來一聲“對不起，你沒有通過。”一句看似平凡的話，卻在一瞬間擊垮了我的自尊心。我的信心在這一刻崩潰了。看著身邊因通過的`喜悅而忽略我的同學時，我強裝出一絲笑容，獨自一人離開了。教室中，空無一人，面對眼前那本寫得密密麻麻的筆記，淚水悄無聲息地滾落了下來。我再也抑制不住自己，任淚水盡情地宣泄。我的心漸漸平靜下來。
我又一次翻開了那本載滿我希望、心血、痛苦的書。朗朗的讀書聲，同學的支持聲，老師的鼓勵聲，回響在我的耳邊；燈光下努力背書的我，與同學意見不一而爭吵的我，這一切的一切都如電影般回放在我眼前。是啊，我付出了，我努力了，這就夠了。回想這一切，我打起精神，走出教室，窗外的陽光依然明媚。如今，那本古詩文書依舊隨著我每天，我依舊陶醉在其中。在人生的旅途中，不時夾雜著暴風雨的洗禮。我愿做暴風雨中的雕鷹，能忍受劇痛，永不墜落地飛翔。
插上文明的翅膀（模板17篇）篇八
快樂讀書，讓夢想讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。"讀萬卷書，行萬里路"說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。"懸梁刺股"、"、"螢窗映雪"，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸我把書當做我的朋友，他讓我學懂得了更多的人生道理，獲得了更多的勇氣與信心。
在這里我談談自己讀《假如給我三天光明》這本書以后的啟發與感受，也許很多同學都不陌生，許多的報刊、書籍中都有對海倫·凱勒及她的這本書的或多或少的介紹。海倫·凱勒從小就聽不見、看不見，但是她一共學會了多少門語言呢？有五門之多——英語、德語、法語、拉丁語和希臘語。更難能可貴的是，海倫·凱勒在根本看不見的情況下，靠用直的和彎的鉛絲做成了幾何圖形的辦法學會了幾何，并最終以優異的成績考入哈弗大學德克利夫女子學院。
讀完《假如給我三天光明》一書的有意感受是，我的眼睛比以前明亮多了，我的耳朵比以前更靈敏了。海倫·凱勒在書中諄諄教導我們，不要對周圍的事物熟視無睹，要睜大眼睛。集中精神去發現、去聆聽我們這個世界的美，要勇敢的去探索我們周圍的一切。所以，我現在特別喜歡看，特別喜歡聽。海倫·凱勒曾經這樣說過：“我要把別人眼睛所看見的'光明做我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當做我的樂曲，別人嘴角的微笑當做我的快樂。”誰說海倫·凱勒看不見、聽不見？她所看到的和聽到的也許要比我們這些視覺和聽覺正常的人所看到的和聽到的還要多得多呢！是啊！我們有一雙明亮的眼睛，有一對靈敏的耳朵，是不是很幸福呢？美好的明天，美好的世界就成現在我們面前，還猶豫什么呢？讓我們更加勇敢堅強，朝著理想的目標邁進！
插上文明的翅膀（模板17篇）篇九
20xx年5月18日，久別公眾視野的魏敏芝又一次出現在了眾人面前，只是這次她是以楊百翰大學夏威夷分校合唱團的主持和電視專題片副導演的身份第一次回國巡演。這個河北赤城縣鄭寧堡鄉東柵子村的普通女孩，因在13歲時主演張藝謀電影《一個都不能少》而一舉成名。
由山村小丫到“謀女郎”，再到留美學生，魏敏芝靠的就是如外界所說的運氣嗎？面對記者的提問，魏敏芝坦然作答：“我的成長靠的更是一顆勇敢的心！”
我出生于1985年秋。13歲以前，我一直生活在一個封閉的世界里，我不知道張藝謀的名字，甚至從來沒看過電影。當時，我最大的愿望就是像姐姐靈芝一樣考上師范學校，將來也做個教師。
就在這一年，張藝謀導演籌拍的《一個都不能少》要從學生中挑選女主角。當時，導演組把赤城縣所有能進去車的106所學校都走遍了，總共目測了23000多名小學生和7000多名中學生，最后確定下了我和另外一個女生。張藝謀導演讓我們在街上大聲喊，想喊什么就喊什么。我想，這有什么難的？便放開喉嚨隨便喊了一嗓子：“妹妹，快點把衣服拿過來！”沒想到，就這樣我被選中了。
《一個都不能少》改變了我的命運，石家莊市精英教育集團的董事長翟志海親自驅車來到我家，把我們全家都接到了石家莊。我和妹妹在這里繼續讀初二，我姐姐到學校辦公室工作，父母也由學校安排了工作。
《一個都不能少》引來了那么多人對我的關心與幫助，我覺得不能辜負他們，我只能把全部精力投入到學習中。班主任見我學習太玩命，特意找我談話，開導我不要因為演過電影就給自己施加太大的壓力，畢竟學習是一個漸進的過程，要有張有弛才行。
班主任說的道理我都懂，但我總覺得自己是個公眾人物，學習上不能落后。結果越想學好，學習成績反而越上不去。這時，學校的心理咨詢老師找我談話了，他提醒我，不是命運改變了我，而是我改變了命運。他說，你想想，別人在張藝謀面前都不敢放開了嗓子喊，是你的一聲大吼打動了他，是你的勇敢改變了你自己的命運。
老師的話打動了我，是啊，只有勇敢地面對生活，我才能改變自己的命運。主動把自己放在普通同學的位置上，這也是一種勇敢。我不再固守在教室里，埋頭于書本中，而是積極參加學校的各種活動。這樣做后，我的學習成績反而上去了，到精英中學一年后的期末考試，我的5科成績都超過了90分，名列全班第四。
20xx年下半年，我在精英中學的高中生活進入了第三年，即將面臨的高考進入了倒計時階段。這時，我開始考慮起自己未來的職業選擇。
毫無疑問，電影徹底改變了我的生活，我生活中最燦爛的一頁是從接觸電影開始的。即使在中學緊張的學習中，看電影、了解影視理論知識也是我放松身心的最有效方式。我覺得，我的人生從電影開始，我的生命也想在電影事業中得到升華。
當然，我知道自己的形象不行，不漂亮，身材也不好。我有自知之明，我不報考表演專業，而是選擇了導演專業。
20xx年2月3日，在北京電影學院導演系面試現場，我與800多名考生一起，競爭導演系15個招生名額。慶幸的是，面試我通過了。2月9日下午，復試發榜，經過影視賞析、命題創作等復試科目的考試，參加復試的435名考生只有近一半人榜上有名，而在這張榜單中，沒有我的名字。
我的反常引起了班主任王秀清老師的注意，她專門找我談了話。在王老師面前，我涕淚交加，我說我受不了了，輿論的壓力太大了。王老師安慰我說不能因為一次失敗就對自己產生懷疑，如果這樣想的話，首先是對自己的不負責任。她又把心理咨詢老師找來。心理咨詢老師首先肯定我靠自己做出選擇是對的，就如我在張藝謀面前那聲大喊一樣，也是一種勇敢的表現。別人的議論是暫時的，勇敢地走出困境，用良好的高考成績回應這種議論，是我應該做出的最好選擇。在成功面前，別人的說三道四只能不攻自破，偃旗息鼓。
兩位老師的開導讓我的心豁然開朗，我以一種近乎瘋狂的狀態投入到了學習中。每天早上6點半就到教室，晚上11點半才休息。和父母家人近在咫尺，但我一個星期才跑去和他們匆匆見一面。那段時間，同學們給我起了一個綽號：魏半瘋。
我的付出得到了回報，20xx年高考中，我的成績遠遠超過了藝術類本科錄取分數線。我仍然填報了影視編導專業。8月1日，我在電話中得知自己被西安外國語學院編導系正式錄取。那天，我正在人民大會堂領取“少年作家杯”全國征文大賽一等獎。許多人都說我是雙喜臨門。只有我自己知道，為了這一刻的破繭成蝶，我經歷了怎樣的痛苦，付出了怎樣的努力。
20xx年9月12日，我到西安外國語學院報到，開始了我的大學生活。不久，在學校的一次外事接待中，我被通知說美國楊百翰大學夏威夷分校一位中文名字叫陳爾綱的博士想見我。陳爾綱博士是楊百翰大學夏威夷分校的一名副教授，20xx年，他來中國了解我國“不讓一個學生掉隊”的教育理念。因為這個理念，他想到了張藝謀導演的電影《一個都不能少》，聽說我在西安后，馬上提出要與我見面。
與陳爾綱博士見面后，我才知道，西安外國語學院和美國楊百翰大學夏威夷分校是中外合作學校，兩校之間每年都有學生交流名額。陳爾綱問我是否愿意去美國學習影視編導。美國的影視制作技術領導全球，楊百翰大學又是全美排名前10名的大學，我當然愿意去。陳爾綱提醒我，根據我的經歷，楊百翰大學肯定愿意錄取我，但必須通過考試，特別是英語。考試不過關，美方肯定愛莫能助。
根據兩校之間的協議，20xx年我可以報名參加英語考試。但我的英語能力很一般，陳爾綱博士在與我用中文交談時，突然用英文問我的年齡，這么簡單的對話，我竟然都沒反應過來。陳爾綱博士當時就說，英語水平將是我能否去美國的關鍵。
經歷了報考北京電影學院失利后的反思，這時的我內心已有了脫胎換骨的變化。我相信，每個人其實都是上帝的寵兒，勇敢地面對生活，痛苦和磨難都將是一種財富。
在堅持學好專業課的同時，我把業余時間集中到了英語上，耳機幾乎從不離身，還主動和學校的兩位英語外教成了朋友，在與他們的交往中提高自己的英語聽說能力。學習之余，我以主演及副導演的身份拍攝了電視劇《夜的童話》。這部電視劇講的就是一位報考影視藝術院校的高三學生從落榜到奮起前行的故事。在北京開新聞發布會時，許多媒體記者將劇情與我報考北京電影學院失利的事聯系起來，我沒有否認，但我自信地告訴他們：“我相信，我已經擁有了承受風雨的能力。”
20xx年5月，楊百翰大學夏威夷分校來西安挑選赴美交流的學生。由于在美國兩年期間無論學費還是生活費全部由楊百翰大學贊助，吸引了很多同學報名。筆試、口試、綜合能力測試，一關又一關，最后的成績出來了，我竟然考了個全校第一。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，我真正領略了這話的含義。
赴美簽證下來后，我堅決拒絕了家人送我到北京的提議，一個人帶著出國的全部家當，從公交車轉到火車上，然后從北京機場登上飛往美國的飛機，我告訴自己，我要勇敢地獨自去面對一個我并不了解的國家。
楊百翰大學夏威夷分校有2400多名學生，來自世界上70多個國家和地區，大約有50%的學生都出身貧困。學校有嚴格的校規，嚴禁吸毒、吸煙、飲酒及刺激性飲料，男生不能留長發，女生不能穿暴露的衣服。文化多元，出身相仿，管理嚴格，加上我一直都是學生的身份，我很快適應了這里的學習和生活環境。
和我接觸過的陳爾綱先生和他的夫人都在楊百翰大學夏威夷分校工作，他們在生活上給了我很大的關照。但當他們給我200美元作為見面禮物時，我有些抵觸，作為一個中國留學生，我不想隨便接受一個外國人的資助。我不想讓他們難堪，便委婉地對他們說：“算我借你們的，將來我一定要還的。”
學習之余，我在學校電視臺找了一份攝像的打工工作。每天至少要工作5小時，有一次拍片子，從下午1點做到晚上12點，中間連飯都沒吃，一直扛著攝像機。機器很重，我個子很矮，還要仰著頭看鏡頭，感覺脖子都要斷了。但周圍的同事有白人有黑人，只有我一個黃種人，我反復告訴自己要堅持！堅持！不能給自己丟臉，不能給中國人丟臉！
一個月后，我把一個小信封遞給了陳爾綱先生：“我領到了第一個月的薪水，這是還您的錢，謝謝您的幫助。”說這話時，我是真誠的，我的心里充溢著輕松和愉悅。陳爾綱先生感慨地拍著我的肩：“魏，現在的你仍舊是《一個都不能少》中的你。”
學習工作之余，我也有了很多來自世界各地的朋友。但我很快發現，每個國家都有自己的同學會，惟獨中國留學生沒有自己臨時的“家”。我就和來自國內的同學共同發起成立了中國同學會。在同學會，我有一個很神圣的任務，負責每隔一周向全校師生展映一部中國電影，以此向他們介紹我們的文化。
插上文明的翅膀（模板17篇）篇十
就算是遍體鱗傷也要活得漂亮。
——題記。
“夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了質疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活的漂亮。”這是我們每個青少年耳熟能詳的一首歌曲--------《我為自己代言》中的一句歌詞，這句歌詞激勵著許多在追逐自己夢想的道路上因挫折而一蹶不振的少年們鼓足勇氣，漸漸地克服苦難，最終步入夢想的大殿。歌詞中也同樣提到，夢想是注定孤獨的旅行，雖說是孤獨，但只要堅信自己的信念，就可以完成自己對夢想的欲望和永不放棄的堅持。人只要有了夢想，就有了對美好生活的憧憬向往；人只要有了夢想，就有了沖向未來的無限動力；人只要有了夢想，就有了面對一切挫折困難的勇氣，這，就是我們人生之中最偉大的財富。
人的夢想有大有小，無論是窮人還是富人，無論是農民還是國家主席，都有著屬于自己的夢想。窮人的夢想是希望自己能夠開開心心的活下去，富人的夢想是為自己的后代營造出優越的生活壞境；農民的希望是收獲一年中最豐碩的果實，國家主席的夢想是希望自己所管理的國家能夠繁榮富強。其實，有夢想的人數不勝數，大家都會自豪地與他人炫耀著自己的夢想是多么的宏偉，可是，夢想并不是紙上談兵，而是要付出實際的行動，要堅持，只要堅持自己的夢想，無論在前進的道路中會遇到那些挫折和困難，只要想一想自己的夢想，便有了堅持前進的勇氣。哪怕是一個微不足道的夢想，也要付出努力，在那時，你就會發現，實現夢想的瞬間，是那么的美好，那么的開心，那么的舒暢！
我也有屬于自己的夢想，我希望能夠前往我心目中的大學，全球屈指可數的尖子學校——東京大學留學，之后，回到自己家鄉的土地上，為家鄉的繁榮富強貢獻自己微不足道的力量。你們一定很好奇我理想中的自己吧，我希望將來我會成為一個律師，專為貧窮老百姓打抱不平。現在的社會過于黑暗，賄賂，無名的社會組織，這一切的一切都在威脅著我們社會的安危，現在的社會，只要有錢，公平，平等都已煙消云散，雖說我還年輕，沒有辦法制止這些行為的發生，但是，我堅信，只要現在開始努力學習，刻苦用功，總有一天，我會有一束耀眼的光芒可以將這片巨大的烏云刺破，讓大地重見光明；我要為人們主持公道，絕不會出現任何貓膩，公平，公正，就是我作為一個律師的基本原則，雖說我不是那束刺破烏云的光芒，但我是那滴折射光芒的水珠，盡自己最大的努力，幫助社會重見光明！
夢，對于我們來說是一個遙遠的未來，但在我們的心靈深處，卻早已播種下了夢想的種子，只有不懈的努力，永遠的堅持和辛苦的付出，種子便會有開花結果的那一刻。有了夢想，就有了前進的動力，有了夢想，就有了對美好生活的向往，讓我們為自己的夢想插上翅膀，想著未來飛翔！
我為屬于自己的未來而代言。
插上文明的翅膀（模板17篇）篇十一
有一種東西比知識放射著更耀眼的光芒，那就是人的想象力，它概括著世界上的一切，推動著世界的進步，它是知識進化的源泉。學生的想象力越豐富，對知識的理解就越有創建。學習語文更需要想象:學生閱讀文學作品需要想象，才能理解其意境；學生習作也需要想象，它可以使思路更開闊，形象更生動、具體。對于低年級學生來說想象就是他們的天性。在他們的腦海中隨時會冒出奇異的想法：想到宇宙以外的世界，想到地面下的情形；想到花卉的用處，想到動物的語言；他們想插翅飛向藍天，他們想掘土探入蟻穴……在他們的天地里時時刻刻都充滿著美好、充滿著幻想。我就抓住低年級學生的這一特點，努力利用一切可以利用的機會，在課堂教學中，以課文空間為“學習樂園”，讓學生奮力張開想象的翅膀，自由地翱翔。
興趣是最好的老師，對于低年級學生來說最大的興趣莫過于對童話故事的閱讀和觀看。許多童話寓意深刻，但是故事的悲劇性結局卻是孩子們不想看到的，因為他們幻想著一切美好的東西。如在《狼與小羊》一文中，其結尾是“狼不想再爭辯了，齜著牙，向小羊撲去”。學生們萬萬沒想到那么溫和可愛的小羊竟會成為兇惡的大灰狼的餐點，他們對“向小羊撲去”這一結局存在著一絲憧憬。于是我就抓住學生們的這個心理讓他們續編故事：“小羊的命運到底如何呢？請大家來當當小作家續編故事。”一聽可以當作家編故事他們樂開了花，小腦袋湊在一起，顯然他們對小羊的命運產生了濃厚的興趣，不久小羊的命運就“誕生”了。學生們各抒己見，許多學生都為小羊想了好辦法，逃離了狼的魔掌，過上了幸福的生活。從這里我看到了學生們那顆純真善良的心。
我們知道畫中講究“空白”藝術，就像給維納斯“續臂”一樣，不同的藝術家通過不同的想象創造出不同的作品。我們的課文教材中也留下了許多“空白”，讓未來的“藝術家們”自我選擇、判斷、聯想、發現、開拓、創造。例如《荷花》這篇課文中寫道：“白荷花一朵有一朵的姿勢，看看這朵很美，看看那朵也很美。”讀到這兒我問：“那么美的白荷花到底會有哪些姿勢呢？”真沒想到學生們的回答竟是如此美妙：“有的好像害羞的小姑娘，躲在大綠盤下”“瞧，這朵伸著脖子，仰著頭，跟太陽公公聊天呢！”“那朵彎著腰正和小魚說悄悄話呢！”“噓，小聲點，它正躺在大圓盤上睡午覺呢，別吵醒它！”……學生們想象創造的火花迸發出來了，學習氣氛活躍了，學習效果自然就提高了。
有效學習，主要依賴學生對所學材料可能遷移的數量和質量。陶行知先生說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能……”作為教師應該挖掘其中的語言規律，讓學生掌握語言規律，能使學生舉一反三，觸類旁通。如學習了《山里的孩子》后，我就要求學生模仿課文中的總分段式，用總分方法說一段話：“哪里的孩子，像什么一樣怎么樣”。課堂上頓時沸騰起來，有的說“海邊的孩子，像大海一樣心胸寬闊……”；有的說“城里的孩子，像城市一樣朝氣蓬勃……”；也有的說“小村的孩子，像村口的古樹一樣淳樸……”等等。霎時間，課堂成為了“孩子的世界”。又如，學完了《春雨的色彩》，我讓學生想想豐收的秋天，模仿課文說說《秋雨的色彩》。經過四人小組的激烈討論，學生們為秋雨添上了豐富的色彩：有黃色的，有綠色的，有紅色的，還有紫色的……真是色彩分呈。
“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”是的,我們的學生樂意插上想象的翅膀，進行創造、想象，哪怕是對原著的“畫蛇添足”。但他們的想象奇異而豐富，“添”出來的“足”，各具特色，出乎我的意料而又合乎情理。這不僅給教學增添了“樂學”的氣氛，更重要的是開啟了學生的智慧，激發了求知的欲望和創新的熱情，對學生們的思維發展有著舉足輕重的作用。
插上文明的翅膀（模板17篇）篇十二
有那么一段時間，我經常陷入一種奇特的情緒里，無言地抬頭看著云朵厚重的天空，沒有任何欣喜，看到眼睛發酸，最終頹然的低下頭，閉上眼睛。眼睛痛得要命，我什么也看不見，我困惑不已。
我們的時光仿佛是一池吹皺的春水，我們隔江而望江水寂靜奔流，河岸沉默延伸。我在這岸看著你，你在那岸回望，理想似近似遠。仿佛只隔你我之間的一條河流。
如果理想有一雙翅膀。我會飛過河看看彼岸的風景，如果理想有一雙翅膀，我會在廣闊的天空中觸摸那白云之顛的城堡，如果理想有一雙翅膀，我會拉開那地平線微微的“肚皮”……。
可是……仿佛自己還沉浸在美妙的童話世界。睜開眼才發現，原來我還平凡地活在人間，現實的我們不得不像時鐘一樣按著特定的規律有條不序地旋轉。直到有一天，時鐘累了，它停止了跳動，卻還依舊堅持自己想去的方向，這不正如我心中的理想嗎？可是至今，我還沒能讓它長出翅膀。
飄落的蒲公英四處尋覓，而我也在追尋，浦公園經歷了許多它曾未經歷的地方，有風雨，有甘露，有黎明，而未來的我也會面臨許多我們所不知道的，最終我將得努力地學會生活。面對失去與獲得，去做個有夢的女孩。
戴望舒筆下的理想是結著愁怨的姑娘，李清照筆下理想卻是與愛人的相守。而我的理想還是一張未上色的畫卷，它需要用我的一生去勾勒和描繪，漸漸地，我慢慢的長大了，也學會了很多很多。盡管現在的我平凡而渺小。
彼時，我在仰望那厚重的云朵，才發現原來生活如同天上的云，無時無刻不在飄散著，而理想則是整個天空。
我要！
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插上文明的翅膀（模板17篇）篇十三
在我們的大人理解中，想象是對還沒有實現的事物有所幻想，是對不可能實現事物的幻想。是許多人不屑一顧的無任何意義的東西，但就是這種在人們潛意識中不可能實現的白日夢卻在我們的生活中有著舉足輕重，無可代替的位置。
想象，它在不同的角色中有不同的使命。但在他們的腦海中剛剛形成的幻想卻經常被人們毫不留情的打破，化作粉末飄灑在空中永無再生的機會。但那些愚蠢的人們永遠都不會知道，沒有了想象，他們的生活便會變得黯淡；沒有了想象，他們便會失去生活唯一的指向標；沒有了想象，他們便會永遠的達不到生活的高端；失去了想象，他們便會在黑暗中感到迷茫將會永恒的踏不上幸福的階梯。
各位，想象猶如燈塔的光芒，給千百萬生命帶來了希望。但是，我們千萬的想象，只是為人類打開了一扇又一扇的門，開了一座又一座的荒，可是荒后的耕種還需一個一個去做，所以請你們廢除老舊的觀念，，用奇妙的色彩，用豐富的想象力去為我們的祖國母親開墾荒山，讓她青春永駐吧！
插上文明的翅膀（模板17篇）篇十四
自從讀了《科學好好玩—去太陽系旅行》這本書后，使我受益匪淺，書里面講了太陽系里面所有的行星(包括冥王星)、流星和彗星。
太陽系之所以叫做太陽系是因為除了太陽，太陽系中一切的行星都是圍繞太陽轉的;那么一想到太陽，我們的心中就有了數也數不清的問題：太陽是不是永遠也不會“死”掉?太陽是什么組成的?太陽最高的溫度是多少攝氏度?太陽表面的溫度是多少攝氏度?太陽離地球有多遠?……這些問題都讓我一一解答給你聽吧!太陽不是永遠也不會“死”掉，它已經“活”了50億年之多，科學家們預測再過50億年后，太陽才會“死”去。太陽其實是一個氣體堆;直徑大約是地球的109倍，質量大約是地球的33萬倍。太陽中溫度最高的地方是核心，是1500萬攝氏度。太陽表面的溫度是6000攝氏度，對太陽來說溫度是十分低的，但是太陽表面的溫度比地球熔巖的溫度高5倍!太陽離地球有15千萬千米，雖然用光速只需要8分10秒，但如果用每小時100千米的時速行駛的火車，要連續不斷的行駛171年才能到達!
科學，看似很煩人、很難理解，但我們用心去學，那我們就會知道科學，是那么的有趣，那么的好玩，讓我們帶著美好的心靈走進科學吧!
插上文明的翅膀（模板17篇）篇十五
眼前一亮，一道光門出現在我的眼前，一股強大的力量將我吸入光門，瞬間我穿越到了2222年，展現在我面前的是一個全新的人類世界。
在這個全新的人類世界中，每個人都有一套特殊的服裝，還配有一個神奇的手套，在這兒的每個人都在使用這種服裝。正當我好奇時，一個機器人出現在我的眼前，只見它緩緩地說道：“歡迎來到2222年，我是你的時空向導，請穿上你的移動服，按下手套上的紅色按鈕。”于是我按它說的趕緊穿好服裝，并按下了紅色按鈕。瞬間，我的身后彈出一對紅色的光影翅膀，翅膀會隨著我的意念揮動，于是我一跳，翅膀就帶著我飛到了半空中。
這是一個龐大的空中交通樞紐，也有紅綠燈維護著交通秩序，而飛行通道兩旁懸浮著大大小小許許多多的漂浮島。每個懸浮島下面都有一個碩大無比的推進器，是推進器的動力維持著懸浮島在空中的平穩。每個島上都有許多保護動物，我看見了好多好多動物啊，大熊貓、中華鱘、金絲猴……機器人向導告訴我，因為地球環境被人類社會破壞，所以越來越多的動物和植物瀕臨滅絕，所以他們只能才用這種方法，建立許多懸浮島，在島上模擬這些動植物生長所需的環境，讓它們安全地生長繁衍。
正當我還在為這些小動物們傷心難過時，機器人向導又對我說：“目前人類科技已經實現了太空行走。地球人已經掌握了空間隧道技術，想要去哪個星球，只要鎖定這顆星球的坐標位置，就可以瞬間與這顆星球建立起空間隧道，通過隧道把我們瞬間傳送到那兒。當然，如果想要好好游覽太空，也可搭乘太空飛船，欣賞太空美景。”于是向導把我帶到了太空中。
這是多么繁忙的太陽系啊，我在太空站里看到來來往往的星際飛船。有商務飛船，有科考飛船，有旅游飛船，還有貨運飛船……我乘上旅游飛船，在大大小小的星球間游覽。聽著導游介紹每個星球出產的資源，這些資源又是如何整合成為地球所需的能源的。原來每個星球所需的'能源都是不同的，某些能源對于這個星球未必是能源，但對于地球卻是動力的來源，也正因為如此，地球才能有源源不斷的能量來源，星球間也可以建立良性的能源循環。
不知不覺中，旅游飛船來到了宇宙星際博物館，這里介紹著各大星球的起源與發展，而地球也在這個博物館中占有重要的一席之地。我在歷史長河中追溯著地球的過去，當我看到中國航天事業的蓬勃發展時，我不禁充滿了自豪感!原來地球的今天也有我們的一份貢獻!
這時，機器人向導抬起手一揮，將空氣中的一種神奇粒子聚集到了一起，形成了一道光門，回家的時候到了。我揮手告別了機器人向導，告別2222年，與來時一樣，一股強大的力量將我從光門推回了現實世界，我回到了2022年。
我如夢初醒，這是多么奇妙的經歷啊，插上翅膀的感受是那么不真實，我站起身來，走上幾步，不禁嘴角上揚，還是腳踏實地的感覺呢!
插上文明的翅膀（模板17篇）篇十六
長大以后，你或許會離開家鄉。當某天你回到了闊別已久的家鄉，將會是怎樣的情景呢？本次作文要求以“二十年后回故鄉”為內容寫一篇習作，你可以盡情地發揮想象，表達心中的情思。如何寫好這次作文呢？首先，要大膽想象，確定選材。時間像一支神奇的刻刀，能鐫出五彩的世間萬物；時間又似一支靈動的筆，能繪出這繽紛的世界。二十年，家鄉會有哪些變化呢？你可以，大膽地設想那時的情景，然后定下最感興趣的題材，這是動筆的前提。其次，要具體描述，突出變化。除了有好的選材，還要有生動具體的描述。只有將二十年后的情景細致地描寫出來，才能讓讀者覺得可信，有身臨其境之感。特別要注意的是，在描寫時應突出變化，體現二十年的變遷與發展。而且，這變化既要新奇又必須符合情理。最后，要融入真情，表達鄉情。
思鄉情，戀鄉意，如同一杯飄著悠悠茶香的茗茶，越品味越醇，越品情越濃。我們描繪二十年后的美好前景時，應在字里行間融入真情，表達對家鄉的無比熱愛和依戀，也會激起讀者對家鄉明天的憧憬。同學們，拿起你的筆，讓真情，盡情地描繪你二十年后回到家鄉所看到的、所經歷的一切吧。
插上文明的翅膀（模板17篇）篇十七
信息技術與課程整合是當前我國進行教育教學研究的一個熱點，已經成為教學改革的發展趨勢。作為一名奮戰在教育一線的美術教師，我常常想，如何將信息技術以工具的形式與美術課結合來提高學生的學習效率，讓它成為課堂上主要的教學媒體、重要的教材形態、學生的認知工具和教師的教學工具，使之成為既是學生學習的對象，又是學生學習的手段。
基于以上理念，我為《我的太陽》一課設計了這樣一個教學思路：一年級學生認識、欣賞水平都比較低，對電腦的了解和運用不是很多、很熟練，課前我注意了解學生的學習需要，為他們提供網絡教室，為他們的創造表現敞開一個更大、更自由的空間，同時讓學生的實踐能力和欣賞水平有一個更大的發展。同時注意教案編寫的可行性，根據小學一年級學生的年齡特點，教學目標切實可行，難度適中，考慮到班里每一個學生，并注重他們綜合能力的培養。
為此，我為本節課制定的教學目標就是：
1、會運用電腦windows畫圖板創造一個自己喜歡的太陽。
2、學生的想象力、創造力、審美能力得到不同程度的提高。
3、進一步加深學生對繪畫的喜歡之情，對美好生活的熱愛之情。
教學重點是如何激發學生的創造樂趣，完成一幅關于太陽的作品。教學難點是如何通過電腦教學，最大限度地開啟學生的想象力。
通過教材分析，本課的教學難度雖然不大，但可供學生表現的空間卻非常大。從以前學生畫的太陽來看，往往顯得簡單、程式化，如何使這一學生感興趣的題材，不成為學生手中概念化的圖示，教師的啟發引導固然是關鍵，同時，通過信息技術這一教學手段，使學生在自己的電腦里繪畫，更能激發學生的發散思維和創造想象力。
在具體教學過程中，我始終圍繞教學目標和教學重難點，用兒童化的語言來激活學生創造思維的火花。
一、通過課件導課，讓每一名學生耳目一新。
先是巧妙的問候，使學生懷著愉悅的心情進入本堂課。然后通過承上啟下的語言：生活中有許多美好的東西都是有生命的，今天，老師給大家帶來了一位新朋友，想認識嗎？學生的興趣馬上來了。播放課件，猜謎語，找到這節課要學習的內容：畫太陽。
二、課件展示不同的太陽，由概括到具體，由簡單到復雜，目的不僅僅在于拓寬學生的想象力，通過欣賞三組不同的太陽，將教學難點層層推進。
欣賞第一組太陽爺爺的時候，主要是引導學生太陽并不是簡簡單單的中間一個圓，周圍幾條線的樣子，而是活生生的，而且會說話。啟發學生將太陽擬人化，說出太陽家族里還有許多太陽成員，比如：太陽爸爸、太陽娃娃、太陽姑娘等等。
欣賞第二組太陽先生的時候，主要是引導引導學生將太陽擬人化的基礎上，畫一個有表情的生動的太陽。孩子們的想象力非常豐富，有的說睡覺的太陽，有的說哭的太陽、傷心的太陽，有的說太陽會扔炸彈等。
欣喜之余，不禁被孩子天真的話所深深感動著，這是對熱愛生活的一種多么美好的體現啊！
三、學生在windows畫圖板下進行作品練習，教師給予適當的引導，幫助學生學會欣賞。
學生畫的過程，也就是教師指導的過程，針對每一幅學生的作品，進行一對一的指導，可以使學生的審美能力和繪畫水平快速提升。孩子們讓自己的想象力插上翅膀，在無際的天空任意飛翔，有的孩子一邊畫一邊高興地哼起了歌兒，我沒有打擾他，只是輕輕地從他身邊走過。
學生作品結束，還可以走下座位觀看、欣賞其它同學的作品，教師與學生一起欣賞、交流、討論，使學生的審美能力在潛移默化中得到提高。
四、小組交流討論，共同評價作品，尊重學生的選擇和評價。
作業結束后，采用小組交流討論的形式，評選本組畫得最棒的同學，通過電腦屏幕全班共同來欣賞，讓學生來評價這張畫的優點所在。孩子們發言積極，語言表達能力增強，審美能力提高。
綜觀本堂課，我始終堅持依據《美術課程標準》來指導本堂教學，整堂課中運用信息技術這一教學手段，輔助本堂課教學，以培養學生創新精神為主要目標，通過啟發和引導，讓學生的想象插上騰飛的翅膀，在教學過程中由淺入深，通過激趣導課，調動學生的積極性，課后作業在原來畫一個自己喜歡的太陽的基礎上，做了進一步延伸，通過播放《種太陽》的音樂，加深了學生對生活的熱愛，再一次為學生的課下創作打開了思路。
本堂課層層深入，充分體現了課改的創新精神，教師用寥寥幾句的啟發引導，學生就能創造出非常美麗的作業，這是信息技術所帶來的神奇效果。學生精神愉悅，通過作業，我發現學生的想象力簡直超乎我們的想象，大膽的作業抒寫著孩子們稚嫩的童心和美好的生活。