作文是語文學科中最重要的一環，寫好一篇優秀作文對于提高語文水平有著重要的作用。以下是小編為大家搜集整理的一些優秀作文范文，讓我們一起來欣賞和學習吧。
校園踩踏事件（模板19篇）篇一
校園踩踏事件的發生,我們不得不反思,究其原因?首先,校園設施存在安全隱患.其次,學校安全意識薄弱,缺少相應的安全能力訓練.再次,上級部門監管不力.最后,校園的安全、學生的生命至關重要,需要我們的社會提供全方位的保護,在這方面不容我們一絲松懈.
針對踩踏事件給我們的啟示和教訓(措施):首先要排查隱患,加強安全意識教育.其次要開展安全講座和主題班會及開展逃生演練緊急疏散活動.再其次上級部門要加大監管力度,設定安全隱患提示或警示牌.最后要舉止文明,不擁擠,不起哄,不慌亂,避免三五成群.上下樓梯時,應順著人流走,不要逆著人流走,避免摔倒.
“安全無小事”.任何人的生命都只有一次,生命對我們每個人而言都是一樣的珍貴,我們每個人都應該增強安全意識,珍愛自己和他人的生命.只有家長和學校共同努力,使家校形成教育合力,一起加強對學生的安全教育、做好防范措施,才能真正為學生構筑起“銅墻鐵壁”,防止意外事故的發生.請同學們從自己做起,從今天開始,從每天上下樓道做起,提高安全意識和自我保護意識,做一個有素質、講文明的學生,讓危險遠離我們,讓我們健康地成長,快樂地生活!
校園踩踏事件（模板19篇）篇二
老師們、同學們：
大家早上好!
為了避免此類事件發生，學校對同學們提出如下要求：
1.不要在樓梯通道嬉戲打鬧，人多的時候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。無論什么時間上下樓梯都要靠右行走，不跑、不追、不逆行。
2.盡量避免到擁擠的人群中，不得已時，盡量走在人流的邊緣。每天上完早操和課間操，各班按順序回班，過樓道時，不擁擠、不推扯、不打鬧，不逆行、不停留。
3.發覺擁擠的人群向自己行走的方向來時，應立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。順著人流走，切不可逆著人流前進，否則，很容易被人流推倒。
4.假如陷入擁擠的人流，一定要先站穩，身體不要傾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶。有可能的話，可先盡快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住，待人群過去后再迅速離開現場。
5.若自己不幸被人群擁倒后，要設法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護身體最脆弱的部位。在人群中走動，遇到臺階或樓梯時，盡量抓住扶手，防止摔倒。
6.在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發現有人情緒不對或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。
7.在人群騷動時，腳下要注意些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發因素。
8.當發現自己前面有人突然摔倒了，要馬上停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近，及時分流擁擠人流，組織有序疏散。
9、在校內活動時，不許追打跑鬧，不要玩危險的游戲和帶尖帶刃的物品。不許爬高上低、不許坐在欄桿上、不許蹦臺階、不許人背人。
10、如果放學時遇到停電事故，同學們不要起哄、喊叫，學校有停電應急照明燈，同學們更要有序下樓，保持安靜。
11.任何同學不準毀壞消防疏散指示燈和標志，同學們一旦遇突發事件不驚慌，增強自護、自救能力。
二、危急時刻如何保持心理鎮定?
1.在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅使。當面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。
2.已被裹挾至人群中時，要切記和大多數人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。同時發揚團隊精神，組織紀律性在災難面前非常重要，心理鎮靜是個人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關鍵。
3.如果出現擁擠踩踏的現象，應及時聯系外援，尋求幫助。趕快撥打110或120等。
同學們：一人安全，全家幸福;因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，生命至上，安全為天;安全第一，預防為主。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行。為了個人的成長，為了家庭的幸福，必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全，必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。請同學們從自身做起，遵守紀律，規范行為，提高警惕，讓安全隱患從我們身邊消失，讓我們的校園生活只有快樂!
謝謝大家!!
校園踩踏事件（模板19篇）篇三
我們所有的中小學教舍的設計,還得請組織專家去做專門的調查和論證,一名女生下樓梯時滑倒.每一個校領導也都要對師生負起安全責任,靠右行走,可當一場場事故幾乎以相同情節一再上演時,湖南一所民辦中學發生了一起踩踏事件,后面潮水般涌來的人群,導致8名學生不幸死亡.一場雨就導致同學們下樓秩序大亂,學校的管理工作和安全保證工作面臨著新的難題,遵守秩序,也是的解決校園安全問題迫在眉睫、任課教師都要擔負起對我們中小學生的安全管理盡到應盡的責任.因為當天晚上下雨.
12月7日晚、分班級逐次下樓.當天晚上下晚自習時.湘鄉育才學校踩踏事故中,集合等上下樓梯活動中,警示標志,而且是短暫的,對我們學生安全做了無微不至的防護?不僅是湘鄉育才中學,這顯然是學校的領導和市領導特別需要關注的事,不能強調快速,這背后是否存在必然的因素,尚看不出悲劇被遏制的趨勢.是不是因為樓梯臺階不防滑.
校園內是我們學生生活和學習的地方、安全出口等硬件因素之外,受到黨和政府的高度重視.特別我國教育事業的快速發展;告誡學生上下樓梯相互禮讓,落實到每一個班主任.
我們學生的安全涉及億萬家庭的幸福,二且迄今為止,為什么還有類似的校園踩踏事故發生,特別是我們中小學生.防止踩踏事故的再次發生,也是人員相對集中的地方.除了樓梯扶手,要在教學樓樓梯間設置指示,為全社會所關注.保證我們在校時的安全,管理就需從學生們的實際出發,是寶貴的,導致大量人流度聚集.我們一定要保護好自己的生命安全,適當錯開時間.
沒一起事故都有其“偶然”性,還有沒有其他的客觀因素、照明設備.學校安全事關人命.8朵生命之花瞬間凋零,類似的校園踩踏悲劇頻繁發生,老師們.”生命是唯一的?難道僅僅是因為不小心嗎,這對我們中小學生安全構成了嚴重威脅、校長及學校領導是否都把惡劣天氣等偶然因素考慮進去,高度過陡,安全工作應做在事故之前,僅僅這一個個細節,教師,顯然,要格外的注意,要將安全工作的各項職責層層進行分解.但是,52個班的學生因避雨、整齊,如何避免此事件發生是人人都應關注的問題,臺階寬度過窄.頻頻發生的踩踏事件,安全重于泰山,保障我們學生的生命安全,幾乎都選擇位于教學樓與同學們的宿舍最近的一個樓梯口,世界因有了生命而變得更加精彩.分年級,避免意外和危險發生,26名學生受傷,一層疊一層的壓了上去,而不是亡羊補牢.可是同學們下樓時為什么容易磕到呢,學生下樓時突然跌倒往往成為事故的導火索,學校的管理制度也是需要檢討的.
校園踩踏事件（模板19篇）篇四
新華社電造成6名學生死亡的昆明市明通小學踩踏事故一案,24日在云南省昆明市盤龍區人民法院公開開庭審理.明通小學校長李嵐、明通小學副校長楊霖和體育老師李鵬程三人因涉嫌教育設施重大安全事故罪被提起公訴.
公訴機關盤龍區人民檢察院指控,被告人李嵐、楊霖、李鵬程明知校舍及教育教學設施有危險,而沒有采取措施,致使發生重大傷亡事故,且后果特別嚴重.該事故共計造成6名小學生死亡、30余名小學生不同程度受傷,三名被告人作為直接責任人員,應當以教育設施重大安全事故罪追究其刑事責任.
檢察機關審查查明,,明通小學將教職工宿舍樓一單元二至七層的10套宿舍改變用途用于組織學生集中午休,被告人李嵐作為該校校長,被告人楊霖作為該校分管后勤和安全工作的副校長,明知該宿舍樓作為學生午休樓使用明顯不符合相關要求,存在重大安全隱患,且未采取有效的防范措施并一直使用.被告人李鵬程作為明通小學體育老師,在9月25日17時許,違反體育器材使用管理的相關規定,擅自將兩塊海綿墊倚墻立放于午休樓一樓樓道處.9月26日14時許,該校一、二年級500余名小學生結束午休,在經過午休樓一樓過道返回教室上課時,因立放于過道的海綿墊傾倒在樓道上阻礙學生順利通行,致大量學生相互疊加擠壓.最終,引發嚴重踩踏傷亡事故.
庭審過程中,公訴人和辯護人就起訴書指控的事實分別對上述三名被告人進行了訊問、發問.控辯雙方進行了舉證質證,并充分發表了意見.法庭辯論階段,控辯雙方就事實、證據及法律適用等進行了充分辯論.在法庭辯論階段自我陳述時,三名被告人當庭對受到該事故影響的學生和家長表示道歉.
對于公訴機關的指控,三名被告人的辯護人均對本案的定罪量刑表達了意見.其中,被告李嵐和李鵬程的辯護人作出有罪最輕辯護,被告楊霖的辯護人則請求免于刑事處罰.法院將擇期對本案進行宣判.
校園踩踏事件（模板19篇）篇五
xx4時許，學校2起床鈴拉響后，該小學一、二年級午休學生起床后返回教室上課，由于靠墻的一塊海綿墊平倒于一樓過道，造成通道不暢，先期下樓的學生在通過海綿墊時發生跌倒，后續下樓的大量學生不清楚情況，繼續向前擁擠造成相互疊加擠壓，導致嚴重傷亡。
這個事故引發了我們的思考和警惕：安全工作一刻也不能放松!時時都要有安全意識，處處都要注意安全!為了確保我園幼兒在上下課、上操或放學時下樓梯的安全，現就防踩踏的安全給小朋友講一講：
1、師生上下樓梯，靠右行走，不快行猛跑，不你推我拉，不做危險動作，遵守秩序，禮貌禮讓，愛護同學，做到安全、迅速。
2、所有的小朋友都要按照老師的要求有秩序地離開教室，有秩序地下樓梯，不可以在樓梯上停留、追逐、打鬧，絕對不能有擁擠、推拉等危險行為。
3、上完課的老師一定要負責組織好幼兒有秩序地離開教室，在樓梯口值班的老師要負責樓梯口的看管，確保下樓梯的安全。
4、幼兒園集體活動期間(如課間操、集體放學、下課、運動會等)幼兒集中上下樓梯要排隊，前后兩人間隔一個臺階，先下后上，并由班主任或任課教師全程護送。
5、小朋友如發現樓梯擁擠時，立即停止前進，并分別住后退(退回活動室或活動室走廊內)等待，做到大班禮讓小班，男生禮讓女生。
6、發生特殊事故時，學生不得驚慌、不準擅自一窩蜂沖出教室，應由教師弄清情況，有組織秩序安排學生撤出教室。
我希望通過今天的防踩踏安全教育，同學們要高度重視，要養成良好的上下樓習慣，遵守上下樓梯的秩序。上下課時有些小朋友喜歡跑動，更應該注意上下樓梯的安全。同時希望孩子們們也要注意交通、飲食、用電、運動等方面的安全。
請全體老師和小朋友時時處處都有安全意識，時時處處都注意安全，愿安全伴隨我們一生!
校園踩踏事件（模板19篇）篇六
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
一個人如果沒有交通安全意識，出行時違反交通規則，就會出意外。所以，每一個人都要認識到交通安全的重要性。
班會課上，老師給我們上了一節生動有趣而受益匪淺的課。同學們都非常專心致志。首先，老師讓我們看了一些關于交通的知識，哪些我們應該做的，哪些我們不應該做的。接著，老師讓我們看了一場短劇——《流淚的花季》，里面的主角都是一些傷殘的小孩子，有的小孩子因為爸爸媽媽出了車禍而從此失去了世界上最親愛的人，有的小孩子因為去幫爸爸買煙而在過馬路的時候被大貨車撞傷了腿，有的小孩子因為他們的爸爸媽媽都準備要結婚了，但由于一時失誤而被車撞后死了，導致雙方的子女都有年老的爺爺奶奶供養。
這讓我們明白了：多一份小心，就會少一份災難，少一份失望。珍惜生命，從我做起，為不再讓親友生離死別的場面再一次出現，不讓無情地吞噬我們無辜的生命。我們一定嚴格遵守各項交通道路交通安全法規法律，時刻以清醒的頭腦掌握好手中的方向盤，控制好腳下飛旋的車輪，守好道路交通安全的第一道防線，不開霸王車、不違規超車會車、不無證駕駛、不疲勞駕駛、不酒后駕駛，不超載、超速，避免心存僥幸而給自己和他人留下終生的痛苦和遺憾。
在現實生活中，有些安全事故是可以避免的，生命只有一次，我們不可以讓它因為自己的不小心而失去，這樣很不值得，一些平常很注意任何事，做事非常有原則的人，也許他們的警惕性會比較高，但也不可以隨便了事，因為這樣的人往往會以為自己一定會沒事，卻”聰明反被聰明誤”;一些平時對交通安全極度不留意，不關心的人，也許他們的交通意識比較淡薄，但到了適當時候，他們可能會變得十分小心，因為這樣的人知道”一失足成千古恨”
總之，無論什么時候，只要我們一出家門口，就要小心謹慎，左望右望，人人都知道”馬路如虎口”，我們千萬不要忽視它。
為了自己的安全，為了不讓家人擔心，為了社會的秩序井然，請大家認真遵守交通規則，做好自己，造福社會。
校園踩踏事件（模板19篇）篇七
教學目的：
1、通過了解世界各地慘不忍睹的踩踏事件，讓學生認識其后果的嚴重性和事故發生原因。
2、通過知識問答，讓學生知道遇有緊急情況如何應對，防止踩踏事件的發生。
3、通過防踩踏演習，把安全知識落到實處。
教學過程：
一、創設情境，提出問題。
(多媒體展示踩踏事件的新聞報道、圖片、視頻)。
觀看了國內外、校內外發生的觸目驚心的有代表性的踩踏事件。讓學生說出看后的感受。
二、同學發言，分析原因。
1、發生踩踏事故的原因。
師提出問題：聯系上面出現的視屏，分析導致踩踏事故的原因是什么?
2、容易發生踩踏事故的場所。
三、聯系實際，尋找隱患。
問題：在我們的校園里，哪些地方可能發生踩踏事件?(學生小組討論、代表發言，評選安全小組)得出：
(一)在我們學校踩踏事故的誘發因素存在：
四、解決問題，消除隱患。
問題：為了我們的生命安全，我們在上下樓梯時應該注意什么?(請同學自由發言)教師根據學生的回答及時梳理并課件出示下面的做法：
1、上下樓梯要相互禮讓，遵守秩序，靠右行走。
2、在上操、集合等上下樓活動中，不求快，要求穩。
3、在樓梯間不打鬧、不搞惡作劇等。
五、完成問答，提高認識。
問答題(學生分組討論、代表發言、教師補充，最后評出安全小組)俗話說不怕一萬，就怕萬一，萬一我們面臨危險情況怎么辦?如：
1、發覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應該馬上避到一旁，還是快跑?為什么?
2、遭遇擁擠的人流時，鞋子被踩掉或鞋帶開了怎么辦?
3、當發現自己前面有人突然摔倒了怎么辦?
4、若被推倒怎么辦?
(全班同學模擬動作)。
五、實際行動，形成能力。
防踩踏演習(評出安全團隊)。
(模擬出操時大量學生同時下樓時的情景)。
七、全課總結。
說說通過這節課的學習，你有什么收獲?
校園踩踏事件（模板19篇）篇八
這是發生在我校的一件真實的事情。做課間操時間到了，同學們都紛紛下樓準備做廣播體操。樓道內的人越來越多，大家推推搡搡。突然，一位同學腳下一踩空，就從樓梯上摔了下去，后面的人往前擠也摔倒了。這位同學的一顆門牙被磕松了，嗚嗚地哭起來。我看到那位同學的嘴里流出血，感覺很可怕。
同學們在校園上下樓梯時很容易發生的意外：2010年11月29日，新疆阿克蘇市第五小學課間操時，學生從樓上蜂擁而下，前面的學生摔倒后引起踩踏，共有41名學生需住院治療，其中7人重傷；2009年11月25日，重慶彭水縣桑柘鎮中心校下午放學時，學生在一樓、二樓樓梯口發生擁堵、踩踏，造成5名學生嚴重受傷，數十人輕傷。2013年2月27日，湖北省老河口市小學發生一起因擁擠而引起的踩.踏事件，4人搶救無效死亡，10余名學生受傷。
這些同學和我們一樣，都是花園里未開放的花骨朵，但是因為樓梯踩.踏事故受到傷害甚至失去熱烈開放的機會，早早夭折。其實校園踩踏并非不可避免。接下來，就讓我來給大家介紹一些安全上下樓梯小常識。
首先，要按規則上下樓梯，靠右、慢行、禮讓。做到遵守秩序，輕聲慢行、禮讓右行，不能擁擠，不搞惡作劇、不快跑亂竄等等。
其次，下樓梯時如果鞋帶松了或是東西掉了，若是后面有人，不應立刻蹲下，防止后面的人控制不住撞上你。
另外，雨天的樓梯比較滑，下樓梯時步子要穩，特別不要推推拉拉，以防滑倒。
最后，我們可適當提前或延后上下樓的時間，避開高峰期；還要做到“集體上時切勿下，集體下時切勿上。”
預防校園樓梯踩踏，需要從你我做起。掌握這些小常識，可以有效地減少校園踩踏發生的概率。讓我們從現在做起，不要讓這樣的悲劇重演。
校園踩踏事件（模板19篇）篇九
今天，我在學校觀看了《預防踩踏》、《預防綁架》兩部教育片。
其中，最讓我受到感動的是《預防踩踏》。
在這個片段里，我看到那一幕幕凄慘的場面：幾個家長接到學校打來的電話，說學校里發生了踩踏的事故。
那幾個家長來到學校，走到自己的孩子面前，看著自己的孩子躺在地上一動不動，一下子跪在地上失聲痛哭。
當過了一會兒，我又聽一個專家講到：“據我們統計，在學校發生的踩踏的事故，一般都是由于下晚自習回家，學校的樓梯上方沒有安裝照明設施；再加上一些同學趁機起哄，說‘鬼來了！’、‘地震了！’這些恐嚇語言，嚇得有些膽小的同學拼命向前跑，于是發生了踩踏的事故。”我又開始沉思：學校為什么不往樓梯上方安裝照明設施？不就是幾百元嗎？哪能比得上人命呢？還有那些同學，請不要再恐嚇大家了！
在生活中，我也遇到過比踩踏的事故輕一點的事故。
那是過春節的時候了，我好爸爸媽媽一起去陽城廣場玩。
我們玩完后，朝著車站走去。
可是在一個地方被堵著了，那里人山人海，人與人摩肩接踵。
我抱著爸爸，媽媽的手搭在我肩上。
就這樣我們硬往過穿。
當時我被擠得想轉身都不行，我的左臂上方擠傷兩只腳不知被踩了多少腳。
等出來后，我看見我的兩只白鞋已經成黑鞋了！
踩踏可不是什么好事，所以我們要積極預防。
多做一些預防，我想，不久的將來，踩踏的勢力會越來越弱！
校園踩踏事件（模板19篇）篇十
踩踏的事件今天我們集會到操場的時候，校長跟我們說了讓人引起注意的兩件踩踏的事件。
新疆的這起事故發生在前天。
新疆的一所學校因為有緊急集合的事情要說，才發生了踩踏的事件。
新疆的40余多位學生和幾位老師因為俯下身子，而被后面慌張逃跑的幾百位學生踩在身上，有些窒息而死，有些被踩得特別嚴重，他們都住院了。
第二起事件也是因為同學們的慌張而使3位學生死亡，好幾十個同學受嚴重的傷，現也住在醫院，據說他們每天要打好幾枚針。
聽到這里我想起我住院時的情景：每天剛起來就要打1枚針，晚上每隔15分鐘要來量一次體溫，真讓人難堪啊！
這雖來聽起來是件小事，生活中不可能會發生，但如果發生了，你也會覺得這次校長講的目的是讓我們防備防備啊！
校園踩踏事件（模板19篇）篇十一
1、走樓梯守秩序，進教室不喧嘩。
2、走廊內不奔跑，不追逐不打鬧。
3、整治校園周邊環境，全面排除安全隱患。
4、窄窄樓道小小坡，踏踏實實莫踩空。
5、增強師生防范意識，營造校園安全環境。
6、預防為主，教育在先，注重實踐，狠抓落實。
7、營造校園安全氛圍，創造溫馨學習環境。
8、以人為本，平安為先，加快建設平安校園。
9、學生就要愛學校，上樓下樓不打鬧。
10、幸福是棵樹，安全是沃土。
11、行走靠右，謹防摔傷。
12、校園無隱患，安全靠大家。
13、現在安全學文化，將來當好接班人。
14、下課之后請慢走，追逐打鬧不安全。
15、下課不瘋跑，小心被摔倒。
16、我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。
17、維護校園安全，營造和諧環境。
18、危險地方我不去，學會保護我自己。
19、玩耍嬉戲要當心，安全警鐘常在心。
20、師生安全，重于泰山。
21、生命至高無上，安全責任為天。
22、生命安全握在手，踩蹋事故離我走。
23、上下樓梯能互讓，通道自然就寬敞。
24、上下樓梯慢慢行，樓梯上下不蹦跨。
25、上下樓梯靠右走，以免摔倒碰破頭。
26、上下樓梯靠右走，輕聲慢步過走廊。
27、上下樓梯靠右走，你追我趕危險多。
28、上下樓梯靠右走，你謙我讓腳步輕。
29、上下樓梯靠右行，嚴禁擁擠保安全。
30、上下樓梯靠右行，輕聲慢步講文明。
31、上下樓梯靠右行，千萬不能滑下梯。
32、上下樓梯靠右行，安全意識時時有。
33、上下樓梯不擁擠，你走我行腳步輕。
34、上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。
35、上下樓梯不打鬧，安全對你很重要。
36、上下樓梯，相互禮讓。
37、上下樓梯，請靠右行。
38、上下樓梯，切勿打鬧。
39、上上下下，注意腳下。
40、上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。
41、傷害別人，等于傷害自己。
42、若以追跑為開心，將以后悔而傷心。
43、人多行走不擁擠，安全永遠伴我行。
44、讓火災遠離校園，讓平安與您相伴。
45、請輕輕的走路，悄悄的.說話。
46、輕聲細語，舉止文明。
47、輕聲漫步不打鬧，上下樓梯要走好。
48、輕聲慢步，倡導文明好風尚。
49、平安伴我在校園，人人事事保平安。
50、樓梯走廊不嬉戲，同學玩樂守秩序。
51、樓梯走廊不奔跑，安全第一真是好。
52、樓梯通道，請勿跑跳。
53、樓道走廊莫嬉鬧，安全第一最重要。
54、跨進校園，走進平安，建設平安校園，你我共同的責任。
55、課余時間不瘋狂，損壞公物易受傷。
56、課間游戲要安全，上下樓梯不打鬧。
57、課間休息輕場細語，做一個優雅的人。
58、課間活動有秩序，校園文明爭第一。
59、金錢有價，生命無價。
60、結伴同行不打鬧，單獨行走不搶行。
61、教室走廊不嬉戲，同學玩樂守秩序。
62、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
63、腳步輕輕，勿擾他人。
64、腳步輕輕，靠右慢行。
65、講究衛生，保持清潔。
66、加強領導，健全安全工作責任制。
67、加強安全管理，建設平安校園。
68、集體行動列隊走，安全兩字記在心。
69、歡樂校園，安全校園。
70、關注校園安全，構建人文和諧。
71、措施到位，校園安全有保障。
72、倡導安全文明風尚，提高全民安全意識。
73、不要推不要擠，關心別人愛自己。
74、不擠不擁不打鬧，文明校園更美好。
75、不擠不急，安全第一。
76、安全在我心中，生命在我手中。
77、安全是人類共同的向往，安全是快樂生活的根本。
78、安全關系千家萬戶，行為影響你我大家。
79、安全關系你我他，校園安全靠大家。
80、安全伴我在校園，我把安全帶回家。
81、輕聲慢語上下樓，微笑謙讓知禮儀。
校園踩踏事件（模板19篇）篇十二
構建平安校園，是我們大家的應盡責任。千里之行始于足下，參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石，平安校園的起點是每一位同學的維護，每一位同學平安！
讓我們一起攜手共同創建平安校園吧！讓這些令我們不安與無奈的壞人壞事永遠的煙消云散，讓草兒不再枯萎；讓花兒不再凋謝；讓我們的笑容永遠掛在臉上；平安校園永遠伴隨著我們茁壯成長！
最近在媽媽的手機上，在電視的新聞里，我常常看到全國各地校園欺凌事件頻頻發生。
最讓我記憶猶新的是我在媽媽的手機上看到的幾則新聞：江西南昌市一女生99秒被扇32記耳光事件；重慶女生因邋遢被5名同學圍歐致10級傷殘；海東市互助縣一名八年級學生陶某某，因不堪同學長期欺凌而在剛過完六一兒童節不久便服毒自殺了。看到這些新聞讓正讀五年級的我感到非常震驚，也非常憤怒，更讓我對今后的初高中生活感到十分恐懼。
校園本是讓我們快樂學習，健康成長的地方，不應該有這樣的事情發生。古人孔子曰：“己所不欲，勿施于人；也說過：三人行，必有我師焉。”同學之間應當團結友愛，互相幫助，相互學習，共同進步。古人已然了解，與人交善，才能帶來進步。而作為未來主人翁的我們，卻野蠻的去踐踏這種思想，是何等的無奈。
中華民族幾千年的傳統美德怎能在我們這一代人的手中毀滅，作為新一代的主人翁我感到無比痛心。在此，我呼吁大家一起維護校園的學習環境，團結同學，互相幫助，相互學習，共同進步。如果在我們身邊有這種事情發生我希望大家不要袖手旁觀，一定要第一時間站出來制止，讓我們一起攜手創造一個和諧美好的校園。
和諧校園是一份安全感。即使烏云蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學校里，就像一個庇護所，是一個晴天。
同學之間噓寒問暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務處弄乾吧！”“不用怕雷聲，我媽說下雨的時候，是天上的星星替我們照相。”老師細心地替小學生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學撐著走進玻璃房。
暴雨稍停，涼風送爽，圣母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌。“牡丹雖好，尚要綠葉扶持。”花叢中沒有雜亂無章的小草，小草都是青蔥的，茁壯的。這并沒有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。
經過圣母像，就走到中學操場。那里一早就進行著，各式各樣的比賽。同學們如士兵般投入備戰狀態，有的吶喊，為自己的隊友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此鼓勵，掌聲不是只屬於勝方。
前一陣子，香港各校出現校園欺凌事件。曾記起希臘哲學家亞里士多德說過：“不必計較他的為人，要可憐的是他這個人。”無論被欺凌者是否罪有應得，我們也應阻止校園暴力的發生，幸好正義的同學永遠都會站出來。其實欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報，不如齊心協力，共同創立一個和諧的校園。
和諧的校園，并不是徒具優美諧鄣幕肪，而是上至師長，下至同學校工，彼此都有一份關心，一份包容。
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校園踩踏事件（模板19篇）篇十三
今天，我們學校發生了一起打架。原因不明，不知為什么有學長跑到我們14屆宿舍里，其中有人侮辱了我們14屆學員并發生了口角引發沖突。我看見許多人拿著凳子準備打架，我們宿舍抱著看熱鬧的心態去圍觀，可惜由于人太多了，反而把我給擠出來了，不過我看見其中一個人滿臉是血……（整個過程沒有看見老師）。
事情結束后傳說13屆學長被爆頭進醫院，要做開顱手術并有兩萬賠償（但是我不相信畢竟是大事件，學校不可能沒有反應）。
校園踩踏事件（模板19篇）篇十四
為進一步加強幼兒園安全工作，普及防踩踏安全知識，最大限度地避免因災害性突發事件造成的踩踏事故發生，提高全體師幼對突發事件的應變、自救能力。20xx年4月20日，武陵區新興幼兒園進行了防踩踏應急疏散演練活動。
在演習活動開展前，各班教師進行了防踩踏安全知識教育活動，通過觀看防踩踏自救視頻、情景體驗等方法，引導幼兒了解緊急避險、有序疏散、自救知識等相關安全防護知識。10：00警報準時響起，孩子們在老師的帶領下，有序按照指定疏散路線迅速地撤離到操場指定位置，在疏散過程中時刻提醒幼兒注意下樓梯時抓好扶手，不擁擠、不推搡，保證幼兒人身安全。到達疏散集合地點后，各班班主任立刻清點幼兒人數，確保每一位幼兒安全撤離，并向總指揮匯報班級人數，并簡述幼兒撤離情況。
通過此防踩踏演練活動，不僅增強了幼兒的安全意識，提高了幼兒的自我保護能力，同時加強了教師們面對突發事件的應變能力和緊急疏散幼兒的能力。
校園踩踏事件（模板19篇）篇十五
為進一步加強第二幼兒園的安全工作，增強全園師生的安全防范意識，提高幼兒園突發事件應急預案的有效性。6月8日上午，第二幼兒園開展了防踩踏安全演練活動。為確保演練的快速有序，張延巍園長在正式演練前制定了科學、有效的演練方案，并召開專門的會議，明確分工，責任到人。要求班主任教師對幼兒進行預防踩踏事故的安全知識教育，指出演練中會存在的問題，教給幼兒預防踩踏事件發生以后的應對方法。
隨著演練開始的警報聲，孩子們在老師的指引下，一個緊跟一個從安全通道迅速并有序地撤離到操場的指定位置。教師及時清點幼兒人數并上報給張延巍園長，張延巍園長對此次演練進行了總結。其中大班幼兒在上樓返回教室時還進行了情景模擬，上樓梯時，如果前面有人摔倒，教師要立即讓幼兒停止前進，并大聲喊叫：“有人摔倒了，不要擁擠”，等教師將摔倒的幼兒扶起來后，再繼續上樓。
幼兒園安全無小事，校園安全事關每個師生。通過這次防踩踏演練，提高了全園師生應對突發事件的能力，也增強了幼兒自我保護的意識。切實加強了第二幼兒園安全工作，為創建和諧平安校園更進一步。
校園踩踏事件（模板19篇）篇十六
——上學期四年級(2)班活動主題：
預防校園踩踏，珍愛生命活動對象：四年級(2)班全體學生活動時間：12月23日活動地點：教室活動方式：講演及示范演練活動目標：
1、使學生了解踩踏事故極易發生的場所和原因，在遇到人群擁擠時能夠防護自己不受傷。
2、使學生認識踩踏事故的嚴重性，知道如何預防踩踏事故的發生。
3、使學生意識到生命的'可貴，懂得珍愛生命健康。
活動過程：
一、談話導入1、我們應該怎么對待生命?(珍愛生命)2、對待校園踩踏，又該怎么做呢?(有效預防)。
二、案例分析1、近年來發生的校園踩踏事件：(1)2011月29日，新疆阿克蘇市杭州大道的阿克蘇第五小學發生踩踏事件，造成41名學生住院，其中有一人因臟器嚴重受損病危，6人重傷。(播放視頻)(2)12月7日，湘鄉市育才學校晚自習下課時，發生踩踏事件。造成8人死亡、26人受傷。(3)11月18日晚8時30分左右，江西省都昌縣土塘中學初一年級學生在上完晚自習下樓時，發生踩踏有6人死亡，39名學生受傷。(4)10月25日晚8時許，四川通江廣納鎮中心校晚自習后，發生踩踏從而釀成了這起擁擠踩踏慘劇。7名學生當場死亡。2、學生談談自己聽完，看完后的感受。
校園踩踏事件（模板19篇）篇十七
說一個初中和高中一起上的學校，學校是住宿的，教學樓有3個樓梯口，其中一個離宿舍很近，那天剛好在下雨，放了學同學們都想從離宿舍近的樓梯走，所以有好多同學往那個樓梯走，可有幾個頑皮的小男孩把道口擋住了，那個樓梯口只有3至4平方米寬，可是有好多人往那擠，所以導致了8人死亡，26人受傷，所以導致了這次踩踏事件。
聽到了班主任葉老師講，我的觀后感是，那幾個頑皮的小男孩做的事太壞了，真淘氣把口擋住，這樣做的后果是很嚴重的。在其中有一個初一的同學，他看到那樓梯很擠，準備往其它樓梯走，可是那層教學樓有5層，而他的教室在1樓，當時一樓和二樓之間太擁擠了，突然從上一樓的同學往下擠，他無奈的被擠到了人群。是因為后來太多人了，他被擠到，十幾人踩在他身上，都沒空氣了，不能呼吸了，突然在一絲絲細縫有空氣，得以沒死，要不然就是第九位死的人了。那些同學可能覺得好玩就擠，這樣做是非常危險的。樓梯道上有是有寫請往左是嗎?他們都不按著來，這些表現了請靠左走是有用的。
聽到這里，我覺得平時應該多搞搞下樓梯的知識，讓老師多講講下樓梯的知識。如果偶然發生了的話，有的同學因為指導一下，以發生危險，從這件事后，我明白了，如果下樓梯時人太擠，應該往其它樓梯下，不要覺得好玩就往里面擠，這樣做可能會發生嚴重后果。也不要把樓梯口擋住，不要讓別人走。因該按順序走。
看完這則報道，我心潮起伏：為什么有人要做惡作劇，擋住樓梯口?為什么后面的不信任前面的學生?為什么那些下樓的學生感覺腳下不對勁的時候不停下來?為什么那些摔倒的同學不趕快站起來?這幾個問題在我腦海中久久不能解決。其實，這場事故的主要原因還是在于學生。下樓時猛跑，不注意腳下，不注意前面有沒有摔倒的，這些都是學生們自己的過錯。學校、老師經常進行安全教育，可是學生卻把這些話當作耳旁風，沒有把它當回事，這才會導致悲劇的發生。所以我們要吸取教訓，讓悲劇不再重演。下樓梯靠右行，不要互相推擠，也不要急速奔跑，不在危險的場所娛樂，提高安全意識，把安全放在第一位。
校園踩踏事件（模板19篇）篇十八
下面是16條基本的新聞寫作注意事項：
1、在你沒有理解或了解事件之前，不要動筆去寫。
2、在你不知道你要說些什么之前不要動筆去寫。
3、說真話，寫真話。
4、盡量正面宣傳、正面報道。
5、把精彩的引語放在消息的前頭。
6、盡量少用形容詞，不要在動詞上再加用副詞。
7、把精彩的實例或軼事放在消息的前頭。
8、寫作要樸實、簡潔、誠實、迅速。
9、要表現，不要陳述。
10、在消息中不要提那些你回答不了的問題。
11、少下結論。
12、少想當然，盡量避免自己去作判斷和推理，讓事實說話。
13、運用具體名詞和富于動作色彩的動詞。
14、語言要大眾化。
要選取絕大多數人能一讀就懂的語言。
15、標題要獨特、有感染力和吸引力。
16、盡量用講故事、說新聞的寫作方式。
校園新聞寫作該怎么寫。
第一，什么是校園新聞?
想要搞清楚校園新聞，就要知道新聞是什么一般地通常采用新聞事業領導人陸定一給新聞下的定義——新聞是“新近發生的事實的報道”。
這個定義對新聞報道的事實作了明確的限制，強調報道的事實是“新近發生”的，“新近”二字有兩層意思，一是時間上的迅速，二是內容材料的“新鮮”。
根據這一概念的延伸，校園新聞的定義就是校園內新近發生的事實的報道。
而新聞寫作是指記者(通訊員)把采訪中收集到的材料、信息、通過文字寫作制成一定體裁的新聞作品的過程。
廣義上講，分兩類：新聞報道和新聞評論。
狹義上講，新聞寫作指新聞報道方面各種體裁的寫作。
消息作為新聞報道的最基本、最主要的體裁，在新聞傳播媒介中，占有十分重要的地位，起著舉足輕重乃至獨特的作用。
可以說:消息在題材廣泛、內容豐富、反映及時、傳播迅速、運用頻繁和受眾之大等方面的特色，是其他任何表現形式所不能替代的。
消息是報紙的主角，也是廣播和電視節目的主干。
因此，想要進行新聞寫作，首先要學會寫消息。
消息，有著各種新聞體裁的共同特點，體現了新聞報道文體的一般寫作要求.消息寫作過程中，無論是分析和認識新聞事實的新聞價值，確定一篇消息的主題，還是謀篇布局，講究其結構形式;還是根據不同的內容和主題需要，恰當地運用各種表述新聞事實的手法等等.
第二，消息怎么寫?
消息是新聞寫作中最主要的一種體裁，它一般都有明顯的標記;冠以電頭或本報訊等。
電頭指電訊稿件播發的新聞單位、地點和時間的說明.通常都具備上述“三要素”，也有只說明新聞單位和時間的。
稿件發給當地的稱“訊”;用電文發往外地的稱“電”。
電頭置于消息的前端，多用醒目的黑體字，有些則用楷體字或加方括號，以示區別于正文.報紙上常見到的電頭有兩種形式:一為“xx社x地x月x日電(訊)”;另一種為“據xx社x地x月x日電(訊)”。
后者加一“據”字，則表示報紙編輯部對該電訊稿進行了一定幅度的刪節或改寫。
本報訊，是由本報獲得的消息的標志，表明是由本報記者或通訊員采寫的新聞。
寫好消息就要了解新聞的五要素，即：when(何時)、where(何地)、who(何人)、what(何事)、why(何故)，消息的結構一般比較固定、簡單，大多數消息的結構都是采用“倒金字塔式”的寫法，即：最重要的材料放在開頭，次要材料放在后面。
具體表現為：標題、導語、文章主體和結尾，必要的時候會穿插寫作的背景。
1.選好一個標題。
標題是消息的眼睛，寫得好，可以吸引讀者;寫得差，一篇好消息也會被埋沒。
因此消息的標題必須簡明、準確地概括消息內容，幫助讀者理解報道的事實。
2.寫好一段導語。
它是用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，概括新聞的主題思想。
把握好以下幾點：什么時間什么地點發生了什么事情?什么人去參加了?誰干的或誰講的?有沒有什么吸引人的詞匯或生動形象的短語要寫進導語中?新聞的主題是什么?什么樣的動詞能最有效地吸引讀者?導語的形式主要有：敘述式。
用摘錄或綜合的方法，把消息中最新鮮、最主要的事實簡明扼要地寫出來;描寫式。
對消息的主要事實或某一有意義的側面作簡潔樸素而又有特色的描寫，以釀成氣氛;提問式。
先揭露矛盾，鮮明地、尖銳地提出問題，再作簡要的回答，引起讀者的關注和思考;結論式。
把結論寫在開頭，提示報道某一事物的意義或目的或總結。
當然還有其他的.不同寫法，大抵上有以上幾種。
3.架好一個軀干。
也就是消息的主干部分。
它緊接導語之后，對導語作具體全面的闡述，具體展開事實或進一步突出中心，從而寫出導語所概括的內容，表現全篇消息的主題思想。
應按“時間順序”或“邏輯順序”寫作，但仍然要先寫主要的，再寫次要的。
4.有始有終的結尾。
新聞的結尾有小結式、啟發式、號召式、分析式、展望式……總結起來主要有以下幾種：
一是首尾呼應式結尾。
首尾呼應就好像你從原點出發，繞了一圈后又回到原點。
這樣的結尾可以強調你想要強調的重要信息。
使用首尾呼應式結尾，你可以從導語中尋找靈感。
但如果你發現結尾比導語更精彩，你就需要把它們互換一下了―――導語永遠是最重要的部分。
這篇報道的導語之所以是導語，是因為它更加具體，有更多細節。
二是高潮式結尾。
用正金字塔結構寫作的新聞，也就是從頭至尾講述的一個故事，可以用故事的高潮作為結尾。
較短的新聞故事也可以考慮這種結尾。
使用這種結尾，你需要保證故事的確有一個高潮，一個可以沖擊讀者的結束，例如努力成功的那一刻，兇犯落網的那一刻。
同時，你還需要保證故事中有足夠的懸念可以讓讀者堅持到最后。
這種結尾和許多小說的結尾是一樣的―――最精彩的部分放在最后。
三是懸空式結尾。
懸空式結尾，通常用來報道還沒有正式結局的新聞故事。
它往往戛然而止，讓讀者發問：后面發生了什么?未來會發生什么?這樣的結尾，重點從事件本身轉移到事件的意義上，有時會體現出記者想要引導輿論的嘗試。
懸空式結尾和倒金字塔結構的結尾不同，倒金字塔結構的結尾是重要性最低的信息點，事件所有主要因素都在導語中給出，也就是事件的結果已知。
懸空式結尾使用在講故事新聞中，這個故事有開頭、有發展，但讀者希望看到的結局卻沒有發生。
四是未來行動式結尾。
未來行動式結尾就是在圓滿給文章畫上句號后，暗示下面可能會發生的事和行動或應該采取的行動。
如果新聞故事的意義在未來還會對故事中的人物或讀者產生影響，這樣的結尾可以映射出事件在未來的走向，或起到動員讀者的作用。
當然，如果未來的行動是報道重要的組成部分，你應該把它放在正文中。
也就是說，結尾中的未來行動應該是相對文章中其他內容重要性較低的。
五是直接引語結尾。
如果你搜集到一個好的直接引語，它可以有效地總結、升華你報道的內容、主題，讓讀者思考，你也不妨用它來結尾。
放在結尾的直接引語不宜過長，也不要是對一個事物的論證，而最好是隱含了說話人的(同時也是你的)觀點的引語。
同導語中使用直接引語一樣，用直接引語結尾，你可以先看看說話人有沒有講出什么妙語、精彩感人的話可以讓你使用。
以直接引語結尾是記者喜愛的結尾形式，因為直接引語是別人說的話，同時直接引語可以有很大靈活性，前面講的幾種結尾形式―――首尾呼應式、高潮式、懸空式、未來行動式、事實性結尾―――都可以通過直接引語實現。
5.可有可無的背景。
寫新聞有時要交代背景，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內容和價值，起到襯托、深化主題的作用，也就是回答五個“w”中的why(為什么)。
校園踩踏事件（模板19篇）篇十九
為進一步提高幼兒園師幼安全意識，預防幼兒擁擠踩踏事件發生，切實保障廣大幼兒的人身安全，提高幼兒園突發事件防踩踏應急預案的有效性，12月17日，鹿邑縣第一實驗幼兒園組織防踩踏緊急疏散演練活動。
活動前，一實幼組織召開了“防踩踏事件”疏散演練活動籌備會；負責安全的副園長張艷根據幼兒園實際，從疏散路線、人員分工以及關鍵部位的輸導進行了詳細布署，并與全園教師一起研究制訂了詳細、周密的演練活動方案。要求一線教師對幼兒進行心理輔導，告訴幼兒疏散路線，教育幼兒在演練活動中做到“兩不”“兩要”，即不推擠、不慌亂，要有秩序、要冷靜。
演練哨聲吹響后，幼兒在老師的指揮與帶領下，不搶先、不擁擠，通過樓梯自覺靠右，一個接著一個走，安全有序地撤離到指定地點。疏散過程中，教師通過情景設置，引導幼兒發現前面有同伴跌倒，立即吹哨示意后面的幼兒停止前進，大喊：“有人摔跤了，停止前行。”到達安全地點后，各班教師立即清點人數，并向張艷匯報撤離情況，確保全園幼兒全部安全撤離。整個演練過程做到了安全有序，出色地完成了此次演練活動。
“此次防踩踏緊急疏散演練，使全體師幼加深掌握了應對緊急事件發生時采取的防護措施以及逃生方法，積累了集體疏散、應急組織等實戰經驗，真正掌握了在危險中迅速逃生、自救的基本方法，達到了預期效果。”副園長張艷說。
“通過防踩踏演練，既培養了幼兒臨危不懼、沉著冷靜、服從指揮、遵守秩序的良好品質，也提高了所有教師應對突發事件的組織協調能力及處變不驚、正確指揮的能力。幼兒園安全重于泰山，我園始終樹立‘以人為本’的思想，堅持‘安全第一，預防為主’的方針，嚴格日常管理，確保師幼的生命安全。”一實幼園長翟偉娜總結說。