在幼兒園小班，孩子們會(huì)學(xué)習(xí)一些基本的禮儀和社交技巧，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。以下是小編為大家收集的幼兒園小班總結(jié)范文，希望能給大家提供一些參考和啟示。
幼兒園小班教案小青蛙跳過(guò)河及教學(xué)反思（實(shí)用15篇）篇一
目標(biāo)：
1.能雙腳立定跳出一定的距離。
2.能向定目標(biāo)跳。
準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置。
過(guò)程：
1.熱身-《爸爸去哪兒》。
師：小蝌蚪的卵在春天慢慢孵化了，隨著我動(dòng)起來(lái)吧。
2.嘗試跳。
師：小青蛙們長(zhǎng)大了，要學(xué)本領(lǐng)了，讓我們一起跳一跳。
（從線(xiàn)內(nèi)跳到線(xiàn)外，再?gòu)木€(xiàn)外跳到線(xiàn)內(nèi)）。
師：小青蛙們跳的可真棒啊，有幾只小青蛙跳的.特別好。我們看一看他們是怎么跳的！
3.示范跳并講解。
師：剛剛他們是怎么跳的？你們說(shuō)一說(shuō)。
（雙腳并攏，膝蓋彎曲，雙手?jǐn)[動(dòng)跳。）。
師：你們也來(lái)試一試吧。
4.練習(xí)跳引出落地。
師：小青蛙們，這樣跳可不行，農(nóng)民伯伯說(shuō)啊，你們抓不到蟲(chóng)子。跳到地上的聲音太大了，蟲(chóng)子啊，都嚇跑了。
師：你們想一想怎么跳才能輕輕的？再試一試。
師：剛剛有幾只小青蛙跳的可輕了，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，你們看一看他們是怎么跳的？
師：讓我們?cè)僭囈辉嚒?/p>
師：小青蛙的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，讓我們輕輕的去菜田里幫農(nóng)民伯伯抓蟲(chóng)子吧。
（游戲2次）。
6.放松-《我愛(ài)洗澡》。
師：小青蛙都跳累了吧，農(nóng)民伯伯請(qǐng)我們到河里洗個(gè)澡。
幼兒園小班教案小青蛙跳過(guò)河及教學(xué)反思（實(shí)用15篇）篇二
《小班體育活動(dòng)教案《小青蛙跳過(guò)河》含反思》這是優(yōu)秀的小班體育教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班體育活動(dòng)教案《小青蛙跳過(guò)河》含反思！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能。
2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)廢舊紙盒（分大、中、小三類(lèi)）、青蛙頭飾及荷葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪∏嗤埽?tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。
2、律動(dòng)--青蛙舞。
二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)。
1、自由練習(xí)跳盒子（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）。
2、雙人練習(xí)跳盒子。
a、用兩個(gè)盒子搭一搭、跳一跳。
b、幼兒分散練習(xí)。
c、教師：你們是怎樣搭的？跳的過(guò)嗎？試一下。
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河。
2、幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河。
3、你跳什么河？怎么跳的？感覺(jué)怎么樣？
四、聽(tīng)音樂(lè)，集體一起跳過(guò)河。
五、舒展活動(dòng)，盒子舞。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我采用了談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)今日活動(dòng)的興趣。根據(jù)“兔子舞”的節(jié)奏，讓幼兒和家長(zhǎng)在熱身運(yùn)動(dòng)中大致了解今日所學(xué)內(nèi)容，接著示范活動(dòng)方法以及注意事項(xiàng)并且挑選個(gè)別親子組做示范，讓幼兒充分理解活動(dòng)內(nèi)容和方式。在活動(dòng)最后以比賽形式加強(qiáng)訓(xùn)練，鍛煉幼兒的榮譽(yù)感，讓幼兒充分體驗(yàn)本節(jié)課的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中我自己感覺(jué)有些單一，游戲的這段時(shí)間是較長(zhǎng)的，有些幼兒學(xué)得很快所以后期似乎沒(méi)那么感興趣了，下次可以設(shè)計(jì)使活動(dòng)更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣。這在今后的活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試一下不同角度、形式的跳躍。
幼兒園小班教案小青蛙跳過(guò)河及教學(xué)反思（實(shí)用15篇）篇三
1、熟悉小動(dòng)物的叫聲，能完整地念兒歌。
2、懂得和朋友見(jiàn)面時(shí)要有禮貌。
3、體驗(yàn)和好朋友一起游戲的愉悅。
《你好》音樂(lè)、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。
今天天氣真好！老師請(qǐng)了好多小動(dòng)物跟小朋友一起來(lái)跟我們小朋友玩。
動(dòng)物園到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧！動(dòng)物園里有很多的動(dòng)物，看，都有誰(shuí)來(lái)了？
1、 出示小雞圖片
提問(wèn)：有幾只小雞呀？（兩只）兩只小雞見(jiàn)面時(shí)該怎么問(wèn)好呢？它們是怎么叫的？
小雞小雞見(jiàn)了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；
2、 出示小貓圖片
小雞真有禮貌，我們?cè)倏纯催€有誰(shuí)來(lái)啦？讓我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)吧！
提問(wèn)：小貓有幾只呢？（三只）小貓又是怎么叫的呢？
小貓小貓見(jiàn)了面，喵喵喵，喵喵喵；
3、 出示小狗圖片
小狗小狗見(jiàn)了面，汪汪汪，汪汪汪；
4、小動(dòng)物們真有禮貌，我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見(jiàn)面時(shí)該說(shuō)些什么呢？
朋友朋友見(jiàn)了面，笑哈哈，笑哈哈！
5、 完整欣賞兒歌《見(jiàn)面歌》（教師示范朗讀）
6、幼兒學(xué)念兒歌
7、 分角色念
8、思維擴(kuò)展
三
今天玩的真開(kāi)心，讓我們開(kāi)著火車(chē)回家吧！
幼兒園小班教案小青蛙跳過(guò)河及教學(xué)反思（實(shí)用15篇）篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。
2、認(rèn)識(shí)消防車(chē)，救護(hù)車(chē)，警車(chē)等特種車(chē)，知道其用。
3、記住119120110三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件；救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)的叫聲等；特種車(chē)的號(hào)碼牌胸飾每人一個(gè)；三個(gè)特種車(chē)隊(duì)標(biāo)志（在椅子上貼好號(hào)碼）；電話(huà)一部。
活動(dòng)過(guò)程：
一、《開(kāi)車(chē)歌》導(dǎo)入。
1、師：寶寶們，今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎？小司機(jī)準(zhǔn)備：開(kāi)車(chē)。（放音樂(lè)，老師帶小朋友隨音樂(lè)做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作上場(chǎng)）。
二、認(rèn)識(shí)特種車(chē)的基本特征、用途，鳴叫聲。
1、救護(hù)車(chē)。
師：哇！寶寶們，看，這是什么車(chē)：（救護(hù)車(chē)），你怎么知道是救護(hù)車(chē)？
教師小結(jié)：原來(lái)，救護(hù)車(chē)和醫(yī)生一樣穿著白衣服，身上還有一個(gè)重要的紅十字標(biāo)志，車(chē)頂上還有警報(bào)器，有了這些重要標(biāo)志，就一定是救護(hù)車(chē)。
2、警車(chē)。
請(qǐng)寶寶們閉上小眼睛，變變變，哇！你們看變出什么車(chē)了？（警車(chē)）。
3、消防車(chē)。
請(qǐng)寶寶們閉上小眼睛，來(lái)，我們一起變，變變變，看，變出什么車(chē)了？（消防車(chē)）。
消防車(chē)是什么顏色的？（紅顏色）它的上面也有什么？（警報(bào)器）看，車(chē)上面有什么？
教師小結(jié)：寶寶們救護(hù)車(chē)是專(zhuān)門(mén)干什么的？警車(chē)呢？消防車(chē)呢？這些車(chē)都是專(zhuān)門(mén)做一件事情的，因而他們是特種車(chē)，這三種車(chē)執(zhí)行的任務(wù)都很緊急，聽(tīng)到這三種車(chē)在唱歌，所有車(chē)輛和行人都要給他們讓路，在執(zhí)行緊急任務(wù)時(shí)，在安全情況下他們可以闖紅燈，而其他車(chē)輛都不行，他們還有專(zhuān)門(mén)的電話(huà)號(hào)碼？救護(hù)車(chē)的電話(huà)號(hào)碼是什么？（120）警車(chē)的呢？（110）消防車(chē)的呢？（119），寶寶們一定要注意，這三個(gè)電話(huà)號(hào)碼不能隨便打著玩，只有在緊急時(shí)刻才能打。
三、仔細(xì)辨別，感知各種車(chē)不同的聲音（播放車(chē)的音樂(lè)，播一段停一下）。
教師再次播放各種車(chē)的聲音，讓幼兒進(jìn)行辨別，比較。
四、游戲鞏固，幼兒自選某種特種車(chē)的電話(huà)號(hào)碼胸飾，分成三組。
提問(wèn)：你們是什么車(chē)？電話(huà)號(hào)碼多小？請(qǐng)待命。
1、開(kāi)消防車(chē)。
師：（接電話(huà)）喜羊羊打電話(huà)過(guò)來(lái)說(shuō)羊村著火了，叫我們?nèi)ゾ然穑覀儜?yīng)該開(kāi)什么車(chē)去？
幼：消防車(chē)。
師：請(qǐng)消防車(chē)的司機(jī)朋友把車(chē)開(kāi)出來(lái)了，我們要出發(fā)啦！
2、開(kāi)救護(hù)車(chē)。
師：救護(hù)車(chē)的司機(jī)準(zhǔn)備好了嗎？我們要開(kāi)車(chē)咯。救護(hù)車(chē)會(huì)唱歌，滴嘟滴嘟，我們要送病人去醫(yī)院。
3、開(kāi)警車(chē)。
幼：警車(chē)。
請(qǐng)開(kāi)警車(chē)的司機(jī)把車(chē)開(kāi)出來(lái)了，警察同志，我們要去干嗎呢？（抓壞人）警車(chē)會(huì)唱歌，嗚啊嗚啊，我們要去抓壞人，活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園小班教案小青蛙跳過(guò)河及教學(xué)反思（實(shí)用15篇）篇五
《小班親子體育活動(dòng)教案《小青蛙跳過(guò)河》》這是優(yōu)秀的小班體育教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班親子體育活動(dòng)教案《小青蛙跳過(guò)河》！
設(shè)計(jì)意圖：
體育游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲形式來(lái)建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢？本節(jié)課，我在幼兒認(rèn)識(shí)青蛙，知道青蛙基本習(xí)性的基礎(chǔ)下，設(shè)計(jì)了“小青蛙跳過(guò)河”活動(dòng)。
活動(dòng)背景：
1、幼兒了解青蛙基本習(xí)性，如跳躍方法、叫聲等。
2、了解“兔子舞”基本節(jié)奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能。
2、發(fā)展與家長(zhǎng)的合作能力，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備彩色紙盒各兩個(gè)。
2、大青蛙、小青蛙頭飾每人一個(gè)、荷葉若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
生猜：“青蛙。”
師：今天太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友和爸爸媽媽一起跟著呱呱跳出去曬曬白肚皮好不好。“。
二、伴隨音樂(lè)開(kāi)始熱身運(yùn)動(dòng)。
老師引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)排好隊(duì)伍跳到指定地點(diǎn)，并根據(jù)節(jié)奏嘗試不同跳法，如呱呱、呱呱大步跳躍，呱呱呱呱小步跳躍，讓幼兒掌握基本跳躍技能。在音樂(lè)停時(shí)幼兒和家長(zhǎng)到指定位置站好。
師：小朋友們你們跳得累嗎？和呱呱一起到河邊開(kāi)心嗎？今天呱呱要帶小一班的爸爸媽媽去我們家的小河里跳一跳，比比賽看看呱呱跳的遠(yuǎn)、跳得快還是小朋友跳的遠(yuǎn)跳得快。
老師示范，先放荷葉，再在荷葉上放紙盒，跳到盒中放下一個(gè)紙盒，并拿回前一個(gè)放在下一處。
師：呱呱有問(wèn)題要問(wèn)小朋友，請(qǐng)問(wèn)呱呱是怎么跳的呢？呱呱跳的時(shí)候都用了什么？
生答：荷葉和紙盒。
四、家長(zhǎng)和孩子做親子互動(dòng)，積極參與今日的體育活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)試一試，根據(jù)剛剛進(jìn)行的方法，自由練習(xí)，老師從旁指導(dǎo)。
師：下面呱呱要請(qǐng)一個(gè)大青蛙幫助呱呱跳到河對(duì)岸，媽媽要幫呱呱拿好荷葉和房子，要不然呱呱就會(huì)掉到河里去了，（在家長(zhǎng)和老師互動(dòng)的同時(shí)老師要講述要點(diǎn)，如一個(gè)荷葉和另一個(gè)荷葉的距離要掌握好，太大了跳不到，太小了浪費(fèi)時(shí)間。一定要配合好，把握好時(shí)間，不能因?yàn)榭磩e人耽誤自己的比賽時(shí)間。）。
老師請(qǐng)一組較為機(jī)靈的孩子和家長(zhǎng)做示范，從小河這頭開(kāi)始由家長(zhǎng)幫助孩子鋪荷葉，到了河對(duì)岸回來(lái)時(shí)由孩子幫助家長(zhǎng)鋪荷葉。
師：”剛剛你們都進(jìn)行了比賽，現(xiàn)在呱呱著急了，我想和你們比比賽，看看是你們速度快還是我快。
老師和幼兒家長(zhǎng)組進(jìn)行比賽將今日活動(dòng)推向高潮。
師：“呱呱今天和小朋友們?cè)诤舆吿^(guò)了小河，鍛煉了身體，現(xiàn)在小青蛙要跳回岸上的洞里午睡咯。”
五、舒展活動(dòng)，結(jié)束課程。
放音樂(lè)“兔子舞”幼兒和老師一起邊唱邊回教室。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我采用了談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)今日活動(dòng)的興趣。根據(jù)“兔子舞”的節(jié)奏，讓幼兒和家長(zhǎng)在熱身運(yùn)動(dòng)中大致了解今日所學(xué)內(nèi)容，接著示范活動(dòng)方法以及注意事項(xiàng)并且挑選個(gè)別親子組做示范，讓幼兒充分理解活動(dòng)內(nèi)容和方式。在活動(dòng)最后以比賽形式加強(qiáng)訓(xùn)練，鍛煉幼兒的榮譽(yù)感，讓幼兒充分體驗(yàn)本節(jié)課的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中我自己感覺(jué)有些單一，游戲的這段時(shí)間是較長(zhǎng)的，有些幼兒學(xué)得很快所以后期似乎沒(méi)那么感興趣了，下次可以設(shè)計(jì)使活動(dòng)更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣。這在今后的活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試一下不同角度、形式的跳躍。
幼兒園小班教案小青蛙跳過(guò)河及教學(xué)反思（實(shí)用15篇）篇六
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能。
2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
準(zhǔn)備：
每人一個(gè)廢舊紙盒（分大、中、小三類(lèi)）、青蛙頭飾及荷葉。
過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪∏嗤埽?tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。
2、律動(dòng)——青蛙舞。
二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)。
1、自由練習(xí)跳盒子。
（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）。
2、雙人練習(xí)跳盒子。
a、用兩個(gè)盒子搭一搭、跳一跳。
b、幼兒分散練習(xí)。
c、教師：你們是怎樣搭的？。來(lái)。源快思老師教。案網(wǎng)，跳的過(guò)嗎？試一下。
三、游戲——小青蛙跳過(guò)河。
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河。
2、幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河。
3、你跳什么河？怎么跳的？感覺(jué)怎么樣？
四、聽(tīng)音樂(lè)，集體一起跳過(guò)河。
五、舒展活動(dòng)，盒子舞。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我采用了談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)今日活動(dòng)的興趣。根據(jù)“兔子舞”的節(jié)奏，讓幼兒和家長(zhǎng)在熱身運(yùn)動(dòng)中大致了解今日所學(xué)內(nèi)容，接著示范活動(dòng)方法以及注意事項(xiàng)并且挑選個(gè)別親子組做示范，讓幼兒充分理解活動(dòng)內(nèi)容和方式。在活動(dòng)最后以比賽形式加強(qiáng)訓(xùn)練，鍛煉幼兒的榮譽(yù)感，讓幼兒充分體驗(yàn)本節(jié)課的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中我自己感覺(jué)有些單一，游戲的這段時(shí)間是較長(zhǎng)的，有些幼兒學(xué)得很快所以后期似乎沒(méi)那么感興趣了，下次可以設(shè)計(jì)使活動(dòng)更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣。這在今后的活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試一下不同角度、形式的跳躍。
幼兒園小班教案小青蛙跳過(guò)河及教學(xué)反思（實(shí)用15篇）篇七
天氣干燥的季節(jié)，人們?cè)谌粘Ｉ钪谐３?huì)遇到靜電現(xiàn)象。幼兒在生活中也會(huì)碰到梳頭時(shí)頭發(fā)立起來(lái)、脫毛衣時(shí)啪啪響的情況。本次活動(dòng)旨在結(jié)合幼兒身邊的現(xiàn)象，通過(guò)動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并感知摩擦起電的簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象。
1．初步感知并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。
2．通過(guò)動(dòng)手操作感受科學(xué)活動(dòng)的有趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷葉、大統(tǒng)計(jì)表、小笑臉。
發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現(xiàn)象。
1．以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)出示一只手偶青蛙，提出問(wèn)題，引起幼兒的興趣。
(2)幼兒第一次操作：用吸管吸紙青蛙。
目的：引導(dǎo)幼兒第一次嘗試用吸管吸紙青蛙。
2．幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
(2)幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
覺(jué)得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到對(duì)勾下面的方格里。
覺(jué)得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。
目的：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想，并將猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
3．幼兒操作實(shí)驗(yàn)，嘗試用吸管和毛巾摩擦吸起紙青蛙。
(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙青蛙。
關(guān)鍵語(yǔ)：請(qǐng)小朋友試一試，毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上?
(2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來(lái)吸紙青蛙。
小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戲，吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?
你是怎么做的?
(3)請(qǐng)幼兒把小笑臉貼到統(tǒng)計(jì)表上。
目的：在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦能吸起紙青蛙。
4．梳理實(shí)驗(yàn)小結(jié)。
教師梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。
目的：通過(guò)操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，塑料吸管與毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。
1.開(kāi)始部分。
(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼兒的興趣。
教師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，是誰(shuí)呀?
教師：小青蛙平時(shí)生活在哪里呀?
幼兒：池塘里。
教師：小青蛙生活在池塘里，喜歡在荷葉上跳來(lái)跳去。
幼兒：好。
教師：小朋友那都有一根吸管，請(qǐng)小朋友想想能不能用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)試一試吧。
(以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，并第一次嘗試用吸管吸青蛙。這是第一層次，教師用激趣的語(yǔ)言激發(fā)幼兒，引導(dǎo)幼兒只用吸管一個(gè)材料嘗試吸青蛙。)。
(2)幼兒第一次操作：用吸管吸紙制小青蛙。
幼兒：不能。
(教師運(yùn)用提問(wèn)，幫助幼兒明確第一次試驗(yàn)的結(jié)果。)。
2．幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
(1)回顧剛才實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
教師：請(qǐng)小朋友讓吸管休息一下吧。小朋友剛才用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?
幼兒：沒(méi)有。
教師：現(xiàn)在又有一塊小毛巾也來(lái)幫它了。請(qǐng)小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
(教師梳理第一次結(jié)果的同時(shí)，引出第二個(gè)材料：小毛巾。)。
(2)幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
教師：覺(jué)得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到對(duì)勾下面的方格里。
教師：覺(jué)得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。
3．幼兒操作。
教師：請(qǐng)小朋友試一試，毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上。
(這是第二個(gè)層次，在不提示毛巾與吸管關(guān)系的情況下，請(qǐng)幼兒自己嘗試毛巾和吸管怎樣幫助小青蛙跳到荷葉上。)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來(lái)吸小青蛙。
教師：小毛巾特別想和吸管玩“蹭一蹭”的游戲。咱們小朋友不是玩過(guò)蹭一蹭的游戲嗎，讓它們也來(lái)蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戲，小吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
(這是第三層次，教師提示幼兒用毛巾和吸管蹭一蹭來(lái)吸紙青蛙。)。
教師：小青蛙是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它，可不能用力杵它，要讓吸管挨著小青蛙躺下，幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
教師：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戲，吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?
(在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片。)。
教師：你是怎么做的?
教師：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上來(lái)，幫它跳到荷葉上的。
教師：現(xiàn)在，我應(yīng)該把小笑臉貼在哪呢?
幼兒：貼在對(duì)勾的下面。
教師：請(qǐng)小朋友來(lái)貼上小笑臉吧。
(教師通過(guò)幾個(gè)關(guān)鍵提問(wèn)幫助幼兒思考、回顧實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。)。
4．梳理小結(jié)。
教師：小朋友，你們看，我這也有一個(gè)池塘，可是小青蛙還沒(méi)跳到荷葉上呢，我想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫衛(wèi)老師。
教師：小朋友，剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?
教師：你是怎么做的?我想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫幫我。
教師：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。
教師：小青蛙今天特別高興，謝謝小朋友們幫助它從池塘里跳到荷葉上。我們跟小青蛙說(shuō)再見(jiàn)吧，下次再跟小青蛙一起做游戲。
(教師通過(guò)提問(wèn)和請(qǐng)幼兒操作演示，幫助幼兒梳理、提煉經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片，總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。)。
本節(jié)活動(dòng)是我園園本科學(xué)特色課程的一個(gè)內(nèi)容。我在原有教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和近期目標(biāo)進(jìn)行了修改。
原活動(dòng)中的目標(biāo)是“引導(dǎo)幼兒通過(guò)毛巾與木頭筷子和塑料吸管的摩擦，讓幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管摩擦起電的現(xiàn)象。”在小組研課時(shí)，老師們通過(guò)分析、研討后感覺(jué)，還是應(yīng)該取消筷子這個(gè)材料。大家認(rèn)為兩種材料會(huì)分散幼兒的注意，讓幼兒只用塑料吸管一種材料更有利于幼兒的探索。所以改成現(xiàn)在的“初步感知并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。”
目標(biāo)修改后，我對(duì)材料進(jìn)行了一系列的嘗試，發(fā)現(xiàn)塑料吸管的材質(zhì)、折青蛙紙張的厚薄、天氣干濕程度、幼兒摩擦吸管的力度、摩擦位置與吸管吸青蛙位置的不同等等都是影響幼兒能否用靜電吸起青蛙的不確定因素。對(duì)這些因素了解后，我對(duì)材料進(jìn)行了調(diào)整與修改，盡量減少不必要的干擾因素，之后開(kāi)展了此活動(dòng)。
活動(dòng)內(nèi)容符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)；活動(dòng)目標(biāo)把握準(zhǔn)確；活動(dòng)過(guò)程層次清楚、探索的環(huán)節(jié)逐步深入。活動(dòng)中，幼兒非常投入，并在老師的引導(dǎo)下能積極探索并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現(xiàn)象；教師的指導(dǎo)語(yǔ)清晰、明確，指導(dǎo)時(shí)有針對(duì)性，引導(dǎo)幼兒把探索指向活動(dòng)的目標(biāo)。活動(dòng)中針對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)處理，如有的幼兒吸管濕了馬上換一個(gè)新的，紙青蛙吸不起來(lái)馬上換成皺紋紙青蛙等。
在幼兒操作的環(huán)節(jié)中，有的幼兒用嘴吸吸管把紙青蛙吸起來(lái)，對(duì)于這種現(xiàn)象我在梳理總結(jié)和分享的環(huán)節(jié)沒(méi)有提及，錯(cuò)失了幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)的契機(jī)；對(duì)于幼兒用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不夠。
幼兒園小班教案小青蛙跳過(guò)河及教學(xué)反思（實(shí)用15篇）篇八
1、利用游戲情境，練習(xí)雙腳跳。
2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
荷葉若干。
1、熱身運(yùn)動(dòng)《小蝌蚪》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景。
（1）師問(wèn)：咦，小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了什么呀？
小青蛙是怎么走路的呢？（鼓勵(lì)全體幼兒嘗試雙腳跳）。
小青蛙另外兩只腳要怎么做？這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們?cè)賮?lái)跳一跳吧！（鼓勵(lì)幼兒配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍）。
（2）師：今天天氣不錯(cuò)，小青蛙們，快到媽媽這里來(lái)，咱們一起去荷塘里玩！（加深難度，鼓勵(lì)幼兒雙腳向前跳）。
（1）教師明確游戲規(guī)則。
師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來(lái)玩兒跳荷葉的游戲吧！小青蛙們可一定要注意安全了，千萬(wàn)不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂(lè)來(lái)跳，音樂(lè)停了，就趕快從荷塘里跳出來(lái)，回到媽媽身邊，好不好？（音樂(lè)響起）好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘桑?/p>
（2）音樂(lè)停，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，分組練習(xí)。
師：剛才媽媽看到這個(gè)小青娃跳的真好，請(qǐng)他來(lái)跳一跳。還有哪個(gè)小青蛙想來(lái)跳一跳？（個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，提出建議）。
下面，媽媽請(qǐng)摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳！（分組練習(xí)，進(jìn)行指導(dǎo)）。
3、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊跳邊游進(jìn)行放松。
教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息！孩子們，跟著青蛙媽媽?zhuān)蹅兊胶永镉瓮姘桑ьI(lǐng)幼兒邊游泳邊跳，跟魚(yú)媽媽說(shuō)再見(jiàn)。
本次活動(dòng)進(jìn)行是幼兒剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月的時(shí)間，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，使整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂(lè)選擇貼合主題，較為完整，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉。不足之處：小組練習(xí)中，沒(méi)能顧及到最后一個(gè)孩子，忽略弱勢(shì)孩子；荷葉擺放的有點(diǎn)密集，應(yīng)松散些，有些難度，其中一部分應(yīng)擺成隊(duì)形；自己也要融入情境當(dāng)中，“媽媽和寶寶”；放松時(shí)，注意摸孩子后背，看活動(dòng)量是否達(dá)到；教師示范放在后面，幼兒示范放在前面。
幼兒園小班教案小青蛙跳過(guò)河及教學(xué)反思（實(shí)用15篇）篇九
《小班健康活動(dòng)教案《小青蛙跳過(guò)河》》這是優(yōu)秀的小班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班健康活動(dòng)教案《小青蛙跳過(guò)河》！
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能。
2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
準(zhǔn)備：每人一個(gè)廢舊紙盒（分大、中、小三類(lèi)）、青蛙頭飾及荷葉。
過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪∏嗤埽?tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。
2、律動(dòng)——青蛙舞。
二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)。
1、自由練習(xí)跳盒子。
（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）。
2、雙人練習(xí)跳盒子。
a、用兩個(gè)盒子搭一搭、跳一跳。
b、幼兒分散練習(xí)。
c、教師：你們是怎樣搭的？跳的過(guò)嗎？試一下。
三、游戲——小青蛙跳過(guò)河。
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河。
2、幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河。
3、你跳什么河？怎么跳的？感覺(jué)怎么樣？
四、聽(tīng)音樂(lè)，集體一起跳過(guò)河。
五、舒展活動(dòng)，盒子舞。
幼兒園小班教案小青蛙跳過(guò)河及教學(xué)反思（實(shí)用15篇）篇十
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的季節(jié)，也是一群群小蝌蚪慢慢變成青蛙的時(shí)節(jié)。小班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時(shí)期，而且多以雙腳跳的動(dòng)作為主。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來(lái)練習(xí)跳的動(dòng)作，符合雙腳跳動(dòng)作的特點(diǎn)。青蛙跳活動(dòng)還能滿(mǎn)足幼兒運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。
1、在學(xué)青蛙跳的.活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。
1、半月?lián)u若干，裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。
2、(熱身運(yùn)動(dòng)、捉害蟲(chóng)和我愛(ài)洗澡)音樂(lè)，筆記本電腦，音響。
一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙。
小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。
(反思：在輕快的音樂(lè)中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準(zhǔn)備動(dòng)作，表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過(guò)程，使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動(dòng)開(kāi)來(lái)，為以下的活動(dòng)作準(zhǔn)備。)。
1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，幼兒仔細(xì)觀察，教師講解并示范。
(反思：對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓“小青蛙”自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)小青蛙“一起來(lái)學(xué)一學(xué)”。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)得不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。)。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn)：腳并攏、膝蓋)。
4、比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠(yuǎn)，幼兒再次嘗試。
(反思：幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。)。
三、情境游戲——練習(xí)、鞏固跳躍的技能。
1、“消滅害蟲(chóng)”，提高幼兒練習(xí)的興趣，鞏固跳的技能。
(反思：把將“消滅害蟲(chóng)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成假想的情境游戲，不出現(xiàn)實(shí)物教具，教師發(fā)出蟲(chóng)子的“嗡嗡”聲，用聲音、神態(tài)來(lái)提示幼兒，達(dá)到“以聲代物”的目的)。
2、“跳荷葉”，探索不同的跳的動(dòng)作。
(反思：幼兒可以根據(jù)自己的體能情況進(jìn)行“跳荷葉”游戲，調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。)。
3、集體休息：喝水、睡覺(jué)、接電話(huà)。(帶著幼兒坐到輪胎上休息)。
(反思：“跳荷葉”環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng)量較大，教師安排了一次集體休息活動(dòng)，通過(guò)青蛙喝水、睡覺(jué)、接電話(huà)等情節(jié)，既讓幼兒得到放松，又自然地過(guò)度到“營(yíng)救小蝌蚪”的游戲中。)。
4、“營(yíng)救小蝌蚪”，挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。
(1)剛才小蝌蚪打來(lái)求救電話(huà)，我們請(qǐng)小青蛙們一起前去營(yíng)救，好不好?
(2)幼兒自由選擇高低不同的“岸”上跳進(jìn)池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并對(duì)小蝌蚪說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。
(反思：“營(yíng)救小蝌蚪”時(shí)要跳下“更高的岸”，體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開(kāi)始沒(méi)有讓一只小青蛙先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒(méi)有真正達(dá)到游戲的目的，而對(duì)小蝌蚪說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)教育，有的小青蛙對(duì)小蝌蚪說(shuō)：“我來(lái)幫助你了哦!”，還有的說(shuō)：“別害怕，我來(lái)了!”，感受到了孩子們的愛(ài)心。)。
四、放松運(yùn)動(dòng)——我愛(ài)洗澡。
1、今天，小青蛙們真能干，累得滿(mǎn)頭大汗了，快來(lái)跟媽媽一起洗個(gè)澡吧!
2、青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳舞，做放松運(yùn)動(dòng)。
(反思：使幼兒在愉快和熟悉的“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)聲中，自然結(jié)束)。
幼兒園小班教案小青蛙跳過(guò)河及教學(xué)反思（實(shí)用15篇）篇十一
1、通過(guò)探索模仿青蛙跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)。
2、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。
：探索模仿青蛙的動(dòng)作。
：能有意識(shí)地控制腳丫活動(dòng)，保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個(gè)，另外加一段活潑的音樂(lè)。
2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個(gè)池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地（場(chǎng)地要求平整）。
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)青蛙，對(duì)青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。
（一）進(jìn)場(chǎng)。
1、熱身運(yùn)動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥(niǎo)左右飛。
2、引出主要活動(dòng)內(nèi)容：模仿新朋友——小青蛙。
（二）引導(dǎo)幼兒自由探索。
1、提出問(wèn)題：“小青蛙是怎么跳的呀？”
此時(shí)，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵(lì)自主探索模仿青蛙跳的方法，同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作情況，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，因人施教。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范，試一試。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給大家演示模仿青蛙跳，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時(shí)要注意哪些動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。
（三）鞏固動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時(shí)候要往下蹲。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。
師：“那現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好。”
每個(gè)幼兒戴上頭飾，開(kāi)始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動(dòng)作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢(shì)，及時(shí)糾正做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒，再次給予示范。
3、創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動(dòng)作。
師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂(lè)響起的時(shí)候再開(kāi)始跳哦，音樂(lè)停的時(shí)候停下來(lái)。”播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始跳荷葉。
4、音樂(lè)停止，師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧。”
（四）游戲“小青蛙吃害蟲(chóng)”
1、師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲(chóng)吃吧。小青蛙是怎么捉蟲(chóng)吃的呀，誰(shuí)來(lái)試一試？”請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲(chóng)子，教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動(dòng)作做得更到位一些。
2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲(chóng)吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動(dòng)，然后睡一覺(jué)。”
教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲(chóng)子，可以及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，防止碰撞。同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。
（五）放松活動(dòng)。
師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺(jué)。”
教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺(jué)”，使原來(lái)興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班教案小青蛙跳過(guò)河及教學(xué)反思（實(shí)用15篇）篇十二
幼：我喜歡吃××水果。（教師請(qǐng)幼兒自由講述）。
2、師：你為什么喜歡吃××水果呀？
幼：因?yàn)樗翘鹛鸬摹ⅰ痢恋摹?/p>
3、師：你喜歡吃的水果除了是甜甜的、××的……，它還是什么樣的呢？（教師盡力引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他喜歡吃的水果的其他基本特征）。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的孩子。教師可以通過(guò)具體提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的水果的基本特征。
（1）××水果吃起來(lái)是什么味道的？
（2）它長(zhǎng)得怎樣，是什么形狀的？
（3）他穿著什么顏色的衣服？
二、通過(guò)故事的形式對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
幼1：小貓。
師：小貓是怎么樣的啊？（和幼兒一起做喵喵的`動(dòng)作）再猜猜看還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)呀？
幼2：小狗。
師：小狗會(huì)怎么樣啊？（和幼兒一起做汪汪的動(dòng)作）還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)呀？
幼3：……。
2、師：到底是誰(shuí)來(lái)了，我們一起來(lái)看看好嗎？
幼：好！
師：看，是誰(shuí)來(lái)了？（教師模仿馬蹄聲“的噠的，的噠的”并出示小馬圖片）。
幼：是小馬！
師：看到它們來(lái)了我們要和它們說(shuō)什么呀？
幼：小馬你好！歡迎你到我們班來(lái)！
師：你們知道小馬最喜歡吃什么水果嗎？（請(qǐng)幼兒猜一猜）。
幼：……。
師：我來(lái)問(wèn)問(wèn)小馬看，你們有沒(méi)有猜對(duì)。小馬小馬你最?lèi)?ài)吃什么水果呀？（教師模仿小馬的口吻說(shuō)：我呀最喜歡吃香香的圓圓的紅紅的吃到嘴里甜甜的——）。
幼：蘋(píng)果！
師：你們?cè)趺粗朗翘O(píng)果呢？
幼：因?yàn)樗羌t紅的甜甜的呀！
師：原來(lái)小馬最喜歡吃蘋(píng)果呀！（從身后抽出蘋(píng)果圖片并貼在小馬旁邊）。
3、教師以同樣的形式逐一出示別的動(dòng)物和水果圖片，邊演示邊講故事。
小猴說(shuō)：“我喜歡吃香蕉，香蕉吃起來(lái)甜絲絲的、滑溜溜的。”
小羊說(shuō)：“我最想吃脆脆的梨子。”
小兔說(shuō)：“我最喜歡吃橘子了，橘子黃黃的，吃到嘴里全是酸酸甜甜的水。”
4、請(qǐng)幼兒再次重述各種水果的基本特征。
幼：開(kāi)心。
師：小動(dòng)物給我們帶水果來(lái)那我們要和它們說(shuō)什么呀？
幼：謝謝！
師：那你們說(shuō)說(shuō)看小動(dòng)物們分別會(huì)帶來(lái)什么樣的水果呢？
幼1：小馬會(huì)帶來(lái)××的、××的、××的蘋(píng)果。（再次重述蘋(píng)果的基本特征）。
幼2：小猴會(huì)帶來(lái)××的、××的、××的香蕉。（再次重述香蕉的基本特征）。
幼3：小羊會(huì)帶來(lái)××的、××的、××的梨子。（再次重述梨子的基本特征）。
幼4：小兔會(huì)帶來(lái)××的、××的、××的橘子。（再次重述橘子的基本特征）。
三、教師示范并請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的水果在水果盆形狀的背景紙上進(jìn)行粘貼。
1、引出水果盆形狀的背景圖片。
幼：桌子上、盤(pán)子里……。
2、教師示范將水果“放入”盤(pán)中。
幼：請(qǐng)膠水寶寶幫幫忙。
師：我來(lái)貼一貼，我最?lèi)?ài)吃小馬帶來(lái)的蘋(píng)果！你們愛(ài)吃什么呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示）請(qǐng)你們也來(lái)裝一樣自己最喜歡的水果到水果盆里去吧！
3、幼兒操作。
（1）幼兒自選一種自己最喜歡的水果圖片貼在水果盆形狀的背景紙上。
（2）教師注意觀察幼兒選擇圖片時(shí)出現(xiàn)的情況，引導(dǎo)膽小的幼兒做出選擇。
四、初步對(duì)水果盆里的水果進(jìn)行歸類(lèi)。
1、師：寶寶的水果裝好了嗎？請(qǐng)把你們的小盤(pán)子舉起來(lái)給老師看看好嗎？沒(méi)有裝好水果的寶寶加油哦！
2、引導(dǎo)幼兒在教室四面站開(kāi)。
師：喜歡吃蘋(píng)果的寶寶在哪里？蘋(píng)果寶寶走呀走，走到老師這里來(lái)。
喜歡吃香蕉的寶寶在哪里？香蕉寶寶跑呀跑，跑到老師這里來(lái)。
喜歡吃梨子的寶寶在哪里？梨子寶寶跳呀跳，跳到老師這里來(lái)。
喜歡吃橘子的寶寶在哪里？橘子寶寶飛呀飛，飛到老師這里來(lái)。
五、游戲：水果蹲。
師：寶寶今天好開(kāi)心呀，我們一起來(lái)做個(gè)“水果蹲”的游戲吧！
1、幼兒胸前舉好自己粘貼的水果圖片，表示自己扮演某一種水果。
2、教師念兒歌，如：“蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完香蕉蹲”，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完××蹲”等。
3、幼兒按口令做相應(yīng)的動(dòng)作。（教師可視幼兒的反應(yīng)快慢程度改變兒歌的節(jié)奏）。
4、游戲重復(fù)幾遍后，活動(dòng)結(jié)束。
5、小結(jié)：今天我們找到了不一樣的好吃的水果，每種水果都有不一樣的營(yíng)養(yǎng)，以后我們要多吃水果，保持身體健康。
幼兒園小班教案小青蛙跳過(guò)河及教學(xué)反思（實(shí)用15篇）篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用游戲情境，練習(xí)雙腳跳。(重)。
2.能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。(難)。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
荷葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身運(yùn)動(dòng)《小蝌蚪》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景。
(1)師問(wèn)：咦，小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了什么呀?
小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵(lì)全體幼兒嘗試雙腳跳)。
小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們?cè)賮?lái)跳一跳吧!(鼓勵(lì)幼兒配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍)。
(2)師：今天天氣不錯(cuò)，小青蛙們，快到媽媽這里來(lái)，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度，鼓勵(lì)幼兒雙腳向前跳)。
2.進(jìn)行游戲跳荷葉。
(1)教師明確游戲規(guī)則。
師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來(lái)玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了，千萬(wàn)不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂(lè)來(lái)跳，音樂(lè)停了，就趕快從荷塘里跳出來(lái)，回到媽媽身邊，好不好?(音樂(lè)響起)好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘?
(2)音樂(lè)停，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，分組練習(xí)。
師：剛才媽媽看到這個(gè)小青娃跳的真好，請(qǐng)他來(lái)跳一跳。還有哪個(gè)小青蛙想來(lái)跳一跳?(個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，提出建議)。
下面，媽媽請(qǐng)摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習(xí)，進(jìn)行指導(dǎo))。
3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊跳邊游進(jìn)行放松。
教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟著青蛙媽媽?zhuān)蹅兊胶永镉瓮姘?帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳，跟魚(yú)媽媽說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)進(jìn)行是幼兒剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月的時(shí)間，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，使整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂(lè)選擇貼合主題，較為完整，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉。不足之處：小組練習(xí)中，沒(méi)能顧及到最后一個(gè)孩子，忽略弱勢(shì)孩子;荷葉擺放的有點(diǎn)密集，應(yīng)松散些，有些難度，其中一部分應(yīng)擺成隊(duì)形;自己也要融入情境當(dāng)中，媽媽和寶寶;放松時(shí)，注意摸孩子后背，看活動(dòng)量是否達(dá)到;教師示范放在后面，幼兒示范放在前面。
幼兒園小班教案小青蛙跳過(guò)河及教學(xué)反思（實(shí)用15篇）篇十四
主題活動(dòng)《蘋(píng)果和橘子》已開(kāi)展一段時(shí)間了，小朋友們對(duì)主題中的一些水果也特別地感興趣。紅紅的大蘋(píng)果，黃黃的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的鴨梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒熟悉的、喜歡的，然而每個(gè)人對(duì)水果都有著自己的喜好，本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒講講自己知道的水果，選擇自己喜歡的水果進(jìn)行粘貼，讓幼兒試著對(duì)水果進(jìn)行小組歸類(lèi)，并以此為基礎(chǔ)，讓幼兒體驗(yàn)“水果蹲”游戲的快樂(lè)，借機(jī)鞏固幼兒對(duì)水果基本特征的認(rèn)識(shí)并發(fā)展幼兒的應(yīng)變力和身體的協(xié)調(diào)性。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動(dòng)的共同體中能獲得一些他們所需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并能在自身快樂(lè)的體驗(yàn)中尋求到更好的發(fā)展。
幼兒園小班教案小青蛙跳過(guò)河及教學(xué)反思（實(shí)用15篇）篇十五
1、理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。
2、認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱(chēng)，感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。
3、養(yǎng)成傾聽(tīng)的興趣和習(xí)慣。
重點(diǎn)：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。
難點(diǎn)：能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。
一、開(kāi)始部分。
1、聽(tīng)聲音，感受樂(lè)器的音色，認(rèn)識(shí)新樂(lè)器——呱呱筒。
老師將樂(lè)器藏在身后，發(fā)出刮奏樂(lè)器的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個(gè)樂(lè)器的名字。
2、玩游戲"小鼓會(huì)唱歌"，感受聲音的輕與重和快與慢。
（以聽(tīng)辨三種不同樂(lè)器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽(tīng)的能力，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。）。
二、基本部分。
1、看提線(xiàn)紙偶戲《大象和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子，用線(xiàn)將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起；紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。
（伴隨著樂(lè)器進(jìn)行木偶表演，使木偶表演更加生動(dòng)有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂(lè)器的使用方法。）。
2、以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線(xiàn)索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
（咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。）。
3、分角色表演故事。
（小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來(lái)。）。
三、結(jié)束部分。
再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
（從認(rèn)識(shí)樂(lè)器到自選角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo)，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽(tīng)、理解、表演能力都得到了發(fā)展。）。
四、延伸活動(dòng)。
在表演區(qū)投放樂(lè)器、木偶和靠墊，鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。
活動(dòng)目標(biāo)的制定：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)制訂了以下目標(biāo)：
1、理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。
2、認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱(chēng)，感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。3、養(yǎng)成傾聽(tīng)的興趣和習(xí)慣。
重難點(diǎn)的突破：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。難點(diǎn)是：能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備，對(duì)幼兒和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析后，就如何突破重難點(diǎn)提出了有效的指導(dǎo)方法。如在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我伴隨著樂(lè)器進(jìn)行表演，使表演更加生動(dòng)有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié)，輕松突破了重難點(diǎn)，優(yōu)化了活動(dòng)內(nèi)。
教學(xué)方法：教學(xué)中，我主要采用了情景體驗(yàn)法和介入法。情景體驗(yàn)法是以興趣為催化劑，以樂(lè)器的聲音、肢體的動(dòng)作、故事的情節(jié)帶動(dòng)幼兒一起參與角色游戲，注重讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。使他們具有積極參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。通過(guò)介入法有效地突破了重難點(diǎn)，進(jìn)一步提升了幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
活動(dòng)過(guò)程的組織：結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以聽(tīng)辨三種不同樂(lè)器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽(tīng)的能力，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂(lè)器進(jìn)行表演，使表演更加生動(dòng)有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂(lè)器的使用方法。第三個(gè)環(huán)節(jié)是以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線(xiàn)索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來(lái)。從認(rèn)識(shí)樂(lè)器到角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)，他們的傾聽(tīng)、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。
教學(xué)的不足：由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒多自由表演。