優(yōu)秀作文通過(guò)獨(dú)特的人物形象、生動(dòng)的場(chǎng)景描寫(xiě)等手法，給讀者留下深刻的印象。以下是一些優(yōu)秀作文的典型范例，讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。
充滿(mǎn)童趣的小學(xué)生（實(shí)用20篇）篇一
今天晚上，我和媽媽觀看了老師博客的視頻，好感動(dòng)哦!
視頻里演講的就是我們身邊的事，確實(shí)如此，現(xiàn)在想想我都覺(jué)得慚愧。比如奶奶天天給我洗衣服，燒好了熱騰騰的飯菜等我放學(xué)回家吃。我生病的時(shí)候，還喂我吃、喝，總怕我餓著、凍著。而我呢?時(shí)不時(shí)會(huì)沖她發(fā)脾氣，有吃的也沒(méi)想過(guò)先給奶奶吃。
媽媽平時(shí)愛(ài)嘮叨，我就巴不得她白天晚上都上班，這樣就管不著我了。每次和爸爸出去，他自己總舍不得買(mǎi)，而對(duì)我的要求不管是吃的、喝的、還是穿的，總會(huì)滿(mǎn)足我。
我看了這個(gè)視頻，懂得了爸爸媽媽掙錢(qián)也不容易。我要珍惜他們的勞動(dòng)成果，有目的有計(jì)劃地使用零花錢(qián)。我還和媽媽拉鉤表態(tài)，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，做個(gè)有目標(biāo)、有理想的好學(xué)生，長(zhǎng)大了做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
充滿(mǎn)童趣的小學(xué)生（實(shí)用20篇）篇二
情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;。
充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng).
簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.
這一部分可以加入對(duì)話(huà)或者一些心理描寫(xiě).
將…改成…更合適些,。
自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).
敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心.
擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.
外形描寫(xiě)十分有趣,突出了…的可愛(ài).介紹中融入了自己的思想,有感染力.
用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.
過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚.
這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng).
比喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.
…和…形成鮮明對(duì)比,突出…。
小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.
對(duì)…的.比喻用得妙.
運(yùn)用多種感官,描寫(xiě)十分仔細(xì).
孩子的氣的語(yǔ)言很有意思.
加入人物行為,使畫(huà)面生動(dòng).
這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔.
發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.
這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng).
心理描寫(xiě)細(xì)膩,比喻句用得好,。
排比名的使用為文章增色不少.
以味誘人,意境深遠(yuǎn).
比喻貼切,用詞生動(dòng).
充滿(mǎn)童趣的小學(xué)生（實(shí)用20篇）篇三
我的家鄉(xiāng)，是一個(gè)美麗而又充滿(mǎn)魅力的地方―高青縣。
高青縣主要包括原高苑縣、青城縣屬地。1948年4月，高苑與青城合并為高青縣，初屬三專(zhuān)屬，后屬清河專(zhuān)屬，隸渤海行屬。1950年3月，高青與齊東合并稱(chēng)為齊東縣，隸惠民專(zhuān)屬。1958年11月，將齊東劃入博興、鄒平縣地，皆隸淄博專(zhuān)屬。1961年10月，復(fù)置高青縣，隸惠民專(zhuān)屬。1991年，隸屬淄博市。
高青縣文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，環(huán)境優(yōu)美，自然景觀和人文景觀眾多。碧波蕩漾的大蘆湖、天鵝棲息的艾李湖和氣勢(shì)磅礴的九曲黃河，已被列為市級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)和旅游勝地。狄城遺址和宋朝的“扳倒井”、“滾龍橋”，清代的文昌閣分布境內(nèi)，均為省級(jí)重點(diǎn)保護(hù)文物。
高青的特產(chǎn)有桃子和西瓜。
桃，薔薇科落葉小喬木。桃子經(jīng)常被作為福壽吉祥的象征。人們認(rèn)為桃是仙家的果實(shí)，吃了可以長(zhǎng)壽。
西瓜，堪稱(chēng)“瓜中之王”。西瓜可以清熱解暑，除煩解渴。西瓜中含有大量的水分，在急性熱病發(fā)燒、口渴汗多、煩燥時(shí)，吃上一塊又甜又沙、水分十足的西瓜，癥狀會(huì)馬上改善。
高青縣東部近期剛建了一個(gè)面積很大的蘆湖公園。蘆湖公園的夜景最美了，北大門(mén)豎立著兩個(gè)五顏六色的`燈，非常美麗，直著往前走，在公園的中心處有一個(gè)大湖，在湖里安了一排噴泉，湖中心有一個(gè)小島，島山上立著兩只美麗的天鵝雕像，這兩只天鵝栩栩如生，好像真的一樣。湖水碧綠，再加上這兩只天鵝，把這個(gè)湖襯托的更美了！
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。
充滿(mǎn)童趣的小學(xué)生（實(shí)用20篇）篇四
什么是生日？生日就是我們誕生的那一天，生日意味著什么？生日意味著我們又長(zhǎng)大了一歲，生日代表著什么？生日代表著我們更聽(tīng)話(huà)了。父母養(yǎng)育我們不容易，每過(guò)一個(gè)生日，我們就長(zhǎng)大了，更聽(tīng)話(huà)了，我們的生日是母親把我們生出來(lái)的那一刻，對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，我們的生日是多么的偉大！
我邊吃邊說(shuō)“你嘗嘗，一點(diǎn)也不辣，”她信以為真，吃了一口，大聲說(shuō)：“媽呀，辣死我了！”又喝了好幾杯水，笑得我前仰后合，看著她憋紅的臉，忍著笑，說(shuō)：“你覺(jué)得辣嗎？為什么我吃著不辣？”她白了我一眼，說(shuō)：“你口味真重，我比不上，"我呵呵一笑，說(shuō)：“走吧，我們反正吃完飯了，接著出去玩吧，”于是，我們的笑聲和腳步遍滿(mǎn)了整個(gè)餐廳的角落。
時(shí)過(guò)境遷……。
那樣充滿(mǎn)童趣的的生日已不復(fù)存在，剩下的只有回憶……。
充滿(mǎn)童趣的小學(xué)生（實(shí)用20篇）篇五
今天晚上，我看了徐老師推薦給我們的視頻，那是一個(gè)非常感人的畫(huà)面。這個(gè)視頻講了一個(gè)小孩考試考得很差，媽媽很生氣罵了他幾句，那個(gè)小孩一拍門(mén)就離家出走了。
他走到街上，看見(jiàn)好多人在吃東西，心里一直在抱怨媽媽。酒店的老板看他可憐，給了他一碗面，那個(gè)小孩吃完了以后跪在老板面前說(shuō):“謝謝你，你比我的親媽還要親啊。”老板聽(tīng)了很生氣地說(shuō):“早知道，我就不應(yīng)該給你吃，我只給了你一碗面，媽媽對(duì)你付出了這么多，你卻來(lái)感激我。”小孩聽(tīng)了，立刻回到家，看到媽媽已經(jīng)暈倒在床上，小孩情不自禁地流出了眼淚。
聽(tīng)到這里，我特別想對(duì)媽媽說(shuō)一聲，“我愛(ài)您，媽媽!媽媽?zhuān)量嗔恕！比绻皇悄酿B(yǎng)育，我不可能活到現(xiàn)在呀，您為我們操勞出了白發(fā)，您的痛苦是我們從未經(jīng)歷過(guò)的，您為了我們可以不要面子，那我們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)還需要什么面子呢?如果現(xiàn)在要馬上行動(dòng)的話(huà)，我會(huì)說(shuō):“媽媽?zhuān)覑?ài)您!”
充滿(mǎn)童趣的小學(xué)生（實(shí)用20篇）篇六
聽(tīng)了那精彩的'演講，我的眼睛水汪汪的。因?yàn)檠葜v是多么感人。
我覺(jué)得我媽媽就在我的身邊，但我發(fā)現(xiàn)這演講很讓我們珍惜生命，關(guān)愛(ài)生活。更讓我們發(fā)覺(jué)的是那些初中學(xué)生悲慘的哭聲。可是，那位女孩子卻吃了一碗面，就給老板磕頭，媽媽給她十幾年的養(yǎng)育之恩，她卻不感謝，我終于明白媽媽是很辛苦，為了幾百塊錢(qián)，卻不負(fù)辛苦地去做，那是為了我們的一生，為我們將來(lái)的生活而去工作。可我們辜負(fù)媽媽的好心，辜負(fù)了媽媽的十幾年養(yǎng)育之恩。
我一定不能辜負(fù)媽媽的一片好心，我一定要報(bào)答，讓媽媽不要這么辛苦、勞累，讓她過(guò)上幸福快樂(lè)的日子。
充滿(mǎn)童趣的小學(xué)生（實(shí)用20篇）篇七
讀了萬(wàn)校長(zhǎng)的《生命常青》這本書(shū)后總感嘆：常實(shí)小的孩子真幸福。著名教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“教育的主要目的是使學(xué)生獲得幸福，不能為任何不相干的利益犧牲這種幸福，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。”學(xué)校教育應(yīng)還孩子一個(gè)幸福的童年。如何讓學(xué)生感到幸福呢？我覺(jué)得應(yīng)該做以下幾點(diǎn)：
一，學(xué)校的辦學(xué)理念里要有追求兒童的幸福這一點(diǎn)：
常小的辦學(xué)理念是：“孩子，歡樂(lè)的童年屬于你，學(xué)校的主人就是你；生命的創(chuàng)造在于你；美好的人生召喚你！”多么樸實(shí)而又震撼人心的字眼！常小的辦學(xué)理念是追求兒童的幸福，真正把孩子的幸福放在了首位教育的一切活動(dòng)都真正為孩子的一生謀幸福。
何為幸福？幸福雖然是一種主觀的體驗(yàn)，無(wú)法準(zhǔn)確地測(cè)量和指標(biāo)化計(jì)算，但是可以確定一些最基本的原則。比如，孩子們每天來(lái)到學(xué)校都是愁眉苦臉，一言不發(fā)，坐在教室里時(shí)時(shí)刻刻都有恐懼感，生怕自己犯錯(cuò)誤會(huì)被老師罵，甚至是體罰，學(xué)生能有幸福感可言嗎？所以重要的是孩子們能夠自覺(jué)意識(shí)到并且主動(dòng)去獲取和感受生命中的快樂(lè)，去感受童年的幸福。
二，教師實(shí)施的課堂教學(xué)是追求孩子的幸福。
萬(wàn)校長(zhǎng)認(rèn)為課堂的行進(jìn)必須把人放在首位，而不是知識(shí)。因此，在課堂上弘揚(yáng)認(rèn)的主體性，喚醒人的主體意識(shí)，是現(xiàn)代課堂最根本的任務(wù)。常小的課堂教學(xué)，實(shí)施的是“主動(dòng)教育”模式。這樣的教學(xué)真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。強(qiáng)調(diào)了人的主動(dòng)發(fā)展，在教育正確導(dǎo)向功能前提下，兒童生命主體依照自覺(jué)自主的意志而充分自由地展開(kāi)生命活動(dòng)，積極能動(dòng)地發(fā)揮自己無(wú)窮的潛力。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在追求在自己的幸福。
學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)本來(lái)是一件非常快樂(lè)的事情。然而，由于教育的灌輸模式，孩子們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的被動(dòng)接受的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，對(duì)書(shū)籍變得越來(lái)越厭倦，愈來(lái)愈反感，他們從中得不到絲毫快樂(lè)，感受不到幸福。而常小提出的“主動(dòng)教育”教學(xué)模式讓孩子們大聲呼出“我的課堂我做主”。教師為每位學(xué)生創(chuàng)設(shè)最大的發(fā)展空間，盡最大可能讓每位學(xué)生忙活起來(lái)，使學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游，在探索知識(shí)的過(guò)程中，與同伴交流，產(chǎn)生思想的碰撞，各自發(fā)展自己的潛能，體驗(yàn)成功的喜悅，同時(shí)享受著自己生命成長(zhǎng)的幸福。
總之，孩子是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)。孩子的教育是一個(gè)值得我們關(guān)注的話(huà)題。我們的學(xué)校教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生命發(fā)展，還孩子一個(gè)幸福的童年。
充滿(mǎn)童趣的小學(xué)生（實(shí)用20篇）篇八
當(dāng)我看到小花在田埂上奔跑那個(gè)鏡頭時(shí)，感動(dòng)地流下眼淚。晴朗的一天，懂事的小花正在院子里全神貫注地掰玉米。這時(shí)一向?qū)λ淠氖迨逋浦惠v自行車(chē)向家里走來(lái)，看見(jiàn)小花正在專(zhuān)注地掰玉米，笑了笑，親切地說(shuō)：“小花，別干活了，出去玩玩吧！”小花聽(tīng)了，竟然激動(dòng)萬(wàn)分，向正在田間干活的爺爺疾奔而去，想把叔叔對(duì)她笑了、對(duì)她說(shuō)話(huà)的事告訴爺爺。也許太高興了，也許太興奮了，也許山路太崎嶇了，她一不留神，摔倒在地，頓時(shí)手上鮮血直流，她卻全然不顧，繼續(xù)往前奔去……啊，一句在我們聽(tīng)來(lái)非常普通的問(wèn)候語(yǔ)，在小花心里卻像天大的喜訊！我不由地想到溫馨的家，慈愛(ài)的父母對(duì)我是那樣無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)，讓我沐浴在愛(ài)的溫暖里；在美麗的學(xué)校里，有可愛(ài)的小伙伴和我一起玩耍，一起寫(xiě)作業(yè)，我們的校園生活多愉快啊。我跟小花相比，真是天壤之別啊。不知不覺(jué)，我淚流滿(mǎn)面。是啊，我要珍惜父母給予的愛(ài)，要珍惜同學(xué)之情！
電影中的感人鏡頭很多，其中一個(gè)鏡頭特感人：在一個(gè)電閃雷鳴的傍晚，狂風(fēng)怒號(hào)，瘦小的小花手持一張窄小的.塑料片，在泥濘的山坡上找尋爺爺。她大聲呼喊著，奔跑著。這時(shí)，大雨傾盆，而她的爺爺身背一大捆柳條正蹣跚地走著，突然一個(gè)趔趄，跌到在山坡上，昏了過(guò)去。小花看到了昏倒在地的爺爺，悲痛欲絕。為了供小花讀書(shū)，爺爺不顧自己年老體弱，每天上山砍柳條，然后編竹籃。爺爺由于疲勞過(guò)度，終于在風(fēng)雨交加中昏倒了。看到這里，我禁不住哭起來(lái)：多可憐的小花，多可敬的爺爺！
我愛(ài)《暖春》這部電影，因?yàn)樗屛页两谝环N道德觀與情感的交融的氣氛之中，它讓我在淚水的浸染中，心靈得到一次崇高的凈化。看完電影，我多想大聲唱：人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓世界變得更美好!
本篇小學(xué)作文版權(quán)歸作者，本網(wǎng)網(wǎng)收集于網(wǎng)絡(luò)。指導(dǎo)教師：沈利娟。
充滿(mǎn)童趣的小學(xué)生（實(shí)用20篇）篇九
我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教育崗位上已工作了，在這10年的教學(xué)生涯中，我很努力的為教育事業(yè)貢獻(xiàn)者自己的力量。雖然我沒(méi)有成為名師，但卻是一名合格的人名教師。我熱愛(ài)我的教育事業(yè)，在工作中我非常努力，盡量讓課堂充滿(mǎn)新意。
我擔(dān)任的是二年級(jí)的數(shù)學(xué)，記得在教乘法口訣這章，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。以往的老師在教乘法口訣是應(yīng)用了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，先做7的連加題，再出示掛圖，師生一起編出乘法口訣，讀口訣，背口訣等。這種傳統(tǒng)的乘法口訣教學(xué)，其目的是讓學(xué)生牢記乘法口訣，為以后計(jì)算學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。然而，我們又是否想過(guò)：學(xué)生在日復(fù)一日的單調(diào)學(xué)習(xí)乘法口訣的過(guò)程中，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致“熟而生厭”呢？我們知道，興趣是最好的老師，教師的教學(xué)毫無(wú)新意與創(chuàng)造，是無(wú)發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。然而我在教乘法口訣時(shí)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，抓住了低段小朋友的心里，使課堂充滿(mǎn)了新意。
新課開(kāi)始，我首先通過(guò)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的白雪公主和七個(gè)小矮人的故事引入，讓學(xué)生快樂(lè)的觀察、推理、記憶，帶有濃厚的興趣探究求幾個(gè)7連加是多少的過(guò)程，學(xué)生充滿(mǎn)了好奇和樂(lè)趣。我們都知道，知識(shí)不是有灌輸而獲得，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境中，借助必要的信息資源主動(dòng)構(gòu)建的。而后我放手讓學(xué)生自主探究和編制7的'乘法口訣。在這里我采用小組合作的方式，讓學(xué)生“先想、后說(shuō)、再寫(xiě)下來(lái)”，“能編幾句就編幾句”在請(qǐng)小組里的代表在全班展示合作的結(jié)果。這樣學(xué)生有了獨(dú)立思考的空間和合作交流的機(jī)會(huì)，還有展示自我的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)習(xí)活動(dòng)是個(gè)體勞動(dòng)與群體合作共同的成果。這樣還照顧到了學(xué)生的差異，充滿(mǎn)了對(duì)全體學(xué)生的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
在記口訣時(shí)，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為好記的的口訣，不好記的一起交流，找到最好的方法，學(xué)生一直興趣高漲，沒(méi)有感到枯燥無(wú)味。后來(lái)我還設(shè)計(jì)了一系列有趣的游戲，如“送算是回家”、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)”等，及富有童趣，又有挑戰(zhàn)性，是學(xué)生感到計(jì)算不全是單調(diào)枯燥的。課中，始終動(dòng)靜交替，張弛有序。
在應(yīng)用乘法口訣過(guò)程中，我對(duì)所有習(xí)題進(jìn)行了加工，將知識(shí)應(yīng)用到生活中，如設(shè)計(jì)了“刻舟求劍的故事”、“計(jì)算一周喝水多少杯”和“幾只七星瓢蟲(chóng)黑斑的個(gè)數(shù)”等問(wèn)題。在課結(jié)束時(shí)，又回到了七個(gè)小矮人的故事，讓學(xué)生聽(tīng)故事編兒歌，既鞏固了乘法口訣，又讓學(xué)生沉浸在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中。
整節(jié)課，學(xué)生學(xué)的輕松愉快、扎實(shí)有效，還給學(xué)生創(chuàng)造了一種開(kāi)放、積極主動(dòng)的課堂文化，讓學(xué)生充滿(mǎn)了樂(lè)趣，做到了學(xué)生全方位的發(fā)展。然而，老師的課也在輕松愉快的氛圍中結(jié)束。真是妙不可言。
充滿(mǎn)童趣的小學(xué)生（實(shí)用20篇）篇十
一個(gè)充滿(mǎn)童話(huà)的題目，一群擁有童心的孩子，在這本可愛(ài)的書(shū)《草房子》中，一一的展現(xiàn)出來(lái)――文靜的紙?jiān)拢鲌D報(bào)的細(xì)馬，有責(zé)任心的杜小康，善良的溫幼菊，美麗的白雀……其中，我最喜歡的，不是別人，正是貫穿整本書(shū)的小主人公――桑桑。
我喜歡桑桑的文采――他的'作文每一次都被蔣一輪老師讀。
我喜歡桑桑的樂(lè)于助人――有一次，為了給細(xì)馬買(mǎi)羊，他狠下心賣(mài)掉了自己心愛(ài)的鴿子。
我喜歡桑桑的堅(jiān)強(qiáng)――在他得了“鼠瘡”這種病，但他并沒(méi)有坐以待斃，而是勇敢的活了下去。
我不禁笑了起來(lái)，思緒也飄現(xiàn)了遠(yuǎn)方：“那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我去找哥哥玩，來(lái)到一條河旁，嘴饞了，想吃魚(yú)，他便拿了一個(gè)漁網(wǎng)，我一看，這哪是什么漁網(wǎng)？明明是姐姐裙子上的紗嘛！“個(gè)，咱姐會(huì)不會(huì)揍咱啊。”我有點(diǎn)不放心。“不會(huì)。”哥哥若無(wú)其事，“老姐肯定不會(huì)知道！”“啊？真的假的？老姐最喜歡這條裙子了！”我依然不放心。哥哥耐心地說(shuō)：“哎呀，不用著急，你放心就行！老姐那么笨肯定不會(huì)知道的，還有，我們這么做神不知，鬼不覺(jué)，老姐哪能發(fā)現(xiàn)？”說(shuō)完，便開(kāi)始烤魚(yú)，美美的吃了一頓。
一本充滿(mǎn)童趣的書(shū)，一個(gè)充滿(mǎn)童話(huà)的題目，我忘不了這本擁有童心的書(shū)！
山東淄博高青縣中心路小學(xué)五年級(jí)（4）班初一:郭汝星。
充滿(mǎn)童趣的小學(xué)生（實(shí)用20篇）篇十一
童趣(網(wǎng)友來(lái)稿)。
羅源。
[知識(shí)與技能]。
1了解文言文的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。
2背誦、理解全文。
[過(guò)程與方法]。
跟讀，朗讀，討論，背誦，體會(huì)。
[情感態(tài)度和價(jià)值觀]。
1理解作者的精神體驗(yàn)――“物外之趣”。
2領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。
[教學(xué)過(guò)程]。
預(yù)習(xí)課文，了解大意。
介紹文言文的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法：
文言文：古代的書(shū)面語(yǔ)體。
特點(diǎn)：簡(jiǎn)明，典雅。
學(xué)習(xí)方法：熟讀成誦，組詞換字，領(lǐng)悟文意。
教師范讀，學(xué)生跟讀。自由讀，分組讀。
用組詞換字的方法解決一些字詞，注意成語(yǔ)要整體解釋。做練習(xí)二。
提出自己不理解的詞語(yǔ)，教師和同學(xué)共同解答。
討論：
1請(qǐng)概括地說(shuō)出作者記敘了哪幾件“物外之趣”?
2你認(rèn)為這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的?[提示]是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來(lái)的。
3你有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷?試展示一下自己的想像力和創(chuàng)造力。（體驗(yàn)與反思）。
4這篇課文對(duì)你有怎樣的啟發(fā)?[提示]聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的能力。我們要保持青少年特有的.好奇心和富于幻想的特點(diǎn)，勇于實(shí)踐，做一個(gè)敢想敢做、勇于開(kāi)拓的人。
多角度思考：
“我”為小蟲(chóng)打抱不平，為什么只是“驅(qū)之別院”，而不是將癩蛤蟆處死?[提示]珍惜生命，處置有度，本性善良。
學(xué)生自由背誦，可以選擇背自己最拿手的一段，沒(méi)有自覺(jué)主動(dòng)背誦的要背抽簽強(qiáng)制背誦，并且不能選擇段落。
[作業(yè)]。
課程探究。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]。
夏蚊成雷群鶴舞空怡然稱(chēng)快。
物外之趣叢草森林蟲(chóng)蟻野獸土礫丘壑怡然自得。
二蟲(chóng)斗草間龐然大物驅(qū)之別院。
[教后記](méi)。
第一次接觸文言文，課文內(nèi)容充滿(mǎn)趣味，理解文意不難。新課標(biāo)要求盡量避免講到用法，著重放在積累詞語(yǔ)，人文體驗(yàn)上，所以避免搞通譯。一定要當(dāng)堂成誦，分段進(jìn)行較好，讓學(xué)生自己選擇背得最好的一段來(lái)試背，有助于提高背誦的積極性，學(xué)生非常的歡迎，逐個(gè)檢查抽選段落考問(wèn)費(fèi)時(shí)又使學(xué)生懼怕。
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充滿(mǎn)童趣的小學(xué)生（實(shí)用20篇）篇十二
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”今天，我拿起筆，情不自禁地想起那件刻骨銘心的事，那支充滿(mǎn)溫情的筆。
記得有一天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在聚精會(huì)神地做作業(yè)。我也在那認(rèn)真地做著。不過(guò)，好景不長(zhǎng)，剛寫(xiě)了幾個(gè)字，我的.筆就沒(méi)筆水了。倒霉，今天我可只帶了一支筆。心想：糟糕，這支筆怎么偏偏在這個(gè)時(shí)候沒(méi)筆水的啊！
坐在第三組的小瑩似乎看出了我的心思。她微微一笑，和藹地對(duì)我說(shuō)：“我這有多一支筆，我借給你吧。”說(shuō)完，她小心翼翼地從筆盒里拿出一支筆遞給我。我感激地對(duì)她說(shuō)：“謝謝你！
”我望了望她，心里暖哄哄的。我接過(guò)她遞給我的筆。從筆中，我看到了他給予我的陽(yáng)光，看到了她給予我的溫暖，他給予我明白一個(gè)道理――人與人之間是充滿(mǎn)愛(ài)的。后來(lái)，我做完了作業(yè)，我就拿著她的筆，看著寫(xiě)得整整齊齊的字的作業(yè)。我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)，一支普通的筆，卻給了我人生中的溫暖。
記得有一首歌唱道：“接受我的關(guān)懷，期待你的笑容，“人”字形結(jié)構(gòu)就是互相支撐。”我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那支充滿(mǎn)溫情的筆！
那件觸動(dòng)我心靈的事。
充滿(mǎn)童趣的小學(xué)生（實(shí)用20篇）篇十三
今天我讀了《愛(ài)的教育》時(shí)發(fā)現(xiàn)了一篇很好的文章，它對(duì)我的觸動(dòng)很大，文章的題目叫《賣(mài)炭者和紳士》。
這篇文章講了這樣一件事：卡羅.諾琵斯因?yàn)樽约旱母赣H是上等人，很是高傲。一天，諾琵斯和培諦吵架了。培諦是年級(jí)中年齡最小的，是個(gè)賣(mài)炭者的兒子。在爭(zhēng)吵中，諾琵斯對(duì)培諦說(shuō)：“你的父親是個(gè)叫花子!”培諦非常生氣，回去告訴父親去了。很快諾琵斯的父親和先生都知道了。紳士叫諾琵斯對(duì)賣(mài)炭者道歉，但賣(mài)炭者卻連連說(shuō)：“不必，不必。”最后諾琵斯還是向賣(mài)炭者道歉了，但紳士要和他握手時(shí)，賣(mài)炭者卻搖起手來(lái)。接著先生讓諾琵斯和培諦坐在一起。等紳士和賣(mài)炭者走后，先生對(duì)大家說(shuō)：“今天的事，大家不要忘記。因?yàn)檫@是這一學(xué)年中最好的教訓(xùn)。”
讀了這篇文章，我想：很顯然，諾琵斯的那句話(huà)已經(jīng)深深地傷害了賣(mài)炭者。在現(xiàn)在的社會(huì)中，每個(gè)人都是平等的，并沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)更高貴。我們應(yīng)該和別人換位思考，想想別人受辱后的感受。不要用一些過(guò)激的語(yǔ)言、行為去傷害別人，使別人感到傷心、難過(guò)。如果是你聽(tīng)到了那些話(huà)，看到了那些行為，你又會(huì)怎么想，怎么做呢?如果每個(gè)人都能做到不傷害別人，不因?yàn)閯e人的出身、地位和財(cái)富的低微而瞧不起別人，這樣人與人之間的相處會(huì)變得更加和諧。你尊重別人，別人也會(huì)尊重你;你給予別人友愛(ài)，你也會(huì)收獲友愛(ài)。如果那樣的話(huà)，這個(gè)世界將更加美好!請(qǐng)大家一起努力吧!
充滿(mǎn)童趣的小學(xué)生（實(shí)用20篇）篇十四
今天這節(jié)課的導(dǎo)入能在幾分鐘之內(nèi)就把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。“興趣是最好的老師”，它是人們力求認(rèn)識(shí)世界，渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)，不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動(dòng)。當(dāng)一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他（或她）就會(huì)全神貫注，積極主動(dòng)且心情愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。巴班斯基認(rèn)為：“一堂課之所以必須有趣味性，并非為了引起笑聲或耗費(fèi)精力，趣味性應(yīng)該使課堂上掌握所學(xué)材料的認(rèn)識(shí)活動(dòng)積極化。”充滿(mǎn)情趣的導(dǎo)入能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其實(shí)教學(xué)有法而無(wú)定法。新課導(dǎo)入方式很多，但沒(méi)有固定的模式，它因人而異，因課而異，只要能迅速創(chuàng)造一種融洽的教學(xué)氛圍，就都是好的導(dǎo)入方法。
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充滿(mǎn)童趣的小學(xué)生（實(shí)用20篇）篇十五
兒童一般都是有童趣的，童趣也是兒童最可寶貴的財(cái)富，有很多童謠也體現(xiàn)了童趣，很適合兒童去傳唱，以下是本站小編為你整理的充滿(mǎn)童趣的童謠，歡迎大家閱讀。
小金魚(yú)，
愛(ài)打扮，
穿了一身花衣衫。
小金魚(yú)，真貪玩，
東游游呀西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
考考它，干瞪眼，
吐出幾個(gè)零蛋蛋。
微風(fēng)微風(fēng)吹吹，
小燕小燕飛飛。
飛城東，捉害蟲(chóng);。
飛城北，開(kāi)晚會(huì)。
高高電線(xiàn)排排坐，
就像音符一隊(duì)隊(duì)。
拍拍翅膀張張嘴，
好像快樂(lè)合唱隊(duì)。
一二三，
一二三，
我們一起蕩秋千。
蕩進(jìn)云，蕩進(jìn)山，
變成一個(gè)小神仙。
小小秋千真快樂(lè)，
心兒跟它飛上天。
涼席涼席真涼快，
夜晚舒服睡大覺(jué)，
早上起來(lái)滿(mǎn)身道，
“小斑馬”向著學(xué)校跑。
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充滿(mǎn)童趣的小學(xué)生（實(shí)用20篇）篇十六
以前，我在家里是一個(gè)“小公主”，我就像一朵含苞欲放的花蕾，在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外婆的百般寵愛(ài)下成長(zhǎng)。在家里想干什么就干什么，想玩什么就玩什么，想要什么就要什么，什么都給我買(mǎi)，有好東西都讓我先吃。
但是，自從我聽(tīng)了一個(gè)演講后，我變了，我變了，我剛開(kāi)始看時(shí)沒(méi)多大的注意力。但是，演講人開(kāi)始講故事了，這才讓愛(ài)聽(tīng)故事的我被深深吸引了。這個(gè)故事是這樣的:一個(gè)小姑娘和母親吵架，離家出走了，到了晚上，看見(jiàn)別人在吃東西，她很餓了，那家店的老板看她可憐給了她一碗面條吃。她吃完后站了起來(lái)，一下子跪在了那老板面前說(shuō):“老板你是我的救命恩人，謝謝你，你比我媽媽還親。”老板說(shuō):“我們不認(rèn)識(shí)，我只給了你一碗面條，你能這樣感謝我，你媽媽養(yǎng)了你十幾年……”聽(tīng)到這里，我的眼淚不知不覺(jué)地流了出來(lái)，我哭了，只是一句話(huà)，一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)，讓我的眼淚流了一遍又一遍。
看了那個(gè)感人的演講，我就變了一個(gè)模樣，我變得比以前懂事了，我會(huì)經(jīng)常給媽媽洗腳，決心做一個(gè)懂事懂禮貌的好女兒。
充滿(mǎn)童趣的小學(xué)生（實(shí)用20篇）篇十七
1.六一兒童節(jié)，讓我們一起穿逗逗的童裝，露純純的童顏，用甜甜的童心，找美美的童趣，念樂(lè)樂(lè)的童年。愿我的朋友幸福快樂(lè)勝過(guò)孩童！
2.學(xué)習(xí)“一絲不茍”，練就“一身是膽”，敬重“一字之師”，快樂(lè)“一笑千金”，好運(yùn)“一路同行”，成功“一蹴而就”，六一兒童節(jié)，祝福你一帆風(fēng)順一生平安。
3.六一兒童節(jié)，真心真意的希望時(shí)光倒流，讓你還能夠回到你的童年回到你的夢(mèng)想回到你的異想天開(kāi)，繼續(xù)你那天真爛漫的童年，祝你童心未泯，快樂(lè)繼續(xù)！
4.給一點(diǎn)糖果，你就笑；給一點(diǎn)引誘，你就中圈套；給一點(diǎn)搗亂，你氣得哇哇叫。在我眼里，你還是那么小。六一節(jié)了，愿你樂(lè)逍遙！
5.今天是六一，愿你把忙碌的工作放下，化妝就用黑泥巴，帶著玩具一大把，穿上肚兜去溜達(dá)，任由鼻涕冒泡笑哈哈，餓了吮吮小腳丫，晚上睡覺(jué)嘩啦啦，世界地圖畫(huà)好啦。哈哈，六一快樂(lè)！
6.你的聰明，讓我感動(dòng)；你的活潑，讓我快樂(lè)；你的純真，讓我開(kāi)心；你的全部，讓我幸福。六一兒童節(jié)，愿你幼小的心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光快樂(lè)！
7.提前祝比藍(lán)精靈還聰明，比奧特曼還勇敢，比蠟筆小新還可愛(ài)，比變形金剛還強(qiáng)大，比機(jī)器貓還能賣(mài)萌，比灰太狼還執(zhí)著的你，六一兒童節(jié)快樂(lè)！
8.今天你最大，你說(shuō)什么都算話(huà)。想玩啥就玩啥，想吃啥就吃啥。風(fēng)兒為你輕輕吹，雨兒為你輕輕灑。你爺爺我寵著你，爸爸媽媽愛(ài)著你。寶貝，兒童節(jié)快樂(lè)！
9.曾經(jīng)年幼無(wú)知，曾經(jīng)莽撞少年，歲月于指間無(wú)聲滑過(guò)，當(dāng)你牽著孩子的手走在街頭，才意識(shí)過(guò)去的日子不回頭。開(kāi)一支紅酒，為這個(gè)不屬于我們的節(jié)日干杯！
10.廣大的兒童小朋友注意，在玩耍的時(shí)候一定要注意安全，同時(shí)也要注意休息！這樣才會(huì)擁有一個(gè)好的身體，還有你，看完短信后趕快吃奶睡覺(jué)去！
11.你總是傻傻地以為你已經(jīng)遠(yuǎn)離孩子的世界，以為可以用不再過(guò)兒童節(jié)就能證明自己的成熟。哎，可憐的娃，別再做夢(mèng)了，你看你把被子都尿濕了！兒童節(jié)快樂(lè)！
12.兒童節(jié)到了，祝愿曾經(jīng)還是孩子的你：青春不老，保持一顆純真的心，擁有甜美的微笑，孩童般的皮膚，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活狀態(tài)，對(duì)未來(lái)抱有幻想和憧憬！
13.兒童節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)童真的`你！愿你永遠(yuǎn)保持一顆童心。
14.雖然你的童年早已遠(yuǎn)去，即使你的兩鬢即將斑白，哪怕你的孩子都已成年，就算你己步入暮年。在兒童節(jié)來(lái)臨之際，我依然要祝你：童心永駐、永葆青春！
15.兒童節(jié)沒(méi)幾天了，小兒國(guó)都鬧翻了！有的忙著上樹(shù)，有的忙曬被褥，有的露出屁股秀舞，有的掰腳趾頭數(shù)數(shù)，只有你挺起小胸脯，流著鼻涕對(duì)著手機(jī)耍酷！
16.年少的我，家境貧寒。每每六一將至，我會(huì)去拾些廢品變賣(mài)，所得之錢(qián)便可買(mǎi)上幾只雪糕。那才是一身中最好吃，最難得，最難忘的雪糕啊！二十多年前的今天給你發(fā)的信息收到?jīng)]有，沒(méi)收到?jīng)]關(guān)系我再發(fā)一次：祝六一節(jié)日快樂(lè)！
17.兒童節(jié)行為規(guī)范：早上可以賴(lài)床；吃飯可以淘氣；不樂(lè)意就大哭；見(jiàn)誰(shuí)不順眼就咬誰(shuí)；最重要的一點(diǎn)，見(jiàn)著我的短信必須開(kāi)口笑一笑。六一快樂(lè)！
18.你頭戴黃色小花，身穿紅色小肚兜，嘴咬白色小奶嘴，雙手摳著，問(wèn)你今天怎么了，你害羞的說(shuō)：“人家，人家今天也想過(guò)六一嘛！”
19.六一到，快快放下手中的工作，牽著孩子游戲舞蹈；六一到了，快快拋開(kāi)心中的煩惱，伴著孩子開(kāi)心歡笑；六一到了，快快丟下板著的面孔，回復(fù)到童真的懷抱。祝你六一節(jié)快樂(lè)！
充滿(mǎn)童趣的小學(xué)生（實(shí)用20篇）篇十八
“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更加美好”。從小，就在這樣的語(yǔ)句下熏陶長(zhǎng)大，每當(dāng)走過(guò)一群幼童，聽(tīng)到他們?cè)诶收b著自己對(duì)愛(ài)的感悟時(shí)，就會(huì)情不自禁的想起那年寒假中午在商場(chǎng)里發(fā)生的那一幕幕。
正在家里裹著棉被正想翻開(kāi)剛剛淘來(lái)的小說(shuō)嶄新的封面，正想享受文學(xué)的果實(shí)，突然一個(gè)聲音傳入的耳朵：“兒子，現(xiàn)在有點(diǎn)累，幫去買(mǎi)菜吧，反正你現(xiàn)在也沒(méi)事，菜單放在柜子上了啊，你照著買(mǎi)就行了。”我剛想拒絕，可是后一句就足以讓我欣喜若狂了：“嗯，跑腿費(fèi)20元喏。”我一個(gè)“鯉魚(yú)打挺”，從床上跳了下來(lái)，自言自語(yǔ)道：“嘿，剛想去淘點(diǎn)文具呢，這會(huì)兒剛好，真是‘一箭雙雕’！”我拿著錢(qián)，拿著柜子上的菜單，穿好鞋，奔出了家門(mén)。
深圳的冬天還有些許陽(yáng)光伴隨，可惜行人間的心都是冷漠的，我也被這股寒風(fēng)刮得一直在打寒戰(zhàn)。
商場(chǎng)今天不知是何故，突然間人山人海，我隨著人流“涌”進(jìn)了商場(chǎng)里。
我先去了文具專(zhuān)區(qū)逛了逛，突然我發(fā)現(xiàn)我身旁的那位小男孩兒有些怪異，無(wú)意間看見(jiàn)了他那只只有3根手指的手，我嚇的幾乎要叫出來(lái)了，心跳急速加快。
“哎呀呀，三指呀呀，哈哈！難道這就是傳說(shuō)中的三指大師啊，罕見(jiàn)——罕見(jiàn)——！哈哈哈……”一個(gè)小男孩大叫道。人群馬上就聚攏過(guò)來(lái)了，時(shí)不時(shí)還有人莫名其妙的大笑兩聲。每個(gè)人都對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)，我看見(jiàn)他的眼圈漸漸紅了，看著人們的七嘴八舌，他顯得似乎很渺小。
一個(gè)中年男子走過(guò)來(lái)，牽起他的手就走，沒(méi)有一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作與那些說(shuō)風(fēng)涼話(huà)的人的品德與素質(zhì)，馬上就形成了高低的對(duì)比。
我的心情也被攪得有些亂了，按照菜單上的菜名和數(shù)量草草的挑選完就去結(jié)賬。
真是湊巧！我又撞見(jiàn)了剛才那個(gè)男孩！他似乎好多了，至少眼圈已經(jīng)不再紅了，可是同時(shí)我也看見(jiàn)了剛才那個(gè)嘲笑別人的男孩，我朝著他狠狠地白了一眼，然后向他投去了鄙夷的目光。
被嘲笑過(guò)的那個(gè)男孩在和他旁邊那個(gè)男子正在交談著，時(shí)不時(shí)的望望那個(gè)小男孩，手也時(shí)不時(shí)指指他。
他終于走了出來(lái)，將兩元鄭重的放在了那個(gè)曾經(jīng)在大庭廣眾之下羞辱過(guò)他的男孩的手上，還特地用了那只只有三根手指的手。
我不由得被這場(chǎng)面溫暖，他消除了冬日的寒冷，透過(guò)我的身軀，溫暖著我的心房。雖然此刻身體還有些冷，但內(nèi)心早已被溫暖“烤化”。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)吧！它將會(huì)讓我們?cè)谘籽紫娜障硎艿角鍥觯诤镎覍さ侥欠輰儆谧约旱臏嘏?/p>
充滿(mǎn)童趣的小學(xué)生（實(shí)用20篇）篇十九
小松鼠跳上我肩頭。
好清好清的小溪流，
好搖好搖的小吊橋，
好尖好尖的小漁舟，
我劃小船來(lái)釣魚(yú)，
釣個(gè)月亮當(dāng)皮球!
汽車(chē)嘀嘀嘀，
飛機(jī)嗡嗡嗡。
汽車(chē)地上跑，
飛機(jī)空中行。
汽車(chē)抬頭看飛機(jī)，
飛機(jī)像只小蜻蜓。
飛機(jī)低頭看汽車(chē)，
汽車(chē)像只小甲蟲(chóng)。
舌頭出汗。
烈日炎炎，
凍得扇子打顫。
熱得舌頭出汗。
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充滿(mǎn)童趣的小學(xué)生（實(shí)用20篇）篇二十
5.切記，成功乃是辛勞的報(bào)酬。——索福克勒斯。
6.謀及下者無(wú)失策，舉及眾者無(wú)頓功。——桓寬。
8.合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于壘土;千里之行，始于足下。——老子。
9.不成心專(zhuān)一事，決不能達(dá)成一志。——道元。
10.一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。——卡耐基。