傳承是一種責(zé)任大全（19篇）

一篇優(yōu)秀作文不僅僅可以獲得高分，更可以給作者帶來成長和自信。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的賞析，希望能夠激勵大家寫出更好的作品。

傳承是一種責(zé)任大全（19篇）篇一

叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課的鈴聲終于響起。像條件反射似的，我急沖沖地往室外跑。

喂，你的學(xué)生證呢？我猛地一回頭，只看見保安大叔嚴(yán)肅地看著我，我不禁打了個寒顫。我故作鎮(zhèn)定地說：哦，我學(xué)生證落在了教室里，下次我再拿，這次先放我走吧。不行，學(xué)校規(guī)定，沒有學(xué)生證不讓出校門。看著保安大叔嚴(yán)肅而又認(rèn)真的樣子，我知道想出校門連門都沒有了，無奈我只好趕緊回教室拿學(xué)生證。

他沒有說什么話，抽過我的學(xué)生證，由于年老，眼花，他把學(xué)生證放到眼前二十厘米左右，細(xì)細(xì)地端詳了一會兒，抬起頭，又看看我，口中說道：嗯，照片和你長得一樣，這是你的學(xué)生證，有次發(fā)現(xiàn)有人借用學(xué)生證，你沒有。

他又用手指著下面的一行小字，瞇了瞇眼，手指跟著眼睛擺動說道：你是20xx級的？嗯我急躁地一把抽過學(xué)生證，拔腿往公路跑去，只聽見保安大叔在后邊大喊：慢點，看車，注意安全。

自此以后，只要在學(xué)習(xí)中遇到困難，我就會想起那張嚴(yán)肅而又認(rèn)真的面孔，它像一股強大的力量，驅(qū)動著我，使我在人生路中越走越遠(yuǎn)。

傳承是一種責(zé)任大全（19篇）篇二

漸漸，我們長大了，從呱呱落地的第一聲啼哭，到懵懂無知的孩提；從年少輕狂的昨天，到理智果敢的今日。而我們的父母在不知不覺中老去，辛勤的工作，簡樸的生活，換來了我們蓬勃的生機；滄桑的面容，斑白的雙鬢，是無情的歲月殘留下來的痕跡。

長大是一種責(zé)任。長大，就意味著要獨白面對，承擔(dān)一切責(zé)任。無論是酸的、甜的、苦的或是辣的，因為我們已經(jīng)長大，不再是那個在母親懷里撒嬌的小孩了。

小時候，如果我們遇到什么傷心事，可以依偎在父母懷里大哭一場，然后轉(zhuǎn)身將它忘記，不留任何痕跡。小時候，為了吸引小朋友羨慕的目光，我們可以嚷著叫著父母買這買那。如今遇到傷心事，只能自己一個人默默流淚，把傷心放在自己心中那個最陰暗的角落。如今，每次花錢都會有一種負(fù)罪感，我們手中的點滴花銷，要通過父母多少個面朝黃土背朝天的辛勤勞動!長大是蛹兒破繭掙扎的痛苦，是種子經(jīng)歷破殼的疼痛，是鉛筆經(jīng)歷刀削的疼痛……但是我們不能改變?nèi)松L大是每個人的必經(jīng)之路，既然要面對，何不以一顆樂觀的心面對一切，以你的微笑征服世界。長路漫漫，痛苦是不可避免的。假如蛹兒不經(jīng)歷破繭掙扎的痛苦，怎能化作蝴蝶，翩翩于天空?種子不經(jīng)歷破殼的痛苦，怎能綻放出甘美的笑容?鉛筆不經(jīng)歷刀削的疼痛，怎能寫出美麗的文字?請不要害怕痛苦，掙扎過后，你便能破繭而出，凌羽飛翔。記住，哪怕是翅膀斷了!

經(jīng)歷痛苦象征著長大，懂事更是長大的一種詮釋，這也是一門藝術(shù)。昨天，我們只顧著自己，有時鬧點小脾氣，認(rèn)為沒有人有理由排斥自己，以自我為中心，大人們也只會一笑而過，從不計較。今天，我們應(yīng)該懂得說話的技巧。懂得該怎么與人相處，懂得隱藏傷害別人的話，懂得恰到好處地微笑與贊揚，因為心比身體更需要照顧。懂事是一門藝術(shù)，別太把自己當(dāng)回事，活得謙虛而低調(diào)些，會有更多的人喜歡你。

從小到大，在我們身上承載了父母太多的愛和汗水，濃縮了無數(shù)的擔(dān)心和淚水。現(xiàn)在，我們已有責(zé)任和能力去獨自面對挫折和困境，不能讓他們再為我們分憂解愁，為我們擔(dān)驚受怕。因為，他們都已在時間的腳步中逐漸蒼老，經(jīng)不起更多的風(fēng)雨，父母在變老，為了他們的愛和汗水。為了他們付出的擔(dān)心和淚水，我們身上肩負(fù)著一種叫做長大的責(zé)任。

傳承是一種責(zé)任大全（19篇）篇三

《人民日報》所刊載的一篇通訊《在生命的最后一分鐘》，曾深深地震撼了我的心靈。一名公交車司機行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動機熄火，確保了車和乘客、行人的安全。他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機叫黃志全，是大連市公汽聯(lián)營公司雙層巴士的司機，終年45歲。現(xiàn)在所有的大連人都記住了他的名字，在生命的最后一分鐘，美好的人性和人性的美好在黃志全的身上得到了詩意般的表現(xiàn)與升華，這就是一種責(zé)任———生命不息，盡責(zé)不止。

生活是一種責(zé)任，近代學(xué)者梁啟超先生曾經(jīng)說過：“背在我們肩上的最沉重的擔(dān)子莫過于責(zé)任。”是的，責(zé)任是一個人的支柱，責(zé)任是一個人的靈魂。當(dāng)一個人成為社會的一個分子的時候，責(zé)任就不知不覺地落在你的肩上。因此，在這個世界上，每一個人都肩負(fù)著一種責(zé)任。責(zé)任有多重含義：你是家庭的一員要擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任，你跨進(jìn)校園要承擔(dān)學(xué)生的責(zé)任，你踏入工作崗位就肩負(fù)著工作與事業(yè)的責(zé)任……正如英國王子查爾斯所說：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任。”

責(zé)任是人生的一盞明燈。在人生漫長的旅途中，誰都會遇到困難和挫折，但是一個點燃起責(zé)任明燈的人，他總會堅定地生活和拼搏。責(zé)任是生活的一把尺子。當(dāng)一個人回首人生，敢于說說自己盡到了責(zé)任，才稱得上是“無悔的人生”。

中國是一個具有502019年悠久歷史的文明古國，“天下興亡，匹夫有責(zé)”已經(jīng)成為我們的民族之魂。偉大的愛國詩人屈原在長期流放中仍然心憂國事，追尋理想：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”北宋文學(xué)家范仲淹關(guān)心民生疾苦：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”民族英雄文天祥，寧死不做元相，血灑異邦，高吟報國絕唱：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”清末政治家林則徐心系民族安危：“茍利國家生死已，豈因禍福避趨之。”這些都表現(xiàn)了古代仁人志士忠貞愛國、心憂天下的政治抱負(fù)和崇高責(zé)任。

責(zé)任重于泰山。當(dāng)中國處于茫茫黑夜之時，我國老一輩無產(chǎn)階級革命家抱著對共產(chǎn)主義理想執(zhí)著追求的信念，對中國革命進(jìn)行了深刻的思考和艱苦的探索，甘灑熱血，鞠躬盡瘁，死而后已，表現(xiàn)出他們對中國革命的重大責(zé)任：毛澤東的筆名叫“子任”，意思是決心以救國救民為自己的崇高責(zé)任；周恩來在列強侵華時，毅然擔(dān)起民族的責(zé)任，立下了“為中華之崛起而讀書”的偉大誓言；朱德“以革命之憂為憂，以革命之樂為樂”，“忠肝不灑中原淚，壯志堅持北伐心。”陳毅“投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯”。正是有老一輩革命家的浴血奮戰(zhàn)和艱苦卓絕的斗爭，才有了我們今天和平年代的幸福生活。

作為新時代的學(xué)生，勤學(xué)苦讀，是我們每一位學(xué)生的責(zé)任。我們的祖國正處在飛速發(fā)展時期，祖國期待著我們，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。少年心事當(dāng)擎云，青春壯志可摩天。首先，我們要立志為中華民族的強盛而讀書；第二，練就本領(lǐng)，修好學(xué)業(yè)；第三，惜時如金。抓緊時間勤學(xué)，青春就不會白過。

傳承是一種責(zé)任大全（19篇）篇四

有人說，社會上，國家和黨給予我們的愛使偉大而無私的;有人說，在公交車上讓一個座位是可貴的;還有人說老師如園丁般的照料是可敬的……所以，人之所以勝其他動物一等，就是因為人類有他類所沒有的感情。

感情有千百萬種，如果讓我告訴你，在我心中最偉大的情感是什么，那我就會不假思索地說，在我心中，最偉大的感情就是親情。

我的生命，我們的生命，都是父母帶來的，在一片漆黑中是父母牽著我們的手，令我們有了第一次的嚎啕大哭。生命無疑是這世上最珍貴的，不，生命是至高無上的，他不是一個事物，更不是一種禮物，而發(fā)之父母的恩賜，就憑這一點父母就是這世上我們最應(yīng)該感激的人。所以我認(rèn)為世界上最偉大的情感就是親情。此時的你如果依舊迷惑不解，那就讓我來為你指點迷津吧!

父母的愛是每天清早熱騰騰的早餐;父母的愛是一天到晚的喋喋不休;父母的愛是昏天黑地為我們忙碌掙錢;父母的愛是費盡心思的為我們增衣添食;父母的愛是在寫作業(yè)是披上的外套;是大老遠(yuǎn)為我們報名五花八門的學(xué)習(xí)班;父母的愛是在長身體時為我們頓的一次次骨頭湯;父母的愛是苦心費志地為我們打造舒適環(huán)境;父母的愛是一點一滴的付出;父母的愛是一次又一次無聲的關(guān)懷……對此，我感受深切。

日子一天一天故去了，我的成績在班里始終躲在一個不見天日的地方，我無精打采地回到家，告訴父親這個令人不快的事情(要開家長會)，父親只是點了下頭，抬起頭時笑容異常地堆滿了他的臉龐，父親像個小孩似的為我：“絢兒，你最想要什么?”“好成績!”我脫口而出。父親點了點頭說“我打算給你個驚喜!”喜?好久都沒跟這個字打交道了。父親像變魔術(shù)似的從身后抱出了只還未滿月的小白貓，可愛極了，可那時我覺得，最可愛的不是那只小白貓而是老爸愛我的那顆心。

第二天爸爸口中裝網(wǎng)脈的人來了，我這才知道網(wǎng)脈是一個學(xué)習(xí)網(wǎng)站，2600元。2600元，對我們家來說，并不算是一個天文數(shù)字，可也是一筆不小的數(shù)目，好貴呀!

傳承是一種責(zé)任大全（19篇）篇五

非常感謝袁老師給我們帶來一堂帶有神秘色彩的感恩課。感觸最深的就是：請不要個人的價值觀凌駕于他人之上。不論職位多高，都要把別人(包括下屬)當(dāng)成平等的人，這樣才能做到真正的尊重別人，也才能受到別人真正的尊重。

感恩是一個恒古不變的話題，感恩父母，因為他們給了我們生命，含辛茹苦把我們養(yǎng)大;感恩另一半，因為他們在生活中給我們無限的寬容和理解;感恩孩子，因為他們給我們帶來了歡樂，讓我們懂得為人父母的樂趣;感恩朋友，因為他們總是在我們最脆弱的時候給我們鼓舞，精神上的支持;感恩領(lǐng)導(dǎo)、同事，因為他們在工作中給我們引導(dǎo)和幫助;人這一生中需要感恩的人太多太多，只要有人就會有感恩。

但是感恩父母總要還是感恩自己重要?是這堂課上爭議最大的一個話題，我相信，85%的人都會毫不猶豫的.選擇父母比自己重要。我也是這85%中的一份子。還有另外一小部分的人認(rèn)為先感恩自己。因為人生道路太漫長，是自己一路的堅持才能走到現(xiàn)在。人這一生中至少有三次會因為某種原因選擇自殺，每次活下來難道真的是因為自己的堅持嗎?未必吧，更多的人選擇活下去的理由是因為年幼的孩子和年邁的父母吧。當(dāng)然也有一部分是沒有去死的勇氣。我們不是孩子的擁有者而是孩子的陪伴者，同樣，父母也是我們的陪伴者而非擁有者，這是不可否認(rèn)的事實。我們對孩子的愛是無私不求回報的，同樣，父母對我們的愛也是無私不求回報的。難道就因為這樣的無私我們就應(yīng)該漠視這些愛中的一部分嗎?覺得自己比父母重要的人可能都是一些思想獨立、事業(yè)有成的人，可能覺得父母對自己的生活、事業(yè)無所幫助，說句不負(fù)責(zé)任的話，我覺得這是忘本。

我自己也是有孩子的，為什么要感恩孩子?不僅僅是因為他給我們帶來了歡樂，還因為他在不斷長大的同時，讓我體會到做父母的艱辛。看著他不斷長大，我就越來越感謝我的爸媽，我也是被他們這樣子從小寵到大的。有人覺得這是中華五千年傳統(tǒng)文化給我們帶來的枷鎖，但我覺得我沒有被傳統(tǒng)文化束縛住。這是人出生就被賦予的一種責(zé)任，不同的是有些人負(fù)責(zé)人，有些人不負(fù)責(zé)任而已。那另外一小部分的人看到這篇文章可能會覺得我無知、固執(zhí)，我覺得自己是率真。

懂得感恩的人善良，懂得感恩的人真誠，懂得感恩的人不做作。我們要把這種責(zé)任沿承下去。持一顆善良、真誠的心去對待身邊的人和事，那么你收獲得將會是滿滿地感動。

傳承是一種責(zé)任大全（19篇）篇六

“丁，丁，鈴聲終于響起.”像條件反射一樣，我沖到了戶外。

“你好，你的學(xué)生證在哪里？”我突然回頭，卻看到保安叔叔正嚴(yán)肅地看著我。我不禁打了個寒顫。我假裝平靜地說，“哦，我的學(xué)生證忘在教室里了。下次我要了。這次讓我先走。”“不，沒有學(xué)生證是不允許離開學(xué)校的。”看著包叔叔嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，我知道我連一扇門都沒有，連一個校門都沒有，但我還是得趕回教室去拿學(xué)生證。

我?guī)е业膶W(xué)生證氣喘吁吁地跑到學(xué)校門口，邊跑邊踮著腳，驕傲地舉起了牌子。“你可以稍后給我看。”我不明白。饑餓的肚子已經(jīng)到了我的頭上。我生氣地對他說，“為什么，你想讓我回家吃飯嗎？”

他什么也沒說，還抽了我的學(xué)生證。由于年齡大，視力差，他把學(xué)生證放在他面前約20厘米處。他仔細(xì)看了一會兒，抬起頭，又看了看我。他的嘴說，“嗯，這張照片看起來和你的一樣。這是你的學(xué)生證。一旦他發(fā)現(xiàn)有人借了學(xué)生證，你沒有。”

他又指了指下面的線，瞇起眼睛，手指跟著他的眼睛說，“你是20xx年級的嗎？”“嗯”我不耐煩地抓起我的學(xué)生證，開始向高速公路跑去。我只聽到保安叔叔在后面大喊:“慢點，小心車，注意安全。”

我的心在顫抖。包叔叔的堅持和責(zé)任讓我的心充滿了思考。我心想，“一個60多歲的人對自己的工作如此負(fù)責(zé)。作為青少年，難道我們不應(yīng)該學(xué)會對自己更負(fù)責(zé)任嗎？”

從那以后，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難，我就會想起那張嚴(yán)肅而嚴(yán)肅的臉，它就像一股強大的力量驅(qū)使我在生活中走得越來越遠(yuǎn)。

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傳承是一種責(zé)任大全（19篇）篇七

4、這個社會尊重那些為它盡到責(zé)任的人。——梁啟超。

5、對上司謙遜，是一種責(zé)任。——富蘭克林。

7、如果一個人有了責(zé)任心，那么他會努力把每一件事做得完美。——周姿延。

8、我所享有的任何成就，完全歸因于對客戶與工作的高度責(zé)任感。——李奧貝納。

10、天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武。

11、提出目標(biāo)是管理人員的責(zé)任，實際上這是他的主要責(zé)任。——巴納德。

13、藝術(shù)應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起哺育思想的責(zé)任。——白朗寧。

14、盡管責(zé)任有時使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。——劉易斯。

15、一人做事一人當(dāng)，男子漢應(yīng)該有的就是責(zé)。——朱成偉。

17、我們是國家的主人，應(yīng)該處處為國家著想。——雷鋒。

19、當(dāng)勞動是一種責(zé)任時，生活就是奴役。——高爾基。

21、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。——馬卡連柯。

22、人類的一切努力的目的在于獲得幸福。——歐文。

23、一個人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心兩個條件。——蘇格拉底。

24、責(zé)任就是對別人和自己負(fù)責(zé)。——李增陽。

25、良農(nóng)不為水旱不耕，良賈不為折閱不市，士君子不為貧窮怠乎道。——荀子。

26、友誼是一種責(zé)任。——紀(jì)伯倫。

27、先生的責(zé)任是教人做人。——陶行知。

29、現(xiàn)代企業(yè)管理的重大責(zé)任就在于謀求企業(yè)目標(biāo)與個人目標(biāo)兩者的一致。——毛仲強。

30、盡管責(zé)任有時使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。——劉易斯。

31、高尚、偉大的代價就是責(zé)任。——丘吉爾。

32、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。——韓愈。

34、堅決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)。——馬爾頓。

35、一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心。——托爾斯泰。

36、自由的第一個意義就是擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任。——阿來。

37、社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準(zhǔn)備。——易卜生。

38、人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣。——梁啟超。

39、凡是我受過他好處的人，我對于他便有了責(zé)任。——梁啟超。

40、有了責(zé)任心的人，沒有做不成的事。

傳承是一種責(zé)任大全（19篇）篇八

傳承是一種責(zé)任大全（19篇）篇九

窗外喧囂依舊，我抬起頭，細(xì)細(xì)品味著手中這本《自強不息厚德載物》給我的啟示，好像仙露瓊漿一般，流入我的心里。在我腳下所踩的這片土地上，曾經(jīng)誕生過華夏人民的祖先“三皇五帝”，曾孕育出傳遍世界的“四大發(fā)明”。可如今，引領(lǐng)中國人幾千年做人處事良好品德的“四書五經(jīng)”正被有些人淡忘。但我相信，自強不息的中華人民會用強烈的民族責(zé)任感帶領(lǐng)中華傳統(tǒng)文明繼續(xù)奔向新的繁榮。

從炎黃部落合二為一到如今繁榮昌盛的現(xiàn)代中國，五千年的朝代更迭，風(fēng)起云涌，不變的是人們對幸福生活的追求，對和諧社會的向往。從大禹治水如今的南水北調(diào)，五千年的辛勤勞動，不懈追求，不變的是一串串難以忘卻的智慧結(jié)晶。孔子的儒家學(xué)說，不僅培育了一代代品質(zhì)優(yōu)秀的杰出人才，而且向全世界展現(xiàn)了華夏民族獨一無二的道德形象，為中國發(fā)展創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，是中國乃至世界的重大思想。中國的“四大發(fā)明”是一位位勞動人民辛勤工作、刻苦奮斗的結(jié)果，它將中華文明推到了一個新的高度，對當(dāng)今社會仍然有著巨大影響。正如這本書中所說：“（中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化）是中華民族的脊梁與血脈，是中華民族的靈魂和精神家園。”傳統(tǒng)文化是我國世界強國建設(shè)中不可缺少的組成部分，是當(dāng)今中國閃耀于世界的一顆鉆石。千年的文化積淀，一時在我心頭彰顯出卓越的光輝，我突然感到十分榮幸。

唐詩。

宋詞亦漸漸不能引起有些人的興趣，大唐盛世也已是一千多年前的歷史盛況，還有那些在文化圣地肆意涂鴉，在博物館內(nèi)大嚼零食的中國人，他們辜負(fù)了先人的辛勤勞動，無視了中國的傳統(tǒng)文化，但傳統(tǒng)文明卻在歷史上決定著華夏民族的興衰，從根本上影響著現(xiàn)代中國的發(fā)展，默默地構(gòu)建著我們的幸福生活。

國學(xué)。

經(jīng)典走進(jìn)每一間教室，“中國夢”和“我的夢”緊緊聯(lián)系，讓世界聽到中華文明的聲音。有些國家也紛紛建立起孔子學(xué)院，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德。指出：“我們生為中國人，最根本的是我們有中國人的獨特精神世界，有百姓日用而不覺的價值觀。我們提倡的社會主義核心價值觀，就充分體現(xiàn)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和升華。”可見，中華文明仍在繼續(xù)展現(xiàn)著自己獨特的光輝，必將長盛不衰。

窗外喧囂依舊，新時代的我們肩負(fù)著沉重的歷史責(zé)任，必定要讓中華文明流進(jìn)未來每個華夏子孫的心中，注入更廣闊的未來世界。

傳承是一種責(zé)任大全（19篇）篇十

女人帶著孩子出門旅游去了，留下了男人一個人在家。女人不在家，男人喝著啤酒，不停地?fù)Q著電視頻道。這時，女孩的電話打來了，她說，我閑著沒事，到你家坐坐吧。男人說，這…不行，我正要出去。女孩其實已經(jīng)在男人的樓下了。

女孩是男人的部下，女孩很多次對他表示出了好感，男人都巧妙地拒絕了。男人知道，年輕女孩的心是一張空白的紙，他沒有資格在上面留下任何墨跡。

女孩手里提著很多東西，還有一瓶紅酒，站在了男人的家門口。男人說，那我下廚吧。女孩說，不用，便在廚房里忙碌起來。男人忙不迭地收拾房子，他偶然看見女孩忙碌的背影，突然有了一種感動。就那么一會兒，他立即將這種片刻的感覺壓在了心底。

在另一間房子里，他開始打電話約熟悉的朋友來家里吃飯，可是朋友們都不在。過一會，女孩已經(jīng)在喊他了，他到廚房猛地愣了，女孩端給他的是一盤熱騰騰的餃子。他最愛吃餃子了，可是，平時他和女人都太忙，沒有時間包餃子。

兩盤餃子、幾碟小菜、一瓶紅酒，女孩的臉上柔柔的笑，攪動了他的心。說不清為什么，他在女孩不注意的時候，關(guān)掉了手機，拉上了陽臺的簾。他能聽到自己心跳的聲音。

一瓶紅酒喝完了，女孩說頭暈，就軟綿綿地倒在了男人懷里。男人承認(rèn)女孩是美麗的，他緊緊地把她抱在懷里，也就在那一刻，他才感覺到女孩的身體是那樣的弱小，在他寬闊的肩膀里像個孩子似的睡著，像他的女兒，他的心猛地一顫。

女孩在他的床上睡去了，他輕輕地帶上了門。這時，客廳的電話響了，是女人和孩子打來的。

男人仍然喝著啤酒，不停地?fù)Q著頻道，他分明聽到了女孩輕微的呼吸，但是，他努力地讓自己的心冷靜、再冷靜。

女孩醒來的時候已經(jīng)是第二天早上。男人一夜未眠。男人為女孩準(zhǔn)備了早餐。吃飯的時候，女孩問，你不喜歡我嗎？男人說，喜歡。那你不寂寞嗎？有點，可是…怕我糾纏你？女孩的嘴像迸豆似的發(fā)問。

男人認(rèn)真地說，生活是一種責(zé)任，就像這碗稀飯和煎蛋，盡管老吃覺得沒有什么味道，可是你每天還得做、還得吃，有時甚至覺得它難吃，可是不吃心里空蕩蕩的。

女孩沉默了。送走了女孩，男人覺得從未有過的輕松。

傳承是一種責(zé)任大全（19篇）篇十一

我們迎著朝霞，在習(xí)習(xí)秋風(fēng)的吹拂下，排著整齊的隊伍，興高采烈來到有著悠久歷史的葉店祠堂，進(jìn)行“雙堂雙進(jìn)”的實踐活動。

我們來到葉店祠堂，只見古色古香，雕刻精美的門面顯得十分氣派，我們敬愛的倪校長正笑容滿面地迎接我們。我們十人為一組，自由選擇喜歡的項目。我選了自己最喜歡的漆畫，漆畫老師說：“我只教一批。”我聽了高興不已，因為我有幸成了幸運兒。后來我知道了漆畫老師是婺城區(qū)紫陽漆畫研究所的倪健新所長倪老師的作品，典雅和時尚完美地融合在一起。倪老師一邊作畫，一邊向我們述說著漆畫的傳奇魅力，旁觀者見了也忍不住加入漆彩行列，我們這十個龍娃認(rèn)真地和倪老師學(xué)著漆畫，一筆一畫，學(xué)得那么認(rèn)真，生怕錯過每個細(xì)節(jié)，在倪老師的指導(dǎo)下，我畫了兩朵美麗的牡丹花。我們的現(xiàn)場繪畫得到倪老師的嘖嘖稱贊，更是讓同學(xué)們羨慕不已。這時，校長也來了，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們今天這么開心，來，我來給你們拍張美美的合影。”

畫完漆畫，我又來到剪紙傳承人陳素月老師那，只見她剪刀飛舞，一張張剪紙作品栩栩如生，出神入化，我們一邊贊嘆，一邊學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，我剪了一個很漂亮的窗花。

今天的“雙堂雙進(jìn)”實踐活動，我們收獲多多，不僅開闊了視野，拓寬了知識面，更學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識，這真是“潤物細(xì)無聲”，真是一次不同尋常的實踐活動！我真想大喊一聲：我愛家鄉(xiāng)，我更愛家鄉(xiāng)的婺文化。

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傳承是一種責(zé)任大全（19篇）篇十二

我們總希望跟別人不一樣的，至少將來的你跟現(xiàn)在你能有所不同。考研就是一直處于不斷攀爬之中，也許生活是單調(diào)的，但必須理智，必須自己嘗試著去尋找力量源泉，去尋找生命賦予的無窮力量。成功或許是寂寞的，不止是顛蜂的寂寞，其實更多是過程的孤獨，所以必須堅持單調(diào)卻需要足夠的勇氣與毅力!

選擇出色需要一種信仰、一種擔(dān)當(dāng)。

現(xiàn)在，滿大街的廣告牌子上都說學(xué)習(xí)是一種信仰，考研對于考生來說也是一種信仰。而且這種信仰堅持起來似乎更艱難。“不學(xué)習(xí)是快樂的吧，可以聽音樂，躲在溫暖的被子里，抱一本小說，是多么愜意的事情啊!可以去旅游，郊外的空氣多么好，騎著自行車，戴著頭盔，漂亮的運動服，一起去遠(yuǎn)行，是多美好的事情啊!大概這才是年輕人應(yīng)有的生活啊。可是，我們選擇了考研，我們追求的是自內(nèi)心深處的平靜。既然選擇了研考，就要為它負(fù)責(zé)。”1992年出生的女孩劉迅說，正因為這份擔(dān)當(dāng)，讓她以過線50分的成績考入北京理工大學(xué)工商管理專業(yè)。

劉迅高考發(fā)揮得不好，但她沒抱怨、沒認(rèn)命，把研考當(dāng)成了人生的一個轉(zhuǎn)折點。她始終有這樣一種態(tài)度：出色是可以選擇的。用她的話說，要做自己。即使你不是一個非常成功，非常有成就感的人，但是可以通過自己的努力，表達(dá)自己，選擇過一種出色的生活。研考這條路她似乎比別人走得更辛苦，從一個二本的學(xué)校走向一本的重點，她需要付出更多的努力。其實，研考這條路走下去的動力不一定是父母的鼓勵、老師的鞭策，也可能是考生自己內(nèi)心的一份擔(dān)當(dāng)。她是劉迅，她為擔(dān)當(dāng)代言。

選擇考研須正確看待考研中的競爭。

150萬，165萬，全國考研人數(shù)高達(dá)180萬，隨著考研人數(shù)的持續(xù)升高，可想而知考研的競爭力。在此提醒考生，應(yīng)該正確看待考研中的競爭。不要有過大的壓力。同時在備考過程中，適當(dāng)關(guān)注周圍同學(xué)的一個復(fù)習(xí)進(jìn)度，這樣才能對比出自己的一個情況，但是切記，這個對比只是起到一個讓我們“心中有數(shù)”的激勵作用，不要讓它成為我們氣餒的一個借口。

眾所周知，考研不但需要足夠的耐力和恒心，更需要強大的動力和鼓勵。找個研友一起復(fù)習(xí)考試，有諸多好處。研友們處境相似，有著共同的話題，也有著相同的壓力，可以互相監(jiān)督，互相促進(jìn)。當(dāng)疲憊得想要放棄時，看到研友仍堅持不懈，就會受到一定的鼓舞。學(xué)業(yè)支持和信息支持：復(fù)習(xí)過程中會遇到很多困惑、疑難，研友在一起能夠交流對某個問題的觀點及復(fù)習(xí)經(jīng)驗。

選擇為自己代言就需要挖掘自身的潛力。

每個人的能力和優(yōu)勢都是不同的。只有認(rèn)清自己，才能為未來的發(fā)展方向確定一條正確的道路。考研中，提高的程度主要是跟花的時間相關(guān)。事實表明，一個人的潛力往往在多數(shù)情況下難以發(fā)掘用盡。所以即使你“不聰明”，只要有良好的'計劃與持之以恒的決心、斗志，改變命運并不難。

湖師學(xué)生徐文今年以優(yōu)異的成績進(jìn)入清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院讀研，而在去年的今天，因為理想中的研究所招生政策的改變，他才將報考目標(biāo)確定為清華大學(xué)。而在這期間，他還了參加湖北省首屆高校生物實驗技能大賽和湖師十佳大學(xué)生評選活動。用不到3個月的時間考上令人矚目的名校，被清華大學(xué)錄取后的徐文在交流考研經(jīng)驗時，提出了自己的看法：考研，功在平時!

早晨6點起床讀英語、看美劇、逛英語角，平時的積累讓徐文有了扎實的英語功底;坐在前排聽課、追著老師問問題、抱著書去自習(xí)室這是他的學(xué)習(xí)態(tài)度;在做實驗、查閱文獻(xiàn)、鉆研新課題方案中，他擁有了良好的動手操作能力。“考研是一個長期積累的過程，平時練好基本功了，復(fù)習(xí)備考自然水到渠成。”對于考研，徐文堅持這樣的觀點。

如同高考一樣，學(xué)生報名參加研究生考試也存在著很大的壓力，從下決心考研到選擇專業(yè)、學(xué)校;從買參考書籍到網(wǎng)上報名;從復(fù)習(xí)準(zhǔn)備到最后走進(jìn)考場……這一過程要持續(xù)一年甚至更多的時間，對于學(xué)生而言，需要更多的毅力和堅持。常常會有這樣的情況出現(xiàn)，一個班級在大三下學(xué)期有90%以上的學(xué)生有考研的意向，而最后參加完初試的學(xué)生不足一半，甚至有人在最后一門考試時放棄。在堅持這一點上，不少人將“剩者為王”看作考研成功定律。

提升考研戰(zhàn)斗力須借助外力。

很多時候我們個人的能力是有限的，因為本身需要的并不是技巧，而是怎么去利用好周圍的資源。一句古言：君子性非異也，善假于物也。可能一開始我們只會去想怎么把我們的技巧用好，把我們手里的資料用到極致。如網(wǎng)絡(luò)媒體、人脈關(guān)系、輔導(dǎo)班等。

特別是網(wǎng)絡(luò)，在傳播公開的信息方面非常快捷，更有專門的網(wǎng)站將有關(guān)信息進(jìn)行分類，查找起來非常方便。同時還可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集掌握招生單位的相關(guān)信息、結(jié)交更多志同道合的研友。由于研究生專業(yè)課試題全部由各院校自己命題，即使是同一學(xué)科，由于各校導(dǎo)師研究方向和重點的差異，專業(yè)課命題有很強的主觀性;而且，有很多專業(yè)導(dǎo)師對考生又有一定的特殊要求，在對這些全然不知的情況下盲目復(fù)習(xí)備考，其結(jié)果是可想而知的。因此，考生應(yīng)在報考試與導(dǎo)師或往屆研究生進(jìn)行必要的聯(lián)系，以做到知己知彼。

對于人際關(guān)系，在不少考生和家長看來，考研成功的學(xué)長、學(xué)姐是一筆珍貴的資源，通過他們的經(jīng)驗?zāi)軌蜃屪约涸诳佳械牡缆飞仙僮咝甭贰v年成功者的經(jīng)驗都會被考研學(xué)子熱捧、學(xué)校宣傳，這時候考研失敗者的經(jīng)驗卻也可以借鑒，其實每個考研失敗者也有自己的心得和教訓(xùn)，而這些也是需要考生加以吸取、以及改正的地方，對于現(xiàn)階段考生的備考有極大的幫助。

輔導(dǎo)班讓復(fù)習(xí)更加系統(tǒng)，更能把握重點難點，不至于走那么多的彎路，或者浪費時間看那些沒有什么價值的信息資料。因為許多考研輔導(dǎo)專家們一般都對考研命題趨勢等有很深的把握和理解，一些比較正規(guī)的考研輔導(dǎo)專業(yè)機構(gòu)也投入很多精力專門研究考研的方方面面，這樣，輔導(dǎo)班往往就能使你在最短的時間內(nèi)把握考試的重點難點。就拿考研政治來說，參加了輔導(dǎo)班后，就能在較短時間內(nèi)系統(tǒng)的掌握考研政治的結(jié)構(gòu)框架，迅速把握重點，攻克難點，可謂事半功倍。其次，讓考生的思路更加清晰，考研復(fù)習(xí)更具條理性，更有計劃。

傳承是一種責(zé)任大全（19篇）篇十三

品質(zhì)責(zé)任是企業(yè)對產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量的責(zé)任和承諾，是企業(yè)追求卓越品質(zhì)的體現(xiàn)。一個企業(yè)要想在激烈的市場競爭中取得長足的發(fā)展，必須承擔(dān)品質(zhì)責(zé)任。品質(zhì)責(zé)任不僅關(guān)乎企業(yè)聲譽和利益，更關(guān)乎顧客利益和社會效益。傳承品質(zhì)責(zé)任不僅僅是企業(yè)應(yīng)盡的一項社會責(zé)任，更需要深入人心，成為一種文化傳統(tǒng)，得到所有員工的認(rèn)同和支持。在自己多年的工作實踐中，我深感品質(zhì)責(zé)任傳承的重要性和成功的關(guān)鍵因素。

建立完善的品質(zhì)責(zé)任制度是品質(zhì)責(zé)任傳承的基礎(chǔ)。一方面，企業(yè)應(yīng)確立一套科學(xué)的質(zhì)量管理制度，從源頭把控產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量，確保每一個環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。另一方面，企業(yè)應(yīng)完善售后服務(wù)體系，及時響應(yīng)顧客的投訴和建議。而多年的工作實踐中，我逐漸體會到，品質(zhì)責(zé)任的傳承不只是某個部門或個別員工的事情，而是需要全員參與，共同打造和改進(jìn)，才能真正取得預(yù)期的效果。

第三段：培養(yǎng)品質(zhì)責(zé)任意識。

培養(yǎng)品質(zhì)責(zé)任意識是品質(zhì)責(zé)任傳承的首要任務(wù)。首先要加強品質(zhì)教育，讓員工認(rèn)識到品質(zhì)責(zé)任與工作、生活及社會的關(guān)系，并將其融入日常工作中。其次要建立獎勵制度和激勵機制，激勵員工積極參與品質(zhì)責(zé)任的傳承和改進(jìn)活動。此外，還應(yīng)開展培訓(xùn)和交流活動，加強員工的品質(zhì)意識和責(zé)任感。我在多次與同事們的交流中，不斷加深了對品質(zhì)責(zé)任的理解和認(rèn)同，從而更加積極地參與品質(zhì)相關(guān)的工作。

第四段：倡導(dǎo)品質(zhì)文化。

品質(zhì)責(zé)任傳承的關(guān)鍵在于將其轉(zhuǎn)化為一種深入人心的品質(zhì)文化。倡導(dǎo)品質(zhì)文化不僅包括在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行文化建設(shè)，還要在社會上播撒品質(zhì)責(zé)任的種子。在企業(yè)內(nèi)部，可以通過組織各類活動，推動員工彼此借鑒和交流，形成互助互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。在社會上，可以通過參與公益活動、傳授品質(zhì)經(jīng)驗等方式，向更多人傳遞品質(zhì)責(zé)任的核心價值。我個人通過在企業(yè)內(nèi)部組織培訓(xùn)講座、參與品質(zhì)論壇等方式，不斷弘揚和傳遞品質(zhì)文化，從而加強了員工與員工之間的互動，提高了品質(zhì)責(zé)任的認(rèn)同度和執(zhí)行力。

第五段：長久傳承品質(zhì)責(zé)任。

要想長久傳承品質(zhì)責(zé)任，企業(yè)必須明確品質(zhì)責(zé)任的核心價值，持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。一方面，企業(yè)要不斷引進(jìn)先進(jìn)的管理理念和技術(shù)，提升自身的競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。另一方面，還要加強對顧客需求的研究和了解，根據(jù)市場變化及時調(diào)整產(chǎn)品或服務(wù)，以適應(yīng)不斷變化的市場需求。只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，企業(yè)才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地，真正實現(xiàn)品質(zhì)責(zé)任的傳承。

通過多年的實踐和思考，我逐漸認(rèn)識到品質(zhì)責(zé)任傳承的重要性和挑戰(zhàn)。只有建立完善的品質(zhì)責(zé)任制度、培養(yǎng)員工的品質(zhì)責(zé)任意識、倡導(dǎo)品質(zhì)文化，并持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新，才能真正實現(xiàn)品質(zhì)責(zé)任的傳承和發(fā)展。品質(zhì)責(zé)任不僅是企業(yè)的立身之本，更是社會的需要和員工的追求。只有共同努力，才能讓品質(zhì)責(zé)任從企業(yè)內(nèi)部蔓延到社會各個角落，為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

傳承是一種責(zé)任大全（19篇）篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家上午好！首先感謝公司今天舉辦這個活動，讓我們大家有機會面對面的交流和學(xué)習(xí)，我要講解的題目是——《安全，是一種責(zé)任》。

“安全記在心、平安走天下”。安全，是社會永恒的主題，更是我們電力企業(yè)的生命線。眾所周知，安全生產(chǎn)事故在各行各業(yè)每年都在發(fā)生，它給我們國家和人民的生命財產(chǎn)安全造成了巨大損失。如今，企業(yè)的安全生產(chǎn)，關(guān)系著千家萬戶的幸福與安寧，所以我們堅決要避免流血傷亡，讓溫馨伴隨每一個生命！著眼當(dāng)下，新的時代催生了新的發(fā)展，而新的發(fā)展對我們企業(yè)提出了新的更高的要求，安全生產(chǎn)，已成為大家和社會的共同心愿！

同事們，請大家仔細(xì)回想，在剛剛過去的一年你遇到過驚險嗎？每年我們都有很多大大小小的施工作業(yè)，在你的印象中，我們做的怎么樣？是否真的都做到了沒有任何安全隱患？如果有，你是怎樣吸取教訓(xùn)的？海恩法則大家應(yīng)該都不陌生，它講的是“每一起嚴(yán)重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隱患。”諸多事故經(jīng)驗表明，安全隱患每分每秒都存在著，在每一次安全生產(chǎn)施工作業(yè)中，實際上，我們一直在“虎口拔牙”！請大家簡單思索一下，我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)他人的人身傷亡事故案例？我們以什么態(tài)度去對待別人的事故和案例？我們做什么才能不發(fā)生類似人身傷亡事故？“九尺高臺、始于壘土，千里之堤、潰于蟻穴”。安全生產(chǎn)，這不僅僅是保護(hù)我們自己的生命，對于社會、對于企業(yè)、對于你我身邊的他人，更是一種責(zé)任。

下面請大家看這樣一個案例：案例1：......該案例講述的是一起我們電力企業(yè)常見的低壓作業(yè)，但為什么會釀成慘劇，造成劉桂龍死亡呢？通過分析我們不難發(fā)現(xiàn)，該起事故中：

1、違章作業(yè)，作業(yè)過程中未采取安全防護(hù)措施；

2、工作負(fù)責(zé)人鐘萬良未盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任，未制止違章行為；

3、劉桂龍（死者）安全意識淡薄，安全素質(zhì)低下；

4、嚴(yán)重違反“兩票”制度和現(xiàn)場勘察制度；

5、作業(yè)風(fēng)險分析不到位，對配電箱低壓接線不完全清楚，對帶電部位辨識不到位。

請大家繼續(xù)看案例2：……。

設(shè)備消缺，對于我們來講并不陌生，但恰恰又是這樣一起并不復(fù)雜的施工作業(yè)，再一次造成了當(dāng)事人的死亡。回顧這個案例，我們?nèi)菀卓闯觯?/p>

1、工作負(fù)責(zé)人違反規(guī)定，直接參與工作，對現(xiàn)場失去監(jiān)護(hù)；

2、自我保護(hù)意識不強，安全意識淡薄；

3、登高工器具使用不規(guī)范；

4、在雨天之后進(jìn)行高空作業(yè)，未及時采取防滑措施；

5、作業(yè)現(xiàn)場環(huán)境惡劣，未能及時清理，墜落位置都是石塊、石柱。

那么通過以上兩個案例，我們是否能結(jié)合自身的實際工作，來發(fā)現(xiàn)一些問題呢？

以上事故中涉事人員在生產(chǎn)過程中都盡到了自己的責(zé)任了嗎？

先請大家看這樣一組數(shù)據(jù)：根據(jù)公司近年人身傷亡事故原因統(tǒng)計：觸電身亡的占41%、高空墜落身亡的占32%，倒桿導(dǎo)致身亡的占23%、高空墜物導(dǎo)致身亡的占4%。不難看出，人身觸電、高空墜落、倒桿是公司人身傷亡事故的主要原因。

“事故出于麻痹,安全來于警惕”。事故和數(shù)據(jù)充分表明：低電壓等級不等于風(fēng)險低、簡單作業(yè)也不等于沒風(fēng)險！所以我們要清楚地認(rèn)識到：在任何安全生產(chǎn)作業(yè)中，切不可粗心麻痹大意，得過且過，要時刻看好“思想安全”這個總閥門！

那么，這兩個案例還有沒有其他共性呢？很明顯，根據(jù)之前的分析可以總結(jié)出：兩個案例中，班組成員都有違章作業(yè)行為，作業(yè)過程毫無章法，這就是“自殺！”；工作負(fù)責(zé)人沒盡到責(zé)任，違章指揮，這就是“謀殺！”。

綜上分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，以上人身事故的發(fā)生歸根結(jié)底是由管理人員和作業(yè)人員違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任引起。

同事們，現(xiàn)在我們結(jié)合平時的工作實際，來看看這些我們系統(tǒng)內(nèi)經(jīng)常聽到的、看到的、遇到的安全隱患：

（……）。

大家現(xiàn)在看，這些安全隱患的存在，如果任由其存在而置之不理，那么我們離剛才的兩起事故案例的發(fā)生也就不遠(yuǎn)了，這絕不是危言聳聽！

請看下面一則實例——虛假的安全。

二戰(zhàn)后，英國統(tǒng)計了在戰(zhàn)爭中失事的戰(zhàn)斗機以及飛機失事的原因和地點，其結(jié)果令人震驚。奪走生命最多的不是敵人猛烈的炮火，也不是大自然的急風(fēng)暴雨，而是飛行員的操作失誤。更令人費解的是，事故發(fā)生最頻繁的時段，不是在激烈的交火中，也不是在緊急撤退時，而是在完成任務(wù)歸來著陸前的幾分鐘。

心理學(xué)家認(rèn)為，在戰(zhàn)斗的高度緊張過后，一旦外界刺激消失，人類心理會產(chǎn)生“幾乎不可抑制的放松傾向”。飛行員在返航途中，精神越來越放松，當(dāng)他看到熟悉的基地，熟悉的跑道時，他頓時有了安全感。然而，恰恰是這一瞬間的放松，釀成大禍。因此人們管這種狀態(tài)叫“虛假安全”。

有的時候，你認(rèn)為的安全，其實它并不一定安全！再看下面這張圖，這是2008年以來發(fā)生的人身事故分布：

電壓等級從高到低：......這就告訴我們，每個電壓等級的電力生產(chǎn)工作都不能大意！

再來看看什么情況下容易出事故，請看這張圖：（圖）……。

大家看，幾乎每種類型的作業(yè)都會引發(fā)安全事故，并且具有反復(fù)性特征，這就告訴我們，任何時刻、任何作業(yè)我們都要警惕！

安全，是一種責(zé)任，而人是責(zé)任主體，什么人容易出事故，大家思考過嗎？企業(yè)若想持續(xù)健康發(fā)展，安全是第一要務(wù)！近些年，新員工的加入，為我們企業(yè)注入了新鮮的活力，是企業(yè)未來的希望；但是新員工“初生牛犢不怕虎”，對電力行業(yè)一線工作的危險性認(rèn)識不足，沒有足夠的懼怕心理。缺乏現(xiàn)場實操經(jīng)驗，技術(shù)技能培訓(xùn)效果不理想。新員工對自己高學(xué)歷高學(xué)識過分自信，表現(xiàn)心理強烈，太“勇于”承擔(dān)超過自己實際能力的任務(wù)。

業(yè)務(wù)骨干身上熟練的業(yè)務(wù)、扎實的經(jīng)驗，是我們企業(yè)得以安全運營的寶貴財富！但是常年累月從事同一工種，對作業(yè)任務(wù)麻痹；技能較為熟練，對作業(yè)任務(wù)不以為然。所以說無論是哪一位員工，如果忽視了安全，任何人都會付出慘痛的代價。

那么，若想避免上述安全隱患，我們應(yīng)該做什么？需要怎么做呢？

如果你是一名工作負(fù)責(zé)人：你的安全責(zé)任是：......如果你是一名工作票簽發(fā)人:你的安全責(zé)任是：......如果你是一名工作許可人：你的安全責(zé)任是：......如果你是一名工作班成員：你的安全責(zé)任是：......安全責(zé)任重于泰山，希望我們每個人都能立足崗位，嚴(yán)格遵守自身安全職責(zé)，切實做到“三不傷害”：不傷害自己、不傷害別人、不被他人傷害。

同事們，安全是公司系統(tǒng)生存之基石，發(fā)展之要務(wù)，文化之核心。安全，對我們來說可謂是無處不在。我們每個人，無論是一線作業(yè)人員，還是管理人員，領(lǐng)導(dǎo)干部，都是這個神圣使命的重要承擔(dān)者。

希望通過今天的事故分析，能夠使“安全”的觀念入腦、入心、入行，能夠真正幫助大家提升安全意識，轉(zhuǎn)變安全觀念，并把這種觀念帶給身邊更多的人，從而促使我們每一個人都成為安全的直接受益者。

謝謝大家！

傳承是一種責(zé)任大全（19篇）篇十五

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是一種責(zé)任，也是一種樂趣淺談數(shù)學(xué)教學(xué)如何讓學(xué)生主動愉快地學(xué)習(xí)素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）要求我們樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理念，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑、主動求知的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得作一個現(xiàn)代公民所必需的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都得到充分的發(fā)展。當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于受應(yīng)試教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的影響，機械重復(fù)的練習(xí)，枯燥乏味的練習(xí)，煩瑣的死記硬背，基本上無思維價值的練習(xí)還很多，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，造成學(xué)生對數(shù)學(xué)練習(xí)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生生動活潑、自由地發(fā)展。要克服這些弊端，適應(yīng)素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的需要，我們要讓學(xué)生明白，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，更是一種樂趣。數(shù)學(xué)知識是生產(chǎn)、生活實際中應(yīng)用最廣泛的基礎(chǔ)知識之一。讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的前提，學(xué)生只有在參與中才能得到發(fā)展。從小給學(xué)生打好堅實的教學(xué)基礎(chǔ)，使學(xué)生主動、愉快地學(xué)習(xí)，對于全面實施新課程的改革，提高全民族的素質(zhì)，有著十分重要的意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何使學(xué)生主動、愉快地學(xué)習(xí)呢？一、首先教師要轉(zhuǎn)變教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想，由單純的應(yīng)試教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的軌道上，確實把小學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來，還給孩子們童年的歡樂，使他們在德、智、體、美、勞各方面得到全面和諧的發(fā)展。二、創(chuàng)設(shè)愉快的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，愛學(xué)數(shù)學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的'動機和動力，在學(xué)習(xí)活動中起著十分重要的作用。教師要認(rèn)真鉆研教材和組織教材，用數(shù)學(xué)本身的美去感染學(xué)生以提高興趣，用巧妙的課堂教學(xué)安排去喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用多樣的教學(xué)手段去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、要讓每一位學(xué)生品嘗到成功的喜悅。學(xué)習(xí)是一種勞動，學(xué)習(xí)是需要付出一定代價的。讓學(xué)生主動、愉快地學(xué)習(xí)，并不能滿足于課堂教學(xué)形式的活潑多樣，應(yīng)該通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過認(rèn)真、努力的學(xué)習(xí)，變“苦”為“樂”，體驗到成功的歡樂。尤其對學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，教師要充分肯定他們的每一點進(jìn)步，使他們感到，經(jīng)過自己的努力是會獲得成功的。四、要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。學(xué)生獲得知識，一是從被動接受中獲得，二是從主動學(xué)習(xí)中獲得。我們應(yīng)提倡讓學(xué)生在教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下，主動地獲取知識。這就要求教師注意研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，改變重視“教”而忽略“學(xué)”的現(xiàn)狀，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，從不知到知，從知之較少到知之較多，并在學(xué)會數(shù)學(xué)知識的同時學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。五、講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)是有規(guī)律可循的，教學(xué)既是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。在教學(xué)中，教師必須依據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際水平，靈活選用教學(xué)方法，同時要進(jìn)行課堂教學(xué)藝術(shù)的研究，通過艱苦的、創(chuàng)造性的勞動，逐步形成自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。當(dāng)學(xué)生喜歡你的課，格外想聽你的課時，學(xué)生就會喜歡你教的數(shù)學(xué)了。

傳承是一種責(zé)任大全（19篇）篇十六

我自認(rèn)為已有了非常好的自制力，對書不再廢寢忘食。但這本《麥田里的守望者》我才看了五頁，就已經(jīng)被主人公的命運深深地吸引住，再也無法控制自己看書的速度了。才幾天，我不光把書看完，還有了一肚子的感想。

書中的主角霍爾頓，才十六歲就抽煙、酗酒、逛夜總會，在電影院里消磨時光，徹夜不歸。這不是一個標(biāo)準(zhǔn)的不良少年嗎？也有人說，他并不是自甘墮落，而是被現(xiàn)實所逼，出于無奈啊。我既不同情他又不憎恨他，也不像書中的序所說的認(rèn)為它是美國上世紀(jì)50年代“垮掉的一代”的代表分子。我只是覺得每個青年人都要經(jīng)歷思想上的一段彷徨期，霍爾頓正是處于這段時期。我們也一樣要經(jīng)過這段時期才能真正長大。所以我們不能以偏見的眼光來看待社會，對待自己的成長。

霍爾頓說學(xué)校里的老師和他的家長強迫他讀書只為了“出人頭地，以便將來可以買輛混賬凱德拉克”。說得好像義憤填膺，可這只是大人對他的美好期望。他們希望他有一個光明的前程，不為溫飽，就業(yè)等問題發(fā)愁，買輛私人汽車也是幸福生活的表現(xiàn)之一啊。霍爾頓認(rèn)為學(xué)校里的老師和同學(xué)大部分都是勢力的偽君子，社會上也充滿了“假模假式”的人。他只愛孩子，認(rèn)為只有孩子才不被成人世界所污染。這更是他逃避現(xiàn)實的一種方式。他剛剛接觸社會的中心，還無法接受成人之間處理人際關(guān)系的方式，以為一切不真實的東西都是虛偽――刻意的`虛偽。

所以他的理想只是做一個“麥田里的守望者”。而且他還冒出個要到美國的窮鄉(xiāng)僻壤去假裝一個又聾又啞的人，住在一間草屋里，靠自己的雙手賺錢，不和任何人交談的荒謬想法。這掙表現(xiàn)了他不敢面對現(xiàn)實和內(nèi)心的怯懦。

霍爾頓就這樣化軟弱為痛恨，夸大了社會上的各種丑惡現(xiàn)象，還強給別人許多他的主觀想法。他把整個社會都說成是沒有真、善、美，只有假、丑、惡的世界，這實在是太不公平了。我們又何嘗不是呢？世界上有許多我們所未成經(jīng)歷過的事物，可我們還自以為看透了一切，在比我們的社會閱歷多得多的長輩面前擺出一副不屑一顧的樣子，把他們的人生觀、價值觀貶得一文不值。

我時常想，我們可以在一覺醒來時拋棄一切原來的舊觀念，嘗試著用一種新的眼光看我們周圍的每一個人、每一件事，從中發(fā)現(xiàn)每一個細(xì)小的閃光點。也許只有到那時，我們才會不再是幼稚的孩子，才能擔(dān)負(fù)起成長的責(zé)任。

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傳承是一種責(zé)任大全（19篇）篇十七

劉易斯說：“盡管責(zé)任有時使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。”梁啟超說：“人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣。”列夫·托爾斯泰說：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心。”我慢慢長大后，終于明白：我們肩上扛起的義務(wù)就是責(zé)任，責(zé)任是我們每個人必須履行的義務(wù)!

20世紀(jì)初的一位美國意大利移民叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒有責(zé)任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。”償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了。”

弗蘭克用一生的辛酸和汗水寫出兩個工整的字，那就是“責(zé)任”二字，他寄出的不是債務(wù)，而是他閃光的心。勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，即便是還債，也無悔無憾，他帶給了社會巨大的財富，因為他教會了人們?nèi)绾巫鲆粋€對社會負(fù)責(zé)的人。

弗蘭克用實際行動去踐行了他對儲戶的責(zé)任，也許盡到自己的責(zé)任和義務(wù)需要很大的勇氣，也許還要承擔(dān)很大的風(fēng)險，但是他卻用一生來踐行了“責(zé)任”和“義務(wù)”對于一個人的意義。

弗蘭克給了我很深的思考：社會大家庭中，每個人都有享受自由的權(quán)利，但是我們身上也肩負(fù)著自己應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，履行自己的責(zé)任無關(guān)身份和級別，關(guān)乎一個人的內(nèi)心。

一名公交車司機行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘;把車門打開，讓乘客安全地下了車;將發(fā)動機熄火，確保了車和乘客、行人的安全。他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機叫黃志全，所有的大連人都記住了他的'名字。

一個普通的名字，一個普通的工人，卻帶來這樣大的震撼力，源于那份高度的責(zé)任心，為了讓乘客安全，他把自己的生死暫放一邊，完成了自己的職責(zé)，他安詳?shù)仉x去。這是一個盡職的工人，這更是一個偉大的靈魂。

一個平凡的公交車司機，用他生命的最后幾分鐘，踐行了“我睡去，感覺生命之美麗;我醒來，感覺生命之責(zé)任。”這句話的真正含義。

責(zé)任是一棵大樹，只有靈魂高尚的人才可以為它展開一片碧綠，也只有履行自己的義務(wù)和責(zé)任的人才可以讓生命的那抹綠充滿生機!

劉易斯說：“盡管責(zé)任有時使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。”梁啟超說：“人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣。”列夫·托爾斯泰說：“一......

作文無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是......

高中生議論文：劉易斯說：“盡管責(zé)任有時使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。”梁啟超說：“人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣。”列夫&mid......

高一作文劉易斯說：“盡管責(zé)任有時使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。”梁啟超說：“人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣。”列夫·托爾斯......

傳承是一種責(zé)任大全（19篇）篇十八

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)如何讓學(xué)生主動愉快地學(xué)習(xí)素質(zhì)教育要求我們樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑、主動求知的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得作一個現(xiàn)代公民所必需的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都得到充分的發(fā)展。當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于受應(yīng)試教育的影響，機械重復(fù)的練習(xí)，枯燥乏味的練習(xí)，煩瑣的死記硬背，基本上無思維價值的練習(xí)還很多，加重了學(xué)生的.課業(yè)負(fù)擔(dān)，造成學(xué)生對數(shù)學(xué)練習(xí)及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生生動活潑、自由地發(fā)展。要克服這些弊端，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，我們要讓學(xué)生明白，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，更是一種樂趣。數(shù)學(xué)知識是生產(chǎn)、生活實際中應(yīng)用最廣泛的基礎(chǔ)知識之一。讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的前提，學(xué)生只有在參與中才能得到發(fā)展。從小給學(xué)生打好堅實的教學(xué)基礎(chǔ)，使學(xué)生主動、愉快地學(xué)習(xí)，對于全面實施新課程的改革，提高全民族的素質(zhì)，有著十分重要的意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何使學(xué)生主動、愉快地學(xué)習(xí)呢？一、首先教師要轉(zhuǎn)變教育思想，由單純的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育的軌道上，確實把小學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來，還給孩子們童年的歡樂，使他們在德、智、體、美、勞各方面得到全面和諧的發(fā)展。二、創(chuàng)設(shè)愉快的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，愛學(xué)數(shù)學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的動機和動力，在學(xué)習(xí)活動中起著十分重要的作用。教師要認(rèn)真鉆研教材和組織教材，用數(shù)學(xué)本身的美去感染學(xué)生以提高興趣，用巧妙的課堂教學(xué)安排去喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用多樣的教學(xué)手段去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、要讓每一位學(xué)生品嘗到成功的喜悅。學(xué)習(xí)是一種勞動，學(xué)習(xí)是需要付出一定代價的。讓學(xué)生主動、愉快地學(xué)習(xí)，并不能滿足于課堂教學(xué)形式的活潑多樣，應(yīng)該通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過認(rèn)真、努力的學(xué)習(xí)，變“苦”為“樂”，體驗到成功的歡樂。尤其對學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，教師要充分肯定他們的每一點進(jìn)步，使他們感到，經(jīng)過自己的努力是會獲得成功的。四、要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。學(xué)生獲得知識，一是從被動接受中獲得，二是從主動學(xué)習(xí)中獲得。我們應(yīng)提倡讓學(xué)生在教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下，主動地獲取知識。這就要求教師注意研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，改變重視“教”而忽略“學(xué)”的現(xiàn)狀，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，從不知到知，從知之較少到知之較多，并在學(xué)會數(shù)學(xué)知識的同時學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。五、講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)是有規(guī)律可循的，教學(xué)既是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。在教學(xué)中，教師必須依據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際水平，靈活選用教學(xué)方法，同時要進(jìn)行課堂教學(xué)藝術(shù)的研究，通過艱苦的、創(chuàng)造性的勞動，逐步形成自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。當(dāng)學(xué)生喜歡你的課，格外想聽你的課時，學(xué)生就會喜歡你教的數(shù)學(xué)了。

傳承是一種責(zé)任大全（19篇）篇十九

縱覽古今中外，責(zé)任一直以它獨特的光芒在眾多美好情感中強烈閃耀。它像一個劍客，駕馭風(fēng)雨，肆意在生活的舞臺上表演;又似一個呼喚，讓無所適從的人逃離誤區(qū)，真摯的取它奉獻(xiàn);它也許是病榻旁的一顆金橘，孤獨時的一聲問候;還可能是姚明在籃球場上扣籃的一瞬……它布滿歲月的雕刻，卻飽含綿綿不盡的溫馨，他督促人們敢于承擔(dān)自己的過錯。警戒人們堅守自己的承諾。它看似輕松卻很沉重，它帶領(lǐng)我們走向成功。

責(zé)任，往小了說，是觸動人心的琴弦;往大了說，是帶動社會的鑰匙。

查爾斯曾經(jīng)說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任。”

有一個男孩在踢足球時，不小心打碎了鄰居家的窗玻璃，鄰居問他要125美元的賠償金，125可不是一個小數(shù)目。男孩鼓起勇氣向父親承認(rèn)了錯誤，父親說：“錢可以借你，但一年后你要還我。”從此，男孩省吃儉用，一年后把125美元遞到了父親面前。他就是美國總統(tǒng)羅納德。里根。可見，敢于承認(rèn)錯誤是一種責(zé)任，而一種責(zé)任可以塑造一個人。

我們也許會忽略身邊的小事情，但它們卻是責(zé)任最美麗的光芒。

其實，古今仁人志士以及現(xiàn)在的我們，都有一個共同的責(zé)任，那就是——振興中華!我們對國家有一種不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

岳飛一生以抗金為己任，至死不渝。時代的風(fēng)雨，現(xiàn)實的艱難，是責(zé)任，是一個戰(zhàn)士對國家的責(zé)任煉就了他一生的堅強。

也許，“責(zé)任”不是那么的甜蜜，甚至?xí)屓烁械酵纯嗪蛪毫ΓK歸會帶來收獲，它會讓人生散發(fā)出金子般耀眼的光芒。

當(dāng)楊利偉穿著宇航服翱于太空時，他在想什么?是愈飛愈遠(yuǎn)的地球?是宇宙美麗的景色?不，都不是!是中華民族飛天的夢想，是國家和人民交付給他的偉大使命，他肩負(fù)著這個神圣的責(zé)任在飛翔!

“天下興亡，匹夫有責(zé)。”哪怕一個小小的動作，都會束縛人的一生。范仲淹學(xué)有所成，卻放棄了在京城的奢侈生活，主動要求到邊境保家衛(wèi)國，他認(rèn)為國家的安定是沒一個臣民應(yīng)盡的責(zé)任，他不遜于史上任何一會身居相位的人。

這是一種考驗，又是一種溝通。由每個家庭的責(zé)任影響著整個社會;有整個社會的責(zé)任帶動著每個家庭。責(zé)任，在親友之間，是不經(jīng)意流露出的暗示;在人與人之間，是無法描摹的心靈之約。它也許不是千里外的一顆紅豆，但可能是犯錯時的一句批評。

也許我還太年輕，“責(zé)任”這個詞相對我來說太陌生也太沉重。但我們畢竟不能把自己鎖”住，我們要學(xué)會背負(fù)，背負(fù)對社會的責(zé)任，背負(fù)對父母的責(zé)任，背負(fù)對自己的責(zé)任。或許太稚嫩的翅膀還承受不起“責(zé)任”的重?fù)?dān)，但正是因為有了責(zé)任，才會磨練我們，鼓舞我們走得更遠(yuǎn)。

責(zé)任之所以如此美麗，就是因為它處于生命的歷練之中。或許責(zé)任對某些人歸來的晚一些，但只要它歸來了，便會囚禁邪惡，釋放美麗!

為了自己的未來，為了國家的未來，為了國家的未來，讓我們攜起責(zé)任，走向成功!