心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
服務(wù)理念心得體會及感悟篇一
合作是一種重要的工作方式和價(jià)值觀，也是人際關(guān)系中不可或缺的一環(huán)。無論是在工作中還是生活中，合作都能夠帶來高效、和諧和積極的結(jié)果。合作的理念讓我深感觸動，通過與他人的合作，我不僅能夠凝聚人心，還能夠獲得不同的思維和經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的能力和認(rèn)知。在合作中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識，這些體驗(yàn)成為了我成長的催化劑，讓我更加明白合作的重要性和直擊內(nèi)核。
首先，合作能夠帶來團(tuán)隊(duì)的力量。作為一個個體，我們的能力是有限的。而當(dāng)我們與他人合作時，我們所能擁有的資源和能力就會迅速增加。例如，在一個團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，每個成員都能夠貢獻(xiàn)自己的專業(yè)知識和技能，通過協(xié)同合作從而為項(xiàng)目取得更好的結(jié)果。在這個過程中，團(tuán)隊(duì)的力量超乎個人的能力之上，可以彌補(bǔ)個人的不足，提高整體的績效。
其次，合作能夠增進(jìn)人際關(guān)系和信任。在集體活動中，我們不僅需要相互協(xié)作，還需要相互溝通和理解。這樣的過程讓我們更好地了解他人的需求和想法，增加彼此之間的信任和共識。并且，在合作中我們互相依賴和支持，這也讓我們更加認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)和價(jià)值。因此，通過合作我們能夠建立良好的人際關(guān)系和高度的信任，為長期的合作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，合作能夠提高個人能力和智慧。在與他人合作的過程中，我們會面對各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。這些問題可能需要我們不斷地學(xué)習(xí)和思考，從而提升自己的能力和智慧。通過合作，我們會接觸到不同的觀點(diǎn)和思維方式，這些都能夠拓寬我們的思路和視野。當(dāng)我們在團(tuán)隊(duì)中積極參與和分享時，我們不僅能夠獲得他人的意見和建議，還能夠發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛力。
最后，合作使我們更加理解和關(guān)心他人。在合作中，我們不僅需要關(guān)注自己的利益，更需要考慮他人的需求和利益。通過合作，我們能夠更深入地了解他人的想法和感受，從而更好地站在對方的角度思考問題。這種理解和關(guān)心在人際關(guān)系中至關(guān)重要，它能夠?yàn)槲覀冓A得他人的信任和支持，并建立起持久的合作關(guān)系。
合作理念的感悟讓我深刻認(rèn)識到了合作的價(jià)值和重要性。合作能夠帶來團(tuán)隊(duì)的力量，增進(jìn)人際關(guān)系和信任，提高個人能力和智慧，以及培養(yǎng)我們的理解和關(guān)心他人的能力。在今后的工作和生活中，我將時刻牢記合作的原則，積極面對合作中的困難和挑戰(zhàn)，不斷提升自己的合作能力，以實(shí)實(shí)在在的行動詮釋合作的真諦。我相信，通過持續(xù)的努力和不懈的追求，合作的力量將會不斷釋放，創(chuàng)造出更美好的未來。
服務(wù)理念心得體會及感悟篇二
金風(fēng)送爽稻谷黃，教師培訓(xùn)心底亮。20xx年9月15日，我，一個臨近退休的鄉(xiāng)村教師，繼20xx年初中語文“送教下鄉(xiāng)”學(xué)科培訓(xùn)完成兩年以后，于今年我又一次有幸參加了“國培計(jì)劃”（20xx年）雙峰縣送教下鄉(xiāng)通識研修培訓(xùn)活動。雖然上次國培使我心靈震撼，得到很多啟迪，但是我認(rèn)為這次研修培訓(xùn)是本人近三年以來參加的規(guī)模最宏大，組織最嚴(yán)密，計(jì)劃最全面，主講課題最接地氣的一次研修培訓(xùn)活動。
本次活動在雙峰縣會務(wù)中心第一會議室隆重舉行，參加成員有來自全縣教學(xué)一線的老中青骨干教師450余人，再加上組織領(lǐng)導(dǎo)、主講教師、工作人員總共達(dá)500人。參培人員之眾，規(guī)模可謂空前。
嚴(yán)密的組織，科學(xué)的計(jì)劃亦是本次活動特色之一。活動由縣教師進(jìn)修學(xué)校牽頭，縣教育局督辦。從發(fā)放學(xué)員的《研修手冊》里可以清楚看到“培訓(xùn)寄語”、“項(xiàng)目實(shí)施方案”、“送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)名額分配表”、“培訓(xùn)通知”、“培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)”、“學(xué)員花名冊”、“評課稿”、“參培小結(jié)”、“研課磨課工具單”、“成果展示單”、“個人總結(jié)”等實(shí)施步驟。此次縣教師進(jìn)修學(xué)校站在非常睿智的高度將全縣基礎(chǔ)教育的初中英語、化學(xué)、體育，小學(xué)科學(xué)、音樂，幼兒教育等短板學(xué)科教師組織起來學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這樣會使廣大鄉(xiāng)村教師的課堂教學(xué)能力、教育教學(xué)能力得到很大程度的提升。
其次，我感覺到本次通識培訓(xùn)的兩位來自教學(xué)一線的主講者，同時也是特優(yōu)教師，他們的傳授與講解非常接地氣。
株洲市二中物理老師黃國雄老師獨(dú)具匠心，從零距離與學(xué)員互動直觀演示鐵環(huán)穿越封閉鐵鏈的實(shí)驗(yàn)入手，在引起全體學(xué)員極大興趣的前提之下，號召全體學(xué)員向書本學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)。他還圖文并茂、深入淺出的講授了“菜壇子漏氣檢驗(yàn)”、“拔火罐健體”、“浮力定律的實(shí)踐探究”、“曹沖稱象的發(fā)散思考”、“豎雞蛋游戲帶來的思考”等物理現(xiàn)象，系統(tǒng)科學(xué)地總結(jié)出：物理來源于生活又反過來為生活服務(wù)。
新形勢之下，教師如何維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，如何懲戒學(xué)生的不良行為，如何處理校園欺凌侵權(quán)事件，如何使懲罰權(quán)不逾越法律底線這些問題成為了學(xué)校、教師尤其是班主任教育教學(xué)管理工作中的棘手問題。然而湖南第一師范大學(xué)、省內(nèi)資深師資培訓(xùn)師李婷老師親自走入地廳座列為學(xué)員們語重心長地做出了“學(xué)生權(quán)益保護(hù)暨教師依法執(zhí)教的技巧”等熱點(diǎn)的分享，并通過枚舉一系列校園實(shí)例，對教育教學(xué)實(shí)踐工作中的體罰、變相體罰、教育性懲戒進(jìn)行了準(zhǔn)確的界定。這樣使學(xué)員們更加明確了如何加強(qiáng)未成年人保護(hù)與教師合法權(quán)益的保護(hù)。名師的講座讓學(xué)員們真是受益匪淺。
雙峰縣教育局、雙峰縣教師進(jìn)修學(xué)校高度重視師訓(xùn)工作，“送教下鄉(xiāng)”活動為補(bǔ)齊學(xué)科短板、為推進(jìn)雙峰教育迅猛發(fā)展提供了強(qiáng)大的動力，我堅(jiān)信，雙峰教育的腳步定會走得越來越穩(wěn)，越來越堅(jiān)實(shí)！
服務(wù)理念心得體會及感悟篇三
合作是人類社會發(fā)展的重要動力，也是實(shí)現(xiàn)個人和集體價(jià)值的重要途徑。在我多年的工作經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到合作對于個人和團(tuán)隊(duì)的意義和價(jià)值。通過與各種人合作，我學(xué)到了許多關(guān)于合作的理念和悟出了一些心得體會。
在實(shí)際工作中，我逐漸認(rèn)識到合作比競爭更能夠帶來多方共贏的結(jié)果。以前，我常常把成功與競爭聯(lián)系在一起，認(rèn)為只有通過競爭才能取得更高的成就。然而，我在團(tuán)隊(duì)工作中的體驗(yàn)告訴我，合作不僅可以提高工作效率，增加工作成果，還可以促進(jìn)成員之間的相互信任和團(tuán)隊(duì)凝聚力的形成。只有在合作中，我才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并從他人身上學(xué)到新的知識和技能。通過合作，我們可以共同攻克問題，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，讓每個人都感到滿足和快樂。
除了提高效率和實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)外，合作還能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。每個人都有自己獨(dú)特的思維方式和見解，只有通過合作，我們才能夠聽取不同的聲音，匯集各種思維的火花，形成更具創(chuàng)造性的解決方案。合作可以幫助我們打破思維的局限，拓寬視野，提高解決問題的能力。在團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)到了與不同專業(yè)背景的人合作，可以打破傳統(tǒng)的思維定勢，激發(fā)更創(chuàng)新的想法。在合作的過程中，我們還可以互相借鑒對方的經(jīng)驗(yàn)和技巧，從而提高個人的職業(yè)素質(zhì)和能力。
在合作中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個人的價(jià)值。每個人都有自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，通過合作，我們可以互補(bǔ)彼此的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把個人才能轉(zhuǎn)化成團(tuán)隊(duì)力量。在團(tuán)隊(duì)中，我經(jīng)常與不同領(lǐng)域的專業(yè)人員一起工作，他們對自己領(lǐng)域的專業(yè)知識和技術(shù)非常了解。通過與他們合作，我不僅能夠?qū)W到新的知識，還可以提高自己的專業(yè)技能，更好地完成工作任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作是一個相互學(xué)習(xí)和互相成長的過程，只有在合作中，我們才能夠?qū)⒆约旱膫€人價(jià)值最大化。
在合作中，溝通是至關(guān)重要的。溝通是合作的基石，只有通過有效的溝通，我們才能夠了解每個人的期望和需求，明確目標(biāo)和任務(wù)，避免誤解和沖突的發(fā)生。在團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)到了與人溝通的技巧和方法，如傾聽，表達(dá)和解決沖突。通過合作，我們還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識和習(xí)慣，建立團(tuán)隊(duì)文化和價(jià)值觀。在合作的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有團(tuán)隊(duì)中的每個成員都能夠自覺地履行自己的職責(zé)和義務(wù)，才能夠取得最好的合作效果。
合作理念是一個人的成長和發(fā)展的過程，也是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵。通過與人合作，我悟出了合作比競爭更能夠?qū)崿F(xiàn)多方共贏；合作可以激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力；團(tuán)隊(duì)的價(jià)值遠(yuǎn)大于個人的價(jià)值；溝通是合作的基石。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持合作的理念，不斷提升自己的合作能力，為團(tuán)隊(duì)的成功和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。合作不僅是一種工作方式，更是一種價(jià)值追求，只有通過合作，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)個人和集體價(jià)值的最大化。
服務(wù)理念心得體會及感悟篇四
盡你的能力，影響身邊的孩子，先喚醒沉睡在他們身上的自尊自重自愛，才可能讓他們的心觸摸到“陽光”“感恩”“寬容”等等美好的詞兒，而只有他們懷揣這些詞兒了，才會萌發(fā)出對自己對生活蓬勃的熱愛!
我找到了那個孩子：“班主任傷害了你，你恨她?”沒有。他回答得很干脆。沒有無緣無故的恨或惡，總得事出有因吧?我追問，“跟老師有點(diǎn)小矛盾?”沒事干，好玩。他一副敢作敢當(dāng)?shù)膭C然，將我的心又狠狠地砸了一個坑，比聽同事轉(zhuǎn)述時更厲害。
我努力使自己平復(fù)下來，繼續(xù)跟他溝通。“你那樣對待老師的手套，看起來是手套，其實(shí)傷害的是老師的感情……如果你一進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)自己的書包公然被同學(xué)們踢來踢去，甚至踩得臟兮兮，你會怎么樣?你可能會很傷心甚至很憤怒，就像踢你自己一樣。”他低下了頭，用腳在地上劃拉著。我繼續(xù)說，“你的書包跟老師的手套從根本上講是一樣的……因?yàn)槟愕哪莻€舉動，老師批評你甚至打你倆耳光，都是正常的，那就叫‘自取其辱’，——你不尊重別人，自然得不到對方的尊重……”
后來事情發(fā)展得有點(diǎn)狗血，家長死死抓住“打了孩子一巴掌”這一點(diǎn)大鬧，并要求處分老師。不難想象，那孩子被我苦口婆心說得低下去的頭又會高昂起來。
我知道，我無力改變社會的種種畸形，無法影響有些孩子身后的家庭，只能拼力來喚醒孩子自身沉睡著的美好。我也知道自己沒有金剛鉆，卻還是見瓷器活就想試試。我堅(jiān)信，沒有孩子生來就是破罐子，也一定還有些孩子在危機(jī)四伏的原生家庭里很小心地保護(hù)著自己的潔凈與良善，等著自己有能力了盡快逃離。
“老師”這個身份很沉重，教書育人不能只劃定在自己所帶的班級里。盡你的能力，影響身邊的孩子，先喚醒沉睡在他們身上的自尊自重自愛，才可能讓他們的心觸摸到“陽光”“感恩”“寬容”等等美好的詞兒，而只有他們懷揣這些詞兒了，才會萌發(fā)出對自己對生活蓬勃的熱愛!
服務(wù)理念心得體會及感悟篇五
-----參加26屆現(xiàn)代與經(jīng)典數(shù)學(xué)研討會有感
“世界那么大，我要去看看。”4月20日--22日有幸在古都南京參加第26屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，在此老師們近距離接觸了名師，聆聽他們精彩不斷的示范課，從中領(lǐng)略他們不一樣的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底和精湛的教學(xué)藝術(shù)。
經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)，第一感覺就是教學(xué)視野更開闊了，平時教學(xué)中遇到的一些困惑解開了。再有就是一直也在參加教研活動，但感覺很多時候并沒有什么收獲，因?yàn)槲覀兊慕萄谢顒咏?jīng)常囿于一個小圈子里，沒有能真正了解全國數(shù)學(xué)教研大環(huán)境的發(fā)展變化，特別是一些與課堂實(shí)踐教學(xué)有關(guān)聯(lián)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，我們很多時候只是在死搬硬套。即使是對一節(jié)課內(nèi)容的分析和討論，往往沒有一些出人意料的設(shè)計(jì)和想法。
平時講完一課較難的內(nèi)容，一做作業(yè)就會出現(xiàn)這樣的結(jié)果:優(yōu)等生基本已經(jīng)掌握，只會出現(xiàn)少量的失誤；中等生迷迷糊糊只是在生搬硬套，誤打誤撞；問題學(xué)生只能望洋興嘆，只能做對一些簡單的問題。批改練習(xí)后再反饋，講解錯題，再練習(xí)一次，發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生基本上全部掌握，中等生稍有進(jìn)步，但還是稀里糊涂，問題生還是一竅不通。如此反復(fù)，生生把腦力勞動轉(zhuǎn)化為題海戰(zhàn)術(shù)式的體力勞動，且整體成績提高的不多。這類問題一直出現(xiàn)在我的教學(xué)中，我百思不得其解，通過這次學(xué)習(xí)，讓我豁然開朗了，知道今后怎么去解決教學(xué)中的“攔路虎”。
作為一個工作在教學(xué)一線的教師，我把學(xué)習(xí)所得與平時教學(xué)的一些做法進(jìn)行對比反思，有以下幾點(diǎn)體會，與大家一起交流：
（一）教學(xué)理念的更新讓課堂更具有開放性。
張齊華老師執(zhí)教觀摩課《“數(shù)”說淘寶》
（六），并作報(bào)告《讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地生根》。由網(wǎng)購產(chǎn)生的一系列追問，學(xué)生們隨即展開激烈的討論，得出了無數(shù)種可能，開展了極其精彩的論述，從購買力到物品質(zhì)量；從購買的種類到快遞的速度，甚至引出了互聯(lián)網(wǎng)、奢侈品、貧富差距、宅男宅女的分析、需求……讓所有人不得不感嘆孩子們廣闊的思維與數(shù)學(xué)的魅力。課堂中問題的答案沒有誰對誰錯，有的是探討，分析，推理，完全超出了課本，直接延伸至學(xué)生的日常生活和社會經(jīng)驗(yàn)。讓我們不僅僅看到了數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，更多的感悟是生活也教會了學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的策略，數(shù)學(xué)讓學(xué)生們有更多的熱情投入生活，關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，關(guān)心國家在世界經(jīng)濟(jì)中的地位。
一般數(shù)學(xué)老師會認(rèn)為這是語文或者思想品德老師的事情，數(shù)學(xué)太過理性，也沒有國界，無需再教學(xué)中涉及。知識雖然不分國界，但學(xué)知識的人應(yīng)該學(xué)會忠于自己的民族和國家，每一門課的教學(xué)都應(yīng)該讓學(xué)生感知到這一點(diǎn)。
（二）輕松學(xué)習(xí)氛圍的營造有效激勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍是指課堂教學(xué)的情景符合學(xué)生的求知欲和心理特點(diǎn),師生之間、同學(xué)之間關(guān)系和諧,學(xué)生產(chǎn)生了滿足、愉快、羨慕、互諒等積極的態(tài)度和體驗(yàn)。巴班斯基說:“教師是否善于在上課時創(chuàng)設(shè)良好的精神心理氣氛,有著重大作用。有了這良好的氣氛,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動可以進(jìn)行得特別富有成效,可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)可能性的高水平。”我們平時教學(xué)老是端著老師的架子，無法真正做到放松心情，與學(xué)生一起愉快的上完一節(jié)課。
雖然每位老師教學(xué)風(fēng)格迥異，語言表達(dá)各具特色，但都有一個共同點(diǎn)：親切，熱情，循循善誘，富有親和力。課堂學(xué)習(xí)就像是一個娓娓道來的故事，或是一次充滿激情的冒險(xiǎn)，或是一段談笑風(fēng)生的交流，或是一場精彩紛呈的游歷。強(qiáng)震球老師的課活潑、生動、有趣，老師就像在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，沒有一點(diǎn)距離感。羅鳴亮老師的數(shù)學(xué)課堂是讓每個孩子都真正的動起來，鼓勵每位學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，把課堂充分交給了學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己挖掘本節(jié)課知識的內(nèi)涵，真正做到了老師是“導(dǎo)演”，學(xué)生的“演員”
徐斌老師設(shè)計(jì)的練習(xí)題形式豐富，有拍手游戲，魔術(shù)紅、藍(lán)帶子等，不同形式的練習(xí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，給學(xué)生一個驚奇有趣的課堂。課堂已經(jīng)不是講堂，而是學(xué)堂。賁友林老師的課堂充分釋放了學(xué)生的潛能，可以看出孩子們和賁老師的關(guān)系很融洽，信任老師，喜歡老師，因而課堂上思維非常活躍。
（三）問題引領(lǐng)成為學(xué)生思維發(fā)展的線索。
數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)鍵在于促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，而不是所謂的會答題，考高分。要想一節(jié)課讓學(xué)生有思考，而且是深刻的思考，“問題引領(lǐng)”必不可少，它將成為學(xué)生思考的一條線索。教學(xué)需要老師的引領(lǐng)，學(xué)生需要引領(lǐng)下的思考。沒有問題引領(lǐng)，學(xué)生的探究就會失去方向，或者只是膚淺的學(xué)習(xí)。在老師的引領(lǐng)下學(xué)生會想，敢說，會做，這才起到了引領(lǐng)的最終的作用。賁老師注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，不僅是學(xué)習(xí)解決問題，更注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)解決問題的方法，是“以學(xué)為中心”的數(shù)學(xué)課堂，留給學(xué)生的是大問題、大空間、大智慧。這樣的課堂，學(xué)生學(xué)到的不僅僅是知識，更是一種受用終身的學(xué)習(xí)能力。
問題引領(lǐng)需要老師預(yù)設(shè)好，根據(jù)課堂教學(xué)情況把控好，要能反應(yīng)本節(jié)課的核心思想；問題引領(lǐng)要能體現(xiàn)學(xué)生思維的含金量，不需要思考就能回答的問題，沒必要成為教學(xué)中的引領(lǐng)問題；問題引領(lǐng)要適可而止，能給學(xué)生留出大膽思考的空間；問題引領(lǐng)要善于把握時機(jī)，激起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生疑問，學(xué)生有疑問才能有思考，有探究。
（四）教材的深度分析和創(chuàng)新使用有效提高課堂學(xué)習(xí)效率。
平時備課也很注意分析教材和研究參考書，弄懂每節(jié)課的重難點(diǎn)和學(xué)生知識水平，但是聽了黃愛華老師的《認(rèn)識比》才知道自己對教材的把握是多么的膚淺。黃老師的這節(jié)課，只從內(nèi)容安排上來說，主要是讓學(xué)生掌握比的意義。他沒有把例題作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，而是利用生活中的一些實(shí)例，讓學(xué)生先認(rèn)識比的意義，并且延伸到課后，把比的知識和以后學(xué)習(xí)的比例聯(lián)系起來，把例題作為一個練習(xí)，也作為一個愛國主義教育的素材來學(xué)習(xí)。他把有限的教材內(nèi)容充分合理的加以拓展，既完成了教材安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，又讓學(xué)生真正的體會到新舊知識的聯(lián)系，以及對更多新知識學(xué)習(xí)的期待。他這樣對教材的分析、把握和使用，真正實(shí)現(xiàn)了教材編寫的意圖，促進(jìn)學(xué)生對“比”部分知識的自我建構(gòu)，對未學(xué)知識部分的渴求，課堂效率大大提高。
這些課給我們提供了一些如何研究教材的正面事例，除了要關(guān)注教材本身的內(nèi)容，重要的是要找到前后知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，關(guān)鍵是設(shè)計(jì)一些合理的教法，讓學(xué)生能融會貫通；學(xué)會選擇更貼近學(xué)生認(rèn)知實(shí)際的實(shí)題，突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)；能更科學(xué)的使用教材，發(fā)揮教材的最大作用。
（五）“情感體驗(yàn)”始終貫穿一堂課的學(xué)習(xí)活動中。
教育教學(xué)不能急功近利，也不會一蹴而就，需要老師傾心去投身課堂。一堂好課可以讓老師的心血和熱情通過整個教學(xué)過程展示出來，即是知識的傳授，更是情感的表達(dá)。與學(xué)生的融洽互動，師生之間一個手勢，一個眼神，一句親切的互侃，都是教與學(xué)的情感體驗(yàn)，學(xué)生的思維更加靈動，表達(dá)更加愉悅生動。
強(qiáng)震球老師的課，給我?guī)韯e樣感受，本次課最大的亮點(diǎn)在于強(qiáng)老師和學(xué)生比賽畫圓這一環(huán)節(jié)，促使學(xué)生引發(fā)思考，從而發(fā)現(xiàn)“失敗”的原因，直觀的感受圓的半徑是固定的。當(dāng)學(xué)生畫圓失敗的時候，他們也嘗試了重畫，但還是畫不好，兩個孩子很著急，不知道怎么回事，一臉懵懂地看看老師。老師用得意的口吻說，“來，試試?yán)蠋煯媹A的工具！”學(xué)生試后，恍然大悟：“老師，您完全是坑爹呀！”原來畫不好的原因就在這個工具里。把聽課的老師們都搞得哄堂大笑。這個設(shè)計(jì)超乎我的想象，也讓我深深的思考，這時老師和孩子都好像變成了課堂上的頑童，失敗的時候一臉茫然但還在嘗試，弄懂原因后豁然開朗，嗔怪老師設(shè)計(jì)了一個陷阱讓自己上當(dāng)。如果每個知識點(diǎn)我都可以想出這樣好的方法，孩子的學(xué)習(xí)將是多么幸福呀！課堂不再是干巴巴，嚴(yán)肅的講解或缺乏趣味的活動，老師對教學(xué)的熱情表達(dá)的一覽無遺，學(xué)生對老師熱愛和對學(xué)習(xí)的專注展示的淋漓盡致。
總之，這次南京之行收獲滿滿，精彩的課堂情景仍如在眼前，發(fā)人深省的話語如在耳邊，這不僅僅是一場繽紛的教育盛宴，更多的是對自己今后教學(xué)的反思與改進(jìn)，給我今后的教學(xué)提供了學(xué)習(xí)的優(yōu)秀案例，讓我更有信心做一個優(yōu)秀的老師，做一個孜孜研究型的老師。
服務(wù)理念心得體會及感悟篇六
現(xiàn)代社會中，家庭和學(xué)校在培養(yǎng)孩子成長過程中發(fā)揮著重要的作用。家園共育理念則是將家庭和學(xué)校的教育資源共享、共同育人的一種理念。在實(shí)踐中，我深刻感受到了家園共育的重要性和價(jià)值。在這篇文章中，我將就家園共育理念的心得體會感悟進(jìn)行闡述。
家庭是孩子成長中最初、最重要的社會環(huán)境，從孩子出生的第一天開始，家庭就承載著培養(yǎng)孩子的責(zé)任和使命。尤其在孩子小的時候，家庭對于孩子的影響尤為明顯。而家園共育的理念則是將家庭與學(xué)校的教育相結(jié)合，共同育人。作為家長，我們要積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，與學(xué)校保持密切的聯(lián)系。例如，每天陪孩子一起完成作業(yè)，與孩子一起閱讀并交流讀后感，積極參與學(xué)校組織的家長會議等。通過這種方式，家長可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，與老師共同制定教育計(jì)劃，更好地幫助孩子成長。
另外，學(xué)校是孩子接受正式教育的主要場所，也是孩子社會交往的重要平臺。學(xué)校的教育資源豐富，老師具有專業(yè)的教育知識和經(jīng)驗(yàn)。在家園共育理念中，學(xué)校起著重要的角色。學(xué)校應(yīng)該積極主動地與家庭保持聯(lián)系，及時向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和成績，幫助家長更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，共同協(xié)調(diào)家庭與學(xué)校的教育目標(biāo)。同時，學(xué)校還可以組織家長參加一些教育講座、家庭教育培訓(xùn)等，提供有益的教育信息和資訊，幫助家長更好地理解和運(yùn)用教育理念，促進(jìn)家庭教育的提升。
家庭和學(xué)校的教育資源共享、共同育人的理念是一種有益的教育方式，可以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在實(shí)踐中，我深刻感受到了家園共育的正能量。首先，在家庭和學(xué)校的共同努力下，孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到了提高，學(xué)習(xí)成績也有顯著的進(jìn)步。其次，家庭和學(xué)校共同關(guān)注孩子的品德教育和習(xí)慣養(yǎng)成，在養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣方面起到了重要的推動作用。第三，通過家園共育的方式，孩子的家庭關(guān)系得到了增強(qiáng)，家庭的凝聚力和親密度也得到了提高。孩子更加愿意與家長交流和溝通，家庭氛圍更加融洽和睦。
然而，家園共育理念在實(shí)踐中也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先是家長的教育觀念和方法存在差異。有些家長過度溺愛孩子，沒有正確引導(dǎo)和約束孩子，導(dǎo)致孩子缺乏自律能力；有些家長過度嚴(yán)苛，過分干涉孩子的生活和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理。其次是家長的時間和精力有限，無法全面照料孩子的學(xué)習(xí)和生活，特別是在雙職工家庭中。這就需要學(xué)校和社會提供一些支持和幫助，例如學(xué)校提供課后輔導(dǎo)、社會提供家庭教育資源等，以便更好地實(shí)施家園共育。
總之，家園共育理念是一種有益的、積極的育人方式。通過家庭和學(xué)校的共同努力，可以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)良好的品德和習(xí)慣。在實(shí)踐中，我深刻感受到了家園共育理念的重要性和價(jià)值，也認(rèn)識到了其中的困難和挑戰(zhàn)。只有家庭和學(xué)校攜手合作，共同育人，才能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。
服務(wù)理念心得體會及感悟篇七
在當(dāng)代社會的快速發(fā)展中，新理念和新格局成為時代的潮流和趨勢。此前我們的思維方式和生活習(xí)慣可能已經(jīng)過時，亟需更新。通過對新理念和新格局的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會到了其中蘊(yùn)含的價(jià)值和意義。下面將從更新思維方式、推動個人成長、積極應(yīng)對挑戰(zhàn)、倡導(dǎo)和諧與合作、推動社會進(jìn)步等五個方面來展開論述我的感悟和體會。
首先，新理念和新格局使我們更新了思維方式。以前我們習(xí)慣于固守舊觀念，思維僵化，缺乏創(chuàng)新精神。但現(xiàn)在的社會是一個不斷變化的世界，如果我們還繼續(xù)保持原有的思維方式，就很難適應(yīng)這個快速發(fā)展的社會。新理念和新格局教會我們要開放心態(tài)，擁抱變化，學(xué)會從不同的角度思考問題，發(fā)現(xiàn)新的解決辦法。通過接納新理念和新格局，我能夠更加樂觀積極地面對困難，而并非被困難所壓倒。
其次，新理念和新格局推動了個人成長。與舊觀念相比，新理念要求我們不斷學(xué)習(xí)和修正自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。為了適應(yīng)新的格局，我們需要學(xué)會跨界思維和跨界合作，并且以身作則，成為引領(lǐng)新格局的先鋒。通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我認(rèn)識到成長是個人自身能力和機(jī)遇的雙重獲取的結(jié)果。只有不斷努力追求自身的進(jìn)步，才能抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值。
再次，新理念和新格局讓我意識到積極應(yīng)對挑戰(zhàn)的重要性。隨著社會的變化，每個人都面臨著種種挑戰(zhàn)。但面對挑戰(zhàn)，我們不能退縮或抱怨，只有勇敢迎接挑戰(zhàn)，才能找到新的機(jī)遇和發(fā)展空間。新理念和新格局告訴我，挑戰(zhàn)是進(jìn)步的源泉，是自我超越的機(jī)會。只有勇敢面對挑戰(zhàn)，才能在變革中成長。
第四，新理念和新格局強(qiáng)調(diào)了和諧與合作的重要性。過去，我們往往強(qiáng)調(diào)個體的利益和競爭，容易導(dǎo)致矛盾和沖突。而新的理念和格局提倡和諧共處和合作共贏。在如今的復(fù)雜社會中，我們要學(xué)會與他人建立良好的人際關(guān)系，懂得溝通和妥協(xié)，共同解決問題，推動社會和諧。我深刻認(rèn)識到，只有以和諧與合作為基礎(chǔ)，才能共同創(chuàng)造更美好的未來。
最后，新理念和新格局對于社會進(jìn)步具有重要意義。新理念和新格局體現(xiàn)了社會進(jìn)步的方向和目標(biāo)，它鼓勵人們實(shí)踐理想，追求卓越。它要求人們在改革創(chuàng)新中尋找新的機(jī)遇和發(fā)展，推動社會不斷向前發(fā)展。新理念和新格局的出現(xiàn)，開啟了我們前所未有的可能性，讓我深感社會的進(jìn)步和變革是不可阻擋的趨勢。
總而言之，新理念和新格局是當(dāng)代社會的潮流和趨勢，我們應(yīng)該積極擁抱和踐行。通過更新思維方式、推動個人成長、積極應(yīng)對挑戰(zhàn)、倡導(dǎo)和諧與合作、推動社會進(jìn)步等方面的努力，我們能夠不斷適應(yīng)和應(yīng)對變化，創(chuàng)造美好的未來。只要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，就能夠迎接挑戰(zhàn)，以全新的面貌投身于新的時代。
服務(wù)理念心得體會及感悟篇八
在“七一”重要講話中強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持以新發(fā)展理念引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)”。按照這一精神，以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享理念引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，對做好“十三五”期間乃至今后更長時期的經(jīng)濟(jì)工作至關(guān)重要。
科學(xué)認(rèn)識經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)。我國經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)新常態(tài)的主要標(biāo)志是“四個轉(zhuǎn)向”：一是增長速度從高速轉(zhuǎn)向中高速，二是發(fā)展方式從規(guī)模速度型轉(zhuǎn)向質(zhì)量效率型，三是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整從增量擴(kuò)能為主轉(zhuǎn)向調(diào)整存量、做優(yōu)增量并舉，四是發(fā)展動力從主要依靠資源和低成本勞動力等要素投入轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動。這“四個轉(zhuǎn)向”是我國經(jīng)濟(jì)向形態(tài)更高級、分工更優(yōu)化、結(jié)構(gòu)更合理的階段演進(jìn)的必經(jīng)過程。新常態(tài)是一種客觀狀態(tài)，同過去相比并沒有好壞之分;新常態(tài)主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，不要泛化和濫用新常態(tài)概念;新常態(tài)不是一個避風(fēng)港，不要把不好做的或難做好的工作都?xì)w結(jié)于新常態(tài)。以新發(fā)展理念引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，變中求新、新中求進(jìn)、進(jìn)中突破，就能推動我國發(fā)展不斷邁上新臺階，完成全面建成小康社會的各項(xiàng)任務(wù)。
在大力提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益的前提下保持中高速增長。“十三五”時期，我國要大力提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益，同時保持國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長6.5%以上。為實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，必須依靠科技創(chuàng)新，以更少的資源消耗和環(huán)境代價(jià)生產(chǎn)更好更多的產(chǎn)品;同時依靠管理和制度創(chuàng)新，提高社會生產(chǎn)適應(yīng)人們需要的程度。在市場經(jīng)濟(jì)中，人民需要集中表現(xiàn)為市場需求，發(fā)展生產(chǎn)不僅要全面及時掌握市場需求信息，而且要深入調(diào)查了解人民需要變化，由此來確定發(fā)展目標(biāo)。企業(yè)作為微觀經(jīng)濟(jì)主體要按照市場需求來組織生產(chǎn);黨和政府則應(yīng)從更廣闊和長遠(yuǎn)的視角來把握人民需要，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，以提高社會生產(chǎn)同人民需要相適應(yīng)的程度。
正確處理宏觀指引與微觀促動的關(guān)系。以新發(fā)展理念引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，既有宏觀指引，也有微觀促動。宏觀指引包括指出發(fā)展方向，確立發(fā)展目標(biāo)，制定發(fā)展戰(zhàn)略，提出發(fā)展任務(wù)和重大措施等;微觀促動主要是通過經(jīng)濟(jì)政策來調(diào)動各種微觀經(jīng)濟(jì)組織特別是企業(yè)的積極性，通過基層黨組織和廣大黨員帶頭貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在宏觀指引中，要協(xié)調(diào)好產(chǎn)業(yè)、區(qū)域、城鄉(xiāng)等重大比例關(guān)系，充分發(fā)揮各級政府的作用;在微觀促動中，要按市場決定資源配置規(guī)律辦事，全面發(fā)揮各種市場主體的作用。
力爭經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)雙贏。如何實(shí)現(xiàn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境雙贏?金山銀山和綠水青山如何兼得，并實(shí)現(xiàn)二者良性互動?解決這些問題的關(guān)鍵是盡快補(bǔ)齊技術(shù)、管理和制度方面的短板，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展方式和生活方式。目標(biāo)取向是既要金山銀山，又要綠水青山;當(dāng)二者發(fā)生沖突時，寧要綠水青山，不要金山銀山;在適當(dāng)?shù)募夹g(shù)條件和制度安排下，二者可以相互轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)良性互動，因此綠水青山就是金山銀山。
著力構(gòu)建開放新格局。在開放條件下，國內(nèi)人民需要分為對國內(nèi)產(chǎn)品和國外產(chǎn)品的需要，通過國內(nèi)外兩個市場供給來滿足;國內(nèi)生產(chǎn)則利用國內(nèi)外兩種資源，產(chǎn)品通過內(nèi)銷和外銷用于滿足國內(nèi)外兩個市場的需要。這是我國經(jīng)濟(jì)融入世界經(jīng)濟(jì)的必然結(jié)果。內(nèi)需和外需、內(nèi)銷和外銷關(guān)系千頭萬緒，錯綜復(fù)雜。要利用“一帶一路”建設(shè)契機(jī)，提高開放水平，改變國內(nèi)一些地方輪番引進(jìn)加工而缺乏自主創(chuàng)新的狀態(tài)，轉(zhuǎn)變以出口創(chuàng)匯為目標(biāo)的外貿(mào)發(fā)展方式，積極主動參與國際經(jīng)濟(jì)合作，大力實(shí)施互利共贏戰(zhàn)略，倡導(dǎo)構(gòu)建多層次命運(yùn)共同體。
加快共享發(fā)展的制度建設(shè)。設(shè)計(jì)和構(gòu)建共享發(fā)展制度需要明確共享主體、對象和方式。我國共享主體是人民，包括全社會成員，要保證每個人都能通過適當(dāng)方式共享經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展成果。共享對象包括各種自然資源、物質(zhì)文化產(chǎn)品、宜居環(huán)境、和諧氛圍等。人民共享發(fā)展成果是通過每個人以多種方式分享各種資源、產(chǎn)品和服務(wù)來實(shí)現(xiàn)的。現(xiàn)階段不同社會成員分享發(fā)展成果的方式存在差異，分享水平不可能完全相等，但是這種差異應(yīng)當(dāng)保持適度。現(xiàn)在雖然收入差距比較大，但全國人民總體生活水平顯著提高，富裕階層和中等收入群體人數(shù)不斷增加，同過去相比離共同富裕目標(biāo)不是遠(yuǎn)了，而是近了。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)共同富裕依然任重道遠(yuǎn)，今后要進(jìn)一步拓寬致富渠道，規(guī)范致富方式，加強(qiáng)和改進(jìn)收入調(diào)節(jié)，讓先富更好地帶動共富。