作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》教案設(shè)計意圖 技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系課件篇一
請同學(xué)們看屏幕上的手表,你們喜歡哪一款呢?(由學(xué)生回答并說出喜歡的理由)。每一款手表的問世，都是由設(shè)計者精心設(shè)計，再通過技術(shù)加工而成的。也就是說通過設(shè)計，人們可以把自己或他人的創(chuàng)造性想法具體化，制定出可供實施的具體技術(shù)方案。那什么設(shè)計？它和技術(shù)之間存在什么關(guān)系？這就是我們書本第二章《技術(shù)世界中的設(shè)計》第一節(jié)《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》要討論的內(nèi)容。
（ppt）交通工具
ppt）墨水筆的歷史、手機的變遷（提問學(xué)生，讓學(xué)生討論后回答，教師再作詳細介紹）。
（分析討論）：一項_______需要設(shè)計，一個______需要設(shè)計，設(shè)計能________技術(shù)的發(fā)展。
（分析討論）：設(shè)計對技術(shù)的發(fā)展有什么重要價值。
（分析討論）：分析設(shè)計在技術(shù)成果轉(zhuǎn)化中的作用。
（以上三個思考題一起討論，大概五分鐘左右）。
小結(jié)：1、一項技術(shù)的創(chuàng)新需要設(shè)計，一個技術(shù)產(chǎn)品的更新需要設(shè)計，設(shè)計能推動技術(shù)的發(fā)展 。
2、設(shè)計是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶。通過設(shè)計，可把技術(shù)的潛在價值發(fā)揮出來，使科技成果更貼近人們的生活，更好地為人類服務(wù)。
3、設(shè)計促進技術(shù)的革新。富有創(chuàng)造性特征的設(shè)計使產(chǎn)品具有新的品質(zhì)，這種新品質(zhì)的實現(xiàn)可能要求更先進的技術(shù)予以投入和支持，從而使技術(shù)在實現(xiàn)設(shè)計方案的過程中得以發(fā)展。使人類的可持續(xù)發(fā)展成為可能。
（ppt）自行車的發(fā)展過程
（分析討論）：1、技術(shù)是設(shè)計的平臺，沒有技術(shù)作基礎(chǔ)，設(shè)計將難以表現(xiàn)和實現(xiàn)。技術(shù)的進步直接制約著設(shè)計的發(fā)展，先進的技術(shù)可以使人們的設(shè)計得以實現(xiàn)。
（ppt）燈具
（分析討論）：2、技術(shù)更新為設(shè)計提供了更為廣闊的發(fā)展空間，使設(shè)計的主題更加豐富，也為產(chǎn)品的更新?lián)Q代創(chuàng)造了更加便利的條件。技術(shù)進步還促進人們設(shè)計思維和手段的發(fā)展。技術(shù)的進步使人們不斷考慮如何應(yīng)用新技術(shù)、新材料、新工藝來改進現(xiàn)有的產(chǎn)品。
思考： 請大膽設(shè)想 , 伴隨著科學(xué)技術(shù)的進步，燈具的設(shè)計還將會有什么新發(fā)展?
(ppt)小結(jié)技術(shù)與設(shè)計的辯證關(guān)系。
應(yīng)該說，人從每天早晨睜開眼睛就開始了設(shè)計。例如早上起床，是先穿衣服呢，還是先刷牙？下午第三節(jié)下課后，是先去打飯呢，還是去球場踢球？等等。那么，這是不是我們這本書里指的設(shè)計呢？可以肯定地說，這些設(shè)計跟我們這本書里所說的設(shè)計是不同的。生活中設(shè)計的例子還有很多，如人民幣防偽技術(shù)、身份證技術(shù)設(shè)計等，設(shè)計有著豐富的內(nèi)涵
而具體領(lǐng)域中的設(shè)計，如技術(shù)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計等則更具有本領(lǐng)域的獨特性。
學(xué)生填寫“馬上行動”——
1、 “根據(jù)ppt提示，請試著歸納藝術(shù)設(shè)計和技術(shù)設(shè)計的側(cè)重點。
技術(shù)設(shè)計：功能、結(jié)構(gòu)、材料、______、________┅┅
藝術(shù)設(shè)計：色彩、造型、______、_______、______┅┅
2、分析技術(shù)設(shè)計與藝術(shù)設(shè)計的關(guān)系。
①技術(shù)設(shè)計中的設(shè)計，其核心是技術(shù)設(shè)計。（當兩者不能兼?zhèn)鋾r，應(yīng)首先考慮技術(shù)設(shè)計）舉例：
歐洲建筑與浙江民居，環(huán)境、氣候不同，不能盲目參照。
②???? 術(shù)設(shè)計和藝術(shù)設(shè)計緊密地聯(lián)系在一起。舉例：世貿(mào)大樓
③本書涉及的設(shè)計側(cè)重于技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了技術(shù)與設(shè)計兩者之間的關(guān)系，知道：一、技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計，二、技術(shù)的更新對設(shè)計會產(chǎn)生重要影響。我們還知道設(shè)計有著豐富的內(nèi)涵。那回過頭來我們再來看開始時我給大家展示的手表，如果離開了技術(shù)，沒有了設(shè)計，那也就不會有我們所喜歡的新款手表了。
同學(xué)們今后也更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來才可在技術(shù)世界、設(shè)計領(lǐng)域里充分展示你們的才華。
練習(xí)：書本p27。
來源：常州信息網(wǎng)
《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》教案設(shè)計意圖 技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系課件篇二
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請同學(xué)們看屏幕上的手表,（其中左上角的那款是紅軍軍官配發(fā)的第一代懷表,第二款是上世紀七十年代流行的上海牌手表,第三款是充滿時尚氣息的現(xiàn)代手表,右上角的是世界品牌表。下面的一款是勞力士）你們喜歡哪一款呢?(由學(xué)生回答并說出喜歡的理由)。上面每一款手表的問世，都是當時由設(shè)計者精心設(shè)計，再通過技術(shù)加工而成的。也就是說通過設(shè)計，人們可以把自己或他人的創(chuàng)造性想法具體化，制定出可供實施的具體技術(shù)方案。那什么設(shè)計？設(shè)計和技術(shù)之間存在什么關(guān)系？這就是我們書本第二章《技術(shù)世界中的設(shè)計》第一節(jié)《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》要共同討論的內(nèi)容。
（ppt：第一節(jié)《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》）
[過渡]：在我們的日常生活中，到處都存在著設(shè)計，同學(xué)們，你們知道我們的生活中有哪些設(shè)計嗎？
（ppt）裝潢設(shè)計、建筑設(shè)計、橋梁設(shè)計、服裝設(shè)計、發(fā)型設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計……
[過渡]：我們生活中處處存在設(shè)計，那什么是設(shè)計呢？
（ppt）設(shè)計是一項有設(shè)想、有目的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動。
[過渡]：設(shè)計中凝結(jié)著設(shè)計工作者的創(chuàng)造性智慧，使得設(shè)計具有豐富的內(nèi)涵，所以設(shè)計也是綜合智力活動，在設(shè)計技術(shù)產(chǎn)品時，必須考慮很多因素。
（ppt）設(shè)計有著豐富的內(nèi)涵
[過渡]：設(shè)計時，一般考慮兩大方面：技術(shù)設(shè)計和藝術(shù)設(shè)計
（ppt）技術(shù)設(shè)計與藝術(shù)設(shè)計????
（為了使產(chǎn)品能更好的滿足人類的需求，在設(shè)計時要把技術(shù)設(shè)計和藝術(shù)設(shè)計有機的結(jié)合起來，設(shè)計的產(chǎn)品才會好。我們通用技術(shù)課程中涉及的設(shè)計側(cè)重于對技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計。）
[過渡]：在技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，設(shè)計起到關(guān)鍵作用，那么設(shè)計和技術(shù)到底有什么關(guān)系呢？下面看幾張圖片。
（ppt）交通工具
(左邊是我們古代的交通工具馬車；到了18世紀末，出現(xiàn)了以蒸汽為動力的蒸汽機車；到了19世紀有了內(nèi)燃汽車，比如福特t型車；一直到今天的現(xiàn)代汽車。古代的馬車到現(xiàn)代人們乘坐的形態(tài)優(yōu)美、性能卓越的汽車，人類的代步工具越來越先進，制造交通工具的技術(shù)也越來越高明。在這個過程中，結(jié)構(gòu)的更新，動力的改變，工藝的進步，乃至每個零件、每種材料的革新，都顯示著技術(shù)的發(fā)展進步，而每一個進步，都凝聚著設(shè)計者的心血。設(shè)計和技術(shù)具有什么樣的關(guān)系呢？我們可以肯定地說：首先，技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計。)
（ppt）一、技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計
[過渡]：為什么說技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計，下面我們做個小實驗。
（ppt）小試驗：削鉛筆比賽
[分析]：1、你喜歡用哪個削筆器削鉛筆？為什么？（說明理由）
（分析結(jié)果：小刀削筆速度不快，削的筆不好看，而且操作不安全、又費力；普通卷筆刀削的筆好看，但是費力；手搖式削筆器不僅削的筆好看，而且速度快，操作安全又省力。）
2、為什么三種削筆工具削筆的結(jié)果會有這樣的差異呢？（分析原因）
（因為設(shè)計的不同，三種削筆工具的結(jié)構(gòu)、操作程序、工作原理等各不相同。）
3、因為設(shè)計者對削筆工具不斷的進行設(shè)計，我們的削筆工具越來越好了，制造削筆工具的技術(shù)越來越先進了，說明了技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系：設(shè)計是推動技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動力。
（ppt）環(huán)保餐具的設(shè)計
（塑料包裝引發(fā)的白色污染日益嚴重，并且威脅人類的生存環(huán)境和社會發(fā)展，人們希望采取有效的措施，減少白色污染對環(huán)境造成的壓力。為解決這一現(xiàn)象設(shè)計出一種替代產(chǎn)品。
環(huán)保餐具的設(shè)計：利用高粱、玉米等農(nóng)作物的秸稈、稻殼、花生殼等，制成各種可供一次或多次使用的盒、筷、杯、盤等餐具。環(huán)保餐具質(zhì)硬耐熱、衛(wèi)生、無污染，而且使用后還可以作飼料或有機肥料。）
（分析討論）：1、環(huán)保餐具與傳統(tǒng)餐具相比具有哪些更優(yōu)的品質(zhì)？為什么會具有這些新的品質(zhì)?
（思考:環(huán)保餐具的新品質(zhì)是 ???????賦予的，是通過?????? 實現(xiàn)的,說明技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系：???????? 促進???????? 更新。）
2、環(huán)保餐具作為新的技術(shù)成果，得到了極大的推廣應(yīng)用,受到人們的歡迎，這其中設(shè)計在技術(shù)成果轉(zhuǎn)化中起到什么作用？
（技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系: 設(shè)計是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶,通過設(shè)計把技術(shù)的價值發(fā)揮出來,使技術(shù)成果更好的為人類服務(wù)）
[思考討論]：我們身邊還有哪些通過創(chuàng)造力的設(shè)計使技術(shù)產(chǎn)品具有更新的品質(zhì)嗎？
（氫能源、酒精能源、太陽能的利用，無氟冰箱、無磷洗衣粉的設(shè)計，綠色設(shè)計等等）
（ppt）
[轉(zhuǎn)折過渡]：上面我們知道了技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計，同時技術(shù)的更新對設(shè)計又能產(chǎn)生重要影響。
（ppt）二、技術(shù)更新對設(shè)計產(chǎn)生重要影響
（ppt）自行車的發(fā)展過程
（自行車的簡潔形式是在幾個國家中一系列試驗和發(fā)展的結(jié)果。最早的自行車是源于法國的“玩 具馬”，騎車人用雙腳蹬地，推動車子前進，這奠定了自行車的基本原理。大約在1860年左右，出現(xiàn)了一種雜耍單車，它有一大一小兩個車輪，用踏板直接驅(qū)動大輪，之所以采用很大的主動輪，是為了保證車子有足夠的速度并保持平衡。這種雜耍車騎起來是很危險的，需要非常敏捷和熟練的技巧。1870年后出現(xiàn)了鏈條驅(qū)動的自行車，使自行車的安全性得到了改善。1880年，無縫鋼管開始批量生產(chǎn)，使堅固的輕型框架的生產(chǎn)成為可能。英國考文垂市的約翰斯達雷于1888年利用這種輕型框架生產(chǎn)出了第一輛現(xiàn)代自行車--“安全”自行車，“安全”自行車的成功有賴于標準化生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展。這種車的基本形式至今仍廣為流行。現(xiàn)在，人們已經(jīng)設(shè)計生產(chǎn)出了折疊自行車。）
（ppt）達·芬奇的飛行器
（分析討論）：技術(shù)的更新對設(shè)計有什么重要價值？
（技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系：技術(shù)是設(shè)計的平臺，沒有技術(shù)作基礎(chǔ)，設(shè)計將難以表現(xiàn)和實現(xiàn)。技術(shù)的進步直接制約著設(shè)計的發(fā)展，先進的技術(shù)可以使人們的設(shè)計得以實現(xiàn)。）
（ppt）燈具的發(fā)展
（用蠟燭作光源的燈具，其造型與油盞、煤油燈有著明顯不同。當電燈發(fā)明之后，燈具更是發(fā)生了顯著變化，燈具的造型和功能日益千姿百態(tài)。對于電燈來說，盡管燈泡相同，但根據(jù)不同的需要設(shè)計生產(chǎn)了各種各樣的吊燈、臺燈、壁燈、吸頂燈、庭院燈等；當日光燈管出現(xiàn)以后，又改變了白熾燈泡作光源的圓形、球形燈具；而當電池發(fā)明之后，各種攜帶方便的手電筒便應(yīng)運而生。）
（分析討論）：今天為什么能設(shè)計制造出這么多豐富多彩、形態(tài)各異的燈具？
（因為我們的各項技術(shù)在發(fā)展，比如材料技術(shù)的更新、加工工藝的更新、電能應(yīng)用技術(shù)的更新等，把這些技術(shù)運用到燈具的設(shè)計中，我們設(shè)計者的設(shè)計思維活躍了，設(shè)計的空間得到了極大的拓展，所以燈具才會越來越豐富了。說明技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系：技術(shù)更新為設(shè)計提供了廣闊的思維空間,使設(shè)計的主題更豐富了。）
（ppt）
思考：16世紀，達·芬奇在設(shè)計他的飛行器時，可能是用蘆葦筆或者鵝毛筆在紙上畫出設(shè)計圖，而我們今天的設(shè)計者還是這樣設(shè)計嗎？
（技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系：技術(shù)的進步促進設(shè)計手段的發(fā)展）
(ppt)小結(jié)技術(shù)與設(shè)計的辯證關(guān)系。
（小結(jié)：技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系
一、技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計
設(shè)計是推動技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動力
設(shè)計是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶
設(shè)計促進技術(shù)更新
二、技術(shù)的更新對設(shè)計產(chǎn)生重要影響
技術(shù)是設(shè)計的平臺，設(shè)計的實現(xiàn)以技術(shù)為基礎(chǔ)
技術(shù)更新擴大設(shè)計思維空間
技術(shù)進步促進設(shè)計手段發(fā)展?? ）
課后練習(xí)：書本p27，1、2
《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》教案設(shè)計意圖 技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系課件篇三
林麗琳
一、???? 教材分析
本課選自江蘇教育出版社出版的《技術(shù)與設(shè)計1》第二章第一節(jié)。本節(jié)是由技術(shù)向設(shè)計進行過渡。教科書辯證地闡述了技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系：技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計，技術(shù)更新對設(shè)計產(chǎn)生了重要影響。對本課程涉及的設(shè)計進行了界定。本節(jié)是一個基礎(chǔ)性的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生理解設(shè)計的重要性，激發(fā)對設(shè)計過程的興趣和學(xué)習(xí)欲望。
二、???? 教學(xué)對象分析
同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)對通用技術(shù)產(chǎn)生了一定的興趣。且作為高中生，在生活中對設(shè)計應(yīng)有一定的了解，如知道房屋設(shè)計、裝修設(shè)計、汽車設(shè)計、發(fā)型設(shè)計等，但對本課時的內(nèi)容，即技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系并不是清楚，對本課程所指的設(shè)計內(nèi)涵更是不清楚。高中生雖然具備了一定的辯證思維能力，但對技術(shù)與設(shè)計的辯證的關(guān)系的理解，學(xué)生會有一定的難度。
三、???? 教學(xué)目標
1、知識與技能
1）.理解技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系，學(xué)會分析設(shè)計在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用。
2）.了解技術(shù)發(fā)展對設(shè)計產(chǎn)生的重要影響。
3）.理解設(shè)計的豐富內(nèi)涵。
2、過程與方法
通過各種案例及素材的分析，得出技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系；分辨技術(shù)設(shè)計與藝術(shù)設(shè)計。
3、情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，學(xué)會觀察生活。
四、???? 教學(xué)重難點
理解技術(shù)與設(shè)計的辯證關(guān)系。
五、???? 教學(xué)時間：1課時
六、???? 教學(xué)資源準備：除教材資源外，還準備了圖片，橡皮泥等。
七、???? 教學(xué)設(shè)計過程：
1、?????????? 新課引入：
教師：在第一章里，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了技術(shù)及其性質(zhì)，大家看（出示手里的橡皮泥），這是一塊橡皮泥，同學(xué)們都會捏橡皮泥吧？這也是一種技術(shù)!
學(xué)生：（肯定回答）“嗯”或點頭等。
教師：那大家會把它捏成什么呢？
學(xué)生：（豐富的回答）貓、狗、房子……
教師：嗯，其實，這就是設(shè)計。點出設(shè)計的定義：基于一定設(shè)想的、有目的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動。捏橡皮泥，我們同時用到了技術(shù)和設(shè)計；那么，技術(shù)與設(shè)計存在著什么樣的聯(lián)系呢？可以肯定說：技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計。
2.技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計
教師：舉出南京一學(xué)生發(fā)明“注水肉測定儀”的案例，提問學(xué)生，回答課件上的問題。
學(xué)生：（得出結(jié)論）沒有周浩的設(shè)計，就沒有注水肉測定儀的新技術(shù)的出現(xiàn)。
教師：讓學(xué)生自行閱讀課本中“書寫工具”、“電動剃須刀”和“環(huán)保餐具的設(shè)計”三個案例，讓學(xué)生思考技術(shù)對設(shè)計的發(fā)展起到什么作用，回答問題。
學(xué)生：得出結(jié)論，設(shè)計是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶，設(shè)計促進技術(shù)的革新。
教師：設(shè)計促進了技術(shù)的發(fā)展，大家還可以舉出其他的例子嗎？
學(xué)生：互相討論，挖掘素材。（移動手機的發(fā)展，收錄機，mp3等）
2、?????????? 技術(shù)更新對設(shè)計產(chǎn)生重要影響
教師：大家再來看，出示“面條冷卻風扇”的圖片，提出問題：設(shè)計制冷碗行嗎？
學(xué)生：行。
教師：現(xiàn)在有嗎？
學(xué)生：沒有。
教師：再出示太空電梯的設(shè)想圖片，提問：有太空電梯嗎？
學(xué)生：沒有。
教師：大家閱讀書上飛行器的案例，這又是為什么？為什么制冷碗、太空電梯、當時飛行器都沒有出現(xiàn)呢？
學(xué)生自由討論。
教師與學(xué)生共同得出結(jié)論：技術(shù)不能滿足設(shè)計的要求。就是說：技術(shù)是設(shè)計的基礎(chǔ)。
教師：閱讀燈具案例，出示各種燈具的圖片，得出結(jié)論，技術(shù)更新為設(shè)計提供了更為廣闊的發(fā)展空間，技術(shù)進步促進人們設(shè)計思維和手段的發(fā)展……
3、?????????? 設(shè)計的豐富內(nèi)涵
教師：前面，我們講到設(shè)計的定義，那么，它有什么豐富的內(nèi)涵呢？在技術(shù)世界里，我們說的設(shè)計指的是技術(shù)設(shè)計。它和我們一般意義上的設(shè)計不同。技術(shù)設(shè)計是根據(jù)技術(shù)的根本目的而展開的；教師展示雕像、珠寶的圖片，讓學(xué)生判斷，這是技術(shù)設(shè)計嗎？學(xué)生判斷不是，而是藝術(shù)設(shè)計。教師總結(jié)：藝術(shù)設(shè)計一般只側(cè)重于欣賞、審美，更強調(diào)感覺的需要。
教師再展示一些精美的技術(shù)設(shè)計圖片，學(xué)生一邊欣賞，一邊歸納出產(chǎn)品的設(shè)計往往是不但要考慮它的實用價值，而且還要考慮到美觀的要求。
讓學(xué)生填寫“馬上動手”
根據(jù)上文提示，請試著歸納藝術(shù)設(shè)計和技術(shù)設(shè)計的側(cè)重點。
技術(shù)設(shè)計：功能、結(jié)構(gòu)、材料、______、________┅┅
藝術(shù)設(shè)計：色彩、造型、___________、_________、________┅┅?? ??
教師在課件上顯示答案……
4.布置作業(yè)，完成課后練習(xí)的思考題
《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》教案設(shè)計意圖 技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系課件篇四
尊敬的各位評委、老師：
上午好！我叫李娜，是瓊山區(qū)府城中學(xué)的通用技術(shù)老師，我說課的內(nèi)容是《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》。
一、說教材和課程標準
1.說教學(xué)內(nèi)容、對象
《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》是高中技術(shù)與設(shè)計1第二章第一節(jié)的內(nèi)容，對象是高一年級學(xué)生。
2.說教學(xué)作用地位
本節(jié)課是在學(xué)生對技術(shù)有一定認識的基礎(chǔ)上具體的闡述技術(shù)與設(shè)計的辨證關(guān)系，是全書的基礎(chǔ)性章節(jié)，也是由技術(shù)到設(shè)計的過度章節(jié)。為以后學(xué)習(xí)“設(shè)計的過程”、“設(shè)計的評價”等內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
3.說教學(xué)目標
①、讓學(xué)生理解設(shè)計對技術(shù)的作用以及技術(shù)更新對設(shè)計產(chǎn)生的重要影響。
②、了解設(shè)計的豐富內(nèi)涵。
③、培養(yǎng)學(xué)生對知識的理解能力和分析能力。
教學(xué)重點：學(xué)會分析設(shè)計在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用以及技術(shù)對設(shè)計的要影響。
教學(xué)難點：了解技術(shù)更新對設(shè)計產(chǎn)生的重要影響。
二、說教學(xué)方法
皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識不是通過教師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學(xué)習(xí)資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識。強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。本課通過“創(chuàng)設(shè)情境法”，采用啟發(fā)式、講述式、分析等多種教學(xué)方式，以課程目標為依據(jù)，努力提高教學(xué)的生動性和邏輯性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠自己建構(gòu)出本課的知識點。
三、說“學(xué)情”分析和學(xué)習(xí)方法
本節(jié)課的教學(xué)對象是高一年級學(xué)生，他們剛剛對技術(shù)有了初步的了解，對設(shè)計還蒙著一層神秘的面紗。好奇心較強，思維活躍，雖然他們的生活經(jīng)驗不是很豐富，但根據(jù)他們現(xiàn)有的認知水平和認知風格還是很容易接受本節(jié)課的內(nèi)容。
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“分析案例——合作探究——得出結(jié)論——思維擴展”。
四、說媒體
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。把與學(xué)習(xí)相關(guān)的案例及其圖片等資源制作成課件進行介紹，讓學(xué)生有直觀形象的認識。
五、說教學(xué)設(shè)計
（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
做一個簡單的調(diào)查：活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
有多少同學(xué)每天自己動手洗衣服？愿不愿意洗衣服？現(xiàn)在有什么工具可以代替我們洗衣服？
大部分同學(xué)應(yīng)該是不喜歡洗衣服的，從而聯(lián)系到本節(jié)課的內(nèi)容：洗衣機的發(fā)明者也是從這種想法開始，經(jīng)過不斷地構(gòu)思，不停的設(shè)計、試驗，最后發(fā)明了洗衣機。
這節(jié)課我們就研究研究技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系。
（二）設(shè)計對技術(shù)的作用
本環(huán)節(jié)通過對兩個典型的案例的分析，由學(xué)生歸納設(shè)計對技術(shù)的作用。再聯(lián)系實際生活，由學(xué)生列舉生活中的例子，證明他們的觀點。
案例一：閱讀課本“電動剃須刀”材料。思考：要設(shè)計出小巧便于攜帶的電動剃須刀，首先應(yīng)掌握什么技術(shù)？
結(jié)論：設(shè)計是技術(shù)發(fā)展的驅(qū)動力。是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶。可以把技術(shù)的潛在價值發(fā)揮出來。
案例二：傘的發(fā)展過程：手動??? 自動??? 折疊
環(huán)保餐具的設(shè)計：白色垃圾????? 降解餐具
結(jié)論：設(shè)計能夠促進技術(shù)革新。
擴展討論：生活中還有哪些例子說明“設(shè)計能夠促進技術(shù)革新”？
（三）技術(shù)對設(shè)計的影響
案例三：閱讀“達芬奇的飛行器”思考：達芬奇在16世紀有沒有制造出飛行器？為什么？
結(jié)論：技術(shù)是設(shè)計的平臺，沒有技術(shù)作基礎(chǔ)，設(shè)計將難以表現(xiàn)和實現(xiàn)。
擴展：目前在你的認識中，哪些設(shè)計早就想到了，但由于技術(shù)不夠先進還沒有實現(xiàn)的設(shè)計？
學(xué)生對飛機的發(fā)明這一熟悉的例子興趣很高，由此啟發(fā)思考，他們能夠想到很多諸如：去月球生活、嫦娥奔月、會飛的汽車等等。甚至可以聯(lián)系大家熟悉的電影如：《神話》中的教授（盜墓者）追求的“長生不老”，《大話西游》中的“穿越時空隧道”等。給學(xué)生的想象力插上翅膀，并且鼓勵他們認真學(xué)習(xí)科學(xué)知識，讓理想變成現(xiàn)實。
案例四：目前燈具的控制方式：按鈕、聲控、光控……
想象：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，幾十年幾百年后，人們會怎樣控制燈具？
學(xué)生不是空著腦袋走進課堂的，通過研究交流，他們甚至想到用“思維”控制燈的開關(guān)。這時老師適時的對比：當人們還是鉆木取火時，能想到用思維控制燈具嗎？這是否說明了你們比古代人聰明？
結(jié)論：技術(shù)進步能夠促進人們設(shè)計思維和設(shè)計手段的發(fā)展。
（四）設(shè)計的豐富內(nèi)涵
完成本章的教學(xué)重點后，發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們自己設(shè)計的定義。最后，對比學(xué)習(xí)技術(shù)設(shè)計和藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)隨著技術(shù)水平的不斷提高，越來越多的產(chǎn)品既照顧到使用價值，又體現(xiàn)出藝術(shù)的風采。
（五）課外拓展
為了加深學(xué)生對知識的記憶、理解，我對本節(jié)課中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所分析的問題做以簡單的總結(jié)，并以“隱形籬笆”的案例再現(xiàn)本節(jié)課的重點內(nèi)容。鼓勵學(xué)生全面的、辨證的分析問題。
六、說教學(xué)反思
本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些求知欲望，多一些表現(xiàn)的機會，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗。由典型案例聯(lián)系到實際生活，不斷地發(fā)散其思維，鼓勵他們大膽質(zhì)疑，大膽想象。著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和想象力。有哲學(xué)人士說過：如果思維是“地球上最美的花朵”，那么想象則是“維系美麗花朵的源泉”。當然這節(jié)課也有很多不足，我認為如果用兩個具體案例能夠闡明技術(shù)與設(shè)計的辨證關(guān)系的話，課堂效果可能會更好！
我的說課完了，謝謝各位評委、專家和老師們能給我今天鍛煉和學(xué)習(xí)的機會，謝謝大家！
《技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系》教案設(shè)計意圖 技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系課件篇五
學(xué)習(xí)目標：
1、理解技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系，學(xué)會分析設(shè)計在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用。
2、了解技術(shù)更新對設(shè)計產(chǎn)生的重要影響。
3、理解設(shè)計的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)重點：理解技術(shù)與設(shè)計的辯證關(guān)系
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題、建立正確技術(shù)設(shè)計觀念
能力目標：
培養(yǎng)學(xué)生對知識的理解和分析能力，學(xué)會通過案例分析理解設(shè)計的豐富內(nèi)涵及學(xué)會分析設(shè)計在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用。
思維品質(zhì)培養(yǎng)目標：
打破學(xué)生對設(shè)計的神秘感，充分挖掘教材中潛在的教育價值，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。
教學(xué)分析：本節(jié)內(nèi)容是本章教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生從分析案例的過程中考察其對知識的理解和掌握情及如何通過教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，建議教學(xué)以案例閱讀分析和師生互動交流為教學(xué)主線，提供直觀形象及豐富多彩的教具和圖片及詳實的技術(shù)資料對教學(xué)進行輔助，力求以通過經(jīng)典的“案例分析”、“閱讀材料”和師生“討論”為課堂主線，從一個個學(xué)生感興趣的現(xiàn)實生活和知識經(jīng)驗中的實例出發(fā)展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生由淺簡到深繁、由易到難地參與討論和分析，感受設(shè)計的重要性，領(lǐng)會技術(shù)與設(shè)計的辯證關(guān)系，培養(yǎng)設(shè)計的興趣及想象力，提高審美情趣。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)器材：多媒體課件，手機、等
教學(xué)過程與內(nèi)容：
（一）組織教學(xué)
（二）新課導(dǎo)入
設(shè)計存在于我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€角落，我們今天生活的世界就是一個技術(shù)的世界，而任何一項技術(shù)的創(chuàng)新和改進都離不開設(shè)計，設(shè)計豐富了我們的生活、工作和學(xué)習(xí)。設(shè)計給我們帶來了生活的快樂和事業(yè)進取成功的意義。因此，設(shè)計于我們就象說話走路一樣自然，也象空氣一樣無所不在。
[多媒體展示圖片]：室內(nèi)裝修設(shè)計圖、建筑設(shè)計圖、服裝設(shè)計圖、及各種生活技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計圖（主要以電話技術(shù)發(fā)展史收集圖片為例：手搖電話——撥號電話——固定電話——移動電話——大哥大手機——具備各種功能和新穎款式手機等）
[結(jié)論]??? 生活中處處存在著設(shè)計。
（三）授新課
一、技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計
引導(dǎo)學(xué)生從上述展示的圖片進行分析歸納得出：設(shè)計具有豐富的內(nèi)涵，設(shè)計是基于一定設(shè)想的，有目的的規(guī)化及創(chuàng)造性活動。一項技術(shù)的創(chuàng)新需要設(shè)計，一個技術(shù)產(chǎn)品的更新需要設(shè)計，一項新工藝的改進也需要設(shè)計。
[閱讀案例]?? 1、書寫工具?? 2、電動剃須刀
[分組討論]??? （1）根據(jù)上述多媒體展示的圖片和以上兩案例，談?wù)勗O(shè)計對技術(shù)的發(fā)展有什么重要價值？（2）設(shè)計促進技術(shù)發(fā)展的例子還有很多，你能想到哪些？
匯總：設(shè)計需要綜合考慮很多因素，設(shè)計既要照顧實用的價值，體現(xiàn)出技術(shù)的魅力，同時也要考慮到美觀的要求，體現(xiàn)藝術(shù)的風采。
[多媒體展示] 一組服裝設(shè)計圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意服裝設(shè)計的一些設(shè)計細節(jié)和小亮點。比如，面料的選擇、色彩的搭配、款式的特點，甚至扭扣的處理及一些裝飾性的配件點綴……處處都體現(xiàn)出設(shè)計的美感和技術(shù)的魅力。
[案例閱讀]??? 環(huán)保餐具的設(shè)計
[思考]??? 通過環(huán)保餐具的設(shè)計，你能否得到啟發(fā)，談?wù)勆钪锌梢岳媚男┺r(nóng)副產(chǎn)品中不能被食用的部分創(chuàng)造性地設(shè)計制作一些簡單的生活用具？
[結(jié)論]??? 設(shè)計促進技術(shù)的革新。設(shè)計是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶。富有創(chuàng)造力的設(shè)計賦予了技術(shù)新的品質(zhì)，使人類的可持續(xù)性發(fā)展成為可能。
二、技術(shù)更新對設(shè)計產(chǎn)生重要影響
[案例閱讀]??? 達·芬奇的飛行器
[提問]??? 達·芬奇設(shè)計的飛行器在當時為什么沒有得到應(yīng)用？
結(jié)論：由于當時的技術(shù)水平不能滿足其設(shè)計的要求，所以達·芬奇設(shè)計的飛行器沒有得到應(yīng)用。
[案例閱讀]??? 燈具
[思考]??? 請大膽設(shè)計，隨著科學(xué)技術(shù)的進步，燈具的設(shè)計還將會有什么新發(fā)展？
[結(jié)論]??? 技術(shù)是設(shè)計的平臺，沒有技術(shù)作基礎(chǔ)，設(shè)計將難以表現(xiàn)和實現(xiàn)。技術(shù)的進步直接制約著設(shè)計的發(fā)展，先進的技術(shù)可以設(shè)計得以實現(xiàn)。
三、設(shè)計的豐富內(nèi)涵
設(shè)計有技術(shù)設(shè)計和藝術(shù)設(shè)計之分。一般意義上的設(shè)計指的是綜合設(shè)計。以電視和冰箱的設(shè)計為例加以說明技術(shù)設(shè)計主要側(cè)重于功能、結(jié)構(gòu)、材料、程序和工藝的重要性；以服裝設(shè)計和雕像設(shè)計為例說明藝術(shù)設(shè)計側(cè)重于欣賞、審美、色彩、造型等更注重感覺的需求；以建筑設(shè)計和手機設(shè)計說明技術(shù)設(shè)計與藝術(shù)設(shè)計的和諧統(tǒng)一來說明設(shè)計的豐富內(nèi)涵。
可以請學(xué)生再列舉一些生活中常見的設(shè)計，說說主要側(cè)重的是什么設(shè)計？細細體會設(shè)計的豐富內(nèi)涵。
[閱讀教材]??? 第30頁? “設(shè)計的豐富內(nèi)涵”一段
[馬上行動]??? 根據(jù)上文提示，請試著歸納藝術(shù)設(shè)計和技術(shù)設(shè)計的側(cè)重點。
技術(shù)設(shè)計：功能、結(jié)構(gòu)、材料、??????????? 、??????????? ……
藝術(shù)設(shè)計：色彩、造型、?????? 、???????? 、???????? ……
四、小結(jié)：
五：鞏固練習(xí)：31頁第1題
一、設(shè)計的豐富內(nèi)涵?
1、引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)上面展示的設(shè)計圖片，進行分析，得出：
設(shè)計需要綜合考慮諸多因素，設(shè)計既要照顧實用的的價值，體現(xiàn)出技術(shù)的魅力，也要考慮到美觀的要求，體現(xiàn)出藝術(shù)的風采。
2、歸納出藝術(shù)設(shè)計和技術(shù)設(shè)計的側(cè)重點：
技術(shù)設(shè)計：功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝等（技術(shù)的目的性）
藝術(shù)設(shè)計：色彩、造型、美感等等（感覺的需要）
（我們這里學(xué)習(xí)的“設(shè)計”側(cè)重于技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計。）
二、技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計
?nbsp;???? 設(shè)計是基于一定設(shè)想的、有目的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動。
?nbsp;???? 技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系密切，成為推進技術(shù)發(fā)展的主要驅(qū)動力。
?nbsp;???? 設(shè)計是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶。
?nbsp;???? 設(shè)計促進設(shè)計的平臺。
【案例分析】
（1）燈泡的發(fā)明和發(fā)展
（2）環(huán)保餐具的設(shè)計
（3）建筑技術(shù)的發(fā)展（洞穴—木制建筑—石建筑—水泥建筑）
【案例討論】
1）、結(jié)合以上案例分析，談?wù)勗O(shè)計對技術(shù)的發(fā)展有什么重要的價值和影響？
2）、設(shè)計促進技術(shù)的發(fā)展的例子還有很多，你能想到哪些？
結(jié)論：一項技術(shù)的創(chuàng)新需要設(shè)計，一個技術(shù)產(chǎn)品的更新需要設(shè)計，一項新工藝的改進也需要設(shè)計。
三、技術(shù)更新對設(shè)計產(chǎn)生重要影響
1）、技術(shù)是設(shè)計的平臺，沒有技術(shù)作基礎(chǔ)，設(shè)計將難以表現(xiàn)和實現(xiàn)。
【案例閱讀】
達芬奇的飛行器
2）、技術(shù)更新為設(shè)計提供了更為闊的發(fā)展空間，使設(shè)計的主題更加豐富，設(shè)計的表達方式更加多樣，設(shè)計的效率更高。
【案例分析】
燈具? 電視
【思考】
請大膽設(shè)想，隨著科學(xué)技術(shù)的進步，電視還將會有什么新發(fā)展？
3）、技術(shù)進步還促進人們設(shè)計思維和手段的發(fā)展。
4）、技術(shù)發(fā)展不斷豐富著人們的設(shè)計手段和方法。
5、出示課后練習(xí)提綱：
課文p027《練習(xí)》－2。
6、本章小結(jié)：
技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計，技術(shù)更新對設(shè)計產(chǎn)生重要影響。