作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
幼兒老師備課教案大班篇一
1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。
2、認讀漢字：^v^吃^v^、^v^給^v^。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。
學習朗讀詩歌
能正確地指認新的字寶寶
1、人手一張^v^電影票^v^（字卡），椅子上貼有與^v^電影票^v^相對應的字卡；
2、木偶臺一個，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個；
3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶；
4、詩歌范文，新字卡：^v^吃^v^、^v^給^v^。幼兒操作字卡人手一份。
老師高興地對幼兒說：^v^今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀律。進了電影院后要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。^v^（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。
1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。
2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。
3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。
4、學習新的字寶寶：^v^吃^v^、^v^給^v^。
今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學認新字）
5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽音樂有序地收書。
識字游戲《撈魚》
幼兒老師備課教案大班篇二
活動目標
1、知道教師節是老師們的節日，初步了解老師的工作。
2、能向老師展示所學的本領，和老師抱一抱、親一親，問聲節日好，回報老師的付出。
3、初步產生喜歡老師、愛老師的情感。
4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、體驗人們互相關心的美好情感。
活動準備：
幼兒前段時間在幼兒園學習、生活的錄像片段或照片剪輯。
活動過程：
1、談話導入，引起幼兒活動的愿望。
師：今天，我帶來了一段好看的視頻，請小朋友們看看這里面有誰?他們在干什么?
2、幼兒觀看前段時間在幼兒園學習、生活的視頻，了解老師的工作。
(1)幼兒觀看視頻。
(2)教師提問。
師：錄像里有誰?老師們在做什么?老師教你學會了哪些本領?
3、幼兒展示自己跟老師所學的本領。
師：誰能把這些本領表演給大家看呢?
幼兒展示所學的本領。
4、介紹教師節。
師：寶寶們跟老師學了這么多的本領，老師好嗎?你喜歡老師嗎?
向幼兒介紹今天是教師節，是老師們的節日。
5、幼兒上來和老師抱一抱、親一親，向老師問聲節日好。
教學反思：
整個活動中，孩子們都表現的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節，是老師的節日，要跟老師說節日快樂!此次活動中我也設計了許多問題來為目標服務。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。
幼兒老師備課教案大班篇三
1.觀察熊貓的外形特點，了解熊貓的生活習性。
2.了解動物、獸類、野獸、熊貓的關系，學習歸類，并學習用比喻、形容詞來描述熊貓的形態。
3.知道熊貓是我國獨有的野生動物，增強保護動物的意識。
1.課件：幻燈片-熊貓
幻燈片
一、猜謎引出熊貓，引發幼兒對熊貓的興趣。
教師：小朋友猜一猜，這是什么動物？
謎語：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當糧食，竹林里安家。
二、觀看幻燈片，感知像貓的外形特征。
1.提問：你知道熊貓生活在什么地方？熊貓長的是什么樣子？他們喜歡吃什么？
讓幼兒和同伴自由交談。
2.教師講解熊貓生活的相應區域“四川臥龍自然保護區，知道熊貓是雜食動物。
三、感知講述熊貓的形態和生活習性。
1.講述熊貓的外形特征。
2.提問：熊貓的頭上有什么？身體是怎樣的？身上有什么？熊貓的身上和身下有什么？
3.引導幼兒自然的表述自己的觀看感受，有序的梳理熊貓的形態。
表達自己對熊貓的喜愛，講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子，十分逗人喜愛，以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態。
教師：你知道熊貓喜歡生活在哪些地方？它們是怎么生活的？
四、知道熊貓是我們珍愛的國寶。
1.教師：熊貓為什么是我們中國的動物寶貝？
（熊貓是我們中國獨有的動物，熊貓的數量很少，熊貓生出來的寶寶很小，只有150克，媽媽每次只生1-2只，兩年后離開媽媽生活，壽命只有20-30年等。）
2.教師：熊貓被全世界人們喜愛，是我們國家珍貴的一級保護動物，我國除了在各地的動物園有熊貓展覽館外，還把它作為珍貴的禮物送給一些有好國家，你知道我們送給哪些國家的朋友觀賞嗎？
五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》，感知可愛的大熊貓形象。
幼兒老師備課教案大班篇四
本階段，我班開展了“從頭到腳”的主題活動，在“我的身體”這一版塊中，我們發現，通過一個階段的資料收集，師生共同分享交流經驗、探討問題，孩子們對自身有了進一步的認識。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途，以及對身體怎樣進行自身的保護有了具體的認識。而且對畫人特感興趣，尤其是畫各種姿態的人、各種多變的臉，非常開心。因此我設計了這一活動，讓幼兒根據自己的意愿，用開化裝舞會的形式來表現出來。我又結合本班孩子的年齡特點，提出了語言表達方面的要求，讓幼兒在看看找找貼貼的過程中，認讀動物的名稱，進行配對活動。從而提高幼兒的觀察、思維能力，發揮想象，使得語言方面也能得到進一步的提升。
1、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動物等，從而做成面具。
2、在集體面前大膽地表達自己的思想，聲音響亮。
3、繼續學習著色、接色等技能，探索各種構圖，使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對稱。
橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵，磁帶等。一老師扮演小老虎。
放音樂
一、放生日歌：
師：問幼兒這是什么歌曲？(生日歌)。每個人都有自己的生日，說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日，吹蠟燭時許了一個什么愿……看看今天的小壽星是誰(請一老師扮演成小老虎)，“小朋友你們好，今天是我的生日，我想舉行一個舞會，請小朋友參加，好嗎”。可你們知道嗎，今天真正的壽星是誰，(老師脫下面具)原來是高老師，我們給高老師說一句祝福的話。老師謝謝小朋友，想請大家參加她的舞會，有一個條件，一定要化裝……
二、講解示范
師：(一)出示獅子面具(正確的)
1、探索各種構圖，使畫面均衡又變化，畫面對稱。
2、繼續學習著色、接色等技能，強調顏色鮮艷。探索各種構圖，使畫面均衡又變化。
(二)出示小熊面具(不正確的)
讓幼兒指出不對的地方，講出怎樣畫才對。
幼兒老師備課教案大班篇五
【活動設計】
動物是自然界的精靈，他和我們人類共同生活在這個地球上，同我們的生存有著密切的關系，孩子們對動物也很感興趣，所以我班開展了可愛的小動物的主題活動，主題進行活動中的一個早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。
在以后的幾天內小鳥經常飛來，孩子們也依舊如此，對于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來源于自身的情感推動，而是外在的約束也很難持久。
由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。
加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動，這正是一個讓孩子了解鳥類，建立愛護、保護鳥類的好的教育機會。
所以我以這首兒歌為藍本自我設計了本次活動。
【活動目標】
1、體會詩歌中小鳥和“我”之間的親密關系，明白要保護環境、愛護鳥類。
2、能在圖示的提醒下，學習朗誦兒歌。
3、能根據主角的變換，做出相應的動作，進行游戲。
【活動準備】
小鳥紙偶、圖示一副。
【活動過程】
一、出示紙偶，引起幼兒興趣。
1、出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你，你有什么事嗎”(傾聽的樣貌)“哦!小鳥說它今日早上在學我們做操，并且他把它畫了下來，請小朋友們看，他都學了些什么”(自評：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個紙偶，一個虛構的主角都會引起他們的情感共鳴，所以在那里我將小鳥從兒歌中提出作為整個活動的主角，引起下文)
二、看圖示，學習兒歌
1、出示圖示，分句學習。
“哎呀!畫的真好，誰來說說小鳥學了那些動作，它是怎樣學的”分句說說。
(幼兒回答)
2、教師完整地朗誦兒歌。
“我把你們的話和在一齊編了一首兒歌，就叫做小鳥學做操，念給你們聽一聽”。
(教師完整朗誦一遍)
“我念得好不好小鳥親了我一下，我真得意。
你想讓小鳥親親你嗎此刻請你在下頭看著圖示自我說說”
3、幼兒自我看圖示嘗試朗誦。
(自評：在這個環節中我選擇圖示來幫忙幼兒記憶兒歌，因為在這之前我上過兩節兒歌學習的課，一節是《牽牛花爬高樓》一節是《春天》，同樣都是兒歌學習，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情景卻相差很多，前者采用的是簡單的提示，而后者是一副完整且構圖優美的畫，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因為前者提示有必須的順序性，而后者因為構圖的需要，出現的景物沒有順序，一會看左，一會看右，一會下，一會上，因為視線不停的轉移而分散了幼兒對兒歌資料的關注，為了證實我的想法，我在這節課中采用了圖示的提示，讓孩子經過有序的場景排列，重點部分紅顏色的強調來幫忙幼兒自我學習。)
三、圍繞課題，提升主題。
“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢”(幼兒回答)
小結幼兒的話：因為我們愛護小鳥所以小鳥才愿意和我們一齊游戲。
(自評：這節課的主題內涵―就是讓幼兒體會兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關系，經過問題的提出讓幼兒思考應當采用什么樣的方式同小鳥相處，經過自我講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護鳥類的好辦法，進而了解要保護鳥類同鳥類成為好伙伴。)
四、游戲
游戲：“小鳥學作操，你們來做小鳥，我來當這個小朋友，一齊游戲。”師生分主角游戲。
結束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!
(自評：小班孩子喜歡給自我賦予必須的主角，并且主角意識很強，在游戲中賦予什么主角，他就會執著地認為自我就是這個主角，并且孩子對動作的表現力要大于語言和表情這兩種表現方式，所以最終設置這個游戲一個讓幼兒體驗兒歌中親近友好的情感，一個滿足幼兒動作表現地需要。)
幼兒老師備課教案大班篇六
數學教學原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發幼兒的學習興趣。為把抽象的數字概念變得具體，使幼兒不僅能看得見、摸得著，而且能激發童趣，易于消化，我根據幼兒的心理和生理特點，把游戲做為教學活動的主要形式，設計了《分魚》這節課，我為幼兒提供了實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的組成經驗，使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中，親自動手、動口、動腦，輕松愉快地學習。
1.學習5的分解、組成，引導幼兒發現兩個部分數互相交換位置，總數不變的互換規律。
2.能根據互換規律推理出5的全部分解組成式。
3.感受數學活動的樂趣，激發幼兒學習分解、組成的興趣。
重點：學習5的分解、組成，引導幼兒發現兩個部分數互相交換位置，總數不變的互換規律。
難點：能根據互換規律推理出5的全部分解組成式
教學ppt
魚缸兩個、大魚小魚若干記錄表
一、開始環節
播放ppt，引發幼兒參與活動的興趣
師：“你們看，她是誰？”
“她的心情怎么樣？”
“為什么貓媽媽看起來不開心呢？原來她遇到了什么困難，原因就在這里，我們來看一看。”
二、基本環節：
分小魚，學習五的分解和組成
（1）出示大魚缸
師：“原來貓媽媽是要把這些小魚分到兩個小魚缸里，我們數一數有幾條小魚呢？”
“5條小魚用數字幾來表示？那么想把5條小魚分到兩個小魚缸里，有幾種分法呢？你們能幫幫她嗎？”
1、教師在黑板上演示分魚和擺放卡片的操作方法以及要求：每人用四種分法分小魚，比一比，看誰先分完。
2、幼兒用小魚卡片分小魚，每分一次，在記錄紙上擺放相應的卡片記錄一次。老師巡回指導和檢查幼兒操作情況，掌握記錄結果。
3、請個別幼兒讀出自己的操作結果，教師在黑板上演示出幼兒說出的結果。
教師提問：5可以分成幾和幾，幾和幾合起來是5？引導幼兒說出5的全部分解、組成式。
（2）學習5的分解規律
1、出示ppt，發現分解的互換規律
師：孩子們，你們真棒，貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚。可是還想考考小朋友們，還有什么更簡便的5的分解方法嗎？老師有一種更好的方法來分小魚。（播放ppt）
師：老師是怎么分小魚的？你發現有什么規律了嗎？
引導幼兒說出“兩個部分數互換位置，便又得出另一個分解、組成式的方法”
小結：兩個部分數互換位置可以馬上得出兩個分解組成式。分法又快又簡單。
師：現在我們就來試試這個又快又簡單的方法吧！請你們按照互換的規律再重新擺放一下你的卡片吧！
引導幼兒自己動手操作，教師檢查和指導。
師：現在請大家喝我一起說出互換規律的分解組成式。如：教師說5可以分成1和4，幼兒要說5還可以分成4和1。
2、學習按順序分的規律
貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家，出示不完整的按順序的分解式，請幼兒幫助補充完整。引導幼兒觀察左邊的數越來越多，右邊的數越來越少的規律。
師小結：這種規律是按順序分解。
引導幼兒大聲讀出分解式。
師：請小朋友們試一試將你的卡片按照這種規律擺放。老師指導和檢查。
小結：孩子們我們學習了互換規律和按順序分的規律，以后在學習分解的時候用這兩種規律就會又快又對的做出來了。
三、結束環節
游戲“找朋友”
請小朋友們選擇數字小卡片貼在胸前，隨著音樂“找朋友”，組成5的分解式，手拉手排成兩隊跟隨音樂走出活動室。
四、延伸環節
1、小朋友今天學會了5的分解，請寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲，看誰分得又快又好，并做好記錄哦！明天告訴老師好嗎？
2、完成幼兒書上的練習。
興趣是學生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小朋友如果對數學有濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望，表現出對數學學習的一種特殊情感，學習起來樂此不疲，這就是所謂的^v^樂學之下無負擔^v^。下面，我談談在教學《分魚》時自己的幾點體會。
教學5的組成時，我請幼兒每次拿5條小魚，然后將小魚分成兩份擺放到作業單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復或漏分的現象，最后將分得結果記錄下來，然后說說自己的結果，交流分享。通過這種有趣的`實物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發現規律，說說怎樣能更快地記住數的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進一步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力、思維能力，培養了幼兒的創新的意識。
幼兒期正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。本次活動，我選取的操作材料來源于生活中常見的小魚模型，幼兒在分^v^小魚^v^時各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學習變得輕松而有趣。
孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學中我就引導幼兒動手、動口、動腦培養幼兒數學能力，激發幼兒學習數學的興趣。
游戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，課堂上教師為幼兒創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。
幼兒老師備課教案大班篇七
1、通過玩紙張游戲，了解簡單的力學原理。
2、在操作探索活動中培養幼兒愛動腦思考、愛嘗試的意愿。在嘗試操作中學習解決問題的方法。
3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
各種紙張、剪刀、書本等。
（一）會站立的紙張
教師提出游戲的問題：“怎樣才能讓你手里的紙站立起來。”引導幼兒在操作中嘗試不同的辦法讓紙站起來。
（二）站立的紙張承受力量
提出問題：“怎么才能讓紙撐起一本書？”引導幼兒嘗試用不同的折疊方法是紙張有力量。
（三）用紙撐起一個人的力量
提出問題：“一張紙的力量到底有多大？總不能達到撐起一個人的力量吧？”嘗試動手讓紙變一變讓紙能撐起一個人的力量。
以變魔術為題材，我還是第一次上這種類型的課，對我來說是很新奇的。光光是變碎餐巾紙還原的魔術我就練了好久。師傅跟我說：“上這節課的關鍵就在于，你要相信你就是魔術師！你要把變魔術的感覺上出來。”為了這句話，我又摸索了好久，摸索著魔術的感覺，我看了很多劉謙的魔術視頻，學習他的那種魔幻、迷惑、手勢、眼神、吸引人的感覺。這節課上，我盡力呈現出一種很神奇的感覺，希望可以吸引幼兒。課上幼兒也很配合，他們地一驚一乍，一聲聲“哇”，一個個期待又迷茫的眼神是我想象中幼兒感覺神奇的樣子。
但是我在課堂上缺乏一種機智，或者說是缺乏一種應變能力，我不能很好地處理幼兒拋給我的“球”。比如，我問幼兒“相不相信我”之類的問題時，有些幼兒說相信，有些幼兒說不相信，我對他們的回答就一帶而過了，課后想想，我可以先對相信我的幼兒表示一句感謝：“謝謝你們相信我。”也應該對不相信我的幼兒有所回應：“我真佩服你們的懷疑精神。”這兩句話不僅可以對幼兒的猜測有個回應，更是對不相信我的幼兒有了一種肯定，不相信是實話，現在的幼兒更多的都很相信老師，不管老師怎么樣，他們都相信，所以我覺得這種“懷疑精神”是很值得表揚的，這樣下次他們就更加敢大膽地發表自己的意見。另外幼兒給我的回答，我還不能很好地進行提煉，或者說是不懂得“見好就收”。比如，我在問幼兒知不知道魔術里的小秘密時，我請了幾個幼兒來回答，但是不管他們說沒說對，我的回應都差不多，可是如果我請到的小朋友說對了，我及時表揚他，并讓他來演示一下或者怎么樣，總比忽略他的思考好吧？這樣他就會覺得“我很棒”，就會更有自信。
這節課后面部分，幼兒會離開座位走到桌子前進行操作，操作完回到自己的座位坐好，這種情況不可避免的是，肯定會有個別的幼兒操作的比較慢，遲遲沒有回到座位。我的課堂處理方法是，就讓操作完的幼兒在座位上苦苦等待，其實沒操作完的幼兒心理肯定也急，課后，我想：為什么我不讓操作完的幼兒一起鼓勵還沒操作完的幼兒呢？這樣一舉兩得，既不讓已完成的幼兒消極等待，以至于他們互相講話，沒事情做；而且也不會讓未完成的幼兒那么緊張，讓他們感覺幼兒都在為自己加油，也是給幼兒一個動力。
我還有很多不足的地方，但是我一直在改進，犯錯不可怕，可怕的是犯同樣的錯。以后我還要多挑戰挑戰自己很少接觸過的領域，累積經驗，經驗是前進的良藥！
小百科：魔術是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗為核心的一種表演藝術，是制造奇妙的藝術。更簡單的說，他是一種違反客觀規律的表演。
幼兒老師備課教案大班篇八
活動內容：
語言：兒歌：老師的手
活動目標：
1、能說出兒歌的名稱和內容，培養幼兒的想象力。
2、讓幼兒能理解通過老師的手，使自己學到很多本領，從而教育幼兒要尊重老師。
3、讀準字音：呷、身、直、捏、沖、咩、嗖、真。
活動準備：
1、紙折的小鴨、泥捏的小狗、，繪畫小羊及自制的飛船(可用七巧板制作)。
2、錄音機，錄音帶。
3、課前介紹過教師節，幼兒已經知道9月10日是教師節。
活動過程：
1、教師出示教具(紙折的小鴨、泥捏的小狗、，繪畫小羊及自制的飛船)，讓幼兒欣賞。邊欣賞，邊引導幼兒說出它們的名稱以及是用什么材料做的?是誰做的?使幼兒感到老師的手很靈巧，以引起興趣，激發求知欲。
2、學習兒歌
⑴教師有表情地朗誦詩歌，同時，按詩歌情節，依次把教具放在桌子上，讓幼兒完整地欣賞兩遍詩歌。
聽清楚詩歌中將了些什么?
⑵教師通過提問，幫助幼兒理解掌握折、捏、畫、做等動詞。
老師的手會做什么?
⑶分節教學，讓幼兒看實物，說出老師的手巧在哪里。在分節教學中，老師要抓住每小節中關鍵詞進行教學，并指導幼兒讀準字音：呷、身、直、捏、沖、咩、嗖、真，啟發幼兒用生動的語調來學習朗誦。
⑷完整朗誦練習，提醒
幼兒注意節與節之間的停頓，處理好象聲詞的朗讀，繼續知道幼兒生動地朗誦詩歌。
⑸教學游戲“兒歌錄音比賽”，組織幼兒評講。
3、啟發幼兒聯想，進一步激發有熱尊重老師、熱愛老師的情感。
幼兒老師備課教案大班篇九
活動目標：
1、學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的特點。
2、理解教師指令、有序操作。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
1、21塊同樣的長方體盒子。
2、小紙人和“樓梯圖”(如圖)，人手一份。
活動過程：
一、搭樓梯，引導幼兒學習6以內的倒數，感受倒數時越來越小的特點
1、教師示范用長方體盒子搭建6級“樓梯”。
樓梯是什么樣的?今天老師要來搭一個樓梯，看看每個臺階是由幾個小盒子搭成的?
2、在搭建樓梯的過程中，引導幼兒感受樓梯的臺階數量逐漸增多、越來越高的特點，請幼兒數一數每個臺階分別由幾個盒子搭成，教師在每個臺階下面對應地放上1～6的數字卡片。
3、教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導幼兒順數和倒數。引導幼兒直觀地認識倒數時數越來越小的特點。
二、運動小人走樓梯
1、走樓梯是一項很好的運動，讓我們的運動小人來走一走吧!
2、發給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數，上樓順數，下樓倒數。
3、請你讓運動小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數。
三、我們一起來運動，理解教師指令，有序操作
1、現在，請運動小人一起來走樓梯，注意聽指令。
2、根據教師的指令，幼兒操作運動小人，從某一個數開始倒數。如教師發出指令“從3樓開始往下走”，幼兒就拿著運動小人邊走邊從3開始倒數。教師發出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動小人從6樓往下走，邊走邊倒數。
3、游戲數次后，讓運動小人休息。
4、幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數;然后從上往下走，邊走邊倒著數。
四、小動物走樓梯
1、教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺階一級一級地上樓。
教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。
(讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數出——1、2、3、4、5、6)
教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉身下樓咯(再讓幼兒跟著教師一起數——6、5、4、3、2、1)。
2、讓小貓重復“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數一遍;再個別請小朋友上來數一數看看都對了么，其他小朋友進行監督。
3、教師：還有許多小動物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動手給這些小動物們搭好樓梯。
幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動物一邊走樓梯、一邊數數。
4、教師小結：上樓時數數越來越大，下樓時數數會越來越小。順著數是從少數到多，倒數是從多數到少。
五、順數和倒數
幼兒根據書上所畫的圖，用手指代替進行走樓梯，練習6以內的順數和倒數。教師可以先和幼兒一起來數一遍，再讓幼兒自己數。
六、游戲：走樓梯
1、請個別幼兒與教師面對面模擬上樓的動作，玩走樓梯游戲。(如：幼兒上樓數數1、2、3、4、5、6，教師下樓數數6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個就是上樓，強調好規則)
2、幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數數。
3、根據幼兒倒數著的學習情況，可以增加數數的難度：上樓可從1數到6、7、8……下樓從……8、7、6倒著數到1。
七、結束環節
復習小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復習課上學的6以內的倒數。
幼兒老師備課教案大班篇十
一、活動目標：
1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節。
2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。
3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。
二、活動準備：
1、各種紙、水彩筆、膠水。
2、教學音帶《我為老師唱首歌》
三、活動過程：
1、播放歌曲錄音，引出教師節的話題。
(1)提問：歌曲里說了什么?今天是什么節日?
(2)小結：每年的9月10日是教師節，是全體教師的節日。老師在這一天都會和快樂，因為有很多的人會祝福我們。
2、幼兒回憶老師關愛自己的事例。
(1)老師平時都為你們做過什么?
(2)你想對老師說什么?你還想用什么方法表達對老師的祝賀。
3、播放教師平時工作的課件，幼兒認真觀看，了解老師的辛苦。
4、幼兒制作禮物。
(1)請幼兒討論：你想做什么禮物?
(2)請幼兒根據自己的意愿制作禮物。
(3)請幼兒介紹自己的禮物。
5、幼兒送禮物。
(1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。
活動建議與提示：
1、將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。
2、活動前可開展相關的社會活動，了解老師的辛苦。
3、可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節的全園大型活動，請幼兒表演節目，說祝賀的花語，送上自己自制的小禮物。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。
幼兒老師備課教案大班篇十一
活動目標：
1、愿意將自我喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨占、爭奪玩具。
2、在玩的過程中，初步學會輪流、一齊玩、交流玩的方法。
體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。
活動準備：好玩的新玩具、幼兒用書
活動過程：
1、創設情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
(1)出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。
(2)針對活動中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。
2、鼓勵幼兒與他人一齊玩玩具，共同分享，并探索一齊玩的方法。
(1)啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩?
輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩
(2)聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都歡樂的情緒體驗。
教師提問：小龍開始怎樣做的?和;之后又是怎樣做的?小龍為什么玩的異常高興?
(3)小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的?你喜歡誰?為什么?請你在圓圈里給會與大家一齊玩玩具的小朋友打√。
幼兒玩玩具，鼓勵幼兒進取常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。
幼兒老師備課教案大班篇十二
丁丁當當
活動目標：
1、 能聽到2拍子、4拍子的音樂節奏跟老師做動作。
2、 對音樂活動產生初步的興趣。
活動準備：
1、 手鈴、腳鈴人手一副。
2、 歡快且節奏明顯的律動音樂磁帶一盒。
3、 請大班幼兒排練簡短的舞蹈。
活動過程：
1、 大班幼兒戴著手鈴、腳鈴跳舞，幼兒欣賞，可跟著拍手或扭動身體。
2、 給想要參與的幼兒戴上手鈴、腳鈴，讓他們跟隨大班幼兒一起跳舞。
3、 請大班幼兒把自己的手鈴、腳鈴送給弟弟妹妹，并幫助他們戴上。
4、 帶領幼兒邊念兒歌(請你跟我跺跺腳，一二三，跺跺腳;請你跟我轉轉手，一二三，轉轉手)，邊做動作。
5、 放音樂，幼兒跟著老師一起隨節奏做動作。
幼兒老師備課教案大班篇十三
1、創設情境導入活動
2、觀察感受食物的形狀、顏色、口味等
3、了解營養價值
4、食用／繪畫等操作性步驟
（一）活動目標：
1、樂于和教師互動，積極參與繪畫活動，大膽表達自己的想法，萌發對蔬菜的喜愛。
2、鞏固幼兒對蔬菜的已有認知，熟悉蔬菜的主要特征，初步了解蔬菜的營養價值。
3、養成不挑食不偏食的飲食習慣。
（二）活動準備：
物質準備：蔬菜圖片若干，小熊面具，小熊蔬菜店，音樂《蔬菜進行曲》，美味佳肴課件，輕音樂，油畫棒工具。
經驗準備：認識常見蔬菜，并知道其名稱。
（三）活動過程：
一、開始部分情境導入：小熊的蔬菜店開張了，邀請小朋友去參觀并購買蔬菜
二、基本部分
1、買菜：幼兒自由觀察探索以及選購蔬菜。
2、請幼兒分享自己選購的蔬菜，為什么喜歡吃這種蔬菜。（引導幼兒從形狀，顏色，觸覺，味覺方面回答）教師及時小結蔬菜的營養價值。
3、播放用蔬菜做出的美味佳肴的課件，請幼兒猜猜是用什么蔬菜做的。
教師總結：其實每一種蔬菜都可以做成美味佳肴，每種蔬菜都有其不同的營養成分，所以我們要吃各種蔬菜，身體才會棒棒的。
4、游戲：猜謎語教師說出一些蔬菜的謎語，讓幼兒猜出蔬菜的名稱，然后各請一名幼兒到前面的蔬菜箱里摸出這種蔬菜，其他幼兒觀察是否正確。
5、畫蔬菜師：我們生活中還有許多蔬菜，請小朋友畫出自己喜歡的一兩種蔬菜。幼兒自主繪畫，教師巡回觀察，指導，鼓勵幼兒自主繪畫。
（四）活動延伸：請幼兒回家和家人一起做蔬菜沙拉，鞏固對蔬菜的認識。
1、熱身運動
2、體育游戲1（難度適中）
3、體育游戲2（難度增大）
4、放松運動
（一）活動目標
1.知道跳躍橫桿、匍匐前進、橫渡樓梯橋、滾輪胎的動作要領；
2.能以正確的方式安全地完成所有項目；
3.能夠在活動中注意自我保護。
（二）活動準備
1.環境準備：迷彩布、國旗等裝飾環境，至少需要18m×10m的場地；