教案模板的編寫過程需要綜合考慮教學目標、學生特點和教材內容等因素。隨著教育教學改革的深入，越來越多的教師開始使用教案模板來設計課程，下面是一些典型范文分享。
一年級信息技術說課稿（精選21篇）篇一
各位評委，各位老師：
大家好！
今天我說課的內容是《共享文件資源》。我將從教材分析、教學目標分析、教學過程分析三個方面作具體的闡述。
我所選用的教材是湖南科技出版社出版的《信息技術》七年級上，第三單元“探索計算機網絡世界”，第二課時“共享文件資源”。從我對教材的理解來看，這節課是在學生了解了網絡的主要功能是信息交流與資源共享后，讓學生學會如何在局域網中共享資源。教材選用了局域網中最常用的方式以及我們最熟悉的文件夾共享使用的方式來與他人分享資源。讓學生很輕松地學會從其它計算機中獲取資源并把自己的資源分享給大家。即能進一步體會計算機網絡優勢，又能讓學生很輕易地實現這個優勢，獲得成功的喜悅。另一方面，學生在小學階段已經學過了ppt的基本操作，能夠用ppt進行資源的整理。
在仔細研究教材和分析學生的心理和生理特點的基礎上，我認為本課重點是如何查找網上鄰居以及如何設置文件共享。
根據新課標的要求，我的教學目標分成知識和技能目標，能力目標，情感、態度和價值觀。
在“知識和技能目標”方面，我主要是讓學生知道“計算機標識”在局域網中的唯一性，并且學會在計算機中找“計算機標識”。以幫助查找網上鄰居。同時還讓學生掌握只讀共享模式的應用，并探求其它共享模式的應用。
在“能力目標”方面，培養學生良好的分析問題，解決問題的能力和小組合作的能力。
在“情感態度和價值觀”上，一方面激發和維持學生的學習興趣，使其具有主觀的學習愿望。另一方面，加強了學生的幾種意識：安全意識、合作意識、分享意識和創新意識。
接下來，我將在“教學過程分析”中重點講述：
(一)導入環節
學生由于受故事吸引，肯定會回答“想”。于是，我建議，人多力量大，我們每人拼一張，這樣就能高效地完成它了。我們來看看圖片在哪？（看課件）哦，圖片就放在第三組第一臺計算機里了。
這個導入有三個目的：
1、激發學生的學習興趣，讓學生主動參與性強。
2、培養學生的團隊合作意識。
3、更重要的是創設一個需要使用共享資源的情景，學生必須掌握如何去獲取共享資源，并為下一步共享自己的資料以便合成故事做鋪墊。
(二)新授環節
接下來進入新授環節。學生有了目標后，自然生成了本課的第一個任務。
任務一：找到第三組第一臺計算機這個“網上鄰居”。從中下載圖片進行處理。
授之以魚不如授之以漁。為了讓學生養成自主探究的習慣，并掌握探究的技巧，首先，就讓學生自己探索。因為有了“網上鄰居”這個暗示，學生通常就會選擇打開網上鄰居，當他們看見網上鄰居中排列的多個的計算機時，他們傻眼了，哪個是第三組第一臺呢？這時老師引導學生，計算機（我的電腦）是不是有名字呢？怎樣知道它名字呢？每個同學都找找，如果你找到了從哪可以看見你的計算機名，請你告訴大家。
老師引導學生自主探究時應學會抓重點，抓關鍵字，如看任務一，馬上抓住關鍵字“網上鄰居”。一想到計算機名，馬上能聯想到我的電腦。解決問題首先分析問題，抓住關鍵，大膽嘗試，萬一多次嘗試失敗，還可以依靠互相交流。但需要注意的是：解決問題后，千萬不能忘了歸納總結，確保真正掌握。
當學生找到計算機名后，老師請一位學生在下面指揮，老師在上面演示，其他學生則跟著一起邊看邊操作了解自己的計算機名。老師提醒大家關注自己的計算機名和所在的工作組。
通過這么一個交流匯報的過程，學生經歷了聽、看、做三次中至少二次強化訓練，有效地幫助他們掌握了查看計算機名的操作。
接下來，由第三組第一臺計算機的使用者報出自己的計算機名，學生開始下載資源進行拼圖。考慮到學生可能在拼圖的各類軟件中，用ppt插入圖片，合理擺放可能是掌握較好的，因此，老師建議學生使用ppt把圖片拼好。為了解決部分同學可能出現的ppt使用問題，老師提供了一個小幫助，讓學生能夠在文字或視頻的幫助下完成圖片的拼接。學生可以在第一組第一臺計算機中下載幫助。這樣，部分學生再一次訓練了從其它計算機中下載資源。
學過的知識，只有在不斷地使用中才能得到鞏固和發展。在這里，我讓學生復習了ppt中插入圖片。幫學生拓展了思維，鞏固了所學的知識。
在這個過程中，老師不停地強調小組合作意識，不要讓小組中某個同學拖了團隊的后腳，如果有問題，組內應該互幫互助。動作快的同學可以主動出擊。
同時，老師也提出了下一步要求，避免動作快的同學無事可做（展示）：
任務二：把自己的文件共享，讓全班最快的同學把它拼成一個完整的故事，供大家分享。老師提示，只有文件夾才能共享。必須先自己的文件放入新文件夾中。而且提醒大家，為了不讓別人不小心把你的文件刪除，請采用只讀方式共享。
學生開始自由探索，2分鐘后，請一位同學上臺演示，設置共享的方法，讓會的同學通過聽——第二次強化操作步驟，整理操作流程。而讓不會的同學通過聽——來掌握設置共享的操作步驟。
由于每個同學的拼圖文件都需要應用，才能拼接成完整的故事，因此，這次作業也相當于一個流程性檢測。確保全部學掌握了文件夾的共享。
接下來，大家一起觀賞故事，課堂進入一輕松，愉悅的放松階段。
（三）練習強化環節
放松過后，將進入一個強化練習環節。讓學生創造性地繼寫故事。
任務三：每組討論一個繼集，做一至二張幻燈片。
由于時間關系，學生就必須合理地分工合作，打字快的輸入文字，ppt操作熟練的進行拼接，美術基礎好的配圖，這樣才能制作出精美的作業。這時，為了不讓“黑客入侵”獲取信息，請每組共享文件時采用密碼訪問。做好的作業保存在組長的只讀共享文件夾里，供其他組欣賞。
這一環節的設置有三個意圖。
1、學生在需要一定保密度地分工合作時，再次探求了如何進行密碼訪問的共享。
2、引導學生進行高效地合作，培養學生合作的意識。
3、激發學生的創作熱情。
（四）評價環節
每一次學生的努力，都希望得到肯定，十三、四歲的孩子的年齡心理特征又決定了學生很想自己做主。那么，我們給每個學生都有評價權。每個學生下載觀看其他組的作品，把自己的小花獎給自己認為最好的兩個組。老師事先在每個學生的機上放了標有自己機號的各色小花，每組顏色不同。而老師提供了以每組命名的共享文件夾，學生如果覺得這個小組的作品好，可以在這個組的文件夾中放一朵自己的小花。同時，教師也觀看作品會給出自己的小花。最后，評價指標有兩類，一類當然是最優作品，包括最有創意作品和最精美作品，但本課更重要的是另一個評價指標，每個組是否提供了帶有作品的共享文件夾，每個組的同學是否都給出了自己的小花，這意味這節課的操作學生是否掌握。根據學生的認知規律，任何一個操作，學生至少反復強化訓練三至七次才能真正掌握。
在這一環節中，學生以一種愉快的心情，無形中多次訓練了從網上鄰居獲得資源，并上傳信息。獲得了分享資源的樂趣。
（五）總結拓展環節
課近尾聲師生不怠，鈴聲雖響意猶存。最后老師總結今天所學習的內容。幫助學生發現新的問題，文件共享可以做到只能讀不能寫。但是不能做到只能寫不能讀。有沒有其它的共享方式能夠實現呢？借助哪些軟件可以實現，怎樣實現呢？有興趣地同學可以上網找一找解決的方法。
結語
今天這節課，學生采用的學習流程是顯而易見的。
本節課顯性任務是拼故事并繼寫故事。隱性任務則在于讓學生親身感受局域網內的信息交流和資源共享的優勢。讓學生體驗高效的小組合作（學生進行作品創作）和團隊合作（開始的拼接故事）。這才是學生獲得的長效的、最大的收獲。
一年級信息技術說課稿（精選21篇）篇二
一、教學目標：
知識技能。
1、通過本課的學習，使學生掌握開關計算機的方法。
2、了解什么是計算機操作系統的桌面的概念以及學會使用鼠標。
過程方法。
教師講解+學生自主操作+練習鞏固。
情感目標。
通過學習，逐步培養學生的信息技術實踐操作能力。
二、教學重點難點：
教學重點：1、學會正確的開關計算機。2、學會正確的開關計算機。
教學難點：鼠標的四種操作方式的掌握。
三、教學過程：
(一)導入。
小朋友，如果我們想讓計算機為我們工作，我們首先要學會開機和關機，以及鼠標的正確使用。
要使用計算機，首先得與計算機交個朋友，學會打開、關閉和正確使用鼠標。
1、啟動計算機。
先按顯示器上的電源開關，再按下主機箱上的電源開關，看看顯示器上什么變化。
檢查學生的開機狀況，讓有困難的學生向周圍請教。
2、認識windows桌面。
計算機啟動成功后，我們看到的這個畫面，稱為windows的桌面。
讓學生指出“開始”菜單按鈕、任務欄、圖標、鼠標指針分別在哪里，并請學生演示。
3、和聰明的“小老鼠”握握手。
(1)介紹鼠標名字的由來和鼠標的外形、作用。
(2)介紹鼠標工作不同的工作出現不同的形狀。
標準選擇、幫助選擇、后臺操作、等待。
(3)介紹鼠標的握法。
大拇指和無名指、小指握住兩側，食指自然地放在左鍵上，中指放在右鍵上。
(4)鼠標的操作。
移動：握住鼠標，在操作臺面上移動，隨著鼠標的移動，指針也在屏幕上跟著移動。
單擊：將指針對準目標位置，食指快速按一下鼠標左鍵，然后迅速按一下鼠標左鍵，然后迅速放開。
雙擊：將指針對準目標位置，食指快速連續按兩次鼠標左鍵，然后迅速放開。
拖動：將指針對準目標位置，按住鼠標左鍵不放，移動鼠標到預定位置，再放開左鍵。
(二)、練習鼠標的四種操作。
1、移動鼠標，分別把指針移到屏幕桌面的四個角。
2、單擊桌面上的幾個圖標，然后把指針移到沒有圖標的地方再單擊一下，看看有什么結果。
3、將“我的電腦”圖標拖動到屏幕的右上角，然后又拖回來。
4、雙擊“我的電腦”圖標，看看是否有一個新畫面出現，然后在老師的指導下，關閉這個畫面。
(三)關閉計算機。
開始—關閉計算機—關閉。
練習：按正確的方法開啟、關閉計算機。
總結：
通過本單元的學習，學習掌握了以下的一些知識：
1、認識了計算機硬件的基本組成。
2、了解了計算機軟件。
3、學會了開機、關機的正確操作。
4、學會了操作使用鼠標。
一年級信息技術說課稿（精選21篇）篇三
教學目標：
1、學會利用“格式——行為”設置在瀏覽器中打開首頁時彈出另一窗口的效果。
2、學會正確處理塑料制品，減少環境污染。
教學重點：進行一步美化網頁。
教學準備：課前教師可以讓學生調查，了解大家是怎樣看待“白色污染”的。了解到“白色污染”對環境的破壞嚴重性。
教學時間：三課時。
教學過程：
1.問題導入。
師：白色污染主要是指的塑料廢物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需數百年才能分解，既污染環境，又危害人體健康。但是如果這些廢棄的塑料能正確處理的話，還能為人類所利用，成為再生利用的原料等。
課前我們一起調查有關“白色污染”的問題，下面把調查的結果向大家匯報一下。
二、網搜集資料，解決調查時遇到的困難。
三、設計制作網頁結構圖。
根據收集的信息進行整理，設計網頁結構圖。
四、制作網頁。
1.設計頁面。
網站首頁多為圖片信息，給人一目了然的感覺。圖片盡量選擇一些具有視覺沖擊力強，能讓人體會到白色污染就在我們身邊，已經很嚴重的影響了我們的生存環境。我們可以從自己做起，減少白色污染。從自己身邊的小事做起，從自我做起，貢獻自己的一份力量。
頁面顏色的選擇也要盡量突出白色污染對環境的危害程度，形式要簡潔，不雜亂。讓人能從頁面形式和內容上體會到白色污染的嚴重性，進一步介紹解決這種情況的方法。
2.彈出新窗口。
網上可以經常見到在打開一個窗口時，彈出另一窗口。另一窗口通常是一些特別提示、廣告宣傳等，用來提醒人們網站的變化或用來做廣告宣傳等。在本課中，像一些號召人們愛護環境，減少污染的宣傳語就可以采用彈出新窗口的形式呈現。
五、欣賞作品，共同提高。
六、交流：保存網頁并在ie瀏覽器中瀏覽。
一年級信息技術說課稿（精選21篇）篇四
尊敬的各位專家，各位同行：
大家好！
今天我將和大家一起探討《制作我的名片》一課的教學構思。我將分以下幾個方面來完成說課。
本活動是科學出版社（非零起點）20xx版七年級上冊第一單元《我的信息生活》中的第二個活動。第一單元《我的信息生活》共有4個活動，分別選取了設計信息與信息技術、文字處理、網絡應用、多媒體表達等方面的內容。為了使非零起點的初中學生在本單元不只是簡單的重復學習，所以在技術學習的基礎之上，活動中還隱含了信息的收集、加工、交流與表達等信息處理流程。本活動的設計目的是通過完整設計制作名片的活動，讓學生對利用文字處理軟件來設計制作作品的過程有一個完整的認識。七年級學生雖然在小學階段學過文字處理軟件，但往往是單純從技術應用的角度來學習的`，而在本項活動中，更側重于讓學生能夠熟練掌握信息加工與表達的過程和方法，掌握信息技術處理的完整流程。
基于對《中小學信息技術課程指導綱要》的學習以及對教材的理解和分析，同時結合學生的實際，我制定了以下教學目標：
教學目標。
（一）知識性目標。
1、了解名片的基本常識和設計名片的基本常識。
2、了解利用文字處理軟件制作名片的常用操作和技巧。
3、能夠根據任務，選擇合適的文字處理軟件，加工信息，表達主題。
基本目標：每個學生能制作純文本名片。
拓展目標：能在基本目標的基礎上添加背景、圖片等修飾元素。
（二）過程性目標。
1、體驗設計名片過程。
2、學會參照已有作品，吸收別人的設計思想，設計自己的作品。
（三）情感性目標。
1、小組協作學習，培養合作意識。
2、以積極的態度欣賞別人作品，培養汲取別人作品優點的意識。
3、培養學生自我評價與互評意識。
作為七年級新生剛進入中學不久，對于word軟件，非零起點的學生大多都使用過。但是學生在小學階段的學習，大多是純技術層面的學習，往往有許多學生只知道簡單模仿操作，而不知道從作品的整體角度進行規劃設計。因此，對這些學生應該適當強調規劃和設計的作用，然后在制作階段再考慮如何用技術完成規劃設計。要讓學生體驗到，設計是作品創作的核心，好的作品源于好的設計。
而對于零起點的學生，可以快速帶過規劃，將重點放在制作部分，只要能完成教材中的示范作品，對word軟件有基本的認識就可以了。因為word軟件在后面的教材活動中還有接觸。
七年級學生思維活躍，想象力豐富，好奇心強。對于信息技術這門學科有很強的興趣和求知欲望。在教學中給予正確引導，多給他們鼓勵和支持，培養他們良好的信息素養。
重點：
1、名片的設計，讓學生在名片設計的過程中，掌握一般的名片設計方法，并能適當舉一反三，推陳出新。
2、讓學生了解制作名片的一般過程，并能合理地利用學過的信息技術知識來制作名片。
難點：
在設計制作名片的過程中，讓學生從以前的盲目使用技術的狀態中逐步跳出來，體會到技術為作品、技術為內容服務的思想。
1、本活動在教學中以任務驅動法為主，并采用小組合作，自主探索的形式。本活動教學是利用word制作學生名片，我將整個教學過程分為四個環節，并借助名片制作過程設立了3個基本任務和2個拓展任務。讓學生圍繞著任務進行學習，由于學生基礎參差不齊，在課堂教學中我采用分組合作，互助探究的形式完成教學，這樣不僅使學生的學習目標明確，而且能夠培養他們的合作精神和自主學習能力。
2、創造輕松和諧的學習氛圍，使學生時刻保持良好的學習心境。給學生提供更多表達、交流的機會，鼓勵學生敢想敢說，讓學生通過成功的作品，更多地體驗一種成就感，進一步激發他們強烈的創造欲望。課堂教學的最終目的是“教是為了不教”，因此本節課在教法和學法的落實上，強調以學生為主體，讓學生帶著一個個任務通過自主學習和伙伴合作等方式，自我探索，順利的掌握新知，完成任務。
本活動分兩課時來完成任務，規劃設計約0.5課時，制作部分約1.5課時。
根據實際教學需要，本活動在網絡機房中，教師利用機房的硬件設備和網絡電子教室軟件授課。
規劃階段：采用情景教學和學生自主的方式，發揮學生自己的創造性，去分析問題，解決問題。
制作階段：要讓學生體驗到完整作品的制作過程，使學生的制作有目的、有條理，要引導學生對作品進行技術分析，并能選擇相應的技術手段來實現作品的創作。采用多重任務分層教學，自主實踐等方法。
課時安排。
一課時（規劃設計和制作各約0。5課時，制作部分還可以利用下1課時去完善）。
課前準備。
1、硬件環境：多媒體網絡機房、電子白板。
2、軟件環境：電子教室演示軟件、windows操作環境、word軟件。
3、教師準備：word制作用來對比的名片草稿。
4、學生準備：自己的電子照片，網上搜索的精美名片。
一年級信息技術說課稿（精選21篇）篇五
教學目標：
情感和價值目標：1、意識到正確開關機的重要性。2、意識到要有效利用計算機，就必須養成良好的應用習慣的重要性。
教學重點：計算機的正確開關機的操作順序。
教學難點：鼠標單擊操作。
教學過程：
一、導入新課。
上節課，我們認識了計算機，而且知道了計算機本領很大。在現代社會中，計算機無處不在，它改變著人們的生活和工作方式。今天，我們就來學習計算機基本組成，正式開始接觸計算機。
二、計算機的組成。
在我們接觸計算機之前，先了解一下計算機都由哪些部分組成，以幫助我們以后能正確地使用計算機。(以多媒體課件和實際設備輔助講解)老師已經把計算機的組成介紹給大家了，現在就讓我們來玩一個開火車游戲，小朋友要說出老師指的是計算機的哪個部件。好，我們現在開始!(以一列為一個小組，讓各小組學生順序回答部件的名稱。對回答流暢的小組，讓全班同學擊掌鼓勵。如果發現學生對各部件掌握得不是很好，就讓相鄰小組學生充當提問教師，全班同學做裁判，以進一步鞏固學生對計算機組成部件的認識;如果發現學生已經掌握得較好，則用一些其他外型的計算機如筆記本和掌上型計算機來提問學生。)。
三、開機操作。
好了，現在是時候讓計算機來認識我們了。可是大家前面的計算機現在還沒有啟動，也就是說，還沒有開機呢，所以我們從顯示器上看不到任何東西。怎么辦呢?大家注意看老師的操作!(邊講解邊操作)第一步是讓計算機“睜開眼睛”，辦法就是按下顯示器電源開關，接通顯示器的電源。(同時提醒學生看電源指示燈的顏色變化)第二步是讓計算機的“大腦”開動起來，辦法就是按下主機箱的電源開關，接通主機箱的電源。(同時提醒學生看電源指示燈的顏色變化)(讓學生操作)計算機“睜開了眼睛”，而且開動了“大腦”，這個時候我們看到了什么?(引導學生關注windowsprofessional和windowsxp的用戶登錄界面)這是計算機想認識你的第一步。(教師引導學生總結開機步驟)。
四、鼠標滑動和單擊操作。
(邊講解邊演示)：開機后，大家會看到計算機的“桌面”。桌面上有什么呢?(學生自由回答)(邊講解邊演示)：桌面上有很多下面有文字的圖案，叫做圖標。在桌面底部有一個長條，是任務欄。任務欄左邊有個開始按鈕。另外，桌面上還有一個箭頭形狀，我們叫它“鼠標指針”。這個指針的位置可以用鼠標來控制它。鼠標是我們與計算機進行交流的重要設備，通常有左鍵和右鍵。正確的使用鼠標方式是：食指放在左鍵上，中指放在右鍵上，大拇指、無名指和小拇指握住鼠標。請大家用正確的方式握住鼠標，然后讓它在電腦桌上滑動，看看計算機的屏幕上有什么變化?(學生練習，巡視并指導和點評，糾正錯誤的鼠標使用方式)(邊講解邊演示)：將鼠標指針移到“開始按鈕”上，按一下左鍵后，立即松開，看看有什么變化?鼠標單擊就表示按一下鼠標左鍵。(運行windowsxp附件的計算器應用程序，練習單擊操作)操作步驟(1)單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單;(2)單擊菜單中的“程序”選項，彈出程序子菜單;(3)單擊子菜單中的“附件”選項，彈出附件子菜單;(4)單擊子菜單中的“計算器”選項，彈出如圖所示的計算器窗口。(5)出一套簡單的四則運算試卷，讓同學們來比一比，“看誰算得快”。
五、關機操作。
剛才的游戲很熱烈，同學們表現都不錯。不過，計算機也累了，應該讓它休息一下了。怎么讓計算機休息呢?大家注意看老師的操作!(邊講解邊操作)：第一步單擊“開始按鈕”，彈出“開始”菜單。第二步單擊“開始”菜單中“關機”選項。第三步單擊“關閉windows”對話框里的“確定”按鈕。第四步計算機自動切斷主機電源。第五步切斷顯示器電源(提醒學生：關機時一定記住最后關掉顯示器，千萬不要讓計算機“睜著眼睛”休息)。(學生練習關機操作，巡視并作指導和點評)。
六、正確開關機的重要性(引導學生回憶開關機的步驟，并提醒學生開關機的一些重要注意事項。)。
七、課時小結在學習了本課計算機的有關知識后，我們在開關計算機時應該注意哪些問題?(提示學生關注p.18的“你知道嗎”里面的三項。)。
一年級信息技術說課稿（精選21篇）篇六
本節內容為浙江教育出版社編輯的《信息技術》課程七年級下第二單元的第十課。本單元的內容為制作一份電子雜志，學生將通過對雜志的封面、目錄、各版塊內容等方面的制作，學習在計算機中進行簡單文字處理的方法。
前面學生已經制作完成了雜志的封面，在現實認知中，翻開封面我們會看到雜志的目錄，讓讀者對雜志有一個初步的了解。因此，本課中，學生將在熟練運用前面所學知識的基礎上，繼續學習word中的“格式”菜單欄中的工具，完成整個目錄內容的錄入，并通過對目錄的編排，學習頁面的分欄、欄寬的調整以及對邊框和底紋的設置，了解雜志目錄的基本組成。最終，實現對整個頁面進行簡單的圖文混排，進一步完善雜志內容，對一份完整雜志的產生過程形成正確認識。
在經過了一個學期的學習之后，七年級的學生對計算機的認識有了一定程度上的進步，大部分的學生能夠完成課堂教學任務，對計算機也保持著比較濃厚的興趣，課堂氣氛也相當活躍。在制作封面的過程中，學生也感受到了word在圖片處理方面的強大功能，學習制作的欲望強烈。所以，在課堂教學中，教師可以引導學生進行自主探究，開展小組合作，利用學生的積極性，促進學生主動學習。
（一）知識與技能
1、了解目錄的組成和作用
2、了解分欄的作用
3、了解分欄時不同插入點的不同結果
4、了解格式刷的作用
5、了解格式刷“單擊”狀態和“雙擊”狀態的區別
6、了解邊框和底紋的修飾作用
7、掌握分欄的方法
8、掌握格式刷的使用方法
9、掌握邊框和底紋的設置方法
（二）過程與方法
1、自主探究，經歷雜志目錄生成的愉悅過程
2、比較不同目錄，獲取“美化目錄”認知
（三）情感、態度與價值觀
1、體會雜志生成的不易，感受word在文字處理方面的強大功能，增強學習計算機的興趣。
2、提高色彩搭配能力，提升審美觀
3、形成正確評價他人作品的意識
重點：
1、掌握分欄的方法
2、掌握邊框和底紋的設置方法
3、掌握格式刷的使用方法
難點：
1、了解分欄的作用
2、掌握邊框和底紋的設置方法
1、誘導法
教師創設情境，鼓勵學生自主探索和合作交流，激發學生的好奇心和好勝心，發揮主觀能動性，主動去探索發現。
2、發現法
引導學生發現問題、善于提出問題、掌握學習規律，提高學習能力
2、以“完成一份電子雜志目錄”為主任務，教師創設情境，學生自主探究word“格式”菜單欄下各個選項的功能，引導學生逐步了解分欄、格式刷以及邊框和底紋的作用，掌握它們的操作方法。
（一）導入（4分鐘）
1、簡單回顧上節課內容，評價學生的封面作品
[時間]1分鐘
2、創設課題情境（2分鐘）
學生回答
[設計意圖]利用學生的自身經驗，快速歸納出目錄的作用
[時間]2分鐘
3、引出課題《編排目錄》，提出課堂總任務——給自己的雜志制作一份目錄
[時間]1分鐘
（二）講授新課
1、目錄內容的歸納（5分鐘）
教師提問：開始制作目錄了，可是，目錄里該放些什么內容呢？
學生回答
[時間]（2分鐘）
教師展示電子雜志目錄資料圖片
課堂任務一：瀏覽電子雜志的目錄，歸納目錄內容
學生瀏覽示例目錄，歸納
教師小結目錄內容
[時間]（3分鐘）
2、設置分欄（16分鐘）
教師引導學生發現示例電子雜志目錄內容分布上的特點，并探討這樣布局的作用
[時間]3分鐘
[設計意圖]利用現有資源，形成一定的認知，了解分欄的作用
課堂任務二：輸入雜志的目錄內容
學生輸入目錄內容，具體操作后會發現在錄入編排時會存在一定問題
[時間]5分鐘
[設計意圖]在具體操作中發現問題，更能激發學生的求知意識
教師引入分欄，并演示分欄的具體操作方法（注意不同插入點的不同效果）
[時間]3分鐘
學生再次操作，跟頁面進行分欄，完成雜志目錄的錄入
[時間]5分鐘
[設計意圖]學生通過“實踐——質疑——再實踐”，認識到分欄的設置方法，達到讓學生主動吸收、快速消化難點知識的效果。
3、格式刷的使用（10分鐘）
[時間]3分鐘
課堂任務三：美化雜志目錄
學生基本上都是逐個修改
[時間]2分鐘
教師小結學生的操作，引入“格式刷”
學生，利用格式刷對目錄進行修改
[時間]5分鐘
4、邊框和底紋的設置（8分鐘）
教師創設情境，展示一份加了邊框的目錄，引導學生對目錄的整個頁面進行美化
讓學生探究“格式”菜單欄下的“邊框和底紋”，探究對頁面修飾的作用。
[時間]8分鐘
[設計意圖]在教師提示的情況下，讓學生進行有方向性的自主探究
（三）作品的上交及評價（6分鐘）
1、上交作品（2分鐘）
2、評價（4分鐘）
采用組間互評、教師點評等方式，選出最優秀的作品
評價標準：
a、色彩搭配是否合理
b、圖片是否符合處理到位
一年級信息技術說課稿（精選21篇）篇七
一、教學要求：
1、智能性要求：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念;。
2、自主性要求：想象“你想讓計算機加上什么設備，為你做些什么?”
3、趣味性要求：用多媒體動畫卡通方式演示各部件的作用，增加學習的趣味性;。
4、活動性要求：利用拼圖軟件自己拼出一臺計算機模型。
二、教學目標：
1、知識目標：了解計算機內部的硬件組成及基本功能;了解計算機最基本的工作流程及各設備的作用。
2、情感目標：感受科學技術發展的迅速，激發強烈的求知欲。
三、教學重點、難點。
1、教學重點：了解計算機內部主要硬件功能。
2、教學難點：了解計算機的工作流程。
課時安排：1課時。
四、教學過程：
1、認識計算機各個硬件設備：
讓我們在世紀博士帶領下走近計算機吧!(課件演示：計算機發展史，計算機組成部分，計算機各部件的作用)。
同學們還有什么不明白的嗎?可以向老師提出來?看看誰提的問題最有水平?
2、理解計算機軟件概念：
介紹什么是軟件?軟件是程序和數據，它好像人大腦中的思想、知識和學問，這是計算機的靈魂。
軟件是怎樣制作出來的?軟件是由懂計算機語言的程序設計員設計出來的。
一臺計算機是由軟件和硬件組成的，兩次缺一不可。軟件按作用不同可分為系統軟件和應用軟件。例：windows98就是一種系統軟件，wps就是一種應用軟件。
3、鞏固練習：
(1)選擇填空：軟件硬件。
小神游在利用畫圖(軟件)畫畫。將計算機上文章打印出來的打印機是(硬件)。工程師利用制圖(軟件)設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是(硬件)。
(2)請每個同學打開教師機上的“拼拼湊湊”軟件組裝出一臺計算機。
4、擴展思考：
(1)對于現在的計算機你還想加上什么設備?做什么用?你想讓計算機幫你做些什么?
(2)想象一下將來的計算機也許是什么樣的?
一年級信息技術說課稿（精選21篇）篇八
《逛海西，排游記》是由福建教育出版社出版的小學信息技術四年級上冊第七課的內容，本文以“游記排版”主題，要求學生在學習過程中，抓住重點知識，聯系生活實際，體會到學習word的樂趣并將知識運用到實際生活中。《逛海西，排游記》這篇課文是在學生結束了國慶長假后的學習內容，本文貼近生活實際，課文緊扣游記排版，讓學生學會將生活中的事情記錄在word中，并運用自己的創意排版出有特色的頁面。學習本文，要讓學生在感受word排版魅力的同時，體會到word是如何快速而有效的排出有趣精彩的頁面。
教學目標：
1、插入藝術字，插入圖片
2、插入文本框并學會設置文本框的格式
3、用藝術字及文本框排版游記。
重點：插入藝術字及文本框并靈活運用藝術字及文本框；
難點：靈活運用藝術字和文本框的排版游記，體會word排版的魅力。
2.學法：“授之以財，不如授之以技”，這個道理在學習上也是一樣的。我特別重視學法的滲透，我主要指導學生運用“觀看感悟法、實踐操作法、合作探究法、學思結合法”，探究文本，使學生既學到知識，又獲得方法。
我計劃用一個課時完成本課的教學。
下面，我著重談談這一課時的教學過程。
（一）
情境激趣，導入新課
1、播放一些旅游出行的圖片，及一些隨筆寫的游記，再播放一組用word排版好的精彩游記，讓學生直觀的感受到word的魅力。
2、導入：同學們，國慶節有跟爸爸媽媽出去旅游嗎？肯定拍了很多照片吧，葉寫了游記，那么你們想不想把你們旅游的照片放在你們的游記中呢？今天，我們就一起來學習。
怎樣將我們旅行過程中拍下有趣的照片與寫下的文字用word排版組合成一份有圖有文有趣的電子報。
（二）觀看操作，理清知識
1、演示教學
我主要采用演示操作的方式進行教學，信息技術是一門注重實踐性的課程，我主要通過直觀的演示操作方式讓學生通過直觀感受，聯系生活實際來進行學習。
導入：在老師剛剛播放的板報中，同學們覺得好看嗎？把自己的圖片與寫好的游記組合在一起形成一份精彩有趣的板報，相信每位同學都想要這樣做吧。這節課，我們就要學習怎樣排版游記，請同學們認真觀察板報，看看老師的板報都有哪些內容？【圖片、文字、文本框、藝術字】首先，我們把今天的任務分成四個小任務，這樣便比較方便我們操作，現在認真觀看老師的操作，并思考當老師完成一個小任務后，word頁面有什么變化？（板書：插入藝術字、插入圖片、插入文本框、輸入文字）
2、整體感知
全班自由提問時，我順著學生提出的問題給學生解答問題并告訴學生在word中插入這些元素的理由：插入圖片是為了更加直觀的增加游記文章的現場感，也可以美化文章；藝術字可以讓文章更加美觀有趣，容易辨認，并且醒目張揚突出等等；文本框可隨意移動拉伸，讓word排版更加方便。（板書：藝術字：美觀，醒目；圖片：美化，現場感；文本框：拉伸移動，方便排版。）
（三）動手操作，感受word魅力
3、讓學生自己動手操作進行實踐，充分將知識運用于實踐生活中，體會到word在實際運用中的魅力。
教師在學生操作的同時進行巡邏，及時發現學生操作過程中的問題，并及時強調正確的操作步驟。
（四）總結課堂，布置作業
1、我總結學生操作過程中出現的幾個大問題，并引導學生回憶本節課的學習內容，我小結：同學們，這節課我們學習了如何在word中排版文字，如何正確的運用藝術字，圖片及文本框將一篇游記排版的精彩有趣，以后同學們就可以將生活中發現的一些有趣的事情或者寫的一些游記、隨筆等等，通過今天學習的方式做成電子版的形式，可以永久的保存起來哦。
2、作業：仿照課文活動主題，用word制作一幅電子版的對聯，充分發揮想象力，加入圖片、藝術字等元素。
最后，我來說說板書設計
7、逛海西，排游記
醒目
圖片：美化，現場感
文本框：拉伸移動，方便排版
插入
以上就是我說課的去全部內容，感謝各位老師！
一年級信息技術說課稿（精選21篇）篇九
1、知識目標：
能初步使用表格布局“珍稀植物”的網頁結構;。
學會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網頁信息;。
學會使用圖片縮略圖，查看圖片內容。
2、技能目標：
簡單設計制作網頁。
3、情感目標：
在搜集素材、制作網頁的過程中進一步對一些珍稀植物的知識進行了解。
重難點學會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網頁信息。
課前準備。
教師準備：百科動物光盤。
學生準備：閱讀有關珍稀動物的書籍。
教法學法：自主探究法。
第一課時。
搜索有關珍稀植物的知識。
一、導入新課：教師放映一個展示珍稀植物的演示文稿，引入本課。
二、學生上機操作：
利用百度搜索下面知識。
1.世界八大珍稀植物2.中國蕨(蕨類)。
3.伯樂樹(被子)4.光葉蕨(蕨類)。
5.原始音座蓮(蕨類)6.臺灣蝶蘭(被子)。
7.喜樹(被子)8.四川紅杉(裸子)。
9.對開蕨(蕨類)10.桫欏(蕨類)。
2、把得到的信息保存到d盤。
二、成果展示。
三、課后小結：大家利用網絡收集到很多信息，在下課時間要閱讀一些有關珍稀植物的書，下節課我們把收集的信息加工成網頁。地球上有的珍稀植物有的已滅絕，我們通過網絡搜集有關珍稀植物的知識，對它們有所了解，加強保護這些植物，有一定的意義。
現在面臨的季節不很好，如果是春天，學生能走出去，到大自然去看一看，與綜合實踐活動結合，那會更好。
第二課時。
學習有關網頁修飾知識。
一、導入新課：
1、找學生講這幾天看到的珍稀植物知識的內容。
2、由故事導入：你們想把這些信息制作成網站嗎?今天我們來學習網站的建立。
二、教師指導學習閱讀書(p8—9)。
三、師生合作，共同探究：
1、插入“項目符號”時，需要將光標定位在需要使用項目符號的文字前，注意區分編號和項目符號。
2、為了方便查看多幅圖片內容，在本課設計了圖片“自動縮略圖”功能的使用。設置圖片的自動縮略圖后，在“預覽”狀態下單擊該圖片，可以看到原圖，這個預覽指的是在瀏覽器中預覽。使用縮略圖可以統一圖片大小，增加頁面的美觀，讓學生體會縮略圖和原圖的關系(縮略圖是按比例縮小后的原圖)。
3、在設置書簽時，書簽的名稱應盡量避免使用漢字。
四、學生上機操作。
這部分計算機知識，學生理解有些困難，但是這里只是簡單了解一下，在以后應用中，我們還要進一步探究。
第三課時。
一、開門見山，直接導入：上兩節課我們學習了網頁的制作，同時又收集了有關珍稀植物的知識，這節課我們就一起制作《珍稀植物》網。
二、提出要求，進行制作：
要求：
可參考p4的結構圖進行設計制作網頁。
三、學生動手操作，制作網頁。
把收集的信息進行加工，制作成網頁，達到學以致用，與科學學科整合。
第四、五課時。
學生制作網頁，并把作品進行共享，交流與評析。
整體效果評價。
通過本課的學習，既能增長技能，學會能初步使用表格布局“珍稀植物”的網頁結構;學會使用書簽，方便快速地瀏覽需要的網頁信息;學會使用圖片縮略圖，查看圖片內容。又能讓我們保護珍稀植物，維護生態平衡。
一年級信息技術說課稿（精選21篇）篇十
教具wps演示軟件、多媒體電腦。
教學過程。
一、談話引入：
同學們，我們把封面做完了，接下來應該做目錄頁了吧?目錄頁要一標題的形勢反映幻燈片的內容，為了美觀漂亮，經常要插入一些圖片作為我文字背景。
二、學習設計目錄頁。
(1)打開前面完成的演講稿，插入新幻燈片(2)方法：打開“插入”菜單，單擊“新幻燈片”命令后就會生成一張新的幻燈片。
三編輯新的幻燈片。
1.設置格式與外觀。
選擇幻燈片版式中的“標題和豎排文字”版式，從下拉菜單中選擇“應用于選定幻燈片”。
2.插入一張圖片作為目錄頁的背景，在插入的圖片上單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“疊放次序”中的“置于底層”命令，使文字框顯示出來。
輸入目錄頁文字，設置合適的字體和字號。
介紹圖標：教師講解示范。
輸入相關文字：教師講解示范，然后學生再操作。
示范添加部下、同事等的方法：教師講解示范，然。
后學生再操作。
關閉編輯框：教師講解示范，然后學生再操作。
調整結構圖位置、大小：教師講解示范，然后學生。
再操作。
i、設置背景顏色：教師講解示范，然后學生再操作。
三、練一練：
1、設計一張目錄頁，并保存文件。
四、作品欣賞。
五、小結、質疑：
1、今天，你學會了什么?
2、你還能用今天所學的知識設計什么呢?
一年級信息技術說課稿（精選21篇）篇十一
1、知識與技能：了解書籍封面的組成和布局，掌握封面設計作品制作的基本方法。
2、過程和方法：學習書籍封面設計的設計要素、構成原理和制作方法，能運用象征性的手段、有創意的圖像形式來表達特定的信息和意義；能以自主或合作的方法進行設計和制作。
3、情感態度和價值觀：能認真按設計的程序體驗設計和制作的全過程，形成以創意為重點的設計意識；提高對書籍封面設計的審美能力，形成耐心、細致、整潔和有計劃的工作態度和習慣；培養學生的審美眼光以及學生的操作能力，讓學生在實踐中創造美，體驗美。
引導學生能運用以前學習的美術知識，靈活運用字體、色彩、圖形和編排等設計要素，將需要傳達的內容與作品的形式完美統一。
學習封面設計中特有的思維方式和創意、構思方法，能運用象征性的手段、有創意的圖像形式來表達特定的信息和意義。
1、教師準備：多媒體課件，優秀封面設計作品等。
2、學生準備：學生構思自我設計作品等。
演示講解法、實驗學習法、學生討論法。
（一）復習。
1、復習上節課所學內容。
2、檢查講解上節課所布置作業。
（二）創設情境并導入新課。
1、情景設計。
師：ppt課件展示圖片（封面和封底）。
師：封面、封底一般包括哪些元素？
生：……。
2、導入新課。
三大要素：文字、圖像、色彩、
師：書籍封面是根據圖書的內容和主題來設計的，不同類型的書籍有不同意義的封面。一本書封面設計的好壞直接關系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節課我們一起來學習這些主題封面的設計。（以文字為主、圖文結合）。
（三）任務探究，自主學習。
封面背景制作。
（1）同學們觀看課本上例題，小組合作探究討論，自主學習封面背景制作。
（學生小組探究、合作學習、實踐操作，教師巡回指導。）。
（2）學生展示自我，演示封面背景制作，老師鼓勵，給予評價。
（3）教師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉和翻轉、疊放次序）。
（4）學生觀摩后，實踐練習課后簡單習題。
（四）設計步驟小結。
1、構思。
考慮幾種設計方案，從中選擇最滿意的，或將幾個方案中的優點加以綜合。
2、定稿。
確定封面的規格、定位圖形及文字的位臵。
3、制作。
圖形的設色或制作，運用學過的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）。
（五）課程總結，布置課后作業。
一年級信息技術說課稿（精選21篇）篇十二
教學目標：
知識目標：
1.認識鼠標，知道鼠標由左、右鍵及滾輪組成。
2.掌握鼠標的握法、移動、單擊、雙擊等操作方法，并能將這些操作靈活運用于計算機操作中。
能力目標：
通過玩"裝扮雪人"這個充滿趣味性且簡單易懂的小游戲，讓孩子們在快樂中不知不覺地熟悉和掌握鼠標的單擊、雙擊操作，激發學生學習電腦的興趣。
情感目標。
通過游戲體驗玩中學的樂趣，激發孩子們的學習興趣和敢于獨立、大膽地操作計算機的信心。
【教學重點】。
認識鼠標;鼠標的單擊和雙擊操作。
【教學難點】。
單擊、雙擊的作用。
【課前準備】。
制作豐富多彩的多媒體課件，展示放大鼠標，及其單擊、雙擊操作動畫，使學生看得清楚明白。引入幾款與教學有關的小游戲，并試玩游戲，設計有趣的作品，吸引學生的興趣。
【教學方法】。
教師針對一年級學生年齡特點和理解能力的差異，采用生動的課件展示，嘗試采用情境教學法，創設一個鼠標旅行的虛擬情境，把教學的重點、難點貫穿于緊張、有趣的游戲之中，激發學生學習興趣。在教學過程中，教師根據學生不同的掌握層次及能力水平的差異，以演示法為主,配合實驗法，先操作再探究得出結論。讓學生們在團結協作、自主探究的氛圍中，推動創新能力的發展。
【教學過程】。
一、導入新課，解釋課題。
上節課我們認識了計算機并結識了一位新朋友--鼠標，你們知道嗎，我們的小鼠標本領可大了。想不想更多的了解一下我們的這位新朋友呢?今天，老師帶領大家做一次關于鼠標的旅行，你們說好不好?通過這次旅行我們要去對我們的新朋友做一個全面的了解。(出示演示課件)學生跟隨老師認真觀看演示。
二、講授新知。
和學生一起開始"鼠標之旅"。
第1站：認識鼠標。這就是我們的新朋友-鼠標。小朋友現在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標，和這個小朋友親熱親熱。學生觀察鼠標，老師鼓勵學生提出疑問，知道鼠標有兩個常用鍵(左鍵和右鍵)。
第2站：學習鼠標的操作方法。
師指導握鼠標的基本姿勢。誰愿意做小老師，向大家示范一下掌握鼠標的姿勢(指名學生上臺演示)。
你說得真好，小朋友們聽明白了嗎?請你拿起你的鼠標和老師一起來試一試。(課件)。
第3站：：鼠標的指向。鼠標指針移到某個對象上。
第4站：鼠標的移動操作。做"追指針"游戲，練習移動操作，看誰移動的又快又準。
第5站：鼠標的單擊操作。師解釋單擊的作用是當我們把鼠標的指針指著某一個東西時單擊，就表示選中它啦。教師通過演示"裝扮雪人"游戲來理解單擊的作用，并讓學生學會如何進行單擊操作。
(休息一下：讓學生的視線離開電腦得到休息，師生一起邊做邊說歌謠：小鼠標，尾巴長。左鍵右鍵啪啪響。上下動，左右動。光標緊緊跟著忙。五種本領忘不了。)。
第6站：鼠標的雙擊操作。現在我們來玩一個游戲。，請學生自己動手試玩這一游戲。學生提出疑問：單擊圖標之后也玩不了。師解決問題引出新知：鼠標的雙擊操作。
師強調操作技巧：將鼠標指針指向想要操作的圖標，迅速地、連續按兩次鼠標的左鍵。師解釋雙擊的作用：雙擊可以運行一個程序。而我們的"裝扮雪人"游戲就是一個程序，請同學生們試著雙擊鼠標來運行這一程序，這樣就解決了游戲玩不了的問題。同學們可以玩游戲了，請他們將雪人裝扮起來吧。
生觀看課件并操作演示。
三、作品展示。
展示作品的環節，是最妙趣橫生的，有的同學給雪人戴上胡子，穿著紗裙帶著孩子們挑出每幅作品的亮點，讓學生體驗學習的樂趣，獲得學習的成就感。認真操作，大膽嘗試。
四、單擊練習比賽。
看看老師完成的幾幅作品(演示)。你記住了嗎?下面我們進行一組比賽吧，看誰記得對，而且操作的又快。(叫幾名同學操作)對操作好的學生給予獎勵。積極參與，動手動腦。
五、雙擊游戲。
讓學生自己探究玩"拯救小兔"游戲。說說這個游戲怎么玩(雙擊)，看誰雙擊操作做的好，誰救小兔成功了。對操作好的學生給予獎勵。大膽操作，也可以小組合作學習。
六、師生總結。
一年級信息技術說課稿（精選21篇）篇十三
能力目標：遵守機房紀律，掌握正確開關機方法。
情感目標：對計算機的學習充滿興趣。
認識計算機。
遵守機房紀律，掌握正確開關機方法。
教學準備：課件。
課時安排：1課時。
一、導入：
同學們，從今天開始我們就要進入計算機的世界了!你們最備好了嗎?
二、新授。
1、認識新朋友。
提問：同學們都見過計算機嗎?你都認識計算機上的那些部件呢?
2、計算機本領強。
(1)同學們用過計算機嗎?你用計算機做過什么事呢?
(2)你還知道計算機有哪些功能呢?
3、知識窗。
介紹世界上第一臺計算機eniac(埃尼阿克)。
三、總結回顧。
板書設計：
一年級信息技術說課稿（精選21篇）篇十四
教學重點：掌握文件夾和文件的相關操作。
教學難點：靈活運用多種方法，準確快速的完成任務。
教學方法、手段：采用直觀性教學原則，教學演示與學生實際操作相結合。
教學程序設計：
導入：直接引出本節課課題：通過生活中東西的分類擺放的習慣的養成引出計算機的文件夾的概念。
新授：
一、結合演示介紹電腦中的“抽屜“----文件夾，使學生明白計算機的文件是按照不同的文件夾下的，文件夾中出現叫子文件夾。
二、介紹文件名的結構：名字?23.擴展名。
文件名的長度為255字符,而擴展名的一般由于個字符構成。并向學生介紹常用擴展名的類型。為后面的練習知識鋪墊。
三.文件、文件夾的操作。
本部分內容是本節課的重點，主要以學生實際操作為主。通過對文件夾下文件的歸類整理練習來講解文件、文件夾的操作。
1.新建文件夾，演示對文件按不同類別進行分類整理所涉及到操作，啟發學生除了利用“利用菜單”新建“命令外，還可以用什么其他方法來完成新建任務。
2.生命名。
3.移動文件和文件夾。
4.復制文件和文件夾。
5.刪除文件和文件夾。
6.回收站的使用。
以上知識點的反饋練習，通過分解茂若干個任務來讓學生練習完成。比如單個文件的不同選取，讓學生在上機操作中歸納出方法。這時學生是主體，教師主要是輔導，教師通過屏幕監控，發現問題，講評時及時指出。強調“先選取對象，再進行操作“原則。
小結：本節課著重介紹了文件、文件夾概念，并實際演練了如何對文件和文件夾的一些基本的操作，為windows的使用打下基礎。
教學內容：翻轉/旋轉、拉伸/扭曲圖塊。
教學目標：
知識：使學生掌握翻轉/旋轉、拉伸/扭曲圖塊的基本操作，并能綜合利用所學知識對圖畫的進行編輯與修改。
能力：熟練應用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現力;。
通過畫面上景物形狀和色彩的變化，提高學生的審美能力。
情感：學生通過實踐活動，增強對電子繪畫的感受及體驗。
教學重點：熟練應用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現力。
教學難點：利用拉伸/扭曲的度數進行圖塊操作;綜合運用圖塊操作的基本知識修改圖畫。
教學過程：
一、導入談話：
同學們，今天我們接著學習電子繪畫。大家都知道，好畫都是生動的、富有想象力和感染力的。
二、操作嘗試，解決問題：
1、用廣播教學出示“飛翔”圖。
觀察：圖中的小鳥有什么相同點和不同點?
2、通過觀察，你有哪些疑問?
思考：復制出來的小鳥是怎樣變得各具形態的?
板書：圖形變化真奇妙。
(一)認識翻轉/旋轉。
1、解決這個問題其實不難，我們讓“淘氣的眼鏡先生”做模特。先讓它的頭轉向不同的方向。
用廣播教學出示“淘氣的眼鏡先生”。
2、演示：先讓第一個眼鏡先生做個倒立。
3、提問：老師是怎樣操作的?
觀察：老師是怎樣讓眼鏡先生倒立的。觀察要點：1、點擊了那些選項;2、你還看到了哪些選項。
交流操作過程中的發現。
理解：垂直翻轉和水平翻轉。
板書：選定圖塊單擊圖像單擊翻轉和旋轉單擊垂直翻轉單擊確定。
4、引導：你還希望眼鏡先生的方向發生什么樣的變化，各小組討論后，利用四個眼鏡先生做模特進行嘗試。
討論：1、想要眼鏡先生的頭沖著什么方向;2、怎樣操作才能達到預期效果。
【意圖】給學生自主設計、探索、實踐的空間，發揮學生的主觀能動性，體現自主學習。
7、教學巡視，參與學生研究，給需要幫助的學生提供幫助。
探索嘗試，實踐操作，發現、解決問題。
(二)認識拉伸/扭曲。
我們剛才嘗試了眼鏡先生方向的變化，下面請大家欣賞一下這幅圖——暢游。
出示：拉伸和扭曲的小魚。
是怎樣操作產生了這樣的效果呢?請大家打開小魚圖，按要求完成：
1、提供拉伸的度數。
水平：80垂直：不變;。
水平：不變垂直：130;。
水平：110垂直：120;。
水平：90垂直：75;。
2、提供扭曲的度數。
水平：5垂直：不變;。
水平：不變垂直：10;。
水平：8垂直：6;。
水平：-5垂直：-10;。
觀察并說出小魚的特點。
根據教師提供的數據進行嘗試，操作后，發現了什么規律?
【意圖】綜合運用圖塊操作的基本知識修改圖畫，進行個性創作。
三、交流探究嘗試過程中的問題：(操作后，發現了什么規律?)。
1、在操作過程中，你遇到了哪些問題?是怎樣解決的?
2、還有哪些問題沒能解決?
四、操作練習：
天空中一群小飛機在做飛行表演，請你帶著你的小飛機參加表演。注意排練好飛機的飛行姿勢。
交流：邊描述邊演示(使用“學生演示”輔助教學)。
同學互相研究解決小組內沒能解決的問題。
五、課后作業：畫一棵小樹，給小樹長上茂盛的樹葉。
兩人共同設計完成。展示作品，交流感受。
板書設計：
圖形變化真奇妙。
選定圖塊單擊圖像單擊翻轉和旋轉單擊垂直翻轉單擊確定。
水平翻轉。
按一定角度旋轉。
拉伸和扭曲設定度數。
一年級信息技術說課稿（精選21篇）篇十五
教學目標：
1.知識目標：
了解媒體素材獲取的基本途徑和方法;。
掌握圖片素材的基本編輯方法。
2.能力目標：
讓學生了解媒體素材獲取的基本途徑和方法，掌握圖片素材的基本編輯方法，通過學生的操作和協作探討，培養學生的自主學習、協作學習的能力;通過知識的再現培養學生的創新能力和創新意識。
3.情感目標：
通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發學生的創造熱情;通過小組的協作，培養學生的合作精神和集體主義精神。
教學重點：
了解媒體素材獲取的基本途徑和方法;。
掌握圖片素材的基本編輯方法。
教學難點：
網上下載圖片素材;。
使用“錄音機”錄制聲音素材。
教學方法：
情景導入法、任務驅動法。
所用課時：
2課時。
教學過程：
第一課時。
一、創設教學情景，激發學生學習興趣。
師：在上節課，我們已經親身體驗了繪聲繪色的多媒體作品。一個優秀的多媒體作品常常包含圖片、音樂和視頻等多種媒體素材，因此，我們要制作一個精彩的多媒體作品，常常需要收集大量的圖片、聲音等素材，這些素材也有賴于平時的積累，否則，就會出現“巧婦難為無米之炊”的情況。
二、講授新課。
(一)獲取圖片素材。
師：那么，我們從哪里獲得這些媒體素材呢?
生：(1)上網下載。(2)利用photoshop等軟件自己制作。(3)數碼設備。
師：大家的回答都很好。對于這個問題，通過前面的學習，同學們已經有了一些答案。如：自己使用畫圖工具繪制、上網下載等。從因特網上搜索并下載圖片素材資料十分方便。但值得注意的是，為了保護知識產權，如果要引用別人的圖片資料，必須注明圖片的來源。下面我們就利用這些搜索引擎開始建立我們的多媒體寶庫。(板書課題：建立多媒體寶庫。)。
(二)提供機會，學生實踐探究。
學生搜索“動物”圖片。
教師總結并廣播演示操作過程：
步驟1：。
步驟2：選擇搜索圖片功能，輸入關鍵詞，選擇大圖，單擊“百度搜索”按鈕，搜索結果以縮略圖的形式顯示在窗口中。
步驟3：單擊選中的“獅子”圖片，就可以看到實際大小的圖片。
步驟4：將圖片以“獅子”為文件名保存到計算機中。
步驟5：修改該圖片文件屬性，將引用地址保存在“摘要”的“備注”欄中。
師：從網上下載圖片雖然很方便，但并不是我們需要的圖片網上都有。如：記錄我們實際生活的圖片就不一定能夠在網上找到。特別是對于新聞工作者，許多新聞圖片都需要現場拍攝。自從19世紀末照相機問世以來，相機成為我們記錄生活的主要工具之一，幾乎每個人都照過像。特別是近幾年來，隨著數碼相機技術的快速發展，我們可以更方便地拍攝數碼相片，這些數碼相片不但可以直接輸入計算機成為圖片素材，還可以與傳統相片一樣沖洗出來。與傳統相機相比，數碼相機從外觀上看，有一個液晶顯示屏，感光元件ccd和數字存儲卡取代了傳統膠卷，拍照的結果可以立刻顯示在顯示屏上，存儲卡容量的大小決定了拍攝相片的數量，如果對拍攝結果不滿意可以立刻刪除，因此使用數碼相機就不用買膠卷了。當然，照相機只是我們獲取圖片素材的基本工具，要拍出好的相片，往往要付出艱苦的努力，許多戰地記者為了獲得一手的新聞圖片，甚至付出了生命的代價。
投影廣播數碼相機圖片。
師：如果我們使用的是傳統相機或者需要采集一些實物圖片，就需要使用掃描儀將圖片掃描成數字圖片，輸入計算機。
小結課堂，學生嘗試從網上下載其他類別的圖片，并用acdsee觀看。
教學后記：
第二課時。
(三)獲取聲音素材。
師：我們知道，使用錄音機可以錄制各種聲音。如果計算機安裝了聲卡，通過麥克風，再配合錄音軟件，就可以把自己的聲音錄制到計算機中去。
教師廣播操作使用windows里的“錄音機”軟件錄制聲音過程：
步驟1：檢查麥克風是否連接好，然后啟動“錄音機”程序，單擊按鈕，開始錄音。
步驟2：對著話筒說一段話或朗誦一首古詩，這時會看到窗口中顯示綠色的波形圖，同時刻度尺上的滑塊正在緩慢地向右移動，表示錄音的進度。
步驟3：單擊按鈕，結束錄音。
步驟4：打開“文件”菜單，在彈出的“另存為”對話框中選擇文件保存位置，然后輸入文件名。
步驟5：單擊“保存”按鈕，錄制的聲音文件被保存下來。“錄音機”默認的聲音文件的擴展名是wav，保存文件時計算機會自動添加擴展名。
師：錄音結束后，可以檢驗一下剛才錄音的效果。單擊按鈕開始播放，音箱中就會傳出剛剛錄下的聲音。
提供機會，學生實踐探究。
投影廣播任務：請同學們利用“錄音機”錄制自己朗誦古詩的聲音(靜夜思)，并保存下來。
教師隨堂檢查，并指導學生。
(四)獲取視頻素材。
師：與圖片、聲音素材相比，視頻素材制作難度大，占用的存儲空間也大，因此，我們獲取視頻素材要困難一些。同樣，我們在因特網上也能找到許多免費的視頻文件，下載后成為我們制作多媒體作品的素材。在因特網上，有許多視頻素材是以流媒體形式存在，需要使用專門的軟件才能下載。除此之外，我們還可以從vcd、dvd節目光盤中截取或者從電視節目中錄制所需要的視頻素材。
投影廣播視頻素材制作過程(vcd、dvd等)。
師：另外使用數碼攝像機現場錄制也是一個重要的途徑。與數碼相機一樣，數碼攝像機也是我們獲取視頻素材的重要工具。拍好的視頻素材要經過采集、編輯、壓縮等過程后，才能成為可用的視頻素材，并以視頻文件、vcd或dvd形式保存下來備用。
投影廣播數碼攝像機采集過程。
三、授課完畢，課程總結。
本節課主要講了兩個知識點：
1.了解媒體素材獲取的基本途徑和方法;。
2.掌握圖片素材的基本編輯方法。
四、課堂作業。
請同學們使用“錄音機”軟件，課后錄制一首古詩。
教學后記：
一年級信息技術說課稿（精選21篇）篇十六
小學信息教學現在已經成為很重要的課程了，時代在發展，信息時代已經到來。當代學生必須要學會信息的掌握，中感到不適應。信息技術的學習對我們來說，其實并不難，只是在很多方面，學生得到不到很充足的學習信息技術的時間，導致信息技術課很難學好，這是我們一直以來都在討論的現實問題。
針對學生年級的升高，學生的思維能力和學習能力有所提高，對于計算機中的一些理論性問題可以適當融匯于課堂中，以便提高他們的專業知識。此本站外他們現在處于小學高級階段，在課堂中的教學方式、引導方式等方面需要謹慎，加強師生關系的調控，嚴格做到平等地對待每一位學生。可喜的是這些學生已具備了一定的計算機知識，且他們的學習能力、理解能力及思維能力上也有所提高，因此他們的接受知識的能力還是比較強的。
作為小學階段的信息技術課程，應以學生對計算機的學習心理、學習行為和學習方法為背景，把計算機基礎知識和計算機最新應用融于一體，使之既體現信息技術學科的教學理論，又吸收現代教育技術的有益經驗。所以在教學過程中主要是體現操作性、應用性，培養學生發現問題和解決問題的能力。此外，又因為信息技術這門課的內容非常靈活，需要學生能舉一反三，所以在課堂上盡量讓學生自由發揮。
1、運用任務驅動的教學方法進行教學。
2、教學時采用放教學錄相，通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。
3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字(為學生服務);教學過程突出一個“難”字(找準知能點、難點及關鍵);鞏固知能突出一個“實”字(雙基訓練應落到實處)、落實一個“促”字(促進學生學以致用、創新實踐)。
4、加強教師業務知識和上機能力的培訓。
在不斷的前進和發展中，我們有了更多的認識，這是我們一直以來不斷努力的結果，在不斷的前進中得到更好的方向，這才是我們一直以來要求的事情。信息技術對教師來說，并不困難，只是很多的教學得不到重視，信息技術課太少，這是最大的弊端，相信隨著教育的改革，信息技術課會越來越多的!
一年級信息技術說課稿（精選21篇）篇十七
信息社會迎面而來，以計算機技術、微電子技術和通訊技術為特征的現代信息技術，已在社會各個領域中得到廣泛應用。因此信息技術教學要收到重視。下面是本站小編帶來關于20xx高一年級信息技術教學計劃的內容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導思想。
根據學生的具體情況，明確本學期信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
二、學生基本情況分析。
本計劃針對全體學生，通過上學年的學習，學生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學過后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后練習鞏固的機會較少，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏;學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
三、教材分析。
本學期教材是選自教育科學出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書《信息技術基礎》(必修)，內容在1—4章節都已講完，本學期的任務是繼續上完5—7章節的內容。復習并做好迎考準備，復習內容包括：用好多媒體計算機，多媒體信息的獲取與加工，制作多媒體演示作品。學習制作網頁，以及對數據的管理。知識點：管理計算機的系統資源，獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息。復習完后，要求學生能運用自己所學的知識完成一個作品。
四、教學目標。
1、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
2、初步學會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。
3、養成良好的計算機使用習慣。
4、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。
5、能夠做一個多媒體作品出來。
五、教學措施。
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
六、教學進度具體安排如下表。
周次---教學內容。
信息技術課程及教學要求。
1---(電腦教室)。
2---多媒體技術的發展及應用。
3---數字化圖像的采集與加工。
4---數字化圖像的簡單合成。
5---數字化音頻的采集與加工。
6---視頻、動畫信息的簡單加工。
7---信息集成。
8---信息交流。
9---信息資源管理概述。
10個人數字信息資源管理。
11---期中考試。
12---講解試題。
13---五一假期。
14體驗數據庫管理。
15---acces。
16---acces。
17---學分評定測試。
18---講解試題。
19---因特網信息交流與網絡安全。
20---因特網信息資源檢索。
21---期末考試。
22---期末。
工作總結。
一、指導思想。
為了落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革發展的決定》以及《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神。全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，大力推進教育創新，建構具有中國特色、充滿活力的普通高中新課程體系，為造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才奠定基礎。我們學校正積極推進信息技術教育，促進中學課程、教材、教學的改革，培養具有創新精神和實踐能力的新型人才。為此特制定高一年級信息技術組本年度教學計劃。
二、德育滲透。
計算機學科是一門全新學科，又是一門系統學科，學生層次千差萬別，在教學中滲透德育思想是十分必要的，信息技術教育和德育教育是相輔相成的，注重人文培養對學生學習信息技術課很有幫助。如：保證正常的教學秩序，課堂效果，保證微機室內外的清潔衛生，能有效保護機房中的設備使用壽命，我們還可以引導學生利用信息技術知識，創作有人文精神的作品，使學生在創作中提高人文素養。
三、課程安排。
根據教育部《關于加快中小學信息技術課程建設的指導意見(草案)》，信息技術課程安排高一、高二兩個學年使用。高一為必修，高二為選修，我們從教學的實際情況出發，安排高一學習內容為：1、計算機的基礎知識：
1、windows98操作系統;。
2、word20xx文字處理;。
3、powerpoint20xx.
課程課時。
計算機的基礎知識3課時。
第一章信息及信息處理2課時。
windows98操作系統;6課時。
word20xx文字處理;5課時。
powerpoint20xx多媒體的制作5課時。
其余時間復習、鞏固、考試。
如果我們的條件今年達不到這些內容的話，我們就在上完計算機基礎知識及信息和信息處理后上五筆打字等其它內容，讓學生學一些東西。如有條件12月中旬舉辦一次電腦作品競賽及優秀作品展示活動。
積極培養計算機尖子學生，為參加20xx全省中小學計算機作品競賽作好必要的準備工作。
四、研究性課題。
1、加強信息課堂中的人文教育，培養同學們的信息素養。
五、加強教學經驗交流，積極進行教學新模式的探索，吸取他人之所長;努力不斷提高自身理論與操作水平，拓寬自身的認識領域;積極積累、豐富知識;認真、高效的完成學校布置的各種工作。
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一年級信息技術說課稿（精選21篇）篇十八
本節課是在學生已經學會了“智能abc輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎上，繼續學習使用“智能abc輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”里的內容的方法。
通過本節課的學習，不僅能加強學生輸入文字操作技能的訓練，而且能培養學生的動手能力和語言表達能力，實現信息技術課和其他學科課程的整合。
本節課的教學重點是讓學生學會用“智能abc輸入法”輸入整個詞語和“保存寫字板里內容”的方法。難點是特殊詞語的輸入方法。
知識與技能：能夠熟練使用“智能abc輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。
過程與方法：運用知識遷移方法和合作探究的方式來幫助解決新的知識和問題，通過比一比、賽一賽的方式激發學習興趣。
情感態度與價值觀：通過動手實踐培養良好的操作習慣，通過探討學習，受到思想品德等德育教育。
1、初始能力和教學起點（知識和技能基礎）：學習本冊教材的是三年級學生，他們經過上學期的學習已掌握了一些電腦基本知識和一定的動手操作能力，學生在學習這節課知識前已經學會了鍵盤操作知識，能夠在“寫字板”中輸入漢字、數字和符號。因此本節課通過小組合作、教師演示并加以指導，教學本節內容應該是水到渠成。同時對學生進行德育教育和動手操作能力的訓練在本節信息課的教學中也將得到進一步提升。但由于是多數孩子，家里幾乎沒有電腦，平日實際操作訓練很少，因此學習興趣濃厚但動手操作能力不強。
2、學生的一般特征分析：該年齡段學生對信息技術課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事情，且已經初步形成了使用計算機的良好習慣。此外，小學生動作敏捷靈巧、協調平衡、學習風格多表現為視覺型和動覺型，計算機等直觀設備能有效地促進其認知的發展，本課內容的學習與他們的認知風格相符合。
本節課的教學從寫自我介紹入手，通過創設“想與遠方同學交朋友嗎？怎樣介紹自己？”等現實問題情境激發學生學習興趣，通過教師演示講解操作，引導學生在“小試身手，比一比、賽一賽”游戲中和任務驅動中解決問題，讓學生通過練習輸入自己的愛好和特殊詞語“西安”等，以及鞏固練習做一份詳細的自我介紹并保存在“寫字版”里，使學生獲得新的知識和技能。
學生在小試身手的比賽中和任務驅動的環境中學習。教師準備多媒體課件。授課在微機室和多媒體環境中進行。
（一）創設情境，導入新課。
1、（課件出示圖象）先跟圖上小朋友打聲招呼。
根據學生回答，回顧5、12汶川大地震中抗震救災小英雄的品質，使學生受到思想品德教育。表揚平日用心讀書，善于讀書的學生。
2、（課件出示林浩的自我介紹）導入新課，板書課題。
3、（課件出示本節課的任務）在“寫字板”中寫一份“自我介紹”并把它保存起來。
設計意圖及資源準備：從認識抗震救災小英雄林浩入手，展示他的自我介紹，激發學生學習興趣，并進行思想品德教育。
（二）教師質疑，學生討論。
想一想：
1、想給大家具體介紹自己什么？
2、用“智能abc輸入法”能一次輸入多個字的拼音嗎？
學生分組討論，得出結論：可以介紹自己姓名，年齡，愛好等。（課件出示小竅門）你知道嗎，為了提高速度，可以連續輸入整個詞語的拼音。
設計意圖及資源準備：這一環節通過討論為新授課做好準備。
（三）任務驅動，探究學習。
學習輸入整個詞語的方法。
1、讓學生自己試著輸入詞語：游泳、下棋、看書、打乒乓球等。
2、學生發現問題：可以找到詞語“游泳”但沒有整個詞語“下棋”，教師隨機講解示范操作步驟。
3、教師講明白原因。
4、（課件出示比一比誰更快）小試身手。
（1）打開“寫字板”，在里面輸入自己的愛好。
（2）輸入詞語：歷史、古都。
（3）輸入詞語：蓮藕。
教師提示：如果遇到困難可以互相幫助，想想解決辦法。注意輸入姿勢端正，兩手放平，避免使用“一指禪”輸入。
學生會發現輸入詞語“蓮藕”時有困難，教師借機突破難點（課件出示特殊詞語的輸入方法：要使用隔音符號，如“西安”的拼音“xi’an”，“蓮藕”的拼音“lian’ou”）。隨后教師講解示范操作方法。
設計意圖及資源準備：這一環節中，先通過學生自主探索發現問題，教師再示范講解，以加深學生印象，突出重點，突破難點。同時通過比一比賽一賽的辦法，調動學生參與的積極性，培養合作意識。
保存“寫字板”里的內容。
課件出示操作方法：用鼠標單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。在出現的對話框里選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存”。
1、教師示范保存方法。
2、學生自主操作。
（四）鞏固提高，動手實踐。
課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項內容：姓名、年齡、性別、學校、班級、特長、愛好、座右銘等。寫完以后保存文件，和同學結成小組，大聲朗讀“自我介紹”，向小組成員介紹自己。
設計意圖及資源準備：通過寫“自我介紹”并保存在“寫字板”里，加強學生的動手操作能力。同時向小組成員介紹自己，訓練學生的語言表達能力，享受成功的樂趣。
（五）學生交流收獲，教師評價鼓勵。
根據學生交流匯報，教師總結本課所學的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法，特殊詞語的使用方法。各小組展示作品，讓學生自己評一評誰輸入的又快又好。教師作適當提示，但不直接評價誰優誰差。鼓勵學生課后繼續進一步練習使用“智能abc輸入法”，以提高打字速度。
設計意圖：幫助學生進行知識整理。
課堂評價對學生學習來說是至關重要的，恰當、及時的評價往往激發學生的學習興趣，樹立起學習的自信心。因此在本節教學中，主要通過練習反饋對學生進行學習效果評價，學生相互交流收獲進行自我評價，教師對于回答問題積極主動、操作正確熟練的學生要及時給予肯定、表揚。對于后進生采取多鼓勵，讓每個學生都參與到學習中來，真正感受成功的喜悅。
一年級信息技術說課稿（精選21篇）篇十九
本課是浙攝版小學信息技術三年級下冊第13課的內容，教學對象是小學三年級學生。本課是在學生掌握畫圖軟件和使用鍵盤輸入漢字的基礎上，用畫圖軟件中的文字工具插入文字而制作圖文并茂的海報作品，讓學生充分發揮創作才能，受到美的教育。因此這節課是整合美術教育、信息技術教育和思想品德教育的畫圖基礎知識教學提高課。
認知目標：讓學生熟悉畫圖軟件中文字工具的操作，掌握對輸入文字進行彩色處理及修改的方法。
能力目標：培養學生自我探索、自主學習的能力和自我創新、團體協作的能力。
情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
通過研究性學習活動,掌握在畫圖軟件中對輸入文字進行彩色處理及修改的方法。
信息技術的學科特點決定了在教學中必須“立足基本操作，滲透基礎知識”，從一些學生喜聞樂見的信息處理任務出發，引導學生由易到難完成任務，以培養學生對信息技術的興趣和意識，使學生具有獲取、傳輸、處理和應用信息的能力，從而把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。
為了讓學生掌握本課的內容，我采用了情景導學法與任務驅動法，幫助學生消化本課的內容，引起學生的學習興趣，激起學生的求知欲，發揮學生的主體作用，體現教師的主體作用。
根據建構主義學習理論所強調的：以學生為主體，學生由知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體。在這節課中，我始終引導學生帶著濃厚的興趣與求知欲進行學習與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把“自學—嘗試—創新”的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發揮主體作用，發現方法、解決問題，最大限度地發揮學生的學習積極性。
根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合三年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：
（一）創設情境，激情導入
首先創設一個童話故事情境：小猴淘氣去百靈國學習。可是，不知為什么，百靈國成了一個只有圖畫的世界，大家都不能說話，只能用文字交流。原來是小動物們不愛護環境，太陽公公把聲音和文字收走了。太陽公公說，只要小動物們愛護環境、保護環境，宣傳環境保護，就能找回聲音了，今天可是最后期限了。”“別急，我能幫助你們。”小猴說。可以只有圖片，沒有文字，怎么宣傳環保呢，同學們幫幫我吧！”
設計意圖：創設美好的童話故事學習情境，調動學生的積極性，又巧妙設計了一個顯而易見的缺憾，利用學生對美好事物的向往，激發學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務，從而樂學。
（二）任務驅動，自主學習
1、任務一：給自己選擇一幅宣傳環境的背景圖片，并在畫圖中打開。
由于在畫圖中打開圖片文件，上學期已學習，本節課中，可以讓學生比比誰能快速的用畫圖軟件打開一幅漂亮的背景圖片，教師從學生中選擇一名動作快的同學，把他的圖片廣播給在家看，然后激情，這么美的風景能給人以美的享受，如果能配上優美的宣傳文字，就更能起到宣傳的作用了，從而引出下一個任務，給圖片輸入宣傳文字。
2、任務二：輸入宣傳文字。
蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈。因此在這一環節，我先讓學生帶著“怎樣在打開的圖片中輸入文字”這個問題讀書，然后嘗試操作。
此時應充分發揮自主學習與合作學習的意識，在學生自已自學的基礎上，請動手能力強，掌握新知快的同學任小組長，互幫互助。
3、任務三，修改文字和更改文字色彩。
在圖片上輸入文字是一個基礎任務，在此基礎上提出下一個提高任務。
童話情境，小猴在輸入文字時，不小心有個字打錯了，而且他覺得只用一種顏色不好看，請同學們幫幫他。
以此激情，學生小試后，讓學習好的同學上臺展示他的方法，匯報學習過程，老師給予獎勵，并小結他的方法。給予優化，推廣。
設計意圖：因為學生個體間存在差異，因此在本課中必須考慮到分層教學的問題，而在圖片中輸入文字作為本課的基本任務，要求每一位學生都能掌握，所以此環節通過團結互助，合作學習的方式，快速全面的收獲新知。而圖片上輸入文字的修改以及更換顏色，是本課的重難點，我采用小猴提難的方式過度自然，教學上采取優秀學生演示，教師優化小結的方式來突破。在匯報學習中，對學生的閃光點及時地給予肯定和贊揚。學生在自主學習的過程中，培養了自學能力，養成不怕困難、積極思考、與人合作的學習精神。
（三）、綜合運用，知識拓展
童話情境：小猴說：“同學們，運用你們學會的知識，發揮豐富的想象，幫助百靈國找回聲音吧！”教師提醒：“同學們不要忘記百靈國是因為破壞環境才被太陽公公收回聲音的，只有宣傳環境保護才能幫助他們拿回自己的聲音？發揮你們的想象與才能，設計出一幅能感動他人，教育群眾的環保作品吧！”學生自選圖畫，把自己想說的話寫上圖片上，比比誰的宣傳作品更優秀。并保存好自己的作品。
設計意圖：在鞏固新授課知識的同時，培養學生的創新能力，激勵學生個性發展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發揮想象力，創作出獨特的作品。
（四）、作品展示，完成建構
一堂好課，最后的畫龍點睛之筆也很重要。在此環節，我這樣設計：“老師發現同學們設計的宣傳用品都很美，下面我們來展示一下，互相學習、共同分享，在展示時還要談談你為什么要這樣宣傳。”學生展示，自我評價。教師總結。最后通過童話情境，結束本課：動物們歡呼：“聲音找回來了，百靈國又漂亮了，小猴你真棒。”
設計意圖：學生在作品展示中，相互評價，各抒己見，鍛煉了語言表達能力，在自我展示和相互評價的過程中，進行了思想的交流和碰撞。作品展示為學生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發現每一位學生的閃光點，給予準確的評價和肯定，使學生獲得一種成功的體驗和喜悅感。
歸納總結：新課程強調尊重、贊賞，在充分考慮到學生的個體差異的同時，讓每一個學生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅。學生在展示作品時，教師多給學生揚長性地評價，肯定學生的學習成果，激發學生持續探究的興趣。
在設計這節課的時候，我注重體現以下幾個思想：
1、學科整合的問題。本課整合了美術、信息技術和思想品德三大學科，同時注意了信息技術教育知識的內部整合。
2、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式（如自主學習、協作學習、自我創新），獲取信息，掌握操作。
3、情景與任務驅動的融合。在每一個任務拋出的時候，都創設了許多適當的情景，以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務。
4、分層教學的實施。怎樣照顧到學生個體差異性，使得每一位學生在教學活動都獲得個體的發展。
5、真正體現了“以學生為中心”的教學思想。通過意義建構，學生的技能不斷加強，實效性強。教學活動循序漸進、螺旋上升, 符合學生的認知規律。教學策略豐富、實用而新穎、獨特，突破了學生的認知障礙，突破了難點，優化了課堂。充分調動了學生學習的積極性。
一年級信息技術說課稿（精選21篇）篇二十
知識：使學生掌握翻轉/旋轉、拉伸/扭曲圖塊的基本操作，并能綜合利用所學知識對圖畫的進行編輯與修改。
能力：熟練應用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現力;。
通過畫面上景物形狀和色彩的變化，提高學生的審美能力。
情感：學生通過實踐活動，增強對電子繪畫的感受及體驗。
熟練應用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現力。
利用拉伸/扭曲的度數進行圖塊操作;綜合運用圖塊操作的基本知識修改圖畫。
一、導入談話：
同學們，今天我們接著學習電子繪畫。大家都知道，好畫都是生動的、富有想象力和感染力的。
二、操作嘗試，解決問題：
1、用廣播教學出示“飛翔”圖。
觀察：圖中的小鳥有什么相同點和不同點?
2、通過觀察，你有哪些疑問?
思考：復制出來的小鳥是怎樣變得各具形態的?
板書：圖形變化真奇妙。
(一)認識翻轉/旋轉。
1、解決這個問題其實不難，我們讓“淘氣的眼鏡先生”做模特。先讓它的頭轉向不同的方向。
用廣播教學出示“淘氣的眼鏡先生”。
2、演示：先讓第一個眼鏡先生做個倒立。
3、提問：老師是怎樣操作的?
觀察：老師是怎樣讓眼鏡先生倒立的。觀察要點：1、點擊了那些選項;2、你還看到了哪些選項。
交流操作過程中的發現。
理解：垂直翻轉和水平翻轉。
板書：選定圖塊單擊圖像單擊翻轉和旋轉單擊垂直翻轉單擊確定。
4、引導：你還希望眼鏡先生的方向發生什么樣的變化，各小組討論后，利用四個眼鏡先生做模特進行嘗試。
討論：1、想要眼鏡先生的頭沖著什么方向;2、怎樣操作才能達到預期效果。
【意圖】給學生自主設計、探索、實踐的空間，發揮學生的'主觀能動性，體現自主學習。
7、教學巡視，參與學生研究，給需要幫助的學生提供幫助。
探索嘗試，實踐操作，發現、解決問題。
(二)認識拉伸/扭曲。
我們剛才嘗試了眼鏡先生方向的變化，下面請大家欣賞一下這幅圖——暢游。
出示：拉伸和扭曲的小魚。
是怎樣操作產生了這樣的效果呢?請大家打開小魚圖，按要求完成：
1、提供拉伸的度數。
水平：80垂直：不變;。
水平：不變垂直：130;。
水平：110垂直：120;。
水平：90垂直：75;。
2、提供扭曲的度數。
水平：5垂直：不變;。
水平：不變垂直：10;。
水平：8垂直：6;。
水平：-5垂直：-10;。
觀察并說出小魚的特點。
根據教師提供的數據進行嘗試，操作后，發現了什么規律?
【意圖】綜合運用圖塊操作的基本知識修改圖畫，進行個性創作。
三、交流探究嘗試過程中的問題：(操作后，發現了什么規律?)。
1、在操作過程中，你遇到了哪些問題?是怎樣解決的?
2、還有哪些問題沒能解決?
四、操作練習：
天空中一群小飛機在做飛行表演，請你帶著你的小飛機參加表演。注意排練好飛機的飛行姿勢。
交流：邊描述邊演示(使用“學生演示”輔助教學)。
同學互相研究解決小組內沒能解決的問題。
五、課后作業：畫一棵小樹，給小樹長上茂盛的樹葉。
兩人共同設計完成。展示作品，交流感受。
板書設計：
圖形變化真奇妙。
選定圖塊單擊圖像單擊翻轉和旋轉單擊垂直翻轉單擊確定。
水平翻轉。
按一定角度旋轉。
拉伸和扭曲設定度數。
一年級信息技術說課稿（精選21篇）篇二十一
教學目標：
知識：使學生掌握翻轉/旋轉、拉伸/扭曲圖塊的基本操作，并能綜合利用所學知識對圖畫的進行編輯與修改。
能力：熟練應用改變圖塊形狀的`基本方法，增加圖形的表現力;。
通過畫面上景物形狀和色彩的變化，提高學生的審美能力。
情感：學生通過實踐活動，增強對電子繪畫的感受及體驗。
教學重點：熟練應用改變圖塊形狀的基本方法，增加圖形的表現力。
教學難點：利用拉伸/扭曲的度數進行圖塊操作;綜合運用圖塊操作的基本知識修改圖畫。
教學過程：
一、導入談話：
同學們，今天我們接著學習電子繪畫。大家都知道，好畫都是生動的、富有想象力和感染力的。
二、操作嘗試，解決問題：
1、用廣播教學出示“飛翔”圖。
觀察：圖中的小鳥有什么相同點和不同點?
2、通過觀察，你有哪些疑問?
思考：復制出來的小鳥是怎樣變得各具形態的?
板書：圖形變化真奇妙。
(一)認識翻轉/旋轉。
1、解決這個問題其實不難，我們讓“淘氣的眼鏡先生”做模特。先讓它的頭轉向不同的方向。
用廣播教學出示“淘氣的眼鏡先生”。
2、演示：先讓第一個眼鏡先生做個倒立。
3、提問：老師是怎樣操作的?
觀察：老師是怎樣讓眼鏡先生倒立的。觀察要點：1、點擊了那些選項;2、你還看到了哪些選項。
交流操作過程中的發現。
理解：垂直翻轉和水平翻轉。
板書：選定圖塊單擊圖像單擊翻轉和旋轉單擊垂直翻轉單擊確定。
4、引導：你還希望眼鏡先生的方向發生什么樣的變化，各小組討論后，利用四個眼鏡先生做模特進行嘗試。
討論：1、想要眼鏡先生的頭沖著什么方向;2、怎樣操作才能達到預期效果。
【意圖】給學生自主設計、探索、實踐的空間，發揮學生的主觀能動性，體現自主學習。
7、教學巡視，參與學生研究，給需要幫助的學生提供幫助。
探索嘗試，實踐操作，發現、解決問題。
(二)認識拉伸/扭曲。
我們剛才嘗試了眼鏡先生方向的變化，下面請大家欣賞一下這幅圖——暢游。
出示：拉伸和扭曲的小魚。
是怎樣操作產生了這樣的效果呢?請大家打開小魚圖，按要求完成：
1、提供拉伸的度數。
水平：80垂直：不變;。
水平：不變垂直：130;。
水平：110垂直：120;。
水平：90垂直：75;。
2、提供扭曲的度數。
水平：5垂直：不變;。
水平：不變垂直：10;。
水平：8垂直：6;。
水平：-5垂直：-10;。
觀察并說出小魚的特點。
根據教師提供的數據進行嘗試，操作后，發現了什么規律?
【意圖】綜合運用圖塊操作的基本知識修改圖畫，進行個性創作。
三、交流探究嘗試過程中的問題：(操作后，發現了什么規律?)。
1、在操作過程中，你遇到了哪些問題?是怎樣解決的?
2、還有哪些問題沒能解決?
四、操作練習：
天空中一群小飛機在做飛行表演，請你帶著你的小飛機參加表演。注意排練好飛機的飛行姿勢。
交流：邊描述邊演示(使用“學生演示”輔助教學)。
同學互相研究解決小組內沒能解決的問題。
五、課后作業：畫一棵小樹，給小樹長上茂盛的樹葉。
兩人共同設計完成。展示作品，交流感受。
板書設計：
圖形變化真奇妙。
選定圖塊單擊圖像單擊翻轉和旋轉單擊垂直翻轉單擊確定。
水平翻轉。
按一定角度旋轉。
拉伸和扭曲設定度數。