珍惜水教案范文（17篇）

教學工作計劃可以幫助我們系統梳理教學內容，明確知識結構和思維導向。在下面的范文中，我們可以看到教學工作計劃的具體應用和實施情況。

珍惜水教案范文（17篇）篇一

1、應從小養成愛惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。

2、培養辨別是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。

3、學會尊重他人。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的`多樣性及特征。

6、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

7、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

配套的教學用書，圖片。

1、教師談話導入新課。

師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導幼兒翻開幼兒用書，仔細觀察。

師：快看，圖中的小朋友在干什么?他們誰做的對?誰做的不對?為什么?

3、教師鼓勵幼兒回答問題。

4、.教育總結幼兒回答，教育幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。

5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。

師：每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。

6、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做。

7、活動結束。教師再次強調要珍惜糧食。

本節課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

珍惜水教案范文（17篇）篇二

1、知道什么是浪費，并知道怎么樣珍惜糧食，知道我光榮、我光盤。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、初步培養幼兒有禮貌的.行為。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

ppt課件、圖片、《憫農》音樂。

出示“浪費”兩個字。

問：這是咱們昨天講的兩個字“浪費”，你們知道什么是浪費嗎？

總結：看到小雞是這樣浪費糧食的，那我們一起看看在我們身邊發生了什么？（出示小朋友浪費糧食的照片，最后一張提問“你們看到了什么？）。

請小朋友們想想，當我們沒有飯吃的時候你會感覺怎么樣？

師：在我們的世界上，還有這樣生活的小朋友（出示非洲孩子的照片）。

提問：你看到了什么？從哪看出來的？他們現在最渴望的是什么？（引出有飯吃）。

非洲的孩子們渴望有飯吃，可是在我們的生活中還有這樣的事情發生，讓我們一起來看看。

先看飯店浪費糧食的照片，提問：你們看到了什么？那我們應該怎么做呢？

再看區域中的照片，提問：這張照片看到了什么？

那我們再玩區域的時候應該怎們做呢？

陳老師這里有很多的圖片，請小朋友把圖片放到相應的位置，做的對的放在笑臉的下面，做的不對的放在哭臉的下面。

放好后提問：為什么要把圖片放到這里呢？那如果是你你應該怎么做呢？

小朋友們，你們知道你們平常在幼兒園吃的飯是怎么來的嗎？讓我們一起來看看ppt教師有感情朗誦。

小朋友們，我們的食物來之不易，讓我們從我做起，從現在做起，我們一起努力！

大家一起說：我光盤我光榮。

請小朋友起立，我們一起來跟音樂說古詩《憫農》。

我的這節教學活動是根據中班的社會領域目標知道愛惜糧食設計的課。課上基本上所有的孩子都能積極參與。在播放非洲孩子的照片時，孩子們參與的不積極，因為圖片孩子有些不理解，給孩子觀察的時間太少。

珍惜水教案范文（17篇）篇三

1、通過圖片和教師的講解理解古詩《憫農》的含義，初步學習古詩。

2、在欣賞、朗誦故事的過程中進一步感受古體詩與兒歌的區別。

3、知道珍惜農民伯伯的勞動成果，愛惜糧食。

自制古詩圖片1幅。

1、引導幼兒觀察圖片，初步了解古詩內容。

教師：圖畫上畫了什么？

2、在理解圖片的基礎上，引導幼兒欣賞、學習古詩。

教師以講故事的形式講述圖片的內容。

幼兒傾聽教師朗誦古詩兩遍，初步理解古詩的內容，感受其意境。

3、引導幼兒圍繞古詩內容進行集體討論，進一步理解古詩。

教師：古詩的名字叫什么？

教師：你聽到古詩里說了什么？這句古詩說的是什么意思呢？

4、幼兒學習跟著教師完整地朗誦古詩2~3遍。

6、幼兒個別優美的朗誦古詩。

珍惜水教案范文（17篇）篇四

1、學習手腳著地爬以及屈膝爬的動作。

2、做到動作靈敏協調，并培養幼兒相互協作的精神。

3、培養幼兒對體育活動的興趣。

魔法棒數個、沙包數個。

一、扮演角色，活動身體。

2、現在跟著動物媽媽一起來活動一下身體吧！

二、學習本領。

1、親愛的孩子們，你們知道小烏龜和小螃蟹是怎樣走路的嗎？

2、先自由探索小烏龜的多種爬行方法。

3、請想出更多的與別人不一樣的爬行方法。

4．再自由探索小螃蟹的多種爬行方法。

請幾個幼兒示范，引導幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。

5．請爬行姿勢標準幼兒再次示范小烏龜以及小螃蟹的爬行方法。

6、幼兒使用魔法棒進行練習。

三、烏龜運糧食。

2、設置情境：配班老師請女孩子扮演小烏龜，男孩子扮演小螃蟹。

3、指導小烏龜背著糧食爬到目的地，將糧食（沙包）交給小螃蟹，再由小螃蟹將糧食帶回家。

4、鼓勵小烏龜互相幫助、協調的往背上裝糧食。

五、放松活動。

《綱要》指出：我們要引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。小烏龜是小朋友們耳熟能詳的小動物，也是小朋友十分喜歡的小動物，在活動之前，我把烏龜投放在自然角中，讓幼兒更熟悉，更了解烏龜，小朋友們都饒有興趣的在那觀察：小烏龜在水里自由地爬呀、游呀。所以在設計本次活動的時候，希望幼兒在活動中通過觀察、發現、探索、游戲等形式，發展幼兒的觀察能力、探索能力。

珍惜水教案范文（17篇）篇五

1.在“運糧”的游戲情景中，練習用腳控制“糧食”(沙包)連續往前跳一段距離(重點雙腿夾“糧食”即沙包連續往前跳)，鍛煉腿、腳部力量。

2.探索多種用腳“運糧”的方法，增強腳、腿動作的協調性。

重點：學習用腳控制沙包。

難點：用雙腿夾著沙包(即“糧食”)連續往前跳一段距離。

足夠量的沙包;四只小筐;四輛小推車:音樂(3首)。

一、教師與幼兒隨著音樂做腰部、腳部的熱身及跳躍動作。重點進行腳部、腿部訓練。

二、練習用腳控制沙包連續往前跳一段距離。

1.自主探索用腳“運糧”的多種方法。

(1)分散探索。出示沙包。

師：這是小螞蟻的“糧食”。小螞蟻要把“糧食”儲藏起來，我們來幫忙運一運。但這次我們不用手，而是用腳來運。

(2)集中交流，分享不同的方法。

師：你是怎么用腳運糧的?運給大家看看?

個別幼兒示范：(根據幼兒交流、示范的順序進行)重點引出：

a.單腳運跳：把沙包放在離地的一腳的腳背上，用另一只腳連續往前跳。

b.單腳夾跳：用離地的一條腿膝蓋彎曲夾住沙包，用另一只腳連續往前跳。

c.雙腳夾著連續往前跳：把沙包放在兩腳中間，夾住沙包連續往前跳。

d.雙腿夾著連續往前跳：把沙包放在兩腿中間，夾住沙包連續往前跳。

(3)分散練習上述四種運糧的動作，找找能用腳把“糧食”運得比較遠的`方法。

師：這些方法都很好，那把“糧食”放到哪個位置會運得比較遠呢?大家都去試一試。"幼兒練習時，教師鼓勵幼兒每種方法都去嘗試，并提醒幼兒注意安全。

(4)交流分享(根據幼兒交流的順序進行)，教師規范動作。

你把“糧食”放到哪個位置后運得比較遠呢?

a.單腳運跳時，要非常小心，否則，跳幾下沙包就要從離地腳的腳背上掉下來。

b.單腳夾跳時，沙包要夾緊，夾得離膝蓋越近越好，就會運得比較遠。

c.雙腳夾著連續往前跳的時候，要把沙包放到兩腳中間的腳窩。

d.雙腿夾著連續往前跳的時候，把沙包夾在兩膝蓋中間，不太會掉下來。

2.練習雙腿夾著“糧食”連續往前跳。

(1)通過對比，發現比較快而安全的“運糧”方法--雙腿夾著“糧食”連續往前跳。分散探索。

師：你自己或找朋友去試一試這四種方法中哪種方法比較快，也比較安全。

幼兒練習中，教師注意提醒幼兒四種方法都試試，鼓勵幼兒與朋友比一比。

交流分享。你們覺得哪種方法比較快也比較安全?重點：雙腿夾“糧食”連續往前跳。

師小結：雙腳并并攏，用膝蓋彎曲夾住“糧食”，一二一二往前不停頓地跳，跳得越遠本領越大。

(2)為小螞蟻運糧，重點練習雙腿夾著連續往前跳(場地可根據實際情況設置)。

全體幼兒分散練習，教師適時提醒動作要領。鼓勵幼兒用較規范的動作跳躍，對比較膽小的幼兒幫助他們樹立信心，勇于挑戰。

3、游戲《運糧忙》，體會用腳“運糧”的樂趣及成功的快樂。(放有沙包的筐;與小推車相距5—6米)。

(1)師：誰先來運一運，從筐的地方開始，運到對面的小車里，每人一次運一小袋。

(2)分四組進行比賽。

師：幫小螞蟻運糧的時候，要一個接一個，運好了排在隊伍的后面，每人運了一次沒有運完的話，還要運第二次哦。看哪一隊先把筐里的糧食全部運到小車上，哪隊就獲勝了。

(3)進行表揚、小結。

三、播放音樂，隨音樂做放松動作。

最后，四位幼兒推著小車，其他幼兒跟在后面。

師：我們一起把糧食送到小螞蟻的家里去。

本節課孩子們興趣很高，游戲時能遵守游戲規則，玩的很盡興，很開心，目標達到了，但是孩子們存在著個體差異，個別幼兒動作不是很協調，活動實施過程中，沒有對他們給予特別指導，這是我的失誤，在以后的教學活動中要特別注意。

珍惜水教案范文（17篇）篇六

1、知道糧食來之不易。

3、知道浪費糧食是不對的，要學習愛惜糧食。

4、使幼兒了解糧食的生長過程。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

6、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

7、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

1、水稻、麥子、農民種田圖片。

2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。

1、教師出示圖片：

(1)小朋友，今天，老師給大家帶來兩位好朋友，想不想見見他們?

歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什么?糧食。

2、糧食來之不易。

(1)糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧!

a、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?"b、你們看，農民們在做什么?仔細觀察他們是怎樣插秧的。(農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。)c、禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌)經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么?(農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。

(2)下面請小麥來和大家說一說。

(3)小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。

(1)請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的.。

(2)那我們以后應該怎么對待糧食呢?

現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，設計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。

珍惜水教案范文（17篇）篇七

古人云：身披一縷，當思織女之勞；日食這餐，每念農夫之苦。如果沒有糧食，人類將無法生存。如果沒有糧食，中國何談發展。

（二）讓本放小記者對本班同學以珍惜糧食為中心進行采訪，并將采訪答案與同學交流。

（三）請同學們觀看《小品喜怒哀樂羊肉串》，以此告戒同學們珍惜糧食的重要性。

食品問題早已不是個新話題了，“節約糧食”更是我們從小便熟知的字眼。不管是從何麗珠和朱佳穎演出的小品還是李奕煒等同學演出的小品，我們不難得知隱藏其中的道理。

（四）以令人震驚的數據來告訴同學節約糧食的重要性，培養同學們勤儉節約的好品質，好品質。最后，宣布班會結束。

（五）教師小結。

節約糧食，不僅僅是一種口號，不僅僅是因為我們和所有人的號召與呼吁，我們希望它是一種情結，熔鑄在你與我的心中，從而自覺的作到節約糧食，從我做起，從身邊做起，從現在做起！

珍惜水教案范文（17篇）篇八

一、導入活動。

教師：小朋友們，此刻天慢慢變熱了，那么在夏天你們會怎樣保護自我呢。

二、學習防溺水知識。

教師：夏天是炎熱的天氣，好多小朋友就喜歡去游泳，我們學了很多防溺水的知識，我想請小朋友來說一說，誰明白怎樣來保護自我才不會發生溺水事件。

我們來看看這些圖片上的小朋友做法對不對。

出示圖片一：幾個小朋友一齊在河里玩水，這樣對嗎。

出示圖片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，應當怎樣做呢。

出示圖片三：小朋友在河、湖、池塘、海邊玩，應當注意什么呢。

三、教師小結：

我們明白不正確地玩水會帶來危險，我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自我去撿河里的東西，如果小朋友在海邊或者游泳池上玩，必須要和大人在一齊，保護好自我。

珍惜水教案范文（17篇）篇九

2、認識珍惜時間的重要性，能好好抓住機會，認真學習，為明年高考做好準備。

二、主持人：陸統(甲)蔣維娜(乙)。

三、教學過程。

1、開幕詞。

甲：時間可以說是一切事物的主宰。正是時間的存在使地球上的每一個角落有了白天黑夜。讓人們不斷地經歷春夏秋冬、花開花謝，太陽的東升西落------時間規定了地球旋轉一周是24小時，時間設計了春，夏，秋，冬的到來與結束。

乙：雖然時間控制了萬物是生命周期，但在這有限的時間里，萬事萬物有各自的生活方式，其中的共同點就是努力將自己的特點——展現，讓自己在短暫的生命旅程中放出更加燦爛的光芒，這也就是生命的意義。我們也是如此，人的平均壽命在七十左右，怎樣才能把握這有限的'生命，去做更多有意的事情呢?答案只有一個，就是珍惜時間。

合：一(4)班主題班會《珍惜時間》現在開始。

甲：楊柳枯了，有再青的時候。

乙：桃花謝了，有再開的時候。

甲：燕子飛了，有再來的時候。

乙：然而有一樣東西卻是一去不復返。

甲：它能給勤奮者留下智慧和力量，給懶惰者留下空虛和懊悔。它能像海綿。

里的水，只要愿意擠，總是有的。

乙：它是組成生命的材料。

甲：它是衡量重量的標準。

合：它就是——齊(時間)。

(鐘表滴答聲)。

甲：同學們，現在請閉上你們的眼睛，仔細聽一下，你們聽見了嗎?這是時間的聲音。

甲：接下來，請秦丹為我們朗誦詩歌《時間》。

2、節目一：朗誦詩歌《時間》。

乙：不經意間，時間正一分一秒地從我們身邊流逝。

甲：時間是不等人的。

乙：想擠出時間不容易，但失去時間卻很容易。

乙：無論迎著多少無奈，無論聽著多少感慨，它從不因勢而變，因人而異。

甲：凡是在事業上取得成功的人，沒有一個不是珍惜時間的典范。

乙：現在請有收集關于《珍惜時間》故事的同學為我們講述一下他們所收集的故事。

3、節目二：

故事1講述《愛迪生的故事》。

過渡：故事都是關于珍惜時間的典范。那我們有沒有在日常生活中浪費時間的故事呢?

故事2講述《浪費時間的故事》。

乙：恩，這個例子的確非常典型。我相信這是存在于各位同學身邊的現象吧。希望同學們聽了這個故事以后開始學會提醒自己：珍惜時間。

過渡：甲：一個人的青春能有幾年?莫等閑，白了少年頭，空悲切。

4、節目三：小品《遺憾》。

乙：看完這個故事后，想必同學們都會有一些感想，現在我們就來聽聽同學們的感想。

5、節目四：談感受。

過渡：甲：同學們，時間賦予我們每個人是非常公平的。

乙：不會多給你一分，也不會少給你一秒。

甲：珍惜不珍惜它。

乙：抓緊不抓緊它。

合：就看我們自己。

甲：記住：今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。

乙：對!

甲：浪費時間是一樁大罪過。

乙：對!你說的沒錯!

甲：這哪是我說的，這是裴斯泰洛齊和盧梭說的。

乙：他們說的真好，你還知道什么?

6、節目五：名人名??

7、節目六：歌曲《隱形的翅膀》。

甲：伴隨著優美的歌聲，我們這次主題班會也接近了尾聲，我想同學們在這次班會中應該學到了不少。

乙：下面請班主任對這次班會進行點評。

8、老師點評。

9、結束語：

乙：同學們，請趕快珍惜時間吧!暫時放棄上網、進游戲廳所做的無聊事情，多看看書藉，努力學習，考慮一下未來。

甲乙：同學們，請珍惜時間吧!

珍惜水教案范文（17篇）篇十

1、使幼兒了解糧食的生長過程，知道糧食來之不易。

2、知道浪費糧食是不對的，要學習珍惜糧食。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

教學ppt。

1、觀看圖片，談話導入的教師提問：你覺得這樣好嗎?為什么?

提問：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?

2、認真看《愛惜糧食》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

(1)大米的生長過程是怎樣的?

(2)為什么說農民伯伯種糧食很辛苦?

(3)小朋友們今后你會珍惜糧食嗎?

3、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。

4、教師提問：為了節約糧食，我們應該怎樣做?

師引導幼兒總結：糧食來之不易，是農民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。

5、熟悉兒歌，鞏固幼兒經驗《愛惜糧食》。

香噴噴的米飯哪里來?

白花花的大米做出來。

白花花的大米哪里來?

金燦燦的稻谷脫出來。

金燦燦的稻谷哪里來?

農民伯伯種出來，一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應該。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

（精選5篇）作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的珍......

珍惜水教案范文（17篇）篇十一

1、使幼兒了解糧食的生長過程，知道糧食來之不易。

2、知道浪費糧食是不對的，要學習珍惜糧食。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

教學ppt

1、觀看圖片，談話導入的教師提問：你覺得這樣好嗎?為什么?

提問：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?

2、認真看《愛惜糧食》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

(1)大米的生長過程是怎樣的?

(2)為什么說農民伯伯種糧食很辛苦?

(3)小朋友們今后你會珍惜糧食嗎?

3、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。

4、教師提問：為了節約糧食，我們應該怎樣做?

師引導幼兒總結：糧食來之不易，是農民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。

5、熟悉兒歌，鞏固幼兒經驗《愛惜糧食》

香噴噴的米飯哪里來?

白花花的大米做出來。

白花花的大米哪里來?

金燦燦的稻谷脫出來。

金燦燦的稻谷哪里來?

農民伯伯種出來，一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應該。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

珍惜水教案范文（17篇）篇十二

通過這次活動，讓學生知道時間是寶貴的，時間一去不復返，要珍惜時間，講究效率，做時間的主人，勤奮學習，立志成才；熱愛學習，熱愛生活。

六年級是小學的一個重要過渡階段，學生的學習習慣不穩定，不會抓緊時間，常常讓時間在不知不覺中溜走，自己卻一無所知。為了讓他們從小懂得時間是寶貴的，時間一去不復返，必須抓住分分秒秒。

讓學生明白為什么要珍惜時間，如何去珍惜時間。

1、講臺上擺放一只鐘。

2、每位學生課前搜集珍惜時間的句子。

(嘀嗒的聲音；黑板上寫“珍惜時間”；)。

活動過程：主持甲：我請大家猜個謎語：最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最易被人忽視又最令人后悔的是什么？（謎底：時間）。

主持乙：今天我們舉行“珍惜時間”主題隊會，請時光老人一起來參加好嗎？

時光老人：同學們，你們好！我是時光老人，今天和大家一起參加“珍惜時間”主題隊會，我好高興。我們先來感受一下一分鐘有多長。（時光老人喊“開始”同學們閉眼，靜聽嘀噠聲，一分鐘后喊“停”再睜開眼睛。）。

主持甲：你們感覺一分鐘怎樣？

生（齊答）：好長啊！

主持甲：那平時你們感受到一分鐘有這么長嗎？

生（齊答）：沒有！

主持乙：是啊！時間一分一秒地過去，我們根本就感覺不到，也不知多少個分分秒秒從我們身邊溜走！

時光老人：現在我們來看看一分鐘能寫多少字，能算多少口算題。（先用一分鐘時間寫字，再用一分鐘時間算口算，并統計，得出大概的平均數。）。

生（齊答）：時間就是知識。

主持乙：那么在工農業生產中，一分鐘能創造多少財富，請大家看：

投影：（一分鐘：1臺先進的采摘機可摘西紅柿69千克。1臺新型的太陽能水泵可抽水3、8噸。1臺高速輪轉印刷機可印報紙1300多張。1條彩色電視機生產線可組裝1、5臺電視機。）讀給大家聽。

主持甲：對于工人來說，時間就是什么？

生（齊答）：時間就是產品。

主持乙：對于農民來說，時間就是什么？

生（齊答）：時間就是糧食。

主持甲：對于軍人來說，時間就是什么？

生（齊答）：時間就是勝利。

主持乙：對于企業家來說，時間就是什么？

生（齊答）：時間就是利潤。

主持甲：對于醫生來說，時間就是什么？

生（齊答）：時間就是生命。

時光老人：俗話說：“光陰好比河中水，只能流去不能回。”浪費時間就等于浪費生命；珍惜時間就等于延長生命。現在我們來做個和時間賽跑的游戲。

游戲：和時間賽跑。

室內游戲，眾人圍圈，圈內放置數張小椅，張數比人數小一，由時間老人領頭小跑，并與眾人對話：“嘀嗒嘀嗒幾點鐘？”“嘀嗒嘀嗒一點鐘”……直到十二點鐘。每到一個整點時間，眾人便四處散開搶占椅子，余下的一人便為失敗者，需表演節目。(表演的節目有英語歌、樂器、一字開工夫等)。

主持甲：時間日夜不停地向前奔走著，她好像是河中水，只會流去不能回。

主持乙：它不因人們酣睡，無人監督而放慢腳步，也不因季節變換、嚴冬酷暑而打亂節奏。

主持甲：只有珍惜時間才能占有時間，利用時間，讓我們來看看名人是如何珍惜時間的。

同學一：講我國著名數學家陳景潤利用空余時間自學英、俄、法、德四國語言的事情。

同學二：講《魯迅先生惜時如命》的故事。

同學三：講《周爺爺珍惜“光陰”鞠躬盡瘁》的故事。

主持甲：名人如此珍惜時間，才有如此大的成就。現在我們來交流一下珍惜時間的.名言警句。

同學一：時間抓起來就是金子，抓不住就像流水。（歐洲諺語）。

同學二：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。寸金失了有尋處，光陰失了無處尋。

同學三：少壯不努力，老大徒悲傷。

同學四：時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命。（魯迅）。

同學五：時間就像海綿里的水，只要擠，總還是有的。

同學六：光陰似箭催人老，日月如梭趲少年。

……。

時光老人：同學們搜集的名言警句可真不少，我在這里送大家一首詩：

《時光老人的禮物》（配樂朗誦）。

你把東風帶給樹枝，

讓小鳥快活地飛上藍天；

你把青草帶給原野，

讓千萬朵鮮花張開笑臉。

你把陽光帶給山谷，

讓積雪化成淙淙的泉水；

你把細雨帶給土地，

讓種子聞到了泥土的香味……。

主持乙：我們感謝時光老人給我們的禮物！通過今天的活動，我們明白時間是寶貴的，要珍惜時間。珍惜時間，從今天做起。珍惜時間，最重要的是著眼于“今天”。

主持甲：因為昨天已成為過去，明天還未到來，能夠把握住的只有“今天”。愿大家珍惜時間，做時間的主人。

珍惜水教案范文（17篇）篇十三

1、初步認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。

2、學習簡單的自我保護方法，提高自我保護意識。

3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

重點：講解胃與身體健康的關系，讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。

難點：知道人體消化器官的順序及功能保護。

(1)flash課件《食物的旅行》以及相關的故事。

(2)音樂：《幸福拍手歌》。

(3)人體消化系統圖，即時貼消化系統卡片圖，小蛋糕，小餅干。

一、創設情境，導入新課。

1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時候有沒有看到什么有趣的事呢?

3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。

4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎?

二、觀看動畫，通過提問幫助幼兒認識主要消化器官，了解食物的消化過程。

引導幼兒逐幅觀看flash動畫課件。

1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問：小蛋糕從哪里進去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了?

(牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去)。

經過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那長長的管子叫什么嗎?(食管)。

2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關系。

提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個在袋子里，這個大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢?(教師小結)。

3、放第三段，知道小腸的作用。

4、放第四段，理解大腸的用途。

提問：小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢?

三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進入各個器官，并排出旅行路線圖。

把幼兒分成四個旅游團，“小餅干的旅行開始了!”

2、請各組小朋友品嘗餅干，并根據提示把小餅干旅行的順序排列出來。

提示：(1)這是旅行的入口(口腔)，在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片)。

(2)我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)。

(4)胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了?(小腸)小餅干的營養大部分在這里被吸收。

(5)小腸把小餅干里的營養都吸收了，然后到了哪里?(大腸)大腸轉呀轉，把沒有用的殘渣都排出去了。

小餅干的旅行也結束了，

3、評析每個小組的排列情況。

四、結束部分，聽音樂做活動。

我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動幫助它們消化，現在請小朋友們輕輕起立，和老師一起做動作。(播放音樂：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂做律動。)。

本活動選取的內容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎。活動的設計做到動靜結合，由淺入深，從感知到體驗，層層深入，并把科學知識與健康、語言、藝術等領域內容進行有機地整合，給孩子開創了廣闊的學習空間。下面談談教學后的幾點體會。

一、優點：

1、運用課件輔助教學，優化教學過程。

為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統地了解食物在人體內的旅行過程，以及食物進入消化器官后的消化情況，，我準備了活潑生動的多媒體課件，積極調動幼兒的各種感官進行主動探索學習，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學知識，達到寓教于樂的.目的。

2、利用材料創設情境，體驗游戲樂趣。

活動中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設置了游戲活動—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統圖這是小朋友非常感興趣的環節，既滿足了幼兒動手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個幼兒都積極參與,在愉快的氛圍中把活動推向了xx。同時，在孩子們玩得意味猶盡時，教師及時地拋出新問題，使活動向更深層次發展，達到了活動目標。

二、存在問題。

在教學活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調節活動的資源，讓活動中的指導更具體、更有針對性，有待加強培養、訓練。此外，在活動中應給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

珍惜水教案范文（17篇）篇十四

珍惜水教案范文（17篇）篇十五

1、通過圖片和教師的講解理解古詩《憫農》的含義，初步學習古詩。

2、在欣賞、朗誦故事的過程中進一步感受古體詩與兒歌的區別。

3、知道珍惜農民伯伯的勞動成果，愛惜糧食。

自制古詩圖片1幅。

1、引導幼兒觀察圖片，初步了解古詩內容。

教師：圖畫上畫了什么？

（引導幼兒仔細觀察畫面的背景、人物的動作、表情等，并用較完整的語句表達自己對圖片內容的理解。）

2、在理解圖片的基礎上，引導幼兒欣賞、學習古詩。

——教師以講故事的形式講述圖片的內容。

——幼兒傾聽教師朗誦古詩兩遍，初步理解古詩的內容，感受其意境。

3、引導幼兒圍繞古詩內容進行集體討論，進一步理解古詩。

教師：古詩的名字叫什么？（引導幼兒了解古詩的名字。）

教師：你聽到古詩里說了什么？這句古詩說的是什么意思呢？（鼓勵幼兒用古詩的句子回答問題，初步感知古詩中的語句。鼓勵幼兒將古詩句子和教師講述的故事內容向匹配，理解古詩每一句詩的大概含義。）

4、幼兒學習跟著教師完整地朗誦古詩2~3遍。

6、幼兒個別優美的朗誦古詩

珍惜水教案范文（17篇）篇十六

引導學生以積極的心態面對新的學習環境、新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬感，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

本課分兩課時上，每框一課時。第一框內容《新學校，新同學》，分三個環節：初中生活新體驗、珍視新友誼、與新朋友結伴成長。基于我們學校的特殊情況：小學初中同校——九年制學校，學生對學校不陌生，對我們老師也面熟。但初中和小學還是有很多不一樣的地方，我們就以找區別來進入本課。雖然我們的同學大多是同校的，以前還可能是同班的，但分班后肯定有生面孔出現，有些以前不是一個班的同學，現在在一起了，這些都是新同學，會產生新友誼，可以讓大家互相認識一下，讓老師也認識一下大家。最后是祝愿和希望：讓我們的班級在初中三年里越來越團結、進步。第二框內容《創建新集體》，也分三個環節：共同的目標，前進的'動力；各盡其能，發揮所長，奉獻集體；團結協作，互助前行。先讓學生描繪自己心目中的班集體形象，然后讓學生毛遂自薦，說說自己能為班級做些什么，最后講個故事，讓學生體會團結的力量，增強集體榮譽感。

同學們，看看我們身邊還有些陌生的同學，看看我這個完全陌生的老師，我們就知道新的生活開始了。

其實，說到新，大家肯定還有更多的感受，不僅僅是因為環境的不同。現在，就請同學們說說自己這幾天的學習、生活、心理和小學時相比，有什么顯著的變化。

（學生發言或小組討論，提示：比如軍訓生活的緊張有趣、心理壓力的增大、學習內容的復雜等等）。

師：同學們剛才都談到了新生活帶給自己的興奮和不安。興奮是因為那么多新奇有趣的事物等著我們去認識，不安是因為還有那么多我們未曾了解的問題。我想，同學們急于想知道的東西肯定很多，比如我們的學校是一個什么樣的學校，它對我們有什么要求和期望？比如各科老師是什么樣的性格，是和藹可親還是嚴厲苛刻？再比如班里的同學，誰愛學習，誰比較淘氣，誰能和我成為好朋友？還有，我們這個班集體會是一個什么樣的集體，是一盤散沙，還是團結和睦？這么多的問題，有些需要我們認真觀察，有些需要細細調查，當然也有一些可以通過互相交流來獲得信息。

1.自己對學校的印象——教師總結出學校的特色及對學生的要求。

2.介紹自己，其他同學談對他的初步印象。

3.說出自己最喜歡班上哪位同學，并說明理由。比如喜歡他的幽默？健談？堅強？自己有沒有與他相似的地方，或者想在哪些方面向他學習。被說到的同學要做出回應，比如對方的評價是否恰當、全面，其他的同學也可以進行補充。

4.介紹自己通過幾天的相處后，與哪位同學比較談得來，或者已經成為了朋友，并說明互相吸引的理由和過程。

師：聽了大家的話，我覺得許多同學已經對新的生活開始逐步適應了，對。

其他同學也已經了解很多了，有些甚至成了朋友。所以，這個“陌生”的環境對我們來說其實也不那么陌生，小學的同學、朋友很多不在身邊了，但我們又有了新的朋友，而且這段新的友誼將陪伴我們走過三年的求學路程，讓我們不會感覺到孤單、寂寞。所以，希望同學們能珍視我們的新友誼。

珍惜水教案范文（17篇）篇十七

活動前，我準備了相關圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導入活動時，我先用談話的方式引導：誰明白怎樣保護自我才不會發生溺水事件；然后經過出示不一樣情景下有可能出現的溺水危險，逐圖出示，讓孩子先討論后回答，問孩子圖中的小朋友做得對不對，應當注意什么，該怎樣做。簡易的圖畫，簡易的語言能夠讓幼兒更加方便理解，加深印象。

經過本次活動的開展，孩子們從沒有意識到溺水的危險到認識到防溺水的一些知識，得到了全班幼兒的進取響應，并經過幼兒的模擬演練增強了防溺水意識與急救本事。