光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三年級工作計劃 學校篇一
堅持學校“厚德載物、自強不息”的辦學理念，實現 “讓一切學生都有發展空間”的目標，以“敬業、務實、合作”為宗旨，在校長室的領導下，切實落實學校工作計劃，認真做好本年級教育教學管理工作。
09屆高三是我校走質量跨越發展之路的第一年, 我們的目標是“保一爭二、保八爭九”， 即確保一個清華或北大, 力爭二十個以上南大, 確保本科進線八百人, 力爭突破九百人, 本一人數達400人。我們的現狀與目標有較大的差距，我們要正視差距，齊心協力，不斷努力，爭創09輝煌。
一、完善年級部管理機制
1．成立高三教學指導小組，負責高三教學教研的全面工作。
2．建立年級部工作小組成員值日管理制度、班主任樓層管理輪值制度、集體備課制度、各類例會制度等。同時將任教高三年級的中層干部分工到具體學科組和班級，相互競爭，捆綁考核。
3．明確職責，形成全員參與、齊抓共管的良好局面。要求全體老師做到
吃得準——（教學方向）高考導向，教材大綱，學校精神，班級學生；
坐得住——（時間保證）深入鉆研，多思教法，認真批閱，勤于輔導；
靠得實——（工作作風）全力以赴，真抓實干，調整狀態，舍得投入；
教得活——（教學方法）調動狀態，激活氣氛，提高效率；
談得來——（感情投入）了解學生、關心學生、激勵學生；
盯得緊——（中心工作）多提問，多面批，多檢查，多指導，多督促；
管得嚴——（課堂紀律）嚴格要求，不隨便，不馬虎,
練得勤——（教學手段）重視練習鞏固，加強糾錯整理。
4．加強高三教師政治思想和職業教育，努力增強高三教師的責任心、使命感和崗位意識，認真學習江蘇新高考的有關精神，關愛學生，服務學生，構建新型的師生關系。
二、狠抓教學過程管理
備課
1、積極探索符合學生實際的復習教學模式。
2、各備課組要結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現“兩結合”：總體計劃與階段計劃相結合，新授計劃與復習計劃相結合。
3、備課要做到“五備”“五統”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統”：統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。
4、重視高三復習信息收集工作，加強復習時效性，利用好網絡，友好學校、友好人士、報刊雜志。
5、認真研究江蘇考綱，各學科研究高考應側重以下幾個方面：
①歷年試題整體研究——找共性；
②近年試題重點研究——找趨勢；
③相同試題對比研究——找變化；
④不同試題分類研究——找差別；
⑤外省試題集中研究——找新意、找動態。
6、大力提倡刻苦鉆研的精神，做到備課不留疑點；提倡青年教師備詳案。
1、堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則實施高三復習課教學，做到課堂教學的精細化。
2、優化課堂教學結構，做到講練結合，要防止滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。
3、努力提高課堂效益，嚴防三個誤區：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。
4、注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。
5、要加強練習與測試，練習測試要及時批改
，認真統計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。
8、試卷講評要注意四個程序：一查，二統，三找，四改。一查即查每次考試目的；二統，即數據統計的數量分析；三找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；四改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。
檢查
1、進行自查，教師對自己每一堂課要進行自我分析檢查，檢查自己的備課狀況，檢查自己上課中對學生、對課堂的駕馭情況，要不斷進行反思。
2、加強對學生的情況檢查，要善于通過檢查對學生的水平進行評估，要善于搞好單元過關和查漏補缺。
3、要自覺接受學校的教學常規檢查、年級部的每周檢查和督導室、縣教研員的隨堂聽課視導。
輔導
1、實行科任教師晚自習坐班輔導制，要求科任教師要及時、到位、認真。
2、根據不同情況，采取多種多樣的補差模式。補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。
3、認真準備輔優補差教案，悉心編制輔優補差練習。
考試
1、加強考試流程管理，專心組織每次考試，爭取讓學生提前熟悉高考有關要求。
2、嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。
3、每次重大考試及時做好質量分析工作，排找差距，分析原因，及時整改。
三、強化學生的常規管理
1、落實學校德育處的主題班會制度，充分發揮其教育功能。
2、調動全體教師參與班級管理，實行課堂紀律科任老師負責制。
3、建立家校聯系，加強與學生家長的溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關問題。
4、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規管理。
5、激發興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養良好學習習慣。
6、大力營造學習氛圍（主要依靠黑板報、主題班會、家長會、學生座談會等形式），形成良好的學習風氣。
7、建立班主任值日制。值日班主任每天對學生的出勤、學習、紀律、行為等方面進行全面的檢查督促，并作好登記，每天公布學生情況，每周歸總一次并公布。
1、抓對位生——對班集體捆綁考核
在每次考試中，按照校內劃定的語數英的分數線和選修學科的等級，確定各班級雙達標人數，與該班的目標數相比，目標數達成的獎勵200元 / 班，每超1人追加獎勵100元，沒有達成目標的班級，每少一人，扣該班20元。（獎勵或扣款部分均由班級的任課老師均分）
2、抓錯位生——對老師個人考核
（1）語數英學科：根據每次考試成績算出學科的目標分，考查每位老師所任教的班級在目標數內沒有達到目標分人數的多少。按照每位老師任教的學生中沒有達到目標分的人數多少排隊，兌現內改津貼的五分之二部分。一學期或一學年結束，結合實際情況，實行末位淘汰。（任教雙班的取平均數；目標分的計算方法：用達目標人數的`語數英分數線除以語數英三門平均分總和，再乘以該學科的平均分，即為該學科的目標分。）
（2）選修學科：根據每次考試成績確定選修學科的等級分，考查每位老師所任教的班級在目標數內沒有達到b或b以上等級的人數的多少，對每位老師按照該人數的多少進行排隊，兌現內改津貼的五分之二部分。一學期或一學年結束，結合實際情況，實行末位淘汰。（任教雙班的取平均數）
（3）每次考試，將對各班級各學科在前一次考試目標人數內，沒達目標分（或沒達b及b以上等級）的學生中，每完成一人達標，獎該學科老師20元。
3．抓優秀生——對奧賽班考核
為了力爭考取北大、清華、南大等名牌高校，對語數英總分前二十名學生加強考核，確定單科目標分，
對任課老師進行考核，選修學科前十名的同學力爭雙a+。
此計劃在具體實施過程中，可根據情況適當微調。
高三年級工作計劃 學校篇二
根據學校工作計劃要求，針對20xx屆學生學情、師情，落實教學改革精神，以高效課堂為抓手，“輔優、補差、提中”，全面提升教育教學質量，在高考中再創輝煌。
(一)教師工作
狠抓師德師風教育，增強教師的責任感與榮譽感。注重師德師風建設，強化愛崗敬業意識，大力弘揚無私奉獻精神，增強教師勞動紀律觀念，增強團結協作精神，增強服務意識，樹立教師良好的職業道德形象，發揮團隊精神，鼓足干勁，求真務實，同心協力，滿腔熱情地投入到教學中來。
(二)學生工作
1、重視班風建設：班主任要牢記班風就是一個班級高考成功之魂，要嚴格管理班級，圍繞班風做工作，認識到宿舍、課間、晚自習紀律、衛生狀況就是班風優劣的體現，要狠殺一切影響教學和管理秩序的違紀行為。
2、繼續推行主題班會，班主任集體備課，提高班會課的針對性，確保主題班會教育的系列化，充分發揮其教育功能。
3、加強學生狀態的調動：（1）通過校報、黑板報、班級墻壁布置（每個階段都要有一看點）、主題班會、家長會、學生座談會等形式大力營造學習氛圍；（2）通過誓師動員大會激發學生復習迎考的斗志；（3）通過學習習慣檢查，增強學生學習的緊張度。
4、協調全體教師參與班級管理，繼續推行課堂紀律科任教師負責制。
5、家校結合是不竭的教育資源和教育動力，積極爭取家長的理解和支持，組織好家長大會，將學校教育與家庭教育緊密結合起來。
6、加強學習方法指導，引導和指導學生實現由懂到會，由會到通的轉變；培養良好學習習慣。
7、年級部、學生服務中心加強配合與協作，做好學生工作。針對學生中突出的先進事例或違紀事例，召開專題的年級大會或班級大會，以加大德育工作的影響。
8、認真開展“一幫一”、“多幫一”、“一幫多”活動,能發現學生的點滴進步,以鼓勵、肯定、表揚為主。
（三）教學管理
1、教學研究
（1）各學科計劃在3月上旬結束第一輪復習。3月—4月中旬進行第二階段的專題、綜合復習，要求以專題講座的形式并配以綜合測試題組織復習。第三階段為模擬檢測，4月中旬—5月中旬（1個月），通過數套模擬測試試題，一方面可以查缺補漏，消除知識死角，一方面作考前練兵，培養學生的應變能力，取得應考經驗。在講評試題時要回歸課本，狠抓基本。
（2）集體備課和整體協調是教師業務提高、教師團結風氣形成的根本。要杜絕把分工協作簡單化為任務分攤，杜絕形式化、走過場，提高集體備課的效益。
（3）集體說課必須做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統一”（統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試）。
（4）各備課組要進一步加強組內合作，搞好組內互聽課，取長補短，共同提高。
2、備課
（1）加強教法、學法研究與思考，并在教案中加以體現。
（2）講評課教案必須有錯誤率統計、錯誤原因分析及答題思路解析。
3、上課
（1）學校的生命在于質量，質量源于高效的課堂，在課堂教學中，我們堅持“學生為主體，教師為主導，教材為主題，訓練為主線”的“四為主”教學原則，在課堂教學中落實“五講”：講規律（解題規律、知識網絡規律）、講方法（知識學習和運用）、講技巧、講題型設計、講命題意圖。
（2）課堂效益：課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。
（3）注意把握復習課的高度、深度與效度。高度：既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納，處理好“知識細節”與“整體把握”的關系；體現深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏。選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現效度：要把知識點的回顧與適量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。
4、作業
（1）練習材料不得照搬現成資料，要先改造，后使用，力求做到選題精當，符合學情，力求每個備課組都有一套完整的精選題庫。
（2）基礎過關題：重視基礎知識的復習鞏固，重視基本技能的訓練培養，有針對性地編制基礎過關題，每周保證有1套基礎訓練題。
（3）糾錯訓練題：教師要重學情的分析、診斷、矯正，發現問題要及時補救。教師平時要注意錯例收集，一個階段
后組織歸錯（每階段備課組組織一次糾錯訓練）。
（4）在保證訓練頻度的前提下，控制練習總量。
（5）及時批閱，認真統計分析，突出重點評講，重點學生力求面批到位。
5、輔導
（1）輔優工作目標是沖擊四大名校。突出難點、重點，將輔優效果與對教師的評價和考核掛鉤。
（2）補差工作要做到課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。（3）繼續關注兩類臨界生的學習輔導。并利用課前、課后加強輔導。
6、考試
（1）實行月考制、堅定不移地以滾動式的專題訓練為主
（2）加強考試流程管理，精心組織每次考試。
（3）嚴肅考風考紀，嚴密考試環節，嚴格考試要求。
（4）每次重大考試及時做好質量分析工作：（1）重點做好學科優秀數、班級合格率、優秀率的分析工作，排找差距，分析原因，及時整改；（2）班主任準備分析材料，牽頭召開班級分析會，要將成績的分析上升到班級管理層面，下浮到每一個重點學生的學習習慣、學習狀態甚至家庭因素的影響。
（5）通過考試，對薄弱學科、薄弱班級要早發現，早采取措施。
（6）加強對學生良好審題、解題的方法和習慣的培養，加強答題規范化的指導，努力消除非智力因素失分。
（7）加強學生考試習慣的培養。很多學生未充分認識審題環節的重要性，就一般學生而言，審題習慣和方法、解題技巧和方法乃至答題的規范性問題，一般都不是自然獲得的，要靠教師平時一點一點的指導、一點一點的培養。教師要教給學生明確的、科學的、可操作的方法、步驟。
（四）做好與備考相關的大事
1、搞好大型考試后的質量分析會。
2、開好教師、學生、家長大會。具體包括高三教師動員會，理想教育主題班會，心理健康指導會，各大型考試后的教師會,考前動員會，填報志愿會等。
3、加強學生的心理輔導,為學生及時進行科學的心理疏導與激勵教育。
4、20xx屆高考學生體檢工作，填報志愿等工作。
高三年級工作計劃 學校篇三
以落實《滕州市第五中學20xx年工作意見》、《20xx—20xx學年度第二學期教學工作計劃》和《20xx—20xx學年度第二學期德育工作計劃》要點為抓手，注重高三級部教師隊伍的建設，改進和強化教學管理、班級管理，充分認識做好高考的師生動員和沖刺工作，確保高考取得優異成績，努力為提升學校的社會美譽度和核心競爭力貢獻力量。
樹立高三教學質量觀，構建全員育人機制；加強級部、班級精致化管理和學生自主管理；加強高三教師隊伍建設和落實常規管理機制；實現課堂高效、管理實效。
1.加強教學研究與測試
落實好高考研究，關注高考動向，注重試題分析，適時開展高三復習研討課和試卷講評課、備課組長公開課活動，及時搜尋高考信息，把“高考備考”作為高三教師的常態課題進行研究，以此提高備考的針對性和科學性。各備課組成立以備課組長為第一責任人的備考工作領導小組，集中各備課組成員收集、篩選近年來高考的信息，把握命題走向，明確備考重點，并及時傳達到備課組內的每一個教師，研究備考策略，制定詳實的復習計劃和備考測試計劃，增強備考復習的針對性、有效性。加強教學研究的交流，聽取專家講座和備考分析會?？茖W協調好各科的關系，隨時掌握教學情況和學生情況，及時發現問題，及時研究問題，及時解決問題。
2.強化教師的教學管理
高三教師要明確肩負的責任重大，要因材施教，分層輔導；各科老師要互相協調，注意平衡，相同學科的老師要互相配合，團結奮斗。做好培優幫扶工作，提高尖子生數量，提高高考本科上線人數。我們將通過高三教師的專題會議，強化教師的責任心。實行目標分解，讓每一個教師有承擔備考復習的責任。嚴格量化機制，激勵和督促教師的教育工作，提高教師備考指導的積極性和主動性。
本學期將陸續開展各科專題講座，進行高考備考方法、心理、答題技巧的輔導，第二周進行文綜、理綜的專題講座，棗莊統考后進行數學、英語的專題講座、棗莊教學質量檢測前后進行語文學科的專題講座。
3.強化統一備課，加強聽課、作業訓練和考試的管理
積極配合教導處、教科室工作，強化備課組活動，真正做到統一備課，統一進度，資源共享，盡最大努力做到集思廣益。本學期將進行二輪復習模式之備課組長觀摩課和二輪高效復習研討課，提高二輪復習的針對性和實效性。
各備課組教師的備課、上課、作業、聽課等情況作統一規范要求，保證教學工作的正?；鸵幏痘?，教師每周聽課至少要求為2節，第一年帶高三的教師不少于4節。
認真做好學生作業情況檢查與錯題集、課堂筆記的使用，認真執行教學情況周檢查制度。
把好試卷質量關，特別注意試卷長度與容量的統一，便于讓學生逐漸提高在既定時間內的答題速度與效率，適應高考。
4.加強作業組協調配合，構建全員育人幫扶機制。
本學期繼續強化作業組成員的協調配合，落實全員育人機制，做好培優幫扶工作?？荚嚭筮M行作業組分析會，把優生分包到人，幫扶教師談話和輔導到位，使其各科協調發展，從整體上提高學生的學習成績。
5.強化教學監控，增強課堂實效
加強對教學過程的監控，配合教導處和政教處保證常規檢查的正常高效，認真做好教學視導和成績分析工作。
強化“五個研究”，要求教師加強對考綱、考試說明、考題、課本、課堂教學的研究，向課堂四十五分鐘要質量，加強教學工作的針對性和實效性。
6.強化班主任管理，規范班主任行為
執行班主任工作規范，做好學生早讀、上課、午休、晚自習、兩寢的檢查等相關工作，通過系列性主題班會教育活動做好學生的心理輔導、信心等教育。
7.強化勞動紀律，保證工作時間、確保備考高效
高三級部第二學期的工作時間緊、任務重，考勤更應步入常態化、規范化，加強年級組長的責任意識和引領示范作用，級部將不定時抽查教師的到崗上課、辦公情況，加大集會的考勤力度，考勤結果定期匯總公布并與量化掛鉤。
8.強化班級日常管理
以搞好班風建設，促學風形成，本學期我們將繼續狠抓班級的常規管理，班級管理要細化到各個方面，從上課到下課，從早讀到晚自習，從教室到宿舍，從班級衛生到個人儀容儀表，爭取不留死角，全方位強化班級管理。
9、優化德育工作策略
本學期高三級部將積極配合學校團委、政教處工作，組織開展多種形式的專題活動，貫徹學校的德育工作思想，提高德育工作的實效性，讓學生學會感恩、增強自信、注重細節和過程、提高覺悟、強化落實。
10、要加強主題班會建設，創建良好的班級輿論氛圍。
思想工作是任何工作的靈魂，班會是對學生進行思想教育的主陣地。每周一節的主題班會要結合本班學生實際情況，創造性的開展工作，切實起到加油站的作用。
各班每周要根據高三各階段的特點和本班實際確定一個班會主題，班主任應從內容、形式，學生發言，措施等方面，對主題班會認真備課，通過班會活動，起到觸動學生靈魂、調動積極性、科學備考、調整心理狀態的作用。