教師編寫(xiě)小班教案需要結(jié)合教材和教學(xué)資源，使教學(xué)內(nèi)容更加有針對(duì)性和有效性。如果您正在編寫(xiě)小班教案，以下是一些經(jīng)典教案范文，希望能夠?yàn)槟峁┮恍┧悸泛挽`感。
小班數(shù)學(xué)課教案以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)反思（匯總16篇）篇一
2、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能迅速地按數(shù)取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、標(biāo)有“1、2、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、裝好的糖果袋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來(lái)咱們班做客，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)今天你來(lái)了幾位白兔寶寶吧!”
1、教師開(kāi)課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”
2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)好吃的`胡蘿卜，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)。(課件顯示一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán))教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán)，一共有三盤(pán)”
二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并學(xué)會(huì)說(shuō)“一共有……”
1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么?(第一個(gè)盒子跳一下，然后出來(lái)一塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一共有一塊)“原來(lái)兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字1)。
3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么?我們來(lái)看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一只、兩只，一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字2。
4、還剩最后一個(gè)盒子了，我們看看，會(huì)有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一根、兩根、三根，一共有3根)屏幕上顯示數(shù)字3。
三、進(jìn)行操作練習(xí)，進(jìn)行按數(shù)取物的操作。
1、兔媽媽開(kāi)了一個(gè)糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時(shí)，袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你裝了多少糖果。
2、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿Γ椰F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車(chē)去下面一個(gè)地方。
今天你們玩的開(kāi)心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見(jiàn)吧!
教學(xué)反思：
優(yōu)：
1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1.由于時(shí)間的原因，本節(jié)課沒(méi)能讓全部幼兒進(jìn)行操作。
2.在教學(xué)過(guò)程中，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。
這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度，比如，三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說(shuō)明。
小班數(shù)學(xué)課教案以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)反思（匯總16篇）篇二
1、學(xué)習(xí)將三種實(shí)物分類(lèi)計(jì)數(shù)，并按數(shù)量的多少排序。
2、嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫(huà)出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。
ppt課件，筆、小動(dòng)物卡、膠棒等。
1、出示ppt圖片：冬天來(lái)了，小動(dòng)物都到外面玩雪啦。
提問(wèn)：
(1)看看地上都有誰(shuí)?每種有多少?(1只雞，2只兔，3頭牛。)。
(2)誰(shuí)來(lái)把相同的動(dòng)物放在一起?
(3)請(qǐng)幼兒回答，老師操作并驗(yàn)證結(jié)果：數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有多少，并出示相應(yīng)的點(diǎn)子。學(xué)習(xí)單位詞“頭”。
2、出示三個(gè)方格：
提問(wèn)：這里有幾間房子?
這些房子是動(dòng)物的家，天黑了，動(dòng)物要回家了。誰(shuí)會(huì)把動(dòng)物送回家。
師：數(shù)目最少的動(dòng)物住在最前面有紅旗的家里，一邊送一邊說(shuō)：幾只什么，請(qǐng)你住在最前面，而幾只什么請(qǐng)你住在幾只什么的后面……請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。
如：邊送邊說(shuō)“一只雞，請(qǐng)你住在最前面，兩只兔，請(qǐng)你住在一只雞的后面……”
3、驗(yàn)證操作結(jié)果：
師：你送對(duì)了嗎?大家一起說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物住的順序。
動(dòng)物都回家了，從最前面有紅旗的家開(kāi)始說(shuō)說(shuō)它們是怎樣住的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)量排列的順序，一只雞、兩只兔、三頭牛。
小班數(shù)學(xué)課教案以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)反思（匯總16篇）篇三
2、知道總數(shù)，能說(shuō)出總數(shù)是多少。
3、能積極參與，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
準(zhǔn)確地將點(diǎn)卡和動(dòng)作、點(diǎn)卡和實(shí)物相匹配。
小鳥(niǎo)和大樹(shù)圖卡;1到3的點(diǎn)卡、數(shù)卡;小動(dòng)物掛圖。
1、出示小鳥(niǎo)圖卡，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
老師家里最近發(fā)生了一件有趣的事情。有一天我回家時(shí)看到陽(yáng)臺(tái)上有一只小鳥(niǎo)凍得直發(fā)抖，我就把它裝在了一只籠子里;(貼一只小鳥(niǎo)圖卡)到了第二天的時(shí)候，我又看到了一只小鳥(niǎo)落在了籠子上，我就又把它也裝進(jìn)了籠子里。(再貼一只小鳥(niǎo)圖卡)現(xiàn)在小朋友幫老師數(shù)一下，我的籠子里有幾只小鳥(niǎo)?(2只)到了第三天的時(shí)候，又來(lái)了一只小鳥(niǎo)，我就又把它裝到了籠子里，(再貼第三只小鳥(niǎo)圖卡)小朋友再數(shù)一下，現(xiàn)在老師的籠子里總共有幾只小鳥(niǎo)?(3只)。
2、出示大樹(shù)圖卡，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
這三只小鳥(niǎo)在籠子里邊呀總是不開(kāi)心，它們也不吃食也不叫，我都不知道該咋辦。后來(lái)我的女兒告訴我：“小鳥(niǎo)可能是想家了，我們把它們送回家吧!”小朋友知道小鳥(niǎo)的家在哪呢?(大樹(shù)上)出示三張大樹(shù)圖卡，讓幼兒數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
3、將小鳥(niǎo)和大樹(shù)一一對(duì)應(yīng)。
一只小鳥(niǎo)一個(gè)家，現(xiàn)在誰(shuí)愿意把小鳥(niǎo)送回家呢?(指明幼兒將小鳥(niǎo)圖卡貼在大樹(shù)圖卡上)。
1、出示圓點(diǎn)卡，讓幼兒初步感知相對(duì)應(yīng)的'數(shù)量。
剛才我們把幾只小鳥(niǎo)送回了家?(3只)可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?
(3)它還可以有另一種表示方法，就是用圓點(diǎn)表示。(出示三個(gè)圓點(diǎn))。這種圓點(diǎn)呢，也可以表示數(shù)量，是幾個(gè)圓點(diǎn)就表示幾個(gè)。
2、游戲：教師出示點(diǎn)卡，幼兒按要求做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。
圓點(diǎn)呢也可以表示動(dòng)作的數(shù)量，就像我們來(lái)拍手，我出示一個(gè)圓點(diǎn)，你們就拍一下手;出示兩個(gè)圓點(diǎn)就拍兩下手，出示三個(gè)圓點(diǎn)就拍三下手。下來(lái)我們來(lái)試著做一下。(拍手，拍腿，點(diǎn)鼻子等)。
1、出示小動(dòng)物掛圖，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)它的數(shù)量，并說(shuō)出有幾只小動(dòng)物。
2、操作：將點(diǎn)卡與小動(dòng)物的數(shù)量相匹配。(將點(diǎn)卡貼在小動(dòng)物后邊)。
讓幼兒試著將實(shí)物、點(diǎn)卡、數(shù)卡相匹配。(將數(shù)卡貼在點(diǎn)卡的后邊)。
活動(dòng)反思。
優(yōu)：
1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1.由于時(shí)間的原因，本節(jié)課沒(méi)能讓全部幼兒進(jìn)行操作。
2.在教學(xué)過(guò)程中，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。
文檔為doc格式。
小班數(shù)學(xué)課教案以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)反思（匯總16篇）篇四
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)口令，迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
幼兒能專(zhuān)注地傾聽(tīng)口令，迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。
一、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來(lái)咱們班做客，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)今天你來(lái)了幾位白兔寶寶吧!”
1、教師開(kāi)課件，課件顯示出一只、兩只、三只、四只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只、四只，一共有四只”
2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)好吃的胡蘿卜，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)。(課件顯示一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán)、四盤(pán))教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán)、四盤(pán)，一共有四盤(pán)”
二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)4以?xún)?nèi)的`點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并學(xué)會(huì)說(shuō)“一共有……”
1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么?(第一個(gè)盒子跳一下，然后出來(lái)兩塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一塊、兩塊，一共有兩塊)“原來(lái)兔寶寶們給我們送了兩塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字2)。
3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么?我們來(lái)看看吧!(課件顯示3只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一只、兩只、三只，一共有三只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字3。
4、還剩最后一個(gè)盒子了，我們看看，會(huì)有什么呢?(顯示四根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一根、兩根、三根、四根，一共有四根)屏幕上顯示數(shù)字4。
1、兔媽媽開(kāi)了一個(gè)糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時(shí)，袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你裝了多少糖果。
2、現(xiàn)在請(qǐng)你們把糖果放到筐里，筐上面標(biāo)有數(shù)字1234，你手中袋里的珠子是多少就放到相應(yīng)數(shù)字的筐里。請(qǐng)手中珠子數(shù)量是2的小朋友把袋子舉起來(lái)讓我們看看，請(qǐng)上前把珠子放到2的筐中。3、4同樣。
3、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿Γ椰F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車(chē)去一個(gè)地方，給每位幼兒發(fā)愛(ài)心乘車(chē)卡，每張卡上都有圓點(diǎn)，請(qǐng)小朋友認(rèn)真數(shù)數(shù)卡上的點(diǎn)數(shù)，并根據(jù)點(diǎn)數(shù)乘上相應(yīng)的小火車(chē)，這里有四個(gè)站臺(tái)，小火車(chē)司機(jī)要注意嘍，一會(huì)停車(chē)的時(shí)候要按照自己卡上圓點(diǎn)的點(diǎn)數(shù)停到相應(yīng)的數(shù)字站臺(tái)。音樂(lè)響起，開(kāi)車(chē)，音樂(lè)停，停車(chē)。檢查小朋友們停對(duì)站臺(tái)沒(méi)。
4、看看我們每列小火車(chē)旁邊的桌子上有什么?請(qǐng)小朋友掀開(kāi)布。有一筐糖果，這是我送給小朋友們的禮物，請(qǐng)每位小朋友拿一袋糖果，并認(rèn)真數(shù)數(shù)你的袋子里有幾塊糖。跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)你有幾塊糖，請(qǐng)把糖果拿回家跟爸爸媽媽一起分享。今天你們玩的開(kāi)心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見(jiàn)吧!
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，通過(guò)游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。
小班數(shù)學(xué)課教案以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)反思（匯總16篇）篇五
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作、聲音感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量，并能準(zhǔn)確地將點(diǎn)卡、實(shí)物卡按量匹配。
3、通過(guò)操作，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)感知3以?xún)?nèi)的數(shù)序，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
教具：1—3的圓點(diǎn)卡、動(dòng)物數(shù)群卡。
學(xué)具：3以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡或水果數(shù)群卡各為幼兒人數(shù)的一半。
一、游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)等量匹配。
1、教師出示圓點(diǎn)卡，幼兒看圓點(diǎn)卡，做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作：請(qǐng)小朋友拍一次肩膀，請(qǐng)小朋友拍兩次手，請(qǐng)小朋友拍三次腿。
2、看數(shù)群卡做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作：出示1—3的兔子數(shù)群卡，讓幼兒學(xué)習(xí)兔跳，一只兔子跳一次，依此類(lèi)推。
二、擺一擺，感知3以?xún)?nèi)的數(shù)序。
1、出示小狗數(shù)群卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每張卡上有多少只動(dòng)物，幾只動(dòng)物要用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒給動(dòng)物卡和點(diǎn)卡排隊(duì)：誰(shuí)來(lái)給小狗排排隊(duì)？他是怎么排的？還可以怎樣拍？
三、幼兒操作——給點(diǎn)卡或水果數(shù)群卡排隊(duì)。
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：在你們桌子上拿一個(gè)袋子，袋子里有水果卡或圓點(diǎn)卡，請(qǐng)小朋友給點(diǎn)卡和水果卡排排隊(duì)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒描述操作結(jié)果：分別介紹按照從少到多和從多到少的不同排列方式。
小班數(shù)學(xué)課教案以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)反思（匯總16篇）篇六
1、能手口一致點(diǎn)5以?xún)?nèi)的數(shù)，并按點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)匹配同樣多的物體。
2、積極參與活動(dòng)，感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、1~5的師用大點(diǎn)卡一套，幼兒用的小點(diǎn)卡若干套大范畫(huà)一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。
2、自制足量彩色面泥，小盤(pán)子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù))，大盤(pán)子三個(gè)。
3、邀請(qǐng)五名幼兒參加。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、整理課堂教學(xué)環(huán)境。
游戲：《我的小手骨碌碌》。
(二)、點(diǎn)物匹配示范教學(xué)。
師：今天，我們要邀請(qǐng)幾位小朋友到班上來(lái)做客，我們先把教室裝飾得漂亮一些。(出示范畫(huà))。
師：花瓶了的花怎么了?(凋謝了)我們把它變出來(lái)，好嗎?要變幾朵呢?你怎了?
師幼點(diǎn)數(shù)花瓶上的點(diǎn)子數(shù)。請(qǐng)幼兒示范，按花瓶上的點(diǎn)子數(shù)自由選取花朵粘貼上。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);師幼點(diǎn)數(shù)花朵與點(diǎn)子數(shù)是否一致，表?yè)P(yáng)幼兒的能干。
(三)、物點(diǎn)匹配，等量匹配示范操作。請(qǐng)出小客人，歡迎小客人。
師：小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了多少客人?可以用那張點(diǎn)卡表示?請(qǐng)一幼兒選擇、出示相應(yīng)的`大點(diǎn)卡，師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與點(diǎn)子數(shù)是否匹配，表?yè)P(yáng)幼兒的能干。
師：一個(gè)客人一把椅子，5個(gè)客人需要幾把椅子?請(qǐng)幼兒給客人匹配椅子，師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與椅子數(shù)是否匹配。表?yè)P(yáng)小主人的熱情。
(四)、幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。
2、幼兒自選點(diǎn)卡，數(shù)一數(shù)點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子，說(shuō)一說(shuō)要搓幾個(gè)元宵。
中根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)搓“元宵”裝在小盤(pán)子里。幼兒互相觀察、點(diǎn)數(shù)搓的“元宵”是否與點(diǎn)子數(shù)一樣多。
四、活動(dòng)結(jié)束：
教師總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的具體表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時(shí)并獲得快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)反思：
講完這節(jié)課以后，我深深地體會(huì)到還有很多不足之處。
1、課堂不夠生動(dòng)，沒(méi)有完全吸引孩子們的注意力。
2、講課時(shí)間還需要控制，時(shí)間長(zhǎng)孩子會(huì)沒(méi)有耐心。
3、在以后的教學(xué)中對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng)。
小班數(shù)學(xué)課教案以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)反思（匯總16篇）篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
2、引導(dǎo)幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)口令，迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能專(zhuān)注地傾聽(tīng)口令，迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來(lái)咱們班做客，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)今天你來(lái)了幾位白兔寶寶吧！”
1、教師開(kāi)課件，課件顯示出一只、兩只、三只、四只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只、四只，一共有四只”
2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)好吃的胡蘿卜，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)。（課件顯示一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán)、四盤(pán)）教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán)、四盤(pán)，一共有四盤(pán)”
二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并學(xué)會(huì)說(shuō)“一共有……”
1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物（課件顯示一盒、兩盒、三盒）教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么？（第一個(gè)盒子跳一下，然后出來(lái)兩塊蛋糕）與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一塊、兩塊，一共有兩塊）“原來(lái)兔寶寶們給我們送了兩塊蛋糕”（屏幕顯示數(shù)字2）。
3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么？我們來(lái)看看吧！（課件顯示3只大螃蟹）教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一只、兩只、三只，一共有三只螃蟹）屏幕上顯示數(shù)字3。
4、還剩最后一個(gè)盒子了，我們看看，會(huì)有什么呢？（顯示四根棒棒糖）教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一根、兩根、三根、四根，一共有四根）屏幕上顯示數(shù)字4。
三、進(jìn)行操作練習(xí)，進(jìn)行按數(shù)取物、按物取數(shù)的操作。
1、兔媽媽開(kāi)了一個(gè)糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時(shí)，袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾？去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你裝了多少糖果。
2、現(xiàn)在請(qǐng)你們把糖果放到筐里，筐上面標(biāo)有數(shù)字1234，你手中袋里的珠子是多少就放到相應(yīng)數(shù)字的.筐里。請(qǐng)手中珠子數(shù)量是2的小朋友把袋子舉起來(lái)讓我們看看，請(qǐng)上前把珠子放到2的筐中。3、4同樣。
3、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿Γ椰F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車(chē)去一個(gè)地方，給每位幼兒發(fā)愛(ài)心乘車(chē)卡，每張卡上都有圓點(diǎn)，請(qǐng)小朋友認(rèn)真數(shù)數(shù)卡上的點(diǎn)數(shù)，并根據(jù)點(diǎn)數(shù)乘上相應(yīng)的小火車(chē)，這里有四個(gè)站臺(tái)，小火車(chē)司機(jī)要注意嘍，一會(huì)停車(chē)的時(shí)候要按照自己卡上圓點(diǎn)的點(diǎn)數(shù)停到相應(yīng)的數(shù)字站臺(tái)。音樂(lè)響起，開(kāi)車(chē)，音樂(lè)停，停車(chē)。檢查小朋友們停對(duì)站臺(tái)沒(méi)。
4、看看我們每列小火車(chē)旁邊的桌子上有什么？請(qǐng)小朋友掀開(kāi)布。有一筐糖果，這是我送給小朋友們的禮物，請(qǐng)每位小朋友拿一袋糖果，并認(rèn)真數(shù)數(shù)你的袋子里有幾塊糖。跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)你有幾塊糖，請(qǐng)把糖果拿回家跟爸爸媽媽一起分享。今天你們玩的開(kāi)心嗎？我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見(jiàn)吧！
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，通過(guò)游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。
小班數(shù)學(xué)課教案以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)反思（匯總16篇）篇八
活動(dòng)目的：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出多1或少1的關(guān)系。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件。
2、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張。
3、幼兒數(shù)學(xué)操作1—6的點(diǎn)卡一套/人。
4、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）故事。
1、講述并表演故事后提問(wèn)：
（1）熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢？
（2）小熊說(shuō)它的家是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢？
（3）小熊的家不是6號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢？
2、在回憶故事的過(guò)程中，觀察蘑菇房子上的數(shù)字，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的.數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
（1）2的鄰居是誰(shuí)呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）。
得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。
（2）提問(wèn)：
a、那么3有沒(méi)有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？
b、4有沒(méi)有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？
得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1—6。
1、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1（少1）。“小朋友，我問(wèn)你，比2多1就是幾？”
2、接著往下數(shù)，一直說(shuō)到數(shù)字6。
（三）總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、發(fā)放幼兒操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。“你找出比2多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
游戲：
1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”……。雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)。活動(dòng)目的：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出多1或少1的關(guān)系。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
小班數(shù)學(xué)課教案以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)反思（匯總16篇）篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
2、引導(dǎo)幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)口令，迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能專(zhuān)注地傾聽(tīng)口令，迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來(lái)咱們班做客，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)今天你來(lái)了幾位白兔寶寶吧！”
1、教師開(kāi)課件，課件顯示出一只、兩只、三只、四只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只、四只，一共有四只”
二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并學(xué)會(huì)說(shuō)”一共有……“。
1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物（課件顯示一盒、兩盒、三盒）教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么？（第一個(gè)盒子跳一下，然后出來(lái)兩塊蛋糕）與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一塊、兩塊，一共有兩塊）”原來(lái)兔寶寶們給我們送了兩塊蛋糕“（屏幕顯示數(shù)字2）。
3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么？我們來(lái)看看吧！”課件顯示3只大螃蟹）教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一只、兩只、三只，一共有三只螃蟹）屏幕上顯示數(shù)字3。
4、還剩最后一個(gè)盒子了，我們看看，會(huì)有什么呢？（顯示四根棒棒糖）教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一根、兩根、三根、四根，一共有四根）屏幕上顯示數(shù)字4。
三、進(jìn)行操作練習(xí)，進(jìn)行按數(shù)取物、按物取數(shù)的操作。
1、兔媽媽開(kāi)了一個(gè)糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時(shí)，袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾？去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你裝了多少糖果。
2、現(xiàn)在請(qǐng)你們把糖果放到筐里，筐上面標(biāo)有數(shù)字1234，你手中袋里的珠子是多少就放到相應(yīng)數(shù)字的筐里。請(qǐng)手中珠子數(shù)量是2的小朋友把袋子舉起來(lái)讓我們看看，請(qǐng)上前把珠子放到2的筐中。3、4同樣。
3、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿Γ椰F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車(chē)去一個(gè)地方，給每位幼兒發(fā)愛(ài)心乘車(chē)卡，每張卡上都有圓點(diǎn)，請(qǐng)小朋友認(rèn)真數(shù)數(shù)卡上的點(diǎn)數(shù)，并根據(jù)點(diǎn)數(shù)乘上相應(yīng)的小火車(chē)，這里有四個(gè)站臺(tái)，小火車(chē)司機(jī)要注意嘍，一會(huì)停車(chē)的`時(shí)候要按照自己卡上圓點(diǎn)的點(diǎn)數(shù)停到相應(yīng)的數(shù)字站臺(tái)。音樂(lè)響起，開(kāi)車(chē)，音樂(lè)停，停車(chē)。檢查小朋友們停對(duì)站臺(tái)沒(méi)。
4、看看我們每列小火車(chē)旁邊的桌子上有什么？請(qǐng)小朋友掀開(kāi)布。有一筐糖果，這是我送給小朋友們的禮物，請(qǐng)每位小朋友拿一袋糖果，并認(rèn)真數(shù)數(shù)你的袋子里有幾塊糖。跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)你有幾塊糖，請(qǐng)把糖果拿回家跟爸爸媽媽一起分享。今天你們玩的開(kāi)心嗎？我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見(jiàn)吧！
活動(dòng)反思：
本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、小班小朋友孩子在能力、水平上存在著很大的差異，本次活動(dòng)，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了顏色的認(rèn)識(shí)又復(fù)習(xí)了三以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，也讓我了解了班中幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣，整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令點(diǎn)數(shù)不同顏色的星星。有個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)時(shí)，存在著手口不一致的現(xiàn)象，在小班上學(xué)期尤其明顯，孩子們往往手點(diǎn)得慢，嘴里數(shù)得快，有時(shí)叫他們數(shù)，還有些孩子數(shù)到了4，卻不知道數(shù)量是4，還是說(shuō)是3，所以，每次都叫他們手指頭拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)指著書(shū)本數(shù)，我也在益智區(qū)里投放了這一材料，旨在讓幼兒們點(diǎn)點(diǎn)圓點(diǎn)有幾個(gè)，再拿相同數(shù)量的吸管，從而培養(yǎng)他們能手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。課程的教育理念中指出，要為幼兒提供適時(shí)、適宜、適度的教育環(huán)境，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而手口一致的點(diǎn)數(shù)，只有在實(shí)踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能完成目標(biāo)。從幼兒的操作中，我也感到，只提供圓點(diǎn)數(shù)量還不夠，還要提供一些形象生動(dòng)的動(dòng)物，以提高幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣，再提供一些數(shù)字，以滿(mǎn)足不同層次幼兒的發(fā)展需要。
小班數(shù)學(xué)課教案以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)反思（匯總16篇）篇十
因本幼兒園屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，小學(xué)化教育嚴(yán)重，所以結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及課改剛要，設(shè)計(jì)了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。
2、初步學(xué)會(huì)從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、動(dòng)物圖片：1條毛毛蟲(chóng)、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。
2、活動(dòng)電視音樂(lè)《手指變變變》、《數(shù)字歌》。
活動(dòng)過(guò)程。
1、游戲?qū)耄鹋d趣。
教師與幼兒一起來(lái)玩一個(gè)手指變小動(dòng)物的游戲。教師先把左手舉起來(lái)，再把右手舉起來(lái)，讓幼兒一起跟著做。（教師一邊說(shuō)一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂(lè)的.氛圍中一起玩起了“手指變動(dòng)物”的游戲。）。
教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說(shuō)邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。這個(gè)環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
2、學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法。
（1）學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)。
師（一邊指著圖一邊說(shuō)）有毛毛蟲(chóng)、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎？然后分別數(shù)出一條毛毛蟲(chóng)、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。
下面我們讓我們的客人排排坐，我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。從哪邊開(kāi)始數(shù)呢？教師先示范，然后跟幼兒一起數(shù)，最后請(qǐng)幼兒上前數(shù)。
我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。（請(qǐng)小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。）。
3、欣賞《數(shù)字歌》。
4、最后教師與幼兒和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞（播放活動(dòng)電視音樂(lè)《手指變變變》）。
教學(xué)反思。
從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說(shuō)邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。幼兒喜歡小動(dòng)物，請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開(kāi)動(dòng)腦筋的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。第二環(huán)節(jié)從5以?xún)?nèi)的數(shù)量開(kāi)始，讓幼兒感性地理解5是由5個(gè)1構(gòu)成的。在引導(dǎo)幼兒觀察排隊(duì)小動(dòng)物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開(kāi)始數(shù)”的問(wèn)題提醒幼兒數(shù)數(shù)要按方向和順序進(jìn)行。師生一起點(diǎn)數(shù)可使幼兒在看、聽(tīng)、想、做的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。
本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，對(duì)于小班來(lái)說(shuō)從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當(dāng)幼兒上前點(diǎn)數(shù)點(diǎn)錯(cuò)時(shí)，我沒(méi)耐心與其糾正。還有做手指游戲，伸出的手指數(shù)有點(diǎn)混淆。如果讓我從新上這節(jié)課，我更多的會(huì)從游戲中改進(jìn)，設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒更清楚，更感興趣的游戲，讓孩子在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)課教案以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)反思（匯總16篇）篇十一
1、拍手共念《五指歌》，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五。”教師設(shè)置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動(dòng)。
2、“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。
(1)自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。
(2)放蛋入簍。要求：放一個(gè)數(shù)一個(gè)。
(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤(pán)的每個(gè)洞洞都填滿(mǎn)。
3、“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。
(1)集中點(diǎn)數(shù)：盤(pán)里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數(shù)。
(3)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤(pán)點(diǎn)數(shù)順序——從最前面的.開(kāi)始數(shù)。
(4)引導(dǎo)思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤(pán)和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤(pán)該怎么數(shù)呢?
(5)師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤(pán)的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地?cái)?shù)。
(6)幼幼互動(dòng)，鞏固點(diǎn)數(shù)：找個(gè)好朋友數(shù)一數(shù)，看看他盤(pán)子里有幾個(gè)蛋。
4、偷蛋——鞏固5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒(méi)事最?lèi)?ài)偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請(qǐng)你快快數(shù)數(shù)看。
5、“孵蛋”——鞏固點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。
師：孵蛋是需要很長(zhǎng)時(shí)間的，我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事解解悶吧。
(2)教師邊講故事邊提問(wèn)，要求幼兒每次都能說(shuō)出總數(shù)，如：鴨媽媽家有幾個(gè)蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)?(5個(gè))。
6、“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
師：看看我們的寶寶孵出來(lái)沒(méi)有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來(lái)了(雞、鴨、鳥(niǎo)、烏龜?shù)?，數(shù)一數(shù)你孵出來(lái)幾個(gè)寶寶。噢，原來(lái)這些小動(dòng)物都是蛋寶寶孵出來(lái)的。現(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽(yáng)噦!請(qǐng)寶寶把剝下來(lái)的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。
小班數(shù)學(xué)課教案以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)反思（匯總16篇）篇十二
教師總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的具體表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時(shí)并獲得快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣。
小班數(shù)學(xué)課教案以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)反思（匯總16篇）篇十三
一、說(shuō)教材：《感知4以?xún)?nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以?xún)?nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)，一般來(lái)說(shuō)，3，4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，觀察、操作使幼兒初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、思維拓展目標(biāo)：
(1)使幼兒初步建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，
(2)使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
(3)樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
(4)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
二、說(shuō)準(zhǔn)備：為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我為本次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。
三、說(shuō)教法學(xué)法：這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。
根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：
1、講述故事，引起興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來(lái)引發(fā)幼兒愛(ài)聽(tīng)的，愛(ài)看的目的。
2、運(yùn)用游戲，進(jìn)入主題，在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲：《誰(shuí)的耳朵靈》，讓幼兒聽(tīng)聲音說(shuō)數(shù)量，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的視聽(tīng)能力。
3、指導(dǎo)觀察，感知數(shù)量，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說(shuō)出圖中動(dòng)物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進(jìn)一步，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、運(yùn)用游戲，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)4以?xún)?nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
這節(jié)課，我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知;同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
在這節(jié)課中我整合了計(jì)算，常識(shí)，語(yǔ)言等領(lǐng)域的知識(shí)。
教學(xué)反思：
這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)課教案以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)反思（匯總16篇）篇十四
3-4歲幼兒主要年齡特點(diǎn)是無(wú)意注意占主導(dǎo)，注意力容易分散，此時(shí)期的幼兒只對(duì)那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的新鮮事物、新異活動(dòng)有較強(qiáng)的好奇心。認(rèn)知活動(dòng)也基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的。通過(guò)日常觀察發(fā)現(xiàn)，我班幼兒對(duì)數(shù)數(shù)很感興趣。有一半幼兒能夠手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量，但仍不能理解最后一個(gè)數(shù)即為所數(shù)物體的總數(shù)。并且，對(duì)于按數(shù)取物仍較為困難。
《綱要》中要求，要引導(dǎo)3-4歲的幼兒會(huì)點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的物體，初步感知3以?xún)?nèi)物體的量。對(duì)于量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)，也是幼兒開(kāi)始積累數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)首先遇到的問(wèn)題之一。基于對(duì)幼兒情況的分析及對(duì)《綱要》的解析，本次活動(dòng)主要內(nèi)容是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“5以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)”，蔬菜是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，為幼兒所熟悉，所以此次活動(dòng)是以幫助小豬樂(lè)樂(lè)摘蔬菜這一游戲情節(jié)貫穿始終，把教育目標(biāo)融入其中，符合小班幼兒游戲即生活的人重特點(diǎn)。活動(dòng)來(lái)源于生活，又能夠服務(wù)生活，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、認(rèn)知目標(biāo)：感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
2、技能目標(biāo)：能夠按照指令取一定量的物體。
3、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中體驗(yàn)自己動(dòng)手勞作的樂(lè)趣，樂(lè)于幫助他人。
物質(zhì)準(zhǔn)備：茄子、胡蘿卜卡片若干。蔬菜餅干若干。
媒體準(zhǔn)備：電子白板及課件
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能順利進(jìn)行3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
知道三種蔬菜的名稱(chēng)及特征。
幼兒初步了解白板的操作方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出物體的總數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠按照指令取一定量的物體。
設(shè)計(jì)意圖 | 教師活動(dòng) | 幼兒活動(dòng) | 媒體運(yùn)用 |
1、引入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣 | 語(yǔ)言引入: 老師要帶你們?nèi)バ∝i樂(lè)樂(lè)的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)去做客，咱們出發(fā)啦！ | 1、隨音樂(lè) 《火車(chē)開(kāi)了》開(kāi)火車(chē)有序入室，找到位子坐好。 | 創(chuàng)設(shè)情境，播放音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》 |
2、感知游戲環(huán)節(jié)： 引導(dǎo)幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)：復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)及蔬菜的名稱(chēng)。初步學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)。 鞏固點(diǎn)數(shù)，嘗試按數(shù)取物：操作課件，學(xué)習(xí)按照指令取一定量的蔬菜。 | 操作課件。重點(diǎn)提問(wèn)：1、小豬樂(lè)樂(lè)的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)里都有什么蔬菜？ 2、讓我們數(shù)一數(shù)吧。請(qǐng)小朋友們拿出帶小印張的右手，從左到右，點(diǎn)一個(gè)，數(shù)一下，數(shù)出聲音來(lái)。 操作課件。教師設(shè)計(jì)幫小豬樂(lè)樂(lè)摘蔬菜的情節(jié)。通過(guò)重點(diǎn)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)取物。 提問(wèn)：1、小豬樂(lè)樂(lè)想要4個(gè)柿子椒，誰(shuí)能幫助它，把4個(gè)柿子椒放到筐里。像剛才那樣，摘一個(gè)，數(shù)一個(gè)。數(shù)出聲音來(lái)。 2、看看地里還有什么沒(méi)有摘？我們一起把它摘下來(lái)吧。邊摘邊數(shù)。一共有幾個(gè)？ | 與白板互動(dòng)，回顧已有經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)從左到右，點(diǎn)一個(gè)，數(shù)一下的點(diǎn)數(shù)方法。 與白板互動(dòng)。在幫助小豬樂(lè)樂(lè)摘蔬菜這種情趣性的情節(jié)中，通過(guò)操作電子白板引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)取物。 | 利用電子白板點(diǎn)擊放大功能，鞏固點(diǎn)數(shù)及說(shuō)出總數(shù)的方法。 播放課件。 利用點(diǎn)擊移動(dòng)功能，創(chuàng)設(shè)情境：幫小豬摘蔬菜。在玩中學(xué)會(huì)了按數(shù)取物。解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)。 |
3、 鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過(guò)游戲幫小豬摘蔬菜，集體采摘。鞏固按數(shù)取物及點(diǎn)數(shù)。 | 在幫小豬摘蔬菜的游戲中，教師通過(guò)觀察，檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)取物的情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。采摘結(jié)束后，要求幼兒擺成一排按正確方法點(diǎn)數(shù)，對(duì)自己按數(shù)取物檢驗(yàn)。 | 按摘一個(gè)，數(shù)一個(gè)，數(shù)出聲音來(lái)的要求，到開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)里摘相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。摘回后在桌子上擺成一排，點(diǎn)數(shù)檢驗(yàn)。 | 利用電子白板屏幕的顯示功能，營(yíng)造小豬開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)的逼真環(huán)境。 |
4、體驗(yàn)自己動(dòng)手勞作的樂(lè)趣，產(chǎn)生樂(lè)于幫助他人的情感。再次復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)。 | 指導(dǎo)語(yǔ)：小豬樂(lè)樂(lè)為大家做了好吃的蔬菜餅干。在吃之前，我們數(shù)一數(shù)，你得到了幾塊。 幫助小豬樂(lè)樂(lè)大家開(kāi)心嗎？ | 數(shù)一數(shù)自己得到的餅干塊數(shù)。體驗(yàn)動(dòng)手勞作的樂(lè)趣，產(chǎn)生樂(lè)于幫助他人的情感。 |
這次活動(dòng)主要是以電子白板為媒介，對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的活動(dòng)。有效的整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，既保持了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又有效解決了教師在教學(xué)過(guò)程中多媒體平臺(tái)的局限性，為教師和小朋友之間的交流和情感上的溝通建立了很好的信息化環(huán)境。下面，我主要從三方面談一下電子白板在本活動(dòng)中所發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)。
在小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)——5以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)》的整個(gè)活動(dòng)中，我利用了電子白板的多種功能，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)十分具有趣味性的環(huán)境。同時(shí)，電子白板的使用，將原來(lái)單調(diào)的說(shuō)教變?yōu)樾蜗蟆⑸鷦?dòng)的多媒體信息，可以與幼兒互動(dòng)，使得幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為教師解決活動(dòng)重難點(diǎn)提供了很大的幫助。
例如，在活動(dòng)的引入環(huán)節(jié)，我以開(kāi)動(dòng)的小火車(chē)為背景，利用了電子白板的鏈接聲音功能，鏈接歌曲《火車(chē)開(kāi)了》這種歡快的音樂(lè)引領(lǐng)幼兒入室。這種視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重沖擊極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。與傳統(tǒng)教學(xué)中教師播放磁帶或cd相比，幼兒更加感興趣。
再比如，在集體幫助小豬摘蔬菜這個(gè)環(huán)節(jié)，也是一個(gè)檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)效果的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用電子白板鏈接聲音的功能，讓小豬樂(lè)樂(lè)發(fā)指令，請(qǐng)全體小朋友幫忙摘蔬菜。在這種童趣的環(huán)境下，動(dòng)靜結(jié)合，能夠在短時(shí)間內(nèi)讓全部幼兒參與互動(dòng)。并且很好的檢驗(yàn)出幼兒的學(xué)習(xí)效果。此時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，也是非常有效的。
本次活動(dòng)中，由于電子白板的巧妙使用，調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)說(shuō)多種感官功能，幫助幼兒克服了長(zhǎng)時(shí)間處于緊張狀態(tài)或從事單調(diào)的活動(dòng)容易疲勞， 注意力不容易集中的問(wèn)題。
如，在進(jìn)入活動(dòng)室后，我們的目的地“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”就會(huì)通過(guò)電子白板屏幕呈現(xiàn)在小朋友的眼前。小班幼兒的思維屬于具體形象性思維，用色彩鮮明的圖片作為素材制作課件很容易吸引幼兒。并給幼兒一種身臨其境的感覺(jué)，仿佛真的來(lái)到了小豬的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，很快便進(jìn)入了情景。解決了小班幼兒的無(wú)意注意占主導(dǎo)，注意力不易集中的問(wèn)題。有效延長(zhǎng)了幼兒的注意力時(shí)間。
又比如，在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)的時(shí)候，教師要求數(shù)一個(gè)蔬菜便點(diǎn)一下蔬菜，此時(shí)巧妙的利用電子白板的放大功能，被點(diǎn)到的蔬菜被放大。在幼兒驚訝于物體變大的同時(shí)還可以很清晰的看到點(diǎn)數(shù)到了哪里，也可以有效提醒沒(méi)有正確跟著點(diǎn)數(shù)的幼兒。因?yàn)椋挥谧兓奈矬w最容易吸引幼兒，他們對(duì)新奇多變、生動(dòng)直觀的事情和符合興趣的事物都能聚精會(huì)神的加以注意。這樣，在不知不覺(jué)中提示了幼兒，也解決了幼兒注意力不集中的問(wèn)題。幼兒在注意力高度集中的情況下完成了初步的點(diǎn)數(shù)學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代教育論指出，活動(dòng)中要體現(xiàn)幼兒的主體地位，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)幼兒積極探索，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為幼兒的自主活動(dòng)，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的能動(dòng)性和思維的獨(dú)立性，充分發(fā)揮其主體作用。電子白板教學(xué)能夠有效解決這一問(wèn)題。
比如，在本活動(dòng)學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了幫小豬摘菜的情節(jié)。使幼兒在采摘蔬菜這種充滿(mǎn)童趣的過(guò)程中，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。起初，這個(gè)環(huán)節(jié)我利用了電子白板的拖拽功能，來(lái)增強(qiáng)互動(dòng)性。經(jīng)過(guò)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，由于小班幼兒小肌肉發(fā)展能力有限，不能準(zhǔn)確拖動(dòng)物體到某一位置，這樣就打擊了部分幼兒參與的積極性。仔細(xì)思考后我將課件調(diào)整為點(diǎn)擊移動(dòng)。經(jīng)過(guò)課件的修改，降低了幼兒的操作難度。但仍是在注重以幼兒為主體，激發(fā)幼兒參與性和互動(dòng)性的前提下，解決了“采摘”過(guò)程。
本次活動(dòng)，由于電子白板的使用，增加了活動(dòng)的情趣性和互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性、主動(dòng)性。使幼兒充分發(fā)揮了其主體作用，呈現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。使得幼兒在玩中掌握了本次互動(dòng)的重難點(diǎn)。
小班數(shù)學(xué)課教案以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)反思（匯總16篇）篇十五
1、能手口一致點(diǎn)5以?xún)?nèi)的數(shù)，并按點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)匹配同樣多的物體。
2、積極參與活動(dòng)，感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
1、1~5的師用大點(diǎn)卡一套，幼兒用的小點(diǎn)卡若干套大范畫(huà)一副（缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。
2、自制足量彩色面泥，小盤(pán)子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù))，大盤(pán)子三個(gè)。
3、邀請(qǐng)五名幼兒參加。
(一)、整理課堂教學(xué)環(huán)境。
游戲：《我的小手骨碌碌》。
(二)、點(diǎn)物匹配示范教學(xué)。
師：今天，我們要邀請(qǐng)幾位小朋友到班上來(lái)做客，我們先把教室裝飾得漂亮一些。(出示范畫(huà))。
師：花瓶了的花怎么了?(凋謝了)我們把它變出來(lái)，好嗎?要變幾朵呢?你怎了?
師幼點(diǎn)數(shù)花瓶上的點(diǎn)子數(shù)。請(qǐng)幼兒示范，按花瓶上的點(diǎn)子數(shù)自由選取花朵粘貼上。師幼點(diǎn)數(shù)花朵與點(diǎn)子數(shù)是否一致，表?yè)P(yáng)幼兒的能干。
(三)、物點(diǎn)匹配，等量匹配示范操作。請(qǐng)出小客人，歡迎小客人。
師：小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了多少客人?可以用那張點(diǎn)卡表示?請(qǐng)一幼兒選擇、出示相應(yīng)的大點(diǎn)卡，師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與點(diǎn)子數(shù)是否匹配，表?yè)P(yáng)幼兒的能干。
師：一個(gè)客人一把椅子，5個(gè)客人需要幾把椅子?請(qǐng)幼兒給客人匹配椅子，師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與椅子數(shù)是否匹配。表?yè)P(yáng)小主人的熱情。
(四)、幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。
2、幼兒自選點(diǎn)卡，數(shù)一數(shù)點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子，說(shuō)一說(shuō)要搓幾個(gè)元宵。
中根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)搓"元宵"裝在小盤(pán)子里。幼兒互相觀察、點(diǎn)數(shù)搓的"元宵"是否與點(diǎn)子數(shù)一樣多。
教師總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的具體表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些表現(xiàn)積極的'幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時(shí)并獲得快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣。
講完這節(jié)課以后，我深深地體會(huì)到還有很多不足之處。
1、課堂不夠生動(dòng)，沒(méi)有完全吸引孩子們的注意力。
2、講課時(shí)間還需要控制，時(shí)間長(zhǎng)孩子會(huì)沒(méi)有耐心。
3、在以后的教學(xué)中對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng)。
小班數(shù)學(xué)課教案以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)反思（匯總16篇）篇十六
活動(dòng)目的：
1、復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù)；知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)按數(shù)取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：小動(dòng)物5只；禮物圖5份；6以?xún)?nèi)數(shù)字卡；大口袋6只；蛋糕一只。
2、學(xué)具：印有數(shù)字、的籃子每人一只；糖、西瓜、蘋(píng)果等圖片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)感知。
1、出示小豬圖片，這是誰(shuí)呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？因?yàn)榻裉焓切∝i的生日。媽媽給他準(zhǔn)備了一個(gè)大蛋糕。（出示蛋糕）2、小豬要過(guò)幾歲生日了？6支蠟燭，過(guò)6歲生日。小動(dòng)物們給小豬過(guò)生日了，送了許多禮物給小豬。
（1）“喵喵”是誰(shuí)來(lái)了？小貓。小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個(gè)？可用數(shù)字幾來(lái)表示？小貓送小豬禮物的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么話？祝你生日快樂(lè)小豬說(shuō)“：謝謝”。
（2）“汪汪汪”是小狗來(lái)了，小狗送了什么禮物呢？數(shù)量是多少？找相應(yīng)數(shù)字。請(qǐng)幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來(lái)了，幼兒觀察送了什么禮物？數(shù)量是多少？
二、操作探索。
1、小動(dòng)物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數(shù)字和點(diǎn)子，請(qǐng)小朋友根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數(shù)量的'禮物。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子，能手口一致點(diǎn)數(shù)；能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。
5、小豬請(qǐng)老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。
三、游戲鞏固。
1、小豬他在想什么呢？讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)他，他想請(qǐng)小朋友幫助他招待小動(dòng)物。他為小動(dòng)物準(zhǔn)備了許多好吃的東西。小動(dòng)物胸前有個(gè)大口袋，口袋上有個(gè)數(shù)字寶寶，怎么給小動(dòng)物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰(shuí)吃。如果這個(gè)小動(dòng)物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣，就放進(jìn)大口袋中。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，檢查幼兒操作情況。
3、為小豬慶祝生日，唱生日歌。
文檔為doc格式。