三年級教研組工作總結（優秀22篇）

在寫月工作總結時，我們需要回顧過去一個月的工作內容、完成情況及遇到的困難和挑戰。這個月的工作總結，反映出了團隊成員在工作中的積極性和主動性。

三年級教研組工作總結（優秀22篇）篇一

一學期又在大家的忙碌中匆匆度過，回望本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，也有不盡人意的'地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

本教研小組由4名老師組成，這是一個團結奮進的教研小組。

本學期初，我們教研組確定了如何打造高效課堂的研究主題，在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學生素質。

在教學方面。“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性”，是我組在語文教學上的共識。

在搞好教學工作的同時，教師們不斷對自己進行提高學習，教師們各自利用周四業務學習時間，堅持學習教育教學理論，并力求把學到的知識用到自己的教學活動之中。除了組內組織學習之外，大家還積極參加由校內外組織的各種教研活動。

在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班級進行恰當的，科學的管理，硬是做到不讓學生出現安全事故，順利的、完整的教好每一個學生，讓家長放心，學校放心。對于學校舉辦的各種活動，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。

1、積極參加區教研室組織開展的各種類型教學研討活動，教師們展示了自己，取得可喜的成績。

2、撰寫的教研論文多篇送市教研室參評并獲獎。

4、本學期語文課堂上教學活動都能開展小組合作，自主探究的教學環節，極大地調動了學生學習的積極性，打破了傳統單一的教學形式。

1、由于本組教師都擔任行政職務，平時教學任務較重，沒有更多空余時間，聽評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待于進一步提高。

2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。

3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?其實在大喊素質教育的同時，我們卻還在不停的進行著應試教育的傳統教育方式。

4、學生個別成績好象是不錯，但是兩極分化嚴重，如何培優輔差，提高教學效率，這也是實際存在應該思考的問題。

1、我們教師的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學經歷錦上添花!

三年級教研組工作總結（優秀22篇）篇二

一學期即將結束，在這一學期的工作中，我們教研組每位成員本著“勤學、善思、實干”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。

一、加強業務學習，提高教學水平。

本著“多學、常思”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡信息外，還積極集體參加各種“數學研討活動”，聽了許多優秀數學教師的課。學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。

二、加強常規管理。

本學期，我們教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、本學期教師做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規教學檢查中，教師們都能按要求超前備課，特別是青年教師王引和翁嬌戀老師每節課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

2、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，采用雙等級+評語的批閱方式，鼓勵學生天天進步。保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。

3、認真落實輔差，激勵促進學生全面發展。

三年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。

補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。每個教師還制定了詳細的輔差計劃，做好輔差記錄。平時課堂上加強了對學黎草和全秋敏、李同娟老師放學后找時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。以至于這些學生都有較大的進步。

三、推進教研活動的開展，創建有效課堂。

本學期我們組的每次教研活動，都做到了“定內容、定時間、定中心發言人”。教研活動堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。

為了創建有效課堂，本學期我們教研組進一步踐行“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，并在教學中針對數學概念課做了專注研討，和同仁們交流學習，收到了很好的效果。

雖然這學期每個數學教師都很忙，但對于常規的教學工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在臨近期末的作業學習交流中，我們看到了老師們認真批改學生每一次作業的痕跡，不少老師還在作業本上寫了富有特色的評語。在期末考試臨近的那些天，我常常看到數學組的老師們放學了還在和學生一起研究，一起學習，這里既有年輕的老師，也有年長的老師，這種忘我的工作態度實在令我感動。我相信！在今后的教育教學中我們會有更大的進步。

三年級教研組工作總結（優秀22篇）篇三

充實而又忙碌的一學期即將結束，我們組的五位老師都能根據學期指定的教學工作計劃，以新課標的基本理念為指導，順利完成本學期的教學任務。現將本組教研工作總結如下：

集體備課室上好課的前提，每大周的小組教研，我們都開展單元說課，通每單元、每課的重難點，通學生的易錯易混的難題。組內老師都根據課程標準的要求和教材的特點，結合學生的實際情況，采用最適合學生的學習方法，為扎實搞笑的`課堂做好充分準備，真正發揮了教研組的集體智慧。

為提高教師的課堂教學水平，我們堅持開展聽評課活動，課前做好準備，授課前，我們組幾個老師積極在一起探討，共同修改教案，課后對授課老師的課誠懇地提出自己的不同意間，不僅看到了課堂上的生成與亮點，更指出了課堂上需要改進的地方，實現了資源共享。

我們組的五位老師在一起多次學習了新課程標準，圈畫出知識點，并參加了考核。通過本次活動使我們明白，今后要下功夫鉆研教材，提高自身的修養，勇于創新，勇于實踐。

這學期除了有手寫教案，還要有電子教案。我們組的幾位老師分工明確，對各單元的電子教案進行整理，并經過多次修改、完善，真正使電子教案達到可推廣，可運用的目的。

三年級教研組工作總結（優秀22篇）篇四

三年級數學教研組工作總結一學期以來，我們三年級數學教研組以素質教育為中心，以《學校教導處工作計劃》為依據，以《數學課程標準》為指導，加強課堂教學研究，不斷提高課堂教學效益，全面提升了學生的數學素養。

（1）提高備課質量。在備課中重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法。同時，還實行即時備課和集體備課，隨時共同探討備課中的疑惑，做到備教材、備學生、備方法，為上課做好充分的準備。

（2）改進批改方式。注重差生的作業訂正，做到面講面改。在作業批改時，把準確率和書寫的認真程度同等重視，鼓勵學生認真書寫，養成認真做題的習慣。

（1）扎扎實實地開展組內教研活動，營造濃濃的教研氣氛。根據教導處的安排和自己組的實際，課前做到共同備課，共同探討，以達到共同發展。組內幾位教師分別上了1節教研組內研討課，開放周期間，組內每位教師精心準備，各為其他教師提供1節觀摩交流課和1節家長觀摩課，得到多數老師和家長的好評，同時在一定程度上提高了本組教師的教學水平！

課件的制作與使用，這學期本組教師到多媒體教室上課次數達13人次，對教師運用媒體教學的技能形成有很大的促進作用。

（3）及時反思，改進教學。在完成自己的教學任務后，及時依據新的教學理念對自己的教學工作進行認真的分析與反思，并與組內成員交流探討、梳理教學思路。

（4）認真、及時地安排好本年級的單元測試，組織好閱卷工作，對結果進行統計分析。

（1）注重理論學習，學習《課標》、教育教學雜志、上網瀏覽，養成學習習慣，不斷提高自身素質。

（2）積極參加各種學習、培訓活動，使教師素質提高。

（3）自覺地搞課題研究，把教學中的問題當課題，做好資料的收集。本學期結題的校級小課題中，本組有兩位老師主持和參與的《小學低中年級估算教學有效策略的研究》還獲得學校課題優秀成果獎！得到了學校領導和來賓市教科所周詠冰老師的贊評！研究報告好登載在來賓市教育信息網的科研欄目，供全市老師學習和參考。

以上是本組一學期的教研總結，我們全組成員總以飽滿的工作熱情投入工作中，完滿而扎實地完成了本學期工作任務。

三年級教研組工作總結（優秀22篇）篇五

光陰荏苒，一轉眼一個學期又已結束，回顧一個學期來語文教研組所做的各項工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，有目的、有計劃地開展各項教育教學工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。

一學期來,我們主要做了以下工作,簡要小結如下.

上個學期，我們已經在“高效課堂”建設方面邁出了堅實的步伐，本學期，我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重“高效課堂”理念學習和實踐研究，促進教師的專業發展。

1、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習“高效課堂”討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的自主探究、合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

2、結合學校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在期中復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

寫，是最能表現一個人語文素養的一種活動。因此，在鼓勵學生大量閱讀的基礎上，讓學生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學生天天堅持寫日記，此舉極大地激發了學生的寫作欲望，促進學生綜合語文素質的提高。

1、用童心看世界，堅持積累。

在課上課下、校內校外，引導學生用童心去感受生活，用童眼去觀察世界，用童身去體驗生活，增強積累，豐富學生的人生體驗。讓學生把生活實踐當成課堂。在實踐過程中引導學生領略自然景觀體驗絢麗多彩的自然生活;關注社會動態，體驗紛繁復雜的社會生活，開展課外活動，體驗豐富多彩的學校生活，布置生活日記，體驗喜怒哀樂的家庭生活。

在寫日記時，老師鼓勵學生展開大膽想象和聯想，讓表達更加形象充滿情趣。引導學生大膽表達自己的有特點、有個性、有創意、有獨特的感受和見解，不人云亦云，運用自己的方式，表現自己覺得新奇有趣、或印象最深、最受感動的內容。

2、加強批改，篇篇批改。

日記開展中，雖然學生每天都寫日記，但是無論多忙，我們組的每位教師都爭取在下一次上語文課前查閱，做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫、點出他們日記的得失、解釋他們心中的疑惑、回答他們那刁難的問題、安慰他們那受傷的心靈、分享著他們的快樂……真心換真情，批改他們的日記就像心與心的交流。

在工作中發現一些問題，需要在下個學期繼續探索，進一步的改進。

總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

三年級教研組工作總結（優秀22篇）篇六

新課程猶如一列火車，向我們疾馳而來，帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們組充分利用間周三下午的教研活動時間，組織教師認真學習《新課程標準》，大膽地實踐，轉變教師原有的觀念，貫徹新課程理念，注意全面提高學生各方面的語文素養，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生的“想學、會學、樂學”。全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。

根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論)、主講有專人(為了較好發揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講)、討論有深度(結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發);注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，并注重工作的實效性。在單元集體備課中，大家首先鉆研教材，把握住單元的重難點，集體研討相應的教學方法，真正使教師在實際的教學中做到有的放矢。在課堂中，老師們不但重視了目標的明確、重難點的確立，使自己的教學思路清晰，更注重有效提高了課堂效率，提升了教學質量，讓語文課回歸本色。在輪流課活動中，大家深入研究，認真準備，課堂教學都各有特色，引導學生在讀中思，在讀中悟，在讀中展開豐富的聯想，教學環環相扣，引人入勝。緊扣語言文字的訓練，引導學生自主感悟與體驗，洋溢著濃濃的語文味，充分體現了新課程的理念，真正做到了大容量、快節奏，課堂教學的效率很高，讓我們欣喜地看到了年青老師的成長和進步。課后組員們進行了研討，交流聽課收獲，細數課堂亮點，也坦誠地指出了瑕疵，探討改進方法，起到了互相學習，共同提高的良好效果。每單元的教學結束后，我們都按時進行質量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析交教導處。試前根據教學的重點、難點以及班級實際情況對學生進行全面的復習;試后，組織學科的教學質量分析與反思。全組教師坐在一起，認真做好教學質量分析和反饋調控，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。

語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發展到什么階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學期，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環節，基本的做法是：先掃除障礙(生字、難詞、有關背景、知識等)，重點抓好識字寫字;接著初讀課文，理解課文大意、結構;繼而精讀課文(或片斷)，側重語言訓練;之后勤讀背誦，加強語言積累;最后遷移練習，促進語言運用。

三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們三年級又面臨著學生寫話基礎較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其探索作文的一般規律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。具體的做法主要有：多種形式并用，培養學生寫作興趣;通過課堂教學培養學生的觀察能力;通過課外活動培養學生的觀察能力;模仿寫作;加強佳句美文的積累等。配合學校的《丑小鴨》文學社，做好學生的作文指導。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”為了開闊學生的視野，拓寬孩子們學習的空間，落實課改標準中提出的“語文生活化”思想，幫助學生了解生活，認識世界，我們積極組織學生開展語文綜合性學習活動。設立了“班級圖書角”，讓學生多閱讀課外書。其次，開展形式多樣的語文競賽活動，如查字典比賽、寫字比賽等。這些活動拓寬學生學語文、用語文的天地，增加學生語文實踐機會，培養學生學習的興趣，提高了學生的語文素養。

為了科學地進行復習，我們共同擬定復習計劃和復習內容，提高復習的針對性和實效性。在期末復習這段時間里，老師們經常將自己教學中的點滴感受或復習過程中產生的困惑提出來與組內老師商討，這個時候，大家都會各抒己見，辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛。

總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，團隊合作精神還有待加強。今后，我們三年級教研組將迎難而上，一步一個腳印地朝前走。

三年級教研組工作總結（優秀22篇）篇七

一學期以來，我們三年級數學教研組以素質教育為中心，以《學校教導處工作計劃》為依據，以《數學課程標準》為指導，加強課堂教學研究，不斷提高課堂教學效益，全面提升了學生的數學素養。

（1）提高備課質量。在備課中重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法。同時，還實行即時備課和集體備課，隨時共同探討備課中的疑惑，做到備教材、備學生、備方法，為上課做好充分的準備。

（2）改進批改方式。注重差生的作業訂正，做到面講面改。在作業批改時，把準確率和書寫的認真程度同等重視，鼓勵學生認真書寫，養成認真做題的習慣。

（1）扎扎實實地開展組內教研活動，營造濃濃的教研氣氛。根據教導處的安排和自己組的實際，課前做到共同備課，共同探討，以達到共同發展。組內幾位教師分別上了1節教研組內研討課，開放周期間，組內每位教師精心準備，各為其他教師提供1節觀摩交流課和1節家長觀摩課，得到多數老師和家長的好評，同時在一定程度上提高了本組教師的教學水平！

課件的制作與使用，這學期本組教師到多媒體教室上課次數達13人次，對教師運用媒體教學的技能形成有很大的促進作用。

（3）及時反思，改進教學。在完成自己的教學任務后，及時依據新的教學理念對自己的教學工作進行認真的分析與反思，并與組內成員交流探討、梳理教學思路。

（4）認真、及時地安排好本年級的單元測試，組織好閱卷工作，對結果進行統計分析。

（1）注重理論學習，學習《課標》、教育教學雜志、上網瀏覽，養成學習習慣，不斷提高自身素質。

（2）積極參加各種學習、培訓活動，使教師素質提高。

（3）自覺地搞課題研究，把教學中的問題當課題，做好資料的收集。本學期結題的校級小課題中，本組有兩位老師主持和參與的《小學低中年級估算教學有效策略的研究》還獲得學校課題優秀成果獎！得到了學校領導和來賓市教科所周詠冰老師的贊評！研究報告好登載在來賓市教育信息網的科研欄目，供全市老師學習和參考。

以上是本組一學期的教研總結，我們全組成員總以飽滿的工作熱情投入工作中，完滿而扎實地完成了本學期工作任務。

三年級教研組工作總結（優秀22篇）篇八

本學期采取教研組成員集體研究和個人自學相結合。在每次教研活動中都安排一定的時間來學習《數學新課程標準》以及一些教育教學相關理論。在不斷的學習和提高的過程中，我們成員的教學觀念也有了一些變化，但教學理念的切實轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經驗介紹，從中汲取豐富的養料，并進行內化，堅持寫教育教學體會，使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。

1、以校本教研為依托，積極開展教研活動。

總之，以校本教研為依托，積極開展教研活動，是我們提高教育教學能力和教研活動的主陣地，只有扎扎實實地搞好校本教研，才能不斷地提高我們的育人能力。

2、深入課題研究，優化課堂教學

3、進行學習型教研組建設，提升教師業務水平。

6.不足之處與改進措施，由于本人能力有限，在教研組工作方面，我雖進行了一些探索，但仍有許多不足，主要表現在：

(1)教師獨立學習后，教研組沒有組織好教師之間學習收獲的交流，不然就能使更多的老師得到提高。今后應注意信息和收獲的共享。

(2)業務學習的開展上，由于各方面工作任務緊，加上本人這塊工作經驗上的不足，業務學習沒能經常性開展，時效不夠。這一點也要在下學期進行改善。

總之，我們三年級數學教研組是一個團結溫馨的團體，我們充分利用每周星期二下午進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

三年級教研組工作總結（優秀22篇）篇九

每周四，定期召開語文組會議，努力做到上傳下達。

本學期，年輕教師每人一堂習作公開課，組織語文組。

教師聽課、評課。

利用周四下午第一節展開教研，在組內答疑解惑，共。

同學習，共同進步。

本學期，組織教師外出學習多次，并由外出學習的老師向組內教師詳細傳達。

4月17日，語文組閱讀節開幕，開展了師生共讀、

師生同臺、朗讀者、圖書漂流等系列活動。受到了全體學生的喜愛。每項活動，都做到了有計劃、有方案、有總結、有評比，收到了較好效果。并及時上傳至區基教科組織的讀書節活動平臺。

先后擬定考核方案，并組織教師出題、監考、閱卷、統分、評比。

帶領組內教師制作微信系列宣傳材料:書寫篇、閱讀篇、習作篇，較好地宣傳了語文組教學工作。

帶領語文組李文靜教師參加區優質課，經初賽、復賽獲得區二等獎的好成績。

三年級教研組工作總結（優秀22篇）篇十

轉眼之間一個學期又過去了，回想這一學期，我們教研組的全體教師齊心協力，在經過一個學期后使不同的學生在數學上得到不同的發展，人人獲得良好的數學教育。這一個學期中，我們做到以下幾點：

教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習教育教學理論，研究新課標，學習多媒體使用和課件制作。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

結合教務處和教科室的要求，每個星期除了學校規定的教研活動時間外，還擠出時間組織教研活動，討論教學中隨機出現的問題。每每有教師有疑問的時候，大家都會爭的面紅耳赤，直到弄清楚、弄明白為止。每位教師能做到自己的事情都能盡心盡力的完成，認真鉆研教材，認真理解教師用書的精髓內容，設計有自己特色的教案，以供教研活動時討論之用。

每次教研活動，都有專人主持，其余教師也各抒己見，氣氛活躍。復習階段，我們認真制定本學期教材的教學重點、難點，討論本年級學生的薄弱點，根據這些認真選取題型組織學生復習，做到資料共享，絲毫沒有保留。組里老師有困難，需要幫助的時候，大家從不計較得失，主動幫忙。

隨著年級的增高，各班后進生也漸漸增多。面對如此情況，我們組的教師，不惜犧牲自己的休息時間，幫助他們掌握基本的知識，力求做到不讓一人掉隊。

我組教師，充分利用課余時間，認真學習教學理論和教育著作，從中汲取精華，結合自己的實際情況和學生的'特點，將教育教學經驗選擇的運用到自己的平時教學中去。

根據學校教研室“同課異構”的要求，將課題和教研課緊密的結合在一起。認真的鉆研教材，根據自己班級的特點，吸取別人提出的優點，認真的上好自己有特色的教研課。大部分課受到好評，完成自己預想的目標。上課結束后我們能聚在一起討論一節課的得失，不保守，有什么說什么。

為了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，老師們經常利用多媒體技術進行教學，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經常在一起鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。本學期，我們三年級數學經歷了奧數比賽，我們的孩子們都取得了優異的成績。

雖然這學期每個數學教師都很忙，但對于常規的教學工作每一位。

老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在期末的《課堂作業本》學習交流中，我們也看到了老師們認真批改學生每一次作業的痕跡，看到了老師們用心打下的一個個成績，看到了不少老師在作業本上寫的富有特色的評語，同時也看到了不少家長寫下的對老師感激的話語。我想，這就是對我們工作最好的肯定。

當然，我們的工作還有很多不足之處：在集體備課上還應努力開拓出新路子，力爭解放教師，提高教學實效。同時對青年教師要多架設舞臺，多給他們提供鍛煉的機會，提高他們當堂說課、評課的能力，力爭有更多的人成為學校教學骨干。

在今后的工作中，我們將繼續朝著更高的目標前進，會一直不懈努力的。

三年級教研組工作總結（優秀22篇）篇十一

我們三年級語文教研組有8位老師，共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起，三年級語文教研工作總結。總結一學期來，我們教研組的工作，我們有幾點收獲：

第一次作為教研組長，我感覺很有壓力，在同組教師的大力配合下，較好的完成了本學期的工作。

集體備課，資源共享是我們學校的特色。總體思路是"分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思"16個字新學期伊始，我們在一起研討新學期的教學構想，舉行了單元說課。

在利用集體研究資源的同時，注重教師們的獨立思考。即拿到別人教案后，每個教師根據本班學生的實際和自己在以往教學中遇到的問題進行經驗反思，使之教學過程中有自己的觀點，做到"因班施教"。

根據學生特點和新教材的特點，利用有限的資源和時間做一些簡單的課件，希望這樣的努力和設計既激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，又增加了課堂的情趣。讓學生上課一開始就覺得語文課有意思。三年級，我們重點對學生的閱讀和寫作教學做了探索。積極鼓勵學生投稿，多篇學生文章在校刊上發表，學生學習興趣高漲。

本學期在教研組活動評比中，我組因為出色多次被評為五星級教研組，工作總結《三年級語文教研工作總結》。

1、認真上好教研課

每次的教研課大家都在一起集體備課交流，設計科學合理的思路，針對日常教學中的問題展開討論，力求解決實際問題。取得了較好的效果。

2、積極主動地參與各項活動

對于學校組織的各項活動積極參與。例如：語文素養大賽，文學社征文，區"水之韻"誦讀比賽，國文誦讀大賽，青年教師基本功大賽，我組教師學生均有出色的表現。

董茂軍老師在組里算是老教師了，但是工作從沒有落后，從沒有推諉，是年輕人的榜樣。堅持使用多媒體，總是主動和大家交流上課體會，商討問題。

李玉榮老師工作積極，好多事情都搶到大家前面，讓人不得不佩服李老師的工作效率。也許年齡不饒人，也許身體不允許，只有在課堂上李老師才是那樣的活力四現。

王亞軍老師四月份過的很充實，參加區教學比賽，回來后馬上又準備教研課，可謂馬不停蹄。年輕人精力就是充沛。

高鐵芝老師是三語組的特例，很多工作不能長時間參與，但是她仍然主動參加各項工作，早早來到學校，走進課堂。疲勞與不適無法阻擋她工作的熱情。

楊洋老師身上體現的是年輕與活力，平時積極向老教師請教，課堂上認真教學，不斷摸索，每天都在進步。

王麗芝老師教學經驗豐富，每次的教研活動中都積極發言，啟人心智，經常指導交流，促進教研組教師教學水平的整體提高。

我是組里唯一的男同志，再加上教研組長，肩上擔子著實的不輕，做好服務工作是我的主要任務，在我看來，這注定會成為我教學生涯中重要的一部分。

三語組八位老師群策群力，互相幫助，共同提高。共同面對問題。于是教學一日展示，百字競賽期中考試等每個集體活動前大家都會在一起交流。一幅幅生動的畫面歷歷在目，在這里我不能一一描述，還是讓時間記住這一切吧。

一學期的教研工作又快結束了，在這個教研組里，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活。如果說，一學期來，我們教研組取得了一點成績，那我想跟大家說，成績只代表過去，今后的路我們仍會塌實地走下去，我們會付出更多的努力。

三年級教研組工作總結（優秀22篇）篇十二

三年級教研組工作總結（優秀22篇）篇十三

時間流逝，，又一個充滿勞累和挑戰的學期結束了。回顧這學期三年級組教研工作，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的亮點，也有應該引以為戒的不足之處。現總結如下：

一、教研活動回顧及成效。

１.認認真真的備課，扎扎實實地教學。

在備課前老師們認真鉆研教材，發現問題全組成員及時交流解決，力爭備課能夠結合本班實際把握重難點，寫出自己的特色。并且教后及時反思自己的教學，寫好教學隨筆，記錄自己的教學成長足跡。

２.關注課堂常規教學，培養良好學習習慣。

三年級是小學階段轉折時期，我組教師既能關注學生的學習和身心，又能關注課堂教學細節，組織好課堂常規教學。我組采取集體備課.個人備課相結合等形式，對課堂教學的教學方法.學生學法.聽課習慣.課堂練習進行一系列的教研活動，交流.共享智慧和教學資源，發揮集體智慧，彌補個體的不足，提高了整體的教學水平。

３.關注有效閱讀教學，培養良好閱讀習慣。

在語文教學上，我們深知學好語文，提高學生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，此外還在每節語文課上做了拓展閱讀，大家利用暑假休息的時間，編制了俗語故事，成語故事，諺語故事，古詩拓展應用的教材，在每節新課結束后進行閱讀，激發了學生的閱讀興趣，拓寬了學生的知識面，同時也增強了學習能力。

4、注重學生思維的靈活性培養，初步教會學生學會預習和小組交流合作。

在數學教學上，根據三年級數學教材的特點和三年級學生的心理，認知規律等，主要對數與代數領域計算課型的預習指導和基于預習下的小組合作學習做了初步的探究和嘗試，并取得了較好的效果，培養學生自主學習的意識和能力。

５.發揮教研組的作用，扎實開展教學研究我們全組成員一起討論教研形式，教研活動在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，教師合作交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。教研時我們積極查找資料，共同討論，共同鉆研，發揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實效。

（二）團結奮進，共創佳績。

“心往一處想，勁往一處使”，不論遇到怎樣的任務，全組同志都是這樣互相配合，互相協作，共同努力，共同奮斗，總能使任務圓滿完成。

本學期，我們組承擔了數學基于預習下的小組合作的研究，幾位老師群策群力，大家一起開動腦筋，聽試講，找材料，想方設法把教學理念體現出來，代影老師在區教研中提供了《分桃子》一課的錄相課，我匯報交流我們學校的做法，受到了區教研員和其他實驗點校老師的好評。既圓滿完成了任務，又讓每位老師在教學研討中受益匪淺。

我們組還承擔了語文閱讀研究，韓美娜老師執教的《花鐘》和讀書課《大林和小林》，受到了沙老師的認可。青年教師高睿笳精心準備預約課，展示課，虛心向大家請教，業務能力提高很快。家長開放日前，我們三年級全體老師早早著手準備，共同商討、探究，開放日當天獲得了家長的一致好評。學期末，孫紅玲和代影老師又分別承擔了中年級的復習引路課，為中年級的語數復習提供了課例借鑒。可以說，我們三年級老師在本學期的教學工作中盡心盡力，在校領導搭建的平臺下，各自都有了提升。

二、班主任工作。

公平、公正的對待每一位學生，讓心靈之花永駐。

為學生營造民主、團結、愉快的學習、生活氛圍，使孩子們充分感受到學校大家庭的溫暖，深深體會到團結協作的重要性。面對后進生，全組同志上下一條心，你幫我助，共同教育學生。“關愛后進生”成了我們常談的話題。大家隨時交流經驗，努力尋找開啟著一把把鎖的鑰匙，使每個孩子都有機會成為老師的寵兒。我注重孩子的習慣培養，力求當天任務當天清，并采取各種方法調動學生的積極性，鼓勵學生參加各項活動，并在各項活動中均取得優異的成績，增強了同學們的集體榮譽感。三年三班的孫紅玲老師班級管理得井井有條，并且毫不保留地把自己的教育教學經驗與我們分享，三年二班韓美娜老師對同學付出了足夠的耐心，想盡各種招式改變他們，并及時與家長溝通尋求配合，三年一班代影老師工作踏實，各項工作走在別人的前面，不計較個人得失，分擔了很多組內的工作，并深受學生和家長的喜愛。

三、努力的方向：

反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。要學會善于總結取長補短。我們相信；一份耕耘，一份收獲。為了學生的一切，一切為了學生，我們三年級全體老師將不辜負學校領導和老師的期望，立足本職，戒驕戒躁，努力進取，不斷加強自身的修養，提高業務水平，更好的完成各項工作，力爭取得更多更好的成績。

三年級教研組工作總結（優秀22篇）篇十四

我們三年級教研組是個團結向上的集體，根據學校的總體思路，我們經過討論后統一了觀點：教育教學的發展要有先進的理念，蹲下看學生；啟發式民主教學；要善于總結教學中的成果，提倡反思性教學，從教學細節抓起。以課堂教學的有效性為突破口，有效地提高教師的教學質量，提高教學水平。

一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規范，組內成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰學生，無亂收費等嚴重違背教育教學規律現象發生。組內的各位老師都有積極的工作態度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個人專業化發展，能積極進行業務進修，全組各位教師的整體素質較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。

本組認真執行上級教育主管部門和學校的規定，根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，到實處，注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。

教學質量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質量的重要基地。根據學校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質量”的要求，我們對內提升自身理念，努力修煉內功，隨著課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學質量的堅實基礎。

語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發展到什么階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學年，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環節，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關背景、知識等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結構；繼而精讀課文（或片斷），側重語言訓練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習，促進語言運用。

三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。

1．教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。

3、理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

三年級教研組工作總結（優秀22篇）篇十五

一學期時光，轉瞬而逝。作為三年級語文教研組的一員，我深切的感受到，教師們對語文教學的孜孜以求的工作態度，對理論學習、探究、摸索、總結的嚴謹態度，濃郁的學術研討氣氛。這些無時無刻不在滋潤著我。現總結如下：

1、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革.研究。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系;倡導自主.合作.控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，匯報課，研究課，胡紅霞老師的拼音教學，以新課程的教學理念為指導，實現了課堂教學方式的變革，向新形式下的課改邁出了充滿希望的一步。

第一：活動的范圍廣。

每次活動，三年級語文教師都全員參與，都是學習者，研究者，實踐者。大家在學習中探索，在探索中實踐，在實踐中提高。每一堂課是個體的勞動，集體的智慧!

第二：過程的學術性。

首先，在備課時，充分發揮師帶徒作用，從確定課題，選定教材，制定方案到資料搜集，課件制作等所有環節，共同參與，集思廣益，共同研究，讓我充分感受到集體得溫暖，我并不是孤軍作戰，本組的所有老師都是我的同盟軍。同時，本組的各位老師積極進取的鉆研態度，讓我感受良多。

周老師充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

識字教學方面，閆老師十分注重引導學生借助拼音合字典學習生字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字，讓學生在游戲中、活動中、在語言環境中鞏固識字。李若瑩老師注重引導學生找出字的鬼，根據規律分析字形，注重培養學生良好的書寫習慣，觀察能力。體會漢字的造型美、保證熟悉勻稱、美觀。

閱讀教學方面，李老師十分重視朗讀知道，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生入情入境，自讀自悟，方法得當，方式多樣。涂婭莉老師一改傳統的簡單問答式，對提問精心設計，激發學生濃厚的學習興趣。余定萍老師則關注學生的獨特感受，不拘泥于教師用書的提示，只要學生感受合情合理，就予以肯定。

其次，上課后，及時評課，在實踐中總結，在總結中提高，步步落得實，一步一重天。我和周老師教師有幸在這個溫暖的集體中成長。平常，兩位老師經常到教室聽隨堂課，指出優缺點，并及時幫助我們進步。使我們一步一個腳印，走的踏實，干得起勁。

每節課必評，全程參與，面對面，一對一的指導、點評，使我們能及時地了解自己的不足，及時修正，不斷完善，最后呈現出的是集體智慧的結晶。如：周老師在上《爬山虎的腳》一課時，全組老師聽試講，點評，我所執教的《玩出了名堂》一課，更是得到了全組老師們的大力幫助，我的語音語調、環節的落實情況語言文字的感悟上，有所不足，再試講，使上課的過程成為一個成長的過程，使我也受益匪淺。最后，個人全程回顧，全面總結。

每次教研活動后，老師們都將教學成果能動地、自覺地轉化到自己的實際教學工作中去的同時，并能從教學實踐上升到教學理論。每次教研活動都整合了教師資源，豐富了課程內容，旨在增加課堂厚度，開拓學生視野，陶冶師生情感，實現了教師的教學行為和學生的學習行為的徹底改變。

著名特級教師于漪說：面對“課改”，最大的挑戰就是教師。在這方面，在網上我們傾聽特級教師的課，然后再結合自己的教學實際邊學邊做，這樣省時省事，又實用。不僅僅如此，我們還自發的到其他年級學習課堂教學藝術，取長補短，力爭更大進步。

期中考下來，年級各班都暴露出了一些問題。本組老師們共同探討，認真分析試卷中的問題，并提出了補差計劃。1、加強聽寫。2、更加重視平常的閱讀教學，“授之與魚，莫若授之與漁”方法是關鍵，讓學生學會體會文章的思想感情。學生進步明顯。

“不積跬步，無以至千里”，沒有比心更高的山，沒有比腳更遠的路。回望我所走過的每一步，所耕耘的這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全組語文教師智慧和汗水的結晶體。感謝各位老師對我的關心和幫助，我定會不懈地努力，迎接語文教育鮮花爛漫的春天!

三年級教研組工作總結（優秀22篇）篇十六

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，根據期初的備課教學計劃，本學期，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，組內教師以提高教學質量為目標，以迎接規范化為杠桿，強化教學過程，堅持實施目標教學，注意學情分析，抓好質量，上好每堂課，為本學年度考試取得了優異的成績。這是老師打下良好的基礎，兢兢業業地工作的回報，也是語文組扎扎實實、卓有成效地開展著一系列的教研活動的結果。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現將一學期的工作小結如下：

開學初，我們全組老師以教育局的《新課標》考試為抓手認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、模擬考試、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

（一）以課堂教學為突破口，努力提高教學的有效性。

1、本學期繼續推行“自主合作 和諧發展”這一課堂教學模式，落實當堂訓練。組內的教師在分析教材、學情的基礎上，制定了明確的教學目標，實施有效教學方式，保證訓練時間，努力做到了當堂消化“一課一得”，課后教學反思，不斷總結經驗，提高教學水平。

2、本學期我們積極開展“聽課”“評課”活動，我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節優質課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者，把評課和轉變觀念相結合，與“同伴互助”相結合，與主題研究相結合，提高教師課堂教學水平。

3、本學期抓好學生課堂學習習慣的訓練與培養。本期著重抓好了聽鈴聲學生迅速、安靜上課和專心聽講兩方面的習慣訓練，同時，語文學科分年級按教材要求進行了學習習慣的培養。

（二）以三年級學生學習為重點，扎實打好基礎

1、教師一手抓學生的思想教育，加強班級管理，一手抓教學工作，在落實本期的教學任務的同時，適當提前了教學進度，為總復習作準備。

2、制定了培優補差計劃，加強了對學困生的輔導，努力提高合格率。

3、組織好了月考，命題的針對性，組織嚴格，認真進行了試卷分析。

每天中午二十分鐘寫字指導也由語文教師們來承擔，每周一粉筆字也展現在師生眼球。無論有多忙老師們都能持之以恒，做到有指導、面批改。切實為學生能夠寫一筆好字打下了基礎。極大的鼓舞了學生寫一手好字的決心，同時也為其他學科組減輕了負擔。

為開闊學生視野，增大學生閱讀量，學校每周三第一節晚自習開設一節閱讀課。我組每位教師都能認真組織學生開展好閱讀指導。或講故事，或配樂朗讀，或靜靜沉浸于書海，通過這一節課我們不僅僅使學生在課堂上收獲到閱讀的快樂，更重要的是教會了學生閱讀的方法，啟迪了學生的思想，培養了學生的閱讀習慣，為多彩的童年奠定了基礎。為孩子們的健康成長指明了方向。。

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

3、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養，積極開展課前“三分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內存，激發學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養。

4、要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系。要克服教學不依據課標的現象，要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基。

分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的巢穴，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

三年級教研組工作總結（優秀22篇）篇十七

我們堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。

我們全組教師繼續以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

2、教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主。

我們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的'基礎。

3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。

重視教學過程的反思，及時地記錄教學中點點滴滴的感受。參照學校的工作計劃，我們本學期能把每周六的業務學習時間用好用足，更好地發揮業務學習的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動，做到周周有內容，同時開展好示范課、教研課，加強了研課、磨課的力度。本學期本年級段還對毛艷清老師的公開課《秋天的雨》進行磨課。在本次磨課活動中教研組集中集體的智慧，對選定的教材精心策劃、反復推敲，將教學思想、教學設計在教研組內交流探討。磨課結束后，結合教者的教學反思，和其它教師的意見，在教研組內進行評點，分析，促使教師在課堂教學水平上有新的提高。

4、做好培優補差的工作，提高教學質量。

在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優補差工作。抓好后進生的轉化工作。我們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。

1、教師課堂教學形式的轉變。

在新的課程標準的指導下，我們的課堂教學已經開始注重體現學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加注意課堂的有效性，使學生在一節40分鐘的課堂里取得更多的收獲。

2、學生作業設置的轉變。

除了保留原來就有的作業，本學期根據要求我們設立了摘錄本，規定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發展起到作用。

1、學生的語文綜合素養有所提高。從學生平日的作業書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面，通過教導處抽查檢測可以看見一學期的訓練已經收到一定的成效，同時學生的語文成績也有所提高，本次期末大考我們年級總體成績令人滿意。

2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的經驗。本學期，在論文撰寫方面，三年級語文組老師大多能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得、論文、案例。

在成績面前，我們教研組老師永不會滿足。不斷探索，追求更優異的成績，將是我們今后繼續努力的方向。

三年級教研組工作總結（優秀22篇）篇十八

我們三年級語文教研組是個團結向上的集體，根據學校的總體思路，我們經過討論后統一了觀點：教育教學的發展要有先進的理念，蹲下看學生；啟發式民主教學；要善于總結教學中的成果，提倡反思性教學，從教學細節抓起。以課堂教學的有效性為突破口，有效地提高教師的教學質量，提高教學水平。

一、加強教研組隊伍建設，提升品位。

一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規范，組內成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰學生，無亂收費等嚴重違背教育教學規律現象發生。組內的各位老師都有積極的工作態度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個人專業化發展，能積極進行業務進修，全組各位教師的整體素質較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。

二、把日常工作落到實處。

本科組認真執行上級教育主管部門和學校的規定，根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，到實處，注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。

三、內外兼修提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質量的重要基地。

根據學校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質量”的要求，我們對內提升自身理念，努力*內功，隨著課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學質量的堅實基礎。

語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發展到什么階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學年，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環節，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關背景、知識等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結構；繼而精讀課文（或片斷），側重語言訓練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習，促進語言運用。

三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。

四、存在不足和今后舉措。

1、教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。

3、理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

三年級教研組工作總結（優秀22篇）篇十九

每周四，定期召開語文組會議，努力做到上傳下達。

二、組織語文組公開課和教師的聽評課活動。

本學期，年輕教師每人一堂習作公開課，組織語文組教師聽課、評課。

三、定期組織語文組教師進行語文教研活動。

利用周四下午第一節展開教研，在組內答疑解惑，共同學習，共同進步。

四、組織教師參加教體局組織的各級各類培訓。

本學期，組織教師外出學習多次，并由外出學習的老師向組內教師詳細傳達。

五、閱讀節事宜。

4月17日，語文組閱讀節開幕，開展了師生共讀、師生同臺、朗讀者、圖書漂流等系列活動。受到了全體學生的喜愛。每項活動，都做到了有計劃、有方案、有總結、有評比，收到了較好效果。并及時上傳至區基教科組織的讀書節活動平臺。

六、組織語文組寫字考核。

先后擬定考核方案，并組織教師出題、監考、閱卷、統分、評比。

七、帶領老師制作微信宣傳材料。

帶領組內教師制作微信系列宣傳材料：書寫篇、閱讀篇、習作篇，較好地宣傳了語文組教學工作。

八、參加區優質課。

帶領語文組李文靜教師參加區優質課，經初賽、復賽獲得區二等獎的好成績。

三年級教研組工作總結（優秀22篇）篇二十

教研組是教學研究與管理系統的基層單位,是行政管理、常規教學、科研學術活動之集大成者,是行政與學術兩者兼顧的綜合性組織。今天本站小編給大家找來了三年級教研組。

希望能夠幫助到大家。

時間流逝，一學期即將結束。本學期，在校領導的支持下，在三年級全體教師的密切配合下，教研組的工作順利開展，圓滿完成了各項教育教學任務。回顧這學期我們三年級組的教研活動幾分歡喜幾分興奮，全組十二位同志都在自己的崗位上兢兢業業，用汗水譜寫著愛崗敬業的新樂章。一學期來，全組同志積極貫徹執行《公民道德綱要》，嚴格遵守《教師職業道德》，認真學習“”報告及“三個代表”的重要思想，學習教師行為準則20條，每人均寫出八千字以上的政治業務筆記和。

心得體會。

同志們愛校如家，愛生如子，從未違反學校任何一項。

規章制度。

更無體罰或變相體罰學生的行為。在完成教育教學工作的同時同志們還利用業余時間積極進修參加各種課改培訓捕捉教改新信息了解課改新動向充實自我提高素養為黨的教育事業默默地奉獻著最美好的年華。

在課改大潮的帶動下，我們三年級教研組全體同志團結協作、無私奉獻、勇于實踐，大膽創新、勤勤懇懇、認真負責，緊張而有序地開展各項工作，不僅圓滿完成了各項教育教學任務，還為教改探索出謀劃策，添磚加瓦。下面我具體來匯報本學期的工作。

一、認真學習，大膽嘗試。

學習新大綱，鉆研新教材，積極參加新課改培訓，接受新的教學理念，虛心聽取專家講座，更新教學理念，將其融于課堂教學中。新教材教學任務重，輔助資料極其缺乏，大家開動腦筋，想方設法搜集各種資料，動手自制教具，服務于教學。為了使大家工作起來能遵循《語文課程標準》，體現新課程理念，開學初，同志們結合教材中各單元主題，熱烈討論，精心設計，確定每次教研活動的主題，學習教研專題，指導教學工作，督促大家及時把實踐經驗上升到理論的高度，為發展研究型教師做準備。

面對新教材知識容量大，知識銜接脫節，有的知識點選擇違反學生認知規律等等現象，同志們共同研究采用畫面為點，各個擊破，循序漸進，深入淺出的教法，最終使全體學生達到教學要求，完成學習目標。教學中，同志們注重抓住學生的個體差異，有針對性地進行耐心輔導。為了激發學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，課前通過大量查閱資料，搜集有關圖片等手段，引導學生初步把握課文;上課時精心設計教學環節，融趣味性、知識性于一體，采取多種新穎的教學方法，師生互動，充分發揮學生的主體性，體現新教材的特點，體現新課程理念。同時，寓教于樂，使孩子們在輕松、愉快的課堂學習中感受到獲得知識的樂趣，喜歡學習。為了上好每一節課，提高課堂實效，全組同志利用假期備完全學期的課程，以便統觀全局，把握尺度。開學后，大家重視每一次的教研活動，利用活動時間認真學習，再次深入研究教材，激烈討論，挖掘課本內涵，勇于發表自己的獨到見解，按進度在課本上進行二次備課。課后，大家互相交流，總結成敗得失，及時寫出課后反思，以便更好的促進今后工作，為課改工作添磚加瓦。

公平、公正的對待每一位學生，讓心靈之花永駐。位學生營造民主、團結、愉快的學習、生活氛圍，使孩子們充分感受到學校大家庭的溫暖，深深體會到團結協作的重要性。面對品德后進生，全組同志上下一條心，你幫我助，共同教育學生。“關愛后進生”成了我們常談的話題。大家隨時交流經驗，努力尋找開啟著一把把鎖的鑰匙，是每個孩子都有機會成為老師的寵兒。三年級四班曹寧老師像媽媽一樣關心著從小父母離異，生活上缺少家人疼愛的消張森豪同學，向孩子伸出援助的雙手，利用課余時間找孩子談心，及時了解孩子在學習、生活上的困難給與耐心幫助，同時還發動全班同學都來關心他，幫助他，孩子的臉上露出了笑容，學習成績漸漸提高了。三年級七班周明霞老師工作踏實，對學生要求嚴格，注重學生習慣培養，耐心對待后進生，精心培養小干部，受到學生、家長的好評。三(1)班的黃老師真是學生的“好老師!”，“三(2)班的邱老師工作認真，家長放心。”“三(6)班的洪老師關愛學生，深受學生喜愛。”這一句句家長的稱贊都是對我們工作的肯定和鼓勵。感人的事例，贊揚的話語都是一年級全體老師工作的縮影。當然，這里融入了每一位老師辛勤的汗水和努力。老師關心，幫助學生的事例枚不勝舉，大家一心為了學生，在各自的崗位上默默無聞的工作，還將一如既往地繼續努力下去，做學校滿意，家長放心，學生喜歡的老師。

二、團結奮進，共創佳績。

“心往一處想，勁往一處使”，不論遇到怎樣的任務，全組同志都是這樣互相配合，互相協作，共同努力，共同費斗，總能使任務圓滿完成。

例如，當青年教師楊元賢、李超、上評優課時，全組同志出謀劃策，聽試講，共同挖掘教材，想方設法把新課程理念體現出來，即圓滿完成了任務(分別獲得二、三等獎)，又是每位同志在教學研討中受益匪淺。

只要是學校開展的活動，大家總是積極組織學生參加。活動等雖然學生年齡小，難組織，但每次活動同志們都能將學生組織的井然有序，各班發揮出色水平。

三、樂于奉獻，再創輝煌。

“麻疹”在這個天氣時冷時熱之季帶來之時蔓延到我校學生當中，當我們三年級學生也被一個一個傳染時，老師們心急如焚，但并沒有退縮、煩亂，而是一方面做好安撫學生的工作，一方面主動與因患麻疹在家休息的學生及家長保持電話聯系，隨時掌握情況，及時向領導匯報。耐心詢問學生的學習狀況，幫助解答難題，得到家長的一致好評。即將期末考試，有些學生病愈復課以來，老師們邊教學，邊補差，及時幫助有困難的學生，不僅圓滿完成了本冊教材的教學任務，還使全體學生齊頭并進，共同取得優異成績。教學相長，在工作中學習，在學習中工作，組內同志都能利用業余時間，大量閱讀教育教學方面的有關書籍、資料，為教育教學提供有力的依據和指導。我們相信;一份耕耘，一份收獲。為新教改的成功出謀劃策，為了學生的一切，一切為了學生，我們三年級全體老師將不辜負學校領導和老師的期望，立足本職，戒驕戒躁，努力進取，不斷加強自身的修養，提高業務水平，更好的完成各項工作，力爭取得更多更好的成績。

隨著20xx年新年鐘聲的敲響，我們送走了繁忙而又充實的20xx年，回顧這一學期來的工作，我們感慨頗多，但也甚感欣慰。因為我們在創建著一個團結、和諧、協作、共進的集體。為完成學校制訂的教育。

教學工作計劃。

我們三年級組的所有老師群策群力兢兢業業全身心地為學生服務腳踏實地地做好各項工作提高了教育教學質量同時也提高了自身的業務水平和各方面的能力。現就一下幾方面做一總結。

一、創建團結、和諧的氛圍，營造合作、共進的集體。

我們這個年級組是由22位老師組成的一個集體，平時大家分工明確，各司其職，但在整個年級組工作中，我們又是緊密合作，群策群力，這樣既有了分工的優勢，又產生了團結的力量。

1、九月份，在面臨著冗雜繁忙的開學工作，年級組成員重組的情況下，我們忙而不亂，緊張有序地開展工作。教師之間，師生之間，雖然還不太熟悉，但工作都很有默契，正副班主任相互配合，做好開學初的收費工作、學生的報到注冊工作、書籍簿本的發放工作，第一期。

黑板報。

的出刊、早自習、午休的管理，課后的輔導都定好人員，如期開展，使我們年級組的工作一開學就步入正軌。在第一期黑板報評比中，三(2)、三(3)、三(4)和三(8)班都榮獲了一等獎，特別是三(8)班的黑板報在徐雯老師的精心指導下版面精美，內容豐富，獲得了學校領導的表揚。

2、十月份的秋游，是學校每學期一次的大活動。三年級學生活潑、好動，特別是在這種郊游活動中，會什么都感興趣，什么都想去碰一下，但又缺乏自控能力，這就需要我們有嚴密的組織，進行嚴格的教育管理。我們年級組老師遵循學校領導的指示，管理人員有明確的合理的分工配合，活動前進行文明秋游，確保安全的教育，活動中充分發揮了每位教師的高度責任感，充分發揮了學生小干部的監督作用，做到既讓學生活動得開心，又能達到文明、守紀、安全的目的。活動結束后，各班及時進行總結、表揚。同樣在十一月份學校組織的全校趣味運動會上，我們三年級組的全體教師同樣是既有明確的分工，又有緊密的合作，正副班主任更是團結合作，共同管理，盡心盡力地為學生服務。

3、除了在各項較大的活動中體現出我們年級自己的團隊精神，在平時的教育教學工作中也體現了我們22位老師之間相互關心，相互幫助的協作精神。如丁建華、孫亞斌、殷春娟、梁杏萍、黃曉雯、葛峰、謝信棟等老師作為副班主任，在班主任有事不在校時能主動承擔起管理班級的任務。特別是黃曉雯老師在班主任請病假的情況下，幾乎包攬了班主任的所有工作，且認真負責，毫無怨言。吳群、李愛珍老師由于身體原因無法到校正常工作，何紅霞、徐雯老師在沒有副班的情況下能克服困難，組織管理好學生，班級各項工作仍能開展得井井有條。錢元敏、高紅華兩位教導在處理好千頭萬緒的教導處工作之余，也能主動幫助她們，共同進行班級管理。

二、加強教學研究，提高教學質量。

教學改革的主陣地是課堂，教師傳授知識、學生掌握知識的主渠道是課堂教學，學校的教學工作重點也在課堂教學，因此，我們年級組的每位老師都重視了課堂教學質量的提高。

1、我們狠抓了“一日常規”的貫徹執行，特別是課堂常規，新學期開始，老師們就根據學校的總體要求，嚴格規范“一日常規”，有布置，有檢查，重教育，抓落實，持之以恒，養成習慣。這樣一開學就正常率教學秩序，防范了各種事故的發生。

2、加強了教學研究。要提高課堂教學的質量，就得提高課堂教學40分鐘的效率。為此，我們加強了平時的教學研究，全組老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學，關注全體學生，想方設法調動每個孩子的學習積極性，創造良好的課堂氣氛。我們充分發揮年級組集體的智慧，加強了集體備課，集思廣益，教學資源上也互通有無。例如葛峰老師要參加區“數學運算”專題研討活動，三年級全體數學老師為他獻計獻策，共同研究，體現了合作精神。錢元敏、魏旖老師帶領三年級的語文老師認真備課、磨課，成功開展了三年級語文集體備課的展示活動。徐雯老師平時精心鉆研教材，對班內學生因材施教，使班級學生的語文成績整體提高明顯，魏旖、薛一暉老師組織帶領學生進行社會實踐活動，認真寫好新聞稿。

三、發揚敬業精神，提倡無私奉獻。

我們三年級組的全體老師平時對待教學工作勤勤懇懇，敬業愛崗，相互之間都能互相關心，互相幫助，團結協作。使教育、教學工作有條不紊地開展，體現了較強的凝聚力，同時在互幫互學的過程中也提高了自身的素質。例如許瑩老師身兼數職，備課組、班級管理工作千頭萬緒，但她接受任務爽快，工作質量高，總是盡心盡力地把各項工作安排得妥妥帖帖，井井有條。王穎老師主動承擔開課任務，并一遍遍地試教、磨課，上了一堂精彩的習作指導課。黃曉雯、葛峰、梁杏萍、謝信棟等老師每次值勤總能早早到校，課間認真巡視。特別是謝信棟老師在周二值勤時，不僅早上在校門口值勤40分鐘，下午的半小時還繼續在校門口維持放學的秩序，一人承擔了兩人的執勤任務，盡心盡職，毫無怨言。

這些例子雖說都只是些微不足道的小事，但我們認為教育教學工作無小事，只有人人都認真做好這些小事，才能有一個安全文明的校園。，才能有一個勤奮好學的學風，才能有一個嚴謹務實的校風。

一學期來，我們三年級組的每個老師都取得了一定的成績，但也不可否認，我們還存在著不同的問題，在新的一年里，我們將繼續發揚成績，克服缺點，我們將繼續團結協作，和諧共進，讓我們的年級組更為出色。

時光流逝，忙忙碌碌中一個學期的教學工作又將結束。回顧本學期的工作，我們教研組沒有金燦燦的獎杯，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。一學期以來，我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，抓好常規工作，進一步推進“先學后教、當堂訓練”的教學模式，努力提高課堂教學效率。在全組教師的共同努力下，踏踏實實地開展一系列的教學活動，現將本學期的工作總結如下：

一、加強教學常規工作，扎實有效地開展教學。

本學期，全組教師能夠根據開學初教導處制定的“數學學科常規工作細則”認真開展常規工作，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，備好每一節課，上好每一節課。并依據自己的教學感受及時做好教學反思。在課后每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作，做好堂堂清、日日清，促進教學質量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，互促共進提高教學水平。

本學期，我們發揮集體教研的優勢，加強聽課、評課、課例研討活動。我們本冊教材共安排了59課時的教學內容，其中計算內容有30課時，約占總課時的二分之一，而且，計算課也是小學數學教學的重要課型之一，因此我們組將“計算課”作為本學期的研究課型。從分單元備課—責任教師選課、認真備課—上課、聽課—說課、評課、課例研討，我們都井井有條、一絲不茍地進行。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由其他教師點評，接著大家圍繞教學的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言的研討，最后教研組長做主題總結發言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。經過全組教師歷時一個學期的共同研究和探討，我們逐漸摸索到了“計算”課型的具體操作方法和操作流程，使今后的教學更加有“章”可循。

三、以學生為中心，如期開展數學活動。

為了激發學生學習數學的興趣，提高學生的計算能力，進一步培養學生認真細心的學習習慣，也為了檢驗一個學期的“晨讀早練”成效，根據開學初制定的教學計劃，我們年級于12月5日如期舉行了數學“計算無差錯競賽”活動。競賽題的內容是根據本冊書的計算內容而設定，包括口算、估算、筆算和簡單的混合運算。此次活動，豐富了學生的校園文化生活，激發學生的數學學習興趣，培養了學生計算的能力，給學生搭建了展現其數學能力的平臺，全體同學積極參與，涌現出了一大批計算能手，收到了很好的效果。

四、存在的不足與改進的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什么，看什么，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。理論水平仍存在著欠缺，今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學水平進一步得到提高。

3、課題探索研究力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

一份耕耘，一份收獲。通過一個學期的努力，每一位老師都有不同程度的提高，期中考試中學生的成績也在聯校中取得了較好的排名。今后，我們將以更加飽滿的熱情投入到教學工作中，爭取更大的進步!

三年級教研組工作總結（優秀22篇）篇二十一

三年級教研組工作總結（優秀22篇）篇二十二

在學校領導、學校校教導處的領導下，一學期來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，教研氣氛濃厚，全組教師同心同德，認認真真執行上級規定，扎扎實實開展教研工作。

一學期來，根據上級精神，我組教師學習了新大綱，進行了關于人教版小修訂、大修訂教材特點的輔導，認真學習語文新課程標準。我們組的老師都比較年輕，大家愛學、樂學，學習的氣氛也特別濃。廣大教師努力用全新的理念武裝自己，并在實踐中加以嘗試、運用，使整個教研組的教學風貌為之一新。

本學期，我們重心落在了集體備課，漂課上。我們利用教研時間，認真開展了集體備課活動。通過集體備課，減少了教師的無效勞動。通過觀點的碰撞，優化了教學過程，教師有了更多的時間鉆研教材，探討教法、學法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學環節為活潑自然的語文活動，使學生的個性飛揚起來。開學初，我們就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有具體的分工；每一次活動都有認真的文字記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學工作開展得更扎實、更有效，而且多了切磋教學、解決困惑的時間。我組上輪流課的教師能圍繞自己的研究課題上出新思路，每次評課大家都能積極主動地參與討論、交流。團結、進取、創新是我組一貫的作風，在這里：既有德才兼備、以身作則的領導作領頭羊――黃沖主任；也有開拓創新、勇挑重擔的骨干作支柱；更有虛心求學、勇于實踐的青年作后盾。在這樣一個大家庭中，教師之間團結一致，互幫互助，你追我趕，呈現出濃厚的教研氛圍，教師業務水平也得以不斷提升。

借助人人一節課的活動契機，本組中青年教師的教學活動得到一次檢閱。通過上課、評課系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。我組全體老師傾情投入、積極備戰，我組以“抓訓練、創情境、促高效”為主題全力打磨自己的精品課，展示本組的實力、精彩。全體老師在活動中通力合作，也提高了個人的綜合能力。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。

本組教師一學期來在新課程理念的指導下獨立備課，把“備課”作為自己個性化創造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結構要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學目標要求教師重新定位，要著眼于學生的.發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生學習能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學習是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在語文學習活動中接受“語文文化”的熏陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬松一些。另外，要求教師切實轉變思想，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法，每位教師每學期都要上出一堂質量較高的實踐公開課，并及時總結、反思、完善，從而使自己的業務水平不斷提高，課改觀念真正在自己的心中扎下根。在提優補差方面，做到“分層要求”，對待優生要提出進一步要求；對待差生做到“愛心、耐心、恒心”相結合，細致做好后進生的轉化工作，在此基礎上，開展優差結對活動，各班差生的轉化率有了明顯的提高。另外，我組加強了隨機調研力度，真正把全面提高教學質量落到實處。

我組教師每月均按要求完成各項常規教學任務，同時老師們對自己的教學經驗進行總結、反思；撰寫學習理論的收獲。我組杜文飛老師指導謝佳佳、徐來、徐余仁參加藝術節（篆刻）比賽獲縣級一等獎，市級三等獎。她的《句群仿寫》獲縣習作教學設計比賽一等獎。我組徐林芳獲縣小學習作序列教學案例評比二等獎，指導的金軒冉同學獲“讀好書寫讀后感”征文比賽三等獎。李麗華老師的教學軟件獲縣一等獎，撰寫的論文《小學思品課的活動教學探究》在全國獲獎，李麗華老師的教學軟件榮獲縣一等獎；年輕活潑的周潔榮獲“被評為縣教壇新秀”光榮稱號。

在今后的教育、教學工作中，我們將繼續相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為實驗小學語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。不斷反思不足之處，找準著力點，開創教研活動的新局面。