教學工作計劃的編制需要教師具備一定的教學理論和實踐經驗，同時也需要不斷的反思和調整。那么，如何應用教學工作計劃來指導和改進自己的教學活動呢？請繼續往下看。
水果蹲幼兒教案參考（優質16篇）篇一
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
水果蹲幼兒教案參考（優質16篇）篇二
讓幼兒主動獲得關于蘋果、橘子、香蕉的經驗；鼓勵幼兒用普通話講出自己觀察的感受，并知道吃水果要講衛生；讓幼兒了解果皮的用途，通過果皮或水果制作的物體和衣飾，培養幼兒的創造力和想象力。
準備用果皮或水果制成的燈籠、頭盔、船、衣飾等，簍子6只，每位幼兒1個水果，裝飾口袋1只。
水果蹲幼兒教案參考（優質16篇）篇三
活動準備：
毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙。
指導重點：
1.出示材料，介紹活動內容：今天下午，，我們來和水果娃娃做游戲。你們看，老師給小朋友們準備了許多材料，這邊有什么材料呢？（毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃）我們可以玩什么游戲？（給水果娃娃畫像）這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么？（刷畫）這邊又有些什么呢？（印章）這個是新的水果印章，它是用什么水果做的？小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設計漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們在外面玩捉迷藏的游戲，（教案網）我們到外面來瞧瞧!他們否藏在那呢？小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰能把水果娃娃找出來。
（教師邊講解邊示范）。
2.提出要求：
（1）游戲結束后，小朋友們要記得把材料送回家。
（2）刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。
3.幼兒分組進行活動。
（1）給水果娃娃畫相（寫生）：鼓勵幼兒大膽地畫出水果的形象，引導形象畫得小的孩子，再畫個大點的;提醒幼兒根據各種水果的顏色進行涂色。
（2）漏印畫：引導幼兒將漏印好的水果形象剪下來，粘貼在盤子里。
（3）捉迷藏：引導幼兒說說：在哪里找到了什么水果娃娃？
（4）給水果娃娃設計新衣（印章畫）引導幼兒有意識地選擇兩種印畫工具交替進行印畫，提醒能力強的幼兒使用水果印章印畫后，添畫五官組成生動形象的水果娃娃。
4.引導幼兒互相欣賞作品，請個別幼兒協助教師收拾、整理材料。
水果蹲幼兒教案參考（優質16篇）篇四
一、導入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。”
１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。
２、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）。
３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。
１、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
２、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
３、給葡萄編。“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
６、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
７、集體再念一遍，可邊念邊動作。
三、游戲：水果歌。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
五、延伸活動：
1、區域設置和日常活動組織在語言活動區放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。
2、與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。
水果蹲幼兒教案參考（優質16篇）篇五
預計幼兒發展目標：
能選擇各種工具、材料，大膽地表現各種水果，體驗參與美工活動的樂趣。
活動準備：
毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙。
指導重點：
2.提出要求：
（1）游戲結束后，小朋友們要記得把材料送回家。
（2）刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。
3.幼兒分組進行活動。
（1）給水果娃娃畫相（寫生）：鼓勵幼兒大膽地畫出水果的形象，引導形象畫得小的孩子，再畫個大點的;提醒幼兒根據各種水果的顏色進行涂色。
（2）漏印畫：引導幼兒將漏印好的水果形象剪下來，粘貼在盤子里。
（3）捉迷藏：引導幼兒說說：在哪里找到了什么水果娃娃？
（4）給水果娃娃設計新衣（印章畫）引導幼兒有意識地選擇兩種印畫工具交替進行印畫，提醒能力強的幼兒使用水果印章印畫后，添畫五官組成生動形象的水果娃娃。
4.引導幼兒互相欣賞作品，請個別幼兒協助教師收拾、整理材料。
水果蹲幼兒教案參考（優質16篇）篇六
“小朋友們，今天我們要和水果娃娃一起做游戲。你們瞧，老師給大家準備了很多材料，都有哪些材料？有毛筆、畫筆、水果娃娃等。大家可以做什么游戲？我們可以一起給水果娃娃畫像。我們可以用牙刷、顏料、模板做什么呢？這個水果印章是用什么水果做的呢？大家可以用印章給水果娃娃設計美麗的衣服。我們瞧一瞧，水果娃娃都藏在了哪里？用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰能把水果娃娃找出來。”
2、活動要求：
（1）游戲結束后請幼兒把材料送回去。
（2）刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。
3、分組活動。
（1）畫水果娃娃，鼓勵幼兒嘗試大膽繪畫水果，并用各種顏色進行涂色。
（2）漏印畫：幼兒把漏印好的水果形象剪下來，粘貼在盤子里。
（3）水果娃娃捉迷藏：請幼兒找一找在哪里可以找到水果娃娃？
（4）印章畫：幫水果娃娃設計新衣服。請幼兒選擇兩種印畫工具交替著進行印畫，請能力較強的幼兒畫完之后，給水果娃娃添畫五官。
4、欣賞作品。
幼兒之間交流欣賞作品，請幼兒幫助老師收拾和整理材料。
水果蹲幼兒教案參考（優質16篇）篇七
2、出示蔬菜與水果的圖片。
請幼兒猜猜蔬菜與水果的名字。
4、連線。
哪些是水果？哪些是蔬菜？（用線連在一起）。
5、了解蔬菜與水果的營養成分。
6、討論：
如果沒有蔬菜與水果我們會怎么樣？
如果只吃一種蔬菜和水果我們的身體會有什么不一樣？
7、幼兒表達自己的意見。
8、比一比：
請個別的幼兒比比高，選出班上最高的幼兒。
9、說一說：
為什么同樣是4歲的小朋友會長的有的高、有的矮？
我們要長高應該怎么做？（不挑食營養搭配合理）。
蔬菜哪些能生吃？哪些不能生吃？
10、游戲：我最快。
每個幼兒一套水果與蔬菜的圖片，教師示范叫道蔬菜白菜就把白菜的圖片高高舉起來，第二次請幼兒來喊出蔬菜與水果的名字，游戲反復進行。
11、教師與幼兒小結：
常見的蔬菜與水果的名字及它們對身體的重要性。
強調我們為了長高不應該挑食要做到蔬菜與水果合理的搭配。
水果蹲幼兒教案參考（優質16篇）篇八
通過本次的課堂教學，我班的幼兒對蔬菜與水果有很大的了解，能叫出常用蔬菜與水果的名字，知道了挑食的壞習慣會給身體帶來很不好的影響，班上挑食的幼兒也改了許多壞習慣，效仿的幼兒的家長談到孩子懂事了，什么菜都要吃了，表揚了那些有很大進步的幼兒。
水果蹲幼兒教案參考（優質16篇）篇九
綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”兒歌《果園里》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動，水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物，水果有著的形狀、顏色、不同的生長環境等都在吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。
水果蹲幼兒教案參考（優質16篇）篇十
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
3、能分析兒歌情節，培養想象力。
4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。
2、"仔細看看，它們有顏色嗎?"(沒有)
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"
3、給葡萄編。
"現在我們給葡萄編。誰來編第一句?"請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、"小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?"請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動作。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問："什么水果紅紅的?"戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的。"戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
區域設置和日常活動組織在語言活動區放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。
與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。
附兒歌
水果歌
什么水果紅紅的?
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?
西瓜西瓜綠綠的。
整個教學活動結束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在創編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強調要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果。”再出示另一個幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。
在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因為在創編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。
水果蹲幼兒教案參考（優質16篇）篇十一
1、幼兒踩著高蹺走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物)，發展幼兒的平衡性和靈活性。
2、讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護意識和能力。
3、培養幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
1、重點：利用高蹺在橋上練習平衡
2、難點：用高蹺上下橋時注意保持平衡。
高蹺，錄音機，磁帶，水果，搭橋的各種材料
一，準備活動
1，幼兒四散在場地周圍上高蹺
2，幼兒聽著音樂做熱身運動：
繩子拉緊點，步子跨遠點，小腳抬高點
二，探索活動
1，探索過橋的方法
語言導入：這里有許多小橋，我們都去過過各種小橋，過小橋時想想怎么樣才能穩穩當當地過小橋。
2，幼兒第一次過橋交流：
1)你過橋時有沒有碰到困難?我們可以怎么樣來解決?怎么樣才能很穩地過橋?
2)小結：線要拉緊，腳和高蹺要做朋友，上橋時腳抬高一點，下橋時步子不要跨太大。
3，幼兒再次過橋
1)幼兒嘗試走不同類型的橋(高低，間隔，寬窄等)
2)教師觀察并鼓勵幼兒走不同的橋。
4，幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋
語言導入：這里有一條河，河上什么也沒有，我們要過河，怎么辦呢?我們自己找些好朋友來，搭一座能過的橋。
1)啟發提問：在河上可以搭什么樣的橋呢?
2)幼兒利用各種材料自己搭橋
3)嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調整)
5，游戲：過橋摘水果
每個幼兒選擇一座能過的橋，過橋后摘一個水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓勵幼兒過三次不同的橋。
三，放松活動
我們一起來跳跳"摘果子舞"。結束。
體育活動目標主要在于發展幼兒的基本動作，提高幼兒身體素質，培養健康的心理品質和提高幼兒的智力水平。也就是說體育不僅是對身體的教育(生理目標)，同時體育又是通過身體進行教育的一種活動(包括心理的發展、心理的健康教育等)本次活動《過橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項體育活動，在走高蹺的活動中可以發展平衡能力，提高動作協調性。在本次活動中，我適當地設置了一些情景，增加一定的難度，幫助幼兒勇敢的迎接挑戰，在不斷的克服困難中體驗成功的喜悅。所以本次活動的目標定為3條。
為了完成以上目標，我設計了三個流程：
第一個流程：熱身活動
活動開始，教師引導幼兒聽音樂，自由地在平地上練習走高蹺，這個環節既是整個活動的準備，又是對幼兒已有經驗的反饋，(活動前幼兒已會在平地上走高蹺)，同時，又滲透了下個環節中的動作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點，步子跨遠點，小腳抬高點，這樣使他們對上、下橋過程中的技能打下了基礎。
第二個流程：探索活動
這是整個活動的中心環節，通過讓幼兒過平坦的橋--過變化的橋--走自己搭的橋三個步驟完成。
1、過比較平坦的橋：讓孩子在比較平坦的橋上自由探索，如何才能穩穩當當地上、下橋，通過集中講評示范解決腳和高蹺做朋友，繩"拉緊點"這個技巧，這也是一個教學重點，并讓幼兒繼續練習掌握這個技能。
2、過變化的橋：當幼兒掌握了穩穩當當上、下橋的方法后，我就根據幼兒活動水平提供了可選擇的、難度不同的橋(寬窄、高低、間隔)，讓幼兒根據自己的身體情況和運動能力判斷哪座橋適應自己，然后再進行選擇。給予不同的孩子不同的指導和幫助，滿足幼兒不同的需要，使每個幼兒都獲得成功的體驗，鼓勵幼兒努力爭取一次比一次練得更好發揮幼兒的潛力。
3、過自己搭的橋：為了進一步激發幼兒活動的興趣，在這里，我讓孩子自己搭橋。在搭的過程中啟發幼兒積極思考，發展幼兒的創造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時又增加了新的材料，再一次吸引和激發幼兒活動的欲望，增加了挑戰性，孩子們在挑戰中認識自我，增強了信心。
4、游戲"過橋摘水果"：游戲設置時，針對幼兒的個體差異，讓幼兒選擇不同難度的橋，使每一個幼兒都體驗到成功的快樂，將活動推向高潮。
第三個流程：放松運動
整個活動后，運動量和運動密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動成果，跳跳摘果子舞，有利于消除幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康，在成功的喜悅中結束整個活動。
在教學活動中，教師能夠做好示范，講明活動的要點，教材準備充分，幼兒情緒高漲，師幼配合默契，過橋時，不但心里承受能力得到提高，身體的協調能力也得到了發展，達到了教學目的。但是，水果卡片紙張太厚，幼兒摘時有點難度，以后加以注意。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養，而且能夠促進消化。
水果蹲幼兒教案參考（優質16篇）篇十二
1、學習將數量為“5”的各種水果分成兩份，并探索不同的答案。
2、學習用簡單的語言表達分合水果的過程與結果，學習分合式的記錄方法。
教具：蘋果、梨子、桃子水果卡片若干。記錄單若干。
1、小組活動（1）觀察活動材料，引發活動興趣。
“請小朋友看一看，你們的盤子里都有些什么？”“他們有一個共同的名字叫什么呢？”“那我們就來玩一個分水果的游戲吧。”
（2）交待活動規則要求a、每次拿5個水果在黑板上擺成一排，然后把5個水果分成兩份。
b、每排的5個水果分成兩份的答案都要不一樣。
c、分好后說一說5個水果分給誰幾個？分給誰幾個？幾個和幾個和起來就是5個。
（3）幼兒操作活動，教師觀察幼兒操作情況。
提醒幼兒每次取5個水果放在橫線上數一數，然后再分成兩份。教師重點觀察幼兒每次拿取的是不是5個，再分成2份的答案有無重復和遺漏，鼓勵幼兒分好后用語言表述。
2、集體活動（1）記錄，學習5的組成。
“誰愿意把自己怎樣分水果的事講聽，老師把它記在黑板上。”
（2）集體按指示檢查5的分合結果。
“大家看看每排是不是5個水果，每次分成兩份的答案有沒有重復或遺漏？”
（3）學習分合式結果。
“誰能動腦筋想一想：可不可以用數學和符號來表示分水果的事？5個蘋果用幾來表示？（5）分用什么符號？（分合號）爺爺分得1個蘋果用幾表示？奶奶分得的4個蘋果用幾表示？教師邊引導邊記錄，請幼兒繼續往下記錄。
（4）幼兒記錄自己的操作結果。
教師不斷地提醒幼兒每一次記的都要和分的一樣。
教后感：這節課是學習用簡單的語言表達分合水果的過程與結果，學習分合式的記錄方法。孩子們都能很快的寫出來。
教育活動目標：
1．學習二等分、四等分，初步了解整體和部分的關系，知道整體大于部分，部分小于整體。
2．探索對同一物體等分的不同方法。
3．學會用數學知識解決生活中的問題，感受成功的喜悅。
活動重點：了解整體和部分的關系。
活動難點：探索對同一物體等分的不同方法。
材料準備
1．投影動畫《兩只笨狗熊》，兩只笨狗熊和歡歡、樂樂卡通圖像，圓形蛋糕、長方形蛋糕圖片各一個。
2．一樣大小的圓形卡紙每人兩張，長方形卡紙每人一張，小剪刀每人一把。
3．水果籃一個，一個蘋果，四個香蕉，八個桔子。
4．是、否四等分的圖片6張。
教育活動過程
一、觀看動畫《兩只笨狗熊》質疑導入
師：在剛才的故事當中，兩只小熊為什么會上狐貍的當？我們一定要學會等分東西，這樣就不會像兩只小熊一樣上別人的當了。今天是兩只小熊的生日，熊媽媽為它們準備了一個美味的蛋糕，我們來一起幫它們二等分吧！
二、操作演示學習二等分、四等分
2．每個幼兒再拿一個圓形和剛才分好后的一份比較哪個大，哪個小？讓幼兒通過比較了解整體和部分的關系。
5．蛋糕很快被吃完了，可幾個小動物都沒有吃飽，這時熊媽媽又買來了一個長方形蛋糕，我們趕快來幫它們四等分吧！
6．每個小朋友一張長方形紙，要求一組幼兒做出不同的分法，然后找出分法不同的幼兒到前面來演示。（通過小組合作，交流探究來攻克難點。）
三、實物操作，拓展延伸
1．分禮物水果
找四名幼兒來當小動物，請小朋友上來幫它們分水果，（蘋果需要切開，老師來分）。強調把4個香蕉分給每個小朋友1個，8個桔子平均分給每個小朋友2個，也叫四等分。
四、游戲"看誰說得對"
準備幾張有是四等分，有不是四等分的圖片，分別展示，讓幼兒用動作來判斷（對雙手舉起做對號，錯雙手體前交叉做錯號）。
五、感謝
師：小朋友今天幫小熊解決了很多難題，小熊對我們說謝謝了，小朋友應該說什么？歡歡、樂樂也要回家了和它們來說再見吧！
在這次教育活動當中，幼兒能夠通過動手操作，個體演示，學會對物體二等分，四等分的方法，對同一物體進行不同分法等分時幼兒做得不夠全面，但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。
整體活動下來，我覺得我做得好的是用故事來貫穿整個活動過程，把枯燥的數學活動變動生動形象。用實物來進行教育活動，能夠調動起幼兒的學習積極性。
不足之處是我的教學語言不夠生動，普通話水平有待提高，表情也缺少親和力。在幼兒對長方形進行四等分時，操作材料準備的不夠充分，操作目標說得不夠清楚，應該說清楚每張紙只做一種分法，可以給有不同分法的幼兒準備多幾張紙，不至于使用些幼兒用同一張紙折了好種分法，到后來都看不清楚折痕了。或者可以讓幼兒把自己的紙分好后，和其它幼兒合作去找不同的分法，這一環節在操作時不夠成功。
水果蹲幼兒教案參考（優質16篇）篇十三
通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
探索、發現生活中水果的多樣性及特征。
體會集體合作游戲的快樂。
配合中班幼兒的年齡特點，在他們能接受的范圍內進行游戲新玩法，難度適中，讓孩子們學的快，玩的開心。同時切水果這個鄉土游戲簡單又有趣味性，需要大家一起合作完成，也考驗了孩子們的靈敏性，能在切下的下一時刻馬上往后繞圈跑。
切水果不僅要切蘋果、橘子、西瓜，還有很多水果可以用刀切，在這里就涉及到了豐富孩子們的生活經驗，可以知道更多平時不常見不常吃的水果。在傳統游戲中可能是一個小朋友去追，一個小朋友跑，在這里的新玩法中就稍加了變化，不是你追我趕，而是讓自己跑的更快去回到原點。玩法：
(1)孩子們在空地上手拉手圍成一個圈，然后站定不走動，請一位小朋友做切水果的人。
(2)問問小朋友們想切什么水果吃，決定后小朋友們開始念兒歌：切，切，切xx，這里的xx大又甜，一刀切下變兩半。
(3)念到最后一個字時，切到哪個小朋友那里，就那兩個手拉手的小朋友往后繞圈跑，看誰先跑到原先的位置上，就算誰贏。
水果蹲幼兒教案參考（優質16篇）篇十四
1．知道幾種常見水果的顏色及外形特征。
2．嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。
3．樂意用語言表達自己的觀察和發現。
1．五棵自制大樹（一面有水果的影子，一面有多種顏色底板紙），魔術盒2個、桔子若干。
2．供幼兒操作用的蘋果、葡萄、香蕉等水果塑封圖片若干。
（一）導入活動，激發興趣
師：今天，水果樂園的阿姨請我們小朋友們去做客，開心嗎？我們出發吧！（音樂中幼兒進入活動室）
（二）水果寶寶找顏色
1．出示透明蘋果卡片，師幼共同給蘋果寶寶找顏色。
師：水果寶寶真調皮，它們把自己的顏色都藏起來了。我們一起來幫它找一找。
2．交代要求，幼兒操作。
師：這里還有很多水果寶寶，它們也把自己的顏色藏起來了，請小朋友們去找一個自己喜歡的水果，幫它們找到顏色后并把它貼上去。
3．交流分享，師小結。
小結：不同的水果有不同的顏色，同一種水果也會有不同的顏色。
（三）水果寶寶找影子
1．個別幼兒嘗試給水果寶寶找影子。
師：水果寶寶不見了，樹上只剩下了它們的影子，小朋友來看一看這是xx寶寶的影子？那我們把xx寶寶請出來和影子抱一抱。
2．交代要求，幼兒操作。
師：樹上還有許多水果寶寶藏起來了，請你們先看一看這些水果的影子是什么樣子的？想一想它會是哪一種水果？請小朋友去把它們找出來和它的影子抱一抱。
3．交流分享，教師小結。
（四）游戲“猜一猜、嘗一嘗”
1．情境創設：水果樂園阿姨送水果。
2．嘗試用多種感官猜水果。
3．幼兒品嘗水果。
1．區角活動：投放其它的水果到盒中，鼓勵幼兒用多種方法（如摸一摸、聞一聞、聽一聽）來猜測。2．家園共育：家長可帶領孩子去超市或水果店去認識一些不常見的水果，進一步豐富幼兒對水果的認識。
水果蹲幼兒教案參考（優質16篇）篇十五
1、活動中培養學生的想象力、創造力，活躍思維，提高動手能力。
2、增進同學間的友誼，發揚合作精神，共同分享成功的喜悅。
活動前自由組合成小組;分工好要帶的水果、材料等。
一、主持人宣布活動開始。
二、老師對本次活動提出要求：
1、在活動中，大家要相互合作，大膽想象，做出造型優美，色彩搭配美麗的拼盤來。
2、注意清潔衛生，保持地面整潔。
3、在使用小刀等器材時要小心，注意安全。
4、做好后，給作品取個名字，還要進行評獎。
三、主持人宣讀所設獎項及要求：
1、最佳創意獎：有一定的想象力，拼盤別具一格。
2、最佳造型獎：造型優美，與眾不同。
3、最佳色彩搭配獎：色彩搭配自然，和諧。
四、小組合作做五、請“小評委”評獎。
1、把參賽的作品放在中間桌子上，先由各小組派代表說說自己小組的作品。
為什么這樣設計，代表什么意思，自己認為最成功的是什么?2、發獎。
六、請蔣老師給各小組同學及作品攝影留念。
七、大家共同分享“”，并談談感受。
八、活動小結。
在本次活動中，我從學生的興趣著手，通過圖片資料使學生自己獲取水果拼盤的制作方法，突出了學生的自主學習。同時我采取以研究性為主的學習方法，通過看大廚師們的作品，自己再討論、交流、總結，老師再加以點撥，讓學生自己感悟到：設計一份水果拼盤，要根據水果的特點，有主題的去設計。這樣既有利于創造出新穎別致的水果造型，又方便制作。
接著，我指導學生小組合作，制作拼盤，突出了學生的動手實踐和親身體驗。合作學習既要讓學生學會分工，還要學會互相配合。從分組分工帶水果、工具，再到分工合作、展示評價。在這個過程當中，我最早擔心因為所帶的'東西比較多，有很多小組或許會帶不全，或者配合不好，可是小看了這群孩子，除了有一個小組忘了帶桌布之外，所有的同學都按照小組的要求帶來了東西，有些小組還打印或者畫出了自己小組所要制作拼盤的圖樣，然后，各負其責就開始了，忙而有序。最后他們自己動手制作水果拼盤，展示作品，并共同品嘗作品，把課堂氣氛推向高潮。這樣學生的主體地位便得到了充分的展示，動手實踐能力也得到了進一步的提高。
整個活動，學生們在輕松愉悅的環境中主動地探究和學習了有關水果方面的知識，鍛煉了動手操作能力，增強了小組合作的精神。不過通過這次活動，我也感到學生的動手能力真的有待于進一步加強訓練(個別學生削個蘋果都不會)。團結協作精神也有待于著重培養。
水果蹲幼兒教案參考（優質16篇）篇十六
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。”
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。
2、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
3、給葡萄編。
“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的
幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動作。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
1.區域設置和日常活動組織
在語言活動區放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。
2.與家長溝通計劃
可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。