優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的思考，激發(fā)他們的興趣和好奇心。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
盤古開天辟地續(xù)寫（熱門20篇）篇一
盤古開天地的故事在很久以前，有一個(gè)偉大的英雄開辟了天地，他就是盤古。
盤古開辟了天地，十分高興。但是，他害怕天和地會(huì)重新合在一齊，就用頭頂著天，用腳踩住地。他每一天增高一丈，天就會(huì)增高一丈，地也會(huì)增厚一丈。很久很久以后，盤古就變成了一個(gè)頂天立地的巨人，天和地也穩(wěn)定了下來，不會(huì)重新合在一齊了。這時(shí)候，盤古已經(jīng)筋疲力盡了，他巨大的身軀倒下了。
盤古死的時(shí)候，身體發(fā)生了巨大的變化。他的左眼變成了太陽，右眼變成了月亮，頭發(fā)和胡子變成了星星，頭和手腳變成了東南西北四極和高山，血液變成了河流，肌肉變成了土地，皮膚和汗毛變成了花草樹木，牙齒和骨頭變成了金銀財(cái)寶，呼出的最后一口氣變成了風(fēng)和云，最后發(fā)出的聲音變成了雷聲。
盤古開天辟地續(xù)寫（熱門20篇）篇二
偉大的盤古把自己的身體奉獻(xiàn)給了宇宙后又過了十萬八千年，他醒了。但不能動(dòng)彈，因?yàn)樗靼鬃约菏莻€(gè)宇宙了，動(dòng)了就會(huì)給世界帶來巨大的困難。他靜靜地躺在那里。突然，覺得全身像千刀萬剮般痛得忍不過來。他的汗毛漸漸減少，肌肉也被一種叫"電池"的東西染成了青色，像中了毒。血液也變成了黑色。他急得直喘氣。
然而，他呼出的氣變成狂風(fēng)，引起了巨型沙塵暴。盤古看到這一切，傷透了心。開始不停地流淚，卻引發(fā)了大洪水。盤古絕望了，只有在睡下去。可是，他又一次覺得鉆心的痛。他咬著牙強(qiáng)忍著，開始全身發(fā)抖，讓世界大型地震一次又一次暴發(fā)。他一定一次又一次的想對人類說："人類呀!救救我吧!同時(shí)也在就你們自己呀!如果這樣的話我會(huì)撐不住的!"。
自從盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他勤勞的汗珠變成了清晨草葉上晶瑩的露珠，他堅(jiān)硬的骨頭變成了埋在大地珍貴的寶藏;他堅(jiān)強(qiáng)的四肢化做了三山五岳;它烏黑又閃亮的汗毛變成了天上閃閃發(fā)光的星星。他那頑皮的口水變成了無邊無際的大海。
人們的老祖宗盤古用他的整個(gè)身體為我們創(chuàng)造了美麗而豐富多彩的世界!
自從盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他勤勞的汗珠變成了清晨草葉上晶瑩的露珠，他堅(jiān)硬的骨頭變成了埋在大地珍貴的寶藏;他堅(jiān)強(qiáng)的四肢化做了三山五岳;它烏黑又閃亮的汗毛變成了天上閃閃發(fā)光的星星。他那頑皮的口水變成了無邊無際的大海。
人們的老祖宗盤古用他的整個(gè)身體為我們創(chuàng)造了美麗而豐富多彩的世界!
盤古開天辟地續(xù)寫（熱門20篇）篇三
在很久很久以前，有一個(gè)傳說，有人造就了這個(gè)世界，讓我們來看看吧。
在遙遠(yuǎn)的太古時(shí)代，宇宙好像一顆碩大無比的雞蛋，里面漆黑一片，沒有東南西北，也沒有前后左右。就在這樣的世界中，誕生了一位偉大的英雄，他的名字叫盤古。
盤古在雞蛋中沉睡了一萬八千多年，終于蘇醒過來。當(dāng)他睜開朦朧的睡眼時(shí)，眼前除了黑暗還是黑暗。他想伸展一下筋骨，但雞蛋緊緊包裹著身子，他感到渾身燥熱不堪，呼吸非常困難。天哪！這該死的地方！
盤古不能想象可以在這種環(huán)境中忍辱地生存下去。他火冒三丈，勃然大怒，隨手操起一把巨大而鋒利的斧頭，使出渾身氣力，大吼一聲，奮力揮舞開來。
嘩啦啦啦~~~一陣巨響過后，雞蛋中一股清新的氣體散發(fā)開來，飄飄揚(yáng)揚(yáng)升到高處，變成天空；另外一些渾濁的東西緩緩下沉，變成大地。從此，混沌不分的宇宙一變而為天和地，不再是漆黑一片。人置身其中，只覺得神清氣爽。
天空高遠(yuǎn)，大地遼闊。但盤古沒有被勝利沖昏頭腦，他擔(dān)心天地會(huì)重新合在一起，于是叉開雙腳，穩(wěn)穩(wěn)地踩在地上，高高昂起頭顱，頂住天空，然后施展法術(shù)，身體在一天之內(nèi)變化九次。每當(dāng)盤古的身體長高一尺，天空就隨之增高一尺，大地也增厚一尺；每當(dāng)盤古的身體長高一丈，天空就隨之增高一丈，大地也增厚一丈。
經(jīng)過一萬八千多年的努力，盤古變成一位頂天立地的巨人，而天空也升得高不可及，大地也變得厚實(shí)無比。
盤古仍不罷休，繼續(xù)施展法術(shù)，不知又過了多少年，天終于不能再高了，地也不能再厚了。
這時(shí)，盤古已耗盡全身力氣，他緩緩睜開雙眼，滿懷深情地望了望自己親手開辟的天地。
啊！太偉大了，自己竟然創(chuàng)造出這樣一個(gè)嶄新的世界！從此，天地間的萬物再也不會(huì)。
生活。
在黑暗中了。
盤古長長地吐出一口氣，慢慢地躺在地上，閉上沉重的眼皮，與世長辭了。
偉大的英雄死了，但他的遺體并沒有消失：盤古的左眼變成太陽，照耀大地；右眼變成浩潔的月亮，給夜晚帶來光明；千萬縷頭發(fā)變成顆顆星星，點(diǎn)綴美麗的夜空；而他的四肢和身軀卻變成三山五岳，給大地以雄壯；鮮血變成江河湖海，奔騰不息；肌肉變成千里沃野，供萬物生存；骨骼變成樹木花草，供人們欣賞；牙齒變成石頭和金屬，供人們使用；精髓變成明亮的珍珠，供人們收藏；汗水變成雨露，滋潤禾苗；呼出的空氣變成輕風(fēng)和白去，匯成美麗的人間風(fēng)光。
盤古生前完成開天辟地的偉大業(yè)績，死后永遠(yuǎn)留給后人無窮無盡的寶藏，成為中華民族崇拜的英雄。
這個(gè)傳說故事雖純屬虛構(gòu)，但它說明了人類改造、征服大天然的偉大氣焰，表現(xiàn)了我國古代人民與天然抗?fàn)帯⒉磺粨系念B強(qiáng)精神和智慧才智。
盤古開天辟地續(xù)寫（熱門20篇）篇四
盤古在這只大雞蛋里孕育成人以后，睡了一萬八千年，才醒了過來。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)他生活在黑暗混沌的大雞蛋里，心里憋悶得慌，渾身像被繩子束縛一樣很難受，又看不見一絲光明，于是，他決心舒展一下筋骨，捅破這個(gè)大雞蛋。
盤古胳膊一伸，腿腳一蹬，大雞蛋就被撐碎了。可是，他睜大眼睛一看，上下左右，四面八方，依然是漆黑一團(tuán)、混沌難分。盤古急了，掄起拳頭就砸，抬起腳就踢。盤古的胳膊腿腳，又粗又大，像鐵打的一樣。他這一踢一打呀，凝聚了一萬八千年的混沌黑暗，都被踢打得稀里嘩啦亂動(dòng)。盤古三晃蕩、兩晃蕩，緊緊纏住盤古的混沌黑暗，就慢慢地分離了。輕的清的一部分(陽)便飄動(dòng)起來，冉冉上升，變成了藍(lán)天;而較重的一部分(陰)則漸漸沉降，變成了大地。
天地一分開，盤古覺得舒坦多了。他長長地透了口氣，想站立起來，然而天卻沉重地壓在他的頭上。他意識(shí)到天若不高高地升到高空，那么地上就永遠(yuǎn)不可能有生命存在。于是他坐下來沉思默想，怎樣才能解決這一問題。最后，他斷定，只有他把天托住，世上眾生才能繁衍和生存。于是，盤古就手撐天，腳蹬地，努力地不讓天壓到地面上。日復(fù)一日，年復(fù)一年，光陰過去了一萬八千年。這中間，盤古吃的只是飄進(jìn)他嘴里的霧，他從不睡覺。開始，他只能用胳膊肘撐著，伏在膝蓋上休息，因?yàn)樗仨毥弑M全力，用雙手把天推向天空，終于，盤古可以將身體挺直，高舉雙手把天空向上托了，他的身子一天長一丈，天地也一天離開一丈，天升得越高，盤古的身軀也變得越長。天地被他撐開了九萬里，他也長成了一個(gè)高九萬里的巨人。
天終于高高定位于大地的上方，而盤古卻感到疲憊不堪。他仰視雙手上方的天，接著又俯視腳下深邃的大地。他斷定天地之間已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)木嚯x，他可以躺下休息，而不必?fù)?dān)心天會(huì)塌下來壓碎大地了。
于是盤古躺下身來，睡著了。他在熟睡中死去了。盤古是累死的，他開天辟地，耗盡了心血，流盡了汗水。在睡夢中他還想著：光有藍(lán)天、大地不行，還得在天地間造個(gè)日月山川，人類萬物。可是他已經(jīng)累倒了，再不能親手造這些了。最后，他想：把我的身體留給世間吧。
于是，盤古的身體使宇宙具有了形狀，同時(shí)也使宇宙中有了物質(zhì)。
盤古的頭變了東山，他的腳變成了西山，他的身軀變成了中山，他的左臂變成了南山，他的右臂變成了北山。這五座圣山確定了四方形大地的四個(gè)角和中心。它們像巨大的石柱一樣聳立在大地上，各自支撐著天的一角。
盤古的左眼，變成了又圓又大又明亮的太陽，高掛天上，日夜給大地送暖;右眼變成了光光的月亮，給大地照明。他睜眼時(shí)，月兒是圓的，眨眼時(shí)，就又成了月牙兒。
他的頭發(fā)和眉毛，變成了天上的星星，灑滿藍(lán)天，伴著月亮走，跟著月亮行。
他嘴里呼出來的氣變成了春風(fēng)、云霧，使得萬物生長。他的聲音變成了雷霆閃電。他的肌肉變成了大地的土壤，筋脈變成了道路。他的手足四肢，變成了高山峻嶺，骨頭牙齒變成了埋藏在地下的金銀銅鐵、玉石寶藏。他的血液變成了滾滾的江河，汗水變成了雨和露。他的汗毛，變成了花草樹木;他的精靈，變成了鳥獸魚蟲。
從此，天上有了日月星辰，地上有了山川樹木、鳥獸蟲魚，天地間從此有了世界。
盤古開天辟地續(xù)寫（熱門20篇）篇五
偉大的盤古把自己的身體奉獻(xiàn)給了宇宙后又過了十萬八千年，他醒了。但不能動(dòng)彈，因?yàn)樗靼鬃约菏莻€(gè)宇宙了，動(dòng)了就會(huì)給世界帶來巨大的困難。他靜靜地躺在那里。突然，覺得全身像千刀萬剮般痛得忍不過來。他的汗毛漸漸減少，肌肉也被一種叫“電池”的東西染成了青色，像中了毒。血液也變成了黑色。他急得直喘氣。
然而，他呼出的氣變成狂風(fēng)，引起了巨型沙塵暴。盤古看到這一切，傷透了心。開始不停地流淚，卻引發(fā)了大洪水。盤古絕望了，只有在睡下去。可是，他又一次覺得鉆心的痛。他咬著牙強(qiáng)忍著，開始全身發(fā)抖，讓世界大型地震一次又一次暴發(fā)。他一定一次又一次的想對人類說：“人類呀!救救我吧!同時(shí)也在就你們自己呀!如果這樣的話我會(huì)撐不住的!”
盤古開天辟地續(xù)寫（熱門20篇）篇六
1、讀一讀，問：這是一句什么句？（比喻句）說說把什么比作什么。
2、讀這里，你能感受到盤古怎樣的形象？（巍峨的）多么的了不起呀！
3、再讀這句。
4、有沒有了？（讓學(xué)生繼續(xù)找讀能體現(xiàn)盤古偉大的句子）。
1、指名讀。
2、生評議，說說哪些詞他讀好了？
3、抓住“精疲力竭”“含著微笑”體會(huì)，感悟他的偉大。
4、給詞：鞠躬盡瘁，死而后已。
5、還有更偉大的呢！誰能發(fā)現(xiàn)？（引出第7節(jié)）。
1、引讀第7節(jié)。
2、自由讀一讀，想一想為什么說他更偉大？
生交流說說。（板：身軀，化為萬物）。
3、這是一種怎樣的精神呀？你想對英雄盤古說些什么呢？
生自由說說。
4、讓我們帶上這份感情來讀一讀。
生齊讀第7節(jié)。
5、讓我們一起來看看（出示圖片）。
6、你會(huì)這樣說嗎？
練習(xí)說話。
7、盤古的身軀化成了萬物，世界從此變了樣，這一切是那樣的美好，讓我們把這份美好通過朗讀來傳達(dá)。
生再讀第7節(jié)。
8、引讀第八自然段。
1、想象：世界萬物除了文中寫到的，你還想象到了哪些也是盤古的化生？
2、練說：當(dāng)我看到（）時(shí)，覺得這可能是盤古的（）化成的。
盤古的（）化成了（）。
3、質(zhì)疑：這一切是真的嗎？（理解：神話傳說）。
4、推薦：中國神話故事：《精衛(wèi)填海》《女媧補(bǔ)天》《女媧造人》《。
盤古開天辟地續(xù)寫（熱門20篇）篇七
盤古醒來睜開眼一看，什么也看不見，于是拿起一把神斧怒喊著向四周猛劈過去。那輕而清的東西都向上飄去，形成了天，重而濁的東西向下沉去，形成了地。盤古站在天地中間，不讓天地重合在一起。天每日都在增高，地每日都在增厚，盤古也隨著增高。這樣又過了一萬八千年，天變得極高，地變得極厚，可是盤古也累倒了，再也沒有起來。
盤古的頭化做了高山，四肢化成了擎天之柱，眼睛變成太陽和月亮，血液變成了江河，毛發(fā)肌膚都變成了花草，呼吸變成了風(fēng)，喊聲變成了雷，淚水變成了甘霖雨露滋潤著大地。
盤古創(chuàng)造了天地，又把一切都獻(xiàn)給了天地，讓世界變得豐富多采，盤古成為了最偉大的神。
盤古開天辟地續(xù)寫（熱門20篇）篇八
自從盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他勤勞的汗珠變成了清晨草葉上晶瑩的露珠，他堅(jiān)硬的骨頭變成了埋在大地珍貴的寶藏;他堅(jiān)強(qiáng)的四肢化做了三山五岳;它烏黑又閃亮的汗毛變成了天上閃閃發(fā)光的星星。他那頑皮的口水變成了無邊無際的大海。
人們的老祖宗盤古用他的整個(gè)身體為我們創(chuàng)造了美麗而豐富多彩的世界!
盤古開天辟地續(xù)寫（熱門20篇）篇九
重點(diǎn)：
理解課文思路，掌握盤古開天辟地的具體細(xì)節(jié)，通過讀，把課文內(nèi)容弄懂、弄熟。
難點(diǎn)：
理解古代人民與大自然作斗爭的獻(xiàn)身精神。
教學(xué)過程。
一、學(xué)生通讀全文，掃清文字障礙。
二、教師點(diǎn)撥：
本文是根據(jù)古代神話傳說寫的。
古時(shí)候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，勞動(dòng)人民看見一些大自然現(xiàn)象，像日月出沒、電閃雷鳴等等，得不到解釋，以為有“神”在支配這些現(xiàn)象，就創(chuàng)作了許多神話。神話是人類童年時(shí)代天真爛漫的幻想，最初是口頭流傳的。從神話中可以看到古代勞動(dòng)人民的思想觀念，可以看到他們怎樣進(jìn)行勞動(dòng)和斗爭。神話里英雄形象的無比強(qiáng)大，反映了人類對于戰(zhàn)勝自然的信念和向往。今天我們閱讀神話，仍然有積極的意義。
本文想象豐富奇特，氣魄極大，樸素的.解釋了宇宙的起源。它圍繞了一個(gè)“變”字，先寫天地的形成，而后著重寫盤古運(yùn)用他的力量和智慧“開天辟地”。夸大的表現(xiàn)盤古的神力，是對人的力量的大膽的幻想和歌頌。想一想，幻想、想象、夸張?jiān)谏裨拕?chuàng)造中起了怎樣的作用。
三、學(xué)生深入閱讀課文并完成練習(xí)：
（1）仔細(xì)閱讀課文后填空，并根據(jù)所填內(nèi)容寫一個(gè)閱讀提要。
第一至第五段總寫。
第六至第九段寫。
第十段詳寫。
第十一段寫。
（2）從課文中找出五個(gè)褒義詞，做詞語卡片：每個(gè)詞一張，寫出詞的用法，有幾種寫幾種，并分別造句。
教案點(diǎn)評：
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并完成練習(xí)。
盤古開天辟地續(xù)寫（熱門20篇）篇十
1.發(fā)揚(yáng)與自然作斗爭的獻(xiàn)身精神。
2.培養(yǎng)改寫神話的能力。
1.重點(diǎn)：理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
2.難點(diǎn)：
（l）理解古代人民與大自然作斗爭的獻(xiàn)身精神。
（2）改寫神話的方法。
一課時(shí)。
一、預(yù)習(xí)。
1.查字典，給下列加點(diǎn)字注音。
濁(zhuo2)混沌(hun4dun4)孕育(yun4)霹靂(pi1)冉冉上升(ran3)巍峨(wei1e2)雷霆(ting2）骨髓(sui3)甘霖(lin2)。
2.查工具書．解釋下列詞語。
（2）開天辟地：古代神話說盤古氏開辟天地后方有世界。因此用“開天辟地”指有史以來。
（3）宇宙：本課指一切物質(zhì)及其存在的形式的總體。
（4）霹靂：云和地面之間發(fā)生的一種響聲很大的.強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象。
也叫落雷。
（5）冉冉：本課指慢慢地。
（6）濕潤：本課指（玉、石等）質(zhì)地柔和、細(xì)膩光滑。
（7）甘霖：指久旱以后所下的雨。
3．朗讀課文，思考自讀提示。
二、導(dǎo)人。
1.作者作品簡介袁柯，生于1916年，神話學(xué)家。四川人，現(xiàn)為四川省社會(huì)科學(xué)院研究員。論著有《中國古代神話》、《古神話選釋》、《山海經(jīng)校注》、《神話論文集》、《中國神話傳說辭典》。《中國古代神話》是中國第一部漢民族古代神話專著。
2.關(guān)于神話。
神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺的藝術(shù)創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力的水平很低，人們不能科學(xué)的解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。
3.導(dǎo)語。
創(chuàng)世神話，也稱開辟神話，是關(guān)于天地開辟、人類和萬物起源的神話。創(chuàng)世神話是人類幼年時(shí)期用幻想的形式對自然、宇宙所作的幼稚的解釋和描述，反映出原始古代人對天地宇宙和人類由來的原始觀念。
天地開辟神話，大體可以分為由神來開辟天地，由巨人化生萬物和自然演化形成世界等三大類。本文屬于由巨人化生萬物這一類。
三、正課。
1.朗讀課文。（老師范讀、學(xué)生齊讀，聽課文錄音均可）。
2.給課文分段，歸納段意。
討論并歸納：第一部分：從開頭到“劃分開了”。
第二部分：從“天和地分開以后”到“終于倒下了”。
寫盤古頂天立地使天地成形的過程。
第三部分：從“就在這時(shí)候”到“也變成清露和甘霖”。
詳寫盤古的整個(gè)身體變成了宇宙萬物。
第四部分：最后一個(gè)自然段。
3.本文是根據(jù)課后練習(xí)二的1、2則神話改編而成的，試對照本文是怎么改寫的。
討論并歸納：第1節(jié)寫“天地渾飩?cè)珉u子”。第2節(jié)寫“盤古生其中”。第3節(jié)寫“萬八千歲”，增加了“呼呼地睡著覺”的動(dòng)作描寫。第4節(jié)到第5節(jié)寫“天地開辟，陽清為天，陰濁為地。”增加了盤古醒來的動(dòng)作和感受，寫出盤古開天辟地的原因。還增加了開天辟地的工具和動(dòng)作，寫得有血有肉，有聲有色，形象具體。第6節(jié)寫“盤古在其中”增寫了盤古在天地間的作用。“一月九變，神于天，圣于地。”沒有寫。第7節(jié)寫“天日高一九地日厚一文，盤古日長一文，如此萬八千歲，天數(shù)極高，地?cái)?shù)極深，盤古極長。”第8節(jié)和第9節(jié)神話中沒有。作者增加了盤古身長的推測及他在天地間吃力的工作情景，最后寫天地造成，盤古也累得倒下了。第刪節(jié)是根據(jù)練習(xí)二的第2小題改寫的。第11節(jié)是作者的總結(jié)、議論，點(diǎn)出盤古與自然作斗爭的獻(xiàn)身精神。
4.作者改寫古代神話基本忠實(shí)于原來的材料，但作了綜合、整理和增添細(xì)節(jié)的工作。作者在必要的地方增添細(xì)節(jié)根據(jù)什么？試舉例說明。
討論并歸納：根據(jù)原來材料并加以想象。如寫混飩初開，想象為企古用大板斧一揮，還聽得一聲霹靂巨響，大混飩忽然破裂開來。再如寫盤古在天地間吃力地工作的形象之高大，氣勢之豪壯、威力之巨大是任何想象都無法企及的。
四、小結(jié)。
1.改寫要注意綜合性。關(guān)于盤古開天辟地的神話，古代是若干片斷。作者經(jīng)過綜合、連綴、加工，使這個(gè)神話完整化了。
2.改寫要注意條理性。從混飩初開到天地成形，再到自然界一切的形成，按照宇宙起源的歷史為順序加以編排，條理清楚。
3.改寫要注意形象性。改寫也是再創(chuàng)作的過程。作者并不是單純的用現(xiàn)代漢語翻譯古文，而是進(jìn)一步展開了種種想象，使人物形象有血有肉，栩栩如生，使故事情節(jié)更加完整、生動(dòng)。
五、作業(yè)。
1.課后練習(xí)第一、h題。
2.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
盤古開天辟地續(xù)寫（熱門20篇）篇十一
一、預(yù)習(xí)課文，弄清一些詞語的含義，了解課文的主要內(nèi)容。
二、課上先請同學(xué)朗讀，然后要求學(xué)生復(fù)述課文主要情節(jié)，同學(xué)之間可互相補(bǔ)充。
三、本文主要是根據(jù)練習(xí)二提供的前兩則神話改寫的，可讓學(xué)生對照一下，看看作者在原神話的基礎(chǔ)上增加了哪些想象，這些想象對于展開故事情節(jié)、塑造人物形象有哪些好處。
四、結(jié)合練習(xí)四，讓學(xué)生自己試著改寫一二則神話，然后在班上交流，看看哪些同學(xué)寫得不錯(cuò)，說說他們是怎樣調(diào)動(dòng)自己的想象，在原文的基礎(chǔ)上合理地補(bǔ)充故事情節(jié)、塑造人物形象的。
盤古開天辟地續(xù)寫（熱門20篇）篇十二
守著生生世世的涼，將一世愛意，刻進(jìn)生生世世的尋覓中。日子久了，就回故地尋些記憶撿些溫暖，待記憶清晰了，便又從新踏上尋愛的路途。無從計(jì)算時(shí)光的流逝是從哪一年開始，也無法預(yù)言哪一刻才是終點(diǎn)。好久好久了，久得遠(yuǎn)方再無故人的消息傳來，人世間或許僅剩下了自己還可以算得上是位熟悉的人，只是只要她還在，便會(huì)帶著那一世的愛一直尋下去，一年，十年，千百年。
（1）。
一直總覺得喧嘩的現(xiàn)代劇已讓人生厭，卻發(fā)現(xiàn)在古裝劇中，癡著別人的癡，愛著的別人的愛，恨著別人的恨。別人演了一場戲，看客卻在戲碼中動(dòng)了自己的情。
如果說青春偶像劇的虛落和都市言情劇的浮華，那么，我倒是更欣賞在快意恩仇的江湖，痛快淋漓的愛恨糾纏。仙俠，武俠，天上，人間。
故人？愛人，還是昔日朋友，亦或是和她同樣永生的哥哥風(fēng)廣陌，都不知還健在與否。該是多么漫長的時(shí)光，該是多么蒼涼的境況，記憶似乎也蒼老了，依稀記得曾經(jīng)圍坐在一起說笑的情景，桃花瓣紛紛飄落，耳畔又清風(fēng)吹過，每個(gè)人臉上都綻放著溫暖笑容。曾經(jīng)的溫馨一幕溫暖今日凄寒之孤苦，她舍不得遺忘也無法忘卻，那是融在她血肉中的暖，即便時(shí)光飛逝，山河蒼老，她也不忍遺忘。守著生生世世的涼，將一世記憶，刻進(jìn)生生世世的尋覓中。日子久了，就回故地尋些記憶，待記憶清晰了，便有從新踏上尋愛的旅途。她不知曉要尋到何時(shí)，也無從計(jì)算年輪，或許已是幾十年幾百年，又或許早已過了幾千年。她卻堅(jiān)信，只要她還活著就一定不會(huì)放棄，就像歐陽少恭尋找重生之法一般。
她不知，怎樣才算是恒遠(yuǎn)，她只記得那一年他對她說：
“晴雪，你愿意當(dāng)那個(gè)人，和我一起嗎？”
“晴雪，我會(huì)等你。”
“晴雪，現(xiàn)在我只想在你身邊多留一會(huì)兒，哪怕只是片刻也好。”
“晴雪，你要活著，如果還能再見的話，我一定會(huì)記得你。”
這些話，縱使經(jīng)過無盡歲月，她也不會(huì)忘記。她想，這便是恒遠(yuǎn)了吧。她也相信總有一天她會(huì)找到他，總有一天，他們會(huì)在一起。他答應(yīng)過會(huì)等她，就一定會(huì)在將來某一個(gè)時(shí)空里等待著。
（2）。
似乎唯有遺憾才是完美，唯有痛徹心扉才會(huì)被銘記。
百里屠蘇的一生堪稱得上完美了，他遇見了像風(fēng)晴雪那么好的女子，系善良、率真、果敢、堅(jiān)毅與一身的女子。比起歐陽少恭來，他是幸運(yùn)的，至少在他的前方始終有一盞燈，牽著他走向溫暖，走向良善。至少煞氣之痛只這一世，并無歲月蒼寂。這一世較升生生世世而言，又是何其幸運(yùn)的！
也許，從一開始，冥冥之中便早已有了安排，從初遇的那時(shí)起，風(fēng)晴雪便注定了要去尋他，傾盡一生光陰。兒時(shí)的短暫相遇、少年的重逢，與其說重逢，不如說是尋覓。幾年前，她到天墉城尋他，幾年后，她滿世界地尋他，時(shí)光的飛逝漸漸變得模糊，卻未曾消磨她繼續(xù)尋找的意念。他知道她不會(huì)放棄，他在等待，等她來尋，像千百年前一般。
他永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，那個(gè)俏皮精靈的女孩兒，在他身后叫著韓云溪，一個(gè)恍若隔世的名字。而他，百里屠蘇，一直活在困頓中，是烏蒙靈谷的韓云溪，是天墉城的小師弟，是獲罪的天子長琴，恍若一場夢魘，卻又是如此真實(shí)的痛。每一次煞氣發(fā)作猶如將靈魂撕裂血肉被啃食般疼痛，一路走來，傷痕累累，他可曾屈服？是他的堅(jiān)毅成就了他，還是人世的溫暖？他暗自慶幸，在他的身邊有那么多的肝膽相照的朋友，即便他煞氣發(fā)作喪失理智持劍相對，他們也不曾放棄。
那水藍(lán)色的曼妙身影，他不會(huì)忘記，他們在蘇蘇谷在星空下的約定，更不會(huì)忘記他們今生最后的約定。
一直以來，都是女孩在追隨著他，他去了琴川，她尋去。他去江都尋找玉衡，她也跟著；他去蓬萊赴死，她還跟著。他走一步，她跟一步。最后的最后她說：
“蘇蘇，你不要，不要趕我走，我們要一直在一起的。”
“如果最終，無法扭轉(zhuǎn)散靈的結(jié)果，蘇蘇你一定要在世間等我，就算找遍天涯海角，我也一定會(huì)找到你。如果你的仙靈他還活著，我就一定會(huì)找到你的，然后我們一起回蘇蘇谷。我們永遠(yuǎn)都要在一起，你一定要等我。”這是他們的誓約，一個(gè)等待就好，一個(gè)尋找就好。
他倉促的一生有太多還未來得及去涉足的美好，他多么想帶著心愛的女子踏遍河山，看盡人世風(fēng)光，幫助那些需要幫助的人。
他伸出手，想要再次撫摸她的溫暖，終是未能如愿，靈力一點(diǎn)點(diǎn)散盡，他聽見她在哭叫“蘇蘇，蘇蘇……”
他的靈繞在她身邊一圈一圈又一圈，就像她日后會(huì)尋她一遍，一遍又一遍……。
（3）。
何以飄零去，何以少團(tuán)欒，何以別離久，何以不得安？
太子長琴因情而獲罪，薄親緣，寡情緣，獲罪于天，無所諦免。蒼天一言，便讓他永世不得翻身。
他的一生都在尋找，尋找重生之法，為深愛的女子，傾盡天下又何妨？是巽芳在他萬念俱灰之時(shí)給了他活下去的動(dòng)力與希望，是她的愛，讓他感受到人世間僅存的溫暖。又或者，他生生世世都在尋找，尋找一種方法，能夠讓他脫離天道倫常，脫離著永世不生不滅的孤寂與荒涼。
他忘記了，上古的約定；他忘記了，瑤山的相逢；他忘記了，自己究竟是誰？他只知，這一世，他是歐陽少恭。
他建了一個(gè)巨大的墓園，墓園里大大小小的墳?zāi)梗忻臒o名的，有他累世的親人、朋友、愛侶，甚至是仇人，但凡是能否記起之人，他便會(huì)為他們立一座墓碑。這該是怎樣的寂涼？他不怕輪回之痛，只怕每一次魂渡時(shí)，記憶會(huì)煙消云散。
即便他忘記了上古的約定，他滿懷怨懟，他對全世界冷血無情，他對至愛之人卻是滿目柔情。他甚至為了巽芳放棄對永生的追逐，只求一世為人與她相伴，卻也是無法實(shí)現(xiàn)的。天道于他，何其殘忍。逆天，也不過想要尋求一種虛無的幸福，一個(gè)被他操控的理想國度，他以為那便是永生是極樂。他已然瘋癲，已然入魔。
當(dāng)他得知寂桐身份時(shí)，想必內(nèi)心之恨早已被愧疚替代，他喃喃地說著對不起，順著眼角滑下兩行清淚。那淚，有太多含義，是自責(zé)？是慈悲？是悔悟？是愛！多久了，他不曾流淚？多久了，他不曾感到溫暖？這么久，他竟不知，他深愛之人，就在他身旁，與他朝夕相伴，從未離棄。
愛人的懷抱依舊溫暖，放下倔強(qiáng)的堅(jiān)持，他沉沉睡去，這于他而言，又何嘗不是最好的歸宿。只是來世，他又將身處何處，還會(huì)不會(huì)有人手持鳳來琴，奏一曲瑤山。
（4）。
曾以為是非你莫屬的，卻不曾想終是牽起了另一雙手掌的。
方蘭生的成長是讓人欣慰而又心痛的，誰會(huì)想到那個(gè)活潑可愛的小蘭也會(huì)安守一處，在他人生舞臺(tái)上扮演起了人之夫人之父的角色。雖已然圓滿，卻又覺得凄然。
當(dāng)方蘭生遇見了小襄鈴，當(dāng)孫月言遇見了方蘭生，這注定會(huì)是一場追逐，而追逐的盡頭也該是最好的結(jié)局了。襄鈴的嬌俏可愛天真爛漫，孫月言的善良美好癡傻守候，蘭生注定是要選擇一個(gè)的，他最終選擇了孫月言，那個(gè)無怨無悔等待著他的女子。他離開時(shí)，她在等待，他回家時(shí)，她還在原地等待，手握青玉司南佩，朝他甜甜笑著。
相見時(shí)，本該是陌生的，畢竟他們并沒有過多的交集，如果沒有自閑山莊關(guān)于賀文君的記憶，可以說他們之間根本就沒有交集。她不是他一見傾心的女子，他的心在另一個(gè)人身上。可晉磊欠了賀文君一生情債，他是方蘭生，也是晉磊，他覺得他應(yīng)該去償還，也應(yīng)該去了斷前世種種姻緣。
方蘭生早已不再是昨日那個(gè)被稱作“猴”的小蘭生了，他懂得了為自己所愛的人委曲求全，懂得了孫月言等候的艱辛，懂得他二姐生前夙愿，懂得了方家是他今生最重要的責(zé)任。他要完成他二姐生前遺愿，回到方家，和孫月言安安穩(wěn)穩(wěn)平平淡淡地過一輩子。他二姐生前，他只顧著自己情不情愿，一心想要掙脫親情溫暖的枷鎖，于是，他離家遠(yuǎn)走，待他歸來時(shí)，親人卻已不在。他便也只能隨了二姐生前遺愿，安好地活著。
襄鈴，那個(gè)他一見傾心苦苦追尋的女孩，他曾以為是老天賜予他的姻緣，他不在乎她的身份，他只愛自己心中所愛。他曾傻傻相信這一生，他都不會(huì)離開她，襄鈴去哪里自己就跟到哪里，他要一生都守護(hù)在她身旁，就像晴雪對屠蘇那般。
他知道，襄鈴是怎么也瞧不上自己的，可他依然停止不了對她的愛，他多么想聽一句她口中所說出的喜歡。可他又是不敢聽的，怕自己千思萬想所做的決定，在所愛之人一句話中淪陷。他怕她說喜歡，又怕她說不喜歡。
當(dāng)他告訴襄鈴如果能夠從蓬萊活著回來，他會(huì)回琴川向?qū)O月言提親，他的心如針刺般疼痛著，除了二姐去世時(shí)，他還從來沒有這么痛過。
“只是……蘭生你不會(huì)難過嗎？”“我不恨你，只是覺得蘭生把我丟下了。”這些話在悠悠歲月中還清晰嗎？他只希望襄鈴永遠(yuǎn)不要長大，像他這般的成長，是要付出代價(jià)的。
蘭生坐在河邊，用樹葉吹著那一曲瑤山，就像屠蘇當(dāng)年一般。
（5）。
愛，在不知不覺間入心，局中人卻惶惶不知，心系局外風(fēng)景，再回首時(shí)，自己已是局外人了。
襄鈴的對愛的追逐都來沒有癡妄，她從未想過去占有去征服，她單純的心事里從來沒有過深切的渴望。屠蘇和晴雪在一塊兒時(shí)，蘭生身負(fù)責(zé)任離開時(shí)，似乎，在襄鈴的世界，只有成全。
屠蘇，那個(gè)救過她的大哥哥，終于被她尋到了，她便暗自決定，今生都跟著他。她始終是一個(gè)迷糊的小狐貍，分不清楚那是愛嗎，只是覺得溫暖，覺得喜歡，她更加不懂得，人世的愛情。
屠蘇去找玉衡，她便給他摘果子吃；屠蘇受煞氣折磨，她為自己幫不上忙而自責(zé)；屠蘇在鐵柱觀，她為自己心生恐懼而自慚形穢。漸漸地，她懂得，她所謂的愛，在晴雪面前如此卑微，或許根本就不可以稱作愛。她只知，自己沒有親人，看見屠蘇哥哥便會(huì)覺得溫暖，這就足夠了。
方蘭生是她生命中的一個(gè)意外，她一直苦苦追逐著屠蘇的腳步，卻忘記了有一個(gè)人，也如她一般苦苦追隨著自己的腳步，一步也不敢松懈，一步也不愿遠(yuǎn)離。她一直以為，那個(gè)人由她任性從不與她計(jì)較的男子，那個(gè)一直在他身邊嘰嘰喳喳的男子，是不會(huì)離開的，即便所有的人都離開了她，那個(gè)人都不會(huì)離開。
他陪著她一起，走過很多地方，琴川、江都、紅葉湖，甚至還要陪她去青邱之國。可他還是離開了，留下自己一人，孤零零的去尋自己的父母。她不怪他，只為他感到開心，蘭生終于長大了，長成一位頂天立地的男子漢了。
她曾經(jīng)在他面前提及孫月言的守候，提醒他珍惜自己所擁有。可蘭生的姐姐如沁去世時(shí)，她一直守在蘭生身邊，寸步不離。生死攸關(guān)時(shí)，她選擇了陪著他，而不是屠蘇。她于他，依然生情了。
她一直勸蘭生回到琴川回到月言身邊，當(dāng)蘭生真的對她說出這些話時(shí)，她還是會(huì)傷心的，而后就覺得整個(gè)人世似乎還是只剩下了自己。
“蘭生，你喜歡她嗎？”她問，知是不該問的，卻還是問了。
“那……你呢？哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)……你對我……究竟……”蘭生反問著。
她是想要給他答案的，他卻沒有聽。
有時(shí)候便是這樣，你以為你追求著幸福，幸福卻在你手中，等你終于懂得珍惜了，他卻不在了，沒有誰的幸福站在原地不動(dòng)的。
明日，她也即將啟程，踏上尋親的路途，像晴雪尋屠蘇一樣，尋到方為終點(diǎn)。
（6）。
醉飲千觴不知愁，了卻紅塵身后事。
有那么一刻，晴雪梳理著屠蘇的發(fā)，襄鈴與蘭生說笑打鬧著，尹千觴坐在船頭，是那般落寞。那一刻，他一定是想到了華裳，他只有在思念華裳的時(shí)候才有那樣的神情。我喜愛尹千觴的豪爽，就像喜愛蘭生的善良屠蘇的堅(jiān)毅少恭的癡妄。
他，是放蕩不羈的尹千觴，是身兼重任的風(fēng)廣陌。是尹千觴時(shí)，他曾經(jīng)忘記了關(guān)于風(fēng)廣陌的記憶，而當(dāng)他做回了風(fēng)廣陌時(shí)，卻生生都無法忘記尹千觴的記憶。衡山、江都、歐陽少恭和華裳，一個(gè)是他最信賴的朋友，一個(gè)是深愛著他的女子，若非要分出個(gè)輕重來，該是有難度的吧。
他說不清自己有沒有愛過華裳，又或者說他一直刻意逃避愛情這個(gè)話題，認(rèn)為那是人世間最擾人的存在，認(rèn)為大丈夫志在四方，豈可因一個(gè)女人而變了自己的信仰。他從未珍惜過正視過她的付出，寧可醉生夢死，也不愿牽起她的手。可當(dāng)這個(gè)世界上再也沒有華裳了，他突然間就慌了，像個(gè)孩子般。至此，再無紅塵牽絆，該是如了自己的愿的，卻又何故如被掏空了一般得迷茫。
他從未想過，會(huì)有這么一天，他持劍指向歐陽少恭，那個(gè)曾經(jīng)給予他新生，與他賞風(fēng)吟月，把琴弄?dú)g，飲酒作對的朋友會(huì)成為他勢不兩立的仇敵。他多么想要和從前一樣，少恭還是那個(gè)一襲白衣一身淡然的少恭，而他，寧愿什么都不知道什么都不理會(huì)，還是那個(gè)活著在夢中的尹千觴。
想回的人回不去，想留的人留不下，歐陽少恭變不回瑤山的太子長琴，屠蘇變不回烏蒙靈谷的韓云溪，想逗留片刻也不可以。而他尹千觴又變回了風(fēng)廣陌，一向隨性而為的尹千觴變回那個(gè)肩負(fù)重任巫咸風(fēng)廣陌。
身邊所有的人都隨著時(shí)光的流逝向前飛逝，只有他，又回到起點(diǎn)——幽都。守著四季如畫恒古不變的幽都，度日復(fù)一日恒古不變的漫長時(shí)光。
一曲終了，唯有音樂還回蕩在耳畔：“看遠(yuǎn)方，你指的方向，去翻越去徜徉。在遠(yuǎn)方，清澈的時(shí)光，到如今，都難忘……”
盤古開天辟地續(xù)寫（熱門20篇）篇十三
我執(zhí)教的是鄂教版五年級下冊《盤古開天辟地》一課。教學(xué)中我對盤古精神的感悟步步深入，把神話的特點(diǎn)融入其中，品讀語言的同時(shí)，不忘學(xué)生想象、表達(dá)的訓(xùn)練。雖然鄭店街聽課的老師們給予了些許肯定，綜合看起來還算是順利完成了本次教學(xué)，但課后細(xì)細(xì)揣摩，有兩點(diǎn)在今后的教學(xué)中足以為戒。
1、問題設(shè)計(jì)的明確性。
我上的是第二課時(shí)，在復(fù)習(xí)第一部分“盤古開天辟地”后，我問學(xué)生：“盤古一斧、一揮、一劈就分開了天地，你們覺得盤古怎么樣?這個(gè)神話故事怎么樣?”(力大無比、奇特想象等)此問題隨意，不如問：“你們感受到盤古的什么?”避免追問的嫌疑。
在學(xué)生默讀6——9自然段時(shí)，我問：“神話中的人物也很神奇，他們擁有常人無法企及的能力，盤古還有哪些讓你感到神奇的地方?”學(xué)生默讀10秒后還是沒有人舉手，我就有點(diǎn)著急了：“找到一處也可以交流。”我希望在交流中他們能互相啟發(fā)。馬上有一個(gè)孩子發(fā)言，我順勢說：“同學(xué)們，盤古每天會(huì)長高一丈，這就是他的神奇呀!”學(xué)生們馬上就找到了他能變化、變化快、站的時(shí)間長等句子談體會(huì)了。為什么學(xué)生會(huì)在這看似簡單的問題上卡殼呢?那是我在此問題設(shè)計(jì)的不明確：我既想結(jié)合神話的特點(diǎn)，又想結(jié)合課文內(nèi)容提問，結(jié)果顧此失彼。不如直接問：“天地分開以后盤古怎么做的?”學(xué)生很快就會(huì)把他頂天、撐天等的描寫找到了。一句“找到一處即可”折射出“走教案”的心理，有是“師本”觀念的體現(xiàn)：退一步，盡管如此問題下，如果相信學(xué)生，多給10秒，20秒，孩子們也是能讀懂文本的。
2、“點(diǎn)狀”教學(xué)與“散狀”教學(xué)。
盤古開天辟地續(xù)寫（熱門20篇）篇十四
人類的老祖宗盤古，這個(gè)其大無比的巨人，就孕育在這混沌之中。
他在混沌中孕育著，成長著，呼呼地睡著覺，一直經(jīng)過了十萬八千年。
有一天，他忽然醒過來。睜開眼睛一看，啊呀，什么也看不見，眼前只是模糊的一片，悶得怪心慌。
他覺得這種狀況非常可惱，心里一生氣，不知道從哪里抓過來一把大板斧，朝著眼前的混飩用力這么一揮，只聽得一聲霹靂巨響，大混飩忽然破裂開來。其中有些輕而清的東西，冉冉上升，變成天；另外有些重而濁的東西，沉沉下降，變成地，——當(dāng)初是混沌不分的天地，就這樣給盤古板斧一揮，劃分開了。
天和地分開以后，盤古怕它們還要合攏，就頭頂天，腳踏地，站在天地的當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身子也每天增長一丈。這樣又過了十萬八千年，天升得極高了，地變得極厚了，盤古的身子也長得極長了。
盤古的身于究竟有多長呢？有人說是有九萬里長。這巍峨的巨人，一根長柱子似的，直挺挺地?fù)卧谔旌偷氐漠?dāng)中，不讓它們有重歸于混沌的機(jī)會(huì)。
他孤獨(dú)地站在那里，做這種非常吃力的工作，又不知道經(jīng)過了多少年代。到后來，天和地的構(gòu)造似乎已經(jīng)逐漸成形了，他不必再擔(dān)心它們會(huì)合攏了，他實(shí)在也需要休息休息，終于倒下了。
就在這時(shí)候，他周身突然發(fā)生了很大的變化：他口里呼出的氣變成風(fēng)和云，他的聲音變成轟隆的雷霆，他的一只眼睛變成太陽，另一只眼睛變成月亮，他的手足和身軀變成大地的四極和五方的名山，他的血液變成江河，他的箭脈變成道路，他的肌肉變成田土，他的頭發(fā)變成天上的星星，他渾身的汗毛變成花草樹木，他的牙齒、骨頭、骨髓等，也都變成閃光的金屬、堅(jiān)硬的五頭、溫潤的寶玉，就是那最沒有用處的身上出的汗，也變成清露和甘霖。
總之一句話：人類的老祖宗盤古，用他整個(gè)的身體使這新誕生的宇宙豐富而美麗。
盤古開天辟地續(xù)寫（熱門20篇）篇十五
重點(diǎn)：理解課文思路，掌握盤古開天辟地的具體細(xì)節(jié)，通過讀，把課文內(nèi)容弄懂、弄熟。
難點(diǎn)。
理解古代人民與大自然作斗爭的獻(xiàn)身精神。
教學(xué)過程。
一、學(xué)生通讀全文，掃清文字障礙。
二、教師點(diǎn)撥：
本文是根據(jù)古代神話傳說寫的。
古時(shí)候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，勞動(dòng)人民看見一些大自然現(xiàn)象，像日月出沒、電閃雷鳴等等，得不到解釋，以為有“神”在支配這些現(xiàn)象，就創(chuàng)作了許多神話。神話是人類童年時(shí)代天真爛漫的幻想，最初是口頭流傳的。從神話中可以看到古代勞動(dòng)人民的思想觀念，可以看到他們怎樣進(jìn)行勞動(dòng)和斗爭。神話里英雄形象的無比強(qiáng)大，反映了人類對于戰(zhàn)勝自然的信念和向往。今天我們閱讀神話，仍然有積極的意義。
本文想象豐富奇特，氣魄極大，樸素的解釋了宇宙的起源。它圍繞了一個(gè)“變”字，先寫天地的形成，而后著重寫盤古運(yùn)用他的力量和智慧“開天辟地”。夸大的表現(xiàn)盤古的神力，是對人的力量的大膽的幻想和歌頌。想一想，幻想、想象、夸張?jiān)谏裨拕?chuàng)造中起了怎樣的作用。
三、學(xué)生深入閱讀課文并完成練習(xí)：
（1）仔細(xì)閱讀課文后填空，并根據(jù)所填內(nèi)容寫一個(gè)閱讀提要。
第一至第五段總寫。
第六至第九段寫。
第十段詳寫。
第十一段寫。
盤古開天辟地續(xù)寫（熱門20篇）篇十六
《石開題古》一書已收閱多時(shí)。雖然已經(jīng)過了剛收到時(shí)欲罷不能的閱讀沖動(dòng)，但置之案頭，不時(shí)翻閱品讀，依舊是我這一段時(shí)間來最好的休閑方式。此書的裝幀設(shè)計(jì)、排版印刷等皆屬上乘，不少同好都親撰長文加以褒揚(yáng)，在此筆者不再贅述。下面想就石開先生的藝術(shù)創(chuàng)新談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
喜歡石開先生的書法，大概緣起大學(xué)三年級的時(shí)候。當(dāng)時(shí)我因參與校園書法活動(dòng)，與華南師大小曉齋顏碧輝老師日漸熟悉。顏老師是篆刻高手，又好客，我們幾個(gè)熱愛書法篆刻的學(xué)生，便常到小曉齋做客，通宵達(dá)旦地喝茶聊天，看書寫字。顏老師家藏許多書法篆刻書籍，其中就有石開先生的幾本印譜。我當(dāng)時(shí)已經(jīng)知道石開先生大名，也看過先生的印作，不過看不懂，不知妙在何處。于是在一天晚上，我請教顏老師如何看石開先生。顏老師一談到石開先生，立刻表現(xiàn)出非常恭敬的神色，說：“石開，厲害啊！”于是，顏老師便拿過石開先生的印譜，細(xì)致地給我講石開印作。顏老師大概的意思，是說石開先生的印作很大膽，很有想象力，但這種大膽是有根據(jù)的，不是信手胡來，石開的印章那些披麻狀的線條、還有那些好想印面不干凈留下的斑點(diǎn)，皆是作者一絲不茍地做出來的，沒有一處多余和隨便，總的來說，石開的印看似隨意，實(shí)際上是極其工穩(wěn)嚴(yán)肅的。按照顏老師的引導(dǎo)，我再細(xì)看石開先生的印作，此時(shí)頓覺豁然開朗，仿佛一下子領(lǐng)會(huì)到石開篆刻藝術(shù)的密碼，當(dāng)時(shí)那種醍醐灌頂?shù)母杏X，我終生不會(huì)忘記。
正是從那天起，我就成為石開先生的粉絲了。從他的印作入手，我又順著他的藝術(shù)足跡喜歡上他的書法、國畫、詩文。可以說，現(xiàn)在的我就是石開先生一個(gè)徹底的粉絲，十多年來一直關(guān)心留意著石開先生的藝術(shù)之路變化發(fā)展軌跡。每逢石開書法專賣店有新作登出，便立即下載圖片收藏。在各大書法網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)商城見到先生的作品，必行注目禮并保存圖片。????????早期的石開書法，以野逸為主要基調(diào)，極盡抖動(dòng)、盤繞的線條，不主故常的結(jié)字，使之與古人、與同時(shí)代的人，都拉開相當(dāng)大的距離。雖然可以看出其中明清調(diào)子甚濃，但要說哪家哪派，估計(jì)沒人能說出來。我只能約莫看出他的行草書，有一些傅山的影子，而篆書則有漢印入書的感覺。到了前后，石開的書法開始有一個(gè)變化，多了不少傳統(tǒng)的結(jié)體和筆法，尤其是到了（甲申年）以后，這一傾向更加明顯。按照他自己的說法，大概是想使自己的書法在傳統(tǒng)的共性上稍稍增加一點(diǎn)，個(gè)性的一面淡化一點(diǎn)，通過從傳統(tǒng)中重新吸取養(yǎng)分，來提升作品的境界，不再過于野逸。石開此舉無疑是十分正確并且成功的。通過不斷融合傳統(tǒng)的養(yǎng)分，他的書法越發(fā)拿人尋味，線條、結(jié)字越來越體現(xiàn)冷峻孤高的藝術(shù)特色，也越來越受各界收藏家的歡迎，隱隱然已具備一名書法大家的氣象和格局。
及至六七年前，一直求新求變的石開先生，并不滿足于已經(jīng)達(dá)到的藝術(shù)高度，他下一個(gè)謀求突破的目標(biāo)，是在書法章法。年中，其專賣店掛出一件篆書斗方，我初看就感覺一驚，那種動(dòng)感起伏的章法是我前所未見，讓我想起摩崖書法的樣式。后來我在當(dāng)年11月到京城看望石開先生，還跟他說起那件書法，我問他是不是模仿摩崖書法的章法，他說正是，他是在平面上模擬一個(gè)寫在凹凸不平表面的字跡那樣一種完全異于既定書法章法的樣式，以此表現(xiàn)一種整體的動(dòng)感。他這個(gè)嘗試可以說開創(chuàng)了書法章法新的圖式，既不失傳統(tǒng)的根本，又走出一條屬于自己的藝術(shù)道路，也為當(dāng)代人在書法章法的創(chuàng)新領(lǐng)域提供了借鑒。正因?yàn)檫@個(gè)突破，受到圈內(nèi)外不少評論家的肯定，邱振中先生主持的的第七屆aac藝術(shù)中國年度書法藝術(shù)家評審就將年度書法藝術(shù)家這一殊榮頒給了石開先生，以肯定他對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的積極探索和所取得的成就。
自嘗試了較長一段時(shí)間摩崖式章法之后，石開先生并沒有停下探索的步伐。接下來在行書上又借鑒了唐人寫經(jīng)的.章法，橫豎均對齊，如布算子狀。本來，寫行書講求活，一般不打格，也不會(huì)左右上下對齊來寫，此實(shí)乃犯兵家之大忌。然而石開先生就是石開先生，藝高人膽大，敢為別人所不敢，他通過三個(gè)手段來避免這類寫經(jīng)體章法容易導(dǎo)致的整體布局上的呆滯，一個(gè)是突出字的大小對比，他尤其喜歡將筆畫少的字寫大，筆畫多的字寫小，這樣造成的效果是，字形大的字留白多，字形小的字留白少，形成強(qiáng)烈的黑白對比。這個(gè)處理方法，《石開題古》一書也可以常見到，譬如第47頁《發(fā)菩提心》的行書題跋，里面“之”“千”“平”“上”“入”等筆畫少的字寫得寬博舒展，而“嘆”“馀”“歸”等筆畫多的字，就寫的緊湊很多，字形也相對小一些。另一個(gè)方法是在字距上做文章，上下、左右字與字之間，不是嚴(yán)格的均等的距離，而是有著微小差別，這樣一來，常造成的效果是咋一看一行、一列的許多字貌似對齊，然而并不是很齊，而是有一些左右、上下的擺動(dòng)，形成律動(dòng)的視覺效果，這或許也是摩崖式章法在行書里的變通運(yùn)用吧。此類例子也很多，《石開題古》第35頁《節(jié)錄金剛經(jīng)》的朱砂題跋，正是此類章法樣式的成功范例，作者這樣的處理，既保留了唐人寫經(jīng)體的莊嚴(yán)靜穆，又增添了生氣，仿佛讀者面前的題跋文字，個(gè)個(gè)都是廟里的羅漢，看似排列整飭，實(shí)則表情各異、性格迥然，十分耐人尋味。
《石開題古》里頭，我最喜歡的一類作品，是他一半篆書、一半行書題佛像、佛經(jīng)拓片的，如第41頁《光明無量》、第48頁《求自然慧》，等等。這類作品無論篆書、行書都寫得莊嚴(yán)法度，線條沉穩(wěn)又不失靈動(dòng)，力透紙背，具大氣象，更具藝術(shù)之美，是石開先生難得的精品力作。
我一直慶幸和感恩，能與石開先生生活在同一時(shí)代，并有機(jī)緣曾經(jīng)得到過先生的親炙，使我獲益甚多。祝愿先生今后藝術(shù)之路長青。
盤古開天辟地續(xù)寫（熱門20篇）篇十七
《盤古開天辟地》是我國古代非常有名的神話故事。這個(gè)故事充滿了人們美好的想象，讀起來非常引人入勝。我們以這個(gè)故事慢慢切入“了不起的中國人”這個(gè)站點(diǎn)，讓孩子們充分體會(huì)中國古代人民的想象和智慧。
本節(jié)活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，讓孩子們自由想象天和地的由來，在孩子們的猜想中引出故事；第二環(huán)節(jié)，讓孩子們完整欣賞故事，并幫助幼兒理解故事中的內(nèi)容；第三環(huán)節(jié)，讓幼兒討論中國古代還有哪些英雄，拓展經(jīng)驗(yàn)。讓孩子們在神話故事中，對中國的文化產(chǎn)生進(jìn)一步的認(rèn)知。
1、能仔細(xì)觀察畫面，安靜的傾聽并理解故事內(nèi)容，了解傳說中的天和地是怎么分開的。
2、感受中國古典神話充滿想象力的特點(diǎn)。
仔細(xì)觀察畫面，傾聽理解故事內(nèi)容，知道傳說中的`天和地是怎么分開的。
仔細(xì)觀察畫面，傾聽理解故事內(nèi)容，知道傳說中的天和地是怎么分開的。
圖書ppt。
1、你知道“天和地”是怎么來的嗎？
2、太陽、山脈、河流、星星、月亮又是怎么來的呢？
3、是不是像你們說的那樣呢？我們一起來聽聽故事《盤古開天辟地》，故事里就有答案。
1、播放ppt，幼兒完整傾聽故事。
提問：
（1）你喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事的名字叫什么？
（2）盤古是誰的孩子？
（3）傳說中的天和地怎么會(huì)分開的？
2、播放ppt，幼兒分段傾聽故事。
提問：
（1）盤古讓自己呼出的氣變成了什么？
（2）盤古讓自己的聲音變成了什么？
（3）太陽、月亮、星星又是他的什么變成的？
（4）還有哪些也是盤古變的？
3、第三次自主閱讀故事。
（1）你覺得盤古是一個(gè)怎樣的人？
（2）世界上究竟有沒有女媧娘娘和盤古呢？
（3）天和地是不是真的是盤古變的呢？
4、小結(jié)：這個(gè)故事是古代人們想象的神話故事，雖然神話故事不是真的事情，但是直到現(xiàn)在人們還喜愛這個(gè)神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。
1、你還知道哪些了不起的人，哪些頂天立地的英雄漢呢。
盤古開天辟地續(xù)寫（熱門20篇）篇十八
上古時(shí)候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們看見一些自然現(xiàn)象，像日月出沒、電閃雷鳴等，得不到解釋，以為有“神”在支配，就創(chuàng)作出了神話。神話最初是口頭流傳的，從中可以看到古代勞動(dòng)人民樸素的思想觀念；神話里的英雄形象，反映了人類對戰(zhàn)勝自然的信念和向往。
本文是根據(jù)古代神話傳說改寫的。宇宙是怎樣起源的？天地是怎樣成形的？大自然的一切是從哪里來的？古人思考著這些問題，用他們豐富的想象，創(chuàng)造了巨人盤古這個(gè)英雄形象。
作者將古代有關(guān)盤古開天辟地的神話資料收集起來，加以綜合整理，按照盤古開創(chuàng)世界的過程改寫成了這篇通俗生動(dòng)的神話故事。
二
改寫后的神話，結(jié)構(gòu)清晰，條理清楚，情節(jié)豐富而生動(dòng)。
神話按照宇宙起源的歷史順序，從混沌初開到天地成形，再到自然界萬物的產(chǎn)生，條理分明。
先寫混沌初開。巨人盤古在一片混沌中孕育、成長，醒來時(shí)，眼前模糊一片。他順手抓來一把大板斧，用力一“揮”，天和地就在這揮動(dòng)之間被分開了。
再寫天地成形。天和地雖然分開，但盤古怕它們再合上，就“頭頂天，腳踏地”，隨著天和地的變化不斷變化，直到天地基本成形，他也倒下了。在這里，作者極寫盤古的高大：或用數(shù)字，“有人說是有九萬里長”；或用比喻，“這巍峨的巨人，一根長柱子似的，直挺挺地?fù)卧谔旌偷氐漠?dāng)中”，向讀者展示了盤古高大威武的英雄形象。
最后寫天地萬物的產(chǎn)生。作者一連用了12個(gè)“變成”，把自然界的萬物與盤古身體的各個(gè)部位聯(lián)系起來，想象夸張而奇特。
文章在敘述宇宙起源時(shí)，時(shí)間的推移交代得很明確，如“很多很多年以前”“一直經(jīng)過了十萬八千年”“有一天”“這樣又經(jīng)過了十萬八千年”“又不知道經(jīng)過了多少年代”等，不僅顯示了宇宙產(chǎn)生的漫長過程，而且使得全文條理清楚，脈絡(luò)十分清晰。
三
作者在改寫過程中，并不是完全按照神話本身的樣子，而是融入了自己豐富的想象。
比如關(guān)于宇宙起源，古書上只是說：“天地混沌如雞子，盤古生其中。萬八千歲，天地開辟，陽清為天，陰濁為地。盤古在其中。”作者并不是單純地用現(xiàn)代漢語翻譯古文，而是進(jìn)一步展開了種種想象。關(guān)于混沌初開，作者想象是盤古用一把大板斧劈開了世界；關(guān)于天地的成形，想象是盤古“頭頂天，腳踏地”，隨著天地不斷增長，經(jīng)過漫長的歲月而逐漸成形；關(guān)于自然界的一切，作者竟想象是盤古的整個(gè)身體變成的：雷霆、太陽、月亮、大地的四極、五方的名山、江河和道路等等，無一不和盤古的身體發(fā)生了聯(lián)系，無一不是盤古的化身。真是想象到了極點(diǎn)，令人嘆為觀止。
想象本身也使盤古這個(gè)英雄形象變得有血有肉，更加豐滿。在萬八千歲的漫長歲月中，盤古怎樣“生其中”呢？作者想象他“呼呼地睡著覺”，在睡覺中孕育、成長。盤古為什么要開辟天地，天地是怎樣開辟出來的呢？作者想象盤古醒來后，“悶得怪心慌”，“他覺得這種狀況非常可惱”，心里很“生氣”，這種心理描寫不僅賦予盤古人的感情，使這個(gè)形象有血有肉，而且也說明了開辟天地的原因。于是，盤古“抓”過來一把大板斧，“用力”這么一“揮”，這幾個(gè)動(dòng)作，把這個(gè)英雄形象寫活了，就好像站在讀者面前一樣。下邊寫盤古“頭頂天，腳踏地”，寫他“直挺挺地”撐在天地當(dāng)中，寫他“孤獨(dú)地”站在那里，都賦予了盤古以普通人的感情，使得這一形象豐富生動(dòng)，具有感染人的力量。
盤古開天辟地續(xù)寫（熱門20篇）篇十九
1．發(fā)揚(yáng)與自然作斗爭的獻(xiàn)身精神。
2．培養(yǎng)改寫神話的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)：理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
2難點(diǎn)：
（l）理解古代人民與大自然作斗爭的獻(xiàn)身精神。
（2）改寫神話的方法。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、預(yù)習(xí)。
1．查字典，給下列加點(diǎn)字注音。
濁(zhuo2)混沌(hun4dun4)孕育(yun4)霹靂(pi1)冉冉上升(ran3)巍峨(wei1e2)雷霆(ting2）骨髓(sui3)甘霖(lin2)。
2．查工具書．解釋下列詞語．。
（2）開天辟地：古代神話說盤古氏開辟天地后方有世界。因此用“開天辟地”指有史以來。
（3）宇宙：本課指一切物質(zhì)及其存在的形式的總體。
（4）霹靂：云和地面之間發(fā)生的一種響聲很大的強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象。
也叫落雷。
（5）冉冉：本課指慢慢地。
（6）濕潤：本課指（玉、石等）質(zhì)地柔和、細(xì)膩光滑。
（7）甘霖：指久旱以后所下的雨。
3．朗讀課文，思考自讀提示。
二、導(dǎo)人。
1．作者作品簡介袁柯，生于19，神話學(xué)家。四川人，現(xiàn)為四川省社會(huì)科學(xué)院研究員。論著有《中國古代神話》、《古神話選釋》、《山海經(jīng)校注》、《神話/論文集》、《中國神話傳說辭典》。《中國古代神話》是中國第一部漢民族古代神話專著。
2關(guān)于神話。
神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺的藝術(shù)創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是由于遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力的水平很低，人們不能科學(xué)的解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會(huì)文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助想象和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。
3．導(dǎo)語。
創(chuàng)世神話，也稱開辟神話，是關(guān)于天地開辟、人類和萬物起源的神話。創(chuàng)世神話是人類幼年時(shí)期用幻想的形式對自然、宇宙所作的幼稚的解釋和描述，反映出原始古代人對天地宇宙和人類由來的原始觀念。
天地開辟神話，大體可以分為由神來開辟天地，由巨人化生萬物和自然演化形成世界等三大類。本文屬于由巨人化生萬物這一類。
三、正課。
1．朗讀課文。（老師范讀、學(xué)生齊讀，聽課文錄音均可）。
2．給課文分段，歸納段意。
討論并歸納：第一部分：從開頭到“劃分開了”。
第二部分：從“天和地分開以后”到“終于倒下了”。
寫盤古頂天立地使天地成形的過程。
第三部分：從“就在這時(shí)候”到“也變成清露和甘霖”。
詳寫盤古的整個(gè)身體變成了宇宙萬物。
第四部分：最后一個(gè)自然段。
盤古開天辟地續(xù)寫（熱門20篇）篇二十
重點(diǎn)：理解課文思路，掌握的具體細(xì)節(jié)，通過讀，把課文內(nèi)容弄懂、弄熟。
難點(diǎn)。
理解古代人民與大自然作斗爭的獻(xiàn)身精神。
過程。
一、學(xué)生通讀全文，掃清文字障礙。
二、點(diǎn)撥：
本文是根據(jù)古代神話傳說寫的。
古時(shí)候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，勞動(dòng)人民看見一些大自然現(xiàn)象，像日月出沒、電閃雷鳴等等，得不到解釋，以為有“神”在支配這些現(xiàn)象，就創(chuàng)作了許多神話。神話是人類童年時(shí)代天真爛漫的幻想，最初是口頭流傳的。從神話中可以看到古代勞動(dòng)人民的思想觀念，可以看到他們怎樣進(jìn)行勞動(dòng)和斗爭。神話里英雄形象的無比強(qiáng)大，反映了人類對于戰(zhàn)勝自然的信念和向往。今天我們閱讀神話，仍然有積極的意義。
本文想象豐富奇特，氣魄極大，樸素的解釋了宇宙的起源。它圍繞了一個(gè)“變”字，先寫天地的形成，而后著重寫盤古運(yùn)用他的力量和智慧“開天辟地”。夸大的表現(xiàn)盤古的神力，是對人的力量的大膽的幻想和歌頌。想一想，幻想、想象、夸張?jiān)谏裨拕?chuàng)造中起了怎樣的作用。
三、學(xué)生深入閱讀課文并完成練習(xí)：
（1）仔細(xì)閱讀課文后填空，并根據(jù)所填內(nèi)容寫一個(gè)閱讀提要。
第一至第五段總寫。
第六至第九段寫。
第十段詳寫。
第十一段寫。
（2）從課文中找出五個(gè)褒義詞，做詞語卡片：每個(gè)詞一張，寫出詞的用法，有幾種寫幾種，并分別造句。
點(diǎn)評：
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并完成練習(xí)。
第123頁。