中班社會讓一讓教案及說課稿（實用22篇）

中班教案的制定需要結合中班學生的實際情況和教學資源。小編為大家整理了一些中班教案的范文，供大家在編寫教案時進行參考和借鑒。

中班社會讓一讓教案及說課稿（實用22篇）篇一

活動室里幼兒你一言我一語的說著自己的屬相和年齡，但他們對于屬相的認識只局限于自己屬什么，不清楚別人的屬相，更不清楚屬相是每12年輪回一次的。設計本次活動，旨在讓幼兒在輕松快樂、生動有趣的情境中主動參與活動，獲取知識。

二、目標

1、 了解自己及家人的屬相

2、 初步了解屬相的循環現象，知道每12年一輪回

3、 對屬相感興趣

三、準備

1、 幼兒事先向家長了解自己及家人的屬相

2、 12生肖卡片，畫好12個格子的紙環，膠水

四、過程

1、 教師講述故事《十二屬相》，介紹十二屬相

t：十二屬相是中國人發明的，只有中國才有，可以用來推算年齡。十二屬相是由12種動物組成的，一種動物表示一個屬相，每12年輪回一次。

2、 幼兒介紹自己和家人的屬相

t：我屬――，你知道自己屬什么嗎？你還知道家里那些人的屬相呢？

3、 游戲“屬相排隊”，了解屬相的排列順序。

@介紹游戲要求。每次12個幼兒參加游戲，幼兒手拿屬相卡片，教師任選一個屬相站在第一的位置上，其他幼兒按順序排隊（一開始教師可讓幼兒按鼠、牛等的順序排，然后再逐漸換其他屬相）

4、 制作“花環”，鞏固對屬相排列順序的認知。

@出示十二生肖的卡片和畫好的12個格子的紙環，教師介紹制作“花環”的方法。

@幼兒制作“花環”

五、延伸

1、 家園共育：在家給爸爸媽媽做屬相標記，鞏固對屬相的認識。

2、 區域活動：在區角投放十二屬相的'圖片，幼兒擺擺、講講，進一步了解十二屬相的名稱及排列順序。

六、建議

1、 將十二屬相的卡片或玩具布置在活動室內。

2、 幼兒事先了解屬相知識

3、 教師提供的紙環上可適當貼上幾個屬相，讓幼兒按照屬相的排列順序來貼上生肖卡片，并做成花環。

七、點評

活動準備優。一方面通過家園活動，豐富了幼兒感性知識；另一方面設計了合理精巧的教具，尤其是“大轉盤”教具，使抽象的“輪回”變得直觀形象，更有助于幼兒感知理解。活動中所提供的豐富的材料有效地推動了活動的進展，給幼兒創造了一個生動有趣的學習空間。

中班社會讓一讓教案及說課稿（實用22篇）篇二

1.培養幼兒樂于參加集體活動，在活動中服從規則遵守紀的行為。

2.激發幼兒熱愛大自然的情趣，萌發環保意識。

人物木偶一個。

1.利用木偶描述公園美麗的景色，激發幼兒春游的'愿望。

2.師生共同討論出游的特點，春游前應做的準備以及春游中應注意的問題。

1）大家準備到什么地方去春游呢？2）春游前我們應準備些什么？

3）春游時應怎樣乘車？4）游玩時應怎樣和大家一起游戲？

5）吃過食物后，應將裝食品的袋子、垃圾扔在哪里？

小結；春游前應準備好干糧、水、穿適于活動的衣服和鞋子。春游時，乘車應注意安全，不降手、頭伸出車窗；游戲時，應與大家一起活動。不亂扔裝食品的袋子和包裝紙，注意愛護環境。

3.1）小朋友是怎樣春游的？2)春游中，誰的行為好，誰的行為不好，為什么？

4.角色游戲"春游去"。

幼兒分別扮演司機、公園管理員、游客等角色，玩"春游去"的游戲，體驗春游的愉快。

活動建議1.該活動應在春游前開展。

2.活動適應結合幼兒在春游中的實際問題進行分析，增強其教育的針對性。

中班社會讓一讓教案及說課稿（實用22篇）篇三

1、知道重陽節是我國民間傳統節日之一，有其獨特的活動和風俗習慣。

2、了解“重陽節”的由來。

3、懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統，要尊敬長輩。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

1、vcd光盤“常回家看看”。

2、剪輯中央電視臺夕陽紅欄目中，百歲老人幸福生活的精彩片斷。

3、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》。

4、幼兒人手一份自制禮物。

1、請幼兒觀看vcd光盤“常回家看看”。

談話：

（1）剛才你看到的是什么？（引起孩子們的情感共鳴）

（2）片中表現的是什么內容？（孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團圓的情景）

（3）引出老人節：我們小朋友有自己的節日，老人也有自己的節日，介紹（農歷九月九日）就是老人節。

2、介紹重陽節的來歷：

（1）老人節也稱重陽節，相傳在我國古代有個叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當時據說這樣可以避邪。因此，重陽節登高以后就逐漸形成一種風俗。打那以后，在九九重陽這一天有不少詩人都作詩來紀念。

（2）播放課件：古詩《九月九日憶山東兄弟》。

“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親；遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”讓幼兒領略詩中重陽節插茱萸的風俗和詩人身處異地的兄弟想念之情。

（3）教師講述：在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，為表示對老人的'敬意，我國將重陽節又定為老人節。

（4）觀看專題錄像片“百歲老人”（老人們歡樂度晚年的情景）。

教師講述：“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統，我們國家非常重視和關心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長輩，知道在長輩生病時要表示關心，老人過生日，送一些禮物給他們。

（5）引導幼兒說出自己周圍的老人是怎樣過重陽節的？（扭秧歌、打腰鼓等等）

3、幼兒包扎禮物。

（1）在重陽節，你是如何做的？（給老人送禮物等）

（2）幼兒包扎糖果：把一個蘋果、兩個桔子、三顆糖、四片云片糕、五粒花生扎個大禮包，上面別個粉紅的心形小卡片。

4、給爺爺奶奶送禮物，說一句祝福的話。

鼓勵幼兒在家中和爺爺奶奶一同賞菊；和爺爺奶奶一起去登高；聽爺爺奶奶講過去的故事；和爺爺奶奶講句心里話；幫爺爺奶奶做件開心的事。

附：兒歌《禮物歌》。

親愛的爺爺奶奶，節日快樂！

送你蘋果，平平安安；送你桔子，吉祥如意；送你糖果，甜甜蜜蜜；送你甜糕，高高興興；送你花生，健康長壽。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

中班社會讓一讓教案及說課稿（實用22篇）篇四

《新綱要(試行)》在社會領域中明確指出：“引導幼兒參與各種集體活動，體驗與教師、同伴共同生活的樂趣，助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。“安全島”活動的設計，為幼兒創設積極合作的機會，教師通過指導與游戲材料的變化，激發了幼兒積極參與活動的主動性和互助合作的要求。活動有靜有動、有觀有思、有試有感，幼兒在游戲中收獲了合作互助的經驗。

1.幼兒有合作意識。

2.學習相互協商、語言交流等方式解決問題，合作完成任務。

3.體驗合作成功的快樂。

1.活動場地布置成海洋，有海星，海草、貝殼、珊瑚等等。

2.小海龜胸飾人手一個，海龜媽媽頭飾一個、圖片。

3.一段海浪音樂，一段適合海龜在水里表演的音樂，墊子若干。

1.討論問題引發興趣

教師和幼兒以“小海龜”角色進入活動室，共同圍坐在地上討論。

師：平時在海里我們會遇到哪些危險的事情(鯊魚、鯨魚)應該怎么辦

師：聽，這可能是發生了什么危險的事情(播放海浪音樂，可適當做動作)對了，是海浪來了，我們應該怎么辦(幼兒利用平時積累的經驗，膽想象，暢所欲言。)

師：在海里遇到危險，我們可以逃跑，把頭縮進龜殼，躲到島上等等。

2.集體合作游戲

師：寶貝們，跟著媽媽一起到海洋里玩玩吧!(媽媽帶領小海龜第一次到海洋里認識幾種常見的海洋生物，吸引他們的注意力。)

師：(播放海浪音樂)聽，海浪來了，快快到媽媽這里來吧!師幼第一次集體合作站在墊子上。

師：媽媽來看看，寶貝們的小腳都穩穩地站在島上了嗎我真開心，每個寶寶都安全了，這是一個快樂島，只有家雙腳都站在島上，互相抱緊，才不會被海浪卷走哦!(引導所有幼兒知道只有家互相抱緊，雙腳都站在島上才安全)。(風平浪靜了，媽媽帶著小海龜第二次到海里學游泳，游一游，吹泡泡，搓一搓，轉個圈等。)

師：(播放海浪音樂)喲，海浪又來了，快想辦法都躲到島上來!(將墊子變小點兒，但還是能容納所有幼兒)(師幼第二次集體合作站到變小的快樂島上。)

師：你們發現快樂島有什么變化嗎(變小了)對呀，海浪來了，快樂島變小了，那我們該怎么辦(再次引導幼兒知道要躲過海浪，必須抱得更緊，從而引出各種合作的方法。)

師：海浪來了，快樂島變小了，所以我們要抱得更緊了，可以兩個人、三個人抱的緊緊的，只要我們家緊緊的團結在一起，海浪也會被嚇跑的。

3.小組合作游戲

師：看，退潮了，跟著媽媽去玩捉迷藏吧!(第三次)(抽去墊子，將墊子分散放在另一邊。)

師：如果更的海浪來了，快樂島就要被淹沒了，我們該怎么辦看，那兒有許多小的快樂島，遇到海浪來了，你們可以幾個幾個互相合作，穩穩地站在島上，但是每個小島上都要有小海龜。(播放海浪音樂)小海龜第三次合作躲到快樂島。

師：看，他們是一前一后抱著站的;他們不一樣哦，是三個人前后中間貼著穩穩地站的!其實遇到危險，我們兩個或三個好朋友一起緊緊的抱著、貼著，穩穩地站在小島上，海浪也拿我們沒辦法了。

師：海面恢復平靜了，寶貝們肯定肚子餓了，我們去找食物吧。(播放海浪音樂)小海龜第四次合作躲到快樂島上。

師：瞧，他們是三個人面對面緊緊地抱在一起的;他們是肩搭肩貼著的;還有墊起腳尖站的，真是一群聰明、愛動腦筋的孩子!遇到再的海浪我們也不怕，快跟媽媽繼續往前走吧!(教師總結各種站的方法，如貼、抱、疊等，引導幼兒懂得互相合作，才不會被海浪卷走的道理。)

小海龜們第五次到海里玩。要求：如果再有海浪，快樂島就變得更少了，需要更多的好朋友互相合作，才能穩穩地站在島上。(播放海浪音樂)小海龜第五次合作躲到快樂島上。

師：快看，他們是4只小海龜緊緊的前后前后疊在一起;哦，這只小海龜力氣真，它用的是抱起另一只小海龜的方法，真不錯!(教師及時關注和小結幼兒各種站的方法)海面又恢復平靜了，寶貝們坐到媽媽身邊來吧!(師幼圍坐在一起)。

4.小結

今天小海龜們跟著媽媽學了一項新的本領，遇到海浪，我們能夠兩個、三個、四個或家一起緊緊的抱在一起、貼在一起、靠在一起，以后有再的危險，只要互相合作、互相助，團結在一起，就能戰勝。

該活動以幼兒參與體驗為主，合作貫穿在每個環節中，避免了老師的單調說教。孩子們在與同伴的共同游戲中學習協商、體驗，習得有益的社會交往技能，充分體現了社會教育的潛移默化，符合幼兒的年齡特點和發展需要，有很強的實踐性。活動對教師的隨機教育能力要求較高，關注幼兒成功的現象較多，沒有及時關注幼兒在合作不成功后的表現，缺少及時的鼓勵，影響了個別幼兒繼續參與合作活動的積極性。在觀察圖片的環節，幼兒有感而發，討論時間較長。可以采用集體與小組討論相結合的方式，讓更多的幼兒更充分地參與表達。

中班社會讓一讓教案及說課稿（實用22篇）篇五

3、豐富孩子們的生活體驗，鍛煉孩子的合作交往和動手能力。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

幼兒園操場

4月27日(星期二)(如天公不作美時則推遲，時間另行通知)

燒野米飯

全體中班孩子和老師，并邀請各班五位家委會家長參加。

1、幼兒園準備：米1袋、小碗大碗若干、教案來自：大;考吧幼;師網.調羹若干、油1桶、鹽2包、醬油1瓶、醋1瓶、雞精1包、咸肉若干。

2、家長野炊準備：柴火若干、蠶豆若干、春筍若干、土豆若干，大鍋每班一個。

1、8：20開始準備搭灶、拾柴。

2、8：50準時開始，全體師生到戶外，幼兒剝蠶豆、剝春筍，家長老師洗菜、切菜、淘米、煮飯、燒火等，分工進行工作。

3、11：00左右，大家盡情享用野米飯。

1、要注意用火安全，做到人走火滅，還要注意活動安全，小心燙傷刀傷。

2、遇事多商量，提倡環保，人人從我做起，并要教育孩子做到。

3、女性家長不要穿高跟鞋和裙子，提議大家穿運動裝。

4、要做到互相幫助，要有集體榮譽感。

1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。

2.在第三環節中，經驗遷移稍嫌不夠，怎樣設計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。

3.小結語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結，更易于幼兒理解和掌握。

中班社會讓一讓教案及說課稿（實用22篇）篇六

1、理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。

2、運用較連貫的語言表達自己是如何與同伴分享的，以及分享后的感受。

3、感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗，培養幼兒與他人友好相處的能力。

4、感受從分享物品到分享快樂。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

1、故事課件《好朋友》；

2、幼兒從家里帶來一件最喜歡的小物品，玩具、圖書、食品等；教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片。

1、談話引出課題。

（1）你的'好朋友都是誰？

（2）你和你的好朋友在一起最喜歡做的事情是什么？

（點評：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進，引向深入，大大調動了幼兒自由大膽表達與交流的愿望，為主題的進一步深入奠定了基礎）

2、教師結合課件講述故事《好朋友》。

提問：故事中，這兩個好朋友是誰？

小兔子是怎樣招待她的好朋友的？

你的家里來了客人，你會怎樣招待呢？

（點評：生動形象的故事課件既能引發幼兒生活經驗的回憶，又可以通過課件中小動物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理。）

3、幼兒共同分享物品，體驗其中的愉悅。

(1)幼兒展示帶來的自己喜歡的物品，并向他人介紹自己的物品，說出它們的名稱、外形、玩法等。

小百科：與他人分著享受、使用、行使。讓他在這里分享我的勝利的喜悅。

中班社會讓一讓教案及說課稿（實用22篇）篇七

1．了解信件書寫和傳遞的全過程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關系。

2．愿意主動與人交往并表達情感。

3．培養幼兒敏銳的觀察能力。

4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1．一封全班幼兒認識的客人給幼兒的信。

2．小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動物的頭飾，信箱、郵戳等。

1．出示信。

教師：小朋友看看這是什么？知道是誰寄給我們的嗎？、

2．念信，引導幼兒關注信的內容。

教師：這封信里說了什么？

1．看幼兒用書：《小熊寫信》，了解畫面內容。

教師：小熊寫給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手里的`？

2．小結。、

1．講解游戲的玩法。

教師：老師給每個小朋友發一張紙當作信，小朋友在信上畫上收信小動物的頭像，然后開始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。

2．幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾扮演小動物，開始游戲。

3．請一個幼兒演示整個過程。

中班社會讓一讓教案及說課稿（實用22篇）篇八

活動目標：1．用繪畫表達出自己名字的意義； 2．通過置疑、交流、繪畫進行感知理解和表達； 3．從“我的名字的秘密”中，體驗家人的“愛”。

活動準備：

1. 事先與家長聯系，請家長想一想給孩子取此名的用意。

2. 與兩三個家長聯系，請家長用視屏的方式介紹為孩子取姓名的涵義。

3. 教具：折成三折的紙、已畫好的范例（大班）；每個幼兒一個華文彩云字體的名字（小班）

4. 學具：人手一張表格

活動過程：

一、揭開我名字的秘密。

1.質疑：你知道你名字的含義嗎？

師：孩子們，我們每個人都有自己的名字，請你來說一說自己的名字吧。

師：你知道爸爸媽媽為什么要給你取這個名字嗎？內容來自閃亮兒童網

2.家長答疑。

播放視屏，請部分家長說一說給孩子取此名的原因。

師：小朋友剛才是那樣理解自己的名字的，那么到底是不是這樣呢，現在讓我們一起來聽一聽，你們的爸爸媽媽是怎么說的。

3.教師小結。

師：原來啊，我們每個人的名字有這么特殊的意義，這都是爸爸媽媽對我們的愛啊！

二、繪畫：我的名字

1.孩子自己寫名字

師：我們現在已經是大班的小朋友了，很快就要進入小學了，每個人都必須學會寫自己的名字。你是怎么寫自己的名字的？（請一至兩位孩子上來示范如何寫名字）

2.老師示范寫名字

師：你們是這樣寫名字的，其他的小朋友跟他們一樣嗎？其實我們的名字不僅可以用漢字來表示，還能用其他的方法來表示呢。今天老師就用了一種非常有趣的方法來寫你們的名字，你們想看嗎？（神秘出示范例2個，引導幼兒觀察、討論、交流）

3.現場展示

師：（***）你能不能用這種有趣的方法來寫一寫你的名字呢？

4.繪畫：我的名字

師：那其他的小朋友，你們想不想也用老師這種有趣的方法來寫寫自己的名字呢？我為你們準備了紙和筆，如果在寫的過程中遇到困難，可以請老師幫助你共同完成。

中班社會讓一讓教案及說課稿（實用22篇）篇九

1、培養規則意識，激發對交通標志的興趣。

2、了解幾種常見交通標志，知道交通標志與人們生活的緊密關系。

3、能按照交通標志的指示行走。

重點：了解幾種常見交通標志，知道交通標志與人們生活的緊密關系。

難點：能按照交通標志的指示行走。

1、幼兒經驗準備：幼兒已經在家長的帶領下，認識了一些交通標志。

2、物質材料準備：一個小黃鴨手偶；各種交通標記；鄉下小黃鴨進城的地圖；一輛玩具汽車。

一、用故事導入主題

1、演示手偶，激發興趣。

今天早上，我接到一個電話，你們猜是誰打來的？（出示小黃鴨），原來小黃鴨說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。

2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。

它昨天開著車去城里找小貓玩，剛進城就發現馬路上有很多交通標志，可它一個都不認識，這可怎么辦啊，它只好硬著頭皮往前開，開著開著被交警叔叔攔下了，說”請你看看這里的交通標志，”這里是不能停車的，你要被罰款啦！小黃鴨聽了嚇得再也不敢進城了。

二、認識交通標志

1、出示交通標志圖片。

2、根據幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。

3、游戲"你指我說"教師點一個交通標志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標志，幼兒點出來。

現在我們一起來玩個游戲，師指你們說，或者是說你們來指好嗎？

4。師幼小結：紅色圓圈代斜杠的標志都表示禁止的意思，藍色都表示指示。黃色的標志表示提醒或警示。

四、游戲"鄉下小黃鴨進城"

1。教師出示鄉下小黃鴨進城的地圖，將小黃鴨進城時所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉下老鼠進城。

現在小黃鴨認識這么多交通標志，它想開車再去城里找小貓玩，可是它還是有點害怕。你們誰可以來幫它開車去呢？但是開車時路上遇見的交通標志一定要在提醒一下哦！

五、游戲《開車》。結束活動

小黃鴨現在安全到達了小貓家，它們玩得可開心了。你們也想去小貓家玩嗎？可是我們去的路線不同，路上也會遇到交通標志哦！我們一定要看清楚哦！

1、師出示交通標志，幼兒當小司機按交通標志行走。

六、活動延伸

本次活動以故事設置情境來引入，激發幼兒的探索認知興趣；接下來以"你說我指"的游戲則把幼兒的興趣點再次激發；然后，又通過交流討論設想"為什么馬路上會有這么多交通標志？如果我們生活中沒有這些交通標志，那會變成什么樣子呢"來讓幼兒了解交通標志的作用。接下來模擬"小黃鴨進城"的`情境，出示一張小黃鴨進城的地圖，讓幼兒學以致用，寓教于樂。最后以游戲《開車去小貓家》讓幼兒來當小司機，按照師出示交通標志行走結束活動。整個活動下來發現有很多不足：

1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻沒能更好滿足他們的愿望，

2、幼兒積極性沒能很好地激發。

3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，可在場地上設置簡單的"井"字形馬路，讓一部分幼兒當交通標志牌，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。這樣幼兒可能更能明白這些交通標志的實際應用。

中班社會讓一讓教案及說課稿（實用22篇）篇十

1、能仔細傾聽故事，知道小兔做事的先后順序。

2、懂得抓緊時間，立刻去做下一件事情，就可以做很多事情。

重點：在傾聽故事后，能知道小兔做事的先后順序，并懂得抓緊時間。

難點：通過實踐，知道統籌安排時間的意義。

準備：

掛圖、幼兒活動材料、圖標（果凍、餅干、蘑菇、草莓）、ppt

1、導入，激發興趣

（1）師：今天小兔家來客人啦，它會準備哪些好吃的來招待客人呢？（幼兒自由交談）

（2）出示圖片

師：看看到底有哪些呀？

師：哦~小兔呀準備做果凍、烤餅干，還要去樹林里采草莓和蘑菇，這么多的事情，可要一件一件做，到底要怎么做呢？先做什么再做什么？我們來聽聽故事，可要仔細聽哦。

2、傾聽故事，知道小兔做事的先后順序

（1）出示掛圖，幼兒仔細傾聽

師：小兔做了哪些事情呀？（幼兒自主回答）

在它之前做了什么？之后又立刻做了什么事情呢？（引導幼兒了解不要等，立刻去做下一件事情）

師：朋友們見到小兔做了這么多的事情，說了什么？小兔又是怎么回答的呢？

（2）引導幼兒回憶小兔做事的先后順序。

師：小兔做了這么多的事情，它先做了什么？再做了什么？

師：誰來給這些圖片排排隊。

師：如果我們把小兔做事的順序換一換，行不行，為什么？（會花更多的時間）

師：小兔真能干，會做這么多的事情，還會合理安排時間呢！做完一件事情要立刻去做下一件事情，就能做好多事情了。

師：我們要不要向它學習？對，我們就要像小兔一樣抓緊時間。

3、拓展經驗，聯系生活，講述經驗

（1）出示圖片（起床、入廁、積木、吃飯）

師：我們生活中呀，也有很多事情要做，看看都有哪些事情呀？

師：我們應該先做什么事情，再做什么事情呢？

師：誰來給這些圖片排排順序

（2）出示圖片（洗手、搬椅子、吃飯、看書）

（3）

師：生活中有很多事情要做，要想好先做什么，再做什么，不要等，立刻去做下一件事情就能做好多事情啦。

中班社會讓一讓教案及說課稿（實用22篇）篇十一

1、了解環衛工人的工作及其與人們生活的關系。

2、懂得尊重環衛工人并愛惜他們的勞動成果。

3、養成愛清潔、講衛生的好習慣。

1、知識經驗：幼兒看過環衛工人工作的情景。

2、物質環境：環衛工人工作錄像幼兒人手一塊小抹布。

1、討論環衛工人的工作。

（2）幼兒根據自己的經驗回憶并表達。

2、觀看錄像，了解環衛工人的工作。

（1）教師播放錄像，幼兒認真觀看。

（3）根據幼兒的討論，教師適時梳理。

3、討論環衛工人的工作與人們生活的聯系。

（1）提問：你還在哪里見過環衛工人，他們在干什么？

（2）討論：如果沒有環衛工人會怎樣？我們應該怎樣珍惜他們的勞動成果？

（3）教師小結幼兒的討論情況，提醒幼兒尊重、愛惜環衛工人和他們的勞動成果。

4、向環衛工人學習。

（1）出示抹布，引導幼兒向環衛工人學習。

（2）幼兒拿抹布打掃幼兒園。

1、日常生活動，隨時教育幼兒愛護周圍生活環境，從小做一個有素質的小公民。

2、建議家長帶孩子觀察環衛工人工作的情景，感知他們的認真、辛苦。

最近發現個別幼兒在戶外隨地吐痰以及亂扔垃圾的壞習慣，為了讓幼兒懂得從小事做起，從小培養愛清潔、講衛生的好習慣。組織了社會活動《城市美容師》，以了解環衛工人的工作極其與人們生活的關系為主題來延伸抓好班級幼兒常規。

中班社會讓一讓教案及說課稿（實用22篇）篇十二

愿意參加“逛超市”買菜的游戲，認識菜場中常見的菜肴，并能正確地說出名稱。

在游戲中正確點數1-3.

(材料準備)超市圖片、各種玩具菜、小籃子若干、菜肴的卡片若干等

(經驗準備：玩過小超市的游戲

：正確說出卡片上蔬菜的名稱。

點：正確點數1-3

一、出示超市圖片，告訴幼兒今天媽媽帶著寶寶們要去上超市買菜菜，引起活動的興趣。

二、認識常見的菜

看圖片，講講說說自己認識的.菜

幫助幼兒用正確的名稱稱呼菜名：西紅柿、青菜、茄子等

三、游戲：買菜

將各種菜分好，布置成菜場。

告訴幼兒游戲方法：人手一張卡片，看懂圖片上買的菜肴及買的個數（1-3個）。

幼兒操作進行游戲。

難點：幫助幼兒理解數的概念，能按數找到圖片上的菜。

四、活動延伸：

在角色游戲中完“小超市”的游戲。鞏固名稱和正確點數1-3的數

中班社會讓一讓教案及說課稿（實用22篇）篇十三

1、了解家鄉的各種有名的工藝品，萌發對家鄉蘇州的熱愛之情。

2、初步培養幼兒收集資料的能力。

1、請幼兒在家長的幫助下收集一些關于蘇州的工藝品或其照片。

2、把幼兒收集來的工藝品布置成一個“蘇州工藝品展”。

1、談話引出課題。

小朋友，你知道我們居住的城市叫什么名字嗎？對了，蘇州是我們的家鄉，是我們出生和成長的地方。我們蘇州人很能干，會制作很多漂亮的工藝品，讓我們一起來看一看吧！

2、請幼兒結合自己帶來的工藝品，向大家一一介紹其名稱。

3、出示照片了解蘇州工藝品。

（1）蘇繡：

蘇繡按用途分可分為：裝飾類（單面繡、雙面繡）實用類（手帕、荷包）。

蘇繡按觀感分可分為：單面繡與雙面繡兩類。

蘇繡針法至近代分為：亂針繡與平繡兩大類。

（2）桃花塢年畫：

a欣賞桃花塢年畫。

b欣賞制作年畫的視頻。

小結：桃花塢年畫采用木版套印，長期以來一直運用比較簡單的手工方式從事生產，色彩上紅黃綠黑藍五種顏色。

桃花塢年畫是江南水鄉的特產，圖文并解，具有連環畫故事風格。

（3）雕刻：

a木雕是以木材為原料，雕刻各種形象的藝術品。

蘇州木雕品種繁多，大致為：床、榻、箱、桌、椅、柜、臺、幾、案、屏、座、架、籠、盤、罐、筒，以及花轎、馬桶、硯盒、首飾箱、菜盒等生活用具。

b舟山核雕：

欣賞核雕，出示核雕的照片。

主要是在橄欖核上雕刻山水、風景、花鳥、人物、羅漢、菩薩等，然后把雕好的橄欖核制作成單件，串成手鏈、佛珠，寓意吉祥如意。

一件小小的核雕佳品則需要雕刻者幾個月的時間，因而，很多人都是慕名而來預約，來自海外的登門求購者絡繹不絕，為近期海外收藏之熱門。

（4）檀香扇：

檀香扇是用檀香木制成，其木質堅硬。有天然香味，輕輕搖，馨香四溢。此扇有“扇存香存”的特點，保存十年八載后，扇起來依然幽香陣陣，沁人心脾欣賞。夏令既去，藏入衣箱，還有防蟲、防蛀的妙用。

“琴棋書畫”這把由中國工藝美術館收藏的檀香扇，是蘇州檀香扇廠顧宗保先生制作的扇中之精品。作者在檀香木扇面上，鑲嵌了十二塊大小不等、造型各異的象牙薄片，分別微刻了古典文學名著《紅樓夢》中“黛玉葬花辭”“代別離秋窗風雨夕”“挑花行”，全文七百二十四字的三首詩詞和明唐寅“紈扇仕女圖”“寒山寺”“虎丘”書畫三幅，另有圍棋殘局、碗盞、古琴頭等圖案，穿插于扇面中。

4、萌發幼兒作為蘇州人的自豪感。

我們蘇州人能制作出這么多精美的工藝品，你們覺得他們聰明嗎？

中班社會讓一讓教案及說課稿（實用22篇）篇十四

1、學習將收集的種子進行分類、排列，并做記錄。

2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

1、幼兒人手一份種子（黑豆、黃豆、赤豆各十顆）。

2、紙板人手一張。

1、導入活動，引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什么？”（黑豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）。

2、第一次探索活動。

感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

（1）講解操作。

“現在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。

“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）“第二、第三條線呢？”（黃豆、黑豆）。

“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。

（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

（3）請幼兒講述排列結果。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“黑豆呢？”（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣）。

（4）討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶黑豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。

（5）小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

3、第二次探索活動。

感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。

（1）請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。

“看看紙板上有什么？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）。

（2）設疑、引導幼兒思考。

“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數量會不會一樣多？”（一樣還是不一樣？）。

（3）交待探索要求，幼兒操作。

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢？”

（4）講述操作結果。

（不一樣多，紅豆用得最多，黑豆最少）。

（5）討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

（6）小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

4、教師小結。

結合生活實際進一步感知大小、數量與排列長短的關系。

中班社會讓一讓教案及說課稿（實用22篇）篇十五

1．與同伴分享認識的種子，知道種子的主要作用。

2．結合繪本圖畫討論“肚子里的種子能不能長大”，了解種子的生長條件。

3．在互動小游戲中產生探索種子秘密的興趣。

1．幼兒胸前貼有寫上名字的胸牌；標有“yes”和“no”的空白展板兩塊。

2．食品及餐盤；ppt及播放設備；小花盆和魔豆。

（1）交代品嘗要求。

師：老師今天帶來了一些食品給小朋友吃，品嘗的時候魏老師有兩點小要求：

第一，注意安全，尤其是使用牙簽的時候。注意衛生，吃完將垃圾放在旁邊的空盤子里；

第二，在吃東西的時候如果發現了“種子”，請把種子收集好送給老師。能不能做到？

（2）分組品嘗食品，尋找種子。

（1）說說自己認識的植物種子。

師：你們收集到的是哪種植物的種子？它的子兒就是它的種子嗎？

師：有的人品嘗了火龍果，發現火龍果的種子了嗎？

師：還有人吃的是什么？它有種子嗎？

師：你們還認識哪些植物的種子呢？請用完整的話向大家介紹。

（2）欣賞老師收集的植物種子圖片。（播放ppt課件。）。

師：魏老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。

（3）幼兒討論：植物的種子有什么用？

師：今天我們認識了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用啊？

師：你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃；而種子最大的作用是能長出新的植物。

（1）幼兒討論：小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會發生什么事呢？

師：猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎么想的？

師：小胖豬又是怎么想的呢？

（2）玩游戲《yesorno》，了解植物的種子長大需要什么條件。

師：小豬的愿望會不會實現？我們來玩一個“yesorno”的游戲吧，認為小豬愿望會實現的人把你的胸牌貼到“yes”這一邊，認為不會實現，就送到“no”這邊。

（集體玩游戲《yesorno》。）。

師：你選擇的是什么？請說說自己的理由。

師：到底小豬肚子里的種子有沒有長大呢？

（老師講述《子兒吐吐》的部分故事內容：他跑進廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進被窩里乖乖地躺著。滿心期待頭上長出木瓜樹的胖臉兒，怕樹長不直，連床都換頭睡呢！他所做的這一切，完全都是為了樹好。第二天，胖臉兒起得很早。其實，他迷迷糊糊的根本沒睡好。半夜，他好想知道木瓜樹長多高了，但又不敢用手去摸，怕這一摸，樹反而不長了。天亮了，該可以了吧？他緊張地用手很慢地、很慢地，往頭上摸――？）。

師：有沒有長出樹呢？（再次玩游戲《yesorno》）。

師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發芽、長大是需要很多條件的。空氣、水、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時候長大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長大。

（1）猜想：有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？

師：植物的種子不能在肚子里長大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？讓我們再來玩一次《yesorno》的游戲，請你一定要認真想一想，然后作出選擇。

（2）觀看ppt，了解人類的種子――精子和卵子。

師：媽媽肚子里有一粒“寶寶種子”，它是兩粒種子結合在一起變成的（ppt）。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面；一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會成為好朋友，緊緊擁抱，然后發生奇妙的變化，變成一個小寶寶。

師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長大，但許多動物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長大的，種子的世界真巧妙。正是因為有了小小的種子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護每一粒種子精靈。

師：今天魏老師給大家帶來了一粒神奇的種子，你們想不想親手種下它，然后看著它慢慢長大？那讓我們趕快行動吧！

中班社會讓一讓教案及說課稿（實用22篇）篇十六

怎樣才能保持好心情呢，本課將對幼兒的情緒管理起到很好的引導作用，通過《消氣商店》的情景活動體驗保持好心情的快樂，引導幼兒樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦!

1、樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。

2、通過活動，體驗保持好心情的快樂。

樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法

ppt課件、《消氣商店》、幼兒生活中的照片。

(一)活動導入

1、師：我們有許多開心的事情，請你們來說一說哪些事情能讓你很開心?

2、小結：生活中有一些事情都是很開心的，讓我們有了開心的心情。

(二)討論交流

1、你看到了什么?你怎么看出來他很快樂?

2、照片(ppt)：關愛長輩后的開心

3、視頻：通過努力獲得成功的開心引導語：他是怎樣獲得成功的?

4、小結：原來關心別人會很開心、努力了會很開心。這些事情讓我們擁有了好心情。

(三)經驗遷移

1、師：除了有好心情，我們有的時候也會遇到不開心的事情，哪些事會讓你不開心?

2、當你產生煩惱的時候，你會怎樣改變不好的心情呢?

3、過度語：小狐貍也想了一個好辦法。

5、小狐貍開的店叫"消氣商店"，它的店不賣任何東西，這家店到底是什么?

6、小結：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂。

7、為熊大哥消氣。

1、提問：

a)消氣商店的'第一位客人是誰?

b)小熊怎么啦?它為什么生氣?

c)猜猜小狐貍會想什么辦法讓熊大哥消氣呢?(啟發幼兒想出各種消氣的辦法)

d)幼兒看課件說說小狐貍的辦法。(幼兒講出后教師點擊課件)

e)小熊消氣了嗎?它會對小狐貍說什么?

2、師總結：原來運動、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發泄不開心的情緒可以幫助我們消除煩惱。

5、為小朋友消氣：

(a)過渡語：猜猜第三位客人會是誰?

(b)他們之間發生了什么不高興的事?

(c)討論：如果你是小狐貍，你會想什么辦法讓他們高興起來?

(d)除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法?

(e)生活中，好朋友之間有了爭執可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們再次成為好朋友。

6、小結：當一個人心情不好的時候，可以通過各種方法來發泄，消除不好的心情。當好朋友有不好的心情的時候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來保持好心情。

(四)活動延伸：

1、我們班級里有一棵心情樹，我們可以把我們的心情畫下來，掛在心情樹上，讓大家來分擔你的壞心情，分享你的好心情。

2、師：我們也可以在大四班開一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個人都快快樂樂的。

中班社會讓一讓教案及說課稿（實用22篇）篇十七

1.懂得借別人的東西要愛護，并能按時歸還。

2.能使用借書和還書時的禮貌用語。

3.積極參與活動，大膽表達自己的想法。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的`快樂。

5.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

1．圖片。

2．故事ppt。

（一）啟發談話，引起興趣。

教師：明明買了一本故事書，丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢？

（二）看圖書，了解故事內容。

（1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書時是怎么說的？（明明，這本新書借給我看看好嗎？）。

（2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來的書包上封面。）為什么要包上封面呢？

（3）教師示圖1教師：丁丁看書時怎么樣？（丁丁看得很認真，也很小心，不把書弄臟。）。

（4）教師示圖1教師：丁丁還書時會說些什么？（明明，這本書我看完了，現在還給你。謝謝！）明明怎樣說？（不用謝。）。

（二）情境表演，鞏固經驗。

1．自由組合，表演"借書"。

2．個別表演，師生評價。

3．遷徙訓練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習借和還時的言行。

（三）師生總結，提升情感。

1．教師：你喜歡丁丁的哪些地方？

2．師生針對班級實際，對幼兒進行表揚和鼓勵。

3．教師小結：借了東西要愛護，要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。

（四）欣賞故事：《宋濂借書》，懂得"借人物及時還后有急借不難"的道理。

教師：為什么主人同意宋濂隨時來借書呢？

教師小結：這個故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時歸還給別人，今后再問別人借，就不難了。

日常生活：在日常生活中培養孩子借別人東西時有禮貌，并且及時歸還。

中班社會讓一讓教案及說課稿（實用22篇）篇十八

1、經過活動使幼兒對于汽車的結構、種類、功能有簡單的了解。

2、明白這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。

3、學習一些簡單的交通安全行為。

4、簡單了角緊急電話的通途。

5、激發幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

1、供給若干場景的圖片如：受傷現場和火災；

2、各種車輛的圖片，模型；

3、緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片；

4、各種特殊功能車多媒體課件。

一、導入。

1、播放特種車的音效。

小朋友聽，這是什么聲音？教師還請來了很多的車朋友，我們一起來認識一下吧！

2、出示多媒體課件。

認識這些特殊功能的車輛。如：灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車等，教師再把車模型拿出來與幼兒分享。教師進行提問，讓孩子們說一說我們看到的是什么車，并且說出這輛車的用途。

二、猜謎語。

下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）。

大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）。

蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。（吊車）。

失火，救人都要它來幫忙。（消防車）。

抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）。

能夠救人的車子。（救護車、警車、消防車。）。

信件信件用啥運。（郵政車）。

警察拿槍保護它，銀行門口經常停。（運鈔車）。

2、交流。

師：小朋友們真厲害，那除了這些車子，你們還看見過哪種車？

（1）讓幼兒說一說你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？

（2）教師傾聽，適當的介入幼兒談話，引導幼兒說出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具）。

三、觀察比較。

（出示消防車、警車、救護車圖片）讓幼兒觀察這些車的構造。

小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上頭有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車是白色的，專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。

觀察這些車的車輪，有些車的車輪數也是不一樣的，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等。

四、互動。

教師出示多媒體各種場景的圖片，讓幼兒想一想，（如：有人受傷了，需要什么車？發生火災了，需要用到什么車？）。

2、緊急電話及紅路燈。

師：剛剛我們幫忙他們請來了汽車好朋友，開心嗎？（出示110、120、119的圖片）。

師：小朋友們這么了解我們的汽車好朋友，它們可開心了。此刻它們要帶著我們一起出去郊游。誰想做小司機，和它們一起去郊游？可是，在這之前小朋友們要和教師一起來學習交通規則。小朋友們，在過馬路的時候遇到紅燈時怎樣辦，綠燈怎樣辦，黃燈怎樣辦？（出示紅綠燈圖片）。

學習兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不一樣的汽車（有消防車、救護車、警車和卡車等）。

聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

反思：本次活動運用了多媒體課件、猜謎、圖文并茂的互動游戲等方式來進行展開，讓他們在學中玩、玩中學、即從視覺上加深了他們對各種車的理解和認識，又從感受觀上體驗了游戲給自己帶來的歡樂！

中班社會讓一讓教案及說課稿（實用22篇）篇十九

1、理解他人生氣的原因。

2、知道能用多種方法讓自己不再生氣，變的快樂。

熊大哥、鵝小姐以及小老鼠圖片。

一、談話“消氣商店”開張，引出活動。

1、提問，引出“消氣商店”

師：今天，我們要開一家“消氣商店”，你們知道什么是消氣商店嗎？

2、小結，幫助幼兒明確消氣商店的含義。

師：消氣商店能讓生氣的'人不再生氣，變的快樂，是一個能夠幫助他人消氣的商店。

二、結合幫熊大哥、鵝小姐圖片講述故事，引導幼兒幫助其消氣。

1、出示圖片并提問：

2、出示鵝小姐圖片并且提問：

鵝小姐為什么生氣？啟發幼兒想出各種方法幫鵝小姐消氣。（鵝小姐知道了那么多減肥的好方法，氣也消了，心滿意足的走了）。

三、觀看情景表演，幫小老鼠消氣。

小老鼠為什么生氣？（爭搶玩具）啟發幼兒幫小老鼠消氣（告訴小老鼠可以輪流玩，請小老鼠先玩別的玩具等）。

四、遷移經驗，引導幼兒結合自身經驗講述。

師：你覺得消氣商店好嗎？為什么？如果你生氣了，你會想哪些方法讓自己消氣？

小結：是呀，一直生氣對自己的身體不好，所以我們每個小朋友都不能經常生氣，即使有時候很生氣了，也應該立刻想到讓自己消氣的辦法，從而讓自己變得快樂哦！

中班社會讓一讓教案及說課稿（實用22篇）篇二十

1、學習文明禮貌用語“對不起、沒關系”。

2、引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高交往能力。

正確處理同伴間的`合作關系，提高社會交往能力。

故事視頻、ppt課件、音樂、歌表演一個。

一、導入課題。

1、看視頻聽故事。

2、提問：師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?

二、深入主題。

1、觀看ppt課件四幅圖畫。

(1)陽陽不小心碰倒了壯壯剛擺好的積木。

(2)喝水時，燕燕不小心把水灑到了曉燁身上。

(3)做游戲時，華華不小心把雨竹撞倒了。

(4)吃飯時，棟棟不小心把飯湯弄到了文文手上。

2、欣賞歌曲《對不起，沒關系》。

師：小朋友們講得真好，相信大家都會成為好朋友的!來，我們一起來跳支舞《好朋友》。

中班社會讓一讓教案及說課稿（實用22篇）篇二十一

1.理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現。

2.遇到不愉快的事情能嘗試自我調節情緒。

紅、黃、藍三張彩色紙。

1.菲菲怎么了。

——菲菲是個女孩，平時非常快樂。可有一天，她非常生氣。

2.菲菲生氣了。

——完整傾聽故事一遍。

——菲菲為什么生氣?

——你從哪些地方看出菲菲很生氣?

——菲菲生氣時想做的事情真的做了嗎?你覺得應該做還是不應該做?為什么?

——菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生氣了?

——再次欣賞故事一遍。

——出示紅、黃、藍三種彩色紙，引導幼兒根據故事發展的三個階段，選擇用相應顏色的紙來表示相應的情緒，并說說為什么。

3.我生氣時。

——你生氣時像菲菲那樣嗎?你當時是怎么想的?

——是什么事讓你那么生氣、委屈的?你能讓我們大家看看你生氣的樣子嗎?

——人人會生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像菲菲那樣想辦法不再生氣。

——帶領幼兒來到產外，觀看藍天、白云、大樹，聽聽鳥叫等，說說自己的感受。

1.生活中，幼兒之間經常會因為爭搶玩具等事情鬧矛盾，故事中菲菲的情緒變化過程描寫得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。

2.應結合日常生活，引導幼兒正確對待自己的情緒，設法擺脫憤怒的情緒，重新使自己快樂起來。

菲菲抱著小布熊玩“過家家”，玩得正開心時，淘氣的小表姐來了。小表姐一把奪走了布熊。

菲菲說：“還給我!”

“不!”小表姐抱著布熊跑了。

菲菲看著媽媽，希望媽媽能說幾句公道話。可是媽媽卻說：“就讓表姐玩一會兒吧!”

菲菲生氣了，非常生氣。她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火來。

她想踢、她想打、她想尖叫，她想把所有的東西都砸掉。

茶幾上有一個杯子。乒!把它砸掉——水和碎玻璃到處飛。

桌子上有一個魚缸。乒!把它砸掉——金魚在地板上蹦跳。

還有衣柜上那面大鏡子，嘩啦!把它砸掉——以后，媽媽再也別想照著鏡子看來看去臭美啦。

這些都是菲菲腦子里想出來的，其實菲菲什么也沒做。可她真的非常非常生氣!

菲菲呼呼地喘著粗氣，心里好像有一座正在爆發的火山。她覺得喉嚨里呼出來的氣就像長長的火苗。火會燒著被子，燒著家具，燒掉一座大樓。

最后，整個城市都燒得通紅通紅的。

這一切都是菲菲心里想的，因為菲菲太生氣了。

菲菲忍不住委屈從家里跑了出來。她一直跑，一直跑，一直跑到再也跑不動。然后，她坐在一塊大石頭上哭了一會兒。

她看看石頭，看看大樹，又看看灌木叢里的小花。她聽見了鳥叫。

她抬起頭看看藍天和白云，微風輕輕吹著她的頭發，摸著她的臉蛋……

菲菲覺得好多了，她慢慢地往家里走去。

這時，菲菲已經不生氣了。(根據同名故事改編)

中班社會讓一讓教案及說課稿（實用22篇）篇二十二

今天上午在備課的時候，看到孩子們在看書的時候對手里的書并不是很愛惜，隨意的翻動、擺放，甚至是刻意的撕扯，本來完好無損的書到收起來的時候已經面具全非，老師的制止也只能起到一時作用，并不能從根本上遏制這種行為。正巧書上有這節課，于是我結合我們班的實際情況設計了此次活動。

1.了解圖書在我們生活中的重要作用，培養愛惜圖書的意識。

2.能夠整齊的擺放圖書，學會正確的閱讀方法。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

1.完好無損的書若干、被幼兒撕壞的書若干。

2.修補圖書的工具，如膠棒、透明膠、剪刀等。

活動重點：能夠整齊的擺放圖書，學會正確的閱讀方法。

活動難點：培養幼兒愛惜圖書的意識。

1.出示一本撕壞的書，導入活動

2.總結這本書被撕壞的原因，初步引導幼兒保護圖書的意識

(1)請幼兒說一說，書為什么壞了?

小結：這本書可能是因為小朋友不愛惜書故意撕破的，也可能是兩個小朋友在搶奪這本書的時候撕壞的，老師想問下小朋友們，這種做法對不對?(不對)古時候的人說“書中自有黃金屋”，書可以帶給我們很多的知識，給予我們精神上的享受……(闡述書在生活中的用處)所以書是我們大家的好朋友，我們那一定要愛護書，如果我們把書都撕壞了，我們就學不到知識了!現在呢老師想請小朋友們去把剛才你們看的書整理好，在整理的過程中一定要輕輕的，不要弄疼了我們的朋友。

(2)請幼兒整理擺放不整齊的書籍。

3.學習愛護圖書的方法

(1)請個別幼兒去取書、閱讀書。

(2)針對剛才幼兒取書看書的方法，師幼共同討論如何正確的取書、閱讀書。

師：剛才小朋友們都發現了這幾個小朋友取書、看書的.時候有很多錯誤的地方，下面老師來給小朋友們示范一下正確的方法。

(3)教師示范正確的方法并進行總結

師：我們取書的時候動作要輕，不能硬扯，防止把書弄壞：看書的時候要將書平放到桌子上或者雙腿上，翻書的時候動作也要輕，不要把書卷起來;放書的時候要輕輕的將書合上，這樣就不會弄壞我們的書了，小朋友們都學會了嘛?下面請小朋友按照剛才老師示范的方法去取書、看書，老師相信小朋友們能做一個愛護書籍的好孩子。

4、請每位幼兒取一本書閱讀。

教師觀察幼兒取書、看書方法并對個別幼兒進行指導。

活動后請幼兒幫助教師修補部分破碎的圖書。

《愛護圖書》是中班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。根據本班幼兒的年齡特點、發展水平和《綱要》中教育活動內容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”來設計本教學活動。