優(yōu)秀作文是對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)和寫作能力的一種挑戰(zhàn)，它要求作者能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感受。小編精選了一些優(yōu)秀作文范文，它們涵蓋了各種主題和風(fēng)格，相信能夠給大家?guī)?lái)一些幫助。
節(jié)約用水初三（專業(yè)17篇）篇一
水是生命之源，人的生命離不開水，大自然的一切離不開水。但現(xiàn)在沙漠面積不斷增加，世界上淡水湖越來(lái)越少，那么，現(xiàn)在我們?nèi)绻诓还?jié)約用水將來(lái)拿什么來(lái)滋養(yǎng)自己。
如何節(jié)約用水，節(jié)約用水，從自身做起。水的循環(huán)利用，做到不浪費(fèi)，洗過(guò)菜的水可以再洗拖把，用舀米水澆花，用洗腳水沖馬桶等，不以水為游戲浪費(fèi)，例如打水仗等。看到公共水龍頭開著隨手關(guān)上并洗完手關(guān)好水龍頭。
都說(shuō)一句話“母愛如水”其實(shí)也可以到過(guò)來(lái)讀“水如母愛”。水，就像我們的母親一樣，滋潤(rùn)著我們，給我們最好的。我們呢?難道就用浪費(fèi)來(lái)報(bào)答我們偉大的母親嗎?不，應(yīng)該用節(jié)約，讓水生生不息，波濤滾滾。
節(jié)約用水，從我做起，從大家做起，從節(jié)約一滴水做起。
節(jié)約用水初三（專業(yè)17篇）篇二
今天，我放學(xué)回家一放下書包，就想吃飯。可是我聽到水嘩啦嘩啦的聲音。我跑上樓一看，洗菜盆里的水都快溢出來(lái)了原來(lái)奶奶在洗菜的時(shí)候，去打雞蛋了。我連忙沖過(guò)去，把水龍頭關(guān)了。爺爺?shù)焦珗@散步回來(lái)了，正在洗臉，可是爺爺洗完臉沒把水龍頭擰緊，水還一滴一滴地滴。我跑過(guò)去把水龍頭擰緊。
在吃飯的時(shí)候，我對(duì)爺爺奶奶說(shuō)：“爺爺奶奶，我發(fā)現(xiàn)你們不愛惜水，浪費(fèi)了許多的水。”我把剛才的事說(shuō)了一下。爺爺聽了，笑著說(shuō)：“小氣鬼，一噸水才三塊錢，我們家用得起。”奶奶也說(shuō)：“水這種東西多得是，浪費(fèi)點(diǎn)關(guān)系不大。”看到他們滿不在乎的樣子，我急了，提高了聲調(diào)說(shuō)：“聽老師說(shuō)，我們這里是嚴(yán)重缺水的地區(qū)，一點(diǎn)點(diǎn)的自然水，根本不夠用!”
“自然水不夠，還有自來(lái)水嘛。”爺爺看到我急了，笑著說(shuō)道。
“您知道自來(lái)水是哪里來(lái)的'嗎?”我馬上接上話茬，“那是從我縣山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，用很長(zhǎng)很長(zhǎng)的輸水管道，從遙遠(yuǎn)的地方送來(lái)的。”
我頓了頓：“水到了水廠，還要沉淀、消毒、再沉淀，然后通過(guò)管道輸送到千家萬(wàn)戶。”一口氣說(shuō)完，我嚴(yán)肅地看著他們。
爺爺奶奶也互相看了看，笑了，奶奶摸著我的頭發(fā)說(shuō)：“我們的孫女真長(zhǎng)知識(shí)了，說(shuō)的多好啊，我們聽你的!”
我乘勝追擊，把課上老師講的水的重要、嚴(yán)重缺水地方的慘狀、如何節(jié)約用水等知識(shí)都一股腦地倒出來(lái)。我希望人們?cè)谟兴玫臅r(shí)候，也要節(jié)約用水，養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣。
節(jié)約用水初三（專業(yè)17篇）篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意做宣傳，明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、八只蘋果，八把小刀。
2、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象。
3、制定一些節(jié)水措施。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
同學(xué)們，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，這節(jié)班會(huì)課上，老師就和大家一起——話說(shuō)節(jié)約用水。（齊讀課題）。
二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯…….？
3、地球上所有的淡水都可以拿來(lái)運(yùn)用嗎？你知道有多少淡水可以拿來(lái)運(yùn)用？
4、小結(jié)過(guò)渡，導(dǎo)入“游戲”。
三、切蘋果游戲，體驗(yàn)淡水資源的嚴(yán)重缺乏。
2、游戲：第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應(yīng)該是四分之一左右嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應(yīng)該是八分之一左右嗎？為什么？（不是！）（你忍心再切嗎？為什么？）。
第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是！）。
（看著這一片，你的心情怎樣？）。
第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資源。
3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲后的體會(huì)。
4、認(rèn)識(shí)中國(guó)面臨的嚴(yán)重缺水問(wèn)題。
把蘋果皮再對(duì)切，這就是我們中國(guó)13億人可以利用的淡水資源。
四、小記者調(diào)查行動(dòng)。
學(xué)生匯報(bào)：生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？說(shuō)說(shuō)你的感受。
五、制定節(jié)水措施。
師：可以利用的淡水那么少，我們?cè)撛趺崔k？
討論：
1、洗手、洗澡、刷牙時(shí)該怎樣節(jié)水？
2、在飲水機(jī)上取水時(shí)該怎樣節(jié)水？
3、洗許多碗時(shí)該怎樣節(jié)水？
4、怎樣做到一水多用？
六、設(shè)計(jì)廣告用語(yǔ)。
師：節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥！讓我們號(hào)召全校同學(xué)一起來(lái)行動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)幾條節(jié)水廣告語(yǔ)。廣告語(yǔ)的要求是簡(jiǎn)潔明了，并具有感召力。
七、總結(jié)延伸。
師：希望我們班的每位同學(xué)人人爭(zhēng)做節(jié)水小能手，并積極向家人和全校同學(xué)宣傳節(jié)約用水，為我們上海爭(zhēng)創(chuàng)節(jié)約型城市做一份小小的貢獻(xiàn)。
節(jié)約用水初三（專業(yè)17篇）篇四
水是人類生活的源泉，工業(yè)的血脈。人們常說(shuō)：如果不節(jié)約用水，世界上最后一滴水將是人類的眼淚。是啊，這句話說(shuō)得真是太精彩了。今天，我就和朋友們聊一聊我家的節(jié)水。
故事。
在我們家里，最浪費(fèi)水的人非我莫數(shù)。所以有的時(shí)候，吃完晚飯正當(dāng)我準(zhǔn)備卷起袖子洗碗的時(shí)侯，爸爸總會(huì)用有些批評(píng)的口氣說(shuō)：丫頭，算了吧，我來(lái)洗吧!如果你洗，一噸水估計(jì)還不夠呢!看了上面這段話，你可能會(huì)被嚇著。唉，不過(guò)這個(gè)壞毛病已經(jīng)被我給改正了。
說(shuō)完頭號(hào)種子，我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)二號(hào)種子。
說(shuō)完浪費(fèi)水的人，我們接著來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們家的節(jié)水模范了她就是媽媽。
媽媽每次洗完臉以后剩下的水都留下來(lái)洗襪子或者洗拖把。淘完大米的水洗菜，洗菜剩下的水澆花。媽媽只要看到我和爸爸浪費(fèi)水都會(huì)心疼的說(shuō)：你看看你們，怎么只會(huì)浪費(fèi)水而不會(huì)去節(jié)約水，萬(wàn)一家里停水了，你們?cè)趺崔k?聽了媽媽的話我覺得臉上火辣辣的。不禁讓我想起幾天前停水的事：
借此機(jī)會(huì)，我要鄭重的告訴大家特別是那些喜歡浪費(fèi)水的人們：節(jié)水不可能在一朝一夕中實(shí)現(xiàn)，但只要我們平時(shí)節(jié)約用水就可以了!
水不是取之不盡，用之不竭的。保護(hù)水資源，人人有責(zé)!
請(qǐng)珍惜每一滴水!
節(jié)約用水初三（專業(yè)17篇）篇五
水是生命之源，更是發(fā)展之本。在我們看來(lái)微不足道的水也有著巨大的作用。在日常生活中，水就像一件我們隨時(shí)想用就用的工具，每天我們都要用它來(lái)洗衣服、洗澡、洗菜、做飯……可誰(shuí)又想過(guò)，假使這個(gè)世界沒有了水，我們的生活又會(huì)怎樣呢?想一想干旱地區(qū)的人們把水看成神來(lái)祭奠，因?yàn)樗麄內(nèi)彼谒麄冃闹芯腿缟话銓氋F，而有干凈水用的富貴人家把水看作一件供他們肆意取用的玩具，并不認(rèn)為這水有如此大的作用。可見，水對(duì)于不同的人有著不一樣的看法和用處。在我眼里，水是神圣的，哪怕我不是那些窮人家的孩子;如果我是富家的孩子，我也要學(xué)著節(jié)約用水。哦，節(jié)約用水，從我做起。
長(zhǎng)期以來(lái)，大家都認(rèn)為水資源是“取之不盡，用之不竭”的。不知道珍惜水資源，肆意揮霍。實(shí)際上，地球上的水資源是有限的，而我們平常食用的自來(lái)水屬于淡水資源。而中國(guó)的淡水資源則是十分緊缺的。到20世紀(jì)末，全國(guó)600多座城市中，已有400多個(gè)城市存在供水不足問(wèn)題，其中比較嚴(yán)重的缺水城市達(dá)110個(gè)，全國(guó)城市缺水總量為60億立方米。其中北京市的人均占有水量為全世界人均占有水量的1/13，連一些干旱的阿拉伯國(guó)家都不如。北京已成全球最缺水的特大城市。中國(guó)目前已有16個(gè)省(區(qū)、市)人均水資源量(不包括過(guò)境水)低于嚴(yán)重缺水線，有6個(gè)省、區(qū)(寧夏、河北、山東、河南、山西、江蘇)人均水資源量低于500立方米。當(dāng)我看到這一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字的時(shí)候，我想告訴大家：節(jié)約水資源，迫在眉睫;節(jié)約水資源，從我做起。
因此，我為自己制定了這樣一個(gè)節(jié)水計(jì)劃：在我們?nèi)粘Ｏ词值臅r(shí)候，水千萬(wàn)不要放得太大，用完水后，記得一定要關(guān)緊水龍頭。當(dāng)然，我們也可以像干旱地區(qū)的人們一樣，使用洗手后的水來(lái)擦桌子，擦桌子后的水用來(lái)澆花、沖馬桶……這樣利用水來(lái)循環(huán)使用，可以大大節(jié)約我們的水資源。更妙的是，如果用淘米水來(lái)澆花會(huì)令花長(zhǎng)得更加的茁壯肥沃，花色分外鮮艷。把盆景放在陽(yáng)光充足的地方，每天澆1次淘米水，15-20天后，盆景上就會(huì)長(zhǎng)出青苔來(lái)。哦，水資源是可以循環(huán)使用的。因此，節(jié)水，從我做起。
水是人類的生命之源，發(fā)展之本。從今天開始，讓我們爭(zhēng)取做一個(gè)節(jié)水小衛(wèi)士吧!水資源需要我們的保護(hù)，據(jù)資料上說(shuō)，全世界的淡水資源還不及海水資源的百分之一。我為地球痛心，我為人類痛心。如果沒有了水，我們就生活不下去，所以請(qǐng)讓我們一起節(jié)約水資源，當(dāng)個(gè)節(jié)水的小衛(wèi)士!
節(jié)約用水初三（專業(yè)17篇）篇六
水是我們不可缺少的東西，水同時(shí)是我們生命的支柱。
水，它既普通，又珍貴。說(shuō)它普通，家家都有，說(shuō)它珍貴，人的生命離不開它。
節(jié)約用水是我們現(xiàn)代社會(huì)所一直提倡的，是我們應(yīng)有的現(xiàn)代風(fēng)氣。
可擁有這樣風(fēng)氣的人極為少見。水資源已遭受嚴(yán)重破壞，農(nóng)作物枯萎，牲畜斷水，多么可怕的事在接二連三的發(fā)生，在不斷的重演。
有人不珍惜水，浪費(fèi)水，他們有時(shí)還一臉茫然的問(wèn)：水不是有很多嗎地球的面積有四分之三都是水。你可知道，供我們喝的水只有三分之一呀!隨著被污染的水流入我們那清澈的小河里，清澈的小河變成了臭水溝，真是讓人痛心啊!
缺少水，不光是我國(guó)面臨的難題，為此還建立了世界水日，即3月22日，它似乎在呼喚地球的兒女，要珍惜每一滴水。
節(jié)約用水，珍惜水吧!不要讓世界再有第二個(gè)西部，不要讓最后一滴水是你的眼淚。
節(jié)約用水初三（專業(yè)17篇）篇七
水是生命的源泉，是大自然給予我們的恩澤。魚兒離不開它，人類離不開它，世界上的一切生物都離不開它，因此我們每個(gè)人都應(yīng)節(jié)約用水。
說(shuō)起我家的節(jié)水，還有個(gè)小。
故事。
呢!
要過(guò)新年了，按照習(xí)俗要掃塵，全家總動(dòng)員，掃塵的掃塵，拖地的拖地，我負(fù)責(zé)擦桌椅。我先用一個(gè)塑料盆接了小半盆水，把抹布放進(jìn)去沾濕，接著再認(rèn)真地擦桌椅。一遍下來(lái)，白抹布成了黑抹布，洗抹布的水也變渾變黑了。我把污水倒入另外一個(gè)盆子里，再接小半盆水準(zhǔn)備擦洗第二遍。媽媽見了奇怪地問(wèn)：“你把這黑水留著干什么呀?快倒了吧。”我說(shuō)：“不用倒，等一會(huì)兒可以沖馬桶或澆花呀。”媽媽笑著說(shuō)：“一點(diǎn)黑水還當(dāng)個(gè)寶貝似的，倒掉算了，浪費(fèi)時(shí)間又占地方。”我認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你不知道，我這叫節(jié)約用水。”媽媽驚喜地說(shuō)：“是嗎?你是從哪兒學(xué)來(lái)的?”“現(xiàn)在電視里經(jīng)常在說(shuō)云南、貴州等地區(qū)正遭受特大旱災(zāi)，大半年沒下雨，大小河流見底了，田里莊稼活活死了。”
我邊擦桌子邊回答。媽媽不以為然地說(shuō)：“真有這么嚴(yán)重嗎?”
這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“說(shuō)得對(duì)，我們是得節(jié)約用水。你們知道嗎?咱們國(guó)家是一個(gè)缺水國(guó)家。受全球環(huán)境與氣候變化的影響，現(xiàn)在人和牲畜飲水也出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)。雖然我們這里眼前不缺水，但是也要注意節(jié)約呀，不然的話，遲早有一天我們也會(huì)沒水吃的。”
聽了爸爸的話，媽媽的臉微微一紅，低下頭不好意思地說(shuō)：“我平時(shí)不大看電視，想不到中國(guó)也這么缺水。那我們家該怎樣節(jié)水呢?”我說(shuō)：“爸爸、媽媽，我有一個(gè)建議，大家每人寫一句節(jié)水。
標(biāo)語(yǔ)。
貼在廚房和衛(wèi)生間，這樣可以隨時(shí)提醒我們節(jié)約用水。”
“人人關(guān)心節(jié)水，時(shí)時(shí)注意節(jié)水”“關(guān)緊水龍頭，節(jié)省每滴水”“循環(huán)用水，節(jié)約資源”……很快，一條條標(biāo)語(yǔ)貼上了墻，為我們家增添了一道別致亮麗的風(fēng)景。
節(jié)約用水初三（專業(yè)17篇）篇八
星期天，陽(yáng)光燦爛，小鳥在天空飛翔，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。我做完了家庭作業(yè)，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，讓我?guī)湍愀牲c(diǎn)活吧?”媽媽高興地說(shuō)：“好哇，那你就幫我洗菜吧。”
媽媽讓我洗的是我最愛吃的油麥菜，我用一個(gè)大盆子接少半盆水，把油麥菜放進(jìn)去認(rèn)真地洗，洗完了，把臟水倒在另外一個(gè)盆子里，再接水洗第二遍。媽媽見了奇怪地問(wèn)：“你這是干什么呀?這樣洗菜，還不夠麻煩的。”我說(shuō)：“洗過(guò)菜的水不用倒，可以澆花呀。”媽媽笑著說(shuō)：“一點(diǎn)點(diǎn)水，倒掉算了，你凈浪費(fèi)時(shí)間。”我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你這不對(duì)，書上說(shuō)我們要節(jié)約用水。”媽媽說(shuō)：“是嗎?你從哪兒看的?”
我飛快地從書架上取下《珍愛生命，健康成長(zhǎng)》這本書，翻到第三十七頁(yè)，給媽媽念道：“中國(guó)是一個(gè)水資源緊缺的國(guó)家……在中國(guó)600多個(gè)城市中，有400多個(gè)城市存在供水不足的問(wèn)題……每沖一次馬桶所用的水，相當(dāng)于發(fā)展中國(guó)家人均日用水量……媽媽，你看，中國(guó)有多缺水呢，我們一定不能浪費(fèi)水呀。”
聽了我的話，媽媽的臉紅了，低下頭，不好意思地說(shuō)：“想不到你還真是個(gè)小大人了呢。你說(shuō)的對(duì)，我們是得節(jié)約用水。走，媽媽和你一起澆花去。”
正在這時(shí)，忽然聽到敲門聲，我開門一看，原來(lái)是我的好朋友點(diǎn)點(diǎn)來(lái)找我玩。當(dāng)她看到我們?cè)跐不〞r(shí)，大聲叫了起來(lái)：“呀，你們?cè)趺从糜胁巳~的水澆花呀。”
“當(dāng)然了”，我說(shuō)，“這是節(jié)約用水的一種。
方法。
呀。你知道嗎，咱們國(guó)家是缺水國(guó)家，黃河水都快斷流了，有的山區(qū)里的人整天都吃不到水。咱們要節(jié)約用水，不然的話，有一天也會(huì)沒水吃的。洗過(guò)菜的水也不臟，能澆花，澄清以后還能擦地和沖馬桶呢。”
點(diǎn)點(diǎn)聽了連連點(diǎn)頭說(shuō)：“你說(shuō)得真好。其實(shí)我們家也挺浪費(fèi)水的，我爸爸刷牙時(shí)老開著水龍頭，讓水白白地流走。回家以后我得告訴爸爸媽媽，我們家也要節(jié)約用水。”
我高興地拉著點(diǎn)點(diǎn)的手說(shuō)：“你真是我的好朋友，那就讓我們一起來(lái)做節(jié)約用水的環(huán)保小衛(wèi)士吧。”
節(jié)約用水初三（專業(yè)17篇）篇九
水對(duì)我們整個(gè)世界來(lái)說(shuō)非常重要，必不可少。生活里隨處可見到水，比如：礦泉水、自來(lái)水等等。可是，有多少人節(jié)約水資源呢每次看到公共廁所里的水龍頭在不斷地滴水，我就心疼。中國(guó)的淡水資源并不多，正如宣傳語(yǔ)所說(shuō)世界上的最后一滴水，將是人類的眼淚。如果我們浪費(fèi)水資源，總有一天江河會(huì)枯竭。木無(wú)本必枯，水無(wú)源必竭，世界缺水、中國(guó)缺水、城市缺水，請(qǐng)節(jié)約用水。
試想，如果有一天沒有了水資源，便刷不了牙，洗不了澡，洗不了衣服，沒有水沖廁所，那豈不是太骯臟了嗎不光如此，田野里顆粒無(wú)收，煮面、煮飯、燒菜都離不開水。況且，人可以一個(gè)星期不吃飯，不能一個(gè)星期不喝水。
所以，水資源對(duì)我們真的`非常重要，我們要珍惜水資源，節(jié)約水資源。
首先，我們先從最簡(jiǎn)單的做起。比如洗手或洗拖把時(shí)把水籠頭擰小一點(diǎn)，用完后立刻關(guān)掉。還有幾個(gè)節(jié)水小竅門：如用淘米的水可以洗菜，洗完后還可以沖廁所。洗完衣服后的肥皂水也可以放在桶里沖廁所。洗完衣服后，可以把濕衣服晾在陽(yáng)臺(tái)上，在下面放一個(gè)盆，這樣，既不影響樓下的鄰居曬衣服，搞好了鄰里關(guān)系，也節(jié)約了水資源。
水是我們生命中最重要的東西，請(qǐng)節(jié)約水資源吧!
節(jié)約用水初三（專業(yè)17篇）篇十
“冷也吃得，熱也吃得，彎也走得，直也走得，就是高處走不得。”猜一猜這是什么?對(duì)，是水往低處流中的水。
打自“五水共治”的活動(dòng)開展以來(lái)，“節(jié)約水資源”的理念鉆入了我們一家老小的心中，并開始踐行起來(lái)。
今天一大早，我便發(fā)現(xiàn)媽媽與以前判若兩人，只穿一件單薄的線衫，額頭上綴滿了米粒般大小的汗珠，汗珠漸漸凝聚，變成了晶瑩剔透的大汗珠，在媽媽的下巴上躍躍欲滴，媽媽氣喘吁吁地在洗衣板上勤懇地搓衣服。
我搔搔后腦勺，一副丈二和尚摸不著頭腦的樣子，走到媽媽身旁，問(wèn)道：“老媽，你今天吃錯(cuò)藥啦。平常，你都讓你的頭號(hào)助手——洗衣機(jī)來(lái)幫你洗衣服，而且還要反反復(fù)復(fù)地清洗呢，今天……”
“呵，你個(gè)小壞蛋，你老媽我有那么奢侈嗎?現(xiàn)在水資源遭受污染，我們必須節(jié)約呀!”媽媽頭頭是道地說(shuō)。
“哦，哦。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，便洗臉去了。
“嘩嘩嘩——”我放了滿滿一盆水，把毛巾浸濕后十分享受地洗著臉。這時(shí)，屋外傳來(lái)了媽媽的呼喚聲：“陳英，洗完臉把水端來(lái)給我洗衣服用。”“知道了。”我應(yīng)聲答道。
我小心翼翼地把水端到媽媽跟前，對(duì)媽媽說(shuō)道：“水來(lái)了。”媽媽把頭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，望望盆里的水，表情突然來(lái)了個(gè)一百八十度大轉(zhuǎn)彎，眉頭緊鎖，對(duì)我“厲聲”呵斥：“你一個(gè)人洗臉，干嘛把水放滿整盆呢!對(duì)于一個(gè)缺水地區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，這就是救命之泉呀。”我聽了媽媽的教誨后，羞愧地說(shuō)：“我一定會(huì)改正的。”
這時(shí)，我看見奶奶正在打井水給媽媽清洗衣服，我連忙跑了過(guò)去，對(duì)奶奶說(shuō)：“我來(lái)吧。”奶奶聽了眉開眼笑，說(shuō);“我們家陳英長(zhǎng)大了，開始孝順奶奶了。”
我拎著一桶水來(lái)到媽媽身旁，望了望媽媽，媽媽對(duì)我豎起了大拇指，臉上露出了會(huì)心的微笑，頓時(shí)我感到心中像吃了蜜一般的甜，樂開了花。
節(jié)約用水初三（專業(yè)17篇）篇十一
我校環(huán)境優(yōu)美，有四季交相綻放的花朵，有郁郁蔥蔥的草地和樹木，有寬敞明亮的教室和干凈整潔的操場(chǎng)……可是，當(dāng)我們走進(jìn)教學(xué)樓仔細(xì)察看，不免會(huì)發(fā)現(xiàn)一些美中不足之處。
當(dāng)我們路過(guò)教學(xué)樓轉(zhuǎn)角處時(shí)，雖然沒人在用水，但“嘩嘩”的聲音常常不絕于耳，白花花的水就這樣流入了下水道;每當(dāng)同學(xué)們洗手時(shí)，總喜歡把水龍頭開到最大出水量，常常水花四濺，浪費(fèi)了非常多水;還有同學(xué)開著水龍頭互相潑水、嬉戲打鬧……我們都知道，水是生活中不可缺少的資源。長(zhǎng)期以來(lái)，非常多同學(xué)都缺乏節(jié)約用水的意識(shí)，認(rèn)為水資源“取之不盡，用之不竭”，不知珍惜，隨便浪費(fèi)。事實(shí)上，中國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重干旱缺水的國(guó)家。我國(guó)淡水資源總量為28000億立方米，人均只有2200立方米，僅為世界平均水平的1/4、美國(guó)的1/5，在世界上名列121位，是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國(guó)家之一。到20世紀(jì)末，全國(guó)600多座城市中，已有400多個(gè)城市存在供水不足問(wèn)題，其中比較嚴(yán)重的缺水城市達(dá)110個(gè)，全國(guó)城市缺水總量為60億立方米。
為保護(hù)珍貴的水資源，幫助同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，我提出以下建議：
1、在校園里的每個(gè)水池旁，貼上溫馨的節(jié)約用水。
提示語(yǔ)。
2、把一部分經(jīng)常使用的水龍頭，更換成在無(wú)人使用時(shí)能自動(dòng)關(guān)閉的感應(yīng)水龍頭。
3、每個(gè)班召開一次以“節(jié)約用水”為主題的班會(huì)，讓每一名同學(xué)都發(fā)言談自己的看法，強(qiáng)化同學(xué)們的節(jié)約用水意識(shí)。
4、在學(xué)校開展“如何節(jié)約用水”妙招征集活動(dòng)，讓節(jié)約用水的思想真正深入人心，并且落實(shí)延伸到生活中去。
節(jié)約用水需要大家共同努力，希望全校師生都增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)，從小處做起，共同行動(dòng)，節(jié)約每一滴水!
節(jié)約用水初三（專業(yè)17篇）篇十二
一、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：
通過(guò)教學(xué)讓學(xué)知道水是生命之源，地球上的淡水資源是有限的，我國(guó)也是水資源非常缺乏的國(guó)家，人均占有量少。懂得節(jié)約用水，珍惜、愛護(hù)水源，糾正不良的用水習(xí)慣并能自覺督促他人節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命之源的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生熱愛自然，保護(hù)家鄉(xiāng)水資源的情感。
2、養(yǎng)成成良好的節(jié)約用水習(xí)慣，做節(jié)約用水的小衛(wèi)士。
3、通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題能力，學(xué)會(huì)探究知識(shí)的方法。
4、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，分享勞動(dòng)成果、鍛煉歸納能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：各種缺水圖片，宣傳節(jié)約用水標(biāo)語(yǔ)，調(diào)查活動(dòng)卡片、水污染資料、玻璃盆、廢機(jī)油。
學(xué)生：一杯水、量杯。
第一階段：
活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中不良的用水習(xí)慣，形成糾正不良習(xí)慣的意識(shí)，認(rèn)識(shí)水的對(duì)生命的重要性。
活動(dòng)內(nèi)容：了解哪些是不良的用水習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：水對(duì)生命的重要性圖片、世界各地干旱引發(fā)的災(zāi)難圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入新課。
教師講解水的重要性：據(jù)科學(xué)家研究，人10天不吃飯不會(huì)死亡，3至5天不喝水就會(huì)死亡，植物體內(nèi)水份占70％。自人類進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，由于人口的增加、水資源浪費(fèi)嚴(yán)重、水被嚴(yán)重污染等，造成全球水危機(jī)。目前有80個(gè)國(guó)家嚴(yán)重缺水，有的國(guó)家缺到“滴水貴如油”程度。其中，我國(guó)被聯(lián)合國(guó)列為最缺水的國(guó)家之一。展示干旱引發(fā)的各種災(zāi)難圖片（尼日利亞旱災(zāi)360萬(wàn)人挨餓、美國(guó)得克薩斯州大旱等），看了這些圖片，我們應(yīng)怎樣對(duì)待用水？學(xué)生回答，教師板書課題：
2、教學(xué)過(guò)程：
（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中導(dǎo)言部分，認(rèn)識(shí)水的重要性和我們對(duì)用水應(yīng)持的態(tài)度。提出問(wèn)。
題：想想我們口渴時(shí)有什么感受？沒有水植物、動(dòng)物會(huì)怎樣？每停一次水我們的感覺怎樣？
（2）組織學(xué)生學(xué)習(xí)“萬(wàn)花筒”部分內(nèi)容。
要求學(xué)生自讀相關(guān)部分內(nèi)容。
抽學(xué)生復(fù)述自讀內(nèi)容的大概意思。
（3）設(shè)問(wèn)：輝輝和軍軍發(fā)生了什么事情？是軍軍小氣嗎？軍軍為什么被稱為環(huán)保小衛(wèi)。
士？引導(dǎo)學(xué)生討論完成這些問(wèn)題。
（4）體驗(yàn)：每個(gè)學(xué)生將所帶來(lái)的一杯水倒入教師準(zhǔn)備的玻璃盆中。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并。
及時(shí)小結(jié)：每個(gè)學(xué)生如果浪費(fèi)一杯水，全校、全鎮(zhèn)乃至全國(guó)要浪費(fèi)多少？
（5）教師小結(jié)：沒有水，就沒有生命。水已不是一種“取之不盡，用之不竭”的自然。
資源。水已越來(lái)越少。我國(guó)淡水資源總量為2.7萬(wàn)億立方米,居世界第六位,但人均水量只相當(dāng)世界人均占有量的1/4,居世界第110位.目前，我國(guó)有200多個(gè)城市缺水。北京每年缺水10多億立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10萬(wàn)立方米，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)“水荒”。江河也缺水，黃河連年出現(xiàn)斷流。樓蘭古城因?yàn)槿彼皇Ｏ聨滋帞嘣珰埍凇Ａ_布泊因?yàn)楦珊裕蔀樯麉^(qū)。
中國(guó)七大水系中日前極大部分河段污染嚴(yán)重，86%的城市河段普遍超標(biāo)，全國(guó)7億多人飲用大腸桿菌超標(biāo)的水，1.64億人飲用有機(jī)污染嚴(yán)重的水，3500萬(wàn)人飲用硝酸鹽超標(biāo)的水。珍惜水，就是珍惜生命。
（6）自我檢討：教師提出問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)大家平時(shí)在家里、在學(xué)校有哪些浪費(fèi)水的例子？
（7）學(xué)生分組討論并記錄，請(qǐng)小組代表集中發(fā)言。
3、教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)小組舉出的事例、現(xiàn)象進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)。做得好的要及時(shí)加以肯定，對(duì)所列出例子不能辯別的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“為什么這樣做不對(duì)的原因”。
4、小結(jié)：小結(jié)水的重要性及節(jié)約用水的重要意義。
第二階段：
教學(xué)準(zhǔn)備：將全班分為四個(gè)小組，每組選一名小組長(zhǎng)。
活動(dòng)內(nèi)容：確定主題，設(shè)計(jì)方案。
1、調(diào)查平時(shí)班上打掃衛(wèi)生時(shí)哪些現(xiàn)象是浪費(fèi)水的行為？
2、進(jìn)行廁所衛(wèi)生時(shí)用水不合理的地方？
3、收集學(xué)校公共場(chǎng)所哪些地方浪費(fèi)水？
4、調(diào)查學(xué)校食堂哪些水可以第二次利用？
活動(dòng)步驟：
1、明確四個(gè)組對(duì)上述問(wèn)題時(shí)行輪流調(diào)查。
2、明確本次調(diào)查的主題是什么？調(diào)查什么？確定調(diào)查主題，設(shè)計(jì)調(diào)查方案。人員分工（測(cè)量、記錄、）。
3、通過(guò)調(diào)查，集中小組進(jìn)行討論。
4、抽小組代表發(fā)言，把各組調(diào)查、討論情況進(jìn)行匯總。把涉及到學(xué)校用水浪費(fèi)現(xiàn)象的提交學(xué)校處理，本班有浪費(fèi)現(xiàn)象的經(jīng)討論，定出節(jié)約用水公約后在教室內(nèi)張貼。
第三階段：
一、活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、辯別是非能力、語(yǔ)言組織能力。加。
二、活動(dòng)內(nèi)容：完成課文“討論與分享”。
三、活動(dòng)步驟：
1、完成課文中相關(guān)內(nèi)容：下列做法哪些做法正確、哪些不正確？
用完水，隨手?jǐn)Q緊水龍頭。
洗手、洗臉、擦肥皂時(shí)，一直開著不龍頭讓清水長(zhǎng)流。
洗澡的時(shí)候，我在浴盆里泡著洗。
洗菜、淘米的水供家畜、寵物飲用或澆灌花木。
洗衣后用的水用于拖地、沖洗馬桶。
在衛(wèi)生間、廚房這些常用水的地方備一只小水桶，把用過(guò)一次的、還可以再用的水?dāng)€下來(lái)再利用。
開頭水龍頭，用長(zhǎng)流水洗碗、洗衣服。
2、拓展、討論。
看節(jié)約用圖片（教師用多媒體展示節(jié)約用水的做法、漫畫、）邊看邊引導(dǎo)學(xué)生討論。
3、學(xué)習(xí)“聰明屋”中的相關(guān)內(nèi)容。
再認(rèn)識(shí)水的重要性（水是生命的源泉）。
水對(duì)人體的作用（排除體內(nèi)有害物質(zhì)）。
認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)志，綠色的園形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施，標(biāo)志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母js的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。
了解世界節(jié)水日：國(guó)家把每年的3月22日定為世界節(jié)水日，希望大家積極參與到節(jié)水活動(dòng)中來(lái)，人人爭(zhēng)做節(jié)水衛(wèi)士。
保護(hù)水源采取的措施是：1保護(hù)自然環(huán)境，2防止亂砍濫伐。3節(jié)約用水。
最后教師指出節(jié)約用水不能光在口號(hào)上，還要看實(shí)際行動(dòng)。
第四階段。
一、活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)節(jié)約用水習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化，鍛煉學(xué)生文字組織能力、寫作能力，調(diào)。
查能力。
二、活動(dòng)內(nèi)容：調(diào)查村寨、河道受污染情況及產(chǎn)生后果。
三、活動(dòng)步驟：
1、分組調(diào)查工廠排放污水對(duì)河道生物的影響（調(diào)查市化肥廠）。
2、煤水污染水源后果（調(diào)查兩個(gè)大型煤廠）。
3、交流調(diào)查結(jié)果。各小組自行討論分析。
4、實(shí)驗(yàn)：用廢機(jī)油滴在玻璃盆的清水中看到什么現(xiàn)象。老師結(jié)合當(dāng)今油輪漏油對(duì)海洋生物的影響啊并出示水污染畫面。看了這些畫面同學(xué)們心里有什么感受？（板書：痛心）。
5、結(jié)合實(shí)驗(yàn)、調(diào)查及討論結(jié)果對(duì)照課文中“實(shí)踐島”漫畫講故事。
6、教師要求學(xué)生編、找節(jié)約用水的標(biāo)語(yǔ)并寫出來(lái)進(jìn)行評(píng)比。（教師板書節(jié)水標(biāo)語(yǔ)：水是生。
命的源泉、農(nóng)業(yè)的命脈、工業(yè)的血液。為了人類和你的生命，請(qǐng)節(jié)約每一滴水。要象愛護(hù)眼睛一樣，珍惜水源。人人關(guān)心節(jié)水、時(shí)時(shí)注意節(jié)水。節(jié)水光榮、浪費(fèi)水可恥。珍惜水，就是珍惜生命。)。
7、要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中怎樣做才能節(jié)約水？學(xué)生展開討論（主要圍繞生活中可以進(jìn)行的二次用水）。
8、要求學(xué)生就調(diào)查、討論、學(xué)習(xí)本課情況組織材料以組為單位辦四份手抄報(bào)。
四、活動(dòng)總結(jié)，收集歸類資料，存檔。
五、注意事項(xiàng)：
1、調(diào)查注意安全。
2、調(diào)查問(wèn)題能按一定順序，涉及到找人進(jìn)行核實(shí)時(shí)要有禮貌、文明。
3、分析匯總及時(shí)、相關(guān)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。
4、及時(shí)寫心得體會(huì)。
節(jié)約用水初三（專業(yè)17篇）篇十三
今天是8月2日星期五，陰轉(zhuǎn)晴。今天我和姥爺游完泳后去洗澡。
在洗澡的時(shí)候姥爺?shù)焦褡永锬脰|西去了連水都沒關(guān)，我告訴姥爺：地球上的水都快沒了，要！姥爺說(shuō)：好，聽孫子的吧！姥爺走進(jìn)浴池把水關(guān)了。我開玩笑的說(shuō)：你真是一個(gè)聽話的`好姥爺呀！我們兩個(gè)哈哈大笑！
節(jié)約用水初三（專業(yè)17篇）篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，讓同學(xué)們知道水的珍貴，養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象。
2、搜集、制定一些節(jié)水措施。
教學(xué)過(guò)程：
一、利用謎語(yǔ)揭示課題。
主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊敝鞒秩丝谑鲋i語(yǔ)：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”
二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯……？
3、地球上所有的淡水都可以拿來(lái)運(yùn)用嗎？你知道有多少淡水可以拿來(lái)運(yùn)用？
4、小結(jié)過(guò)渡，導(dǎo)入“游戲”。
三、切蘋果游戲，體驗(yàn)淡水資源的嚴(yán)重缺乏。
2、第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是！）。
第二次切蘋果，你覺得應(yīng)該是四分之一左右嗎？為什么？（不是！）。
第三次切蘋果，你覺得應(yīng)該是八分之一左右嗎？為什么？（不是！）。
第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是！）看著這一片，你的心情怎樣？）。
第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資源。
3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲后的體會(huì)。
4、認(rèn)識(shí)中國(guó)面臨的嚴(yán)重缺水問(wèn)題。
把蘋果皮再對(duì)切，這就是我們中國(guó)13億人可以利用的淡水資源。
出示：世界缺水，中國(guó)更缺水！我國(guó)工業(yè)部門每年缺水350億立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。
主持人：同學(xué)們，看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么想法？
四、小記者調(diào)查行動(dòng)。
學(xué)生匯報(bào)：生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？說(shuō)說(shuō)你的感受。
五、制定節(jié)水措施。
主持人：可以利用的淡水那么少，我們?cè)撛趺崔k？
討論：
1、洗手、洗澡、刷牙時(shí)該怎樣節(jié)水？
2、在飲水機(jī)上取水時(shí)該怎樣節(jié)水？
3、洗許多碗時(shí)該怎樣節(jié)水？
4、怎樣做到一水多用？
六、設(shè)計(jì)廣告用語(yǔ)。
主持人：節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥！讓我們一起來(lái)行動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)幾條節(jié)水廣告語(yǔ)。廣告語(yǔ)的要求是簡(jiǎn)潔明了，并具有感召力。
七、總結(jié)延伸。
主持人：希望我們班的每位同學(xué)人人爭(zhēng)做節(jié)水小能手，并積極向家人和全校同學(xué)宣傳節(jié)約用水，做出自己一份小小的貢獻(xiàn)。
節(jié)約用水初三（專業(yè)17篇）篇十五
人人有責(zé)。可誰(shuí)做到這一點(diǎn)呢？我敢肯定世界上有97%的人沒做到這一點(diǎn)。為什么對(duì)這項(xiàng)工作不支持呢？因?yàn)樗麄儾恢浪卸嗝粗匾嗝磳氋F！他們以為水是取之不盡、用之不竭的浪費(fèi)一點(diǎn)有什么關(guān)系？其實(shí)要知道一個(gè)不多十個(gè)就許多了。
下面我和大家談?wù)勊闹匾浴?/p>
我希望人類能拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)過(guò)去的過(guò)失，好好保護(hù)有限的淡水資源，讓子孫后代也能過(guò)上幸福美好的生活。
節(jié)約用水初三（專業(yè)17篇）篇十六
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)考察活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水是生命之源，增強(qiáng)珍惜每一滴水的意識(shí)。
2.使學(xué)生意識(shí)到越來(lái)越嚴(yán)重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。
3.學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)真分析水資源短缺問(wèn)題，嘗試合理的、有意識(shí)地探究和解決水資源短缺問(wèn)題，養(yǎng)成科學(xué)用水的習(xí)慣。
4.通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、搜集資料等方式的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
5.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師可根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)計(jì)一份小組《課題研究計(jì)劃表》。表中欄目可設(shè)：研究課題、研究目的、研究方法、研究步驟等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1、教師提問(wèn)。
師：同學(xué)們，水是我們最熟悉的東西，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們的生活中哪些地方需要水。（學(xué)生踴躍發(fā)言）。
師：從同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，我們天天用水，我們的生活中離不開水。今天，我們就來(lái)專門研究一下與我們的生活息息相關(guān)的水。
2、了解教材，選定課題。
師：請(qǐng)同學(xué)們自由瀏覽課文內(nèi)容。
（學(xué)生自讀課文，教師巡回察看，隨時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。）。
全班交流，說(shuō)說(shuō)你想研究什么問(wèn)題。
（例）：“為什么我們的生活離不開水”
“我們喝的水合格不合格？”
“不合格的水是怎樣被污染的？”
“地球上的水會(huì)用完嗎？”
二、討論分析。
師：同學(xué)們提出的問(wèn)題很有價(jià)值，值得大家去研究。下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定自己感興趣的問(wèn)題，或者是自己比較了解的問(wèn)題作為研究課題，興趣相同的同學(xué)可以組成一個(gè)研究小組。
學(xué)生或讀書思考，或相互討論。
師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己感興趣的問(wèn)題，與大家交流一下。
三、匯報(bào)辨析。
師：有了課題，就有了一個(gè)良好的開端。各小組要選出小組長(zhǎng)，組織小組成員制定出具體的研究計(jì)劃，確定研究的方法和步驟，對(duì)研究工作進(jìn)行分工，以保證研究工作順利完成。這里有一個(gè)簡(jiǎn)單的課題研究計(jì)劃表供大家參考。
（出示課題研究計(jì)劃表，并發(fā)給各小組。）。
各小組內(nèi)同學(xué)認(rèn)真討論，制定出自己的研究計(jì)劃。
師：各小組都做完了嗎？請(qǐng)做完的小組給大家展示一下。
（例）?生：我們小組的研究課題是《水被污染了》。研究目的是了解水污染的原因，，呼吁人們都來(lái)愛護(hù)我們的家園。我們研究的方法是實(shí)地考察、訪問(wèn)，收集資料。第一部先考察訪問(wèn)，收集資料；第二步，對(duì)資料進(jìn)行分析研究，寫出研究報(bào)告。
師：你們有沒有設(shè)想過(guò)調(diào)查防衛(wèi)的過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題？
生：有，可能有的家長(zhǎng)不讓自己的孩子去，怕有危險(xiǎn)。
師：如果是這樣，你們打算怎么辦？
生：我們想請(qǐng)有時(shí)間的家長(zhǎng)陪我們一起去。
師：這是解決問(wèn)題的好辦法。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情境激趣。
在上節(jié)課，我們圍繞課文內(nèi)容確定了各自的研究課題，各小組又在認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上，制定了比較具體的研究計(jì)劃，并且已經(jīng)開始按計(jì)劃實(shí)施。今天，我們相互交流一下，看看還有什么問(wèn)題，大家來(lái)共同討論解決。
二、討論分析。
（例1）生：我們小組研究的課題是《生活中的水》。我們采用的是調(diào)查的方法。到現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了本小組各個(gè)家庭的用水情況，我們學(xué)校的用水量，我們每個(gè)小組成員所在小區(qū)的用水情況，只剩下寫分析報(bào)告了。
師：你們?cè)谘芯窟^(guò)程中遇到什么困難了嗎？你們是怎樣解決的？
……。
（例2）生：我們小組研究的是《水源的污染》。我們實(shí)現(xiàn)按照教科書中“方法角”中的提示，做了周密的準(zhǔn)備，明確了各自的分工。在考察過(guò)程中，我們不僅照相，做記錄，而且還準(zhǔn)備了實(shí)物對(duì)比。遇到不明白的問(wèn)題，我們積極查書，向大人請(qǐng)教，所以到現(xiàn)在，我們還沒遇到解決不了的問(wèn)題。
（例3）我們小組研究的課題是《怎樣節(jié)約用水》。……。
三、活動(dòng)拓展.
同學(xué)們，通過(guò)我們的調(diào)查活動(dòng)，我們知道水是生命之源，我們?nèi)祟悾ㄋ猩铮繒r(shí)每刻都離不開水，也許有的同學(xué)認(rèn)為：地球上有的是水，水是用不完的，我們沒有必要節(jié)約用水。這種想法是錯(cuò)誤的。請(qǐng)同學(xué)們看看這些資料。
教師出示從網(wǎng)上、課外書上搜集的（或教參書資料庫(kù)中的）資料。
形式或課件或投影或畫片或宣讀。
內(nèi)容如：
“淡水的缺乏。”
“海水雖多，淡化技術(shù)落后，造價(jià)高，產(chǎn)量低且遠(yuǎn)水不解近渴。”
“我國(guó)水源污染的現(xiàn)狀。”
“生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。”
教后反思：
節(jié)約用水初三（專業(yè)17篇）篇十七
在星期天，小明和小朋友們?cè)谒靖浇鎯骸?/p>
“嗒嗒，”一位穿著拖鞋的老婆婆走來(lái)，打了一桶水，但由于沒關(guān)好水龍頭，水龍頭里面的水滴滴答答，漏個(gè)不停。
小剛看見了，急忙跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕被別人誤認(rèn)為是自己沒關(guān)好水龍頭；小美看見了，一動(dòng)不動(dòng)，和旁邊的小環(huán)議論著；只有小明，連忙跑過(guò)去，用力關(guān)好水龍頭。大家看到了，紛紛鼓起了掌。小明過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“千萬(wàn)要啊！”大家聽了，慚愧的低下了頭，異口同聲的說(shuō)：“我們一定要！”
星期一，小朋友們向老師說(shuō)起了這件事，老師對(duì)小朋友們說(shuō)：“小朋友們，以后遇到這樣的事情，一定要向小明學(xué)習(xí)啊！”大家認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，又響起了一片掌聲。小明對(duì)著大家說(shuō)：“，從我們做起！”“嘩——”又是一片掌聲。