<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    四季的腳步教學(xué)設(shè)計(jì)大全(19篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:QJ墨客

    教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師充分發(fā)揮自己的教學(xué)才能,獲得更好的教學(xué)體驗(yàn)。希望以下的教學(xué)計(jì)劃范文能夠給廣大教師提供一些有益的參考和借鑒。

    四季的腳步教學(xué)設(shè)計(jì)大全(19篇)篇一

    教學(xué)目標(biāo):

    1、讀懂課文,理解詩(shī)句的意思,培養(yǎng)學(xué)生美的情操,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。

    2、會(huì)背誦課文,運(yùn)用教材開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),會(huì)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

    3、學(xué)會(huì)本課生字、詞。

    教學(xué)重點(diǎn):

    有感情地朗讀課文,讀中感悟,背誦課文。

    教具準(zhǔn)備:

    1、春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的掛圖。

    2、多媒體課件及陪樂(lè)朗讀課文的錄音。

    3、讓學(xué)生收集古今中外作家描寫(xiě)四季美景的片段。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

    1、一年四季指的是什么?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?你能說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特征嗎?

    2、出示四季美景圖:這和你們描述的一樣嗎?

    3、課前老師讓你們收集了許多古今中外作家描寫(xiě)四季景色的片段,誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀?指名學(xué)生讀,其它學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),感受美。

    4、同學(xué)們,美嗎?那我們自己也來(lái)贊美一下這美麗的大自然吧。(學(xué)生喜歡哪個(gè)季節(jié)就說(shuō)哪個(gè)季節(jié))用自己的話描述。

    5、同學(xué)們剛才說(shuō)的都很好,老師也感受到了這景色確實(shí)很美。今天,老師也帶給大家一篇優(yōu)美的文章--〈〈四季的腳步〉〉。(師板書(shū))這篇文章從一個(gè)很新穎的角度向我們展示了四季的美景。你們聽(tīng):(放錄音)學(xué)生都沉浸在美妙的音樂(lè)和美麗的景色之中。

    二、初讀課文,快樂(lè)識(shí)字。

    1、聽(tīng)完了錄音,同學(xué)們也自己是試著讀一讀課文,要讀出美的感覺(jué)來(lái)。如果遇到不會(huì)讀的字,可以借助上面的拼音讀一讀。

    2、引入小節(jié)的概念。

    3、自己認(rèn)識(shí)生字,并說(shuō)說(shuō)自己有什么認(rèn)識(shí)生字的好辦法。

    4、多種形式認(rèn)讀生字。

    三、深入理解課文。

    1、自由讀課文:比一比,誰(shuí)能讀得不多字,不少字,不多錯(cuò)字。

    2、選擇自己最喜歡的小節(jié)讀給大家聽(tīng),并帶上自己的感情。

    (2)、學(xué)習(xí)第二小節(jié):夏天的景色怎么樣?夏天給世界帶來(lái)了哪些歡笑?

    (5)指導(dǎo)朗讀。

    3、指導(dǎo)背誦。

    (1)、找出每個(gè)小節(jié)的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

    (2)、師生一邊看板書(shū)一邊背誦。

    (3)、生看板書(shū)單獨(dú)背誦。

    (4)、擦掉板書(shū)獨(dú)立背誦。

    四、拓展延伸:

    1、再次有感情地背誦課文。

    2、大自然的景色這么美,學(xué)習(xí)了這篇課文之后,你們想不想也用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)夸一夸大自然呢?把它寫(xiě)進(jìn)你們的日記中吧!

    作者郵箱:dmzbaby@。

    四季的腳步教學(xué)設(shè)計(jì)大全(19篇)篇二

    1、了解四季的特點(diǎn),感受大自然的神奇與美麗。

    2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

    教學(xué)重難點(diǎn):感受四季的美麗,背誦課文。

    教學(xué)方法:講讀法、圖文結(jié)合法、情景演繹法。

    教學(xué)手段:展示四季的美景的多媒體課件。

    一、生活導(dǎo)入,整體感知。

    1.生活導(dǎo)入。

    孩子們,看著你們告別了清涼的游泳池,告別了心愛(ài)的裙子、襯衫,穿上了暖和的毛衣,老師想考考你們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?一年有幾個(gè)季節(jié)呢?它們是?(張貼:春夏秋冬美景圖)。

    2.情景揭題。

    四季就好像四個(gè)活潑可愛(ài)的娃娃,他們歡笑著,邁著輕快的腳步的悄悄地來(lái)到我們身邊,還給孩子們帶來(lái)了禮物,一首優(yōu)美的詩(shī)歌《四季的腳步》(板書(shū)課題:四季的腳步),打開(kāi)禮物看看!

    3.課件感知。

    (播放多媒體課件:四季變換景物的配音朗讀)。

    二、自讀課文,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

    1.出示課件,自主發(fā)現(xiàn)。

    詩(shī)歌真美!你們想美美地讀一讀嗎?好,趕快到“我的發(fā)現(xiàn)”樂(lè)園讀一讀吧!

    (出示課件:我的發(fā)現(xiàn))。

    (請(qǐng)孩子們自信地讀讀題目!)。

    (1)自讀課文,找出每節(jié)相同的句子,用“”畫(huà)出來(lái)。

    (2)把你的發(fā)現(xiàn)讀給小組同學(xué)或者老師聽(tīng)聽(tīng)!

    (好,老師走到你們中間來(lái),和你們一起讀一讀)。

    2.匯報(bào)交流,指導(dǎo)朗讀。

    1.學(xué)生匯報(bào)“我的發(fā)現(xiàn)”后展示課件。

    (課件展示每節(jié)詩(shī)歌中相同的句子:)。

    春天的腳步悄悄,悄悄地,她笑著走來(lái)。

    夏天的腳步悄悄,悄悄地,她笑著走來(lái)。

    秋天的腳步悄悄,悄悄地,她笑著走來(lái)。

    冬天的腳步悄悄,悄悄地,她笑著走來(lái)。

    2.指導(dǎo)朗讀。

    (1)練讀:請(qǐng)看這些句子,想一想,可以怎么讀,和同學(xué)練一練!

    (2)生讀:誰(shuí)勇敢地來(lái)讀一讀?

    (3)引導(dǎo)讀:學(xué)生聽(tīng)后評(píng)論,師適時(shí)引導(dǎo)。

    a.指導(dǎo)讀“笑著”,

    老師聽(tīng)出了他很高興!你們看,他笑得很可愛(ài),老師看看,你們誰(shuí)笑得最甜!你們跟著他讀一讀!再高興點(diǎn)!

    b.指導(dǎo)讀“悄悄”

    “悄悄”讀得輕一點(diǎn),因?yàn)榍那木褪呛茌p很輕,四季的腳步悄悄就是四季的腳步很輕很輕,不容易發(fā)覺(jué)!

    (4)全班讀:你們會(huì)讀了嗎?大家一起來(lái)讀一讀,帶上你高興的心情,悄悄的步伐,站起來(lái)吧,自己加上動(dòng)作、表情!

    3,激勵(lì)小結(jié):

    孩子們讀得真好,聽(tīng)你們的朗讀真是一種美的享受,讓我們真能感覺(jué)到四季悄悄的步伐和喜悅的心情!加油吧,我們學(xué)校的小主持人,小播音員就會(huì)從你們中產(chǎn)生!

    三、選讀課文,交流感受。

    引導(dǎo):好,相信自己,到“我的喜愛(ài)”樂(lè)園繼續(xù)鍛煉鍛煉吧!

    1.出示課件:“我的喜愛(ài)”

    (1)找出描寫(xiě)你喜愛(ài)季節(jié)的句子讀給小組同學(xué)聽(tīng),讀出你的喜愛(ài)之情!

    (2)和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它?

    2.學(xué)生學(xué)習(xí)交流。

    a.模擬示范,展示春天。

    1.一年之計(jì)在于春,一年中最美好的季節(jié)是春天,春姑娘歡迎孩子們的到來(lái)!

    (課件春天的詩(shī)句。)。

    悄悄地,她笑著走來(lái)。

    溪水唱起了歌兒。

    丁冬,丁冬,

    綠草和鮮花趕來(lái)報(bào)到。

    2指導(dǎo)朗讀。

    (3)生再讀:覺(jué)得他讀得還不夠,你讀得比他還好,有嗎?相信自己!

    (4)全班讀:全班同學(xué)一起讀讀,和他比比,老師看看誰(shuí)最喜歡春天?

    3課文理解。

    1你們聽(tīng)到誰(shuí)在唱歌?(板書(shū):溪水)。

    2什么歌聲?(板書(shū):丁冬)。

    4.配音(出示課件):聽(tīng),溪水在歡快地流淌,跟著溪水一起唱歌!

    5在春天里,還能聽(tīng)見(jiàn)哪些聲音呢:?學(xué)一學(xué)你喜愛(ài)的春天里的聲音!

    6在這美妙的歌聲里,誰(shuí)和誰(shuí)趕來(lái)了?(出示課件:綠草和鮮花)生怕錯(cuò)過(guò)這春天的盛會(huì)!

    4.拓展:贊美春天:

    那,孩子們,面對(duì)這美麗的春天,(課件春天美景)你還有什么想說(shuō)的嗎?用你們最喜愛(ài)的方式夸夸春天吧!(學(xué)生用多種方式展示他眼中的春天,春之語(yǔ),春之歌,春之詩(shī),春之詞等)。

    5.小結(jié)。

    孩子們對(duì)鮮花盛開(kāi),溪水歌唱的春天真的喜愛(ài)!讀了課文,看了圖畫(huà),聽(tīng)了聲音,夸了春天,唱了歌,背了詩(shī)。

    四、學(xué)習(xí)匯報(bào),以學(xué)定教。

    引導(dǎo):還剩下夏姐姐,秋婆婆,冬爺爺在等著你們呢!選擇你喜愛(ài)的方式學(xué)學(xué)吧!

    1.展示課件自學(xué):。

    自學(xué)課文后三個(gè)季節(jié),課件:

    2模擬匯報(bào),以學(xué)定教。

    b夏天。

    喜歡夏姐姐的來(lái)匯報(bào):

    模擬。

    1、生:我要讀!師:要讀的小朋友都來(lái)美美地讀一讀。

    2、生:我聽(tīng)到了!師:誰(shuí)的歌聲?(板書(shū):金蟬)歌聲是?(板書(shū):知了)。

    大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!(出示課件:配有知了聲音的夏天景色。

    3、生:我要問(wèn)!

    模擬問(wèn)題:

    a為什么金蟬歌唱給世界帶來(lái)歡笑呢?

    (孩子們,這個(gè)問(wèn)題可以請(qǐng)教你的同學(xué)們,想想,夏天在蟬兒的歌聲中,你們可以快樂(lè)地玩些什么?生可以說(shuō)在游泳,乘涼,看荷花,看雨后彩虹等)。

    b金蟬的歌聲為什么總是“知了,知了”很單調(diào)?

    (可以給學(xué)生講知了跟鳳凰老師學(xué)飛翔的故事,也可以講知了的生長(zhǎng)情況)。

    c.秋天。

    秋婆婆等著孩子們呢!

    模擬:

    1、讀。

    2、我聽(tīng)到了落葉的聲音!引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)具體。(板書(shū):落葉。

    刷刷)。

    3、我讀懂了!模擬問(wèn)題:“鋪成一條條的金色的小道”的一條條是很多條的意思等。

    4、我要說(shuō)說(shuō)!

    (學(xué)生可以自由介紹在課前《找秋天》的活動(dòng)中找到的'秋天!比如黃葉,菊花,枯黃的小草,果實(shí)以及人們穿著的變化等)。

    5、你們真會(huì)找秋天,想看看老師在課前找的秋天嗎?,(課件秋景圖)。

    6、……。

    d冬天。

    冬爺爺帶著雪花姑娘在歡迎孩子們的到來(lái)!

    模擬。

    1、讀!

    2、我可以學(xué)學(xué)北風(fēng)的聲音或我聽(tīng)到了北風(fēng)的聲音!教師引導(dǎo)(板書(shū):北風(fēng)。

    呼呼)。

    扮演:男同學(xué)當(dāng)北風(fēng)爺爺,女同學(xué)當(dāng)雪花姑娘,來(lái)扮演扮演,自己加上動(dòng)作。

    3、我想在雪地里玩!(可以快樂(lè)地玩些什么?生自由回答。堆雪人,打雪仗等)。

    4、我想看!(播放課件:雪地里人們玩雪的畫(huà)面配有音樂(lè)“叮叮當(dāng)”學(xué)生自然地唱起歌來(lái),自然拓展)。

    五總結(jié)全文,激勵(lì)背誦。

    (1)總結(jié)全文。

    一年四季多美妙呀!它們邁著悄悄的腳步走來(lái),帶來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的歌,春天溪水丁冬,夏天金蟬高歌,秋天落葉刷刷,冬天北風(fēng)呼呼。它們各有各的特點(diǎn),各有各的美麗!

    (2)激勵(lì)背誦。

    (2)學(xué)生練習(xí)背誦。

    (3)(出示多媒體課件:四季變換景物,學(xué)生朗讀或背誦)。

    六、拓展延伸,激趣創(chuàng)作。

    孩子們眼中的四季真是太美了,讓我們?cè)诟杪曋挟?dāng)當(dāng)小詩(shī)人,寫(xiě)寫(xiě)你喜愛(ài)的季節(jié),或者當(dāng)當(dāng)小畫(huà)家,畫(huà)畫(huà)你喜愛(ài)的季節(jié),或者當(dāng)當(dāng)小歌手,唱唱你喜愛(ài)的季節(jié)!(播放四季歌)。

    春景圖--夏景圖--秋景圖--冬景圖。

    溪水金蟬落葉北風(fēng)。

    (丁冬)(知了)(刷刷)(呼呼)。

    文檔為doc格式。

    四季的腳步教學(xué)設(shè)計(jì)大全(19篇)篇三

    一、教學(xué)目標(biāo):

    1、能正確流利地誦讀課文。初步感受四季的不同特點(diǎn);在盡情地朗讀中感悟一年四季的變化及特征;通過(guò)誦讀及探究,發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。

    2、喜歡讀兒童詩(shī)歌,在詩(shī)歌優(yōu)美的韻律中感受四季的美麗,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

    二、教學(xué)步驟:

    (一)圖片導(dǎo)入。

    1、播放課件,欣賞四季的圖片。

    2、用一句話說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。

    3、板書(shū):四季的腳步(今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)四季的優(yōu)美詩(shī)歌——四季的腳步)。

    過(guò)度:課文中四季正邁著腳步,悄悄地向我們走來(lái)。

    (二)教師范讀,初步感知。

    1、師配樂(lè)朗讀。

    2、你感受到了什么?

    過(guò)渡:四季真美啊,它正等著小朋友去讀、去欣賞呢!請(qǐng)小朋友自由地讀讀詩(shī)歌,把小詩(shī)讀正確,讀通順了。

    (三)初讀課文,讀通小詩(shī)。

    1、思考:共幾個(gè)小節(jié)?分別寫(xiě)了哪些季節(jié)?板書(shū):春夏秋冬。

    3、你喜歡哪一節(jié)?有感情的讀一讀。

    過(guò)渡:有這么一句話,一年之計(jì)在于春,那么我們就先去會(huì)會(huì)春姑娘,怎么樣?

    (四)精讀課文,朗讀感悟春天。

    春天。

    1、春姑娘是邁著這樣的腳步來(lái)的?指導(dǎo)朗讀“悄悄”

    引導(dǎo):什么是悄悄地?(輕輕地)你會(huì)悄悄地做什么?(不讓別人知道,無(wú)聲無(wú)息)。

    2、春姑娘還是怎么來(lái)的?指導(dǎo)朗讀“笑著走來(lái)”

    3、練讀。

    4、指名讀。

    5、齊讀。

    過(guò)渡:溫柔、美麗的春姑娘悄悄地走了,那你還喜歡什么季節(jié),用剛才的方法讀一讀。

    (五)抽讀,讓學(xué)生展示。并適當(dāng)指導(dǎo)。

    小結(jié):時(shí)間過(guò)得可真快,一轉(zhuǎn)眼,可愛(ài)的四季就要和我們告別了,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音!(四人配樂(lè)朗讀)。

    (六)提供句式,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

    1、小組合作說(shuō)一說(shuō)。

    2、讀一讀。

    四季的腳步教學(xué)設(shè)計(jì)大全(19篇)篇四

    作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的四季的腳步教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

    《四季的腳步》是人教版第三冊(cè)的一篇選學(xué)課文,這是一首介紹春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)變化的詩(shī)歌。它以擬人的寫(xiě)法,抓住四季的特點(diǎn),生動(dòng)地描繪了迷人的四季景色。全詩(shī)語(yǔ)言親切,句式相似,情感濃烈,讀起來(lái)瑯瑯上口,是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行誦讀訓(xùn)練的好教材。教學(xué)目標(biāo):

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、知道一年四季春夏秋冬的變化及特征。

    3、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

    朗讀詩(shī)歌是教學(xué)的重點(diǎn);了解四季的特征是教學(xué)的難點(diǎn)。

    一、導(dǎo)課。

    1、前節(jié)課,老師讓大家在一年四季中選一個(gè)你認(rèn)為最美麗的季節(jié),把他的特征畫(huà)下來(lái),大家完成了嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)各畫(huà)的是什么季節(jié)?(同學(xué)們自由說(shuō)自己的畫(huà))

    2、老師這里有一首把四季美景連起來(lái)寫(xiě)的詩(shī)歌,寫(xiě)得很美。老師背給大家聽(tīng)。(教師背《四季的腳步》課文)怎么樣?想不想學(xué)習(xí)這首詩(shī)?現(xiàn)在我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌(教師板書(shū)):四季的腳步(學(xué)生齊讀課題)

    【設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)真檢查作業(yè),訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ),設(shè)疑激起學(xué)生的求知欲。】

    二、精讀課文。

    1、初讀課文兩遍回答:課文有幾個(gè)小節(jié)?寫(xiě)季節(jié)的順序是什么?(學(xué)生自由回答)

    教師板書(shū)(春夏秋冬)并講四季的變化。

    2、再讀課文,出示自學(xué)提示:

    (1)你喜歡這四個(gè)季節(jié)中的哪個(gè)?反復(fù)朗讀寫(xiě)這個(gè)季節(jié)的詩(shī)句,并找出這個(gè)季節(jié)中描寫(xiě)的景物。

    (2)你喜歡的這段有什么不懂的問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

    3、檢查自學(xué)情況。

    (1)學(xué)生自由回答,教師板書(shū)不同季節(jié)的景物。

    (2)比較句子,說(shuō)說(shuō)有什么不同,哪句好。

    a 、春天悄悄地來(lái)了。

    春天的腳步悄悄,悄悄地,她笑著走來(lái)——

    b 、落葉鋪成小道。

    落葉鋪成一條條金色的小道。

    c 、雪花在飛舞。

    雪花在歡快地飛舞。

    (教師適當(dāng)引導(dǎo))

    【設(shè)計(jì)意圖:從小培養(yǎng)學(xué)生審美能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)審美。】

    4、美讀。

    (1)你認(rèn)為這個(gè)季節(jié)很美,怎么才能讀出這個(gè)季節(jié)的美和你對(duì)這個(gè)季節(jié)的喜愛(ài),試著美美地讀一讀。(抽生美讀,大家試著讀)

    (2)聽(tīng)課文錄音,感受四季的美,聽(tīng)后把你的感受告訴大家。(學(xué)生談感受)

    (3)美讀全文。

    三、拓展

    1、課文學(xué)完了,現(xiàn)在大家拿出你的畫(huà),試著為自己的畫(huà)配上文字,表達(dá)你對(duì)這個(gè)季節(jié)的喜愛(ài)之情。(畫(huà)春天的為一組,畫(huà)夏天的為一組,畫(huà)秋天的為一組,畫(huà)冬天的為一組)互相說(shuō)一說(shuō),其余的同學(xué)可以補(bǔ)充他的不完整或遺漏的特征。

    2、請(qǐng)說(shuō)得好的同學(xué)登臺(tái)講說(shuō)。

    【設(shè)計(jì)意圖:為進(jìn)一步突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),同時(shí)注重學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。】

    四、延伸。

    同學(xué)們,我們周圍的大自然確實(shí)很美麗,只要大家認(rèn)真觀察,勤于記錄,善于動(dòng)手,積極創(chuàng)作。你們都會(huì)成為未來(lái)的畫(huà)家、詩(shī)人或作家的。

    【設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的興趣,鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造。】

    四季的腳步教學(xué)設(shè)計(jì)大全(19篇)篇五

    1、正確地朗讀課文。讀準(zhǔn)10個(gè)生字的字音。聯(lián)系課文理解本文“悄悄”、“歡樂(lè)”、“歡快”的意思。

    2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解四季的特點(diǎn),并能畫(huà)出自己所喜歡季節(jié)的景物。

    1、讀準(zhǔn)字音。

    2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解四季的特點(diǎn),并能畫(huà)出自己所喜歡季節(jié)的景物。

    理解“悄悄”、“歡樂(lè)”、“歡快”板書(shū):

    春天。

    夏天。

    秋天。

    冬天。

    溪水唱。

    金蟬叫。

    落葉飄。

    北風(fēng)吹。

    小草綠。

    雪花舞。

    鮮花開(kāi)。

    一、前提測(cè)評(píng):

    2、揭示課題:春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的`四季。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)四季的優(yōu)美的詩(shī)歌。(板書(shū):四季的腳步)。

    3、大自然除了給我們帶來(lái)美麗的花朵,還帶來(lái)了哪些奇妙的景象呢?我們一塊兒伴隨著四季的腳步去看看吧。

    二、認(rèn)定目標(biāo):

    三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):初讀課文,整體感知。

    1、你們聽(tīng)(教師配樂(lè)朗讀)。你好像看到了什么,聽(tīng)到了什么?

    2、大自然多美啊!請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這首詩(shī)歌,遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音多讀幾遍,把它讀準(zhǔn)。

    3、一年四季中,你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?你想給它取個(gè)什么名字?(或:你把春天叫什么?)品讀課文,讀中感悟。

    學(xué)習(xí)第一節(jié)。

    2、你們看,春姑娘為我們帶來(lái)了什么?(演示課件:春天的圖片)你看到了什么?聽(tīng)到了什么?春姑娘為我們帶來(lái)了溪水的歌兒,帶來(lái)了綠草和鮮花。溪水的歌兒多好聽(tīng)啊,你會(huì)唱嗎?(指名讀“丁冬、丁冬”)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)后三行詩(shī)。

    3、哪位同學(xué)來(lái)讀讀第一節(jié)詩(shī)?

    4、(配樂(lè)朗讀)我們一起來(lái)讀讀第一節(jié)詩(shī)歌。

    學(xué)習(xí)2--4節(jié)。

    1、春天多美啊!春姑娘的腳步是悄悄的,笑著走來(lái)的。那么夏姐姐的腳步是怎樣走來(lái)的?秋婆婆、冬爺爺?shù)哪_步又是怎樣走來(lái)的呢?(指名說(shuō))指名讀夏、秋、冬的腳步。

    3、請(qǐng)大家自己讀一讀這三小節(jié)詩(shī),你喜歡誰(shuí)的歌兒就讀那個(gè)小節(jié)。

    4、指名讀:你喜歡誰(shuí)的歌?請(qǐng)你地一讀。

    5、畫(huà)出自己所喜歡季節(jié)的景物。

    四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):

    1、認(rèn)讀生字詞。

    2、分小組講件四季的特點(diǎn)。

    3、選擇自己喜歡的季節(jié)來(lái)讀讀。

    五、作業(yè):

    讓學(xué)生把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

    四季的腳步教學(xué)設(shè)計(jì)大全(19篇)篇六

    教學(xué)目的:

    1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

    3、通過(guò)讀文,知道一年春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的變化及特征。通過(guò)學(xué)習(xí)四季的腳步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,探索大自然奧秘的興趣。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

    1、學(xué)習(xí)生字。

    2、感受四季的美麗,能夠有感情地朗讀課文。

    教具準(zhǔn)備:多媒體課件、

    教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程?:第一課時(shí)。

    一、激情導(dǎo)趣,揭示課題。

    2、什么季節(jié)會(huì)有可愛(ài)的小雪花?板書(shū):冬。冬天的三個(gè)兄妹是誰(shuí)呢?板書(shū):夏、秋、冬。合起來(lái)稱為四季,我們今天就要學(xué)習(xí)這篇課文,出示課題,齊讀兩遍。

    3、看了這個(gè)題目,你想知道什么?

    二、整體感悟,體驗(yàn)情感。

    1、生用自己喜歡的方式讀課文。

    2、師讀。

    3、生評(píng)價(jià)。

    4、同桌互讀。

    三、學(xué)生字。

    1同學(xué)們讀得非常認(rèn)真,有幾個(gè)大朋友開(kāi)著火車想來(lái)跟我們班的同學(xué)交朋友。(出示課件。)。

    2、原來(lái)是生字娃娃開(kāi)著火車來(lái)了,先認(rèn)真地看一遍吧!

    3、誰(shuí)會(huì)讀?

    4、男女比賽讀。

    5、齊讀兩遍。

    四、課間律動(dòng)。

    同學(xué)們讀得很好,教師就帶同學(xué)們?nèi)フ掖禾彀桑≌?qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)《春天在哪里》這首歌邊跟老師做律動(dòng)。

    五、品賞朗讀,領(lǐng)悟情感。

    1春天到底在哪里呢?我們?cè)賮?lái)看幾幅圖(出示春景圖)。

    2你覺(jué)得春天美在哪里?要是能說(shuō)出圖上沒(méi)畫(huà)到的內(nèi)容就更好。

    3課文也有描寫(xiě)春天的句子,自己讀讀課文第一段。

    4請(qǐng)小組讀。

    5生點(diǎn)評(píng)。

    6、要是悄悄讀了更輕一點(diǎn)慢一點(diǎn),第二個(gè)比第一個(gè)輕就更好了,跟我讀。

    7指名讀。

    8、齊讀。

    學(xué)習(xí)寫(xiě)秋天的段落:

    1、請(qǐng)個(gè)同學(xué)起來(lái)讀讀他喜歡的季節(jié)(假設(shè)生喜歡秋天)。

    3、(出示)說(shuō)秋天有什么?

    4、擂臺(tái)挑戰(zhàn)讀。

    學(xué)習(xí)寫(xiě)夏天的段落:

    1、有的人喜歡春天,有的人喜歡秋天,有沒(méi)有人喜歡跟他不同的季節(jié)?

    2、(出示夏景圖)你們看夏天多美啊,請(qǐng)全班同學(xué)一齊美美地讀讀夏天。

    3、夏天可以做哪些有趣的事呢?

    4、夏天這么可愛(ài),請(qǐng)同學(xué)們用高興的語(yǔ)氣,自己讀讀夏天。

    學(xué)習(xí)寫(xiě)冬天的段落。

    1、冬爺爺看見(jiàn)春、夏、秋都交了這以多的朋友,自己還沒(méi)有交到朋友,可傷心了,它說(shuō):(模仿老爺爺?shù)穆曇簦?/p>

    我是冬爺爺。

    我常帶來(lái)潔白的雪花。

    還帶來(lái)了玩雪的快樂(lè)。

    小朋友,請(qǐng)跟我做朋友吧!愿不愿意呀?

    2、要做好朋友,就要讀好這一段,能不能讀好呢?

    3、師引讀:

    4、讀得太精彩啦,冬爺爺很高興,它請(qǐng)大家一起去看雪景(出示冬景圖)。

    5、小結(jié)并報(bào)畫(huà):多可愛(ài)的小雪花呀,它給靜寂的冬天帶來(lái)了生機(jī),帶來(lái)了活力,四季都很美。現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)這美麗的世界,用歡快的語(yǔ)調(diào)讀整首詩(shī),可以邊讀邊加上動(dòng)作。起立齊讀。

    六、自由讀歌誦讀會(huì)。

    1聽(tīng)了大家的朗讀,四季的美景仿佛就展現(xiàn)在我們的眼前,我們就來(lái)舉行一個(gè)詩(shī)歌自由朗讀會(huì)吧!

    七、拓展延伸。

    聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事,你知道四季有什么不同嗎?請(qǐng)你用這樣的句式或自己的話說(shuō)說(shuō)你喜歡的季節(jié)。

    2、齊讀題目。

    3、師示范。

    4、每個(gè)同學(xué)都要把自己想說(shuō)給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽(tīng),小組討論一下吧。

    八、總結(jié)。

    這節(jié)課,我們用多讀、反復(fù)讀的辦法學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌,回去后請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一句話或畫(huà)一張畫(huà)作為禮物送給你喜歡的季節(jié)。

    板書(shū)設(shè)計(jì)?:

    四季的腳步教學(xué)設(shè)計(jì)大全(19篇)篇七

    2、看完這些美麗的圖片,現(xiàn)在你最想說(shuō)的一句話是什么?(引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)一、兩句通順、完整的話,說(shuō)出四季來(lái)的時(shí)候,大地發(fā)生了哪些變化。)。

    3、四季悄然變化,為我們展示不同特點(diǎn)的美,請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師誦讀的詩(shī)歌《四季的腳步》。(配樂(lè)讀)同學(xué)們喜歡四季嗎?那我們就一起走進(jìn)四季,感悟詩(shī)歌《四季的腳步》。

    4、板書(shū)課題,齊讀課題。

    二、初讀詩(shī)歌,整體感知。

    1.大自然多美呀!你們也想這么美美地讀讀課文嗎?請(qǐng)大家試試。

    遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助字音多讀幾遍,把它讀準(zhǔn)來(lái)。

    2.指名分小節(jié)讀課文,師生適時(shí)糾正字音,做到讀準(zhǔn),讀通順。

    三、解決本課生字和詞語(yǔ):

    1..教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:

    (1)教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,開(kāi)火車讀)。

    在讀生字的過(guò)程中,師生對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。

    (2)出示課件,認(rèn)讀詞語(yǔ):先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀:

    (3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。(教師板書(shū))。

    2..指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

    3..學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

    4.展示學(xué)生的作業(yè),大家共同評(píng)價(jià)。

    四、布置作業(yè)。

    1.抄寫(xiě)生字詞。

    2.正確、流利地朗讀課文。

    3.根據(jù)自己的喜愛(ài)收集一些四季的資料。

    四季的腳步教學(xué)設(shè)計(jì)大全(19篇)篇八

    師:同學(xué)們,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了四季里有不同的歌聲,你們想去聽(tīng)一聽(tīng)嗎?那這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(板書(shū))。

    二、整體感知,情感體驗(yàn)。

    1、自由讀,掌握規(guī)律。

    師:請(qǐng)你們打開(kāi)課本119頁(yè),自由地讀課文,一邊讀,一邊想,四節(jié)詩(shī)中哪幾行詩(shī)句式相似,把它畫(huà)出來(lái)。

    2、指名讀。

    師:其它同學(xué)注意聽(tīng),誰(shuí)才是悄悄地向我們走來(lái)的。

    3、指名說(shuō),理解悄悄。

    師:誰(shuí)才是悄悄地向我們走來(lái)的?你為什么這樣讀??

    三、自主閱讀,感悟四季。

    (一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

    1、播放課件,教師旁白。

    2、自由朗讀第一小節(jié)。

    師:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一小節(jié),想一想,春天來(lái)了,大地發(fā)生什么變化?

    3、指名說(shuō),理解溪水是怎么唱歌的,趕快是什么意思。(很快地來(lái))。

    4、指名讀,指名評(píng),集體讀。

    (二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

    1、自由讀,想一想,你知道了什么?

    2、指名讀,指導(dǎo)讀好。

    3、齊讀。

    (三)學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。

    1、四人小組選擇喜歡的季節(jié),采用喜歡的方式進(jìn)行閱讀。

    2、小組內(nèi)交流,要求組內(nèi)同學(xué)輪流讀,認(rèn)真聽(tīng),可以互相指導(dǎo),有哪兒沒(méi)讀懂還可以提出來(lái)討論。

    (3)全班交流,教師適時(shí)引導(dǎo),課件相機(jī)出示秋、冬的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,深入體會(huì)各季之美。

    四、創(chuàng)設(shè)情境,欣賞品讀,升華學(xué)生的情感。

    我們來(lái)配樂(lè)朗讀,請(qǐng)四名同學(xué)來(lái)代表春、夏、秋、冬,大家邊聽(tīng)他們讀邊看大屏幕,欣賞四季有多美!

    五、背誦課文(交流背誦方法,快速背誦)。

    六、擴(kuò)展活動(dòng)。

    1、作者把四季寫(xiě)得多美呀,你們觀察過(guò)四季的景色嗎?那我們可以選擇自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái):可以畫(huà)畫(huà),可以朗讀你搜集的詩(shī)歌,也可以模仿《四季的腳步》編一首詩(shī),下面我們就來(lái)分組活動(dòng)。

    2、活動(dòng)展示(沒(méi)展示的同學(xué)在語(yǔ)文活動(dòng)課上可以繼續(xù)展示),我們還可以唱一唱,跳一跳。

    七、教師總結(jié):

    同學(xué)們,冬天離我們不遠(yuǎn)了,她會(huì)怎樣來(lái)?我們可別忘了用自己的眼睛去觀察,可以把你看到的.、想到的、感受到的用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。

    評(píng)析:

    四季的腳步教學(xué)設(shè)計(jì)大全(19篇)篇九

    本課是一首介紹自然常識(shí)的詩(shī)歌。詩(shī)歌采用擬人手法,把一年四季的悄然變換生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái),讓人讀起來(lái)親切自然。全詩(shī)共四節(jié),按一年春夏秋冬四季的變化順序,每節(jié)講一個(gè)季節(jié)以及該季節(jié)的特色景物。第一節(jié)寫(xiě)春天來(lái)了,溪水流淌,綠草如茵,鮮花盛開(kāi);第二節(jié)講春去夏到,金蟬在樹(shù)上歡叫;第三節(jié)講秋天來(lái)臨,秋風(fēng)吹得落葉滿地;第四節(jié)講冬天到了,北風(fēng)陣陣吹,雪花紛紛飄。大自然的變化多么神奇,四季的景色多么迷人!讓學(xué)生感受一年四季不同的美景。啟發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美。

    1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。

    2、了解四季的特點(diǎn),感受大自然的神奇與美麗。

    3、有感情地朗讀課文。背誦課文。

    學(xué)會(huì)本課生字,感受四季的美麗,背誦課文。

    啟發(fā)法、聆聽(tīng)法、講讀法、圖文結(jié)合法、情景演練法。

    展示四季美景的多媒體課件。

    生字詞卡片,能展示生字筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)的多媒體課件。

    第一課時(shí)。

    教學(xué)內(nèi)容:讀懂全文,感受四季的美,并背誦課文。

    一、激趣導(dǎo)入。

    同學(xué)們,一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié),你最喜歡哪個(gè)季節(jié),為什么?(讓學(xué)生大膽談自己的感受。)。

    師:四季多美啊!今天,老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)18課《四季的腳步》。齊讀課題。

    二、學(xué)習(xí)生字字音,初讀課文,1、課文是怎樣描寫(xiě)四季美景的呢?請(qǐng)欣賞:(配樂(lè)配圖朗讀)。

    2、四季多美呀!小朋友想讀課文嗎?請(qǐng)自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

    3、出示生字:這幾個(gè)生字是要求我們學(xué)會(huì)的字,請(qǐng)小朋友再讀課文,一邊讀一邊找出生字,把生字圈出來(lái)。

    4、檢查;請(qǐng)生認(rèn)讀,開(kāi)火車讀,全班齊讀。

    5、小朋友數(shù)一數(shù),這首兒歌有幾節(jié)?

    老師請(qǐng)四個(gè)小朋友讀這四節(jié)兒歌,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想:每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)?

    三、利用多媒體課件,指導(dǎo)朗讀,感悟內(nèi)容。

    你最喜歡課文中的哪個(gè)季節(jié)?請(qǐng)讀給大家聽(tīng)。(學(xué)生讀哪個(gè)季節(jié),老師就講哪個(gè)季節(jié)。)。

    冬季:

    1、你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?

    2、冬天的'腳步是怎樣來(lái)的?悄悄地就是腳步怎樣?誰(shuí)想讀這兩行。她笑著來(lái),說(shuō)明她很高興。

    冬天到了,你們高興嗎?老師看看,誰(shuí)笑得最甜。

    3、北風(fēng)是怎么唱歌兒的?聽(tīng):北風(fēng)吹來(lái)了,一陣比一陣猛烈,一陣比一陣大聲。誰(shuí)來(lái)讀。再讀,同學(xué)們跟著他讀一讀。

    4、雪花又怎樣了?(板畫(huà)雪花板:舞蹈)下雪了,請(qǐng)看錄像:小朋友可以玩什么呀?(打雪仗,堆雪娃娃)多高興啊!誰(shuí)想讀最后一行?老師聽(tīng)出來(lái)他很高興,再高興點(diǎn)。

    5、冬天到了,雪花飛舞,大地上的一切都披上了一件雪白的衣裳,多美呀!誰(shuí)愿意把這美景讀給小朋友聽(tīng)。

    你覺(jué)得他讀得好嗎?(哪里讀得好?學(xué)著他讀一讀。)。

    6、喜歡冬天的小朋友都站起來(lái),我們一起來(lái)美美地讀。。

    還有三個(gè)季節(jié),請(qǐng)小朋友在四人小組上自學(xué),聽(tīng)清要求:選擇你喜歡的季節(jié)先讀給同學(xué)聽(tīng),再說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)。

    夏季:

    1、你讀懂了哪幾行?

    2、為什么說(shuō)金蟬唱歌給世界帶來(lái)了歡笑?(板畫(huà)金蟬板書(shū)歡笑)。

    3、同學(xué)們想:金蟬唱歌,夏天就到了,夏天一到,你們就可以玩什么呀?(游泳、曬太陽(yáng)、在海灘上拾貝殼、小蝦,光著小腳丫奔跑,有的還參加夏令營(yíng)的活動(dòng)。)多快樂(lè)呀!

    4、男同學(xué),想把這快樂(lè)帶給在座的老師和同學(xué)嗎?請(qǐng)拿起書(shū)來(lái),一起讀這一節(jié)。

    春季:

    1、春季有什么特點(diǎn)?

    2、綠草和鮮花趕來(lái)報(bào)到(板畫(huà)草、花板書(shū)趕來(lái))問(wèn):趕來(lái)是怎樣來(lái)?綠草是怎樣趕來(lái)的?鮮花是怎樣趕來(lái)的?看錄像;在春姑娘的召喚下,這粉的桃花、白的梨花都爭(zhēng)先恐后地開(kāi)了,小草也悄悄地生長(zhǎng)起來(lái),小燕子也從南方趕了回來(lái),生怕來(lái)遲了,趕不上這大好的春光。)誰(shuí)還想讀這一行?再快點(diǎn)。

    3、女同學(xué)你們想讀這春天的美景嗎?

    秋天;

    1、喜歡秋天的小朋友站起來(lái)讀讀秋天的美景。

    2、鋪成一條條金色的小道一條條可以換成一條嗎?怎樣讀才能讓別人明白是很多條呢?指導(dǎo)讀。

    四、指導(dǎo)背誦。

    1、一年四季多奇妙呀,它們各有各的特點(diǎn),指板書(shū)小結(jié)。板書(shū)美麗。

    2、大家愿意把這美景留在自己的腦海里嗎?自己試著背一背。

    老師聽(tīng)見(jiàn)好多同學(xué)都背得可有感情了,已經(jīng)會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái),讓我們看著畫(huà)面上四季的美景,一起來(lái)美美地背一背吧!(教師輕聲配樂(lè))師讀:(大自然真奇妙呀!每個(gè)季節(jié)都有不同的特點(diǎn),春天開(kāi)始融化,萬(wàn)物伸腰。夏天炎熱,金蟬鳴叫,荷花也開(kāi)放。秋天豐收到,果實(shí)金黃黃。冬天寒風(fēng)刺骨,雪花紛紛揚(yáng)。小朋友們還能堆雪人打雪仗呢!四個(gè)季節(jié)一個(gè)接著一個(gè),循環(huán)著出現(xiàn)。這就是四季的腳步)。我們?cè)賮?lái)一起領(lǐng)略一下這篇文章。注意要把感情讀出來(lái),悄悄那么你要輕輕地讀,歡快的,大家都笑起來(lái)帶著微笑讀。

    四、課文填空。(加深對(duì)課文的記憶)。

    春天的腳步,悄悄地,她走來(lái),溪水丁冬,丁冬,綠草和趕來(lái)。夏天的腳步,她走來(lái)唱起了歌兒,給世界。秋天的,悄悄地唱起了歌兒,一條條金色的小道。的腳步,她走來(lái)唱起了歌兒,在歡快地。

    五、拓展。

    作者眼中的四季是可愛(ài)的。同學(xué)們眼中的四季更美麗、更多彩。小朋友可以用你知道的景物來(lái)代替詩(shī)中的景物,自已編一首兒歌。我們以春天為例來(lái)編一編。

    舉例:春天。

    燕子唱了歌兒,嘰嘰,嘰嘰,這里的春天美麗。

    發(fā)題單:讓小朋友自已選擇喜歡的季節(jié)編兒歌。并在它旁邊配上一幅圖。編好了拿到臺(tái)上念給大家聽(tīng)。

    趕來(lái)。

    歡笑。

    舞蹈。

    四季的腳步教學(xué)設(shè)計(jì)大全(19篇)篇十

    2、看完這些美麗的圖片,現(xiàn)在你最想說(shuō)的一句話是什么?(引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)一、兩句通順、完整的話,說(shuō)出四季來(lái)的時(shí)候,大地發(fā)生了哪些變化。)。

    3、四季悄然變化,為我們展示不同特點(diǎn)的美,請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師誦讀的`詩(shī)歌《四季的腳步》。(配樂(lè)讀)同學(xué)們喜歡四季嗎?那我們就一起走進(jìn)四季,感悟詩(shī)歌《四季的腳步》。

    4、板書(shū)課題,齊讀課題。

    1.大自然多美呀!你們也想這么美美地讀讀課文嗎?請(qǐng)大家試試。

    遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助字音多讀幾遍,把它讀準(zhǔn)來(lái)。

    2.指名分小節(jié)讀課文,師生適時(shí)糾正字音,做到讀準(zhǔn),讀通順。

    1教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:

    (1)教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,開(kāi)火車讀)。

    在讀生字的過(guò)程中,師生對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。

    (2)出示課件,認(rèn)讀詞語(yǔ):先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀:

    (3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。(教師板書(shū))。

    2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

    3學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

    4展示學(xué)生的作業(yè),大家共同評(píng)價(jià)。

    1.抄寫(xiě)生字詞。

    2.正確、流利地朗讀課文。

    3.根據(jù)自己的喜愛(ài)收集一些四季的資料。

    四季的腳步教學(xué)設(shè)計(jì)大全(19篇)篇十一

    教學(xué)目標(biāo)?:

    1、正確地朗讀課文。讀準(zhǔn)10個(gè)生字的字音。聯(lián)系課文理解本"悄悄"、"歡樂(lè)"、"歡快"的意思。

    2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解四季的特點(diǎn),并能畫(huà)出自己所喜歡季節(jié)的景物。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1、讀準(zhǔn)字音。

    2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解四季的特點(diǎn),并能畫(huà)出自己所喜歡季節(jié)的景物。

    教學(xué)難點(diǎn)?:

    理解"悄悄"、"歡樂(lè)"、"歡快"。

    板書(shū):

    春天夏天秋天冬天。

    溪水唱金蟬叫落葉飄北風(fēng)吹。

    小草綠雪花舞。

    鮮花開(kāi)。

    教學(xué)過(guò)程?:

    一、前提測(cè)評(píng):(3分鐘)。

    2、揭示課題:春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的四季。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)四季的優(yōu)美的詩(shī)歌。(板書(shū):四季的腳步)。

    3、大自然除了給我們帶來(lái)美麗的花朵,還帶來(lái)了哪些奇妙的景象呢?我們一塊兒伴隨著司機(jī)的腳步去看看吧。

    二、認(rèn)定目標(biāo):(1分鐘)。

    三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):(26分鐘)。

    初讀課文,整體感知。

    1、你們聽(tīng)(教師配樂(lè)朗讀)。你好像看到了什么,聽(tīng)到了什么?

    2、大自然多美啊!請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這首詩(shī)歌,遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音多讀幾遍,把它讀準(zhǔn)。

    3、一年四季中,你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?你想給它取個(gè)什么名字?(或:你把春天叫什么?)。

    品讀課文,讀中感悟。

    學(xué)習(xí)第一節(jié)。

    1、現(xiàn)在,請(qǐng)你輕輕地閉上眼睛,注意聽(tīng):"春天的腳步悄悄,悄悄地,她笑著走來(lái)--"你們聽(tīng)到了誰(shuí)的腳步聲了?它是怎樣走來(lái)的?(悄悄地、笑著)。

    2、你們看,春姑娘為我們帶來(lái)了什么?(演示課件:春天的圖片)你看到了什么?聽(tīng)到了什么?春姑娘為我們帶來(lái)了溪水的歌兒,帶來(lái)了綠草和鮮花。溪水的歌兒多好聽(tīng)啊,你會(huì)唱嗎?(指名讀"丁冬、丁冬")請(qǐng)一個(gè)同學(xué)后三行詩(shī)。

    3、哪位同學(xué)來(lái)讀讀第一節(jié)詩(shī)?

    4、(配樂(lè)朗讀)我們一起來(lái)讀讀第一節(jié)詩(shī)歌。

    學(xué)習(xí)2--4節(jié)。

    1、春天多美啊!春姑娘的腳步是悄悄的,笑著走來(lái)的。那么夏姐姐的腳步是怎樣走來(lái)的?秋婆婆、冬爺爺?shù)哪_步又是怎樣走來(lái)的呢?(指名說(shuō))指名讀夏、秋、冬的腳步。

    2、夏姐姐、秋婆婆、冬爺爺都是悄悄地,她笑著走來(lái)的,他們給我們帶來(lái)了哪些歌聲呢?(指名說(shuō))。

    你知道金蟬是怎樣唱歌的嗎?能學(xué)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?

    你能模仿落葉的聲音嗎?

    北風(fēng)怎樣吹的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

    3、請(qǐng)大家自己讀一讀這三小節(jié)詩(shī),你喜歡誰(shuí)的歌兒就讀那個(gè)小節(jié)。

    4、指名讀:你喜歡誰(shuí)的歌?請(qǐng)你地一讀。

    5、畫(huà)出自己所喜歡季節(jié)的景物。

    四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):(10分鐘)。

    1、認(rèn)讀生字詞。

    2、分小組講件四季的特點(diǎn)。

    3、選擇自己喜歡的季節(jié)來(lái)讀讀。

    作業(yè)?:

    讓學(xué)生把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

    四季的腳步教學(xué)設(shè)計(jì)大全(19篇)篇十二

    (1)強(qiáng)化以生為本,進(jìn)行先試后導(dǎo)。

    (2)重視感悟體驗(yàn),培養(yǎng)語(yǔ)感能力。

    (3)加強(qiáng)學(xué)科溝通,促進(jìn)學(xué)科整合。

    (1)知識(shí)與能力:學(xué)會(huì)本課的生字新詞,能正確流利地誦讀課文。

    (2)過(guò)程與方法:積累好詞佳句,初步感受四季的不同特點(diǎn);在盡情地朗讀中感悟一年四季的變化及特征;通過(guò)誦讀及探究,發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。

    (3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:喜歡讀兒童詩(shī)歌,在詩(shī)歌優(yōu)美的韻律中感受四季的美麗,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

    兩教時(shí)

    第一課時(shí)

    一、情境感知,個(gè)體感受

    1、創(chuàng)設(shè)情境:多媒體播放四季的美麗景色,教師朗誦。

    2、師生對(duì)話:交流感受最深的情景。

    二、自主選擇,有感而發(fā)

    選擇一景,嘗試用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

    三、呈現(xiàn)文本,讀通課文

    1、初讀課文,讀正確,讀通順。

    2、自主學(xué)習(xí)生字

    第二課時(shí)

    一、語(yǔ)言感悟,探究學(xué)習(xí)

    1、師生合作讀文,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。

    2、探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。

    二、情感感應(yīng),合作學(xué)習(xí)

    1、選擇季節(jié),分組自主練習(xí)朗讀。

    2、指導(dǎo)朗讀,讀出四季不同的特征。

    3、誦讀全文,再現(xiàn)四季之美。

    三、學(xué)科整合,升華情感

    1、譜曲歌唱。

    2、美景欣賞。

    3、聯(lián)系生活。

    4、總結(jié)提升。

    四季的腳步教學(xué)設(shè)計(jì)大全(19篇)篇十三

    2、看完這些美麗的圖片,現(xiàn)在你最想說(shuō)的一句話是什么?(引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)一、兩句通順、完整的話,說(shuō)出四季來(lái)的時(shí)候,大地發(fā)生了哪些變化。)

    3、四季悄然變化,為我們展示不同特點(diǎn)的美,請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師誦讀的詩(shī)歌《四季的腳步》。(配樂(lè)讀)同學(xué)們喜歡四季嗎?那我們就一起走進(jìn)四季,感悟詩(shī)歌《四季的腳步》。

    4、板書(shū)課題,齊讀課題。

    1.大自然多美呀!你們也想這么美美地讀讀課文嗎?請(qǐng)大家試試。

    遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助字音多讀幾遍,把它讀準(zhǔn)來(lái)。

    2.指名分小節(jié)讀課文,師生適時(shí)糾正字音,做到讀準(zhǔn),讀通順。

    1..教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:

    (1) 教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,開(kāi)火車讀)

    在讀生字的過(guò)程中,師生對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。

    (2)出示課件,認(rèn)讀詞語(yǔ):先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀:

    (3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。(教師板書(shū))

    2..指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

    3..學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)

    4.展示學(xué)生的作業(yè),大家共同評(píng)價(jià)。

    1.抄寫(xiě)生字詞。

    2.正確、流利地朗讀課文。

    3. 根據(jù)自己的喜愛(ài)收集一些四季的資料。

    四季的腳步教學(xué)設(shè)計(jì)大全(19篇)篇十四

    1、學(xué)會(huì)本課本10個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

    2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。

    3、通過(guò)交流討論讀文,知道一年春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的變化及特征,并從中感悟到大自然變化的神奇,體會(huì)四季景色的美,從而激發(fā)熱愛(ài)大自然的情趣。

    1、學(xué)習(xí)生字新詞,掌握要點(diǎn)字“腳、夏、舞、蹈”等字的正確書(shū)寫(xiě)。

    2、有感情朗讀課文。背誦課文。

    3、在讀、說(shuō)中體會(huì)詩(shī)的意境,感悟大自然景色變化的神奇和美麗。

    有關(guān)四季的多媒體課件。

    2課時(shí)

    第一課時(shí):朗讀課文,交流體驗(yàn),從中感悟四季變化的神奇和美麗。

    第二課時(shí):再讀課文,加深體會(huì)。自學(xué)生字,重點(diǎn)字形指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

    第一課時(shí)

    1.一年有四個(gè)季節(jié),四個(gè)季節(jié)美麗而神奇。春天鮮花盛開(kāi),夏天蟬兒歡叫,秋天落葉紛飛,冬天雪花飄舞。每個(gè)季節(jié)的來(lái)臨是那樣的悄悄,又是那樣的令人驚喜。今天就讓我們跟隨四季的腳步去領(lǐng)略那美麗的四季。

    2.齊讀課題“四季的腳步”。

    3四季的景色是怎樣的呢?老師給大家?guī)?lái)了一些精美的圖片,請(qǐng)大家欣賞。課件演示四季景色的變化。

    4看完這些美麗的圖片,現(xiàn)在你最想說(shuō)的一句話是什么?

    1、同學(xué)們,你們說(shuō)得真棒,說(shuō)明觀察很仔細(xì),那么我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)書(shū)中的小詩(shī)人是怎么評(píng)價(jià)它們的?你們聽(tīng)……老師配樂(lè)朗讀課文。

    2、大自然多美呀!你們也想這么美美地讀讀課文嗎?請(qǐng)大家試試。

    注意:遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助字音多讀幾遍,把它讀準(zhǔn)來(lái)。

    3、老師想考考大家生字認(rèn)讀的情況,誰(shuí)想試試。課件出示生字,指名讀。全部讀完后齊讀。

    4、誰(shuí)愿意美美地把課文讀給大家聽(tīng)。指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌。

    2、請(qǐng)喜歡春天的同學(xué)到第一組來(lái),把你收集的資料跟你的小伙伴分享,互相交流。然后用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)季節(jié)。喜歡夏天、秋天、冬天的分別坐二、三、四組。

    3、哪位同學(xué)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)你喜歡春天的理由?

    1、剛才同學(xué)們說(shuō)的很好,我想現(xiàn)在大家一定對(duì)這首詩(shī)歌有了更深的感受。下面請(qǐng)同學(xué)們讀讀自己喜歡的季節(jié)的部分。等一下我們來(lái)開(kāi)展詩(shī)歌朗讀比賽,看誰(shuí)讀的更好。

    2、現(xiàn)在我們就開(kāi)始進(jìn)行朗讀比賽。老師這有四朵美麗的花,應(yīng)該獻(xiàn)給誰(shuí)呢?等大家讀完以后我們來(lái)評(píng)一評(píng)。

    3、結(jié)合朗讀,隨機(jī)解決并板書(shū):悄悄地、丁冬、知了、刷刷、呼呼。

    1)“悄悄地”:請(qǐng)二位學(xué)生分別表演輕輕地走、重重地走,區(qū)別他們的不同。強(qiáng)調(diào)這就是四季的腳步,要讀的輕些、慢些。“笑著走來(lái)”要讀的稍微重些、高興些。

    2)溪水的歌兒多好聽(tīng)呀,你會(huì)唱嗎?齊唱:丁冬、丁冬。

    3)金蟬是怎樣唱歌的,你們聽(tīng)――(課件演示蟬的鳴叫)。大家一起來(lái)學(xué)學(xué)金蟬的歌兒:知了、知了。

    4)你能模仿落葉的聲音嗎?同桌討論:為什么說(shuō)落葉鋪成了金色的小道?

    5)北風(fēng)是怎么吹的?大家唱一唱:呼呼、呼呼。

    4、評(píng)選讀的最好的四位學(xué)生并請(qǐng)他們美美的讀一遍給大家聽(tīng)(配樂(lè)朗讀)。

    5、全班配樂(lè)美美地朗讀整首詩(shī)歌。

    6、質(zhì)疑。

    1、作者給我們寫(xiě)了一首優(yōu)美的詩(shī),如果請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)詩(shī)人的話,老師相信,你們的詩(shī)句也會(huì)很精彩!不信,我們?cè)囋嚳矗?/p>

    春(夏、秋、冬)的腳步悄悄,

    悄悄地,她笑著走來(lái)——

    ()唱起了歌兒

    ————(),()

    ()。

    剛才,同學(xué)們說(shuō)的話就是一首首美麗的小詩(shī)。你們都是小詩(shī)人了,真了不起!請(qǐng)大家下課以后把你剛才做的小詩(shī)寫(xiě)下來(lái),回家念給爸爸媽媽聽(tīng)。喜歡繪畫(huà)的同學(xué)也可以把你最喜歡的季節(jié)畫(huà)出來(lái)。

    附:板書(shū)設(shè)計(jì)

    丁冬

    夏四季的腳步秋

    知了悄悄刷刷

    呼呼

    四季的腳步教學(xué)設(shè)計(jì)大全(19篇)篇十五

    1、 了解四季的特點(diǎn),感受大自然的神奇與美麗。

    2、 有感情地朗讀課文。背誦課文。

     :感受四季的美麗,背誦課文。

    :講讀法、圖文結(jié)合法、情景演繹法

     :展示四季的美景的多媒體課件。

    1.生活導(dǎo)入

    孩子們,看著你們告別了清涼的游泳池,告別了心愛(ài)的裙子、襯衫,穿上了暖和的毛衣,老師想考考你們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?一年有幾個(gè)季節(jié)呢?它們是?(張貼:春夏秋冬美景圖)

    2.情景揭題

    四季就好像四個(gè)活潑可愛(ài)的娃娃,他們歡笑著,邁著輕快的腳步的悄悄地來(lái)到我們身邊,還給孩子們帶來(lái)了禮物,一首優(yōu)美的詩(shī)歌《四季的腳步》(板書(shū)課題:四季的腳步),打開(kāi)禮物看看!

    3.課件感知

    (播放多媒體課件:四季變換景物的配音朗讀)

    1.出示課件,自主發(fā)現(xiàn)

    詩(shī)歌真美!你們想美美地讀一讀嗎?好,趕快到“我的發(fā)現(xiàn)”樂(lè)園讀一讀吧!

    (出示課件:我的發(fā)現(xiàn))

    (請(qǐng)孩子們自信地讀讀題目!)

    (1)自讀課文,找出每節(jié)相同的句子,用“——”畫(huà)出來(lái)。

    (2)把你的發(fā)現(xiàn)讀給小組同學(xué)或者老師聽(tīng)聽(tīng)!

    (好,老師走到你們中間來(lái),和你們一起讀一讀)

    2.匯報(bào)交流,指導(dǎo)朗讀

    1.學(xué)生匯報(bào)“我的發(fā)現(xiàn)”后展示課件

    (課件展示每節(jié)詩(shī)歌中相同的句子:)

    春天的腳步悄悄,悄悄地,她笑著走來(lái)——

    夏天的腳步悄悄,悄悄地,她笑著走來(lái)——

    秋天的腳步悄悄,悄悄地,她笑著走來(lái)——

    冬天的腳步悄悄,悄悄地,她笑著走來(lái)——

    2.指導(dǎo)朗讀

    (1)練讀:請(qǐng)看這些句子,想一想,可以怎么讀,和同學(xué)練一練!

    (2)生讀:誰(shuí)勇敢地來(lái)讀一讀?

    (3)引導(dǎo)讀:學(xué)生聽(tīng)后評(píng)論,師適時(shí)引導(dǎo)。

    a.指導(dǎo)讀“笑著”,

    老師聽(tīng)出了他很高興!你們看,他笑得很可愛(ài),老師看看,你們誰(shuí)笑得最甜!你們跟著他讀一讀!再高興點(diǎn)!

    b.指導(dǎo)讀 “悄悄”

    “悄悄”讀得輕一點(diǎn),因?yàn)榍那木褪呛茌p很輕,四季的腳步悄悄就是四季的腳步很輕很輕,不容易發(fā)覺(jué)!

    (4)全班讀:你們會(huì)讀了嗎?大家一起來(lái)讀一讀,帶上你高興的心情,悄悄的步伐,站起來(lái)吧,自己加上動(dòng)作、表情!

    3,激勵(lì)小結(jié):

    孩子們讀得真好,聽(tīng)你們的朗讀真是一種美的享受,讓我們真能感覺(jué)到四季悄悄的步伐和喜悅的心情!加油吧,我們學(xué)校的小主持人,小播音員就會(huì)從你們中產(chǎn)生!

    引導(dǎo):好,相信自己,到 “我的喜愛(ài)”樂(lè)園繼續(xù)鍛煉鍛煉吧!

    1.出示課件:“我的喜愛(ài)”

    (1)找出描寫(xiě)你喜愛(ài)季節(jié)的句子讀給小組同學(xué)聽(tīng),讀出你的喜愛(ài)之情!

    (2)和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它?

    2.學(xué)生學(xué)習(xí)交流

    a.模擬示范,展示春天

    1.一年之計(jì)在于春,一年中最美好的季節(jié)是春天,春姑娘歡迎孩子們的到來(lái)!

    (課件春天的詩(shī)句。)

    春天的腳步悄悄,

    悄悄地,她笑著走來(lái)——

    溪水唱起了歌兒

    -------丁冬,丁冬,

    綠草和鮮花趕來(lái)報(bào)到。

    2指導(dǎo)朗讀

    (3)生再讀:覺(jué)得他讀得還不夠,你讀得比他還好,有嗎?相信自己!

    (4)全班讀:全班同學(xué)一起讀讀,和他比比,老師看看誰(shuí)最喜歡春天?

    3課文理解

    1你們聽(tīng)到誰(shuí)在唱歌?(板書(shū):溪水)

    2什么歌聲?(板書(shū):丁冬)

    4.配音(出示課件):聽(tīng),溪水在歡快地流淌,跟著溪水一起唱歌!

    5在春天里,還能聽(tīng)見(jiàn)哪些聲音呢:?學(xué)一學(xué)你喜愛(ài)的春天里的聲音!

    6在這美妙的歌聲里,誰(shuí)和誰(shuí)趕來(lái)了?(出示課件:綠草和鮮花)生怕錯(cuò)過(guò)這春天的盛會(huì)!

    4.拓展:贊美春天:

    那,孩子們,面對(duì)這美麗的春天,(課件春天美景)你還有什么想說(shuō)的嗎?用你們最喜愛(ài)的方式夸夸春天吧!(學(xué)生用多種方式展示他眼中的春天,春之語(yǔ),春之歌,春之詩(shī),春之詞等)

    5.小結(jié)

    孩子們對(duì)鮮花盛開(kāi),溪水歌唱的春天真的喜愛(ài)!讀了課文,看了圖畫(huà),聽(tīng)了聲音,夸了春天,唱了歌,背了詩(shī)。

    引導(dǎo):還剩下夏姐姐,秋婆婆,冬爺爺在等著你們呢!選擇你喜愛(ài)的`方式學(xué)學(xué)吧!

    1.展示課件自學(xué):。

    自學(xué)課文后三個(gè)季節(jié),課件:

    2模擬匯報(bào),以學(xué)定教

    b夏天

    喜歡夏姐姐的來(lái)匯報(bào):

    模擬

    1、生:我要讀!師:要讀的小朋友都來(lái)美美地讀一讀。

    2、生:我聽(tīng)到了!師:誰(shuí)的歌聲?(板書(shū):金蟬)歌聲是?(板書(shū):知了)

    大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!(出示課件:配有知了聲音的夏天景色

    3、 生:我要問(wèn)!

    模擬問(wèn)題:

    a為什么金蟬歌唱給世界帶來(lái)歡笑呢?

    (孩子們,這個(gè)問(wèn)題可以請(qǐng)教你的同學(xué)們,想想,夏天在蟬兒的歌聲中,你們可以快樂(lè)地玩些什么?生可以說(shuō)在游泳,乘涼,看荷花,看雨后彩虹等)

    b金蟬的歌聲為什么總是“知了,知了”很單調(diào)?

    (可以給學(xué)生講知了跟鳳凰老師學(xué)飛翔的故事,也可以講知了的生長(zhǎng)情況)

    c……

    c.秋天

    秋婆婆等著孩子們呢!

    模擬:

    1、 讀。

    2、 我聽(tīng)到了落葉的聲音!引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)具體。(板書(shū):落葉

    刷刷)

    3、 我讀懂了!模擬問(wèn)題: “鋪成一條條的金色的小道”的一條條是很多條的意思等。

    4、 我要說(shuō)說(shuō)!

    (學(xué)生可以自由介紹在課前《找秋天》的活動(dòng)中找到的秋天!比如黃葉,菊花,枯黃的小草,果實(shí)以及人們穿著的變化等)

    5、 你們真會(huì)找秋天,想看看老師在課前找的秋天嗎?,(課件秋景圖)

    6、 ……

    d冬天

    冬爺爺帶著雪花姑娘在歡迎孩子們的到來(lái)!

    模擬

    1、 讀!

    2、 我可以學(xué)學(xué)北風(fēng)的聲音或我聽(tīng)到了北風(fēng)的聲音!教師引導(dǎo)(板書(shū):北風(fēng)

    呼呼)

    扮演:男同學(xué)當(dāng)北風(fēng)爺爺,女同學(xué)當(dāng)雪花姑娘,來(lái)扮演扮演,自己加上動(dòng)作

    3、 我想在雪地里玩!(可以快樂(lè)地玩些什么?生自由回答。堆雪人,打雪仗等)

    4、 我想看!(播放課件:雪地里人們玩雪的畫(huà)面配有音樂(lè)“叮叮當(dāng)”學(xué)生自然地唱起歌來(lái),自然拓展)

    5、 ……

    (1)總結(jié)全文

    一年四季多美妙呀!它們邁著悄悄的腳步走來(lái),帶來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的歌,春天溪水丁冬,夏天金蟬高歌,秋天落葉刷刷,冬天北風(fēng)呼呼。它們各有各的特點(diǎn),各有各的美麗!

    (2)激勵(lì)背誦

    (2)學(xué)生練習(xí)背誦。

    (3)(出示多媒體課件:四季變換景物,學(xué)生朗讀或背誦)

    孩子們眼中的四季真是太美了,讓我們?cè)诟杪曋挟?dāng)當(dāng)小詩(shī)人,寫(xiě)寫(xiě)你喜愛(ài)的季節(jié),或者當(dāng)當(dāng)小畫(huà)家,畫(huà)畫(huà)你喜愛(ài)的季節(jié),或者當(dāng)當(dāng)小歌手,唱唱你喜愛(ài)的季節(jié)!(播放四季歌)

    四季的腳步

    春景圖--夏景圖 -- 秋景圖--冬景圖

    溪水 金蟬 落葉 北風(fēng)

    (丁冬) (知了) (刷刷) (呼呼)

    四季的腳步教學(xué)設(shè)計(jì)大全(19篇)篇十六

    1、 了解四季的特點(diǎn),感受大自然的神奇與美麗。

    2、 有感情地朗讀課文。背誦課文。

    教學(xué)重難點(diǎn):感受四季的美麗,背誦課文。

    教學(xué)方法:講讀法、圖文結(jié)合法、情景演繹法

    教學(xué)手段:展示四季的美景的多媒體課件。

    一、 生活導(dǎo)入,整體感知

    1.生活導(dǎo)入

    孩子們,看著你們告別了清涼的游泳池,告別了心愛(ài)的裙子、襯衫,穿上了暖和的毛衣,老師想考考你們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?一年有幾個(gè)季節(jié)呢?它們是?(張貼:春夏秋冬美景圖)

    2.情景揭題

    四季就好像四個(gè)活潑可愛(ài)的娃娃,他們歡笑著,邁著輕快的腳步的悄悄地來(lái)到我們身邊,還給孩子們帶來(lái)了禮物,一首優(yōu)美的詩(shī)歌《四季的腳步》(板書(shū)課題:四季的腳步),打開(kāi)禮物看看!

    3.課件感知

    (播放多媒體課件:四季變換景物的配音朗讀)

    二、 自讀課文,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

    1.出示課件,自主發(fā)現(xiàn)

    詩(shī)歌真美!你們想美美地讀一讀嗎?好,趕快到“我的發(fā)現(xiàn)”樂(lè)園讀一讀吧!

    (出示課件:我的發(fā)現(xiàn))

    (請(qǐng)孩子們自信地讀讀題目!)

    (1)自讀課文,找出每節(jié)相同的句子,用“”畫(huà)出來(lái)。

    (2)把你的發(fā)現(xiàn)讀給小組同學(xué)或者老師聽(tīng)聽(tīng)!

    (好,老師走到你們中間來(lái),和你們一起讀一讀)

    2.匯報(bào)交流,指導(dǎo)朗讀

    1.學(xué)生匯報(bào)“我的發(fā)現(xiàn)”后展示課件

    (課件展示每節(jié)詩(shī)歌中相同的句子:)

    春天的腳步悄悄,悄悄地,她笑著走來(lái)

    夏天的腳步悄悄,悄悄地,她笑著走來(lái)

    秋天的腳步悄悄,悄悄地,她笑著走來(lái)

    冬天的腳步悄悄,悄悄地,她笑著走來(lái)

    2.指導(dǎo)朗讀

    (1)練讀:請(qǐng)看這些句子,想一想,可以怎么讀,和同學(xué)練一練!

    (2)生讀:誰(shuí)勇敢地來(lái)讀一讀?

    (3)引導(dǎo)讀:學(xué)生聽(tīng)后評(píng)論,師適時(shí)引導(dǎo)。

    a.指導(dǎo)讀“笑著”,

    老師聽(tīng)出了他很高興!你們看,他笑得很可愛(ài),老師看看,你們誰(shuí)笑得最甜!你們跟著他讀一讀!再高興點(diǎn)!

    b.指導(dǎo)讀 “悄悄”

    “悄悄”讀得輕一點(diǎn),因?yàn)榍那木褪呛茌p很輕,四季的腳步悄悄就是四季的腳步很輕很輕,不容易發(fā)覺(jué)!

    (4)全班讀:你們會(huì)讀了嗎?大家一起來(lái)讀一讀,帶上你高興的心情,悄悄的步伐,站起來(lái)吧,自己加上動(dòng)作、表情!

    3,激勵(lì)小結(jié):

    孩子們讀得真好,聽(tīng)你們的朗讀真是一種美的享受,讓我們真能感覺(jué)到四季悄悄的步伐和喜悅的心情!加油吧,我們學(xué)校的小主持人,小播音員就會(huì)從你們中產(chǎn)生!

    三、 選讀課文,交流感受

    引導(dǎo):好,相信自己,到 “我的喜愛(ài)”樂(lè)園繼續(xù)鍛煉鍛煉吧!

    1.出示課件:“我的喜愛(ài)”

    (1)找出描寫(xiě)你喜愛(ài)季節(jié)的句子讀給小組同學(xué)聽(tīng),讀出你的喜愛(ài)之情!

    (2)和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它?

    2.學(xué)生學(xué)習(xí)交流

    a.模擬示范,展示春天

    1.一年之計(jì)在于春,一年中最美好的季節(jié)是春天,春姑娘歡迎孩子們的到來(lái)!

    (課件春天的詩(shī)句。)

    春天的腳步悄悄,

    悄悄地,她笑著走來(lái)

    溪水唱起了歌兒

    丁冬,丁冬,

    綠草和鮮花趕來(lái)報(bào)到。

    2指導(dǎo)朗讀

    (3)生再讀:覺(jué)得他讀得還不夠,你讀得比他還好,有嗎?相信自己!

    (4)全班讀:全班同學(xué)一起讀讀,和他比比,老師看看誰(shuí)最喜歡春天?

    3課文理解

    1你們聽(tīng)到誰(shuí)在唱歌?(板書(shū):溪水)

    2什么歌聲?(板書(shū):丁冬)

    4.配音(出示課件):聽(tīng),溪水在歡快地流淌,跟著溪水一起唱歌!

    5在春天里,還能聽(tīng)見(jiàn)哪些聲音呢:?學(xué)一學(xué)你喜愛(ài)的春天里的聲音!

    6在這美妙的歌聲里,誰(shuí)和誰(shuí)趕來(lái)了?(出示課件:綠草和鮮花)生怕錯(cuò)過(guò)這春天的盛會(huì)!

    4.拓展:贊美春天:

    那,孩子們,面對(duì)這美麗的春天,(課件春天美景)你還有什么想說(shuō)的嗎?用你們最喜愛(ài)的方式夸夸春天吧!(學(xué)生用多種方式展示他眼中的春天,春之語(yǔ),春之歌,春之詩(shī),春之詞等)

    5.小結(jié)

    孩子們對(duì)鮮花盛開(kāi),溪水歌唱的春天真的喜愛(ài)!讀了課文,看了圖畫(huà),聽(tīng)了聲音,夸了春天,唱了歌,背了詩(shī)。

    四、學(xué)習(xí)匯報(bào),以學(xué)定教

    引導(dǎo):還剩下夏姐姐,秋婆婆,冬爺爺在等著你們呢!選擇你喜愛(ài)的方式學(xué)學(xué)吧!

    1.展示課件自學(xué):。

    自學(xué)課文后三個(gè)季節(jié),課件:

    2模擬匯報(bào),以學(xué)定教

    b夏天

    喜歡夏姐姐的來(lái)匯報(bào):

    模擬

    1、生:我要讀!師:要讀的小朋友都來(lái)美美地讀一讀。

    2、生:我聽(tīng)到了!師:誰(shuí)的歌聲?(板書(shū):金蟬)歌聲是?(板書(shū):知了)

    大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!(出示課件:配有知了聲音的夏天景色

    3、 生:我要問(wèn)!

    模擬問(wèn)題:

    a為什么金蟬歌唱給世界帶來(lái)歡笑呢?

    (孩子們,這個(gè)問(wèn)題可以請(qǐng)教你的同學(xué)們,想想,夏天在蟬兒的歌聲中,你們可以快樂(lè)地玩些什么?生可以說(shuō)在游泳,乘涼,看荷花,看雨后彩虹等)

    b金蟬的歌聲為什么總是“知了,知了”很單調(diào)?

    (可以給學(xué)生講知了跟鳳凰老師學(xué)飛翔的故事,也可以講知了的生長(zhǎng)情況)

    c.秋天

    秋婆婆等著孩子們呢!

    模擬:

    1、 讀。

    2、 我聽(tīng)到了落葉的聲音!引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)具體。(板書(shū):落葉

    刷刷)

    3、 我讀懂了!模擬問(wèn)題: “鋪成一條條的金色的小道”的一條條是很多條的意思等。

    4、 我要說(shuō)說(shuō)!

    (學(xué)生可以自由介紹在課前《找秋天》的活動(dòng)中找到的秋天!比如黃葉,菊花,枯黃的小草,果實(shí)以及人們穿著的變化等)

    5、 你們真會(huì)找秋天,想看看老師在課前找的秋天嗎?,(課件秋景圖)

    6、 ……

    d冬天

    冬爺爺帶著雪花姑娘在歡迎孩子們的到來(lái)!

    模擬

    1、 讀!

    2、 我可以學(xué)學(xué)北風(fēng)的聲音或我聽(tīng)到了北風(fēng)的聲音!教師引導(dǎo)(板書(shū):北風(fēng)

    呼呼)

    扮演:男同學(xué)當(dāng)北風(fēng)爺爺,女同學(xué)當(dāng)雪花姑娘,來(lái)扮演扮演,自己加上動(dòng)作

    3、 我想在雪地里玩!(可以快樂(lè)地玩些什么?生自由回答。堆雪人,打雪仗等)

    4、 我想看!(播放課件:雪地里人們玩雪的畫(huà)面配有音樂(lè)“叮叮當(dāng)”學(xué)生自然地唱起歌來(lái),自然拓展)

    五 總結(jié)全文,激勵(lì)背誦

    (1)總結(jié)全文

    一年四季多美妙呀!它們邁著悄悄的腳步走來(lái),帶來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的歌,春天溪水丁冬,夏天金蟬高歌,秋天落葉刷刷,冬天北風(fēng)呼呼。它們各有各的特點(diǎn),各有各的美麗!

    (2)激勵(lì)背誦

    (2)學(xué)生練習(xí)背誦。

    (3)(出示多媒體課件:四季變換景物,學(xué)生朗讀或背誦)

    六、拓展延伸,激趣創(chuàng)作

    孩子們眼中的四季真是太美了,讓我們?cè)诟杪曋挟?dāng)當(dāng)小詩(shī)人,寫(xiě)寫(xiě)你喜愛(ài)的季節(jié),或者當(dāng)當(dāng)小畫(huà)家,畫(huà)畫(huà)你喜愛(ài)的季節(jié),或者當(dāng)當(dāng)小歌手,唱唱你喜愛(ài)的季節(jié)!(播放四季歌)

    四季的腳步

    春景圖--夏景圖 -- 秋景圖--冬景圖

    溪水 金蟬 落葉 北風(fēng)

    (丁冬) (知了) (刷刷) (呼呼)

    四季的腳步教學(xué)設(shè)計(jì)大全(19篇)篇十七

    蘇教版六年級(jí)下冊(cè)有這樣一次練習(xí),練習(xí)中安排了“語(yǔ)文與生活”“誦讀與欣賞”“口語(yǔ)交際”等內(nèi)容。其中“語(yǔ)文與生活”一欄設(shè)計(jì)了以描寫(xiě)四季為主線的詞句練習(xí)。本次練習(xí)是為了進(jìn)一步熟悉運(yùn)用擬人句來(lái)捕捉四季特點(diǎn),同時(shí)通過(guò)積累成語(yǔ),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)四季之美的把握和表現(xiàn)能力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,為了把有限的資源發(fā)揮無(wú)限的作用,我立足教材,進(jìn)行了延伸拓展,設(shè)計(jì)了一個(gè)梯度練習(xí)——先仿寫(xiě)詩(shī),然后在完成書(shū)中的練筆。于是一節(jié)課的內(nèi)容變成了兩節(jié)課,也就是這樣的設(shè)想,讓我和學(xué)生都非常愉悅,因?yàn)槲覀兌际斋@了更多知識(shí),更多快樂(lè)!課上,我們一起討論了十分鐘左右,我便與學(xué)生一起現(xiàn)場(chǎng)仿寫(xiě),十幾分鐘的時(shí)間,同學(xué)們便寫(xiě)完了詩(shī),(有的同學(xué)比我寫(xiě)的還快)然后,我們開(kāi)始了誦讀、點(diǎn)評(píng)、自評(píng)、互評(píng)……一首首精彩的詩(shī)贏得了同學(xué)們陣陣掌聲,我也為他們由衷地鼓掌!真是想象無(wú)邊,創(chuàng)造無(wú)邊啊!欣慰的同時(shí)我更深的感受到,課堂上我應(yīng)該做的是引領(lǐng)——放手——贊賞!

    教學(xué)流程大致是這樣的:

    一、出示詩(shī)歌,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

    1、初讀詩(shī)歌,談收獲。(側(cè)重詩(shī)歌內(nèi)容)。

    (可以讓學(xué)生自由來(lái)談,可以說(shuō)讀懂了什么,也可以說(shuō)看到了什么)。

    2、再讀詩(shī)歌,品寫(xiě)法。(側(cè)重詩(shī)歌遣詞造句)。

    你認(rèn)為這首詩(shī)寫(xiě)得怎樣?你是從哪看出來(lái)的?

    (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出詩(shī)的巧妙之處)。

    探討可以用那些事物來(lái)表現(xiàn)四季,隨機(jī)板書(shū)。

    3、三讀詩(shī)歌,找靈感。

    再次用心讀詩(shī),想一想,如何表達(dá)自己的情感。

    二、師生同寫(xiě)。

    三、誦讀詩(shī)作,互相點(diǎn)評(píng)。

    特附現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)出的詩(shī)歌。

    這是我寫(xiě)的。

    腳步輕輕。

    作者:滕州市四實(shí)小六一班語(yǔ)文教師王守華。

    輕輕的,她微笑著前行——。

    孩子綻開(kāi)了笑臉。

    紙鳶放飛了心情。

    輕輕的,她微笑著前行——。

    荷花搖曳著裙擺。

    蓮蓬托起了繁星。

    輕輕的,她微笑著前行——。

    谷堆藏滿神奇的故事。

    楓葉絢爛了最美的風(fēng)景。

    輕輕的,她微笑著前行——。

    北風(fēng)帶來(lái)久違的浪漫。

    飛雪孕育著新春的夢(mèng)。

    這是趙晴宇寫(xiě)的,他比我寫(xiě)的還快!

    四季的美妙。

    作者:滕州市四實(shí)小六一班趙晴宇。

    春天的腳步悄悄。

    悄悄地,她笑著走來(lái)——。

    柳條唱起了歌謠。

    ——嘩啦,嘩啦。

    呼喚著鮮花和小草。

    悄悄地,她笑著走來(lái)——。

    荷花跳起了舞蹈。

    ——呼啦,呼啦。

    烈日將大地普照。

    秋天的腳步悄悄。

    悄悄地,她笑著走來(lái)——。

    果實(shí)快樂(lè)逍遙。

    ——嘻嘻,嘻嘻。

    空中傳來(lái)大雁的鳴叫。

    悄悄地,她笑著走來(lái)——。

    雪人對(duì)你微笑。

    ——哈哈,哈哈。

    小動(dòng)物們開(kāi)始睡覺(jué)。

    一年四季真美好。

    春天馬上又來(lái)到。

    播下希望的種苗。

    來(lái)年生活更美好。

    這是張浩東寫(xiě)的,充滿了濃濃的生活氣息!

    作者:滕州市四實(shí)小六一班張浩東。

    輕輕地,她笑著朝我們走來(lái)。

    春雨唱起了歡樂(lè)的歌兒。

    ——滴答,滴答。

    小草冒出了嫩芽。

    輕輕地,她笑著朝我們走來(lái)。

    綠葉唱起了歡快的歌兒。

    ——唰唰,唰唰。

    人們?cè)跇?shù)蔭下乘涼、喝茶。

    輕輕地,她笑著朝我們走來(lái)。

    稻子唱起了歡快的歌兒。

    ——嘩啦,嘩啦。

    漾起一片金色的浪花。

    輕輕地,她笑著朝我們走來(lái)。

    北風(fēng)唱起了歡快的歌兒。

    ——呼啦,呼啦。

    小雪人在門口忠實(shí)地看家。

    這是王威的作品,充滿了童真童趣!

    四季。

    作者:滕州市四實(shí)小六一班王威。

    輕輕的,她笑著走來(lái)——。

    春雷打起了腰鼓。

    ——轟隆,轟隆。

    小草睜開(kāi)了眼睛。

    悄悄地,她歡快地走來(lái)——。

    魚(yú)兒在荷塘里歡跳。

    ——撲通,撲通。

    夏天變得好熱鬧。

    秋天的腳步匆匆。

    匆匆地,她飛快地走來(lái)——。

    風(fēng)兒輕輕的吹著。

    ——呼啦,呼啦。

    落葉紛紛回家。

    緩緩地,她慢慢地走來(lái)。

    雪花悄悄落下。

    ——飄散,飄散。

    大地開(kāi)始冬眠。

    這是蓋世宏寫(xiě)的,生動(dòng)活潑,充滿生機(jī)!

    四季姑娘。

    作者:滕州市四實(shí)小六一班蓋世宏。

    春姑娘在微笑。

    微笑著向我們走來(lái)——。

    風(fēng)箏飛上了藍(lán)天。

    孩子們快樂(lè)的奔跑。

    夏姑娘在微笑。

    微笑著向我們走來(lái)——。

    烈日懸在空中。

    小河里傳出了歡笑。

    秋姑娘在微笑。

    微笑著向我們走來(lái)——。

    楓葉從樹(shù)上飄落。

    鋪就一條金色大道。

    冬姑娘在微笑。

    微笑著向我們走來(lái)——。

    北風(fēng)呼呼地吹著。

    雪花跳起了舞蹈。

    這是馬源寫(xiě)的,多美的四季呀!

    作者:滕州市四實(shí)小六一班馬源。

    春天的腳步悄悄???。

    悄悄地。

    她用那彩色的春風(fēng)。

    為大地送來(lái)了萬(wàn)紫千紅。

    夏天的腳步悄悄??。

    悄悄地。

    她用那驕陽(yáng)似火。

    為大地送來(lái)了綠樹(shù)成蔭。

    秋天的腳步悄悄。

    悄悄地。

    她用那片片黃葉。

    為大地送來(lái)了秋風(fēng)勁草。

    悄悄地。

    她用那潔白的花瓣。

    為大地送來(lái)了大雪鵝毛???。

    這是劉子悅的詩(shī)作,多彩的四季!

    多彩的四季?。

    作者:滕州市四實(shí)小六一班劉子悅。

    春天的腳步悄悄,

    悄悄地,她笑著走來(lái),

    捧著可愛(ài)的嫩芽,

    將小生命播種在山腳。

    夏天的腳步悄悄,

    悄悄地,她笑著走來(lái),

    帶著火熱的太陽(yáng),

    將和平的大地籠罩。

    秋天的腳步悄悄,

    悄悄地,她笑著走來(lái),

    落葉漫天紛飛。

    與小鳥(niǎo)跳起歡快的舞蹈。

    冬天的腳步悄悄,

    唱著溫和的歌謠,

    冬眠的動(dòng)物嘴角掛著笑。

    悄悄地,她笑著走來(lái)。

    四季的腳步教學(xué)設(shè)計(jì)大全(19篇)篇十八

    《四季的腳步》是人教版第三冊(cè)的一篇選學(xué)課文,這是一首介紹春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)變化的詩(shī)歌。它以擬人的寫(xiě)法,抓住四季的特點(diǎn),生動(dòng)地描繪了迷人的四季景色。全詩(shī)語(yǔ)言親切,句式相似,情感濃烈,讀起來(lái)瑯瑯上口,是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行誦讀訓(xùn)練的好教材。

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、知道一年四季春夏秋冬的變化及特征。

    3、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

    朗讀詩(shī)歌是教學(xué)的重點(diǎn);了解四季的特征是教學(xué)的難點(diǎn)。

    一、引入新課

    1.今天我們一起學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)四季景色的小詩(shī)——《四季的腳步》,請(qǐng)大家伸出手和老師一起寫(xiě)題目(師板書(shū),強(qiáng)調(diào)“腳步”的筆畫(huà))。

    2.讀了課題,你們最想知道什么?(板書(shū):“春夏秋冬”)還有什么問(wèn)題?

    3.是呀,動(dòng)物有腳,人有腳,四季的腳步到底是指什么?讀懂了詩(shī)歌,你們就會(huì)找到答案。

    二、初讀課文

    1.請(qǐng)大家自由放聲讀讀詩(shī)歌,注意讀書(shū)要求,遇到難讀的字多讀幾遍。

    2.出示生字卡片,檢查字音。

    三、整體感知

    1.字音讀準(zhǔn)了,請(qǐng)大家合上書(shū)看屏幕,再放聲讀讀詩(shī)歌,注意這次的讀書(shū)要求:邊讀邊仔細(xì)觀察,看看你能發(fā)現(xiàn)什么?(多媒體顯示全詩(shī))

    2.你們觀察得真仔細(xì),找出了四個(gè)小節(jié)中相同的地方。剩下的部分就是四季不同的特點(diǎn)。找到了規(guī)律,學(xué)這首詩(shī)就不難了。

    四、指導(dǎo)讀一、二行

    1.我們先來(lái)讀一讀每個(gè)小節(jié)的前兩行。誰(shuí)先來(lái)讀讀第一小節(jié)的一、二行?(指名讀)

    2.春天的腳步悄悄、悄悄地,她笑著走來(lái)。你能悄悄地、笑著走到我的身邊來(lái)嗎?(生表演)

    3.你的腳步是那么輕,我都沒(méi)有覺(jué)察到,你就悄悄地來(lái)到了我的身邊。春天也不知不覺(jué)地來(lái)到了人間。請(qǐng)你再讀讀這兩行。(指名讀)

    4.讀其他三個(gè)小節(jié)的一、二行。

    五、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

    1.現(xiàn)在正是秋天,秋天的景色可美了,你們喜歡嗎?誰(shuí)來(lái)把描寫(xiě)秋天的這個(gè)小節(jié)用你喜歡的語(yǔ)氣讀一讀。(指名讀)

    2.“落葉唱起了歌兒”這一行要注意,“歌兒”要讀成兒化音。(師領(lǐng)讀)第四行的“刷刷”在這里表示聲音的詞語(yǔ),要讀得再干脆些。(師范讀,指名讀,集體讀)

    3.多媒體顯示秋天情景:秋天的樹(shù)林,落葉像一只只五彩繽紛的蝴蝶,舞著,旋著,撲向大地的懷抱。看!一片一片的,鋪成一條條金色的小道。多美啊!請(qǐng)大家再讀讀這三行!(齊讀)最后一行的美景讀得還不夠,再讀最后一行!讀得再美一些!

    4.我也很喜歡秋天,也很想讀一讀這一小節(jié),行嗎?看我讀,注意看我的表情,看看老師是不是真的很喜歡秋天。

    (多媒體顯示第三小節(jié)文字,師范讀,指名讀,齊讀)

    (根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的順序隨機(jī)指導(dǎo))

    六、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

    1.(指名讀)你們喜歡夏天,金蟬也喜歡夏天,它高興地唱起了兒歌,知了,知了,你們聽(tīng)!(多媒體播放知了叫聲)

    2.請(qǐng)同學(xué)們自由練讀第二小節(jié),多讀幾遍,我看看誰(shuí)的表情最美,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。

    4.其他同學(xué)也像他們一樣練一練。(師巡視贊揚(yáng):這次你的聲音好聽(tīng)了,你的表情也很美)

    5.過(guò)渡:秋天的景色美,夏天的景色也很美。你們還喜歡哪個(gè)季節(jié)?

    七、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

    1.說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡冬天?

    2.冬天很有樂(lè)趣,冬天的景色也很美,看屏幕。(多媒體展示冬天情景)多可愛(ài)的雪花呀!它給寂靜的冬天帶來(lái)了歡樂(lè),帶來(lái)了生機(jī)。你們看,小朋友們?cè)谘┑乩锒哑鹆诵⊙┤耍嘤腥ぱ剑≌?qǐng)你用最喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀一讀第四小節(jié)。

    3.請(qǐng)大家閉上眼睛,聽(tīng)!(多媒體播放風(fēng)聲)

    4.誰(shuí)愿意讀讀三、四行?請(qǐng)你把“呼呼”再讀一遍。

    5.誰(shuí)再來(lái)讀讀這一小節(jié)?

    6.喜歡冬天景色的同學(xué)把這一小節(jié)再來(lái)讀一讀。

    八、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

    1.還有一個(gè)美麗的季節(jié),春天,你們喜歡嗎?

    那就去找你的伙伴比賽讀一讀第四小節(jié),聽(tīng)清要求:邊讀邊加上動(dòng)作。

    2.剛才我注意到這兩個(gè)小伙伴讀得很好,請(qǐng)你先來(lái)給大家讀一讀。(指名讀)

    3.請(qǐng)你給他指導(dǎo)一下“丁冬”在這里要怎么讀?(生試評(píng))請(qǐng)你也來(lái)讀一讀。(生讀)我好像聽(tīng)到了溪水清脆的流淌聲。你也來(lái)讀讀。(指名讀,女同學(xué)讀,全班讀)

    4.在春姑娘的召喚下,這粉的桃花、白的梨花、黃的迎春花競(jìng)相開(kāi)放,小草也悄悄地冒出了地面,給大地母親披上一件綠衣裳,這景色多美啊!我們一起來(lái)讀讀最后一行吧!(多媒體展示春天情景)

    5.看屏幕,我們?cè)賮?lái)讀一讀第一小節(jié),讀的時(shí)候加上動(dòng)作。(多媒體顯示第一小節(jié))

    九、延伸

    2.誰(shuí)愿意領(lǐng)讀每個(gè)小節(jié)的第一、二行?其他同學(xué)讀每小節(jié)的后三行,我也和你們一起讀。

    十、做練習(xí)

    1.請(qǐng)小朋友們看屏幕,屏幕上有三項(xiàng)作業(yè),你們想做哪一題就做哪一題吧:

    (1)選一個(gè)自己最喜歡的季節(jié)畫(huà)下來(lái),和周圍的同學(xué)交流一下。

    (2)寫(xiě)一、兩句與春(夏、秋、冬)有關(guān)的句子。

    (3)讀一首與春(夏、秋、冬)有關(guān)的小詩(shī)。

    2.反饋檢查。

    十一、總結(jié)

    今天我們學(xué)了《四季的腳步》這首詩(shī),知道了四季不同的特點(diǎn),也感受了四季不同的美景,我們一起美美地把全詩(shī)朗誦一遍吧!

    四季的腳步教學(xué)設(shè)計(jì)大全(19篇)篇十九

    1、了解四季的特點(diǎn),感受大自然的神奇與美麗。

    2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

    教學(xué)重難點(diǎn):感受四季的美麗,背誦課文。

    教學(xué)方法:講讀法、圖文結(jié)合法、情景演繹法。

    教學(xué)手段:展示四季的美景的多媒體課件。

    一、生活導(dǎo)入,整體感知。

    1.生活導(dǎo)入。

    孩子們,看著你們告別了清涼的游泳池,告別了心愛(ài)的裙子、襯衫,穿上了暖和的毛衣,老師想考考你們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?一年有幾個(gè)季節(jié)呢?它們是?(張貼:春夏秋冬美景圖)。

    2.情景揭題。

    四季就好像四個(gè)活潑可愛(ài)的娃娃,他們歡笑著,邁著輕快的腳步的悄悄地來(lái)到我們身邊,還給孩子們帶來(lái)了禮物,一首優(yōu)美的詩(shī)歌《四季的腳步》(板書(shū)課題:四季的腳步),打開(kāi)禮物看看!

    3.課件感知。

    (播放多媒體課件:四季變換景物的配音朗讀)。

    二、自讀課文,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

    1.出示課件,自主發(fā)現(xiàn)。

    詩(shī)歌真美!你們想美美地讀一讀嗎?好,趕快到“我的發(fā)現(xiàn)”樂(lè)園讀一讀吧!

    (出示課件:我的發(fā)現(xiàn))。

    (請(qǐng)孩子們自信地讀讀題目!)。

    (1)自讀課文,找出每節(jié)相同的句子,用“”畫(huà)出來(lái)。

    (2)把你的發(fā)現(xiàn)讀給小組同學(xué)或者老師聽(tīng)聽(tīng)!

    (好,老師走到你們中間來(lái),和你們一起讀一讀)。

    2.匯報(bào)交流,指導(dǎo)朗讀。

    1.學(xué)生匯報(bào)“我的發(fā)現(xiàn)”后展示課件。

    (課件展示每節(jié)詩(shī)歌中相同的句子:)。

    春天的腳步悄悄,悄悄地,她笑著走來(lái)。

    夏天的腳步悄悄,悄悄地,她笑著走來(lái)。

    秋天的腳步悄悄,悄悄地,她笑著走來(lái)。

    冬天的腳步悄悄,悄悄地,她笑著走來(lái)。

    2.指導(dǎo)朗讀。

    (1)練讀:請(qǐng)看這些句子,想一想,可以怎么讀,和同學(xué)練一練!

    (2)生讀:誰(shuí)勇敢地來(lái)讀一讀?

    (3)引導(dǎo)讀:學(xué)生聽(tīng)后評(píng)論,師適時(shí)引導(dǎo)。

    a.指導(dǎo)讀“笑著”,

    老師聽(tīng)出了他很高興!你們看,他笑得很可愛(ài),老師看看,你們誰(shuí)笑得最甜!你們跟著他讀一讀!再高興點(diǎn)!

    b.指導(dǎo)讀“悄悄”

    “悄悄”讀得輕一點(diǎn),因?yàn)榍那木褪呛茌p很輕,四季的腳步悄悄就是四季的腳步很輕很輕,不容易發(fā)覺(jué)!

    (4)全班讀:你們會(huì)讀了嗎?大家一起來(lái)讀一讀,帶上你高興的心情,悄悄的'步伐,站起來(lái)吧,自己加上動(dòng)作、表情!

    3,激勵(lì)小結(jié):

    孩子們讀得真好,聽(tīng)你們的朗讀真是一種美的享受,讓我們真能感覺(jué)到四季悄悄的步伐和喜悅的心情!加油吧,我們學(xué)校的小主持人,小播音員就會(huì)從你們中產(chǎn)生!

    三、選讀課文,交流感受。

    引導(dǎo):好,相信自己,到“我的喜愛(ài)”樂(lè)園繼續(xù)鍛煉鍛煉吧!

    1.出示課件:“我的喜愛(ài)”

    (1)找出描寫(xiě)你喜愛(ài)季節(jié)的句子讀給小組同學(xué)聽(tīng),讀出你的喜愛(ài)之情!

    (2)和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它?

    2.學(xué)生學(xué)習(xí)交流。

    a.模擬示范,展示春天。

    1.一年之計(jì)在于春,一年中最美好的季節(jié)是春天,春姑娘歡迎孩子們的到來(lái)!

    (課件春天的詩(shī)句。)。

    春天的腳步悄悄,

    悄悄地,她笑著走來(lái)。

    溪水唱起了歌兒。

    丁冬,丁冬,

    綠草和鮮花趕來(lái)報(bào)到。

    2指導(dǎo)朗讀。

    (3)生再讀:覺(jué)得他讀得還不夠,你讀得比他還好,有嗎?相信自己!

    (4)全班讀:全班同學(xué)一起讀讀,和他比比,老師看看誰(shuí)最喜歡春天?

    3課文理解。

    1你們聽(tīng)到誰(shuí)在唱歌?(板書(shū):溪水)。

    2什么歌聲?(板書(shū):丁冬)。

    4.配音(出示課件):聽(tīng),溪水在歡快地流淌,跟著溪水一起唱歌!

    5在春天里,還能聽(tīng)見(jiàn)哪些聲音呢:?學(xué)一學(xué)你喜愛(ài)的春天里的聲音!

    6在這美妙的歌聲里,誰(shuí)和誰(shuí)趕來(lái)了?(出示課件:綠草和鮮花)生怕錯(cuò)過(guò)這春天的盛會(huì)!

    4.拓展:贊美春天:

    那,孩子們,面對(duì)這美麗的春天,(課件春天美景)你還有什么想說(shuō)的嗎?用你們最喜愛(ài)的方式夸夸春天吧!(學(xué)生用多種方式展示他眼中的春天,春之語(yǔ),春之歌,春之詩(shī),春之詞等)。

    5.小結(jié)。

    孩子們對(duì)鮮花盛開(kāi),溪水歌唱的春天真的喜愛(ài)!讀了課文,看了圖畫(huà),聽(tīng)了聲音,夸了春天,唱了歌,背了詩(shī)。

    四、學(xué)習(xí)匯報(bào),以學(xué)定教。

    引導(dǎo):還剩下夏姐姐,秋婆婆,冬爺爺在等著你們呢!選擇你喜愛(ài)的方式學(xué)學(xué)吧!

    1.展示課件自學(xué):。

    自學(xué)課文后三個(gè)季節(jié),課件:

    2模擬匯報(bào),以學(xué)定教。

    b夏天。

    喜歡夏姐姐的來(lái)匯報(bào):

    模擬。

    1、生:我要讀!師:要讀的小朋友都來(lái)美美地讀一讀。

    2、生:我聽(tīng)到了!師:誰(shuí)的歌聲?(板書(shū):金蟬)歌聲是?(板書(shū):知了)。

    大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!(出示課件:配有知了聲音的夏天景色。

    3、生:我要問(wèn)!

    模擬問(wèn)題:

    a為什么金蟬歌唱給世界帶來(lái)歡笑呢?

    (孩子們,這個(gè)問(wèn)題可以請(qǐng)教你的同學(xué)們,想想,夏天在蟬兒的歌聲中,你們可以快樂(lè)地玩些什么?生可以說(shuō)在游泳,乘涼,看荷花,看雨后彩虹等)。

    b金蟬的歌聲為什么總是“知了,知了”很單調(diào)?

    (可以給學(xué)生講知了跟鳳凰老師學(xué)飛翔的故事,也可以講知了的生長(zhǎng)情況)。

    c.秋天。

    秋婆婆等著孩子們呢!

    模擬:

    1、讀。

    2、我聽(tīng)到了落葉的聲音!引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)具體。(板書(shū):落葉。

    刷刷)。

    3、我讀懂了!模擬問(wèn)題:“鋪成一條條的金色的小道”的一條條是很多條的意思等。

    4、我要說(shuō)說(shuō)!

    (學(xué)生可以自由介紹在課前《找秋天》的活動(dòng)中找到的秋天!比如黃葉,菊花,枯黃的小草,果實(shí)以及人們穿著的變化等)。

    5、你們真會(huì)找秋天,想看看老師在課前找的秋天嗎?,(課件秋景圖)。

    6、……。

    d冬天。

    冬爺爺帶著雪花姑娘在歡迎孩子們的到來(lái)!

    模擬。

    1、讀!

    2、我可以學(xué)學(xué)北風(fēng)的聲音或我聽(tīng)到了北風(fēng)的聲音!教師引導(dǎo)(板書(shū):北風(fēng)。

    呼呼)。

    扮演:男同學(xué)當(dāng)北風(fēng)爺爺,女同學(xué)當(dāng)雪花姑娘,來(lái)扮演扮演,自己加上動(dòng)作。

    3、我想在雪地里玩!(可以快樂(lè)地玩些什么?生自由回答。堆雪人,打雪仗等)。

    4、我想看!(播放課件:雪地里人們玩雪的畫(huà)面配有音樂(lè)“叮叮當(dāng)”學(xué)生自然地唱起歌來(lái),自然拓展)。

    五總結(jié)全文,激勵(lì)背誦。

    (1)總結(jié)全文。

    一年四季多美妙呀!它們邁著悄悄的腳步走來(lái),帶來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的歌,春天溪水丁冬,夏天金蟬高歌,秋天落葉刷刷,冬天北風(fēng)呼呼。它們各有各的特點(diǎn),各有各的美麗!

    (2)激勵(lì)背誦。

    (2)學(xué)生練習(xí)背誦。

    (3)(出示多媒體課件:四季變換景物,學(xué)生朗讀或背誦)。

    六、拓展延伸,激趣創(chuàng)作。

    孩子們眼中的四季真是太美了,讓我們?cè)诟杪曋挟?dāng)當(dāng)小詩(shī)人,寫(xiě)寫(xiě)你喜愛(ài)的季節(jié),或者當(dāng)當(dāng)小畫(huà)家,畫(huà)畫(huà)你喜愛(ài)的季節(jié),或者當(dāng)當(dāng)小歌手,唱唱你喜愛(ài)的季節(jié)!(播放四季歌)。

    春景圖--夏景圖--秋景圖--冬景圖。

    溪水金蟬落葉北風(fēng)。

    (丁冬)(知了)(刷刷)(呼呼)。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐,我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解有了更深入的思考。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,相信會(huì)對(duì)你的寫(xiě)作有所啟發(fā)。2020年的春節(jié)與過(guò)去的春
    愛(ài)國(guó)是民族精神的核心,是國(guó)家核心價(jià)值觀的重要組成部分。讓我們一起來(lái)閱讀這些震撼人心的愛(ài)國(guó)故事,感受其中的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)。95年歲月坎坷崢嶸、95年業(yè)績(jī)彪柄千秋、95
    策劃書(shū)是一個(gè)不斷迭代和完善的過(guò)程,需要不斷地進(jìn)行調(diào)整和更新,以適應(yīng)環(huán)境和市場(chǎng)的變化。如果您正在苦惱于如何寫(xiě)一份完美的策劃書(shū),不妨參考一下以下策劃書(shū)范文,或許能找
    在制定培訓(xùn)方案時(shí),還應(yīng)該考慮員工的職位發(fā)展計(jì)劃,以便培養(yǎng)出適應(yīng)未來(lái)工作需求的人才。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀培訓(xùn)方案范文,僅供參考,希望對(duì)大家的培訓(xùn)工作有所幫助
    優(yōu)秀作文是作者用心鋪展出來(lái)的一道美麗景色,讓讀者在閱讀中領(lǐng)略到文字的魅力。即使是優(yōu)秀作文,也有其獨(dú)特之處,下面是一些典型范文,希望能給您帶來(lái)一些靈感。
    讀書(shū)心得是通過(guò)閱讀一本書(shū)后對(duì)書(shū)中內(nèi)容和自身感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料。1.以下是小編為大家整理的讀書(shū)心得范文,供大家參考和借鑒。今天我看了《伊索寓言》里的
    月工作總結(jié)是對(duì)自己的工作能力和水平進(jìn)行檢驗(yàn)和提高的一種方法,可以提供參考和借鑒。月工作總結(jié)是一份對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行概括和總結(jié)的文檔,能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提
    月工作總結(jié)能夠幫助我們明確自己在這一個(gè)月內(nèi)完成了哪些工作任務(wù),對(duì)工作內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。如果你需要一些寫(xiě)月工作總結(jié)的范文作為參考,不妨先來(lái)看看下面的幾篇,說(shuō)不
    優(yōu)秀作文不僅需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),還需要有獨(dú)特的思考和表達(dá)能力。這些優(yōu)秀作文不僅寫(xiě)得動(dòng)人,而且思想深刻,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。你,幽默風(fēng)趣,總會(huì)不經(jīng)意間逗笑不開(kāi)心的
    在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中,我們經(jīng)歷了許多有意義的事情,寫(xiě)一份社會(huì)實(shí)踐報(bào)告可以使這些經(jīng)歷更加有深度地被記錄下來(lái)。以下是一些成功的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的范例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望
    報(bào)告范文常常需要進(jìn)行多次修改和完善,以確保報(bào)告內(nèi)容的準(zhǔn)確性、完整性和易讀性。如果您想了解更多關(guān)于報(bào)告范文的例子和寫(xiě)作技巧,不妨閱讀一下下面的參考文獻(xiàn)。
    一篇優(yōu)秀作文往往以獨(dú)特的觀點(diǎn)和立意,引發(fā)讀者對(duì)話題的思考和探索。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和幫助。
    正所謂人生如舞臺(tái),每個(gè)人都有自己的角色,在這里我們將共同演繹一場(chǎng)精彩的舞臺(tái)劇。以下是一些成功的主持人的演講片段,讓我們一起來(lái)欣賞吧。晚上好!很高興又一次擔(dān)任今天
    活動(dòng)方案的編寫(xiě)需要充分考慮到活動(dòng)的可行性和實(shí)施的可操作性,避免出現(xiàn)不切實(shí)際或難以實(shí)施的情況。以下是小編為大家收集的活動(dòng)方案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。這些
    通過(guò)總結(jié)培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以找到自身的不足之處,以便改善和提升自己的能力。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)閱讀一些其他人的培訓(xùn)心得體會(huì),了解不同人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
    在寫(xiě)月工作總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的分析,而不僅僅停留在表面的描述和情感的抒發(fā)。接下來(lái)是一些月工作總結(jié)的寫(xiě)作示范,供大家參考,希望能為大家提供一些寫(xiě)作思路
    個(gè)人總結(jié)是一種自我激勵(lì)的方式,可以讓我們保持積極向上的心態(tài)。以下是小編為大家搜集的個(gè)人總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望對(duì)大家寫(xiě)好個(gè)人總結(jié)有所幫助。在上級(jí)財(cái)務(wù)部門
    實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)中所取得的成就和收獲的總結(jié),是我們實(shí)習(xí)經(jīng)歷的寶貴回憶。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)報(bào)告范文,僅供參考,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。20xx年2月-6月,我在
    總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并分析問(wèn)題的根源,進(jìn)而提升自己的解決問(wèn)題的能力。為了方便大家理解心得體會(huì)的寫(xiě)作方法,下面是幾篇經(jīng)典的心得體會(huì)范文供大家參考。二、總體要求。堅(jiān)
    寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),持續(xù)進(jìn)步。往后面翻,小編為大家找到了一些別具一格的心得體會(huì)范文,或許可以給你一些創(chuàng)作的靈感。讀完《簡(jiǎn)愛(ài)》這本經(jīng)典
    規(guī)章制度的目的是提高組織的效率和效益,保障員工的權(quán)益和利益。下面是一些規(guī)章制度的典型問(wèn)題及解決方案,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。1、巡檢分為日常點(diǎn)檢及專業(yè)點(diǎn)檢。2、
    師德師風(fēng)是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分,也是職業(yè)操守的具體體現(xiàn)。閱讀這篇師德師風(fēng)范文,讓我們一起來(lái)思考如何做好師德師風(fēng)建設(shè)。為貫徹落實(shí)《浙江省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師
    導(dǎo)游詞的編寫(xiě)要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了,結(jié)構(gòu)的合理完整,以便游客能夠輕松地理解和接受。通過(guò)以下導(dǎo)游詞,您可以更好地了解我們的旅游景點(diǎn),歡迎參觀。旅游的主要對(duì)象是人,旅
    保險(xiǎn)工作總結(jié)是對(duì)我們?cè)诒kU(xiǎn)行業(yè)中所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)的一種思考和總結(jié)。在下面的范文中,你可以看到一些保險(xiǎn)工作總結(jié)的成功之處,也可以發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的地方。
    自我評(píng)價(jià)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程,每次評(píng)價(jià)都可以使我們更加了解自己,找到進(jìn)步的動(dòng)力。希望下面的自我評(píng)價(jià)范文能夠?qū)Υ蠹以趯?xiě)作自己的評(píng)價(jià)時(shí)有所幫助。我們明白,公司
    無(wú)論是商業(yè)項(xiàng)目還是社會(huì)公益活動(dòng),項(xiàng)目策劃都是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。以下是一些成功項(xiàng)目策劃的關(guān)鍵要點(diǎn)和實(shí)用技巧,希望能對(duì)大家有所幫助。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們生活節(jié)奏的
    心得體會(huì)是對(duì)自己過(guò)去行為和決策的自我評(píng)價(jià)和思考,有助于我們不斷改進(jìn)和提高自己的能力水平。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考。。根據(jù)**《基
    一個(gè)有效的規(guī)劃計(jì)劃需要有明確的目標(biāo)和可行的措施,同時(shí)要有具體的時(shí)間和資源安排。我整理了一些來(lái)自各行各業(yè)的規(guī)劃計(jì)劃案例,希望能為大家提供一些思路和方法。
    在質(zhì)量月期間,企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量相關(guān)指標(biāo)的監(jiān)控和分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取糾正措施。接下來(lái)將為大家提供一些質(zhì)量月總結(jié)的典型案例,供大家閱讀和學(xué)習(xí)。電梯安全事關(guān)人民
    規(guī)章制度的存在可以提高工作效率,減少糾紛和沖突的發(fā)生。我們的組織注重規(guī)章制度的重要性,以下是我們組織的規(guī)章制度,請(qǐng)大家按照要求執(zhí)行。為了加強(qiáng)現(xiàn)金使用管理,避免現(xiàn)
    銷售合同的簽署是商業(yè)交易中的關(guān)鍵步驟,涉及到買賣雙方的合法權(quán)益。如果你正在為銷售合同的起草感到困惑,別擔(dān)心,以下是一些實(shí)用的銷售合同模板,希望對(duì)你有所幫助。
    隨著工業(yè)化進(jìn)程的加快,環(huán)境問(wèn)題變得越來(lái)越嚴(yán)重,我們需要采取措施來(lái)改善環(huán)境狀況。小編整理了一些有關(guān)環(huán)保的總結(jié)樣本,供讀者參考和學(xué)習(xí)。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,家開(kāi)始
    思想的形成和發(fā)展需要經(jīng)驗(yàn)積累、理性思考和社會(huì)交往的共同作用。借助以下思想表達(dá)的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),相信大家可以在思想表達(dá)方面取得更好的效果。服務(wù)社區(qū)扎實(shí)鍛煉努力在掛
    計(jì)劃書(shū)是為了明確自己的目標(biāo)和計(jì)劃,為將來(lái)的工作做好準(zhǔn)備的重要文檔。以下是小編為大家精心收集的一些優(yōu)秀計(jì)劃書(shū)范文,希望能給大家提供一些參考和啟示。1、終端數(shù)據(jù)錄入
    演講稿范文充分體現(xiàn)了演講者對(duì)演講主題的理解和思考,能夠引發(fā)聽(tīng)眾的共鳴和思考。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀演講稿范文,供大家參考學(xué)習(xí)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、在座的各位同
    參與競(jìng)聘可以增加我們的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力,讓我們更好地適應(yīng)職場(chǎng)的挑戰(zhàn)和變化。小編為大家準(zhǔn)備了一些競(jìng)聘策略和技巧,希望對(duì)大家的競(jìng)聘能有所幫助。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:參加
    整改措施的執(zhí)行需要一定的調(diào)研和評(píng)估,以確保解決問(wèn)題的徹底性。下文是一些行業(yè)內(nèi)的領(lǐng)軍企業(yè)采取的整改措施,希望能夠給大家?guī)?lái)啟示。自開(kāi)展干部作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)以來(lái),我按照
    會(huì)計(jì)的主要目標(biāo)是提供關(guān)于企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的準(zhǔn)確和可靠的信息。會(huì)計(jì)是財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ),通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的記錄和分析,為企業(yè)決策提供有力支持。如何成為一名優(yōu)秀的會(huì)計(jì)?首先要
    在工作學(xué)習(xí)中,我們常常需要總結(jié)自己的心得體會(huì),這有助于不斷提升自己的能力和水平。那么,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看以下的心得體會(huì)樣文,相信會(huì)對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)。
    整改措施是在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或存在的不足后,采取的針對(duì)性的改進(jìn)措施。我們收集了一些行之有效的整改措施,供大家在解決問(wèn)題時(shí)參考。圍繞黨中央第二批“不忘初心,牢記使命
    針對(duì)問(wèn)題的具體情況,我們需要制定相應(yīng)的整改措施來(lái)解決。以下是小編為大家整理的一些整改措施范例,供大家參考。1.針對(duì)工作不規(guī)范的問(wèn)題,我們可以制定相關(guān)的操作規(guī)范
    實(shí)習(xí)報(bào)告是實(shí)習(xí)期間對(duì)所從事的工作任務(wù)、所取得的成果及個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種書(shū)面材料,它可以促使我們認(rèn)識(shí)到自己在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)和不足之處。我想我們需要寫(xiě)一份實(shí)
    自我評(píng)價(jià)能夠使我們清楚了解自己的能力和優(yōu)勢(shì),并在此基礎(chǔ)上找到提升和突破的方向。通過(guò)閱讀這些自我評(píng)價(jià)范文,可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,為今后的發(fā)展提供更多的思考和方向
    優(yōu)秀作文是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中取得較高成績(jī)的一種寫(xiě)作表現(xiàn),它能夠展現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文思敏捷。這里為大家推薦一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作熱情。
    實(shí)施方案是指在解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)時(shí)所采取的具體步驟和方法。小編在這里為大家搜集了一些實(shí)施方案相關(guān)的資源和資訊,希望能夠給大家?guī)?lái)一些幫助和啟發(fā)。在教育均衡發(fā)展,
    通知的內(nèi)容豐富多樣,可以包括會(huì)議通知、活動(dòng)通知、求助通知等等。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀通知范文,可以積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和提高表達(dá)能力。各位家人:新年好。提前準(zhǔn)備好娛樂(lè)節(jié)目,
    規(guī)章制度是指為了維護(hù)組織或社會(huì)的正常秩序,約束和規(guī)范成員行為的一種規(guī)律性文件,它可以幫助我們更好地管理和組織工作。下面是一些規(guī)章制度的議題和爭(zhēng)議,希望能夠引起大
    無(wú)論是傳統(tǒng)美食還是新型食品,我們都需要關(guān)注其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和安全性。接下來(lái)是一些關(guān)于食品的案例和實(shí)例,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。第一條為加強(qiáng)餐飲服務(wù)監(jiān)督管理,
    講話稿的內(nèi)容應(yīng)該圍繞主題展開(kāi),邏輯清晰,層次分明,能夠給人以引導(dǎo)和啟示。講話稿的撰寫(xiě)需要注重語(yǔ)言的流暢和對(duì)聽(tīng)眾的引導(dǎo),以下是一些優(yōu)秀講話稿的范例,供大家參考。
    通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)心得,可以提高自己的寫(xiě)作能力和思維邏輯能力。以下是一些讀者們撰寫(xiě)的讀書(shū)心得范文,希望能夠啟發(fā)您對(duì)于閱讀與寫(xiě)作的思考。第一段:說(shuō)明“讀書(shū)小榜樣”的概念和
    優(yōu)秀作文可以啟發(fā)讀者的思維,引發(fā)對(duì)生活和人性的思考和反思。下面是一篇從多個(gè)角度深入剖析問(wèn)題的優(yōu)秀作文,可以給大家提供一些思路和啟發(fā)。我小的時(shí)候,我特別愛(ài)吃東西,
    青春是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,我們會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難,但正是這些經(jīng)歷塑造了我們的人生態(tài)度。青春是每個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我突破和突破的重要時(shí)期,以下是一些成功人士的突破經(jīng)驗(yàn)
    充實(shí)的內(nèi)容和豐富的文化知識(shí)是寫(xiě)好作文的保證,我們要通過(guò)廣泛閱讀來(lái)積累素材。小編特意挑選了一些具有代表性的優(yōu)秀作文,希望能夠引發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的興趣和熱情。
    活動(dòng)方案還需要考慮到時(shí)間安排、人員分工、場(chǎng)地布置等方面的因素,以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。下面是一些成功案例的活動(dòng)方案,希望能給大家提供一些啟示和靈感。20xx年12
    心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)或者工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟的重要方式之一。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家借鑒和參考。20xx年9月,我們?cè)诔V荻横t(yī)院做
    在日常生活中,我們可以用思想?yún)R報(bào)來(lái)反思自己的思考方式和行為準(zhǔn)則。以下是一些對(duì)于思想?yún)R報(bào)寫(xiě)作幫助較大的范文,推薦大家閱讀學(xué)習(xí)。尊敬的黨組織:光陰似箭,現(xiàn)在已經(jīng)是第
    發(fā)言稿的撰寫(xiě)過(guò)程中,可以利用豐富的語(yǔ)言表達(dá)技巧和修辭手法,來(lái)增強(qiáng)演講的效果和感染力。在下面的范文中,我們可以看到不同領(lǐng)域的發(fā)言稿,希望可以滿足不同感興趣的人們的
    優(yōu)秀作文是在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中,通過(guò)精心選擇、組織和表達(dá)思想而創(chuàng)作出的文學(xué)作品。在這里,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀作文的參考范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工
    一篇優(yōu)秀作文應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確的論述和豐富的內(nèi)容。下面是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓我們共同品味和思考。“大家快上巴士,要去青海湖啦!”隨著導(dǎo)游的一聲令響,
    通過(guò)合同協(xié)議,雙方可以明確約定項(xiàng)目的具體要求、交付時(shí)間和報(bào)酬等關(guān)鍵信息。如果你想了解更多關(guān)于合同協(xié)議的細(xì)節(jié),可以閱讀以下范文,可能會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。產(chǎn)地。商品名稱
    工作總結(jié)是一種整理思緒的過(guò)程,可以幫助我們對(duì)自己在工作中的表現(xiàn)有更深入的認(rèn)識(shí)。小編為大家整理了幾篇經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,供大家參考和參考。今年年度,我局秉持科學(xué)
    優(yōu)秀作文在內(nèi)容上獨(dú)具一格,有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深度的思考。小編整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。“傳說(shuō),在世界上有一個(gè)不為人知的世外桃源,那里的人們過(guò)著
    施工行業(yè)是一個(gè)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè),需要大量的人力和物資投入才能順利進(jìn)行。以下是小編為大家整理的施工范例案例,希望可以給大家提供一些參考。乙方:(承包人)。因工程建設(shè)
    道歉信應(yīng)該包含我們的誠(chéng)意、歉意以及對(duì)他人的尊重和理解。在道歉信的范文中,我們可以看到不同情況下的寫(xiě)作方式和表達(dá)方式。道歉信。是表達(dá)歉意的最佳方式,你知道給小河的
    黨課是黨員的必修課,有利于黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和錘煉黨員的政治品質(zhì)。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀黨課總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。在這短短的幾次課上,我們
    通過(guò)閱讀范文范本,我們可以拓展自己的思維,提高自己的寫(xiě)作水平。以下是小編為大家準(zhǔn)備的范文范本,希望能夠給大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些思路和參考。[摘要]英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言
    編寫(xiě)教案可以幫助教師整理教學(xué)思路,明確教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果。下面是小編為大家整理的幾份五年級(jí)教案范文,供大家參考,希望能夠?qū)Υ蠹业膫湔n工作有所幫助。
    無(wú)論是在學(xué)校還是社會(huì)中,寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文都是展現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)和能力的重要途徑。小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)你們的寫(xiě)作靈感。陶詩(shī)雨是我們班上聰明又善良的小女
    求職與升學(xué)是大多數(shù)人需要寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)的重要場(chǎng)景之一,掌握寫(xiě)作技巧是非常必要的。以下是小編為大家收集的更多申請(qǐng)書(shū)范文,供大家參考和借鑒,希望對(duì)大家有所幫助。
    生產(chǎn)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它涉及到原材料采購(gòu)、生產(chǎn)計(jì)劃、生產(chǎn)過(guò)程控制、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)等多個(gè)環(huán)節(jié)。以下是一些成功企業(yè)的供應(yīng)鏈管理經(jīng)驗(yàn)分享,希望能給大家在生產(chǎn)管理中帶
    思想?yún)R報(bào)是一種重要的自我研究和探索的過(guò)程,它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并提出解決方案。小編整理了一些思想?yún)R報(bào)的范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作上的啟示和思路。
    檢討書(shū)是一種自我反思和反思他人的方式,對(duì)于過(guò)去的錯(cuò)誤行為或不當(dāng)言行進(jìn)行檢討和反省。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的檢討范文,我們可以不斷提高自己的寫(xiě)作水平和思考能力。
    范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力,幫助我們寫(xiě)出具有獨(dú)特特色的作品。以下是一些非常優(yōu)秀的范文范本,它們涵蓋了不同主題和領(lǐng)域的范例,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。
    作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生成績(jī)的提升有著顯著的影響。接下來(lái)是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文的原創(chuàng)范文,希望能夠給大家一些新的思路和觀點(diǎn)。剛過(guò)完五一小假,我們又迎來(lái)了
    教師工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和概括的重要文件。小編整理了一些教師工作總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒,希望可以幫助到廣大教師朋友們。
    月工作總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì),通過(guò)對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作進(jìn)行回顧和反思,可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并作出相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整。請(qǐng)大家閱讀以下月工作總結(jié)示例,為自
    隨著安全意識(shí)的不斷提高,安全工作總結(jié)成為了每個(gè)組織必備的管理工具。請(qǐng)大家注意,以下是一份安全工作總結(jié)的樣例,其中包含了對(duì)工作中安全問(wèn)題的分析和整改方案的建議。
    通過(guò)撰寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū),我們可以明確工作重點(diǎn)和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),提前制定解決方案和預(yù)案。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃書(shū)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。這些范文涵蓋了不同
    建設(shè)工程要求工程管理人員具備一定的專業(yè)知識(shí)和管理能力,以確保工程的順利進(jìn)行和質(zhì)量的提高。在這里,我們?yōu)榇蠹曳窒硪恍﹥?yōu)秀的建設(shè)工程總結(jié)案例,希望能夠給大家?guī)?lái)一些
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和分享,讓其他人從中獲益和借鑒。活動(dòng)總結(jié)是對(duì)一次特定活動(dòng)進(jìn)行整體性的總結(jié)和回顧。通過(guò)活動(dòng)總結(jié),可以總結(jié)活動(dòng)的成果和經(jīng)
    裝修合同是雙方合作的基礎(chǔ),必須仔細(xì)閱讀并理解其中的條款。下面是一些優(yōu)秀的裝修合同案例,供業(yè)主參考時(shí)進(jìn)行借鑒。依照《中華人民共和國(guó)合同法》、建設(shè)部《住宅室內(nèi)裝修管
    一份好的工作匯報(bào)應(yīng)該有明確的結(jié)構(gòu),清晰地呈現(xiàn)出工作的目標(biāo)、方法、結(jié)果和反思等內(nèi)容。借助下面這些工作匯報(bào)示例,我們可以更好地理解和掌握工作匯報(bào)的技巧和要點(diǎn)。
    每個(gè)人都應(yīng)該有寫(xiě)總結(jié)的習(xí)慣,這有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。小編為大家收集了一些關(guān)于個(gè)人總結(jié)的好文,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排,20xx年3月7日至
    月工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的隱性問(wèn)題和機(jī)會(huì),為下一個(gè)月的工作計(jì)劃提供有益的參考和指導(dǎo)。此外,范文中還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的重要性,以及個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和目
    會(huì)計(jì)不僅僅是一種職業(yè),更是一門普及的財(cái)務(wù)知識(shí),每個(gè)人都可以從中受益并應(yīng)用到自己的生活中。范文中展示了財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析、財(cái)務(wù)報(bào)表編制、預(yù)算管理等方面的能力。
    作文的優(yōu)秀需要具備良好的結(jié)構(gòu)與條理,清晰的語(yǔ)言組織和行文的連貫性。每篇優(yōu)秀作文都有獨(dú)到的觀點(diǎn)和獨(dú)特的表達(dá)方式,值得我們仔細(xì)品味和思考。我最熟悉的人是田震,他個(gè)子
    月工作總結(jié)對(duì)于團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和溝通也非常重要,可以促進(jìn)成員間的了解和信任。小編為大家整理了一些精選的月工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些幫助和指導(dǎo)。
    通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們能夠發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足和短板,進(jìn)而補(bǔ)充和強(qiáng)化自己的能力。小編為大家精選了一些個(gè)人總結(jié)的優(yōu)秀范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間大學(xué)的
    追逐理想的過(guò)程是一種成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,讓我們不斷超越自我。下面是一些成功人士分享的關(guān)于理想實(shí)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)和故事,大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。在九月一日這一天,備受全國(guó)中小
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,提高課堂效率,有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。以下是精選的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。【教學(xué)難點(diǎn)】。水資
    國(guó)慶節(jié)是中國(guó)人民最重要的節(jié)日之一,是為了慶祝中華人民共和國(guó)的誕生而設(shè)立的。這是一份國(guó)慶節(jié)期間的休閑娛樂(lè)指南,希望能為你的假期增添樂(lè)趣。水網(wǎng)交織,像藍(lán)色的血管,傳
    優(yōu)秀作文是運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯的重要方式,能夠反映學(xué)生的思考深度和感知能力。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家寫(xiě)作帶來(lái)一些靈感。
    工作計(jì)劃書(shū)能夠幫助我們更好地把握工作的進(jìn)度和節(jié)奏,有助于我們按時(shí)完成任務(wù)并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。下面是一份詳細(xì)的工作計(jì)劃書(shū),內(nèi)容全面且實(shí)際可行,希望能對(duì)大家在編寫(xiě)工作計(jì)
    不管辭職的原因是什么,我們都應(yīng)該保持積極和專業(yè)的態(tài)度,并準(zhǔn)備好面對(duì)可能的反應(yīng)和挑戰(zhàn)。在下面,我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一些辭職申請(qǐng)書(shū)的參考范文,希望對(duì)您的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
    夢(mèng)想是我們內(nèi)心的航標(biāo),給予我們堅(jiān)定的信念和勇往直前的勇氣。接下來(lái)是一些關(guān)于夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的網(wǎng)站和博客推薦,希望它們能為你提供更多的資源和支持。在追求夢(mèng)想的過(guò)程中,我們
    面試是求職過(guò)程中一個(gè)重要的關(guān)卡,通過(guò)它可以進(jìn)一步晉級(jí)到下一輪選拔。面試中的常見(jiàn)問(wèn)題和解答示例,可以幫助求職者更好地應(yīng)對(duì)各種情況。如下推薦的是大學(xué)生求職專用簡(jiǎn)歷表
    培訓(xùn)心得體會(huì)是培訓(xùn)過(guò)程中個(gè)人對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能和價(jià)值觀的感悟和反思。小編整理了一些與培訓(xùn)相關(guān)的心得體會(huì),希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。今年7月15日至19日,我有幸
    心得體會(huì)的寫(xiě)作可以使我更加客觀地審視自己的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足。在閱讀他人的心得體會(huì)范文時(shí),我們可以發(fā)現(xiàn)一些寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法。暑假時(shí)聽(tīng)到別人說(shuō)了
    臧克家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“讀過(guò)一本好書(shū),像交了一個(gè)益友。”我自幼酷愛(ài)讀書(shū),甚至連上廁所的那短短的時(shí)間都不放過(guò),達(dá)到了名副其實(shí)的手不釋卷。小的時(shí)候,我常常會(huì)對(duì)《格林童話》
    夢(mèng)想是生活中最重要的驅(qū)動(dòng)力,能夠激發(fā)我們不斷努力和奮斗的動(dòng)力。看看以下這些精選的夢(mèng)想總結(jié)范文,或許能給你啟發(fā)和靈感。人生就像一條綴滿珍珠的項(xiàng)鏈,而童年則是一顆最
    主站蜘蛛池模板: 欧美日韩精品一区二区三区不卡| 精品欧美小视频在线观看| 亚洲国产精品久久久久婷婷软件| 欧洲精品一区二区三区在线观看| 欧美精品免费在线| 欧洲精品久久久av无码电影| 久久精品一区二区影院| 国产成人精品大尺度在线观看| 51午夜精品免费视频| 人妻少妇精品视频一区二区三区 | 91精品国产高清久久久久久国产嫩草| 久久99热只有频精品8| 香港aa三级久久三级老师2021国产三级精品三级在 | 日韩精品欧美| 99精品视频在线观看re| 久久精品麻豆日日躁夜夜躁| 亚洲国产精品国产自在在线| 久久久久国产成人精品亚洲午夜| 99久久国产主播综合精品| 精品视频一区二区三区在线观看| 99久久99久久久精品齐齐| 精品不卡一区二区| 久久水蜜桃亚洲av无码精品麻豆 | 四虎国产精品永久地址51| AV无码精品一区二区三区| 国产亚洲欧美精品永久| 久久亚洲精品成人av无码网站| 无码精品A∨在线观看中文| 亚洲精品综合久久| 一本色道久久88综合日韩精品| 四虎国产精品成人| 亚洲精品老司机在线观看| 亚洲精品成人在线| 最新在线精品国自av| 亚洲精品国产精品乱码不卞| 亚洲AV无码乱码精品国产 | 国产美女精品视频| 国产精品自产拍在线观看花钱看| 国产精品天干天干在线综合| 黑人无码精品又粗又大又长| 精品国产福利尤物免费|