初一的指導（匯總24篇）

通過寫作，我們可以更好地理解和理解世界，提升我們的自信心和思維深度。在下面，小編為大家整理了一些優秀作文的范文，供大家參考并學習。

初一的指導（匯總24篇）篇一

1、做好預習：

單元預習時粗讀，了解近階段的學習內容，課時預習時細讀，注重知識的形成過程，對難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著問題聽課。

2、認真聽課：

聽課應包括聽、思、記三個方面。聽，聽知識形成的來龍去脈，聽重點和難點，聽例題的解法和要求。思，一是要善于聯想、類比和歸納，二是要敢于質疑，提出問題。記，指課堂筆記——記方法，記疑點，記要求，記注意點。

3、認真解題：

課堂練習是最及時最直接的反饋，一定不能錯過。不要急于完成作業，要先看看你的筆記本，回顧學習內容，加深理解，強化記憶。

4、及時糾錯：

課堂練習、作業、檢測，反饋后要及時查閱，分析錯題的原因，必要時強化相關計算的訓練。不明白的問題要及時向同學和老師請教了，不能將問題處于懸而未解的狀態，養成今日事今日畢的好習慣。

5、學會總結：

馮老師說：“數學一環扣一環，知識間的聯系非常緊密，階段性總結，不僅能夠起到復習鞏固的作用，還能找到知識間的聯系，做到了然于心，融會貫通。

6、學會管理：

管理好自己的筆記本，作業本，糾錯本，還有做過的所有練習卷和測試卷。馮老師稱，這可是大考復習時最有用的資料，千萬不可疏忽。

目前初中學生學習數學存在一個嚴重的問題就是不善于讀數學教材，他們往往是死記硬背。重視閱讀方法對提高初中學生的學習能力是至關重要的。新學一個章節內容，先粗粗讀一遍，即瀏覽本章節所學內容的枝干，然后一邊讀一邊勾，粗略懂得教材的內容及其重點、難點所在，對不理解的地方打上記號。然后細細地讀，即根據每章節后的學習要求，仔細閱讀教材內容，理解數學概念、公式、法則、思想方法的實質及其因果關系，把握重點、突破難點。再次帶著研究者的態度去讀，即帶著發展的觀點研討知識的來龍去脈、結構關系、編排意圖，并歸納要點，把書讀懂，并形成知識網絡，完善認識結構，當學生掌握了這三種讀法，形成習慣之后，就能從本質上改變其學習方式，提高學習效率了。

提高聽課質量要培養會聽課，聽懂課的習慣。注意聽教師每節課強調的學習重點，注意聽對定理、公式、法則的引入與推導的方法和過程，注意聽對例題關鍵部分的提示和處理方法，注意聽對疑難問題的解釋及一節課最后的小結，這樣，抓住重、難點，沿著知識的發生發展的過程來聽課，不僅能提高聽課效率，而且能由“聽會”轉變為“會聽”。

有疑必問是提高學習效率的有效辦法學習過程中，遇到疑問，抓緊時間問老師和同學，把沒有弄懂，沒有學明白的知識，最短的時間內掌握。建立自己的錯題本，經常翻閱，提醒自己同樣的錯誤不要犯第二次。從而提高學習效率。

初一的指導（匯總24篇）篇二

今年暑假，我們去日照玩，這個活動是家里組織的，有爸爸，奶奶，我和小馬（弟弟）。

到了日照，我們先找了一個賓館住了下來，我和弟弟就迫不及待的來到海邊啊！一望無際https:///的大海在我們面前一個個浪花拍打著岸，我和小馬高興的跳了起來！我們赤足走在沙灘上，軟軟的沙子踩著真舒服，我和弟弟換上游泳衣，拿上游泳圈高興的去游泳突然一個大浪來啦！沒有躲急被他打了下來，啊！吐，啊！

又苦又咸，好難喝啊！但是經不起大海的誘惑，我和弟弟還是沖進了海里，我和弟弟一會自由式一會蛙泳，我們還做了比賽，誰游的快，還沒開始比賽一個大浪又打了過來！喝了好幾口海水，有點想吐但是我和弟弟沒有害怕大浪的打擊，還是完成了比賽！

我和小馬還有爸爸疲憊的回家啦！

初一的指導（匯總24篇）篇三

曰：“像做其他事一樣，學習數學要研究方法。我為你們推薦的方法是：超前學習，展開聯想，多做總結，找出合情合理。

2.請談談超前學習的好處。

曰：“首先，超前學習能挖掘出自身的潛力，培養自學能力。經過超前學習，會發現自己能獨立解決許多問題，對提高自信心，培養學習興趣很有幫助。”

其次，夠消除對新知識的“隱患”。超前學習能夠發現在現有的基礎上，自己對新知識認識的不妥之處。相反地，若直接聽別人說。似乎自己也能一開始就達到這種理解水平，實踐證明，并非這樣。

再次，超前學習中的有些內容，當時不能透徹理解，但經過深思之后，即使擱置一邊，大腦也會潛意識“加工”。當教師進度進行到這塊內容時，我們做第二次理解，會深刻的多。

最后，超前學習能提高聽課質量。超前學習以后，我們發現新知識中的多數自己完全可以理解。只有少數地方需借助于別人。這樣，在課堂上，我們即能將可以集中注意力的時間放“這少數地方”的理解上，即“好鋼用在刀刃上”。事實上，一節課，能集中注意力的時間并不太多。

3.請談談聯想與總結。

曰：聯想與總結貫穿與學習過程中的始終。對每一知識的認識，必定要有認識基礎。尋找認識基礎的過程即是聯想，而認識基礎的是對以前知識的總結。以前總結的越簡潔、清晰、合理，越容易聯想。這樣就可以把新知識熔進原來的知識結構中為以后的某次聯想奠定基礎。聯想與總結在解題中特別有效。也許你以前并沒有這樣的認識，但解題能力卻很強，這說明你很聰明，你在不自覺中使用這種做法。如果你能很明確的認識這一點，你的能力會更強。

4.那么我們怎樣預習呢?

曰：“先說說學習的目標：(1)知道知識產生的背景，弄清知識形成的過程。

(2)或早或晚的知道知識的地位和作用：(3)總結出認識問題的規律(或說出認識問題使用了以前的什么規律)。

再說具體的做法：(1)對概念的理解。數學具有高度的抽象性。通常要借助具體的東西加以理解。有時借助字面的含義：有時借助其他學科知識。有時借助圖形……理解概念的境界是意會。一定要在理解概念上下一番苦功夫后再做題。

(2)對公式定理的預習，公式定理是使用最多的“規律”的總結。如：完全平方公式，勾股定理等。往往公式的推導定理的證明蘊含著豐富的數學方法及相當有用的解題規律。如三角形內角平分線定理的證明。我們應當先自己推導公式或證明定理，若做不成再參考別人的做法。無論是自己完成的，還是看別人的，都要說出這樣做是怎樣想出來的。

(3)對于例題及習題的處理見上面的(2)及下面的第五條。

初一的指導（匯總24篇）篇四

我是一個排球謎，排球的一切我都知道。

我就是排球小靈通。但是小靈通也有發威的時候，老虎不發威，你當我。

kite啊！記得那一次：

那時是2004年雅典奧運會，我和爸爸看好報紙，異口同聲的說：“夜里1點30起看球賽。”“你們不喜歡足球啊？”媽媽說。“什么足球啊，是排球”老爸說。媽媽嘴張特大。爸爸對我說：“2點的賽，你2點起就是的。”我說：“不行，要晚了不就糟了嗎？”

到了晚上，我聽見“好好好”的聲音，我一看表，啊都2：01了，不好，開賽都1分鐘了，我趕忙起身去看球賽。經過3場惡戰，中國隊大勝俄羅斯隊。我以一個最響的呼嚕為她們加油，我可以睡個安穩覺了。

這就是我，一個排球謎。

初一的指導（匯總24篇）篇五

初一的指導（匯總24篇）篇六

初一地理學習可以采用以下方法：

1.要掌握記憶的技巧，理解的基礎上記憶。善于結合使用地圖來幫助記憶。

2.做到前后知識的聯系，能夠理清知識脈絡，將知識匯成完整的學科體系。

3.學習要做到勞逸結合。適當的休息可以防止出現“記憶衰退”。

4.要有自信心。

以上僅是個人的一些學習建議，具體的學習方法還需要根據個人情況來選擇。希望這些建議可以幫到你。

初一的指導（匯總24篇）篇七

臘月初八，我國人民有吃臘八粥習俗。據說臘八粥傳自印度。佛教的釋迦牟尼本是古印度北部迦毗羅衛國(今尼泊爾境內)凈飯王的兒子，他見眾生受生老病死等痛苦折磨，又不滿當時婆羅門的神權統治，舍棄王位，出家修道。初無收獲，后經六年苦行，于臘月八日，在菩提樹下悟道成佛。在這六年苦行中，每日僅食一麻一米。

后人不忘他所受的苦難，于每年臘月初八吃粥以做紀念。“臘八”就成了“佛祖成道紀念日”。

“臘八”是佛教的盛大節日。解放以前各地佛寺作浴佛會，舉行誦經，并效仿釋迦牟尼成道前，牧女獻乳糜的傳說故事，用香谷、果實等煮粥供佛，稱“臘八粥”。并將臘八粥贈送給門徒及善男信女們，以后便在民間相沿成俗。據說有的寺院于臘月初八以前由僧人手持缽盂，沿街化緣，將收集來的米、栗、棗、果仁等材料煮成臘八粥散發給窮人。

傳說吃了以后可以得到佛祖的保佑，所以窮人把它叫做“佛粥”。南宋陸游詩云：“今朝佛粥更相饋，反覺江村節物新。”據說杭州名剎天寧寺內有儲藏剩飯的“棧飯樓”平時寺僧每日把剩飯曬干，積一年的余糧，到臘月初八煮成臘八粥分贈信徒，稱為“福壽粥”“福德粥”意思是說吃了以后可以增福增壽。可見當時各寺僧愛惜糧食之美德。

臘八粥在古時是用紅小豆、糯米煮成，后來材料逐漸增多。南宋人周密著《武林舊事》說：“用胡桃、松子、乳蕈、柿蕈、柿栗之類做粥，謂之“臘八粥”。至今我國江南、東北、西北廣大地區人民仍保留著吃臘八粥的習俗，廣東地區已不多見。所用材料各有不同，多用糯米、紅豆、棗子、栗子、花生、白果、蓮子、百合等煮成甜粥。也有加入桂圓、龍眼肉、蜜餞等同煮的。

冬季吃一碗熱氣騰騰的臘八粥，既可口有營養，確實能增福增壽。

初一的指導（匯總24篇）篇八

在聽課方法的指導方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關系。“聽”是直接用感官接受知識，應指導學生在聽的過程中注意：(1)聽每節課的學習要求(2)聽知識引人及知識形成過程(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點)(4)聽例題解法的思路和數學思想方法(5)聽好課后小結。教師講課要重點突出，層次分明，要注意防止“注入式”、“滿堂灌”，一定要掌握最佳講授時間，使學生聽之有效。

“思”是指學生思維。沒有思維，就發揮不了學生的主體作用。在思維方法指導時，應使學生注意：(1)多思、勤思，隨聽隨思(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題(3)善思,由聽和觀察去聯想、猜想、歸納(4)樹立批判意識，學會反思。可以說“聽”是“思”的基礎,“思”是“聽”的深化，是學習方法的本質的內容，會思維才會學習。

初一的指導（匯總24篇）篇九

【導語】本站的會員“mandy_ye”為你整理了“初一語文下冊作文指導”范文，希望對你有參考作用。

"江南岸的春風是綠色的，什么時候明月會回到我身邊？"每當讀到這首詩，我都會情不自禁地停在“綠”字前，細細品味，慢慢咀嚼，然后不經意間，從古詩詞中學會了漢語。

“住在一個小社區，草地通向沙漠花園，鳥兒呆在池塘邊的樹上，僧侶們在月亮下敲門。”以這首《題李凝幽居》為例。打字很生動。也正是因為這種打字方式，才體現出當時的夜晚是多么的`安靜祥和。"一個夕陽在水中，半條河就是半條河。"畫面中的人物展現了秋天的夕陽是多么的舒緩和溫柔，給人一種畫面感，讓人徜徉，心安理得。不用說，這首詩，《天凈沙秋思》，為我們描繪了一幅秋思蕭瑟凄涼的畫面，讓讀者感到一股寒意。徜徉在古詩詞之鄉，不僅體會到了提煉文字的重要性，還學會了如何描繪一種意境，為我的語文學習打下了基礎。

“明月幾時來，向天問酒……”蘇軾的這首詩《水調歌頭》，大家耳熟能詳。每當讀到這首詩，眼前總會出現一輪圓月。皎潔的月光環繞著我，仿佛是我的紗籠。"荷葉無限綠，荷花顏色各異。"每次讀到這首詩，另一個場景就出現在我面前。紅日下婀娜多姿的荷花更迷人迷人。

“明天不要給喜鵲驚喜，半夜風會唱蟬。在稻花香里，我說我過得好，聽了蛙聲。”這些詩把我們帶入了一個寧靜的夜晚。稻香，蟬，青蛙，夏夜……美，美。古詩把我帶入了一個奇妙的世界。每一句話，每一句話，都讓我在不知不覺中感受到與漢語的親密接觸。像一個饑餓的孩子，投入中國人的懷抱，吸取營養。在學習漢語的過程中，不僅讓我感受到了漢語帶來的樂趣，也讓我領略到了國學的博大精深。

中國人，它無處不在，也許它本身就是一首詩！一首讀不厭的詩。我從古詩詞中學到了漢語，也在品味這首詩。

初一的指導（匯總24篇）篇十

新教材從內容安排到編排結構以及采用的教學方法等方面都努力實現大綱規定的教學目的：激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎；開發智力，培養觀察、記憶、思維、想象和創造能力；了解文化差異，培養愛國主義精神，增強世界意識；使學生初步形成健全的人格，為學生的可持續發展打下良好的基礎。那么，怎樣學好新教材呢？下面就一下幾方面做一些探討，希望對同學們有所幫助。

(一)培養學習英語的興趣。

興趣是人們力求認識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。濃厚的興趣可培養同學們的求知欲，激起強大的學習動力，促使自己頑強拼搏，努力學習。古今中外取得巨大成就的人，無一不是對自己所從事的職業產生強烈、濃厚的興趣。孔子曾說過，“知之者不如好之者。”講的就是這個道理。為了培養自己學習外語的興趣，首先就得明確外語學習的重要性，以及英語的重要地位，從而培養自己遠大志向，形成明確而強烈的學習動機。教材安排了新穎有趣、豐富多樣的教學內容，就第一冊而言，就安排有歌曲、游戲、謎語、壓韻詩、小對話、小表演等活動，非常有助于培養學生的學習興趣。

(二)樹立信心。

要想學好英語，除了有濃厚的興趣外，還得有堅強的決心和高度的自信心。古人曾指出：“學者須先立志”，“無志則不能學”。一旦有了自信心，就能克服困難，滿懷熱情地投入到學習中來。

(三)養成良好習慣。

每個人都有自己不同于他人的學習習慣。好習慣能幫助一個人提高學習效率，使他終生受益。但良好習慣的形成非一日一時之功，需要在平時的學習中，通過不斷的積累，多次練習之后才能逐步形成。學生學習英語之初是培養良好習慣的好時機，否則，一些不良習慣一旦形成，就很難改變。這些不良習慣包括：用漢語注釋英語單詞，一字一字地用手指著文字進行閱讀，閱讀課文時喜歡念出聲音，寫作業時不愿意回頭檢查，不能堅持使用工具書，遇到問題總喜歡先問別人而不愿意自己思考等。良好的學習習慣有很多。例如：上課時專心聽講，勤于動腦，善于思考，認真記筆記。學習單詞時要知其音，明其形，懂其義，要掌握正確的字母及字母組合的拼讀規則。在學習語法時，強調語言應用，善于歸納總結。在做聽力練習時，要克服緊張心理，第一遍光聽不寫，明白大意；第二遍邊聽邊寫，掌握細節；第三遍復習檢查，查漏補缺。在進行口語訓練時，要克服怕羞心理，踴躍發言，敢于開口說英語，積極參加課堂上的各種教學活動。在閱讀課文時，注意方式和速度，善于了解事實，發現問題，推斷未知信息。在做寫作練習時，起始階段要注意標點符號，大小寫，字跡要清楚。平時養成按時完成作業，勤用工具書，科學利用時間等好習慣。

(四)形成正確的學習策略。

外語學習策略是指在外語學習過程中用以提高學習質量、學習效率的任何活動。它涉及到學習背景、學習目標、個人知識、學習計劃、學習方法和技能及學習中的自我監控與調節等各種與學習有關的因素。如怎樣理解、記憶和運用所學知識，應采取什么樣的策略支持對知識的理解、記憶和運用等。其中，對英語知識的學習方法，我們提供以下建議：

1.語音學習這是學好英語的基礎。理由很簡單，如果單詞讀不準，句子不能上口，那就無法學好任何語言。要學好語言，首先要用心聽老師的發音或聽正確的錄音，聽準了，就要大膽開口，反復摸仿，耐心糾正，直到發準了為止。不要怕錯，開始模仿時不可能就很正確，只要肯用心而又耐心，沒有學不會的。

2.詞匯學習英語用的是拼音文字，中國學生從習慣于方塊字到學習拼音文字，本來就不容易，何況英語單詞的拼法又很不規則，困難就更大了。盡管如此，大部分的英語單詞的拼寫和讀音還是有規律可循的。因此，從開始學單詞起，就要注意單詞的讀音和拼法之間的關系，即拼讀規則，切記不要像記電話號碼那樣去死記硬背單詞的拼法，要逐步掌握了拼讀規則以后，遇到符合規則的單詞，就可以舉一反三，知道怎樣讀法，做到“見形知其音，聽音知其形”。

3.掌握正確的學習語法的方法要學好英語，語法是不能不學的。但是光聽懂老師講的語法規則，或是能背誦語法規則，是學不好英語的。語法包括詞法和句法兩個方面。對于各種詞形變化，不但要能辨認，而且要用得熟練準確。句法比詞法更重要。不掌握句法就無從造句。不會造句，就不能表達思想、不能運用英語達到交際的目的。句法的重點是句子結構。對英語的常用基本句型要多練，達到不加思索，脫口而出的地步。

(五)端正學習態度。

1.要勤學苦練外語是一種交際工具。學習外語就是學到熟練地使用這個工具的本領。掌握工具的主要途徑是練。學外語的過程是一種練功夫的過程。學英語，語言知識是必須學的，但是只有通過足夠的練習，才能領會所學的知識，逐漸達到純熟地運用的地步。而要達到能聽懂、看懂英語，能用英語說和寫，也就是能使用這個交際工具，非勤學苦練不可。

2.要積極大膽要大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、怕羞、不敢開口的心理。

3.要持之以恒學習英語，要靠日積月累地堅持學習，最忌一曝十寒。開始學習時，覺得新奇，興趣很濃，往往忽視學習的長期性和艱巨性。不少學生，開始學得不錯，漸漸跟不上了，原因很多，而怕困難，不能堅持，往往是原因之一。

二〇〇五年八月。

初一的指導（匯總24篇）篇十一

初一的指導（匯總24篇）篇十二

課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習題目。基本上每課之后都要做課余練習的題目(不包括老師的作業)。

數學成績的提高，數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此。良好的數學學習習慣包括：聽講、閱讀、探究、作業。

聽講：應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記。每堂課結束以后應深思一下進行歸納，做到一課一得。

閱讀：閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對于例題應與同類參考書聯系起來一同學習，博采眾長，增長知識，發展思維。

探究：要學會思考，在問題解決之后再探求一些新的方法，學會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發現新問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律。

作業：要先復習后作業，先思考再動筆，做會一類題領會一大片，作業要認真、書寫要規范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學好數學。總之，在學習數學的過程中，要認識到數學的重要性，充分發揮自己的主觀能動性，從小的細節注意起，養成良好的數學學習習慣，進而培養思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數學學好。

初一的指導（匯總24篇）篇十三

學生對政治學科的學習積極性被調動起來后，為了滿足學生求知的需要，學生在上課時必然專心聽課，積極思維，發現問題即時提問。課堂上不只是教師講、學生聽，而是學生成為學習的主體，自覺進行學習，學習效果明顯。

2.關心形勢，學會分析。

中學生隨著年齡的增長和知識的積累，抽象思維的能力逐漸由經驗型向理論型轉化，特別是邏輯思維能力，時常進行爭論、評說各種政治經濟現象，提出問題并力求解決問題。筆者根據中學生特別是高中生這一特點，就有意識發動學生關心時政，并用所學的觀點進行分析。這樣既滿足學生求新的欲望，又加深對所學理論的理解。如八屆全國人大三次會議召開，高三學生能運用人民代表大會制、政黨制度、政協職能、民主黨派的性質、作用等理論知識聯系實際進行分析，提高了學生辯證思維和分析問題的能力。

3.參加評議，提高認識。

題，學生中存在著各種不同的觀點，通過討論爭辯，教師再適當進行點撥，引導，克服了學生片面，靜止看問題的形而上學的思維方法，學會用唯物辯證法，全面、發展的觀點分析各種政治和社會現象，提高了覺悟，培養了能力。

4.爭做老師，鍛煉自己。

為了讓學生在政治課學習中的積極性得到進一步發展，教師有意識鼓勵學生爭做小老師，協助老師批政治卷、分析課文、出試題等。做小老師的學生責任心強，富于使命感、光榮感，并使自己在實踐中得到了鍛煉，帶動更多學生進步。讓學生做老師不是教師偷懶，也不是加重學生負擔，而是為“教是為了不需要教”的境界邁出了第一步。

5.參加竟賽，你追我趕。

為了更好調動學生學習政治的積極性，筆者認為在復習課時運用競賽的方法，有利于促使學生積極思維，形成良好的學習氛圍。通過背誦、默寫、上黑板寫概念、寫要點，糾正錯誤或對時政熱點進行講評等，看誰基本功扎實，看誰記憶好，理解力強，分析問題全面。競賽往往是選擇好生與好生比，差生與差生比，男生與女生比，這一組與另一組比。由于這種競賽是在平等條件下進行，大家都樂意參加。這樣既鞏固了所學的知識，又形成了你追我趕的熱烈氣氛，學生學習政治的自覺性得到了進一步鞏固。

文檔為doc格式。

初一的指導（匯總24篇）篇十四

灰蒙蒙的天氣，落雨的街道，再配上糟糕的心情，就構成了一首悲傷的鋼琴曲。一向驕傲的我，受不了老師失望的目光，同學們幸災樂禍的眼神，父母責備的話語，不顧這樣的天氣，從家中跑了出來。雨并未減小，我只好在一旁的小店里躲雨，靜靜地看著蒙蒙街道，煩躁的感覺從心底彌漫開。

雨停了，我漫無目的地在街上走著，忽然，遠處傳來一個熟悉的聲音：“這不是許芮嗎，快進來坐坐吧。”回頭一看，原來是以前的鄰居張爺爺，臉上正掛著慈祥的笑容，他熱情地招呼我。一番寒暄后，我便把自己的經歷告訴了他。張爺爺聽后，沒有說話，只是憐愛地看著我，我不明白他葫蘆里到底賣的是什么藥。

我疑惑不解地看著張爺爺，他卻指著不遠處路旁開得爛漫的野薔薇，順著他手指的方向看去，花兒還是那樣美麗，空氣中氤氳著淡雅的芬芳，而張爺爺笑著開了口：“你看那些野薔薇，與雜草混為一體。雖沒人觀賞，但同樣淡雅。它不會在意他人的冷落與嘲笑，只是依舊默默地生長，默默地開花，盡自己的努力為人間增添美麗，增添風景。人亦如此，不能因為他人的態度而輕易放棄，要努力，積極向上地成長，得到他人的肯定。”說罷，還朝我做了個加油的手勢。聽了張爺爺的話，我堅定地點了點頭。我比來時多了一份自信，邁步走向家中。

野薔薇潔白的花瓣中泛著點點粉紅，它還是一如既往地燦爛，我懂得了野薔薇爛漫的背后，藏著一份不為人知的堅韌與樂觀。

說起家的溫馨，許多人會想到母親，想起母愛的溫柔和細膩，卻將父愛忽略，的確，父愛無言，含蓄內斂，不易察覺。在這，我，要為父愛點贊!

為父愛點贊，它嚴厲卻又深沉。

我以前很不愛運動，但身體又不是很健康，動不動就感冒發燒，整個人就像個藥罐子，后來，父親要求我每天晚飯前必須和他去池里游泳，否則不準吃飯!我想：游泳?那多累呀!我并不想去，可父親不由分說讓我去換衣服，我終是去了，因為害怕，不敢反抗。

池水很深，稍一不小心就會有危險，每天600米的游泳長度更是讓我累的氣都喘不上來。父親很嚴厲，不準我停下休息，但我卻細心的發現，父親每次都會在離我不遠的地方，靜靜看著我，陪著我游完艱難的600米，在危險時保護我，安慰我，鼓勵我。漸漸地，我的身體變得強壯，人也明顯高了不少，整個人變得精神煥發，神采奕奕，父親卻在池中泡出了病，在病床上躺了一個多星期。

父愛是偉大的，雖嚴厲，卻又包含著無比深沉的愛。

為父愛點贊，它無聲卻勝有聲。

放學歸家，累得我雙腿發麻，自行車壞了，那段歸家的路程好似沒有盡頭。“咦?”我看了眼自行車，它壞了的車輪，不知何時竟完好如初，看看父親，他正在洗手臺邊，搓洗著滿手的黑車油。

晚上十一點左右，摸著正在打鼓的肚子，我從書房來到了餐桌前找吃的，竟發現，父親早已做好了一碗湯面，香氣撲鼻。我連忙跑到餐桌前，狼吞虎咽，父親靜靜地在一旁刷鍋，洗碗，不時發出細微的哈欠聲，他已經很困了，可，剛吃完，他又立刻讓我回去睡覺，自己又擦起了餐桌。

父愛是無言的雖無聲，卻又勝過有聲。

我為父愛點贊，它雖不如母愛溫柔似水，但卻深重如山。愛是一樣的，只是方式不同。

我為父愛點贊，母愛不講任何條件，所以珍貴;父愛不附任何條件，所以無言。

草，也是會開花的。

——題記。

天，下雨了。清冷的雨絲打在臉頰。這雨下得沒有預兆，突然就來，而且下的磅礴。

我沒有帶傘，獨自在屋檐下避雨。小聲呢喃：你也是為我感嘆嗎?你也會傷心嗎?看著自己日漸下落的成績，心中自然是傷心。這雨下的也好，讓我有了個不用歸家的理由，靜靜也好。

雨下得有點大，傾瀉而落。仿佛在屋檐掛上了一條清澈，透亮的水簾，似把我禁錮在這里了。其實，我明白，禁錮住我的，不過是我對爸媽的愧疚，對自己的失望。爸媽并不怪我，只是我自己在怪我自己。

突然瞧見，墻角的一顆小草，竟開花了。從不曾想過，草也會開花。那花開得樸素，開得嬌小。小小的，五瓣花瓣，是明媚的黃色，似陽光突然照亮我心，似乎世界溫暖了。

突然豁然開朗，明白了。明白了我的努力，明白了爸媽的期待。我不應否認我的努力，不應過于失望。盡力了，就夠了。只要自己努力過了，終會開出屬于自己的一朵花。

偶然看見，雨中走來一個身影，那么熟悉。看清了，才看到是媽媽。媽媽看見我，臉上露出了一種欣喜，一種欣慰。在有些蒼白的臉上，格外絢爛。

看見我，媽媽的眼睛瞇成了一條線，笑著嗔怪：“你這孩子，又忘了帶傘，不能回家吧。我都擔心死了。走，回家吃飯吧。”我看著媽媽的笑容，有些自責，“媽媽，對不起。我又考差了……”媽媽還是不改笑意，說：“盡力就好，回家吧!”媽媽對我的體諒，我竟一時不知怎樣回答。只得傻愣愣得笑。便回家了。

撐著雨傘回家，也別有一番風趣。偶然經過一片草地，大片大片的小草都開花了。黃黃的一片，倒也挺可愛的。小草在雨中迎風搖曳，在一剎那間，我竟發覺，小草竟有一種樸素，明媚的美。雖比不上真正的花朵那般艷麗，倒也有一種別樣之美。

小草開花了，我相信，我心中的花兒也開花了。是那樣明媚……。

初一的指導（匯總24篇）篇十五

我的老家在長梁鄉箭樓村，那是一個淳樸的土家山寨，它一年四季都有一道道獨特迷人的風景。

瞧，這就是我的家鄉，這就是我們土家族的家園!這樣的美景有沒有吸引到你呢?快找個機會來做客吧!我這里不但風景美，而且人們都十分熱情好客呢!

初一的指導（匯總24篇）篇十六

李明宇是華中師大的年輕教師，妻子生下女兒后，就因患風濕性關節炎臥床不起。面對長年臥床的妻子和剛剛降生的女兒，還有剛剛起步的事業，李明宇非常矛盾，無論讓他舍棄哪一頭兒，他的人生都是失敗的。一天他突然想到，能不能把自己的研究方向定在兒童語言的研究上?這樣一來，妻子反而成了他最佳的合作伙伴，出生不久的女兒則成了最好的研究對象。就這樣堅持了6年，直到女兒上學，他和妻子掌握了從出生到6歲之間幾百萬字的兒童語言發展原始材料，創下了世界紀錄。他出版了《漢族兒童語句系統習得探微》一書，被《中國語言年鑒》譽為“關于兒童語言發展的奠基之作”。他的事業成功了，同時也沒有耽誤照顧妻子和女兒。保羅·迪克的祖父留給他一座美麗的森林花園，他一直為自己的擁有而自豪。可是不幸發生了，一年深秋，一道雷電引發的山火無情地燒毀了那片郁郁蔥蔥的森林。沮喪的保羅茶飯不思地在家躺了好幾天，他的太太勸他出去散散心。保羅走到一條街的拐角處，看到一家店鋪的門口人山人海，原來是一些家庭主婦在排隊購買用于烤肉和冬季取暖的木炭。保羅忽然眼睛一亮。回去后，保羅雇了幾個燒炭工，把自己花園里燒焦的樹木加工成優質木炭，分裝了1000箱送到集市上的木炭分銷店……第二年春天，他用這筆錢購買了大批樹苗，終于使他夢想中的森林花園重新蕩起了層層綠波。

【多向解讀】解讀一：其實，這個世界上，并沒有絕對的失敗，失敗的往往是我們對待問題的方法和態度。解讀二：成功的路不止一條，真正不懈的追求者，在挫折和失敗降臨時不會停下腳步，因為，很多時候，失敗只是滔天洪水上一座很能嚇唬人的獨木橋，走過去，等待你的就是成功。

初一的指導（匯總24篇）篇十七

八月末，酷熱還沒散去，我們這一群嘰嘰喳喳的新生要開始我們的初中生活了，那么必然，開始我們的初中生活就得進入軍訓這個環節，我們在軍訓中受到了磨練，懂得了堅強。在軍訓中，我們收獲了許多，從剛開始的不熟悉，到后來的慢慢了解，從陌生人變成了好朋友。記得有個朋友，她有一頭烏黑的短發，可愛的蘑菇頭，眼睛大大的，炯炯有神，她對我說：“嘿，你叫什么呀!”也許就是那一次，我們成了朋友，成了無話不談的閨蜜，我們手牽手，一起下學，一起回家，一起討論問題，她的學習成績總是那么好，有一種令人望塵莫及的感覺，不過她從不驕傲，也許就是這個原因，在學習上她也總是我的榜樣。

有一天，我問她，她的夢想是什么，她忽然沉默了，眼睛里閃著動人的光芒，她好像長出了一雙翅膀，我被她所說的話所震撼。為了夢想，她付出了太多太多，因為只有努力，才有可能成功。可能就是那一天，我也在悄然發生著改變，桌子上的漫畫書換成了學習教材，收走了玩具，開始專心學習，她和我一樣，為了夢想，不懼失敗。

曾經的我一文不值，但是現在，因為擁有了夢想，我變的有光彩，變得有力量，不再沒有方向，不再迷茫。擁有夢想，我真的不一樣了。

2015悄然溜走，2016已經來臨，夢想還沒達到，腳步仍在繼續。

你聽，聽見了少年們追求夢想的腳步了嗎?

展翅翱翔，是多少人的夢想;飛向遠方，是那天空中鳥兒的期望;踏雪奔騰，是馬兒的理想;斷腸思鄉，是游子們的不得已;無憂無慮，是人們的理想。世界，夢想無奇不有，從那遙不可及的夢想到現在他出門便可以實現，經歷多少風風雨雨，千百年來匯集了多少人的夢想而這些形象的構成了中國夢。

正如古人一樣，不管怎樣的成功的背后總有一番不為人知的秘密，而這些秘密卻構成了他們的無限動力，使而得到自己的成功。每當用光速走到電視機前打開《開講了》，那些名人用他們的一生講述著自己的故事，每當提起那些不如意他們的眼睛里總會有這顆顆淚珠，心里也自然會帶著陣陣心酸。那些直到成功不難的人們為了成功還是踏出了那一步，為了成功，不管有多難，不管有多苦還是咬緊牙關堅持走了出來。

可看了這些，往往總有一些人還是聽不進去，好像“招風耳”左耳進右耳出，總是聽不盡，古人云：“良藥苦口利于心，忠言逆耳益于行”，可還是不能勸慰他們那你逆反的心靈，總要和家人吵個底朝天。他們吵的途中總會有幾句傷透大人心的語言，可家人還是默默無言。吵完之后總會跑到房間大哭，或說離家出走什么的，可回來了家人總會什么都不說，容他在家里大肆妄為，他以為是家人怕了他做些無法容忍的行為。像這樣反反復復不知不覺就過了三年，到了考試結束時沒有好成績總會去怨他的家人，可在他的心里早已淡忘了家人多次教育他，可他怎么也不聽后來才導致了這樣的結果。后來只能在大街上亂混，無所事事，混網吧，一事無成。

這個故事告訴我們不要不聽家人的話，不然到最后受苦的總會是自己，有一句話這樣說道：“這個世上你誰都可以不相信，但你唯一不能不相信自己的家人。

幫助別人不僅是一種美德，還會使自己感到快樂。我也有過不少幫助別人的經歷。

鏡頭一。

一天，我和朋友們在廣場上放風箏，玩的有些累了，便坐在旁邊的一排椅子上，剛好坐滿。這時，一個老太太邁著蹣跚的步子坐過來，坐在邊上的我一看就知道她想做下來休息。雖然我還沒休息完，但是也想休息完了一樣站起來逛悠，然后，她就在我坐的位置坐下啦。

雖然這只是一件小事，雖然她沒對我說謝謝，但我還是很開心!

鏡頭二。

暑假的一天早上，我自己騎車出去吃早飯，在我回來的路上，發現一個騎摩托車的人一不小心摔倒在了馬路中央。由于車上的東西都掉了下來，所以很難扶起來。這時車不算多，我就連忙跑過去幫他把車扶起來。之后，他便一直對我說謝謝，我心里真是有種說不出的開心!

鏡頭三。

初一的一天中午，我吃完飯后騎車去上學時，發現一個三四歲的小孩在路中央跑來跑去，周圍沒有一個大人。一開始我沒太在意，可一想，怕他出啥事，便回去送他回家。

我問他家在哪，可他卻說不知道。唉!沒辦法，只好一家一家地去找。終于在找的第五家中找到了他媽媽。原來，他媽媽也發現他不見了，正要找呢!她看見我把她兒子送回來了，心里萬分感激，而我卻覺得這只是舉手之勞，便去上學了。

幫助別人對自己并不會減少什么，而別人卻會擁有許多。幫助別人，感覺真好!

初一的指導（匯總24篇）篇十八

教案材料：“我心有主”

有這樣一個故事，說的是元代大學者許衡一日外出，因天氣炎熱，口渴難忍。路邊正好有一棵梨樹，行人紛紛去摘梨，惟獨許衡不為所動。有人便問：“何不摘梨以解渴?”他回答：“不是自己的梨，豈能亂摘?”那人笑其迂腐：“世道這樣亂，管他是誰的梨。”許衡正色道：“梨雖無主，我心有主。”

【多向解讀】解讀一：“我心有主”，意味著一個人能夠堅持自己的主見，恪守自己的操行，排除外界的干擾和誘惑，不為外物所役，不被名利所困，以求做到”一念之非即遏之，一動之妄即改之”。“梨雖無主，我心有主”，這是一種準則，一種修養，一種境界，一種精神。解讀二：在現實生活中，有的人或追名逐利，或貪贓枉法，或晚節不保，最后落得身陷囹圄，悔恨終身，代價極為慘痛。究其原因，最根本的是由于沒有堅定的理想信念，缺乏正確的人生觀和價值觀。相反，如果能做到”我心有主”，不人云亦云，不隨波逐流，而是堅守精神家園，自然能夠成就一番事業。

初一的指導（匯總24篇）篇十九

秋風，秋風中有著涼涼的記憶，有著痛苦的回憶。

我還記得那一天，天氣十分晴朗，奶奶對我們說，問我沒去不去給他幫幫忙。我想：給奶奶幫忙也是好事……再說了，奶奶也這么大年紀了。想著想著，穿上衣服，問哥哥去不去，他說：“我不去了，你去吧!”我穿好衣服，就跟奶奶去一間小屋子里。在路上，心想：哥哥也真是的，也不來幫幫忙。

想著想著，就來到了一間小屋子的門前，打開屋門，里面又潮濕又陰冷。奶奶打開燈，里面放的是煙花呀，奶奶拿出兩把斧頭，我向外面扔煙花，一會兒的功夫，已經向下搬了很多。心想：奶奶留這么多煙花干什么，在心里憋著，還不如說出來，就問奶奶：“這么多煙花干什么呀?”奶奶說，可以賣錢，但是要把里面的沙土砸下來。

我們一起砸掉里面的沙土，一會兒的功夫，成山的煙花已經砸完了，奶奶清掃時，一不小心歪倒了，我一害怕，就沖過去扶奶奶，左手和左腳沒了知覺，心想：奶奶這是怎么了。圍上了幾個好心人，其中一個是醫生，說是腦出血，一聽見這個詞，我心里更加害怕了，醫生把手機跟我，讓我打給家人，我打給媽媽，心里想：快點接!快點接!通了我讓媽媽過來，打了120，救護車來了。

媽媽和二姑上了車，陪著奶奶。我心里想：奶奶對大家也好，對我們也好，怎么成了這樣，要是哥哥來就好了，奶奶就不用這么使勁砸了，也不會累倒了。

我把這件事刻在心頭，使我好好學習!

初一的指導（匯總24篇）篇二十

1、作文分段，一般分五至六節，開頭段不超過三行。初中作文字數不少于600字。

2、作文中不能出現真實的地名、人名、校名，可用“xx”或小名代替。

3、作文標題一定要居中。兩頭空格要相等。

4、過渡語句不能用“又一次”、“有一次”、“記得有一次”、“記得有一天”等簡單的語句，可用簡短的合乎意境的環境描寫過渡，也可以用承上啟下議論的語句過渡。

5、作文材料的內容應選取積極健康、上進勵志范圍，忌寫打游戲、上網、入迷看電視、讀言情小說等，也不能寫小時候的事、小學的事情。

6、寫人應用描寫性的語句，不能用記敘性的語句。同時寫人要有陪襯人物。

7、敘事要簡潔，表意清晰，情節避免平鋪直敘，敘事忌重復啰嗦。忌用“假如”、“請你聽聽我的故事吧”、等語句。

8、文中日期、數字應用大寫書寫。

9、作文要有真情實感，真情不能用流眼淚等俗氣的語言表達，更忌胡編亂造，假大空、不符合生活實際的語言敘事。

11、作文語句不能過長，否則容易產生病句。

12、作文要注意點題，一般作文至少三四次。

13、不能寫四不像的作文。

14、文章結尾除了要注意點題，起到畫龍點睛外，更應多寫一些哲理性、意味深長突出主題的句子。

15、作文開篇入題要快。切忌不能拖到第三段。

16、語言要美，善用修辭，該用就用，形象描繪，把抽象的概念和事物用具體的畫面和形象描繪出來，加以表達，使語言具有畫面感、立體感，從而增加語言的表現力。

17、語句中適當的加一些新詞語、成語，或古詩句，增加語言的力度和靚度。

18、標點符號使用要正確。

初一的指導（匯總24篇）篇二十一

自卑的對立面是自信，自信就是自己信得過自己，自己看得起自己。美國作家愛默生說：“自信是成功的第一秘訣。”又說：“自信是英雄主義的本質。”人們常常把自信比作發揮主觀能動性的閘門、啟動聰明才智的馬達，這是很有道理的。日本著名的指揮家小澤征爾，有一次參加一個比賽。在他前面有兩位選手，在指揮過程中都發現有一小節不和諧的音節，而兩位選手都很“認真”地指揮下去了，并起身向觀眾表示了歉意。輪到小澤征爾上場，同樣指揮到那一節時，出現了不和諧的音節。他停下來，詢問顧問席中的評委，是不是樂譜搞錯了。一位評委對他說：“沒有錯，請繼續指揮。”他試了一下，還是覺得不對勁，便又問了一下顧問席上的專家。這時，一位專家不耐煩地說：“這是很有名的曲子，絕對沒問題。”小澤征爾試著又指揮了一次，還是停下來，堅持說這里肯定有問題。就在此時，評委席中傳來掌聲。評委會當場宣布：小澤征爾獲勝。

【多向解讀】解讀一：小澤征爾因為相信自身的實力，所以敢于堅持自己的觀點，這樣的堅持不是蠻不講理，而是自信的體現。解讀二：自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫無根據的自以為是和盲目樂觀;而是激勵自己奮發進取的一種心理素質，是以高昂的斗志、充沛的干勁、迎接生活挑戰的一種樂觀情緒，是戰勝自己、告別自卑、擺脫煩惱的一種靈丹妙藥。解讀三：自信，并非意味著不費吹灰之力就能獲得成功，而是說戰略上要藐視困難，戰術上要重視困難，要從大處著眼、小處動手，腳踏實地、鍥而不舍地奮斗拼搏，扎扎實實地做好每一件事，戰勝每一個困難，從一次次勝利和成功的喜悅中肯定自己，不斷地突破自卑的羈絆，從而創造生命的亮點，成就事業的輝煌。

初一的指導（匯總24篇）篇二十二

不知不覺我已經上了初一了，來到了七年十三班這個溫暖的大家庭，也即將在這渡過三年的學習時光。進入初中表示自己長大了，自己的事情要自己解決，學習時間增多了，學習內容，難度提升了，在這里，有新的老師，新的同學，也有一個新的起點。

聶圣倫是我的小學同學，初中我們分到了一個班，剛開學的時候，他想給新的同學留下一個好印象，于是裝“紳士”，但沒過幾天，他就裝不下去了，把自己的“本性”暴露出來了，課堂上講話、嘚瑟，把身上的不好習慣全都顯現出來了。老師為此訓了很多次，但他還是屢教不改。他也有很多優點，樂于助人關心集體，學習成績算是中上等，這一點老師也說過，如果他肯努力學習，在我們班他肯定是尖子生。

韓詩雨是我們班的班長，入學成績是第一名，她身材較胖，在我們班的學習是名列前茅。剛開學的時候，我還以為她是一個文文靜靜的女孩，不愛跟別人講話，但是隨著逐漸交往，我發現，她是一個很熱心的人，課間主動幫我打水。相處久了，我發現她很勤奮很認真。有時候會跟我們開玩笑，我有不會的題時，她會主動幫我解答。

還記得第一次見到我們班主任的場景，她微笑地對我們說，“同學們好，我姓徐，今后我就是你們的班主任了”。這個開場白把我心中對“厲害”的擔憂的念頭打消了。經過相處，我發現我們的老師并不溫和，反而稍微有點嚴厲，她性格干練，衣著打扮很有風格，通常是一身黑。在我們做的不夠好的時候，她會常拿我們的師哥師姐做榜樣。有一位這樣優秀的班主任，我感到很自豪。

來到七年十三班這個大家庭，已經快有兩個月了，我們相親相愛，34個人有福同享，有難同當。我們團結有愛，互相扶持，共同進步。我相信，在每一位同學的努力下，在我們班主任老師的帶領下，我們會共同創造輝煌。會在五中中學史冊上留下燦爛的一頁!

初一的指導（匯總24篇）篇二十三

欲望與生俱來，人人都有。世人如何不心安，只因放縱了欲望。明末清初有一本書叫《解人頤》，對“欲望”作了入木三分的描述：“終日奔波只為饑，方才一飽便思衣，衣食兩般皆俱足，又想嬌容美貌妻。娶得美妻生下子，恨無田地少根基，買到田園多廣闊，出入無船少馬騎。槽頭扣了騾和馬，嘆無官職被人欺，當了縣丞嫌官小，又要朝中掛紫衣。若要世人心里足，除是南柯一夢西。”可見人心不足蛇吞象，不是一句空言。做人如果不能控制自己的欲望，就會成為欲望的奴隸，最終喪失自我，被欲望所役。

初一的指導（匯總24篇）篇二十四

窗頭初曉，云照夕橋，云自搖，木雕流金，歲月漣漪，想你當年和風微擺的衣角，遠方有琴，悄然空靈，燭舞花兒紅，紅塵舊夢夢斷都成空。

——題記。

還記得，我們的第一次見面，我就坐在你旁邊，因為是剛開學，我還人生地不熟，而你就像是一位天使，來關心我。第一次見面，你很友好的介紹了你自己并給了我一束梔子花，說是我們友誼的見證。從此我們便玩在了一起，在學習上，你總是幫助我，于是我的成績便大幅上升，甚至有一次我超過了你，原以為你會不開心，卻沒想到第二天早上，你給我帶了一束梔子花，說是恭喜我，我當時特別開心，我們走得更近了，而我們的友誼就如同梔子花，暗香幽遠，讓人沉迷，使人陶醉。我們的友誼也如同梔子花一樣潔白無瑕。

還記得嗎?每當梔子花盛開，我們總是手拉著手一起偷偷的跑到學校花園，摘一束梔子花，放在鼻邊，輕輕一聞，頓時滿鼻馨香，然后相對一視，開心一笑，心里滿是幸福。

然而這樣美好的時光卻在那一次離別消逝。

還是一次梔子花盛開的季節，那天你心里好像有點不高興，但是最終還是告訴了我，你要離開了，你要去追求你自己的天堂。那一天，我什么也沒說，因為我知道，從前的歡聲笑語在這一刻悄逝，從前的深厚友誼在這一刻傷感，我實在以難以釋懷，但最后一天，我還是送了一束我們最愛的梔子花給你。希望不要忘記我。

時光匆匆，又是幾度春秋。但在那一次對誕節，你給我寫了一封信，托人捎給我，你說：我們還要一起努力，即使不再在一起，但我們的心卻永遠相連，我們還會有機會在一起摘梔子花……，那一刻，我才明白友誼不會隨時間越沖越淡，我們一直心與心相連，從未間斷。

曾經讀過魯迅《少年閏土》里面寫出了他和閏土深厚的友誼，但我認為我們的友誼比他們的友誼不會差。因為友誼從未有過高低之分。

花謝了，人走了，葉子也沒了曾經的輪廓，而我們友誼也如花開的一瞬間，成為我們彼此人生中的一個縮影。但那花開的日子卻讓人無比懷念，放不下，揮不去，一直深深印在我的腦海。