優(yōu)秀作文要注重結(jié)構(gòu)的安排，包括開頭引入、主體論述和結(jié)尾總結(jié)等部分。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些靈感和啟示。
我身邊的好老師字（模板19篇）篇一
在第一次踏入學(xué)校的大門時(shí)，老師便隆重登場(chǎng)了，他便是時(shí)尚達(dá)人——薛老師。他的服飾和他的發(fā)行總是變化莫測(cè)。每一天都會(huì)穿不同的衣服站在講臺(tái)上，我們說(shuō)他自戀，他總是說(shuō)是為了我們，為了讓我們這些小屁孩們時(shí)刻對(duì)他保持一種新鮮感。
這么長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，他每天的衣服雖然都在換，可是有一樣?xùn)|西始終都沒(méi)有變，那就是他的眼神，那永遠(yuǎn)銳利明亮的眼神時(shí)刻在我眼神鼓勵(lì)我前進(jìn)。
第二章死神和天使的交錯(cuò)。
第三章“心軟婆”牌老師。
看我們的老師有七十二變，你的老師有嗎？
我身邊的好老師字（模板19篇）篇二
大家知道嗎？南京出了個(gè)有名的人——南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園的園長(zhǎng)兼老師的吳邵萍老師。
吳老師是一個(gè)循循善誘，孜孜不倦的老師，也是一位以自己的心血來(lái)“澆灌”孩子們的園長(zhǎng)。在年紀(jì)小的小朋友面前，她是慈母：一位叫小凱（化名）的小朋友因年紀(jì)小而每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺常做惡夢(mèng)驚醒，她就像慈母一樣，每天早上從家長(zhǎng)手中熱情地抱過(guò)孩子轉(zhuǎn)移其注意力，并和他共同游戲增進(jìn)感情。小凱中午睡覺醒來(lái)總是大哭，特哭，狂哭，老師更像母親一樣關(guān)心愛護(hù)他。就這樣整整過(guò)了一個(gè)月，小凱終于能愉快地入園了。她同樣也是一位堅(jiān)強(qiáng)，好學(xué)的老師，值得很多人學(xué)習(xí)。
我們身邊也有像吳老師這樣的老師。比如我們班以前的語(yǔ)文老師：唐婉。唐老師也是一位春風(fēng)化雨的人，臉上總是掛著微笑，讓人看得心里暖洋洋的。唐老師教導(dǎo)有方，有些同學(xué)學(xué)習(xí)不好，作業(yè)錯(cuò)一大堆，考試考80多分，但她總是耐心的一遍又一遍的講給同學(xué)們聽。有一次考試，我和好幾位同學(xué)考了100分，連最低分也不過(guò)94分，大家都很有成就感。此外還有件事讓人欽佩：唐老師是孫思齊——我最強(qiáng)勁的對(duì)手兼死黨的大媽！但老師并沒(méi)有因?yàn)橛H戚關(guān)系而偏向?qū)O思齊。在唐老師眼里人人平等。
循循善誘，孜孜不倦是每一位老師的追求。我們身邊也是有很多好老師的，我相信，隨著時(shí)間的推移，會(huì)有更多的老師像吳老師一樣！老師如我們的再生父母，也希望同學(xué)們永遠(yuǎn)尊敬他們。最后，我希望大家向吳老師學(xué)習(xí)，將她立為榜樣！
我身邊的好老師字（模板19篇）篇三
說(shuō)道老師，人們大多數(shù)會(huì)想到那些在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)教書的教師。其實(shí)，在我們身邊就有很多老師。
飛上天空一直以來(lái)是人類的夢(mèng)想?？墒?，人類卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)。人們想盡一切辦法，希望能飛上藍(lán)天，可是卻常常事與愿違。直到人類從鳥的身上得到啟示。人們看見鳥用翅膀在天上翱翔，就想到了用羽毛來(lái)做飛機(jī)的翅膀。于是，人們將羽毛一根根的收集起來(lái)，搭成羽翼狀。經(jīng)過(guò)一次又一次的實(shí)驗(yàn)。第一架飛機(jī)終于被制造出來(lái)。這也是人類歷史上的一次進(jìn)步。
飛機(jī)被制造出來(lái)了，可是卻常常會(huì)因?yàn)闄C(jī)翼的顫抖而掉下來(lái)。這可怎么辦呢？這個(gè)問(wèn)題急壞了當(dāng)時(shí)的人們。
后來(lái)，人們很奇怪，蜻蜓的翅膀那么薄，怎么抵得住風(fēng)吹而不顫抖呢？經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究，人們終于知道了其中的原理。原來(lái)，蜻蜓的翅膀上有一個(gè)褐色的小點(diǎn)，這就加重了翅膀的重量，蜻蜓也就自然不怕被風(fēng)吹落了。于是，人們加重了機(jī)翼的重量，從而減少了飛機(jī)掉下來(lái)的次數(shù)。
人們不僅根據(jù)小鳥和蜻蜓發(fā)明了飛機(jī)，還根據(jù)響尾蛇發(fā)明了“響尾蛇”導(dǎo)彈，根據(jù)袋鼠發(fā)名了越野車，根據(jù)海豚的流線體發(fā)明了潛水艇等等，諸如此類的還有很多。
由此可見，動(dòng)物不僅僅是人類的益友，還是人類的良師呢！身邊的老師很多，關(guān)鍵就要看我們謙不謙虛了。
我身邊的好老師字（模板19篇）篇四
我們的'知識(shí)都是老師給的，我們的進(jìn)步都凝聚著老師一點(diǎn)一滴的心血。教師——太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，她沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，沒(méi)有功名顯赫的榮譽(yù)，然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠(chéng)的心。在我的身邊，就有一位這樣可親可敬的老師。
我的班主任鹿老師看上去二十多歲，身材嬌小玲瓏，卻不失亭亭玉立之窈窕。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)披在肩上，像一掛黑色的瀑布。笑一笑，一雙眼睛像剛剛爬上樹梢的月牙兒般，白里透紅的臉蛋上兩個(gè)甜甜酒窩深深地顯露出來(lái)。
鹿老師對(duì)我們每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。
同學(xué)們，你們可曾想過(guò)，因?yàn)橛辛死蠋?，我們的世界才變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老師肩?fù)著神圣的使命，老師肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，老師也肩負(fù)著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關(guān)心下健康成長(zhǎng)，在老師的凝望中，奔向美好的未來(lái)。
您是默默奉獻(xiàn)的大地，讓我們?cè)谀纳砩峡鞓?lè)的成長(zhǎng)；您是深藍(lán)色的大海，我們就是大海中的魚兒。您是一支鋼筆，而我們就是一張張白紙，是您在我們這些無(wú)知的白紙上寫滿了字；讓我們懂得了漢字怎么寫；讓我們懂得了應(yīng)該怎樣做人；讓我們懂得了一定要有愛心；有學(xué)習(xí)好多的知識(shí)，長(zhǎng)大好報(bào)答父母和祖國(guó)。
最后，我代表全體初四二班的學(xué)生跟您說(shuō)一聲：“老師您辛苦了?！?/p>
我身邊的好老師字（模板19篇）篇五
我們的班主任是張老師，戴著眼鏡，瘦瘦的，頭發(fā)卷卷的，雙眼皮，眼睛大大的。在我的心目中，張老師是一位漂亮又和藹的老師。
張老師教我們數(shù)學(xué)課，我覺得每節(jié)數(shù)學(xué)課張老師都上的很精彩，她總是想盡一切辦法，讓我們學(xué)到知識(shí)和明白一些道理。我很感激張老師。
有一次，我不小心摔倒了，張老師趕快扶起我，領(lǐng)我到班里給我抹藥，她給我抹藥時(shí)動(dòng)作輕輕地、柔柔的，我沒(méi)有感到一點(diǎn)痛，張老師抹完后，還和藹的問(wèn)我：“還疼嗎？以后要小心點(diǎn)。”謝謝你！張老師，我喜歡你！
張老師工作很忙，她不僅當(dāng)我班的班主任，還教著2個(gè)班的數(shù)學(xué)課，她的課很多，下課后還得給我們批改一百多本作業(yè)。有時(shí)她忙得連喝水的時(shí)間都沒(méi)有，所以她的嗓子很痛，都啞了。但是，張老師也不請(qǐng)假，還堅(jiān)持給我們上課。
我們班在張老師的帶領(lǐng)下，連續(xù)獲得兩次優(yōu)秀班集體。我覺得我很幸運(yùn)，能遇到這么好的一個(gè)老師。
從上小學(xué)的那一天起，我每天都在感受老師們的關(guān)心和愛護(hù)，我也很尊敬和感激老師們，謝謝你們，你們辛苦了！
我身邊的好老師字（模板19篇）篇六
在第一次踏入學(xué)校的大門時(shí)，老師便隆重登場(chǎng)了，他便是時(shí)尚達(dá)人――薛老師。他的服飾和他的發(fā)行總是變化莫測(cè)。每一天都會(huì)穿不同的衣服站在講臺(tái)上，我們說(shuō)他自戀，他總是說(shuō)是為了我們，為了讓我們這些小屁孩們時(shí)刻對(duì)他保持一種新鮮感。
這么長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，他每天的衣服雖然都在換，可是有一樣?xùn)|西始終都沒(méi)有變，那就是他的眼神，那永遠(yuǎn)銳利明亮的眼神時(shí)刻在我眼神鼓勵(lì)我前進(jìn)。
看我們的老師有七十二變，你的老師有嗎？
青島市平安二路小學(xué)五。
說(shuō)道老師，人們大多數(shù)會(huì)想到那些在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)教書的教師。其實(shí)，在我們身邊就有很多老師。飛上天空一直以來(lái)是人類的夢(mèng)想?？墒?，人類卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)。人們想盡一切辦法，希望能飛上藍(lán)天，可是卻常常事與愿違。直到人類從鳥的身上得到啟示。人們看見鳥用翅膀在天上翱翔，就想到了用羽毛來(lái)做飛機(jī)的翅膀。于是，人們將羽毛一根根的收集起來(lái)，搭成羽翼狀。經(jīng)過(guò)一次又一次的實(shí)驗(yàn)。第一架飛機(jī)終于被制造出來(lái)。這也是人類歷史上的一次進(jìn)步。飛機(jī)被制造出來(lái)了，可是卻常常會(huì)因?yàn)闄C(jī)翼的顫抖而掉下來(lái)。這可怎么辦呢？這個(gè)問(wèn)題急壞了當(dāng)時(shí)的人們。后來(lái)，人們很奇怪，蜻蜓的翅膀那么薄，怎么抵得住風(fēng)吹而不顫抖呢？經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究，人們終于知道了其中的原理。原來(lái)，蜻蜓的翅膀上有一個(gè)褐色的小點(diǎn)，這就加重了翅膀的重量，蜻蜓也就自然不怕被風(fēng)吹落了。于是，人們加重了機(jī)翼的重量，從而減少了飛機(jī)掉下來(lái)的次數(shù)。人們不僅根據(jù)小鳥和蜻蜓發(fā)明了飛機(jī)，還根據(jù)響尾蛇發(fā)明了“響尾蛇”導(dǎo)彈，根據(jù)袋鼠發(fā)名了越野車，根據(jù)海豚的流線體發(fā)明了潛水艇等等，諸如此類的還有很多。由此可見，動(dòng)物不僅僅是人類的益友，還是人類的良師呢！身邊的老師很多，關(guān)鍵就要看我們謙不謙虛了。
“東去春又來(lái)，梅凋蘭又開”是啊，正如這句美妙的詩(shī)，春天即將來(lái)臨，白花即將開放。
我獨(dú)自漫步在喧嘩的街市上，漫不經(jīng)心地觀察著周圍的事物，鳥兒在頭頂銜著一根根樹枝匆忙地建造著自己的家，一只只漂亮溫順的小狗在主人的牽引下，正“汪，汪，王”地想著同伴打招呼，又仿佛歡快地迎接著春天的到來(lái)。這一切都散發(fā)出一股春的氣息，清香而又耐人尋味。
要不是接下來(lái)的那一畝，有可能不會(huì)打攪我美好的心情。
我望著老爺爺遠(yuǎn)去的背影，陷入了沉思，尊重老人向來(lái)是中華民族的美德，是每位青年都應(yīng)該履行的責(zé)任，義務(wù)．而我在剛才看到的那一幕，使我鎮(zhèn)靜，是我悲憤。
吳平華老師是一位好老師，她的名字家喻戶曉，而曾經(jīng)有一位老師教了我三個(gè)年級(jí)，我永遠(yuǎn)忘不了這位老師，她是位好老師，她也是我心目之中的“吳平華”。
當(dāng)三年級(jí)不太出色的我跨入了四年級(jí)，四（1）班的大門時(shí)，我感到了茫然，因?yàn)樗哪昙?jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而且我為我的數(shù)學(xué)成績(jī)開始擔(dān)憂。這時(shí)班主任來(lái)了，她也是我的語(yǔ)文老師。面貌慈善，和藹可親的她，總是面帶微笑，讓我覺得很溫暖。我漸漸喜歡了這位老師。
一開始，老師的講課深深得吸引著我，如果老師提出一個(gè)問(wèn)題，我便能很快的反應(yīng)過(guò)來(lái)并給出答案，但我卻沒(méi)這個(gè)膽量舉起手回答。老師好像知道我會(huì)，便用鼓勵(lì)的眼光看著我，過(guò)了好一會(huì)兒，老師見我不舉手，便為難我似的叫起了我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。我站起來(lái)，回答。待我回答完，老師轉(zhuǎn)身對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“孫菲同學(xué)回答得非常好，讓我們給她掌聲鼓勵(lì)?！苯淌依锪⒖添懫鹆死坐Q般的掌聲。我高興極了，從此以后，我沒(méi)有像以前那樣回答問(wèn)題的害怕心理了，慢慢的，我出色的回答總能展現(xiàn)在課堂中，而且有時(shí)老師都會(huì)夸我。有一次，老師在課堂上說(shuō)：“孫菲的作文寫得很好，大家作文有什么不會(huì)的，要多向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！边@句話給了我更大的鼓勵(lì)，讓我變的更自信了，所以我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這句話的。我明白了：要想有出色的成績(jī)就必須有自信，這是成功的前提條件。
她不僅對(duì)我很好，而且她對(duì)別的同學(xué)也很負(fù)責(zé)。作文。
她工作很認(rèn)真，每一項(xiàng)作業(yè)都檢查的十分仔細(xì)。有一次老師布置做書上的題目，有一位同學(xué)以為是組長(zhǎng)檢查，便沒(méi)有放在心上。馬馬虎虎的做完后，就去玩了。上課了，可卻是老師親自檢查！檢查到他了，老師拿書看了看，我心想：他這次完了，沒(méi)戲唱了。老師看完他的作業(yè)，臉色變得難看起來(lái)，用害怕的眼神看著他，讓我都為他擔(dān)心，我們都看到了，他被盯得臉發(fā)紅，“怎么搞的，寫的這個(gè)樣子，”老師對(duì)那位同學(xué)咆哮著，他低著頭回答：“趕時(shí)間，沒(méi)寫好?！薄皼](méi)寫好，檢討一份，”沒(méi)辦法，他老老實(shí)實(shí)得點(diǎn)點(diǎn)了頭。我心想：老師檢查的真仔細(xì)，真負(fù)責(zé)呀！
湖塘中心小學(xué)六。
吳邵萍，一個(gè)平凡、普通的名字，但她的名字卻傳遍了千家萬(wàn)戶。
27年來(lái)，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計(jì)較個(gè)人得失，把所有的愛全部?jī)A注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上。
27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。
27年，她用愛去關(guān)懷每一位孩子，用愛伴隨著每一位孩子的'成長(zhǎng)。作文。
最讓我佩服的是吳紹萍老師在27年教育生涯中里能一貫堅(jiān)持的愛心。
跟孩子在一起的時(shí)間長(zhǎng)了，吳老師養(yǎng)成的工作習(xí)慣還不止這一個(gè)：幫孩子整理翻起的領(lǐng)子、袖口，掖好露出的衣角……就算是再微小的細(xì)節(jié)，她也不會(huì)忽略。
其實(shí)，我們生活中也有許多像吳邵萍老師那樣愛生如子的老師，我們班的班主任趙老師，就是這樣的老師。
趙老師，和我們共同度過(guò)了6個(gè)春夏秋冬，每一天，您總是日夜操勞，忘我地工作。每當(dāng)夜晚的時(shí)候，人們?cè)缫堰M(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)之中，您卻還坐在燈下，精心地為我們批改著作業(yè)。
每當(dāng)上課的時(shí)候，您的眼睛總是注視著我們位同學(xué)，生怕我們不聽課。雖然放學(xué)的時(shí)候，您總是最后一個(gè)離開教室；可是，您到學(xué)校、到教室卻比我們?cè)?。您為我們操了一百個(gè)心，無(wú)論是在學(xué)校、家里，您生怕我們不聽話、鬧事，放學(xué)去電子游戲室、網(wǎng)吧。您就像我們的父母，每當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò)，您總是耐心地教育他們，從不隨便處罰。
記得我剛上小學(xué)的時(shí)候，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個(gè)原因，在課堂上，我就是知道問(wèn)題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系?！笔悄鷾厝岬哪抗?，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
當(dāng)我遇到難題向您請(qǐng)教時(shí)，您總是樂(lè)意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當(dāng)我通過(guò)您的講解，把這道題做對(duì)時(shí)，您臉上露出了舒心的笑容。
有一次，我上課時(shí)突然流起了鼻血，您三步并作兩步，沖到我面前，將我的頭仰起來(lái)，讓我將左手舉起，然后用毛巾把我臉上的血一點(diǎn)一點(diǎn)地擦干凈，如同對(duì)待自己的孩子。不僅如此，您還教給了我們?cè)鯓又贡茄姆椒ǎ瑹o(wú)微不至。
但趙老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開始“上房揭瓦”了：有的站起來(lái)說(shuō)話；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，您走進(jìn)了教室。同學(xué)們一下子變得嚴(yán)肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。您嚴(yán)厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答?！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，您語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書來(lái)看，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率?！卑。@是您對(duì)我們的期望，希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵(lì)自己，以后一有時(shí)間就看書，了解了很多課外知識(shí)。
老師，是您在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；
老師，是您在我迷蒙的人生道路上做了引路人；
老師，是您在我跌跌碰碰的人生道路中為我指明了前進(jìn)的方向；
老師，是您在我黑暗的人生道路上為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；
老師，是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！
感謝老師的話語(yǔ)太多太多，但用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)出我們對(duì)老師的這份感謝應(yīng)該才是老師最高興的。
最后說(shuō)一聲：“謝謝您和教過(guò)我的所有老師……”
景明佳園小學(xué)六。
人類靈魂的“工程師”――老師。
像吳老師這樣的好老師有很多，只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)像吳老師這樣的老師了！
吳邵萍，女，1965年1月生，江蘇省南京市人，大學(xué)文化程度，南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，1983年7月畢業(yè)分配到南京市北京東路小附屬幼兒園開始從事幼兒教育工作，先后擔(dān)任音樂(lè)、語(yǔ)言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級(jí)組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、園長(zhǎng)。27年來(lái)，她把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績(jī)。她曾先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級(jí)教師”、“南京市十佳青年教師”、“首屆南京市優(yōu)秀青年教師”、“南京市第二屆學(xué)科帶頭人”、“南京市千名崗位教師”、“南京市名教師”、“玄武區(qū)首屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第三屆中青年拔尖人才”等稱號(hào)。她主編了兩本書，參與編寫了9本書；在省以上刊物公開發(fā)表論文72篇，其中在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表6篇；參加省以上研討會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐?0篇，其中獲全國(guó)獎(jiǎng)6篇在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私。像辛勤的園丁用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……在我身邊我的數(shù)學(xué)老師陳老師就是一位好老師，他上課不僅繪聲繪色，而且妙語(yǔ)連珠，讓我們一聽就明白。有一次，我花了幾十分鐘的時(shí)間，都沒(méi)能將一道難題解答出來(lái)，可是陳老師上課時(shí)僅僅講了2分鐘的時(shí)間，我便立即就開竅了，把這道難題就給解開來(lái)了。以后每當(dāng)我一做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，便自信了許多，因?yàn)橐幌氲疥惱蠋熃涛覀冏鲱}的方法，所有難題都能被我輕而易舉的做出來(lái)了。我和陳老師家住在一所院子里，他家就住在我家對(duì)面的那棟樓。有一次晚上，我要上廁所，無(wú)意間看見了陳老師家的燈還亮著，我心想：這都幾點(diǎn)了？陳老師還不睡覺，我抬頭一看了看墻上的鐘已經(jīng)到凌晨十二點(diǎn)了。陳老師為了備課、批改我們的作業(yè)，連覺也沒(méi)睡好，我非常感動(dòng)的想。第二天，我到學(xué)校一看，以為陳老師會(huì)在家休息，不來(lái)上課。誰(shuí)知，陳老師還是準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)給我們上課，精彩的演說(shuō)掩飾不了陳老師的極度疲勞，但他還是堅(jiān)持給我們連上了兩節(jié)課。有一天，我去數(shù)學(xué)辦公室送本子，發(fā)現(xiàn)陳老師正在給一位同學(xué)講題，講了一遍她還不懂，陳老師不厭其煩的又講了一遍給她聽。我覺得陳老師是一個(gè)負(fù)責(zé)認(rèn)的老師，不像其他老師那樣同學(xué)一聽不懂就罵他笨罵他沒(méi)用，這種老師很不負(fù)責(zé)任，抱著的是一種不耐煩的態(tài)度。當(dāng)我們向老師講述這社會(huì)的種種，既有黑暗的一面也有明朗的一方，這時(shí)，老師心如止水，淡淡地說(shuō)：“有的人衣著樸素，可品德高尚，受人愛戴；有的人衣冠楚楚，但靈魂骯臟，受人唾棄?！焙?jiǎn)短的一句話，概括了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。修祥明曾經(jīng)寫了一篇《小站歌聲》，謳歌了老師的偉大，用自己的心點(diǎn)燃愛的火焰。所以，老師不愧為“人類靈魂的工程師”，他們用他那金子般閃閃發(fā)光的心搭起了人類靈魂的橋梁。身邊的吳老師無(wú)處不在，只要大家留心觀察每一老師的優(yōu)點(diǎn)，他（她）就是我們身邊的吳老師。
淮陰師院第一附屬小學(xué)六。
吳邵萍老師是一位好老師，她的名字家喻戶曉，而曾經(jīng)有一位老師教了我的三年級(jí)，我永遠(yuǎn)忘不了這位老師，她是位好老師，她也是我心目之中的“吳邵萍”。
當(dāng)二年級(jí)并不出色的我跨入了三年級(jí)，三（4）班的大門時(shí)，我感到了茫然，因?yàn)槿昙?jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而且我為我的成績(jī)開始擔(dān)憂。這時(shí)班主任來(lái)了，她也是我的數(shù)學(xué)老師。面貌慈善，和藹可親的她，總是面帶微笑，讓我覺得很溫暖。我漸漸喜歡了這位老師。
一開始，老師的講課深深的吸引著我，如果老師提出一個(gè)問(wèn)題，我便能很快的反應(yīng)過(guò)來(lái)并給出答案，但我卻沒(méi)這個(gè)膽量舉起手大聲回答。老師好像知道我會(huì)，便用鼓勵(lì)的眼光看著我，過(guò)了好一會(huì)兒，老師見我不舉手，便為難我似的叫起了我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。我站起來(lái)，用顫抖的聲音回答。待我回答完，老師轉(zhuǎn)身對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“王晨茜同學(xué)回答的非常好，讓我們給她掌聲鼓勵(lì)?！苯淌依锪⒖添懫鹆死坐Q般的掌聲。我高興極了，從此以后，我沒(méi)有像以前那樣回答問(wèn)題的害怕心理了，慢慢的，我出色的回答總能展現(xiàn)在課堂中，而且每次老師都會(huì)夸我。有一次，老師在課堂上說(shuō)：“王晨茜的思維非?；钴S，大家有什么不會(huì)的都可以問(wèn)問(wèn)她，要多向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！边@句話給了我更大的鼓勵(lì)，讓我變的更自信了，所以我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這句話的。我明白了：要想有出色的成績(jī)就必須有自信，這是成功的前提條件。
她不僅對(duì)我很好，而且她對(duì)別的同學(xué)也很負(fù)責(zé)。作文。
她工作很認(rèn)真，每一項(xiàng)作業(yè)都檢查的十分仔細(xì)。有一次老師布置做書上的題目，有一位同學(xué)以為是組長(zhǎng)檢查，便沒(méi)有放在心上。馬馬虎虎的做完后，就去玩了。上課了，可卻是老師親自檢查！檢查到他了，老師拿書看了看，我心想：他這次完了，沒(méi)戲唱了。老師看完他的作業(yè)，臉色變得難看起來(lái)，用害怕的眼神看著他，讓我都為他擔(dān)心，我們都看到了，他被盯得臉發(fā)紅，“怎么搞的，寫的這個(gè)樣子，”老師對(duì)那位同學(xué)咆哮著，他低著頭回答：“趕時(shí)間，沒(méi)寫好?！薄皼](méi)寫好，檢討一份，”沒(méi)辦法，他老老實(shí)實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)了頭。我心想：老師檢查的真仔細(xì)，真負(fù)責(zé)呀！
科學(xué)園小學(xué)六。
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我身邊的好老師字（模板19篇）篇七
“讀了一本好書，擁有了一位好老師”這句話，既說(shuō)明了讀好書的重要，也寫出了有一個(gè)好老師的重要。老師，一個(gè)多么光榮的職業(yè)，他們時(shí)常被稱為蠟燭、明燈，擁有著“燃燒自己，照亮他人”的高尚品德，多么可貴，多么可敬。
而我這么一個(gè)幸運(yùn)兒，就有著一位好老師。數(shù)學(xué)老師，姓陳名樹才，被我們親切地稱為“才哥”。一副眼鏡總是掛在鼻梁上，白襯衫、黑褲子、黑皮鞋自然就成了才哥的標(biāo)配。另外一個(gè)頂部亮得發(fā)光的頭，也是引人注目。據(jù)說(shuō)光頭是聰明人的象征，這個(gè)特點(diǎn)也在他教數(shù)學(xué)方面體現(xiàn)得淋漓盡致。
陳老師講課十分幽默，既有著突然蹦出的冷笑話，也有著我們昏昏欲睡時(shí)的一聲雷暴“嘿”！突然的襲擊常常使得我們驚心動(dòng)魄，睡意全無(wú)。更重要的是他耍得一手好“猴戲”，講到關(guān)鍵處，時(shí)而大聲論述，時(shí)而霸氣四漏地拿筆揮舞，又時(shí)而來(lái)回慢慢踱步，又時(shí)而快步疾走。這一手“猴戲”，可真是精彩至極，全神貫注的我們也是在“猴戲”中攻克了一道道難題。
陳老師上課十分投入，認(rèn)真細(xì)致。上課時(shí)那股認(rèn)真勁兒使我自愧不如，不僅十分投入，就連稍微開小差的同學(xué)也會(huì)被一眼看到并指出，那位同學(xué)便總會(huì)帶著紅蘋果似的臉，認(rèn)真聽課了。盡管陳老師如此細(xì)致，也依舊有人一知半解。這時(shí)陳老師就會(huì)不厭其煩地重復(fù)講，甚至十分詳細(xì)地寫出所有解題過(guò)程，供我們參考。
陳老師還是一位“占課小天才”。因?yàn)橹v題太詳細(xì)，進(jìn)度過(guò)慢，就只好占我們的音、美、信息課，把新課講完。由于很多人十分不愿意，所以陳老師只好另辟小道，發(fā)明了放學(xué)后的第九節(jié)課（不是晚自習(xí)），可真是讓我們“高興”得流出了眼淚。
但最近陳老師要去出中考試題，他在我們一臉不舍地鼓掌聲中踏上了征途。不過(guò)我們還真的挺想他的，畢竟耍“猴戲”和占課也取得了成效，挺多人成績(jī)都上去了。
這樣一位風(fēng)趣幽默又講課這么厲害的數(shù)學(xué)老師，我鐵定撿到寶了，我們的“才哥”，你快回來(lái)啊。
我身邊的好老師字（模板19篇）篇八
老師是辛勤的園丁，他們把知識(shí)傳授給我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。在我成長(zhǎng)的道路上，我們接觸到許許多多的好老師，其中在我的身邊就有這樣一位可親可敬的老師，他就是我的數(shù)學(xué)老師——楊良根老師。
楊老師是一位男老師，他中等身材，有著高高的鼻梁，濃濃的眉毛，還有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，對(duì)了，他圓圓的臉上帶著一副眼鏡，眼鏡后面是一雙炯炯有神的眼睛，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)卻很溫柔，仿佛能看出我的心思似的。
楊老師是一位很有耐心的好老師。很多人問(wèn)我為什么？現(xiàn)在就讓我跟你說(shuō)一說(shuō)吧！記得有一次，在奧數(shù)班上課，楊老師在講例題時(shí)，我正在與同桌講小話，沒(méi)認(rèn)真聽課。不料楊老師讓我們做舉一反三，天哪！怎么會(huì)這么難？可這跟楊老師講得例題是一種類型，上課開小差了，我不會(huì)做，怎么辦，就只有向楊老師請(qǐng)教了，我懷著忐忑不安地心走向講臺(tái)對(duì)楊老師說(shuō)："楊老師，這道題目我還是不會(huì)做。"我本以為楊老師會(huì)說(shuō)我，沒(méi)想到楊老師不但沒(méi)說(shuō)我而且很有耐心地幫我反復(fù)講解這兩道題，還細(xì)心地問(wèn)我："這種題型你聽懂了沒(méi)有，會(huì)做了嗎？"我點(diǎn)了點(diǎn)頭，高興地走下了講臺(tái)。
楊老師講課栩栩如生、激情飛揚(yáng)，緊扣數(shù)學(xué)教材，又能旁征博引、重點(diǎn)突出，善于引導(dǎo)。能把知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，給予了我們比較充分的自由探究機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)提升。楊老師真是一位良師益友，因?yàn)橛羞@樣可親可敬的老師陪伴在身邊，我的學(xué)習(xí)生活將會(huì)十分精彩！
我身邊的好老師字（模板19篇）篇九
每個(gè)人心目中都有一位好老師，我心目中的好老師是我們班的班主任——施老師。
施老師有著一頭蓬松的頭發(fā)，烏黑發(fā)亮的眼睛，一副黑眼鏡架在一張端莊的臉上，但是內(nèi)心很和藹，什么事情都好商量。
有一次上課班里吵的課都上不下去了，施老師只好上自習(xí)，班里才安靜許多。這時(shí)，焦智溢和董雨辰打起來(lái)了，施老師立即把他們叫過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么回事，別人都在自習(xí)，你們倆再打架?！苯怪且缫荒槦o(wú)辜地望著老師說(shuō)：‘’是他先打我的。”如果其他老師遇到這種情況，早就一人先來(lái)一棍再說(shuō)。但是施老師很少動(dòng)棍。焦智溢和董雨辰一直在吵，都是由“是他先打我的”開頭。這時(shí)施老師開口了：“不要說(shuō)了，你們都有錯(cuò)，你們要站在別人的立場(chǎng)想想，自己錯(cuò)在什么地方”董雨辰知道自己錯(cuò)了什么地方，可焦智溢還是一股不服氣的樣子，心里還想著“是他先打我的”。施老師還是耐心的給焦智溢講道理，施老師無(wú)論什么時(shí)候都很和氣。
施老師還很樂(lè)于助人。一次我父母有事，把錢給我，讓我自己解決晚飯。可是那天收書包時(shí)，我發(fā)現(xiàn)錢不見了!我四處尋找，結(jié)果遇到了施老師，他問(wèn)我找什么，把事情說(shuō)了出來(lái)，施老師直接把錢給了我，還說(shuō)不用還了。
這就是施老師，我們助人為樂(lè)，和藹的班主任。c。
我身邊的好老師字（模板19篇）篇十
老師是一個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。說(shuō)它平凡是因?yàn)槔蠋熤皇且粋€(gè)傳播知識(shí)的職業(yè)，說(shuō)它神圣是因?yàn)槔蠋煵粌H僅是教書，更重要的是育人。老師是學(xué)生們的好榜樣，一直言傳身教。而一位好老師，會(huì)讓你受益匪淺。我的身邊便有這樣以為好老師。
我的班主任胡老師便是一位令我敬佩的好老師，胡老師對(duì)于學(xué)生們的關(guān)懷并不流露于表面，而是默默無(wú)言的方式滋潤(rùn)著我們。每天早晨的早讀課，他總是早早地就到教室監(jiān)督我們，每一天都是如此。胡老師是一個(gè)物理老師，但他的思想一點(diǎn)都不固板，相反他還是一位十分幽默的老師，在上課時(shí)，胡老師夸張的肢體語(yǔ)言和他略帶口音的話語(yǔ)，常常引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)笑，這也創(chuàng)造了胡老師獨(dú)一無(wú)二的幽默課堂，同學(xué)們也是因此喜愛上了胡老師的物理課而不覺得枯燥了，在課上，胡老師是知識(shí)傳播者，然而下課了他也不歇著，一群學(xué)生一下課便會(huì)爭(zhēng)先恐后地找胡老師答疑解惑，而胡老師也總是十分耐心地為同學(xué)們講解，直到每個(gè)人都搞清疑惑，胡老師都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地回答，并且樂(lè)此不疲。
胡老師對(duì)我們而言，不僅僅是以為好老師，更像是一位大家長(zhǎng)。當(dāng)我們的同學(xué)中有人生病或受傷時(shí)，胡老師便格外的關(guān)心，他總是會(huì)關(guān)懷地叮囑學(xué)生們要注意身體健康，但還不忘再叮嚀大家要兼顧學(xué)習(xí)，胡老師一向把我們的教室當(dāng)成如自己的家一般，但凡是見到地上有費(fèi)紙，他都會(huì)低頭撿起，就像在自己的家里一樣，他是那樣細(xì)心。
敬愛的胡老師，他就像一個(gè)辛勤的園丁滋潤(rùn)我們這些花朵，他為我們?nèi)找共賱冢⑶覀魇陴B(yǎng)我們寶貴的知識(shí)，作為學(xué)生，我們能夠回報(bào)他的就只有努力的學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，才能回報(bào)你的辛苦付出吧！
胡老師，我們一定會(huì)努力爭(zhēng)取成為棟梁之才，不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的殷切的希望，我們會(huì)好好的報(bào)答你的。
我身邊的好老師字（模板19篇）篇十一
在我上幼兒園的時(shí)候，我就認(rèn)識(shí)了像媽媽一樣的老師，她們每天都關(guān)心著、照顧著我，每當(dāng)我不開心的時(shí)候，她們都會(huì)逗我開心，每當(dāng)我無(wú)理取鬧的時(shí)候，她們都會(huì)耐心的引導(dǎo)著我。但是隨著時(shí)間的推移，這些老師在我的記憶里已經(jīng)慢慢模糊了。
現(xiàn)在的我已經(jīng)上小學(xué)了，記的剛上小學(xué)的時(shí)候，感到很害怕，因?yàn)槲腋杏X小學(xué)老師都很嚴(yán)厲，可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我的想法是錯(cuò)的。在我心中對(duì)我影響最大的老師就是我一、二年級(jí)的班主任——王紅梅老師。她帶著一幅深度的眼鏡，她總是喜歡穿中國(guó)的古典服裝——旗袍?？倫郯验L(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)盤個(gè)結(jié)在腦后，給人的感覺是優(yōu)雅、文靜、充滿智慧。
記得當(dāng)我們調(diào)皮犯錯(cuò)的時(shí)候，王老師總會(huì)用嚴(yán)厲的目光看著我們，直到我們知道自己錯(cuò)了，爭(zhēng)取改正錯(cuò)誤才會(huì)得到王老師的表?yè)P(yáng)的目光。
記得當(dāng)我們考試成績(jī)不理想時(shí)，王老師不但沒(méi)對(duì)我們發(fā)火，而且還十分和藹可親的對(duì)我們說(shuō)：“這次失敗了不要緊，下次我們共同努力考出好成績(jī)。”當(dāng)我們第二次考試成績(jī)還是不理想時(shí)，我們都快崩潰了。但王老師仍然面帶微笑地鼓勵(lì)我們：“這次考試我覺得你們進(jìn)步了很多，比上次考的棒，大家要繼續(xù)努力哦！”王老師的話就像一股暖流流進(jìn)了我們的心靈，讓我們重新找到了自信，在第三次考試中，我們班取得了優(yōu)異的成績(jī)。我們看到王老師開心自豪地笑了。
在我的心目中，王老師就是一本《百科全書》。她的腦子里裝滿了知識(shí)，她經(jīng)常講有趣的故事給我們聽，例如《皇帝的新裝》、《守株待免》很多很多媽媽都不給我們講的故事。她說(shuō)話算數(shù)，從不欺騙我們，并且能夠理解我們，能夠成為我們的好朋友。
媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“老師這個(gè)職業(yè)是十分受人尊敬的。因?yàn)槔蠋熓切燎诘膱@丁，是人類靈魂的工程師.”你知道我的理想是什么嗎？告訴你吧，我的理想是長(zhǎng)大了做一名同學(xué)們“心中的好老師”。
我身邊的好老師字（模板19篇）篇十二
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷督o予它營(yíng)養(yǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空給了它翱翔的自由；我們感恩老師，因?yàn)槔蠋熃o了豐富的知識(shí)。
當(dāng)一名老師難，當(dāng)一名好老師，難上加難。可在我身邊，就有一位好老師——陳娟娟老師。
為什么說(shuō)陳老師是一個(gè)好老師呢，請(qǐng)聽我慢慢道來(lái)。
陳老師講起課來(lái)是彩色電視機(jī)——有聲有色。這不，陳老師講《圓明園的毀滅》這篇課文的時(shí)候，不僅讓我們了解了圓明園的建筑宏偉、美麗風(fēng)景和它的藝術(shù)價(jià)值，還給我們講起慈禧太后的故事。讓我們了解了慈禧太后和她執(zhí)政的清政府，感受到了他們的懦弱無(wú)能。從而加深了我們對(duì)慈禧的憎恨和對(duì)“萬(wàn)園之園”圓明園的毀滅而感到痛惜。同時(shí)教育我們，不忘國(guó)恥、時(shí)刻努力學(xué)習(xí)、強(qiáng)大自己、強(qiáng)大祖國(guó)。
陳老師不僅上課有聲有色，而且善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常鼓勵(lì)我們。如：易征考試成績(jī)雖然不太好，但是上課積極發(fā)言，陳老師為此表?yè)P(yáng)了他好幾次：“易征課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，經(jīng)?；貑?wèn)題，你們要幫助他改正缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，成為這個(gè)集體中優(yōu)秀的一員！”
還有一次，競(jìng)選班干部的時(shí)候，老師讓我上臺(tái)演講，我根本沒(méi)準(zhǔn)備，一下子慌起來(lái)，怎么也不肯上臺(tái)。陳老師在旁一直鼓勵(lì)我：“天成，你是個(gè)男孩子，要大膽一點(diǎn)。不要緊張，只是說(shuō)幾句話而已，硬不會(huì)說(shuō)，老師教你！”我聽了，硬著頭皮上臺(tái)演講。講完之后，陳老師帶頭鼓起掌來(lái)。這件事，讓我信心增添了不少，不再怕當(dāng)眾講話。感激陳老師的善解人意。
陳老師的優(yōu)點(diǎn)還有很多，如果你能與她相處，相信你會(huì)感受更多！
我為我有一個(gè)這樣名副其實(shí)的好老師而感到自豪！
我身邊的好老師字（模板19篇）篇十三
吳老師，一個(gè)孰能耳響的名字；吳老師，一個(gè)品德高尚的老師；吳老師，一個(gè)教學(xué)有方的老師……然而，在我的身邊也有這么一個(gè)“吳老師”——朱老師！
她的樣子有如茉莉般的美麗，一頭秀麗的頭發(fā)披在永遠(yuǎn)挺直的背上；那眼神，真是千變?nèi)f化。上課時(shí)，如果有同學(xué)在課堂上做小動(dòng)作，朱老師就會(huì)向他投去嚴(yán)厲的目光；下課時(shí)，朱老師就會(huì)與我們盡情的玩耍，還會(huì)不時(shí)的向我們投來(lái)溫柔的目光，就像我們的大姐姐。
記得在一個(gè)星期三的下午，班主任朱老師正在幫我們上數(shù)學(xué)課，上著上著，我不知不覺就發(fā)呆了，等我回過(guò)神來(lái)時(shí)，就發(fā)現(xiàn)朱老師正在看著我。我想：這下好玩了，我竟然在上課發(fā)呆！我這個(gè)數(shù)學(xué)委是怎么當(dāng)?shù)模箷?huì)帶頭發(fā)呆，真倒霉！果真是禍不單行呀，下課的時(shí)候，朱老師輕輕的向我走來(lái)，彎下身子，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“課代表，麻煩你等一下到我的辦公室一趟?！?/p>
過(guò)了一會(huì)兒，我惶恐的走進(jìn)了朱老師的辦公室，低著頭，向朱老師走去。到了朱老師的辦公桌前，老師溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你既然身為班干部，就應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真，專心致志的聽課對(duì)不對(duì)？”朱老師那親切的話語(yǔ)，讓我更加得惶恐，于是我只是輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，更是讓我意想不到的是，朱老師看見我點(diǎn)了點(diǎn)頭后，竟然就微笑地?fù)崦业念^，說(shuō)：“老師相信你，但你一定要知道，你是班干部，就要起帶頭作用，希望你能夠成為老師的好幫手，同學(xué)的好領(lǐng)頭，知道了嗎？”我也是微笑著回答老師：“嗯，我知道了，我一定會(huì)的，您就放心吧！”
我想對(duì)朱老師說(shuō)：“您如同那潔白的粉筆，犧牲了自己，將自己的知識(shí)寫在那學(xué)習(xí)的黑板上；您如同明亮的蠟燭，點(diǎn)亮了自己，照亮了我們那前進(jìn)的路；老師！您犧牲了自己的青春，為的不就是讓我們的祖國(guó)，讓我們祖國(guó)的花朵，茁壯地強(qiáng)大起來(lái)嗎？”
我身邊的好老師字（模板19篇）篇十四
璀璨的星空是你散發(fā)的光芒;冬天的陽(yáng)光是你微笑的模樣;甘甜的泉水是你供給的營(yíng)養(yǎng)，苦與樂(lè)我們都相伴在一起，你就像周圍的空氣，永不分離，生命中因?yàn)橛心愕拇嬖诓鸥佣嘧硕嗖?，你的故事就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，奏出動(dòng)聽的樂(lè)章，每一段旋律無(wú)不催人淚下。
你真誠(chéng)的模樣一點(diǎn)也不虛假，溫和的笑容一直掛在你的臉上，銳利的眼睛常常可以看穿我們的心思，寬厚的雙手是永不褪色的旗幟，給我們的都是動(dòng)力與關(guān)愛。
春天的陽(yáng)光是你關(guān)愛的代名詞，不需要五顏六色來(lái)描繪。暖暖的溫度可以融化腮邊冰冷的淚水。有你在我身邊，我不怕狂風(fēng)的侵襲，我不怕暴雨的打擊。在學(xué)習(xí)上，不管我跌倒幾次，你的鼓勵(lì)就是我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我相信雨后的那片彩虹是我的，我們將會(huì)在這晴朗的天空奏響我們的第一段旋律，那將是令人難忘的。
夏天的清風(fēng)是你給我們的清新劑，無(wú)知的少年難免會(huì)有胡亂的思想，當(dāng)我們開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)，荒廢了學(xué)業(yè)，開始與家人吵架，是你敏銳的眼睛提醒我們，是你深入人心的話語(yǔ)重新幫我們鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆，于是美妙的旋律在進(jìn)步的道路上播放著，無(wú)不讓人陶醉。
秋天的落葉是為我們提供的營(yíng)養(yǎng)，每一個(gè)個(gè)蕭瑟的夜晚，你那疲憊的身軀總隨著我們燈光拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，課堂上你那閃爍的眼睛下面多了兩道黑色的皺紋，你那烏黑的頭發(fā)添上了幾根根白色的頭發(fā)，一根根撥動(dòng)我們的心弦，我們默默地注視著你，讓動(dòng)人的旋律在我們的心里蕩漾。
冬天的梅花是你散發(fā)的芬芳，這一股香味飄蕩著是你對(duì)工作的執(zhí)著，是對(duì)一個(gè)學(xué)生的喜愛，大地震來(lái)臨時(shí)，你用你瘦小的身軀撐起一片天地，讓學(xué)生在你的呵護(hù)下得到生存的機(jī)會(huì)，而你含著微笑的淚水離開了我們，讓這感人的旋律唱響在世界的每個(gè)角落。
你澆灌的是世界最嬌美的花朵，你塑造的是宇宙最永恒的靈魂;你帶領(lǐng)的是最真誠(chéng)的人類。
默默地奉獻(xiàn)是你的美德，辛勤養(yǎng)育是你的熱情，專注地教育是你的內(nèi)涵。
我身邊的好老師字（模板19篇）篇十五
馬老師個(gè)子不高，微微有點(diǎn)胖，有時(shí)穿著黑色運(yùn)動(dòng)服，還有時(shí)穿藍(lán)色裙子，那就是我們?cè)谝?、二年?jí)時(shí)的班主任——馬春梅老師。
馬老師不但非常幽默，而且很關(guān)心我們，她給我們留下了非常好的印象和回憶。
在感恩節(jié)活動(dòng)中，有一項(xiàng)猜人物的活動(dòng)令我們非常難忘：五位同學(xué)分別上前，兩手叉腰，把頭往側(cè)一歪，大喊：“同學(xué)們，請(qǐng)大家把練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)，由第一排的同學(xué)收！”全班同學(xué)捧腹大笑，異口同聲的說(shuō)：“是馬老師！一定是馬老師！”說(shuō)完，又都大笑起來(lái)。
誰(shuí)知，這幾次大笑，讓我們?cè)谥笫芰它c(diǎn)兒“苦”。
每當(dāng)馬老師講練習(xí)冊(cè)時(shí)，都半開玩笑半認(rèn)真地對(duì)我們說(shuō)：“我總是在想那次模仿，我們已經(jīng)在一起一年多了，你們應(yīng)該很了解我，那么，我只收練習(xí)冊(cè)嗎？不是吧，我為你們做了這么多事，要模仿也要模仿我講課吧！下次再有模仿，只能模仿講課，不能模仿別的！希望你們記住！”
我們什么都沒(méi)說(shuō)，也不敢說(shuō)。
“好了，說(shuō)正事了…………”
當(dāng)然，我們都知道馬老師在開玩笑，不過(guò)馬老師一口氣說(shuō)了那么多，一定是那位同學(xué)的模仿哪里不稱馬老師的心意！哈哈，馬老師就是這樣，總是做一些意想不到的事，并千方百計(jì)的逗我們笑，我們很喜歡她，希望她能一直教我們。只可惜，在二年級(jí)和三年級(jí)之間的暑假，我們接到通知：馬老師不教我們了！要換一位新班主任，是一位男老師，他將一直教我們到畢業(yè)！
到了開學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我們的新老師——呂錕老師也非常好，我們一直聽他講課。現(xiàn)在，我已經(jīng)是五年級(jí)的大同學(xué)了，但每每提到語(yǔ)文老師，我還是會(huì)非常想念馬老師，我希望能對(duì)馬老師說(shuō)：“謝謝您兩年的陪伴！一年后，我將離開一小，但是，即便如此，我也絕不會(huì)忘記您和您的教導(dǎo)！”
我身邊的好老師字（模板19篇）篇十六
俗話說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師是一個(gè)非常神圣和高尚的職業(yè)。在我成長(zhǎng)的道路中，有許多伴我成長(zhǎng)的好老師，我們的班主任粟老師便是其中的一員。
她不光是我們的班主任，還是全年級(jí)的年級(jí)主任。她的職務(wù)很高，自然也很忙。即便如此，她還是會(huì)抽出更多的時(shí)間耐心地陪我們學(xué)習(xí)。
記得剛開學(xué)的時(shí)候，我對(duì)粟老師還不是很了解，當(dāng)我得知她是年級(jí)主任的時(shí)候更是嚇的不輕，心里時(shí)不時(shí)冒出奇怪的想法：粟老師會(huì)不會(huì)因?yàn)樘Χ?jīng)常不給我們上課?。炕蛘邥?huì)不會(huì)因?yàn)橐_會(huì)而經(jīng)常只上一半的課就走了??？我十分不安，就算是上課我也十分小心，生怕她會(huì)中途走人。抱著這樣的心情，度過(guò)了整整半個(gè)學(xué)期。到了后來(lái)，我的心態(tài)慢慢改變，我發(fā)現(xiàn)，粟老師在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，幾乎沒(méi)有一次中途離開或沒(méi)給我們上課。不僅如此，她在自習(xí)課和課間休息時(shí)，除非有事，她都盡量抽出時(shí)間在教室中陪我們學(xué)習(xí)。時(shí)間過(guò)得飛快，七年級(jí)已經(jīng)結(jié)束，但是，再仔細(xì)回想，在這漫長(zhǎng)的一年里，我?guī)缀鯖](méi)有看到過(guò)她缺席，這需要多少的耐心與堅(jiān)持??！粟老師，您是我身邊的好老師！
她的教學(xué)方式獨(dú)特，深得同學(xué)們的喜愛，同學(xué)們勇于舉手、積極發(fā)言，整個(gè)課堂氣氛十分的開心、活躍。
剛開始上課時(shí)，粟老師都會(huì)有些與同學(xué)們的互動(dòng)，讓大家可以參與其中，營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂中，我們都以小組加分的形式答題，對(duì)一道加一分，反之，則扣一分，每個(gè)小組互相競(jìng)爭(zhēng)，角逐前三名，這樣便增大了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)了同學(xué)們的積極性，使課堂更加活躍。在我們班，有這樣一條規(guī)定，只要會(huì)，就必須舉手，即使答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)講解，但如果不會(huì)，又不認(rèn)真聽老師講解，便會(huì)在小組上扣一分，連累其他成員。這條規(guī)定的頒布，使那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)認(rèn)真聽講，不為組上扣分。當(dāng)一節(jié)課快結(jié)束的時(shí)候，粟老師便會(huì)請(qǐng)同學(xué)歸納一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，沒(méi)講到的就由其他同學(xué)補(bǔ)充，這是一個(gè)只要聽了講就會(huì)答的簡(jiǎn)單問(wèn)題，也是一個(gè)加分的好機(jī)會(huì)。同學(xué)們?yōu)榱思臃志蜁?huì)認(rèn)真聽講、認(rèn)真記憶，這樣就達(dá)到了一個(gè)邊學(xué)邊記的效果。在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也就是因?yàn)檫@樣高效又有趣的上課方式，培養(yǎng)出了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的人才。粟老師，您真是我身邊的好老師！
我身邊的好老師字（模板19篇）篇十七
我在校園網(wǎng)上看到了吳老師的事跡后，深有感觸，我覺得她是一位有愛心、有責(zé)任心、愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的好老師。看了這個(gè)事跡，我就想到了我的媽媽。
我的媽媽她是一名幼兒園教師，已有14年的工作經(jīng)驗(yàn)，媽媽特別喜愛她的工作，更愛她的學(xué)生，愛別人的孩子就像愛自己的孩子一樣。
生活中，媽媽對(duì)小朋友的照顧是無(wú)微不至的。媽媽每次小班的時(shí)候，小寶寶的生活自理能力特別差，很多孩子連大小便都不會(huì)自理，有的孩子還把大小便弄在身上，媽媽總是及時(shí)的幫他換洗干凈，媽媽還教會(huì)寶寶們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)自己處理，幫助寶寶們培養(yǎng)良好的大小便習(xí)慣；還有很多寶寶剛開始不會(huì)吃飯，媽媽總是耐心地一個(gè)一個(gè)地喂，還不厭其煩的教會(huì)他們?cè)趺闯燥垼瑤椭鷮殞氿B(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣；午睡時(shí)，有的寶寶不肯睡覺還會(huì)哭鬧，媽媽總是抱著這些孩子哄他們?nèi)胨瑡寢寣?duì)待孩子就像對(duì)待自己的孩子一樣。
學(xué)習(xí)中，媽媽總是精益求精。媽媽每天晚上回家都要認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教材教具，為了第二天給小朋友們上一節(jié)精彩的課，讓小朋友們學(xué)得開心！媽媽還經(jīng)常對(duì)外開課，在備課的時(shí)候，媽媽還經(jīng)常拿我當(dāng)他們的孩子，先試上一下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再修改教案。媽媽一有時(shí)間，就在網(wǎng)上學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)水平，媽媽就像孩子們的良師益友。
游戲中，媽媽特別愛收藏廢舊材料。媽媽總是把我吃的一薯片盒子、牛奶箱子、巧克力罐子留著，給小朋友制作成娃娃、小推車、飛盤……她把自己當(dāng)做孩子們的小伙伴，還和孩子們一起快樂(lè)地游戲！
除此之外，媽媽的論文還在省市級(jí)多次獲獎(jiǎng)，輔導(dǎo)幼兒作品也多次獲獎(jiǎng)，媽媽還多次被單位評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”和“優(yōu)秀班主任”，媽媽參加的全國(guó)優(yōu)質(zhì)課大賽，還獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)哦！
我的媽媽就是這樣一位富有童心、愛心、耐心、真心和責(zé)任心的老師，同時(shí)也是孩子眼中的好伙伴，家長(zhǎng)滿意的好老師，我心中最敬愛的媽媽，我真為我有這樣的一位媽媽而感到自豪。
我身邊的好老師字（模板19篇）篇十八
歌頌老師的詩(shī)句很多很多，給我印象最深的是那句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！闭f(shuō)的多好呀！把老師比喻成春蠶，蠟燭，燃燒自己而照亮世界。老師是一個(gè)非常高尚和神圣的職業(yè)，在我成長(zhǎng)的道路上，有許多伴我長(zhǎng)大的好老師，但是，讓我感覺最好最親切的是至今還在擔(dān)任我們班主任的代老師，因?yàn)樗桥惆槲易铋L(zhǎng)的老師，已經(jīng)整整陪我度過(guò)了四個(gè)春秋。
我記得我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴————。
有一次，在中午放學(xué)路上，焦宏磊因?yàn)樵谲嚭笙敌瑤В蝗唬囅蚝笸?，把焦宏磊從車下壓過(guò)，造成他耳朵爛了。代老師趕緊報(bào)警，并安慰焦宏磊，給他家長(zhǎng)打電話，代老師還不忘攔住肇事車，記下車牌，等待120的幫助和救援，由于時(shí)間太長(zhǎng)，等不及。代老師讓肇事者開車送焦宏磊和他家長(zhǎng)一起去醫(yī)院，自己也去醫(yī)院。陪著焦宏磊在醫(yī)院給予他精神上的幫助。我在心里暗想：如果沒(méi)出事，說(shuō)不定代老師正在家里吃飯，看電視和上網(wǎng)。但代老師放棄了回家，而是陪焦宏磊去醫(yī)院。可見老師對(duì)我們的關(guān)心與照顧。
還有一次，在體育課上玩接力賽游戲，他由于跑的太快不小心摔倒，把手腕骨頭摔斷了，骨頭錯(cuò)著位。有人報(bào)告給代老師，代老師急急忙忙趕來(lái)了，把圍觀的同學(xué)們驅(qū)散開來(lái)，請(qǐng)來(lái)學(xué)校的安全主任。拿著本書和繃帶固定好傷處，執(zhí)勤的老師開車把代老師和焦紅磊送往最近的醫(yī)院。在醫(yī)院里，代老師跑上跑下的為掛號(hào)就診，關(guān)心的無(wú)微不至?；氐綄W(xué)校又立馬為他考慮保險(xiǎn)事宜。代老師像家長(zhǎng)一樣的關(guān)心著每一個(gè)孩子。
代老師對(duì)我們每一個(gè)進(jìn)步都不忘記夸獎(jiǎng)，同時(shí)對(duì)我們犯的每一個(gè)錯(cuò)誤都不放過(guò)。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著我們的每一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。讓我們向一個(gè)積極，健康，向上的方向發(fā)展。
啊！尊敬的代老師，你是園丁，我是幼苗。你用辛勤的汗水來(lái)?yè)嵊页砷L(zhǎng)，你的汗水不會(huì)白流，你的心血不會(huì)白費(fèi)，我一定好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你。
我身邊的好老師字（模板19篇）篇十九
老師，這個(gè)神圣而又高尚的職業(yè)，是我最為崇尚的。我小學(xué)時(shí)教我們英語(yǔ)的楊老師，就是一位令我久久難忘的人。
她很年輕，剛從大學(xué)畢業(yè)。她就像我們的大朋友，每天露出燦爛的微笑。她那圓圓的臉上架著一副眼鏡，讓我們感覺她可愛又可親。她第一次讓我感覺到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件快樂(lè)的事情。
楊老師是在我五年級(jí)來(lái)到我們班級(jí)的。她的課總是像磁鐵一樣吸引著我的注意力，使我的思維一直在隨著她一起轉(zhuǎn)動(dòng)。也許是因?yàn)樗贻p而活力四射，也許是因?yàn)樗慕虒W(xué)方法獨(dú)特，也許是因?yàn)樗焉贫攘o(wú)限，所以我，不，應(yīng)該我們?nèi)啻蟛糠滞瑢W(xué)都愛上了英語(yǔ)課，也愛上了她。
記的那天她過(guò)生日，我們?cè)谙抡n后，一窩蜂地跑向她的辦公室，把自己精心準(zhǔn)備的禮物放到她的面前，不一會(huì)，她的桌子上早已堆滿了各式各樣的小禮物。我們看到，楊老師流淚了。我們也為她唱起了《祝您生日快樂(lè)》歌。她用手機(jī)拍下小山似的禮物，我們知道，她非常珍惜它們。我們更珍惜她。
拍畢業(yè)照的時(shí)候，她的精心打扮，給我們留下了深刻的印象。由此可見，她是多么留戀她的學(xué)生。拍照結(jié)束后，她給我們分發(fā)了小禮物，并說(shuō)：“如果十年以后，同學(xué)們還記得我，還能來(lái)學(xué)?？次遥乙欢ㄕ?qǐng)你們每一位同學(xué)吃飯?！蔽覀兌箭R聲歡呼，同學(xué)們的內(nèi)心里，都十分期待著十年之后的那一天的到來(lái)。
這就是我的楊老師，她曾經(jīng)為我們傷心過(guò)、高興過(guò)、自豪過(guò)，我將永遠(yuǎn)記住她的偉大和她的高尚。
楊老師，就是我終生難忘的好老師。