教案是教師為了組織和指導(dǎo)教學(xué)活動而制定的一種教育教學(xué)工具。如果你正在為六年級的教學(xué)準備教案，這里有一些范文可供參考。
六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇一
能學(xué)會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。
用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。
一課時
云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽。
（1）、歌聲在問什么？你能否嘗試模仿？
（2）、這首歌運用了聲樂演唱形式中的哪一種？
（生：對唱）
教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，對方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。
（1）、師生以對答等形式學(xué)唱歌曲旋律。
（2）、跟伴奏唱歌詞
（3）、加入前倚音演唱
師：歌曲情緒上有什么變化？
生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。）
（4）、用多種形式演唱歌曲。
（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。）
（1）、學(xué)生分組討論。
（設(shè)計謎語并用對歌形式表現(xiàn)。）
（2）、學(xué)生參與表現(xiàn)。
（分組進行對答游戲。）
六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇二
班級：六年級。
執(zhí)教者：藝術(shù)組。
單元訓(xùn)練重點。
1.從視覺、聽覺、體態(tài)律動等方面設(shè)計。
教學(xué)。
過程，通過對各種音樂要素的分析，理解不同風(fēng)格的音樂作品。
教學(xué)內(nèi)容。
1.欣賞六首風(fēng)格不同的樂曲。
2.學(xué)唱歌曲《小白菜》。
教材分析（簡要）。
秧歌舞是一首中國民間樂曲，《d大調(diào)小步舞曲》是一首典型的小步舞曲具有17世紀的宮廷風(fēng)格，《op.49no.2》是貝多芬的作品，《草原就是我的家》是一首蒙古族民歌，節(jié)奏明快活潑。
教學(xué)目標。
1.能夠饒有興趣地運用音樂要素分析音樂作品，從不同風(fēng)格的音樂作品中享受音樂所帶來的愉悅。
2.對比兩個鐘的不同，初步感受中國民間樂曲《秧歌舞曲》與小提琴獨奏曲兩首舞曲的不同風(fēng)格，并能聽辨出鋼琴奏鳴曲《op.49no.2》與哪一首樂曲的音樂風(fēng)格相似.
3.隨《中國少年先鋒隊隊歌》與《草原就是我的家》的音樂做出不同的體態(tài)律動；能夠運用音樂要素，結(jié)合聽唱分析河北民歌《小白菜》和鋼琴曲《節(jié)日舞》。能夠從所學(xué)的歌曲中找出兩首不同風(fēng)格的歌曲并加以分析評價。
教學(xué)重點。
通過對各音樂要素的理解，探索歌（樂）曲的不同風(fēng)格。
教學(xué)難點。
能聽辨出各種不同風(fēng)格的音樂作品。
教學(xué)方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準備。
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)課時。
2課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
一、新課導(dǎo)入。
1.出示鐘表圖，讓學(xué)生找出兩個鐘表的相同點和不同點。
1.了解兩種物體由于有其差異，才會形成各自的風(fēng)格特點。
感受鐘表不同風(fēng)格，主要采用看想結(jié)合方式引導(dǎo)教學(xué)。
二、新課教學(xué)。
2.聽一聽，議一議。讓學(xué)生欣賞《鋼琴奏鳴曲op.49no.2》的第二樂章，聽聽它的音樂風(fēng)格與前面哪首樂曲的風(fēng)格相似。
3.欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》與《草原就是我的家》。
1.學(xué)生各抒己見，發(fā)揮他們的想象力。
2.學(xué)生隨音樂自由律動。
1.讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，說出兩首歌曲在情緒、速度、節(jié)拍等音樂要素有何不同。
三、
小結(jié)。
關(guān)注學(xué)生的上課綜合表現(xiàn)。
第二課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
一、對比學(xué)習(xí)歌曲《小白菜》與樂曲《節(jié)日舞》。
1.聆聽《小白菜》，說說歌中描寫了什么事情？聽了這首歌有什么感受？
2.欣賞《節(jié)日舞》，引導(dǎo)學(xué)生感受與《小白菜》情緒的不同。
1.唱唱歌曲旋律，還可以邊唱邊劃出旋律線，既了解了歌曲的情緒又感受了歌曲旋律逐漸下午的走向特點。
讓學(xué)生能夠運用音樂要素并結(jié)合聽唱，對比河北民歌《小白菜》與樂曲《節(jié)日舞》。主要采用唱、聽、議、練相結(jié)合的方式進行教學(xué)。在聽唱和欣賞方法的設(shè)計上，要關(guān)注到學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力，保持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
三、完成課本。
第1。
3頁的書面練習(xí)。
1.指導(dǎo)學(xué)生完成表格的填寫。
將音樂用語和音樂記號與它們所屬的音樂要素用線連起來。
第二課《兩首風(fēng)格不同的臺灣民謠》。
單元訓(xùn)練重點。
學(xué)唱兩首不同風(fēng)格的臺灣民謠，體驗歌曲的音樂情緒和意境，并對兩首歌曲進行音樂要素的比較。
教學(xué)內(nèi)容。
1.學(xué)唱歌曲《月亮月光光》。
2.學(xué)唱歌曲《放紙鶴》。
教材分析（簡要）。
《月亮月光光》是根據(jù)臺灣童謠整理改編的一首歌曲，旋律柔和優(yōu)美，歌詞生活化，是民族調(diào)式的宮調(diào)式?！斗偶堹_》是根據(jù)臺灣民謠《一只鳥仔》旋律重新填詞而成，歌曲旋律先級進后跳進，八分休止符的運用給歌曲增添了跳躍感和彈性。
教學(xué)目標。
1.通過欣賞器樂曲《臺灣島》與歌曲《臺灣島》,學(xué)生能感受臺灣島的美麗、臺灣資源富饒的景象；體驗到臺灣歌曲的美感,從而激發(fā)對寶島臺灣的熱愛，表達對祖國資源愛護之情。
2.通過歌曲《放紙鶴》、《月亮月光光》的學(xué)習(xí),使學(xué)生能探索出影響這兩首歌曲風(fēng)格(節(jié)奏、速度、結(jié)束音)的因素。并通過兩首歌曲的對比、辨別,學(xué)生能掌握弱起小節(jié)的歌曲特征。體現(xiàn)不同的音樂風(fēng)格、情緒和意境。
3.掌握八分休止符，通過對比的方式，體驗八分休止符在歌曲《放紙鷂》中的作用。
教學(xué)重點。
體驗兩首歌曲不同的音樂風(fēng)格，對音樂要素進行對比。
教學(xué)難點。
弱起小節(jié)的四拍子歌曲感受。
教學(xué)方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準備。
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)課時。
2課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
一、組織教學(xué)。
1.彈奏練聲曲。
1.用lu、la模唱旋律練聲。
通過練習(xí)掌握正確的發(fā)聲方法對學(xué)生很重要。
二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲《月亮月光光》。
1.感受音樂。播放《月亮月光光》。
2.學(xué)唱歌曲。
（1）有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意弱起小節(jié)四拍子韻律感。
（2）范唱歌曲。
（3）不同演唱方式的處理。
（4）加入聲勢、律動的方式。
1.全班分四組，反復(fù)練習(xí)把握均勻感覺。
2.聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。
3.模唱旋律。
4.學(xué)唱歌曲。
三拓展。
欣賞童聲合唱《月亮月光光》。
體會多聲部合唱與單聲部齊唱的不同效果。
第二課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
一、開始部分。
1.謎語導(dǎo)入。
1.學(xué)生猜謎。
用不一樣的方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、歌曲教學(xué)。
1.節(jié)奏游戲（結(jié)合歌曲的難點）。
2.學(xué)唱新歌。
（1）師生合作學(xué)唱。
（2）彈奏旋律逐句教唱。
（3）對比演唱，掌握八分音符。
（4）演唱歌詞處理。
1.正確拍出第1、3句節(jié)奏的相同。
2.跟隨琴聲演唱歌曲。
3.重點練習(xí)四度音程，以及每句的最后3個字等。
三、對比拓展。
1.對兩首臺灣民謠進行音樂要素、音樂風(fēng)格的比較。
1.學(xué)生完成表格。
采用合作方式的評價，既能讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，互相評價中自我完善共同進步。
第三課《環(huán)球音樂探寶（六）—拉丁美洲之旅》。
單元訓(xùn)練重點。
圍繞音樂與相關(guān)文化的主題，在教學(xué)中滲透人文知識，走進墨西哥、古巴、學(xué)唱古巴、墨西哥歌曲，領(lǐng)略熱情奔放的拉丁美洲音樂文化。
教學(xué)內(nèi)容。
1.欣賞《我們在廣場上相遇》《墨西哥草帽舞》《桑巴舞曲》。
2.學(xué)唱歌曲《哈哩?！?。
教材分析（簡要）。
古巴、墨西哥音樂都屬于拉丁美洲的音樂，他們的音樂節(jié)奏感強烈，異域風(fēng)情鮮明，特別是富有特色切分節(jié)奏更是學(xué)習(xí)亮點。
教學(xué)目標。
1.欣賞聞名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”，參與巴西狂歡節(jié)，感受拉丁美洲地區(qū)民族風(fēng)情和音樂文化特色。
2.能用活潑的歌聲演唱歌曲《我們在廣場上相遇》、《哈哩?！罚瑢W(xué)會墨西哥舞的基本舞步并能隨著音樂表現(xiàn)。
3.了解拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點，認識拉丁美洲音樂中幾種常見的打擊樂器及典型的節(jié)奏型——切分節(jié)奏xx.x并能隨《桑巴舞曲》用打擊樂器敲一敲。
教學(xué)重點。
通過各種活動體驗感受拉丁美洲音樂文化的音樂文化特點。
教學(xué)難點。
掌握鞏固拉丁美洲的典型節(jié)奏——切分節(jié)奏。
教學(xué)方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準備。
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)課時。
3課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
一、開始部分。
1.展示課件有關(guān)墨西哥的風(fēng)土人情等。
2.看一看：了解墨西哥的首都、國旗、國徽及風(fēng)土人情、地理環(huán)境、音樂風(fēng)格等。（教師展示各種圖片資料）。
1.初步體驗?zāi)鞲缫魳诽攸c。
2.說說對墨西哥音樂的第一感受。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.聽一聽。
（1）播放墨西哥歌曲《我們在廣場上相遇》和《快來吧！朋友》。
（2）復(fù)聽一次，
2.學(xué)唱《快來吧！朋友》。
（1）看譜認真地、安靜地聽范唱錄音。
（2）演唱歌曲時，在“tata“處加上自己創(chuàng)編的動作。
1.實聽時隨音樂有節(jié)奏地自由舞動身體。
2.選一首喜歡的歌曲來學(xué)唱，并說說為什么喜歡它。
3.學(xué)生分成兩組，一組靜靜地“看”，一組盡情地“動”，由看者點評動者，然后互換角色，聽熟悉音樂后再唱。
4.自己學(xué)習(xí)教材第47頁的兒歌和短曲。
三、課題延伸。
1.跳一跳。
1.學(xué)唱基本的墨西哥舞步。
第二課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
一、開始部分。
1.我們認識的巴西。
1.展示收集的資料。
2、參與巴西的狂歡：播放教學(xué)配套課件——看看桑巴。
引導(dǎo)學(xué)生注意合著音樂的節(jié)奏進行律動。
二、新課教學(xué)。
1.感受桑巴的音樂。
（1）欣賞桑巴舞。
（2）認識桑巴舞節(jié)奏（切分音），拍一拍、讀一讀。
（3）認識桑巴舞音樂常用的打擊樂器，并嘗試用他們來敲一敲。
（4）播放《桑巴舞曲》。
（5）再次播放桑巴舞片段，請大家模仿學(xué)習(xí)兩個動作并隨之舞蹈、伴奏等。
1.了解桑巴舞的表演形式、舞蹈服飾、舞蹈節(jié)奏（切分音）、音樂的情緒等。
2.邊聽邊用手拍節(jié)奏，也可以尋找音源或小敲擊樂器來試奏。
三、小結(jié)課堂。
1.引導(dǎo)學(xué)生自我評價。
第三課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
一、開始部分。
1.欣賞與了解：播放一段古巴代表性舞蹈“倫巴”。
1.學(xué)生自由模仿。老師引入簡介古巴的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂風(fēng)格等。
設(shè)計引題要新穎才能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.初聽與交流。
2.復(fù)聽與觀察：請學(xué)生對照歌譜聽錄音，看看這首歌曲節(jié)奏有何特點。
3.拍擊與感受：老師講解歌曲節(jié)奏特點。
4.再聽與表演：先請學(xué)生有感情地朗讀歌詞；再請學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景“喊”歌詞，即嘗試著表演拍手的場景；最后讓學(xué)生在音樂中即興模仿表演。
1.聆聽特立尼特和多巴哥歌曲《哈哩?！?，和大家分享對歌曲音樂風(fēng)格特點的第一感受。
2.學(xué)生用自己的手腿來拍擊感受。
三、小結(jié)評價。
第四課到這里來享受音樂《歌唱二小放牛郎》。
單元訓(xùn)練重點。
讓學(xué)生通過聆聽、演唱、欣賞、參與等活動體驗音樂的美感，逐步理解音樂要素是如何塑造音樂形象的。
教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
教材分析（簡要）。
詞作者方冰創(chuàng)作于1942年，歌曲采用敘事歌曲的體裁，起承轉(zhuǎn)合的四句體結(jié)構(gòu)，7段歌詞用同一曲調(diào)反復(fù)演唱。
教學(xué)目標。
1.能用不同的速度、力度、情感和表情學(xué)會演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。
2.能夠和同學(xué)們合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。
3.能積極參加以上音樂活動，生發(fā)對抗日英雄的崇敬和緬懷之情，增強民族自尊心和愛國主義情懷。
教學(xué)重點。
能通過力度、速度及演唱形式的處理表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點。
讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲和欣賞樂曲過程中，體驗音樂帶來的藝術(shù)享受。
教學(xué)方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準備。
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)課時。
1課時。
教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
一、情感激發(fā)。
1.師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時有什么不一樣嗎？
師：你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎？
引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。
在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進教室，像參觀革命紀念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。
情景導(dǎo)入。
二、歌曲學(xué)習(xí)。
第一段：
2.說一說。
3.學(xué)一學(xué)。
3.唱一唱：全班隨音樂演唱歌曲第一段。
第二、三段：故事起因。
1.師生探究，講故事。
背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。
2.唱一唱，比一比。
全班一起演唱歌曲第二、三段。
第四段：二小機智斗敵人。
1.劇情設(shè)想。
2.歌曲學(xué)習(xí)。
（1）說情節(jié)：
（2）身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒。
3.歌曲表演。
4.唱一唱。
第五段：二小犧牲。
1.激發(fā)情感。
2.進一步激發(fā)情感。
3.唱一唱。
第六段：懷念二小。
1.朗誦動情。
2.跟唱歌曲。
3.完整地演唱全曲。
三、歌曲表演。
1.模仿演唱。
2.學(xué)唱歌譜。
3.表演設(shè)計：學(xué)生分組討論，填寫表演策劃表，安排演員角色；教師巡回指導(dǎo)。
設(shè)計各種活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、課堂拓展。
1.緬懷英烈，結(jié)束全課。
第五課《海鷗，我們的朋友》。
單元訓(xùn)練重點。
讓學(xué)生在歌曲中感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，在合唱中體會副旋律的美感，了解其在合唱中的作用，培養(yǎng)集體意識以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
教學(xué)內(nèi)容。
演唱歌曲《海鷗》、《桑塔露琪亞》。
教材分析（簡要）。
1.《海鷗》曾榮獲全國少年兒童歌曲優(yōu)秀獎，歌曲采用復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，前后兩個樂段結(jié)構(gòu)方整，旋律樸實，配上純四度上進跳進的旋律，色彩統(tǒng)一又富有變化。
2.《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯(又名“那波里”）的一首著名的船歌。它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而改編成的。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。歌曲為大調(diào)式，3/8拍子，由兩個樂段構(gòu)成。
教學(xué)目標。
1.能有感情地演唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美好生活的思想感情。
2.學(xué)唱《海鷗》，用歡快熱烈的情緒、明亮富有彈性的聲音演唱歌曲。能夠用圓潤、激情的聲音演唱歌曲《桑塔露琪亞》，感受歌曲優(yōu)美的意境。
3.復(fù)習(xí)鞏固變音記號，唱準變化音感受其在歌曲中的作用。
教學(xué)重點。
認識副旋律，感受副旋律在歌曲中的作用，并能表現(xiàn)副旋律。
教學(xué)難點。
復(fù)習(xí)變化音，能正確地演唱變化音。
教學(xué)方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準備。
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)課時。
2課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
一、開始部分。
1.你認識海鷗嗎？
2.導(dǎo)入新課。
以小組為單位，每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識。
課堂前布置內(nèi)容，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)歌曲。
二、學(xué)唱《海鷗》。
1.教師范唱。
2.有節(jié)奏的朗讀歌詞，注意讀出感情來。
3.跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。
4.熟練地唱全曲，用稍快的速度。
5.歌曲處理，討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應(yīng)該怎樣演唱？
6.整曲演唱，注意情緒、速度。
1.跟著哼一哼。
3.討論后練唱。
4.邊唱邊做一做動作。
三、欣賞《少年先鋒崗》。
1.拓展教學(xué)，再次感受副旋律的作用。
第二課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
一、開始部分。
1.彈奏帶變化音的“4”樂句練聲曲目。
1.感受什么是變化音？跟琴聲模唱帶變化音的“4”樂句。
提前進入對變化音的感受學(xué)習(xí)，有助于在下一步的歌曲學(xué)習(xí)中更好掌握。
二、新課教學(xué)。
學(xué)唱第一段。
1.逐句演唱一、二句歌譜，
2.聽唱第三句歌譜。提問：音樂的起伏和一、二句一樣嗎？
3.聽唱第四句歌譜。
1.聽范唱，提問：為什么第二段音高了？怎樣才能唱上高音？
2.起立演唱，這段唱的什么？
3.輕聲唱歌譜。
4.聽帕瓦羅蒂對這首歌曲的演唱，感受一下他是怎樣情緒唱這首歌曲？
1，隨琴用mu輕聲哼唱旋律，找一找這一段有幾句？句中最高音出現(xiàn)在什么位置？
2.完整演唱第一段歌譜。
3.比較與第一段有什么不同？（音高、音強）。
4.背唱第二段歌詞。
5.找一找樂句中最低音、相對弱音的位置，畫旋律線。
6.小聲的用感情聽伴奏歌唱，老師劃著3/8手勢給出強弱弱的節(jié)拍提示。
三、小結(jié)。
針對學(xué)生的演唱能力進行評價。
第六課《到這里來欣賞動漫歌曲—《斑鳩調(diào)》。
單元訓(xùn)練重點。
讓音樂與動漫的有機結(jié)合，通過動漫更能接近生活，有趣地詮釋音樂，激發(fā)學(xué)生對動漫音樂的喜愛。
教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)唱《斑鳩調(diào)》，欣賞《碰鼻歌》。
教材分析（簡要）。
《斑鳩調(diào)》是江西民間小調(diào)，曲調(diào)歡快跳躍，各種襯詞的使用極富有地方特色?！杜霰歉琛肥切挛魈m毛利人民歌曲，以諧和二聲部表現(xiàn)毛利人見面以碰鼻子的方式問候?qū)Ψ降牡胤教攸c。
教學(xué)目標。
1.能聽賞并跟唱《斑鳩調(diào)》，感受江西民歌的音樂特點。
2.聽賞樂曲《碰鼻歌》，感受音樂的氣氛與情緒。
教學(xué)重點。
能用樂觀的情緒學(xué)會演唱《斑鳩調(diào)》。
教學(xué)難點。
體會歌曲的情緒。
教學(xué)方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準備。
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)課時。
1課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
一、情境導(dǎo)入。
1.練習(xí)二聲部合唱練習(xí)曲。
1.反復(fù)跟琴聲練習(xí)。
提前進入二聲部的練習(xí)，為下一步的學(xué)習(xí)打下伏筆。
二、聽賞與跟唱《斑鳩調(diào)》。
1.聽賞《斑鳩調(diào)》。
2.學(xué)生跟唱。
3.編一編歌詞唱一唱。
4.難點練習(xí)：襯詞練習(xí)。
5.嘗試二聲部的學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生體會音樂的基本情緒？說一說音樂的基本內(nèi)容？
2.學(xué)生隨琴視唱歌譜，然后跟唱歌曲。
感受動漫音樂的魅力，感受多聲部音樂豐富的表現(xiàn)力。
三、欣賞《碰鼻歌》。
1.律動導(dǎo)入歌曲。
2.視頻欣賞。提問：速度？情緒？
3.擊拍視唱歌曲。
1.隨音樂做見面打招呼的動作。
2.思考問題，逐步回答。
第七課校園歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。
單元訓(xùn)練重點。
通過對校園歌曲的學(xué)習(xí)，加深對音樂作品的情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵的感受和理解、陶冶情操、健全人格，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
教學(xué)內(nèi)容。
1.唱《鄉(xiāng)間的小路》。
2.聽《赤足走在田埂上》。
教材分析（簡要）。
《童年》歌曲有弱起小節(jié)和切分節(jié)奏，音區(qū)提高，表達了孩子們對學(xué)習(xí)生活的無奈和對童年生活的無限懷戀之情。
教學(xué)目標。
1.能用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》,初步了解臺灣校園民謠,表達心中對生活、對祖國的熱愛。
2.通過欣賞《赤足走在田埂上》，感受無伴奏合唱的意境。
3.通過創(chuàng)造，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動。
教學(xué)重點。
1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲演唱形式進行多種探索。
教學(xué)難點。
1.歌曲意境的理解與表現(xiàn)。
教學(xué)方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準備。
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)課時。
1課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
一、開始部分。
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2.學(xué)習(xí)切分節(jié)奏的拍打，提前熟悉歌曲。
1.復(fù)習(xí)五年級學(xué)習(xí)過的校園歌曲，說說校園歌曲的特點。
為下面的學(xué)習(xí)做個鋪墊。
二、新歌學(xué)習(xí)。
1.初次欣賞歌曲。（多媒體）。
2.用多媒體出示歌譜，請學(xué)生再聽，注意歌曲的演唱順序。
3.學(xué)習(xí)認識“反復(fù)記號”、“附點音符”、“休止符”、“三連音”、“切分音”。
1.說出自己看了圖片后內(nèi)心的感受。
2.跟《鄉(xiāng)間的小路》音樂以律動形式表演，體會其中的樂趣。
3.用xxx節(jié)奏為歌曲伴奏。
4.跟隨琴慢速輕唱前半部分。
4.學(xué)唱歌曲。
教師提示：注意“聲斷氣連”和前半拍休止。
5.師彈琴并示范，學(xué)生分句模唱兩個樂句，注意附點節(jié)奏。
6.全曲連唱,歌曲處理.
7.分組表演并創(chuàng)編。
8.教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵性評價。
5.跟著琴輕唱b段，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點。
6.學(xué)唱結(jié)束句。
7.用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。
8.分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對唱、表演唱、小合唱等。
三、欣賞。
《鄉(xiāng)間的小路》。
1.欣賞歌曲。
2.讀一讀歌詞。
3.簡單介紹校園民謠。
1.師生討論，了解無伴奏合唱。
2.再聽，跟錄音輕聲哼唱旋律。
第八課《多彩的鄉(xiāng)音（六）》。
單元訓(xùn)練重點。
1.通過學(xué)唱這3首歌曲，使學(xué)生進一步了解民族五聲調(diào)式，初步掌握其主音及調(diào)式音階，增進學(xué)生對民族音樂的了解。
教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲《盼紅軍》、《金瓶似的小山》、《孟姜女哭長城》。
教材分析（簡要）。
這單元的3首歌曲分別是來自于四川民間小調(diào)、藏族民歌、江蘇民歌，都是中國各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)有代表性的地區(qū)和民族的民間音樂，可以促進學(xué)生對中華民族音樂的喜愛。
教學(xué)目標。
1.通過學(xué)唱歌曲，對我國的民族民間音樂產(chǎn)生興趣，并樂于了解其音樂文化。
2.能用優(yōu)美、圓潤的歌聲演唱四川民歌《盼紅軍》，用歡快地情緒演唱藏族民歌《金瓶似的小山》，用婉轉(zhuǎn)、流暢的歌聲演唱江蘇民歌《孟姜女哭長城》。
3.感受3首民歌不同的風(fēng)格特點，掌握歌曲中多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏、裝飾音記號，初步了解民族調(diào)式中的五聲調(diào)式。
教學(xué)重點。
歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現(xiàn)它。
教學(xué)難點。
歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一，以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)方法。
分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。
教具準備。
多媒體課件、鋼琴。
教學(xué)課時。
3課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
一、新課導(dǎo)入。
1.聽音樂，提問：這是什么音樂？誰來告訴我？教師小結(jié)引題。
2.揭示課題：《盼紅軍》四川民歌。
1.欣賞音樂回答問題。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1.看譜唱詞。
2.按照歌曲的要素：情緒、速度和力度、演唱形式，對歌曲分段進行處理學(xué)。
3.綜合表演。
1.哼唱旋律。
2.學(xué)習(xí)歌曲。
3.跟音樂完整地表演。
三、小結(jié)。
1.課題延伸：你還知道哪些描寫解放前紅軍的歌曲？
1.聽《紅星歌》和著音樂雄赳赳、氣昂昂地走出教室。
第二課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
一、開始部分。
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲。
1演唱歌曲《盼紅軍》。
承上啟下的作用，導(dǎo)入新課。
二、新課導(dǎo)入。
2.教授新歌，通過各種方法讓學(xué)生表現(xiàn)歌曲。
1.學(xué)生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音樂中開始學(xué)習(xí)。
2.隨歌曲律動。
3.用打擊樂器為歌曲伴奏。
4.出示歌曲伴奏譜，分小組練習(xí)。
5.慢速，各小組合奏練習(xí)。
6.聽音樂進行伴奏。
三、小結(jié)。
肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生表演歌曲。
第三課時。
環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
一、故事導(dǎo)入。
1.教師簡述《孟姜女的故事》導(dǎo)課。
1.聽故事。
營造學(xué)習(xí)歌曲的氛圍。
二、歌曲教學(xué)。
1.播放歌曲《孟姜女》。
5.提醒學(xué)生注意每句的落音，進一步認識、探究“起承轉(zhuǎn)合”四句式的民間音樂創(chuàng)作方法。
1.隨錄音哼唱江蘇民歌片段，初步感受歌曲的情緒。
2.分辨欣賞歌曲，隨著教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)歌曲。
三、小結(jié)。
師生共同歸納民歌的音樂特點和中原地區(qū)民歌的音樂特征。
六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇三
1．學(xué)唱歌曲《我愛銀河》，能自主設(shè)計演唱形式并進行歌曲處理。
2．唱準兩個聲部，使兩個聲部的音色完美和諧。
1．指導(dǎo)學(xué)生準確把握悠長氣息的呼吸點，運用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2．注意弱起小節(jié)的演唱節(jié)奏，把握樂句之間的起始，做到準確地起唱。
歌曲《我愛銀河》為二段體(單二部曲式)，歌曲的樂句悠長，需要演唱時氣息要連貫。另一個特點是每個樂句都是弱起，尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的后半拍起唱，較難準確把握，需多加練習(xí)。
1．學(xué)生觀看銀河知識介紹視頻，激發(fā)學(xué)生對探索星空奧妙的熱情。
2．欣賞歌曲《我愛銀河》，感受歌曲的情緒。
教學(xué)要求：學(xué)生認真聆聽，了解歌曲內(nèi)容。
師：歌曲給你帶來怎樣的感受？（學(xué)生談感受）。
1．聆聽歌曲《我愛銀河》。
教學(xué)要求：教師提出聆聽要求。
師：請同學(xué)邊聽歌曲邊注意觀察初始小節(jié)的特點，樂曲第一樂段分幾個樂句，都在哪劃分？
生：歌曲的起始小節(jié)都不夠節(jié)拍。
生：第一樂段一共有四個樂句，樂句都在每個小節(jié)第三拍的位置上劃分。
2．學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。
教學(xué)要求：老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)在弱拍時進入歌曲演唱。
3．練習(xí)歌曲前四個樂句的演唱。
教學(xué)要求：學(xué)生劃拍演唱歌譜。
師：請跟琴進行演唱，注意弱起樂句的起始，尤其要注意第二樂句的準確起唱，還要注意第一、三樂句的前半句相同，后半句不同，注意唱準旋律。（學(xué)生練習(xí)，老師針對問題進行糾正。）
4．演唱歌詞。
教學(xué)要求：鼓勵學(xué)生用統(tǒng)一的聲音、連貫的氣息演唱歌詞。
師：歌曲演唱注意要有足夠的氣息控制聲音。八度的大跳，音區(qū)的頻繁變換，容易造成聲音不統(tǒng)一的現(xiàn)象，跟琴練習(xí)一下。
教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)氣息自如呼吸的演唱技巧。指導(dǎo)學(xué)生不要低音區(qū)壓著唱，中、高音區(qū)喊著唱，努力使不同音區(qū)的聲音基本統(tǒng)一起來。演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。在唱河、我、起、爍字時要輕而親切，注意連音線的時值。
學(xué)生用優(yōu)美柔和的聲音演唱第一樂段。
5．第二樂段及二聲部學(xué)習(xí)。
教學(xué)要求：隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂段（合唱部分）。
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二樂段歌譜。
（1）在學(xué)習(xí)歌譜時，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)高聲部的譜子，熟悉第二樂段的節(jié)奏。
（2）視唱歌曲二聲部旋律。
（3）引導(dǎo)學(xué)生注意唱準幾個音程，唱滿延音線的時值(五拍)。
（4）完整視唱歌譜。教師將學(xué)生分成兩組，分別演唱高低聲部。第一遍，要求低聲部唱出聲，高聲部張嘴默唱；第二遍，要求低聲部唱出聲，高聲部弱唱；第三遍，要求低聲部唱出聲，高聲部一句強、一句弱地變化力度演唱。直到能聽到他人演唱的聲部，又能自如地演唱自己的聲部旋律。然后，兩組學(xué)生互相交換聲部練習(xí)。
（5）跟唱歌詞。
教學(xué)要求：教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運用正確的氣息唱好連音，并隨時糾正學(xué)生演唱中的不足。師：合唱結(jié)尾最后兩個音“銀河”，第一聲部相當(dāng)難唱，因處在較高的聲區(qū)、時值長，用急吸慢呼的氣息控制方法來演唱。
師：告訴同學(xué)們一個演唱二聲部的竅門，就是能夠在唱自己的聲部時關(guān)注其他聲部演唱。我們來試一試。（指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）
教學(xué)要求：學(xué)生討論選擇演唱歌曲的速度力度及演唱方法。
2．學(xué)生活動：設(shè)計領(lǐng)唱、合唱的形式，跟隨《我愛銀河》伴奏完整地演唱歌曲。
3．師生互動：教師將學(xué)生分成兩組進行二聲部演唱，比一比哪個組演唱的聲音連貫、氣息悠長，音高、節(jié)奏準確。有感情地演唱歌曲。
今天學(xué)習(xí)的歌曲節(jié)奏舒展，同學(xué)們一定要控制氣息的分配。請同學(xué)們課下練習(xí)急吸慢呼的方法幫助我們提高歌曲的演唱技巧。
唱歌《藍天向我們召喚》欣賞《天地之間的歌》
1、知識與技能：能熱情的學(xué)唱歌曲和處理歌曲。
2、過程與方法：充分運用視聽結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲。
3、情感態(tài)度與價值觀：以自豪、熱情地聲音來演唱歌曲。
歌曲教學(xué)
感受歌曲雄偉壯觀的旋律
《藍天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性，20xx年10月，我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航，轟動了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。
視聽結(jié)合的方法教學(xué)
手機、藍牙音頻接收器、音箱
同學(xué)們，夜晚的星空是美麗而神秘的，星星一閃一閃的，就像是一雙雙眨動的眼睛。上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元：星空暢想的第一首歌曲《我愛銀河》，同學(xué)回憶一下；這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我們用怎么樣的速度、力度去表現(xiàn)？（速度：緩慢；力度：稍弱的），你還能用怎樣的音樂方式表現(xiàn)這種富有幻想的音樂？（樂器的選擇上會采用弦樂，如：小提琴的獨奏，在演唱方式上會采用童聲獨唱和童聲合唱等），好，現(xiàn)在我們就用這種富有幻想的情緒來演唱《我愛銀河》。
（一）初次聆聽，掌握歌曲演唱情緒。
歌曲情緒：《藍天向我們召喚》樂觀、自豪的，《我愛銀河》抒情優(yōu)美，富有幻想地。節(jié)奏：《藍天向我們召喚》緊湊、跳躍，《我愛銀河》比較舒緩。在速度上《藍天向我們召喚》稍快而《我愛銀河》則稍慢。力度上《藍天向我們召喚》較強而《我愛銀河》較弱。
（二）再次聆聽，了解歌曲含義。
2.請同學(xué)們看著課本再次聆聽歌曲，并說說對歌詞的理解和感受。注意結(jié)合課本中的第一個問題，說說“向航天英雄們學(xué)習(xí)些什么？”
師：同學(xué)們知道9月27日我國發(fā)生了一件令全世界人都為之矚目的事情嗎？
9月27日下午，（出世圖片）當(dāng)?shù)灾緞偪绯錾衿叩呐撻T，向浩瀚的太空邁出中國人的第一步時，相信所有的中國人都會感到心潮澎湃，激動萬分。這是我們邁出了里程碑式的一步，是劃時代的太空行走，近距離的接觸，幾千年懷抱的相思與夢想，在此刻成為現(xiàn)實。同學(xué)們，思想有多遠，就能走多遠。行走于太空之間，只是中國太空戰(zhàn)略計劃的一站而已，還有更為艱巨的科技研發(fā)與創(chuàng)新等待著我們?nèi)ネ瓿??！端{天向我們召喚》是在我國神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航后，在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的`背景下產(chǎn)生的。
（三）學(xué)唱歌曲
1.好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。聽老師范唱一遍。
2.分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：《藍天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體a+b。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性。第二樂段是二聲部合唱，旋律激昂，豪邁，充滿自豪感。
3.輕聲跟錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜，這部分旋律節(jié)奏比較多樣，其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運用使旋律更加生動。
請同學(xué)們把感覺難唱的部分找出來。
（弱起小節(jié)、頓音記號、四分休止符、八分休止符和附點音符的運用使旋律更加生動。）（師板書）
4.學(xué)唱合唱部分的第一聲部。初步學(xué)唱會后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律，使學(xué)唱更加理性,也可使學(xué)生養(yǎng)成分析樂譜的好習(xí)慣。
5.完整演唱歌曲的第一聲部。
6.演唱第二聲部：a、聽范唱中的旋律。b、教師范唱，讓學(xué)生多次聆聽旋律。c、指導(dǎo)重點升記號的運用。d、隨著音箱獨自演唱。e、師生合作，老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部，注意聲部間的和諧。
1.六年級的學(xué)生正處于變聲期，有點不愛開口唱歌，本課是歌曲教學(xué)課，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用合適的方法唱歌，也要注意不能讓學(xué)生的聲帶疲勞。
2.這首歌曲的二聲部部分很難掌握，特別是第二聲部中有升半音，更是不容易唱準，教師不讓學(xué)生做理性掌握，感性認識就可，否則學(xué)生會感覺學(xué)習(xí)枯燥無味。
3.六年級學(xué)生對音樂元素應(yīng)該有理性的認識，但是教師應(yīng)避免說教式教學(xué)樂理知識，而應(yīng)該結(jié)合中歌曲和生活元素進行講解，明白而易懂。
4.教案是預(yù)設(shè)的，課堂是生成的，教師要用自己的教學(xué)智慧去演繹自己的課堂教學(xué)，去創(chuàng)造自己的教學(xué)特色。
六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇四
教學(xué)目標：
1.學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。
2.了解奧林匹克五環(huán)標志的含義。
3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，長大后報效祖國的決心。
教學(xué)重點：處理歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。
教學(xué)難點：唱出歌曲的樂段情緒對比。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、學(xué)生跟范唱錄音帶復(fù)習(xí)歌詞，教師糾正。
2、學(xué)生分小組練習(xí)旋律。
3、學(xué)生跟伴奏帶練習(xí)歌曲旋律。
二、處理歌曲。
1、第一樂段用進行曲的風(fēng)格演唱歌曲，激昂向上。
2、第二樂段抒情，與第一樂段形成對比。
3、唱出學(xué)生立志從小鍛煉，長大后報效祖國的決心。
4、用教師處理和學(xué)生理解完整跟伴奏帶練習(xí)歌詞。
三、豎笛練習(xí)。
1、自己練習(xí)歌曲旋律，教師指導(dǎo)。
2、集體分樂段練習(xí)歌曲旋律。
3、用豎笛完整地演奏歌曲。
4、教師小結(jié)。
教師按“北京歡迎你”把學(xué)生分為五組搜集有關(guān)奧運會的資料。
六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇五
1.了解舞劇《小刀會》劇情。
2.通過記憶法，隨錄音哼唱歌曲《花香鼓舞》，記憶主題旋律。通過欣賞歌曲《花香鼓舞》，引導(dǎo)學(xué)生喜歡歌曲的江南音樂風(fēng)格。
記憶主題旋律，加深學(xué)生對音樂的理解，了解樂曲所表達的意境。
《花香鼓舞》是民族舞劇《小刀會》中的選曲，表現(xiàn)的是小刀會起義軍打敗清兵和英兵，占領(lǐng)了上海城，老百姓跳起《花香鼓舞》歡迎起義軍，慶祝勝利的情景。《花香鼓舞》的旋律取材于江蘇揚州地區(qū)的《漁籃花鼓》。如果把它與《茉莉花》對照一下，可以明顯地感到與《茉莉花》在旋律走向和節(jié)奏上的相似之處。
歌曲為一段體，徵調(diào)式轉(zhuǎn)宮調(diào)式，由五個樂句構(gòu)成。第一樂句六小節(jié)，圍繞5音上下回轉(zhuǎn)，連音與斷音的交替運用和直接上行到音，使音樂顯得明朗、活潑，前兩小節(jié)的旋律與《茉莉花》第二、三小節(jié)的旋律一樣，一開始就給人明顯的江南音調(diào)特征，使人聯(lián)想起江南特有的水鄉(xiāng)景色。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，同頭換尾，后半句從5下行到1在2音上回繞，音樂更顯得柔和。第三樂句和第四樂句是連接的兩個樂句，每個樂句五小節(jié)，中間沒有明顯分句的痕跡。前兩小節(jié)節(jié)奏的變化和八分休止符的運用增添了歌曲的活潑情緒。第五樂句是第四樂句的擴展句，共八小節(jié)，前三小節(jié)是襯詞，音樂使用了前面部分樂句的元素，然后重復(fù)第四樂句結(jié)束。全曲始終圍繞著5音，最后轉(zhuǎn)回宮調(diào)，婉轉(zhuǎn)、細膩，具有典型的江南音樂風(fēng)格特點。
一、導(dǎo)入新課。
教學(xué)要求：老師利用多媒體手段播放舞劇小刀會的片斷，介紹《小刀會》的劇情，介紹《花香鼓舞》在整個舞劇中的地位，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、欣賞《花香鼓舞》。
1.教學(xué)要求：初次聆聽歌曲《花香鼓舞》。
師：說出歌曲的情緒、節(jié)奏、速度有什么特點？
生：優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，速度稍慢，具有江南地區(qū)的音樂特征。
2.再次聆聽歌曲《花香鼓舞》。
師：聽辨這首歌曲的旋律和哪首江南民歌的旋律相似？
生：茉莉花……。
分析《花香鼓舞》《茉莉花》的相似之處。
教學(xué)要求：聽辨兩首歌曲，感受兩首歌曲在旋律、音樂風(fēng)格上的相同之處。
教師播放歌曲《花香鼓舞》和《茉莉花》。
生：都是優(yōu)美婉轉(zhuǎn)具有江南小調(diào)的音樂風(fēng)格特點的樂曲。
3.教師出示《花香鼓舞》歌曲譜例，學(xué)生哼唱歌曲的旋律。
教學(xué)要求：學(xué)生隨錄音劃拍子演唱，注意十六分音符演唱時要連貫，把握歌曲婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)風(fēng)格。
4.欣賞《小刀會》序曲。
教學(xué)要求：通過欣賞，再一次熟悉《花香鼓舞》的音樂，感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，加深對作品的了解。
三、課堂小結(jié)。
今天我們欣賞的歌曲《花香鼓舞》具有江南地區(qū)的音樂風(fēng)格特征。同學(xué)們在熟悉這首作品以后，還可以找一找與其類似的音樂作品，拓寬我們的音樂視野。
六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇六
欣賞《奧林匹克號角》。
1.欣賞《奧林匹克號角》。
2.了解奧林匹克運動的相關(guān)知識。
1.請同學(xué)們匯報課前收集的有關(guān)奧林匹克知識。
學(xué)生匯報完后，師總結(jié)。
導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》。
2.欣賞《奧林匹克號角》。
（1）初聽樂曲。
什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？
（2）師簡介作品。
（3）分段欣賞。
聽賞第一主題。
這段旋律的速度？力度？情緒？
聽賞第二主題。
這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？
聽賞第三主題。
這段旋律與第一、二主題又有何不同？
（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。
（5）完整欣賞。
（6）欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。
3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神的資料。邊看邊再次聽賞。
4.總結(jié)。
通過欣賞樂曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神。
六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇七
1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認知能力，開始學(xué)會認識自我、認識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。
感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。
課件
三課時
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲擊掌。
師生問好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、音樂活動。
1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。
隨樂自由律動。
2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動問好)
聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。
3、師生互相認識，交流感情。(歌曲中的難點節(jié)奏)
老師很想認識大家，先自我介紹一下：
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?
師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演
四、結(jié)束。聽音樂出室。
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師生問好。
二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。
1、課件顯示p3的內(nèi)容。
2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?
3、討論交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
1、觀看課件、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮、愉快……)
同自己的心情比較一下。
上學(xué)第一天你都做了哪些準備?(新衣服、新書包……)
來到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園)
3、學(xué)習(xí)歌詞。
配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
各組比賽背歌詞。
4、跟隨錄音唱詞兩遍。
5、演唱活動：金話筒(話筒對準誰，誰演唱)
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動。
1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。
2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。
3、選出最美的動作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨唱。
2、集體評議。
六、結(jié)束。聽曲出室。
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
聽曲入室，師聲問好。
二、音樂活動。
1、填詞活動：雄雞喔喔。
早上起床，雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學(xué)會的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。
請?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
4、律動：跳踢踏。
來到了學(xué)校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?
跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)
鼓勵孩子上臺展示。
評議、鼓勵。
三、結(jié)束。聽曲出室。
六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇八
教學(xué)目標：
1．能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導(dǎo)學(xué)生用不同演唱形式來表現(xiàn)。
2．通過學(xué)唱《瀏陽河》與欣賞新民歌《又唱瀏陽河》，使學(xué)生得到豐富的情緒體驗，進一步加深對民族音樂的熱愛。教學(xué)重難點：
能運用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。
教學(xué)準備：
課件、電子琴等。
教學(xué)過程：
一.欣賞導(dǎo)入二.歌曲新授——創(chuàng)造表現(xiàn)1.欣賞歌曲。
2．我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？對花3．（出示課件）師范唱，生伴唱。
4.今天讓我們來唱一唱這動人的旋律吧。
（1）聽樂句模唱（2）師示范一兩句（3）這首歌曲中略為上揚又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應(yīng)該怎樣唱？（4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）。
（5）嘗試唱最后一句的樂譜，最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏陽河上漸行漸遠的感覺。
（6）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）。
三.欣賞——體驗《又唱瀏陽河》。
1.仔細聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）。
2.讓我們再次欣賞。（復(fù)聽，學(xué)生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進來演唱）。
四.小結(jié)哩哩哩教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《哩哩哩》。
教學(xué)目標：
1.能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。
2.甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。
3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點：
用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；
甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。
教學(xué)難點：
力度記號的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)語：
今天我們就來學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》。
二.學(xué)習(xí)歌曲（總-分—總）。
（一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點及曲式結(jié)構(gòu)。
1．：我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？2．欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：
曲式結(jié)構(gòu)：單二部曲式（鼓勵學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）。
（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點1.節(jié)奏難點及圖示，師范奏。
2.學(xué)唱主旋律：
（1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階（2）采用游戲接龍的方式找a、b、c、d四位同學(xué)分別唱。
（3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點，及時指導(dǎo)。
3.填入歌詞，加二聲部合唱。
三.演唱全曲（1）學(xué)生有感情地演唱全曲。
（2）演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請男女兩個同學(xué)分別演唱二聲部。
（3）全班同學(xué)進行演唱，同時邀請幾個同學(xué)用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學(xué)們伴奏。
四.小結(jié)放風(fēng)箏教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《放風(fēng)箏》。
教學(xué)目標：
1．欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。
2．學(xué)生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動，體會音樂所表現(xiàn)的意境。
3．通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進一步感受河北民歌的風(fēng)格特點，從而激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的興趣。
4．能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。
教學(xué)重點：演唱河北民歌《放風(fēng)箏》。
教學(xué)難點：
通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進一步感受河北民歌的風(fēng)格特點；
能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。
教學(xué)時數(shù)：一課時。
教學(xué)過程：
一．聽音樂進教室，感受歌曲情緒。
二．激趣導(dǎo)入《放風(fēng)箏》這首歌曲是流傳于我國河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱嗎？學(xué)生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報。師評價并給予獎勵三．分段賞析階段性目標：通過方言和歌詞的學(xué)習(xí)，理解感受歌曲的情緒和旋律特點。
1．欣賞第一段，體會方言和民俗對歌曲的影響，學(xué)唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點。
2．欣賞第二段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學(xué)過的歌曲有那些不同？（講解襯詞）。
3．欣賞第三段，師生對唱。
四．整體復(fù)聽階段性目標：以視聽為基礎(chǔ)，感受河北民歌的風(fēng)格特點。
五．對比欣賞，拓展學(xué)習(xí)下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個樂句，看看同學(xué)們能不能根據(jù)我們已掌握的知識來區(qū)分南北民歌。（師聲情并茂地演唱）。
教學(xué)目標：
1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。
2．通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感知、體驗江西“燈歌”的音樂風(fēng)格、特征。
3．通過本課教學(xué)，學(xué)生能了解江西的風(fēng)土人情，喜愛民族音樂的韻味。
教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。
教學(xué)難點：
感受并體驗江西民歌的風(fēng)格特點。以及樂曲中音程大跳的演唱。
教學(xué)準備：課件等。
教學(xué)課時：
一課時。教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入：
二．學(xué)習(xí)新歌《斑鳩調(diào)》。
1．教師范唱《斑鳩調(diào)》，學(xué)生靜中聆聽、感悟。
2．出示歌片，結(jié)合歌曲，讓學(xué)生找找含有動物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。
3．有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點？4．板書音樂知識：下滑音記號，簡介并實踐示范練習(xí)。
5．學(xué)生學(xué)唱《斑鳩調(diào)》的第一段。（采用聽錄音范唱學(xué)、隨琴聲學(xué)唱等方式進行）。
6.隨音樂范唱自主學(xué)習(xí)歌曲。（教師聆聽發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正）。
三．歌曲鞏固與處理：
1.結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點，運用多種方式表現(xiàn)歌曲：
（1）師與生對答演唱練習(xí)。
（2）學(xué)生分組分句演唱。
（3）學(xué)生接龍對答式演唱。
（4）男、女生分段練習(xí)。
（演唱時，教師進一步強調(diào)樂句間的強、弱處理，盡可能的與歌曲風(fēng)格相一致）。
（5）有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調(diào)》。
四．小結(jié)：
幸福快車教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《幸?？燔嚒?。
教學(xué)目標：
1.學(xué)生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔嚒贰?/p>
2.了解歌曲中的反復(fù)記號并掌握歌曲中的節(jié)奏型。
3.善于發(fā)現(xiàn)幸福，能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。
教學(xué)重點：
能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。
教學(xué)難點：
了解歌曲中的反復(fù)記號并掌握歌曲中的節(jié)奏型。
教學(xué)時數(shù)：一課時。
教學(xué)過程：
一．故事導(dǎo)入通過一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。
二．新課教授1.整體聆聽歌曲《幸福快車》，思考以下問題：歌曲的情緒、速度是怎樣的？小結(jié)：輕松、活潑。
2.節(jié)奏練習(xí)3.學(xué)唱歌曲三．分組演唱將學(xué)生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。
分組歌唱、小組競賽、學(xué)生互評、獨唱。
四．小結(jié)學(xué)生暢談對于幸福的理解、幸福的意義。
拉庫卡拉查教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《拉庫卡拉查》。
教學(xué)目標：
1．學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。
2．充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。
3．通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強學(xué)生對世界多元文化的了解。
教學(xué)重點、難點：
歌曲第一部分的兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別音準、節(jié)奏；
歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣；
理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。
教學(xué)過程：
一．感受拉美舞蹈：
（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：
（二）感受、體驗拉丁美洲國家--墨西哥舞蹈、音樂風(fēng)格特點：
1．賞的同時有意識的指導(dǎo)學(xué)生仔細聆聽音樂，體會舞曲的音樂風(fēng)格----熱烈、熱情，舞步節(jié)奏----輕快、快。
2．學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：
加速拍節(jié)奏，體驗舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。
3．單純的節(jié)奏體驗到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡化舞步。
二．新歌學(xué)唱：
（一）學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會墨西哥音樂帶來的歡暢：
１．示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽。
第1。
遍，聆聽前讀歌名。）。
你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的?2．學(xué)唱歌曲：
找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復(fù)跳躍記號，知道歌曲的演唱順序,準確地念出歌詞。
3．“拉庫卡拉查”的意思：
（二）聆聽對比：
１．聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。
2．熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。
三．小結(jié)龍里格龍教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課演唱《龍里格龍》。
教學(xué)目標：
1．能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準確表現(xiàn)歌曲的力度變化。
2．能積極認真地參與各項音樂活動，感受京劇音樂的美。
教學(xué)重點：唱好二部合唱《龍里格龍》。
教學(xué)難點：二部合唱時能根據(jù)指揮的手勢準確地演唱。
教學(xué)準備：課件。
教學(xué)過程：
一．師生問好，組織教學(xué)。
二．復(fù)習(xí)上節(jié)課了解的京劇的基本知識。
三．京劇的四大行當(dāng)1．師：京劇根據(jù)人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)，你們知道是哪四大行當(dāng)嗎？（生、旦、凈、丑）。
2．cai出示圖片，說說行當(dāng)?shù)拈T類，教師簡要介紹。
“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀輕、性格較活潑的叫花旦；
“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色。
“丑行”是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時遷一樣。
3．演一演。（請學(xué)生上臺演一演各種行當(dāng)?shù)娜宋铮?/p>
四．京劇的表演形式1．欣賞與分辨。
播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》。
模仿這段戲里的唱、念、做。
五．唱一唱《龍里格龍》。
1．cai播放《龍里格龍》，教師帶領(lǐng)幾個學(xué)生表演京劇中的走圓場。
2．再聽歌曲，說說聽后感。
3．三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點？4．唱曲譜。
分聲部視唱后進行合唱。
5．唱歌詞。
6．教師指揮進行合唱。
7．評價。
六．小結(jié)京調(diào)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課聽賞《京調(diào)》。
教學(xué)目標：
1．了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃。
2．通過欣賞《京調(diào)》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結(jié)構(gòu)。
3．在聽、唱的欣賞活動中，激發(fā)學(xué)生對我國“國粹”的興趣與喜愛。
教學(xué)重點：
1．感受《京調(diào)》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。
2．了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。
教學(xué)難點：通過聆聽音樂，分辨《京調(diào)》的樂曲結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準備：電子琴、課件。
教學(xué)過程：
一．興趣導(dǎo)入二．簡單介紹京劇：
欣賞《蘇三起解》。
三．欣賞《京調(diào)》。
1、聆聽《京調(diào)》第一主題2、聆聽《京調(diào)》第二主題3、欣賞第二部分音樂：
4、聆聽結(jié)尾部分5、完整欣賞《京調(diào)》。
教學(xué)目標：
1．學(xué)會演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，用明亮、圓潤的聲音來表達歌曲的歡快熱烈的情感。
2．二聲部合作，運用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。
教學(xué)重點:演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。
教學(xué)難點：
高、低聲部的合作。
教學(xué)準備:?電子琴、課件。
教學(xué)過程：
一．組織教學(xué)：
師彈琴，師生共唱問好歌。
二．活動與練習(xí)：
１．發(fā)聲練習(xí)?1=c??????1=f?2/42．視唱練習(xí)三．新授歌曲1．聽全曲，讓學(xué)生對歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個完整的印象。
2．教師彈奏旋律，引導(dǎo)學(xué)生自主視唱旋律，用手中的樂器伴奏（自由的）。
（可以個別唱、小組唱、男女唱的形式）。
3．學(xué)生分小組上臺展示所學(xué)旋律，其他人仔細聆聽，指出優(yōu)缺點，更正錯誤；
4．分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂器伴奏，情緒要求輕快活潑的。
5．用lu演唱《撒尼少年跳月來》曲譜，注意二聲部和諧均衡。
要求：聲音跳躍有彈性；
并能加以簡單的伴奏。
6．全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏；
7．學(xué)習(xí)歌詞，有節(jié)奏的念歌詞。
分高低聲部學(xué)歌詞；
分高低聲部唱歌詞，出現(xiàn)錯誤及時糾正。
8．教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞。
9．隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術(shù)處理。
10.參與表現(xiàn)歌曲，用聲勢動作為歌曲的齊唱部分伴奏。
教學(xué)目標：
1.能用方言有感情的學(xué)會演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。
2.能認真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。
3.能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。
教學(xué)重難點：
1.有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點。
2.能用方言有感情的學(xué)會演唱廣東客家民歌《落水天》。
教學(xué)準備：課件、電子琴。
教學(xué)過程：
一．初步了解廣東、廣西二.演唱《落水天》。
注意氣息，把握節(jié)奏xx︱x?x。︱三.聽賞《旱天雷》。
1.了解廣東音樂《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。2.聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學(xué)生感受有紐約的基本風(fēng)格和情緒。
3.聽賞第一樂段，認真傾聽并嘗試記住它的旋律。
1.學(xué)生聽賞《什么結(jié)子高又高》。
教學(xué)目標：
1．學(xué)會演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒。
2．學(xué)會聆聽其他同學(xué)的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。
教學(xué)重點：演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。
教學(xué)難點：
能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒；
高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。
教學(xué)過程：
一.欣賞音樂《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，引入課題。
1．介紹歌曲：《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》是一首二聲部合唱曲。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場景，歌曲格調(diào)寧靜，舒緩，旋律優(yōu)美，展示了迷人的南國風(fēng)情。
2．引導(dǎo)學(xué)生放松心情，營造寧靜的課堂氛圍，開始欣賞音樂。
3．聽完歌曲，同學(xué)們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什么特點？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)一種寧靜、溫馨的畫面。）。
二.進行聲音訓(xùn)練。（老師講解要求，并進行示范。）。
三.學(xué)唱歌曲。
1．跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律，要求劃拍，唱準節(jié)奏。注意節(jié)奏的強弱對比，老師進行示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會。
2．朗誦歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會歌詞描述的場景，營造寧靜的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊。
3．跟琴聲分聲部學(xué)唱歌詞。要求耳朵要靈音要準，節(jié)奏要準。
4．老師檢查學(xué)習(xí)情況，并請唱的好的同學(xué)做示范。
四、再次欣賞合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。加深學(xué)生對旋律的印象，對歌曲情緒的深刻體會。
五、嘗試進行兩聲部的合唱訓(xùn)練。節(jié)奏音準仍是重中之重?？梢赃x音準節(jié)奏較好的同學(xué)做示范，要充分發(fā)揮示范的作用。
六.小結(jié)：
漁夫和金魚的故事教學(xué)內(nèi)容：第八課綜合表演《漁夫和金魚的故事》第一課時教學(xué)目標：?1．了解劇情、學(xué)唱歌曲，通過音樂創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生對音樂劇的了解，培養(yǎng)興趣。
2．了解音樂劇的相關(guān)知識。分析、了解人物性格。教學(xué)重點：
感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會有這樣的變化。創(chuàng)編臺詞并排練。
教學(xué)難點：?1．初步了解俄羅斯風(fēng)格的歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情地歌唱。2．運用簡單的變奏手法來創(chuàng)編一段《漁夫放走小金魚》唱段。3.分析劇中的人物性格，并鮮明地表現(xiàn)出來。
教學(xué)過程：?一.了解劇情二.把劇情劃分出場次，并說明理由?1.結(jié)合課件中出示的幾張圖片，分組討論出現(xiàn)順序，并把它們劃分出場次。
2．在教師的啟發(fā)、提示下，學(xué)生補充回答：還可以再加序幕和尾聲。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾聲則有讓人回味、思考的作用。
三.欣賞、學(xué)唱劇中歌曲，并安排它們在適當(dāng)?shù)膱龃纬霈F(xiàn)1.欣賞、學(xué)唱歌曲。
2．欣賞、學(xué)唱曲。
（1）初聽、分析曲（2）教師教唱曲讓學(xué)生在演唱八度跳躍時氣息下沉（腰部向下用力），聲音位置統(tǒng)一。并發(fā)自內(nèi)心地演唱出小金魚當(dāng)時的心情。
四.創(chuàng)編歌曲五.欣賞、學(xué)唱歌曲1．初步欣賞音樂。
2．共同討論。
3．教唱曲。
道具：舊房子、破木盆、藍綢布（表現(xiàn)大海用的）、小魚頭飾。
六.展示各自創(chuàng)編的成果七.了解音樂劇的表現(xiàn)手段八.創(chuàng)編序幕九.課堂小結(jié)。
我們的田野教學(xué)內(nèi)容：第九課演唱《我們的田野》????教學(xué)目標：
1．能學(xué)會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。
2．感受音樂的美，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重難點：
能學(xué)會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。
指導(dǎo)學(xué)生劃拍節(jié)奏及旋律音高。
教具準備：電子琴、課件。
教學(xué)過程：
一.圖片導(dǎo)入，感受田野：
1．播放歌曲錄音，并隨機播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片，學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。
2．聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？二.學(xué)唱歌曲：
1．教材分析2．學(xué)唱曲（1）熟悉歌譜。
（2）隨琴視唱一遍曲譜。
（3）完整地視唱曲譜。
3．學(xué)唱歌詞：
（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。
（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。
4．歌曲的處理：
5．齊唱歌曲。
6．分角色演唱歌詞。
7．演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會。
五.總結(jié)下課。
高中音樂鑒賞教案全冊。
粵教版三年級科學(xué)下冊全冊電子教案。
六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇九
(一)通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
(二)能夠演唱歌曲《同一首歌》，演唱時能夠用抒情的、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式。
(三)聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題;辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系;能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
(四)創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。
二、教材分析。
(一)《同一首歌》。
歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。
中央電視臺在第11屆亞運會開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會上向全國推出，受到熱烈歡迎。
歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達了勝利、歡樂、團結(jié)、友誼的美好主題。
歌詞里用“鮮花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的夢”和“陽光燦爛”等詞語，表現(xiàn)了我國人民在新時代里，意氣風(fēng)發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來，為實現(xiàn)更加美好的目標——把祖國建設(shè)成社會主義現(xiàn)代化強國而共同奮斗的心愿。
歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”、“我們手拉手啊想說的太多”、“春天把友好的故事傳說”等深情的話語，表達了在改革開放年代，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。
這“同一首歌”傾訴了人民對和平、友誼的渴望，表達了人們美好、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。
歌曲為e大調(diào)，4/4拍。
歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。
a段由4個樂句構(gòu)成，第一、二樂句(第1～8小節(jié))音樂流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂句(第9～16小節(jié))是這個樂段的小高潮，接著連接第四樂句結(jié)束。
a段音樂抒發(fā)人們經(jīng)過辛勤勞動獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時的真摯感情。
b段也由4個樂句構(gòu)成，第一樂句(第17～20小節(jié))以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強的處理，形成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動、興奮的心情，并與a樂段形成對比。
第二樂句(第21～24小節(jié))是第一樂句的的變化重復(fù)，并有“”音的出現(xiàn)，形成暫時的離調(diào)，力度逐漸減弱的處理，使感情進一步深化，體現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的傾訴。
第三樂句(第25～28小節(jié))是a段音樂主題的變化再現(xiàn)，第四樂句中的九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高彩烈的喜悅心情。
歌曲最后的結(jié)束句是一個典型的由下屬功能轉(zhuǎn)到主功能的'補充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結(jié)束。
b段音樂揭示了歌曲的主題思想——我們向著建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的偉大目標，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。
曲作者孟衛(wèi)東(1955～)北京人，部隊文藝工作者。
1970年參軍，1987畢業(yè)于中央音樂學(xué)院作曲系。
長期在中國鐵路文工團從事音樂創(chuàng)作工作。
主要作品有：歌曲《同一首歌》，歌劇《雷雨》，舞劇《長城魂》等。
(二)《我的祖國》。
《我的祖國》是故事片《上甘嶺》的插曲。
喬羽作詞，劉熾作曲，作于1955年。
影片《上甘嶺》描寫中國人民志愿軍在著名的上甘嶺戰(zhàn)斗中，發(fā)揚革命英雄主義精神，英勇戰(zhàn)勝敵人的故事。
這首歌是影片中戰(zhàn)士們?nèi)淌莛嚳?、克服困難，堅守在坑道里，懷念祖國、思念家鄉(xiāng)時演唱的歌曲。
電影插曲由著名歌唱家郭蘭英演唱。
這是一首優(yōu)秀的抒情歌曲。
它深刻地表達了中國人民志愿軍熱愛祖國的真摯感情和保家衛(wèi)國、保衛(wèi)和平的堅強信念。
這首膾炙人口的歌曲，深受全國人民的歡迎，至今仍久唱不衰。
歌曲為f宮調(diào)式，4/4、2/4拍。
演唱形式為女聲領(lǐng)唱和混聲合唱。
兩段體結(jié)構(gòu)，由兩個對比鮮明的音樂主題(a段領(lǐng)唱部分和b段合唱副歌部分)構(gòu)成。
接著的第二、三樂句旋律呈波浪型進行，洋溢著熱情、親切的感情，第四句中的“4”音具有明顯的移宮效果，向下屬音離調(diào)后，自然地回到宮調(diào)式結(jié)束，在色彩上給人以柔和的印象，使親切的感情得以深化，表現(xiàn)了中國人民志愿軍戰(zhàn)士對祖國、家鄉(xiāng)的無限熱愛和懷念之情。
豐富的和聲更顯氣勢宏偉、磅礴，第四樂句中其中的“7”音也具有移宮效果，這一不穩(wěn)定的結(jié)束，為歌曲回到a段下一段歌詞作好了準備。
這段音樂充分表現(xiàn)了中國人民抗美援朝，保家衛(wèi)國和保衛(wèi)世界和平的堅強決心和必勝信念。
歌曲運用我國五聲音階調(diào)式，創(chuàng)造了具有濃郁民族風(fēng)格的、優(yōu)美動人的旋律，每段結(jié)尾處兩個偏音的巧妙處理獨具匠心，可謂在民族調(diào)式中自然離調(diào)的典范之作。
作者介紹:劉熾(1921～)作曲家。
陜西西安人。
1936年參加紅軍到延安，曾在人民劇社任舞蹈演員兼小指揮。
1939年入延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系，師從冼星海學(xué)習(xí)作曲及指揮。
1940年在魯藝音樂研究室任研究生，曾參與歌劇《白毛女》的音樂創(chuàng)作。
新中國成立后，先后任中央戲劇學(xué)院歌劇團藝術(shù)指導(dǎo)、中央實驗歌劇院作曲。
1954年入中央音樂學(xué)院進修，在蘇聯(lián)專家阿拉波夫的專家班學(xué)習(xí)作曲。
1961年任遼寧歌劇院副院長藝委會主任。
1977年始，任中國煤礦文工團團長兼藝委會主任。
從事音樂創(chuàng)作50余年，作有大型作品70余件，中小型作品800余件，影響廣泛。
主要作品有：歌曲《翻身道情》、《x疆好》、《讓我們蕩起雙槳》、《我的祖國》、《英雄贊歌》等，歌劇音樂《塞北黃昏》、《火》、《阿詩瑪》，舞蹈音樂《勝利腰鼓》、《荷花舞》，合唱曲《工人大合唱》、《祖國三部曲》(含《祖國頌》、《大地頌》、《微笑的太陽》)等。
出版專集《祖國之歌——劉熾歌曲選》。
他的作品民族風(fēng)格濃郁，旋律雋永秀美，富于歌唱性，深受廣大群眾的歡迎。
喬羽(1927～)詞作家、劇作家、音樂文學(xué)理論家。
山東濟寧人。
前中國歌劇舞劇院院長。
1946年入晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后任職于華北大學(xué)三部戲劇創(chuàng)作室，開始從事文學(xué)創(chuàng)作。
新中國成立后，先后任職于中央戲劇學(xué)院、中國戲劇家協(xié)會、文化部劇本創(chuàng)作室、中國歌劇舞劇院。
曾長期在河北邢臺地區(qū)深入生活。
主要作品有：歌劇劇本、電影文學(xué)劇本《紅孩子》(合作)、《劉三姐》等，曾參與大型音樂舞蹈史詩《東方紅》、《中國革命之歌》的歌詞創(chuàng)作。
歷年來創(chuàng)作歌詞逾千首，主要歌詞作品有：《我的祖國》、《祖國頌》、《人說山西風(fēng)光好》、《讓我們蕩起雙槳》、《牡丹之歌》、《愛我中華》、《難忘今宵》、《夕陽紅》等。
(三)《大中國》。
歌曲《大中國》是一首以歌頌祖國為主題、由通俗歌曲改編而成的合唱曲。
曲調(diào)吸收了我國民歌素材創(chuàng)作而成，富有時代氣息。
高楓作詞作曲，朱良鎮(zhèn)編合唱。
六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇十
介紹有關(guān)歌曲知識 《陽光體育之歌》是由教育部、國家體育總局、共青團中央共同組織創(chuàng)作的一首體育歌曲，從20xx年起在全國推廣?！蛾柟怏w育之歌》現(xiàn)已制作成mtv，并通過中國教育電視臺和教育部官方的網(wǎng)站進行公布。
《陽光體育之歌》由李幼容作詞，徐錫宜作曲。主旋律可以齊唱、獨唱。這首歌倡導(dǎo)學(xué)生走進陽光、走進自然、走進操場，鼓勵學(xué)生積極主動參加鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣與習(xí)慣。
目前，全國各級各類學(xué)校已積極行動起來，結(jié)合多種形式的陽光體育活動，對《陽光體育之歌》進行廣泛宣傳、播放，積極組織學(xué)生學(xué)唱，以盡快使《陽光體育之歌》在廣大青少年學(xué)生中廣為傳唱。它也是廣播體操《七彩陽光》的背景音樂。 教學(xué)目標：
1、能用歡樂、充滿朝氣的聲音學(xué)會演唱《陽光體育之歌》。
2、知道《陽光體育之歌》是根據(jù)國家教育部推行的陽光體育活動推出的歌曲。并了解陽光體育的相關(guān)知識。
通過歌曲的學(xué)習(xí)，能積極參與歌曲的表現(xiàn)。
1、能與同學(xué)分享自己參加陽光體育活動的內(nèi)容。
2、通過歌曲的學(xué)習(xí)和《陽光體育之歌》mtv的欣賞，讓孩子們能感受到歌曲快樂的情緒，了解更多參與到陽光體育活動中的體育活動和游戲，從而能更好的激發(fā)學(xué)生參加陽光體育活動的興趣。
陽光體育活動開展了幾年了，但孩子們對于“陽光體育”這個詞還不夠熟悉?，F(xiàn)在上級部門要求傳唱歌曲《陽光體育之歌》，教育部推廣第三套廣播體操，又趕上第二屆陽光體育長跑活動啟動之時，于是，我把這首歌曲的教學(xué)插入了音樂課堂。為了方便學(xué)生的傳唱，根據(jù)學(xué)生的基本情況我降低了難度，只教學(xué)了歌曲的第一聲部。
由于第三套廣播體操中的《七彩陽光》所用到的旋律正好是《陽光體育之歌》，于是，我就以欣賞《七彩陽光》導(dǎo)入“陽光體育活動”的介紹，進而導(dǎo)入歌曲v的欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣后開始歌曲的教學(xué)。再以“你唱歌，我表演”的形式進行音樂課與體育課的整合，讓學(xué)生對歌曲更加熟悉，同時，也鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的廣播體操。最后以“陽光體育活動” 的“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”口號，讓學(xué)生伴隨著《陽光體育之歌》走出課堂，進行自己的陽光體育活動。
學(xué)會演唱《陽光體育之歌》
教學(xué)音響、《七彩陽光》
一、 播放《七彩陽光》視頻，學(xué)生進教室
二、 談話導(dǎo)入：
2、同學(xué)們平時的體育鍛煉除了做操以外，還參加過哪些體育活動或是體育游戲？
3、小結(jié)：其實，除了同學(xué)們剛剛所參加過的體育活動，同學(xué)們現(xiàn)在在大課間操時所跳的集體舞、咱們學(xué)校舉辦的趣味運動會都是源于一個活動，它就是國家教育部推廣的“陽光體育活動”。
三、了解“陽光體育活動”
1、什么叫“陽光體育活動”呢？（音響顯示）
2、讓咱們一起來喊喊“陽光體育活動”的口號“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”
四、學(xué)唱歌曲。
聽賞《陽光體育之歌》
1、這首歌曲的旋律，你們聽過嗎？它就是《七彩陽光》的背景音樂，你們想學(xué)嗎？
2、再聽歌曲，體會演唱的情緒。（歡樂，充滿朝氣）
3、讀歌詞，體會詞意，記憶歌詞。
4、聽老師范唱歌曲旋律，注意節(jié)奏（歌曲中的弱起部分）。
5、跟琴用 “l(fā)a”模唱
6、師生接唱，師指導(dǎo)有困難的地方。
7、師范唱歌曲，生做口型，熟悉歌曲前兩段。
8、學(xué)習(xí)結(jié)束句的演唱。
9、生完整的唱歌曲。
10、 生完整的聽歌曲，再次感受歌曲。
11、 生完整的表現(xiàn)歌曲。
五、我唱歌，你表演
師：剛才同學(xué)們都說到了這首歌曲是《七彩陽光》的背景音樂，那么，現(xiàn)在咱們一起來邊唱邊來做第一節(jié)伸展運動和最后的調(diào)整運動合一合，好不好！
六、快樂結(jié)束，陽光繼續(xù)
1、同學(xué)們，你們今天有哪些收獲？
2、讓我們再一次說出陽光體育的口號“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子！” 希望每一位同學(xué)都能積極地快樂的參加體育鍛煉，有一個健康的體魄。
3、現(xiàn)在，讓我們在歌聲中走出教室，進行我們快樂的陽光體育活動吧
欣賞歌曲《意大利之夏》
“意大利之夏”或許是最成功的世界杯主題曲，至今仍被資深球迷和歌迷所津津樂道。意大利人將亞平寧半島上的海風(fēng)和足球王國對足球運動的理解糅合成迷人的音樂，既悠揚動聽，又振奮人心。這首歌有數(shù)個版本，英語版本名稱為：t be nuber one 原唱錄音版較舒緩傳統(tǒng)；現(xiàn)場演唱版則加入更多搖滾節(jié)奏；因為作曲的是意大利電子樂大師吉奧吉，也有過節(jié)奏強勁的混音版。兩位原唱者都是意大利最著名的流行樂大師，并且此歌也是兩人合作寫成的，英語版由意大利最著名的電子音樂先鋒吉奧吉·莫羅德演繹。
六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇十一
1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請你說說你看到他的第一感受。
2、學(xué)生各抒己見，談感受。
3、這樣一個看似冷漠的人怎么會寫出如此深情地歌曲呢？請大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求：
a、請你把你認為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標注一下。
b、找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么？結(jié)束音是什么？
（361）。
六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇十二
1、通過學(xué)唱〈茉莉花〉，使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。
2、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱，并能背唱
3、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。
指導(dǎo)學(xué)生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。
師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們都去過哪？給你留下印象最深的是什么？
同學(xué)回答剛才老師提出的問題
師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉
1、聽錄音——歌曲的情緒是怎樣的？ a、歡快活躍b、親切抒情
2、歌曲的旋律有什么特點？a、婉轉(zhuǎn)細膩柔美b、粗獷豪放抒情
3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？
歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。
4、唱歌譜
就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱（出示歌譜）學(xué)生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復(fù)原速。
5、歌曲教唱
師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽
a) 放錄象（學(xué)生聽）
b)學(xué)生跟唱（多唱幾遍）
劃拍唱-----難點糾正：
把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個特點。
6、放開聲音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么處理？
（1)學(xué)生自己試著唱一唱
（2）教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法？
（3）學(xué)生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導(dǎo)。
（4）按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。（放錄音）
六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇十三
一、能對以“火車”為題的音樂作品產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樂于進一步體會音樂作品風(fēng)格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對火車極其他現(xiàn)代交通工具的印象。
二、能夠在學(xué)習(xí)運用歌曲中表情記號的基礎(chǔ)上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。記住并能解釋什么是變拍子。
三、欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋123》，能夠感受，體驗節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語言或者動作等形式對音樂做出反應(yīng)。
一． 學(xué)習(xí)歌曲，體會歌曲的情緒
二． 欣賞樂曲，讓學(xué)生充分體會樂曲的力度、速度、旋律、音色等
3課時
——師生問好
——今天我們來學(xué)習(xí)一首新民歌《火車來了》
——背景：解放后在黨和政府的關(guān)懷下，將鐵路修建到邊疆——新疆，是一件大喜事。它大大地加強了同內(nèi)地的聯(lián)系，促進了新疆經(jīng)濟、文化的交流與發(fā)展，歌曲表達了新疆各族人民以興高采烈的心情歡迎火車開進新疆的場景和對黨的歌頌，正如歌詞所說的：“共產(chǎn)黨帶來好時光，幸福日子萬年長”。
——學(xué)習(xí)歌曲，先聽范唱，邊聽邊想：
樂曲是幾拍子的？你聽得出樂曲帶有新疆風(fēng)格嗎？
——學(xué)生聽歌曲，思考問題
——學(xué)習(xí)歌詞
——學(xué)生自由地學(xué)習(xí)歌詞
——有感情地朗讀歌詞
——學(xué)習(xí)旋律，跟著老師的琴來演唱旋律
——反復(fù)演唱
——學(xué)生自己分四人小組演唱旋律
——學(xué)生跟著老師的琴來演唱旋律
——學(xué)習(xí)歌曲，詞曲結(jié)合
——輕輕地和老師一起學(xué)習(xí)歌曲，詞曲結(jié)合，跟著老師的琴把三段歌詞結(jié)合起來演唱
——跟著磁帶伴奏演唱歌曲
——處理歌曲：
讓學(xué)生劃出強弱記號
——聽錄音，學(xué)生模仿歌曲中的強弱
——問：歌曲的強弱代表什么呢？
——代表火車漸漸遠去
——學(xué)生跟琴模仿
——小結(jié)
——師生再見
——師生問好
——今天我們來欣賞一首巴西的音樂作品《凱皮拉的小火車》。
——簡介：
是巴西作曲家創(chuàng)作的，作者吸收了巴西民族音樂要素，如悠長的民歌旋律，大小調(diào)式交替特點，切分音及巴西的民族樂器：巴西鈴鼓、響葫蘆、卡巴薩等，運用多種表現(xiàn)手段，借鑒巴赫風(fēng)格，以管弦樂的這種形式，創(chuàng)作了這首樂曲。
——欣賞樂曲，邊聽邊想：
——學(xué)生邊聽邊想，聽完后四人小組討論
——師提問，生發(fā)揮
——學(xué)生學(xué)習(xí)后回答老師
——你可以在地圖上找到巴西嗎？（出示世界地圖）
——學(xué)生找
——作曲家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品？巴西當(dāng)時的情況怎樣？作曲家使用了哪些方法表現(xiàn)了巴西農(nóng)場的小火車？（學(xué)生通過自己準備的資料回答老師）
——你可以邊聽邊唱音樂中的旋律嗎？（學(xué)生與老師一起跟著旋律哼一哼）
——學(xué)生面對老師提出的一連串的問題，通過再次地欣賞，進行討論
——這首作品，作曲家真是描寫火車運行和火車乘坐人的心情的嗎？
——學(xué)生帶著老師的問題再次討論
——小結(jié)
——師生再見
——師生問好
——復(fù)習(xí)歌曲《火車來了》
——欣賞《太平洋231》
——簡單介紹作者：
奧涅格，瑞士作曲家。音樂具有強烈的個性，他的創(chuàng)作手法和音樂語言大膽而自由，在和聲色彩上受法國先鋒派的影響，在流派上屬于新古典主義。他認為自己“既不是多調(diào)性派、無調(diào)性派、也不是十二音技法派”。
——音樂作品分析：
管弦樂《太平洋231》是奧涅格于1923年創(chuàng)作的交響三部曲中的第一部，1924年5月8日首演于巴黎歌劇院，聽眾反映強烈，被稱作是20世紀20年代現(xiàn)代派的最新作品?！疤窖?31”是當(dāng)時蒸汽機車中一種先進的大型火車頭，因其每邊共有以2+3+1組合而成的6個車輪而得名。奧涅格特別鐘愛火車頭，他曾說：“如同別人愛馬一樣，我始終熱愛火車頭。對我來說火車頭簡直是有生命的……”
——初聽，邊聽邊想：
你通過欣賞，你眼前仿佛看到了什么？
——再聽，邊聽邊想：
你能把樂曲中的具有代表性的節(jié)奏寫出來嗎？
——你能根據(jù)火車的速度把節(jié)奏排一排順序嗎？
——復(fù)聽。
對三部寫火車的作品進行比較
——你乘坐過火車嗎？說一說你第一次坐火車的印象。把你搜集到的有關(guān)火車的音樂、詩歌、舞蹈、圖片、照片和模型介紹給大家。
——小結(jié)
——師生再見
六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇十四
1、接觸多首以?茉莉花?為題的音樂作品，能夠從中認識到以?茉莉花?為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，進一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。
2、能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱根據(jù)《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。
3、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風(fēng)格上的差異。
4、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。 教學(xué)重、難點：
1、讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
2、聆聽不同地區(qū)的《茉莉花》，享受不同風(fēng)格帶來不同的感受。 教具準備：光碟、多媒體設(shè)備、風(fēng)琴。
課時安排：四課時
第1、2課時
1. 通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點有一個全面的了解.
2. 通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的'音樂素養(yǎng)及興趣.
3、從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認真得去感受歌曲的優(yōu)美。
通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點有一個全面的了解 教學(xué)課時：本部分擬用二課時。
師生問好
1、教師導(dǎo)語：
2、茉莉花的旋律響起
或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時刻得到了完美的體現(xiàn)。
六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇十五
1．學(xué)會演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒。
2．學(xué)會聆聽其他同學(xué)的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。
演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。
能用輕柔、深情地聲音表達歌曲情緒；高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。教學(xué)過程：
1．介紹歌曲：《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》是一首二聲部合唱曲。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場景，歌曲格調(diào)寧靜，舒緩，旋律優(yōu)美，展示了迷人的南國風(fēng)情。
2．引導(dǎo)學(xué)生放松心情，營造寧靜的課堂氛圍，開始欣賞音樂。
3．聽完歌曲，同學(xué)們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什么特點？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)一種寧靜、溫馨的畫面。）。
1．身體放松，深呼吸，逐步體會歌唱要有氣息的支持。
2．關(guān)于發(fā)聲方法及聲音的位置：嘗試半打哈欠，體會在這種狀態(tài)下我們的頭腔有什么樣的'感覺？嘗試在這樣的狀態(tài)下發(fā)聲。
3．鋼琴彈奏練聲曲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)“嗚”音，要求口型圓，發(fā)聲之前要有氣息的準備，口腔找到半打哈欠的感覺輕聲跟唱。
4．分兩聲部進行發(fā)聲訓(xùn)練，要求加強合作，營造諧調(diào)，柔美的共鳴效果。
1．跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律，要求劃拍，唱準節(jié)奏。注意節(jié)奏的強弱對比，老師進行示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會。
2．朗誦歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會歌詞描述的場景，營造寧靜的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊。
3．跟琴聲分聲部學(xué)唱歌詞。要求耳朵要靈音要準，節(jié)奏要準。
4．老師檢查學(xué)習(xí)情況，并請唱的好的同學(xué)做示范。
加深學(xué)生對旋律的印象，對歌曲情緒的深刻體會。
奏音準仍是重中之重。可以選音準節(jié)奏較好的同學(xué)做示范，要充分發(fā)揮示范的作用。
六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇十六
通過劃拍的方法，感受6/8拍的強弱規(guī)律。
理解6/8拍的強弱規(guī)律，能跟著老師擊拍，要擊出“強、弱、弱、次強、弱、弱”的強弱規(guī)律來。
歌曲《啊，高山》分兩個部分，第一部分八六拍，音樂具有敘述性，優(yōu)美而平靜。第二部分為兩個樂段，四四拍。第 二樂段在兩句“啊，高山”富有想象的音調(diào)后，節(jié)奏突變，大量使用附點音符和八分休止符的節(jié)奏型，表現(xiàn)了青少年向科學(xué)高峰進軍的頑強意志。第二樂段歌詞的名言，音樂變得寬廣起來，表現(xiàn)了青少年寬廣的視野和心胸。第一、二部分雖然節(jié)拍不同，但在音調(diào)上仍有緊密的聯(lián)系。
一、新課導(dǎo)入
介紹愛因斯坦的名言詩詞中的警句“世上無難事，只要肯登攀”，引出歌曲內(nèi)容。
二、欣賞《啊，高山》
1．初次聆聽《啊，高山》感受節(jié)拍特點。
教學(xué)要求：學(xué)生聽賞歌曲時，在強拍的時候拍腿，感受歌曲的節(jié)拍特點。
2．學(xué)習(xí)八六拍。
教學(xué)要求：請同學(xué)跟著老師擊拍，要擊出“強、弱、弱、次強、弱、弱”的音響來。學(xué)會八六拍指揮圖式。
3．聆聽《啊，高山》第一段。
教學(xué)要求：
（1）學(xué)生隨《啊，高山》的錄音作八六拍指揮練習(xí)。
（2）學(xué)生隨歌曲錄音晃動身體，用律動的方法感受八六拍悠蕩、抒情的節(jié)奏特點。
4．聆聽《啊，高山》第二段。
教學(xué)要求：感受八六拍的節(jié)奏特點。第二樂段節(jié)拍與第一樂段有什么不同？
生：隨歌曲的節(jié)拍區(qū)分八六拍節(jié)奏和四四拍節(jié)奏特點。
5．感受節(jié)拍特點。
師：歌曲中有很多的附點音符出現(xiàn)，對歌曲情緒的表現(xiàn)有什么作用？
生：附點音符的使用使音樂充滿動感，表現(xiàn)了青少年積極向上、勇攀高峰的頑強意志。
6．再聽歌曲體會、感受歌曲的特點。
三、課堂小結(jié)
歌曲《啊，高山》的歌詞是根據(jù)詩詞中的警句“世上無難事，只要肯登攀”而創(chuàng)作的，讓我們記住它并運用到今后的學(xué)習(xí)工作中。有興趣的同學(xué)還可以找一些勵志警句我們交流一下。
六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇十七
)音準的小問題后，歌曲很快就學(xué)會了，還唱得很有感情。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《奧林匹克號角》。
教學(xué)目標：
1.欣賞《奧林匹克號角》。
2.了解奧林匹克運動的相關(guān)知識。
教學(xué)過程：
1.請同學(xué)們匯報課前收集的有關(guān)奧林匹克知識。
學(xué)生匯報完后，師總結(jié)。
導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》。
2.欣賞《奧林匹克號角》。
（1）初聽樂曲。
什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？
（2）師簡介作品。
（3）分段欣賞。
聽賞第一主題。
這段旋律的速度？力度？情緒？
聽賞第二主題。
這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？
聽賞第三主題。
這段旋律與第一、二主題又有何不同？
（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。
（5）完整欣賞。
（6）欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。
3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神的資料。邊看邊再次聽賞。
4.總結(jié)。
通過欣賞樂曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神。課后反思：