初一如何指導(dǎo)（優(yōu)秀13篇）

優(yōu)秀作文展現(xiàn)了作者獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)能力，讓人印象深刻。通過(guò)閱讀下面的優(yōu)秀作文范文，我們可以更好地理解作文的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。

初一如何指導(dǎo)（優(yōu)秀13篇）篇一

學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)遺忘后，留下的只是模糊的痕跡，這就需要適時(shí)溫故，但溫故不要舊戲重演，而要有新意，即所選的題材要新，課堂結(jié)構(gòu)要新，學(xué)生的思維角度要新，避免學(xué)生產(chǎn)生枯燥感。

二、選題要精。

由于個(gè)體的差異，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的遺忘程度是不同的，教師選習(xí)題時(shí)既要考慮到學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)存在的普遍現(xiàn)象，又要考慮到個(gè)別現(xiàn)象，因此，選擇復(fù)習(xí)題一要精，要針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)一些既能鞏固知識(shí)又有啟發(fā)性講究思維價(jià)值的習(xí)題，二是要有的放矢的進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，切忌布置大量的單一的讀、背、抄、做等機(jī)械性作業(yè)。

三是作業(yè)要分類(lèi)要求，對(duì)中等生，重在分析指導(dǎo)，通過(guò)復(fù)習(xí)作業(yè)使其彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，掌握學(xué)習(xí)方法，從而能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通，實(shí)現(xiàn)技能技巧的遷移。

對(duì)學(xué)有余力的優(yōu)等生，可推薦一些有一定難度的習(xí)題叢書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)，進(jìn)一步提高自學(xué)能力，從而達(dá)到通過(guò)復(fù)習(xí)培優(yōu)補(bǔ)差的目的。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間要科學(xué)安排。

少數(shù)教師片面的認(rèn)為，復(fù)習(xí)時(shí)間越多，效果就越好。

為了擠出更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，平時(shí)授課時(shí)隨意縮短教學(xué)時(shí)間，使所學(xué)的'知識(shí)一知半解。

而到了期末復(fù)習(xí)階段，則抽出較長(zhǎng)時(shí)間化較大精力進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣得不償失。

因?yàn)槿魏我粋€(gè)教材體系都是由淺入深安排的，新知識(shí)的學(xué)習(xí)是以舊知識(shí)為起點(diǎn)的。

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的遺忘、錯(cuò)誤越積越多，便會(huì)逐漸喪失學(xué)習(xí)積極性，自信心，產(chǎn)生自暴自棄現(xiàn)象。

再者，較長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)，又易使學(xué)生缺乏新鮮感，產(chǎn)生厭倦情緒，影響復(fù)習(xí)效果。

因此，我認(rèn)為平時(shí)的課堂教學(xué)中教師應(yīng)注意遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)了新知識(shí)，及時(shí)糾錯(cuò)，及時(shí)鞏固，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在幫助學(xué)生回憶知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生串聯(lián)零散的知識(shí)構(gòu)成一個(gè)良好的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)。

這樣，一般的期末復(fù)習(xí)時(shí)間為兩周左右較為合理。

四、注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

我們?cè)趶?fù)習(xí)知識(shí)幫助學(xué)生建立新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，應(yīng)重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

從大量的試卷分析看，造成學(xué)生考試失分的原因雖然主要是由于所學(xué)知識(shí)的缺陷，但不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是其中之一，如字跡潦草，粗心看錯(cuò)題等，其中最常見(jiàn)的是由于不仔細(xì)審題造成答所非問(wèn)。

因此，復(fù)習(xí)階段，教師特別注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，編制復(fù)習(xí)題時(shí)，可選擇一些有附加要求學(xué)生容易疏忽而產(chǎn)生錯(cuò)誤的題型，讓學(xué)生比較異同，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題再答題的習(xí)慣。

初一如何指導(dǎo)（優(yōu)秀13篇）篇二

大多數(shù)學(xué)校在期中考試的時(shí)候沒(méi)有復(fù)習(xí)前面的知識(shí)，一般學(xué)校都會(huì)按照正常進(jìn)度學(xué)習(xí)新的知識(shí)，期末的時(shí)候用三周的時(shí)間來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，甚至是有一些進(jìn)度較快的學(xué)校在期末的時(shí)候會(huì)學(xué)習(xí)初一下的新知識(shí)，沒(méi)有進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，所以在第一次接觸這樣的初中新模式的時(shí)候，孩子們一定要注意時(shí)間分配問(wèn)題。

在期末復(fù)習(xí)的三到四周內(nèi)，我們要合理分配各科目的復(fù)習(xí)時(shí)間以及數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。就數(shù)學(xué)而言，我們把考前復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

第一階段，首先我們要找出七上三次考試的試卷(期中和兩次月考)，找出其中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，比如說(shuō)，按照代數(shù)式化簡(jiǎn)求值，找規(guī)律，動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，絕對(duì)值等知識(shí)點(diǎn)把錯(cuò)題進(jìn)行的分類(lèi)，按照自己的對(duì)知識(shí)的掌握程度，熟悉錯(cuò)題以及適當(dāng)增加該類(lèi)題目的練習(xí)。

第二階段，考前狀態(tài)的預(yù)熱。考試好比上戰(zhàn)場(chǎng)，在考試前的前兩周，我們要進(jìn)行一個(gè)預(yù)熱學(xué)習(xí)，平時(shí)能做對(duì)的題目考試的時(shí)候不一定能做對(duì)。

第三階段，在考前的三天，我們要進(jìn)行心態(tài)調(diào)整，這一階段放在最后三天就可以了，在前面的兩階段家長(zhǎng)不要給孩子太大的壓力，沒(méi)必要每天強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的'期望或者反復(fù)說(shuō)一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，只需要讓孩子有條不紊地復(fù)習(xí)就可以了。

一般在期末的時(shí)候，學(xué)校會(huì)發(fā)一些期末復(fù)習(xí)的試卷，由于期末考試的試卷是學(xué)校自己出的，所以孩子可以珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行我們復(fù)習(xí)的第二階段----考前預(yù)熱了。孩子可以利用周末的時(shí)間來(lái)用兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行自我檢測(cè)一下，把試卷當(dāng)成期末考試來(lái)做，看一下自己的復(fù)習(xí)狀況。另外，還有一些專(zhuān)題練習(xí)試卷，孩子可以根據(jù)自己的薄弱點(diǎn)來(lái)進(jìn)行選擇性練習(xí)，做好預(yù)熱復(fù)習(xí)。這些練習(xí)的強(qiáng)度可以稍稍大一點(diǎn)，保持110%的強(qiáng)度是為了讓孩子的大腦保持一種稍微的疲勞感，保持一種預(yù)熱的狀態(tài)，比如說(shuō)有的孩子在面對(duì)期末試卷的時(shí)候，感覺(jué)自己都會(huì)做，但是一動(dòng)手就感覺(jué)手生，手生的原因來(lái)自于考前的預(yù)熱不足。切忌考前放松，如果考前松懈，那么孩子在前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果就變得很差，考試的時(shí)候做題就會(huì)變得模棱兩可。對(duì)于住校的學(xué)生，如果學(xué)校有安排很多專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，那就讓孩子每天辛苦一點(diǎn)，一定要完成學(xué)校布置的練習(xí)，學(xué)校考試的重點(diǎn)肯定會(huì)在這里面。如果沒(méi)有，那么家長(zhǎng)就要注意了，一定要主動(dòng)去為孩子找一些練習(xí)，保持考前的一個(gè)預(yù)熱狀態(tài)。

那么，面對(duì)即將到來(lái)的期末考試，它和期中考試到底有什么區(qū)別呢?期中考試其實(shí)是孩子在初中的一個(gè)成人禮，慢慢接觸到初中的考試模式，而期末考試則就有一個(gè)滾雪球似的特點(diǎn)，內(nèi)容量大大增加，因此需要孩子把期中之前的復(fù)習(xí)資料都翻出來(lái)，再結(jié)合后面的知識(shí)一起復(fù)習(xí)。隨著內(nèi)容量的增大，孩子在復(fù)習(xí)的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)一些混亂，隱刺就需要我們的家長(zhǎng)好好分配孩子的復(fù)習(xí)時(shí)間以及定制相應(yīng)的計(jì)劃。孩子如果不知道怎么復(fù)習(xí)，那就可以來(lái)找我們的輔導(dǎo)老師，把自己的復(fù)習(xí)資料拍照發(fā)給老師，老師會(huì)在最后復(fù)習(xí)的時(shí)候指出其中的重難點(diǎn)進(jìn)行這對(duì)復(fù)習(xí)。

另外，期中考試的重難點(diǎn)期末考試的時(shí)候必然會(huì)再次出現(xiàn)，因此就需要孩子遵循一個(gè)從舊到新的過(guò)程來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以期中之前的失分點(diǎn)一定要盡快解決，然后逐步解決之后出現(xiàn)的問(wèn)題。期末考試的題型是肯定會(huì)變的更加綜合，期中的題目可能會(huì)涉及到2個(gè)主要知識(shí)點(diǎn)，期末就有可能涉及到4個(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以孩子平時(shí)也要加強(qiáng)這一部分的練習(xí)。在這里，我們要把握一個(gè)學(xué)習(xí)體系：概念----計(jì)算----技巧，一步一步，夯實(shí)基礎(chǔ)之后才能逐步提高。

初一如何指導(dǎo)（優(yōu)秀13篇）篇三

今年暑假，我們?nèi)ト照胀妫@個(gè)活動(dòng)是家里組織的，有爸爸，奶奶，我和小馬（弟弟）。

到了日照，我們先找了一個(gè)賓館住了下來(lái)，我和弟弟就迫不及待的來(lái)到海邊啊！一望無(wú)際https:///的大海在我們面前一個(gè)個(gè)浪花拍打著岸，我和小馬高興的跳了起來(lái)！我們赤足走在沙灘上，軟軟的沙子踩著真舒服，我和弟弟換上游泳衣，拿上游泳圈高興的去游泳突然一個(gè)大浪來(lái)啦！沒(méi)有躲急被他打了下來(lái)，啊！吐，啊！

又苦又咸，好難喝啊！但是經(jīng)不起大海的誘惑，我和弟弟還是沖進(jìn)了海里，我和弟弟一會(huì)自由式一會(huì)蛙泳，我們還做了比賽，誰(shuí)游的快，還沒(méi)開(kāi)始比賽一個(gè)大浪又打了過(guò)來(lái)！喝了好幾口海水，有點(diǎn)想吐但是我和弟弟沒(méi)有害怕大浪的打擊，還是完成了比賽！

我和小馬還有爸爸疲憊的回家啦！

初一如何指導(dǎo)（優(yōu)秀13篇）篇四

一、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好初一數(shù)學(xué)，做一定量的題目是必需的，剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些初一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)上的課外習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的初一數(shù)學(xué)解題規(guī)律，熟悉掌握各種題型的解題思路。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己錯(cuò)誤的解題思路和正確的解題過(guò)程，兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中會(huì)充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

二、細(xì)心地挖掘概念和公式。

三、總結(jié)相似的類(lèi)型題目。

當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類(lèi)，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類(lèi)型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的竅門(mén)，才能真正的做到任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)。這個(gè)問(wèn)題如果解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績(jī)不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問(wèn)題卻不能專(zhuān)心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。

四、收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目。

同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問(wèn)題，更談不上收集錯(cuò)誤。

初一如何指導(dǎo)（優(yōu)秀13篇）篇五

初一如何指導(dǎo)（優(yōu)秀13篇）篇六

我是一個(gè)排球謎，排球的一切我都知道。

我就是排球小靈通。但是小靈通也有發(fā)威的時(shí)候，老虎不發(fā)威，你當(dāng)我。

kite啊！記得那一次：

那時(shí)是2004年雅典奧運(yùn)會(huì)，我和爸爸看好報(bào)紙，異口同聲的說(shuō)：“夜里1點(diǎn)30起看球賽。”“你們不喜歡足球啊？”媽媽說(shuō)。“什么足球啊，是排球”老爸說(shuō)。媽媽嘴張?zhí)卮蟆０职謱?duì)我說(shuō)：“2點(diǎn)的賽，你2點(diǎn)起就是的。”我說(shuō)：“不行，要晚了不就糟了嗎？”

到了晚上，我聽(tīng)見(jiàn)“好好好”的聲音，我一看表，啊都2：01了，不好，開(kāi)賽都1分鐘了，我趕忙起身去看球賽。經(jīng)過(guò)3場(chǎng)惡戰(zhàn)，中國(guó)隊(duì)大勝俄羅斯隊(duì)。我以一個(gè)最響的呼嚕為她們加油，我可以睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)了。

這就是我，一個(gè)排球謎。

初一如何指導(dǎo)（優(yōu)秀13篇）篇七

導(dǎo)游詞。

即為導(dǎo)游人員的講解詞，給人以對(duì)景區(qū)的初步認(rèn)識(shí)和吸引游客的興趣，對(duì)游客的旅游路線也起到一定的規(guī)劃，以下是小編整理的如何寫(xiě)導(dǎo)游詞的指導(dǎo)，歡迎大家參閱。

導(dǎo)游詞由標(biāo)題、前言、旅游景點(diǎn)概述、結(jié)尾四部分組成。

(二)前言。

前言部分一般寫(xiě)導(dǎo)游人員在陪同旅游者參觀、游覽前表示問(wèn)候、歡迎，

自我介紹。

等的話，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)開(kāi)始。

(三)旅游景點(diǎn)概述。

旅游景點(diǎn)概述，這部分主要向旅游者陳述景觀的概況和旅游價(jià)值，對(duì)所要游覽的內(nèi)容作概括性的介紹。

如：《故宮》總述中的一段：

這段概括性的介紹，介紹了故宮的概況、名稱(chēng)的由來(lái)、占地面積、宮殿樓閣的間數(shù)及其建筑。這樣的概括性介紹使旅游者在旅游前不僅對(duì)故宮有了基本了解，而且深切感受到參觀游覽的重要意義。

(四)注意事項(xiàng)。

如要帶的東西，安全等事項(xiàng)。

親愛(ài)的游客朋友們，大家好!我是你們的導(dǎo)游，很高興能為大家服務(wù)，我做個(gè)自我介紹，我姓王，今年23歲，大家可以叫我小王。現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟我去觀賞頤和園這個(gè)美麗的大公園。在旅游過(guò)程中，請(qǐng)大家遵守紀(jì)律，做一個(gè)文明的游客，愛(ài)護(hù)文物，不亂丟垃圾，不亂涂亂畫(huà)，不破壞園中的花草樹(shù)木。如果有什么問(wèn)題，可以叫我?guī)兔ΑＵ?qǐng)大家記住我的電話號(hào)碼：0，如果不幸走失了，可以打電話給我，請(qǐng)大家記好。現(xiàn)在我把旅游帽發(fā)給大家，方便大跟上隊(duì)伍。祝大家旅行愉快!

游客們，現(xiàn)在我們來(lái)到了有名的長(zhǎng)廊。你們看，這綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，你們看這上面畫(huà)著的是人物，有美女，有武士，還有歷史人物。這上面畫(huà)著的是花草，栩栩如生。這上面畫(huà)著的是風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。

現(xiàn)在走完長(zhǎng)廊，前面的這座山叫萬(wàn)壽山。大家看，那座聳立在半山腰上的八角寶塔形的三層建筑，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。

現(xiàn)在我們已經(jīng)上了萬(wàn)壽山，大家向下望，頤和園的景色大半收在眼底。正前面，昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。我們下山吧!

這就是昆明湖。昆明湖圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清的垂柳。湖中心有個(gè)小島，我們走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩。現(xiàn)在我們走的這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋;橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒(méi)有哪兩只是相同的。如果你不信，你可以找找看。

頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你大家細(xì)細(xì)游賞。

游客們，大家好!歡迎大家來(lái)到世界遺產(chǎn)——黃山風(fēng)景名勝區(qū)。很高興成為大家的導(dǎo)游!我叫王詩(shī)詩(shī)，大家叫我王導(dǎo)好了。

俗話說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”黃山以奇松、怪石、云海、溫泉、冬雪“五絕”聞名中外。今天我就給大家重點(diǎn)介紹黃山的奇松吧。

大家請(qǐng)看，黃山的松樹(shù)能在巖石縫中生存，生命力極強(qiáng)。它們形狀各異，姿態(tài)萬(wàn)千：黑虎松、龍爪松、連理松、迎客松等很多松樹(shù)都因?yàn)樗鼈兊男螤疃妹?迎客松是黃山著名的景點(diǎn)之一，外形更是特別：它的樹(shù)干中部伸出長(zhǎng)達(dá)7.6米的兩大側(cè)枝展向前方，恰似一位好客的主人，揮展雙臂，熱情歡迎海內(nèi)外賓客來(lái)黃山游覽，成為中華民族熱情好客的象征。等會(huì)兒我們還可以在那兒盡情拍照，作為紀(jì)念。

黃山的奇觀說(shuō)也說(shuō)不完，看也看不夠。現(xiàn)在，請(qǐng)大家盡情去欣賞黃山的美景吧!

請(qǐng)大家在游玩的時(shí)候不要亂扔果皮和和食品包裝袋，不要到危險(xiǎn)的地方去。

祝大家玩得愉快!

找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：

1.條理很清楚。

2.重點(diǎn)景點(diǎn)介紹的很具體。

3.語(yǔ)言很親切。文章的結(jié)構(gòu)較完整。

4.結(jié)尾有提示，富有人情味。

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初一如何指導(dǎo)（優(yōu)秀13篇）篇八

三、多觀察。沒(méi)有生活就沒(méi)有文章。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子察社會(huì)、觀察自然、觀察事物。讓孩子從中體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。這樣才能寫(xiě)出好的作文。雖然不能事事觀察,但要學(xué)會(huì)讓孩子多觀察事物，產(chǎn)生聯(lián)想。教給孩子用眼睛捕捉生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，用耳朵聆聽(tīng)萬(wàn)事萬(wàn)物的聲音，用手觸摸這個(gè)多姿多彩的世界，用鼻子嗅出各種氣味，用舌頭品嘗各種味道，用心靈品味四季更替喜怒哀樂(lè)人情冷暖。

四、多講解。對(duì)好的文章,自己先學(xué)習(xí),把文章的結(jié)構(gòu)、中心思想、寫(xiě)作方法等講給孩子聽(tīng)。在去年中秋節(jié)，我們?nèi)页粤送盹埖烬埥珗@玩耍，回來(lái)后我就找了朱自清的《荷塘月色》和女兒一起欣賞，一起回憶龍江公園的荷塘。我覺(jué)得，會(huì)欣賞，能模仿也很重要。

五、多指導(dǎo)。孩子往往在寫(xiě)作上不會(huì)寫(xiě)開(kāi)頭。我告訴女兒,文章的開(kāi)頭是千變?nèi)f化的,沒(méi)有規(guī)定模式。只要符合提要就行。開(kāi)頭要簡(jiǎn)明,不要俗套。文章結(jié)構(gòu)要理清。結(jié)尾要出彩。孩子畢竟是孩子，女兒每星期寫(xiě)作文、周記，我都會(huì)事先和她商量，先聽(tīng)她的想法，再指導(dǎo)她“如果是我，我會(huì)怎么寫(xiě)”給他一個(gè)小小的框架，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么人，干了什么事，對(duì)這件事有什么想法。因?yàn)楹⒆右话悴粫?huì)起頭，這樣，有了大概的結(jié)構(gòu)，不怕一件事講不清楚了。孩子打完草稿后，先讓她自己讀幾遍，讓她自己修改，然后再提出自己的修改意見(jiàn)，和她一起修改。

六、多學(xué)習(xí)。看看別人是怎樣寫(xiě)作文的,有什么值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。這樣可以得到幫助和提高,不要閉關(guān)自守,堵塞思路。外面的世界很精彩。這方面我主要是給孩子定了2本雜志《快樂(lè)作文低年級(jí)版》和《簡(jiǎn)妙作文》有時(shí)間的時(shí)候就讓她看看讀讀，對(duì)孩子啟發(fā)也很大。

七、多鼓勵(lì)。孩子需要老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。在寫(xiě)作上,我會(huì)認(rèn)真對(duì)待孩子寫(xiě)的每一篇文章，哪怕很差很差，我也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真給她一個(gè)評(píng)語(yǔ)。看到孩子的進(jìn)步,特別是對(duì)孩子在作文中的好句子,應(yīng)當(dāng)及時(shí)表?yè)P(yáng),給她以信心。還有就是千萬(wàn)要鼓勵(lì)寫(xiě)長(zhǎng)，千萬(wàn)要避免寫(xiě)短。因?yàn)樾W(xué)階段還不是寫(xiě)精、寫(xiě)短的時(shí)候，也不是要求詳略得當(dāng)，主次分明的時(shí)候。我對(duì)女兒的要求一般是老師要求150字，我就把字?jǐn)?shù)提高到200字，上星期老師讓寫(xiě)合作的作文，女兒就寫(xiě)出近500字。只要她作文寫(xiě)得很長(zhǎng)，就要大大表?yè)P(yáng)，羅羅嗦嗦也沒(méi)有關(guān)系。為什么要鼓勵(lì)寫(xiě)長(zhǎng)呢？我覺(jué)得因?yàn)闊o(wú)論大人還是小孩，作文的一個(gè)通病就是：無(wú)話可說(shuō)。小時(shí)候不練習(xí)寫(xiě)長(zhǎng)，長(zhǎng)大后連短也是寫(xiě)不好的。也就是說(shuō)，長(zhǎng)是短的基礎(chǔ)，先練寫(xiě)長(zhǎng)，后練寫(xiě)短。短就是精，我想孩子才二年級(jí)，是沒(méi)有能力做到精的。如何指導(dǎo)女兒寫(xiě)長(zhǎng)？舉例說(shuō)，女兒一年級(jí)寫(xiě)日寫(xiě)“今天我很高興”，我就可以提醒她：今天是個(gè)什么日子呀？今天天氣如何呀？為什么高興呀？“很高興”是個(gè)什么感覺(jué)呀？采取這樣的辦法，引導(dǎo)她寫(xiě)長(zhǎng)。

最后一點(diǎn)，時(shí)時(shí)為孩子留一份心！我在看書(shū)讀報(bào)的時(shí)候，總是為女兒留心哪些知識(shí)說(shuō)給她聽(tīng)，她能理解，對(duì)她有幫助，怎樣把我認(rèn)為重要的東西用她能理解的語(yǔ)言說(shuō)給她聽(tīng)。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)很方便，我為女兒做了兩個(gè)資料夾一個(gè)語(yǔ)文資料，一個(gè)數(shù)學(xué)資料，把平時(shí)看到的，女兒有用的注意搜集和打印下來(lái)，再整理裝訂，使女兒宜查好找，很多詞語(yǔ)很多好句，女兒就是從資料夾里面學(xué)到的。其實(shí)，只要我們用一點(diǎn)點(diǎn)心，就能為我們的孩子托展出很大的天空！

初一如何指導(dǎo)（優(yōu)秀13篇）篇九

在我們的生活中，有許多值得寫(xiě)得事情，我們可以引導(dǎo)孩子不斷的感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的精彩瞬間，以文字來(lái)抒發(fā)自己的真實(shí)感受。這是寫(xiě)作文的第一步，也就是有生活的積累，讓學(xué)生感受生活。為了讓他有生活體驗(yàn)，我利用暑假期間，帶領(lǐng)孩子去沂源體驗(yàn)生活。農(nóng)村生活對(duì)他而言，非常新鮮。因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有在農(nóng)村生活的經(jīng)歷。從拔草、鋤地、推磨、燒火、打水、推小車(chē)等等，在他的眼里到處充滿(mǎn)了好奇。每天晚上，他都寫(xiě)下了自己親身感受。讓孩子感受生活，不僅可以提高孩子寫(xiě)作，其實(shí)也是一筆財(cái)筆，它將影響孩子的一生。

二、學(xué)會(huì)欣賞美文。

好的文章能讓人產(chǎn)生漣漪，激起寫(xiě)作的欲望。在輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞一些經(jīng)典作品，并對(duì)文章進(jìn)行有效的分析和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生能夠知道文章的獨(dú)特之處。每天晚上睡覺(jué)前，孩子都會(huì)纏著我給他講故事，或者談文章，我就借著這個(gè)機(jī)會(huì)，給他讀一些經(jīng)典名著。朱自清的《背影》、《荷塘月色》；老舍的《趵突泉的欣賞》、《大明湖之春》《落花生》等，這些名著為孩子的寫(xiě)作提供了素材和營(yíng)養(yǎng)，所有他在寫(xiě)作文的時(shí)候，總感覺(jué)不那么費(fèi)力。

三、可以嘗試仿寫(xiě)。

仿寫(xiě)是學(xué)生根據(jù)自己要寫(xiě)的題目，大量類(lèi)似的文章進(jìn)行閱讀，從閱讀的文章中找出可以效仿的'段句。讓學(xué)生能夠體會(huì)寫(xiě)作的樂(lè)趣和如何寫(xiě)作，從名篇中汲取營(yíng)養(yǎng)，為我所用。他聽(tīng)了《背影》后，就自己仿寫(xiě)了一篇小練筆，寫(xiě)得就是爸爸的背影，字里行間都流露出對(duì)父子之情。仿寫(xiě)不能算是抄襲，那是一種借用方法，在開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作時(shí)，非常有必要的。

四、獨(dú)立寫(xiě)作。

這個(gè)過(guò)程是最重要的一環(huán)，因?yàn)檫@是輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文的中心。在學(xué)生有感受、會(huì)欣賞、會(huì)仿寫(xiě)之后，那就該厚積薄發(fā)了。開(kāi)始寫(xiě)作往往學(xué)生有恐懼感，因?yàn)樗c低年級(jí)的看圖寫(xiě)話、口語(yǔ)交際還有不同，那就是要把字寫(xiě)作文本上，而且老師還提出了很多的要求，他們對(duì)這些要求并不懂。只是把字寫(xiě)在了一起，因?yàn)樵趺磳?xiě)，怎么樣才能讓老師滿(mǎn)意。因?yàn)槔蠋熍亩际前醋约旱囊庠竵?lái)修改學(xué)生的作文，學(xué)生的作文是寫(xiě)給老師的，也就是要猜透老師的心思，他或她對(duì)什么的作文感興趣，就怎么寫(xiě)。這一點(diǎn)在老師的批改中可見(jiàn)一斑，老師的批改是根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)定，作文的好與壞由老師來(lái)決定。其實(shí)，應(yīng)該讓他們自己寫(xiě)自己的東西，只要是自己的真情表露，都可以給個(gè)高分。先不要管什么用詞不當(dāng)，條理不清，內(nèi)容不夠充實(shí)等等，這一頂頂小帽子讓學(xué)生們感到寫(xiě)好作文很難。

五、學(xué)會(huì)修改。

修改的過(guò)程就是再創(chuàng)作的過(guò)程，好文章是修改出來(lái)的。可以采用“加一加”讓他們反復(fù)讀自己的文章，找出更合適的詞語(yǔ)，更能說(shuō)清自己那是心理；減一減把多余重復(fù)的句子刪掉，再多讀幾遍，看還有沒(méi)有表達(dá)不清楚的地方。修改其實(shí)是一種升華，可以使原來(lái)的文章更簡(jiǎn)潔、更富有情趣。

寫(xiě)作文是一個(gè)非常艱辛的過(guò)程，需要學(xué)生、老師和家長(zhǎng)都要有足夠的耐心，積極鼓勵(lì)他們多動(dòng)筆、多閱讀、勤學(xué)習(xí)，就一定會(huì)寫(xiě)出好作文。

不少家長(zhǎng)有同樣的疑問(wèn)，孩子很喜歡閱讀，但是對(duì)于寫(xiě)作就望而生畏，不喜歡寫(xiě)不情愿寫(xiě)。

寫(xiě)作可以表達(dá)感情、交流信息，是學(xué)生必備的一種能力，寫(xiě)作不僅僅是單純的寫(xiě)作,它必然伴隨著實(shí)踐、閱讀與思考。

我們不妨來(lái)看下博友“暖暖”（博客昵稱(chēng)）是如何引導(dǎo)兒子給自己用文字“畫(huà)像”的：

兒子拿著一幅畫(huà)給我看，畫(huà)面上一個(gè)穿裙子的女孩，披頭散發(fā)地站在風(fēng)中，空中還飄著一些花瓣。

“這是誰(shuí)呀？”我問(wèn)。

“你看不出來(lái)？”兒子看了看畫(huà)，又看了看我，一臉疑惑地說(shuō)，“就是你呀。”

“兒子，要是讓你用文字給我畫(huà)像，你會(huì)嗎？”

“用文字怎么畫(huà)？”遙遙問(wèn)。

“很簡(jiǎn)單，就把你剛才說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，不就是媽媽的樣子嗎？”

【慧老師】“很簡(jiǎn)單”這三個(gè)字，我們?cè)谝龑?dǎo)孩子寫(xiě)作的過(guò)程中不妨多用一些。寫(xiě)作不是一件困難的事情，也不是一件復(fù)雜的事情。它“很簡(jiǎn)單”，就是“把說(shuō)的話想的話寫(xiě)下來(lái)”而已。如果孩子明白了這一點(diǎn)，他就會(huì)認(rèn)為：哦，我經(jīng)常說(shuō)話啊，我也經(jīng)常想啊，原來(lái)寫(xiě)作就是把這些寫(xiě)下來(lái)啊，那真是太簡(jiǎn)單了，我會(huì)寫(xiě)！

暖暖是一位很具教育智慧的媽媽?zhuān)朴诎l(fā)掘孩子的興趣，從興趣引導(dǎo)孩子去寫(xiě)，并建立孩子寫(xiě)作的信心……這對(duì)于任何一位想讓孩子寫(xiě)好作文的媽媽來(lái)說(shuō)，都很有啟發(fā)，也相當(dāng)重要。

不一會(huì)兒的功夫，遙遙就晃著本子出來(lái)了，“我寫(xiě)好了。”

我接過(guò)本子念了起來(lái)：“我的媽媽很漂亮，苗條的身材，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)被風(fēng)一吹就像飄起來(lái)的黑絲帶。媽媽有很多衣服，我喜歡媽媽穿裙子，因?yàn)榭雌饋?lái)很溫柔。我最喜歡媽媽穿牛仔褲，像個(gè)美少女戰(zhàn)士。”念到這最后一句，我忍不住哈哈大笑起來(lái)。

“寫(xiě)得真好，”我開(kāi)心地親了親遙遙，“不過(guò)……”

“不過(guò)什么？”

“不認(rèn)識(shí)媽媽的人看了這篇文章可能會(huì)問(wèn)你，你媽媽會(huì)干什么呀？她愛(ài)發(fā)脾氣嗎？她害怕什么呀？她……”我話還沒(méi)說(shuō)完，遙遙就搶著說(shuō)：“那我就告訴他，我媽媽什么都會(huì)干，她很溫柔……”頓了一下，遙遙又補(bǔ)充了一句：“不過(guò)有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣。媽媽膽子很小，還特別怕吃辣椒！”

“那就把這些都寫(xiě)進(jìn)去呀？不但有外貌的描寫(xiě)，還有性格的描寫(xiě)，這才是完整的畫(huà)像。”

怕遙遙不想繼續(xù)寫(xiě)，我又趕緊鼓勵(lì)他，“看你剛才寫(xiě)得多好啊，你要是把這些再補(bǔ)充一下，就更完美了，等會(huì)兒爸爸回來(lái)念給他聽(tīng)聽(tīng)，他肯定特吃驚。”

估計(jì)是想到能讓爸爸吃驚，遙遙不再猶豫，轉(zhuǎn)身回房。

“等等……”我叫住了他，“不能只說(shuō)媽媽膽子小，要舉例說(shuō)明哦，還有媽媽怎么怕吃辣椒的？吃到辣的是樣子……”

…………。

“你寫(xiě)得不錯(cuò)。要是能在文章后面加上一句結(jié)束的話，就更完美了。”

“我不知道什么是結(jié)束的話。”遙遙說(shuō)。

“就是總結(jié)一下媽媽是什么樣的人呀，你喜不喜歡她呀。”我一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)他，“簡(jiǎn)單的一句話就行了。”

“哦，那就加一句吧。”遙遙想了下說(shuō)，“我的媽媽很可愛(ài)，我很愛(ài)她。就這樣吧。”

終于，我的一幅完美畫(huà)像誕生啦：

我的媽媽很漂亮，苗條的身材，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)被風(fēng)一吹就像飄起來(lái)的黑絲帶。媽媽有很多衣服，我喜歡媽媽穿裙子，因?yàn)榭雌饋?lái)很溫柔。我最喜歡媽媽穿牛仔褲，像個(gè)美少女戰(zhàn)士。

我媽媽可聰明了，會(huì)唱歌、會(huì)畫(huà)畫(huà)、還會(huì)英語(yǔ)，什么都會(huì)。她很溫柔，有時(shí)候也發(fā)脾氣。媽媽膽子很小，我們家養(yǎng)了一只小烏龜，她都不敢碰烏龜。每次給小烏龜換水，都要我?guī)兔Α寢尯芘鲁岳苯罚幸淮挝覀兂酝炼狗郏职趾臀叶疾挥X(jué)得辣，她卻辣得哇哇叫，抓起飲料就喝光了，我都沒(méi)喝成。”

我的媽媽很可愛(ài)，我很愛(ài)她。

【慧老師】這不是一篇很優(yōu)美、很生動(dòng)的作品嗎？暖暖從“怎樣寫(xiě)”“可以寫(xiě)什么”“都有什么可寫(xiě)”等來(lái)引導(dǎo)兒子，和兒子一起聊生活場(chǎng)景，從而啟發(fā)孩子把這件事情說(shuō)得生動(dòng)，進(jìn)而寫(xiě)得生動(dòng)。

在輕松的對(duì)話和聊天中，孩子完成了一次愉悅的寫(xiě)作之旅，體驗(yàn)了表達(dá)寫(xiě)作的快樂(lè)。您不妨也來(lái)試一試吧！

初一如何指導(dǎo)（優(yōu)秀13篇）篇十

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣是最基本的。要學(xué)生作文有興趣，教師的課要上得有趣，要盡可能地貼近學(xué)生的心理。比如要寫(xiě)看圖作文了，可以讓學(xué)生將畫(huà)面串聯(lián)起來(lái)表演一番，這樣靜止的畫(huà)面變成了動(dòng)態(tài)的小品，可以在學(xué)生的頭腦中留下更深的表象，發(fā)揮更豐富的想象力。此外，在作文教學(xué)中，還可以結(jié)合實(shí)際開(kāi)展各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)腦、動(dòng)情、動(dòng)手。在活動(dòng)中要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，當(dāng)活動(dòng)一結(jié)束，立即讓他們互相說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)及自己的感受，然后動(dòng)筆寫(xiě)下這些活動(dòng)的場(chǎng)面、歡樂(lè)氣氛、人物外貌、心理活動(dòng)、動(dòng)作神情。這樣，在活動(dòng)中進(jìn)行作文教學(xué)，學(xué)生作文有內(nèi)容可寫(xiě)，不用胡編亂造，每篇習(xí)作都在輕松愉快中完成，作文課變得快樂(lè)起來(lái)，對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力，以至他們都盼望多上作文課。

一、減少束縛，培養(yǎng)自信心怕則生難，難則生厭。

學(xué)生為何“怕”？當(dāng)然來(lái)自于失敗的經(jīng)驗(yàn)。要培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的自信心，首先要使他們相信自己能行。因而，每次的習(xí)作要求我都不能提得太多，只有減少束縛，學(xué)生方才敢寫(xiě)，并且，教師的評(píng)價(jià)導(dǎo)向起著至關(guān)重要的作用。對(duì)學(xué)生的'習(xí)作，我的評(píng)語(yǔ)常常是：“選材真不錯(cuò)！”“這個(gè)詞用得很合適！”“你很好地把握了這次學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容！”“和上次相比，你把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得具體多了，進(jìn)步真大，老師真為你高興！”“這段神情、心理描寫(xiě)真棒！”并同時(shí)指出努力的方向：“此處若加上幾句你心里的想法，會(huì)顯得更具體。”“若把逗號(hào)和引號(hào)加正確，會(huì)使這篇文章變得完美起來(lái)！”等等；作文的等級(jí)評(píng)定，我也特別注意不斷地提高，由“優(yōu)-”到“優(yōu)+”甚至“優(yōu)++”，我毫不吝嗇。對(duì)于習(xí)作中優(yōu)秀的句子和片斷，在評(píng)講時(shí)，我總是聲情并茂地朗誦，并蓋上紅紅的獎(jiǎng)?wù)拢沽?xí)作者充滿(mǎn)興奮與激動(dòng)。這樣的鼓勵(lì)加上實(shí)在的指點(diǎn)，使這些“畏虎”的小學(xué)生有了在平時(shí)課堂作文中渴望而不可得的實(shí)實(shí)在在的成功感，習(xí)作自信才會(huì)真正建立。

二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，拓展寫(xiě)作的空間。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間。”葉圣陶先生也曾說(shuō)：“有了充實(shí)的生活，才有好文章。”對(duì)于這些畏懼寫(xiě)作的孩子，更需要為他們創(chuàng)設(shè)他們喜愛(ài)的游戲與活動(dòng)，使他們?cè)跉g樂(lè)中敏捷思維，豐富語(yǔ)言。如開(kāi)展喂鴿子、溜冰、野炊、放風(fēng)箏等活動(dòng)。同時(shí)，教師在活動(dòng)中要加強(qiáng)觀察和體驗(yàn)的指導(dǎo)，因?yàn)檫@些孩子觀察的習(xí)慣和書(shū)面表達(dá)的能力還未養(yǎng)成，常常是“可寫(xiě)的事兒滿(mǎn)街跑，臨到寫(xiě)時(shí)三句了；玩時(shí)歡喜得不得了，待到寫(xiě)時(shí)沒(méi)詞了。”因此，帶學(xué)生活動(dòng)前，教師要指點(diǎn)從哪些方面去尋覓、探索和參與活動(dòng)中。我與他們一起活動(dòng)，并在關(guān)鍵時(shí)刻裝作情不自禁地用優(yōu)美詞句來(lái)描述，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。如開(kāi)展喂鴿子前，我要求學(xué)生：認(rèn)真觀察鴿群的樣子，重點(diǎn)觀察一只你喜愛(ài)的鴿子的顏色、嘴、腳及吃食、飛、跑等的樣子，你是怎么和它玩的，你心里想些什么等。喂鴿子時(shí)，我也和學(xué)生一起玩，一起喂，看到鴿子飛到手臂上的樣子，它啄食手心里食物時(shí)的感受，我和學(xué)生一起描述。然后回到教室，讓學(xué)生自由寫(xiě)作。有的學(xué)生這樣描寫(xiě)：“一只鴿子看見(jiàn)我手心里有食物，馬上跑來(lái)，它走近我的手，頭往下一點(diǎn)，就吃了一顆玉米。當(dāng)我伸出另一只手，想捉住它時(shí)，它卻“撲”地一聲飛走了。我原以為它啄我的手心會(huì)很疼的，現(xiàn)在一試，原來(lái)一點(diǎn)也不疼，還癢癢的，怪有意思。”“我高興地沖進(jìn)鴿群，鴿子不但不理睬我，還跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，有的還拍著翅膀飛走了，好像故意惹我生氣。”“我又看見(jiàn)地上有一顆玉米，不知被誰(shuí)睬了一腳，玉米陷在泥里。一只鴿子起勁地啄著，可怎么啄也沒(méi)用，逗得我和同學(xué)們哈哈大笑。”學(xué)生觀察得多么細(xì)致呀！描述又是多么的具體呀！

三、用仿寫(xiě)突破難點(diǎn)，重點(diǎn)項(xiàng)目重點(diǎn)訓(xùn)練。

因在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中積淀的問(wèn)題，有不少學(xué)生到高年級(jí)了仍不會(huì)用書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)想說(shuō)的話，這樣的學(xué)生仍需要學(xué)習(xí)一些基本的表達(dá)方法，怎樣引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)這一成功彼岸？我認(rèn)為仿寫(xiě)是一種十分有效地學(xué)習(xí)途徑。如寫(xiě)一件事，學(xué)生往往只是概括敘述或用第三人稱(chēng)介紹，不會(huì)對(duì)人物的語(yǔ)言、運(yùn)作、神情進(jìn)行描寫(xiě)。我便設(shè)計(jì)了這樣一則對(duì)話練習(xí)：先讀課文《白楊》、《窮人》中典型的對(duì)話描寫(xiě)段落，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)課文在寫(xiě)人物對(duì)話時(shí)有什么特點(diǎn)？（有動(dòng)作、神情描寫(xiě)，對(duì)話提示語(yǔ)有三種不同位置。）特別指導(dǎo)三種對(duì)話提示語(yǔ)各自不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，然后提示幾種對(duì)話情境：考試卷發(fā)下之后、家長(zhǎng)會(huì)之后（或老師請(qǐng)家長(zhǎng)之后）、向家長(zhǎng)要零花錢(qián)時(shí)、家長(zhǎng)逼我吃飯時(shí)、犯錯(cuò)誤之后等，讓學(xué)生模仿課文來(lái)寫(xiě)一段對(duì)話，學(xué)生的作文寫(xiě)得十分成功。

四、引導(dǎo)課外閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)言積累。

讀書(shū)是提高寫(xiě)作水平和文學(xué)修養(yǎng)的重要途徑。這些學(xué)生“畏虎”的根源是閱讀少、語(yǔ)言積累少，當(dāng)然也沒(méi)有閱讀興趣，這就需要學(xué)校、家庭及社會(huì)盡量為孩子們創(chuàng)造一個(gè)閱讀的空間和氛圍。我常在課前或課后朗讀一些名篇片斷，或有趣的故事，或內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)秀習(xí)作，以引起學(xué)生課外閱讀的興趣，引導(dǎo)孩子們自主的閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)言的積累。在這一點(diǎn)上，成人的示范作用至關(guān)重要。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)要從小抓起，家長(zhǎng)的以身示范尤其重要，其熏陶、感染力量勝于任何其他形式的教育。

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初一如何指導(dǎo)（優(yōu)秀13篇）篇十一

入黨是經(jīng)過(guò)一定手續(xù)，得到某政黨組織批準(zhǔn)而成為該黨之成員。亦特指加入中國(guó)共產(chǎn)黨。本文是本站小編為大家整理的如何入黨新手指導(dǎo)，僅供參考。

入黨的基本程序。

1、向黨支部遞交。

入黨申請(qǐng)書(shū)。

(申請(qǐng)人)。

(1)本人自愿向黨組織提出申請(qǐng)。

(2)對(duì)于團(tuán)支部推薦的入黨對(duì)象和未提出入黨申請(qǐng)，但政治素質(zhì)好，有培養(yǎng)前途的學(xué)生，吸收他們參加一些黨的活動(dòng)，使其逐步提高認(rèn)識(shí)，自愿提出入黨申請(qǐng)。

2、金醫(yī)學(xué)院推優(yōu)規(guī)定(團(tuán)總支)。

關(guān)于推薦優(yōu)秀學(xué)生列入建黨對(duì)象的規(guī)定。

為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生黨員的發(fā)展，培養(yǎng)造就一批政治思想過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)，能夠擔(dān)負(fù)重任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，擴(kuò)大黨積極分子隊(duì)伍，充實(shí)黨的新生力量，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)廣大團(tuán)員青年政治熱情，增強(qiáng)共青團(tuán)的吸引力和凝聚力，根據(jù)我院實(shí)際，特制定推薦優(yōu)秀學(xué)生列入建黨對(duì)象的規(guī)定：

一、推優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)。

1、擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，承認(rèn)黨的章程，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，思想上和行動(dòng)上與黨中央保持一致，敢于同各種歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)。

2、具有較高的思想覺(jué)悟和道德情操，克已奉公，關(guān)心同學(xué)，樂(lè)于為同學(xué)服務(wù)、奉獻(xiàn)，對(duì)集體的工作兢兢業(yè)業(yè)。

3、模范遵守學(xué)校各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

和團(tuán)的紀(jì)律，積極參加班團(tuán)活動(dòng)，自覺(jué)履行團(tuán)員義務(wù)，帶頭完成工作、學(xué)習(xí)任務(wù)，在班級(jí)和基層組織中起骨干作用。

4、學(xué)習(xí)目的明確刻苦努力，成績(jī)優(yōu)良。

5、本學(xué)年獲院級(jí)以上各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)(優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀班團(tuán)干部、優(yōu)秀學(xué)生干部、各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生等)。

6、達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

7、已向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書(shū)，并經(jīng)過(guò)院業(yè)余黨校學(xué)習(xí)取得結(jié)業(yè)證書(shū)。

8、獲院團(tuán)總支授予的"星級(jí)青年志愿者"以上的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

9、未受任何紀(jì)律處分。

二、推優(yōu)程序。

1、團(tuán)小組向團(tuán)支部推優(yōu)，每學(xué)期二次。

2、團(tuán)支委向班主任匯報(bào)商討后，團(tuán)支部召開(kāi)團(tuán)員大會(huì)，介紹入黨積極分子的情況，全體團(tuán)員進(jìn)行民丶主評(píng)議，確定推薦候選人。

3、確定推薦名單后，填寫(xiě)院團(tuán)總支下發(fā)的推優(yōu)表。

4、各班團(tuán)支部將推薦表上報(bào)院團(tuán)總支，院團(tuán)總支組織召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，并廣泛征求有關(guān)科室、系部和有關(guān)任課教師的意見(jiàn)，進(jìn)行認(rèn)真審核后，推薦名單上報(bào)黨支部。

5、學(xué)期末院團(tuán)總支了解各系推優(yōu)發(fā)展情況，每學(xué)年總結(jié)上報(bào)院黨總支。

3、確定推優(yōu)名單(團(tuán)總支)。

團(tuán)總支對(duì)各團(tuán)支部上報(bào)的推優(yōu)名單進(jìn)行考察，通過(guò)座談了解、民丶主測(cè)評(píng)等形式廣泛征求黨內(nèi)外群眾意見(jiàn)，團(tuán)總支匯總梳理學(xué)生表現(xiàn)情況，確定的優(yōu)秀同學(xué)名單，發(fā)放、填寫(xiě)《優(yōu)秀團(tuán)員列入建黨對(duì)象推薦表》，分別報(bào)各系黨支部。

4、確定考察對(duì)象(黨支部)。

對(duì)于已向黨組織提出申請(qǐng)，各方面符合條件經(jīng)團(tuán)總支推優(yōu)上來(lái)的同學(xué)，須經(jīng)黨小組提名，支委會(huì)討論通過(guò)，確定為考察對(duì)象，先予以公示(時(shí)間為7天)，并確定一至二名正式黨員為培養(yǎng)聯(lián)系人，上報(bào)黨總支組織部門(mén)備案。

5、填寫(xiě)《建黨對(duì)象培養(yǎng)考察登記表》(黨支部)。

對(duì)已確定的考察對(duì)象，公示無(wú)疑義，黨支部要通知其填寫(xiě)《建黨對(duì)象培養(yǎng)考察登記表》，由黨支部統(tǒng)一保存。

6、培養(yǎng)教育(黨支部)。

(1)建立積極分子自學(xué)小組。

(2)組織聽(tīng)黨課或參加培訓(xùn)班。

(3)交任務(wù)、壓擔(dān)子，使他們?cè)趯?shí)際工作中經(jīng)受鍛煉。

(4)參加黨內(nèi)有關(guān)活動(dòng)。

7、定期考察(黨小組、培養(yǎng)人)。

8、黨支部征求意見(jiàn)(黨支部)。

向黨內(nèi)外群眾召開(kāi)座談會(huì)或個(gè)別征求意見(jiàn)，形成書(shū)面材料。

9、

思想?yún)R報(bào)。

(考察發(fā)展對(duì)象)。

每季度至少交一份思想?yún)R報(bào)(書(shū)面)，

10、政審(黨支部)。

政治審查內(nèi)容：

1、申請(qǐng)人的政治歷史情況。

2、申請(qǐng)人對(duì)黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)的路線、方針、政策的態(tài)度和表現(xiàn)。

3、家庭直系親屬和主要社會(huì)關(guān)系情況。政治審查的辦法：考察檔案和必要的函調(diào)和外調(diào)。

11、確定預(yù)備黨員(黨支部)。

對(duì)于經(jīng)過(guò)一年以上培養(yǎng)、教育、考察的入黨積極分子(考察對(duì)象)，首先要通過(guò)座談了解、民丶主測(cè)評(píng)等形式廣泛征求黨內(nèi)外群眾意見(jiàn)，然后黨小組提出意見(jiàn)，確定預(yù)備黨員的先予以公示(時(shí)間為7天)，重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)教育。

12、向黨總支報(bào)告(黨支部)。

對(duì)已上報(bào)列入發(fā)展計(jì)劃的對(duì)象，黨支部要堅(jiān)持個(gè)別吸收的原則，報(bào)告近期發(fā)展對(duì)象情況，包括：本人檔案、政審材料、黨內(nèi)外群眾意見(jiàn)、《建黨對(duì)象培養(yǎng)考察登記表》、考察綜合意見(jiàn)、支委會(huì)討論意見(jiàn)和入黨申請(qǐng)書(shū)、黨小組意見(jiàn)和發(fā)展對(duì)象的思想?yún)R報(bào)。

13、預(yù)審(黨委組織部門(mén))。

預(yù)審要求：

(1)審查培養(yǎng)、考察和政審材料是否齊全，有無(wú)違背中央、省市有關(guān)發(fā)展黨員的規(guī)定的地方。

(2)設(shè)黨總支、分黨委的單位先審查。

(3)經(jīng)審查，合乎上述各種程序要求的下發(fā)《。

入黨志愿書(shū)。

》。

14、填寫(xiě)《入黨志愿書(shū)》(介紹人、申請(qǐng)人)。

黨支部向發(fā)展對(duì)象解釋志愿書(shū)中的各項(xiàng)內(nèi)容、填寫(xiě)注意事項(xiàng)。志愿書(shū)一般由申請(qǐng)人親自填寫(xiě)，入黨介紹人指導(dǎo)。填寫(xiě)要規(guī)范，字跡要清楚，不允許涂改，志愿書(shū)填寫(xiě)后，由黨支部審閱。

15、召開(kāi)接收預(yù)備黨員的黨員大會(huì)(黨支部)。

接收預(yù)備黨員的黨員大會(huì)人數(shù)必須超過(guò)應(yīng)到會(huì)人數(shù)的半數(shù)以上方能召開(kāi)。其內(nèi)容：

(1)申請(qǐng)人宣讀《入黨志愿書(shū)》。

(2)介紹人介紹培養(yǎng)經(jīng)過(guò)，并發(fā)表意見(jiàn)。

(3)支委會(huì)發(fā)表意見(jiàn)。

(4)大會(huì)討論。

(5)正式黨員表決，作出決定。

16、填寫(xiě)黨支部決議，上報(bào)黨總支(黨支部)。

填寫(xiě)支部決議時(shí)應(yīng)注明應(yīng)到會(huì)和實(shí)際到會(huì)正式黨員、預(yù)備黨員人數(shù);同意和不同意人數(shù);通過(guò)決議日期，并由支部書(shū)記簽名蓋章。有黨總支的單位須經(jīng)黨總支審議簽署意見(jiàn)后，上報(bào)黨委。表決同意人數(shù)，必須超過(guò)應(yīng)到會(huì)人數(shù)半數(shù)以上方算通過(guò)。

17、召開(kāi)黨內(nèi)外群眾座談會(huì)(黨委指派負(fù)責(zé)人)。

座談前認(rèn)真審閱發(fā)展對(duì)象的入黨志愿書(shū)及有關(guān)資料，座談對(duì)象主要有黨總支、黨支部負(fù)責(zé)人、黨員、群眾。座談內(nèi)容為發(fā)展對(duì)象的政治品質(zhì)、思想覺(jué)悟、工作表現(xiàn)、培養(yǎng)情況，有時(shí)可找個(gè)別人員進(jìn)行單獨(dú)了解。是團(tuán)員的應(yīng)向團(tuán)組織征求意見(jiàn)。

18、與發(fā)展對(duì)象談話(黨委指派負(fù)責(zé)人)。

著重了解發(fā)展對(duì)象對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，入黨動(dòng)機(jī)和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，并對(duì)黨的基本知識(shí)進(jìn)行抽查，然后將座談情況和意見(jiàn)向發(fā)展對(duì)象反饋并提出要求和希望。談話后應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地填寫(xiě)談話情況和談話人的意見(jiàn)。

19、召開(kāi)黨委會(huì)審批(黨委)。

對(duì)支部上報(bào)的發(fā)展對(duì)象，黨委要集體審批。要堅(jiān)持五個(gè)不批：沒(méi)經(jīng)過(guò)1-2年培養(yǎng)、考察不批;入黨動(dòng)機(jī)不純、覺(jué)悟不高、信念不堅(jiān)定不批;不懂和不了解黨的基本知識(shí)不批;沒(méi)有政審和政審不清不批;若有問(wèn)題需進(jìn)行調(diào)查而未及時(shí)上報(bào)調(diào)查結(jié)果的不批，時(shí)間超過(guò)六個(gè)月應(yīng)退回支部，重寫(xiě)《入黨志愿書(shū)》。

20、填寫(xiě)上級(jí)黨委審批意見(jiàn)(黨委組織部門(mén))。

對(duì)審批同意接收為預(yù)備黨員的，應(yīng)注明預(yù)備期起止的具體時(shí)間(從支部大會(huì)通過(guò)之日起)，并交黨委書(shū)記簽名加蓋黨委印章。

21、與預(yù)備黨員談話(黨支部)。

(1)向預(yù)備黨員介紹黨支部情況，提出要求。

(2)編入黨小組參加活動(dòng)。

(3)填寫(xiě)黨員登記表。

22、預(yù)備黨員入黨宣誓(黨支部)。

見(jiàn)入黨宣誓儀式程序。

23、預(yù)備黨員從預(yù)備期起，繳納黨費(fèi)。

24、建立登記檔案(黨支部)。

對(duì)于申請(qǐng)入黨的同學(xué)，黨支部要建立檔案，列入培養(yǎng)計(jì)劃，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行教育。

25、入黨檔案材料14項(xiàng)。

1.入黨申請(qǐng)書(shū)、

2.業(yè)余黨校畢業(yè)證書(shū)(復(fù)印件)、

3.團(tuán)總支推優(yōu)表、

4.建黨對(duì)象公示單、

5.建黨對(duì)象考察表、

6.思想?yún)R報(bào)材料、

7.政審材料、

8.預(yù)備黨員公示單、

9.入黨志愿書(shū)、

10.支部決議、

11.黨員綜合材料、

12.預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正申請(qǐng)報(bào)告、

13.預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正公示單、

14.支部決議。

初一如何指導(dǎo)（優(yōu)秀13篇）篇十二

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“巧婦難為無(wú)米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說(shuō)明了“積累”在寫(xiě)作中的重要性。“平時(shí)靠積累，考場(chǎng)憑發(fā)揮”，這是考場(chǎng)學(xué)子的共同體會(huì)。

(一)語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”。語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞。廣義的語(yǔ)匯，不僅指詞、短語(yǔ)的總匯，還包括句子、句群。建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二：第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書(shū)籍、報(bào)刊，并做好讀書(shū)筆記，把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書(shū)卡片上。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言，并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說(shuō)話就能出口成章，作文就會(huì)妙筆生花。

(二)要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材，每到作文時(shí)就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問(wèn)題的方法是積累素材。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫(xiě)生、、寫(xiě)日記、寫(xiě)觀察筆記等形式，及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中的見(jiàn)聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這樣，寫(xiě)出的文章就有血有肉。

(三)要加強(qiáng)思想方面的積累。觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說(shuō)明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫(kù)”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收獲。”平時(shí)要深入思考，遇事多問(wèn)問(wèn)“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來(lái)。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。總之，作文要加強(qiáng)積累，建立好“語(yǔ)匯庫(kù)”、“素材庫(kù)”、“思想庫(kù)”這三大寫(xiě)作倉(cāng)庫(kù)，并要定期盤(pán)點(diǎn)、整理、分門(mén)別類(lèi)，且要不斷充實(shí)、擴(kuò)容。

二、寫(xiě)好作文先學(xué)會(huì)觀察。

魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫(xiě)出好文章”的問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說(shuō)明：要寫(xiě)好文章，要掌握嫻熟的文章寫(xiě)作手法，就要多觀察，學(xué)會(huì)觀察，觀察是寫(xiě)作的必要前提和基礎(chǔ)。俄國(guó)小說(shuō)家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家!——要把自己鍛煉到觀察簡(jiǎn)直成習(xí)慣，仿佛變成第二個(gè)天性。”把觀察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時(shí)間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時(shí)所需要的材料：你要對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過(guò)程和結(jié)果;你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會(huì)刨根問(wèn)底，弄清這些變化的來(lái)龍去脈;你要走向社會(huì)，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長(zhǎng)河。這就是觀察的過(guò)程，觀察過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：

(一)觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來(lái)：用耳朵去聆聽(tīng)，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。

(二)觀察過(guò)程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語(yǔ)說(shuō)得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時(shí)記下來(lái)，這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉。

(三)觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對(duì)與寫(xiě)好作文是沒(méi)有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會(huì)寫(xiě)出妙文佳作來(lái)。學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫(xiě)好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用，離開(kāi)了觀察，你往往會(huì)感到難以下筆。愿你學(xué)會(huì)觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫(xiě)作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步。

三、意高則文勝。

立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢?

(一)立意要正確正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國(guó)基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。

(二)立意要專(zhuān)一“作文之事，貴于專(zhuān)一，專(zhuān)則生巧，散乃人愚。”無(wú)論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，又想闡述那個(gè)觀點(diǎn)，東拉西扯，必然立意不明確。其實(shí)，想面面俱到肯定會(huì)面面不到位，況且一篇文章只能有一個(gè)中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心，即使是通過(guò)數(shù)件事來(lái)表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn)，使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。

(三)立意要新穎文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類(lèi)內(nèi)容，避開(kāi)他人所常寫(xiě)，寫(xiě)別人所未寫(xiě)。即使同一寫(xiě)作對(duì)象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時(shí)代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類(lèi)比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最美的彩虹。

(四)立意要深刻。立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊(yùn)。

(五)立意要巧妙在習(xí)作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點(diǎn)、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)片段、一個(gè)瞬間、一個(gè)現(xiàn)象入手，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生進(jìn)行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇。

四、怎樣寫(xiě)好狀物的文。

如何寫(xiě)好狀物文章呢?請(qǐng)大家牢記以下五點(diǎn)：

(一)交代來(lái)歷文章開(kāi)頭用一、兩句話介紹物品的歷來(lái)，自然地引出下文。

(二)具體描述通過(guò)顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來(lái)，寫(xiě)出特點(diǎn)給人以鮮明的'感覺(jué)。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展開(kāi)合理的想象。賦予它情感，就會(huì)使物品活生生地躍然紙上。

(三)動(dòng)靜結(jié)合先寫(xiě)靜態(tài)的外形特點(diǎn)，再寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)。這樣會(huì)增添一些情趣，寫(xiě)出的文章也會(huì)更加生活。

(四)說(shuō)明功能每件物品都有它獨(dú)特的作用，一般來(lái)說(shuō)，這類(lèi)文章要在結(jié)尾處說(shuō)明一下物品的作用這樣會(huì)更加突出這件物品的特點(diǎn)。(五)融進(jìn)感情字里行間要流露出作者對(duì)所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會(huì)增強(qiáng)文章的感染力。

五、長(zhǎng)話短說(shuō)話縮寫(xiě)。

(一)要留主干、去枝葉。在縮寫(xiě)課文時(shí)，我們要?jiǎng)h減次要的人物、次要的事件，以及說(shuō)明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫(xiě)員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開(kāi)始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動(dòng)的地方畫(huà)下來(lái)。然后把幫爸爸抄寫(xiě)的事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無(wú)關(guān)緊要的刪除。

(二)要直接簡(jiǎn)化任務(wù)語(yǔ)言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡(jiǎn)化人物語(yǔ)言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語(yǔ)句“簡(jiǎn)練”。

(三)要保持文章脈絡(luò)清晰。縮寫(xiě)課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對(duì)原文有個(gè)大概的了解。

(四)要不改變課文原意。縮寫(xiě)課文最要緊的是縮寫(xiě)后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會(huì)使讀者產(chǎn)生歧義。

初一如何指導(dǎo)（優(yōu)秀13篇）篇十三

養(yǎng)孩子的寫(xiě)作興趣。我們必須始終牢記的一句話：興趣是最好的老師。

具體辦法：

1、孩子想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，只要她愿意寫(xiě)就要鼓勵(lì)，她不愿意寫(xiě)則更要鼓勵(lì)。要告訴她寫(xiě)作文其實(shí)非常簡(jiǎn)單，非常快樂(lè)，無(wú)非就是把自己想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)，從而徹底祛除她的畏懼心理。

2、在小學(xué)階段，千萬(wàn)不要刻意要求她表達(dá)什么主題思想、高尚情操。所謂文以載道，那是以后的事情。素質(zhì)低的`語(yǔ)文老師往往會(huì)過(guò)早著眼于主題思想、高尚情操什么的，但老師的評(píng)價(jià)實(shí)在并不重要，重要的是孩子樂(lè)意寫(xiě)。

3、小學(xué)階段重在敘述、重在詞句，能夠把事物交代清楚，用上幾個(gè)詞語(yǔ)，就很不錯(cuò)了。指導(dǎo)她在把事物敘述清楚，沒(méi)有錯(cuò)別字的基礎(chǔ)上多用幾個(gè)好詞語(yǔ)。

4、要讓她學(xué)會(huì)詞語(yǔ)搬家，語(yǔ)文課文里學(xué)的詞語(yǔ)干什么？要明確告訴她學(xué)了就是在作文中用的。家長(zhǎng)要留意孩子語(yǔ)文教材里的詞語(yǔ)，在孩子寫(xiě)作文時(shí)提醒她用上幾個(gè)合適的。久而久之，她就會(huì)形成習(xí)慣。對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生，家長(zhǎng)可以提供詞語(yǔ)，然后讓她串成話。比如說(shuō)描述下雨，家長(zhǎng)可以提供“雷聲隆隆、電光閃閃”等詞語(yǔ)，讓她串進(jìn)去。

5、千萬(wàn)要鼓勵(lì)寫(xiě)長(zhǎng)，千萬(wàn)要避免寫(xiě)短。因?yàn)樾W(xué)階段還不是寫(xiě)精、寫(xiě)短的時(shí)候，也不是要求詳略得當(dāng)，主次分明的時(shí)候。孩子作文寫(xiě)得很長(zhǎng)，就要大大表?yè)P(yáng)，羅羅嗦嗦也沒(méi)有關(guān)系。為什么要鼓勵(lì)寫(xiě)長(zhǎng)呢？因?yàn)闊o(wú)論大人還是小孩，作文的一個(gè)通病就是：無(wú)話可說(shuō)。小時(shí)候不練習(xí)寫(xiě)長(zhǎng)，長(zhǎng)大后連短也是寫(xiě)不好的。也就是說(shuō)，長(zhǎng)是短的基礎(chǔ)，先練寫(xiě)長(zhǎng)，后練寫(xiě)短。小學(xué)、初中階段必須練習(xí)寫(xiě)長(zhǎng)，高中、大學(xué)階段才可練習(xí)寫(xiě)短。如何指導(dǎo)孩子寫(xiě)長(zhǎng)？舉例說(shuō)明，孩子寫(xiě)“今天我很高興”，家長(zhǎng)可以提醒孩子：今天是個(gè)什么日子呀？今天天氣如何呀？為什么高興呀？“很高興”是個(gè)什么感覺(jué)呀？采取這樣的辦法，引導(dǎo)孩子寫(xiě)長(zhǎng)。

6、我們還必須明白不是每個(gè)人都象淡圣人這般天生目光如電，觀察入微，然而觀察能力又是寫(xiě)作必不可少的，所以培養(yǎng)孩子的觀察力實(shí)乃重中之重。指導(dǎo)孩子觀察作文中涉及的事物，由遠(yuǎn)及近，先全貌后細(xì)節(jié)。細(xì)要細(xì)到什么程度呢？譬如觀察樹(shù)葉，要細(xì)微到一片葉子的脈絡(luò)、絨毛、蟲(chóng)眼……最后甚至可以放在顯微鏡下看一看。由此，養(yǎng)成孩子觀察入微的習(xí)慣。小時(shí)候重在觀察細(xì)，等以后慢慢再跟淡圣人學(xué)習(xí)12345的“概”。

7、淡圣人建議孩子用當(dāng)?shù)胤窖院推胀ㄔ捊惶嬷v述故事。孩子用普通話講述，往往流于背，用方言講述才能真正鍛煉思維和表達(dá)能力，所以淡圣人的建議總是正確的。