最新感受讀書(shū)的快樂(lè)初中（模板15篇）

最新感受讀書(shū)的快樂(lè)初中（模板15篇）篇一

讀書(shū)，是一種快。

在我們的生活中，有許許多多帶給我們快樂(lè)的事，比如說(shuō)：讀一本好書(shū)、和好朋友一起玩耍、做了一件好事、考試考了一百分……在這些事情中，我覺(jué)得讀一本好書(shū)是帶給我快樂(lè)的最大源泉。

人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，的確是這樣。每當(dāng)我打開(kāi)絢麗多彩的圖書(shū)，我好像是進(jìn)入了知識(shí)的大門(mén)，我便在書(shū)的海洋里遨游動(dòng)人的小說(shuō)，美妙的詩(shī)歌，感人的童話(huà)，精美的散文等等。這些都會(huì)讓我難以忘懷，給我無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，讓我置身于新的世界——知識(shí)的世界。我讀書(shū)，我快樂(lè)！

書(shū)，不僅是知識(shí)的寶庫(kù)，而且還是我的良師益友。

它不但能教我們?cè)鯓訉?xiě)作，還能教我們?cè)鯓幼鋈恕Ｔ谖覀児聠螘r(shí)，它像大朋友一樣安慰我，給予我們快樂(lè)。我記得，中國(guó)古代的一位文學(xué)家說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就仿佛和一位高尚的人談話(huà)。”我還記得，前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”有疑難時(shí)，它會(huì)給我們解答；遇到困難時(shí)，它會(huì)幫助我們，給我們力量。我讀書(shū)，我快樂(lè)！

讀書(shū)是一件好事，它能陶冶人的情操，加強(qiáng)人的修養(yǎng)，能使人在成長(zhǎng)的路上充滿(mǎn)陽(yáng)光與滋潤(rùn)人的心靈。但是，如果我們沉迷于漫畫(huà)或武俠小說(shuō)的話(huà)，我們可能會(huì)迷失自己，會(huì)讓學(xué)習(xí)退步，成績(jī)會(huì)一落千丈。除非我們能及時(shí)醒悟和挽救，可能還有一絲希望，否則就徹底失去了自我沒(méi)希望了。所以，我們最好要挑文學(xué)、歷史、科教等方面的書(shū)籍，這樣才對(duì)自己有幫助。我讀書(shū)，我快樂(lè)！

讀書(shū)是一種精神上的快樂(lè)，也是知識(shí)上的快樂(lè)。

最新感受讀書(shū)的快樂(lè)初中（模板15篇）篇二

本學(xué)期我共讀了三本書(shū)，一本是《獲獎(jiǎng)作文》；一本昰《材料作文》；另一本則是《名人故事》，我最喜歡《材料作中的《根頌》這篇文。這篇文章講的是嬌艷的花兒，粗壯的大樹(shù)都有一個(gè)母親——根。他外表雖不好看。但它默默無(wú)聞地為它們提供營(yíng)養(yǎng)，使它們茁壯成長(zhǎng)。從這個(gè)故事我知道了人的外表并不重要，只要你有一一顆美麗的心，一顆善良的心，一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，你就很美麗。

書(shū)：就是一位不會(huì)說(shuō)話(huà)的老師，它教了我許多的道理，教怎么為人處事，也教許多好詞好句。下面讓我們一起分享吧！1：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，時(shí)間很寶貴，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。2：他們是默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)，昰那么的平凡，又昰那么的偉大。讀書(shū)很快樂(lè)，在書(shū)中也可以尋找樂(lè)趣，另外也可以豐富自己的課外知識(shí)。人的知識(shí)80%都是靠閱讀而得來(lái)的，只有讀書(shū)的人知識(shí)才會(huì)廣博。

高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讓我們一起讀書(shū)，一起翱游在這知識(shí)的海洋！

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最新感受讀書(shū)的快樂(lè)初中（模板15篇）篇三

最新感受讀書(shū)的快樂(lè)初中（模板15篇）篇四

閱讀帶給我快樂(lè)我自幼酷愛(ài)讀書(shū)，家里的書(shū)多如天上的繁星，看過(guò)的書(shū)更是數(shù)不勝數(shù)。這些書(shū)給我?guī)?lái)無(wú)限的快樂(lè)，使我能夠茁壯成長(zhǎng)。書(shū)是讀不完的，閱讀給我的快樂(lè)也是無(wú)限的。實(shí)際上，書(shū)已成為我生命中的一部分，我愛(ài)護(hù)它，它也幫助我。閱讀帶給我的快樂(lè)主要分三種，接下來(lái)就讓我來(lái)介紹一下吧!

第一種：書(shū)中內(nèi)容的快樂(lè)。我特別喜歡看校園小說(shuō)，里面的故事有趣，很貼近生活，常使我變換情感。就說(shuō)上次吧，我在床上看《淘氣包馬小跳》，看到一個(gè)驚險(xiǎn)的地方，我便屏住呼吸;讀到滑稽的地方，就捧腹大笑;遇到傷心感動(dòng)的時(shí)候，就熱淚盈眶。整個(gè)人跟著書(shū)在轉(zhuǎn)，使我感情豐富，性格開(kāi)朗，心情也會(huì)變得舒暢，人的自身會(huì)快樂(lè)起來(lái)。

第二種：知識(shí)積累帶給我的快樂(lè)。經(jīng)常看一些優(yōu)秀的作文，便會(huì)積累許許多多好的詞匯，可以向別人學(xué)習(xí)，提高自己的作文水平，使自己的成績(jī)得到提高。還可以把書(shū)上知識(shí)積累起來(lái)，用在生活中有用的'地方。記得新年時(shí)，親戚朋友說(shuō)起馬鈴薯時(shí)，我便滔滔不絕地講起來(lái)：“馬鈴薯的皮是有毒的，所以不能和皮一起吃……”大家都說(shuō)我知識(shí)豐富，我心里美滋滋的，比吃了蜜糖還甜呢!這可都是閱讀的功勞啊。

還有第三種：看書(shū)不經(jīng)意的快樂(lè)。書(shū)有許多好處，不只有外表和積累，還有隱藏在里面的。比如能平靜心情，緩解壓力。下面我就來(lái)給你們說(shuō)說(shuō)吧!有一次，在大考的前一天，經(jīng)過(guò)了緊張的復(fù)習(xí)，我感到十分疲勞，便看起課外書(shū)來(lái)。那天，我沒(méi)看任何一本教科書(shū)只看了一些喜歡的小說(shuō)書(shū)，把壓力慢慢緩解，沒(méi)想到第二天竟考得非常好。看課外書(shū)不僅不會(huì)影響成績(jī)，還能消除疲勞，使你精神飽滿(mǎn)。書(shū)，使我快樂(lè)，書(shū)，使我知識(shí)豐富，書(shū)，幫我緩解疲勞。閱讀啊，我愛(ài)你，你伴我健康快樂(lè)每一天!

最新感受讀書(shū)的快樂(lè)初中（模板15篇）篇五

書(shū)是我的良師，也是我的益友，它教我知識(shí)，伴我成長(zhǎng)，書(shū)——永遠(yuǎn)是我快樂(lè)的源泉。下面，小編為大家分享感受讀書(shū)的快樂(lè)作文，希望對(duì)大家有所幫助!

在我記憶的長(zhǎng)河中，《365夜》中一個(gè)個(gè)凄美、動(dòng)人的故事讓小小年紀(jì)的我體會(huì)到了美與丑，善與惡，勇敢與懦弱，高尚與卑賤，它像一只小船，載著我在書(shū)的海洋里遨游。在里面盡享我的快樂(lè)。

記得還是在我上幼兒園的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)了《365夜》，那時(shí)我還不識(shí)字，只能每天坐在媽媽身邊聽(tīng)媽媽給我講。從那時(shí)起我就被書(shū)中的故事深深吸引。但自從學(xué)習(xí)拼音后，每天聽(tīng)故事時(shí)，我也會(huì)自己拼上幾個(gè)字，時(shí)間長(zhǎng)了，自然認(rèn)的字也更多了，我覺(jué)得，書(shū)就是個(gè)無(wú)聲的老師。

等到上一年級(jí)時(shí)，通過(guò)故事書(shū)，我已認(rèn)識(shí)許多同齡人不認(rèn)識(shí)的字，我還經(jīng)常當(dāng)起了“小老師”，每當(dāng)同學(xué)們做數(shù)學(xué)題不認(rèn)識(shí)字時(shí)，他們就會(huì)自然的來(lái)請(qǐng)教我，那時(shí)的感覺(jué)，哎呀!甭提了，快樂(lè)無(wú)比!看，當(dāng)老師的機(jī)會(huì)又來(lái)了。

外公來(lái)我家做客，我正在看電視，看見(jiàn)外公走進(jìn)來(lái)，我走上前，問(wèn)道：“外公，我教你認(rèn)字怎樣?”“好!”，外公抽著煙毫不猶豫滿(mǎn)口答應(yīng)，于是電視上出現(xiàn)幾個(gè)字，我就教外公幾個(gè)字，外公就跟著我讀，不大一會(huì)兒，我就教會(huì)了外公好幾十個(gè)字呢!

應(yīng)該說(shuō)我對(duì)國(guó)家的掃盲工作還做了不小的貢獻(xiàn)呢!等媽媽買(mǎi)完菜回來(lái)，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屵€給了我高度贊揚(yáng)，我心中簡(jiǎn)直比吃了蜜還香甜，那種成功的喜悅簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，從內(nèi)心里我更愛(ài)看書(shū)了。我要認(rèn)識(shí)更多的'字。

大概在上一年級(jí)兩三個(gè)月的時(shí)候，有一次，我看見(jiàn)爸爸正在看報(bào)紙，還翹著二郎腿，我覺(jué)得挺神氣，我也學(xué)著爸爸的樣子，翹起二郎腿，看起報(bào)來(lái)，突然報(bào)紙上一個(gè)老人在長(zhǎng)江大橋的護(hù)欄上“走鋼絲”的新聞?dòng)橙肓宋业难酆煟医蚪蛴形兜乜戳似饋?lái)。

原來(lái)是一個(gè)老人在護(hù)欄上走，旁邊的人都在打110報(bào)警電話(huà)，每當(dāng)警察來(lái)到時(shí)，老人就不翼而飛了，為什么呢?警方正在調(diào)查中。后來(lái)這則新聞不知被我宣傳了多少遍，，每當(dāng)看到聽(tīng)新聞的人瞪大眼睛聽(tīng)我講述時(shí)，我便為自己能通過(guò)看報(bào)讓別人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)而自豪，也就是從那時(shí)起，我對(duì)看報(bào)也有了濃厚的興趣。

上二年級(jí)了，我們經(jīng)常要看圖寫(xiě)一些小片段，由于我看的書(shū)多，所以寫(xiě)片斷對(duì)我來(lái)說(shuō)是舉手之勞，小菜一碟。我的片段在班上會(huì)常常被老師當(dāng)做范文朗讀，聽(tīng)到同學(xué)們“嘖嘖”的贊嘆，我高興，但我不驕傲，因?yàn)槲抑溃趹?yīng)該歸功于書(shū)，這個(gè)默默無(wú)聞的老師。

四年級(jí)時(shí)，“神舟七號(hào)”的飛天，讓我開(kāi)始對(duì)神秘的宇宙產(chǎn)生了濃厚的興趣。“ufo”里到底有沒(méi)有外星人?宇宙到底有多大?那宇宙的邊緣又是什么樣的呢?我又駕上小船，駛向書(shū)的王國(guó)，在知識(shí)的海洋盡情遨游，享受著無(wú)窮的快樂(lè)!

書(shū)是我的良師，也是我的益友，它教我知識(shí)，伴我成長(zhǎng)，書(shū)——永遠(yuǎn)是我快樂(lè)的源泉。

最新感受讀書(shū)的快樂(lè)初中（模板15篇）篇六

古人曾說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。老師也常常叮囑我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。這些話(huà)語(yǔ)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前，而它們無(wú)不告訴我，讀書(shū)真重要！有人不喜歡讀書(shū)，認(rèn)為讀書(shū)是一種浪費(fèi)，是耗費(fèi)青春的表現(xiàn)。如果你真的這樣想，那你就錯(cuò)了。

想要將來(lái)為國(guó)家做貢獻(xiàn)，想住好房子，想拿高工資，這些都離不開(kāi)書(shū)。因?yàn)闀?shū)是我們的精神食糧，只有更多的讀書(shū)，才能得到更多的知識(shí)，才能讓你考上名牌大學(xué)，得到一份好工作。所以，書(shū)，僅僅一個(gè)字，至關(guān)重要。

最新感受讀書(shū)的快樂(lè)初中（模板15篇）篇七

閱讀帶給我快樂(lè)我自幼酷愛(ài)讀書(shū)，家里的書(shū)多如天上的繁星，看過(guò)的書(shū)更是數(shù)不勝數(shù)。這些書(shū)給我?guī)?lái)無(wú)限的快樂(lè)，使我能夠茁壯成長(zhǎng)。書(shū)是讀不完的，閱讀給我的快樂(lè)也是無(wú)限的。實(shí)際上，書(shū)已成為我生命中的一部分，我愛(ài)護(hù)它，它也幫助我。閱讀帶給我的快樂(lè)主要分三種，接下來(lái)就讓我來(lái)介紹一下吧!

第一種：書(shū)中內(nèi)容的快樂(lè)。我特別喜歡看校園小說(shuō)，里面的故事有趣，很貼近生活，常使我變換情感。就說(shuō)上次吧，我在床上看《淘氣包馬小跳》，看到一個(gè)驚險(xiǎn)的地方，我便屏住呼吸;讀到滑稽的地方，就捧腹大笑;遇到傷心感動(dòng)的時(shí)候，就熱淚盈眶。整個(gè)人跟著書(shū)在轉(zhuǎn)，使我感情豐富，性格開(kāi)朗，心情也會(huì)變得舒暢，人的自身會(huì)快樂(lè)起來(lái)。

第二種：知識(shí)積累帶給我的快樂(lè)。經(jīng)常看一些優(yōu)秀的作文，便會(huì)積累許許多多好的詞匯，可以向別人學(xué)習(xí)，提高自己的作文水平，使自己的成績(jī)得到提高。還可以把書(shū)上知識(shí)積累起來(lái)，用在生活中有用的地方。記得新年時(shí)，親戚朋友說(shuō)起馬鈴薯時(shí)，我便滔滔不絕地講起來(lái)：“馬鈴薯的皮是有毒的，所以不能和皮一起吃……”大家都說(shuō)我知識(shí)豐富，我心里美滋滋的，比吃了蜜糖還甜呢!這可都是閱讀的功勞啊。

還有第三種：看書(shū)不經(jīng)意的快樂(lè)。書(shū)有許多好處，不只有外表和積累，還有隱藏在里面的。比如能平靜心情，緩解壓力。下面我就來(lái)給你們說(shuō)說(shuō)吧!有一次，在大考的前一天，經(jīng)過(guò)了緊張的復(fù)習(xí)，我感到十分疲勞，便看起課外書(shū)來(lái)。那天，我沒(méi)看任何一本教科書(shū)只看了一些喜歡的小說(shuō)書(shū)，把壓力慢慢緩解，沒(méi)想到第二天竟考得非常好。看課外書(shū)不僅不會(huì)影響成績(jī)，還能消除疲勞，使你精神飽滿(mǎn)。書(shū)，使我快樂(lè)，書(shū)，使我知識(shí)豐富，書(shū)，幫我緩解疲勞。閱讀啊，我愛(ài)你，你伴我健康快樂(lè)每一天!

“讀書(shū)使人進(jìn)步，讀書(shū)使人快樂(lè)”。大家不能只拘束于課本里，也要經(jīng)常讀一讀對(duì)自己有益的課外書(shū)。我最近就讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《木偶奇遇記》主人公的名字叫匹諾曹。是個(gè)木偶。

匹諾曹是一個(gè)老人做出來(lái)的木偶。在匹諾曹身上發(fā)生了許多有趣的事情。他很愛(ài)玩，經(jīng)常逃學(xué)。他也很調(diào)皮，為了看戲，用他爸爸的外套換來(lái)的書(shū)本賣(mài)掉去看戲。當(dāng)時(shí)，他只為了玩，卻忘了沒(méi)有外套的父親……他經(jīng)歷了非常多的困難，曾被戲劇廠(chǎng)老板捉過(guò)、變成過(guò)驢子、被鯊魚(yú)吞過(guò)……但是從鯊魚(yú)嘴里出來(lái)以后，他開(kāi)始用功學(xué)習(xí)。終于，他變成了一個(gè)真正的孩子。活潑天真的匹諾曹愛(ài)撒謊，但是每次撒謊過(guò)后，鼻子就不由自主地伸長(zhǎng)。有一次，他一連撒了幾個(gè)慌后，鼻子長(zhǎng)的讓他動(dòng)彈不得。由此，我陷入了深思。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。不光我們會(huì)犯錯(cuò)，哪怕是名人也會(huì)犯錯(cuò)。

當(dāng)匹諾曹有了5個(gè)金幣的時(shí)候，他想起了自己的父親。想給父親買(mǎi)個(gè)外套，可后來(lái)他聽(tīng)信了狐貍和貓的話(huà)，以為種金幣可以收獲一個(gè)金幣樹(shù)。而被騙走了金幣。

等我讀完這本書(shū)時(shí)，我覺(jué)得匹諾曹其實(shí)是一個(gè)心地善良、富有同情心的孩子。看到自己的父親掉下海立即跳了下去救他。為了能讓爸爸每天喝上一杯熱牛奶，甘愿每天提兩百桶水去換取一杯熱牛奶;為了給青發(fā)仙女治病，他放棄了買(mǎi)新衣服，用買(mǎi)衣服的錢(qián)去買(mǎi)藥。他學(xué)會(huì)了編筐織席。是的，他變好了，變成了一個(gè)真正的男子漢。

我讀完這本書(shū)時(shí)，明白了：成長(zhǎng)過(guò)程中犯錯(cuò)可以算是正常的，只要敢于去改正錯(cuò)誤，就是一個(gè)好孩子。如果為犯錯(cuò)而不敢承認(rèn)蒙混過(guò)去，雖然在家長(zhǎng)心中是個(gè)好孩子，其實(shí)你是呆了一個(gè)叫“虛偽面具”的“好”孩子。正真的好孩子不會(huì)撒謊，只會(huì)對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，為自己所犯的錯(cuò)而悔恨。

在這些幽默、生動(dòng)的字里行間中，使我懂得了深切的道理，得到了啟發(fā)。在《我的家園》這本語(yǔ)言豐富的書(shū)中，有一篇文章也時(shí)不時(shí)地在我腦海中回蕩——《讀“死”書(shū)與讀“活”書(shū)》。這篇文章形象地寫(xiě)出了讀“死”書(shū)與讀“活”書(shū)的重要性。記得文中有幾句話(huà)寫(xiě)道：“要把書(shū)讀進(jìn)去，真正讀懂，而不是不求甚解，或者不懂裝懂”，“書(shū)籍是死的，金鑰匙卻是活的”，“善讀書(shū)者，手中都有一把打開(kāi)書(shū)籍奧秘的金鑰匙”……從這一句句話(huà)中，我體會(huì)到了：讀書(shū)的終極目的，是要把“死”書(shū)讀活，讓書(shū)發(fā)揮作用。“死”與“活”之間，相互為用，相互補(bǔ)充。

在《繁星》這本詩(shī)情畫(huà)意的書(shū)中，有許多含義深刻、富有哲理的小詩(shī)。令我留連忘返的一首詩(shī)是第一百三十七首：“聰明人!拋棄你手里幻想的花罷!她只是虛無(wú)縹緲的，反分卻你眼底春光。”這首詩(shī)讓我明白了：不要停留在幻想上，而應(yīng)該把握現(xiàn)實(shí)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。這類(lèi)詩(shī)雖然讓人有點(diǎn)兒難以理解它的真正蘊(yùn)意，但是語(yǔ)言充滿(mǎn)真摯，形式短小而又意味深長(zhǎng)，給我留下了無(wú)窮的回味。

我愛(ài)書(shū)，因?yàn)槲以跁?shū)中得到了快樂(lè);我愛(ài)書(shū)，因?yàn)槲以跁?shū)中得到了啟示，懂得了道理;我愛(ài)書(shū)，因?yàn)闀?shū)帶我遨游世界;我愛(ài)書(shū)，我常常站在書(shū)架前，這時(shí)，我的眼前仿佛就是一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙!

書(shū)，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，引起了我深刻的沉思，帶給了我不可抹去的啟迪!

最新感受讀書(shū)的快樂(lè)初中（模板15篇）篇八

在這些幽默、生動(dòng)的字里行間中，使我懂得了深切的道理，得到了啟發(fā)。在《我的家園》這本語(yǔ)言豐富的書(shū)中，有一篇文章也時(shí)不時(shí)地在我腦海中回蕩&&《讀死書(shū)與讀活書(shū)》。這篇文章形象地寫(xiě)出了讀死書(shū)與讀活書(shū)的重要性。記得文中有幾句話(huà)寫(xiě)道：要把書(shū)讀進(jìn)去，真正讀懂，而不是不求甚解，或者不懂裝懂，書(shū)籍是死的，金鑰匙卻是活的，善讀書(shū)者，手中都有一把打開(kāi)書(shū)籍奧秘的金鑰匙……從這一句句話(huà)中，我體會(huì)到了：讀書(shū)的終極目的，是要把死書(shū)讀活，讓書(shū)發(fā)揮作用。死與活之間，相互為用，相互補(bǔ)充。

在《繁星》這本詩(shī)情畫(huà)意的書(shū)中，有許多含義深刻、富有哲理的小詩(shī)。令我留連忘返的一首詩(shī)是第一百三十七首：聰明人!拋棄你手里幻想的花罷!她只是虛無(wú)縹緲的，反分卻你眼底春光。這首詩(shī)讓我明白了：不要停留在幻想上，而應(yīng)該把握現(xiàn)實(shí)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。這類(lèi)詩(shī)雖然讓人有點(diǎn)兒難以理解它的真正蘊(yùn)意，但是語(yǔ)言充滿(mǎn)真摯，形式短小而又意味深長(zhǎng)，給我留下了無(wú)窮的回味。

我愛(ài)書(shū)，因?yàn)槲以跁?shū)中得到了快樂(lè);我愛(ài)書(shū)，因?yàn)槲以跁?shū)中得到了啟示，懂得了道理;我愛(ài)書(shū)，因?yàn)闀?shū)帶我遨游世界;我愛(ài)書(shū)，我常常站在書(shū)架前，這時(shí)，我的眼前仿佛就是一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙!

書(shū)，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，引起了我深刻的沉思，帶給了我不可抹去的啟迪!

最新感受讀書(shū)的快樂(lè)初中（模板15篇）篇九

有的同學(xué)認(rèn)為讀書(shū)是幫爸爸媽媽讀的，而且非常的累，這樣的認(rèn)識(shí)是不對(duì)的;我卻不這樣認(rèn)為，我覺(jué)得書(shū)中有大自然的奧秘、有精彩的故事、有生活的一些小常識(shí)……讀書(shū)能使我們得到快樂(lè)。人的生命是有限，要想我們有限的生命過(guò)得充實(shí)、多姿多彩,只有讀書(shū)。

要想知識(shí)淵博,只有努力讀書(shū)。讀書(shū)的收獲有很多很多，讓我給你們舉幾個(gè)例子吧!看看有那些收獲。

一次,弟弟看見(jiàn)天空中落下許多小雨點(diǎn),于是弟弟產(chǎn)生了疑問(wèn),問(wèn)我:“雨是怎樣形成的呢?”我想了想,告訴他:“當(dāng)空中的水蒸氣較多時(shí),水蒸氣會(huì)在小雨點(diǎn)的表面繼續(xù)凝結(jié),使它們不斷增大。當(dāng)小水點(diǎn)大到空氣托不住的時(shí)候就會(huì)向下降落.如果低空氣溫高于0℃,降落下來(lái)的是水滴,那么雨就是這樣形成的。”弟弟點(diǎn)了點(diǎn)頭。

還有一次,妹妹看我把剛玻璃擦干凈,可玻璃上的水一會(huì)兒就跑了。妹妹就問(wèn)我:“玻璃上的水跑哪里去了呢?”我摸了摸腦袋,想了一會(huì)兒,對(duì)妹妹說(shuō):“水是在平常的溫度下,慢慢地飛散到空中,變成了水蒸氣，這種現(xiàn)象就叫做蒸發(fā)。而水蒸氣是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道一種透明的氣體。它是氣體狀態(tài)的水,所以你只看見(jiàn)水慢慢跑掉了,而看不見(jiàn)水蒸氣。”而在我們的四周?chē)?到處都有蒸發(fā)的現(xiàn)象，江、河、湖、海、地面等各處的水,時(shí)時(shí)刻刻都在蒸發(fā)，變成水蒸氣飛散到空中。”妹妹點(diǎn)了點(diǎn)頭。

書(shū)是知識(shí)的海洋，是人類(lèi)的寶貝，如果不努力讀書(shū)，就不知道一些自然的科學(xué)道理，也不懂得生活這本書(shū)。同學(xué)們，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游吧!

我是一個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)的孩子，看書(shū)可以說(shuō)是廢寢忘食，只要有了書(shū)，我就忘了吃飯，忘了睡覺(jué)。最后得老媽大人“請(qǐng)”，才戀戀不舍地關(guān)上書(shū)。

說(shuō)起我讀過(guò)的書(shū)，那可是應(yīng)有盡有，《巴黎圣母院》中的主人公“愛(ài)斯美拉達(dá)”的悲慘結(jié)局令我感受到人世間的善良與邪惡;《成吉思汗》讓我對(duì)鐵木真肅然起敬;訂閱的《兒童文學(xué)》《我愛(ài)科學(xué)》等刊物更是讓我受益匪淺。我在書(shū)中獲得了智慧和快樂(lè)。除了課外書(shū)，我也經(jīng)常看作文書(shū)。媽媽見(jiàn)我這么癡迷，常常勸我注意休息，可我嘴上答應(yīng)著，心思早就撲在書(shū)的海洋之中，話(huà)總是左耳進(jìn)，右耳出。每次看完書(shū)，我都感到由衷的快樂(lè)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我看的書(shū)也越來(lái)越多，從童話(huà)到小說(shuō)，再到世界名著，可是看書(shū)時(shí)間多的，總在雙休日，平時(shí)根本沒(méi)有時(shí)間，怎么辦呢?白天不成，我就晚上行動(dòng)——每當(dāng)夜深夜靜時(shí)，我便打起手電，鉆進(jìn)被子里大汗淋漓地看書(shū)，直到眼皮打架為止。于是，我與書(shū)交上了朋友。

暑假里，爸爸媽媽都去上班了，只留下我一個(gè)人。孤獨(dú)時(shí)，書(shū)是陪我玩耍的伙伴;委屈時(shí)，看一本書(shū)，讓我的心情頓時(shí)開(kāi)朗起來(lái)。有了書(shū)，我便把煩惱拋到九霄云外。是它給了我知識(shí)，給了我力量，使我學(xué)會(huì)了辨別什么是善與惡，什么是美與丑。一本書(shū)就像一扇扇知識(shí)的窗戶(hù)，向我展示一個(gè)個(gè)嶄新的天地。我讀書(shū)，我快樂(lè)。

聞著那濃濃的書(shū)香，讀著那美麗富有詩(shī)意的文字，讓思緒插上想象的翅膀。我像一棵小樹(shù)苗，不斷汲取著書(shū)的營(yíng)養(yǎng)，讓我快樂(lè)成長(zhǎng)。

同學(xué)們，你們知道小狗是怎樣向人們表達(dá)自己的嗎?其實(shí)以前我也并不知道，這是怎么一回事兒，這要感謝書(shū)啦!因?yàn)椋沂菑臅?shū)中才了解到的。

讀書(shū)，它是一種享受，它能使你增長(zhǎng)知識(shí)。如果你真的有興趣，當(dāng)你讀它的時(shí)候，你就會(huì)感到它似乎有一種魔力把你吸進(jìn)了書(shū)的世界里。記得小時(shí)候，媽媽經(jīng)常給我講小故事，比如白雪公主、王子變青蛙、睡美人……我非常喜歡聽(tīng)。到了小學(xué)，我學(xué)會(huì)了許多生字，便開(kāi)始自己讀書(shū)了。我深深地記得那次，放學(xué)回家后，我看見(jiàn)桌子上有一本書(shū)，便隨手拿起來(lái)看，當(dāng)翻到第一個(gè)小故事時(shí)，看到上面清楚的寫(xiě)著“狗是如何表達(dá)自己的”九個(gè)大字，就認(rèn)真地看起來(lái)，當(dāng)我把這個(gè)小故事仔細(xì)地讀了一遍后，笑著自言自語(yǔ)道：“呵呵!原來(lái)狗是這樣與人類(lèi)表達(dá)自己呀!見(jiàn)到熟人便搖搖尾巴與你打招呼，更會(huì)親熱的接近你，舔舔你的腳，向你表達(dá)對(duì)你的友好!真是太有趣了!”從那起，我便對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都要讀上幾篇小故事，又是一拿起書(shū)就舍不得放下!從書(shū)中，我能學(xué)會(huì)許許多多的知識(shí)，使我懂得一個(gè)又一個(gè)深刻的道理，真快樂(lè)!

這不，過(guò)生日時(shí)，同學(xué)送了本作文書(shū)我，我仔細(xì)的讀了好幾遍，花了我好幾天時(shí)間呢!現(xiàn)在，連作文也有所提高了，好幾次都被拿去當(dāng)范文讀呢!嘿嘿，這就是讀書(shū)的收獲!

“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋!”這話(huà)還真是一點(diǎn)都不假呀!書(shū)，帶給我了無(wú)限樂(lè)趣，使我在學(xué)習(xí)、生活上巧妙的克服了重重困難，所以，我讀書(shū)，我快樂(lè)!

最新感受讀書(shū)的快樂(lè)初中（模板15篇）篇十

暑假到了，我和一些叔叔阿姨哥哥姐姐們來(lái)到了步行街。我們?nèi)蔽溲b，拿起一把鏟子，在墻上一個(gè)勁兒地鏟除骯臟的墻上“生活垃圾”——廣告紙。

“嗞嗞嗞”“嘶——嘶”“嘩啦嘩啦”的鏟紙聲、撕紙聲和倒水聲，成了一曲美妙的清潔曲，樂(lè)此不疲地演奏著。

我也不甘落后，加入了“進(jìn)行曲”行列。

我鏟，我鏟。我把鏟子緊拿著，用力地往墻上的廣告紙鏟下。可是一鏟，廣告紙就給我來(lái)了個(gè)下馬威——廣告紙緊緊黏在墻上，不肯離開(kāi)它剛剛“成立”的家。我可不管。

我撕，我撕。鏟不好用，就用撕吧!嘿，這招真靈!剛貼上的紙不一會(huì)兒就被撕得一處不剩。可是，一些頑固的紙還想在上面玩玩。我皺了皺眉，真是騎虎難下啊。

我潑，我潑。我拿起一盆清水，加上點(diǎn)效果特強(qiáng)的“洗面乳”——洗潔精。“嘩，嘩”，潑完后我馬上又拿起鏟子，趁它還沒(méi)干之前，快速鏟掉了威風(fēng)一時(shí)的廣告紙。

我回頭一望，還有幾十張廣告紙。我又用相同的方法，快速解決了這些黑乎乎的廣告紙。

我在大家的幫助下，一齊過(guò)五關(guān)斬六將，毫不留情的來(lái)了個(gè)“大撕殺”。

“好了，今天下午就先到這吧!”隨著一位叔叔的口令，大家都收起工具。我看了看墻，哇，真干凈!但我的背已挺不過(guò)來(lái)了。

看著黑乎乎、臭烘烘的廣告紙被我們解決了，我有說(shuō)不出的快樂(lè)。

啊!快樂(lè)真是無(wú)處不在。在勞動(dòng)的同時(shí)，我也追求到了這一份甜蜜的快樂(lè)，感受到了這份在勞動(dòng)的辛勤汗水中的快樂(lè)。

這篇文章結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。第一自然段“快樂(lè)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中;快樂(lè)在勞動(dòng)中的辛勤汗水中;快樂(lè)在人與人之間的關(guān)愛(ài)中”為下文的敘事作了鋪墊。文章語(yǔ)言活潑自然，是一篇成功的習(xí)作。

快樂(lè)，人生中美妙的字符，在千古中值得傳頌。快樂(lè)，生命那激昂的交響曲，被音樂(lè)將們留露歌頌;快樂(lè)，生活中優(yōu)美的圖畫(huà)，十百年流傳不息;快樂(lè)，美好而抽象的事物，讓無(wú)數(shù)畫(huà)筆留下溫暖自然的氣息。

樂(lè)之樂(lè)。

樂(lè)，快樂(lè)?音樂(lè)?音樂(lè)!快樂(lè)!千古中，有多少音樂(lè)歌頌了快樂(lè)?悠悠。不盡樂(lè)史滾滾流。步入近現(xiàn)代，音樂(lè)之快樂(lè)依然常存。貝多芬他感受的快樂(lè)洋溢成一首《歡樂(lè)頌》;小約翰.施特勞斯的《藍(lán)色多淄河》展現(xiàn)了他無(wú)比的歡快之情;一首《藍(lán)精靈》用快樂(lè)的字符描繪出了一群可愛(ài)的藍(lán)精靈。

我用手風(fēng)琴奏出一首首快樂(lè)的樂(lè)曲，感受著跳動(dòng)的字符間充滿(mǎn)的快樂(lè)。

畫(huà)之樂(lè)。

弦樂(lè)管樂(lè)打擊樂(lè)樂(lè)樂(lè)悅耳，圖畫(huà)油畫(huà)山水畫(huà)畫(huà)畫(huà)人心。一幅幅優(yōu)美的畫(huà)面，是由快樂(lè)化作的。凡高的《向日葵》中用積極昂揚(yáng)向上的暖色調(diào)畫(huà)出了快樂(lè)的不羈的心情，齊白石所作的《蝦》，歡快閑適自然;徐悲鴻的,《馬》，奔放快樂(lè)自由。

我拿起畫(huà)筆，伴隨著喜悅，在白紙上勾勒出彩色的快樂(lè)的心情。

我之樂(lè)。

樂(lè)之樂(lè)，畫(huà)之樂(lè)尤美，而我之意不在樂(lè)與畫(huà)，在乎快樂(lè)也。快樂(lè)，得之心而寓之樂(lè)與畫(huà)也。琴之音樂(lè)之樂(lè)，而不知畫(huà)之樂(lè)也;筆之從我畫(huà)之樂(lè)，而不知我之樂(lè)也。快樂(lè)才是真諦。

從明天起，做一個(gè)快樂(lè)的人，喂馬、劈柴、周游世界;從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。是啊!從明天起，做快樂(lè)的自我吧!

左一腳，三年;右一腳，三年。驀回首，匆匆逝去的三年之間，我們不正收獲了快樂(lè)嗎?我們時(shí)刻感受著快樂(lè)!無(wú)論是初一時(shí)“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的迷惘而又快樂(lè)閑適;還是“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的凌云壯志而不免“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的失落卻又努力奮斗過(guò)了而擁有的快樂(lè);還是初三時(shí)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的決心與自信的快樂(lè)，都將激勵(lì)著我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航努力奮斗，像高中進(jìn)軍!

讓我們充滿(mǎn)快樂(lè)，在感受快樂(lè)的同時(shí)向遠(yuǎn)方邁進(jìn)，迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)走向成功!

這篇文章開(kāi)篇提出“快樂(lè)，人生中美妙的字符，在千古中值得傳頌”，立意淺顯而耐人尋味，富有豐富的意蘊(yùn)，作者用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)闡述“快樂(lè)，其實(shí)并不難”，有理有據(jù)，首尾呼應(yīng)。

我崇拜那些天文學(xué)家們，他們一生堅(jiān)守著自己的崗位，從不厭倦。真叫人疑惑不解?他們有快樂(lè)嗎?徇著這個(gè)問(wèn)題，我思索了好久，一次偶然的機(jī)會(huì)，我終于找到了問(wèn)題的答案。

那年暑假，有一天，爸爸叫我明天去幫哥哥家割稻。這時(shí)，一百個(gè)不愿意在我腦中盤(pán)旋。我說(shuō)“我不去”“不去也不行”。爸爸的執(zhí)意，讓我無(wú)法再推脫。唉!就這么認(rèn)了!早上，爸爸帶我來(lái)到哥哥家，哥哥驚訝地說(shuō);“一向什么事都不干的弟弟，怎么今天也來(lái)幫我的忙了，到底還是弟弟好哇!”“拜托，這是夸我呢，還是損我呢。”中午的氣溫已達(dá)到37℃，我呢，戴一個(gè)大草帽準(zhǔn)備出發(fā)，看著天，流著汗。我心想我真命苦，這么熱的天還要去干事，打死我也不愿意。這時(shí)，哥哥好像看出了我的心思說(shuō)“弟弟，還是別去了，我知道你不愿，你爸那里我說(shuō)一聲就行了”。“靠!不需要你為我求情，誰(shuí)說(shuō)我不行了!今天不去非好漢!”說(shuō)走就走，我拿著鐮刀來(lái)到了田間。哇!一片金黃的稻谷映入眼簾，這么大的田呀!那得何年何月才能割好呀!“說(shuō)你不行就不行吧!非要逞強(qiáng)”。要強(qiáng)的我根本沒(méi)有把哥哥的話(huà)當(dāng)作一回事。我一腳踩入田里，拿起鐮刀呼啦啦的割起來(lái)。“哪賣(mài)的刀，這么不聽(tīng)使喚。”我埋怨地說(shuō)。“是你割不來(lái)吧!”時(shí)間就這么一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去，田間的稻子越來(lái)越少。

呵!終于全搞定了!看著田間割完的稻子井然有序的排放在那里，我的心里突然感覺(jué)從未有過(guò)的快樂(lè)。“快樂(lè)吧!”“去你的，誰(shuí)快樂(lè)了!”說(shuō)實(shí)在的話(huà)，我看到這些已被我們割完的稻谷，心中的一塊大石板落地了，此時(shí)的輕松、愉快的感覺(jué)真好。

我一人走在田間，想著：原來(lái)快樂(lè)蘊(yùn)含在勞動(dòng)之中，在完成任務(wù)之后。噢!這也許就是天文學(xué)家們一生致力于科學(xué)研究從不感到疲倦的原因吧!他們感悟到了快樂(lè)真諦。

“路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。人生的路很長(zhǎng)，我會(huì)像天文學(xué)家們那樣，在奮斗中品位快樂(lè)。

這是一篇敘事的文章，小作者用抒情的筆調(diào)，描述了“去幫哥哥家割稻”過(guò)程中的重要作用。文章運(yùn)用大量的語(yǔ)言描寫(xiě)，使語(yǔ)言更豐富多彩，同時(shí)也增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

翻開(kāi)童年的回憶錄，看著那些往事，時(shí)不時(shí)的會(huì)有一種莫名的快樂(lè)會(huì)涌上心頭。那是五彩繽紛的快樂(lè)，那是種變幻多姿的快樂(lè)，那是種記憶猶深的快樂(lè)，那是種世界上最難過(guò)的快樂(lè)，那是種......我也說(shuō)不清什么時(shí)候?qū)儆谀欠N快樂(lè)，反正，我知道那是種自由的快樂(lè)。

而我的童年卻與這些命運(yùn)悲慘的動(dòng)物的生活恰恰相反。

我的童年記憶中，沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班，盡管成績(jī)不如人意。我的童年記憶中，沒(méi)有家規(guī)，盡管我是那么頑皮。我的童年記憶中，有很多很多的泥人，盡管我更愛(ài)其它的玩具。我的童年記憶中，有很多很多的漂亮衣服，盡管我不經(jīng)常穿它們。或許，我比自由更“自由”吧!爸爸媽媽都想給我一個(gè)完美的童年吧!所以在我上了初中以后，我便有了補(bǔ)習(xí)班，變有了家規(guī)。盡管這樣，我還是覺(jué)得快樂(lè)，因?yàn)樵?jīng)自由的畫(huà)面令我感到欣慰：我比別人得到的多很多很多。

快樂(lè)，其實(shí)就是自由。快樂(lè)，或許也是自由過(guò)，像我這樣。這兩種選擇，我的爸爸媽媽選了更適合我的方式，這應(yīng)該會(huì)令我感激他們一輩子吧!

南極和北極，相信會(huì)有“一極”是適合你的，如果是我，我會(huì)選北極，因?yàn)樗臏嘏瘉?lái)的早以些。

現(xiàn)在，在繁華的城市街頭露宿的人，才是真正快樂(lè)的人，因?yàn)樗麄儧](méi)有任何的社會(huì)牽掛，經(jīng)濟(jì)上的問(wèn)題，他們不會(huì)放在心上，不會(huì)因?yàn)闆](méi)吃的好，沒(méi)穿的好而煩惱，因?yàn)樗麄儷@得了最寶貴的東西——自由。選擇自由吧，那你的明天將是大晴天哦!你的未來(lái)生活會(huì)很快樂(lè)哦!

本篇。

散文。

詳細(xì)寫(xiě)出了小作者尋找快樂(lè)的經(jīng)過(guò)，闡述了快樂(lè)無(wú)價(jià)，卻又極易覓得的主題。文章中對(duì)于使自己產(chǎn)生快樂(lè)的景致進(jìn)行了生動(dòng)而細(xì)致的刻畫(huà)，令人不由得隨著小作者沉浸其中。

最新感受讀書(shū)的快樂(lè)初中（模板15篇）篇十一

我崇拜那些天文學(xué)家們，他們一生堅(jiān)守著自己的崗位，從不厭倦。真叫人疑惑不解?他們有快樂(lè)嗎?徇著這個(gè)問(wèn)題，我思索了好久，一次偶然的機(jī)會(huì)，我終于找到了問(wèn)題的答案。

那年暑假，有一天，爸爸叫我明天去幫哥哥家割稻。這時(shí)，一百個(gè)不愿意在我腦中盤(pán)旋。我說(shuō)“我不去”“不去也不行”。爸爸的執(zhí)意，讓我無(wú)法再推脫。唉!就這么認(rèn)了!早上，爸爸帶我來(lái)到哥哥家，哥哥驚訝地說(shuō);“一向什么事都不干的弟弟，怎么今天也來(lái)幫我的忙了，到底還是弟弟好哇!”“拜托，這是夸我呢，還是損我呢。”中午的氣溫已達(dá)到37℃，我呢，戴一個(gè)大草帽準(zhǔn)備出發(fā)，看著天，流著汗。我心想我真命苦，這么熱的'天還要去干事，打死我也不愿意。這時(shí)，哥哥好像看出了我的心思說(shuō)“弟弟，還是別去了，我知道你不愿，你爸那里我說(shuō)一聲就行了”。“靠!不需要你為我求情，誰(shuí)說(shuō)我不行了!今天不去非好漢!”說(shuō)走就走，我拿著鐮刀來(lái)到了田間。哇!一片金黃的稻谷映入眼簾，這么大的田呀!那得何年何月才能割好呀!“說(shuō)你不行就不行吧!非要逞強(qiáng)”。要強(qiáng)的我根本沒(méi)有把哥哥的話(huà)當(dāng)作一回事。我一腳踩入田里，拿起鐮刀呼啦啦的割起來(lái)。“哪賣(mài)的刀，這么不聽(tīng)使喚。”我埋怨地說(shuō)。“是你割不來(lái)吧!”時(shí)間就這么一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去，田間的稻子越來(lái)越少。

呵!終于全搞定了!看著田間割完的稻子井然有序的排放在那里，我的心里突然感覺(jué)從未有過(guò)的快樂(lè)。“快樂(lè)吧!”“去你的，誰(shuí)快樂(lè)了!”說(shuō)實(shí)在的話(huà)，我看到這些已被我們割完的稻谷，心中的一塊大石板落地了，此時(shí)的輕松、愉快的感覺(jué)真好。

我一人走在田間，想著：原來(lái)快樂(lè)蘊(yùn)含在勞動(dòng)之中，在完成任務(wù)之后。噢!這也許就是天文學(xué)家們一生致力于科學(xué)研究從不感到疲倦的原因吧!他們感悟到了快樂(lè)真諦。

“路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。人生的路很長(zhǎng)，我會(huì)像天文學(xué)家們那樣，在奮斗中品位快樂(lè)。

這是一篇敘事的文章，小作者用抒情的筆調(diào)，描述了“去幫哥哥家割稻”過(guò)程中的重要作用。文章運(yùn)用大量的語(yǔ)言描寫(xiě)，使語(yǔ)言更豐富多彩，同時(shí)也增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

最新感受讀書(shū)的快樂(lè)初中（模板15篇）篇十二

書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)香是知識(shí)的芬芳。

——題記。

書(shū)，它斑斕了我的歲月，裝點(diǎn)著我的生活，伴我成長(zhǎng)。使我從蹣跚學(xué)步、知識(shí)淺薄的孩童，轉(zhuǎn)變?yōu)闊嵫序v、博學(xué)多聞的少年，使我從知之甚少，到知之更多。

還記得我上幼兒園的時(shí)候，每天都會(huì)受到書(shū)香的熏陶和感染，這都離不開(kāi)媽媽的悉心照料。媽媽每天都會(huì)給我講《安徒生童話(huà)》《伊索寓言》等故事，這也為我以后的學(xué)習(xí)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我開(kāi)始在故事中感受真善美，擁有了對(duì)求知的無(wú)比美妙的感受。

等我再大一些，開(kāi)始上小學(xué)了。我讀書(shū)范圍不再拘泥于這些童話(huà)故事了，而是更上一層樓，開(kāi)始讀一些唐詩(shī)。時(shí)不時(shí)地，我的手中總會(huì)捧著一本厚厚的《唐詩(shī)三百首》。雖然開(kāi)始有些字我也不知道意思，但是我也會(huì)借助字典、詞典等工具書(shū)幫助自己拓展知識(shí)面。慢慢的，夢(mèng)醉墨香天空，心融百態(tài)人生。讀詩(shī)，我開(kāi)始領(lǐng)略“”庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒”的超然；體會(huì)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的愛(ài)國(guó)情懷；想象“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的那份凄慘；感受“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的思鄉(xiāng)情；欣賞“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的絕佳美景。

到了初中，我對(duì)四大名著情有獨(dú)鐘。曾幾何時(shí)，我因《西游記》中孫悟空的機(jī)智勇敢而崇拜不已；曾幾何時(shí)，我因《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的香消玉殞而偷偷哭泣；曾幾何時(shí)，我因《三國(guó)演義》中分分合合的天下局面而有所覺(jué)悟；曾幾何時(shí)，我因《水滸傳》中梁山泊好漢的最后遭遇而感到惋惜。

我像一只蜜蜂，隨著書(shū)的香氣而來(lái)，采摘書(shū)中的蜜。

正是因?yàn)檫@種種故事，種種書(shū)香，我才知道并不是所有事物都能稱(chēng)心如意，有時(shí)也會(huì)事與愿違，才懂得應(yīng)該好好把握青春。現(xiàn)在想來(lái)，不禁感嘆道：“書(shū)籍真是我歲月旅途中最美的風(fēng)景。”

菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己，我以書(shū)為知己，讀書(shū)使我快樂(lè)，讓我陶醉。

漫漫人生，總要有書(shū)香陪伴，才不孤單；悠悠歲月，總該讓書(shū)香氤氳，才盡顯繁華！

最新感受讀書(shū)的快樂(lè)初中（模板15篇）篇十三

夜，如此黑暗，一再掙扎也看不到一絲光亮。夜，如此漫長(zhǎng)。可愛(ài)的陽(yáng)光何時(shí)能從東方灑下?但，是什么?照亮了黑夜?是希望，是人們心中那純潔的閃亮的希望!那，又是什么?喚醒了紅日?是紅旗，是沾滿(mǎn)鮮血的飄揚(yáng)的紅旗，是沾染了眾人堅(jiān)持毅力的紅旗!

竹簽一根根釘進(jìn)手指，疼痛似潮水般涌來(lái)。“說(shuō)不說(shuō)!”故人冷酷的聲音從頭頂傳來(lái)，血，混著汗水，順著竹簽“嗒，嗒”滴落，她咬緊嘴角，聲音顫抖而響亮“不!”敵人愣了，接著即是無(wú)盡的惱火“不說(shuō)?拔出來(lái)!再釘!”在十指連心的劇烈痛苦下，她暈了過(guò)去，“嘩!”水潑在了她臉上，該死的竹簽一次又一次被拔出、插入。但，區(qū)區(qū)疼痛，怎么可能撬開(kāi)她的嘴呢?可惡的敵人又一次失望，他們絕不可能從這個(gè)女人口中得到什么。即使她的雙手已釘滿(mǎn)竹簽。

無(wú)論道路多么泥濘，她也會(huì)懷揣著希望向黎明走去。

這是一張鮮艷的水彩畫(huà)，頂上，是涂得濃濃的一片藍(lán)天。下邊，是金黃的山，翠綠的森林。山上露出半個(gè)太陽(yáng)，這幅畫(huà)名為“黎明”，是小蘿卜頭，一個(gè)從小生長(zhǎng)于敵人監(jiān)獄的孩子畫(huà)的。這個(gè)傻孩子，即使見(jiàn)到的都是灰暗的牢獄，可他卻依舊向往光明，向往學(xué)習(xí)。他是黑夜中的明星，純潔的沒(méi)有一絲雜質(zhì)。同時(shí)，也為他人帶去了光明。

這艱苦的牢獄生涯，就好似一片沒(méi)有一絲亮光的黑夜，人們只能小心地、慢慢地走著，誰(shuí)也不知道接下來(lái)會(huì)遇見(jiàn)什么，可是，沒(méi)有人向后退縮，他們互相牽著手，在黑暗中摸索著，只為不知何時(shí)才能出現(xiàn)的黎明，只為那足以溫暖所有人心靈的陽(yáng)光。

終于，一絲光芒割開(kāi)了那濃重的黑色幕布，緩緩的從東方灑下，落在那飛揚(yáng)的紅旗之上。每個(gè)人眼中都反射出了亮光。他們用力伸長(zhǎng)四肢，貪婪沐浴著這第一抹陽(yáng)光。太陽(yáng)好似笑了，毫不吝嗇地灑下更多的光芒，驅(qū)趕了黑暗，照亮了大地，溫暖了眾人在黑暗中冰涼的身體和心。

《紅巖》，是你，教會(huì)了我：即使在黑暗之中，也要心懷希望，因?yàn)椋词故鞘郎献詈凇⒆铋L(zhǎng)的夜晚，遲早也會(huì)迎來(lái)黎明。

最新感受讀書(shū)的快樂(lè)初中（模板15篇）篇十四

許多人多埋怨自己不快樂(lè)，我想說(shuō)并不是你不快樂(lè)，而是你不懂得感受快樂(lè)。

有一位智者曾說(shuō)過(guò)，快樂(lè)就是把自己當(dāng)成別人，把別人當(dāng)成自己，把自己當(dāng)成自己，把別人當(dāng)成別人。簡(jiǎn)而言之，便是設(shè)身處地的為別人著想，但又不要把自己的思想強(qiáng)加于人！

許多人都誤認(rèn)為，只有自己獲得的愈多，愈快樂(lè)，便一個(gè)勁的索取，最后朋友隨之遠(yuǎn)離，只有自己的影子伴著自己，那還談什么快樂(lè)！

記得自己以前很自私，對(duì)別人的事也從不關(guān)心！有一天，下起了雨，我早早到了教室，跟我一起打掃任務(wù)的星卻還沒(méi)有來(lái)！打掃完自己的任務(wù)，星還遲遲不見(jiàn)人影，心想：也許他生病了，時(shí)間還早，就幫他掃了吧！中午時(shí)，我意外地收到了一張紙條，上面寫(xiě)著：很謝謝你！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字讓我感受到了同學(xué)之間相互體諒的所帶的快樂(lè)，它像一杯暖茶，烘得我的心暖暖的，放開(kāi)“自私自利吧，讓別人感到關(guān)愛(ài)也是一種快樂(lè)！

但是，讓別人感受到你的關(guān)愛(ài)，并不等于強(qiáng)加于人！就像現(xiàn)在的不少父母，打著為孩子將來(lái)著想的牌子，逼孩子做自己不想做的事，為孩子安排好了要走的路，一片望子成龍愛(ài)子心切的心，卻讓孩子失去了自我，也許還會(huì)招來(lái)孩子的反感！家長(zhǎng)們，請(qǐng)你們?cè)O(shè)身處地的為孩子想想，他們長(zhǎng)大了，也有了自己的思想，該是自己學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)人生的時(shí)候了，留給別人一些空間，自己也會(huì)感受到快樂(lè)！

感受快樂(lè)其實(shí)并不難，那便是愛(ài)別人多一點(diǎn)，想自己少一點(diǎn)：付出多一點(diǎn)，索取少一點(diǎn)，但又讓別人有自己的空間，用一顆充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)與體諒的心去感化另一顆心！

最新感受讀書(shū)的快樂(lè)初中（模板15篇）篇十五

快樂(lè)，人生中美妙的字符，在千古中值得傳頌。快樂(lè)，生命那激昂的交響曲，被音樂(lè)將們留露歌頌;快樂(lè)，生活中優(yōu)美的圖畫(huà)，十百年流傳不息;快樂(lè)，美好而抽象的事物，讓無(wú)數(shù)畫(huà)筆留下溫暖自然的氣息。

樂(lè)之樂(lè)。

樂(lè)，快樂(lè)?音樂(lè)?音樂(lè)!快樂(lè)!千古中，有多少音樂(lè)歌頌了快樂(lè)?悠悠。不盡樂(lè)史滾滾流。步入近現(xiàn)代，音樂(lè)之快樂(lè)依然常存。貝多芬他感受的快樂(lè)洋溢成一首《歡樂(lè)頌》;小約翰.施特勞斯的《藍(lán)色多淄河》展現(xiàn)了他無(wú)比的歡快之情;一首《藍(lán)精靈》用快樂(lè)的字符描繪出了一群可愛(ài)的藍(lán)精靈。

我用手風(fēng)琴奏出一首首快樂(lè)的樂(lè)曲，感受著跳動(dòng)的字符間充滿(mǎn)的快樂(lè)。

畫(huà)之樂(lè)。

弦樂(lè)管樂(lè)打擊樂(lè)樂(lè)樂(lè)悅耳，圖畫(huà)油畫(huà)山水畫(huà)畫(huà)畫(huà)人心。一幅幅優(yōu)美的畫(huà)面，是由快樂(lè)化作的。凡高的《向日葵》中用積極昂揚(yáng)向上的.暖色調(diào)畫(huà)出了快樂(lè)的不羈的心情，齊白石所作的《蝦》，歡快閑適自然;徐悲鴻的,《馬》，奔放快樂(lè)自由。

我拿起畫(huà)筆，伴隨著喜悅，在白紙上勾勒出彩色的快樂(lè)的心情。

我之樂(lè)。

樂(lè)之樂(lè)，畫(huà)之樂(lè)尤美，而我之意不在樂(lè)與畫(huà)，在乎快樂(lè)也。快樂(lè)，得之心而寓之樂(lè)與畫(huà)也。琴之音樂(lè)之樂(lè)，而不知畫(huà)之樂(lè)也;筆之從我畫(huà)之樂(lè)，而不知我之樂(lè)也。快樂(lè)才是真諦。

從明天起，做一個(gè)快樂(lè)的人，喂馬、劈柴、周游世界;從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。是啊!從明天起，做快樂(lè)的自我吧!

左一腳，三年;右一腳，三年。驀回首，匆匆逝去的三年之間，我們不正收獲了快樂(lè)嗎?我們時(shí)刻感受著快樂(lè)!無(wú)論是初一時(shí)“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的迷惘而又快樂(lè)閑適;還是“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的凌云壯志而不免“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的失落卻又努力奮斗過(guò)了而擁有的快樂(lè);還是初三時(shí)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的決心與自信的快樂(lè)，都將激勵(lì)著我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航努力奮斗，像高中進(jìn)軍!

讓我們充滿(mǎn)快樂(lè)，在感受快樂(lè)的同時(shí)向遠(yuǎn)方邁進(jìn)，迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)走向成功!

這篇文章開(kāi)篇提出“快樂(lè)，人生中美妙的字符，在千古中值得傳頌”，立意淺顯而耐人尋味，富有豐富的意蘊(yùn)，作者用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)闡述“快樂(lè)，其實(shí)并不難”，有理有據(jù)，首尾呼應(yīng)。