培訓(xùn)心得體會可以是文字、圖片、音頻或視頻形式，根據(jù)個人喜好和需求靈活選擇。以下是一些精選的培訓(xùn)心得體會范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（匯總23篇）篇一
培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)在我們的社會中越來越普及，以至于幾乎每個孩子都有過去參加過一些培訓(xùn)。然而，在這些課程背后，精英的教育團隊起著至關(guān)重要的作用。作為一名培訓(xùn)學(xué)校的教師，我意識到了一個課程的成功背后需要付出的努力，從而汲取了一些體驗和教訓(xùn)。
第二段：準備充分。
準備充分是我們成功教學(xué)的第一步。在教學(xué)之前，我們需要對要教授的主題進行充分的研究。這包括了從不同的教科書中汲取信息、閱讀相關(guān)文獻、了解行業(yè)趨勢并和其他教育者交流。而這種準備并不僅是在課程的正式開始之前，而是在課前、課中和課后都會持續(xù)的。在整個授課過程中，我們必須不斷更新和提高我們的知識水平。
第三段：積極傳授知識。
在教學(xué)時，一個好的教師必須將其專業(yè)知識傳授給學(xué)生，并鼓勵他們獲得知識的信心與興趣。我們授權(quán)學(xué)生探索、解決問題和創(chuàng)新的能力，以及建立他們的技能。當一位學(xué)生面臨困難時，教師不僅要提供幫助和建議，而且要鼓勵學(xué)生從困境中走出來。
第四段：確保學(xué)生的理解。
我們的目標不僅是傳授知識，還包括確保學(xué)生能夠理解知識并將其應(yīng)用于實踐中。教育過程需要個體化。教師應(yīng)該在授課中立即回應(yīng)那些有疑問的學(xué)生，并得到及時解決。通過實用的應(yīng)用項目和實驗，我們可以幫助學(xué)生通過實踐加深他們的學(xué)習(xí)和理解。
第五段：同學(xué)之間互相借鑒。
課堂上一個成功的教學(xué)意味著學(xué)生們可以在未來成功的應(yīng)用他們所學(xué)的技能。憑借我們的努力和學(xué)員的堅定承諾，他們將走向更大的機遇和更好的未來。而不僅僅在課堂上，同學(xué)之間互相借鑒已經(jīng)成為了一種趨勢。這為學(xué)生們創(chuàng)造了一個堅實的社區(qū)和朋友網(wǎng)絡(luò)，同時為教師樹立了良好的口碑。
結(jié)論。
總的來說，作為一位培訓(xùn)學(xué)校教師，我們的使命是幫助學(xué)生取得成功，通過如實授權(quán)和講解知識，以及鼓勵學(xué)習(xí)和自我探究，將學(xué)生們的未來的機遇變得無限。盡管從過程中也許會出現(xiàn)許多困難時刻，但最后都會使我們變得更加堅強，以及學(xué)生與我們走向更好的樂觀未來。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（匯總23篇）篇二
作為中青年教師，我的職業(yè)生涯似乎進入了瓶頸階段，我深感自己的本領(lǐng)恐慌。這為期半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我實在是來補精神之鈣的。從李星云教授的“數(shù)學(xué)生活化”，再到李如密教授的課堂教學(xué)藝術(shù);從程晉寬的“核心素養(yǎng)下的基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展”，再到邱莉教授的“初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理及教育對策”，場場報告都是精彩絕倫，深覺受益匪淺。其中我反思比較多的是南京市教研員王紅兵老師所講的《初中數(shù)學(xué)評價與教學(xué)》、復(fù)旦大學(xué)張學(xué)新教授介紹的“對分課堂”，以及南京市新城初中怡康街分校葉旭山老師的《基于三個理解的教學(xué)實踐》。這三位老師的報告分享了兩個不同方面的問題，恰是我當前正需要的。我把它概括為：一是教師專業(yè)發(fā)展研修，二是教學(xué)評價與教學(xué)。
曾經(jīng)看到一個視頻。視頻中的男子很沮喪，因為他回顧去年做的決定，感到日復(fù)一日自己沒有發(fā)生任何變化，還是原來的自己，計劃好的事情沒有去做，有著和過去同樣的煩惱。他的導(dǎo)師問他“你知道巨竹多久才能長得像樓一樣高嗎?第一年竹苗得到了充分的灌溉和養(yǎng)分，然而沒有任何成果，又一年的灌溉和養(yǎng)分，又一年，直到第五年，竹子突然一飛沖天，在短短六周內(nèi)長了90尺。”巨竹并不是六周長成的，而是五年內(nèi)日復(fù)一日不斷的積累。
人生的每一步都會產(chǎn)生影響力，你或許不會馬上看到改變，但增長正在發(fā)生，這終將是由量變引起質(zhì)變的一個過程。我感覺自己就像那個人，缺乏學(xué)習(xí)的決心和動力，往往有些想法卻又不能付諸實際行動。工作中沒有具體的努力計劃，也缺乏對未來的信心。葉旭山老師報告中一個個案例向大家充分展示了他平時在生活中對數(shù)學(xué)的思考，更是見證了一個教育工作者孜孜以求的鉆研精神和對數(shù)學(xué)發(fā)自心底的深愛。他研究史寧中教授的著作，把書放在床頭，把重要的內(nèi)容或者看不懂的部分進行勾畫，工作中不斷地思考琢磨;他讀一些雜志上的文章時專門打印下來裝訂成冊，經(jīng)常與教學(xué)中的'案例進行比對、回味、研究、總結(jié)……這些學(xué)習(xí)的方法讓我深感震撼，也深覺無地自容。都說教師要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。而一個不學(xué)習(xí)的教師就是在赤xxxx地誤人子弟。當你在課堂上津津有味地唱著獨角戲的時候，你應(yīng)該反思了!多理解學(xué)生、鼓勵學(xué)生、調(diào)動學(xué)生，切實了解他們需要什么;多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，教學(xué)方法，先進理念，給自己工作充好電;多研究教材，挖掘教材中深層次的內(nèi)容，創(chuàng)造性地利用教材，課堂教學(xué)中充分地詮釋教材，真正引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，從而提高他們解決問題的能力，做一位合格的數(shù)學(xué)老師。
每個學(xué)生，心靈深處都有一架琴弦，我們要做那個演奏者，點燃學(xué)生、撥動學(xué)生內(nèi)心的那根琴弦，彈奏出最美最和諧的音符。在優(yōu)美動聽的樂曲中，我們發(fā)展了自己，也愉悅了自己。
我們都知道教學(xué)評價是依據(jù)教學(xué)目標對教學(xué)過程及結(jié)果進行價值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動，教學(xué)評價是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價值的過程。
1、課堂練習(xí)和課后檢測命題的準備。
我們教學(xué)過程中，每天備課都少不了要準備一些課堂上需要的練習(xí)，階段訓(xùn)練中也少不了要出題，這是作為教師必備的基本功。那么這些題目的產(chǎn)生又要以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為目的。王紅兵老師著重為我們闡述了命題的三個原則——真、善、美。“真”是數(shù)學(xué)最本真的味道，題目首先應(yīng)該來源于生活，真實簡單。教學(xué)中讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看世界，用數(shù)學(xué)的思維分析世界。題目還要對學(xué)生充滿善意，不能挖坑。我們的目的是了解學(xué)生的學(xué)情而并非故意為難，因而選題上要以培養(yǎng)能力為基礎(chǔ)，追求創(chuàng)新但不一味地求難求偏求怪，這是“善”。每一次題目的設(shè)置都應(yīng)該精益求精，比如文字的推敲、語言精準的表達，比如圖形的準確規(guī)范，比如解決問題的方法多樣，比如知識點的全覆蓋。力求發(fā)散學(xué)生思維，便于照顧不同層面的孩子，這是命題的第三個原則——美。數(shù)學(xué)的美要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步感悟，他的對稱美、符號美、語言的簡潔美，規(guī)范美;數(shù)學(xué)思想的精準，數(shù)學(xué)方法的靈活多樣，數(shù)學(xué)推理的嚴謹?shù)鹊葻o不體現(xiàn)著數(shù)學(xué)的美，無不深深吸引著每一個做數(shù)學(xué)的人。
2、課堂教學(xué)的高效。
作為一線教師，課堂是我們的主陣地，課堂教學(xué)是傳授知識的重要方式。多年來，所有的教師基于課堂效率的提高前仆后繼地進行課程改革，出現(xiàn)了很多的教學(xué)模式。這些模式不外乎自主課堂和探究式課堂兩種。自主課堂調(diào)動了學(xué)生的積極性，但學(xué)生的參與度還不夠，學(xué)生討論僅限于解決淺顯簡單的問題;探究性學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生缺乏思維的條理，系統(tǒng)性不強，對問題的探究停留在表面、淺層，學(xué)習(xí)效率不高，不能真正引發(fā)學(xué)生的探究。無論這兩種方式的哪一種，都基本延續(xù)了過去傳統(tǒng)課堂的“老師講什么，學(xué)生學(xué)什么;老師怎么講，學(xué)生怎么學(xué)”，而缺失了溝通、合作、批判、創(chuàng)新。
當前我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，而核心素養(yǎng)直接指向創(chuàng)新。張學(xué)新教授的“對分課堂”就是在這樣的情況之下應(yīng)運而生了。
“對分課堂”，恰恰結(jié)合了自主課堂和探究式課堂兩種模式的優(yōu)點，取“中庸之道”。“對分課堂”形式上把課堂時間一分為二，一半留給教師講授，一半留給學(xué)生進行討論，實質(zhì)上在講授和討論之間引入一個心理學(xué)的內(nèi)化環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對講授內(nèi)容進行吸收之后，有備而來參與討論，通過對講授與討論的有機整合，實現(xiàn)了“教法”與“學(xué)法”的對立統(tǒng)一。每個生命都有自己的意志，讓一個生命的意志得到表達是對該生命存在的承認，是對生命最基本的尊重。對分課堂模式下，孩子們得到了最基本的話語權(quán)，最深層次的思考，限度的質(zhì)疑和創(chuàng)新。它徹底突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，讓批判性思維、創(chuàng)造性思維、溝通與合作能力在日常教學(xué)的每一節(jié)課上得到貫徹落實。
對分課堂共有四個環(huán)節(jié)：精講留白(充分而不過分的引導(dǎo)獨學(xué))、獨立思考(個人理解，形成成果)、討論(小組化，解決低層次問題，凝練高層次問題)、對話(教師答疑，解決高層次問題)。
我現(xiàn)在迫不及待地想要嘗試一下這種新的教學(xué)模式，希望在課堂教學(xué)方面有所突破，能有一定的再成長。
說：幸福是奮斗出來的。奮斗的人生才是幸福的人生。時刻謹記自己做人民教師的初衷和責(zé)任，不忘來時路，勇挑肩頭擔(dān)，重整行裝再出發(fā)!
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（匯總23篇）篇三
數(shù)學(xué)建模是一門高深的學(xué)科，也是一個現(xiàn)代化的技術(shù)手段，應(yīng)用范圍廣泛，不僅在學(xué)術(shù)研究中被廣泛應(yīng)用，而且在現(xiàn)實生活中也有諸多應(yīng)用。作為一名數(shù)學(xué)愛好者，我非常希望能夠深入了解和掌握數(shù)學(xué)建模的方法和技巧，于是我報名參加了一家數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校的課程。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段優(yōu)雅的理論和良好的實踐。
在數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，我領(lǐng)略到了優(yōu)雅的理論和良好的實踐的結(jié)合。在講授理論的同時，老師也會給出許多實際案例，讓我們動手實踐，這樣就能更好地理解和掌握理論知識。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)理統(tǒng)計的過程中，老師通過實際案例講解探究某種新型電池的壽命分布規(guī)律，這讓我深刻認識到了應(yīng)用數(shù)學(xué)建模的重要性。
第三段團隊合作和交流。
在培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，我們還會進行團隊作業(yè)，這需要我們通過交流和合作，共同完成任務(wù)。在團隊合作中，我們相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同思考問題的解決方案。這種交流和溝通不僅加強了我們的團隊意識和協(xié)作能力，也提高了我們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
第四段實踐項目和技能提升。
通過參加培訓(xùn)學(xué)校的課程和實踐項目，我們可以不斷提升自己的技能水平，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。通過實際操作，我們可以更好地掌握數(shù)學(xué)建模技術(shù)和方法，更加靈活地運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。這種實踐性與創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，既滿足了我們的學(xué)術(shù)興趣，也有效地鍛煉了我們的實際能力。
第五段結(jié)論。
在數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我深刻認識到了數(shù)學(xué)建模的重要性和實際應(yīng)用價值。通過老師的講解和實踐操作，我不僅掌握了數(shù)學(xué)建模的理論與方法，也在團隊合作和實踐項目中提高了自己的實際能力。今后，我會更加努力地學(xué)習(xí)、鉆研和探究數(shù)學(xué)建模的理論與應(yīng)用，為實現(xiàn)我對此學(xué)科的追求，做出積極的貢獻。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（匯總23篇）篇四
數(shù)學(xué)建模是近年來備受青睞的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我前往一家數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校參加培訓(xùn)，不僅學(xué)到了很多有用的知識，還領(lǐng)悟到了培訓(xùn)的樂趣，下面我將向大家分享我的數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校心得體會。
一、選校和環(huán)境。
目前市面上數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)不勝數(shù)，選擇一家負責(zé)任、安全、環(huán)境好的培訓(xùn)學(xué)校至關(guān)重要。我選擇的這家培訓(xùn)學(xué)校擁有專業(yè)的師資力量和良好的教學(xué)環(huán)境，訓(xùn)練的學(xué)生都是來自不同地區(qū)、不同年齡層次的優(yōu)秀學(xué)生，訓(xùn)練過程中大家相互交流、學(xué)習(xí)、互相鼓勵，這對于我們的學(xué)習(xí)和成長大有裨益。
二、培訓(xùn)的方式和堅持。
此次培訓(xùn)采用現(xiàn)場授課和網(wǎng)絡(luò)課程相結(jié)合的方式，輪廓清晰，訓(xùn)練內(nèi)容豐富多彩。授課老師不僅懂得講解專業(yè)知識，還擅于幫助我們提升數(shù)學(xué)思維能力，進一步鍛煉我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力。正所謂“磨刀不誤砍柴工”，只有堅持課程，才能順利結(jié)束。
三、備戰(zhàn)心態(tài)和智慧。
在培訓(xùn)學(xué)校，我領(lǐng)略到了智慧的力量，聽到了各位老師和同學(xué)的見解，也領(lǐng)會到了培訓(xùn)常常需要的備戰(zhàn)心態(tài)，我們需要在不斷地創(chuàng)新與探索的過程中，隨時保持準備戰(zhàn)斗的狀態(tài)，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中掌握要領(lǐng)和技巧，為日后的工作和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
四、團隊合作和人際關(guān)系。
在培訓(xùn)的過程中，我認識了很多志同道合的小伙伴，這些人來自不同的地區(qū)、不同的背景，但我們彼此關(guān)心，彼此幫助，這不僅為工作創(chuàng)造了良好的團隊合作環(huán)境，也增強了我們的友誼和自信心。更重要的是，我們在培訓(xùn)期間結(jié)交的朋友對我們的人際關(guān)系和事業(yè)發(fā)展有著不可忽視的影響。
五、實踐和追求。
最后，在培訓(xùn)學(xué)校的時間不長，但我們在其中做了許多實踐探索和嘗試。這些實踐和探索并不是孤立的，而是緊密結(jié)合了我們的學(xué)習(xí)和思考。
總之，在培訓(xùn)學(xué)校所獲得的經(jīng)驗和收獲，不僅為我的個人發(fā)展帶來了非常大的指引和幫助，也為日后的事業(yè)和人生思考打下了牢固的基礎(chǔ)。全校師生一同面對著難題和挑戰(zhàn)，經(jīng)過深入探討和分析，我們得出了結(jié)論，開闊了思路，這樣的培訓(xùn)讓我們受益匪淺。我相信，在這樣的團隊中，任何問題都可以迎刃而解，而我們的未來會比現(xiàn)在更加輝煌。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（匯總23篇）篇五
近年來，由于數(shù)學(xué)建模在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用日益廣泛，數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校也相繼涌現(xiàn)并逐漸成為了許多人提高技能和增強競爭力的重要途徑。就我本人的經(jīng)歷而言，我在參加某數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校的過程中獲得了極大幫助，并在一些方面有了新的收獲。本文就我的個人體驗和感受闡述了這些。
第一段：初體驗。
第一節(jié)：我的興趣和關(guān)注點。
數(shù)學(xué)一直以來都是我最擅長的科目，尤其是數(shù)學(xué)建模。雖然在學(xué)校里我已經(jīng)有一定的掌握和應(yīng)用，但我希望更進一步，在專業(yè)領(lǐng)域有更廣泛的應(yīng)用和更深入的理解。因此，我選擇加入這家數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校。
第二節(jié)：培訓(xùn)教師和課程內(nèi)容。
在參加學(xué)校的前幾天，我便意外地發(fā)現(xiàn)，教師們都非常熱情，每個人都有十幾年的數(shù)學(xué)建模經(jīng)驗，并且都受過正規(guī)和權(quán)威的訓(xùn)練。而且，他們所教授的重點也非常貼近實際，比如如何對一些波動和風(fēng)險因素進行分析和預(yù)測等等。所有的這些加起來，讓我有了很大的啟發(fā)和信心。
第二段：培訓(xùn)中的體驗和小小收獲。
第一節(jié)：緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在培訓(xùn)學(xué)校里的日子很快就到來了。每天都是由多節(jié)不同主題的課程組成，包括講課、案例分析和實際操練。這種節(jié)奏非常緊湊，但我卻很喜歡。我能夠在這個香港的小學(xué)校練習(xí)自己的數(shù)學(xué)技能，并觀察、借鑒到一些新的學(xué)習(xí)技巧和計量方法。
第二節(jié)：小小收獲。
在培訓(xùn)學(xué)校里，我不僅學(xué)到了很多理論知識，還學(xué)到了很多實踐經(jīng)驗，比如如何進行專業(yè)交流、如何與團隊合作等。在一個小組項目中，我很榮幸地成為了負責(zé)儀器調(diào)試的成員。雖然我不太擅長這方面的事情，但我借助自己原有的知識點，和團隊合力克服了難關(guān)，最終，我們的小組獲得了很好的分數(shù)。
第三段：學(xué)以致用。
第一節(jié)：實際工作中的應(yīng)用。
我畢業(yè)后快速加入了一家大型科技公司，在這里我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)建模技能可以直接轉(zhuǎn)化為我實際工作過程中的應(yīng)用，可以幫助我更快速地理解分析數(shù)據(jù)、判斷數(shù)據(jù)質(zhì)量，從而更準確地提出解決方案。
第二節(jié)：興趣領(lǐng)域中的應(yīng)用。
除了工作，我還在業(yè)余時間里投身于一些社會活動。有一次，我負責(zé)參與一個環(huán)保項目，項目需要我們通過統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)計算確定一個城市的空氣質(zhì)量是否達標，然后提出改善措施。而我正是在數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)中掌握了這一技能的。因此，我很快地找到了關(guān)于空氣質(zhì)量分析的方法，并且?guī)椭椖啃〗M實現(xiàn)了這一環(huán)節(jié)的工作。
第四段：未來的規(guī)劃。
第一節(jié)：精進技能進一步提高。
數(shù)學(xué)建模的實際應(yīng)用面十分廣泛，而我在這方面還有很多不足。因此，我計劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的理論內(nèi)容，以及多進行一些實踐工程。
第二節(jié)：實踐探索不斷創(chuàng)新。
通過這次數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)和拓展技能方面的潛能。因此，我計劃嘗試參與提出新的復(fù)雜問題，將我所學(xué)到的數(shù)學(xué)建模知識運用于工程實踐，探索新的解決方法和創(chuàng)新思維。
結(jié)尾段：總結(jié)與感悟。
回顧整個數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了深層次、實踐性的數(shù)學(xué)建模技能，而且培養(yǎng)了我團隊合作能力，并激發(fā)了我熱愛工作、拓展工作領(lǐng)域的潛質(zhì)。這些收獲不僅讓我有信心應(yīng)對工作和生活在未來可能會遇到的挑戰(zhàn)，也讓我更加自信、自律和積極的面對身上的責(zé)任和使命。因此，我堅信，數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)學(xué)校是一所良好的學(xué)習(xí)機構(gòu)，值得人們?nèi)⒓印?/p>
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（匯總23篇）篇六
近年來，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，各種培訓(xùn)學(xué)校如雨后春筍般涌現(xiàn)，以滿足不同年齡層次、職業(yè)需求的人才培養(yǎng)需求。然而，對于這些培訓(xùn)學(xué)校來說，重要的不僅僅是教材、課程，還有教師，因為教師作為傳道授業(yè)解惑的重要角色，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及培訓(xùn)機構(gòu)的品牌形象和市場發(fā)展。本文將采訪某培訓(xùn)學(xué)校多名教師，聽取他們的心得體會，并分享給讀者。
第二段：發(fā)言人1。
作為一名培訓(xùn)學(xué)校的教師，我認為，培訓(xùn)學(xué)校的教師要具備以下幾個特點：首先，要有專業(yè)的知識及能力；其次，要有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理念；再次，要有熱愛教學(xué)工作的熱情和耐心；最后，要有良好的溝通能力和團隊合作能力。這些特點是培訓(xùn)學(xué)校教師的基本素質(zhì)，只有具備這些素質(zhì)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。
第三段：發(fā)言人2。
在我看來，作為一名好的培訓(xùn)學(xué)校的教師，我們還應(yīng)該注重學(xué)生的個性教育。每個學(xué)生的個性都有所不同，培訓(xùn)學(xué)校的教師要針對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法和策略，使每名學(xué)生在自己的方面得到充分的發(fā)展。幫助學(xué)生發(fā)掘每個人自身的特質(zhì)和優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生勇敢嘗試、鍛煉自己，是我們教師的責(zé)任所在。
第四段：發(fā)言人3。
在教學(xué)實踐中，我們還需要不斷地提高自身的水平。我認為，除了與同事們進行研討交流，教師們還應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，參加各種學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)課程，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。另外，教師還應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時的反饋和評估，以便更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。
第五段：結(jié)尾。
總之，良好的教師素質(zhì)是一所好的培訓(xùn)學(xué)校得以發(fā)展的基礎(chǔ)。今天的教師需要具備博覽群書、遠見卓識、風(fēng)度翩翩、業(yè)務(wù)精通等多方面的素養(yǎng)，更需要有與學(xué)生互動的能力和交流技巧。我相信，在各位教師的共同努力下，培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平將會越來越好！
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（匯總23篇）篇七
數(shù)學(xué)作為一門理科學(xué)科，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力的培養(yǎng)具有重要意義。然而，許多學(xué)生常常在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到困難。為了提高自己的數(shù)學(xué)能力，我決定去一所專業(yè)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校接受進一步的培訓(xùn)。在這段時間里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：改變學(xué)習(xí)態(tài)度。
在數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，我意識到學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。過去，在學(xué)校里，我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常常抱著一種不太積極的態(tài)度。但是，當我來到數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校之后，我看到了許多志同道合的同學(xué)們，他們都是積極的、愿意付出努力的。在這樣的環(huán)境中，我開始重新審視自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。我開始認真對待每一堂課，認真聽老師的講解和解題過程。我發(fā)現(xiàn)，只要態(tài)度端正，認真學(xué)習(xí)并勇于面對困難，數(shù)學(xué)并不是那么可怕。
第三段：提高解題技巧。
除了學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校還教授了許多解題技巧。這些技巧使我在解決數(shù)學(xué)問題時事半功倍。我學(xué)會了分類思維、逆向思維以及套公式等解題方法。通過不斷地練習(xí)和實踐，我逐漸掌握了這些解題技巧，并能夠靈活運用。這不僅提高了我的解題速度，也增強了我的數(shù)學(xué)思維能力，使我能夠更好地應(yīng)對各種題型。
第四段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。
在數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，我重新找回了對數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)校里，由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的壓力和困難，我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的抵觸情緒。但在數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校，老師們通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和生動的講解方式，讓我重新發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力。我開始對數(shù)學(xué)問題充滿了好奇心，對解題過程產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過與老師和同學(xué)們的交流，我逐漸深入了解了數(shù)學(xué)背后的奧秘，數(shù)學(xué)不再是一堆枯燥的數(shù)字，而是有趣且具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科。
第五段：學(xué)習(xí)方法的改進。
通過在數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)方法也得到了改進。在過去，我的學(xué)習(xí)方法主要是靠死記硬背。但是在數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校中，老師們強調(diào)了理解的重要性。他們鼓勵我們通過理解概念和思考問題的方式來學(xué)習(xí)，而不是簡單地死記硬背公式和定理。這種學(xué)習(xí)方法的改進使我不僅能夠更好地掌握知識，還能夠?qū)⒅R運用到實際問題中。我意識到，數(shù)學(xué)并不是一門機械的學(xué)科，而是需要思考和探索的學(xué)科。
結(jié)語：
通過在數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，還改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校給我提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，在這里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我相信，通過對數(shù)學(xué)的持續(xù)學(xué)習(xí)和努力，我的數(shù)學(xué)能力會不斷提高，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（匯總23篇）篇八
數(shù)學(xué)一直以來都是讓許多學(xué)生望而卻步的學(xué)科，理解和掌握數(shù)學(xué)知識對于許多學(xué)生來說都是一個巨大的挑戰(zhàn)。因此，為了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績，許多學(xué)生選擇去數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校尋求幫助和指導(dǎo)。在我參加了一段時間的數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校之后，我意識到這是一個非常明智的決定。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校為學(xué)生提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。相比于傳統(tǒng)的課堂上，數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校通常小班教學(xué)，學(xué)生之間的互動更加活躍。老師能夠更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并對他們的問題進行及時解答。這種互動式的教學(xué)模式使學(xué)生們更加積極主動地參與到課堂中，能夠更好地理解和消化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校的師資力量十分強大。這些老師通常有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對于數(shù)學(xué)知識的理解也十分透徹。他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念用簡單明了的方式解釋給學(xué)生，讓學(xué)生輕松理解。而且，他們還能夠根據(jù)每個學(xué)生的特點和需求，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方法，幫助學(xué)生攻克數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的難題。這些優(yōu)秀的老師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生們的良師益友。
另外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校還會提供一些額外的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。在我所在的數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校，學(xué)生除了有每周的固定課程之外，還可以免費參加一些額外的小組輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)課程。這些輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)課程往往針對一些比較難的數(shù)學(xué)知識點或者高考重點進行講解，讓學(xué)生能夠更加深入地理解和掌握這些知識。此外，學(xué)校還提供一些在線學(xué)習(xí)平臺和練習(xí)題庫，供學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)。
再者，數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校還重視培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和思維能力。在這里，學(xué)生們不僅僅是死記硬背數(shù)學(xué)公式和定理，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題的技巧。同時，學(xué)生們也會接觸到一些高難度的數(shù)學(xué)問題和奧數(shù)題，通過解決這些問題提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力。這樣的教學(xué)模式可以讓學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進步和提高，為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校為學(xué)生提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在師資力量、學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)方面都有不可比擬的優(yōu)勢。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，我收獲了許多，不僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識，提高了解題和思維能力，也積累了更多的學(xué)習(xí)方法和技巧。參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對我來說是非常寶貴的，它為我今后的學(xué)業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（匯總23篇）篇九
作為一名數(shù)學(xué)教師，我深入教學(xué)崗位已有多年。在這段時間里，我的視野得到了開闊，對于數(shù)學(xué)教學(xué)也有了更深刻的體會。在教學(xué)實踐中，我逐漸明白了數(shù)學(xué)的重要性、教學(xué)方法的靈活性、學(xué)生個體差異的存在以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。
首先，數(shù)學(xué)的重要性在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生不僅能夠鍛煉邏輯思維能力，還能培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。數(shù)學(xué)是一門抽象性很強的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中需要進行抽象思維和邏輯推理，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和工作生活都具有重要意義。
其次，教學(xué)方法的靈活性是我們教師需要不斷探索和改進的方向。每一個學(xué)生都是獨特的個體，他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中有各自的難點和困惑。作為教師，我們要不斷尋找合適的教學(xué)方法和策略，將數(shù)學(xué)的知識點與學(xué)生的實際生活結(jié)合起來，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。因此，在課堂教學(xué)中，我常常采用多種教學(xué)方法，包括講解、演示、討論等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過不斷的反思和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際操作和參與中能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三，我們要認識到學(xué)生個體差異的存在。每一個孩子都有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏。一些學(xué)生對數(shù)學(xué)很感興趣，學(xué)習(xí)起來輕松自如；而一些學(xué)生可能對數(shù)學(xué)興趣缺缺，學(xué)習(xí)起來很困難。我們作為教師要耐心傾聽學(xué)生的困惑和需求，了解他們的個性差異，不同的學(xué)生可能需要不同的教學(xué)方式和輔導(dǎo)措施。對于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們要有耐心地進行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
最后，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)雖然普遍被認為是一門抽象難懂的學(xué)科，但我們可以通過生動有趣的教學(xué)手段和實例，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。在我的課堂上，我經(jīng)常運用故事、游戲和實際應(yīng)用等方式，將數(shù)學(xué)知識和學(xué)生的生活聯(lián)系起來。例如，通過講解數(shù)學(xué)在工程設(shè)計、經(jīng)濟學(xué)、天文學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實際用途和重要性。此外，我還鼓勵學(xué)生多參加數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)拓展班等活動，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
總之，作為一名教師，我深深體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和靈活性。在接觸眾多學(xué)生的過程中，我更加明白了學(xué)生個體差異的存在以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。我將繼續(xù)不斷探索和改進教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路保駕護航。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（匯總23篇）篇十
在這次班主任培訓(xùn)中，全國十佳小學(xué)班主任于偉利老師以三心三化教育觀為主旨，用自己平實又不失生動幽默的語言，為在座的各位老師帶來了一場精彩的講座。講座中，于偉利老師強調(diào)：班級管理要用心，班級管理要有愛心，班級管理要細心等等。我知道，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。通過我這幾年做班主任的觀察、實踐，經(jīng)驗的積累，再結(jié)合于老師的講座，我覺得班主任需要五心，包括：愛心，細心，操心，耐心，以及熱心。我認為每一個班主任都應(yīng)該從這五心做起。
要有愛心，做好班主任工作，首先要突出一個愛字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學(xué)生，只要有一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。
沒有愛，就沒有教育，沒有愛，班主任就不能管理好一個班級。學(xué)生們的心靈需要愛心去守望。班主任的管理要有一定特色，不一味嚴板；班主任需要隨時了解學(xué)生的困難，并想方設(shè)法為他們排憂解難，這樣學(xué)生才會打從心里認可。班主任要關(guān)心、愛護、幫助學(xué)生；要把心理學(xué)用于實踐，用愛心打動學(xué)生；要正確引導(dǎo)學(xué)生，使其體會到別人的愛，更學(xué)會去愛父母、愛家人、愛同學(xué)、愛老師等等。
要細心，做好班主任工作不但要了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭、身體狀況，更要求班主任注意每一個學(xué)生的細微變化和點滴進步，與他們心心相印、肝膽相照，在感情領(lǐng)域里產(chǎn)生共鳴，甚至于學(xué)生的喜怒哀樂班主任都要了如指掌。對性格內(nèi)向，情緒低落，又犯了非原則性錯誤的學(xué)生，班主任要本著正面疏導(dǎo)的原則，更多的進行個別談話；對脾氣暴躁、逆反心理嚴重的學(xué)生，要心平氣和，循循善誘，推心置腹，防止出現(xiàn)抵觸情緒和頂牛局面。
班主任的工作是繁瑣的，構(gòu)建新型師生關(guān)系、融入多種元素、自身特色才能夠更好地完成工作，達到更好的教育成果。班主任需要有誠信、說話算數(shù)、處事公正、賞罰分明、張弛有度，培養(yǎng)能干的、得力的、有戰(zhàn)斗力的班干部；廣見博識，能在學(xué)生面前展示自己、語言幽默、真心付出。
耐心，是教育永恒的希望，更有利于培養(yǎng)學(xué)生自制力。牢記給學(xué)生機會，就是給自己機會。教育學(xué)生循序漸進，不急于一時。在與學(xué)生談話，有計劃、有準備、有針對性。談話是了解學(xué)生心聲的手段，不是個人交流或訓(xùn)話。發(fā)火也不等于尊嚴，一味地強調(diào)師道尊嚴，只會讓學(xué)生敬而遠之。從過去灌輸型、順應(yīng)型教育模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)型、選擇型的新模式。
熱心，是班主任與家長溝通的重要因素，有利于教師更進一步了解學(xué)生。面帶微笑、注意推銷自己、講求藝術(shù)化是與家長交流時的關(guān)鍵。因人而異，面對不同性格家長，采取不同交流方法。但有一點是共同的，熱心是我們每一個班主任所必須的。我們馮樓小學(xué)是所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校學(xué)生全部來自周邊農(nóng)村，針對這種實際，我就牢固樹立了為他們知識改變命運服務(wù)！為他們今后能有個好前途、好出路服務(wù)！為最大可能實現(xiàn)家長的望子成龍，望女成鳳愿望服務(wù)！這些都是我和學(xué)生家長熱心溝通的基礎(chǔ)上了解到，并且一直做下去的。
班主任既是學(xué)生的授業(yè)解惑者，又是學(xué)校的教育工作者。班主任工作的好壞直接影響者學(xué)校的工作。那么，如果我們每一位班主任老師都能做到以上五心，那么可稱謂一名名副其實的班主任。
擔(dān)任班主任，讓我受益匪淺。班主任工作不僅是一項簡單的工作，更是一門深奧的藝術(shù)。班主任雖然是一個最小的主任，但它是一項富有成就感的工作，是用雙手托起明天的太陽。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（匯總23篇）篇十一
第一段：引言部分（100字）。
數(shù)學(xué)是一門智力要求較高的學(xué)科，對于學(xué)生來說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)既能提高智力，又可以培養(yǎng)邏輯思維能力。因此，為了提高自己的數(shù)學(xué)成績，我報名參加了一所數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校的課程。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我對數(shù)學(xué)有了更深刻的認識，也收獲了很多。
第二段：學(xué)習(xí)氛圍的重要性（250字）。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校注重學(xué)習(xí)氛圍的營造，讓學(xué)生能夠在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)。在這里，每天都有規(guī)律的學(xué)習(xí)計劃，老師們會根據(jù)學(xué)生的程度安排相應(yīng)的課程。學(xué)校給學(xué)生提供了一個良好的學(xué)習(xí)資源，包括豐富的教材、高質(zhì)量的講解視頻等。這些都為我們的學(xué)習(xí)提供了良好的保障。在這個學(xué)習(xí)氛圍的推動下，我感受到了學(xué)習(xí)的動力，也更加有信心去面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難。
第三段：有效的教學(xué)方法（300字）。
這所數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校采用了多種有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。其中，老師們注重基礎(chǔ)知識的講解，通過生動的例子和圖示，讓我們更容易理解抽象的概念。同時，學(xué)校還大力推行互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。這樣的教學(xué)方式，讓我們在學(xué)習(xí)中不再感到枯燥和無趣，也更容易記住所學(xué)的內(nèi)容。
第四段：個性化輔導(dǎo)的重要性（300字）。
這所數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校還非常注重個性化的輔導(dǎo)。在每個學(xué)員入學(xué)時，學(xué)校都會進行個性化測試，了解每個學(xué)生的優(yōu)勢和不足。基于測試結(jié)果，學(xué)校會為每個學(xué)生制定獨特的學(xué)習(xí)計劃和輔導(dǎo)方案。這樣的個性化輔導(dǎo)讓我們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時針對自己的弱點進行有針對性的強化。個性化輔導(dǎo)不僅提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的自信心，相信自己能夠克服困難并取得好成績。
第五段：取得的成果和反思（250字）。
通過在這所數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我收獲了很多。我的數(shù)學(xué)成績有了明顯的提高，更重要的是，我對數(shù)學(xué)有了更深刻的理解。在這個過程中，我意識到數(shù)學(xué)并不可怕，只要我們付出足夠的努力和用心，就一定能夠取得好成績。同時，我也發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)方法可以在其他科目的學(xué)習(xí)中也得到應(yīng)用。因此，我決定繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的勁頭，不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和策略。
總結(jié)（100字）。
數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@，不僅提高了我的數(shù)學(xué)成績，還培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)氛圍的營造、有效的教學(xué)方法以及個性化的輔導(dǎo)都為我的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我相信，只要保持學(xué)習(xí)的勁頭和信心，我一定能在數(shù)學(xué)的道路上走得更遠。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（匯總23篇）篇十二
在培訓(xùn)學(xué)校工作的教師需要具備專業(yè)的知識和技能、敏銳的觀察力，同時還需要有一顆寬容、認真、耐心的心。教師的工作不僅僅是講授新知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。今天我想分享一下自己在培訓(xùn)學(xué)校工作多年來的一些心得體會。
二段：認真做好課程設(shè)計。
在培訓(xùn)課程中，既要按照教學(xué)計劃教授，也要因材施教，根據(jù)不同學(xué)員的特點進行有針對性的課程設(shè)計。這就需要我們對課程目標和學(xué)生需求都有充分的了解，在設(shè)計課程時，結(jié)合學(xué)生的年齡、性格、語言能力等方面的特點，做到能夠讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，積極主動地學(xué)習(xí)本門課程。不同的學(xué)生有不同的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們需要根據(jù)不同的情況量身定制和調(diào)整內(nèi)容和進度。
三段：注重學(xué)生的個性化需求。
與學(xué)生溝通交流非常重要，需要了解學(xué)生所處的情況，掌握學(xué)生的興趣愛好和潛在需求。同時采用靈活的教育方式和方法，準確地分析學(xué)生的問題及時給予有效的幫助。在教學(xué)過程中，要充分挖掘每個學(xué)生的潛力，注重照顧學(xué)生的個性化需求，努力使每位學(xué)生都能夠盡快地適應(yīng)教學(xué)模式，獲得學(xué)習(xí)的樂趣。教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更是需要關(guān)注每一個學(xué)生的成長和發(fā)展。
四段：理解學(xué)生的心理狀態(tài)。
心理狀況是影響學(xué)習(xí)效果的一個重要因素，教師需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中面臨的心理難題。并通過激發(fā)學(xué)生興趣、強調(diào)知識的重要性以及引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法等方式來幫助學(xué)生克服這些難題。在掌握學(xué)生的心理狀態(tài)的同時，還需要用心去理解學(xué)生的背景和生活經(jīng)歷，保持耐心、善良、謙虛的工作態(tài)度，尊重學(xué)生，從而讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，努力取得更好的成績。
五段：總結(jié)。
通過多年的教學(xué)工作，我深深地認識到為了更好的服務(wù)學(xué)生，必須要注重從學(xué)生出發(fā)的角度來進行課程設(shè)計、靈活用教育方式和方法，注重學(xué)生的個性化需求和理解學(xué)生的心理狀態(tài)，在教學(xué)中注重學(xué)生的成長和發(fā)展，始終保持一顆寬容、認真和耐心的心。我相信，只有在這樣的基礎(chǔ)上，才能成為一位優(yōu)秀的培訓(xùn)學(xué)校的教師，為學(xué)生的成長貢獻更多、更好的力量。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（匯總23篇）篇十三
這幾年我?guī)У囊恢笔钱厴I(yè)班的教學(xué)。許多老師也是的，很累，很痛苦，但也有一些收獲吧，最起碼學(xué)生記得最多的應(yīng)是六年級的教師吧。
一、愛心、童心使心靈更加接近。
愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。教育需要教師付出全部的關(guān)懷與愛心，去細心觀察每一個孩子的生活、用心聆聽每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助。
親其師、信其道，這是一個永遠不變的真理。對于畢業(yè)班的學(xué)生，都是步入或即將步入青春期的孩子，逆反心理特別嚴重。首先得贏得他們的信任和喜歡，微笑是改不可少的，他感覺到自己是和藹可親的。我喜歡和學(xué)生在一起，下課后也喜歡和學(xué)生在一起玩，從學(xué)生那里也能感覺到他們也喜歡和他們一起學(xué)習(xí)一起活動的老師。我們變成了平等的朋友關(guān)系，他們也愿意把自己的喜、怒、哀、樂告訴我。
在平時的說話中，我也特別注意自己的言語，怕自己的語言在不經(jīng)意時傷害了學(xué)生的心靈。
作為班主任，我和學(xué)生都是用信件進行交流，從信中可以知道他們的困惑與快樂，這種交流使我們的心靈更加接近。這樣的付出也得到了回報，每年我的生日總能收到過去學(xué)生的禮物，接到他們打來的電話??這時總能感覺自己是最幸福的。
二、課堂教學(xué)。
興趣是最好的老師。其實許多學(xué)生學(xué)不好的原因，是他們對這門學(xué)科不感興趣，所以上課時總不能集中精神。每接一個班時，我都會從培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣做起。剛開始我教時都教得很慢，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)也不是那么難，只要注意吃是很容易就能學(xué)會的，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，所以剛開始的課總是進行的很慢。
我們現(xiàn)在在學(xué)習(xí)杜郎口，對課堂教學(xué)提出了新的要求。課堂在發(fā)生著深刻的變化，“一言堂”變成了“群言堂”。后進生敢發(fā)言了，不大方的學(xué)生變得大方了，我想，他們的成績可能進步的不大，不夠明顯，但至少他們的其他方面有進步了，敢于發(fā)表自己的見解了，這就是最可貴之處。
這種課堂多了動感、生氣與活力，有時還有孩子們的真知灼見，讓人欣喜不己。課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑，愿意與同學(xué)、老師交流，勇于發(fā)表不同見解，樂于表現(xiàn)自己。一個體現(xiàn)師生交往互助、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式逐步形成，從而使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達到了比較理想的效果。當然這其間也我做的也不夠完善，許多問題還需進一步解決。
三、特殊學(xué)生的輔導(dǎo)。
“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明”。這是教育的智慧，更是教師的追求。我著眼學(xué)生的長遠利益，用發(fā)展的眼光去評價每一個學(xué)生，“進步就是最好”，這是我對全班同學(xué)提出的目標。我努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是件非常快樂的事。如果是一味追求分數(shù)，給學(xué)生施加壓力，就算學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高了，他們也會覺得學(xué)習(xí)是痛苦。所以在教學(xué)中，我始終堅持的理念是：關(guān)注每一個學(xué)生，讓他們在數(shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展。
課堂上的情況不能要求我們齊步走，這就要求我們要因人而異，對于優(yōu)等生，我要求他們除了完成自己的任務(wù)外，要去幫助別人，然后可以做些難一點的題，課后的思考題，奧數(shù)題等。
對于后進生，讓他們知道“我是可以學(xué)好，只不過我比別人晚了點”，幫助他們樹立自信心。他們找到自己的優(yōu)點。我感覺最好的辦法是單給他們補課，這幾年我做的最多的工作就是輔導(dǎo)差生，我們中心小學(xué)里的學(xué)生多，這幾年的班都是接近50，所以差生也就特別多。利用中午，晚上的時間來補。現(xiàn)在我就把我班考不及格的和60多分的學(xué)生每天晚上留下來，讓他們把家庭作業(yè)在學(xué)校完成，不懂的來問我，有時是拿出幾題單給他們講解；還有時是把第二天做作業(yè)的題目當時就做了，這樣他們就避免每次做作業(yè)都是他們是最后的局面。我給他們說這是我們之間的秘密。第二天做作業(yè)時，他們是最先做完的，當其余的學(xué)生向他們投來驚訝的目光，他們看著我會心的笑了。看得出來他們非常喜歡這種方式，前天我在補補課時說我們進行點秘密時，他們都高興的不得了。
從這里也可以看出，每個孩子都是想進步的。在這種補課中我也不發(fā)火，他們都是想學(xué)好的，現(xiàn)在感覺班級里總有一股昂揚向上的勁頭，因為他們都知道，不論在什么時候，趙老師都會和他們站在一起。都會去幫助他們。只要他們有點滴進步，我都會給予莫大的鼓勵。課堂上表揚的話語送給他們，作業(yè)本上留下我激勵的文字，課堂上一個欣賞的眼神??這些“后進生”都有一個明顯的感覺：他們的自尊心在趙老師這兒得到了最大的保護和滿足。
四、作業(yè)的布置與修改。
作業(yè)的布置上，我布置作業(yè)不多，幾乎不布置作業(yè)，總感覺學(xué)生回家做作業(yè)拿回來的只有讓自己生氣，亂七八糟的。
但平時的作業(yè)，正本作業(yè)、大、小練習(xí)冊我都要批改的，我班的學(xué)生要想不做作業(yè)、拖拉作業(yè)很困難，我是每本必批，我批作業(yè)比較快，多數(shù)能做到面批，批完之后，找來錯的同學(xué)要在我跟前說哪里做錯了，學(xué)生都形成習(xí)慣了，說完之后都在黑板上改出來，再回到座位上去改。
五、與家長的聯(lián)系。
與家長的溝通也很重要，現(xiàn)在補課了，我就通知到每個補課的家長，讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，但我也不是個愛告狀的老師。如果那樣，學(xué)生可能就要對數(shù)學(xué)失去興趣了。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（匯總23篇）篇十四
20xx年4月2日我有幸聽了城關(guān)小學(xué)王麗英老師的關(guān)于“問題的解決”的教學(xué)，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關(guān)注知識和結(jié)論，更關(guān)注過程、方法與情感。努力地通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使孩子抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，品味數(shù)學(xué)的真諦，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學(xué)海洋中。在“數(shù)學(xué)問題”與“生活問題”的對比與聯(lián)系中，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)中的生活、生活中的數(shù)學(xué)，為學(xué)生進一步理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)創(chuàng)造時空，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生思維發(fā)展的重要動力源泉。作為一名小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師，我覺得值得學(xué)習(xí)的地方還是很多的。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
其次，我們應(yīng)清楚“問題是數(shù)學(xué)的心臟”，問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，沒有問題也就無從研究。在問題的解決教學(xué)中，教師從學(xué)生生活和社會生活中選擇學(xué)生感興趣的問題，創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學(xué)生的思維，可以讓學(xué)生體會到解決問題的過程和樂趣，激發(fā)他們對解決問題的興趣和欲望。
1.注重學(xué)生收集信息
從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題，隨著年級的升高，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學(xué)中，對于中低年級學(xué)生而言，最有效的途徑是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，從圖中收集必要的信息。
2.引導(dǎo)學(xué)生提出問題
提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關(guān)鍵，那就是要能組合問題中提供的相關(guān)信息。只有認識到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個合理的數(shù)學(xué)問題。但在實際教學(xué)中，教師缺乏這樣的意識，有時是教師有這樣的意識并給學(xué)生提供了機會，但學(xué)生卻不提不出來，要么提出的問題都一樣。因此，為學(xué)生營造大膽提出問題的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出問題，顯得十分必要。鼓勵學(xué)生提出問題，實際上是在喚醒學(xué)生探索的沖動，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑。
3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流
合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在解決問題的過程中，教師要讓學(xué)生產(chǎn)生合作交流的需要。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生解決問題的實際情況，當部分學(xué)生解決問題的思路不很清晰時或者當學(xué)生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識的方法時，可組織學(xué)生進行合作交流。而學(xué)生合作交流時，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面鼓勵他們主動與同伴交流，表達自己的想法;另一方面，要讓其他學(xué)生主動關(guān)心他們，為他們探索解決問題的方法提供幫助。從而加深對問題本身的認識和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。
王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（匯總23篇）篇十五
本學(xué)期，我擔(dān)任三(3)班和三(5)班的教學(xué)工作，這學(xué)期由于重新分班，班里孩子基礎(chǔ)知識有些薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有些散漫，在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生們的實際情況采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定的成效，一學(xué)期下來，我付出過辛勞，雖然有時學(xué)生們的成績不盡人意，但看到他們綜合素質(zhì)的提高，發(fā)自肺腑的替他們感到欣慰。教學(xué)工作中將力爭每節(jié)課每個孩子都有收獲作為我的教學(xué)準則，認真上好每堂課，在業(yè)務(wù)方面，這學(xué)期學(xué)校組織的每次教研活動也都使自己有了新的收獲。為了促進自己下學(xué)期更大的進步，現(xiàn)將總結(jié)如下：
方法/步驟。
一、教學(xué)目標的達成。
1.本學(xué)期按照教學(xué)計劃完成教學(xué)任務(wù)，雖然兩個班的學(xué)生在成績上有些不太理想，但在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進步和提高。課堂聽課效果尤其是三三班有了明顯進步。
2.期末成績。
三三班較上次在卷面和成績上有了提高，雖然平均分上較同年級進步不明顯，但在書寫習(xí)慣和思維方面有了提高.
三五班這次宋楠、梁家豪兩名同學(xué)這次成績特別不理想，但大多數(shù)同學(xué)相對而言有了進步，但是這次均分較不理想。
二、教學(xué)工作方面。
1.備課。
學(xué)期初專家老師對三年級的教材進行了透徹的教材分析，對學(xué)期的教學(xué)的內(nèi)容做到了心中有數(shù)，學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，同時，做好課堂中可能出現(xiàn)的各種預(yù)設(shè)，充分設(shè)計好課堂教學(xué)。
2.上課。
創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的各種情境，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，這一學(xué)期努力改變自己新課改背影下的教學(xué)模式，放手讓學(xué)生主動探究，注重學(xué)生的動手操作能力和語言表達能力的提高。在課堂中對學(xué)生回答問題采取表揚鼓勵的態(tài)度，以此打破課堂中沉悶的狀態(tài)，大多數(shù)學(xué)生在課堂中都敢于回答問題，樂于回答問題。課堂教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一方面加強了師生之間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主題、體地位，另一方面也讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)的輕松。
3.作業(yè)布置。
作業(yè)的布置做到精煉，對目標和課本中的題目，針對不同層次的學(xué)生采取分層練習(xí)的方法，對于基礎(chǔ)知識薄弱的同學(xué)鼓勵他們多加練習(xí)。同時，及時批改學(xué)生的作業(yè)，對每個學(xué)生的情況做到心中有數(shù)，認真對學(xué)生的每一道題進行糾錯，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的錯誤進行分類總結(jié)。
三、虛心請教有經(jīng)驗的老師，在教學(xué)中，向同科教師請教教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計，同時，積極參加組內(nèi)組織的教研活動和各年級的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足。
1.課后輔導(dǎo)方面。
在課后，注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)，不僅僅只限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更注重學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先就要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，在這次期末考試中，徐嘉玲、張凡成、胡景鵬、張嬌義四名同學(xué)數(shù)學(xué)成績都及格了。在平時的教學(xué)中除了狂抓后進生還兼顧尖子生的培養(yǎng)，在設(shè)計練習(xí)時，讓他們多做一些思維拓展的題。
2.教學(xué)反思方面。
本學(xué)年來，一方面學(xué)校組織大家認真進行教學(xué)反思，另一方面結(jié)合自身情況和班級的實際情況進行反思。優(yōu)秀教師的成長離不開不斷的教學(xué)反思著一環(huán)節(jié)，由于自己教學(xué)經(jīng)驗不是特別飽滿，通過教學(xué)反思使自己有了進步和成長。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（匯總23篇）篇十六
新課程的教材內(nèi)容呈現(xiàn)形式多樣具有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強調(diào)思維多層次，多角度，在最大程度上激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生通過觀察，激發(fā)學(xué)生去尋找適合自己我的學(xué)習(xí)方式。同時在教學(xué)過程中尋找最適合同學(xué)易于接受的方法。
讓學(xué)生感受到在教室學(xué)習(xí)書面的知識，其實來源于生活。感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。在教材的一二單元中有很多密切聯(lián)系實際的教學(xué)素材，在“數(shù)與代數(shù)”、“智慧廣場”等均能體現(xiàn)。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生來敘說自己對于他們的理解，加深他們的印象，達到傳達教學(xué)信息的目的。
新課改的過程中，課改標準以學(xué)生為主體，教學(xué)活動的開展以學(xué)生為出發(fā)點。通過問題的設(shè)置，來激發(fā)學(xué)生的思維。調(diào)和課上老師講的時間與學(xué)生聽的時間，調(diào)出大部分時間的讓學(xué)生去思考，活動大腦思維，激發(fā)他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生切實感受到是一種師生通力合作關(guān)系。
以上是我對于課改的一些體會，課改的浪潮在全國廣泛展開，我將繼續(xù)努力，積極投入到課改中，實現(xiàn)自我。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（匯總23篇）篇十七
今天聽了周局長的報告很受啟發(fā)，這是一次充滿趣味性和哲理性的報告。四個小時的時間我都在認真的記錄和思考，作為年輕教師回首自己的工作歷程確實有很多需要改進的地方，我會結(jié)合自己記錄的內(nèi)容不斷反思消化，向最有價值的數(shù)學(xué)老師這一目標而努力。下面結(jié)合自己的'工作整理自己的所思。
一是要做一個目光有遠見、能夠關(guān)注整體的數(shù)學(xué)教師。我的理解是放在教學(xué)上，我們在設(shè)計一節(jié)課時不但要考慮這節(jié)課的內(nèi)容還應(yīng)該關(guān)注這部分內(nèi)容在這冊教材以及整個學(xué)段或以后繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影想。放在班主任工作以及教師個人發(fā)展上，我們應(yīng)把個人利益與成長同學(xué)校成長與發(fā)展結(jié)合起來。努力擔(dān)當成為學(xué)校發(fā)展的棟梁。
二是教師應(yīng)當愛學(xué)生，愛所有學(xué)生。周局長結(jié)合自己的教學(xué)實例告訴每位教師要更加關(guān)注那些學(xué)習(xí)行為上有困難的學(xué)生。因為他們才是最需要我們關(guān)注的人。正是這些特殊的孩子為我們提供了更好的發(fā)展機會。所以作為教師必須平等的對待每個孩子。做孩子喜歡的領(lǐng)路人。
三是要改變自己的心智。作為年輕教師我們應(yīng)對工作充滿活力。應(yīng)努力盡快使自己成長起來。樹立自己的教育理想和抱負。面對復(fù)雜而繁瑣的工作，我們應(yīng)改變心態(tài)，以積極的狀態(tài)面對問題，尋求解決問題的方法。教師要對自己有信心積極參加培訓(xùn)活動，不斷提升自己，修煉自己，為自己爭取更好的發(fā)展平臺。
四是教師要不斷更新自己的教學(xué)經(jīng)驗和思維方式。這就需要我們不斷地去學(xué)習(xí)。隨著時代發(fā)展和科技進步我們的很多方法已經(jīng)過時了，如果我們還沉浸在以往的經(jīng)驗面前，必將被拋棄。如在本次假期中我初步認識了說講課這種新的課堂展示模式，在以后的各種活動中我會嘗試著使用這種新的授課方式，并把這次研訓(xùn)中學(xué)到的新理念介紹給我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（匯總23篇）篇十八
一個學(xué)年的教學(xué)工作立刻就要結(jié)束了，在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下，組的老師們用心實踐新的教學(xué)模式，嚴格按照“目標導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當然，在新的教學(xué)模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實踐――――共同探討――再實踐――再反思的方式，想辦法讓自己的教學(xué)更加貼合學(xué)生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學(xué)潛力。現(xiàn)將本學(xué)期的如下：
一、對學(xué)生的分析。
七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了學(xué)生心理的變化外，也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學(xué)的3門主要課程，到中學(xué)的7門主要課程;從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法;從小學(xué)聽老師的話，到初中有自己的想法，對自己學(xué)習(xí)狀況的掌握等等這些變化，教師要幫忙學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的指導(dǎo)和要求下，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。七年級學(xué)生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學(xué)生的特點，教師就應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的潛力，語言表達潛力，符號語言潛力和空間想象潛力。同時，教師就應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成、課后復(fù)習(xí)、課堂上用心思維、主動回答老師的問題、用心思考的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的潛力的培養(yǎng)，就應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力為長期目標，為學(xué)生的終身發(fā)展思考。
二、教育。
1、起始年級，構(gòu)成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，七年級的第一個學(xué)期，在課堂中教會學(xué)生各種“規(guī)矩”就十分重要，其中包括課前準備時，將課堂練習(xí)本打開;上課讀書時，用筆指讀;讀書結(jié)束后，用心質(zhì)疑;課堂練習(xí)時，書寫工整、規(guī)范;當堂訓(xùn)練時，象考試一樣緊張等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復(fù)強調(diào)和提醒。
2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟練運用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學(xué)生對課堂教學(xué)的掌握狀況，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫忙學(xué)生和老師查漏補缺，及時訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點，不斷改善教師的教學(xué)。
3、課堂教學(xué)，提高效率。有三清工作做基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張，教師在課堂教學(xué)中也會想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞，在之后的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，的實現(xiàn)務(wù)必有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有老師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合，是一個能夠解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問題的課堂。
4、課后反饋，有針對性。課堂教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)是當堂反饋，開始時，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時間，學(xué)生對自己本節(jié)課知識的掌握狀況估計不準確，教師沒有對學(xué)生進行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高。之后，透過對教學(xué)模式的進一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學(xué)生應(yīng)對面的輔導(dǎo)帶給了有效的依據(jù)。
5、引入競爭，激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學(xué)們錯誤糾正狀況的競爭，以及學(xué)生自己對自己的評價，同學(xué)們之間的評價，師徒間的評價，教師對學(xué)生的評價，這些競爭的引入能夠“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
6、不斷反思，尋求方法。當然在教學(xué)過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學(xué)生不會讀書;學(xué)生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學(xué)生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法，運用到自己的教學(xué)實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。
總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點越來越多的顯此刻我的面前，我想，我不會放下探索，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（匯總23篇）篇十九
作為一名數(shù)學(xué)教師，我一直相信數(shù)學(xué)是生活中非常重要的一門學(xué)科。過去幾年來，我一直在探究關(guān)于如何更好地教授數(shù)學(xué)的方法，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我教授數(shù)學(xué)的過程中，我產(chǎn)生了很多思考和體會。今天，我想分享一些最重要的想法和心得。
第二段：教學(xué)方法。
教師的教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一。在教學(xué)數(shù)學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)個性化教學(xué)非常重要。個性化教學(xué)可以更好地滿足學(xué)生的需求并增加他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，合適的教學(xué)方式也可以有助于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。我經(jīng)常使用生動的例子和圖像等，以激發(fā)學(xué)生的興趣并更有效地讓他們理解這些概念。
第三段：建立積極的教學(xué)氛圍。
為了讓學(xué)生對數(shù)學(xué)更感興趣并有更大的動力去學(xué)習(xí)這門學(xué)科，構(gòu)建積極的教學(xué)氛圍是非常重要的。我喜歡用鼓勵的語言和表情，給學(xué)生傳達出積極的態(tài)度和信心。在課堂上，我始終鼓勵學(xué)生將自己的想法分享出來，同時給予實時反饋。在這種氛圍下，學(xué)生能夠更自信地提出問題，表達意見和思考，甚至跨越自己的能力邊界。
第四段：個體差異的關(guān)注。
每個學(xué)生都有他或她獨特的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格。在教學(xué)數(shù)學(xué)時，我一直注意到學(xué)生的個體差異。有些孩子可能需要更具體的指導(dǎo)和注釋，而有些孩子可能需要更多的自主性和挑戰(zhàn)性。我通常會嘗試不同的教學(xué)方法，以滿足每個學(xué)生的個性化需求。
第五段：總結(jié)與反思。
無論你是一個學(xué)生還是一名教師，數(shù)學(xué)都是我們不能忽視的學(xué)科之一。在我的數(shù)學(xué)教育生涯中，我發(fā)現(xiàn)了很多理解和教授數(shù)學(xué)的有效方法，這些方法也是我嘗試不斷改進和發(fā)展的途徑。在教學(xué)數(shù)學(xué)方面，我不斷地學(xué)習(xí)、成長和發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)方法，并以便可持續(xù)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)效果。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（匯總23篇）篇二十
作為一名年輕的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，通過聽課，我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。也在不同方面顯現(xiàn)自己的不足，許多教學(xué)經(jīng)驗值得我們?nèi)W(xué)習(xí)去努力。通過幾位優(yōu)秀教師對學(xué)生的授課及其他老師的評課使我有了深刻的體會。
一、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師是教學(xué)的引路人，只有不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，最后才能得出認知的理念。
二、在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師敢于放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法。
在每一節(jié)課中，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
三、每節(jié)課都展示了《新課標》的新理念。
通過一天的聽課學(xué)習(xí)使我對《新課標》有了更新的認識，即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（匯總23篇）篇二十一
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生的發(fā)展和培養(yǎng)思維能力有著重要的作用。作為一名從教多年的數(shù)學(xué)教師，我深知教師在教學(xué)過程中的心得體會對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的影響。數(shù)學(xué)教學(xué)需要靈活的思維和方法，因此教師必須不斷總結(jié)經(jīng)驗并跟蹤教學(xué)效果。本文將圍繞教師心得體會數(shù)學(xué)的主題，探討教師心得體會數(shù)學(xué)的重要性以及如何提高教學(xué)質(zhì)量。
教師心得體會數(shù)學(xué)對于提高教學(xué)質(zhì)量以及增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。首先，無論是解題方法還是例題選取，教師都需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，并通過分析學(xué)生的思維和理解水平來調(diào)整教學(xué)策略。只有通過不斷積累自己的心得體會，教師才能更好地教授數(shù)學(xué)知識。其次，心得體會數(shù)學(xué)也是教師增強自信心和教學(xué)能力的必要手段。隨著經(jīng)驗的積累，教師能夠更準確地把握教學(xué)的重點和難點，更好地應(yīng)對學(xué)生提出的問題，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
教師心得體會數(shù)學(xué)可以通過自我反思和教學(xué)實踐來實現(xiàn)。首先，教師可以運用自我反思的方法，總結(jié)自己對數(shù)學(xué)知識的理解和解題方法。這樣可以幫助教師從學(xué)生的角度出發(fā)，更好地理解學(xué)生的困惑和難點。其次，教師可以在教學(xué)實踐中不斷調(diào)整教學(xué)策略，并通過觀察學(xué)生的反應(yīng)來了解自己的教學(xué)效果。例如，教師可以選擇不同的教學(xué)方式，如講解、示范、討論等，并觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來判斷教學(xué)效果。
教師心得體會數(shù)學(xué)不僅對教師本身的教學(xué)能力有著重要的影響，同時也對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和興趣產(chǎn)生積極影響。首先，教師通過心得體會數(shù)學(xué)能夠更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，從而更有效地設(shè)計教學(xué)活動和教學(xué)方案。其次，教師心得體會數(shù)學(xué)可以提高教師對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，從而更有能力向?qū)W生解釋和推導(dǎo)數(shù)學(xué)概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。因此，教師的心得體會數(shù)學(xué)對提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績有著重要的促進作用。
五、結(jié)尾段（總結(jié)教師心得體會數(shù)學(xué)對教學(xué)的重要性和具體方法）（200字）。
通過對教師心得體會數(shù)學(xué)的探討，我們可以看出，教師心得體會數(shù)學(xué)對提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。教師可以通過自我反思和教學(xué)實踐來積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整教學(xué)策略并提高教學(xué)能力。教師的心得體會數(shù)學(xué)不僅有助于提高教學(xué)效果，還能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此，我們應(yīng)該重視教師心得體會數(shù)學(xué)的意義，并為教師提供更多的機會和支持，以幫助他們提高教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（匯總23篇）篇二十二
本學(xué)期，我擔(dān)任了二年級(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗使自己迅速成長，現(xiàn)將工作教學(xué)心得如下：
本學(xué)期積極主動參加各種學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平，服從學(xué)校的工作安排，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項工作。認真積極參加各種教研活動和網(wǎng)絡(luò)研修，不斷加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
加強修養(yǎng)，塑造“師德”。“學(xué)高為師，身正為范”，我時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自身的修養(yǎng)。
1.認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好課后反思。
2.注重課堂上師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生動口動手動腦的能力。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
3.注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，也關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力，使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4.認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的'講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
5.加大對后進生的輔導(dǎo)力度。
對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
6.虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足，以求改進工作。
7.因經(jīng)驗不足，在期中考試時，我班成績特別不理想，之后我及時調(diào)整教學(xué)方法，借鑒其他教師的經(jīng)驗，現(xiàn)在我班的成績正在直線上升，我相信在下階段的教學(xué)中我會帶領(lǐng)我的班級穩(wěn)步向前。
安全教育是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來至始至終沒有放松安全教育，嚴格按照學(xué)校制定的安全措施去抓，一學(xué)期來沒有發(fā)生任何意外事故。我們利用每周班會，每天放學(xué)前，宣傳安全知識，同時教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，不在校園內(nèi)追逐打鬧，注意安全，不隨便上樓爬高，確保學(xué)生的安全，經(jīng)常開展安全教育。
1.加強自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2.對后進生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3.加強學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴格約束自己。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)校心得體會（匯總23篇）篇二十三
20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數(shù)學(xué)主題為《數(shù)學(xué)解決問題的教學(xué)專題研討》的教研活動，聽了小學(xué)數(shù)學(xué)核心組、中心組和年輕的精彩報告,收獲良多.
1、要善于總結(jié)：在進行教研分享的中，每個老師的研究都經(jīng)過了很多的嘗試，他們在每次的教學(xué)活動之后，都進行了總結(jié)。總結(jié)對于一個教師來說是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學(xué)水平，也為我們發(fā)表文章奠定基礎(chǔ)……。
2、要善于積累分析：每次教學(xué)活動之后，教師都會在學(xué)生那里得到很多的資料，如果你把這些數(shù)據(jù)資料及時采集和分析，你就有了更多的相關(guān)資料，也為你研究教學(xué)提供了數(shù)據(jù)支持，你的課題研究就有了支撐……。
3、關(guān)于解決問題：解決問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能突破這個難點是我們教學(xué)需要思考的，特別是對學(xué)困生的教學(xué)。潘老師對學(xué)困生進行系統(tǒng)的對比練習(xí)的方法給了我指引，線段圖的方法更是授之于漁了。
4、關(guān)于線段圖：線段圖在解決問題教學(xué)中有著重要的作用，它是學(xué)生解決問題時的重要工具，能讓學(xué)生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學(xué)，我覺得自己在教學(xué)沒有更好地利用線段圖進行教學(xué)，使得學(xué)生在解決問題中缺少分析的方法，結(jié)果也就更不如意了。