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    教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(通用21篇)

    時(shí)間:2025-06-19 作者:紫衣夢(mèng)

    參與質(zhì)量月活動(dòng)的員工可以獲得專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提升個(gè)人能力。現(xiàn)在,讓我們一起來看看一些質(zhì)量月活動(dòng)中出現(xiàn)的典型問題及解決方法。

    教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(通用21篇)篇一

    各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

    為深入貫徹落實(shí)縣教科體黨工委書記、局長李xx在全縣中小學(xué)校長會(huì)上提出的“講質(zhì)量,做教育振興的推動(dòng)人”的工作要求,圍繞在“雙減”政策背景下如何全力抓質(zhì)量、提質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)量,我是這樣思考的:

    校本教研,就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。如何有效開展校本教研,孵化更多優(yōu)秀教師,我覺得要做好以下幾點(diǎn):

    一是要增強(qiáng)教研問題的針對(duì)性。開展教學(xué)研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,必須增強(qiáng)教研問題的針對(duì)性。校本教研問題應(yīng)該來自真實(shí)的教育教學(xué)情境,而不是憑空設(shè)想、杜撰或是某種理念的翻版;這些問題通過研究有解決的可能性;這些問題應(yīng)該是全校教師都共同關(guān)注、亟待解決的問題,具有一定的典型性,有利于形成人人參與、共同研究、合作攻關(guān)的格局和濃厚的校本教研文化。

    二是要增強(qiáng)教研學(xué)習(xí)的有效性。教育科學(xué)理論知識(shí)的豐富是教育科研的基石,有效的教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備,可以擴(kuò)大教師的研究視野,增強(qiáng)教師發(fā)現(xiàn)并梳理校本教研問題的靈敏度,提升教師校本教研的操作能力,提高校本教研的實(shí)際效率。

    三是要增強(qiáng)教研過程的科學(xué)性。明確校本教研主旨:校本教研要圍繞改進(jìn)教育教學(xué)工作而展開,它是校本教研的目的和歸宿;實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),這是實(shí)施校本教研的途徑和方法。創(chuàng)新校本教研的模式:如我們可以創(chuàng)建起“以解決問題為目標(biāo),以科學(xué)的課堂觀察為手段,以課例分析為載體,以行動(dòng)研究為主要研究方法”就能夠充分體現(xiàn)校本教研的具體教研模式。

    總之,只要我們注重運(yùn)用上述策略,務(wù)實(shí)扎實(shí)地開展校本教研活動(dòng),就一定能逐步增強(qiáng)校本教研實(shí)效,促進(jìn)學(xué)校教研文化的形成,變獨(dú)立為合作、變說教為踐行、變“客串”為“主角”,使教師真正成為教學(xué)的主人、研究的主人、發(fā)展的主人。

    要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水。教師培訓(xùn)的本質(zhì),旨在提高教師的整體素質(zhì),而教師的整體素質(zhì)提升,關(guān)鍵是培訓(xùn)過程中的針對(duì)性、實(shí)效性,另外就是培訓(xùn)過程中的創(chuàng)新性,在實(shí)效中注重創(chuàng)新,在創(chuàng)新中注重實(shí)效。

    (一)開展“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”式培訓(xùn)

    它山之石可以攻玉。走出去學(xué)、拿回來學(xué)、消化中學(xué)、研究中學(xué),是培訓(xùn)過程中一種行之有效的方法。一是開展走出去學(xué)。現(xiàn)代的教育是開放的教育、全納的教育,是一種全方位、全面的教育。每所學(xué)校都不同程度的反映了教育的不同側(cè)面,是值得借鑒和學(xué)習(xí)的,“學(xué)百家,成一家”,獨(dú)具特色。對(duì)此,就要走出去學(xué),學(xué)他人的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)特點(diǎn),為我所用,補(bǔ)齊短板,“學(xué)真經(jīng),取真文”,為己所用。二是開展請(qǐng)進(jìn)來學(xué)。請(qǐng)進(jìn)來學(xué)與走出去學(xué),是同一問題的不同側(cè)面,有異曲同工之處。有計(jì)劃、有目地邀請(qǐng)縣級(jí)專家、名師,分別對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩、跟蹤指導(dǎo),拉近與專家的距離,縮短與優(yōu)秀教師的差距。用“短、平、快”的方式,實(shí)現(xiàn)教、研、培相長。

    (二)開展互動(dòng)研討式培訓(xùn)

    教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長,教師培訓(xùn)中同伴互動(dòng)研討,也可相得益彰。一是開展同伴間的互動(dòng)研討培訓(xùn)。教師不但要向書本學(xué)習(xí),而且也要向同伴學(xué)習(xí),這是培訓(xùn)過程中,最直接、最便捷、最經(jīng)濟(jì)的優(yōu)質(zhì)資源,它不受學(xué)習(xí)時(shí)間的限制、不受場地的制約,可隨時(shí)請(qǐng)教,隨時(shí)研討,研討的問題是共同關(guān)注的問題,最感興趣的問題,是行之有效的培訓(xùn)方式。二是開展校際間的互動(dòng)研討培訓(xùn)。學(xué)校校際之間互動(dòng)研討,是得天獨(dú)厚的,可以是固定的實(shí)踐研討,也可隨時(shí)隨地組織各種形式的互動(dòng)研討。研討要有明確的主題,每次研討側(cè)重解決一至二個(gè)問題為佳,作為學(xué)校要有計(jì)劃、有布置、有檢查。

    (三)開展競賽活動(dòng)式培訓(xùn)

    教師直接參與各種教育實(shí)踐之中,獲取的知識(shí)更扎實(shí),體驗(yàn)更深刻,可起到以賽代培、以賽促培的作用。一是上開門課。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化,課堂教學(xué)不斷開放打破了傳統(tǒng)課堂的封閉現(xiàn)象,開門上課已成為教學(xué)改革的標(biāo)志。開門上課,開放的是教育思想、教育智慧、教學(xué)過程。隨時(shí)接受領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)、同行的評(píng)價(jià)、學(xué)生的評(píng)價(jià),開門上課給教師形成一種外在壓力,促使其備好課、上好課。二是上研討課。教育因素的復(fù)雜性和教學(xué)過程的不確定性,決定了教學(xué)研究永無止境。教師的每一節(jié)課都有遺憾、都有瑕疵、都要互相研究,提出改進(jìn)的措施。在崗教師每學(xué)年上一節(jié)研討課。可迅速提高教師的研究問題,解決問題的能力。三是上示范課。在上開門課,研討課的基礎(chǔ)上,每個(gè)學(xué)科組、每個(gè)年級(jí)組,推薦選拔優(yōu)質(zhì)課教師上示范課,人人參與,層層選拔,讓教師在教育教學(xué)實(shí)踐中去學(xué)習(xí),去提升。

    向課堂要效率,守好主陣地,抓提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn):一是抓陣前準(zhǔn)備。首先要深入鉆研教材、教法。在上講臺(tái)前,必須要把講授的教材備熟、備透。只有把教學(xué)內(nèi)容、方法爛熟于心,講授時(shí)才會(huì)游刃有余。其次要深入、全面地了解學(xué)生。只有對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有一個(gè)比較深入、全面的了解,做到心中有數(shù),“因材施教”、“因人施法”,才能達(dá)到有效組織教學(xué)的目的。二是抓陣地秩序。教師要學(xué)會(huì)建立良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和秩序,學(xué)會(huì)組織教學(xué)的方法。組織教學(xué)是課堂教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的主要因素之一。成功地組織教學(xué)往往是一堂好課的關(guān)鍵。組織教學(xué)就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使學(xué)生全神貫注,把精力集中到教師的課上來,從而達(dá)到理解知識(shí)和掌握知識(shí)的目的。要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性,教師還應(yīng)該具有嚴(yán)格的課時(shí)觀與強(qiáng)烈的目標(biāo)達(dá)成意識(shí)。三是抓陣中互動(dòng)。使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有展示自己的機(jī)會(huì)和獲得成功的體驗(yàn),讓課堂成為有效教學(xué)的主陣地。“教師不過引路人”,我們?cè)谡n堂上常常習(xí)慣地把自己的見解,有時(shí)就是教參的見解直接給學(xué)生,這恰恰阻礙了學(xué)生的思考,阻礙了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的產(chǎn)生,這種教學(xué)就不是有效教學(xué)。真正有效的成功的教學(xué)就必須要有學(xué)生參與,教學(xué)的成敗歸根結(jié)底要看學(xué)生是否參與、怎樣參與、參與多少來決定。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來是課堂教學(xué)有效性的重要核心。

    興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。教師在課堂教學(xué)過程中,要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),利用各種有效途徑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主觀轉(zhuǎn)變。一是在轉(zhuǎn)化中激發(fā)興趣。學(xué)生要學(xué)的知識(shí),有很多雖然與他們的實(shí)際生活距離很近,但由于他們的年齡小,也很難理解。在教學(xué)時(shí),要把這樣的習(xí)題轉(zhuǎn)化成了與學(xué)生聯(lián)系更密切的同類型的生活問題,學(xué)生不僅更易理解,還能一下子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)活動(dòng)更形象,更直觀,化難為易,提高教學(xué)效果。二是在體驗(yàn)中激發(fā)興趣。沒有什么東西比成功更有增強(qiáng)滿足的感覺,也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力,在教學(xué)中,要依據(jù)學(xué)生的'個(gè)性差別創(chuàng)設(shè)不同的情境,讓層次不同的每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的滋味。三是在和諧中激發(fā)興趣。為了創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)氛圍,教師要時(shí)常在講課之中穿插一些小故事,小笑話或幾句幽默的話,來調(diào)節(jié)氣氛,讓學(xué)生在這種寬松、愉快的氣氛下學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果更好,更利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四是在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣。古人云:“予人以魚,不如授人以漁。”教師在傳授知識(shí)的同時(shí),如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫,既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,也可提高自己的教學(xué)水平,達(dá)到雙贏的效果。

    教學(xué)常規(guī)管理是教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),抓好教育教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

    1、抓備課管理。備課管理要實(shí)行教師資源共享,促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),同伴相助,教學(xué)相長。在教案設(shè)計(jì)中,注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系,注重三維目標(biāo)達(dá)成,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。針對(duì)有的教師照抄照搬老教案或名家教案,要出臺(tái)教師教案檢查表,不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo),力爭做到一周一次重點(diǎn)檢查,并做到有記錄、有反饋。把檢查的情況與教師的月考核有機(jī)結(jié)合起來,確保教學(xué)目標(biāo)落實(shí),確保教學(xué)管理流程落到實(shí)處。

    2、抓課堂監(jiān)督。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸,是學(xué)生獲取知識(shí),發(fā)展智力,增長能力的主要途徑。在提高課堂效率上,要求教師要做到多讀、多講、多練,在課堂上注意教師的導(dǎo)入、講課、提問、作業(yè)、板書,處理好“創(chuàng)新”與“固基”兩個(gè)關(guān)系,力求當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清,同時(shí),學(xué)校可開展以老帶新、以新促新、相互聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)查堂、學(xué)生座談等形式,進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂上的教學(xué)行為,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

    3、抓作業(yè)布置與批改管理。作業(yè)是鞏固知識(shí)、形成技能的重要環(huán)節(jié),是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)重要依據(jù),作業(yè)布置與批改要做到認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)。精心設(shè)計(jì)作業(yè),作業(yè)內(nèi)容必須要有針對(duì)性、選擇性。堅(jiān)決杜絕重復(fù)抄寫與罰作業(yè)現(xiàn)象,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使不同的學(xué)生得到不同的提高。精心批改作業(yè),教師批改要做到及時(shí)準(zhǔn)確,多用鼓勵(lì)性語言,或用星級(jí)評(píng)價(jià)等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。批改的形式要靈活多樣。盡可能采取面批的形式,把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,教師要督促學(xué)生訂正,并進(jìn)行再次批改。督促教師不斷進(jìn)行總結(jié)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題,反思自己的課堂教學(xué)行為。要求教師建立“錯(cuò)題檔案”記錄,把學(xué)生常錯(cuò)的,典型試題進(jìn)行簡單地登記、分析、歸納、小結(jié)。堅(jiān)決杜絕教師的隨意性,為科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供第一手資料,形成典型的學(xué)生作業(yè)案例,推動(dòng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量走向規(guī)范、高效。

    4、抓課后延時(shí)服務(wù)與階段檢測。輔導(dǎo)工作是教師對(duì)學(xué)生因材施教的重要手段。每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)輔差工作。學(xué)校要利用課后延時(shí)服務(wù)制定培優(yōu)輔差的計(jì)劃,出臺(tái)措施,教師依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和措施,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班的培優(yōu)輔差計(jì)劃和措施,并認(rèn)真做好培優(yōu)輔差記錄,做到培優(yōu)定時(shí),輔差隨時(shí),特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心細(xì)致,努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分,便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。中高年級(jí)學(xué)期中和學(xué)期末,認(rèn)真組織質(zhì)量檢測,進(jìn)行集中反饋。在反饋中對(duì)教師工作中的成功之處予以肯定,對(duì)于存在的問題及時(shí)指出,提出整改意見,考核結(jié)果與學(xué)校年度考核結(jié)果掛鉤,與教師績效工資直接掛鉤。

    5、抓團(tuán)隊(duì)協(xié)作。人心齊、泰山移,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,讓領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長形成合力,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。質(zhì)量是學(xué)校的生命,為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到薄弱班級(jí)進(jìn)行蹲點(diǎn),實(shí)行包班到人,逢會(huì)必講質(zhì)量,必講教學(xué),把教學(xué)質(zhì)量的提升放在心上,抓在手上,落實(shí)到平時(shí)的工作上,學(xué)校上下要齊抓共管,各盡其職,各顯其能,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

    教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(通用21篇)篇二

    各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

    在當(dāng)今教育大變革的浪潮下,隨著“雙減”政策在各地義務(wù)教育階段學(xué)校落地生根,過去那種靠擠占課余時(shí)間補(bǔ)課來提高教學(xué)質(zhì)量的舉措顯然是不合時(shí)宜了,那么在“雙減”政策背景下如何提高教育教學(xué)質(zhì)量?本人結(jié)合我校實(shí)際做法,略談以下四點(diǎn)粗淺看法,與大家共勉。

    對(duì)教師的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核,是學(xué)校管理和教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。多年來,學(xué)校積極探索,本著公正、公平與公開的原則,建立并完善了以業(yè)績和能力為導(dǎo)向,全面、客觀、準(zhǔn)確反映教師教育教學(xué)水平的業(yè)績考評(píng)體系。

    一是為教師搭建公平公正的競爭平臺(tái)。在編排教學(xué)班級(jí)上力求公平公正,學(xué)生實(shí)行平行分班,班主任通過抓鬮帶班,科任老師采用隨機(jī)跟班,讓教師們?cè)谕黄鹋芫€上參與競爭。

    二是為教師制定科學(xué)合理的考評(píng)細(xì)則。學(xué)校先后制定了《xx二中教學(xué)常規(guī)實(shí)施方案》和《xx二中教學(xué)常規(guī)考評(píng)細(xì)則》等制度,對(duì)教師教學(xué)業(yè)績進(jìn)行量化考評(píng),根據(jù)量化分值確定教學(xué)常規(guī)的考評(píng)檔次,考評(píng)結(jié)果直接與教師的職稱評(píng)聘、年度評(píng)選評(píng)優(yōu)等工作掛鉤。

    三是為教師建立積極有效的激勵(lì)機(jī)制。在教學(xué)常規(guī)考評(píng)的基礎(chǔ)上,學(xué)校出臺(tái)了《xx二中教學(xué)業(yè)績獎(jiǎng)勵(lì)方案》。各年級(jí)考試科目以期末統(tǒng)考抽測成績?yōu)橐罁?jù),九年級(jí)第二學(xué)期以中考成績?yōu)橐罁?jù),計(jì)算教師的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分。同時(shí)提高九年級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)積分的基礎(chǔ)起評(píng)分,鼓勵(lì)更多教師承擔(dān)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)任務(wù),每學(xué)期教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分與教師職稱評(píng)聘、評(píng)選評(píng)優(yōu)等工作直接掛鉤。

    四是為教師打通有為有位的用人渠道。我校在選人用人方面,一直秉承“教而優(yōu)則仕,有為才有位”的理念,將教師教育教學(xué)業(yè)績作為選人用人的重要參考依據(jù)。建立健全“雙培”人才機(jī)制,堅(jiān)持把教學(xué)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的年輕教師吸納到黨員隊(duì)伍中來,把業(yè)績突出、實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員教師吸納到管理崗位上來,堅(jiān)持看實(shí)績、看作風(fēng)、看能力選用和提拔干部。我校行政后備干部、校聘行政人員、年級(jí)組長、教研組長等崗位人選的選拔和任用均同教學(xué)業(yè)績掛鉤。

    “教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一顆心靈喚醒另一顆心靈”。教師是學(xué)生靈魂的塑造者,教師工作的全部意義就在于喚醒每一顆學(xué)生的心。要把學(xué)生培育好,就要敲開學(xué)生心靈的大門,走進(jìn)學(xué)生心靈深處,喚醒學(xué)生的靈魂,激發(fā)學(xué)生的斗志,內(nèi)化于心,外化于行,讓學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。為此,我校主要采取了以下幾項(xiàng)激勵(lì)措施:

    一是帶領(lǐng)學(xué)生去寧中參觀學(xué)習(xí)。xx中學(xué)是我縣最高學(xué)府、省重點(diǎn)高中、百年名校,對(duì)于初升高的學(xué)生們來說,這里是他們就讀高中的首選,也是他們夢(mèng)寐以求的理想殿堂。每年寒假,我校都會(huì)組織部分九年級(jí)尖優(yōu)生前往xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí),通過徜徉美麗校園、參觀圖書館等近距離接觸的方式,身臨其境地感受這里厚重悠久的歷史文化,激發(fā)孩子們就讀xx中學(xué)的無限憧憬和強(qiáng)烈愿望。

    二是邀請(qǐng)學(xué)長到校作勵(lì)志演講。我校每年都會(huì)邀請(qǐng)兩名就讀于xx中學(xué)翠微班的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)長回到二中,讓他們來給我們九年級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志演講,通過他們現(xiàn)身說法,分享自己的學(xué)習(xí)方法、應(yīng)考策略、如何科學(xué)合理地安排作息時(shí)間、如何樹立信心等,用榜樣的力量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和斗志。

    三是組織學(xué)生定期觀看勵(lì)志電影。借助聲、光、電的效果,電影可以最直觀、最形象地觸及人的靈魂,給人留下心靈的震撼。為磨勵(lì)學(xué)生的品格,錘煉學(xué)生的意志,浸潤學(xué)生的靈魂,我校會(huì)精心挑選一些勵(lì)志視頻和電影,組織每屆九年級(jí)的學(xué)生觀看,如“今年中國女足逆襲奪冠”、“衡水中學(xué)學(xué)生一日學(xué)習(xí)流程”、“時(shí)代楷模——華坪女子高中校長張桂梅先進(jìn)事跡”等視頻,還有《長津湖》、《紅星照耀中國》、《風(fēng)雨哈佛路》、《戰(zhàn)狼》等熱播精品電影。

    教研活動(dòng)是思想的碰撞,是理念的交流,是教師業(yè)務(wù)切磋、提升自我的有效平臺(tái)。我校以教研為依托,通過大興教研之風(fēng),大力提升教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng),讓每位教師“能”教“會(huì)”教,主要做了以下幾點(diǎn):

    一是持續(xù)開展集智備課活動(dòng)。按照“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人)的要求,各學(xué)科每周開展一次集智備課活動(dòng),由各備課組長組織本組老師開展集智備課,大家暢所欲言,集思廣益,揚(yáng)長避短,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

    二是不斷加大師能培訓(xùn)力度。我校對(duì)教師的培訓(xùn)從來都不惜花大力氣、費(fèi)大心思。定期召開學(xué)科教研組會(huì),由教研組長組織教師集中學(xué)習(xí)課標(biāo),吃透教材,探討教法;科研處定期分學(xué)科組織老師們參加做題、命題比賽,以此來促使他們研究命題特點(diǎn),把握教學(xué)方向;堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”,先后多次邀請(qǐng)省市教研室專家、校外名師等來校傳經(jīng)送寶,或帶領(lǐng)老師們外出學(xué)習(xí)取經(jīng)。

    三是積極實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程。所謂“青藍(lán)結(jié)對(duì)”,就是年輕老師和有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師結(jié)成師徒對(duì)子,由有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師做師傅去幫助、指導(dǎo)年輕老師的教學(xué)工作,使年輕老師能更快、更好地成長。這一舉措成效顯著,不少年輕老師經(jīng)過師傅的傳、幫、帶,很快就能把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn),設(shè)計(jì)完整清晰的教學(xué)過程,采取靈活多樣的教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,教學(xué)技能得到大幅度提升。

    四是經(jīng)常組織各類學(xué)科賽課活動(dòng)。俗話說“是騾子是馬牽出來遛遛”。為了檢驗(yàn)老師們的教學(xué)水平和能力,學(xué)校多次組織各類賽課活動(dòng),如“青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”、“新教師匯報(bào)課競賽”“骨干教師示范課”等,以賽促教。此外,但凡縣里、市里有各類教育教學(xué)競賽活動(dòng)時(shí),學(xué)校組織老師們積極參加,參加的競賽活動(dòng)越多,老師的專業(yè)成長就會(huì)越快。

    家長是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學(xué)校。良好的家庭教育是孩子成才的'有力保障,是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。學(xué)校教育只有與家庭教育形成合力,才能發(fā)揮最大的效用。但是,很多家長卻并不懂如何教育孩子,他們?cè)凇巴映升垼渗P”的心理驅(qū)使下,經(jīng)常忽視孩子的意愿,一廂情愿地“幫助”和“促進(jìn)”孩子成長,采取一些拔苗助長式的教育方式,導(dǎo)致事與愿違,嚴(yán)重的還造成一些悲劇。因此,學(xué)校對(duì)家長的引導(dǎo)就變得非常重要和迫切了。我校在建立家校聯(lián)動(dòng)方面的做法主要有:

    一是引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變育人觀念。班主任充分利用家長微信群。

    及家長會(huì)等交流平臺(tái),引導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性,樹立正確的育人觀,理解家校配合的巨大作用,從而讓家長切實(shí)擔(dān)負(fù)起家庭教育的責(zé)任。

    二是提倡家長學(xué)會(huì)用心陪伴。陪伴是最長情的告白,家庭。

    教育最有效的手段的就是要多陪伴孩子,這個(gè)意識(shí)需要不斷向家長灌輸,家長如果能做到經(jīng)常陪伴孩子,那么學(xué)校教育也能做到事半功倍了。

    三是指導(dǎo)家長學(xué)會(huì)用心溝通。有很多家長都不了解孩子的。

    心理,無法與孩子進(jìn)行正常交流,有的親子關(guān)系甚至像仇人,彼此生厭。針對(duì)此現(xiàn)象,我校要求班主任適時(shí)指導(dǎo)家長學(xué)會(huì)與孩子溝通,做家長與孩子的“金牌調(diào)解員”。

    四是努力爭取家長支持配合。學(xué)校教育要成功,離不開家。

    長的支持與配合,我校經(jīng)常組織老師通過電話、微信、上戶等方式進(jìn)行家訪,特別是將上門家訪作為融洽家校關(guān)系的重要手段,以此來了解學(xué)生的家庭情況,關(guān)心學(xué)生的生活狀況,化解家校共育的難點(diǎn)困點(diǎn),力求學(xué)校各項(xiàng)工作都得到廣大家長的真誠理解和大力支持。

    以上是本人從老師、學(xué)生、家長等幾個(gè)層面進(jìn)行的粗淺探討,我們相信,只要緊扣質(zhì)量這個(gè)中心,多方聯(lián)動(dòng),齊抓共管,齊心協(xié)力,砥礪前行,在“雙減”政策背景下,我們定能“減量不減質(zhì)”,定能早日實(shí)現(xiàn)“重塑有自豪感的xx教育”的奮斗目標(biāo)。

    教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(通用21篇)篇三

    各位校長、老師們:

    大家好!

    今天上午觀看了xx小學(xué)的升旗儀式,觀摩了課堂教學(xué)、陽光大課間,欣賞了該校的社團(tuán)活動(dòng)匯報(bào)演出,聆聽了xx小學(xué)教師代表李xx、侯xx,xx小學(xué)校長陶xx,xx聯(lián)校校長姚xx的工作匯報(bào),感受頗深:

    一、被該小學(xué)和諧、戰(zhàn)斗、吃苦的教師群體所感動(dòng),在艱苦的條件下,各位校領(lǐng)導(dǎo)撲下身子真抓實(shí)干,起到了引領(lǐng)和表率的作用,一個(gè)集體、一個(gè)單位的發(fā)展,引領(lǐng)帶動(dòng)非常重要,他們?nèi)〉玫慕逃虒W(xué)成績,與幾位領(lǐng)導(dǎo)能夠身先士卒、率先垂范是密不可分的。鄉(xiāng)村條件艱苦、學(xué)校簡陋,這些教師們?cè)谶@里奮斗、成長,他們很多時(shí)間都用在了教師基本功訓(xùn)練上,用在了鉆研業(yè)務(wù)上。在有些人看來,可能認(rèn)為是很苦,但是,任何一種職業(yè),沒有投入進(jìn)去的人都會(huì)看成是苦海。

    反過來,任何一種職業(yè),一旦你全身心地?fù)湓谏厦妫寄芨械狡渲械膬r(jià)值,都會(huì)樂此不疲。

    二、xx小學(xué)的這些做法,符合教育成長規(guī)律。它能夠正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長,使他們能夠在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。這里藝體課程不但開全開齊,還有百人豎笛樂團(tuán),百人合唱團(tuán),百人葫蘆絲樂團(tuán),鼓樂隊(duì)等等各種藝體社團(tuán),孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中,激發(fā)了自己熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的積極性,感受到了教育的快樂,這些做法符合兒童的特點(diǎn)和規(guī)律,值得借鑒。老師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),挖掘教材的內(nèi)在潛力,精心設(shè)計(jì)教案,在學(xué)生參與形式,氛圍創(chuàng)設(shè),教師形象表現(xiàn)等方面進(jìn)行大膽的`創(chuàng)新,讓學(xué)生感到上音美課輕松,上體育課快樂,教師們也在其中得到了提高。

    三、xx小學(xué)把藝體教育滲透于學(xué)校教育的各個(gè)領(lǐng)域,把學(xué)校藝體教育工作真正落到了實(shí)處,培養(yǎng)了學(xué)生在藝體方面的欣賞能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力,他們這些做法形成了特色,從另一個(gè)方面促進(jìn)了該校的教育教學(xué)質(zhì)量全面提升,真正做到了“不為升學(xué),贏在升學(xué)”。

    作為一個(gè)農(nóng)村學(xué)校,xx小學(xué)10個(gè)教學(xué)班,公立教師只有10人,其中50歲以上有6人,居然能取得這樣的成就,可以看出,xx小學(xué)師生的教育執(zhí)著與崇高的教育情懷,值得我們實(shí)驗(yàn)初中深思與學(xué)習(xí)。

    莘縣實(shí)驗(yàn)初中作為一所正在發(fā)展中的縣直九年一貫制學(xué)校,相比谷疃小學(xué)有自己的優(yōu)勢,也有自己的問題。比如我們的附屬小學(xué)剛剛成立一年,還缺少辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此次會(huì)議結(jié)束,我們會(huì)立刻行動(dòng)起來,認(rèn)真汲取此次現(xiàn)場會(huì)的豐碩成果,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并貫徹各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的教育文件精神和孫局長等各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)要求,立足實(shí)驗(yàn)初中發(fā)展,從原有的辦學(xué)成就基礎(chǔ)上,挖掘?qū)嵆醢l(fā)展優(yōu)勢,彌補(bǔ)自身短板,更進(jìn)一步,緊緊抓住教育教學(xué)質(zhì)量的提升這根弦不放松,在全市教育教學(xué)中找準(zhǔn)自己的位置,腳踏實(shí)地,圍繞立德樹人、教師專業(yè)發(fā)展、高效課堂建設(shè)、教育教學(xué)常規(guī)建設(shè)、德育教育、信息化創(chuàng)新教育、閱讀工程、陽光大課間、傳統(tǒng)文化教育等方面積極開展工作,做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓師生幸福,讓社會(huì)滿意。

    教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(通用21篇)篇四

    各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

    阿基米德曾說過:“給我一個(gè)支點(diǎn),我可以撬起整個(gè)地球!”面對(duì)新形勢、新要求,必須要有超越原有邊界和局限的勇氣與智慧。我一直在思考:制約xx四中發(fā)展的瓶頸問題是什么?撬動(dòng)xx四中發(fā)展的支點(diǎn)在哪里?借此機(jī)會(huì),我做個(gè)《以“優(yōu)特并舉”為支點(diǎn),撬動(dòng)xx四中新發(fā)展》的發(fā)言,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正。我將從五個(gè)方面展開我的思考:

    “求木之長者,必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者,必浚其泉源。”xx四中現(xiàn)有83個(gè)教學(xué)班,學(xué)生4388人,教師263人。教師缺額,軟硬件不足,生源質(zhì)量較差,文化高考質(zhì)量滯后,“學(xué)困生”多,管理難度大。根據(jù)縣委、縣政府“重塑有自豪感的xx教育”以及縣教科體局“講質(zhì)量,做教育振興的推動(dòng)人”的要求,在深入調(diào)研和分析當(dāng)前教育發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上,結(jié)合20xx年制定的《重振xx四中五年發(fā)展目標(biāo)》(前兩年“以狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成為抓手,以促良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)為主線,以創(chuàng)和諧平安校園為目標(biāo)”的工作思路,不斷完善各項(xiàng)安全規(guī)章制度,強(qiáng)化安全管理,堅(jiān)持依法治校,努力建立安全管理的長效機(jī)制;后三年在抓好“三風(fēng)”建設(shè)的基礎(chǔ)上,走好“文化”與“特長”相結(jié)合的特色辦學(xué)之路,在高考質(zhì)量上求提升,不斷提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵,促進(jìn)學(xué)校健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展),我校確立了以“優(yōu)特并舉”為支點(diǎn),撬動(dòng)xx四中新發(fā)展,開辟“特色立校、管理興校、質(zhì)量強(qiáng)校”新境界的發(fā)展思路。

    “優(yōu)秀文化”,指的是雖然我校文化生源有現(xiàn)實(shí)的局限,但我們依然要滿懷熱情,通過鼓勵(lì)關(guān)懷學(xué)生,加大文化培優(yōu)治拐力度,提升特長生高考分?jǐn)?shù)。為此,我們開設(shè)了“勤奮班”,積極為勤奮學(xué)生創(chuàng)造條件,挖掘文化高考潛力。配優(yōu)師資,是我們?yōu)榍趭^班做的第一個(gè)努力。“磨尖治拐”,學(xué)科聯(lián)動(dòng),是我們?yōu)榍趭^班做的第二項(xiàng)重點(diǎn)工作。我們針對(duì)勤奮班現(xiàn)有生源,認(rèn)真摸排分析,對(duì)有潛力上文化二本的學(xué)生分科到人,要求每個(gè)任課老師對(duì)分到的學(xué)生全面關(guān)注到位,拿出切實(shí)可行的提分計(jì)劃,保證“尖子”有一定學(xué)科優(yōu)勢,“拐子”縮短學(xué)科差距。

    特長發(fā)展,指的是做大特長生隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)目標(biāo)。近年來,我校報(bào)考高考特長人數(shù)每屆在180—200人(體育生將近一半),占報(bào)考總?cè)藬?shù)的13%左右,特長隊(duì)伍做得還不大,原因主要在于學(xué)生校外培訓(xùn)費(fèi)用昂貴。為此,我們正在思考“引進(jìn)來”的方法,即通過招投標(biāo)的方式,引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)入校園,簽訂合同,保證升學(xué)率;降低費(fèi)用,讓大多數(shù)家庭的孩子學(xué)得起,學(xué)得好,為學(xué)生走專業(yè)特長道路提供便捷,不出校門就能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,不斷壯大特長生隊(duì)伍,培養(yǎng)特長生尖子,讓學(xué)生有前途,家庭有希望,學(xué)校有品質(zhì)。

    教師是立教之本、興教之源,高質(zhì)量教育必須建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,充分發(fā)揮教師在教育中第一資源作用。

    志剛局長要求我們要“講質(zhì)量,做教育振興的推動(dòng)人”。我想,要貫徹落實(shí)這一要求,當(dāng)務(wù)之急就是要提升教師隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力。我們將借縣委巡察整改之機(jī),通過抓思想聚合力、抓學(xué)習(xí)提水平、抓引領(lǐng)率垂范,提升中層隊(duì)伍的執(zhí)行力,強(qiáng)化校級(jí)干部的領(lǐng)導(dǎo)力,保障特色辦學(xué)的強(qiáng)勁引領(lǐng);通過抓師德建設(shè),培育教師師德素養(yǎng)和職業(yè)精神,在教師中弘揚(yáng)正能量,樹立正形象;充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的“傳、幫、帶”作用,通過“藍(lán)青結(jié)對(duì)”工程、基本功競賽、課堂教學(xué)展示等途徑抓專業(yè)引領(lǐng),促進(jìn)教師整體優(yōu)化和個(gè)性成長,適應(yīng)新高考、新課程改革需要,為特色辦學(xué)提供人才支撐;通過辦好教師食堂,優(yōu)化教工宿舍環(huán)境,解決教師生活難題,積極實(shí)施人文管理,在剛性制度管理中融入人文關(guān)懷,以增強(qiáng)教師的職業(yè)獲得感,建設(shè)教師成長樂園和精神家園。

    我們聚焦“立德樹人”根本任務(wù),牢記“為黨育人、為國育才”初心使命,根據(jù)德育工作目標(biāo)(高一:養(yǎng)成良好習(xí)慣,學(xué)規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩,奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);高二:明確學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立遠(yuǎn)大志向,掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法;高三:激發(fā)潛能、沖刺高考),全面落實(shí)課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人,抓好學(xué)生品行教育,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成,為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。在此過程中,我們要積極發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員、團(tuán)員的先鋒模范作用,完善導(dǎo)育制度,特別關(guān)注“學(xué)困生”群體的轉(zhuǎn)化工作,全力打造平安和諧校園。

    一方面,示警眀紀(jì),筑牢“學(xué)困生”的守法防線。為確保校園安全穩(wěn)定,我們?cè)O(shè)置了關(guān)于預(yù)防“校園欺凌、早戀、拉幫結(jié)派、偷盜、溺水”等內(nèi)容的`《xx四中學(xué)生五項(xiàng)承諾書》,每學(xué)期開學(xué)初組織學(xué)習(xí)簽訂,通過班會(huì)、校會(huì)集中宣誓活動(dòng),讓五項(xiàng)承諾內(nèi)容入腦入心,一旦違反五項(xiàng)承諾,必將嚴(yán)懲;我們通過印發(fā)警示教育材料、舉辦法治講座,讓學(xué)生知法懂法,從而心存敬畏,從源頭預(yù)防“學(xué)困生”違法亂紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。

    另一方面,細(xì)致疏導(dǎo),狠抓“學(xué)困生”的幫扶轉(zhuǎn)化。我們建立了“112”教育幫扶制度(學(xué)校每月組織相關(guān)學(xué)生進(jìn)行1次校紀(jì)校規(guī)集中教育,相關(guān)學(xué)生每月寫1篇思想?yún)R報(bào),班主任每月對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行2次談心談話),以培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”及良好的行為習(xí)慣;我們高度重視學(xué)生心理健康問題,建立了學(xué)生心理健康教育常態(tài)化預(yù)防工作機(jī)制,聘請(qǐng)了資深心理師擔(dān)任學(xué)生心理健康工作顧問,定期舉辦心理健康教育講座,扎實(shí)開展心理健康咨詢活動(dòng),加強(qiáng)心理健康教育的家校互動(dòng),共筑心理健康安全防線,促進(jìn)學(xué)生心理和諧健康成長;我們積極引導(dǎo)學(xué)生參加朗誦會(huì)、歌詠賽、書畫展、運(yùn)動(dòng)會(huì)、各類球賽等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中享受快樂,健康成長。

    一要強(qiáng)化一種導(dǎo)向,向“氛圍”要質(zhì)量。唱響“愛心用在教育上,時(shí)間用在備課上,功夫花在教學(xué)上,眼睛盯在質(zhì)量上”主旋律,倡導(dǎo)爭先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)尚,大力宣傳優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者的事跡,以正確輿論來引導(dǎo)人;全面實(shí)施“質(zhì)量工程”,強(qiáng)化質(zhì)量核心意識(shí),強(qiáng)化以教育教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命線的教育發(fā)展理念,樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,在全校形成人人講質(zhì)量、人人抓質(zhì)量的濃厚氛圍,用心用力用情做好高考備考工作。

    二要?jiǎng)?chuàng)新管理機(jī)制,向“制度”要質(zhì)量。建立優(yōu)績優(yōu)酬的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,落實(shí)好教職工崗位責(zé)任制、考核獎(jiǎng)懲制、績效工資制等措施,以健全的制度規(guī)范辦學(xué),提升辦學(xué)的品位和質(zhì)量,讓優(yōu)秀教師有成就感,平庸者有壓力感,不稱職者有危機(jī)感,增強(qiáng)教師的責(zé)任感和競爭意識(shí)。

    三要抓實(shí)教學(xué)常規(guī),向“過程”要質(zhì)量。根據(jù)“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、抓落實(shí)、步步高”的教學(xué)工作思路,全面有效實(shí)施《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》,規(guī)范課程設(shè)置,規(guī)范教學(xué)行為,加強(qiáng)過程督查和管理,強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)測,在落實(shí)上下功夫、用真勁、求實(shí)效。

    四要深化教學(xué)改革,向“課改”要質(zhì)量。充分發(fā)揮教研作用,強(qiáng)化教科研意識(shí),探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、體驗(yàn)式課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,努力提高課堂效益,開展教育教學(xué)常規(guī)問題課題化研究,在“教”中“研”,在“研”中“教”,構(gòu)建學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)模式,讓科研興校的理想變成現(xiàn)實(shí)。

    五要壓實(shí)各級(jí)責(zé)任,向“團(tuán)隊(duì)”要質(zhì)量。年級(jí)組對(duì)日常教學(xué)檢查負(fù)責(zé),以求落到實(shí)處;科任教師要對(duì)學(xué)科負(fù)責(zé),對(duì)教學(xué)成績負(fù)責(zé);班主任要對(duì)班風(fēng)班紀(jì)負(fù)責(zé);備課組長要對(duì)本學(xué)科的整體復(fù)習(xí)計(jì)劃、執(zhí)行負(fù)責(zé)。充分挖掘每個(gè)教師的聰明才智和內(nèi)在潛能,最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量!

    教育不能創(chuàng)造天才,但可以發(fā)現(xiàn)天才,并為其成長搭建舞臺(tái)。為突破我校特色發(fā)展的瓶頸,我們正在建立、完善特色課程開發(fā)、開設(shè)的審核機(jī)制,構(gòu)建落實(shí)學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)的教學(xué)體系,積極推進(jìn)特色課程的走班教學(xué)。擬成立“特長教育工作管理處”,全面負(fù)責(zé)特長教師與特長生的教育管理,加大特長教學(xué)工作管理力度,實(shí)行精細(xì)化管理,提高管理的針對(duì)性和有效性。

    我們通過將音體美書法特色校本課程納入學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃;通過組織專任教師開設(shè)校本特色課程,組織教師參與各種特色教育相關(guān)課題研究,堅(jiān)持“文化和專業(yè)月考、聯(lián)考”的評(píng)估制度,強(qiáng)化“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),大力組建各類特色社團(tuán),創(chuàng)建以音體美書法為鮮明特色的校園文化,利用大課間及各種興趣平臺(tái)活動(dòng),濃厚文化氛圍,唱好特色戲。本學(xué)期,我校已成立合唱社、舞蹈社、器樂社、文學(xué)社、健美操、美術(shù)、書法、演講及各類體育活動(dòng)等20多個(gè)社團(tuán)。通過舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化藝術(shù)節(jié),組織社團(tuán)進(jìn)社區(qū),參加省市縣文藝匯演、文藝競賽等形式,多渠道搭建藝體實(shí)踐舞臺(tái),為學(xué)生提供更多個(gè)性生長土壤,讓學(xué)生有更多個(gè)性選擇,有更多興趣發(fā)展空間,不斷激發(fā)學(xué)生興趣、熱情,展示專業(yè)風(fēng)采,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

    春風(fēng)浩蕩戰(zhàn)鼓急,重任在肩自奮蹄。美好的未來不僅源自清醒的認(rèn)識(shí)、科學(xué)的謀劃,更來自積極的行動(dòng)、奮發(fā)的作為。“優(yōu)特”之路,道阻且長,行則將至;“優(yōu)特”之行,道阻且艱,未來可期。如今,縣委縣政府和教科體局擘畫了光明未來,為我們指明了前進(jìn)方向,提供了根本遵循。我們一定踔厲奮發(fā),賡續(xù)前行,把擔(dān)子挑好,把學(xué)校建設(shè)好,努力實(shí)現(xiàn)“讓更多的學(xué)生、更多的家庭實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想”的美好愿望,為重塑有自豪感的xx教育作出新的更大貢獻(xiàn)!

    教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(通用21篇)篇五

    (xx年3月)。

    同志們:

    今天,我們?cè)谀详P(guān)小學(xué)召開“全市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)”。會(huì)議的主要任務(wù)是:認(rèn)真分析上學(xué)期小學(xué)四年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測和小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀,總結(jié)成績,查找問題,明確任務(wù),動(dòng)員全市小學(xué)教育干部和教師進(jìn)一步堅(jiān)定信心,開拓創(chuàng)新,努力實(shí)現(xiàn)全市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量在新的起點(diǎn)上取得新的突破!

    參加今天會(huì)議的有全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)(劃歸)教育辦、較大規(guī)模小學(xué)校長,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長,市教育局科室負(fù)責(zé)人、教研員,共計(jì)200多人。

    剛才,會(huì)議進(jìn)行了第一項(xiàng),分別觀摩了南關(guān)小學(xué)郝東平執(zhí)教6年級(jí)語文《和田的維吾爾》、李麗執(zhí)教6年級(jí)數(shù)學(xué)《圓柱的體積》,兩位老師分別進(jìn)行了說課,各單位一把手進(jìn)行了評(píng)課議課。會(huì)議之所以安排這么一項(xiàng)議程,主要目的是進(jìn)一步樹立以教學(xué)為中心的思想,動(dòng)員全市教育干部深入課堂教學(xué),積極參與課堂教學(xué)觀課、說課、議課活動(dòng),切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,扎實(shí)提高課堂教學(xué)效益,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

    下面會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)。

    作《小學(xué)四年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測和小學(xué)教學(xué)情況分析報(bào)告》。

    下面會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)。

    讓我們以熱烈的掌聲,歡迎市領(lǐng)導(dǎo)作重要講話。

    ………………..

    同志們:會(huì)議圓滿地完成了各項(xiàng)議程。下面,就如何貫徹落實(shí)好今天的會(huì)議精神,我再講幾點(diǎn)意見:

    一要堅(jiān)持教育質(zhì)量是第一要?jiǎng)?wù)思想不動(dòng)搖。會(huì)上,局長對(duì)我市小學(xué)階段教學(xué)工作面臨的形勢進(jìn)行了分析,對(duì)進(jìn)一步深化小學(xué)教育教學(xué)改革,全面提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提出了新的目標(biāo)和要求,必將有力促進(jìn)小學(xué)教育均衡、內(nèi)涵、科學(xué)發(fā)展。主任全面、系統(tǒng)分析了上學(xué)期小學(xué)四年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測和小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,總結(jié)了成績,揭示了問題,明確了措施。希望各單位要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)。萬丈高樓平地起。小學(xué)教育是整個(gè)基礎(chǔ)教育的根基,是人生成長的奠基階段。提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量不僅事關(guān)學(xué)生一生發(fā)展的大事,也事關(guān)我市整體教育的可持續(xù)發(fā)展水平,因此,校長必須站在講政治、顧大局的高度,充分認(rèn)識(shí)全面提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的重要性,一切工作都要服從和服務(wù)于這個(gè)政治大局,建立健全教育質(zhì)量的督導(dǎo)、考核、分析、獎(jiǎng)懲機(jī)制,形成有效的教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控體系和工作運(yùn)行機(jī)制,促進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

    二要堅(jiān)持以教學(xué)為中心的地位不動(dòng)搖。以教學(xué)為中心,不僅體現(xiàn)在觀念上,更要體現(xiàn)在抓教學(xué)工作的力度上,體現(xiàn)在教學(xué)的實(shí)際成果上。校長要把主要精力和時(shí)間用于抓教學(xué),力排各種干擾,克服形式主義,真正深入教學(xué)實(shí)際,深入課堂教學(xué),要不斷完善管理制度,制定管理措施,落實(shí)管理責(zé)任,強(qiáng)化管理督查,完善督查機(jī)制,將備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改、學(xué)生輔導(dǎo)等常規(guī)管理制度落實(shí)到管理的各個(gè)環(huán)節(jié),不斷提高管理效益。

    三要堅(jiān)持不斷深化教學(xué)改革不動(dòng)搖。實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育質(zhì)量持續(xù)提高,根本出路在于改革創(chuàng)新。多年來,我們?cè)谔岣呓逃|(zhì)量方面積累的好經(jīng)驗(yàn)、好方法要繼承下去,發(fā)揚(yáng)光大;同時(shí),也要不斷深入查找制約本單位質(zhì)量提升的問題,分類梳理,找到正確解決的思路和方法,并在實(shí)踐中不斷完善。要?jiǎng)?chuàng)建科學(xué)、高效的課堂教學(xué),著力提高教師設(shè)計(jì)教學(xué)的能力、實(shí)施教學(xué)的能力、評(píng)價(jià)教學(xué)的能力,既要有效的落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo),又要避免教學(xué)目標(biāo)的虛化;既要有效把握和利用課程資源,又要避免教學(xué)內(nèi)容的泛化;既要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,又要把握教師的引導(dǎo)性,避免教師使命的缺失;既要追求教學(xué)方式的多樣化,又要力求避免教學(xué)過程的形式化。要?jiǎng)?chuàng)建科學(xué)、公平、有效的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,既要堅(jiān)持剛性管理,又要堅(jiān)持人文管理,充分調(diào)動(dòng)全市教育干部和教師的工作積極性,開創(chuàng)性地做好各項(xiàng)工作。

    同志們,提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn),讓我們進(jìn)一步統(tǒng)一思想,增強(qiáng)信心,開拓創(chuàng)新,腳踏實(shí)地抓管理,一心一意抓質(zhì)量,為辦好人民滿意的小學(xué)教育而努力奮斗!

    最后,祝大家身體健康,工作順利!散會(huì)。

    教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(通用21篇)篇六

    各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

    質(zhì)量是“重塑有自豪感的寧都教育”的根本議題,我想從五個(gè)方面來談?wù)勎业某煽冇^和提升成績的策略。

    學(xué)校沒有分?jǐn)?shù)過不了今天,只為分?jǐn)?shù)到不了明天,因此分?jǐn)?shù)和明天我都想兼顧。

    1、做有生長的教育。一棵參天大樹,為什么會(huì)蓬勃?是因?yàn)橛袩o數(shù)個(gè)生長點(diǎn)。一方生態(tài)為什么會(huì)蔥郁?是因?yàn)槿f物在這里和諧生長。總想辦一所有生長的學(xué)校,做有生長的教育。因而我改陶行知的話:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”說“千教萬教教人生長,千學(xué)萬學(xué)學(xué)習(xí)生長”。這樣,優(yōu)秀總會(huì)是在路上。

    2、辦有生長的學(xué)校。學(xué)生是學(xué)習(xí)、生長的主體。學(xué)校發(fā)展理念的構(gòu)建,治校育人的機(jī)制,教師工作的考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先都必須服務(wù)于這個(gè)主體。生命會(huì)向陽、向暖而長,這是自然界的規(guī)律。向生長狀態(tài)的學(xué)生傳遞生命的溫度,這是教育人的本真和良知。學(xué)校的管理者,應(yīng)致力于做有生命的管理,有張力的治校,有溫度的育人,讓學(xué)生在各個(gè)方面冐出來,不唯分?jǐn)?shù)論學(xué)生。

    3、厚植生長的沃土。生長的范籌是全方位的,有體格層面,有心智層面,還有精神層面等。只有和諧發(fā)展才叫生長否則就會(huì)長成奇虬怪樹。因此,學(xué)校搭建魅力社團(tuán)、特色延時(shí)、紅色研學(xué)等平臺(tái)讓學(xué)生有課本之外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓學(xué)生的興趣、愛好成為近者親,遠(yuǎn)者悅的特長。讓學(xué)生分?jǐn)?shù)之外綻放生命。

    4、培養(yǎng)學(xué)生的生長力。學(xué)生要在學(xué)校提供的各種場合中學(xué)會(huì)自我生長。在這里學(xué)校能做的是尊重孩子、保護(hù)孩子、關(guān)愛孩子、喚醒孩子、轉(zhuǎn)變孩子、發(fā)展孩子……而后從容而淡定的靜待孩子的生長、生長、再生長!終究,孩子會(huì)把生長當(dāng)成日常,成為信仰!

    有文化底蘊(yùn)的才可能做出可持續(xù)的、綠色的成績。一處好的校園文化,可以引領(lǐng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)向好而生。厚植生長文化沃土,我校每年舉辦一屆“十個(gè)一”讀書節(jié)、體育節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié),把“揚(yáng)登攀精神,做最美自己”的校訓(xùn),融入教育活動(dòng)之中,培養(yǎng)學(xué)生“勤學(xué)善問”的學(xué)風(fēng),形成教師“精研善教”的教風(fēng)。

    好習(xí)慣成就好未來,每一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子都是好習(xí)慣的典范和童蒙養(yǎng)政集成。

    1、雅行八大工程是長期的習(xí)慣養(yǎng)成課程。堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù),培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我校以“雅行德育八大工程”為主抓手:一是走心——立德工程;二是走行——雅行工程:走線入校工程、課間行走工程、治跑工程、彎腰工程和禮儀工程;三是走智——潤心工程:經(jīng)典誦讀工程、讀書工程。以上共稱為雅行德育八大工程,已編為德育校本課程,對(duì)其進(jìn)行深耕細(xì)作的踐行,讓學(xué)生內(nèi)化于心,外化于行。

    2、珍愛生命是最根本的習(xí)慣。近年越發(fā)感覺到個(gè)別生命的脆弱。學(xué)校構(gòu)建“生命、生存、生活”的.“三生”教育體系,班主任開展7個(gè)專題教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。每周一題,講深、講透,既有道理學(xué)習(xí),有案例討論。讓每位學(xué)生心中充滿陽光、健康、自信。

    3、自覺讀書是最好的提升習(xí)慣。到校入室、入室即讀,一手好字,一篇好文章,一副好口才成為課內(nèi)課外,社團(tuán)比賽長久的抓手,老師的常規(guī)、學(xué)生的品質(zhì)。

    4、存儲(chǔ)美德達(dá)自律是最高境界的習(xí)慣養(yǎng)成。在學(xué)生評(píng)價(jià)方面,以班級(jí)為單位創(chuàng)建“好習(xí)慣銀行”評(píng)價(jià)體系,設(shè)立“好習(xí)慣銀行”,每個(gè)學(xué)生是儲(chǔ)戶。通過自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的方式,學(xué)生將好習(xí)慣存人“銀行”,最終可以通過“美德超市”兌換獎(jiǎng)品,也可以選擇“提款”完成一個(gè)個(gè)“微心愿”。“好習(xí)慣銀行”評(píng)價(jià)體系依靠靈活的方式,讓學(xué)生體驗(yàn)了良好行為帶來的愉悅,由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞薄?/p>

    都說課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,那我們就要筑牢這個(gè)陣地。我們通過問題導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作展示、檢測過關(guān)四個(gè)流程,提高課堂教學(xué)的效率。力求做到知識(shí)容量大,訓(xùn)練節(jié)奏快,全員學(xué)生動(dòng)的靈動(dòng)課堂、生態(tài)課堂。開展黨員、青年教師上課、命題、素養(yǎng)比拼、青藍(lán)結(jié)對(duì)賽;組織校級(jí)賽、片區(qū)賽,參加縣級(jí)賽,千方百計(jì)提升課堂教學(xué)水平,從而提升成績。

    1、掛牌教研培師強(qiáng)能。“1+1+3”教研模式出效益:掛牌一個(gè)問題,搞好一次集體備課,走好三個(gè)全員參與的環(huán)節(jié)。人人是評(píng)委,人人是選手。做人人參與,個(gè)個(gè)獲益的教研。補(bǔ)齊年級(jí)短板,學(xué)科短板,班級(jí)短板。

    2、科研興校打造名師。組織課題研究。進(jìn)行省市課題申報(bào),推進(jìn)研究工作。為名師搭建成長的階梯,更為改變教學(xué)行走方式,養(yǎng)成教師研究的習(xí)慣。

    3、社團(tuán)課程特色出彩。開設(shè)好寫字、作文、奧數(shù)、舞蹈、剪紙等社團(tuán),充分發(fā)揮教師的特長,做成校本課程,讓有愛好的學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng),發(fā)掘?qū)W生的潛能。促進(jìn)各類比賽出彩獲獎(jiǎng),讓更多的學(xué)生找到生長點(diǎn)。

    4、分層作業(yè)轉(zhuǎn)差培優(yōu)磨尖。作業(yè)分:基礎(chǔ),提升、思維三個(gè)層次。讓學(xué)困生跟進(jìn),中等生優(yōu)秀,優(yōu)秀生冒尖。

    “雙減”是紅線,但校內(nèi)的時(shí)間必須用好、用足、用出高效。知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)當(dāng)堂練、單元練操練到位。尤其在練習(xí)中查缺補(bǔ)漏,設(shè)計(jì)有針對(duì)性的二次補(bǔ)充練習(xí),達(dá)到筑固知識(shí)、形成技能、開拓思維的目的。

    教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(通用21篇)篇七

    各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

    當(dāng)下“雙減”政策已經(jīng)進(jìn)入加快推進(jìn)、全面落實(shí)的階段,作為xx教育的“頭雁”,xx中學(xué)將自覺肩負(fù)“重塑有自豪感的xx教育”使命,當(dāng)好加快教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的排頭兵。聚焦“雙減”政策,不斷深化教學(xué)改革,扎實(shí)推進(jìn)教育創(chuàng)新,提升教育教學(xué)質(zhì)量,以“起步就是沖刺”“開局就是決戰(zhàn)”的姿態(tài),推動(dòng)學(xué)校由硬件最好向質(zhì)量最優(yōu)升級(jí),由全市重點(diǎn)中學(xué)前列向全市縣級(jí)重點(diǎn)中學(xué)第一的目標(biāo)奮進(jìn)。

    充分發(fā)揮黨總支的政治引領(lǐng)作用,堅(jiān)持抓黨員隊(duì)伍素質(zhì)提高工作,以打造高素質(zhì)的黨員隊(duì)伍促學(xué)校發(fā)展,形成人人爭當(dāng)“教學(xué)能手”,個(gè)個(gè)爭做模范表率的良好氛圍。

    (一)強(qiáng)化黨員教育管理,引領(lǐng)教師專業(yè)成長。一是抓好黨員教師學(xué)習(xí)教育。把“抓學(xué)習(xí)、促發(fā)展”作為抓黨建促教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),形成以黨員學(xué)習(xí)為中心,以備課組學(xué)習(xí)為關(guān)鍵,以教職工自學(xué)為常態(tài)的多層次學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),以政治理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)、教育理論學(xué)習(xí)為關(guān)鍵、常規(guī)工作反思學(xué)習(xí)為重點(diǎn),不斷拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,營造和形成重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,提升黨員黨性修養(yǎng)和教育教學(xué)能力。充分發(fā)揮黨員教師在教學(xué)科研實(shí)踐中的模范帶頭作用,引領(lǐng)全校教師爭當(dāng)“四有好老師”的表率。二是開展黨員教師評(píng)比活動(dòng)。常態(tài)化開展黨員教學(xué)比武活動(dòng),共享先進(jìn)的教育理念和教學(xué)技法,互幫互助,引領(lǐng)低效課堂轉(zhuǎn)向高效課堂。創(chuàng)建“黨員示范崗”,每學(xué)期末根據(jù)教學(xué)業(yè)績和平時(shí)工作的量化考核成績,組織廣大教職工和學(xué)生開展評(píng)比工作,評(píng)選出一批先鋒黨員教師。通過評(píng)比活動(dòng)鼓勵(lì)優(yōu)秀也鞭策后進(jìn),營造濃厚的“學(xué)、比、趕、超、幫”氛圍。

    (二)正風(fēng)肅紀(jì)轉(zhuǎn)變作風(fēng),助推學(xué)校健康發(fā)展。通過會(huì)議、講座、學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺(tái)學(xué)習(xí)、談心談話、監(jiān)督執(zhí)紀(jì)等多渠道加強(qiáng)紀(jì)律教育,進(jìn)一步強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè),以鐵的紀(jì)律、硬的作風(fēng),全力推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)決策部署落細(xì)、落實(shí)。鐵心硬手,加強(qiáng)日常巡查和專項(xiàng)檢查,對(duì)教師考勤、學(xué)生作業(yè)批改、教案、聽課記錄等進(jìn)行定期抽查,嚴(yán)明工作紀(jì)律,讓講紀(jì)律、守規(guī)矩成為常態(tài),讓務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)、攻堅(jiān)克難、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)成為自然。發(fā)揮好黨員教師作用,激勵(lì)黨員教師在教育教學(xué)中擔(dān)綱重任,積極組織、主動(dòng)協(xié)調(diào)、全程參與學(xué)校教研,形成支部引領(lǐng)、黨員示范、群眾跟進(jìn),全校團(tuán)結(jié)一心謀發(fā)展的良好局面,以最大合力助推學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升。

    (一)優(yōu)化育人環(huán)境,助推發(fā)展升級(jí)。爭取上級(jí)財(cái)力支持,強(qiáng)化硬件建設(shè)。進(jìn)一步健全教育教學(xué)所需的功能設(shè)施,并對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行合理規(guī)劃布局,配套建設(shè)專家工作站、院士實(shí)驗(yàn)室、文化園、學(xué)生實(shí)踐基地等場所,創(chuàng)設(shè)宜教宜學(xué)的校園環(huán)境。依托百年辦學(xué)歷史,優(yōu)化軟件環(huán)境。深入梳理挖掘整合已有教學(xué)資源,推動(dòng)“硬件”優(yōu)勢化為“軟件”優(yōu)勢,以培育昂揚(yáng)奮進(jìn)的育人環(huán)境。堅(jiān)持將“公勇誠愛”校訓(xùn)作為學(xué)校的核心文化來打造,打造多個(gè)有較大影響力的活動(dòng)項(xiàng)目,營造有溫度、有情懷、有境界的校園文化環(huán)境。注重從百年辦學(xué)史中挖掘紅色資源,講好紅色故事,傳承紅色基因,弘揚(yáng)吃苦耐勞團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)爭先進(jìn)位精神。

    (二)深化新課程改革,抓實(shí)精細(xì)化管理。針對(duì)新課標(biāo)、新高考、新教材,我校堅(jiān)持三個(gè)“著力”:著力推進(jìn)信息化、多媒體教學(xué)改革,適時(shí)引入人機(jī)交互技術(shù),構(gòu)建“智慧課堂”;著力探索跨學(xué)科融合教學(xué),特別是藝體、文理學(xué)科與思政教育三者之間的融合,引導(dǎo)學(xué)生樹立跨學(xué)科思維和社會(huì)主義核心價(jià)值觀;著力完善教育體系,堅(jiān)持德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育五育并舉。深化教育改革創(chuàng)新,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,貫徹落實(shí)“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教育理念,將課堂還給學(xué)生,科學(xué)施教。持續(xù)探索分層教學(xué)、分層考試方式,使不同層次的學(xué)生能在學(xué)習(xí)中學(xué)有所得,考有所獲。實(shí)施精細(xì)化管理,提升教學(xué)軟實(shí)力。加強(qiáng)對(duì)各教研組工作的指導(dǎo)、督促與檢查,實(shí)行校級(jí)班子成員聯(lián)系學(xué)科組和行政人員推門聽課制度,精心組織開展好三類公開課,抓實(shí)聽評(píng)課教研活動(dòng),確保各教研組工作落到實(shí)處,并最終實(shí)現(xiàn)“為課堂增效,給學(xué)生減負(fù),讓教學(xué)提質(zhì)”的`目標(biāo)。優(yōu)化社會(huì)資金獎(jiǎng)教方案、學(xué)科競賽方案、師德師風(fēng)考核方案、教師績效考核、星級(jí)學(xué)科組評(píng)選和師生日常管理等方案制度,規(guī)范教學(xué)管理行為,加強(qiáng)民主管理,推進(jìn)依法治校,推動(dòng)學(xué)校治理體系與治理能力雙提升。

    “教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云去推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”學(xué)校始終秉持立德樹人初心,堅(jiān)守情懷教育,帶著初心辦有信仰的教育,帶著責(zé)任辦高質(zhì)量教育,帶著情懷辦有溫度教育,用愛點(diǎn)燃學(xué)生的人生夢(mèng)想和學(xué)習(xí)激情,拓寬他們生命的高度與厚度,用情操陶冶情操,用人格塑造人格。一是打造優(yōu)質(zhì)舒適的教學(xué)環(huán)境,創(chuàng)新教學(xué)體系和服務(wù)體系,為學(xué)生舒心學(xué)習(xí)健康成長提供立體化的后勤保障。二是加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),挑選一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、理念先進(jìn)、樂觀進(jìn)取的中青年教師,凝聚團(tuán)隊(duì)的智慧和力量,打造成一個(gè)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供智力支持。三是創(chuàng)新教育教學(xué)方式,積極探索“精準(zhǔn)教學(xué)”模式,實(shí)施有效教學(xué),設(shè)計(jì)問題導(dǎo)向、情景交融、生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié),為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。四是常態(tài)化組織社團(tuán)活動(dòng),將現(xiàn)有的20多個(gè)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行優(yōu)化重組,選優(yōu)培強(qiáng)指導(dǎo)教師,優(yōu)化提升活動(dòng)方案,為促進(jìn)學(xué)生優(yōu)質(zhì)化個(gè)性化成長拓展課堂空間。

    堅(jiān)持“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)校”理念,建立完善崗位質(zhì)量責(zé)任制,引導(dǎo)全校教師增強(qiáng)高效課堂意識(shí)和落實(shí)常規(guī)意識(shí)。首先,推行末位留級(jí)任教模式。經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研,反復(fù)醞釀,為激發(fā)教師隊(duì)伍的活力,擬制定《xx中學(xué)末位留級(jí)任教方案》,引進(jìn)教學(xué)競爭機(jī)制,在推進(jìn)分層教學(xué)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)能者上、庸者讓,引導(dǎo)教師隊(duì)伍敢于面對(duì)競爭,善于化外在考核壓力為內(nèi)在教學(xué)動(dòng)力。其次,啟動(dòng)星級(jí)學(xué)科組、備課組評(píng)選。每學(xué)期對(duì)各學(xué)科統(tǒng)考成績、課題研究、學(xué)科競賽、素質(zhì)測試、論文論著等進(jìn)行量化考核,評(píng)選出年度星級(jí)學(xué)科組、備課組,與績效掛鉤。再次,爭取政策,著力推動(dòng)創(chuàng)新班的開設(shè)。選拔一批接受能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生組建實(shí)驗(yàn)班(或創(chuàng)新班),嘗試推行“導(dǎo)師制”,每名老師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)長期掛鉤幾名學(xué)生,做他們今后學(xué)習(xí)生活上的“導(dǎo)師”,引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

    中青年教師是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。為把中青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師,我校積極推進(jìn)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)。一是持續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”,為學(xué)校師資建設(shè)注入“源頭活水”,探索實(shí)施“名師工程”,示范引領(lǐng)助力中青年教師成長成才。二是創(chuàng)新實(shí)施“中堅(jiān)工程”,為一線中青年教師搭建創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái),提高教師的教研水平和業(yè)務(wù)能力,壯大高素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍,切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力,采用“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合、線上與線下培訓(xùn)相補(bǔ)充的方式,加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)培養(yǎng)力度,使中青年教師步入發(fā)展快車道,助推學(xué)校持續(xù)穩(wěn)步高質(zhì)量發(fā)展。

    海闊潮涌百舸競,正是揚(yáng)帆奮進(jìn)時(shí)。站在新的起點(diǎn)上,我們xx人必將同心同德,開拓創(chuàng)新,踔厲奮發(fā),篤行不怠,以久久為功的韌勁與改革創(chuàng)新的狠勁,闖出高質(zhì)量發(fā)展新路徑,為重塑有自豪感的xx教育貢獻(xiàn)xx人的智慧和力量!

    教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(通用21篇)篇八

    首先讓我對(duì)七班所有的任課老師說聲感謝,不是客套,而是一種不說不快的真誠的表達(dá)。一個(gè)班級(jí)考得好,不是班主任一個(gè)人的功勞;一個(gè)班級(jí)考砸了,也不是班主任一個(gè)人的過錯(cuò)。七班的成績可以說是差強(qiáng)人意。取得這樣的成績,和各位老師的辛勤付出是分不開的。無論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老將,還是初登講臺(tái)的新手,每個(gè)人都可以說是盡職盡責(zé),無私奉獻(xiàn),以菩薩心腸對(duì)待學(xué)生。七班各科均衡發(fā)展,沒有瘸腿學(xué)科,這得益于各科老師的精誠合作。

    記得曾校長說過,重點(diǎn)班的壓力不在日常管理,而在教學(xué)任務(wù)。重點(diǎn)班承擔(dān)著艱巨的教學(xué)任務(wù),學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)是重中之重。我們的班級(jí)理念是“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、健康、快樂、成才”,我們的班訓(xùn)是“百舸爭流,奮楫者先”,我們的班級(jí)標(biāo)語是“拼搏每一天,快樂每一天”,我們的小組宣言是“同一個(gè)小組,同一個(gè)夢(mèng)想”,我們的班歌是《怒放的生命》,我們的量化管理以及進(jìn)行的一系列勵(lì)志教育,無不是直接或間接地服務(wù)于學(xué)風(fēng)建設(shè)。你爭我趕、奮勇爭先的學(xué)風(fēng)、敢于競爭而又善于合作的班風(fēng)一旦形成,這個(gè)班級(jí)就踏上了良性發(fā)展的軌跡。我們正在朝著這個(gè)目標(biāo)邁近。我重點(diǎn)談?wù)劻炕芾怼⑿〗M建設(shè)和班會(huì)。

    借鑒傳旺的做法,我把學(xué)生的日常表現(xiàn)、作業(yè)和考試成績都納入量化范圍,學(xué)期結(jié)束時(shí)根據(jù)量化結(jié)果對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)定。這樣做的結(jié)果是作業(yè)質(zhì)量有所提升,學(xué)生的行為得以規(guī)范,這當(dāng)然有助于成績的提高。

    小組建設(shè)。我們以“同一個(gè)小組,同一個(gè)夢(mèng)想”為主題,召開過三次班會(huì),以此強(qiáng)化小組意識(shí)。一個(gè)小組四個(gè)人或六個(gè)人,至少在半個(gè)學(xué)期內(nèi)是不變動(dòng)的。每次新的小組組建的時(shí)候,我們就開一次這樣的班會(huì),讓小組成員共同謀劃自己的未來,展示小組的精神風(fēng)貌。小組是學(xué)習(xí)互助組,也是成長共同體。堅(jiān)持對(duì)小組進(jìn)行階段性的評(píng)比,有量化優(yōu)勝小組,有學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組,有優(yōu)秀小組長,有小組學(xué)習(xí)狀元。對(duì)評(píng)出的先進(jìn)小組或個(gè)人,一是以校信通的形式向家長通報(bào),二是用班費(fèi)買些獎(jiǎng)品或證書給予獎(jiǎng)勵(lì)。多一種評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),就會(huì)讓一部分同學(xué)體驗(yàn)到被肯定的快樂。每個(gè)人都很在乎自己的小組,小組建設(shè)既強(qiáng)化了小組成員之間的合作,又增強(qiáng)了小組之間的競爭。只要引導(dǎo)得法,就不會(huì)影響到班級(jí)的團(tuán)結(jié)。三是班會(huì)。開學(xué)第一周我就把班會(huì)布置給各個(gè)小組。一個(gè)小組主持一次,主題和形式自定。

    上學(xué)期班會(huì)以英語班會(huì)為主,目的是營造英語學(xué)習(xí)氛圍。這一學(xué)期的班會(huì)以勵(lì)志和學(xué)法指導(dǎo)為主。勵(lì)志教育的材料需要大家互通有無。材料選擇得當(dāng)、運(yùn)用得當(dāng),在重點(diǎn)班就能起到很好的勵(lì)志作用,畢竟每個(gè)學(xué)生都希望成才。我給學(xué)生選的材料有的是我搜集到的,有的是從其他班主任那里得到的。(俞敏洪的演講,外語中學(xué)一優(yōu)秀畢業(yè)生寫給在校生的信,我的一個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生寫給學(xué)弟學(xué)妹的信,一片文章《你憑什么上北大》、一個(gè)視頻《我的高考》等。)當(dāng)見到視頻《我的高考》時(shí),我如獲至寶,我把班會(huì)提到了周一的自習(xí)課。我覺得,這些教育還是起到很大作用的。有位同學(xué)在考試分析中給我寫了這么一段話:“謝謝您一直都在鼓勵(lì)大家,給我們加油、打氣。尤其是在大家意志搖擺的時(shí)候,您總會(huì)找一些方法給我們繼續(xù)堅(jiān)持的勇氣。我們之所以在進(jìn)步,我想也因?yàn)槟愕淖龇ńo了大家信心吧。“當(dāng)然,勵(lì)志教育不可進(jìn)行得大過頻繁,否則會(huì)給學(xué)生帶來很大的心理壓力。如果一個(gè)班級(jí)的空氣沉悶得令人窒息,我想學(xué)生是不愿意呆在教室里的。相對(duì)于把學(xué)生感動(dòng)得淚流滿面的班會(huì),我更喜歡寓教于樂的班會(huì)。

    我喜歡說的話:

    1、再優(yōu)秀的人也不可抱有絲毫僥幸心理,否則就會(huì)一落千丈。

    2、世上唯一不變的就是變化,聰明的人會(huì)把握機(jī)會(huì),往上走。

    3、對(duì)學(xué)校的信任感越強(qiáng),方向感就越強(qiáng);對(duì)班級(jí)的認(rèn)可度越高,快樂感就越強(qiáng);對(duì)老師的認(rèn)可度越高,進(jìn)步就越快。

    4、只要愿意溝通,世上就沒有解決不了的問題。

    5、考試最大的作用就是讓老師明白如何更好地教,讓學(xué)生明白如何更好地學(xué)。

    6、機(jī)會(huì)屬于每一個(gè)人。自強(qiáng)者成功。自我放縱者兩手空空。

    7、合理規(guī)劃,正確決策。數(shù)學(xué)拉開檔次,英語保持優(yōu)勢,語文穩(wěn)住局勢,綜合決定成敗。

    8、考好不足喜,這畢竟不是高考;考?jí)牟蛔銘],這還不是高考。努力方向:全員專科上線,一本力求突破,二本擴(kuò)大戰(zhàn)果,三本爭取完標(biāo)。

    存在的問題:

    兩級(jí)分化日益明顯,尾巴有加大的趨勢;個(gè)別學(xué)生目標(biāo)不明,斗志不強(qiáng),行為散漫;個(gè)別學(xué)生墜入愛河,難以自拔。

    措施:

    1、將班風(fēng)學(xué)風(fēng)抓到底。

    2、和任課老師通力合作,關(guān)注尖子生、踩線生和學(xué)困生,使尖子更尖,使踩線生上線,使學(xué)困生遏制住下滑的勢頭,有所改變。

    3、分批或個(gè)別談話,爭取三周內(nèi)進(jìn)行一輪。

    4、對(duì)早戀的同學(xué)我還在苦苦尋求良方。希望大家不吝賜教。

    其實(shí),我一直認(rèn)為,各人有各人的絕招。工作是否有成效不很多時(shí)候在于采用哪種方法,而在于做得是否到位,是否取得預(yù)期的效果。

    教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(通用21篇)篇九

    今天下午5點(diǎn)10分,在我校的文體中心召開20**---20**學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),全體教師參加,部分優(yōu)秀教師發(fā)言。

    大會(huì)由孫主任主持。首先,王校長對(duì)本周六下午即將召開的家長會(huì)做了安排,如:給家長匯報(bào)學(xué)生這一個(gè)月情況、給家長溝通如何配合自己工作等等。有了校長詳細(xì)的講解,使我逐漸明白了家長會(huì)究竟該如何開,感謝王校長!

    聽,蔣重陽老師的經(jīng)驗(yàn):一天一個(gè)班長,周一到周五一天一個(gè)值日生;早讀,每天讀的好的領(lǐng)著大家讀;衛(wèi)生責(zé)任到人;路隊(duì),啥時(shí)站好啥時(shí)出去;背書,男女生比賽;教學(xué)中,學(xué)中玩,只要喜歡學(xué)習(xí)就行;課堂上,鼓勵(lì)大膽回答問題的同學(xué);寫作上,寫的越多越好,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。要求的多細(xì)致呀,有了這方方面面,班級(jí)的管理一定井然有序,成績穩(wěn)步提升。

    黃素芝老師從另外的方面暢談自己的經(jīng)驗(yàn),緊抓課堂40分鐘,課堂上至少抓90%學(xué)生的`思維,以及她的首因效應(yīng),即教給學(xué)生的知識(shí)一定是正確的,全是至理名言。

    趙秀波老師則從閱讀、寫作上發(fā)表自己的見解.......

    李艷老師的代幣制以及反復(fù)記憶,及時(shí)回憶.......

    晶晶老師的及時(shí)關(guān)愛后進(jìn)生,運(yùn)用午托、補(bǔ)差的時(shí)間主抓這些學(xué)生.......

    李麗麗老師的調(diào)控課堂,教室安靜了,再開始講,搗蛋的學(xué)生安排在特殊位置,及時(shí)關(guān)注.......

    王俊芳老師的一句話讓我很感動(dòng):“做學(xué)生生命中的貴人,做一名合格的教師”.......

    最后,任忠艷老師的心得分享,也讓我記憶尤新。第一:老師之間,相互支持,相互配合,學(xué)生要的是綜合成績,她的學(xué)生之所以成績突出、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上成績顯著,就源于各科老師的相互配合。第二:針對(duì)學(xué)生打架的情況,任老師是分三步走來處理,先找問題大的同學(xué)自述“我哪一點(diǎn)做的不好?”,再找另一個(gè)學(xué)生說“我哪一點(diǎn)做的不好?”最后,互相道歉,和好。這樣的處理方式多么清新別致、又實(shí)用。

    在教育教學(xué)過程中,教師要面對(duì)學(xué)生,這就要求教師在教學(xué)中學(xué)會(huì)合作,達(dá)到深入了解學(xué)生的效果。這就更要求我們不斷充電,不斷學(xué)習(xí),只有這樣我們才能跟上步伐。

    這次分析會(huì)上每位老師都有自己獨(dú)到的法寶、見解、經(jīng)驗(yàn)。讓剛當(dāng)上班主任的我頓時(shí)有些云開霧散。針對(duì)我的班級(jí),我有時(shí)真不知從何下手。各位優(yōu)秀老師的分享給我上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,結(jié)合老師們的親身實(shí)際,我一定要在最短的時(shí)間內(nèi)理清頭緒,總結(jié)出適合自己的有效方法!

    教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(通用21篇)篇十

    各位老師:

    大家晚上好!受劉主任委派讓我在此發(fā)言談一下我?guī)О嗟慕?jīng)驗(yàn),真的是誠惶誠恐,在坐的每位老師特別是班主任無論從哪個(gè)方面將都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣,所以在此不敢談什么經(jīng)驗(yàn),只是把我?guī)О嗟囊恍﹤€(gè)人做法和感受與大家分享。算上這一屆這是我到同升湖8年來帶的第四輪高三了,也是第三次帶文科應(yīng)屆普通班,在坐的都知道這類學(xué)生的特點(diǎn)是:底子薄,成績差,紀(jì)律差,好的一面就是:很感性,很重感情。針對(duì)這類學(xué)生的特點(diǎn),我也在不斷思考探索管理這類班級(jí)的辦法,總結(jié)下來我個(gè)人認(rèn)為有這么幾條:

    高二接班當(dāng)時(shí)看到分班成績,簡直想哭,真的太差了!成績差還不要緊,關(guān)鍵是這里面有相當(dāng)一部分學(xué)生想破罐子破摔,反正成績差又考不上大學(xué),什么事情都無所謂,就是混日子。針對(duì)這種情況,當(dāng)時(shí)只有一種想法就是堅(jiān)決不能讓這部分人形成氣候,必須讓所有人看到希望,第一步就是分流,成績差的盡量讓他們學(xué)專業(yè),成績稍好一點(diǎn)的就瘸子里面挑將軍,把他們集中在一起,時(shí)不時(shí)給他們講一些我?guī)н^的往屆應(yīng)屆普通班的高考情況,逐漸給他們信心,讓他們這批人抱成團(tuán),帶動(dòng)全班去學(xué)習(xí),總之,就是讓他們每個(gè)人覺得自己稍微努努力就能考上大學(xué),不斷地鼓勵(lì)他們,還記得在今年高三開學(xué)的第一節(jié)課,我專門讓我所帶的14屆應(yīng)屆普通班里面考上中南大學(xué)的文化生周珊,以及考上清華美院的藝術(shù)生陳思雨發(fā)視頻過來鼓勵(lì)全班的同學(xué),要對(duì)自己有信心,用他們的切身事例告訴大家不管你原來成績多差,努力就會(huì)有好的結(jié)果,當(dāng)時(shí)看的每位同學(xué)都熱血沸騰,再次燃起他們新的學(xué)習(xí)激情。通過這種做法,保證了每個(gè)人都能看到希望,每個(gè)人都有了目標(biāo),每個(gè)人也都有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,管理難度也減輕了不少!

    剛剛提到過,文科應(yīng)屆生學(xué)生紀(jì)律觀念真的很差,時(shí)不時(shí)會(huì)有同學(xué)違紀(jì),針對(duì)這種情況,我的做法就是,逢犯必查,逢查必究,德育辦每天公布的學(xué)生違紀(jì)反饋我一定會(huì)看,而且提醒自己必須做到及時(shí)處理,落實(shí)到人,絕不手軟。因?yàn)檫@幫學(xué)生,他們都在相互看,如果今天的事不及時(shí)處理,同樣的違紀(jì)很可能明天會(huì)再次發(fā)生,照此下去真的會(huì)一發(fā)不可收拾,所以必須及時(shí)處置,以儆效尤!我經(jīng)常跟學(xué)生講的一句話就是,你必須要為你的違紀(jì)付出代價(jià),不然你就不長記性。比如,這次月考我班有4名學(xué)生考試睡覺,考完當(dāng)天晚上我就讓他們站到教室走廊上停課反省,他們知道我的脾氣,這件事不可能就此罷了,硬是找到劉姐主動(dòng)要求把文科樓3個(gè)公共考試從頭到尾打掃一遍布置一新,并且連續(xù)站著聽了兩天的課。通過這些做法就是讓所有同學(xué)都時(shí)刻提醒自己掂量自己違紀(jì)的后果和代價(jià)!

    我個(gè)人認(rèn)為開好班會(huì)課對(duì)我們這樣的班級(jí)真的尤為重要,因?yàn)檫@幫學(xué)生本身就對(duì)自己沒有信心,對(duì)待學(xué)習(xí)更是忽冷忽熱,動(dòng)不動(dòng)就想放棄,所以就要我們不斷地敲打他們,鼓勵(lì)他們,時(shí)不時(shí)要找一下他們學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),而班會(huì)課恰好落實(shí)了這一點(diǎn),當(dāng)她們想放松想放棄的時(shí)候利用班會(huì)課恰如其分的給他們一劑,持續(xù)一周再打一劑,如此不斷,就要搞得你天天嗷嗷叫,每天充滿學(xué)習(xí)激情。比如前兩天遇到我班一個(gè)走讀生的家長,這個(gè)女孩子成績也很差,家長說高三以來孩子真的很下功夫,每天回去都會(huì)學(xué)習(xí)到很晚,但連續(xù)兩次考試考得都不好,這次考完,頭三天情緒都很不好,回去也不想搞學(xué)習(xí),而且跟她媽媽講自己堅(jiān)持不下去了,這位媽媽也跟女兒講了很多鼓勵(lì)的話也沒什么效果,但到了第四天晚上,孩子又突然興致勃勃的搞學(xué)習(xí)到凌晨,這位媽媽很奇怪:這是怎么了,一下子有這么有信心,這位不同學(xué)說;唉,今天班會(huì)課老岳又給我們打了一針,我感覺自己還是蠻有希望的,堅(jiān)持就是勝利!后來,同樣的話我也在這位同學(xué)的周記中看到!我認(rèn)為班會(huì)就是一劑,就是周期性鞭打鼓勵(lì)他們的鞭子,只有時(shí)不時(shí)的抽一下,他們才有可做到堅(jiān)持到底,永不放棄!才有更多的動(dòng)力去搞學(xué)習(xí)!

    就是多找學(xué)生談話,我個(gè)人認(rèn)為談話不僅僅對(duì)學(xué)生方方面面的總結(jié)提醒,更重要的的是一種情感上的交流溝通,久而久之,能達(dá)到一種什么境界最好呢?就是能讓這類學(xué)生覺得就是為你去學(xué)的,考不好最對(duì)不起的是老師你,文科生特別是文科應(yīng)屆生,大多數(shù)人還是很感性的,你對(duì)她好,她一定會(huì)記住的!比如前不久剛發(fā)生的一件事很是讓我感動(dòng)了一把!記得那天是教師節(jié)也剛好是我農(nóng)歷生日,學(xué)生不知從哪兒都得到了這個(gè)消息,當(dāng)時(shí)記得很清楚,從餐廳聚餐回來剛到文科樓門口劉姐就跟我說,你快上去吧你們班學(xué)生會(huì)給你一個(gè)驚喜,我記得我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是肯定又有哪個(gè)學(xué)生出事了違紀(jì)了,我忐忑不安的爬上樓走進(jìn)教室一看,學(xué)生精心布置的:老岳,生日快樂!幾個(gè)彩色大字赫然寫在黑板上,周邊還貼滿了全班同學(xué)用便利貼寫的祝福的話語,并且他們還精心準(zhǔn)備了鮮花,蛋糕,專門委派了一名家長趕在下晚自習(xí)前送到班上,利用下晚自習(xí)的時(shí)間給我開了一個(gè)特別的生日party!那一刻我感動(dòng)不已,深感自己的付出沒有白費(fèi)!

    總之,帶文科應(yīng)屆普通班,確實(shí)有苦又有淚,但也有快樂體味!再好的班級(jí)也離不開整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)你的鼎力支持和配合,特別是我們這樣班級(jí)更是如此,在這兒借此機(jī)會(huì)特別感謝我們班的各位任課老師汪明汪妹妹,曦曦,勇哥,發(fā)哥,建哥對(duì)我工作的大力支持和配合,特別感謝我們的組長劉姐對(duì)我工作的指導(dǎo)和幫助(找學(xué)生談話,問題目)。總之,現(xiàn)實(shí)是嚴(yán)峻的,道路是曲折的,但我們不會(huì)泄氣,更不會(huì)放棄,只會(huì)一如既往地更加刻苦努力,多向在坐的各位取經(jīng)學(xué)習(xí),只要有一分的希望也會(huì)做百倍的努力,爭取能為我校20xx屆高考添磚加瓦!為此,我們將勇往直前!不好意思,耽誤大家時(shí)間。

    謝謝!

    教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(通用21篇)篇十一

    1、校長重視教學(xué),真正把教學(xué)作為中心工作。

    校長的思想認(rèn)識(shí)與行動(dòng)是否到位是教學(xué)工作得予順利開展的重要保證,我在工作中高度重視教學(xué)工作。一是把握大局,分工負(fù)責(zé),各司其職,校長作為學(xué)校的法人,把握全局,不干涉教導(dǎo)處正常的教學(xué)安排,教學(xué)的日常工作全權(quán)由教導(dǎo)處處理,當(dāng)教導(dǎo)處的安排受阻時(shí)校長鼎立支持,當(dāng)教務(wù)處遇到難處時(shí)校長出面解決。二是研究安排任課教師,學(xué)年初安排任課教師時(shí),正副校長、教導(dǎo)主任、教研組長一道討論,從教師的業(yè)務(wù)能力、責(zé)任心、語數(shù)教師之間是否能和諧配合等全方位考慮來安排教師,以達(dá)到學(xué)校工作和教師特長的最佳結(jié)合。三是適時(shí)開展教研活動(dòng),教導(dǎo)處提出舉行教研活動(dòng),只要可行,校長絕不含糊,并親自參加教研活動(dòng),做到了再難不難教學(xué),再難不難教研。四是適時(shí)免費(fèi)復(fù)印任課教師和學(xué)生所需材料。五是堅(jiān)持校長帶主課,為教師起到示范引領(lǐng)作用,在廣大教師中樹起一面抓質(zhì)量的旗幟。

    2、向教師要質(zhì)量,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

    態(tài)度決定一切,提高教學(xué)質(zhì)量,教師的業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)精神缺一不可,作為學(xué)校的校長,我認(rèn)為要充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,要讓辛勤工作并取得優(yōu)異成績的教師得到回報(bào),我校要求全體教師做到以下幾個(gè)方面:

    (1)認(rèn)真上好每一節(jié)課。

    (2)要給學(xué)生整理每一課、每一單元的知識(shí)要點(diǎn)。

    (3)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

    (4)采取多種有效的方式方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    (5)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,面向全體,因材施教,抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,促中等生的發(fā)展,保優(yōu)等生的前進(jìn)。

    (6)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo),幫助學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒,樹立學(xué)習(xí)信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志,提高學(xué)習(xí)能力;同時(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的成績。

    (7)以單元過關(guān)為抓手,實(shí)現(xiàn)堂堂清,課課清,單元清。

    1、我校部分教師的備課水平低,課堂質(zhì)量低下。小部分教師甚至連該課應(yīng)讓學(xué)生掌握什么也搞不清楚,一味追求花式多樣,變戲法一般,但到頭來,學(xué)生該掌握的知識(shí)仍然未掌握。

    2、我校的作業(yè)設(shè)計(jì)和批改出了問題。學(xué)生的問題往往通過作業(yè)反饋,教師沒有及時(shí)批改作業(yè),當(dāng)然就談不上發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在什么問題,有問題而沒發(fā)現(xiàn),長此下去,便出了大問題。另外作業(yè)的設(shè)計(jì)也十分重要,如果作業(yè)的設(shè)計(jì)不是根據(jù)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì),就算老師布置了作業(yè),及時(shí)批改了作業(yè),作用也不大。

    3、培優(yōu)扶困方面出了問題。老師因?yàn)樽陨碇R(shí)結(jié)構(gòu)和心理素質(zhì)、語言表達(dá)、興趣特長等因素,造成有些老師課有可能上得不精彩,但能把知識(shí)講清楚,且善于鼓勵(lì)學(xué)生,能及時(shí)幫學(xué)生補(bǔ)一補(bǔ),這樣,成績自然不會(huì)差。問題是,有些教師課上得較好,但課后疏于輔導(dǎo),作業(yè)沒及時(shí)批改,課堂上學(xué)多少算多少,這肯定無法提高成績。更有甚者是,課上得不好,作業(yè)也懶得批改,沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題,也沒有及時(shí)輔導(dǎo),導(dǎo)致所帶課程質(zhì)量低。

    4、我校學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。學(xué)生沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,根本不知道怎么學(xué)習(xí),更談不上課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)了,基本是靠老師往他們腦子里“填”知識(shí)。

    5、學(xué)生的家庭教育跟不上,有一部分學(xué)生的家長還外出打工不在家。學(xué)生在家學(xué)習(xí)根本無人問津。我們?cè)趯W(xué)校培養(yǎng)的那點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣也蕩然無從了,何談學(xué)習(xí)呢?教育是家庭,學(xué)校,社會(huì)三方面的任務(wù),單靠我們學(xué)校是不行的。

    6、由于教師的調(diào)動(dòng)頻繁,在年級(jí)學(xué)科的配備上不夠合理。

    7、大部教師對(duì)常規(guī)教學(xué)工作不能堅(jiān)持到底,往往是前緊后松。

    1、狠抓班級(jí)管理。

    我們教師要在班級(jí)管理方面要多下功夫,多費(fèi)心,首先把學(xué)生的不良習(xí)慣幫他們改過來。逐漸養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    2、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    抓早讀,抓家庭作業(yè),從細(xì)節(jié)上著手,從點(diǎn)滴中開始,力爭讓學(xué)生改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    3、學(xué)校最大限度的調(diào)配好科任教師的配備。讓我教師各盡所能,將自己的業(yè)務(wù)特長發(fā)揮出來。

    4、樹立教師的質(zhì)量意識(shí),消除教師考高考低一樣的思想。

    5、為了適應(yīng)知識(shí)更新,社會(huì)的需求,我們教師也要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

    6、在具體教學(xué)中,我們要加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力,寫作能力,以及數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力的訓(xùn)練。

    7、繼續(xù)堅(jiān)持校長帶主課,起好校長的帶頭引領(lǐng)作用。

    8、加大獎(jiǎng)勵(lì)的力度。凡所教的學(xué)科獲得學(xué)區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)的,為學(xué)校爭了光的,學(xué)校按學(xué)校獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)方案獎(jiǎng)勵(lì)。

    9、發(fā)揮家長的作用。加強(qiáng)和家長的溝通,積極召開家長會(huì),以學(xué)生為中心,家長配合,老師指導(dǎo),讓家長參與到學(xué)校的管理中來,為促進(jìn)我校學(xué)校風(fēng)建設(shè),提高學(xué)習(xí)成績出一份力。

    總之,在下一階段的教育教學(xué)中,我校將嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),要經(jīng)常對(duì)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研,進(jìn)一步加大教學(xué)規(guī)范管理力度,切實(shí)提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

    以上只是我個(gè)人的一些看法和見解,有不到之處請(qǐng)各位同仁多多海涵。

    永昌鎮(zhèn)白云小學(xué)。

    20xx年1月10日。

    教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(通用21篇)篇十二

    各位老師:

    大家好!

    今天下午我們研討的主題是期中考試教學(xué)質(zhì)量分析。

    本次期中考試成績出來后,我先是匯總,分析成績后有幾個(gè)發(fā)現(xiàn):

    第一是,好的方面,比如去掉本班最后四分之一后,好幾個(gè)學(xué)科(24個(gè))的及格率都是在100%,如一年級(jí)、二年級(jí)、三一、三二、四一、四二、六二、六三的語文,數(shù)學(xué)及格率100%的班級(jí)有一年級(jí)、二年級(jí)、四年級(jí)、五二班。英語學(xué)科及格率達(dá)到100%的有三年級(jí)、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十個(gè)班級(jí)科目,17個(gè)課頭及格率不到100%,在這17個(gè)不到100%及格率的班級(jí)科目中,大部分班級(jí)是除去四名差生后,還有一個(gè)、兩個(gè)不及格。但是還有三三班語文、三三班數(shù)學(xué)、六二班數(shù)學(xué),及格率不到90%。希望下一步,大家能更多的關(guān)注差生,就像現(xiàn)在社會(huì)上說的扶貧一樣。我們的補(bǔ)差就是扶貧,讓這些因?yàn)椴煌驅(qū)е鲁煽冐毨У膶W(xué)生盡快脫貧。

    這次中心校計(jì)算成績讓去掉四分之一,下一次期末,還不一定去不去,所以,對(duì)于班上的后幾名學(xué)生,大家可不敢放手不管。

    第二個(gè)發(fā)現(xiàn)是優(yōu)秀率,我看了一下成績,有幾個(gè)班級(jí)年級(jí)的優(yōu)秀率比較高,這大多集中在一二年級(jí)語文數(shù)學(xué),還有三四五六年級(jí)英語學(xué)科,四年級(jí)數(shù)學(xué)也好,三年級(jí)語文也還行。當(dāng)然這跟各級(jí)各科試卷的難易程度有關(guān),不能說明全部問題。

    第三個(gè)發(fā)現(xiàn)是同年級(jí)同學(xué)科的成績,大多相差不大,這屬于正常。比如六一、六二語文,總評(píng)相差0.2分,二二、二三數(shù)學(xué)總評(píng)相差三五分,這都不算差距。但也有個(gè)別學(xué)科,第三名與第一名總評(píng)相差30分,甚至快40分,這就得引起注意了。

    那么,有些班級(jí)學(xué)生成績好,成功的經(jīng)驗(yàn)是什么?有的學(xué)科這次考試出現(xiàn)失誤,又是為什么呢?后一段我們要采取什么措施呢?接下來我們就進(jìn)入今天研討的第二個(gè)環(huán)節(jié):教師發(fā)言。

    我們采用學(xué)科分開的方式,語文英語學(xué)科在賽講室,我主持。數(shù)學(xué)學(xué)科在五一班教室,由寧校長主持。研討結(jié)束后,要把自己的研討材料交給主持我和寧老師。下面數(shù)學(xué)組老師請(qǐng)抓緊時(shí)間去五一班教室了。

    今天大家都認(rèn)真總結(jié)了本次期中考試的得與失,反思深刻,也制定出了有效的改進(jìn)措施。我相信通過這次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),我們學(xué)校的全體教師一定會(huì)端正工作態(tài)度,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),教學(xué)中揚(yáng)長避短,扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī),不移余力提質(zhì)量。我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會(huì)得到再次提高。

    教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(通用21篇)篇十三

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們:

    大家好!

    “如何直面現(xiàn)實(shí),面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量,重視教育公平,促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展”。這是我這次發(fā)言的主題。我們主要是以課堂加輔導(dǎo),課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。教師要上好每一節(jié)課。就必須大量的聽課,不聽別人的課,上不好自己的課;不聽名師的課,上不出精彩的課。現(xiàn)在,課程標(biāo)準(zhǔn)難了,教材活了,而且多了些學(xué)生生活世界里的質(zhì)樸。因此,就有教師以舊思維駕馭新課程,把探究的、討論的、開放的內(nèi)容改造成確定的,把靈動(dòng)的、生活的、游戲的內(nèi)容改造成可灌輸?shù)模瑸榇耍虒W(xué)依然保守,教師依然勞苦,孩子們就依然“像被釘在桌子上的蝴蝶,無奈地伸展著知識(shí)的翅膀”。所以以下的看法也僅僅是立足我校現(xiàn)狀的一些不成熟的見解,望同行指正:

    在教師的潛意識(shí)里,封閉教學(xué)的結(jié)果是基礎(chǔ)的扎實(shí),開放教學(xué)的結(jié)果是學(xué)生雖然思維活躍,但是成績會(huì)下降。因此,教師意識(shí)到自己的教學(xué)是封閉的,但是為了確保考試的成績,寧可采取封閉的教學(xué)。

    1、學(xué)校層面的教學(xué)常規(guī)管理工作,要注重“三抓”。

    二是抓計(jì)劃:包括科學(xué)地制定計(jì)劃,切實(shí)地執(zhí)行計(jì)劃。要對(duì)照學(xué)年和學(xué)期初制定的計(jì)劃,來指導(dǎo)每一月、每一周的工作、評(píng)估每一階段工作的成績。

    三是抓執(zhí)行:制度的執(zhí)行是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),也是規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理決定性的環(huán)節(jié)。凡是制定了的制度,要不折不扣地予以執(zhí)行。

    2、以科學(xué)的方法來改進(jìn)工作。

    第一,要善于學(xué)習(xí)。通過不斷學(xué)習(xí),提高專業(yè)素養(yǎng)、豐富教師人文底蘊(yùn)、提高管理水平。

    第二,要善于思考。我們的教學(xué)工作周而復(fù)始。在周期性往復(fù)的教學(xué)工作進(jìn)程之中,我們每一位教學(xué)管理者都要不斷總結(jié)、不斷反思:通過思考,來開闊我們的視野,不斷超越自我。

    第三,要善于行動(dòng)。行動(dòng)是將教育思想、教育理想轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)實(shí)的中介。要通過行動(dòng),來夯實(shí)教學(xué)管理的基礎(chǔ)。理順管理機(jī)制,使之更具生機(jī)和活力。

    一點(diǎn)信念:我們教育的對(duì)象是農(nóng)村的孩子,正因?yàn)橛羞@點(diǎn)兒信念我們才堅(jiān)守著農(nóng)村教育這塊根據(jù)地。每所學(xué)校有每所學(xué)校的校情,誰都不可能踩著別人的腳印走,只能摸著石頭過河,一個(gè)勁兒往前走。

    一點(diǎn)辛苦:不要怕辛苦不要在乎吃苦,汗水不會(huì)白流,有付出就有回報(bào),就是靠這點(diǎn)兒苦,我校教學(xué)質(zhì)量初見成效。中層領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,老師也就跟著走。同樣靠這點(diǎn)兒辛苦,教師甘愿利用空余時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)。

    一點(diǎn)信任:相信自己的'教師是優(yōu)秀的,首先從中層領(lǐng)導(dǎo)開始,自己分管的工作自己抓,校長做好協(xié)調(diào)。其次,相信教師能教能學(xué),學(xué)校的生命在質(zhì)量,質(zhì)量的打造靠教師,教師的教學(xué)靠教研,所以教研是學(xué)校的根本出路。

    一點(diǎn)愛心:關(guān)懷學(xué)生從關(guān)心他們的生活開始,關(guān)懷學(xué)生更要關(guān)懷他們的學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)是學(xué)生的主要職責(zé),也是他之所以稱之為學(xué)生的本質(zhì)要素。關(guān)懷學(xué)生讓他們想學(xué),主動(dòng)學(xué),驅(qū)動(dòng)他的潛力。親其師信其道。

    總之,要提高課堂效率,我們就要改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式和學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,把適合教師講解的內(nèi)容變成適合學(xué)生探討研究問題的內(nèi)容,改變知識(shí)的“灌輸”途徑,不但使學(xué)生接受知識(shí),更讓學(xué)生自始至終參與到知識(shí)的生成過程中來。最終,上好每一節(jié)課,上出精彩的課,上出每個(gè)學(xué)生輝煌的人生。

    謝謝大家!

    教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(通用21篇)篇十四

    尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

    大家好。

    本次考試,初一年級(jí)八個(gè)班的政治成績相差無幾,總平均分最高相差3.5分,及格率基本持平,優(yōu)秀率和前260名進(jìn)線率稍有差別。現(xiàn)結(jié)合開學(xué)以來初一政治組落實(shí)學(xué)校自然分材教學(xué)的情況進(jìn)行分析。

    1、加強(qiáng)和落實(shí)集備,提高備課的有效性和針對(duì)性。本學(xué)期開始,學(xué)校安排每個(gè)級(jí)部都有兩名政治教師進(jìn)行教學(xué),一方面減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān),另一方面有助于加強(qiáng)集備,可以共同商量教學(xué)的有關(guān)問題。從開學(xué)開始,我和張?zhí)m老師除利用每周一大集備時(shí)間探討共性問題外,對(duì)于每一節(jié)課如何進(jìn)行常進(jìn)行分工與合作,合作交流共性教學(xué)問題,如:確定每個(gè)簡答題如何定答案,確定選擇哪些練習(xí)題等。

    2、研究制定并落實(shí)使用“政治學(xué)科指導(dǎo)自學(xué)書”。結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),在實(shí)踐中完善和不斷修改政治學(xué)科指導(dǎo)自學(xué)書的流程與使用,目前我們政治學(xué)科的指導(dǎo)自學(xué)書包括的環(huán)節(jié)有:

    [反思診斷]可分為“作業(yè)互批”或“復(fù)習(xí)鞏固”

    [普讀求是]教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué),初步感知教學(xué)內(nèi)容。[合作探究]根據(jù)本課教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)問題進(jìn)行小組合作交流,解決共性問題,進(jìn)行知識(shí)拓展。

    [鞏固訓(xùn)練反饋矯正]設(shè)計(jì)適合不同層次學(xué)生的問題進(jìn)行分層練習(xí)或作業(yè)a組:

    一、判斷題(正確的寫a,錯(cuò)誤的寫b)。

    二、單項(xiàng)選擇題。

    三、不定項(xiàng)選擇b組:表格題、材料分析題c組(知者加速):

    [課后反思]。

    教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思總結(jié)。

    3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo),重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)習(xí)慣。通過指導(dǎo)自學(xué)書的設(shè)計(jì)體現(xiàn)集備和對(duì)課程內(nèi)容的授課流程,并在每節(jié)課上體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。初一政治課的內(nèi)容不參加中考,但其中涉及內(nèi)容如:入學(xué)適應(yīng)、同學(xué)交往、與老師相處、自立自強(qiáng)、自尊自信等內(nèi)容對(duì)學(xué)生的初中生活具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。因此,在初一入學(xué)階段,我們側(cè)重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)、良好品質(zhì)的形成,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治,知道怎樣學(xué)習(xí)政治。通過指導(dǎo)自學(xué)書中“復(fù)習(xí)反饋”“預(yù)習(xí)建網(wǎng)”等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣,通過“普讀求是”“合作探究”環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí);通過“補(bǔ)讀幫困與自主建網(wǎng)、知者加速”環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確根據(jù)自身不同情況進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé);通過“當(dāng)堂反饋”環(huán)節(jié),提高課堂效率,讓學(xué)生在課堂上完成所學(xué)內(nèi)容,不將問題帶到課后。

    4、提高課堂效率,向課堂45分鐘要質(zhì)量。政治課從預(yù)習(xí)開始,利用好課堂時(shí)間,爭取不留書面家庭作業(yè),這樣形成良性循環(huán),有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)效率的提高。課堂設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的,這就要求學(xué)生很好的配合。因此,在設(shè)計(jì)“普讀求是”和“合作探究”問題時(shí),做到不重復(fù),問題有梯度。“普讀求是”中的問題是基本問題,“合作探究”中的問題則是有一定深度,需要學(xué)生進(jìn)行思考甚至討論的問題。課堂上,首先要營造良好的氛圍,尤其是在學(xué)生“普讀求是”時(shí),教師要及時(shí)巡視、個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)解決問題。在討論時(shí),要加強(qiáng)監(jiān)控,否則容易浪費(fèi)時(shí)間。

    1、抓好復(fù)習(xí),提高效率。由于不留課后作業(yè),采用課堂上互批、課后跟蹤的形式,有許多學(xué)生會(huì)鉆空子,甚至懶散,另外由于對(duì)政治學(xué)科重視程度不夠,甚至有學(xué)生出現(xiàn)課堂上講到哪,指導(dǎo)自學(xué)書就完成到哪,只是說沒有寫得或者寫錯(cuò)的,就有學(xué)生不改或不完成。而對(duì)于需要記憶的內(nèi)容,許多學(xué)生更不當(dāng)是作業(yè)。而復(fù)習(xí)鞏固的不夠,往往會(huì)浪費(fèi)課堂時(shí)間。

    2、落實(shí)跟蹤,提高效率。跟蹤的落實(shí)應(yīng)當(dāng)是自然分材教學(xué)的亮點(diǎn)和關(guān)鍵,但是,往往落實(shí)跟蹤是最難堅(jiān)持和做好的。開學(xué)以來,雖然也做了一些跟蹤,但是跟蹤效果不明顯,尤其是沒有明顯的跟蹤時(shí)間,導(dǎo)致效果不佳。

    3、加強(qiáng)解題指導(dǎo),提高效率。初一學(xué)生普遍解題能力弱,尤其是材料分析題,大都喜歡用自己的話隨意發(fā)揮,對(duì)不同題型的解題技巧也相差很遠(yuǎn)。所以,今后加強(qiáng)解題指導(dǎo)任重道遠(yuǎn)。

    綜上所述,在日常教學(xué)中,我們按自然分材的理念作了一些常規(guī)工作,但是細(xì)想起來還有許多方面有待加強(qiáng),今后將繼續(xù)在反思中成長,在實(shí)踐中改進(jìn)。

    教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(通用21篇)篇十五

    老師們:

    下午好!轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)過去了大半,三次月考也于一周前順利結(jié)束。這次考試由于個(gè)人方面的原因,我沒有參與。但是根據(jù)教務(wù)處的反映,在整個(gè)考試過程中,秩序井然,紀(jì)律嚴(yán)明,組織嚴(yán)密,達(dá)到了預(yù)期的效果,各個(gè)任課老師也對(duì)本學(xué)科進(jìn)行了耐心的批閱和總結(jié)。考試結(jié)果真實(shí),較好的反應(yīng)了我校這段時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平和現(xiàn)狀。這次月考從成績看比期中有進(jìn)步,這要?dú)w功于全體老師。感謝你們的努力和付出,也感謝你們對(duì)教學(xué)工作的支持。今天,之所以召開三次月考質(zhì)量分析會(huì):一是對(duì)上一段工作的一個(gè)小結(jié),二也是期末復(fù)習(xí)的一個(gè)研討。我們舉行這樣的質(zhì)量分析會(huì),就是要讓我們的老師看到前一段的成績,以便于總結(jié)得失,使后一階段的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

    從開學(xué)到現(xiàn)在,我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的,我們的老師本著對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,本著對(duì)同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé),懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神,在教育的道路上追求著、探索著。張艷老師雖齡較大,但老當(dāng)益壯,除了初一初二政治學(xué)科教學(xué)外,還擔(dān)任著班主任,為我校輕的教師隊(duì)伍樹立了良好的榜樣;龍淑華,伊影等老師雖然工作任務(wù)比較多,但是不叫苦不喊累,全力以赴投入到初三工作;特崗教師工作有熱情,講方法,為我們一線教學(xué)增添了生機(jī)和活力。還有更多的老師排除各種干擾,把教學(xué)工作放在一位,默默無聞地奉獻(xiàn)著。可以說,正是老師們的這種積極向上精神,才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。

    從這次月考中,我發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問題,值得我們關(guān)注:

    (1)、就初三來說,我們的尖子生換夠突出,與我們的目標(biāo)還有距離,需要在教學(xué)中逐步提高,使我們的一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力,爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。

    (2)、需要進(jìn)一步提高擦邊生的成績,促使更多的同學(xué)進(jìn)入一梯隊(duì)。

    (3)、學(xué)科中的差科問題相當(dāng)突出。以此次考試為例,每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科,差科成了制約我們的'同學(xué)提高總成績的“瓶頸”,需要我們?nèi)ゲ睢?/p>

    (4)、有的課容量比較小,而且很少有中考滲透。

    (5)、課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少,學(xué)生活動(dòng)少,有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

    (6)、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,與學(xué)生溝通交流少,甚至和部分學(xué)生形成對(duì)立面。

    (7)個(gè)別教師換能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。

    班級(jí)管理方面:在平時(shí)的檢查中經(jīng)常能夠看到,早上班車一到班主任老師就進(jìn)班,檢查班級(jí)衛(wèi)生,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行晨讀。各節(jié)課上課前班主任也大多來到班級(jí);自習(xí)課,班主任老師都能按時(shí)到班督促學(xué)生。所以,至今為止,整體情況不錯(cuò),學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在:

    (9)學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,還有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,無所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動(dòng)問問題的學(xué)生少;學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板;學(xué)生不會(huì)合理安排時(shí)間,不能有效學(xué)習(xí);課后不復(fù)習(xí);運(yùn)用知識(shí)不夠靈活;缺乏主動(dòng)性,對(duì)老師的講解分析不加重視;學(xué)生對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神;學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

    文檔為doc格式。

    教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(通用21篇)篇十六

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

    大家上午好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),自從接到任務(wù),我就誠惶誠恐、惴惴不安,不知道說什么好。真的是沒啥好說,其實(shí)在座的各位老師都比我經(jīng)驗(yàn)豐富,在抓教學(xué)質(zhì)量上也比我有方法,有竅門,成績也非常優(yōu)異,在這里我有些班門弄斧了!

    思來想去,我想把自己上學(xué)期在英語教學(xué)方面的幾點(diǎn)不成熟的做法和大家交流一下:

    雖然以前《三年級(jí)英語》這套教材也曾經(jīng)教過幾次,但這學(xué)年自接手我還是不敢怠慢,唯恐有知識(shí)點(diǎn)被遺漏。每節(jié)新課之前都要把教材認(rèn)真研讀一遍,然后抽時(shí)間把同步練習(xí)冊(cè)和歷年來期中、期末考試的題型仔細(xì)看一看,看看每個(gè)單元的導(dǎo)向在哪里?重難點(diǎn)是什么?抓住核心內(nèi)容在課堂上滲透給學(xué)生。我們市教研室謝清主任為了方便大家教學(xué),建立了英語教師群,謝主任、還有一些熱心的老師會(huì)把一些有用的資料發(fā)到這個(gè)群里,比如歷年來期中、期末的聽力材料、《新課堂》聽力材料、課件等等,我看到之后會(huì)及時(shí)地把它們保存下來,在教學(xué)中用得著的`時(shí)候就不用再耽誤時(shí)間去找,拿過來就能聽,這樣也為課堂教學(xué)提供了保障。

    三年級(jí)英語和一年級(jí)漢語拼音一樣,都是屬于起步教學(xué)。所以。抓孩子的書寫不能松懈,讓孩子每天認(rèn)真完成家庭作業(yè)更不能放松,因此,我盡量做到對(duì)每個(gè)孩子的家庭作業(yè)進(jìn)行面批反饋,讓他們及時(shí)訂正書寫不規(guī)范的單詞或字母,為今后的書寫打下良好的基礎(chǔ)。除此之外,每學(xué)完一個(gè)單元,我都會(huì)及時(shí)地進(jìn)行檢測,并批改每一份試卷,然后下發(fā)到每個(gè)孩子手中進(jìn)行講評(píng)反饋,讓他們知道自己哪些知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢固,從而我也能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,以便尋找下一步努力的方向。

    大家都知道,英語是一門“聽、說、讀、寫”并重的科目,這四種能力的習(xí)得與訓(xùn)練是相輔相成、缺一不可的。僅靠我們課堂上的40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,尤其是聽力,沒有足夠時(shí)間的聽力輸入,就不會(huì)有量的輸出,也就是對(duì)話以及讀的能力的習(xí)得,這就需要家長配合利用一些平臺(tái)進(jìn)行訓(xùn)練。

    在上學(xué)期我校召開的兩次家長會(huì)上,我給家長強(qiáng)調(diào)了磨耳朵的重要性,他們也對(duì)這項(xiàng)工作表示認(rèn)可和支持。同時(shí),也給他們傳遞了三年級(jí)英語筆試占30分,聽力占70分這一重要信號(hào),家長們和孩子們也意識(shí)到聽力訓(xùn)練的重要性。這也為我們以后實(shí)行“人機(jī)對(duì)話”的測試奠定了基礎(chǔ)。

    以上是我上學(xué)期的一些做法和粗淺的認(rèn)識(shí),肯定存在很多的不足或錯(cuò)誤的做法,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)和指正!

    “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,本學(xué)期我將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指引和帶領(lǐng)下繼續(xù)前行!爭取能取得更大的進(jìn)步!謝謝大家!

    教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(通用21篇)篇十七

    時(shí)間過得飛快,剛接手1班發(fā)現(xiàn)班級(jí)的特點(diǎn)很多,最突出的問題發(fā)現(xiàn)是活躍,但是無凝聚力。研究發(fā)現(xiàn)其根源在于整體的素養(yǎng)不夠,所以著手從提升班級(jí)整體素質(zhì)入手。做了以下幾個(gè)工作。

    針對(duì)本班學(xué)生沒有目標(biāo)和方向,大部分學(xué)生迷茫,每天無所事事,混日子的現(xiàn)象比較多。我著手培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間,和按照自己的計(jì)劃去完成各項(xiàng)任務(wù),特別是晚上回家的各項(xiàng)作業(yè)完成的時(shí)間安排,還有周末2天的詳細(xì)時(shí)間規(guī)劃表。

    讓他們學(xué)會(huì)寫日計(jì)劃,周計(jì)劃,月計(jì)劃,年度計(jì)劃以及相應(yīng)的總結(jié)。在執(zhí)行的過程中遇到很多學(xué)生不會(huì)寫計(jì)劃,或者不懂得如何按照計(jì)劃去做的問題。我把自己讀過的一本書《我家的小孩不拖拉》,我看書有在上面做詳細(xì)的筆記的習(xí)慣。我把自己看過的書借給班級(jí)10多個(gè)人看,也有同學(xué)拿去復(fù)印,還有家長也借去看。還有其他的相關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃方面的書,推薦給他們?nèi)タ础?/p>

    在訓(xùn)練的過程中,做到早上沒有今天的計(jì)劃安排不進(jìn)教室,初期安排2個(gè)班委在前門和后門檢查。沒有完成的在走廊上完成之后再進(jìn)教室。主要包括早讀20分鐘,應(yīng)該完成什么內(nèi)容,中午是睡覺還是做什么作業(yè)。重點(diǎn)在于自習(xí)課要做些什么,每天我都盡可能的留一些時(shí)間給他們,讓他們自主安排。其目的是培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)在屬于自己的時(shí)間里,應(yīng)該如何掌控自己的時(shí)間。

    晚上放學(xué)前完成今晚時(shí)間安排計(jì)劃表。具體的包括各項(xiàng)作業(yè)完成預(yù)計(jì)多少時(shí)間,一共有幾項(xiàng)作業(yè),(每項(xiàng)作業(yè)按照45分鐘法則制定)除作業(yè)之外自己還有什么任務(wù),班主任布置的,家長布置的,還有自己的興趣培養(yǎng),以及要讀的書有哪些,今天晚上如果作業(yè)不多,或者在學(xué)校完成了大部分,晚上屬于自己的時(shí)間如何規(guī)劃。

    周末是學(xué)生和學(xué)生之間拉開差距的時(shí)間,周五的時(shí)候讓他們每個(gè)人都寫出自己周末的詳細(xì)時(shí)間安排表,其中包括休息和運(yùn)動(dòng)還有外出活動(dòng),以及自由活動(dòng)時(shí)間。

    春節(jié)期間的時(shí)間計(jì)劃,在寒假開始的班會(huì)課上完成自己的假期任務(wù)安排計(jì)劃表之后才放學(xué)。開學(xué)第一天檢查計(jì)劃落實(shí)情況。同時(shí)公布我自己的計(jì)劃安排以及開學(xué)前自己的完成情況。

    針對(duì)本班學(xué)生沒有凝聚力,男生情操不夠高,喜歡開異性玩笑,講黃色笑話。20xx年x月—12月開展讀書月活動(dòng),旨在通過讀書月活動(dòng)來培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,從書中學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)習(xí)做人的道理。我們要求每人每月讀1—4本課外書,班會(huì)課和自習(xí)課也安排讀書。并在12月份開了“我讀書,我快樂,我成長”—————影響我的一本書的主題班會(huì)。全校很多班主任,特別是年輕班主任都有來聽課,產(chǎn)生了較大的影響。

    后來在寫xx年總結(jié)的時(shí)候,其中一個(gè)同學(xué)這樣描述:“現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我活的前xx年好悲哀,竟不理解讀書的含義,竟沒有認(rèn)真讀過一本書,竟沒有在讀書中發(fā)現(xiàn)無限的樂趣,真悲哀。不過,我也是幸運(yùn)的。在初二的時(shí)候遇到了段老師,他教會(huì)了我讀書,讓我在“讀書中成長,成長中讀書”,所以我現(xiàn)在開始認(rèn)真讀好書還不遲,只要持之以恒,我一定會(huì)成功的。我認(rèn)為我在xx年最大的收獲是遇到了段老師,讓他教會(huì)了我讀書,我自己又理解了讀書的含義,我認(rèn)為這比給我100萬美元還有意義。100萬美元代表暫時(shí)的富有,而理解讀書卻是一生的財(cái)富。”

    要提高班級(jí)凝聚力,我認(rèn)為需要有一個(gè)強(qiáng)大的班委會(huì),而班委成員必須要有威信,是大家認(rèn)可的人,所以我就開展了班長競選活動(dòng),愿意參加競選的人公開發(fā)表演說,展示自己的執(zhí)政綱領(lǐng)和方法,以及改變班級(jí)現(xiàn)狀的措施。投票決定人選之后,由班長來提名副班長,學(xué)習(xí),紀(jì)律,五項(xiàng)評(píng)比等幾個(gè)副班長,再加上團(tuán)支部書記,幾大核心人員組成班級(jí)委員為,成為班級(jí)常務(wù)委員。下屬機(jī)構(gòu)由他們自己組閣,并且可以開會(huì)表決彈劾和罷免其中不合格的成員。

    每周一召開本周工作計(jì)劃會(huì)議,由班長牽頭公布本周工作重點(diǎn),需要落實(shí)的幾件事情,并且布置各項(xiàng)任務(wù),給各個(gè)班委安排需要完成的工作。周五召開本周工作總結(jié)會(huì)議,對(duì)本周發(fā)生的大事進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),找出問題的原因,并且討論解決的辦法。特別是落實(shí)周一布置的任務(wù)完成情況。

    周二班會(huì)課模式:1、班長對(duì)上周各項(xiàng)工作情況進(jìn)行總結(jié),提出對(duì)上周發(fā)生的大事的處理結(jié)果以及意見。然后對(duì)本周工作進(jìn)行布置或者公開,強(qiáng)調(diào)本周工作重點(diǎn),并對(duì)大家提出要求。

    2、副班長宣讀學(xué)校要求完成的各項(xiàng)任務(wù),并且落實(shí)到各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

    3、班主任召開主題班會(huì)。針對(duì)最近班級(jí)發(fā)生的事情或者是有計(jì)劃的進(jìn)行主題班會(huì)。如:

    開學(xué)第一個(gè)周主題是:“做一個(gè)誠信的人”。針對(duì)班級(jí)有同學(xué)沒有把期末成績報(bào)告看給家長簽字,或者是私自涂改成績的行為而進(jìn)行的。

    上學(xué)期針對(duì)班級(jí)情況,舉辦主題班會(huì)。如:

    還有為學(xué)校團(tuán)委舉辦了“做一個(gè)高素質(zhì)的團(tuán)委”專題講座。為初二年段學(xué)生舉辦了“如何成為一個(gè)高素質(zhì)的人”專題講座,還為英才初一舉辦了“如何度過有意義三年初中生活”專題講座。

    從心理方面切入,解決其動(dòng)力不足的問題。

    通過幾種方式進(jìn)行:

    1、家訪。接手之后,開學(xué)前就開始家訪。了解學(xué)生成長的環(huán)境,發(fā)現(xiàn)問題存在的根源,并且可以取得家長的支持和認(rèn)可。案例:70多歲的老校友,另一個(gè)父親也是16中校友,我的家訪的心得是:介紹我的家訪目的,為了學(xué)生的成長,我花費(fèi)我的寶貴時(shí)間是來幫助學(xué)生和配合家長的。如果是告狀我還沒有時(shí)間登門,所以家長應(yīng)該珍惜老師登門家訪的機(jī)會(huì)。說明你的孩子很有希望,值得老師花費(fèi)半天時(shí)間來訪問家庭成長背景,目的是為了以后更好的培養(yǎng)和他個(gè)人的成長。最后學(xué)生都期盼班主任到家里訪問,還有家長預(yù)約,孩子說老師你怎么說好了去我家,但是一直都不去呢?春節(jié)前還去了幾個(gè)班委學(xué)生家里。

    2、切實(shí)為學(xué)生著想,設(shè)身處地的為他們考慮,從他們的實(shí)際情況出發(fā),為他們打造個(gè)人的,獨(dú)具特色的培養(yǎng)方案。如:林圣曄,黃舒婷,謝思凱,肖宇宸等幾個(gè)人的轉(zhuǎn)化。

    3、心態(tài)調(diào)整。認(rèn)為他們都有自己的優(yōu)勢,有很多閃光點(diǎn),為何他們會(huì)成為差生,其實(shí)是我們認(rèn)為的認(rèn)定他們是差生。我在這幾年有一個(gè)心得體會(huì)就是。有一句話說:“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,很多做老師的對(duì)這句話很費(fèi)解。最近我的思考是,這里指的教好學(xué)生,是讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)取得進(jìn)步。學(xué)生就算是有了提高,教育就算是有效的,我們老師就算是教好了學(xué)生。宋代的理學(xué)大師朱熹語:“圣賢教育,各因其材,小以小成,大以大成,無棄人也”

    一、“建立自信心,展示自我風(fēng)采”活動(dòng)月,并以主題班會(huì)的形式進(jìn)行。通過班會(huì)課的舞臺(tái),讓學(xué)生施展才藝。從心理上尋求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),從而讓學(xué)生找到自我。取得成就感,建立正確的人生觀和價(jià)值觀。

    二、組建“1+1幫輔”活動(dòng)。主要是結(jié)合上學(xué)期家長會(huì)反饋意見(家長會(huì)有讓家長發(fā)言,并且提出意見,回家后跟孩子商量并且提出對(duì)班級(jí)工作的建議和意見,并回執(zhí)給我)。

    安排項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,按照幾個(gè)步驟完成:1、先給家長電話確認(rèn)需要幫助的名單,

    2、組織雙方座談,介紹活動(dòng)的目的和布置任務(wù)。3、再請(qǐng)家長來座談,1幫1的和被幫輔的家長見面,交流。4、每天檢查作業(yè)簽字,重要事情反饋給家長,每周寫一個(gè)總結(jié),然后家長也要反饋意見。5、由少至多的推廣。

    三、講座繼續(xù)進(jìn)行。1初二年段學(xué)習(xí)養(yǎng)成講座,2初三學(xué)習(xí)動(dòng)力講座。3、初三中考迎考動(dòng)員大會(huì)。4初一學(xué)習(xí)方法講座。

    四、重視榜樣的正面影響作用,評(píng)選感動(dòng)班級(jí)人物。充分發(fā)揮榜樣的力量。xx年感動(dòng)班級(jí)的人物2人獲獎(jiǎng),2人獲得入圍獎(jiǎng)。宣傳的時(shí)候就說:如果你不知道自己應(yīng)該干什么,什么不能干,就看我們感動(dòng)班級(jí)的人物,他們每天在做什么。我相信榜樣的力量是無限的。

    我?guī)Р畎嗍怯?0多年經(jīng)驗(yàn)的,但是優(yōu)生潛力的開發(fā)還是我現(xiàn)在研究的范圍,最近正在摸索和總結(jié)。

    教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(通用21篇)篇十八

    大家上午好!

    時(shí)光如水,歲月如歌,承載著人生的希望,肩負(fù)著父母的使命,轉(zhuǎn)眼之間同學(xué)們跨入五中的校門已經(jīng)兩個(gè)多月的時(shí)間。進(jìn)入五中以來,通過嚴(yán)格的軍訓(xùn)以及軍訓(xùn)鞏固月活動(dòng),我們共同營造良好的環(huán)境,相互激勵(lì),共同進(jìn)步,憑著我們老實(shí),踏實(shí),扎實(shí)的態(tài)度為實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)拼搏著、奮進(jìn)著。從生活到學(xué)習(xí),從紀(jì)律到衛(wèi)生,從軍訓(xùn)到單元測試,從上課到自習(xí),大家都不甘落后,爭當(dāng)先進(jìn),表現(xiàn)出了很高的熱情。10月15――16號(hào)兩天,根據(jù)級(jí)部計(jì)劃、老師們認(rèn)真組織、同學(xué)們積極備考、從容應(yīng)考,我們舉行了入校以來的第一次階段性測試,考試期間,同學(xué)們從大處著眼、從小處入手、嚴(yán)于律己,從紀(jì)律、衛(wèi)生、宣傳等各方面都體現(xiàn)了較高的標(biāo)準(zhǔn)。不僅如此,通過考試自我檢測、查缺補(bǔ)漏,在本次階段性測試中,涌現(xiàn)出了像2班8班4班11班13班等成績優(yōu)勝班級(jí)。其中8班焉兆生、9班李新龍、11班王心如、7班張?jiān)葡肌?3班朱瓊?cè)稹?班張媛、1班蘇美玲、蘇銳,10班陳仲浩、劉雪瑩在本次考試中成績優(yōu)秀:總分位居級(jí)部前列。今天,我們隆重集會(huì)將對(duì)本次考試進(jìn)行總結(jié),以便思考過去、啟迪未來。下面我宣布:20xx級(jí)高一上學(xué)期第一次月考質(zhì)量分析會(huì)大會(huì)現(xiàn)在開始:

    現(xiàn)在進(jìn)行第一項(xiàng)――請(qǐng)政教處張鵬飛主任宣讀獲獎(jiǎng)名單。

    下面進(jìn)行第二項(xiàng)――頒獎(jiǎng)。

    下面請(qǐng)獲得成績優(yōu)勝獎(jiǎng)的班級(jí):2班、8班、4班、11班、13班班長上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。下面請(qǐng)各班學(xué)習(xí)委員代表班內(nèi)獲獎(jiǎng)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

    下面進(jìn)行第三項(xiàng)――經(jīng)驗(yàn)介紹。

    請(qǐng)8班的焉兆生同學(xué)作經(jīng)驗(yàn)介紹:大家歡迎。

    同學(xué)們,前進(jìn)的道路艱難曲折,但是我們并不孤單,因?yàn)椴徽搹脑绲酵恚瑢W(xué)們的生活始終有班主任老師的陪伴。下面進(jìn)行第四項(xiàng):請(qǐng)高一級(jí)部班主任代表魏慶斌老師發(fā)言,大家歡迎!五中是一個(gè)溫暖的大家庭,它給予了我們生命成長的力量。新的學(xué)期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)大家寄予了更大的期望。今天,曹校長就在百忙之中蒞臨我們的級(jí)部總結(jié)表彰會(huì),下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎曹校長作指導(dǎo)講話。

    謝謝曹校長,剛才曹校長代表學(xué)校,肯定了自開學(xué)以來,我們級(jí)部在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各個(gè)方面取得的長足進(jìn)步,這與同學(xué)們的'努力分不開,與老師的辛勤勞動(dòng)分不開,更與級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的辛勤付出分不開。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的級(jí)部主任李主任講話。

    同學(xué)們,前面焉兆生同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)介紹,說出了他的學(xué)習(xí)心得,希望同學(xué)們從中吸取切合自己的成功經(jīng)驗(yàn),從晨讀做起,從課下預(yù)習(xí)做起、從上課專注聽講做起,從自修合理安排做起。級(jí)部李主任的總結(jié)講話是對(duì)大家今后的學(xué)習(xí)和生活提出的具體要求,這是我們進(jìn)步成才的關(guān)鍵。曹校長的講話,哲理深刻、微言大義、妙趣橫生、回味悠長。充分肯定了高一級(jí)部師生的優(yōu)異成績,客觀地分析了管理中存在的問題,提出了指導(dǎo)性的意見,指明了師生今后努力的方向,同學(xué)們,本學(xué)期已經(jīng)過半,還有兩個(gè)月的時(shí)間我們就要和本學(xué)期說再見,時(shí)不我待。有句名言說得好“如果人生是一段旅程,那么機(jī)會(huì)就是它的導(dǎo)游”。當(dāng)機(jī)會(huì)來臨的時(shí)候,它需要你們用眼光去識(shí)別,用勇氣去把握。眼下,秋高氣爽,氣溫適宜,正是提高學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。就讓我們以第一次階段性測試為契機(jī),以受表彰的班級(jí)和同學(xué)為榜樣,爭做優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人,周密計(jì)劃、合理安排,珍惜時(shí)間,重基礎(chǔ),抓落實(shí),奮力拼搏,“珍惜黃金時(shí)節(jié)、掀起學(xué)習(xí)高潮”。爭取寒假考試的最大的勝利。下面我宣布20xx級(jí)上學(xué)期月考質(zhì)量分析會(huì)大會(huì)到此結(jié)束。請(qǐng)各班有秩序退場!

    教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(通用21篇)篇十九

    尊敬的老師們:

    大家晚上好!

    今天是新一屆高三備戰(zhàn)高考的第二次集中召開的質(zhì)量分析會(huì),也是一次備戰(zhàn)高考的動(dòng)員會(huì),意義重大,非常重要!

    回想20xx年元月,我剛到實(shí)驗(yàn)高中上班,和我并肩戰(zhàn)斗、備戰(zhàn)高考的高三年級(jí)組和全體教師高是在坐的各位老師。目標(biāo)、信念、壓力、責(zé)任,奮斗的過程、輝煌的成績,至今仍記憶猶新。轉(zhuǎn)眼間,我們又走進(jìn)了高考的陣地。我們將用怎樣的精神狀態(tài)、怎樣的教學(xué)水平、怎樣的管理措施去贏得明年高考最后的勝利,向社會(huì)、向家長、向?qū)W生交一份圓滿的答卷,正是全校師生、市委市政府翹首盼望的結(jié)果。

    剛才,兩位老師就備考工作作了典型發(fā)言楊主任就考試情況進(jìn)行了認(rèn)真的分析。我認(rèn)為,他們講得很實(shí)在,分析很透徹,下一步的安排很具體,有計(jì)劃性和針對(duì)性,我完全同意。借此機(jī)會(huì),我講兩個(gè)方面的想法。

    本屆高三年級(jí)從到南院開始,我感覺各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有布置、有檢查、有落實(shí),開局良好,起步很穩(wěn),為高考勝利打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與上一輪相比,有所提高;與上一屆比,在所進(jìn)步。具體講:

    一是年級(jí)組管理人員團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、作風(fēng)扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),既有分工、又有協(xié)作,工作主動(dòng),敢于擔(dān)當(dāng),善于抓,善于管,而且管到了點(diǎn)子上。

    二是班主任隊(duì)伍特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗,跟班緊,督班勤,抓得實(shí),有成效。有的班主任幾乎從早到晚同學(xué)生在一起;有的班主任創(chuàng)新管理方式,不斷探索新的更加貼近學(xué)生實(shí)際,更加有效的管理辦法。

    三是各位備課組長,業(yè)務(wù)內(nèi)行,工作主動(dòng),以身示范,教學(xué)教研活動(dòng)引領(lǐng)得法,各項(xiàng)工作計(jì)劃周密、扎實(shí),取得了實(shí)效。各備課組團(tuán)結(jié)和諧、坐班考勤明顯改善,教研活動(dòng)經(jīng)常開展,集體備課逐步形成了習(xí)慣。據(jù)我觀察和了解,三個(gè)年級(jí)中,三年級(jí)坐班考勤走在了前面;三年級(jí)各學(xué)科中,數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科又走在了前面。

    四是高三全體老師精神振奮,敬業(yè)愛崗,精誠團(tuán)結(jié),任勞任怨。從近期坐班情況和作業(yè)批改情況看,老師們的工作狀態(tài)讓我們欣慰,讓我們感動(dòng)。特別是許多老師克服了很大的困難,不耽誤一天工作,不耽誤一節(jié)課。

    五是班級(jí)之間、學(xué)科之間、學(xué)生之間已經(jīng)形成了濃厚的競爭氛圍,教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

    俗話說,良好的開局是成功的一半。既說明了開局很重要,同時(shí)也說明“開局”之后的工作更重要。要想成功,還需要更加艱苦的努力;要想成功,還必須正視問題,找準(zhǔn)原因,對(duì)癥下藥。笑到最后,才是勝利的笑,燦爛的笑。為此,我們需要明確幾個(gè)觀點(diǎn)。

    第一、憂患興邦。

    大家知道,我們面臨的競爭壓力越來越大,中考生源急劇減少,高考競爭日趨加劇,高中學(xué)校正如逆水行舟,不進(jìn)則退,不能有絲毫馬虎。

    盡管我們近幾年高考成績不錯(cuò),社會(huì)反響良好,招生非常火爆,但是,我們沒有任何驕傲的資本,沒有任何松懈的理由。目前,我們面臨的三大壓力,一是尖子生不尖,中間層不厚,尾巴不小。二是學(xué)科不平衡,跛腿現(xiàn)象較嚴(yán)重。三是外面的名校發(fā)展越來越快,市內(nèi)天中加強(qiáng)管理,教學(xué)教研力度加大,復(fù)興的勢頭強(qiáng)勁;漁中、岳中、皂中自加壓力,奮勇追趕;特別是華泰、江漢學(xué)校,后起之秀,來勢兇猛。

    因此,我們現(xiàn)在要認(rèn)清形勢,統(tǒng)一思想,增強(qiáng)憂患意識(shí),切不可麻痹大意,掉以輕心。高考就是一只晴雨表,能衡量學(xué)校的興與衰。明年高考如果稍有閃失,不盡人意,學(xué)校的發(fā)展將會(huì)受到嚴(yán)重影響,我們大家的榮譽(yù)、大家的利益都會(huì)受到影響。

    第二、明確目標(biāo)。

    今年市里高考總結(jié)會(huì)還沒有開,明年高考指標(biāo)還沒有下達(dá)。我想,至少有五個(gè)目標(biāo)要明確:一是完成市布高考目標(biāo),這是底線;二是尋求亮點(diǎn),北清圓夢(mèng),實(shí)現(xiàn)零的突破;三是在全市文理科總分排名中占一席之地:今年理科奪了第四、六名,文科奪了第二名。明年確保理科進(jìn)入前四名,文科再奪狀元。四是繼續(xù)提高一本率、二本率,讓大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入他們能夠達(dá)到的高度。五是確保全體學(xué)生身心健康,安全順利畢業(yè)。讓社會(huì)反響更好,人氣更旺。

    只要完成目標(biāo),政治、經(jīng)濟(jì)上的獎(jiǎng)勵(lì)決不吝嗇。

    第三、精誠團(tuán)結(jié)。

    高考是一場戰(zhàn)役,戰(zhàn)役就要講究協(xié)同作戰(zhàn),有配合才能產(chǎn)生最佳效率,達(dá)到最佳效果。

    我和大家都是這場戰(zhàn)役的戰(zhàn)斗員,也是這場戰(zhàn)役勝敗得失的責(zé)任承擔(dān)者和利益分享者,一損俱損,一榮俱榮。勝了,是大家共同努力的結(jié)果;敗了,沒有人能夠獨(dú)善其身。我們要明白,我們不僅僅是為學(xué)校、為學(xué)生、為政府在工作,根本的還是為自己工作,自身能力、水平、價(jià)值、利益都會(huì)在工作中體現(xiàn)。

    所以,我一直強(qiáng)調(diào)6-1=0這個(gè)公式,這個(gè)利害關(guān)系,希望學(xué)科之間、老師之間、處室之間,前后勤之間精誠團(tuán)結(jié),通力配合。

    第四、強(qiáng)化責(zé)任。

    在高考面前,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教職工,都要同心同德,盡心盡力,切實(shí)履行職責(zé)。

    一是學(xué)校蹲班蹲組領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常進(jìn)班進(jìn)組聽課、評(píng)課,參加教研活動(dòng),協(xié)助班組、備課組開展工作,幫助解決問題,不當(dāng)“甩手掌柜”。

    二是年級(jí)組要自加壓力,負(fù)重拼搏。盡管幾位主任經(jīng)驗(yàn)很豐富,工作勢頭很好,但不能“大意失荊州”。

    三是全體班主任、組長、教師要明確肩上的擔(dān)子,集中精力,全力以赴,以盡職盡現(xiàn)贏得學(xué)生信賴,以業(yè)務(wù)精湛贏得同事敬佩,以高考輝煌贏得學(xué)校發(fā)展。老師們,我們已經(jīng)陪這批學(xué)生走過了865天,大概還剩余230天,師生之間已建立了很深的感情。如果將寒假、月假時(shí)間扣除,大約還有200天時(shí)間。我希望和大家一道,在最后的關(guān)鍵時(shí)刻,不論多少艱難險(xiǎn)阻,我們一如既往,迎難而上,義無返顧,風(fēng)雨同舟,堅(jiān)持、沖刺,直到奪取最后的勝利!

    謝謝大家!

    教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(通用21篇)篇二十

    各位老師:

    大家好!

    今天中午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),主要內(nèi)容是語文教學(xué)質(zhì)量分析。之所以開展這個(gè)活動(dòng),其目的是為了相互學(xué)習(xí),共同提高,進(jìn)一步明確教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),找準(zhǔn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),采取針對(duì)性的舉措,圓滿完成語文教學(xué)任務(wù)。

    今天會(huì)議的第一個(gè)議程是,請(qǐng)六位老師談一談提升語文教學(xué)質(zhì)量的新舉措,發(fā)言的順序是:儲(chǔ)呈進(jìn)、仲海燕、胡亞華、洪云、陳美宏、王玉環(huán)。

    剛才六位老師暢所欲言,意見非常中肯,舉措非常扎實(shí),希望大家虛心接受,學(xué)習(xí)借鑒。在他們發(fā)言的基礎(chǔ)上,我再重申三點(diǎn)意見:

    學(xué)期初,姚校長已經(jīng)給我們語文組提出了奮斗的目標(biāo)。a、b指標(biāo)大于100的班級(jí)占比要超過百分之六十。上學(xué)期,我們語文教學(xué)的整體水平不如數(shù)學(xué)組,離60%這個(gè)目標(biāo)還有一點(diǎn)差距。主要責(zé)任在我,平時(shí)的教學(xué)和管理工作不細(xì)不實(shí)。希望大家牢記質(zhì)量目標(biāo),領(lǐng)先的老師再接再厲,暫時(shí)落后的奮起直追,爭取超額完成任務(wù)。

    上學(xué)期末,大家已經(jīng)結(jié)合考卷,進(jìn)行了細(xì)致地分析,總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。我們現(xiàn)在要做的或者說已經(jīng)在做的,就是要揚(yáng)長補(bǔ)短。在夯實(shí)語文雙基的同時(shí),補(bǔ)語文教學(xué)中的短板。這個(gè)短板是什么?可能是閱讀,可能是作文或?qū)懺挘赡苁亲R(shí)字寫字,可能是語文積累,可能是課外閱讀,可能是后進(jìn)生或中等生,還可能是基礎(chǔ)知識(shí),也有可能兼而有之,總之,我們要把好脈,準(zhǔn)確分析學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,找準(zhǔn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),有的放矢,打好補(bǔ)丁,讓不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所長進(jìn)。

    采取什么有效舉措?有些老師在上交的材料中提到了一些好的做法,比如課堂上要精講多練,重視課外閱讀和語言積累,注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),作業(yè)布置要適量、精選,提高書寫質(zhì)量,“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”,有效開展優(yōu)補(bǔ)差工作,等等,由于時(shí)間關(guān)系,在這里不一一展開。我主要說兩點(diǎn)。第一點(diǎn):要研究作文,好作文是反復(fù)改出來的,是講評(píng)出來的。這一點(diǎn),原來教三年級(jí)的幾位語文老師做得非常好。洪云老師指導(dǎo)學(xué)生多次修改習(xí)作,老師滿意后學(xué)生方可謄寫。去年三年級(jí)語文學(xué)年末考試,我們學(xué)校三年級(jí)的作文,無論是書寫還是文章質(zhì)量,都明顯比其他學(xué)校高出一籌,這與三年級(jí)幾位語文老師平時(shí)扎實(shí)的指導(dǎo)是緊密相連的。第二點(diǎn),要研究練習(xí)。每節(jié)課要有高效的練習(xí)。陳美宏老師在緊張的教學(xué)之余,獨(dú)立編制語文練習(xí),做到每課有練習(xí),每周有測試,每單元有知識(shí)點(diǎn)匯總。“單元知識(shí)點(diǎn)匯總”是她本學(xué)期的新點(diǎn)子,包含詞語、課文內(nèi)容和拓展積累等內(nèi)容。這樣的練習(xí)和不加選擇做《補(bǔ)充習(xí)題》和《配套練習(xí)》有很大的區(qū)別,更貼近學(xué)生實(shí)際,也更實(shí)用更高效,有點(diǎn)像當(dāng)年栟茶中學(xué)老師的做法。不管怎么說,辦法總比困難多。只要我們多實(shí)踐,多反思,多交流,我們一定能找到有效的舉措,不斷提升語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在有一個(gè)問題,學(xué)生語文作業(yè)負(fù)擔(dān)過重,這是我們要注意和防止的。

    最后我想說,我們語文組是一個(gè)見賢思齊的團(tuán)隊(duì),是一個(gè)戰(zhàn)斗力強(qiáng)的集體。我相信,只要我們勤思、善教、愛讀、樂寫,瞄準(zhǔn)質(zhì)量目標(biāo),找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié),采取有效舉措,我們一定能夠達(dá)成學(xué)期初學(xué)校提出的奮斗目標(biāo)。

    其實(shí),我們是可以改變的,在你的教室里,你就是國王。從改變自己開始,從打造卓越的語文課開始,和學(xué)生一起讀書(不僅僅是語文書)、寫作(更多的應(yīng)該是日記),營造一個(gè)幸福、優(yōu)雅、溫暖、詩意的語文家園。

    教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(通用21篇)篇二十一

    不夠重視。結(jié)合我校實(shí)際情況,具體談一談下一步如何大面積提高我校教學(xué)質(zhì)量。

    1、校長重視教學(xué),真正把教學(xué)作為中心工作。

    校長的。

    思想。

    認(rèn)識(shí)與行動(dòng)是否到位是教學(xué)工作得予順利開展的重要保證,我在工作中高度重視教學(xué)工作。一是把握大局,分工負(fù)責(zé),各司其職,校長作為學(xué)校的法人,把握全局,不干涉教導(dǎo)處正常的教學(xué)安排,教學(xué)的日常工作全權(quán)由教導(dǎo)處處理,當(dāng)教導(dǎo)處的安排受阻時(shí)校長鼎立支持,當(dāng)教務(wù)處遇到難處時(shí)校長出面解決。二是研究安排任課教師,學(xué)年初安排任課教師時(shí),正副校長、教導(dǎo)主任、教研組長一道討論,從教師的業(yè)務(wù)能力、責(zé)任心、語數(shù)教師之間是否能和諧配合等全方位考慮來安排教師,以達(dá)到學(xué)校工作和教師特長的最佳結(jié)合。三是適時(shí)開展教研活動(dòng),教導(dǎo)處提出舉行教研活動(dòng),只要可行,校長絕不含糊,并親自參加教研活動(dòng),做到了再難不難教學(xué),再難不難教研。四是適時(shí)。

    免費(fèi)。

    復(fù)印任課教師和學(xué)生所需材料。五是堅(jiān)持校長帶主課,為教師起到示范引領(lǐng)作用,在廣大教師中樹起一面抓質(zhì)量的旗幟。

    2、向教師要質(zhì)量,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

    態(tài)度決定一切,提高教學(xué)質(zhì)量,教師的業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)。

    精神。

    缺一不可,作為學(xué)校的校長,我認(rèn)為要充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,要讓辛勤工作并取得優(yōu)異成績的教師得到回報(bào),我校要求全體教師做到以下幾個(gè)方面:

    (1)認(rèn)真上好每一節(jié)課。

    (2)要給學(xué)生。

    整理。

    每一課、每一單元的知識(shí)要點(diǎn)。

    (3)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

    (4)采取多種有效的方式方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    (5)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,面向全體,因材施教,抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,促中等生的發(fā)展,保優(yōu)等生的前進(jìn)。

    (6)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo),幫助學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒,樹立學(xué)習(xí)信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志,提高學(xué)習(xí)能力;同時(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的成績。

    (7)以單元過關(guān)為抓手,實(shí)現(xiàn)堂堂清,課課清,單元清。

    1、我校部分教師的備課水平低,課堂質(zhì)量低下。小部分教師甚至連該課應(yīng)讓學(xué)生掌握什么也搞不清楚,一味追求花式多樣,變戲法一般,但到頭來,學(xué)生該掌握的知識(shí)仍然未掌握。

    2、我校的作業(yè)設(shè)計(jì)和批改出了問題。學(xué)生的問題往往通過作業(yè)反饋,教師沒有及時(shí)批改作業(yè),當(dāng)然就談不上發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在什么問題,有問題而沒發(fā)現(xiàn),長此下去,便出了大問題。另外作業(yè)的設(shè)計(jì)也十分重要,如果作業(yè)的設(shè)計(jì)不是根據(jù)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì),就算老師布置了作業(yè),及時(shí)批改了作業(yè),作用也不大。

    3、培優(yōu)扶困方面出了問題。老師因?yàn)樽陨碇R(shí)結(jié)構(gòu)和心理素質(zhì)、語言表達(dá)、興趣特長等因素,造成有些老師課有可能上得不精彩,但能把知識(shí)講清楚,且善于鼓勵(lì)學(xué)生,能及時(shí)幫學(xué)生補(bǔ)一補(bǔ),這樣,成績自然不會(huì)差。問題是,有些教師課上得較好,但課后疏于輔導(dǎo),作業(yè)沒及時(shí)批改,課堂上學(xué)多少算多少,這肯定無法提高成績。更有甚者是,課上得不好,作業(yè)也懶得批改,沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題,也沒有及時(shí)輔導(dǎo),導(dǎo)致所帶課程質(zhì)量低。

    4、我校學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。學(xué)生沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,根本不知道怎么學(xué)習(xí),更談不上課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)了,基本是靠老師往他們腦子里“填”知識(shí)。

    5、學(xué)生的家庭教育跟不上,有一部分學(xué)生的家長還外出打工不在家。學(xué)生在家學(xué)習(xí)根本無人問津。我們?cè)趯W(xué)校培養(yǎng)的那點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣也蕩然無從了,何談學(xué)習(xí)呢?教育是家庭,學(xué)校,社會(huì)三方面的任務(wù),單靠我們學(xué)校是不行的。

    6、由于教師的調(diào)動(dòng)頻繁,在年級(jí)學(xué)科的配備上不夠合理。

    7、大部教師對(duì)常規(guī)教學(xué)工作不能堅(jiān)持到底,往往是前緊后松。

    1、狠抓班級(jí)管理。

    我們教師要在班級(jí)管理方面要多下功夫,多費(fèi)心,首先把學(xué)生的不良習(xí)慣幫他們改過來。逐漸養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    2、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    抓早讀,抓家庭作業(yè),從細(xì)節(jié)上著手,從點(diǎn)滴中開始,力爭讓學(xué)生改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    3、學(xué)校最大限度的調(diào)配好科任教師的配備。讓我教師各盡所能,將自己的業(yè)務(wù)特長發(fā)揮出來。

    4、樹立教師的質(zhì)量意識(shí),消除教師考高考低一樣的。

    思想。

    5、為了適應(yīng)知識(shí)更新,社會(huì)的需求,我們教師也要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

    6、在具體教學(xué)中,我們要加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力,

    寫作。

    能力,以及數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力的訓(xùn)練。

    7、繼續(xù)堅(jiān)持校長帶主課,起好校長的帶頭引領(lǐng)作用。

    獎(jiǎng)勵(lì)。

    9、發(fā)揮家長的作用。加強(qiáng)和家長的溝通,積極召開家長會(huì),以學(xué)生為中心,家長配合,老師指導(dǎo),讓家長參與到學(xué)校的管理中來,為促進(jìn)我校學(xué)校風(fēng)建設(shè),提高學(xué)習(xí)成績出一份力。

    總之,在下一階段的教育教學(xué)中,我校將嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),要經(jīng)常對(duì)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研,進(jìn)一步加大教學(xué)規(guī)范管理力度,切實(shí)提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

    以上只是我個(gè)人的一些看法和見解,有不到之處請(qǐng)各位同仁多多海涵。

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    通過衛(wèi)生工作總結(jié),我們可以向上級(jí)匯報(bào)工作進(jìn)展和成果,以及提出需要的支持和資源。借鑒以下衛(wèi)生工作總結(jié)范文,我們可以更好地總結(jié)和改進(jìn)自身的衛(wèi)生工作。20xx年4月,
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    通過年度總結(jié),我們可以更好地了解自己,發(fā)現(xiàn)自己在過去一年中的成就和收獲。下面是小編為大家準(zhǔn)備的年度總結(jié)范文,希望能為大家提供一些寫作的思路和參考。相信很多護(hù)士朋
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    優(yōu)秀作文是在寫作過程中,通過運(yùn)用正確的語言表達(dá)和合理的邏輯思維,表達(dá)出深入的思考和獨(dú)到的見解。范文的閱讀是一種學(xué)習(xí)和成長,通過閱讀范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的
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    優(yōu)秀作文能夠體現(xiàn)作者的個(gè)性和思想深度,給人以啟發(fā)和感受。優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn),還需要具備清晰的邏輯和流暢的語言。在寫一篇較為完美的作文,首先要確定一個(gè)清晰
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    優(yōu)秀作文是對(duì)時(shí)事和社會(huì)問題的探討和思考,它不僅關(guān)注個(gè)人的表達(dá)能力,更注重對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。下面是一些優(yōu)秀作文的佳句摘抄,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯募记珊头?/div>
    租賃模式適用于個(gè)人、家庭和企業(yè),為他們提供了更多選擇和靈活性。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些租賃案例,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。出租方(甲方):租賃方(乙方):根
    優(yōu)秀作文能夠引起讀者的共鳴和思考,激發(fā)他們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱情和追求。閱讀優(yōu)秀作文是開拓自己文化視野的一種重要方式,可以培養(yǎng)我們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。上好“必修課”
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    通過撰寫優(yōu)秀作文,我們可以更好地回顧和總結(jié)所學(xué)知識(shí),提高自己的學(xué)習(xí)效果和成績。這是一篇通過生動(dòng)的語言和獨(dú)特的觀點(diǎn)展示出學(xué)生才華的優(yōu)秀作文,讓我們一起來欣賞。
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    只有通過反復(fù)的修改和提高,我們才能寫出一篇真正優(yōu)秀的作文。下面是一些優(yōu)秀作文的示例,希望能給大家展示一些優(yōu)秀寫作的方法和技巧。1、作為父母深深地懂得,再好的幼苗
    一篇優(yōu)秀作文能夠給人以啟示和感動(dòng),使人產(chǎn)生共鳴和思考。這些優(yōu)秀的作文范文都是經(jīng)過認(rèn)真評(píng)選和整理的,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)。我們石浦有很多特色的風(fēng)
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    讀后感是我們對(duì)于一個(gè)故事、一個(gè)觀點(diǎn)或者一段文字進(jìn)行解讀和感悟之后的總結(jié)和表達(dá)。以下是一些讀者自己撰寫的讀后感,它們展示了不同讀者的角度和觀點(diǎn),或許會(huì)給你一些啟發(fā)
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    教學(xué)工作計(jì)劃的編寫需要教師充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,使教學(xué)內(nèi)容更具針對(duì)性和可操作性。下面是一些教學(xué)工作計(jì)劃的樣本,希望能為大家提供一些實(shí)用的參考和建議。
    學(xué)生演講稿可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高學(xué)生成績。接下來是一些精選的學(xué)生演講稿,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯乃悸泛挽`感。尊敬的各位師長、親朋
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    優(yōu)秀作文以清新獨(dú)特的文風(fēng)和抒情的筆調(diào)給人留下深刻的印象。為了幫助大家更好地提升作文水平,下面是一些優(yōu)秀作文的精選范例,大家可以參考借鑒。亨舍爾和格萊特,是小兄妹
    工作計(jì)劃書的編寫是對(duì)工作任務(wù)的分析和具體步驟的明確,有助于提高工作效率。接下來介紹一份精心準(zhǔn)備的工作計(jì)劃書范文,希望能對(duì)大家的工作有所啟發(fā)。為保證采暖設(shè)施的良好
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    在半年總結(jié)中,我們可以評(píng)估之前設(shè)定的目標(biāo)的完成情況,并對(duì)未來制定更明確的目標(biāo)。以下是一些半年總結(jié)的范本,供大家借鑒和參考,希望能夠幫助到大家的寫作。
    學(xué)校是我們成長的見證,我們?cè)谶@里經(jīng)歷了無數(shù)的挑戰(zhàn)和成就。接下來,讓我們一起來看看這些學(xué)校總結(jié)范文,或許能找到一些啟示和借鑒。責(zé)任書一:為了維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序
    讀后感是對(duì)所讀書籍的評(píng)價(jià)和反思,也是展示個(gè)人閱讀能力和表達(dá)能力的一種方式。小編為大家整理了一些熱門圖書的讀后感范文,希望能夠幫助大家更好地理解和欣賞這些作品。
    致辭是一種不僅要求演講者流利有力的口才,還需要準(zhǔn)備充分、內(nèi)容豐富、表達(dá)得體,以便給聽眾留下深刻的印象。下面是一些重要節(jié)日的慶祝致辭,例如新年、國慶等,它們傳遞了
    小班教案的編寫過程需要教師與家長、同事之間充分交流和合作,共同推動(dòng)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。小班教案的編寫需要注意一些技巧和方法,下面是一些小編整理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),希望能
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    通過寫心得體會(huì),我們可以更加深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在下方,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些寫作上的參考和指導(dǎo)。
    通過寫教師總結(jié),可以幫助教師更好地了解自己的工作情況,找出存在的問題并提出改進(jìn)方案。教師總結(jié)是對(duì)自己教學(xué)工作的自我檢視,以下范文展示了教師們對(duì)自身教學(xué)的深入思考
    在小班教案中,教師會(huì)根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和學(xué)習(xí)需求,安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。下面是小編為大家搜集整理的一些小班教案參考,供教師們進(jìn)行借鑒和參考。
    通過實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作,可以提高自己的寫作能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)良好的思辨能力和批判思維能力。借鑒以下范文,我們可以更好地了解如何遣詞造句、如何組織文章結(jié)構(gòu)和如何突出
    財(cái)務(wù)工作總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)財(cái)務(wù)工作的概括和評(píng)價(jià),對(duì)于發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)工作非常有意義。以下是一些財(cái)務(wù)工作總結(jié)的成功之道,它們總結(jié)了財(cái)務(wù)管理中的關(guān)鍵問題和解決方案
    活動(dòng)策劃需要有創(chuàng)新思維和良好的執(zhí)行能力,才能確保活動(dòng)的成功。下面是一些經(jīng)典的活動(dòng)策劃案例,希望對(duì)您的活動(dòng)策劃能起到一定的參考作用。(二)晚會(huì)特色。1、晚會(huì)幕布:
    通過閱讀優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到很多寫作技巧和表達(dá)方式。小編為大家精選的這些優(yōu)秀作文范文,無論是題材的選擇還是表達(dá)的方式,都充滿了創(chuàng)造性和獨(dú)特性。樹上飄落的那一
    小班教案的制定應(yīng)結(jié)合教材的要求和學(xué)校的教學(xué)大綱,保證教學(xué)的系統(tǒng)和連貫性。掌握小班教案的編寫技巧和要點(diǎn),對(duì)教師的教學(xué)能力提升有很大幫助。1、能區(qū)別“1”和“許多”
    通過寫心得體會(huì),我們可以更好地了解自己的成長和進(jìn)步。接下來是一些精選的心得體會(huì)示范,希望能夠激發(fā)大家的寫作熱情,提升自己的寫作能力。一位哲人曾說過:名城一座萬卷
    我們常常羨慕那些能寫出優(yōu)秀作文的同學(xué),他們的思維清晰,表達(dá)流暢,值得我們學(xué)習(xí)。這里有一些優(yōu)秀作文的寫作心得和經(jīng)驗(yàn)分享,希望可以給大家提供一些建議和參考。
    優(yōu)秀作文不僅要有新穎的觀點(diǎn)和見解,還要有豐富的事實(shí)例證和引人深思的總結(jié)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文分享,希望大家能夠喜歡和受益。今天我和爸爸、媽媽一
    教案還可以提供一些教學(xué)資源和輔助教材的選擇,讓教師能夠更好地備課,提高課堂教學(xué)的效果。下面是一些與大班幼兒實(shí)際情況相符的教案范文,供教師們借鑒。  一、請(qǐng)幼兒觀
    夢(mèng)想是一種向上的力量,它激勵(lì)著我們不斷超越自我、追求更加出色的表現(xiàn)。以下是一些成功人士的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)心得,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。我覺得自己是一個(gè)不太愛思考的人,缺乏求
    撰寫培訓(xùn)心得體會(huì)可以提高我們的寫作和思辨能力,培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。學(xué)生名師課堂是近幾年來,教育領(lǐng)域
    在學(xué)校里,學(xué)生接受正規(guī)的教育,獲得知識(shí)和技能的塑造與提升。最后,我們將分享一些學(xué)校總結(jié)的典型問題及解決方法,希望能幫助大家更好地撰寫總結(jié)。1、教師要認(rèn)真制定教學(xué)
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